三节三爱活动实施方案

三节三爱活动实施方案（精选8篇）

篇1：三节三爱活动实施方案

天华小学“三爱”“三节”教育活动实施方案

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，我校深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育和节粮、节水、节电“三节”活动，作为深化中国梦宣传教育的有效载体，制订实施方案，持续扎实抓下去。结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、活动目的

以学习贯彻十八大精神为主线，在全校师生中深入开展“三爱”“三节”教育活动的主题教育实践活动，大力加强理想信念教育、爱国主义教育、爱人民为人民服务教育。通过“三爱”“三节”教育，激发全校师生努力工作，勤奋学习，乐于奉献，形成强大的精神动力，从而投身到学校各项事业的建设与发展中去。

二、活动内容

（一）开展思想道德教育活动

1、围绕“三爱”教育主题。

加强师生的理想信念、思想道德、民族精神和时代精神教育，提升师生的思想、文化素质及道德素养，不断激发师生员工民族自豪感、自信心和创新活力，促进学校学风教风校风建设。

（二）开展主题实践活动

1、组织学生在校园里积极参加劳动体验活动，通过实践，开展教育活动，引导学生树立尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。

2、开展“学党史、知国情、跟党走、为人民”的学习教育活动，热情讴歌党领导人民取得的伟大成绩，进一步增强党员干部和广大师生爱党、爱国的坚定性。

3、深入推进学雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在学生中组织以学雷锋为内容的“三个一”活动：一次最佳队日，做一件好事、参加一次志愿服务实践，逐步使学雷锋活动常态化。

三、实施步骤

为更好的深入开展“三爱”“三节”主题实践活动，结合我校实际，具体分三个步骤进行：

（一）第一阶段：动员部署阶段

1、制定《“三爱”“三节”活动实施方案》。

2、召开会议，认真讨论、学习活动方案，明确各自的活动任务，发动和吸引党员干部和广大师生积极投身“三爱”“三节”活动。

（二）第二阶段：学习实践阶段

围绕“三爱三节”的丰富内涵，开展丰富多彩的主题班队会、升国旗仪式，通过精心设计主题标语、黑板报、班级文化墙等形式让“三爱三节”教育随处能见，随时可学。通过报刊、广播、网络及移动新媒体等平台，大力宣传学校推进“三爱三节”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围，不断升华对“三爱三节”的理解和认识，使“三爱三节”教育不断深入人心。引导教师在搞好教书育人、树立为人师表上争当模范，引导学生在勤奋学习知识、热心公益活动上争当模范，推动和谐校园建设。

（三）第三阶段：总结表彰阶段

对开展“三爱”“三节”主题教育实践活动进行总结、评比，对开展活动中行之有效的做法以制度的形式固定下来，形成长效机制。对开展“三爱”“三节”主题教育实践活动成绩突出的党员、教师、学生进行表彰。

四、工作要求

（一）落实领导责任。

学校成立“三爱”“三节”活动领导小组，领导小组成员如下： 组长：朱柯夫（校长）

副组长：曾茜（教导主任）肖玲琴（总务主任）组员：各班班主任

（二）创新活动载体。

根据自身实际，合理制定活动方案，创新活动载体，精心安排活动内容，以师生员工喜闻乐见的方式开展活动，确保活动有特色、有实效。

天华小学 2018年3月4日

篇2：三节三爱活动实施方案

“三爱三节”指的是“爱学习、爱劳动、爱祖国，节约用水、节约用电、节约粮食”，充分体现了党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。为深化中国梦的宣传教育，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，根据我校实际情况，特制定“三爱三节”的教育活动实施方案。

一、活动目的

通过组织开展“三爱三节”主题教育，引导全校学生不断升华对“三爱三节”的理解和认识，增强参与“三爱三节”教育活动的自觉性和坚定性，树立良好的道德风尚，营造广大师生为实现伟大的“中国梦”而刻苦学习、努力奋斗的氛围。

二、活动时间 2018年3月

四、实施要求

1.准确把握“三爱三节”的精神实质和时代内涵，发挥课堂主渠道的作用，将“三爱三节”教育融入课堂教学，贯穿于思想政治教育的全过程，增强学生对“三爱三节”的认识。

2.开展丰富多彩的“三爱三节”主题班会活动，出好主题墙报，组织学生自主动手设计制作手抄报、主题标语等，通过各种形式让“三爱三节”教育随处能见，随时可学，深化校园精品文化活动建设。

3.开展社会实践活动。结合我校学生学雷锋活动常态化的实践，在学生中组织参加各种实践体验活动，打扫卫生、班队会、志愿者等服务，在实践中受教育、长才干、做贡献，使学雷锋活动常态化、长期化。

篇3：三节三爱活动实施方案

关键词：课堂教学,目标设置,活动达成,目标反馈

一节被大家认为成功的课例, 一般在三个方面是成功的, 即目标设置准确、活动达成高效和目标反馈的结果显示本节课教学任务圆满完成等。

在目标设置环节, 我们一般将目标分成三类, 即情感、知识和技能目标。一节课的情感目标不能大而化之、放之任何一节课而皆准, 必须有实现这种目标的具体落实点。知识目标应该结合本课时在本单元、本章节中的结构位置和作用加以准确定位, 既承前启后, 又有单节课的独立特征。因此, 同样要做到尽可能精确定位, 不过度“炒冷饭” (反复讲旧课知识) 、也不过度“搞穿越” (跨度太大一下讲到后面章节知识) 。

在活动达成环节, 我们需要精心设计各种步骤, 作为实现教师的教授、学生的学习两方面目标的载体和平台。

目标反馈肩负着检测本节课教学成效的任务, 本环节的实施和反馈结果准确提炼非常重要。

下面结合中国陶行知研究会教学法研究中心广东江门年会中黄承雅、谢永贞和黄翠娜三位教师的公开教学 (见附件1、2、3) 作一点评价, 谈一谈笔者的认识。

一、目标设置环节反映出的差距

三位教师对学习目标的界定都给出了标准三条, 下面逐条分析。

1. 知识目标

从知识目标定位角度看, 广西桂林市第十三中学黄承雅老师界定的目标如果将“过去生活”四个字拿走, 几乎可以用于任何一节阅读课教学, 因此, 应该再精确些才好。而且中文表述可能还存在问题:第一句话中的三个逗号不正确, 应该是三个顿号可能才对。整体定位不到位、细致度不够。

广东省深圳市坪地中学黄翠娜老师定位的目标前半句话“学习新词汇和there was /were句型”中, 具体到“there was /were...”句型比较详实, 但另半句“学习新词汇”同样也显得不详实, 需要在目标下附加需要学生掌握的重要新词汇。

山东省青岛第四十三中学谢永贞老师界定的目标中“能够理解文章并能获取贝蒂过去生活的有关信息”, 相对来说比较具体细致, 尤其是指出课文中的主人公“贝蒂”的过去生活, 显得非常精准。因为她在课型中说明是“新授课” (阅读课的第一课时) , 这符合阅读课第一课时的教学要求, 即整体感知和理解全篇文章, 不斤斤计较过多的新词汇。

从课型说明上看, 另外两位老师都只是标注为“阅读”, 而没有精确标注为第一或第二课时, 而我们知道, 英语阅读课型的两个课时教学任务是有差异和侧重的, 第一课时侧重整体感知和理解, 第二课时侧重词汇语言点理解和拓展运用等。

2. 能力目标

本节课的基本教学内容信息:为尊重东道主、尊重借班上课的学生利益, 公开课教学统一使用的是广东江门使用的外研版初中七年级英语教材第7 模块 (标题My past life) 第二单元 (标题I was b orn in Quincy) 。和华东地区普遍使用的牛津或译林版教材不同的是, 外研版每个模块基本都由三个单元构成, 每个单元一页纸。

如表2 所示, 对比三位教师的能力目标界定:

一节课的能力目标, 要求教师务必怀着切实可行的指导方针进行预设, 这里既要考虑学情特点, 又要考虑教师个人课堂掌控能力的差异, 但无论如何, 要在短短40 分钟内让学生基本掌握 (理解和初步运用) 目标, 这个目标需要是细小且易操作的。

以这种标准来对照三位教师的能力目标设定, 我们可以做出判断:谢永贞老师的定位既能把握要点, 又能保证实现, 应该说最好, 两位黄老师的定位还需要进一步明确, 直到我们直接操作的层面。比如, 黄承雅老师定位的“能掌握介绍过去的基本方法, 写完整的语篇”, 细细想想, 目标还是有点大、空, 难以落实。“介绍过去”不够细致, 应该进一步定位到“初步掌握过去生活中动作与状态的表达方式, 进而写出过去生活的片段”。笔者对黄翠娜老师的定位感觉有些模糊, 原因在于不熟悉外研版的教材体系, 不知是否与牛津版教材侧重培养学生写作表达能力一样。从黄翠娜老师的能力定位上分析, 是让学生达到“能运用两种阅读策略读懂描述过去生活的文章”, 这个目标要求虽偏低但却细致;黄承雅老师则是希望让学生达到“掌握方法、写出篇章”的目标。相对而言, 黄承雅老师的目标定位更接近牛津版。

3. 情感目标

再分析三位教师对情感目标的定位, 如表3所示:

一个人世界观的形成需要长时间、多因素的结合, 如果我们注重培养学生以积极向上为主要倾向的世界观, 就需要从细处着眼, 培养他们对世界万事万物稳定的态度, 这些对诸多事物的态度来自每一个细微情感的激发和壮大。

三位教师对情感教育目标的定位也存在差距, 其中黄承雅老师的定位最丰富。三位教师对情感教育目标的共同之处在于都关注学生对家乡的热爱, 并且都提供了方法论, 使得这个教学目标有落实的途径。情感目标的定位都能够紧密联系教学内容, 并且都做了积极方向的引导, 都是比较可行的目标。

二、活动达成度评价

一节课的教学目标依赖具体的教学步骤来落实, 这些步骤我们称之为活动, 教学活动设计得当与否, 决定各项目标最终能否得以实现, 或者实现的程度高低。

本节课教学内容是Reading的第一课时, 按照常规, 本节课至少有这样一些步骤需要实施:回顾前一课时以旧迎新、导入新课, 本课时新语言材料的呈现, 归纳提炼出新课的主题内容, 阅读材料理解后的语言训练, 及时反馈后的巩固训练, 最终反馈以及分析后采取相应的补救措施等。

三位教师的讲学稿活动环节设计如表4 所示:

下面结合三位教师的课堂流程, 简要评点她们各自设计的教学活动以及达成度。

1. 黄承雅老师:授课班级702 班, 课后了解, 这个班级还没有学习过本模块的Unit1, 因此, 学生显得畏怯, 影响了教师的教学效果。

应该说, 黄老师本节课的各种活动, 都紧密围绕实现教学目标而进行, 绝大多数也达到了预期效果, 但14:50 的活动显然没有达到练习目的, 14:55的分享环节自然也就受到了影响。而口头表述的能力训练得不到充分落实的后果是, 学生很难从口头表达自然过渡到完整的书面表达。而对照黄老师本节课设定的“写完整的、介绍过去的语篇”能力目标就很难全部实现。

通过观察黄承雅老师这节课的若干个教学活动可知, 一节课的多个活动需要前后形成紧密配合的活动链, 环环相扣, 为最终实现教学基本目标而服务, 但是如果不能正常、完整地将这些活动付诸于实施, 教学任务可能难以完成。

2. 谢永贞老师:谢老师的活动设置与实际操作都比较成功, 尤其是在重难点突破上很有成效, 可以算是活动达成度较高的一节课。

3. 黄翠娜老师:黄老师所在的深圳也使用牛津版教材, 授课侧重写作任务型教学方式, 可以看出, 黄老师重视创设语境来帮助学生猜测、认知新词汇的目的, 成效不错;在整个流程中多次预现、复现课文主要句式以及短语, 也非常有利于学生学习;各项教学活动紧扣课文文本, 基本句式句干多配以图片, 信息输入量大, 有利于学生知识积累和输出, 虽然在个别环节上的处理有待提高, 但总体来说, 整节课的各项活动还是围绕主题推进有力、扎实有效的。

三、反馈评估环节

从三节课的用时来看, 三位教师都明显超时 (少则3 分钟, 多则7 分钟) , 但是却都没有在课的末尾安排目标反馈环节, 或者说即便有类似的环节, 也没有得以充分实施。

一般地, 反馈环节目的在于通过简明扼要的检测途径, 大致了解本节课教学的实效 (即学生当堂对主要新知的掌握率) , 通过反馈之后的分析, 教师对本节课教学进行适当的后继补救处理。比如, 感觉学生掌握率较低, 教师就需要补充后继的学习内容, 或者通过课后其他补救措施, 来达到提高学生掌握率的目的。

反馈的途径主要依赖于反映本课时重难点知识的习题或教学其他活动, 在课时最后的几分钟予以实施, 并及时评估教学成效。

例如, 我们针对本课时Unit 2 内容设定5 小题单选题或完成句子题, 将这几题以书面形式人手一份发放, 在规定的两分钟内完成, 并以交换批阅方式在20 秒内完成全班批改, 教师在黑板上标上序号1、2、3、4、5, 逐题请批阅正确的同学举手并在题号下统计人数, 简要总结全班新知当堂掌握情况。假设702 班45 人, 各小题正确人数是40、41、38、39、42, 比率如表5 所示:

从表5 数据看, 本节课教学基本成功, 任务被绝大多数学生接受和掌握, 第3、4 题分别有16%和13%的学生出现错误, 需要及时强化这两题反映的知识要点。

如果是大面积的失误, 教师就需要及时反省, 以便于调整后面的教学策略和方式。对教师本人而言, 能够时时保持清醒的头脑对待自己的教学, 不至于产生严重教学事故而追悔不及;对于学生而言当然是万幸, 不至于因为教师无效或低效授课使自己厌学这门学科, 或者因为存疑过多无法跟上学习优秀的同学, 最终分化成“学困生”。如果是小面积的学生失误, 课内时间不足时, 可以随机在课外给特定的少数学生进行及时辅导。

当堂反馈环节是一名教师严谨执教意识的体现。虽然形式可以多样, 但教师只有创造性地进行反馈评估自身的施教行为和学生的学习成效, 才能进一步对教师每一节课的设计、安排精益求精, 才可能真正潜心到教学研究中, 不断提升自己的教育教学水平。

附件1:

Module 7 My past life

Unit 2 I was born in Quincy

广西桂林市第十三中学黄承雅

课型:阅读

主备:黄承雅

审核人:唐令萍

一、学习目标

1. 知识目标———掌握文中单词, 词组的读音、拼写和意思。能读懂有关介绍过去生活的文章, 掌握其细节内容。

2. 能力目标———能掌握介绍过去的基本方法, 写完整的语篇。

3. 情感目标———结合音乐和图片, 激起学生的学习兴趣和主动参与的欲望, 通过对童年的描述增进对同学之间的了解, 增加对家乡和生活的热爱。

4. 重点难点

学习含有动词be (was were) 的一般过去时, 通过对过去生活和经历的描述, 重点学习本模块出现的词汇、短语固定搭配和句型。

二、课前预习

1. 你喜欢你的家乡吗?小时候, 在那有些什么好玩的?

__________________

2. 听录音, 大声朗读课文单词, 记下不会读的单词。

___________________________

3.阅读课文, 试着翻译下面的词组及句子。

(1) 足球俱乐部__________________

(2) 起居室__________________

(3) 12年前__________________

(4) 一些要做的事__________________

(5) 东海岸__________________

(6) 有许多树的一个大花园__________________

(7) 回去__________________

(8) 期待做……__________________

(9) There were lots of things to do in Quincy, with many stores, two movie theaters, and football and baseball teams too.

__________________

(10) We were looking forward to coming to China.

__________________

4. 知识链接

The city of Quincy is in the south of Boston. (昆西市位于波士顿南部。) It’s called“the City of Presidents” and “Birthplace of the American Dream” (这就是所谓的“总统城市”和“美国梦”的发源地。) Quincy is the birthplace of the second and sixth U.S. Presidents, John Adams and his son, John Quincy Adams. 约翰·亚当斯 (John Adams, 1735 年10 月30 日- 1826 年7 月4 日) 是美国第二任总统。同时, 亚当斯也是《独立宣言》起草委员会的成员及签署者之一, 被美国人视为最重要的开国元勋之一, 被誉为“美国独立的巨人”, 同华盛顿、杰斐逊和富兰克林齐名。他的长子约翰·昆西·亚当斯 (John Quincy Adams) 后当选为美国第6 任总统。

三、学习过程

第一步:热身

Where were you born?

第二步:引入

A.Learn the rooms.

B.Play a guessing game.

第三步:新知

Learn the new words.

第四步:能力培养

1. 快速阅读。Read the text and match the main idea of each paragraph.

2. 精读课文。Read the text again and fill in the blanks.

Quincy is a small town on the (1) ______, in the (2) _______of the US. John Adams and his son John Quincy Adams, both (3) ______of the US, were born in Quincy. Betty was also born there twelve years (4) _____. She lived in a (5) ___house with several rooms. There were lots to do there, with many (6) ___, so Betty wasn’t (7) ___.

3. 检查讲学稿预习部分, 解答学生预习疑难问题。

4.朗读课文, 完成复述课文任务。

第五步:能力拓展

分小组讨论问题, 学会介绍过去的生活。

I was born in...there were...

第六步:笔头练习

做讲学稿第四部分练习, 并请代表完成文字介绍。

四、巩固练习

★ 1. 用be动词的适当形式填空

(1) There___ (be) a football match on TV yesterday.

(2) ___ (be) it cold in your city last night?

(3) He___ (be) born in a small village12 years ago.

(4) There___ (be) a hospital near my home in 2008.

(5) I______ middle school student and I am15 years old.

(6) — What___your father?

—He is a doctor.

(7) — Where___you born?

— In Hong Kong.

(8) Linda___my first friend in my primary school when I was young.

★ ★ ★2. 书面表达

Write a passage about your past life.

I was born in..._________________________________

学习反思:通过学习课文并完成这些练习, 你对主要知识点是否掌握得较好呢?有什么知识不够扎实?

__________________

附件2:

Unit 2 I was born in Quincy导学案

山东省青岛第四十三中学谢永贞

Learning goals:

1. Be able to understand the passage and get information about Betty’s past life.

2. Learn to use the sentences with“was”and“were”and join sentences with“with”.

3. Learn to describe one’s past life and love your hometown.

Before class:

1. Write“Am E”by American English words and“Br E”by British English words.

(1) movie theater ___cinema___

store ___shop___

taxi___ cab___

subway ___underground___

(2) favorite___ favourite___

neighbor___ neighbour___

2. Write down the past tense of the following verbs.

is___ are___ is___ not ___are not___

3. Choose the right words to fill the blank under the pictures.

bathroom bedroom garden kitchen living room

In Class:

Ⅰ. Lead in and fast reading:

Where and when was Betty born?

Who were the famous people in Quincy?

Ⅱ.Careful reading

1. Was Betty happy when she was in Quincy?Why?

2.What was Betty’s house like?

How many rooms were there?

What do they look like?

Groupwork:Make up the sentences with“with”.

3.Why does Betty want to go back Quincy?

Ⅲ. Summary How to describe one’s past life?

__________________

Ⅳ . Complete the passage with the words from the box.

ago bored comfortable east presidents stores friends

Betty was born in Quincy twelve years ______.Quincy is a small town in the ______ of the US. Two______ of the US were born there, too. Betty lived in a ______ house with six rooms. There was lots to do there, with many ______ and other interesting places so Betty wasn’t ______. She is looking forward to going back to going back Quincy and seeing her______ again.

Ⅴ . Retelling

Betty was born in ______ ago. Quincy is a small town in ______. Betty lived in a ______ house with six rooms. There was lots to do there, with many______.So Betty wasn’t ______. She is looking forward to going back to going back Quincy and______.

Ⅵ . Writing:Describe your past life

My past life in_________

I was born in________________________

I love my hometwon and I’m looking forward to going back there.

Homework:

1. Perfect your writing.

2. Finish the exercises on your paper.

3. Get more information about the change of your hometown.

一、单选

1._______you difficult in 2004?

A.Was B.Were

C.Are D.Is

.2.There_______a lot of flowers in the garden last week.

A.is B.are

C.was D.were

3.My father was born_______May 1, 1973.

A.on B.inC.at D.for

二、用所给单词的适当形式填空

1. My grandfather _______ (be) born in 1945.

2. The little girl looks forward to _______ (play) with snow.

3. It’s great _______ (visit) the Great Wall in China.

三、句型转换

1. I was born in Quincy. (对画线部分提问)

__________________

2. My house is very big. It has a garden. (连成一个单句)

________________________

四、翻译下列句子

1. 我出生在昆西———美国东海岸的一个小镇。

_______________

2. 在昆西有许多事情要做。

__________________

3. 有一间有一台电视机的大起居室。

__________________

附件3:

7B Module 7 My past life

Unit 2 I was born in Quincy (Reading1)

广东省深圳市坪地中学黄翠娜

课型:新授课

主备:黄翠娜

审核:丘清秀

一、学习目标

1. 学习新词汇和there was /were句型, 能准确拼读并运用新单词和准确运用句型。

2. 通过阅读任务, 能运用跳读、详读等策略, 读懂本篇描述过去生活的文章, 从中获取细节信息。

3. 通过对过去生活的描述增进同学之间的了解, 培养对家乡的热爱。

二、学习过程

(一) 前期准备

1. 在课文中划出下列新词汇和句型:bathroom, bedroom, garden, living room, movie theater, east, coast, favorite, store, bored, president, last, look forward to.并根据音标读一读, 不会读的请记录:____________

2. 请你在课文中找出带有“with”的句子抄下来, 并完成课本P45 Activity5 的练习。

_________

3. 心理准备

通过预习, 你还有哪方面存在疑问?请记录:____________

(二) 课堂活动

1. 课前检查预习情况, 大致了解学生的预习情况。

2. 学习新单词和带with的句型 (根据英文句子猜测和图片)

3. 阅读训练

(1) 跳读课文, 寻找特定信息 (阅读每一段的首句和末句可以找到。)

① Betty was /wasn’t happy when she was in Quincy.

②Two /Three US presidents were born in Quincy.

③ There were /weren’t pictures on Betty’s bedroom walls.

④There was/wasn’t a small lake in the garden.

⑤Betty was/wasn’t in Quincy last year.

(2) 细读文段, 回答相应的问题, 深入理解课文。

细读一、二段, 回答:

①Were there a lot of things to do?

____________

②What could she do?

_______________

③ Who were John Adam and John Quincy Adams?

__________________

细读三四段, 回答:

① What was Betty’s house like?

__________________

② How many rooms were there?

__________________

③What was Betty’s bedroom like?

____________

④ What did Betty think of the garden?

____________

细读第五段, 回答:

What is Betty looking forward to?

_______________

(3) 读后模拟活动:

① 小组谈论家乡的老房子 (教师给户型图) 。

② 请小组reporter向全班同学描述自己手上的户型图的基本构造。

三、Homework

1. 模拟课文, 以“Our house in_________”为题, 写一篇介绍自己老家的房子的文章。

___________________________

2. Read the article My life in Quincy after the tape for at least 3 times.

3. 小结

(1) There be句型的单复数的过去式分别为___和___。

(2) look forward to意思是___, 其中的to是___词, 后接动词的___形式。

(3) 以___构成的介词短语常放在名词后并修饰这个名词, 表示“有……”。

【课后拓展】

Ⅰ . 根据句意及首字母提示完成单词

1.There are many beautiful flowers in our g___ in summer.

2.—Who is your favourite m___ stars?

—Zhou Xingchi is.

3. There is a very big s___. We can buy all kinds of things.

4. We look f___ to visiting the Great Wall.

5.Mr Green wants to buy a house w___ three bedrooms.

Ⅱ . 完成句子

1.They hope to come to Beijing. (改为同义句)

They___ ___ ___ ___ to Beijing.

2. They were born in Shanghai (就画线部分提问)

___ ___they born?

3.Playing there was very great. (写出同义句)

It ___very great___ ___ there.

4. He has a big farm .There are many horses and cows in the farm. (同义句)

He has a big farm___ ___ ___ ___ ___ in it.

Ⅲ . 回想本节课所学内容, 你学到了哪些?你还有什么疑问?

篇4：“三爱三节”活动方案（定稿）

班会目的

1．通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。

2．让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。

3．通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。

二．班会过程

1.请大家谈谈对“三爱三节”的认识 2.观察生活中的浪费现象 3.节俭的事例

（1）毛泽东的节俭生活

电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。”

（2）徐特立的《粉笔诗》

徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级革命家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：

半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。

诸生不解余衷曲，反为余是算细人。

他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范（又称稻田师范）的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。4.讨论：生活中，你是如何做到“三爱三节”的？ 5.倡议书

勤 俭 节 约，从我 做 起

建议家长使用节水型马桶，减少用水量

将过去没用完的练习本打草稿，节约用纸

篇5：三节三爱活动实施方案

实

施

方

案

“三爱三节”指的是由总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召。为了更好地响应习总书记的号召，落实立德树人根本任务，把“三爱三节”活动落实到实处，现根据我校的实际情况对活动做如下安排：

一、指导思想

为响应总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”、节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人根本任务，让全体学生认识到：“不学无以成才”；只有劳动才能创造美好生活和美好未来；祖国是创造幸福生活和实现个人理想的坚强依靠。此外，为了加强学生对社会主义核心价值观的理解，让他们自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，从而为推进建设节约型社会，实现“中国梦”贡献自己的一份力量。

二、成立“三节三爱”主题教育领导小组

为了更好地开展活动，使其充分发挥应有的教育作用，我校及时组建了“三节三爱”主题教育领导小组。

组

长：禹正江 副组长：张建友 组

员：杨治海 魏俊瑞 王正峰 刘彦灵 张丽 李晓兰

三、活动主题

爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮。

四、活动时间 2018年春季学期

五、活动内容

1、围绕“三爱、三节”教育主题开展班会活动

各班通过班会宣传“三节三爱”思想，加强学生的理想信念、思想道德、民族精神和时代精神教育，提升学生的思想、文化素质及道德素养，不断激发学生的民族自豪感、自信心和创新活力，使学生树立勤俭节约的意识，进而加强学生行为规范教育，养成良好的习惯，促进学风、教风、校风建设。

2、将 “三爱”“三节”教育融入语文、思品等其他科目课堂教学中

将“三爱、三节”教育融入思想政治理论课教学之中，深入学习社会主义初级阶段的基本国情，培养爱国情怀、改革精神和创新能力。

3、围绕“三节三爱”，开展思想道德教育系列活动

（1）分高低年级组织学生收看《永远的雷锋》，学习雷锋同志爱劳动、爱学习、爱祖国和勤俭节约的高贵品质。

（2）举办“三节三爱”为主题手抄报比赛，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善、勤俭节约等基本道德规范，引导广大学生努力成为高尚道德的传播者、弘扬者和践行者。

（3）组织“三爱三节”主题教育征文活动。4.利用重大节日组织开展好主题教育

四月份清明时节，是爱国主义教育的好时机。建议学生走进革命教育基地接受爱国教育，通过了解英雄形象和历史事件增强爱国情感，把民族精神转化为自强自立，报效祖国的行动上来。同时，组织学生读英雄人物的故事；观看一场爱国英雄影片，写好阅读观看心得上交学校教务处。

五月份结合国际劳动节，开展好以“爱劳动”为主题的“建设美丽校园”课外实践活动。让学生通过体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，树立服务意识，评选“劳动小能手”。

5.分高低年级两部分组织“三爱三节”主题教育 三至五年级为高年级组，一、二年级为低年级组，分别在五年级和二年级教室开展活动。活动中要重点讲解三节三爱的内容以及作为青少年应该如何做到三节三爱？以此来帮助孩子们树立正确的人生价值观和做人的准则。

6.利用校园广播、学习园地、板报橱窗等广泛宣传“三爱、三节”，营造浓厚的价值观教育氛围。

六、活动总结

由学校教务处负责收集整理相关纸质、影像资料，检查活动开展效果，并对全校“三节三爱”活动进行总结。

总之，全校师生要充分认识开展“ 三爱三节”教育的重要意义。爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮，简明清新地明确了对青少年健康成长的要求，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。

学校深入开展“三爱三节”教育，是培育和践行社会主义核心价值观、深化“中国梦”宣传教育、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观需要，要持之以恒抓下去。

安家寺小学

篇6：中学三爱三节活动方案

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，按照区教体局教育【20XX】10号文件通知要求，结合我校实际，制定寒亭中心初中“三爱三节”活动实施方案如下：

一、活动意义

爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮，简明清新地明确了对青少年健康成长的要求，充分体现了党中央对青少年儿童的亲切关怀和殷切希望。学校深入开展“三爱三节”教育，是培育和践行社会主义核心价值观、深化“中国梦”宣传教育、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的需要，推进节约型校园建设。

二、活动主题:爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮

三、活动时间：20XX年4月—20XX年12月

四、活动对象：全体师生

五、活动内容与形式

1、利用国旗下的讲话，举行“三爱”教育活动启动仪式，进行动员部署，并通过板报、墙报、橱窗、告家长书等宣传形式，积极营造氛围，形成人人知“三爱”活动，个个参与“三爱”活动的生动局面，扩大“三爱”教育实践活动的社会影响。

2．将“三爱三节”教育与课堂教育相结合。准确把握“三爱三节”的精神实质和时代内涵，充分发挥课堂教学主渠道作用，将“三爱三节”教育贯穿于教学教学的全过程。在语文、品德与社会等课程中深入发掘教育资源，不断增强学生践行“三爱三节”的自觉性和坚定性。

3.广泛组织“三爱”主题宣讲活动。通过开展主题班会活动，对学生进行文明礼仪教育、遵章守纪教育。对学生进行集体主义教育，增强学生的集体荣誉感，增进相互间的团结友谊，培养学生爱校如家的良好情感。通过活动让学生融入学校和班级集体，共建文明和谐校园，促进学生在和谐的集体环境熏陶下健康成长。不断升华对“三爱”的理解和认识。

4.组织开展“三爱三节”系列活动。

（1）读书征文活动。读书征文活动是开展“三爱三节”教育活动的重要载体，因此各校要结合学校实际大力开展读书征文活动。充分调动学生好读书、爱写作的兴趣，深化对“三爱三节”的理解和认识，使“三爱三节”教育不断深入人心。

（2）各班组织开展以“三爱三节”为主题的活动。例如：绘画比赛，手抄报制作活动，演讲比赛，报告会大讨论等活动强化学生对“三节三爱”的认识，懂得“三爱三节”是中学生学生应有的美德。

（3）开展师生寻找“三爱三节”典型活动，以“三爱三节”活动为题材，寻找身边“三爱三节”真人、真事、真景。

六、活动要求

1、各班要把“三爱三节”教育摆在重要位置，结合学校实际，把“三爱三节”教育与培育社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦相结合，坚持从具体事情抓起，持之以恒，推动“三爱三节”活动深入开展。

2、各班级要根据方案扎实开展相关活动，并将有关材料、作品上交学校德育处。（具体上交时间另行通知）

篇7：三爱三节活动方案（共）

一、指导思想：

为进一步树立勤俭节约意识，增强学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。

二、教育主题：爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮

三、活动时间： 2015年3月——2015年4月

四、参加人员：全校师生。

五、领导小组： 组长：路霞

副组长：郭利霞刘燕妮 成员：全体教师

六、具体活动安排： 活动内容

篇8：三节三爱活动实施方案

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，学校决定从开学起在全校开展“三爱三节”教育活动。并特定本方案。

一、组织机构：

组长：袁大东 副组长：张祥伟

成员：全体中层干部及班主任

二、活动要求：

（一）全校师生要充分认识开展“三爱三节”教育的重要意义。“三爱”是指爱学习、爱劳动、爱祖国，“三节”是指节水、节电、节粮，简明清新地明确了对青少年健康成长的要求，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。学校深入开展“三爱三节”教育，是培育和践行社会主义核心价值观、深化“中国梦”宣传教育、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观需要。

（二）切实加强“三爱三节”教育活动组织领导。学校要把“三爱三节”教育摆在重要位置，要召开会议认真研究和布署相关工作，并结合学校实际，把“三爱三节”教育与贯彻落实党的十八大精神相结合，与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，坚持从具 体事情抓起，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒抓下去。推动“三爱三节”教育活动深入开展。

（三）把“三爱三节”教育与我校各项主题教育结合起来。要抓住开展“三爱三节”教育活动的重要时间节点，把“三爱三节”教育内容融入到入学教育、“开学第一课”、学雷锋活动、素质教育月等各项活动中，通过大力宣传学习使广大学生树立勤俭节约意识，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，认识到只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，只有祖国才是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

（四）营造“三爱三节”教育的良好氛围。要结合学校的实际，开展“三爱三节”主题宣讲活动、升国旗仪式的主题讲话，精心设计宣传海报、公益广告、动漫作品、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙等形式让“三爱三节”教育随处能见，随时可学。通过报刊、广播、电视、网络及移动新媒体等平台，大力宣传学校推进“三爱三节”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。不断升华对“三爱三节”的理解和认识，使“三爱三节”教育不断深入人心。各班要围绕“三爱三节”的丰富内涵，开展丰富多彩的主题班会、班级的“三爱三节”活动要贴近生活，以喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动。

（五）把“三爱三节”教育贯穿于社会实践活动中。各班要组织学生走出校园、走向工厂和田间地头，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动并在制度化上下功夫，推动学雷锋活动常态化。通过学生社会实践基地，开展学工、学农、学军等教育活动，引导学生树立尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。

（六）开展 “三爱三节”为主题的评比活动，各班要倡导同学们“从点滴做起、从小事做起”，“爱学习、爱劳动、爱祖国”，养成节水、节电、节粮的好习惯。树立勤俭节约意识，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任。期末要表扬先进，评出“三爱三节”优秀学生。