初中毕业年级教学工作汇报材料

初中毕业年级教学工作汇报材料（精选6篇）

篇1：初中毕业年级教学工作汇报材料

初中毕业年级教学工作汇报材料

长安十中

2013年3月

初中毕业年级教学工作汇报材料

2012年，在上级主管部门的大力支持和全校师生的共同努力下我校的教育教学工作取得了一定的成绩，但同时也显露出了一些不足，我校对其进行了深入细致的分析、研究、探讨，使我们清楚地看到我们教学的不足，促使我们在以后的工作中更好地调整教学策略，加大改革力度，提高我校初中教学的整体水平。

前车之鉴，后事之师。通过对今年中考成绩的详细分析，我校学生存在的主要问题是：基础较差，偏科严重。为了提升全体学生的学习质量，更好地完成义务教育阶段的教学任务，为了使我校2012级的教学与复习工作能够有计划、有步骤、有实效地开展，以达到提高我校中考成绩的目的，特制定我校九年级教学工作安排如下：

一、指导思想

以《新课程标准》、《中考说明》为依据，根据各学科特点，结合我校学生实际，要求各科教师有的放矢，制定祥实的教学复习计划，切实加强九年级教学和复习备考的计划性、针对性和实效性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实、整体推进；本着“面向中等抓基础，培优补差分层推进”，坚持以人为本的观念，切实加强九年级的教育教学管理，营造良好的学习氛围，促进学生素质的全面提高，从而提升九年级教学及中考复习工作的水平。

二、工作目标

力争使我校2012年初中教育质量在全区排名有所提升，争获初中教育质量优秀奖:重高1、2班各6人，共12人，优秀率10%，合格率69%。

三、工作设想

1、统一思想，提高认识

学校成立了九年级工作领导小组，要求教师树立质量意识，切实加强九年级教学管理。定期召开复课会，利用课余了解教师教学情况及学生学习情况，共同探讨，调整思路，齐心协力，力争把九年级教学和复习工作抓细、抓实、抓出成效。

2、强化教师中考研究交流意识

首先，加强对《新课程标准》、《中考说明》和考题的学习和研究，虚心向历年结对子学校铁一中学习，安排教师四月中旬外出听课，学习新理念，了解新动向，五月中旬请铁一中教师前来进行各科考前辅导，六月中旬，请其对学生进行心理指导。其次，再研究近三年来的中考试题，明确各阶段复习的重点，选择恰当的复习方法策略。要充分利用现代媒体的优势，收集中考信息。在此基础上制定出切实可行的教学和复习计划。最后，各教师要充分发挥好集体备课组的作用，按照学校的要求统一进行、练习、测试，尽力缩小学科差距，做到扬长避短，共同提高.3、制定合理方案，促进均衡发展

实施“抓两头，促中间”策略。九年级组和各班要加强培优工作，要把工作的主要着力点放在“中间”学生身上，尽可能地扩大中考总分在400以上和全科合格的人数比例；对基础薄弱的学生多给予关心、帮助和鼓励，帮助他们提高成绩。

4、合理科学分配学习时间

针对学生存在的基础较差、偏科严重的问题，学校将为毕业班学生进行第八节补弱，要求各学科老师科学合理地运用补弱的时间，解答学生们在学习中存在的各种问题，要更多地个别答疑、辅导。

语文、英语两科要充分利用好早读，对基础知识和古文名句等进行背诵，及重要内容的读和背；数理化,加强学科与现实生活的密切联系,充实理化实验课,培养学生动手能力和探究能力；对语文、英语两科中的句型、写作、简述类题目和数学、物理、化学三科中涉及计算、证明、简述类的题目，一定要训练学生答题书写规范，避免因各种不规范形成学生的不良习惯而在中考时无谓失分。

5、切实加强班级管理

班主任老师一定要以爱心、以宽容、以责任感、以辛勤工作致力于建设一个积极向上的班集体，以自己的人格魅力去影响教育学生。进入九年级后，学生由于面临升学的压力，可能会出现各种心理问题，班主任及任课教师要深入细致地做好学生的心理疏导工作，激励学生以良好的心态去面对挑战，不能以简单粗暴、急风骤雨式的方式管理班级；严禁学生的非正常流失，控辍保学，以保证参试率。

6.召开中考复习动员大会,学校将及时召开家长会、学困生会,听取家长对学校合理的建议和意见,解答家长疑问,与家长进行思想上的沟通。并要求班主任做好家访工作,发现问题及时解决,确保每一个学生坚持学业，逐渐提高成绩,以提高合格率、优秀率。

7.九年级组要认真组织好月考、阅卷工作，认真分析学生的答题实况(尤其是书写情况)，以便改进教学方法，改变复习策略。学校将会对每阶段的成绩进行总结、分析，召开表彰会，对全级前50名学生、特别是进

步幅度大的分别进行奖励、对51名--100名予以鼓励，以推动学习的新局面，进而提高中考成绩。

以上是我校对2011年中考成绩的总结与反思及2012级教学复习工 作的一些设想，我们将不断探索、不断完善,争取成绩有所突破,为我区的教育事业做出贡献。

长安十中

2012.02

篇2：初中毕业年级教学工作汇报材料

一、基本情况：

祝村中学2018级现有一个毕业班，学生45人。从上一学期末统考来看，我们的成绩一般，和兄弟学校有一定的差距。优秀学生数极少，大部分学生基础薄弱，300分以下的学生所占比例较大。存在的突出问题

1、辖区拆迁的村较多，转出学生较多。

2、家长忙于拆迁，疏于对孩子的管理。

3、外来务工人员的子女较多，这些学生管理缺失

4、对于质量提高最大困难是本级学生的基础薄弱，学习主动性不强。

从去年9月份至今，我们坚持务实求本的原则，全力抓好课堂教学和充分调动提高教师的积极性，提升教学理念、改变单一教学方法、提高课堂实效、“向40分钟要质量”、强化师生管理、坚持集体备课。目前教师的教风浓，学生的学习热情有待于极大提高。

二、2017年中考分析

2017年我校的中考名次全区第9名，其中语文第1名、数学第12名、英语第6名、理化第8名、政史第18名、体育第13名。这是祝村中学历史最好成绩，也是我校全体师生努力拼搏的结果。今年我们将借2017年中考东风，坚持创新，力争保持这样的成绩。

三、工作目标：

做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“八个抓”：

1、抓优促尖，保优秀率。

2、抓潜能生，保考取高中率。

3、抓差补差，保合格率，平均分。

4、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。

5、抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

6、抓方法指导，保提高学习效率。

7、抓质量监控，保实现中考总体目标。

8、抓团结协作，保团队和谐。

四、工作重点：

提高年级组管理水平和班主任管理水平。重视班级管理工作，促进班风、学风建设。抓好班干部队伍建设。不断创新高效课堂，促进教学水平的提高。整体稳步推进，着力做好优生和转差工作，力求不同水平的学生都得到不同程度的提高，为更多的学生升入高一级学校而不懈努力。

五、工作措施：

（一）成立毕业年级领导小组。由张辉校长亲自挂帅，张峰副校长督导，王熠主任负责，六位教研组长参与的领导小组。认真把握中考复习方向，分析各阶段教学情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，扎实做好每一次考试分析，提出改进意见和建议，协调学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。充分发挥年级组、备课组的作用，推进学科间团结协作，让“人和”成为毕业班的特色，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，群策群力，提高教学

效果、教学水平。

（二）继续实行领导包级包班包科制。张辉校长包体育、综合科，张峰副校长包语文科，王熠主任包班包英语科，张小卫主任包数学科，张随阳主任包政史科，樊东虎主任包理化科，层层签订目标责任书，落实责任到人。

（三）强化年级组教师管理。

1、加强年级组教师的思想建设，转变观念，发扬能干、会干、敢干、巧干、肯干和无私奉献的敬业精神和工作作风，为“努力拼搏，决胜中考”而出力。

2、加强劳动纪律，强化办公秩序，提高办公效率，要求教师从学生实际出发，制定切实可行的复习计划，按计划、分阶段完成复习备考目标，确保教学效果事半功倍。

3、充分利用大学区平台和网络教育资源，加强校际间的交流与研讨，以及名师的引领作用，大力提高教育教学质量。

4、发挥骨干教师的带头作用，鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

5、要求教师搞好帮辅工作，做到每周有重点、有措施、有检查、有反馈。下大力气挖掘学生潜力，做好培优和补差工作。

6、搞好分类指导和知识落实，增强诊断性。

因为学生的水平不同，能力不同，分类指导是必不可少的。分类指导也是提高质量的保证，各学科根据学生实际水平不仅要认真抓好教材，还要认真研究中考知识点的整合，精心选取习题，搞好分类指

导，同时作业训练要保证作业的层次性、合理性，减轻学生不必要的负担，让学生有时间去思考，去自主探索，让学生个性得到发展，加大中考题目的训练和指导。

7、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，有效地把九年级阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注重学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。班主任要组织召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。

（四）加强学生管理

1、利用黑板报、手抄报、班级文化建设等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。

2、面对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，使每一位同学都充满希望。

3、积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略。继续实行抓两头促中间的教学管理模式，充分关注尖子生、潜能生、学困生等各种学生群体。充分优化学科教学：要注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究，挖掘学习潜力。

4、重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。注重关爱后进生的成长，提高他们的学习兴趣，避免

厌学和辍学现象。

5、继续抓好小组合作学习，利用小组评价、课代表评价来提高学生参与课堂的主动性。积极发挥班级集体荣誉汇总表的作用。坚持每周评选荣誉标兵，引领学生共同进步。

（五）抓好家校配合，确保紧密联系。

我校在2017年9月开学之初，就及时召开九年级家长会，成立家长委员会，建立家长微信群开展活动，充分发挥学校、家庭、社会教育的合力作用。明确目标，制定计划，协调管理。发挥家庭教育的优势，家长普遍有着“望子成龙”，“盼女成凤”的愿望，他们对学校和子女的期待关心，正是我们对学生开展教育的巨大优势。所以每一位老师坚持利用家校联系平台，与家长相互交流学生情况，增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式，与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时使家长明确学校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

（六）制定2018年中考目标和奖惩方案。奖优罚差，力保我校2018年的中考成绩在2017年的基础上不滑坡。

我们相信：事在人为。我们将以空前的团结，必胜的信心，百倍的努力，辛勤的汗水，来换取祝村中学2018中考的成功。以此来回报关心我们的领导和郭杜街办祝村地区的父老乡亲们。

祝村中学 2018、3、20

2018年初中毕业年级教学工作汇报材料

篇3：初中毕业年级教学工作汇报材料

每学期开学初的毕业年级教师会为做好初中毕业年级工作打下基础。在教师会上, 学校领导和毕业年级全体教师要认真分析年级组教育教学中存在的问题, 进一步认清形势, 明确目标, 年级组上下“齐抓共管, 形成合力, 打好团体战”。会中教师要进一步牢固树立“一盘棋”的思想, 努力完成学校下达的各项任务目标。此次会议要帮助年级组教师树立信心, 激发奋力拼搏的积极性和创造性。同时, 强化目标管理, 每位教师都要有自己明确的目标, 并且要努力为之奋斗, 有目标就会有压力, 有了压力就会产生动力, 再加上踏踏实实的行动, 就会有理想的结果。此次会议还强调坚持“以教学为中心, 以目标管理为重点”的理念, 扎实开展好毕业班教学和管理工作。尤其要求班主任做到“五勤”:眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤, 班主任要身体力行, “早出晚归”, 真正摸清每一个学生的“家底”, 掌握每一个学生的学习情况和思想动态, 发现问题及时处理。

二、做好初中毕业年级工作要开好学生会

学期中的毕业年级学生会是做好初中毕业年级工作的关键。要针对学生的实际情况, 分层召开学生会议。开好优良生会议, 要侧重进行理想前途教育, 同时引导他们不要盲目乐观, 要积极寻找差距, 弥补不足, 不断进取。开好学困生会议, 要侧重寻找他们的“闪光点”, 给他们树立信心, 给予他们更多的关心。在实际学习中, 不少学困生总认为自己比别人差, 不相信自己。他们不敢做难题, 即便做出答案也总怀疑不正确, 更不敢向学习好的同学挑战, 这严重阻碍了他们学习的进步。在学困生会议上要使他们认识到, 人与人之间虽然存在着个体差异, 但每个人的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做, 就一定能一步步地走向成功。

三、做好初中毕业年级工作要开好分析会

学期中的学生情况分析会是做好初中毕业年级工作的重点。每次考试结束后, 年级组都要组织召开班主任班情分析会和学科成绩分析会。

(一) 班主任班情分析会

年级组各班班主任要认真分析一段时间里, 班级学生取得的成绩和存在的问题, 对于考上示范性高中可能性大的学生要特别关注, 尤其是优良生, 要稳定他们的心态, 通过调控学习时间等来保证他们的稳步提高。与此同时, 继续落实年级组制定的优良生“双包制”, 每位教师“包”2-4个, 进行个别辅导, 督促偏科优良生抓紧调整学习方法, 弥补弱势, 争取在最短的时间内成绩上有大突破。对学困生的教育, 要正确引导和促进。教学要做到有的放矢, 真正体现“以学生为主体”的原则。

(二) 学科成绩分析会

各学科教师根据学科的情况, 进行细致认真的分析, 找出存在的问题, 谈自己所采取的措施, 并提出下一阶段的计划。各学科教师必须做到精心研究考纲、精心备课、精讲精练、精心辅导、精心批改作业;要在平时的教学、检测中不断地分析建立学生的个案, 总结概括出每个学生的薄弱学科及每一科的薄弱知识点;与每一个学生进行及时的沟通, 有针对性地进行辅导。

四、做好初中毕业年级工作要开好家长会

学期中按计划召开家长会, 是做好初中毕业年级工作的重要举措。众所周知, 学生所接受的教育是立体化的, 其中家庭教育影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。我们在对学生进行教育之前, 首先必须要了解学生的家庭。通过与学生交流和家访可以了解到一些情况, 但家长会更是了解情况的好时机。因此, 按计划定期召开家长会, 是加强学校与家庭联系的最好方式。与学生家长集中讨论共同关心的问题, 辅以家访、通信联系等形式, 能增进教师和学生家长间的相互理解与信任, 并能及时沟通学生动态变化信息, 调整、改进教育措施, 促进学校教育与家庭教育相结合, 使之更具一致性、针对性和有效性。因此, 我们要利用好家长会, 科学引导家长, 利用好家长这个特殊的外力, 努力营造良好的校内外育人环境, 切实提高教育教学质量。

五、做好初中毕业年级工作要开好动员会

毕业考试前的学生动员会是做好初中毕业年级工作的有益补充。动员会要教育学生珍惜时间, 正确对待毕业复习。动员会要求学生认真拟好复习计划, 合理安排好学习时间, 力争每天都能够有一点进步。动员会要求学生要精心备战毕业考试, 用一颗平常心来对待考试, 决不轻言放弃。动员会要教会学生掌握复习方法, 端正学习态度, 养成良好的学习习惯, 把学过的知识点归类整理, 形成知识体系, 学会举一反三, 提高复习效率。动员会还要给学生加油鼓劲, 鼓励学生在最后三个月的复习阶段鼓足干劲, 增强学习的主动性、自觉性、积极性, 争取在毕业考试中取得好成绩, 让父母感到自豪, 让教师感到骄傲, 让自己感到满意。

六、做好初中毕业年级工作要开好总结会

学期末的总结会, 是做好初中毕业年级工作的重要保障。通过自己总结反思与听取其他教师发言, 年级组教师及时发现工作中的不足与差距, 从而加强自身基本功的训练, 特别是课堂教学能力的训练, 努力在打造高效课堂上下工夫, 努力在管理学生上下工夫, 并最终使所教学生的成绩在原有的基础上有所提高。

总之, “一分耕耘, 一分收获”, 影响做好初中毕业年级工作的因素很多, 需要我们不断地学习与探索。

摘要：教育教学质量是学校一切工作的“生命线”, 初中毕业年级工作更是“生命线”的中心, 本文从开好教师会、学生会、分析会、家长会、动员会、总结会六个方面论述了如何做好初中毕业年级工作。

关键词：毕业年级,会议

参考文献

[1]吴康宁等.课堂教学社会学[M].南京师范大学出版社, 1999.

[2]谭光鼎, 王丽云.教育社会学:人物与思想[M].华东师范大学出版社, 2009.

篇4：初中毕业年级教学工作汇报材料

笔者近几年连续任教初中毕业班语文，通过观察身边的教师的做法以及和其他学校教师的交流发现，多数教师在上个学期就已经把两本教材基本教完，下个学期的时间基本上就进入了专题复习阶段了。而这段时间的三分之一左右的时间又是用于文言文的教学。如何在有限的时间里，既能完成整个初中阶段学习内容的复习任务，又能具有较好的复习效果，那么教师对于教材的简约处理就是必须面对的现实问题。下面笔者想从自身的教学实践出发，并结合苏教版九年级语文教材，来谈谈“简单教学”的几种处理方式。

一、前移次要教学环节，增强学生学习的主动性

这种方式就是将原本在课堂上进行的某些教学环节放到课前的预习中去。这样做既能加强对学生预习的指导，避免了预习的盲目性和低效性，还能为课堂教学提供充足的时间进行讨论、交流，使学生获得真知灼见。进而提高毕业班课堂教学的效率，能集中“拳头”力量猛击某一块内容。

可以前置的板块主要包括字词的理解掌握、文章的整体感知、一些显性的环节。这些环节里的学习内容比较浅显，学生通过自己的努力基本上能够独立完成，个别稍难一点的也可以通过合作的方式完成，所以这些内容在课堂教学中基本上就不需要再呈现了。如笔者在教学《在烈日和暴雨下》时，首先要求学生掌握生字词，了解作者，阅读并能介绍《骆驼祥子》的主要内容及《骆驼祥子》中与本文有关的前后章节的内容，然后集中精力围绕课题设计了几个程序进行课堂教学。

在文言文的学习中，这种教学方式其实更有发挥的余地。字词句的理解翻译是文言文教学的重点，这些基础知识的学习也是可以前置的。如在学习《陈涉世家》的时候，如果课前就将词义、句意、文章大意梳理好，课堂上就可以将精力放在人物形象的分析、起义原因的探究、对文章的阅读阅读感悟上。

部分教师可能担心前移次要教学环节，学生有可能学不到点子上，收获不到预想效果。这也不用担心，我们可以采用导学案的形式，引导学生进行学习，在导学案中设计一些问题和练习，如：知识链接，文体知识、作者介绍，扫清字词障碍、文本感知等，这些次要的教学环节解决了，在课堂学习中效率就会提高很多。

二、精心设计问题，用中考命题的形式解读文本

到了毕业年级，教学的功利性确实凸显了，中考常常成为教学的指向。所以教师可以钻研当地的中考试题，揣摩命题特点。在日常教学中，不妨对某些文章大胆采用中考阅读题的形式去呈现，教师可以选定适当的篇目，尤其是适合中考命题的长短适宜、特点明显的篇目，精心对这些文章设计三到五个阅读练习题，并且设置一定的分值，让学生像做中考阅读试题一样去紧张阅读，独立思考，认真作答，然后师生讨论检验。如教学《环球城市 风行绿墙》一文，笔者就设计了五个题目：1.请你为“绿墙”下个定义（3分）;2.结合全文，说说绿墙的特征是什么？（4分）3.请你找出一个能够表现说明文语言准确性的例子并赏析（3分）;4.请你找出一种说明方法，并结合具体句子说明其作用（3分）;5.请你结合我们生活实际，谈谈可以为我们的家园设计哪些绿墙（4分）。

再如教学《学问与智慧》一文，可以设计这样的问题思考：1.本文的中心论点是什么？分论点又有哪些;2.请你找出本文运用的两种论证方法，并分析其作用;3.本文是讲人的智慧和学问，但是作者在第四节中写了“有智慧的书和无智慧的书”是不是多余的呢？为什么？

这些问题全面理解了，一篇文章的立意和写法也基本上能够掌握了，这就锻炼了学生的解决实际阅读应试的能力。应该说这种教学方式对于说明文和议论文的学习来说实用性更强一些，当然一些文学作品也不妨使用。

近几年现代文阅读的题目的设计强化了文体意识，尤其是在考察说明文和议论文的时候，很多地方的试卷明确出现要求归纳出说明方法和论证方法的题型，因此教师设计具体题目的时候也要体现文体意识：比如记叙文要有鲜明的人物形象、曲折的情节、生动形象的语言。议论文要有准确的论点、充足的论据、明晰的论证。说明文要抓住说明对象特征，采用恰当的说明顺序，灵活运用打比方、列数字、下定义等说明方法、严密准确的语言。应该说笔者的这几个题目能够围绕文章的文体特征，并考察学生的相关概念知识，还有效地考察学生的思维的发散性和筛选信息的能力。

三、合并粗浅的教学内容，以作有益的阅读补充

毋庸讳言，苏教版教材中的很多篇目在选材方面存在问题，一些篇目内容老化，文学味道欠缺，对于那些不能激发学生阅读兴趣、不能提高学生审美情趣的文章，像《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》《江村小景》等篇目，教师教学时候不妨都可以让学生自己读读就可以了。

九下第一单元是戏剧文学，本单元选编的四篇（《威尼斯商人》《江村小景》《陈毅市长》《一厘米》）作者的国别有中有外，时代有古有今，戏剧的种类各有不同，在情节安排、矛盾冲突、人物塑造、主题表现以及戏剧语言等方面都各有特点。教参要求教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，让学生了解戏剧基本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的基础上初步学会鉴赏戏剧，培养学生对文学作品的鉴赏能力……。但是笔者认为，学习本单元可以让学生异中求同，从一定的角度对作品进行比较，去探寻四篇戏剧的共性的戏剧基本知识，提供初步的鉴赏戏剧的基本方法就够了。然后可以以《一厘米》为范例进行学习，从人物语言、情节安排、矛盾冲突等方面分析人物形象、探究戏剧主题。

而对于一些内容浅显的文章则不必花费太多的时间。《一双手》这篇文章语言浅显，内容很显性，值得咀嚼的地方不多。并且这篇文章在原来的老版教材中是放在七年级的，而在北师大的教材中，这篇文章放在了小学四年级。所以这篇文章过于浅显，放在九年级（苏教版）里学习是明显不合适的，所以教师大胆舍弃也是可以的。而在我们现实的教学中，还是有很多教师拿这个篇目来上公开课，我想可能就是因为它易于把握，上起来顺溜。但由于其内涵不丰，上起课来总觉得缺少余韵。所以，我们可以将内涵不太丰富的文章放在一起进行略读，或选其一点来学习。

四、放大主要教学环节，增强思维训练的广度和深度

毕业年级教材中的很多文质俱佳的文章当然值得教师着力打磨，这些文章，教师要舍得用一定的时间，但是具体教学中要抓住主要教学环节，引导学生对语言进行精心揣摩，感情诵读，培养语感。

《囚绿记》一课的教学，笔者就经过精心的琢磨，围绕课文题目架构课堂教学，结合课文内容采用“先抑后扬”的手法逐步深化对文章的理解。首先让学生看课题，囚绿之“绿”在文中具体指什么？（常春藤）让学生找出这是什么地方的常春藤？（北平的一家公寓的窗外）作者选择这个公寓，那肯定是因为这个公寓的条件很好了，是不是这样呢？那是什么吸引了作者住进这所公寓呢？从而引入是作者对于绿色的喜欢的诵读理解。在体会绿色给作者带来巨大安慰的过程中，教师再提出一个问题：作者作为一个南方的浙江人到了北平应该是陌生而孤独的，是这样的吗？了解作者有了绿色他就不再孤单了，就是这一片绿色给与他安慰。

然后请同学们再看课题，如此美好的绿却被“囚”禁住了，是什么促使作者“囚绿”呢？那引绿入室最初给作者带来“生的欢喜，超越了任何种的喜悦”，这种喜悦使作者开始给予这绿色以更亲昵的称呼—— 绿友。作者已经把它当作自己的朋友，请问你有好朋友吗？朋友之间最重要的是什么？ （能够互相关心、帮助，互相理解、信任。）那我们的这位“绿友”有没有和作者一样体会到这种“生的欢喜”呢？

在学生明确上述问题之后，转入对于被囚绿色片段的赏析，赏析完毕，笔者再次进行“先抑后扬”的教学：看到这个囚绿的情节，看到那绿色虽受到我的特别的爱，但是变得娇弱了，还是一心向往窗外的阳光。我们不禁要问，“绿”的行为对我们有哪些启示呢？学生热烈地讨论说出：当遇到挫折时也要执著于自己的方向，向着阳光生长;作者喜欢它继而占有它是自私的，反而伤害了它。所以喜欢它不一定要占有。“它”可以指什么？可以指朋友，比如我看重朋友的某样东西，但我不可以自私的占有。可以指爱情，可以指亲情;父母对我们过分的爱其实就是伤害。

教师继而引导学生进行主旨探究：那么这些是不是陆蠡想要表达的主旨呢？你是怎么知道的？最后结合时代背景，让学生体味出“绿”其实象征了不屈服于黑暗，渴望自由、阳光的中国人。

甚至在赏析最后一段最后一个句子时还可以继续“先抑后扬”：最后一个句子是个疑问句，作者对前半句能不能见面有疑问吗？经过讨论，学生明确对于重新见面的时间没有疑问，仅仅是对于这绿色和我会不会面生有疑问，这句话其实暗含了一种中国人必将战胜侵略者，一定会取得胜利的主题。

总之，中考复习，时间紧任务重，如何在有限的时间里提高复习效率？笔者认为，按照文章不同情况简约化处理教材进行简单教学，不失为一条捷径。

※ 本文为江苏省“十二五”重点自筹课题《九年级语文教材的使用设计更优化的方法研究》论文。

篇5：六年级毕业班工作汇报材料

各位领导，大家好！

下面就我校的六年级工作向各位领导汇报如下，不妥之处敬请大家批评指正。我汇报的主题是：“朴实工作，精细管理。”

一、基本情况

1、学生：我校六年级共有学生67名，大部分同学具有强烈的独立意识、自我表现意识。开学以来他们已经适应了学校的生活，知道遵守学校的纪律，能够按部就班的学习，具有集体荣誉感，知道为他人和班级着想。

2、教师：六年级共有教师11名，大家爱岗敬业，尽心尽职，朴实工作，为了学生整体素质的提高，大家不计个人得失，默默耕耘；大家彼此尊重，团结协作，群策群力„„如今，大家正以饱满的精神投入到教育教学工作中，尽最大的努力提升学生各方面的能力，为学校教学质量的提高奋力搏击。

二、工作目标

1、期中、期末考试，力争全镇第一名。

2、六升七全县统考，力争考区前4名(上届第5名)，达到全县中上等水平。

三、具体措施

（一）抓两个“常规”

1、狠抓学生一日常规，创设良好教学环境。学校设教师执勤岗、学生纪律监督员，全天候监督学生纪律、卫生。禁止学生在校园、楼道、教室内追逐打斗、大声喧哗；在楼道要靠墙跟走并禁止在楼道内停留，设纪律流动红旗，为教学工作保驾护航。

上课前2分钟（预备铃响后），学生要准备好学习用品（书本均放课桌左上角），保持平和的心情，静候上课。课间禁止在教室活动，活动一律到操场。

2、抓教师常规教学。抓备课、上课、课前侯课、作业批改等常规教学，学校定期检查教案、作业并与绩效工资挂钩，形成良好教学秩序，保证教学质量。由班长记录教室日志，监督教师上课情况。

积极组织教师听课。每位教师每学期至少听课15节，要上交听课笔记并由班长记录在教室日志中。年级主任采取推门听课的形式，每学期至少听课20节。

（二）检测与激励

要求各科每单元、每章节必有检测，年级组要检查试卷批阅情况并做好记录。实行月考、期中、期末考试制度。月考、期中、期末考试成绩都通过校讯通发送给每一位家长并召开学生表彰会，年级前15名及各科第一名均发奖状鼓励并将名单张贴在楼道，起榜样作用。

每学期分别在期中、期末考试后召开家长会。我们开家长会不是告状、说教、埋怨，而是给家长和教师搭建一个交流的平台，告知家长各个学段、时期孩子的特点及其教育方法，让家长有所收获，使家长明确学生的教育方法和学习方法。

（三）培优、转差促中间 教师要在生活上关心学生，在学习上耐心，在师生交往时诚心，要善意的理解，诚心的接受，真正的做好培优、转差工作。

两个班都以4个人为单位分成学习小组，小组成员包括优生，中等生和暂差生，设小组长一名，以好带差。小组长负责检查背诵，差生辅导等工作，作老师的小助手。每月进行最佳“小老师”评选。

月考、期中、期末考试后，都要召开三个层次的会议，即优生会、中等生会议和暂差生会议，做好他们的思想工作，做好控辍保学工作。

任课教师对学生的辅导，也要分这三个层次。辅导要有梯度，要注重效果，辅导要有记录。

篇6：小毕业班工作汇报材料

毕业班是窗口年级，是一所学校办学水平的缩影。为全面提高毕业班教学质量，在来年的小考中取得较好的成绩，我校毕业班及早入手提前谋划制定适合我校的工作思路。

一、指导思想

以加强教学常规管理为手段，以减负提质为目的，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量。

二、毕业班工作目标

1、毕业班巩固率、参考率、升学率均达100%以上，加大学困生的辅导力度，确保每个学生不因为升学而掉队。

2、语文、数学、英语、三科及格率力争达90%以上。

3、做好毕业班学生的思想工作。在每学期的第二个月，我校还会组织教师对毕业班学生进行心理健康教育。

三、现状分析

1、优生人数少，优生率偏低。

2、部分学生的语、数、英等学科发展不均衡。

3、部分学生学习上的不良习惯、拖拉作业、不专心听讲、作业不规范等，已形成一时难以改变，有的对学习缺乏兴趣，对自己丧失信心。

4、学生学习压力大，兴趣不足，课堂效率偏低。

四、具体措施及办法

1、加强领导健全组织，明确职责。为切实抓好毕业班工作，成立以校长为组长，毕业班教师为成员的毕业班工作领导小组，召开会议具体分工，明确职责，协调工作，及时通报工作情况。

2、认真学习，统一认识，扎实工作。

根据中心要求及时召开会议，布置工作要求。首先统一认识理清下一阶段的工作思路，其次召开毕业班教师会议，加强对学生的思想教育，明确六年级的工作目标，制定切实可行的计划。尤其是语文、数学的教师更要提高认识，认真、细致的理清思路，并严格组织、落实到位。

3、召开好“三会”。

（1）召开毕业班教师座谈会。

定期召开毕业班座谈会。内容主要为通报兄弟学校毕业班的有关信息，提出学校对毕业班的要求及工作建议，听取毕业班教师们的情况反映和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作。

（2）召开毕业班学生座谈会。

及时召开毕业班学生会及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，以找出对策。在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬对于一些不良的行为，要及时指出，并予以适当的批评、纠正。

（3）召开家长会。

学生的教育离不开一个良好的家庭环境，召开毕业班学生家长会，通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况，班主任、学科教师与家长们交流，向家长们传授育子的经验，保证孩子的健康成长。

4、加强学习、交流、研讨，提高课堂效率。作为一名毕业班教师会有更高的要求，更应加强学习、交流和研讨，不断提高自身素质和业务能力，向课堂40分钟要质量。

5、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作、相互学习、相互促进、共同进步的良好班风和学风。

6、制定“三生辅导”计划，（即：优等生、临界生、后进生）“培优辅差”计划，完成辅导任务。我们将对毕业班学生采取一次摸底 检测，掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。根据具体情况制定辅导计划，要求每个教师帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

五、抓好常规管理，提高课堂效率。

根据中心的精神，我校决定抓好教学常规管理，将教学常规管理落到实处。

1、备课，认真钻研课程及课标，精心设计每一堂课。

2、上课要遵循教学原则，开发学生智力，培养学习能力，充分调动学生积极性，做到课堂活跃，准备充分。学校领导坚持每周推门听课，并与教师交换意见及建议，提高课堂教学质量。

3、作业批改实行月查与不定时检查相结合，要求及时、准确无误，避免检查前搞突击和搞应付性批改。

4、单元检测后要及时批阅。掌握学生单元学习情况，查找习上存在的问题，分析问题存在的原因，及时补救提高，全面提高教学质量。