部队发展党员和党员教育管理工作体会

部队发展党员和党员教育管理工作体会（共10篇）

篇1：部队发展党员和党员教育管理工作体会

编辑同志：

我是一名党员也是一名基层党务工作者，主要从事基层党员教育管理工作。每年年底、次年年初，是复转军人党员组织关系转移的高峰期，青山区从去年年底至今，共接收了61名复转军人党员组织关系，总体感觉部队发展党员和党员教育管理工作较为规范，但在接转复转军人党员组织关系过程中遇到一些突出问题。

一是组织关系介绍信填写

不准确。组织关系介绍信内容填写转入地和转出地时只填写“我处”和“你处”，填写党费交纳日期不用大写，或者只填年份不写月份，甚至有个别介绍信只加盖转出地党组织公章，其余内容全部空白。因组织关系介绍信无任何防伪标识，如果接收地党组织材料审核不严的话，容易使假党员混入其中。特别是缺少个人身份证号码和转出地党组织联系方式、通讯地址，不利于进一步核实和调查，给甄别工作带来难度。

二是党员个人档案资料不齐全。档案资料是党员入党的凭证，规范党员档案资料是基层党组织和党务工作者的应尽义务。多数人档案中只有《入党志愿书》和《非党积极分子考察登记表》，基本上没有入党申请书、思想汇报材料、政审函调材料、积极分子培训结业证书等。

三是发展党员程序不够严格规范。通过对复转军人的档案资料查验结果来看，部分部队党组织在发展义务兵和志愿兵党员过程中没有严格履行发展党员相关工作程序，比较突出的问题有：从列为入党积极分子到接收为预备党员的时间不够一年，甚至有个别党员接收为预备党员时间早于提交申请时间。

四是复转军人党员党性意识淡薄。在接收部队复转军人的组织关系过程中，通过和党员本人进行谈话了解，发现一半左右复转军人党员对《党章》了解肤浅，党性和组织纪律观念淡薄，甚至有个别党员连本人参加接收预备党员大会的时间、地点和参与表决人数等基本情况都无法说明。

部队发展党员工作更应该是一项严肃的政治工作，在发展党员时应该认真贯彻“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的方针，着重发展那些政治信念坚定、军事素质优良、思想道德纯洁、作风纪律严明、带头作用明显的先进分子。部队基层党组织应严格履行发展程序，从细节方面入手，党组织负责人要切实履行好职责，要严格按照控制发展党员数量，避免在老兵退伍前进行突击发展。另外，部队应加大党务工作者培训力度和复转军人的党员的日常教育管理。

篇2：部队发展党员和党员教育管理工作体会

12月初，我们集团军组织的一项问卷调查显示，部分官兵对改革的疑虑和担忧颇深：听说精简机关、裁减干部是改革的大方向，不少同志担心换岗、分流、转业，心里打起了“小九九”，战士稳于干部、下级稳于上级、基层稳于机关的现象比较突出;有的基层官兵感觉改革与自己关系不大，对于改革漠不关心;有的受谣言传言干扰，稳心尽责的状态有所动摇，干事创业的劲头有所松懈……

“不做改革的旁观者，当好贯彻落实的带头人，”面对改革，集团军广泛开展“讲政治、顾大局、守纪律、促改革、尽职责”专题教育活动，并组织“军队改革大家谈”讨论活动，强化各级的大局意识、号令意识和责任意识。

历史是最好的教科书。记得有这样一个故事：，某师接到由师缩编为旅的精简整编命令后，调整精简工作正在逐步展开，大量的武器装备正在上交，很多干部填了转业登记表，近万名官兵面临进退去留的抉择。

天有不测风云。入夏以后，长江流域发生了特大洪水。接到上级紧急出动的命令后，全师部队迅速进入临战状态，在24小时内做好了南下抗洪抢险的准备。

1万多名官兵写了请战书、正在休假的300多名官兵迅速归队、100多名干部立即送走了临时来队家属、215名官兵不顾身体有病强烈要求上前线、5名家属临产的干部把家属托付给亲友照顾，毅然参加抗洪抢险斗争。

官兵们在抗洪抢险任务面前，喊出了“我不知道明天会干什么，但我知道现在要干什么”“面对精简整编，我不知道自己是走还是留，但面对滔滔洪水，我知道只能进不能退”的铿锵誓言。特别是在迎战第六次洪峰的三天三夜里，官兵守候在大堤上，在40摄氏度的高温下连续奋战36小时，每人平均装沙袋400袋，驻地群众深受感动。

“服从命令是天职，从来号令重如山。” 历史的经验让人震撼，前人的故事让人感动。

改革路上没有旁观者。军人要不忘军人的本分，干好本职工作就是对改革最大的拥护。就在前不久，我们集团军结合第四季度蹲点帮抓，蹲点的机关干部不仅对部队“八个专项清理整治”情况进行了回头看，还收集了基层官兵给集团军机关提的意见建议。在集团军召开的蹲点交流会上，集团军党委对于住房公积金审批、官兵训练伤防治等问题现场拿出了具体措施。

篇3：部队发展党员和党员教育管理工作体会

1 主要方法

1.1 加强组织领导, 统一思想认识

坚强的组织领导是疫情防控工作顺利开展的基础。为圆满完成疫情防控工作, 有效落实防控措施, 基层部队要及时成立疫情防控领导小组, 调整充实组织机构, 使各级统一思想、明确任务、强化责任、形成合力。定期召开防控工作会议, 研究部署防控工作。各级成员要按照职责分工, 采取电话与实地、专项与综合相结合的检查方式, 积极支持、配合并全程参与防控工作落实, 形成一级抓一级的良好局面, 加大对基层和一线防控工作的组织指导, 确保各项防控措施落实到位和防控工作圆满完成。

1.2 科学制定方案, 完善防控措施

科学的依据和健全的防控措施是疫情防控工作的保证。根据疫情防控要求, 结合部队实际, 要及时会同有关专家完善各类应急预案和防控工作方案, 从应急组织与职能、疫情控制、保障措施、责任追究等方面予以明确。分别对职能单位和医院制定不同的防控应急预案和处置流程, 成立卫生防疫专家组和医疗救治专家组, 健全和完善技术保障组织体系。针对基层部队防疫物资、经费紧缺的实际, 各级要从长远出发, 改变重治轻防的观念, 要利用警地共建等有效载体多方筹措, 下发防疫保障物资, 在人力、物力、财力等方面给予必要的支持, 满足并推进各级防控工作正常有序开展, 及时排查隐患, 解决防疫工作中存在的实际困难和问题, 提高部队疫情处置综合保障能力。

1.3 强化培训演练, 科学指导防控

“工欲善其事, 必先利其器”。要做到遇有疫情能够科学防范、有效应对, 必须对各类人员, 尤其是卫生防疫人员进行相关防控知识培训。针对基层部队防疫人员缺乏、流动性大, 卫生防疫工作基础薄弱的实际, 加大对卫生防疫骨干的专业培训, 可运用警地2支防疫力量对基层部队卫生人员进行防疫知识和技能培训, 落实卫生防疫工作传、帮、带和在职培训, 使一线卫勤人员掌握基础的卫生防疫本领。要不断提高官兵、家属、子女的自我防护意识和保健能力, 消除大家对疫情的恐慌心理, 实现群防群控的目的, 通过“四个讲清”的方式 (即防控政策讲清, 防控形势讲清, 防控意义讲清, 防控方法讲清) , 使全员了解防控相关知识, 真正做到防控知识家喻户晓、人人皆知, 达到遇有疫情能够科学应对。要积极从地方和上级部门收集汇总相关诊断标准、防护常识、治疗方案、预防措施等方案, 通过简报、讲座、宣传单等形式下发部队, 使各类人员尽快、尽多地掌握相关知识, 为各级有效应对突发疫情奠定理论基础。要针对疫情和部队担负的处置任务实际, 及时指派防疫专家在疫情处置前为官兵进行现场封控、自身防护等基本技能的应急培训, 按照培训不合格不上岗、防护不到位不上岗的要求, 使官兵掌握处置各类疫情的能力。各医疗单位也要针对疫情实际, 模拟进行接诊、送诊、终末消毒、人员隔离等演练, 通过演练全面提高基层部队的疫情防控能力。

2 体会

2.1 强化能力素质, 规范防控措施

从基层部队防控工作的经验来看, 一线人员的能力素质是做好卫生防疫工作的基础。首先, 要求每名官兵要有明锐的思想素质。疫情防控工作不是中心却影响中心, 只有保持高度的警惕性和敏感性, 才能做到运筹帷幄, 否则, 思想上的丝毫麻痹将给防控工作带来极大的被动和损失。其次, 要有过硬的业务素质。通过几次参与疫情防控工作的情况看, 目前基层官兵大卫生观念普遍增强。当前疫情发生后, 大都能自发组织防护、理解并配合防控工作, 但从防控工作效果来看, 还缺乏科学性和针对性, 对于个人防护、封控措施、用药标准等缺乏常识, 特别是对防疫四项基本技术 (饮水净化、食品检验、害虫防治、隔离消毒) 在很大程度上缺乏实践, 很难有效应对突发疫情的科学处置。因此, 需要通过平时医疗人员防疫知识培训和战时防疫人员针对训练, 不断加强防疫人员的能力素质, 使防控人员掌握有关标准、规定和要求, 科学有效应对疫情防控工作。

2.2 加强组织指导, 落实“四个到位”

任何工作的顺利开展都离不开严密的组织指导, 疫情防控工作也不例外。只有加强组织领导和科学指导, 才能取得防控工作的圆满完成。通过参与基层部队疫情防控工作, 笔者感到:抓好基层部队疫情防控工作落实必须做到“四个到位”, 即宣传教育到位、监督指导到位、服务保障到位、解决问题到位。通过形式多样的宣传教育, 使广大官兵普及防控知识, 强化防护理念, 拓展应急水平, 提高自我防护能力;通过对防控工作的检查督导, 及时发现防控工作中存在的问题, 根据问题进行督导整改;通过服务保障, 及时提供防控人员生活、工作、防控等基本所需;通过一线督导, 全盘掌握疫情和部队防控形势, 把握一线防控工作存在的困难和问题, 对解决问题和进一步做好防控工作具有指导性作用。2.3明确防控思路, 围绕中心抓重点思路决定成效, 是圆满完成防控工作的重点。通过基层部队疫情防控工作的实践, 笔者感到要从点 (重点人群、重点部位) 、面 (部队整体) 2个层次把握好防控工作的前、中、后3个重点环节, 即防控工作开展前要针对防控任务重点做好防控工作准备, 包括疫情基本情况了解、物资基本准备、预防接种和预防性服药等, 确保准备充分, 应对积极。防控工作开展中, 要重点抓好防控制度落实, 包括个人防护、疫情封控、流行病学调查、物资保障、疫情报告、监督检查等, 确保防控措施落实坚实有效。防控工作结束后, 要重点对参战人员进行卫生检疫, 及时发现、隔离和治疗患者, 认真整理并妥善保管防控资料, 查找不足, 总结防控经验, 不断提高部队疫情防控能力建设。

·临床诊疗·

脑裂畸形MRI诊断分析

顾伟

【关键词】脑裂畸形;核磁共振成像;诊断

【中图分类号】R 445.2【文献标识码】B【文章编号】1674-3296 (2010) 03-0079-01脑裂畸形为神经元移行异常疾病中最严重的疾病, 表现为

大脑半球的横行裂隙, 边缘内衬灰质。脑裂畸形临床较罕见, 且症状缺乏特征性。自CT及MRI应用于临床以来, 该病的检出率有了明显提高。我院2004~2009年确诊脑裂畸形患者16例, 现对其MRI表现总结报道如下。

1资料与方法

1.1临床资料16例患者中男10例, 女6例, 年龄1~37岁, 其中<12岁13例。临床表现:癫痫发作12例, 运动、语言发育迟缓、智力低下2例, 合并偏瘫1例, 无明显症状1例。均系颅脑外伤后行MRI检查偶然发现。

1.2方法采用西门子AVANTO 1.5T超导型核磁共振成像仪, 常规平扫, 行横轴面、矢状面、冠状面TSE序列扫描。T2W1TR 3 800ms, TE 99ms。T1W1TR 400ms, TE 8.1ms。

2结果

16例患者中为融合型6例, 开放型10例, 单侧14例, 双侧2例。伴透明隔缺如10例, 伴胼胝体发育异常5例, 灰质异位12例。本组16例患者中Ⅰ度4例, Ⅱ度9例, Ⅲ度3例。3讨论

脑裂畸形发生于神经细胞移行阶段[1]。由于缺血、病毒感染、理化刺激及遗传因素等原因, 可导致神经细胞移行受阻, 形成脑裂畸形, 表现为贯穿整个大脑半球的横行裂隙, 裂隙的两旁为内折的灰质, 即软脑膜-室管膜缝。此种病变发生越早, 畸形越重, 且常合并其他畸形, 如巨脑回、灰质异位、无脑回、多微脑回和胼胝体发育不全以及透明隔缺如等[1,2]。其基本MRI表现是横贯大脑半球的裂隙, 裂隙外端的软脑膜与内端的室管膜通过裂隙相连续, 可以形成所谓的软脑膜-室管膜缝。

脑裂畸形分为融合型 (Ⅰ型) 和分离型 (Ⅱ型) 2型[3]。融合型 (Ⅰ型) 又称闭和型、闭唇型, 不多见, 多为单侧病变, 位于侧裂旁区。分离型 (Ⅱ型) , 也叫开放型、开唇型, 较多见, 多为双侧病变。分离型脑裂畸形MRI表现为横贯大脑半球的线形或带状裂隙, 密度与脑脊液相似, 宽1~12mm, 从脑表面延伸到侧脑室的室管膜下, 裂隙外端与蛛网膜下腔连接处增宽呈喇叭状, 内端与侧脑室相连处亦多增宽, 脑室局部呈峰状突起, 裂隙壁为带状异位灰质内折组成厚10~15mm。分离型裂隙在MRI上清晰可见, MRI上显示衬有灰质的横跨大脑半球的裂隙即可确诊本病, 不难诊断。融合型裂隙前后壁融合, 在MRI上很易漏诊或误诊, 应注意以下特点: (1) 由于裂隙壁由异位灰质组成, MRI上表现为横贯大脑半球、密度与灰质相同的带状影, 外端同皮层灰质连接, 内端达脑室; (2) 裂隙两端常扩大, 但外端脑表面出现凹陷, 内端脑室出现三角形憩室, 必要时可增强扫描。融合型脑裂畸形MRI除了看不到低密度裂隙外, 其他所见与分离型基本相同。脑裂畸形按照影像表现可以分为3度:Ⅰ度:脑裂与正常脑沟相比可无明显增宽, 但深入白质, 裂底为厚大的异位灰质;Ⅱ度:脑裂开口可增宽, 也可不宽, 深入白质深部或侧脑室旁, 伴有裂底团块状异位灰质, 异位灰质可达室管膜下, 突入脑室;Ⅲ度:畸形裂隙深入室管膜下, 形成P2e缝、侧脑室憩室、室管膜下灰质结节。临床上Ⅰ度为最轻的一类, Ⅱ度和Ⅲ度患者常有频繁发作的癫痫、智力低下、偏瘫等[3~7]。

脑裂畸形应与先天性的脑穿通畸形及扩大的外侧裂池相鉴别。脑穿通畸形无灰质衬, 其腔隙呈球形或扇形, 扩大的脑沟或外侧裂池周围无皮质内折, 沟底也无团块状异位灰质;一般脑沟的深度要比异常脑裂浅。另外, 脑裂畸形可以合并其他脑部畸形, 如胼胝体发育异常、灰质异位等, 在鉴别诊断方面也有价值。与CT相比, CT轴位图像对病变的显示不是特别清楚[7], 灰白质的对比显示欠清晰。MRI的T1W1可以清晰地显示出解剖结构, T2W1显示脑裂畸形以及伴随的灰质异位效果较好。由于MRI具有灰白质分辨率高、多轴位、多参数成像等优点, 可以很好地显示裂隙及其周围相衬的灰质, 也能识别伴随的发育异常, 如灰质异位、多小脑回畸形、巨脑回畸形等, 而透明隔缺如的存在是诊断脑裂畸形的有力佐证。目前MRI的多方位成像是诊断脑裂畸形的最好检查手段。

参考文献

1沈天真, 陈星荣.神经影像学[M].上海:上海科学技术出版社,

2刘可夫, 刘斌, 张家文, 等.脑裂畸形的CT表现[J].放射学实践,

3鱼博浪.中枢神经系统CT和MR鉴别诊断[M].2版.西安:陕西科

学技术出版社, 2005:96.

6李联忠, 戴建平, 赵斌.颅脑MRI诊断与鉴别诊断[M].北京:人民

卫生出版社, 2000:117.

7李政良, 褚素霞, 韩峰, 等.CT诊断单侧双裂脑裂畸形1例[J].第一

军医大学学报, 2005, 25 (7) :920.

篇4：部队发展党员和党员教育管理工作体会

关键词：飞行部队；党员教育；教育内容；教育形式；参考价值

党员教育是党的思想建设的重要内容，是党的建设的一项基础性工作。加强党员教育，是提高党员素质、保持党员先进性本色的有效途径，也是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的具体体现。由于行业特点，党员在飞行部职工中占绝大多数，飞行员党员在党员中又占绝大多数。因此，加强党员教育，充分发挥好广大党员特别是飞行员党员在安全生产等各项工作中的先锋模范作用，对于推动安全生产、促进飞行队伍建设而言，显得尤为关键和重要，这是我们各级党组织一项重要工作任务。近年来，随着飞行员党员队伍的不断壮大，我们在加强飞行部队党员教育，发挥飞行员党员先锋模范作用，促进单位各项工作全面推进等方面，进行了有益的探索，并取得了一些成效。

一、教育内容突出“五抓”

一个党员就是一面旗帜。为发挥好广大飞行员党员的“旗帜”作用，充分体现飞行员党员的先进性，我们对飞行员党员的教育突出抓了以下五个方面：

（一）抓理想信念教育

树立坚定的理想信念，这是对党员具有崇高思想境界的要求，也是党员从思想上真正入党的具体体现。习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’”，“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”因此，我们教育党员一定要坚信社会主义，坚信共产主义，理想信念决不能动摇，同时教育党员把坚持共产主义的最高理想同努力完成社会主义初级阶段的共同任务紧密结合起来。我们围绕“理想信念”主题，在党员中经常广泛开展“我为党旗添光彩”、“理想信念在党员心中”、“为民服务创先争优”等一系列教育活动。同时，把理想信念教育与组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神结合起来，与学习贯彻落实党的路线、方针、政策和上级指示精神结合起来，与开展党的先进性教育、学习党章等活动结合起来。通过不断地学习，使党员的政治思想素质得到不断提高，党员的世界观、人生观和价值观得到不断改造，从而进一步坚定了党员的理想信念。

（二）抓安全思想教育

安全责任重于泰山，安全是航空公司的生命。牢固树立安全思想，这是对飞行员的职业道德要求。所以，我们要求飞行员党员牢固树立“安全第一”的思想，在安全上切实起好模范作用，具体做到“三带头”：一是带头参加单位组织开展的一系列安全教育活动，不断增强安全意识。二是带头严格执行安全管理规章。坚持程序化、标准化飞行，把“安全第一”的思想落实到“飞行的四个阶段”中去，做到地面认真准备，空中兢兢业业飞行。三是带头讲科学，反违章，杜绝盲目蛮干。近几年，飞行部积极推进安全文化建设，形成了“我要安全”、“我为安全”良好的安全氛围，安全形势总体平稳，这都与我们全体党员的安全思想牢固，带头作用发挥得好密不可分。

（三）抓爱岗敬业教育

飞行事业是一项崇高而神圣的事业，飞行员从事飞行事业，在祖国的蓝天上翱翔，应该感到无比荣光与自豪。我们教育飞行员党员一定要热爱飞行事业，热爱本职工作，立足本职，把共产主义的远大理想体现在具体行动和本职工作中。要求飞行员党员脚踏实地，勤奋工作，刻苦钻研飞行技术业务，培养严谨飞行作风，高标准，严要求，使自己成为作风扎实、技术过硬的飞行领头羊。我们也通过抓飞行理论学习，抓业务技术培训，抓飞行作风建设，开展岗位练兵、技术比武等活动，使飞行员党员的思想素质、业务素质、飞行技能等方面得到不断提高。目前，党员成为飞行部安全生产和队伍建设的骨干和中坚力量。

（四）抓改革意识教育

我们处在一个改革的时代。习近平总书记指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个100年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”目前，国家处在全面深化改革当中，国有企业也将面临持续改革。因此，我们教育党员要解放思想，转变观念，增强改革意识，积极投身于企业改革浪潮中。具体要求党员必须做到三个“正确看待”。一是正确看待改革、认识改革。改革是必然，是大势所趋，党员必须认清形势，与时俱进，积极支持改革，参与改革，要站在改革的前沿，做改革的推动者。二是正确看待改革中出现的新情况、新问题。改革中出现一些新情况、新问题在所难免，党员一定要正确看待改革中出现的这些新情况、新问题，积极做正面宣传鼓动工作。三是正确看待改革与个人利益之间的关系。从某种意义上讲，改革就是利益关系的调整。改革必然涉及到职工的切身利益。在公司改革和快速发展过程中，我们都要求党员树立大局意识、全局观念和个人牺牲精神，正确看待名与利，得与失，正确处理好改革与个人利益的关系，为推动公司改革和发展做出一名党员应有的贡献。

（五）抓奉献精神教育

这些年受市场经济冲击，好的传统精神受到挑战。如个别党员讲报酬多，讲奉献少，讲条件多，讲艰苦奋斗少，宗旨意识、艰苦奋斗意识有些淡化。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，艰苦奋斗是我们党的优良传统。千变万变，党的宗旨不能变，千丢万丢，党的优良传统不能丢。这些年，我们始终如一地坚持抓党员的奉献精神教育，教育党员牢记党的宗旨，树立奉献精神和吃亏精神，正确看待名利，少讲报酬，多讲奉献，要求广大党员，尤其是党员干部要带头飞艰苦航線和重要航班，生产旺季和节假日带头飞行，带头生产值班，使党员的奉献精神得到较好体现。

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二、教育活动注重“三要”

对于处于生产一线的飞行部而言，安全生产压力大，人员资质和转升训练任务重，高原复杂航线和国际长航线多，点多、面广、线长，人员高度分散，工学矛盾突出。针对这些特点和实际情况，我们在开展党员教育活动时注重“三要”。

（一）要多样性

第一，认真抓好一些学习教育制度的落实，如“三会一课”、党员民主评议、定期上党课、党员学习日、中心组学习、民主生活会等。其次，积极探索一些新的教育形式，如通过设置党员资料箱、办宣传栏、进行个别谈话、举办知识竞赛等多种方式和途径抓好对党员的教育工作。特别是近年来，我们在开展党员教育过程中注重采取党员喜闻乐见的方式，比如邀请省委党校教授前来做形势任务报告、举办“安全责任在心中”主题演讲、拍摄先进党员题材微电影等党员普遍反映良好的方式方法，取得了较好的教育效果，增强了党员队伍的凝聚力。此外，我們还积极选送党员代表参加上级党组织举办的各种形式的培训和传统教育活动，组织党员干部参加公司组织的远程教育学习，这些形式不一的活动都收到了较好的教育效果。

（二）要灵活性

作为生产一线重点单位，飞行部所有工作都必须以安全生产为中心，都必须围绕安全生产来开展。为此，我们抓党员教育工作突出一个“活”字。一是见缝插针，善打时间差。在飞行大队和中队，人员较分散，飞行员党员集中不易，我们往往把飞行员集中一次开多个内容的会，如开完安全生产讲评会，就开党员大会，开完干部会就开党总支（扩大会）或支委会。又如个别交谈，不分白天晚上，工作休息时间和地点场合，经常利用飞行员党员飞前飞后时间，抓住时机与他们交心谈心，及时了解掌握思想状况，适时进行教育。二是发挥单一机型优势，发挥好中队作用。目前，飞行部只有A330系列和A320系列机型，机型结构较单一。在开展党员教育中，我们注重发挥这一优势。比如，当A330机型一个中队支部在召开全体人员大会或党员大会时，我们会将其航班生产任务侧重分配给其他中队支部来完成，确保了该支部有充足的时间和人员来进行学习、教育，扩大学习教育面，增强学习教育效果。三是特别情况特别处理。在中队支部，如要把飞行员党员全部集中起来，是件极其困难的事情。因此，凡是开会必须要求法定人数的，如支部选举会，我们除要求未参加飞行的党员必须全部到齐外，还通过他人委托等方式作特别处理。又如，凡是要求全体党员知晓之事，同样内容的会，我们往往开多次，直到达到理想结果为止。

（三）要针对性

对党员教育不能光空口说教，要理论结合实际，注重教育的针对性，注重实际效果。为此，我们在抓好对党员普遍性教育的同时，十分重视对党员有针对性的教育工作。如针对目前广大党员和飞行员都普遍关注的转机型、技术转升、运行环境复杂等热点焦点问题，我们通过各种途径和渠道，了解飞行员的思想状况，及时帮助他们解决一些认识上的问题，有针对性地进行心理疏导，做好思想教育和引导工作，以保持飞行队伍的和谐稳定。

三、教育贯穿“两结合”

（一）教育与管理相结合

没有管理的教育，不会是成功的教育。没有教育的管理，也不会是有效的管理。只有将教育、管理与监督有机结合起来，通过有效的组织管理和监督，才能增强教育的效果。我们在抓党员教育工作的同时，十分注重对党员的管理工作，本着“党要管党”、“从严治党”的原则，认真抓好党员目标管理工作，认真开展民主评议党员、“创先争优”、党员主题实践活动，认真落实党内组织生活制度，切实抓好驻外党员的管理工作，把党员教育与党员管理有机结合起来，取得了较好的教育效果。

（二）教育与关心相结合

如果说道理是打开党员心灵的钥匙，那么关心则是进行教育的感情基础。所以，在实际工作中，我们把教育党员与关心党员放到同等重要的位置，充分体现人性化教育和管理。对党员的关心主要体现在四个方面：一是政治上关心党员，尤其对年富力强的优秀党员，我们注重交工作，大胆压任务，刻意培养锻炼，不断充实到干部队伍当中，从而增强党员的责任感、使命感。二是从思想上关心，了解和掌握他们的思想动态，帮助提高认识，使党员在思想上保持先进性。三是从工作上关心，认真听取他们在工作中的意见和建议，积极为党员发挥作用创造条件。四是从生活上关心，及时了解党员的实际问题和具体困难，努力做好后勤服务工作，力所能及地帮助他们解决后顾之忧，增强对党的向心力。

四、树立先进典型，发挥示范作用

榜样的力量是无穷的。我们在抓党员教育工作中，重视对先进典型的树立和宣传工作。近年来，飞行部涌现了一大批先进人物和典型。他们当中，有全国、省部级劳模和五一劳动奖章获得者，有各级表彰的优秀共产党员、先进工作者，有各级表彰的安全标兵和技术标兵。我们通过发表彰通报、召开表彰大会，并通过民航资源网、公司内网、《国航西南讯息》报刊、宣传栏、微信公众平台等多种途径和方式，图文并茂、声相兼备地将先进人物典型事迹进行广泛宣传，营造氛围，使广大党员学有榜样，赶有目标，起到了“点燃一盏灯，照亮一大片”的效果。

加强党员教育是党组织一项长期的经常性的工作任务。我们将与时俱进，开拓创新，不断探索党员教育的新路子，新方法，全面提高党员素质，充分发挥党员先进性，把党员队伍真正建设成确保飞行安全、完成各项工作任务，推动企业改革、稳定和发展的中坚力量。

参考文献：

[1]刘志锁，飞行员培养中思想政治理论课教育教学改革探索[J].中国民航飞行学院学报，2013（5）：47-49.

[2]邓想轩，扎实做好飞行员思想教育和心理服务工作[J].政工学刊，2012（3）：46-47.

[3]王学刚，探索适合飞行员的教育方法努力提高政治教育的有效性[J].空军政治学院学报，1994（5）：51-53.

[4]李超等，国有企业党员教育工作创新面临的问题及对策[J].空军政治学院学报，2014（3）：83-85.

[5]高红霞.论完善国有企业党员教育培训机制，提高国有企业党员素质[J].企业科技与发展.2012（7）：p5.

[6]范建平.新形势下加强国有企业党员教育对策研究[J].国有资产管理.2008（07）：p88.

作者简介：

万启会，国航股份西南分公司飞行部，党委副书记、纪委书记。

篇5：部队党员党风党纪教育心得体会

为进一步强化党员干部和广大官兵的党性观念、法纪意识和廉洁从警意识，着力解决当前部队在党风廉政建设方面存在的突出问题，嘉兴消防积极探索反腐倡廉有效措施，全面推进部队党风廉政建设，确保队伍纯洁稳定。

嘉兴消防结合 “两学一做”专题教育活动，有针对性的对系列重要讲话、十八届四中全会、中纪委四次全会精神以及《中央八项规定》、《军队党员领导干部廉洁从政若干规定》、《公安部五条禁令》、《八项措施》等进行学习，进一步增强广大官兵的廉洁自律意识，教育官兵自觉、自省、自警、自励，筑牢思想道德防线。同时，通过开展正反面典型教育与开展“大学习大讨论”活动的方式，切实掌握官兵思想动态，并让官兵们深刻认识到廉政工作的重要性，切实提高广大官兵学纪、懂纪和守纪的自觉性，确保队伍时刻保持绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠,并鼓励官兵撰写心得体会及廉政调研文章，不断提升官兵拒腐防变的风险意识和自律意识。

嘉兴消防坚持“立警为公，执法为民”，全面推进行政执法责任制，不断完善公开制度、执法过错追究制度。不仅把各种办事制度、建筑防火设计审核、验收、火灾调查等所需资料、办理程序及时限等公开化，还印制各种业务咨询卡，做到服务行为规范化，服务手段人性化，服务方式多元化，服务承诺公开化，服务监督机制透明化，使办事人员能迅速熟悉办事流程，做到心中有数，进一步提高办事效率和满意度。同时，要求消防执法监督必须按法定程序办事，严格落实廉政要求，不断增强执行纪律的自觉性和坚定性，全面推进部队党风廉政建设。

篇6：部队党员理论学习心得体会

按照“政治可靠”的根本要求全面掌握部队以科学的理论武装部队。政治上的坚定源于理论上的清醒。用科学理论武装部队，是确保官兵政治可靠、听党指挥的重要前提和基矗要把邓小平理论、“三个代表”重要思想纳入党委中心组学习、党课教育和部队政治教育重要内容，组织官兵结合实际学、带着问题学，确保党的创新理论进入思想、进入工作、进入实践，切实把党的创新理论转化为官兵坚定的政治信仰、履职尽责的自觉行动和完成任务的强大精神动力。

以党的根本制度领导部队。坚持党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂。要指导部队深入扎实地搞好武警部队性质宗旨、职能任务和光荣传统教育，努力增强高举旗帜、听党指挥、服从绝对领导的自觉性和坚定性。要结合新的形势任务，抓好党的一系列根本制度和组织原则的落实，确保党的路线方针政策和上级命令指示落到实处，真正做到政治上特别坚定、特别可靠、特别过硬，切实达到“思考分析问题着眼党的事业，开展工作牢记党的宗旨，解决矛盾坚持党的原则”的要求。

以有效的思想政治工作凝聚部队。带兵先带思想，抓工作先抓灵魂。新形势下各种思想相互激荡和碰撞日趋激烈，对做好思想政治工作提出了新的更高的要求，更需要从思想上政治上牢牢掌握部队。要不断引导广大官兵树立正确的世界观、人生观和价值观。要紧密结合官兵思想实际，及时准确掌握官兵思想动态，及时做好教育疏导工作，及时解开思想疙瘩，释放心理压力，确保官兵思想纯洁健康，始终以昂扬的斗志和顽强的战斗精神投入到履行职能使命的实践之中。

按照“五句话”的总要求全面加强部队建设“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”。这“五句话”的总要求，是抓好部队全面建设的科学依据和根本目标。用科学发展观统揽部队建设全局，就必须科学谋划、抓住重点、全面落实，使军事、政治、后勤各项建设相互配合、相互促进、相互强化，努力实现部队建设的持续、协调和健康发展。

依据总体思路抓谋划，确立正确的指导思想。思路决定出路。确立正确的指导思想，是按照总要求加强部队全面建设，必须首先解决的问题。用科学发展观统揽部队建设全局，就必须确立“全面建设、整体发展，统筹兼顾、协调一致，年年打基储反复抓落实，揭露矛盾求发展、盯着弱项抓改进”的指导思想，紧密结合部队实际，抓龙头、打基储强素质、正风气、重创新、求发展，坚定信心不松劲，持之以恒抓落实。围绕中心抓建设，以重点工作突破推动部队全面建设。没有重点就没有政策，失去了重点就失去全局。贯彻落实科学发展观，必须进一步强化“围绕中心抓建设、抓好建设保中心”的观念，做到精力向中心工作聚焦、力量向中心工作投放、经费向中心工作倾斜，确保中心居中。必须围绕“以人为本、信息主导、正规执勤、确保安全”的要求，认真抓好专勤专训、专勤专教、专勤专保工作的规范和落实。必须处理好抓中心与抓建设的辩证关系，认真纠正那种把执勤处突同部队其他工作割裂开来、对立起来的思想方法和工作方法，既要自觉地把提高部队执勤处突能力作为工作的根本出发点，又要把中心工作纳入到部队全面建设中去，以中心工作的出色完成带动全面工作的有效落实。

盯着弱项抓改进，促进部队建设健康发展。科学发展观的全面性特点，要求我们必须按照总要求全面建、整体上。盯着弱项抓改进、揭露矛盾求发展，是实现部队建设全面发展、整体推进的有效方法。要以求实的精神，围绕领导机关谋划指导能力弱、基层抓工作落实能力弱、官兵执勤素质能力弱等“短板”，贯穿部队各项建设、各个层面、各个环节之中抓改进、抓落实，努力实现班子建设、机关建设、部队建设等纵向三个层面协调发展;军事、政治、后勤等横向三项工作协调递进;教导队工作、学校工作、部队工作等三个环节科学衔接、良性循环，先进、中间和后进三层互动互促、竞相发展。

按照“两个确保”的本质要求全面提升部队建设质量实现“两个确保”是衡量部队建设水平的根本标准，要充分发挥基层官兵主体作用，认真贯彻从严治军方针，大力弘扬求真务实精神，努力提升部队建设质量。

必须强化“基层第一、士兵至上”的观念，依靠基层、相信基层抓基层，充分调动基层抓建设的积极性，解决好部队建设“依靠谁”这个根本性问题。要强化士兵利益无小事的观念，真心爱兵、潜心育兵、诚心带兵，实现好、维护好、发展好基层官兵的利益。要强化以人为本的观念，着眼爱在根本、帮在长远，把提高基层官兵的能力素质作为各级领导干部的重要职责，作为对基层官兵最大的关心和爱护。

坚持从严治警，不断提高正规化建设水平。要强化“源泉”和“铁律”意识，扎实抓好法规制度学习教育，采取集中培训、开展“条令学习月”活动等形式，抓好条令法规的专题学习;采劝日学一条、周学一章、月考一次、季度讲评”等方法，抓好条令法规的经常性学习，打牢从严治警基矗要结合部队实际，制定细化落实法规制度的具体措施办法，确保各项工作有法可依、有章可循，切实把基本教育抓扎实、把基本队伍建过硬、把基本制度搞健全、把基本设施搞规范，不断提高部队正规化管理水平，实现秩序正规、纪律严明、安全稳定。

篇7：部队关于争做合格党员+心得体会

意见指出，新形势下发展党员和党员管理工作的总体要求，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚决贯彻一系列重要决策指示，紧紧围绕党在新形势下的强军目标，牢牢把握加强能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，坚持围绕中心、聚焦打赢，按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，明确任务、突出重点，健全机制、务求实效，不断提高发展党员和党员管理工作科学化水平，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的党员队伍，为实现党在新形势下的强军目标提供坚强组织保证。

意见强调，要严格发展党员的标准和程序，始终把政治标准放在首位，认真搞好入党积极分子培养教育，扩大发展党员工作中的民主，严格工作程序和纪律，加强入党材料管理，提高发展党员质量;坚持按比例有计划发展党员，制定和落实发展党员计划，注重改善党员队伍结构，保持军队党员队伍适度规模;贯彻从严要求，严明政治纪律，严格党性锻炼，严肃党内生活，严抓作风改进，确保党员队伍先进性纯洁性;健全党员管理机制，加强和改进临时外出党员管理，健全激励关怀帮扶党员机制，及时处置不合格党员，加强党员组织关系管理，激发党员队伍生机活力。

篇8：部队发展党员和党员教育管理工作体会

1 具体做法

1.1 部门分类及职能

中心根据职能划分五个部门:对外联络部, 医检部, 医技部, 客服部, 健康管理部。

1.1.1 对外联络部职能:

市场拓展和品牌宣传客户体检前的准备工作, 体检中的协调工作, 体检后的回访工作。

1.1.2 医检部职能:

普通体检如内、外、耳鼻喉、眼科、妇科检查等和撰写体检报告。

1.1.3 医技部职能:

各项体检仪器的操作, 如彩超、心电图、胸片等。

1.1.4 客服部职能:

抽血、导医、陪检、带诊等。

1.1.5 健康管理部职能:

检后客户的延续性服务, 如解读报告、对体检异常指标的干预管理, 健康宣教等。

1.2 部门框架

每个部门设主管1名, 负责本部门各岗位工作职责制定, 工作环节流程的制定, 业务指导, 业务培训, 工作质量控制考评。助理1名, 协助主管的工作。组员情况:外联络部12人, 医检部20人, 医技部24人, 客服部30人, 健康管理部10人。

1.3 部门管理模式

1.3.1 每日例会。

每日交班结束后, 科主任召开部门主管会, 时间5-10分钟, 各部门主管简要汇报前一天部门工作概况, 工作中遇到的困难, 科室主任统一部署布置当日工作重点及特别交代注意要点。

1.3.2 每月工作计划。

月初各部门主管在科室主任主持下召开月工作计划会, 会上各主管汇报科主任本部门当月工作计划, 工作重点, 需要科室协调解决的工作困难。科主任统一讲评, 统一协调解决各部门工作难点。

1.3.3 每月工作总结。

月末科主任主持, 全科人员参加, 各部门主管统计公布部门成员月工作量, 主要完成工作情况, 业务培训情况, 质量控制考评情况, 部门好人好事。

1.3.4 每月评选服务之星。

每月各部门主管组织部门员工评选出本部门的服务之星, 给予全科大会表彰及物质奖励, 树立典型, 激励员工。

1.3.5 年工作计划和工作总结。

年初各部门主管结合部门的实际情况制定周密的工作计划、业务学习计划、人才培养计划。年底各部门主管总结本部门一年工作完成情况, 存在的不足之处, 分析整改措施。

2 体会

篇9：部队发展党员和党员教育管理工作体会

摘 要：院校教育与部队训练融合发展，是军队院校实施任职教育的根本途径，也是院校改革和创新发展的必然之路。军队院校教育与部队训练融合发展的对策包括：统一思想认识，强化融合发展意识；聚焦军事斗争准备，实现教学内容衔接；着眼部队作战训练，促进教学模式兼容；开展联合互动，加强人员双向交流；着眼资源共享，搭建一体化育人平台；注重创新发展，实现质量评估；延伸畅通育人渠道，健全靠拢运行机制。

关键词：院校教育；部队训练；融合发展；对策

中图分类号：G726 文献标识码：A

在军事人才培养的系统工程中，院校是主渠道，院校教育与部队训练融合，蕴含了院校教育存在发展的本质属性。院校教育的主要目的是培养满足军队建设和战争发展需要的军事人才，基本矛盾是学员的现有水平与教育目的之间差异的矛盾，不断缩小这种差异，构成了院校教育的基本矛盾运动，规定着院校教育的本质属性。院校教育与部队训练融合发展，呼应了院校教育调整改革的时代要求，有利于促进教育训练资源在人才培养和部队战斗力提升中发挥出整体效益。

一、统一思想认识，强化融合发展意识

院校教育与部队训练融合发展，是军队院校实施任职教育的根本途径，也是院校改革的必然之路。

（一）强化“军校”意识，形成融合共识

军事院校除具有普通高等院校的基本特点外，主要是要体现“军事”教育特点，在办学指导思想上必须认真贯彻落实军委总部指示精神，以培养“能打仗、打胜仗”的军事人才为使命，深入推进院校教育向部队靠拢。军校教育不能脱离部队建设而独立存在，只有置身于部队建设和发展的过程中，才能得到发展。为此，可以把能否靠拢部队实际作为考核院校教育的重要内容，纳入教学评估标准，从而促使决策层、管理层和施教层自觉增强融合发展意识。

（二）强化“基地”意识，找准融合依据

院校不仅是部队人才培训基地，更是人才质量检验基地。因此，要融合部队训练，必须要了解部队，熟悉部队，强化“基地”意识，加强与部队的联系与对接，从部队建设与发展的需求中制定人才培养的质量标准，从而找到教学改革的依据。军校教育要以部队建设为牵引、以能力培养为重点，科学制定人才培养方案。只有以部队训练为轴心，一切为了培养部队人才，才能搭起与部队相互沟通的桥梁，才能提高人才培养方案的针对性，从而进一步推进课程内容、教学方法和管理机制的创新，实现人才培养目标与部队需求的一致性，为部队建设发展提供强有力的人才和智力支撑。

（三）要强化“特色”意识，理清融合思路

既不能照搬外军院校的模式，也不能完全套用其他兄弟院校的路子，要突出每个院校的特色。必须适应我军职能任务的需要，适应本军兵种的特点。由于任职教育具有明确的岗位指向性、很强的实践性和适应性，因而在制定培养方案时，要采取向基层军官问卷调查、面对面座谈和与部队领导、专家交流等方式，深入战区部队调研，分析掌握基层岗位任职和未来作战对初级指挥军官的能力需求，据此研究构建各级各类人员的能力结构模型，在此基础上，区分不同培训类型和教学对象，统筹设计课程教学、实践锻炼、第二课堂、校园氛围及其他隐性教学资源，科学制定各类培训对象的人才培养方案。同时，因任职教育周期普遍较短，与部队实际联系紧密，应不断完善培养方案，确保方案始终置于动态更新之中。

二、聚焦军事斗争准备，实现教学内容衔接

院校教育要紧贴作战任务、部队实际、岗位需求和部队训练，按照建设信息化军队，打赢信息化战争的要求，不断更新课程内容体系。

（一）强调教学内容的实战性

突出信息化条件下军事教育特点，强化信息化条件下作战能力培养重心，着眼军事训练“练为战”的根本，使任职教育牢牢定位于“教为战”、“学为战”，使教学内容始终贴近部队实战，克服院校教育中存在的“重文轻武”和“重学历轻战力”等问题。加大新理论、新知识、新装备、新技能训练比重，跟踪科技与装备的更新发展，将信息化知识与理论、信息化技能与装备等内容纳入任职教育教学内容体系，以尽快改善受训人员信息化条件下作战的知识和素质结构。

（二）突出教学内容的针对性

以主要战略方向反“台独”应急作战任务为重点，兼顾其他战略方向军事斗争准备任务，以及部队可能担负的非战争军事任务，最大限度地适应不同方向、不同性质、不同任务部队需要，依据受训者将担任的任务以及该职务将履行的职责，适时对任职教育教学内容进行充实和完善。在广泛适应多样化军事任务需求的基础上，针对不同的训练任务重点，明确区分教学内容重点和层次，使教学双方对岗位职责要求什么、需要熟悉了解什么、应该熟练掌握什么等，与部队未来可能担负的任务和开展的针对性训练始终如影随形。

（三）保持教学内容的前瞻性

任职教育按照逐级培训的要求，强调训用一致，对学员进行知识的重新构建，形成新的知识体系和能力素质。因此，教学内容既要服从于现实部队训练的要求，还要从宏观上把握未来军事变革的发展趋势，适应未来战争需要。同时，还要以超前的眼界和思维，根据战争形态、作战样式、训练形势、战场环境和军事装备发展变化趋势，从部队发展的需要出发，预见未来一段时间内军事训练的发展趋势，以及未来一段时间部队训练、装备革新可能存在和出现的问题，超前设置教学内容，为未来信息化条件下部队作战和军事训练超前进行人力资源、技术、思想等方面的储备。

具体说，就是要突出课程特色，进一步完善课程结构，建立以基础能力、岗位能力、发展能力等为基本功能模块的课程结构体系，以课程特色强化人才培养特色。突出重点内容，进一步用新的理论成果武装培训人才，在坚持实兵、实装、实弹、实爆训练的基础上，突出基本指挥、基本战法、基本协同、基本保障训练和各种专业技能的训练。重构教材体系，根据培训对象实际需求，以总部统编教材为基础，统筹设置和调整自然科学、人文社会科学、军事科学、管理科学等课程，不断增强教材的实用性、针对性、前瞻性，以满足学员知识复合和全面素质培养要求，并通过建立动态更新机制，使其不断实现整体优化。

三、着眼部队作战训练，促进教学模式兼容

院校教育尤其是任职教育采取短期、集约、高效的培训模式，通过传授知识、磨练毅力、锻炼体力、培养战斗作风等方式，培养新型高素质人才。这就要求院校教育教学必须采取与部队训练特点和规律相适应的方法和路子，并尽可能融入部队训练大环境中，以提高人才培养质量。

（一）课堂理论讲解与现场实地教学相结合

任职教育具有强烈的岗位指向性和实践操作性，要求任职教育理论教学的重点要突出以岗位任职所面对的实际问题为中心组织讲解，主要任务是从岗位任职需要解决的问题、新矛盾、新能力要求着手，有目的、有重点、有计划地融合运用相关科学的知识解决具体问题。在此基础上，还应充分利用各种时机大力开展现地教学。可组织学员以见习和协助的形式，参与总部、各军兵种以及各大单位组织的不同级别和类型的演习观摩、考核验收等活动，甚至可以考虑参加外军组织的军事合作与交流活动。通过开展现地课堂，结合现实工作进行授课，有效解决“纸上谈兵”和“嘴上练兵”的问题。

（二）具体案例分析与部队岗位实践相结合

培养岗位合格人才是任职教育的根本目的。院校任职教育就是要根据学员毕业后所面临的岗位要求，提高解决和处理现实问题的实际工作能力和岗位任职能力。为突出教育效果，应针对学员普遍关注的问题和当前部队作战训练中存在的重难点，建立教学案例模型，进行分析梳理和研究攻关，把部队已经成功解决的难点和重点问题展现在课堂上；把部队正在干什么、正在想什么、急需什么体现到课堂上；把部队急需解决又解决不了的问题呈现在课堂上，使学员在一个个真实案例的破解中学有所得。

任职教育突出岗位需要的实践能力，结合部队作战训练和管理教育的实际，抓住部队建设和未来作战的重难点问题，合理确定部队实际岗位锻炼内容，精心设计实践环节，切实加强实践教学，是提高培训对象发现问题、研究问题、解决问题能力的关键。通过以上两种教学方法的紧密结合，可以进一步拉近院校教学与部队实际工作的距离，增强教学的针对性和实效性。

四、开展联合互动，加强人员双向交流

打造一支高质量的教员队伍是提高军队院校教育质量的关键。鉴于院校教育与部队训练的紧密关系，加强军校教员队伍建设，应造就一支与部队军事训练同步匹配的任职教育教员队伍，而要实现这一目标，最有效的方法就是进行院校教员与部队技术骨干的双向交流。

（一）择优选拔部队干部进行重点培养

任职教育与部队的紧密联系，要求教员必须十分熟悉部队。而从部队选拔培养的任职教育教员，对学员培训前的受训经历、知识水平、能力素质和任职阅历、需求、学员的总体个性特点等，都有全面的认识；对部队各个级别层次的岗位工作特点、职责要求及需要面对的问题和疑虑等都有过亲身的感受；对学员毕业后到部队担负的职责和使命、所在部队的任务性质、装备特点及业务范围等，也都有着比较清楚的了解。所以，他们对如何组织教学、怎样提高教学质量和应该达到怎样的效果等体会最深，最便于在筹划准备和组织实施教学过程中做到有的放矢。但是这部分教员基础理论深度不够，缺乏教学经验，必须进行有针对性的培训后才能上岗。

（二）院校任职教育教员定期开展岗位实践

任职教育培训目标要求教员必须具有敏锐的感知、分析、研究和解决问题的能力，这种能力既来源于实践，也用于指导实践。在安排教员进行院校间相互培训和不同层次间院校递进培训的同时，注重定期组织教员到部队中、到学员的现实岗位上接受学习和培训。尤其要通过参加部队的演习、比武、考核等大项训练活动，使部队训练中的信息和问题能够通过亲身体验的方式，及时地传递回院校，纳入到教学研究之中，引导全体教员广泛关注并深入开展部队实践问题的研究。

同时，要着眼部队现实需要和未来一个时期作战和训练需求，扮演好发现者、研究者和传授者的角色，把制约部队战斗力建设的根本性问题纳入问题研究的视野，把研究成果尽快地转化成教学内容。

（三）探索院校与部队人员岗位轮换

1.形成部队领导拥有院校任职经历、院校领导拥有部队任职经历的轮换机制

尽管院校与部队人员岗位轮换存在一些现实问题，但是长远来看，院校领导拥有部队任职甚至战场作战经历，对于院校教育树立战斗力标准、推动“院校教育向部队靠拢”从骨子里进入决策层作用更大。

2.拓宽院校代职的人员范围和岗位范围

院部领导和机关干部是教学改革的设计者、组织者，学员队干部是学员的“全程教员”。代职范围由教员扩大到院部领导、机关干部、学员队干部，能够让院校每一个组织都植入“部队基因”，促进“院校教育向部队靠拢”思想在各个层次的落实。干部教员不仅要到部队代职，更要到总部机关代职，拓宽视野，提高宏观思维能力。

3.大力推行任职教育院校的教官制

一方面，建议部队教官一年的任职时间延长到两年；另一方面，总部应尽快出台相关配套政策，将教官经历作为重要任职经历和提升的优先条件，从制度上解除部队干部到院校担任教官的后顾之忧，真正发挥教官制度的作用。

五、着眼资源共享，搭建一体化育人平台

推进院校教育与部队训练融合发展，培养新型军事人才，必须科学搭建育人平台。鉴于任职教育对教学平台的现代化需求增高、教学环境的信息化需求增大、训练场地的应用性需求加快，构建育人平台，必须着眼于未来作战需求，其构建应有一定的超前性，且具有较高的科技含量。

这就要求任职教育院校要与部队通力协作，充分利用现代科学技术，共同搭建既能便于任职教育，又能促进部队训练的一体化“双赢”教学基地，拥有了这样的育人平台，可有效增强院校、部队的综合育人功能。

当然，通过这一平台，院校既可借此进行教学科研攻关，部队也能借此解决训练难题。院校任职教育只有根据部队训练出现的新情况、新问题，实时在育人平台上进行课题设置，并通过部队人才与教研人员的集体攻关，方能有效解决部队训练中存在的重点难点问题，既解决了制约部队训练的“瓶颈”，也提高了院校教研人员的科研能力和部队人才的组训水平。可以说这一育人平台，不仅使院校及时了解和掌握部队训练现状，同时也发挥了院校的教学科研优势，弥补了基层部队教学力量的不足，促进了院校教学科研成果向军事训练的转化。

六、注重创新发展，实现质量评估延伸

部队训练效果是院校教育水平的一面镜子，院校教育对部队的作战训练具有促进作用，部队作战训练水平又从一个侧面反映着院校教育的水平。采取行之有效的方式方法评估院校教学质量，既是对院校教育教学水平的综合衡量，也是对部队军事训练考评和监控机制的补充和完善。

（一）超前研究教学目标

任职教育是一种知识和能力更新与提升的教育。应根据高一级任职岗位需要，结合军事科技和装备发展趋势，把最新的作战思想、最前沿的学科知识、最新的研究成果、最新的战法训法融入任职教育之中。这就要求任职教育不仅要及时发现和解决当前部队作战准备和军事训练中的现实问题，并且要关注、研究和预测未来作战训练中部队可能面对的问题，并把这些潜在的问题纳入到任职教育院校学科研究的视野，进行重点攻关，以便在部队需要时，及时提供解决问题的预案。通过对教学任务、教学目标和日益面临的新课题开展超前研究，可以不断更新任职教育教学质量评估标准，更加准确地衡量任职教育的质量和效果。

（二）联合评估教学过程

任职教育的教学过程与部队岗位实践过程有诸多相似之处，评价标准也十分接近。因此，在评估中引入部队因素，对规范施训过程，提高培训质量都大有益处。院校与部队通过联合制定人才培养方案、联合实施教学、联合指导开展重难点问题研究，逐步走开并进一步完善部队与任职教育院校合力育人的路子。部队可主动选派人员参与院校的训练和教学活动，也可邀请院校专家教员到部队帮助指导，通过各种方式了解学员的学习和素质情况，并尽可能地担负一些讲座辅导和授课任务。通过双方建立起顺畅、紧密的教学施训联合评估机制，提高院校任职教育的教学质量。

（三）跟踪问效教学效果

岗位任职能力体现在岗位实践活动中，院校教育不应该以学员毕业走出院校为终止，而是应该以担负岗位职责并展示出称职的能力表现为目的。所以，任职教育效果评价和监控，不能仅仅通过教学完成后的书面考核和测试直接实现。这就要求任职教育教学质量评价主体，应该是部队、学员、任职教育院校三方承担，通过三者合一，共同为任职教育的质量和效果打分。部队和学员要随时反馈在岗位实践过程中的综合表现，尤其是存在的问题和不足。院校要充分利用到部队实践和任职等时机，或是采取专门到部队调研的形式，对教学成果跟踪问效和延伸强化，并及时跟据反馈信息和掌握情况，进行教学目标、内容和方法的调整，促进院校任职教育的健康发展。

七、畅通育人渠道，健全靠拢运行机制

（一）形成一体联训机制

要打破树状划分的教育训练体系，按地理位置划分联合训练协作区，成立协作中心领导小组，由区内各单位的相关领导组成，负责一体化培养军事人才的组织领导与规划。各单位选定训练部门的一个参谋做兼职联络员，负责训练区内的教学协作工作联络、计划安排等工作。

（二）建立院校与部队培训信息交流制度

一是部队和院校一起制订人才培养方案、一起研究岗位能力模型。

二是建立军区级大单位每年向总部上报送学需求的制度。建议在各院校上报年度调学计划的同时，军区级大单位上报年度培训需求，总部主管部门综合部队和院校两方面情况后再下达全军调学计划，以克服调学计划执行的随意性。

三是严格规范部队人员参加培训与提升使用相挂钩的制度。建议将“提拔选用干部在同等条件下优先选用经过院校培训的人员”作为一条硬性标准以制度的形式固化下来，以提高部队送学和学员入学的积极性。

四是建立军区级大单位定期向院校通报学员任职岗位需求的机制。按照“源于部队、高于部队、用于部队”的要求，军区级大单位定期向院校通报学员任职岗位需求，以提高院校了解“用户需求”的全面性、前瞻性、权威性。

（三）推广院校与部队联合考核制度

院校教育向部队靠拢的成效，部队最有发言权。建议各培训层次均实施联合考核，考核组由院校与送学大单位军训部门、干部部门共同组成。这样，一方面，能够真正发挥“用户”对“产品”的检验功能；另一方面，干部部门参与联合考核，将使学员学习成效与提升使用挂钩成为可能，解决学员在训期间学无压力、学无动力的问题。

军事人才的培养是实现我军现代化建设发展的重要战略，是打赢未来战争的关键。军队院校是培养军事人才的主体力量。军队院校教育从本质上讲是一种培养军事人才的社会实践活动，培养人才是军队院校教育的基本功能，而军队院校教育产生于战争与军队建设对军事人才的需要之中，因此，培养军事人才应该是培养部队需要的人才。

八、结语

总而言之，教育和培养军事人才的过程就是通过有组织、有计划、有目的地传授军事知识，培养军事技能，发展军事职业道德和品质，从而达到培养部队需要的合格优秀人才。在院校教育中，学员的学习最终都是为了将学习成果应用到部队的建设中。培养人才，培养部队需要的人才就必须要向部队靠拢，在学习中实践，在实践中学习，实现军队院校教育与部队训练的融合发展。

参考文献

[1]周道雷.任职教育理论与实践研究[M].北京：军事科学出版社，2009.

篇10：部队党员坚守纪律规矩心得体会

让政治纪律和政治规矩真正在头脑中立起来

指出，“讲规矩是对党员、干部党性的重要考验”。党员领导干部讲规矩，应从讲党性做起，不断强化党性修养，始终重视和不断解决思想入党问题，持续夯实严守政治纪律政治规矩的思想根基。一是抓好理论武装这个根本。政治上的坚定源于理论上的清醒。发生在一些领导干部身上的违纪腐败案件，根子都是放松理论学习和思想改造。严守政治纪律政治规矩，必须加强思想武装，要把系列重要讲话精神作为理论武装的主要内容，党委中心组要按照“安排一个专题、研究一个课题、解决一个问题、推动一项工作”的思路方法，努力提高学习质量。个人要制定好学习计划，及时学习掌握的新思想新观点新论断，不断提升理论素养、政治修养和讲纪律、守规矩的自觉性。二是树牢听党指挥这个意识。严守党的政治纪律、政治规矩，最重要的就是把绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠作为第一位的政治责任，在确保“唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚”上率先垂范，坚决听从党中央、中央军委和的指挥，做到平时听招呼，战时听指挥，关键时刻不含糊。实际工作中，特别要强化执行力，对上级命令指示做到不讲价钱、不打折扣、不作选择、不搞变通，决不允许搞上有政策、下有对策，确保政令军令畅通无阻。三是强化政治意识这个关键。衡量一个人有没有政治意识，政治意识强不强，主要是看能否站在讲政治的高度，从全局上认识、分析和处理问题。领导干部不能把自己等同于普通群众，要始终牢记职责，努力提高政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前保持清醒的政治头脑和坚定的政治信念，始终与党中央、保持高度一致。

让政治纪律和政治规矩真正在决策中用起来

严守党的政治纪律政治规矩是党对军队的根本要求，更是每名党员领导干部基本的政治素养，必须进一步强化集体领导，发扬民主作风，维护内部团结，履行好管思想、把方向的政治责任。一要严肃认真地落实民主集中制。强调：“对每个领导干部，都要加强民主集中制的教育培训，使大家熟悉民主集中制的规矩，懂得民主集中制的方法。”领导干部要把民主集中制学习作为必修课，打牢贯彻落实的思想理论基础，切实提高科学决策、民主决策、依法决策的意识和能力。严格执行党委统一的集体领导下的首长分工负责制，凡属重大问题，必须坚持集体领导，该请示报告的事情要及时请示报告，该上会研究的问题必须上会研究，该集体决策的事情必须集体决策，决不能搞个人说了算，确保科学决策、民主决策、依法决策落到实处。二要严肃认真地落实党内政治生活。有什么样的党内政治生活，就有什么样的作风。要本着对自己、对同志、对班子、对党的工作高度负责的精神，坚持用好批评和自我批评的武器，尤其是在问题面前，能够真诚地相互批评提醒帮助，不怕点穴位、不怕戳麻骨，开展积极健康的思想斗争，达到既解决问题又团结同志的目的。严格落实《军队党员领导干部参加党的组织生活若干规定》，认真过好双重组织生活，自觉接受群众监督，确保班子党内生活制度化、成员行为规范化、党委工作科学化。三要严肃认真地按规矩议事决策和抓落实。想问题、作决策、办事情，做到有法有据，不仅考虑要不要干，更要考量能不能干，把合法性作为优先选项，经常与政策法规对表纠错;注意行事有序，有的事情虽然结果对了，但程序不对也不行;注意依法用权，厘清权力边界，自觉做到秉公用权、审慎用权。要结合整风整改“七项清理整治”要求，把各项规矩立起来，加大制度约束和监督力度，对不讲规矩、不守规矩，特别是不遵守政治纪律和政治规矩的人和事，发现一起严肃查处一起，决不姑息迁就。

让政治纪律和政治规矩真正在言行中严起来

严格的自我约束是党员领导干部的基本行为准则，必须带头执行军委《严格军队党员领导干部纪律约束的若干规定》，从点滴入手，从自身做起。一要把自己摆进去。有的同志认为，自己受党教育多年，不会干出大格的事;有的因为在部队发展受限，逐渐放松自我要求。对此，我们必须认识到，不论是领导干部，还是普通官兵，严守政治纪律政治规矩人人有责，什么时候什么情况下都要坚持高标准、严要求。二要强化执行力。再严的纪律规章，如果不去执行，也会形同虚设。要牢固树立纪律面前人人平等的观念，坚决反对特权思想、特权现象，真正把权力关进制度笼子里。着力解决监督不够有力的问题，综合运用职能监督、组织监督、群众监督等渠道，使党员领导干部人人都在监督之内。要着力解决严人不严己、严下不严上的问题，带头执行政治纪律、政治规矩，始终听招呼、守规矩、抓落实，把上级的指示要求、把本级的工作任务、自身的岗位职责真正落到实处，让上级放心，让基层满意。三要守住底线。针尖大的窟窿能透过斗大的风。领导干部要坚持做到“五个不贪、四个管住”，即不贪权、不贪钱、不贪杯、不贪色、不贪玩;管住手中的权力、不该办的事坚决不办，管住自己的欲望、不该要的坚决不要，管住自己的手、不该拿的坚决不拿，管住自己的腿、不该去的地方坚决不去。经常用“自重、自省、自警、自励”和“慎独、慎初、慎微、慎欲”来要求自己，守得住清贫、耐得住寂寞、抵得住诱惑、经得起考验，始终坚守政治底线、法纪底线、道德底线。

让政治纪律和政治规矩真正在履职中抓起来