多读书读好书班会演讲稿

多读书读好书班会演讲稿（共19篇）

篇1：多读书读好书班会演讲稿

今天，是大年初四。外面热闹极了!我姐姐带我去书店买书。

到了书店我看到的是一本本琳琅满目的各种书籍。有老人看的，以成人看的，还有孩子看的……书本的颜色也都不同，红、黄、绿……从远处看，好像一个五彩缤纷的书脑袋。我注意看着，眼前应接不暇，都不知道选那本好了!可又一想老师让我们买一些好书，可以从书中懂得道理，寻找知识的书本，所以，我把那些乱七八糟书抛到脑后。继续寻找一些好书。

我走呀走，来到一个书架前，“畅销全球的成功励志经典丛书”这个题目多以证明这里的书是含有大道理的好书呀!我更注意的看着，生怕一本好书错过我的眼睛。“《态度决定一切》”“《一生的忠告》”哎!到底要那本?选不出书来!我正在犹豫，忽然眼前一亮，“《每天进步一点点》”一看到这个题目，我就知道，它一定是一本好书，让我们每天进步一点。我把这本书取下来，大概翻了一下，又把第一篇文章仔细读了一下，认真体会，慢慢的就知道了其中的道理。是让我们懂得，既然我们知道死路一条，就要转变思想，积极向上，给未来的命运开辟一条大通道。这一篇故事就让我们很喜欢，何不买了它?于是，我和姐姐把书买上，高兴的回家了!

人们都说：“书是最好的老师”!既然买了一本好书，就要发奋读它!把它刻在脑子里!

篇2：多读书读好书班会演讲稿

主题班会教案：多读书、读好书

每天和我们最密切，能引领我们走进知识殿堂，陪伴我们健康成长的物品是什么：书。的确，书是人类进步的阶梯。

四年二班《多读书、读好书》主题班会课现在开始！

第一项：请班长讲话，《多读书、读好书》

甲、书、是培植智慧的沃土。

乙、书是我们时代的生命。

甲、读书使人明智。

乙、读一本好书，会使你更加坚强，更加聪明，更加坦然。

甲、读一本好书就像对人生开一扇窗户。

乙、书籍能使我们变成快乐的人。

甲、书籍能使我们的生命更加辉煌。

乙、勤劳的蜜蜂站在花朵上。

甲、奋发的种子撒在沃土上。

乙、有学问的人游在书的海洋里，同学们看书多了，读的多了，每个人都有一段精彩的故事，请听“姜子牙灭妖”“醉打将门神”。

甲、古今中外，有学问有造诣的人，都喜欢读书，都从书中得到教导，请大家听听名人读书的故事。《居里夫人读书的故事》《毛泽东读书的故事》。

乙、这样的故事举不胜举，他们由于和好书交上了朋友，有的成了伟大的人物，有的为国家做出了杰出的贡献，受到了人们的尊重。

甲、自从开展读书活动以来，同学们积累了许多优美的段落和文章，还有那些优美的古诗词。请听散文朗诵，诗词朗诵。《春》《将进酒》《满江红》。

乙、多美的文章，多美的诗词，如同品尝着一道道美味佳肴。相信同学们今后也一定会更好地进行积累。

甲、在读书中我们班涌现出许多小书迷，下面就请他们谈谈自己如何读书的。读了哪些好书。（自由采访）

乙、我真感动，我们身边的同学竟是这么爱读书，是的，是他们把班级的读书推向了高潮。公布阅读之星。他们是我们的代表，是我们的榜样，请听《读书热》。

甲、一本好书需要大家保护才能藏很久，请欣赏相声《我正在读书》。

乙、爱护书吧，书是知识的源泉，读一本好书，你会从书中得到希望、勇气，好书介绍也一定能像一个智慧善良的长者为我们引路导航。请听好书介绍。这么多的好书，希望同学们认真去读。

乙、好的书籍会给你留下深刻的印象，对你有深刻的教育，希望大家多读书，读好书，请欣赏小品《卖书》。

甲、生活中没有书籍，就像世界没有阳光，书是我们的好朋友，小说能使我们受教育，科普能启迪我们的智慧，童话能给我们插上想像的翅膀。请听《书橱里的故事》。

乙、智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。请欣赏歌曲《放飞希望》。

甲、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。请听名人是怎样看待读书的。（名人名言）

乙、书是我们的引路人。

甲、爱书吧，书是我们的营养液。

乙、爱书吧，书是人类智慧的结晶。

甲、爱书吧，书是你走向文明高尚的桥梁。

合、同学们，让我们携起手来，多读书，读好书，共同走进书的海洋！

篇3：多读书读好书班会演讲稿

一、了解初中学生课外阅读的趋势

《语文新课程标准》要求:“阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”。“能较熟练地运用略读和浏览的方法, 扩大阅读范围, 拓展自己的视野。”在当前开放的语文教育体系中, 课外阅读不再是游离于语文教育过程之外的“点缀”, 而是语文教育的一个重要组成部分。有鉴于此, 扩大初中学生课外阅读量已经是势在必行。

学生的课外阅读绝大多数是以个人方式进行的。因此, 老师在指导自己的学生开展课外阅读时, 应该充分考虑学生的个体差异性, 正视学生的时代、年龄、生理、心理特点和需要, 不仅允许, 而且要鼓励他们根据自己的个性、兴趣、爱好来制定个人的阅读计划, 选择阅读作品、阅读形式, 自由阅读, 自由笔记。只有这样才可能最大限度地激发学生的阅读意识。在当前互联互通空前发达的社会条件下, 面对海量的信息源进行正确的判断、收集、整合, 同时做出应对策略是任何一个人所必须面对的。因此, 在课外阅读中, 如何培养初中学生获取信息的能力, 提高活用信息的能力就成为当前语文教学中的一个重点课题。而且, 教师在给学生课外阅读指导中不能只重视学生阅读量、阅读能力的提高, 而忽视学生良好品德在阅读中的潜移默化。所以, 教师在指导学生进行课外阅读时不仅要考虑学生个人的自主性, 更应该给予学生课外读物选择的引导。

二、激发学生课外阅读的兴趣

兴趣是最好的老师, 兴趣当然更是鼓舞和推动学生课外阅读的动力源, “没有任何兴趣, 被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生只有有了阅读的兴趣, 才能真正从内心的最深处产生阅读需要, 进而主动去阅读, 去涉猎自己的所需。所以, 教师应该在培养学生阅读的兴趣上下功夫, 最大可能地激发学生阅读的主动需求, 使他们在日常学习生活中始终将阅读与快乐相联系。那么, 如何才能激发学生的课外阅读兴趣呢?我以为在平时教学中, 我们可以利用教材或活动中的文章和故事来激发他们的阅读兴趣, 利用其中精彩、紧张、感人的情节或片段来创设情境与悬念, 让学生产生刨根究底的冲动, 来促进他们进行课外阅读。具体而言, 教师可以从以下几个方面做一尝试。

1. 以多样的形式向学生推荐好书。

教师在熟悉当前国内广为大众喜欢的期刊、书目排行榜的基础上, 进一步熟知图书内容, 并身体力行地去涉猎, 以加深对书的切身感受, “要撒播阳光到别人心中, 总得自己心中有阳光”。而后根据要求和内容做到: (1) 推荐的方式可以是某一期刊、具体的篇章和内容的介绍。如, 在教学《傅雷家书》节选文时, 适时给学生讲《傅雷家书》整部的主要内容以及另一部著名的家书《曾国藩家书》的内容。引导学生课后拓展阅读此二书, 课后, 好多学生去阅读了这两本书, 起到了很好的效果。 (2) 老师在教学过程中, 给予学生课外阅读推荐须有的放矢, 讲究技巧。苏联教育家苏霍姆林斯基“把每一个学生都领进书籍的世界, 培养起对书的酷爱, 使书籍成为智力生活中的指路明星, 这些都取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”的论断, 很好地说明了老师在学生心目中的特殊地位与作用, 老师对待书籍的好态度及个人的阅读技巧, 往往会成为学生效仿的榜样。

2. 举行丰富多彩的读书活动。

学生在课外阅读活动中, 往往目的性明确, 既希求有所得, 又期望自己的所得获得师长、同学的肯定与赞赏, 从而实现成就感。针对学生的年龄、心理特点, 可举行如下活动。 (1) 我们可结合语文综合性学习, 开展读书心得经验交流会、讲故事比赛等专题活动; (2) 结合文言文教学, 举行诗歌朗诵比赛、填写诗词名句竞赛等; (3) 结合当前社会热点问题、国内外重大事件, 指导学生到相关网站, 点击相关文章或专著进行阅读, 做到“家事, 国事, 天下事, 事事关心”, 并在此基础上, 对所读知识制作手抄报进行展览, 或举行专题报告会, 提供舞台让学生充分展示自己的所得。让学生在展示自己, 体验成功中促进阅读的进一步展开。

三、培养、提高学生的课外阅读能力

任何事物的存在都有它的合理性和规律性, 我们做任何事情, 都要按规律办事, 讲究方法。读书亦然, 初中学生各方面学力虽然比之小学生略强。但是, 在开展阅读时同样会遇到阅历浅, 分辨力弱, 盲目性大等瓶颈。因此, 为提高阅读质量计, 指导读书方法, 制定阅读计划就显得十分重要且必要。

1. 指导学生选择积极、健康的课外读物。

课外阅读好处多, 可是如果盲目开卷未必有益。就像一盘菜因为适量的味精而成为美味, 可是如果味精过多, 不仅难以下咽, 而且吃了可能中毒, 所以指导学生正确选择课外读物非常重要。因为“趣味”会让越来越多的学生愿意去读书, 乐意去看书。

2. 指导学生制定可行的阅读计划。

“人无远虑必有近忧”, 这一俗语无不说明计划的重要性, 要让还不是很成熟的初中学生自觉完成大量的课外阅读是不易的, 更何况人不论年龄大小都是有惰性的。所以, 制定可行性计划, 稳步推进阅读是必要的, 大体可以从三个各方面来考虑: (1) 由内而外, 由课内的选文而看对应的作品集, 再拓展延伸同题材、同主题作品的阅读, 这样做的好处是既完成了教材基本知识学习, 避免了原本相对枯燥的课堂学习, 又使学生阅读能力得到应有的提高; (2) 从丛书书目考虑。“矛盾文学奖”、“年度最佳作品”等产生的书目, 学生如能按图索骥加以阅读, 肯定会获益匪浅。

3. 指导学生阅读方法。

阅读方法得当, 在阅读中往往能够收到事半功倍的作用, 学生可以根据作品性质 (名家名著, 一般名著, 消遣性、重要性、资料性) 、特色及自己的时间、精力等不同情况, 而有针对性地选择恰当的阅读方法, 往往收获奇效。即, 品读法;通读法;略读法;跳读法;选读法, 此五法学生可根据实际酌情采用。

4. 指导学生学会积累。

语文能力的提高很大程度上是建立在积累基础上的, 积累就要记忆, 好记性不如烂笔头, 所以, 指导学生学会做笔记, 做好笔记, 阅读能力提高才能成之为有源之水, 有本之木。有效办法是:做读书笔记;坚持写日记或周记。

篇4：读书好，多读书，读好书

我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，雖然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分 ……

我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

我自1986 年到日本访问回来后即因腿伤，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

篇5：多读书,读好书(演讲稿)

多读书，读好书

从书籍一直是我们人类文明中不可或缺的一部分。人类创造了书籍，书籍同样也推动了人类的历史进程。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯.”虽然时间的长河已经流淌了上百年，这句话所表达的力量却丝毫没有动摇。我们不可否认书籍对人类的推动作用。同样，在信息高度发达的今天，书籍也不可被替代。

现在的我们，很多信息都不在像从前那样在各种书籍里四处查找。我们只需拥有一台可以上网的电脑或者手机。这些问题就都可以得到解决。难道，这样就说明今天的我们再也不需要书籍了吗？当然不是的！我我们在互联网上查到的很多资料的源头就在书籍里。至于它们出现在互联网上，我们就要感谢很多有心人将这些信息放在了服务器中，以方便人们查找。所以，书籍在当今社会仞不可替代，不要因为我们可以在互联网上查找到想要的信息就认为传统的图书失去了意义。这样想是万万不可的。

“多读书，读好书”从小我们就被教导要多读书，那么这样又有什么意义呢？

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让人们从中获得自己想获得的知识。

曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？

书籍让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除心中的苦难；唯有自己亲自克服苦难，才能帮助我们担当起命运的磨难。读书是我们感受到那些遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。

读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。

“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步、文明、发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书.读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，并从中获得提升！

总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。

篇6：多读书读好书演讲稿

大家好！

书，是打开知识大门的金钥匙，书，就像一位默默无闻的老师，给我们指引着成功的道路。

书让我们知道了许多深刻的道理。如：我在幼儿园的时候，我就看过了《白雪公主和七个小矮人》，通过这本书，我知道了人不可貌相；《卖火柴的小女孩》在读这本书的时候，我仿佛也被带进了那个时代，我仿佛也感受到了那个小女孩的痛苦。这个故事，使我更加珍惜现在的每一刻光阴、岁月。

书让我知道了很久以前的故事和事情。如：《三国演义》它让我知道了战争时期许许多多的英雄豪杰，也让我知道了许许多多阴险狡诈的人。还让我知道了许多的军计。诸葛亮的聪明才智让我佩服的五体投地。《上下五千年》那一篇篇耀眼的历史，使我们永远刻在心中的最深处。

读一本好书，可以让我们的作文写得棒、写得妙。读一本好书，可以使我们的课外生活丰富多彩。

书上的字，像一个个快乐的音符，在我们的脑海里快乐的跳着优美的舞蹈。书是一对幻想的翅膀，让我们遨游在蔚蓝的天空！

我的演讲完毕，谢谢大家！

演讲人：xxx

篇7：多读书读好书演讲比赛演讲稿

说到狼，大家不可能不熟悉，但汉语字典里有说狼是坏的词，比如：狼心狗肺、狼狈为奸、白眼狼……可是我最喜欢的动物却是狼。让我觉得狼很可爱的是姜戎写的《狼图腾》，它让我感到惭愧，我们的确误会狼了，狼其实是一种高贵的生物，虽然干过许多吃掉牲口的事，但它们也有自己的智慧。

狼有很多种精神：坚强、勇敢、团结、聪明、亲情。我现在就来介绍这几种精神。坚强、勇敢、团结都是打仗得胜的几种，而狼正好吸收了。聪明、亲情更是重中之重，在平时都需要。就用亲情来说吧，狼如果丢了孩子，打起仗来一定会不要命的往上冲，就是死也要战死，这可以说明狼是一位勇士。蒙古骑兵就是拥有狼的精神，他们也很团结，因此，成吉思汗一举打下了半个世界，而最后又因为不团结而被打败了。因此可见，狼的精神在战斗中、在生活中都是必不可少的。

《狼图腾》这本好书，不但让我知道了狼的精神，也让我仿佛看到了战斗中的蒙古狼个个都是战士，让我们一起保护狼吧!

篇8：指导学生读书, 教学生读好书

关键词：小学语文,读书,指导

小学生学习语文, 一项重要的内容是读书。 因此, 小学语文教师要教会学生读书, 教育学生把书读好, 把读书的过程作为一种享受, 而不是作为一种学习任务来硬性完成。 那么, 小学语文教师应如何教育学生把书读实、多活、读好呢?

一、指导学生把书读实

首先, 教师在指导学生读书时要注重帮助和引导学生读准字词的音, 避免读错字。 这是指导学生把书读实的前提。 教师可以要求学生在课前预习时, 查字典解决不认识的生字词, 然后在上课时先检查学生的预习情况, 对学生含混不清的生字词的读音等给予订正。

其次, 教师在指导学生读书的过程中, 要注重引导学生把句子读准, 不添字加字, 不丢字落字。 我在教学实践中发现, 有的学生在读书时有添加“零碎”的毛病, 即随意添加字词;还有的学生有“吃字”的毛病, 即随便丢字落字。 这种现象虽然无伤大雅, 但也不是好的习惯。 我们从一开始就应该培养学生严谨的学习、读书态度, 忠实于作者, 忠实于原文, 把句子读准。 这是指导学生把书读实的基本要求。 针对学生读书随意添加“零碎”, 随便“吃字”的现象, 教师要及时指出, 让学生把句子多读几遍, 巩固语感。

再次, 教师在指导学生读书的过程中, 要注重引导学生把长句和难句读透。 所谓长句, 是指结构比较复杂, 词语比较多的句子。 相对于短句来说, 长句理解起来更难一些, 是对小学生语文能力的一种考验。 所谓难句, 是指比较难理解的句子, 其中往往蕴含着丰富的情感, 学生要想读透需要联系上下文进行充分把握。 对于长句, 教师可以引导学生分析句子的结构, 找出主语、宾语, 定状补语, 根据需要确定如何停顿;也可以引导学生把长句分解成若干短句, 然后加以分析, 使学生理清句子的结构, 从而更好地理解句子, 读起来更加顺畅。对于难句, 教师不能仅仅满足于学生读得顺畅, 还应要求学生读懂其内涵。 这要求教师要联系上下文, 对句子做出深入的分析, 指出其中蕴含的思想感情, 使学生加深对句子的理解, 再读起来就不会觉得困难了。

二、引导学生把书读活

(一) 进行拓展读, 培养语感

对于小学生来说, 应该注重读课文, 做到反复地读。然而, 这样反复的读书工作, 容易使学生产生疲沓感。 在达到一定的度后, 再要求他们读就不会再有什么收获了。 此时, 教师可以适当拓展读书的范围, 给学生读书的新鲜感, 以继续他们的读书活动, 培养他们的语感。例如, 在学习了《卖火柴的小女孩》后, 教师可开展“走进安徒生的童话世界”读书活动, 给学生提供《丑小鸭》《海的女儿》等读书材料, 引导学生读童话故事, 分析人物的性格特点, 感受主人公的喜怒哀乐, 学习人物善良、纯洁、美好的品格, 受到人生的启迪。

(二) 变换读书形式, 感受读书乐趣

学生独自读书, 容易产生枯燥无味之感, 使学生失去读书的兴趣。 读书的形式有很多种, 教师不应拘泥于领读和让学生自读, 而应活跃读书的形式, 使学生在灵活的读法中, 感受读书的乐趣。例如, 可以采用问答读的形式。教师从课文中提炼问题, 要求学生从中找出能够回答该问题的原句, 用朗读的形式回答问题。又如, 可以采用对比读的形式。一篇写景的课文, 景色是随着时间、地点的不同而变化的, 教师可以引导学生找出对不同时间、不同地点景色描写的句段, 进行比较读, 体会事物的变化, 情感的起伏, 等等。 此外, 还可以采用分角色读的形式。 一篇课文里出现多个人物, 且每个人物都有自己的特点, 分角色读可以使学生深刻把握人物的内心, 了解该人物在文中所处的地位、所起的作用, 为很好地把握整篇课文奠定坚实的基础。

三、带动学生把书读好

首先, 教师要重视带动学生精读、细读。小学语文课本中有很多经典课文, 对这些课文大多要求学生整篇背诵, 也有部分课文要求学生背诵精彩段落。 对于要求背诵的课文和段落, 教师要带领学生精细研读, 使学生在有了一定理解的基础上熟读成诵, 直至完全背诵下来, 并深深地刻印在脑海中。由于小学生发展特点的局限性, 对某些课文, 尤其是古诗词即使理解了, 也不会像成人理解的那样透彻, 而仅是理解了表面的意识, 不再有疑惑而已。 通过背诵, 深刻记忆在脑海中文章, 随着学生年龄的增长和人生阅历的丰富, 就会对其中蕴含的情感、道理渐渐心领神会。

其次, 教师要重视带动学生理解文本内容。要想学生把书读好, 教师就要带领学生理解文本的内容。 语文教学分为不同的层次和阶段, 认识生字词是最基本的要求; 从字面上理解课文是浅层阶段;理解课文的内容要旨和表达方法, 是深层阶段; 更深层的阶段是对课文的思想感情、人生道理的“心领神会”。 上面我们提到, 根据现有的知识和人生阅历, 小学生很难完全达到对文本的更深层次的“心领神会”, 因此, 小学语文教师的主要任务是带领学生深刻理解课文内容, 帮助学生把握课文的要旨和表达方法等。

再次, 教师要重视带动学生实现与作者的情感交流。作者写作文章是在传达自己的思想感情, 读者阅读文章是在感受作者的情感态度, 双方通过文章这一载体实现情感交流。 学生读书是为了和作者交流。 因此, 学生必须深入到文章中去读, 才能和作者产生思想上的共鸣, 引发心灵的碰撞, 从而使交流得以实现。

篇9：多读书与读好书

记得当年我在部队当兵时，一位首长教育我多读书时经常拿某政工干部非常喜欢读书，以至于把书读到几乎没书可读的地步，甚至连医学、工程、机械方面的书都读，尤其是擅长于读词典，不管说到哪个词条，他都能大致知道页码范围，一翻即得。这个不知是否真实的人和事，一直成为我贪婪读书的动力之一。

如今，若干年过去了，想必不会再有无书可读的情况，因为那时，也就是上世纪70年代中期，百废待举，书籍印刷出版远远跟不上人们的阅读需要，因此才会出现无书可读，不得不去读词典的情况。现在的出版业非常发达，书籍多到令人无论如何都看不过来的地步。可是，这也带来了另外一个问题，那就是，如何在浩如烟海的各类书籍中进行选择，提高读书效率，尽可能地读好书，读有用的书，少读无用的书，或者是误人子弟的废书。

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”中华民族是一个热爱学习、勤奋读书的民族，正在步入现代化建设征程的当今中国，尤其需要通过阅读推动社会的不断发展，让民族的发展保持生命的活力。

有人说，现代社会是高速发展的、快节奏的社会，人们的阅读习惯不可避免地发生了翻天覆地的变化，从整本阅读变为选择阅读，从详细阅读变为快餐阅读，从家庭或图书馆阅读变为网络或手机阅读，就连书本的性质也发生了变化，已经从单纯的纸质书本变为电子书本等，有的人甚至完全不读纸质书本了。

面对这种阅读变化，我要说的是，本人无意指责快餐阅读，因为毕竟现代社会的高速发展需要提高阅读效率，但是，做为一个中国人非常需要了解我们民族的历史文化，而快餐阅读绝不会达到窥一斑而知全豹的效果，要想充分享受阅读乐趣，必须进行深度阅读和广泛阅读，也就是要多读书。尤其是党员领导干部，应带头养成良好的读书习惯，通过读书增长知识、拓宽視野、陶冶情操、提高能力。我的体会是，每天挤出一两个小时，读读杂志、小说，或者散文、特写、随笔等，还要在网络上阅读新闻，了解各类信息，以此保持良好的阅读习惯。只要长期坚持，就一定能够做到多读书。

那么，怎样才能保证所读到的书都是好书和高质量的书呢？方法是多种多样的。首先，可以从专家、学者向全社会推荐的优秀书目中，根据各自的条件和喜好有选择地阅读；其次，还可以通过先阅读书评，了解书的内容和专家评述，从而作出是否优秀作品的评价，再确定是否阅读；第三，可以从每年出版的新书目录中寻找好书；第四，可以以作者来确定是否优秀作品，许多名家治学精神严谨，所写之书多为精品，绝无半点粗制滥造，自然应该成为我们阅读的首选；第五，可以从每年大量出版的名著精选中找出自己最喜爱看的书来阅读，因为，出版社的编辑们已经帮我们事先选好了有代表性的优秀作品，完全用不着我们再花功夫去选。

我们所需要做的就是，尽情享受阅读之美！

篇10：多读书读好书演讲稿小学生

大家好!

“读书伴我成长”我是一个读书很痴迷的学生，书中有许多利于我们成长的内容。“书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”书中的内容是千变万化的，只要你认真读它，聆听它，你就会发现书的美妙。一本好书需要读者细读，多读，还要去聆听它，你就会发现你已经爱上了你手中的书。

书的世界可以是阳光明媚，也可以是姹紫嫣红，我和读书有很多故事，让我一一给你讲述我和书奇妙的故事。

老师为我们进入读书的世界，创建了一个读书角让我们每天中午都可以阅读。时间长了，我们几乎都养成了读书的习惯，让我们受益匪浅。

在教室外面的走廊也有许多的图书柜，几乎每一班都有来的有点早没事可以看，中午闲来时可以看，课间也可以看。书籍无时无刻都陪伴着我们，书籍成了我们“无话不谈”的好朋友。

我在家里也读了很多书，家里一来“新伙伴”，我马上就把它打开读，有时我都废寝忘食了。有时读着读着“该吃饭了”妈妈叫我，我说我和“新朋友”玩呢，等等——五分钟过去了，老妈不耐烦了，我才依依不舍的放下书走出去。我狼吞虎咽的吃完了，马上又和我的“好朋友”玩耍了。

学校里也有图书馆，有很多的书。让人应接不暇，有红色的书，紫色的书，蓝色的书，黄色的书，更有五彩斑斓的书……一本本书，一排排书像是流动的色彩，也是知识的海洋，图书馆是我们放飞梦想的天堂。

“读书伴我成长”我觉得用得很恰当，父母陪伴你，书也陪伴你的成长，俗话说“活到老，学到老。“以前我不懂得读书的重要性，等我明白的时候，我深深的爱上了读书，我几乎每天都读书，一遍一遍的读，读书成为了我的习惯，我的作文水平也不断提高，我知道——是读书的功劳。

书中我偏爱《哈弗家训》，从哈弗家训中懂得了明智的选择，和走向、成功的知识，还有许多名人成功的例子，让我受益匪浅。我还喜欢《格林童话》，格利童话写出了童话世界的美妙，和个个生动的形象。我爱读《小学生作文》，在作文中取长补短，提升自我的写作水平。里面的作文，指导让我更加懂得怎样把作文写得具体，写得生动，写的形象。

篇11：多读书,读好书

老师、同学们： 多读书，读好书

大家早上好，今天我在国旗下讲话的题目是《多读书，读好书》。

同学们，你们听过《喝墨水》的故事吗?陈毅爷爷小时候由于读书太入神了，竟然拿馅饼蘸墨水吃，而且吃得津津有味，直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨水而大声惊叫起来，他才察觉到。陈毅爷爷读书是多么痴迷啊!同学们，你们喜欢读书吗?

大家都知道，书籍是人类灵魂的工程师，那么，我们该怎么样去读书呢？是不是不论拿到什么书都读？社会在不断的发展，我们可读的书籍也是越来越多，让人很难选择。那么，我们在五花八门的书籍当中，如何才能读到好书呢？只要我们平时根据老师的要求去读书，自然就能知道那些书是好书，那些书是废品。世纪老人冰心曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世 界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”

人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿?如何补充“精神营养”?其实“精神营养”来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的渠道就是孜孜不倦地阅读。

读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧;童话故事，让我们浮想联翩;历史巨著，让我们博古知今;科普书籍，让我们思维缜密……

同学们，你们正处在读书、求知的黄金阶段。你们知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗?首先，要精读课堂 上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章的妙词佳句，认真揣摩文章蕴涵的道理，感同身受文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国作品到外国作品，从学校阅读室到校外书店……只要是有图书的地方，就要有你们的身影。

读书本身是一种习惯;读书过程中，也伴随着其它习惯的养成。那么，应该培养什么样的阅读习惯呢?比如，要爱护图书，要持之以恒，要做好读书笔记，要保持环境的安静……

培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。和书籍交朋友吧，读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!

篇12：多读书读好书

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！4月23日，是 “世界读书日”，要求人人读书，让图书成为生活的必需品。目前，已有100多个国家积极投身到读书活动中来。温家宝总理曾说：“我非常希望提倡全民读书，因为我一直认为，知识给人力量，还给人安全，给人幸福”。咱们学校把11月份定为“读书月”，目的就是在大力倡导同学们，积极地去读书，多读书，读好书。有人说：“一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”书中，记载着人类历史发展的轨迹；书中，闪耀着人性真善美的光辉。书，已经成为我们生活中必不可缺少的朋友和导师；读书，可以让我们拥有文明与和谐；读书，让我们变得更加聪慧与睿智。

为了进一步推动我校的读书活动，在此，我向同学们提几点建议——

1、学会选择，多读好书。培根不是说吗！读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。可见，“知识能塑造人的性格”。书海泛舟，学会选择，读书才能有效。

读什么样的书，才能高效有益呢？大致有三类：一是学习类的书本。除了课堂学习的课本外，同学们手中还有不少地方课程的书本，如《安全教育读本》、《国防知识》、《走进齐鲁文化》等，平时多读，可以增长知识，提高综合性的学习能力；二是文学类书籍。如《读者》、《青年博览》、《智慧背囊》、等系列丛书等，这些书充满了智慧和哲理，是最美的天籁之音。三是作文类书刊。如《中学生优秀作文》、《春晖》、《青未了》等。写作困难的同学可以多读，学习借鉴其中的写作方法和技巧，对提高作文水平是很有帮助的。当然，我们语文书课后的名著导读，更应该仔细阅读，拓宽视野。其他新书，也可以翻阅，在书中汲取营养。

2.寻找时间，主动读书。读书，对人对己都大有裨益的。与书为友，方能给养不止；与书为伴，方能行者无疆。希望同学们挤时间读书，让读书成为一种生活常态。什么时间读书呢？比如课前三分钟交流活动；中午来校后，静读10分钟；晚上睡觉前读书半小时；周末见缝插针地来读书，长假中更是读书的大好时光。涓涓细流，必将汇成奔腾大河。

3.做好摘记，有效读书。毛泽东的读书方法给了我们很多启发。他读一本10万字的《伦理学原理》，竟然做1.2万字旁注，他用评注和反思将书中的知识内化为自己的知识，形成自己的能力。国外一些教育学家和心理学家认为，这种读书法符合人们读书的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。

这就告诉我们：不动笔墨不看书。在读书时，我们要把好词、好句、好段落摘下来，从而记在心里，让知识慢慢堆积成一座巍峨的大山，这将成为你一生的宝贵财富。如果能够经常在日记中写下读书心得和读后感，那就更好了。掌握这门“读写结合”的艺术，不仅可以充实我们的身心，让我们的心灵快乐的散步，而且到了写作或考试时，就能笔走龙蛇，游刃有余了。

4.彼此激励，及时展示。班级中可以制定读书计划，创造性的开展丰富多彩的读书沙龙活动，建立图书角等。我们深信：一个书香班级的创建，必定会促进班级全面和谐的发展。很多班级在这方面已经走在了前列，班级同学沐浴着书香，健康快乐的成长。同学们，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。书，是春天一树一树的花瓣；书，是沁人心脾的美丽诗篇；书，是永远无法读透却又赏心悦目的画卷；书将是我们心中永不陨落的春天„„让我们都来读书吧！

篇13：多读书读好书班会演讲稿

“书富如入海, 百货皆有。人之精力, 不能兼收尽取, 但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”著名的大文豪苏轼站在历史的长廊里呼喊。

“书籍是人类进步的阶梯。”前苏联高尔基在世界的天空召唤。

古今中外的历史名人无一不以自己的精神和智慧向我们展示读书的裨益, 因此说——读书好。可是令人忧思的是, 现在的孩子从小浸染在各种电子产品里, 对纸质的图书提不起一点兴趣, 以致到高中阶段造成了阅读和写作的困难, 怎么让孩子认识到读书的乐趣和好处呢?我觉得这需要学校教育和家庭教育很好的配合。

1. 老师在课堂上以言传身教的方式传达读书的好处。

如果一个老师能以丰富的阅读知识充实课堂, 耳濡目染, 肯定能提高学生的听课兴趣, 在这时若能适时推荐好书阅读, 定能激发学生的阅读兴趣。

2. 创设良好的阅读氛围。

教室里设置专门的图书角, 鼓励大家把自己喜欢的好书拿出来一起分享, 并且为自己的书附上推荐理由以激起学生的阅读兴趣。

3. 在学生中树立好的榜样。

按学习小组每组推荐一个读书能手, 每周给学生做一次读书心得交流, 以报告和问题交流的方式进行。这样既可以让推荐的选手感受到读书给自己带来的乐趣, 增强自己的自豪感, 又可以在分享中得到被分享的乐趣。而且榜样的作用得到充分发挥, 使全体学生感受读书的好处, 增强读书的兴趣。

二、读好书

歌德说“读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。”一本好书能引导我们与优秀的人物为伍, 使我们置身历代伟人之间, 如闻其声, 观其行, 见其人, 使我们与他们情感交融, 悲喜与共。在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄, 从而让自己更发奋更努力。然而如何在浩如烟海的书籍中选择有益的也是阅读者的一个苦恼, 因为“书也, 药也”一本好书是一剂良药, 而一本坏书就是一剂毒药。怎样选择好书呢?

1. 拒绝各类低俗的漫画类书和各种网游小说。从小学到初中以致高中, 这种低俗漫画一直在流行。这些多是日本漫画, 极其幼稚的情节, 充斥色情和暴力的各种图画, 却让孩子们“爱不释手, 废寝忘食”。还有的同学到馆读书, 会借一些网游小说、玄幻小说, 要么穿越、要么具有超能力, 当问起同学们为什么选取这类书籍时, 很多同学都会说:“随便看看。”建议同学们读一些有益于学习、生活、工作的书籍, 同样是用来“随便看看”, 何不用文学巨匠的作品来阅读。一两本的好书, 可能没有效果, 但是读的时间长了, 他们就会在你的心里埋下种子, 等到有一天破土发芽。

2. 要是健康积极向上的, 一本好书首先要是积极而并非消极的, 这样才对看书的人有帮助, 有启发, 或许心情愉悦, 或者动情动义!有这样的说法, 要读书就读50年以上的好书或者5个月以内的期刊。苏轼就说“旧书不厌百回读, 熟读深思子自知。”经得住历史考验的往往是经典的好作品。近期的期刊是最新鲜的材料, 是我们了解身边, 了解世界的窗口, 正所谓“风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。”

3. 适合自己的书才是好书!有的人爱看这个类型, 有的人爱看那个类型, 无论哪种类型, 好书就是要符合自己的喜好, 对自己的胃口才行!

4. 孟子有言“尽信书不如无书”在阅读的同时要时刻思考, 否则“学而不思则罔, 思而不学则殆”。

三、好读书

古人云:“士大夫三日不读书, 则礼义不交, 便觉面目可憎, 语言无味。”读书可以塑造和陶冶一个人的品行, 不断提高个人涵养。读书又贵在专与恒, 只有抱着专心致志与持之以恒的精神才能有所收获。

一本好书就是一位最好的朋友, 也是一位最好的老师。当学生读得一本好书, 展开想象的翅膀, 在书海中自由徜徉, 感受书中跳动着的文字仿佛变成了一个个有灵性的生命, 与书中的人物同喜同悲, 与作者的感情产生了共鸣时, 心灵就会变得充实, 视野也会变得开阔明朗起来的时候, 会真切的体验到读书的快乐。

“三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。”颜真卿在几百年前就给我们这样的警示, 时间的飞逝给予我们的有可能是残忍, 但是书籍给予我们的却是点点温馨与安慰, 也只有精神财富是冷酷的时间所无法剥夺的。

书能够让我们从中外名著中懂得人生的意义, 做人的道理;从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河, 博大精深的文学历史;从散文小说中感受生活的绚丽多彩……

篇14：浅谈“多读书、读好书”的好处

从小学到大学，我们从教科书上学到了不少知识，但教科书上的知识对于浩瀚的知识大海来说，只是凤毛麟角，还有很多知识是我们在书本上根本就学不到的，只有走出课本，去读更多的书，才会认识很多奥妙的、怪异的、神秘的、没有见过的东西；才会更加深刻地理解课本上讲得原来是这么回事；有很多以前不懂的问题也会迎刃而解，以前想不开的事也会不攻自破，这时才会认识到知识的力量是无穷的，才会知道原来读书会开阔眼界，学到更多的知识。

二、读书使人明智

多读书、读好书，使人见识宽广，知识使人产生智慧，人们又可以利用智慧去解决生活中遇到的难题，可以利用智慧去战胜自己的对手，也可以利用智慧发明创造，所以多读书使人聪明。

三、读书有利于写作

“读书破万卷，下笔如有神”，只有书读得多了，胸中才有才气，有了才气，才会下笔成文，如行云流水。正如有人说这个人肚子里墨水多，有的人胸无点墨就是这个道理，如果不多读书，胸中无学问，去写什么，怎么写，那只能是抓耳挠腮，惹自己烦恼，还不如自己多花点时间去读书，读更多的书，就是照猫画虎也能画出个样来，所以读书的好处不言而喻。

四、多读书可以陶冶人的情操

读书可以使人快乐，可以使人身心愉悦，可以使人身心健康。如，我们在读书的时候，有时会不由自主发出叹息声；有时会不由自主地笑出声来；有时又会哭起来，这都是自己的思想和作者发生了共鸣，这也正是我们所说的知识的力量，这也是读书的好处。而且所有的书的内容，都来自于我们的生活，我们的悲喜哀乐都会通过写书、读书表露出来，使自己的精神压力得到释放，从而使自己身心健康。

五、读书使人明史

我国有着五千年的文明史，如果不去读先辈给我们留下来的千古史书，我们怎样去了解我们的国家的发展史，不了解我国的发展史，又怎样继承和发扬我国遗留下来的文化财富、精神财富、和优良传统？因此，读史使我们认识我们的国家，更加热爱自己的国家，把悠久的文明和光荣传统发扬光大。

六、读书使人提高修养

人类从愚昧落后无知到文明聪慧先进，这都与我们学习科学文化知识有着密切的关系，读书使我们学会怎样讲卫生，怎样待人接物，怎样讲礼貌，怎样团结别人等，所以多读书、读好书会使人思想高尚，提高自身修养。

因此，多读书、读好书，使人受益匪浅。

参考文献：

［1］朱永新.新教育之梦.人民教育出版社，2002-07.

［2］陶行知.陶行知文集.江苏教育出版社，2001-03

篇15：读书好,多读书,读好书

常听人说：书读百遍，其义自见。冰心奶奶又告诉我们：读书好、多读书、读好书。起初我只能模模糊糊地明白它的含义，后来真正的感受后，我才懂得了多读书能扩展知识，陶冶情操，这又让我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的丰富哲理。

老师告诉我们：读书破万卷，下笔如有神。的确，书读多了，拿起笔，就能写下许多优美的文章和诗篇。一本好书，特别是那些代表人类文化精华的经典着作，对我们的成长都很重要。

篇16：读书好，多读书，读好书

读了冰心奶奶的《忆读书》，其中令我感受最深的就是：读书好，多读书，读好书。我也是一名爱读书的人，借此机会，我就来谈论一下自己的读书经历。

读书好

说起读书的好处，我可就一时半会说不尽了。

记的有一次，班里开辩论会，我是正方的一辩，所持的观点是：读古典诗词比读现在诗词好。辩论时，我时时压着对方，占优势，有时对方被我说的无法还口，为什么呢？因为我们那时年龄还小，都不读书，可我却喜欢读书，尤其喜欢看《小学生优秀作文》.《唐诗三百首》之类的。因此我的资料收集的很全.文章中写古典好或现代诗太朦胧的.句子我都记下来了，到辩论时，对方不会收集资料.整理语言，还有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器－－－书。结果可想而知，我们取胜了！

多读书

从二年级起，爸爸给我买故事书开始，我就坚持每天读书。因为我觉得书比电视好得多，可以随时拿起放下。

在我的书柜上，有满满的两排书，这两排书是我最爱看的。种类很多，有作文书，参考书，奥林匹克数学书，散文书，小说，名著……等等。另外，一些不是很好的书，我都放在一个箱子里，加上以前的教科书，足足有7箱子呢！因为书多，我受到的教育方面也很多，从作文书中我欣赏了别人的优秀的佳作，从而提高了写作水平：奥林匹克数学书使我在学好基础知识的同时，培养了能力，开发了智力，挖掘了潜力。总之，书读的多，有益而无一害。

读好书

书读多了，自然也学会了挑选与比较。

被我称为“上等书”的都是一些对我有好处.内容健康的书。“中等书”就是那些内容健康，但对我影响不是很大的书，像《安徒生童话》.《少年文艺》等。而那些被我狠心评为“下等书”的，就是内容不健康或只会搞笑的书，比如《漫画大王》.《沙僧日记 》.《少男少女》之类的。我把我的书等级分的很明显，只差在书上贴上标签，写上“上.中.下”等级了。只因为让自己不乱读书，多读好书，接受好的教育。

篇17：多读书，读好书作文

怎样读好书呢?读好书不仅能提高写作水平，还能提高阅读水平，这样你一看到阅读题，马上就能说出大意.

有一次，我正津津有味读着一本<想像作文>.爸爸走了来，拍了我一下，我吓了一跳，爸爸冷不防的对我说："要你多读书，读好书!我所谓的多读书不是让你多读<连环画><漫画书>也不是让你草草的读完，就可以了.

而是让你分为三个部分去细读理解，最好再安排一个读书计划.分为三个部分：一初读理解，二思考表达，三明白其中蕴含的道理."爸爸停了停又说：

"读好书不但要读一些精炼，优秀的文章，还要学习这篇文章里优美的词汇和写作特点以及方法，这样以后你写作文时就能用上这些优美的词汇，从而装饰自己的文章，使自己的文章更优秀."爸爸连连说道.

篇18：家长要多读书，读好书

《有效沟通》是管理培训大师余世维先生的力作。余先生通过对管理工作中各方面人际关系的分析，全面探讨相互沟通、协调及人性化管理的艺术。文章深入浅出、生动形象、风趣幽默，说的都是大白话，所举案例也都是生活和工作中经常遇到的，没有晦涩难懂的理论。

书中讲到的内容，只要我们在与人沟通时稍加注意，一般都不难做到。但有时候就是应了那句话：越是简单的事情越容易出错。许多细小的事情，看似不值一提，实际上对人际关系和工作、家庭氛围的好坏影响甚大。我们许多人和别人交往或者在教育孩子时，往往不重视或者压根儿就没想到，一个表情、一个眼神，甚至不经意间的一举手一投足，无不代表着自己的修养、学识和形象，继而影响到沟通的效率和人际关系的和谐。有些事情没做好，有些关系没处理好，也许并不是能力的问题，而是因为有效沟通做得不到位，管理缺乏技巧造成的。所以余先生认为，提高有效沟通是职场人士的必修课之一。

其实，家庭教育也是如此。如何与孩子有效沟通，是家长们头疼的问题之一。如果家长们学会了与人沟通的技巧，那么与孩子的沟通必然也会比较顺利。因为只要家长肯放下架子，以尊重、平等的语气和孩子沟通，孩子并不比你的同事更难沟通。

而《方法总比问题多》一书，则是管理学大师吴甘霖先生送给职场人士的一份礼物，同样家长们读后也会受益匪浅。“只为成功找方法，不为失败找借口”，这可以是一流员工创造一流业绩的宣言，也可以是家长教育子女的宣言。有精神，有心态，有执着，有充满激情的对未来生活的把握。是的，找理由为自己的失败辩解只会更加失败，只有积极努力地去找方法，我们才有可能走向成功。无论这成功是职场成功，还是家教成功。

这本书通过许多生动有趣的例子告诉我们，面对困难，不要畏缩，不要得过且过，要勇于克服畏难情绪，善于从多种途径中寻找解决问题的方法。生活在社会繁杂的大环境中，有很多事情不是我们不能做或不会做，而是不想做或不敢做。这与其说是能力问题，不如说是心态问题或精神问题。心态好，精神饱满，加上勤于思考，积极动手，总有破解难题之道；心态不好，精神萎靡，本来可以通过努力迈过的坎儿也成了拦路虎。久而久之，许多通向成功的机会一个个悄悄溜走。从提振精神、催生动力的意义上说，这本书对所有的人都称得上是一本难得的好书。

常言道：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”书籍是人生中不可或缺的导师和朋友。作为家长，虽然离开校园很久了，但是面对家里的“熊孩子”，要想在教育上得心应手，有所建树，境界有所提高，必须养成读书学习的好习惯。事实也证明，谁读书多，谁就能更快地找到前进的方向；谁读书多，谁就能更快地提升自我；谁读书多，谁就能更明事理，掌握家庭教育的真谛。

希望家长朋友们都能多读书，读好书。

【编辑：杨子】

篇19：多读书，读好书作文

上个星期天我和爸爸去逛书店，书店的书真是多啊，琳琅满目。让我眼花缭乱，应不暇接。我在书海中畅游，看看这本，看看那本。爸爸说：“女儿，今天你想买什么书就可以买什么书，多买些课外书，增添增填知识，还能提高写作水平啊!”嘿还真是喽，爸爸说的没错，一举两得。我想，平时我不就爱看三国演义吗?每回都看得断断续续的，今天为何不买一本呢?解解我的心病。对就这样，我拿起了心爱的彩板《三国》，心里那个激动啊，喜悦啊!接着，我又挑了一本《格林童话》，在接下的半个小时，《尼尔斯骑鹅旅行记》《苦儿流浪记》都归我所有了。回到家啦，我赶紧打开兜子，拿出那几本书，捧起就开始看了。妈妈叫我吃午饭，我没吃，伙伴叫我出去玩，我毫不犹豫的拒绝了。我成了一个名副其实的小书迷。尼尔斯的神奇经历，三国里的一波三折，苦孩子的命运。我随着情节笑，随着情节哭，我完完全全的进入了书中。也的确，在书中，我学会了很多啊，学会了怎样做人，学会了孝敬父母，尊老爱幼，待人礼貌……

我爱看书，更爱静读，无人的时候，我手捧一本有意义的书，仔细地看，有人的时候，我不顾他们的说话声，在嘈杂的环境下也能读好。慢慢的，我养成了一种习惯。每当夜深人静的时候，我不看电视，也不玩电脑游戏，只是坐在台灯下，静静的读，默默地读，不出一声声响，更不会打扰到其他人。图书馆，书店，朋友家，同学家，这些都是我读的书的出处。

多读书，读好书，修养内涵，提高素质，赶快拿起你的书吧，从现在开始，开始读书，不晚。