职成教股工作职责

职成教股工作职责（共11篇）

篇1：职成教股工作职责

1、管理成人文化技术教育及各类短期培训。

2、管理全区社会力量办学工作，负责社会力量办学的审批、审核和督导检查、指导评估。

3、积极鼓励、扶持社会力量办学，加强社会力量办学单位的教育教学管理工作，不断提高我区社会力量办学的整体水平。

4、贯彻执行国家各项安全保卫工作法规，结合全区学校实际情况，制定各项安全规定和安全工作措施，维护教育安全和校园稳定，为教育发展创造良好的安全环境。

5、掌握全区教育安全基本情况，综合分析，提出安全工作的计划和各项防范措施，定期排查安全隐患。

6、通过各种渠道，开展学校安全宣传、教育，提高师生安全意识，熟悉了解安全知识，掌握必要的安全常识。

7、制定全区安全宣传、教育、培训计划，组织各校参加安全宣传活动，对有关人员进行安全教育和培训，组织参加有关部门举办的安全管理培训班。

8、组织协调有关部门定期进行安全督导检查、查找事故隐患，提出限期整改意见，督促落实整改。

9、制定全区教育安全管理细则和考核评估标准，对全区各级各类学校安全工作进行督导考评。

10、按时、准确上报各种安全工作计划、报表、信息和其他相关材料。传达上级安全工作指示、意见、规定和要求。

篇2：职成教股工作职责

2013年职成教工作计划

为进一步促进我县、我乡职业教育，成人教育工作的健康发展，我龙潭乡中心校以提高教育质量为重点，以加强职业技能为目的，以提高职成教为经济、社会发展的服务能力为宗旨，特制定了本工作计划。

一、做好宣传工作，努力完成职教招生任务。

为促进我县职业教育的顺利健康发展，完成2013年县职中招生任务，我乡中心校将通过校长、主任、教师向学生、家长、社会宣传的方式，使学生、家长了解县职教中心的优越条件和秦巴地区免费政策，努力做好职教升学的各项工作，在4月23日前全面完成中职送生任务。

二、抓好培训工作，搞好信息服务。

为落实“三教统筹”和“农科教”相结合工作，大力开展岗前培训，我乡中心校将扎扎实实地做好农村实用技术培训，围绕现代农业和“三农” 建设实际，更好地为当地经济建设和社会服务。

在本学，我校将主动向乡政府请示，争取政府和相关部门的支持，通过办班、讲座、发放书籍等形式对农村实用技术人员进行培训，通过外出学习、课件制作等形式对全体教师进行教学技术培训，通过劳动技术课实习基地实践形式对学生进行种植和养殖技术培训。与此同时，我乡中心校还通过多种形式向本乡农民提供信息服务，以利于农民朋友接收到及时准确的农业信息，促进农业发展。并在上半年6月30日，下半年11月15日前完成各内类培训任务。

职成教

篇3：职成教股工作职责

会议认为, 职成教战线去年在科学认识现代职业教育内涵、全面推进体系建设顶层设计、整体规划设计中高职衔接等10个方面取得了重要进展。

会议指出, 今后, 全战线要在全面建成小康社会, 推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化发展及办人民满意教育等6个深刻背景下, 理解现代职业教育, 破解发展难题、回应社会关切、服务国家战略。今年要重点做好12项工作:筹备召开好全国职业教育工作会议、整体推动现代职业教育体系建设、全面推进中高职衔接、基本形成集团化办学国家制度框架、在行业指导能力建设和职业教育内涵建设上取得重要进展、大幅提高职业教育信息化水平、形成传承创新民族文化的专业优势、提高试点服务国家制度建设的能力、全面加强职业院校技能培训工作、深化职业教育国际合作、扎实推进继续教育改革创新等。

会上, 广东省教育厅、全国有色金属职业教育教学指导委员会等8个单位做了发言。

篇4：与职成教结缘

一

先前由于一直在基础教育教学一线工作，我对职业教育并不熟悉。后来，我认识到了职业教育在国计民生中的重要作用，了解到国家大力发展职业教育的信心、决心和大好形势。更让我惊喜的是，我看到了邓州职业教育蓬勃发展的可喜局面。政府统筹安排，科学规划布局;强化财政保障，扩大办学规模;加强队伍建设，提高师资水平;构建培训网络，科学指导就业;创新机制体制，创建职教品牌……得力的举措使邓州目前已拥有各级各类职业学校49所，城校乡校竞相发展，公办民办互相促进，长班短班互为补充，形成了较为完善的职业教育体系。

辉煌成就，令人鼓舞;大好形势，催人奋进。从2012年3月份开始，我们即投入紧锣密鼓的创建工作中。研读文件，领会精神;外出学习，交流取经;联络协调，多方配合;对照体系，逐项落实;查询档案，整理材料;深入职校，督促检查。从申报准备到自查自纠，从检查验收到集中评审，我们一路辛苦一路歌。

2012年12月，邓州市顺利通过评审，跻身“河南省职业教育强县（市）”行列。

工作是快乐的事，尤其是通过创建，我对职业教育方方面面的内容理解得更全面、更深刻了。与其说是工作，不如说是学习;与其说是学习，不如说是与职教相伴。

二

除职业教育外，职成教的另一大版块就是成人教育。记得上班的第一天，我到邓州市汲滩镇参加“庄稼人花生种植合作社”秋收宣传、推介活动。我亲眼见到，由汲滩镇成人学校组织成立的合作社产出的花生，果密、个大，较普通田块种植的花生有很大不同。原来，他们与河南省农科院、山东省花生研究中心、鲁花集团种业公司等单位密切联系，在邓州推广种植优质花生品种。他们还成立了合作社，发展社员560多户，种植春花生3500多亩，麦茬花生8000多亩，其平均亩产在1000斤以上，仅此一项，种植户每年亩增效益就在2000元以上。我惊讶于此，更深感成人教育带给农民、农业、农村实实在在的好处。

“成人教育研究的对象就是种、养、加。”同行的人告诉我。我对这种有别于拿着书本站在讲台上的教育有了更为直观的了解。

成人教育承担的任务就是推广科技、服务“三农”。邓州市各乡镇均建设有成人学校，每个行政村都有成人教育专师，他们个个身怀绝技，带领乡亲致富奔小康。为了创新活动形式，成人教研室将邓州市29个乡镇划分为6个协作区，每个协作区推选出优秀农技专家、优秀科技推广项目、优秀产业实体，梅秀山主任亲自下乡督导，让“三优”结果充分发挥示范、带动效应。每到一处，我都为轰轰烈烈、扎扎实实、卓有成效的场景所震撼、所感动。

置身于邓州市蓬勃发展的成人教育事业中，我为自己能够成为这条战线上的一员而感到骄傲和自豪！

三

职成教工作带给我的收获与感动不只如此，在繁忙的工作之余，我充分利用自己的爱好，拿起笔，宣传报道职成教战线上的方针政策、时事动态、经验材料、典型人物。

2012年12月，我采写的通讯《职教品牌闯出新天地》在12月27日《南阳日报》头版头条发表。2013年1月7日，南阳日报评论员在一版还为此文特意刊发了《职教兴市促跨越》的评论，号召在南阳全市范围内推广邓州做法、大兴职业教育。2013年4月2日，《教育时报》在头版头条刊发了由我采写的《邓州破解“饭菜有余”却“吃不饱”的职教难题》。此外，我还有近20篇文章在《中国教育报》《河南教育》（职成教）《农民日报》《教育时报》《南阳日报》等报刊登载。

与此同时，我也获得了一系列的表彰，而2013年让我倍感振奋、倍加珍惜的一个荣誉是，我被《河南教育》（职成教）杂志评为“2012年度优秀通讯员”，我感谢编辑老师对我的支持与厚爱！这使我获取了更多前进的力量。

稿件的发表，荣誉的取得，更激发了我写稿的热情以及对职成教事业的热爱。

更让人振奋的是，在市委市政府高度重视下，邓州职教人多年的梦想——邓州职业技术学院，已进入实质性筹建、规划阶段。回首成绩，让人欣喜;展望未来，更让人期待。

此时我想说的是，与职成教结缘，是我的荣幸;为职成教奉献，是我的荣誉。我愿为邓州职成教事业的发展贡献出自己全部的力量！

篇5：丁赵小学职成教工作总结

本年度，我校全面落实科学发展观，认真贯彻和落实中央农村工作会议精神，全面贯彻国、省、市《关于大力发展职业教育的决定》紧紧抓住国家大力发展职业教育的机遇，走农村教育综合改革全面、协调、可持续发展道路，努力改善办学条件，积极做好职业技术教育的渗透，成人文化科技教育工作，积极实施“职业教育和成人教育促进农村劳动力转移培训工程”。动员全村上下，积极投入“教育强村”建设工作。在上级教育主管部门上级党委、政府的正确领导下，在全体职、成教工作人员共同努力下，已圆满完成预定的各项工作目标和任务，现总结汇报如下：

一、职业技术教育渗透工作扎实有效开展

我校认真落实县局下发的各项任务，在学校教育中积极开展职业技术教育渗透工作。职业技术教育培训做到了有教材、有教师、有教案、有基地，上课表、进课堂。普遍开设了劳动技术教育课，各年级结合学生年龄特点，利用劳技课向学生传授农村实用的各种劳动技术，培养学生从小热爱劳动的观点，课堂上讲理论、到劳动实习基地让学生动手操作实践，课后组织学生谈感受、交流体会。本年度，我们对学生进行职业技术教育的内容主要有：家政方面：如：洗衣、做饭、劈柴、整理房间、打扫卫生，简单的木工修理、家用电器的使用和维护等；田间劳作方面：如：锄地、播种、除草、间苗、修枝、打叉、施肥、选育良种等；中、高年级同学还接受一些果树嫁接、病虫害防治、科学养猪、养鸡、点种木耳、香菇、中药材种植等方面的知识，通过职教渗透，使学生不同程度的学到了一至二门生产生活实用技术。

二、大力开展实用技术培训工程，促进农村新增劳动力转移

为了使农村劳动力掌握一技之长，我们大力实施劳动力转移输出步伐。为抓好这项工程，对应届回乡初、高中毕业生进行调查摸底，把新增劳动力全部进行登记造册，从性别结构、年龄结构、文化素质、专业技能、就业意愿和培训需求等方面，逐个进行了解、登记，并输入微机，建立台帐。根据摸底情况，认真进行分析，制定培训转移计划，提出“以市场需求为导向，以注重实效为原则，以提高就业能力和就业率为目标”的方针，适时调整培训项目，增强培训转移的针对性、实用性和灵活性。

大大增加了新增劳动力和剩余劳动力的就业机会。每期培训都达百余人。经过培训，学员的素质得到显著提高，绝大多数学员都落实了工作岗位。

三、充分利用学校的电教资源，开展了积极有效的为农服务工作： 我村根据已有的现代远程教育设备，认真做好为农服务的远教资源下载工作，及时公布为农服务资源信息，建立了较为系统的远程教育为农服务资源信息库，便于农民随时浏览查阅。同时，结合家长会、家长学校活动时间，给农民传播致富信息。

四、大力加强成技校建设和成人文化技术教育培训工作。

本年度，我村成技校加强了组织领导，充实了师资力量，增添了教学设施，改善了办学条件，根据形式发展需要，拓宽了培训内容。成技校每季度开多次班、上多次课，每个班根据季节时令生产特点，集中培训一至两个项目，全年度总计培训320多人次。村成技校结合村组干部会，以会带训，送科技下地头，到田间现场培训等，年累计培训共2500多人次。劳务输出是我村本年度农民实用技术培训的重点项目，全年累计培训1500多人次。

总之，一年来，我村的职、成教工作开展了大量工作，也取得了一定的成绩，但距上级的要求还有很大差距。在今后的工作中，我们将进一步努力，不断使这项工作取得新成果，迈上新台阶。

丁赵小学、村委

篇6：城关逸夫小学职成教工作总结

城关逸夫小学，在各级领导的领导和指导下，积极开展“三个代表”重要思想和党的十七大文件的学习活动，全校的干部职工以学校事业为重，围绕学校党政总体工作计划和目标，以新的精神面貌投入工作。全体职工的工作积极性，较好地完成了全年的工作任务。

一、人才培养取得丰硕成果

本，学校成教在人才培养方面又取得了以下新成绩：

通过毕业生资格审查，有4634(其中本科生1221)名成人学历教育学生获得毕业；至2005年10月，我校成人高等学历教育在籍生为26181人，其中本科生10735人；高中起点专科生14135人；第二学历专科脱产、函授、夜大学生1311人。

组织了专业证书后大专教育毕业生资格审查，经省教育厅审核验印，共有775名专业证书后大专教育学员取得大专毕业证书。专业证书后大专教育在校生6449人。

有2300位专业证书班学员通过结业资格审查，获得《专业证书》。全校专业证书教育共有在校学员8122人。

为65名取得第二专科学历教育证书的学员去省教育厅办理了《双专科毕业证明书》。

组织完成了省教育厅批准的2005中等职业学校教师“四新”（新知识、新技术、新工艺、新方法）培训共15个项目的培训任务。共有381名中等职业学校教师参加了“四新”培训。

2005年，我校自学考试主考专业共有805名学员获得毕业。

三、以迎接迎接省检查为契机，抓质量管理

职成教处在工作中始终强调增强质量意识，2005年，为贯彻学校稳定规模、加强管理、提高质量的成教办学思想，在具体管理上加大了力度。提出了10条质量管理意见；落实了成教听课制度；开展了全校成教管理人员业务工作培训；狠抓考风、考纪。在规范办班办学管理方面也采取了新的措施，为此专门下发了文件。

我处以迎接省教育厅、省人事厅专业证书及专业证书后教育的教学情况的专项检查与调研为契机，开展了成人教育教学质量检查活动。下半年分别对各学院成人学历教育、专业证书教育以及专业证书后大专教育教学情况、教学质量进行了抽查。组织到学院进行成人教育教学基本文件建设和教学管理的情况与经验的观摩与交流。通过本的教学检查活动，有力地促进了全校教学管理规范化建设、促进了成教教学基本文件的建设，增强了成教管理人员的业务水平和工作责任感，促进了教学质量的提高。在省专业证书及专业证书后教育的教学情况检查中得到了检查组的好评。

本，两次组织成人学历教育学生共10259人次参加了省教育厅“英语论文联盟整理”、“计算机应用”课程统考；组织专业证书后大专教育29000人次参加省教育厅“应用写作”、“计算机应用”等39门课程统考。本处贯彻学校要求，将此项工作作为提高成教教学质量，加强学风、考风建设的一个重要突破口，精心组织，严格管理，加强教育，对考试中的违纪情况及时作出严肃处理，考风、考纪有了明显进步，促进了良好的校风、学风的形成.四、成教专业建设又有新进展

2005年，在认真建设“现代农业”、“烹饪教育”两个省级成教特色专业和第一批6个校级成教特色专业的基础上，经学校成人高等教育教学委员会评审，初步确认法学、英语教育、物理学、化学、体育教育、土木工程、临床医学等7个专升本专业和计算机信息管理、旅游管理、现代教育技术等3个专业为扬州大学第二批校级建设的成人高等教育特色专业。

本，我处组织申报了学校2003年成教新专业，经校成教教学委员会审议，省教育厅批准备案，新增了10个专科起点本科专业：函授：档案学（信息资源与管理）、公共事业管理、教育学（教育管理）、水利水电工程、建筑学、工程管理（交通管理工程）、园林、金融学、市场营销，夜大：药学；1个高中起点本科专业：机械设计制造及其自动化（脱产）；6个专科专业：函授：社会工作、证券投资，夜大：日语、药品营销，脱产：生物仪器应用与营销、高级护理。

组织修订了我校2005年新增设的34个成教本、专科专业的教学计划。

五、自学考试工作又取得新成绩

2005年，我校四次承担了省自考办交给的518门次课程14余万份自学考试试卷的阅卷任务（2001自学考试阅卷工作被江苏省高等自学考试委员会办公室评为一等奖）。组织了5个专业及高考数学课程的自学助考班；组织编写4门课程教学大纲；组织教师参加省自考办149门课程计674套自考试卷的命题工作；组织9门自考试卷评估；组织9门课程10篇辅导文章的撰写；组织8个自考专业一年两度的实践环节考核；组织“烹饪工艺”独立本科段特色自考专业的申报、学员资格审查、考试报名、办理免考手续等工作。

六、其他管理工作紧紧跟上

2005年，在学校的统一安排下，组织完成了1991年至2005年期间我校成教毕业生毕业证书信息的电子注册工作。完成了市教育局对我校社会力量办学的年检工作。组织评选了我校2005届成人教育优秀毕业生。对2005年元月省成教课程统考中违纪的22名学生分别给予纪律处分。

本，我处积极参加学校百年校庆活动，在校史编纂、图片展览、保卫和接待等方面配合学校有关部门完成各项工作任务。本学年，重新设计并制作了校园网成教网页，进一步沟通了我处与各学院的工作联系，扩大了我校与社会的交流。

重视综合治理和创安工作，在受省招办委托组织进行的成人高考专业课考试、成教烹饪、旅游管理专业加试以及省课程统考中，严格制度，加强值班，做好考试、阅卷的安全、保卫、保密工作，试卷的命题、制卷、监印、保管、交接等都有专人负责，落实了责任制，安全保密工作万无一失。

开展党风廉政教育，落实本处党风廉政建设责任制，在学校党风廉政建设责任制专题考核中，得到了考核组的一致好评。重视机关作风建设，强化服务意识，树立勤政廉洁的良好形象。

重视成教教学、行政档案的整理和归档工作，被学校评为档案工作先进集体。

七、今后努力方向

本，我处在校党委、校行政的统一领导下，通过努力，在各项工作上取得了明显的成绩，但我们感到仍存在不小差距。由于这几年学校成教事业发展快，职成教处工作量增大，成教管理要求提高，各学院的成教工作压力增大，为此，在如何控制与压缩成教规模，进一步提高教学质量，为各学院提供更优质便捷的服务方面，还要作进一步的研究、探讨和努力。在成教管理上还有许多基础性工作要做。在下一年的工作中，我们将积极努力，争取有新的进步。

篇7：职成教股工作职责

把劳动力转移培训作为职成教工作大事来抓

李挥 胥茜本报成都2月25日讯(记者李挥胥茜)教育部副部长吴启迪在今天结束的全国农村劳动力转移培训会议上指出，各地要求真务实，抓紧落实今年的农村劳动力转移培训任务，贯彻落实会议精神，早落实农民群众就能早受益。 据了解，此次会议特别指出，在今后的工作中，要坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以服务求支持、以贡献求发展，要进一步解放思想，更新观念，创新机制，这对今后职业教育、成人教育的改革和发展，对各地开展农村劳动力转移培训工作有很强的针对性和指导性。 就会议的贯彻和落实，吴启迪要求，各地要在充分调查研究的基础上，抓紧制定本地区的工作规划和实施方案。她说，各级教育行政部门要在当地政府领导下，主动加强与农业、劳动、扶贫、财政、科技等部门的协作，共同推动农村劳动力转移培训工作。在工作中，要推进职成教的体制创新，把民办职成教作为农村劳动力转移培训的一支重要力量，加强政府的指导和扶持，促进民办职成教的.发展。 吴启迪指出，要从四个方面贯彻落实会议精神：一是要将培训工作的年度任务落实到各地、市、县和职成学校，做到层层抓落实。主要领导亲自抓，实行目标责任制和领导负责制。二是要把农村劳动力转移培训工作作为当前职成教工作的一项大事来抓，求真务实，扎实工作，狠抓落实。三是要加强对农村劳动力转移培训工作的检查、督导和评估，要把这项工作纳入教育督导的工作范畴。四是要总结推广一批在该项工作中的先进经验，并对先进单位和个人进行表彰奖励。 《中国教育报》

篇8：职成教股工作职责

一、删除部分竞技性强、技术难度大、危险性高的田径项目

田径运动是体现人类最朴素、最接近生活的自然运动形式, 能充分反映一个人的体能状况, 展示人体健康美、战胜自然的信心和勇敢无畏的精神, 田径项目优胜的学生, 是值得欣赏和赞美的。但是在以田径为主要内容的传统校运会中, 如跨栏、标枪、铁饼、全能、10000米长跑等运动项目, 超出了一般中学生运动水平可以承受的能力范围, 也不符合“健康第一”的理念。因此, 该校运动会删除了这些项目, 的确降低了运动比赛过程中的伤害事故, 毕竟学校体育有别于竞技体育。学校体育的根本目标是增强学生体质, 培养学生终身体育意识、习惯和能力。在这个目标前提下, 我们审视这些被删除的田径项目, 就有了正确的理论依据了。

二、增加参与性强、趣味浓、集体协作程度高的民间传统体育运动项目

运动会增加了:50米20人“齐心协力”、10人1分钟跳长绳、6人30米3人迎面大拖鞋接力、垒球投准等项目。这些项目的一个突出特点是参与性强、趣味性浓、具有民间特色, 而且需要通过集体协作, 通过一定时间的训练, 才能完成。这样就改变了传统田径运动会单兵作战、先天体能依赖度大和后天训练强度高等局限性, 也就给予一般学生和没有体育特长生的班级一个公平竞争的机会, 他们可以通过集体训练, 在一些团体新增项目上取得突破, 而且这些集体项目的得分是加倍计入总分的, 由此极大地鼓舞了学生的参赛积极性。同时培养了学生团结协作、合作进取的集体主义精神, 也提高了班集体的凝聚力, 这些正是学校德育教育所追求的目标。

三、开幕式表演, 充分展示专业特色和校园文化氛围

学校根据大类专业分为财经、机电、商贸和综艺四个教学部, 不同教学部, 造就学生不同的专业知识结构和职业文化素养。在校运会开幕式中, 运动员入场仪式, 就成了各个教学部展示专业特色的舞台。与一般传统的运动会入场式不同的是, 以往运动员穿的是运动服, 以显得精神抖擞, 然而这次学校运动会很多运动员就穿着专业服饰上场走秀, 例如:烹饪专业穿着白色的厨师服装, 手上拿着锅和勺, 途经主席台前时, 还来几手翻炒的绝活;又如空乘专业的同学们, 穿着漂亮的空姐制服, 表演起中英文解说下的乘机须知;再如宾服专业的学生, 现场调起了鸡尾酒, 手法熟练, 动作优美。当然还有各个教学部选送的其他文体表演, 真是精彩纷呈。

四、教师运动会是校运会的重要组成部分, 把场面推向高潮

该校有在编教师、职工达350人。如此规模的一支教职工队伍, 他们的身体健康状况和学生一样重要。学校十分重视教师的体育锻炼, 除了每年教师节大型的野外拓展活动外, 在校运会上也安排教师比赛。把教师分为五个组, 分别是财经部、机电部、商贸部、综合部和后勤成教行政联合组。往届校运会安排教师100米、4x100米、50米两人三足跑、30米3人大拖鞋接力等项目。而本届校运会, 则安排全体教师体质健康测试项目, 分别是俯卧撑、跳绳、深蹲起和2000米跑等四个项目, 对达到评分标准的教师发给健康奖。如此大规模的教师参加的校运会, 必然会给全体学生带去积极的示范作用, 也把校运会推向了高潮。

五、学生志愿者队伍力保运动会安全有序

学校有在校学生4500名, 如何保证运动会安全有序召开, 成了一大难题。学校学生志愿者全力承担了维持运动会秩序的繁重任务, 并圆满完成。该校学生会、团委和学生处组织了大批的青年志愿者, 他们都有一个明显的标志, 就是头戴黄色青年志愿者帽子, 左臂佩戴红色志愿者袖章, 参与运动会的各个环节的秩序管理工作。志愿者被安排在各个田赛裁判组, 协助教师裁判做现场安保工作;在径赛的起点、终点、人员穿行多的道口等重点地带, 都有志愿者中负责安保的同学维持秩序, 对可能构成危险的行为进行及时的劝导, 全体师生都十分配合志愿者的工作。志愿者敬业奉献、奔波忙碌的身影, 成为校运会独特而亮丽的风景线。

六、校运会模式改革, 带动了校园课外体育活动的蓬勃开展

由于增设了许多集体趣味性项目, 给了田径基础薄弱的班级极大的鼓舞, 这些班级只要齐心协力, 加强训练, 完全有可能在一些集体项目上取得好名次, 并获得加倍的积分, 也可能在团体总分上有较好的排名, 打个翻身仗。于是, 每天中午和傍晚, 在学校的大操场上, 总有几队甚至几十队的学生在练习集体项目。从本届校运会的实况来看, 体育的魅力不仅在于个人项目的“更快、更高、更强”上, 更在于体现团队合作、众志成城、发挥集体的力量、达到共同奋斗目标的大项目上, 场面精彩、热闹, 同时也达到了竞技目的。

综上, 余姚职成教中心学校校运会的几点重要变化, 以及由此带来的积极教育作用, 笔者认为, 随着观念的改变, 加上广大体育教学界同仁的不断探索与努力, 相信传统的校运会模式将会得到不断地完善, 不断地朝着健康、活泼、科学的方向发展, 吸引更多的学生参与到校运会中来, 实现促进学生健康成长的教学目标。

摘要：校运会是学校体育工作的重要组成部分, 是一所学校体育工作水平的集中体现。传统校运会以田径项目为主要内容, 有些田径项目存在比赛强度大、技术难度高、参与度低、危险系数大等诸多因素, 如果调整部分项目, 增加一些民间的、充满趣味性的、参与度高的集体项目, 能够达到校运会面向全体学生、落实体育教学“健康第一”的教学理念。

篇9：职成教股工作职责

2010～2011学第二学期西城职成教中心计算机教研工作计划（项目分工）为了方便教研计划在运作过程中的监控，以便及时调整，最终得到落实，将本学期教研工作要点，分为五个项目，由计算机学科带头人、教研员负责实施，【计划】2010～2011学第二学期西城职成教中心计算机教研工作计划（项目分工）。

一、主要项目项目一：科研工作实施目的：继续彰显我区计算机教研的“科研引领，教研渗透”的特色项目内容：1.进行“行动导向教学”的深层次研究，学习推广“专业课改课”课堂教学标准。通过展示一节课改研究课，帮助教师排困、解惑，将专业课的改革落在实处。2.以教师基本功大赛为契机，进行“教学叙事研究”，将教师日常教学行为与教科研有机结合，进一步提升教师的专业化水平。项目负责人：姜莉、赵志伟、王昕项目二：常态课工作实施目的：关注常态，聚焦课堂，贯彻教委提出的“智慧教师，生命课堂”项目内容：1.深入教学一线，进行每周1～3次的下校常规听评课。监控常态课的质量，提高课堂教学的实效性。2.通过个别访谈、专题研讨等形式，重点了解西城南区计算机任课教师的需求、课堂教学状况，并提供帮助指导，以实现西城南、北区计算机教学的“快速融合”。项目负责人：各校址兼职教研员项目三：教师竞赛活动实施目的：开展教师竞赛活动，以赛促教项目内容：以推广教育部颁发的《计算机应用基础课》大纲为契机，延续上学期完成计算机教师《计算机应用基础》教学课件评比工作，本学期主要完成：评比标准的制定、课件的评比、成绩的统计发布等，工作计划《【计划】2010～2011学第二学期西城职成教中心计算机教研工作计划（项目分工）》。项目负责人：袁胜昔、杨宁项目四：学生竞赛活动实施目的：开展学生竞赛活动，以赛促学项目内容：抓好《2011年西城区中职校Dreamweaver网页设计与制作竞赛》学生活动。研究实施方案，制定评分标准，收集整理初赛相关材料，准备软硬件设施，并进行辅导员培训。项目负责人：吴玲玲、雷超项目五：专题讲座实施目的：举办专题讲座，提高教师的综合素质项目内容：聘请有关教师，进行有关心理、友善用脑专题讲座和“教学叙事研究”讲座，并做好协调时间、选择内容、设备支持等前期准备工作。项目负责人：赵志伟

二、工作实施进程月份第次内容参加人员1本学期教学计划细化、分工，并研讨如何落实兼职教研员学科带头人2《回顾与展望》--总结上学期计算机教研工作，解读本学期教研工作计划各计算机专业主任或专业组长介绍本专业情况《2011年西城区中职校计算机Dreamweaver网页设计与制作竞赛》辅导计算机教师《计算机应用基础》教学课件评比辅导全体教师3讲座：心理学在计算机课堂教学中的应用 友善用脑在课堂教学中的应用全体教师4讲座：如何进行“教学叙事”研究全体教师5计算机教师《计算机应用基础》教学课件评比兼职教研员学科带头人6、7计算机研究课，主题：在课堂教学中的如何运用评价《2011年西城区中职校计算机Dreamweaver网页设计与制作竞赛》辅导全体教师8《2011年西城区中职校计算机Dreamweaver网页设计与制作》竞赛部分教师9本学期教研员、学科带头人履职情况总结兼职教研员学科带头人注：部分活动根据时间会适当的进行微调；骨干教师、学科带头人示范课展示，根据职成教中心总体工作另行安排。

篇10：教育局职成股工作总结

2011.12.9

一年来，在局党组的领导下，在上级业务部门的具体指导下,根据《 区人民政府办公厅关于开展职业教育攻坚评估验收工作的通知》（桂政办电„2011‟16 号）、《 职业教育攻坚评估验收办法》文件精神及《 县二0一一年教育工作计划要点》的工作部署，结合实际，扎实工作，认真组织开展职业教育、成人教育和民办教育工作，如期完成了全年的工作任务，并取得了较好的成效。现将一年来工作情况总结如下：

一、主要工作完成情况

（一）职业教育工作 1、2011年中职招生工作完成情况

2011年，市教育局下达我县中职招生任务750人（含成人在职中专班），送生任务350人。实际完成招生837人，（其中招录的全日制中职学历新生26人，成人在职中专班新生811人），完成市教育局下达招生任务的111.6%。2、2008-2010年职教攻坚评估验收工作完成情况（1）全力做好迎检材料的建档工作。从1月份开始，根据《 职业教育攻坚评估验收办法》文件精神，指导并协助县中等职业技术学校按照组织领导、办学规模、经费投入、办学条件、学生资助、学生就业、师资队伍建设、学校管理等八个方面做好职业教育攻坚评估验收相关材料的收集、整理、归档工作，并于5月9日前完成了县级材料、校级材料各一套的整理、归档工作。

（2）配合相关单位做好职教攻坚经费审计工作。2008－2010年百色市职业教育攻坚办下达给我县财政职教攻坚经费任务为311.75万元，实际安排投入职教攻坚548.12万元并下拨到县职校311.75万元（其中2008-2010年职教攻坚期间安排454万元，2011年1-3月审计进点前自查补拨94.12万元），完成率175.82%。

（3）做好评估验收迎检材料起草工作。先后完成了《 2008-2010年职业教育攻坚自查自评报告》、《那坡县实施职教攻坚自查自评情况汇报》、《迎接 职业教育攻坚评估验收迎检工作方案》等职教攻坚迎检材料的起草工作并上送县府办公室审核。2011年5月11-13日，我县职业教育攻坚工作顺利通过市级评估验收。市级验收结束后又将县级材料上送市职教攻坚办为迎接区级验收作准备。6月中旬，职业教育攻坚工作顺利通过区级评估验收。

3、做好县中等职业技术学校“合格学校” 评估迎评工作。（1）指导并协助县职校完成“合格学校”评估相关材料的准备及做好迎接市级评估验收工作。2011年4月，县中等职业技术学校顺利通过市级“合格学校”评估验收工作，为我县顺利通过职业教育攻坚评估验收奠定了基础。

（2）指导并协助县职校完成全区中等职业学校合格评估迎评工作。2011年11月16日，县职校接受了市级中等职业学校合格评估组评估验收。

4、做好中职招生宣传工作。指导县中等职业技术学校做好2011年中职招生工作方案及中职招生宣传简单的制作并在县有线电视台滚动宣传。同时参与全区中职招生大篷车宣传活动相关工作，并做好我县民族初中、德隆初中和平孟九年一贯制学校等三个宣传活动点的各项组织准备工作。

5、做好各种培训工作。指导并协助县职教中心开展农村劳动力转移培训、农村实用人才培训和成人继续教育与再就业培训等各类职业技术培训工作。2011年县职教中心共完成培训800人。

（二）成人教育工作

1、继续指导各乡镇完善成人教育资料，做好迎接自治区“两基”复检验收工作。做好“两基”复检成教资料工作业务培训。根据区人民政府教育督导团《关于对上林等6个县进行“两基”复检的通知》（桂教督导团[2011]1号）文件精神，为使我县“两基”复检工作顺利开展，规范整理“两基”巩固提高资料档案，做好复检迎检工作准备，于5月13日和10月31日两次对各乡镇进行“两基”复检工作业务培训。同时指导各乡镇做好“两基”复检县级成教资料的建档工作。

2、参与“两基”复检督查工作。

3、完成2010扫盲情况进行检查验收。今年1-2月份，组织相关人员深入有关乡镇对2010扫盲巩固提高班办班情况进行检查验收。

4、做好2011年扫盲巩固提高班办班工作。今年12月，在百都乡红泥村各俄屯开办扫盲巩固提高班1个班，参加扫盲学习30人。

5、会同相关部门共同开展农村实用技术培训工作。全年共举办各种实用人才短期培训213期，参加学习培训9845人次。

（三）民办教育工作

1、加强做好督查工作。按照《民办教育促进法》和《幼儿园管理条例》的有关规定，加强对民办学校做好督查工作，认真清理整顿辖区内各类民办学校的办学资格，并办理《办学许可证》的换证工作。

2、加强民办幼儿园安全管理工作。根据《关于进一步加强民办幼儿园安全管理工作的意见的通知》（[2010]15号）文件，每学期对全县的民办幼儿园进行了一次全面的校园安全专项检查，同时做好对民办学校相关数据材料进行收集、整理、归档等工作。2011年春季学期，全县共有民办学校12所，在园幼儿824人，在园教职工及保育员43人。秋季学期，全县共有民办学校14所（其中未办理《办学许可证》的3所），在园幼儿884人。在园教职工及保育员52人。

3、抓好对新申办学校办学资质的评估工作。

（四）其他工作

1、深入本股联系乡检查学校开学情况。

2、协助完成开展教育扶贫工作调研相关工作。

3、参与高考、中考等各类考试的考务工作。

4、参与开展那坡县教育局“送培训下基层促发展”活动。其中中强村参加培训45人，弄底村参加培训46人。

5、参与完成《那坡县教育局2011机关绩效考评职能性指标评分细则设置》及考评工作。

6、协助完成边境民族地区文化安全问卷调研相关工作。

7、完成局领导交办的其他工作。

二、做法和措施

1、多请示多汇报，争取上级领导对职业教育攻坚工作的支持。为使我县顺利通过市、区级职业教育攻坚评估验收，作为职能部门能积极主动向县委、县人民政府汇报我县实施职教攻坚工作进展情 况、存在问题，并提出合理化建议，争取上级领导对职业教育攻坚工作的支持。

2、结合实际，做好职教资源的整合工作。按职教攻坚标准要求，我县中等职业技术学校办学规模、办学条件、师资队伍建设等方面远远达不到上级验收标准，我们结合那坡县学校布局调整规划需要，在多方论证的基础上，建议县委、县人民政府整合 初中作为县中等职业技术学校 校区，为我县顺利通过评估验收奠定了基础。

3、细致认真，做好我县职教攻坚材料的收集、整理、归档工作。针对我县职教攻坚的实际情况，采取超常规的做法，细致认真，切实做好我县职教攻坚材料的收集、整理、归档工作，使各项指标均达到验收指标要求。

4、努力扩大中职办学规模。一是采取联合办学的形式，增设专业，拓宽了学生报读选择机会。二是整合资源，加强成人在职培训。以中职学历教育为主，同时积极开展成人在职培训工作，把职业教育和成人教育有机结合起来。

5、切实做好招生宣传、就业信息服务工作

一是出台了那坡县职业教育中心2011年招生工作方案；二是县职教中心组成工作组进入各初中学校调查摸底生源情况并开展招生宣传工作；三是加强校内管理，做好就业服务工作。

6、加强职教“双师型”教师培训工作

为增加“双师型”教师数，提高教师队伍整体素质，根据教学需要，县职教中心全力抓好“双师型”教师培训工作，选派骨干教师参加国家、自治区级培训。2011年，县职教中心选派教师参加国家级培训1人，参加区级培训6人。同时选派中、青年教师轮流到南宁市经贸职业技术学校跟班学习。2011年秋季学期共选派教师10人。

7、整合资源，做好农村实用人才培训工作

县职教中心在以中职学历教育为主的前提下，还充分利用现有教育教学资源，会同县直相关部门，开展农村实用人才培训工作，把职业教育和成人教育有机结合起来。全年共完成各类培训800人次。

三、存在问题

1、招生难。由于前几年“不合格学校”、“不具备招生资格”等所带来的负面影响，造成我县职业教育中心招生困难。

2、教学难。

县职业教育中心职教师资队伍专业结构不合理，专业课教师缺乏，特别是“双师型”教师更为缺乏，教师合格率低，难于适应现代职业教育的要求，职教师资队伍建设有待加强。

3、管理难。由于职校所招到的学生基本上是上不了普高线的学生，综合素质较差，导致管理成本高。

4、成教工作难开展

自2003年撤销乡镇教委办以来，因各乡镇没有成人教育专职教师编制，导致农村成人教育工作难于开展。

5、民办学校办学行为还有待于进一步规范。

四、2012年工作计划

1、按照《教育部关于印发<中等职业学校设置标准>的通知》(教职成[2010]12号)和《自治区教育厅印发<广西中等职业学校设置标准>的通知》（桂教[2010]15号）文件要求，提高认识，明确目标，继续推进县职业教育中心基础设施建设，改善办学条件，抓好实训基地和校园文化建设，营造职业教育氛围，提升我县职业教育整体办学水平，努力打造具有边境民族特色的职业学校。

2、强化专业建设，巩固和加强基础优势专业，大力发展社会急需的应用型专业和发展新兴交叉专业。全力做好2012年中职招生工作，力争完成市教育局下达给我县的中职招、送生任务。

3、进一步加强职业教育师资队伍建设，提升师资建设层次，通过内培外引，进一步优化教师学历结构、专业结构，形成稳定的学科梯队。

4、继续做好开展农村实用人才培训等各类培训工作和农村成人扫盲巩固提高班开班工作。

篇11：宁波市教育局职成教教研室文件

甬教职成研[2009]2号

关于印发《宁波市教育局职成教教研室 2008-2009学年第一学期工作总结》的通知

各县（市）、区教育局职成教教研室，城区各中等职业学校：

现将《宁波市教育局职教教研室2008-2009学年第一学期工作总结》印发给你们，请转达。

2008-2009学年第一学期工作总结

2008年，我室以党的十七大精神为指导，深入贯彻科学发展观，围绕市教育局工作部署，以“教学—课程—教材”为主线，注重技能教学、注重师资建设、注重教科研发展，努力推进全市职成教育教学水平提高。

一、以国家、省、市三级技能竞赛为平台，努力构建“学—赛—训”一体化体系

1、成功组织了全市中职学生技能竞赛。3月27-29日，集竞赛与选拔双重功效的宁波市“华盛鑫泰杯”中职学生技能（才艺）大赛在甬江职高等四个赛点同时举行。大赛项目设置与全国大赛完全对接，共设技能类6大类14项，才艺类2大类5项。全市34所中等职业学校的403名学生参加了角逐，共产生39个一等奖、71个二等奖、108个三等奖和14个优秀组织奖。

此次大赛在检阅全市中等职业教育学生技能教学质量的同时，选拔出了44名参加全国中等职业教育学生技能大赛集训选手，也进一步推进了我室教研服务朝规范化、系统化和精品化方向发展。5月上旬，还组织参加了全省中职师生技能竞赛暨全国大赛选拔赛，在观摩交流和比赛中进一步促进选手的技能水平和心理素养双提高。

2、再次圆满完成参加全国中职师生技能竞赛的组织工作。在教育部发出有关全国中职师生技能竞赛通知之前，我们未雨绸缪，学期初即开始动员宣传，做好有关比赛内容和技术方案的搜集工作，3、4两月分校集训并选拔，5月统一集训（期间参加全省比赛），最后是6月的强化训练和组织参赛，环环紧扣、层层落实，严谨有效的组织工作保证了优异成绩的取得。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，2008年全国职业院校技能大赛是我国职业教育迄今为止规模最大、项目最多、覆盖面最广、规格最高的一次技能大赛。来自全国３７个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆建设兵团的２０００余名选手参加了本次大赛。宁波职业教育代表队的44名选手参加了本次大赛中职组七个类别所有项目的比赛，获得7个一等奖、12个二等奖、19个三等奖，获奖率达95.5%；同时荣获团体奖、组织奖。值得一提的宁波代表团在计算机应用、汽车维修和电工电子等项目比赛中再次充分显示特色优势和技能实力，尤其是计算机应用项目在连续3届的全国大赛均取得了骄人的成绩，在全国职业教育界引起极大轰动，本届大赛计算机项目共设3个项目，我市行知职高的高迪科、孙蒙、曹瀛洲和岑侃侠、章裕律勇夺园区网互联及网站建设和企业网络搭建及应用项目一等奖的第一名。比赛期间，市教育局局长黄士力、副局长张力鸣等亲临全国职业院校技能大赛天津现场，察看了赛点，看望了参加比赛的宁波职业教育代表团选手和指导教师。

3、组织参加多项全国、省比赛硕果累累。在11-12月间参加由中国职教学会和高等教育出版社联合组织的“高教社杯“全国中等职业学校服装、财经与商贸、旅游烹饪和幼教等专业教师说课比赛中，我市选派的21名选手在各类别比赛中，共获得11个一等奖，10个二等奖，宁波市职成教教研室获“优秀组织奖”。更为可贵的是：北仑职高的殷吟、镇海职教中心的张健强、余姚职成教中心的赵琳琪和奉化职教中心的刘露艳在各自类别比赛中获第一名。这是继全国中职学生技能大赛后，我市打响的又一“宁波职教牌”。

在下半年省职成教教研室组织的旅游（鸡尾酒调制）、计算机（多媒体课件）、农经（花木嫁接）、幼教、化工等专业的各项师生技能竞赛，我市共夺得13个一等奖，19个二等奖和17个三等奖。

二、以引导教学改革为方向，积极推进课程改革深入

围绕课程的计划性、教学的有效性和指导的针对性，开展了多项工作，强化对全市中职学校实施性教学计划、教学管理等环节的指导和监控。1、10月13-15日，在鄞州职教中心主办了2008“走进新课堂 创新教学法”教改活动；本次活动本着“开放、互动、务实、创新”的理念，秉承“突显就业导向、推进内涵发展、搭建交流平台、提升教育质量”的宗旨，安排四大板块的内容：专家学术讲座（北京师范大学技术与职业教育研究所赵志群教授的《职业教育课程改革与校本教材开发》）、12位优秀教师成长论坛、11门专业（或学科）34位青年教师的课堂教学观摩、11余场课后互动评议。

2、启动了全市中职学校教学调研工作，旨在进一步了解职业学校教学管理和师资建设的现状，帮助学校总结教学改革经验、提炼教学管理亮点，分析教学中存在的问题，研究、诊断制约职业学校进一步提高教学质量的共性问题，探寻解决问题的有效途径，及时推广各校教改中的成功做法，促进职业教育教学质量不断提升。调研采取听取汇报、深入课堂、组织座谈、翻阅资料、问卷调查、质量抽测、邀请行业、走访企业等方式进行。分六个工作小组，进教室调研教师的课堂教学情况，进实习（训）车间察看设施设备的使用与实训情况，进企业访谈了解毕业生和实习生的岗位表现和能力，查阅台帐资料把握学校教学管理的规范程度，召开师生座谈会倾听对教学工作的意见和建议，发放相关调查问卷了解日常教学管理行为，抽测文化课、专业理论和技能操作实际水平评估教学质量。11月24-27日和12月3-5日完成了对兴港职高（第二技工学校）和甬江职业高级中学开展教学专项调研。

3、继续稳步推进学分制工作。3月6日成立学分制推进工作市级协作组，指导、引领学分制改革；4月组织市级协作组成员就“学分制改革相关政策与要求、选修课程设置与教学管理、学分制软件使用与开发”等问题赴杭州开展专项学习考察。11-12月，分三个调研小组进行了宁波市中等职业学校学分制改革推进工作调研与阶段性考核，共调研了全大市17所职业学校，前后历时一个月。调研小组通过听取学校推行学分制的情况介绍，查阅相关台账资料，组织师生座谈会，发放问卷调查等环节，全面了解学校在学分制推进工作过程中选修课的开设、精品课程的建设、校本教材的开发等情况。

4、配合督导处做好“全市职业教育执行课程计划专项督查与调研”和“全市职业教育与学前教育专项督查”工作。4月15日到5月23日，分5个组对全市22所中等职业学校进行了督查与调研：宁波市职业教育专业教学指导性方案的执行情况，县（市）、区职业教育专业教学实施性方案的拟订情况，学分制改革的推进情况（信息数据 选修课程），实际课程开设、教材规范选用、质量考核把关等。11月18-24日，分4个组对全市8个县（市）、区开展贯彻落实全市职业教育工作会议精神情况作了专项督查。通过督查与调研，为今后相关工作的开展积累了第一手资料。

三、以教师专业培训为契机，积极引领中职教师素质提升

1、在评审中促建设，在建设中促发展。以市名师、学科骨干、优秀“双师型”等评审为契机，推进中职骨干教师队伍建设，在本的一系列评审中，职业教育骨干教师建设获得较大突破：9人评上宁波市第四批名教师（22人参评），6人评上宁波市第三批学科骨干（14人参评），18人评上宁波市第二批“优秀双师型”教师（42人参评）。

组织宁波市第十届职业教育教坛新秀评比；在各县（市）、区推荐申报的87名参评人员的基础上，分专业、分学科进行技能和课堂教学考核，评选出一等奖9名、二等奖22名，三等奖42名。此外，还协助做好2008年教师专业技术职务的单独评审考核。

2、启动专业教师的专业技能提升工程。以“规范、实效、创新”为原则，于4月中上旬启动了全市中职专业课教师技能提升工程：旅游、农经专业邀请6名全国知名的花艺大师和调酒大师进行授课，分插花、调酒两大模块对78名专业教师进行了素质培训；服装专业教师赴绍兴柯桥开展“面料”模块技能培训，参观绍兴、柯桥等地一些有名企业，学习了有关服装面料方面的鉴别、纺织、印染等许多专业知识；随后，各专业也开展了相应模块的培训：建筑专业的“建筑测量”与“材料检测”，服装专业的“针织服装“，计算机专业的“数字化校园建设”，外贸专业的“外贸函电阅读与写作”，汽修专业的“发动机原理及电控系统”，财会专业的“新会计准则”，电子电工专业的“Protel原理及PCB板图的绘制”，文秘专业的 “秘书写作技能”等等，总培训人数在700人次以上。

3、启动了骨干教师培训工作。以“提升素质、打造骨干、引领发展”为基本思路，分别启动了“宁波市职教骨干教师高级研修班”和全市职成教教研室员培训，尤其是由38名教师“宁波市职教骨干教师高级研修班”自6月17日开班后，先后组织了5次集中学习考察（专家讲座、探讨交流和考察学校），目前已编印的《教学设计与课件制作精选》收集了15门学科锝7篇教学设计核9个配套课件，每位学员还递交了各自的考察报告和教学评价。尤其是11月2-6日组织的赴南京培训，四场专题讲座和2个学校实地考察、听课，在领略南京职业教育课程改革成功经验和做法的同时，更提高了教研员与骨干教师职业教育教学改革的研究意识，提升了两个团队的可持续发展能力。

4、推进文化课教师继续教育工作。以“通识为主，业务融合”为原则，借助高等教育出版社力量，在去年成功组织的基础上，今年7月5-10日，又对全市452名中职文化类教师进行培训，专家引领、学练结合且切合职教特点的方式让参训教师冒着酷暑、热情高涨地参加了学习，基本上无人请假。

四、以教学研究为载体，继续强化课题工作

1、继续做好教科研工作。组织并整理“宁波市职业教育与成人教育实践研究成果丛书”（四卷）4月份由高等教育出版社正式出版，让教学成果在推介过程中发挥示范与辐射作用。

2、做好第五届职业教育与成人教育教学成果奖评审。在4月发文后，5月即开始动员宣传和培训，在7-8月各校整理汇总的基础上，9-10月邀请全国各地职成教专家网审，11月组织实地考察，12月最后总评，环环紧扣，层层落实，最后评选出一等奖14项、二等16奖项，三等奖24项。

3、完成了2008度宁波市职成教专业/学科论文评审，在399篇参评论文中评审出一等奖42篇、二等奖76篇、三等奖121篇。

五、不足与反思

1、职成教教研工作的规范、指导和引领。

2、职教课程改革的认识高度、整体规划和实施水平。

3、职成教教研员队伍的层次、结构和优势资源整和。