校讯通信息（精选9篇）
篇1：校讯通信息
“校讯通”架起了家长和学校之间信息沟通的桥梁
内蒙古呼和浩特市和林格尔县职业高级中学弓月社
多年的班主任你工作，让我深深地体会到要作为一名优秀的班主任，除了在校要教好书，还要做好学生的工作之外，还要懂得如何与家长建立良好的联系。我深深的的体会到和家长的沟通是班主任工作的这一环节的重要性，但又是最令人头疼的一个环节。以前我一直跟家长联系的方式是使用单一的电话联系，使用电话其实也很不方便，一个四十多人的班级，还有较多的家长在外地工作，这无疑增加了班主任的时间和经济负担，还有就是有些话也不方便在电话里面讲，或者一时又讲不清楚，而在班主任和家长之间产生不愉快的情绪。
著名教育家陶行知先生说：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。”可见，加强家庭与学校联系，就能增强学校教育的有效性和针对性，增进教育合力，有利创建和谐、平安校园。
自从中国移动公司推出的“校讯通”平台业务以后使的家校沟通智能化，比起传统的家访更加便捷，快速，为老师和家长提供了良好的交流平台，让家长感觉到移动公司贴心的服务，更利于对孩子的督促检查做到与家长增进了解、相互信任，让家长成为我强有力的后盾，让家庭教育成为学校教育的延伸。4年来“校讯通”的使用给我的工作上带来了很多便利。
一、“校讯通”信息通知及时到位，及时汇报学生在校的情
况
自“校讯通”在我校使用以后，我就经常用“校讯通”跟家长进行沟通，及时将学校的通知、学生在校的表现情况跟家长反映；学生一开学我就用短信向家长介绍学校的管理制度、作息时间、请假制度，向家长介绍学校对学生校内校外的管理要求，恳切提出需要学生家长协助教育管理学生的要求；节日到了，我用短信送上一声节日的问候；学生放假，我在学生离校之后。迅速通知家长，让家长知道自己的孩子应给何时回家，避免一些意外发生，并真诚的提醒家长注意子女在假期间的安全。家长通过上家校通的网站，能随时咨询和了解学校及孩子的情况，达到与学校老师互动的目的，更有效地对孩子施行教育。家校能个性化地改善家庭教育环境。家长对学生学习的帮助和鼓励，在儿童进入中学和大学的许多年里都可能产生巨大的效果，家校通可以让学校和家庭互动起来，让家庭成为学校的延伸，家长在老师的协助下做好教育工作。同时，家长的信息及时反馈给老师后，为老师的课堂教育提供了参考。家长由衷地感到“校讯通”“善意、明确、简要、有用”的好处。
二、改善家教环境，更有效
农村孩子的家长对自身在教育中应处的地位缺乏足够的认识，认为自己只是协助老师工作的配角而已，大部分家长教育能力不强，教育方式不科学，致使家校共育实效性低，影响了素质教育的顺利开展。老师经常用短信提醒家长在家庭教育方面需要注意的问题，使学校与家长之间达成对孩子教育理念、教育方法的共识。比如，班主任可以将网络或报刊上一些有关家庭教育的最新信息及时发送
给家长，把“家长学校”的阵地无限延伸，得到了家长的一致好评。同时，通过“校信通”，家长可以就孩子的教育问题及时地向学校、老师提出建议和要求，使班主任的工作更具针对性与指向性。前阵子，我总是听到学生谈论电脑游戏等话题，如何正确引导学生科学上网？对家长来说都很茫然，于是，我发了以下短消息：“中学生网瘾比例高达41.2%，且主要沉迷于网络游戏。青少年的心智还不成熟、抵御网络诱惑能力较差是上网成瘾的主要原因。一旦成瘾将使他们在现实生活中难以适应，逐渐形成孤僻、冷漠的性格，严重危害青少年的身心健康，为此,家长要积极引导孩子科学上网：
1、别让孩子上网吧，那儿鱼龙混杂，容易学坏；
2、适当控制孩子上网时间和内容，每天不超过2小时，别玩大型网络游戏；
3、鼓励孩子多参加活动减少孩子上网的时间和对网络依赖。
4、多和孩子交流，现在家中有电脑的比较多，平时上学期间不要让孩子上网，假期适当控制，加强引导，如果有什么情况，希望家长朋友多与老师联系，及时地了解孩子的学习情况和行为动向，便于早期预防、制止和纠正孩子的不良思想。谢谢！”
三、要选择合适的“场合”和时间
所谓的“场合”指的是选择面对全班家长发送信息还是单独发送。我认为，学生们取得了好成绩或者是做了好事情，无论是事大事小，除了在班里面表扬之外，当天也应该及时给全体学生家长发送公开表扬的喜报。这样受表扬的家长会感受到学生在学校的每一点进步，又能及时激励学生，让学生在学校得到的激励能够进一步强化，促进学生的良性发展。对于其他家长来说，也能让他们感受到本班充满着生机和活力，对学校教育有信心。而如果是批评和反映情况，尽量要单对单的传递信息，切记公开点名批评，伤害家长和学生的自尊心，使问题不能解决，反而矛盾激化。只有照顾到了他们的面子，他们才会心悦诚服地听取建议，收到最佳沟通效果。而有一些典型的普遍的问题必须向全体家长通报建议时，班主任应该不公开学生姓名，而客观的把事情反映，就事论事。选择合适的时间首先要注意及时。班级管理工作每天都会有新情况、新变化，当天的问题争取当天解决。此外如果不是特殊情况，太早和太晚的休息时间不应该发信息。此外，每个人都会有情绪波动的时候，班主任也是一样。校讯通短信的一个优点是可以及时传递信息给家长。有时候收到科任老师的投诉或者发现了学生做错了，班主任很容易着急或者气愤，而这时候如果是已经放学了没能找到学生教育的话，有些班主任就会立刻发校讯通给家长。其实当班主任处于情绪不佳的状态，最好不要即时反映孩子的“不足”，否则会变成抱怨指责，发泄了一通不良情绪，却对孩子改正错误没有帮助。发信息和直接打电话给家长一样，都应该等自己冷静过来，有把握地了解了事情的来龙去脉，心中初步有了教育的方法以后再有针对性的发信息给家长，这样对事情的阐述也会客观全面，也能提出有针对性的建议取得家长的配合。
四、温馨提示，点滴温情。
俗话说：“儿童父母心”，“望子成龙”、“望女成凤”是每一位父母的心愿，但是并不是每一位家长都能时刻关注自己的孩子的成长，他们很多可能家长工作太忙，很多时候他们辛勤工作为子女提供了足够的钱物，却常常疏于对孩子的照顾。这时可以发挥“校讯通”的作用进行温馨提示。天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添减衣物；降暴雨时，发短信提醒家长教育子女上学路上要注意安全；疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。这样一条短信流露出的师爱常常令家长感动，纷纷回答以表达谢意。
去年我们班有个学生史某某常违犯纪律，他的家长对老师的电话很敏感，看到老师的电话就以为是投诉电话，有时干脆不接电话，对来世不信任，总是用挑剔的眼光看得老师的工作，给老师添了不少无谓的麻烦，有一次史某某扭伤了脚不能到校上课。我发了一条短信问问这个学生的情况，转达班上老师和同学们对他的关心，告诉家长教学进度，这样既表达了对学生的关心，又方便家长指导孩子的学习。家长十分感动，回复了短信说：“谢谢老师”短短四个字，让我百感交集，每天给家长发一条短信，拉近了家长与老师的距离。
四、帮助家长树立正确的教育理念。
由于我担任的是中学的班主任，中学生的学业忙，而且经常进行单元测试，学校要求把学生的每次的测试成绩都要向家长汇报，但是很。多学生由于考试不理想，从来不敢把成绩单拿给家长看，因为有些家长缺少正确的教育方式，只要孩子的成绩稍有下降就对其开始责骂，也不管到底什么原因。这样不但对孩子没有好处，反而会上孩子产生厌学的甚至开始惧怕学习的心理，对孩子的成长十分不利的，学生的行为可以理解，但要家长了解自己的子女在学校的表现情况。对考的好的同学提出表扬，鼓励孩子在今后再接再厉；对退步的学生要跟家长分析孩子退步的原因，对症下药，减低了家长教育方面的盲目性，同时提醒家长切忌一味责骂，造成孩子心理负担过重。
五“校讯通”使用过程存在一些问题。
在使用“校讯通”的过程中我发现有些班主任在使用“校讯通”之后反而适得其反，不少学生对班主任产生了很深的意见，造成班主
任工作难以开展。有一些班主任经常会通过“校讯通”发短信给家长“告状”或发送成绩时没有做好学生的学习分析工作，导致发短信后让成绩不好的学生提心吊胆，周末回家无法倾诉自己的疲惫，反而先被父母痛斥才能进家门，或者是回到宿舍想要好好的休息，缺接到父母教育的“热线”电话。“校讯通”的好处很多，但是由于学校或教师的使用不当和过度的使用，他会无形中成为一种监视的“枷锁”，我认为，应当充分发挥他的优点，班主任的关注力不要过分集中在学生的成绩或在校不良的表现上，不是只有在学生闯祸的时候才与父母“沟通”，在学生能够认错改正的情况下，教师应先与之当面交谈，而不是用“校讯通”充当无辜的“下马威”。
还有就是有些班主任为了完成“5+5”的短信任务，而向家长乱发一些所谓的垃圾短信，造成一些家长有很大的意见，这些都是要注意的。我觉得移动公司在开学时，应该针对性地加强班主任这方面的培训。
总的来说，“校讯通”方便了家长、方便了学校，已经是学校与家长沟通的不可缺少的桥梁，“校讯通”必将在今后的教育领域中扮演更加重要的角色，我也必将与“校讯通”共同进步，永创佳绩。
篇2：校讯通信息
姓名：肖雁
单位：开远市灵泉小学
地址：开远市灵泉西路403号灵泉小学 邮编：661600 联系电话：***
摘要：如何提高信息技术教学的有效性，高效率、高质量地完成教学任务，是每个信息技术教师都值得去探究的问题。本文对小学信息技术有效教学进行了探究，提出了提高信息技术教学有效性的前提、基础以及相应的教学环节，并通过信息技术教学实践总结了教学策略。
关键词：信息技术 提高 教学有效性
1999年，中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”，我国中小学信息技术教育的序幕由此拉开1。
信息技术课程进入小学校园在开远市已有十年的时间，在整个小学课程体系中，信息技术课程所占比例极低，每周安排仅为一个课时，对学生来说，是远远不够的。所以，如何进行有效教学，高效率、高质量地完成教学任务，是每个信息教师都值得去探究的问题。
一、提高信息技术教学有效性的前提和基础——备课
俗话说，不打无准备的战，想要上好课，想要高质量的完成教学任务，就必须精心备课，可以说，备课2是提高教学有效性的前提和基础。
1、备教材
教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源。教师在备课时，必须要吃透教材，能够正确处理教材，并理清各章节知识点在教材中的位置，确定合理的教学目标，掌握重难点，对教材内容进行合理删减，对上机实践的安排都要心中有数。
开远市现行通用的教材是《新纲要云南省实验教材 信息技术》，这套教材在编写的时候是按每周3个课时的量来编写的，但是由于小学课程科目众多、机房无法负荷使用，以及信息技术学科教师不够等原因，每周仅能排1课时。这样一来，就造成了教师无法完成教材内容的状况。基于这些情况，我们备课时就必须更要熟悉教材，吃透教材，对教材内容进行合理的删减。
2、备硬件软件
信息技术课是一门以操作为主的课程，教学离不开计算机的。所以，课前对教学硬软件的准备是十分重要的，它直接关系到了我们教学的成败。因此，我在每堂课前都要认检查计算机状况，确保机器硬件设
备能正常运转，所需的教学软件都能正常运行，学生在课堂上需要用到的资料都先发送到学生机上，确保布置给学生的上机任务能在学生机上完成。
3、备学生
教师要根据平时上课的情况对学生的情况有所了解，在备课时要注意哪些知识易于学生接受，哪些学生对哪些知识点会有困难，根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，制定出不同的教学目标，并关注每一位学生，尤其是学困生。
我想，只要我们愿意在备课中花时间、下功夫，那我们在课堂教学中就会游刃有余，就会取得令人满意的教学效益。
二、提高信息技术教学有效性的基本环节
1、维护课堂教学秩序
在小学里，专科教师通常所任教的班级都很多，少的五六个班，多的则有十多个班。这样一来，专科教师就不可能如同班主任和搭班教师一样有这么多精力可以投注到班级的管理上，所以，课堂纪律对于很多专科老师来说，是一件很头疼的事。而信息技术本身就是一门比较特殊的课程，所有课程都要到机房里上机完成，很多学生并没有把机房当成教室，而且小学生的年龄特点就是好动，自律性低，看到了计算机，注意力更容易分散。如果没有良好的课堂纪律，那根本就谈不上什么有效教学。所以，想要提高教学的有效性，课堂纪律是首要的。
那么，要如何抓好学生的课堂纪律呢？
首先，要从细节开始培养。比如进入机房时要排队依次进入，不能推挤；上课前师生起立问好不能省，这是师生间互相尊重的开始；要学会爱护机房内的卫生，这是做一名小学生的基本要求。通过这些做法，让学生意识到，这里也是教室，在自己班级教室里要遵守的规矩，到了机房照样要遵守。
其次，教师要多花一些精力与学生接触，让彼此更为熟悉，努力做到能够叫出所教的每一位学生的姓名。准确叫出每一位学生的姓名，在他们出现不遵守纪律的行为的时候，更能有效地制止他们。所以，每学期开学的第一堂课，我不安排教学内容，专门用于编排学生的上机座位，以座标的方式填写座位表，如编号为A5的计算机座的同学，填写为A5张
三、李四。用这样的方式，一是便于教师快速认识学生，只要看一下学生坐的电脑就可以找到他的姓名；二是很容易找出没有来上机的学生，并询问班长或班主任没有上机的原因，并做好记录。
第三，教师应在教学中制定上课规矩，严格要求，让学生逐渐形成习惯。我是这样要求同学们的：老师在用多媒体网络教室软件进行演示操作时，眼睛看自己的显示器；教师提问时，举手表达自己的意见；别人回答问题时，认真倾听；对其他同学的回答有不同意见时，可以举手补充或说明。这些做法，可以让学生们的注意力更为集中，对提高课堂效率有明显的作用。
通过这样做法，并持之以恒地执行，一定能够大大改善课堂纪律。
2、激发学生学习动机
小学生天性好动，好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实际操作的新学科有很大的兴趣，枯燥无味的教学手段很难抓住学生的注意力，所以我在信息技术课堂教学中总是设法提高趣味性，使学生感到学习信息技术并不困难，自然地产生学习动力。例如，针对二年级小学生坐不住、厌烦单调的练习的特点，我在教学生熟悉和使用鼠标时，先简单地说明鼠标的握法和使用方法，然后让学生玩一些小游戏：玩填色
游戏，可以让学生快速掌握鼠标的单击操作；玩拼图游戏，可以掌握鼠标的拖动„„学生在玩的过程中，逐步掌握了鼠标的用法，而且体会到了学习计算机所带来的乐趣。
3、精讲多练
经过多年的教学实践，我发现，学生对于信息技术这门学科，动手的热情要远远高于听教师讲的热情。而且，老师讲的内容太多，学生反而记不住，会让学生的学习信心遭受打击，导致学习兴趣下降，所以我提倡要精讲多练。“精讲”，是针对于一些学生自己看得懂的、易理解的内容，对于这些内容，教师可以少讲，甚至不讲，让学生自学；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地进行实践操作，从中掌握信息技术的基本知识与技能，并能培养学生的自学能力。
4、巡视学生上机情况
课堂巡视是信息技术课上必不可少的教师活动，巡视的目的，是为了及时了解学生在学习活动中的参与情况和操作情况，并适时给予帮助和指导。在巡视过程中应给予学困生更多关爱和鼓励。
5、评价、展示学生作业
每一堂信息技术课基本上都有一定量的上机作业，对学生的作业进行评价实际就是对自己的教学成果进行验收，课上得如何，学生学进去多少，都可以从学生作业的完成情况表现出来。通常我在进行学生的作业展示、评价时，先让其他同学来对作业进行评价：好在什么地方？不足之处又在哪里？我最后再来进行总结。这样的做法，可以让学生对知识的理解更为深刻，并认识到他人的长处，看到自己的不足。对于优秀的作业给予充分的肯定，对于不够优秀的作业也要进行鼓励，提升他们的学习信心。
三、提高信息技术教学有效性的教学策略
1、因势利导策略
信息技术课一直是深受小学生喜爱的课程，而喜爱的原因，并非信息技术课程本身，是因为电脑游戏，这也是导致学生上信息技术课时注意力不集中主要原因之一。学生喜欢游戏，这是小孩的天性，再难的游戏，他们也能无师自通。这是没有办法阻止的。作为教师，没有必要一味地去禁止他们玩游戏，反而可以因势利导，把这些学习的阻力变成动力。例如，在进行指法练习时，可以用游戏来激励他们。指法练习是一件很枯燥的事，特别是刚才练习时，许多学生都喜欢练“一阳指”，只要教师不看着他，他就用一根手指头在键盘上敲来敲去的，就是不愿把手指放到基本键上好好打，而教师的眼睛只有一双，是盯不过来这么同学的。我准备了几个益智的小游戏，推箱子、大鱼吃小鱼等，对他们说，“今天老师给你带来了奖励”。然后把游戏演示给他们看，又接着说，“待会教师会下来看大家打字，看大家的指法对不对，看谁能坚持一直用正确的指法来打，那么老师就把游戏发给他，留出一点时间来给他玩一玩这些小游戏。”同学们这些游戏激励下，进行指法的积极性和正确率都高了许多。所以，我认为，只要对学生进行合理的引导，阻力也能化为动力。
2、帮助转化学困生的策略
“一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于最短的那块”。这是著名的木桶定律，对于我们教师而言，学困生就是那块短板3，必须把短板补上了，水才能够盛满，教学的有效性也才能够得到提高。
由于信息技术学科的特点，我们不能够像语文数学那样，有大量的时间对学困生课后进行交流和辅导，那要如何把这块“短板”补齐呢？
首先，要发现学困生的闪光点，帮助他们树立自信心。学困生并不是一天形成的，我认为，只要是智力正常的儿童，在相同的起点下，差距是不会太大的。学困生多数没有自信心，这是他们在学习的过程由许多的小挫折一点一点累积起来的，不愿意展示自己的作品，不愿意和老师同学交流自己的想法。对于这样的学生，教师应该对其更加关注，尽可能地找出他们的闪光点，给予肯定，给予鼓励，更不要吝啬你的表扬，逐步帮助他们树立学习的自信心。
其次，合理搭配座位，实现“一帮一”组合。教师在对上机座位分配时，要进行有意的调控，一名学困生搭配一名资优生，并对这些组合予以关注，适时提醒优秀学生要对学困生给予帮助和指导，以先进带动后进，最终取得“补短”的效果。
3、建立有效评价策略
许多学科对学生评价完全取决于期末考试，可以说是一局决胜负。这样的评价方式，往往忽视了学生平时付出的努力，也忽略了学生的个体差异，无法客观的反映出一个学生的综合能力。建立合理的评价方式，从多方面对学生进行评价，不仅科学合理地反映出了学生平时的学习状况，也能提高学生的学习兴趣。我在对学生进行评价时，更注重学生的平时的表现，从平时的学习态度、课堂常规、作业的完成情况、上机的出勤率等多方面进行综合评价，对于上课积极回答问题，积极帮助其他同学的行为给予充分的肯定，并予以奖励性的分值，这样的做法，能够有效地提高学生的学习效率、学习积极主动性和改善课堂纪律。
4、教学反思策略
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
可能许多教师会认为，所谓反思，指的就是课后的反思。我认为，课后反思固然重要，而随堂反思也是必不可少的。
我在教二年级的学生用“曲线”工具画蝴蝶出现了这样的情况。原本的设计，我打算先出示画好的图给他们看，让他们思考这只蝴蝶是由哪些工具画出来的，再来进行教学演示，过程中提醒他们注意事项。就在学生回答完毕以后，我开始进行教学演示。我先画了一个细长形的椭圆，让它作蝴蝶的身体，再选择“曲线”工具，在椭圆形上斜斜地拉出了一条直线，再把它调整为曲线，作为这只蝴蝶的翅膀。没想到，在对第二只翅膀的曲线进行调整时，没有调整精准，这只翅膀变得扁扁的，没有和第一只对称起来。马上有几名学生偷偷地笑了出来，我正打算马上“撤销”这步操作重新画时，突然想到，前两次课，有一部分学生因为对曲线工具掌握得不太好，产生了畏难情绪，没有自信心，画了几次画不出来就不想再画的情况。就对学生说，“你们看，老师和同学们一样，不是一次就能把图画成功的，老师给同学们看的画，是需要反反复复的练习才能够画好的。所以同学们在画图时，需要反复的画，反复的调整，最后才能成功。”于是我接着又问，“刚刚老师的这条曲线没画好，现在不要了，要怎么办呢？”“擦掉”，许多学生不假思索的回答。我马上使用“橡皮”工具去擦这条线，但一“不小心”把中间的椭圆擦破了。又问：“这下怎么办？”有的学生想了想说，“我们可以把它撤销掉。”我马上照做，恢复了刚刚的曲线，问：“还要再擦一次吗？”学生们想了一会说，“还是不用擦了，直接撤销就可以了。”我把刚才的曲线撤销了，重新再画一次，然后再次对他们强调说，“同学们刚刚看到了，对于这种画错的情况，如果使用橡皮工具的话，很容易把图擦破了，我们可以使用‘编辑’菜单下的‘撤销’命令，把这一步错误的操作撤销掉，再重新来画”。在画下面的两
只小翅膀时，也“不小心”画错了几次，用“撤销”命令把它消除了重新来画。我画完以后，补充说，“看，经过老师反复的画，这次画得漂亮了吧？”接着，我让他们来自己画，我在随机巡视，看看今天教学的成果如何。这一次的课堂作业，让我“意外”的发现，那些自信心不足的同学，也在耐心地反复的画，反复的调整，不再和我报怨了，而且能够使用“撤销”命令的同学也明显比原来多了。
所以，我认为，在课堂中的每一个环节都需要进行反思，这样的反思，可以随时调整教学思路，更好，更高质量地完成教学。
教学是一门有遗憾的艺术，无论你准备得再充分，也会出现想不到的状况。对于信息技术这样年轻的学科来说，在教学方法和教学手段上，更是存在着许多的不足，而这些不足，就促使我们不断去反思，反思每一个细节，反思每一个意外，只有这样，才能不断地完善这门科，这也作为一门新兴学科的实践者必须担负的责任。
信息技术是一门“年轻”的学科，在学科体系方面还不成熟，还需要我们工作在一线的广大信息技术教师自己不断的摸索和探究，这也是作为一门“年轻”学科实践者的使命。
（全文共5300余字）
参考文献：
篇3：校讯通信息
在个人市场日渐饱和之后, 三大运营商近年来向行业市场发力, 教育行业信息化就成为重点领域之一。运营商定位中小学和幼儿园市场, 先后推出了翼校通、校讯通、家校通等, 为学校和家长建立起了沟通的平台。运营商为这些业务倾注了大量心血, 那么精心培养的业务为何会遭遇封杀的结局?
从表面来看, 最直接的原因在于北京市教委禁止学校代收费, 此前已经明令禁止学校开办各种收费课外班, 现在将校讯通作为整治乱收费的靶子也不足为奇。毕竟, 家长每月要为该项业务支付10元钱费用。
深层次来看, 校讯通背后的种种乱象是其遭遇封杀的根本原因。虽然学校并未强制推行校讯通, 但是学校的通知和课后作业都通过校讯通平台发送, 家长如不使用就无法了解学校情况。随着飞信、QQ、微信的出现, 学校完全可以通过这些免费平台与家长沟通, 虽然10元钱是个小数字, 但是家长心中也是颇有微词。而有的运营商在推送业务时还强行搭售自己的SIM卡, 更是招致家长的不满。更进一步分析, 强制使用的背后是利益上的瓜葛。据悉在某些地方, 学校每代收10元钱的校讯通使用费就可以获得1元钱的提成, 尽管总体金额不大, 然而也触碰了不正当竞争的高压线。
除去商业模式上的漏洞, 业务运营的不完善也最终将校讯通带上了没落的边缘。不可否认的是, 运营商对校讯通的功能有着完善的规划, 按照运营商的设想, 其所承载的业务不仅包括通知发送、作业布置, 还包括校园考勤、电子围栏、紧急定位等。然而, 规划虽美好, 现实却无奈。运营商提供的仅仅是个平台, 具体业务的运营以及平台的使用还有赖于合作公司以及各个学校。现实情况中, 很多学校仅仅把校讯通当做短信群发器, 校园考勤、电子围栏等更多功能并未充分使用, 致使其功能完全走样, 价值没有得到充分发挥。随着微信和QQ等免费平台的崛起, 校讯通就如鸡肋一般存在。
篇4：莫要校讯通滋生孩子的懒惰
相信家里有孩子上小学的家长应该对这个场景不陌生。家长手机里的短信是学校老师通过校讯通发过来的。每天家长都会收到学校老师发来的这样或是那样的短信，有给家长报告孩子在校学习、表现情况的，有通知家长开家长会的，甚至还有某某在学校表现不好，被老师点名批评的。如此种种信息。可是收到最多的还是每天下午各科老师发的学生的家庭作业。似乎校讯通最大的作用就是老师把孩子的家庭作业传达给家长。以至于发展到现在，有的老师都不告诉学生家庭作业是什么，而是要孩子们回家问家长，因为作业已经发给了家长。孩子们慢慢的也养成了懒惰依赖的心理，想着反正家长会把作业告诉自己，所以根本不去关心今天老师布置了什么家庭作业，自己该如何安排时间。
现在孩子放学后，辅导家庭作业的辅导班也是遍地开花。记者到辅导班看了解过，一放学就坐下来自己做作业的孩子不到两成。一问为什么不开始写作业，都说是不知道作业，等着家长把作业发给辅导老师，让辅导老师抄到黑板上才开始写。
校讯通，本来的初衷是为了家长给老师联系方便，实时掌握孩子在学校的动态，可是现在却滋生了孩子们的惰性。
记得我们小时候，老师每天上完课都会把家庭作业留下，写黑板上或是口头告知每位学生，家长完全不用去操心。现在这样的教育现状不仅苦了家长，而且害了学生。得天天保持手机正常开机，万一哪天刚好不巧手机欠费了，那孩子的作业就落下了。
其实校讯通开通的利于弊一直以来就是家长们议论的话题，校讯通的学校推广没有学校是完不成的，有时候家长明明不想去定制却还去订制，究其原因，是怕小孩在学校被“另眼看”。记者就定制校讯通业务的家长进行了走访，家长们反应不一。
典型的反映如下：
A家长：“虽然教育部门说不能强迫学生家长办理，可如果不办校讯通，班主任会在班级一次次点名！如果不办校讯通，老师的通知就收不到，哪怕很简单的一句话！”
B家长无奈表示：“学校要求每个学生都要开通校讯通，如果是哪个学生没有开通，班级主任就认为是家长对学校工作的不支持。”
C家长说：“我家小孩办理最迟定的，以前大家都定制，我没定找老师沟通时老师说‘作业校讯通上我们都发了，你家孩子经常落下作业’。老师言外之意就在指责我家没定校讯通。第二天我就赶紧定制了校讯通，后来老师也再没说孩子落下作业。”
D家长说：“校讯通易造成孩子们的依赖思想，没有定制校讯通时，孩子们必须认真记录老师布置的作业，必须把各科老师布置的作业记住才能全部完成。现在有了校讯通，回家就是问父母作业，小孩们都养成了懒惰的习惯。现在各科老师只要有作业都用校讯通，每天我们就是在接收作业。这就相当于家长出钱为孩子买懒惰，出钱培养孩子坏习惯。”
E家长还风趣的说：“用校讯通不是给孩子布置作业，是给我们布置。然后我们在综合各科的作业给孩子布置，有种‘脱裤子放屁——多此一举’的感觉。”
F家长：“一直以为校讯通是学校主办的，学校尽管声称订校讯通是自愿原则，没办法学校抓住了家长的心理。只要是学校组织，看似自愿，其实没有任何商量余地。”
篇5：校讯通信息
2009年校讯通工作总结
各位领导，各位老师：
大家上午好。
近年来，在区宣教局的正确领导下，在中国移动公司大亚湾分公司和惠州一民公司的大力支持下，在老师们的共同努力下，我们澳头小教的校讯通工作取得了突出的成绩，各项指标都居大亚湾区各中小学的首位。2009年，全区校讯通开通比率和应用综合分前四名都是澳头小教的学校，全小教3668名学生，有3414名学生的家长开通了校讯通，占93%多，有2间学校被评为先进单位，59名老师受到了表彰。能取得了这样的成绩，我们主要做好了如下几点：
一、学校领导高度重视，大力支持。校讯通应用平台作为学校与家庭、教师与家长沟通的一种新的渠道、新的模式，它不仅需要计算机、移动电话等硬件支持，还要求教师要有一定的计算机使用能力和文字编辑、输入能力，这对学校经济和老师都增添了一种压力。可以说，学校领导的重视与支持，是开展好校讯通的关键。澳头中心小学学校领导班子高度重视该项工作，成立校讯通工作领导小组，召集各校校长研究制订工作措施，投入经费建设校园网络，组织老师参加计算机技术培训，召开教师会、家长会宣传动员，形成了开 1
展校讯通工作的良好局面。
二、宣传工作到位，教师、家长积极参与。老师和家长是校讯通应用平台实际操作者，只有充分认识到校讯通巨大好处，他们才会愿意和自觉使用。我们经常利用教师大会、专题探讨会、闲聊以及家访、家长会等机会进行宣传动员，让老师、家长们深刻了解到：“校讯通”是学校和家庭同步教育学生的平台，是联系社会的纽带；与家访和校访相比，它能更便捷更及时更省时地与家长沟通，更好地反映学生在校、在家的学校的学习和思想表现，交流教育方法，真正实现学校与家长快速沟通，老师与家长零距离的沟通；它还有强大的教务管理系统，对学生档案、成绩等可以进行有效的管理和综合分析功能，是我们教育教学的好帮手。它能让家长随时随地都能了解自己孩子在学校的学习动态和行为表现，了解学校因严寒、酷暑、暴风、暴雨等天气异常变化导致上课时间的调整和其它突发事件等紧急信息以及学校新闻、公告通知等等相关信息，帮助孩子健康成长。正是因为我们的宣传工作到位，老师、家长们对校讯通的重要作用有了充分正确的认识，大力支持并乐意使用校讯通信息平台，使校讯通信息平台充分发挥它的作用，成为值得老师和家长信赖的共同教育好孩子的重要手段。
三、硬件设施完善，教师计算机能力逐步提高。我们利用创建广东省教育强镇的机会，全面完善了开展校讯通信息
应用所需要的有关设备，各校建立了校园网络，学校网络由原来的2M或提高到10M，每个教师办公室都装上了电脑，实现随时随地高速上网，为老师们使用校讯通信息平台提供了必要的硬件设备。同时，我们每学期都进行小教和校本两个层次的教育信息技术培训，有计划、有步骤地对教师进行计算机技术全员培训，使全体老师的计算机技术有了全面的提高，奠定了开展校讯通工作的基础。
四、保证校讯通信息的质量和数量。动员家长、老师开通使用校讯通信息平台只是一个开始，如何保持较高的使用率以保证应用校讯通发挥其作用是我们面临的最大难题。我们认识到，只有充分保证校讯通信息的质量和数量，才能吸引家长继续使用校讯通，进而达到我们利用校讯通加强与家长、家庭和社会沟通，实现共同教育孩子的目的。为此，我们要求所有的学校信息，包括学校喜讯、学校发展动态、作息时间调整信息、安全信息、开学信息、放假信息、家长会信息、开展活动信息等都必须即时通过校讯通发送给家长，使家长及时了解学校的各种情况并作出一些相应的安排。同时，制订了评优奖励措施，鼓励老师经常精心设计高质量的校讯通信息发送给家长，多表扬学生，所展现学生的亮点。几年来，我们的做法收到了预期的效果，学生家长已逐步养成利用校讯通了解学校情况以及孩子在校表现情况的习惯。
五、坚持“稳定—发展—提高”的措施。为了进一步巩
固校讯通开通率，我们采取“稳定—发展—提高”的措施，即加强与家长的联系，稳定已开通的家长，保证最低的开通率；做好尚未开通校讯通的家长动员工作，争取家长的支持，发展开通校讯通的家长队伍；提高开通率和信息数量、质量，使有条件的家长都乐意开通校讯通，确保学校信息以及学校与家庭的联系畅通、快捷、全面。这一措施收到了明显的效果，这从各校不断提高的校讯通开通率就体现出来了。
各位领导，各位老师，校讯通信息应用平台已初步显现了它在教育领域的巨大的优越性，我相信，在宣教局的领导下，在有关部门的大力支持下，校讯通信息应用平台一定会越办越好，并在教育事业上写下光辉的篇章。
谢谢大家。
篇6：校讯通征文
当你迈着轻盈的脚步跨进校园时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上这个学校，慢慢的融进这个学校，融进了学校的生活。
我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当新校区这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
操场是我的乐园。清晨时，有我们跑步时铿锵有力的脚步声，早操时，有我们动作整齐的身影；体育课上，有我们打篮球的挥汗如雨。他强键了我的体魄，让我变得更加勇猛。
教师是我的海洋。每天，我们在良好的气氛中学习，的确事半功倍。老师在这里为我们播下金色的知识种子，而我们是土壤，努力吸取其精华，让种子发芽，期望着向朝霞一日长成参天大树。
可以说，我的校园生活紧张而有序。我在努力拼搏为我所热爱的学校，即使遭到失败和打击，我也会勇往直前，绝不退缩。更何况，我们有老师的辅导，如虎添翼。老师在学习上严格要求我们，我相信我们会成功的！
李丽荣
我的梦,中国梦
青春--一本打开就合不上的书。我们只有在有限的时间内书写出
最美丽的青春路!正值青春的我们伴着属于我们的活力、好奇、奋斗
和坚持来书写出美丽的传奇篇章!
在这传奇色彩的路上，我们应该留下些什么吗?在学习上、工作
中、或是生活里都应该有属于自己的天地。美丽、帅气固然是我们年
轻人所追求的，但知识、经验、技能也是我们所必须掌握的。许多事
情需要我们去学习，许多经验需要我们去证明，许多事和人需要我们
去揣摩，这是作为积极向上的我们必须做的。“故今日之责任，不在他人，而全在我少年".我们是中国人，我们都有一个梦，她叫中国梦！
一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都弥漫着中国梦的味道。就算
身在异国他乡，但心却还在中国，铭记着中国梦，力创美好未来。
实现“中国梦”，要从小事做起。88岁的一位美籍华人黄启之说：
“实现中华民族的伟大复兴，这是自从鸦片战争以来，多少仁人志士
前赴后续的伟大梦想，现在中国找到了一条符合国情的发展道路，这
真的很不容易啊！”一架飞机再好，如果一颗小螺丝钉出了问题，飞
机也会载下来。
我要坚信我的梦想，为我的中国梦而努力奋斗。
篇7：校讯通使用总结
我的孩子今年上三年级，已经使用了两年半的校讯通，现在已家长的身份对校讯通的使用简单总结一下。一提到校讯通大家第一反映是老师留作业，家长收作业的工具，对于其他功能的使用几乎为零。
每天能够及时收到各科老师发的作业，这使家长能够完全准确的辅导监督孩子完成作业，让课堂学习有效地延续到家庭作业中，同时家长也能够了解孩子的学习情况。教师可以使用公告的形式一次性为全班40多个学生的家长发信息，这大大减少了教师的工作量，可以为老师们腾出一些时间做一些更好的教育工作。现有的校讯通也考虑到了因材施教的问题，如果个别学生出现问题，教师可以给个别家长留言发短信通报学生情况。这样可以使问题得到及时的解决。校讯通对教师的使用也有一定的鼓励措施，教师通过使用校讯通与家长联系会得到一定的积分，积分可以兑换电话充值卡等礼物，这样激励了老师的工作热情。
我认为现在使用的校讯通还有一些需要改进的地方。有两三次因为某些问题需要和老师沟通，回复老师的校讯通短信后，得到了一个您的短信已经发送给相关老师的确认信息后，就再也得不到老师的回答了。后来了解知道，家长回复的短信只是到达了教师校讯通用户，并不是像家长一样到达老师的手机，所及教师并不能及时收到家长信息，只有当教师再次登录他的校讯通站点时才能看到这些信息，但这信息家长与教师的沟通信息已经失去了实效性。所以现在的校讯通不能够方便家长与教师之间的交流。每个孩子从小就被教育自己的事情自己做，但到他们上小学后，自己唯一的也是最重要的事情—家庭作业，总是不用他们自己记着，而是要回到家后问家长，有的孩子没有做作业却说我妈妈没告诉我。在孩子成长过程中这样一个好的锻炼机会就在老师和家长认为校讯通可以方便发作业的情况下失去了。所以我认为孩子们的家庭作业不应该每天都发给家长，而是应该回到留作业的本来面目，让孩子们自己记自己的作业，让他们对自己负责。
现有的校讯通也造成了一笔很大了浪费，每位家长的手机号要为校讯通每月支付10元钱，每个班中40几个学生每月就是400多元钱，一学期下来就是2000元左右。2000元钱就为每天的留作业支付了，这2000元可以为每个孩子买一本他喜欢的书，作为学期奖励，孩子会有多么高兴呀！
篇8：校讯通——家校互动的彩桥
关键词：校讯通,家校互动,家校合作
我是江西省吉安地区井冈山市井冈山小学的一名教师, 2011年4月, 盼望已久的“校讯通”终于走进了我的学校。“校讯通”的开通, 有效地解决了老师和家长之间的沟通, 它让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况, 也让家长随时、随地地向老师提出建议或反映孩子在家里的表现, 其为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信, 运用得当, 在家校联系中可以起到意想不到的效果。
一、增进感情的空中桥梁
“校讯通”是增进与教师感情交流, 与家长亲密沟通的有效桥梁。我班学生有好多是生意人的小孩, 他们的父母天天早出晚归, 工作太忙, 常常疏于对孩子的照顾, 这时就可以发挥“校讯通”的作用了。每天晚上发一条短信提示家长:天气变化了, 气温升降了, 及时给孩子添、减衣物。疾病流行时, 提醒家长注意卫生, 少带孩子去人多的场合。这样一条短信流露出的师爱, 常常令家长感动, 纷纷回复以表达谢意。我班有个学生成绩很差, 家长对老师也不尊重、不信任, 一次小孩生病住院了几个星期, 我发短信给家长, 告诉他老师和学生都很想他, 希望他早点康复回到学校, 同时也告诉他教学的进度, 以及如何辅导孩子。家长十分感动并发短信说, 表示感谢。有了校讯通, 每天一条短信, 拉近了家长与老师的距离。
二、最快捷、准确的传话员
校讯通是办公自动化平台, 大大减轻了教师的工作量;是家校沟通的互动平台, 以信息化的“短信”代替“口头”和“纸条”;确保通知消息的准确传达, 不会出现人为失误。我班平时老师布置的作业, 或通过学生向家长传达学校的事情, 但总是有部分同学健忘, 使得很容易的一件事情变得拖拖拉拉。而“校讯通”就像一个公开的班级信息发布台, 我每天把要做的作业发到家长手机上。以前有个别学生回家总是撒谎没有作业, 家长不相信经常打电话来问。每次单元测试之后都不给家长检查并签字, 导致有的家长打电话来询问小孩的学习成绩。学校统一交校服等费用时, 个别学生想乘机捞点零花钱, 自从用了校讯通, 有效地杜绝了这类现象。家长通过“校讯通”可以随时了解学校班级的主要活动, 老师布置的作业要求, 等等, 有效地配合了学校的教育。
三、“低成本”实现和孩子的共同成长
校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段, 是获得家庭教育帮助与培训方法的有效渠道。孩子在成长阶段的可塑性太强, 教育子女要有正确的方式, 有的家长对孩子也很关心, 只是缺少正确的教育方式, 只要孩子考得不好, 父母就常常唠叨个没完, 不在试卷上签字, 甚至把试卷撕掉, 还有的家长自己买了许多教辅资料, 强制规定孩子每天要做多少额外的作业, 对孩子实行题海战术。不让他有玩、看电视的时间, 使小孩十分反感;也有家长不闻不问、不检查, 我用“校讯通”每天晚上发送一条短信要求家长检查作业。好多家长说不会辅导小孩, 自己都不会做题, 我告诉家长不会教没关系, 只要检查他有没有做完, 有没有写整洁就行。久而久之, 家长也成习惯了, 在家长的督促下, 学生的作业非常整洁, 正确率也高了。同时, 家长也能利用“校讯通”向班主任反映孩子在家的表现、身体状况等, 便于班主任全面及时了解学生的情况, 和家长共同促进学生的发展。
四、“无形的监督”带来激励的成果
“校讯通”是学生积极上进的督导者, 是获得学习指导的园地。通过向家长短信汇报学习成绩、日常表现、考勤情况、每周和期末评语等情况, 使家长及时、方便、快捷、全面了解自己孩子在学校的情况, 让孩子树立自我激励的意识。以前有个别学生上课时总爱玩东西, 还经常违反纪律、损坏公物等, 我用“校讯通”发短信告诉家长, 得到了家长的支持, 经过老师和家长的共同教育, 改正了孩子的不良行为。
“校讯通”使家长和学校沟通零距离, 有了它, 相当于“家访天天有, 家长会每天开”。它既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题, 又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦, 使孩子少走弯路, 健康成长。
篇9：校讯通信息
校讯通的作用
1.对学生而言。孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。
2.对家长而言。校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态。
3.对学校而言。校讯通是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题，不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。让家长更清楚的了解孩子在学校的表现。
对教师而言，应用最多的是家校互通，即通过短信的方式实现家校沟通。教师可以将学生成绩、学生课业情况、学校管理信息、学生在校表现、学生考勤情况、健康状况、德育评价、班主任留言、学校新闻等信息通过校讯通系统发送至家长手机；家长也可通过短信形式向老师询问学生情况，保证消息传递及时，确保教育有的放矢。
4.对社会而言。校讯通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。
鉴于此，我在自己的教学中对校讯通的应用是：
1.温馨提示，点滴温情。常言说：良言一句三冬暖。教师面对的是众多的、不同职业、不同层次的家长，相信谁也不会拒绝良言。所以遇到天气不好的时候，我会及时发一条短信：注意天气变化，增减衣物保健康，行驶安全全家欢。学生安全问题是学校、家长共同关心的头等问题，时刻牵动着家长的心。所以在夏季时，发短信提醒家长：生命诚可贵，不可和水戏。在天气干燥的时候，不忘提醒家长朋友：天干气燥，补水尤其重要。绿豆汤、西瓜、西红柿可是解暑佳品。诸如此类，虽然只有三言两语，家长却能体会到老师对孩子的关心和爱护。
2.家校互通，方便师生。因为家是孩子生长的摇篮，与学生家长建立经常性的联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，尽量使家庭教育与学校教育统一起来，是孩子成长的福音。因此，我会坚持每天把家庭作业告诉家长，请家长督促孩子完成，这样就不用担心学生贪玩不完成作业了。我会在每个单元测验后把学生的成绩发给家长，好的表扬，成绩下滑的分别分析原因，并请家长不要简单粗暴的打骂孩子，而是要给孩子指出努力的方向。只要学生有了一点点进步或闪光点，即使他的成绩还是很差，我都会及时发短信给家长表扬他，请他发扬优点，克服缺点。班主任掌控着全班学生的各方面信息，及时将学生的在校情况发送给家长，让家长随时随地全面地了解。这样，家庭和学校就会形成一股合力，共同来教育、指导学生。
3.感恩教育，真情流露。现在的孩子大多是独生子女，很少懂得感恩，所以我就充分利用各种传统节日对学生进行教育。在母亲节、感恩节开展孝敬教育。比如，给妈妈写一封感谢信，动手做一张贺卡，用自己的方式感谢妈妈对自己的养育之恩等。了增加活动的实效性，我也用校讯通的形式要求家长给孩子回一封信，让孩子与家长沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个通道。事后，再征得家长同意，把部分书信刊登在校刊《幼芽》上，分发给全校学生和家长阅读。在阅读中，通过了解同龄孩子的心理、精神需要等，许多家长也从中懂得了与孩子沟通的更多技巧。
4.灵活运用，课堂延伸。灵活使用“校讯通”的功能，解决突发事件，为学校家庭筑起一道坚固的“防护墙”。孩子嘛，毕竟有时候会贪玩，有时候甚至玩的忘了回家，家长急得团团转，打遍知情电话也找不到孩子。情急之中，想起班主任，这时老师就可以立即通过“校讯通”平台，给班上所有孩子的家长发送寻找孩子的短信。一般短信发出不到半分钟，老师就会收到同学家长的电话，要寻找的孩子正和我家孩子一起在他家做功课或在一起玩呢！这样，就充分发挥了“校讯通”的作用，并且起到了事半功倍的效果。