小学二年级学生家长会教师发言稿

小学二年级学生家长会教师发言稿（精选8篇）

篇1：小学二年级学生家长会教师发言稿

小学二年级二班学生家长会教师发言稿

培养孩子的良好习惯

尊敬的各位家长：

大家上午好！非常感谢大家在百忙之中来参加这个家长会。转眼间一学年过去了，是你们对我们工作一如既往的信赖和支持，才是我们班取得了一些成绩，我再次对大家表示衷心的感谢。

今天的家长会的主题是《分享成长》，我预备以下三个方面： 1向各位家长汇报班级情况。2共同探讨教育孩子的问题 3老师、家长针对学生制定学习计划

教育就是培养一种良好的习惯，好习惯让孩子终生受益！1读书

有的家长说，孩子不愿意读书，实际上是孩子没有感爱好的书可读。为了激发学生读书爱好，我们是这样可以这样做：先告诉孩子买书的种类，像童话故事、成语故事、寓言故事、中外名著儿童小说等等；读完后交流收获，写出体会，培养孩子的阅读爱好。

2作业

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。但绝不能替代孩子完成作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看有无漏题。作业做完之后，再让孩子干其他的事情。考试有些同学成绩之所以不理想，其中就是因为“做题马虎”导致的，马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就轻易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最轻易马虎；有的是熟悉问题，没熟悉到马虎的危害，解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上, 找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于熟悉错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。草稿不要太潦草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太潦草。从草稿开始就要严厉认真。这有利于克服马虎的毛病。不要依靠橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长假如限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做正确。学会自检。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依靠心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能熟悉到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

3干家务

这一项比其他各项更为重要，因为这是每一个孩子的弱项。目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依靠父母，缺乏自我服务、自我治理能力，究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格。我们要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。

4让孩子学会感恩

咱们班里的孩子大多是独生子女，家长的一味溺爱使得孩子们误认为被爱是应该的，而爱父母、他人却让他们感到生疏。（为开家长会我提前把班布置了一下，桌子都靠墙围了一圈，一年级的孩子小可以坐在桌子上，中间的空地我把凳子整洁地摆成了5行，让家长坐。谁知来后，凳子都让这些小家伙们坐了，家长有的站在孩子旁边，有的靠墙站着，来的早的家长倒占到了凳子，没有一个孩子把座位让给自己的家长的，这场面让人哭笑不得，把此时我就作为了事例。）

5按时作息

孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，午休也是非常重要的。

6教育孩子的同时，您也要时刻谨记———您也是孩子的老师，要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。我看过这样一个广告，一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆热水，深情地说：“妈，您泡泡脚吧，解除疲劳，有益健康。”年轻的妈妈一转身，发现自己幼小的儿子也吃力得端来一盆冒着热气的水，布满自信的说：妈妈，您洗脚！下面出示了一行字“家长是孩子最好的老师”。这个广告告诉我们做家长的一个道理：想让你的孩子将来长成什么样的人，你现在就要做一个什么样的人。

7家庭教育与学校教育密切协作促使孩子健康成长在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校、家庭和社会，在这三方面中，假如我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。人非圣贤，孰能无过”，老师在自己的工作中，同样难免犯错误，有时我们的错误可能会对您的孩子造成不好的影响，假如家长在处理这种事情的时候过于草率简单，往往给孩子造成更大的负面影响，作为家长，应该积极地在孩子面前树立老师的权威形象，使学生尊敬老师，才能使学生信任老师，而学生的信任是老师正常进行教学的基础。鉴于此，我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师，而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象，假如真的由于我们工作失误而对您的孩子造成不好的影响，我们希望家长正确处理，积极地与老师联系，而不是在孩子面前轻率地对老师进行评价。为了孩子，我们愿意接受家长的批评，但应留意方式。

家长会总结

随着教育改革的深入发展，在教育局越来越强调生态化发展的今天，幼儿园教育中的家园合作是一种必然的趋势。为了把我园的家园工作做的更突出，使家园共育真正成为促进

幼儿全面发展的有效途径，在本学期初我园召开了一次大型的家长座谈会。

一、家长讨论的内容和目的

1、首先各班主任介绍了这次会议的目的。为了让家长清楚地了解我园全方面的情况，让家长了解自己的小孩子是怎样在这里生活学习的，同时让家长知道自己的小孩子不仅在这里能学到知识，而且能使自己的身心得到健康的发展。更让家长们知道家庭是幼儿园的重要合作伙伴，彼此应本着尊重、平等、合作的原则，步调一至地将家园共育工作做得更好，把我们的小孩子培养成人。

2、选择合适的时间请到家长，选择合适的内容介绍给家长。各班首先汇报近期的教学内容、主题目标，重点分析幼儿、掌握情况，告诉家长需要配合的事宜，让家长做到心中有数，回去有目的地指导帮助幼儿。其次，根据各班幼儿年龄特点和班级普遍存在的情况准备具体的内容。

3、介绍了近期幼儿的生活情况，让家长了解了幼儿的一日常规活动内容，并让家长参观了伙房设施，了解了幼儿每周食谱，家长们都非常满意。

二、请有经验的家长现身说法 每班都请了两位有经验的家长谈了感想并介绍了经验，使成功的经验得到了广泛的传 播，家长们对此感受很深。

三、教师对家庭教育做了指导工作

为了让家长更好的配合我园的工作，首先我们引导家长走出教育误区，和家长共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。各班老师在家庭教育方面做了指导工作，如：老师告诉家长每天放学后，不要只问小孩子学了多少字，算了多少题，而应问小孩子今天给老师提了几个问题，学会了什么道理。要把小孩子从枯燥无味的写算中解放出来，把小孩子教育成知识的创造者，而不是知识的储备仓库。其次告诫家长要正确对待小孩子之间的差异，善于发现自己小孩子的闪光点，只要自己的小孩子进步了，哪怕只是一点点，也要及时提出表扬，而不应拿别人小孩子的优点和自己小孩子的缺点相比，由此来埋怨、讽刺、挫伤小孩子的自尊心和上进心。再次，帮助家长掌握应答幼儿提问的技巧，促进小孩子积极有效的应答，使幼儿产生探究的兴趣。总之，我们这次家长会根据不同的幼儿特点给家长们提出了一些合理 建议，家长们对我们的工作很支持。

四、展开讨论

家长与老师、家长与家长之间进行了经验交流，家长会是家园互动的最佳时机，家长们抓住了这次机会，畅所欲言，许多家长都说通过这次会议，更具体地了解到了小孩子在园的各方面活动，小孩子在此能受到良好的教育，特别开心。有的家长说，我们的工作做得细致认真，比他们想象中的还要好。对老师能细致的观察和认识小孩子感到很高兴。小孩子在幼儿园快乐地学习和生活，他们比什么都放心。现在小孩子在生活习惯、自理能力、动手能力等方面都有很大的进步，让爸爸妈妈们感觉很欣慰，并期待小孩子在幼儿园的更大进步。家长们对幼园的教学非常认可，肯定了我们超前的教学模式，也肯定了小孩子们在家的表现。

在交流时，有部分家长对我园的工作提出了一些有益的建议。

五、评选好家长，以点带面，发挥榜样作用

在家长会上，为了鼓励先进，每班老师推选一位好家长。大大提高了家长参会的积极性，使我们的家园工

更上一个新台阶，使我们的家长工作开展得丰富多彩而有意义。总之，这次家长会开得非常成功，对我园的工有很大的帮助。我们将继续努力，不断创新，克服家园共育中的不足之处，将家教工作做得更好。

篇2：小学二年级学生家长会教师发言稿

晚上好！感谢大家从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。我姓刘，是二年 级二班的班主任，同时任本班的语文课。今天我将重点谈三个问题：

1、班级现 状介绍；

2、针对期中考试情况谈谈二年级语文学习要求

3、谈谈家庭教育中值 得探讨的几个问题。

一、班级现状介绍

我班现有学生43名，男生27名，女生16名。大多数学生在这一学期能够 做到关心集体、热爱劳动，自觉遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，课后 作业认真及时完成，但仍有个别学生上课时不能做到认真听讲，课后作业不理想，完成不及时。我想通过家长老师共同努力，积极配合，一定能让孩子取得更大 的进步。

本学期为了培养孩子良好的行为习惯，我从以下方面入手：

（一）德育方面 1.让孩子学会感恩

现在的孩子多数都是独生子女，被长辈宠坏了。我们常常感到他们大多以自 我为中心，很少有关心他人的想法，这其实是我们给予的太多，让孩子们觉得一 切都是应该的，是顺理成章的事，一旦有什么不如意的地方，那反倒是父母的不 是了。我们要有意识的培养孩子关心他人，有爱心、有同情心、学会照顾需要帮 助的人。本学期通过主题班会以及课文的教学实践中让孩子学习团结友爱，主动 帮助别人，体会父母的付出，学会爱自己的父母。

2、安全教育

学校经常组织逃生演练，如火灾，地震等逃生演练，让学生了解正确的逃 生知识，防患于未然。在班会课上，我也经常向学生教授交通、饮食，在校安全 课间活动等安全常识，让孩子有一定的安全意识。

不过我发现在这学期里仍存在一些安全隐患，首先是我们的教室已经 由原来的一层变为二层，这就存在一个上下楼的安全问题。我也经常强调上下楼 要靠右行，不在楼梯上追跑、推搡他人，但学生们可没有那么听话，孩子毕竟 小，好动，一到课间，楼道楼梯随处能见到学生追打玩耍，这就需要随时提醒学 生们要注意安全，在这儿也希望家长能够进行这方面的教育，让孩子们认识到

上下楼的安全隐患，让他们有一个安全意识。其次是这个班的男生较多，无论是 班级工作还是教学中都有一定的难度。每天几乎都少不了学生间斗嘴、动手的事情发生，有时因一个小小的碰撞，或是争得站队第一名的位置都有可能引起大 的摩擦或发生未知的伤害，从这也不难看出学生还是太自我为中心，不能考虑 事情的轻重，不懂得谦让。在校我向学生讲说了打架，做危险动作及危险游戏 可能带来的后果，也通过情景表演等方式学习礼貌用语以及主动关心帮助他人。但我的力量毕竟有限，还需要家长在家对孩子的耐心指导和帮助，让孩子变得懂 事，团结同学，礼貌待人。最后是上学放学的安全问题，希望家长能够依照学校 规定时间，接送孩子上学放学。为安全起见，请勿迟到或过早。家长如临时有事 不能按时来接孩子时，要提前交代孩子在指定的位置等候，并常提醒孩子在没得 到家长的同意不要自作主张到亲戚家或同学家去玩，更不能跟陌生人走，以免发 生意外。我们要通过这些教育提高孩子的安全意识。

（二）教学方面

1、作业设计与单元检测

语文作业包括生字、练习册、学案、写话以及单元检测AB卷。生字几乎是每天 都要书写，练习册一般是在我的课堂中指导着完成，学案是在家完成并由家长批 改检查，写话和单元检测是学完一个单元需要完成的作业，家长可在AB卷中选 择一套题对孩子进行这一单元的检测，这些作业都需要家长的检查签字。家长在 家检查出的错误，一定要让学生立即改正，这才是对孩子作业的有效检查与指导。我在对学生作业进行批改后，会一一进行作业指导，并针对错的较多的题向学生 强调讲解，并要求他们改正错题。大多数学生是作业工整，正确率高，完成及时 但仍有个别学生有未完成作业现象，书写较乱，错题较多，作业保存不完整，有 污迹甚至已不成本，希望家长在家能够配合着检查学生的作业完成情况，让孩子 能从思想上重视学习。

2、读书活动

根据学生实际需要设计了三个层次;A课文摘抄 B亲子阅读 C提高阅读

经过尝试，我觉得这样一种模式，把课内和课外结合起来，阅读和写作结合起来，根据学生情况和学生出现的实际问题指导学生读书。

二、考试情况：

1、介绍考试情况：期中考试已经过去，这次考试，语文试题相对来说比较简单，但成绩有些差强人意，平均分86分，试卷中的大多数题都在复习时练习过，我发现这一届孩子还是在学习上没下功夫，课堂上不认真听讲，复习的时候不专 心，让开始动笔练习时却懒得动笔，这让我们老师很是头疼。希望家长与我们能 够携手共同抓紧孩子的学习，我相信他们一定会更进步更优秀。接下来我重点就本次考试中存在的问题做以简要分析：

问题1）基础知识不扎实，字词、音节、部首，掌握不牢固；在形近字、同音字、准确运用上不够扎实，混淆现象较多。孩子在写话、做练习册时，不会写的练习查字典，尽量的少用拼音代替，渐渐离开拼音这根拐杖，独立行走。

问题2）粗心、审题不清、丢字现象存在。考卷上存在的最大问题就是粗心。粗 心，如果孩子在低年级都无法克服，那么到了初中、高中乃至成人以后，孩子都 难以克服，因为那已经成了他的习惯了。怎样改掉粗心的坏毛病？学习上，首先 要养成检查作业的习惯，有的孩子是为了检查而检查，所以家长一开始可以给他 一个范围让他去查，逐步养成他的检查习惯；在生活中，家长还要注意培养孩子 的自理能力，自理能力强的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子。问题3）在阅读、写作方面孩子们遇到的困难较多，在试卷中的排列句子顺序与 阅读题学生错误多，关键是孩子的阅读积累太少，没有很好的培养语感与逻辑 思维能力，再一个是他们考试时对这道题的句子和文段的阅读太少，欠缺思考，导致做错。这次的作文采用的是文中的一幅插图，很多学生很聪明运用了文中的 语句，所以失分较少，但有个别几个学生现场作文能力较弱，所问非所答，所写 语句与图不符。写作向来对学生来说是个难题，家长可多让孩子动笔写写日记，写完后让孩子多读读，培养修改的习惯，有百益而无一害。看图写话，这学期要 写的具体一些，不能只是几句干巴巴的话了。要能说出、写出精彩的话来，除了 必要的生活经验，还要大量的阅读课外读物。

2、要会考试

答卷时要仔细读题，明白题意，再开始思考做题，试卷中所给的字不能再写错，不要浪费太多的时间在不会的题上，把试卷全部做完后再仔细思考原来空下的 题，全部做完后，要回过头一道一道仔细检查。

3、二年级语文学习要求

（1）关于一类字和二类字。一类字一定要做到会读、会写、会组词，当天学的一类字一定要当天掌握，而且要两三课一复习，一单元一复习，老师平时也是这

样复习的。二类字是要求会认、会组词，会运用。孩子需要认识的字是比较多的，光用课堂上的时间想要记住是比较困难的，因此我们家长在每天督促孩子完成笔 头作业以后可以和孩子读读认认今天新学的字。

（2）我们对二年级孩子的第二个学习要求就是养成正确的写字姿势和良好的写 字习惯，书写规范、端正、整洁。因为我们的孩子年龄小自控能力差，事事都需 要我们的家长老师不厌其烦的提醒，尤其是在写字姿势的培养上。对此您需要有 极大的耐心，一个好习惯的养成不是可以急得来的。另外，说到写字，我还想要 求我们的家长一定要每天检查孩子的家庭作业，首先检查的就是字迹要端正，书 面要整洁。其次检查的才是做对了没有。不能要求低到做了就行了。因为写好铅 笔字是为高年级写钢笔字打基础的，写一手好字对孩子将来踏上社会也是很有用 处的。如果您对孩子都没要求，孩子对自己就更不懂得要严格要求了，这其实是 对孩子的不负责任。

（3）第三个学习要求是关于读书的。无论哪个语文老师都会有一个感受，那就 是语文功底厚实的，都是爱看书的、爱阅读的。阅读平常这方面的练习题做的较 少，虽然课堂上也在学习阅读方法，可是孩子自己做与课堂上大家一起做还是不 一样。我们要求孩子能用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。积累自 己喜欢的成语、古诗和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。因此我们家长应 经常性的让孩子背背课文、积累成语和一些名人名言。光听还不行，一定要坐下 来，拿上孩子的书，逐字逐句的检查，要保证一字不错一字不漏，这对孩子在考 试时完成“按课文内容填空”“补充词语”一类的练习是很有用处的。要补充说明的 是课本中的成语和名人警句，您让他讲讲老师讲的是什么意思之后再让他记，会 记得更牢一些。当然孩子只对一本语文书的阅读量肯定是远远不够的。我们家长 还必须给孩子定期购买一些合适孩子读的课外书，这样除了我们老师每个星期都 会安排读课外书的时间中您的孩子有书可以读以外，你也可以在双休日安排孩子 读1-2小时的课外书。一来可以防止孩子出去调皮捣蛋，能安安静静的坐下来，二来孩子可以吸收到许多语文书上没有的知识，第三孩子在读书的过程当中可以 学到很多好词好句，为写作文作准备。5万字的课外阅读量并不是难以达到的，关键是我们家长要重视对孩子读书能力的培养。提醒大家这个读一定要读出声音 来。家长可随时考考孩子，提供条件让孩子多读书，读完后抽抽他，让他说说看读懂哪些内容，既检查他读懂了没有，又锻炼了孩子说的能力，一举多得。当然 能力强的孩子可以要求他背一些好的篇章、段落。

（4）第四个学习要求是关于写话的。我们二年级学生还不要求学生能写一篇象 模象样的作文。但要求孩子能写一段通顺、流利的话。在写话中能够用到阅读和 生活中学到的词语。会逗号、句号、问号、感叹号。家长也可让孩子写写日记希 望您能认真辅导，多花点时间教一教。能写上9句、10句通顺、连贯的话，教 孩子用上一些生动、优美的词语就可以了。千万不要随他去乱七八糟写了几句就 好了。可能现在辛苦一些，但是慢慢的孩子的写作能力提高了，到今后写作文就 不会因为不会写而头疼了。

三、家庭教育中需要探讨的几个问题

（一）注意力问题

如何培养孩子集中注意力认真学习

常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”大家都知道集 中注意力学习的重要性。只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较有劲，效果 较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。1．给孩子一个安静的学习环境

孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；书 桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子 注意力的东西。女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。更不能允许孩 子边看电视边写作业。

2．要求孩子在规定的时间内完成作业

有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办 法，因为长期这样，会使孩子产生依赖心理。此外，孩子的注意力跟情绪有很大 关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都会严重影响孩子的注意力。父母也应该了解，研究表明，注意力稳定时间分别为：5-10岁20分钟；10-12 岁25分钟；12岁以上是30分钟。如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作 业几乎是不可能的。

3．要求孩子在一定时间内专心做好一件事情

父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得 孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。

4．对孩子讲话不要总是重复

有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复 听好几遍。当老师只讲一遍时，他几乎没听见或没听清，这样漫不经心的听课常 使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上 取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方 法。

5．训练孩子善于“听”的能力

“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老 师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。

（二）作业问题

如何指导孩子做作业

1．加强能力训练

既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和 眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时 频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先 应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如 篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。

2．先复习后作业

作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的知识，更好地巩固所学的 知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之 上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动 笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

3．经常检查孩子作业

我想每个家长都希望孩子能够自觉，但是从一开始就一味地去要求孩子自觉，这 并不现实，否则为什么我们的孩子在听了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成长的过程中，在学习生活中，家长的督促才是最终放手的前提。你帮助孩子渐 渐养成良好的学习习惯，例如作业从每天检查再到一星期检查两三次，再到一个 月检查几次，是需要一个很长的过程，欲速则不达。坚持去做才是最重要的。对 于不自觉的孩子，必须坚持每天检查。家长检查什么呢？第一，就是检查他有没 有漏作业，作业是否正确，孩子是否自查；第二，就是检查他的书写，如果书写 不好，立即就擦掉重写，没有商量的余地，因为差的书写带到学校来，还是重写，这样就比较耽误时间了。此外，也能保持我们家、校双方对于书写的一致性—— 写不好就重写。长期坚持下去，孩子的书写一定会更加规范。对于比较自觉的孩 子，家长可以隔一两天检查一次，家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没 有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子 的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也 不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压 力，他可能会因此而更加努力地学习。

4．适当帮助孩子作业

有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的 “拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍 微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们 的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争 取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方 法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩 子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。

5．不要陪孩子写作业

有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自 己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依 赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问 家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时 作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父

母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩 子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。

（三）课余生活问题

孩子总爱看电视怎么办？

现在大多数小孩都喜欢看电视，而且一看就是半天甚至一天，当他看得入迷的时 候说什么都听不进去。怎么才能让孩子从电视机前走开，成为了不少家长的难 题。让他继续看吧，肯定不好；可是把电视关了吧，他就耍气。如果你的孩子已 经沉迷于电视,不要急于打骂,那样只会激起孩子的逆反心理,采取过渡的方式会 更容易让孩子接受。

1、控制看电视的时间

定好规则是很有必要的。只有给孩子定好规则，才不会让他为所欲为，养成长时 间看电视的坏习惯。比如让孩子知道每天什么事情做完可以看多久的电视；吃饭 不能看电视；做作业时间不能看电视等等。规则一旦规定下来就要持之以恒。然 后可以和孩子约好，在周末、节假日，有益孩子的节目播放时，允许他多看些。此外，每次在开始看电视之前就要告诉孩子他要遵守约定，约定今天是看多久，是这一个节目或者是某个动画片的一集。而且，在规定的时间到来之前，最好提 前给孩子适当的提醒，告诉他看电视的时间快完了，这样可以给孩子一个心理缓 冲期。由于小孩的眼睛发育还不完善，所以给孩子规定看电视的时间一次不能超 过40分钟。

2、转移孩子注意力

如果小孩不听家长的话，家长不妨采取转移注意力的方法。如让他干他最喜欢干 的事，如玩玩具等。

3、多带孩子到户外活动

其实，很多小孩有电视瘾都是由于长时间待在家里造成的。家长不妨多带孩子参 加户外活动，这样或许可以让孩子摆脱对电视的依赖。家长平时应该多带孩子到 户外活动，不要让小孩闷在家里，比如晚饭后带小孩在家附近散散步或带小孩到 公园玩等等，这样不仅有利于小孩的健康成长，又能让小孩摆脱电视的诱惑。

4、多读课外书，培养孩子的阅读能力，拓宽孩子的知识面。

课外书对孩子的影响是非常大的。孩子的识字能力、阅读能力、写作能力等等，这些都可以在阅读中潜移默化地得到训练，而且孩子们兴致很高，不需要面对任

何考核。这种一举多得的学习方式，为什么得不到重视呢？ 每学期多读几本书，能让孩子感受到文字的魅力，也会更加喜欢语文。

篇3：小学二年级学生家长会教师发言稿

一、高二年级学生的心理特征

1. 学习上两级分化

经过高一一年的学习,他们在知识掌握程度上已经比较明显地分出层次。

对于学习好的学生来说,由于学习得较好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣不断上升,学习已经成为自觉的行为,并不断从中得到成功的乐趣和心理体验。

对于学习较差的学生来说,在一年级的学习中( 尤其是考试中) 屡遭挫折,对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在逐渐固化,出现了兴趣的转移,他们将兴趣转移到学习以外的事情上去了。

有的家长可能感到疑惑: 我的孩子在初中学习成绩还可以,为什么到高中成绩就上不去了呢?

这是因为,初中教学和高中教学有着比较明显的区别。我个人认为:就我县目前初、高中教学情况来说,初中阶段偏重于知识的传授,而高中阶段则比较重视能力的培养。因为高中教育在义务教育和高等教育中起着承前启后的作用,所以高中阶段的教育必须为学生今后的深造乃至终身学习奠定良好的基础。

就学习内容和学习方法而言,初中教学内容较少,而高中的教学内容则较多; 初中阶段重教,而高中阶段重学。高中阶段的学习重视学生主体作用的发挥和探究学习、自主学习、合作学习。

2. 偏科现象严重

我省现行的高考科目设置为: “3 + ( 文) 理综合”,新的高考方案刚刚出台,科目设置仍为“3 + ( 文) 理综合”。有的学生由于种种原因出现了偏科现象,不喜欢的科目上课不听、下课不学,甚至出现了因为不喜欢某一位教师而不学他所教的科目的现象,导致成绩下滑越来越严重。这是非常危险和可怕的。

3. 孤独感和焦虑感较强

在高中教育阶段,一年是基础、二年是关键、三年是决战。研究表明:高中三个年级学生的学习状况呈马鞍状: 一、三年级为高峰、二年级为低谷。高二时是学生高中阶段的“断层”期。因为,高一刚入校,学生对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉。同时,其兴奋的心情也使得他们具有比较积极的学习态度。这一时期家长和老师给予他们的关注度也较高。高三的学生因为要参加高考,家长和老师对他们给予更高的关注。相反,家长和老师对高二学生的关注相对较少,使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。

高二阶段由于很多学生学习目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有高三时的紧迫感,是一个容易出现动荡的时期。一旦遇到挫折,尤其是考试中受到打击,就会产生自我怀疑,产生焦虑。有调查显示: 一半以上的学生感到高中阶段学习成绩明显退步,其中大部分学生感到这个阶段在高二。

4. 恋爱现象增多

高二是高中阶段恋爱发生率最高的时期,其中除生理发展和社会影响的因素外,还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多,他们非常需要理解和关心。然而,由于家庭、学校对他们的关注不够,导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。另外,受电影、电视、网络等影响,很多学生把爱情过于美化、理想化,向往浪漫的爱情,因而会谈恋爱。

二、应对措施

子女是父母生命的延续,孩子是人类的希望和未来,更是每个家庭的寄托。教育和引导孩子健康成长,把他们培养成人、成才,是家庭、学校和社会的共同责任。

教子女做人是家庭教育的第一要素,人来到世上,一是做事,二是做人,学会了这两项,就是一个对社会有用的人。学会做人,这是社会对人的起码要求,也是学校教育的一项中心内容,更是家长的殷切希望。要教育孩子自爱: 明耻、有上进心、有荣誉感,知道什么事能做,什么事不能做。学校对学生的要求有: 《中学生守则》《中学生一日常规》《课堂常规》等规章制度。这些规章制度中,对学生一天里应该做什么,哪个时间应该做什么及怎样做,都有明确的规定,要教育他们认真遵守、严格执行。

文明办事、礼貌待人是做人的必备条件。要教育子女“人无礼而不生,事无礼而不成,国无礼而不宁”的道理,教会他们在处理人与人的关系时,讲文明、懂礼貌,给人以温和,给人以善良,以理服人,以礼待人。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”说的就是这个道理。要有爱心: “妻贤夫祸少,子孝父心宽”。“一等人忠臣孝子,两件事读书耕田”。要教育子女懂得孝敬父母,尊重师长,关心同学,关心集体,心中有他人。不能自私自利,只顾自己,心中无他人,要学会与人共处。学会宽容: 宽恕别人的过失,不仅能显示自己的修养和胸怀的宽阔,而且会使行为不良者得到感化。要从小培养人的吃苦耐劳、艰苦创业的意识。养成热爱劳动的习惯: 劳动可以使人变得勤快,可以使人变得坚强,可以使人变得具有一种责任感,可以使人知道劳动果实来之不易,可以使人养成吃苦耐劳的精神。

全面健康不只是身体的、生理的健康,还包括心理的、精神的健康。要多抽出些时间关心孩子的喜、怒、哀、乐,关心他们的内心世界,关注他们的学业,关心他们的成长。不要以为给足了钱就是对孩子的关心,钱买不来孩子健康的心态、良好的品质、高尚的道德。钱也买不到孩子的未来。教育子女养成良好的学习习惯,养成好的学习习惯可以使人终生受益。

家长要使子女们明白: 生活是一次性的,错了就没有办法改正。要教育他们: 青春是有限的,智慧是无穷的,要趁短暂的青春,去学习无穷的智慧。

篇4：小学二年级学生家长会教师发言稿

小学三、四年级常称中年级。这个时期的学生有了一定的文字储存，对儿童读物有了一定的兴趣，而且也从阅读中感受到了快乐和满足，所以家长要在学生沉迷于电视、游戏之前抓培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。这个时期对孩子的阅读是盲目的，对事物的认知也是表象的，家长如果能因势利導，则可让孩子在阅读中获除了取快乐外，还能获取知识，开阔视野，开发智力，提高阅读和写作能力。也可启发想象力及创造力，培养对图文的审美观。进而建立对各种事物的积极态度。

据调查，不喜好阅读已成为孩子们的一大通病。一些家长对此现象不够重视，放任自流。而更多的家长则是一厢情愿为孩子购进大量的课外读物，以望子成龙之心为孩子在家中筑起名著的长城，费了钱却不见孩子翻阅，甚至让孩子望而生畏。一些舆论工具也以孩子能生吞活剥地背唐诗宋词为时尚。凡此种种，对孩子阅读的培养都没益处。

怎样让学生想读书，愿读书，这确实值得探究。

笔者以为，家长要牺牲一些休闲娱乐时间，陪孩子一起阅读，营造一种“亲子共读”的阅读模式。其次家长要正确认识阅读的娱乐性和阅读功能的潜移默化性。要知道“一本好书能改变人的一生”只是一个神话。最关键的是，家长要知道“兴趣才是最好的老师”。特别是这种不可能一蹴而就的，需要孩子能产生一种强烈的“内驱力”而终生坚持的行为，是不可能通过说教而产生的。

课外阅读，老师鞭长莫及，家长必须投入时间和精力。 而亲子共读的过程，可促进幼儿与照顾者间亲密的互动，孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚于对书本身的兴趣。

1 选择读物，科学设计，优化阅读内容

小学三四年级学生的文字储存量较少，逻辑思维尚处于萌芽状态，对事物的认识具有较强的依附性，独立阅读有一定困难，但他们具有较强的形象思维能力，所以愿看动画片，连环画，听故事。虽然这些都是孩子获取知识的途径，但都代替不了对文字的阅读。选择好的阅读材料是培养孩子阅读习惯和阅读能力的关键。除了注意思想性、科学性和趣味性外还要注意孩子的年龄特点和思维特征。一是所选文章图文并茂，图画可以帮助孩子理解文章。二是文章不宜过长，小学生的注意力集中时间不会太长，要循序渐进。三是应选记叙、写实内容，不需要太多的抽象思维即可读懂的材料。比如小故事，一景一物的描写。四是注意配合孩子所学的教材内容，阅读那些与教材内容和写作方法有关的文章。

2 伴读导思，“扶”、“放”结合，优化阅读效果

培养孩子的阅读能力应从“扶”起步。常见到一些孩子虽被家长强令就范，但却目光游离，思维散乱，而一些孩子虽好读书但不明目的，不得要领，走马观花，其口语叙述和文字表达能力均未见提高。所以在培养孩子阅读能力的起步阶段要同孩子共同读书，家长首先给孩子范读，然后引导孩子把文章阅读完，这一过程要反复多次直到熟练，然后让孩子关上书，用自己的语言复述文章的大意。家长进行补充。这种阅读也还仅仅是一种泛读，在一段时间的泛读之后还要进一步学会精读，对优秀、经典的阅读材料要同孩子一道数一数文章有几个自然段，每段有几句话，每一句话表达的什么意识等等。在整个过程中家长要注意引导，不要代替学生的思维，即扶而不死，放而不乱。这种读书法一般一周要进行一次，不要太频繁，否则太少起不到效果，太多学生容易产生依赖。

3 角色体验，身临其境，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，儿童读书的兴趣在于领会角色关系并参与到这种关系中去，也就是身临其境，情感共鸣。

家长要引导孩子对文章内容展开丰富的想象，将自己置身于文章设置的情境中去。如读故事就要想象故事就发生在自己的身边，自己就是故事的主人翁。如文章写景状物，就要想象景已所至，物能所及。这就是所谓“读进了书”。

  阅读的好处还在于能培养想像力，想像力比知识更重要。因此，当孩子开始有阅读能力的时候，家长可以通过一幅画、一个小实验进一步深化和丰富孩子的形象思维，进而培养孩子的罗辑思维。比如读乌鸦吃水这篇文章就可以在半瓶水中加入小石子，看水面的上升。

孩子的阅读，就其主观目的是以娱乐为主、是体验艺术的过程，在这个过程中，会发生伴随性质的学习，即接受思想、知识方面的教育。一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。家长必须走出这个误区，既不能不能伤害孩子阅读的兴趣，又不能无选择、无指导。其实“开卷有益”，仅仅是一个神话。

4 提纲索脉，缩写仿写，提高作文能力

提高写作能力是课外阅读的目的之一。对中年级学生而言，已有一些文字储备，在阅读到特别感兴趣的文章时，可要求孩子写出各段落的大意，串联起来就是一篇文章的缩写。仿写的方法很多，可以是题材、体裁的仿写，也可以是文章结构、写作方法的仿写。当然，这一过程最初孩子独立完成是有困难的，家长同样要采取“扶放结合”的办法，写得好的就可以交老师圈阅，也可以在网上发表，从而培养孩子的写作兴趣。

 教育的途径来自于家庭、社会、学校。家庭教育是万丈高楼的基础，不要指望“树大自然直”。让“良好的家庭教育”在指导孩子课外阅读中得以升华吧。

篇5：小学二年级家长会教师发言稿

非常感谢大家来参加这次家长会。

各位家长都很关心自己孩子在校的表现，想了解孩子的学习情况。作为班主任又是数学老师，我主要从数学的角度跟各位家长谈一谈。首先我想说一说孩子们上个学期的数学学习情况，上个学期的期末测试通过统计和分析，我们班的平均成绩从年级排名最后改变为了年级第一。取得这样的成绩离不开班主任黄老师对班级班风、学风的有力管理，也离不开我们各位家长的悉心配合。但是做了卷面分析也有一些问题存在，主要是三个方面：一方面是有些孩子做题时不认真审题，平时作业不爱思考，不认真的，题目多了，就不知道怎么做了。通过这张试卷，孩子们之间的差距一下子显示出来了。另一方面从卷面看有的孩子在计算题上丢了很多分，还有的解决问题的题目算式都列队了，计算却错了，多可惜呀!第三就是应用题题意理解不清。例如：母鸡有有45只。公鸡比母鸡少36只。一共有多少只鸡?有的学生理解求一共有多少只公鸡?少写了一道算式。

二年级的数学同一年级相比，抽象知识多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流：

一、关于课堂教学。

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，能举一反三。课后基本上不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学。为了提高孩子的成绩和听课效率，我不断地更新很多教学方法。要使孩子们真正成为课堂的主人。关键是根据学生年龄特点和认知规律，因材施教，因人而异，找出最适合孩子自己的教学方法，同时也请您提醒您的孩子上课要专心。平时的课堂上，能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言。

二、关于作业：

1、对于作业，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。平时作业工整认真的有丽热阿、林绍良、阿克波塔、艾力库提、帕克扎提等，宋海涛、徐宝亮、穆志明、马永康等作业不认真，如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子。课本、作业、练习册不允许有乱写的情况，在老师布置作业之前不要超前完成作业。指导孩子收拾书包，孩子还小，在家指导孩子把书包分类收拾整齐非常有必要，把课堂练习本好夹在数学课本里，其他作业统一整理放在固定的位置，到了学校，便于孩子很快找到各科作业，以免交错作业，甚至作业本在书包里，却找不到作业。

2、对于订正作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完交上来，因为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高。但由于时间关系，我们不可能把孩子都留在学校改错，所以，请您在晚上回家多关注一下，叮嘱他把前面作业的错题尽早改完，最好能辅导订正。有些家长的做法值得借鉴，孩子每次的作业或测试后，他都要看看孩子错了哪几题，并针对错题，出几道类似的习题巩固一下，效果很好。但是还有少数学生一直没有这个习惯。他们无视自己的错题，考试当然会出错。

3、提优训练：对于一些数学成绩优秀的同学，做一些数学书上的题目以经不能够满足他们的需求了(即我们说的“吃不饱”)，我建议各位家长能够给他买一本奥数书对他们进行思维训练。如果想让你的孩子思维更活跃，成绩更提高一些，那奥数的训练是十分有必要的。当然，要考虑孩子本人的兴趣，不能太强求。

三、对家长的一些建议

1、重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。

在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，特别是解决生活中的问题时，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。

2、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。

3、本学期还有一个重要的学习任务，需要家长配合完成。请督促您的孩子把1～9的乘法口诀背熟。能够顺背、倒背、打乱背。乘法口诀是以后学习计算的基础，非常重要。

各位家长，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境!

篇6：小学二年级家长会语文教师发言稿

您们好!今天能和大家相聚，谈谈我们的语文教学，我非常高兴，对你们的到来我表示衷心的感谢。

今年暑假，我调入河滨小学，担任咱班的.语文课。接住咱们班，通过一个多星期的接触，我发现：咱们班的孩子都非常聪明、有礼貌、热爱集体。

接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文主要指孩子“听说读写”的能力。

“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课标指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各位家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书，让他们带到学校换着看。

我发现，班上多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方法。另外，孩子读简短的文章，应指导其读出感情，这样阅读效果会更好。 关于写，首先写字的姿势还得进一步提高，做到一拳一尺一寸。至于写话，对孩子的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来。不写错别字，停顿正确。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。

在重视语文基础知识学习的同时，我重点训练学生的三个方面：

1、自学能力：鼓励孩子做千里马，自己读通没有学过的课文，认识没有教过的新字与新词，新教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中，自学能力得到了培养。在学习新之前要求学生做好预习工作：读一读，读通课文，圈一圈，圈出课文的生字，拼拼读读，标一标，标出课文的小节号。

2、阅读习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识，孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。

3、写作：有一定的阅读积累，我们再来谈谈写话，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，这学期我们准备尝试写日记。要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。关于日记，我们老师和家长要做的，是点燃孩子表达的需要——这是一粒种，每个人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生长。但在很多孩子心里，这还是一粒沉睡的种子，有待于我们去唤醒。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1)如果孩子生活在批评中，便学会谴责;2)如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;3)如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;小学二年级家长发言稿如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;5)如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

最后，我要说的：教育是一件缓慢美丽的事业，我有足够的耐心和信心。再次感谢您们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方面发展，愿我们的孩子都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家。

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篇7：小学二年级学生家长会教师发言稿

大家晚上好!感谢大家的到来。

其实，各位家长与我的联系应该说是经常性的，当然也有个别家长可能没说上几句话，但我们的联系可以说不分时间地点，通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等各方面的表现，切磋教育孩子的方式方法，我们正在携手努力创造适合孩子健康成长的家校和谐教育模式。

今天的家长会主要目的我还是想谈谈老生常谈的问题：习惯和态度。因为低年级最重要的就是养成良好的习惯和培养端正的态度。

英国作家萨克雷有这样一句名言：播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。由此我们可以看出，好的习惯对于一个人的一生都是十分重要的。而我们在坐的有部分家长还没有认识到这一点，忽视了对孩子良好习惯的培养。我跟家长交流的时候总会听到这样的话：我工作很忙，没有时间。但实质上孩子身上良好的习惯是在平时的生活中点点滴滴累加起来的，并不是一蹴而就的。

二年级又是养成良好习惯的关键时期。习惯包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯、不睡懒觉、自己的事情自己做等。其中良好的学习习惯则包括听课习惯、阅读习惯、认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正等等。经过一年多的培养，本班级大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯(说说这个学期学生的表现)，但还有一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。

正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。学习成绩的好坏，关键还取决于好的学习态度、好的学习习惯。首先要让孩子养成细心认真的好习惯。比如这次期中考试，我们就有9个孩子被扣了冤枉分，第七题漏做了，多可惜啊!我看了真是心疼啊!就是因为太粗心，没看清楚要求。其实粗心不是天生的，是怎么造成的，是日积月累的，是不认真了才会粗心。平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语就要错好几个，你到考试时怎么可能做到不粗心呢?你想细心也细心不起来。粗心的原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注的人，他不太可能粗心。

所以，粗心比做不出更不应该。说到期中考试，我顺便把试卷跟大家简单地交流一下，这张试卷我特意没让孩子订正，好让你也可以从中看看孩子的问题出在哪儿。

这次考试，可能会有很多家长对孩子这次的成绩不满意，觉得孩子没有考好，的确，看起来不是很难的试卷，孩子们怎么考不出好分数呢?我想跟每次的期末考试比一下，因为每次的期末考试考得肯定都比平时的成绩好，那是因为我们是把本册所有的知识像炒冷饭一样炒了无数次，把所有的重点难点给孩子再三强调，学生是有了充分的准备打仗的;而期中考呢，一个它内容比较广，是对四个单元的考核，另一个是我们并没有花很多时间去复习，考试的前几天时间，我们还是在上新课内容。

我说说最后一个写作题，由于现在低年级的识字写字任务较重，所以对于写作，就放松了很多，但是在课堂上，我还是很重视孩子的口头说话能力的，以及造句方面也很重视，可是孩子的书面表达好像还是跟不上，所以下阶段的重点工作之一就是花大量的时间辅导孩子们的写作，因为很多孩子说起来很溜，可让他写起来，就不行了，错别字啦，标点符号乱用啦，缺字、漏字啦等等，希望家长也能配合好。

我星期三布置的一篇看图写话，是在课堂上说好以后再布置的，可还是有7个同学没写。另外，现在学生要掌握的字多了，难度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好复习巩固，可以说越是成绩好的越是去复习巩固了，越是成绩不如意的学生越不去看，形成了恶性循环，做题目的时候也没有好好的去思索，所以很多相似的字就很容易地混淆了，其实他是没掌握好啊。从一年级说到现在了，希望家长重视孩子的`家庭作业，不仅要关注书面作业，还要关注口头作业。

在这里，我希望你们给孩子再多一份关怀，关心他们的学习。你们平时要多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。我们要让学生静得下，活得起，帮助学生养成每天读书的习惯，扩大他们的知识面。

在我们学校里，看课外书的时间有也是有的，但不是很多，现在我们每天早晨规定看20分钟的课外书，中午的时候我也经常对他们说觉得没事做了，可以看看课外书。我们现在的新课程，要求有很多的课外知识，课外知识哪里来，条件好的到处去旅游，增长见识，或者是从电脑网络获得，我觉得最适合我们这里的孩子的还是多读课外书。我们低年级孩子适合读的书也有很多，在上一次的家长会中，我已经介绍过了，在这儿也不补充了。

小学开学二年级家长会教师发言稿2

尊敬的各位家长：

大家好!很高兴在这里和你们相见，首先感谢你们对学校工作 和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的三十六名学生向你们表示深深的谢意!说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就开学以来的班级工作向各位家长汇报：

一、认识二年级

各位家长都知道二年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。

而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么二年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释，大家已经对二年级有了新的认识。

二、汇报班级工作

我们班共有三十六名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和语文、英语老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。比如教室里有了垃圾，他们会争先恐后的去倒;谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他;谁生病了，准会有几个同学去看看;见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。

(二)学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班三十六名同学，学习很好的约6人，较好的约12人，一般的约10人，较不理想的约8人。

(1)表扬学习优秀的同学。例如魏思源、刘苏阅、刘千里、林佳仪、管浩楠等同学学习一直让家长和老师省心的，他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。

(2)表扬听讲专心，发言积极的同学。魏高鸿、林萍、赵铮铮、管佳璇等同学。

(3)书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。袁宝月、谢薇、韦璐等同学。

(4)当然，还有个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低。个别作业写不完;有的常忘记做：还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。

小学开学二年级家长会教师发言稿3

尊敬的各位家长：

你们好!首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加家长会。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢?因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。

孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，但只恨自己帮不上忙。当了这么多年的老师，我发现有的家长对孩子太严厉，把打骂当作教育;有的家长则不管不问，称之为自主发展，其实是放纵溺爱。那我们学校、家长在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?

一、习惯培养

良好的习惯是成功的保证。因此，我们强化对学生进行良好习惯的培养。习惯包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。而良好的学习习惯则包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯。在这里，我希望你们给孩子多一份关怀，关心他们的学习。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以希望你们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。我们要让学生静得下，活得起，帮助学生养成每天读书的习惯，扩大他们的知识面;多关心他们的生活，个人卫生。有些孩子的卫生习惯不好，不刷牙，不剪指甲，希望你们督促他们勤换衣、勤洗头、勤理发，让孩子学会谦让，学会文明礼仪，做个讲文明、有礼貌的现代学生。孩子一旦养成良好的行为习惯，将有益终身。

二、思想教育

孩子是一张洁白无暇的白纸，他们要在这张纸上描绘出七彩的未来，但这期间需要家长、学校，乃至整个社会的教育和关心，把他们培养成爱集体、爱他人、爱学习、爱劳动、爱钻研的品德高尚的人。有许多人在问：我们怎样才能在孩子身上培养出健康的个性和品质?在这里我用一位观察者的话回答大家：

三、安全教育

由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望。

四、加强联系

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会

各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快。

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篇8：二年级《小学生经典诵读》解读

一、主要内容与编排特点

二年级《小学生经典诵读》全册教材分为上篇和下篇, 分别对应一个学年上学期和下学期的教学。每学期按16周设定章节, 每周编排了三个固定版块引导教学, 即“每日一诵读”、“每周一大家”和“每月一名著”。

1. 每日一诵读。

二年级诵读成语, 内容贴近学生生活, 由浅入深, 如上篇依次安排了“含数字”、“含动物”和“含植物”等16类的成语, 下篇则安排“ABAC”和“AABC”等16类的成语。每周分类积累16个成语。为了分散难点, 教材编排了“每日一诵读”版块, 即周一到周四每天积累四个成语。周五“分享会”, 设计了“一周大回放”, 通过“填一填”、“连一连”和“读一读”等形式, 巩固运用成语。我们还编排了“成语小故事”, 在给予孩子成语学习方法引导的同时, 激发了孩子们学习成语的兴趣。

2. 每周一大家。

在“每周一大家”这个版块里, 二年级先介绍王羲之、欧阳询、颜真卿等6位书法家, 再介绍从贺知章到罗隐等26位大家。根据二年级孩子的阅读特点, 教材简洁通俗、重点突出地介绍了这些名家的成就, 推荐他们的书法或文学作品, 还匠心独运地编排了和这个大家有关的成语故事, 如“入木三分”、“持之以恒”等, 在增长孩子见闻的同时, 增强了趣味性、可读性。

3. 每月一名著。

根据学生年段特点, 结合课标要求, 二年级在上下篇第一、五、九、十三周分别推荐了《格林童话》《中国古代神话故事》《宝葫芦的秘密》等8本经典文学作品, 供亲子、师生共读, 也为孩子们同读一本书及交流分享创造了条件。

二、具体措施与学习效果

根据二年级学生的年龄特点, 我们采取了丰富多彩的教学形式, 让孩子乐学会学。

1.“争当小老师”。

教材的编排目标指向非常明确, “每日一诵读”周一至周四每天四个成语, 每天都有“我能背给爸爸妈妈听”的家长评。孩子在家诵读时, 我们会给孩子学习的目标:争当小老师!国学课上, 我们首先了解孩子们对本周内容的诵读情况, 然后选出本周“小老师”教读。在示范引领的作用下, 孩子、家长都不甘落后, 都会主动地在家里下足功夫, 有的孩子甚至提前一周就已背完。

2.“蒙眼猜成语”。

在多形式的诵读后, 安排“蒙眼猜成语”的游戏, 既可以缓解读背的枯燥和疲乏, 又是对成语识记的再次巩固。游戏规则是:将每天的四个成语分别写在四张小纸条上装在一个信封里, 老师做考官, 请一个孩子上台猜一猜, 其他孩子做评委。被请上台的孩子蒙着眼背对着老师, 老师任意从信封里抽出一张纸条, 说:“请你猜猜它是谁。”孩子说:“我猜它是……”如果猜对了, “评委们”就会说:“对了, 对了, 你真棒!”如果没对, “评委们”就会说:“错了, 错了, 继续努力!”二年级的孩子好胜心强, 自从有了这个游戏, 他们总是早早地就记熟了成语, 课堂上的检测自然事半功倍。

3.“看图猜成语”。

老师、家长或学生有针对性地找一些图片, 让孩子们看图说成语。这个游戏适合那些写景、写物或动作感强的成语, 比如:鸟语花香、花好月圆、对牛弹琴等。

4.“你做我猜”。

这个游戏非常受孩子们的欢迎。游戏有两种玩法, 一种是看到成语的同学只能用动作提示猜成语的同学, 另一种是看到成语的同学可以用动作加语言来提示, 但语言里不能出现成语里的任何一个字。孩子们往往表现得比我们想象的更聪明。有一次, 我出了“惊弓之鸟”这个成语, 我想它可能会难倒二年级的孩子。第一个上台的女孩子确实被难倒了, 这时有很多孩子自告奋勇, 又上来一个男生, 只见他非常自信地做了个弓箭步, 两手拉“弓”向上看, 然后收脚, 两只手臂变翅膀, 身子往下蹲。这时, 猜谜语的孩子兴奋地脱口而出——“惊弓之鸟”, 教室里立刻响起热烈的掌声。接着孩子们个个兴趣高涨, 跃跃欲试。

5.“画成语故事”。

热闹的游戏之后, 可以让孩子们静静心, 同时, 这个活动能让每个孩子动起来。当然, 画的过程中, 老师一定要及时发现优秀作品, 在全班展示, 充分利用低段孩子极强的表现欲, 激发创作潜力。

6.“故事会”。

一是班级故事会:低年级学生爱听故事, 每天挤出晨读课的5分钟时间, 轮流请学生讲一则成语故事或名家的逸闻趣事。利用午餐后时间, 在小组内或班级开展“故事分享会”, 以这样的形式激励孩子们读好“每月一名著”, 培养阅读表达能力。二是年级故事会:各班选出讲故事的优秀选手, 参加年级讲故事比赛。三是学校国学成果展示:年级选出的优秀学生, 再参加一学期一次的学校国学展示。在这个系列活动中, 孩子们的视野不断扩大, 要求进步的愿望越来越强烈。