考医师资格证的条件

考医师资格证的条件（共10篇）

篇1：考医师资格证的条件

考医生资格证要什么条件

执业医师资格考试报考条件

1、具有高等院校医学专业本科或以上学历，试用期满一年(在医师指导下在医疗、预防、保健机构工作)。

2、取得执业助理医师资格证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构工作满2年。

3、具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、医疗机构工作5年以上。

4、具有高等院校医学专科或中等专业学校医学专业学历，试用期满一年，可参加执业助理医师资格考试。

医师资格考试内容

1、考试分为四个等级，即执业医师和执业助理医师;每一级分为四个类别：临床，中医，口腔，公共卫生。中医分为中医、民族医、中西医结合三大类，民族医分为蒙医、藏医、维医三大类，其他民族医暂不开放。目前我国医师资格考试共有24个类别。

2、实践技能考试采用多站测验方式，在考区设有实践技能测试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过测试站进行实践技能测试。每一位考生必须在同一考场内考试。

3、医师资格考试将于九月中旬举行医学综合笔试。执业医师考试分为4个单元，为期2天;执业助理医师考试时间为一天，分为两个单元，每单元两个半小时。

4、所有医学综合笔试都是选择题。题型分为A1、A2、A3、A4、B1。助理医师可适当减少或不使用A3型题。医师资格考试总题量约600题，助理医师资格考试总题量为300题。

报考医师资格证需要什么专业

参加执业医师资格考试的专业必须为医学专业。基础医学类、法医学类、护理(学)类、医学技术类、药学类、中药学类等医学相关专业，其学历不作为报考医师资格证的学历依据。

具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试：

(一)具有高等学校医学专业本科以上学历，在医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的;

(二)取得助理医师资格证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年;具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。

(三)具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。

(四)以师承方式学习传统医学满三年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加医师资格或者执业助理医师资格考试。

哪些医学类专业不能考医师资格证

一、医学技术类专业

这类专业中比较具有代表性的专业应该就是医学影像技术，医学检验技术，口腔医学技术。在我们传统认知中，医学影像技术应该是在影像科进行工作，而医学检验技术应该是检验科的医生，口腔医学技术应该是口腔科的医生，但是其实并不然，医学影像技术和医学检验技术是一个实践性的岗位，主要是操作影像科和检验科的各项仪器。而口腔医学技术通俗点来说就是做假牙的，不能从事临床工作。并且这几个技术类专业一般授予的都是理学学位，也不符合医师资格证的报考条件，我们在报考的时候要选择医学影像学，医学检验学以及口腔医学，这些是可以报考医师资格证的。

二、助产

在很多人的认识中助产这个专业可以从事妇产科的专科医生，那是因为我们没有深入了解过这个专业，从目前开设这个专业的大部分学校来说，这个专业所授予的学位都是理学学位，不授予医学学士学位，以后所能考取的资格证书为助产士/助产师资格证书，也没有办法报考医师资格证书。

三、生物类专业

在其中比较具有代表性的几个专业分别是生物医学工程，生物医学科学专业，这类专业只能说与医学类有一定的关联，但是他们所学的内容完全与医学没有太多的交叉内容，并且这类专业在以后就业方向上也以一些药厂、科研单位为主，同样也没有办法报考医师资格证。

四、药学类专业

在他人看来医学类专业和药学类专业是非常相似的，很多人也认为他们的证书也是可以互通的，但是无论是药学还是医学类专业，都是专业性非常强的，所授予的学位也是不一样的。药学类专业目前是没有办法报考医师资格证的，而医学类专业是可以跨考药学类专业的证书的，我们在选择此类专业的时候一定要注意。

总体来说，能够报考医师资格证的专业在最后所授予的学位都是医学学士学位，这就需要在选择专业的时候看一下最后所授予的专业学位是什么样的，也要注意他们的学制，一般来说医学类专业的学制都为5年，而其他一些类似于医学的专业的学制一般都为4年，另外我们在选择专业的时候，如果有条件的话尽量向在这方面有经验的人请教一下经验，这样我们才能够选择到一个合适的专业。

篇2：考医师资格证的条件

1、取得相应专业中专学历，受聘担任医师职务满7年；

2、取得相应专业专科学历，受聘担任医师职务满6年；

3、取得相应专业本科学历，受聘担任医师职务满4年；

4、取得相应专业硕士学位，受聘担任医师职务满2年；

5、取得相应专业博士学位。

参加全科医学中级资格考试的人员必须先取得执业医师资格，并在报名时提交相应专业执业医师资格证书。因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。

按照《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》有关规定，凡到社区卫生服务机构工作的医师，可提前一年参加全国卫生技术中级资格的全科医学专业类别的考试。

篇3：考医师资格证的条件

执业资格是专业技术人员依法独立工作或开业所必需的,是由国家认可和授予的个人学识、技术和能力的资质证明。执业医师资格考试,是医疗行业的准入考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必需的专业知识与技能的国家统一考试[1]。1998年6月26日,第九届全国人大常委会第三次会议通过了《中华人民共和国执业医师法》,以法律的形式确定了我国实行执业医师资格考试的制度[2]。医师资格考试的目的,是准确、有效地评价医生的职业价值观和态度,以及为患者服务所必需的临床知识和能力。

医师资格考试的主体,是考前的考生和考后的医师。如何对广大考生的相关信息进行准确采集和管理,是一件十分重要的事情。过去,我们主要通过纸质填写,再输入电脑的方式管理考生信息,存在着效率低、保密性差等缺点;现在虽然国家医学考试中心统一了网上报名、填报信息的系统,但目前仍存在不便进行网上更新和考生信息查询等情况。许多原始信息,仍需到最初报名的考点查找纸质档案。诸如这些情况,为考区和考点的信息管理工作带来很大困难,也给医师注册机构及用人单位对准确信息的获取带来不少麻烦。因此,建立一套便捷、完整的考生信息管理系统,显得十分重要。

2 考生信息的填报或获取步骤

2.1 考生网上报名

考生每年2～3月登陆国家医学考试中心网站进行网上报名。考生报名时需填报的信息内容有:基本信息——姓名、性别、有效身份证明编号、来源(国籍)、本人的近期图像信息(数码照片);接受教育的类型及最高学历证明书信息、学习专业;工作经历考核证明书信息;通讯联系方式信息。

2.2 考点现场资格审核、考生信息确认

网报结束后,考生在规定时间内,带上网报涉及信息的原始文书资料到相关考点确认报名资格及考生信息的真实性。各考点对考生提供的信息,按照卫生部颁布的医师法和医师资格考试规定的管理条例进行确认后,按国家医学考试中心要求,将考生信息(文书资料和数据)提交至考区办。

2.3 考区复审考生资格和信息

考区在规定时间,按照国家医学考试中心的要求,对本地区考生的报名资格、报名数据进行复查审核、整理后,上报国家医学考试中心,形成当年考生的基础信息数据库。

2.4 成绩信息

医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。实践技能考试由国家医学考试中心和国家中医药管理局中医师资格认证中心统一命题,省级医师资格考试领导小组组织考点实施实践技能考试[3]。医学综合笔试试卷由国家医学考试中心统一组织阅卷评分,合格分数线由卫生部医师资格考试委员会讨论决定。合格分数线由卫生行政部门于考试结束后择期发文公布[3]。当年年末考生的考试成绩信息,由国家医学考试中心确认后寄到各考区办公室。考生在当地卫生行政部门(考试报名所在地)领取考试成绩单。

2.5 成绩合格考生数据提交

考生笔试考试合格后,国家医学考试中心将合格考生的信息数据提交给医师注册部门的数据库,各省考区办次年收到考生信息后制作医师资格证,考点收集考生的数码照片粘贴、盖章,下发至考生本人。

3 医师资格考试考生信息填报及考务部门信息管理中存在的问题

目前,执业医师考试的信息填报及管理存在如下问题,需要引起我们的重视。

3.1 考生多,分布广,信息填报难度大

我国每年参加医师资格考试的考生人数较多,而且逐年呈递增趋势,因此考生信息数据量逐年增多。参加医考的考生不仅数量多,分布也很广,考区考点分布不均衡,并且考生层次较多,从无学历人员到博士学历的考生,他们对网络、电脑的熟悉程度完全不同,对各种要求的理解也完全不一样。这直接增加了考生信息填报的难度和考务管理部门信息获取工作的难度。

3.2 网络设备及信息技术建设不够完善

我国幅员辽阔,经济发展不平衡,网络设备及信息技术在一些地方的建设较薄弱,增加了部分地区的考生填报信息的难度。同时,考务部门由于设备和人力配备不齐等原因,加上考生人数多,容易出现考生资格确认和信息校对不够准确的情况,这对医考组织部门的信息管理工作不断提出新的要求[4]。

3.3 考生信息填报错误

考生信息填报常见的错误,有如下几种情况:姓名录入错误,常见同音错别字(如小与晓)、形近字(如哓与晓);考生身份证编号录入错误;考生性别或民族录入错误;考生毕业学校或就读专业录入错误,近年来我国很多高校都进行了合并或更名,考生录入的学校名称常常与毕业证书不一致。

3.4 考生信息作弊

考试作弊,是对考试公平的严重挑战。作弊主要存在两种情况:考试过程作弊和考生信息作弊。后者属于本文探讨的范围。考生网上报名、现场资格审核和上传数码信息图象等过程虽然都很严格,但仍不能绝对排除考生提供虚假资料的可能。在考试通过后,办理医师资格证时,需再次提供数码图像资料,也存在着冒名顶替的可能性。

3.5 网上核实考生信息困难

医师资格考试合格考生变更单位时,用人单位不能从网上核实应聘人员是否真实地通过了医师资格考试。医学院校的毕业证书能从网上核实其文字信息和图片信息,目前医师资格证书还不能从网上核实其真实性。

4 考生信息管理的思考和建议

医疗卫生执业人员的素质和水平,直接影响到广大人民群众的身体健康。医学考试是卫生人才评价、卫生人才准入和监管的重要措施,对卫生人力资源的发展和卫生人员技术水平的提高起着积极的推动作用。严格填报和管理好医学考试人员的相关信息,是评价和监管医疗卫生人员的重要措施与手段。但就目前的现状看,我们在医学考试人员的信息管理方面,尚有许多方面可以改进。

4.1 开通考生考试申请确认信息的网上查阅系统

随着考生规模不断扩大,考生数量增加,有关考生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量,需要有考生信息管理系统来提高考生管理工作的效率,使考生信息能规范、科学、快速的查询,从而减少信息管理方面的工作量[5]。

每年参加考试的考生中,都分别有那么一部分考生,当年参加考试报名时在某省考区,考试后却到了另外一个省市去工作。而合格考生的医师资格证书要到第二年的3-4月才能取得,考生用考试时所在省市颁发的资格证书到另一省的用人单位去注册时,对方往往要求考生再提交他当年考试报名资格审核合格的申请表,考生就又得回到报名考试的省份的考点去查阅当时的报名资料。一般说来,每年每个省份都有几万名考生,一个考点也有几千甚至上万名考生,已放人库房的考生纸质报名资料,查阅起来十分不便。如果开通了网上信息查阅系统,既方便了各地的用人单位,也使考生省去了来回奔波的时间及费用,可大大提高办事效率。

4.2 提供考区和考点修改当年考生考试信息的机会

从过去执业医师资格考试报名工作中发现,每年考试报名时,无论考务部门如何培训、现场指导,最后都有一些考生的某项或某几项信息有误,需要修改。以2009年四川省为例,13079名合格考生中,就有1230名考生进行了信息修改,修改率为9.404%;成都市2688名合格考生中,有45名考生进行了信息修改,虽然在报名过程中反复核查,修改率也有1.674%。

考生在现场确认时,由于报名的人数多,时间急,考生往往不能及时发现问题,待到技能考试或者综合笔试甚至拿到资格证时,才发现信息有误,而影响考生及时注册。资格证内容修改非常麻烦,此过程往往需要3～6个月时间。因此,建议国家医学考试中心,每年十月笔试结束后,给各考区、考点一次提交考生信息修改的机会。

4.3 合格考生报名信息软件与执业医师注册软件联网

考生通过考试后,其数码信息图象需提交至执业医师注册机构,以便在医师资格证书上打印考生网上报名上传的数码图像。我国目前开展的各种资格考试,只有医师资格考试是严格经过两轮考试都合格后才能发放资格证书。而医师资格综合笔试的准考证号又是随机生成,也就是说资格证信息、笔试信息与最初的报名信息(数码照片信息)没有一一对应的关系,加之各考区、考点的考生人数多,收集的数码照片也就很多,而合格考生人数又不多,导致数码图像的核对困难很大。让考生再次上交数码照片,存在着数码信息作弊的可能性。因此,考生信息管理系统若能和执业医师注册软件联网,将考生数码信息提交至注册软件,医师资格证书就可直接打印考生的数码图像。这样,既可免去注册机构再次核对数码相片的程序,也可为考生省去再次提交照片的麻烦。

做好执业医师资格考试考生信息的采集、查询和管理工作,对广大考生、考试管理部门、医疗卫生机构及卫生管理部门都十分有利。不断改进和完善执业医师考生信息的管理工作,既是广大考生对我们的希望,也是社会对我们的要求。

摘要：医师资格考试是我们国家的一项十分重要的统一考试,报考人员相关信息的准确填报和科学管理是一项十分重要的工作。目前,考生信息管理中存在着信息虚假或错误、不易更新、不易查询等情况,因此,建立一套准确、科学、多方共享的考生信息系统,显得十分迫切和必要。

关键词：医师资格考试,考生信息,管理思考

参考文献

[1]汪勤俭,贺加.国外医师资格考试及发展趋势.中国医院管理,2005;2:64.

[2]中华人民共和国执业医师法.1998年6月26日中华人民共和国主席第五号令公布.

[3]医师资格考务管理手册.国家医学考试中心,2006.

[4]文历阳,李红玉,刘海松.国家医学考试中心中重大研究计划--我国医学考试基本模式研究.中国医师能力评价,2006;1:20.

篇4：考医师资格证的条件

关键词教学应对医师资格考试有效策略

医师资格考试(又称医师执业考试、医师执照考试)是世界各国普遍采用的医师资格认可形式，也是有关医师的法律和医师管理制度的核心内容之一。

医师资格考试是从事医师工作者必须通过的专业知识与技能的考试。英国、德国等欧洲国家实行医师资格考试已经有数百年的历史，我国从1999年开始进行执业医师资格考试，至今已经走过了10年。1998年6月26日，第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过《中华人民共和国执业医师法》，从法律上规定了我国实行医师资格考试制度，使我国执业医师考试实现了法制化。

所以对于一个医学生来说，要想从事医疗工作，就必须通过国家的医师资格考试，可见其重要性。

本人自从大学毕业后一直从事医学教学工作，而且从自己通过医师资格考试到现在，对医师资格考试潜心研究，从未间断过。近2年我又承担了本校组织的医师资格考前辅导班的工作，主讲了一些考试学科。通过几年来对我的学生的观察、分析，初步掌握了学生不能顺利通过医师资格考试的一些原因。其中，造成学生很难通过考试的原因之中，最重要的就是学生在校学习的基础医学知识不扎实、知识面窄。当学生们抱怨通过医师资格考试那么难的时候，究其原因源头应该是学生在校的学习，而对我们这些医学教学的工作者也是有一定责任的。

“治病求本”是中医的术语，用到今天的医师资格考试成为学生难题的解决上，是很恰当的。2007年我辅导的学生中，有一大部分是非全日制系统学习医学的，我在讲课的时候，有一些医学中最基本的知识掌握的都不好，所以通过率就低。今年我辅导的学生，有很大一部分是我教过的学生，从学生在校期间，我就强调过医师资格考试，所以通过率就高。通过2年的比较，我得出结论：医师资格考试要从学生人学时就开始抓起，教学要有策略。

医师资格考试重要性教育

我们医学院校的学生，可能是初中生、高中生、成人等，在步入正规医学院校之前，绝大多数不知道应该怎么学习医学，更谈不上懂得医师资格考试是怎么一回事了。所以，我们作为老师的，在讲授知识的同时，要尽早的向学生介绍医师资格考试，让学生入学之初就知道国家的医师资格考试是医学生必须通过的。在基础课程的教学过程中，教师要时刻提醒学生，今天打基础是为了将来能顺利地通过医师资格考试做准备。学校的教学研究部门，也要在学校范围内制造良好的医师资格考试气氛，如：各种考试渗透医师资格考试真题。有了学校、老师的重视，学生自然会认识到医师资格考试的重要性，即要想学有所成，将来就必须通过医师资格考试。

结合医师资格考试要求制定教学大纲

医师资格考试分医学综合笔试和实践技能考试两部分，所以我们要从两个方面去培养学生的综合能力，这样就要求教学大纲一定要适应医师资格考试的要求。一方面要制定合理的理论知识教学大纲；另一方面要在理论知识的基础上编写实践技能大纲。现在我们医学院校都有自己的教材配套大纲，但是医师资格考试注重的是实效性，更侧重的是运用知识的能力培养，也就是说在我们真正教学的时候，要根据医师资格考试大胆改革，制定出既符合本校培养学生的宗旨又适应医师考试的合理性教学大纲。而在现实教学中往往有些院校重视理论知识培养的同时忽略了实践技能培养，也就出现了甚至连实践技能大纲都不完善的情况。有一些学生在进行实践技能考试的时候不知所措，原因就是在校的实践技能训练少，所以尤其是编写适应医师资格考试的实践技能大纲是非常必要的。有了完善的教学大纲，以后的教学就有“章”可循、有“法”可依。

根据医师资格考试要求制定教学计划

学生的认知是有一定规律的，我们医学院校的学生也是一样的，他们需要一个循序渐进的过程，而不是一蹴而就。由于医学是一门特殊的自然科学，研究的对象是人本身，所以理论联系实际是非常必要的。同时我们还要考虑到教材和学生的特点，现在的教材更新快，学生动手能力差。这些都要求医学院校制订出既适合当代学生特点又适应医师资格考试要求的教学计划。可以从医学知识难易程度、理论关联性、学生心理生理特点等方面出发，根据医师资格考试要求的知识结构，大胆改革创新，制定出一套完善的教学计划。

毕业实习前进行医师资格考试辅导

现在很多参加医师资格考试的考生，考前都会选择参加一些辅导班上，进行考前强化。其实学生很需要在校期间也能有相应的提前辅导。这个时间最好安排在学生毕业实习之前。如果说校内学习以理论知识学习为主，那么毕业实习既是对之前学习的检验又是以实践为主的一个培养综合能力的关键阶段。实习前的学生往往对实习既好奇又茫然，不知道实习的重点是什么，所以实习前如果进行医师资格考试辅导，就让学生带着医师资格考试的实习任务有目的的实习了，可以起到非常好的考试前系统复习的作用，学生能把以前的知识联系的一起，也激发了学生实习的热情。

实习期的医师资格考试教育

实习也是医学院校的教学组成部分之一，医学院校每年都会和自己的定点实习医院联系，在毕业前一年统一安排学生实习。如果有一个良好的实习环境，学生的临床实践能力会提高的很快，对知识的融会贯通也就事半功倍。这个好的环境是要实习医院创造的，当然最好是医学院校和实习医院沟通好。其中要对实习医院交待好，希望医院能够考虑到学生的医师资格考试，着重培养考试中的一些重难点问题的解决能力，想必有了医院的配合，学生的应试能力会大大提高。

相信，有了上述的行之有效教学策略，我们的学生将来的医师资格考试中，定会充满信心，带着丰富的知识储备，取得很好的成绩。学生的成材率也会提高，学校的声誉、老师的辛苦也会得到承认，我想不失为教学的一项重大成功。

保留出院病案收集过程中存在的问题及改进措施

陆萍

病案是医疗活动中真实的记录，是具有法律意义的文件。在医疗、教学、科研、保险等领域具有重要的价值。故病案管理工作是十分重要的。而在管理环节中，收集工作又是重中之重。及时准确地收集病案，既确保了病案的价值，又及时提供信息，给医院管理提供有利依据。但通过检查，我们发现我院在出院病案收集过程中尚存在一些问题。为此我们进行了初步分析，并提出相应的改进措施。

存在的问题及原因分析

出院病案未按时移送病案科：医师未按时完成病案记录，如病人人院后马上转院等情况，住院医师不能按时完成。病人

已办理出院手续，但病人家属未能按时将病人接出。病案首页需要不同级别的医师签名，如住院医师、主治医师、正(副)主任医师、科主任、质控医师等的签名。如遇任何一位医师节假日、双休日等原因休息，便不能按时完成。

病案内各项检查单欠完整：检查单未按时归人病案中，如遇抢救危重病人等，而导致延误粘贴检查单，导致病人出院时检查单仍未归入。病人已经出院，检验报告单才送回到病房，由于部分检查需要数天才能出结果，或检验并非在本单位完成，需要外送。故病人出院时检验单仍未归入。错号回报单未按时纠正。由于检验人员输入错误等情况，导致病人病案号等输入错误，而护士在核对时未及时纠正，导致错号回报单延误归人。

思想松懈及管理力度不够：住院医师对病案收集工作不够重视，责任心差。有些医师书写病历拖拉，不能在病人出院后24小时内完成病案并上交。法律意识不强，一些医师对于有关医疗相关法律法规学习不够，认识不深，自我保护意识不强，因而对病案的管理不够重视，没有从法律的角度认识病案及时完成的重要性，存在依赖心理，认为病案有质控医师把关，有什么缺陷可以修改，殊不知一旦发生医疗纠纷，患者要求封存病历或复印病历，医师将要对有严重缺陷的病历负有难以逃脱的法律责任。质控人员对病案的收集不够重视，一般情况下，质控人员偏重于病案书写质量，没有将病案收集的时间放在同样重要的位置。科室主任对病历质量重视程度不够，有的片面追求经济效益，认为病案质量的优劣与经济收入无关，因而对有缺陷的病案不能及时修改就移交病案科。医院对病案收集过程中出现的问题处罚力度不够，也是晚交病案的原因之一。

改进措施

健全病案的签收制度，加强各环节的管理，环节质量反映医疗制度的执行情况。每个环节必须有责任人。个别未能收回的病案应有记录并在短时间内再次取回。

收集出院病案时必须逐页检查姓名、病案号等信息，督促护士及时粘贴检验单，并及时追索未回的报告。

加强责任感，增加法律意识。医师要本着对患者负责，对自己负责的态度认真书写及收集病历，更要从法律的角度来认识病案的重要性。要进一步提高自我保护意识。

加强培训，医务科要加强岗前培训工作，尤其对新毕业生、进修生要强化培训，对新调入人员及人才引进人员也要进行短期培训，目的在于提高认识，适应工作。

科室主任负责制，科室主任均应由业务能力较强的副主任医师以上职称者担任，才能为提高病案质量提供可靠的保证。科室主任发现病历问题应立即修改补充，不得拖拉。另外，科室主任应避免片面追求经济效益，应把医疗质量与医疗安全放在首位。

篇5：考医师资格证的条件

要为别人治病首先要过业务关，今后有关部门每年将对所有医师进行业务考核，一年两次考核不合格者将被吊销执业医师资格，这是记者今天从省卫生厅获悉的。

据省卫生厅医政处负责人介绍说，从今年开始，我省将采取不同形式，每年对医师进行业务考核。第一次考试不合格的，将在培训3至5个月后进行第二次考核，两次考核不合格者将被吊销医师执业证书。另据了解，这次考核不同于以往的考核，即不论资格多老，职称多高，所有医师每年都要参加，目的为了督促医师不断提高业务水平。

另外记者还从省卫生厅获悉，去年11月份国家进行了首次执业医师资格考试，今年的执业医师资格考试计划提前到9月份进行。另外去年没有通过考试的人员今年可以继续参加。

篇6：考教师资格证需要什么条件

2、小学：具有专科或者以上学历。

3、初中和初职：具有高等专科学校及以上学历。

4、高中、职高和中专：具有本科高校及以上毕业学历。

综上所述，根据自己所报考的类型进行相关的准备。

教师资格证报名的注意事项

考区考位有限制吗?

每年都有部分省份明确提醒考位有限，大家尽早报名，而且部分省份的报名时间也仅有2天，时间紧张，大家注意提前报考!

笔试报名之前考过需要重新注册吗?

所有考生，包括以前参加过笔试的考生，在报名前都需要重新注册、填报个人信息及上传个人照片，重新注册是不会影响大家以前的笔试、面试成绩的。

在校生，可以报考教师资格考试吗?可以在哪儿报考?

在校生可以报考，但对在读年级有限制，一般要求应届生或大三及以上可以报考，具体可查询本省考试公告。在校生可以在学校所在地报考，部分省份可以在户籍所在地报考，部分省份不接受本地户籍的外地在校生报考，具体以当地公告为准。

报名照片传不上去是怎么回事?

照片不符合要求。照片要求：本人近6个月以内的免冠白底正面彩色证件照(不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜等);照片大小不大于200K、格式为JPG/JPEG;照片必须显示考生头部和肩的上部，照片背景必须白色背景(背景中不得带有家具、门框、风景、树木等物体)彩色照片。具体还需要查看教师资格证笔试公告。

教师资格证考试内容：

幼儿园教师资格证考试笔试科目共两科：科一为《综合素质》，科二为《保教知识与能力》。小学教师资格证考试笔试科目共两科：科一为《综合素质》，科二为《教育教学知识与能力》。初级中学、高级中学教师资格证考试笔试科目共道三科：科一为《综合素质》，科二为《教育知识与能力》，科三为《学科知识与教学能力》。

中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格证考试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《专业知识与教学能力》，其中科目三的考查结合面试环节进行。

篇7：护士考教师资格证报名条件

教师资格证是教师行业的的准入证，有了教师资格证之后，就可以从事教学的相关工作，教育行业自古以来颇受国家重视，国家注重“科教兴国”，教育行业将成为“朝阳产业”。无论是正规的培训机构还是各类教师都必须具备相应的教师资格证。老师的福利待遇非常高，薪资也很可观，发展前景非常好。

考完教师资格证，做了教师以后，受认可程度更高了，走到大街小巷，听到别人的一声：老师好！心里甭提有多美。自己和家人也可以非常自豪的说自己是老师。教书育人，桃李满天下是多么神圣的事。

教师资格证是绿色通道，旅行可以降低成本，在很多景区的收费处，如果出示教师资格证，是可以半价购买门票的，和学生证差不多，教师都有寒暑假，这段假期比较适合出行，但是假期的门票也都偏贵，如果有了教师资格证，就不用担心门票贵的问题了。

篇8：医师资格考试作弊问题调查

关键词：医师资格考试,作弊,调查

医师资格考试是贯彻《执业医师法》的一项考试, 通过考试者即可获得执业医师或执业助理医师的准入资格。近年来由于就业压力增大, 社会诚信体系不健全和部分人员的利益驱动, 再加上信息技术快速发展对考试的影响, 当前医师资格考试作弊形势日益严峻, 严重影响了考试公平公正及医师队伍准入质量。本文主要通过分析广西考生对医师资格考试作弊与防范问题的认识和态度, 从而得出目前医师资格考试作弊和防范问题的第一手资料, 掌握影响考生作弊的相关因素, 进一步提出有效防范考试作弊的建议, 为加强考试管理提供参考。

1 材料与方法

1.1 对象

调查对象为2009年全国医师资格医学综合笔试广西考区考生, 从15个考点中随机抽取的参考考生共4 500名, 其中每考点300名。

1.2 方法

采用问卷调查的方式进行现场调查, 调查在第一天考试结束后考生交卷离场前集中在考场进行, 由经过专门培训的调查员负责发放问卷、指导填写和回收。全部调查结束后, 将调查结果录入电脑, 建立数据库, 应用统计软件进行统计分析。

2 结果与分析

调查问卷共发放4 500份, 回收4 270份, 回收率94.89%。本次调查的考生中, 男性占49.58%, 女性占50.28%, 报考助理医师者占50.33%, 报考执业医师者占45.76%, 考生性别、报考级别比例相当。考生学历、接受教育形式、试用单位级别、报考次数等项目分布也较贴切实际, 使调查结果较为客观。

2.1 考生以往考试作弊的行为和想法

从表1中看出, 大部分考生没有过作弊经历, 少部分考生有过作弊想法和作弊行为。在有过作弊想法及作弊经历的考生中, 男性、高学历、首次参加考试、报考级别为执业的考生所占比例相对较高, 说明以上人员为考试作弊的高发人群, 应采取措施重点防范。以上调查结果较以往行业研究结果有所不同, 如2007年湖南考区研究发现:来自县区乡级医疗卫生单位、男性、30岁及以上、往届、低 (无) 学历的考生群体是医师资格考试考生作弊的高发群体[1], 以上结果说明作弊趋势发生了变化, 也可能与高学历首次参加考试的这部分人群就业压力相对较大 (第一次参加考试者多为新毕业高校生, 另高学历毕业生对就业的期望值高于低学历考生) 以及目前高校大学生的道德诚信缺失及学风、考风有关。

2.2 考生对作弊现象及其处理防范的认识

表2显示, 大部分考生对医师资格考试作弊现象严重性有一定的认识, 但尚未完全知道这种现象的严重程度;从对别人作弊的感受调查结果看出, 大部分考生选择了心理不平衡和无所谓, 说明不少考生认同考试作弊的投机行为, 正是这种认同的群体化趋势, 大大淡化了考生对考试作弊的羞耻感, 表现为作弊人数不断增多;从考生对作弊危害性的认识调查结果看出, 绝大部份考生能认识到医师资格考试作弊的危害性;从考生对考试作弊现象看法调查结果看出, 有相当数量考生认识到考试作弊是有悖于道德水准的。14.4%考生选择“说不清”, 说明仍有相当数量考生在作弊问题上处于思想模糊, 是非不清状态, 甚至还有一部分考生认为“这是有办法、有本事的表现, 考生也不容易, 同情, 这是勇敢的冒险精神”等, 说明一些考生价值观、道德观已经被扭曲, 他们不再认为作弊是不劳而获的可耻行为;从考生对考试作弊的态度调查结果看出, 大部分考生态度鲜明, 表态绝不作弊也不帮别人作弊, 一定比例的考生认为作弊很正常或中立, 甚至不排除帮别人作弊, 说明一些考生存在投机思想, 无视考试的严肃性和公平公正;从最易导致医师资格考试作弊的因素调查结果看出选择“就业压力大, 通过率太低, 工作太忙没时间复习, 考试题目太难, 社会风气影响, 考生素质低”等选项的比率较高, 说明以上选项是影响考生作弊的主要因素, 值得有关部门重视和研究;从对考试作弊处理调查结果看出, 有72.67%的考生认为要严格按照规定处理, 这说明考生对考试有关的规定和考试公平公正性有一定的认识, 但其他选项也有一定的比例, 说明有部分考生对作弊问题的危害性和严重性认识不足, 甚至颠倒是非黑白地看待考试作弊;从有效改善考试作弊调查结果看出, 选择“加强考场管理、加大处罚力度、改革考试模式、加强考试法律法规教育宣传和培训, 国家出台统一考试法”的比率排在前五位, 说明从考生角度以上这些选项是有效改善医师资格考试作弊的主要手段。

3 结论与建议

根据上述调查和分析, 可得出如下结论和基本认识:当前医师资格考试作弊现象较为严重;一部分考生对考试的公平公正性及作弊的危害性和严重性认识不足, 有些虽然认识到作弊的危害性, 但存在投机思想, 甚至有一部分考生道德观扭曲错位;就业压力影响, 通过率太低, 工作太忙没时间复习, 考试题目太难, 社会风气影响, 考生素质低成为影响考生作弊的主要因素;男性、高学历、首次参加考试、报考级别为执业的考生是作弊的重点人群;加强考场管理、加大处罚力度、改革考试模式、加强考试法律法规宣传教育和培训, 国家出台统一考试法等措施为有效改善医师资格考试作弊的主要手段。为此笔者建议:

3.1 从学校教育入手, 加强学生诚信教育, 提高学生素质

作弊不仅仅是学生的问题也反映出学校在教育管理方面的问题。学生在校时学校应加强学生道德教育, 使学生认识到诚实、正直、守信是应遵守的做人的基本准则, 亦为医师基本职业道德, 让他们树立起正确的价值观和荣辱观, 在全校形成良好的舆论环境, 自觉抵制各种不正之风的影响, 正确规范学习和考试行为。教育部门应建立健全学生诚信档案, 将学生在学期间的诚信情况记录在案, 毕业后面向社会公布可供用人单位查询, 有助于约束考生不诚信行为。

3.2 加强考生的考前培训教育, 提高认识, 并加强社会舆论宣传

考试机构要在考试报名与考试环节, 严格要求每名考生签订考试承诺书, 阅读和了解考生须知及考试违规处理规定, 自觉遵守考试纪律, 并加强考前培训, 结合医德教育, 提高考生认识, 自觉遵守考纪考规。国家各级有关部门及考试机构要加强社会舆论宣传形成社会声势, 通过全社会的共同努力和有效监督, 营造“诚信考试光荣、作弊违纪可耻”的社会风尚。

3.3 针对作弊原因加强管理, 减少作弊

针对就业压力影响, 通过率太低, 工作太忙没时间复习, 考试题目太难, 社会风气影响, 考生素质低等容易导致作弊的因素, 有关部门均应采取措施加强管理, 尽量减少和降低这些因素给考生带来的压力和影响。学校应加强考生道德及人生观的教育, 提高考生素质, 教育学生树立就业信心, 端正学习态度, 让考生懂得要想在市场竞争中取胜, 必须努力学习;考试机构可通过委托有关单位举办考前辅导培训班, 有助于提高考生应试能力和通过率;临床医疗工作非常忙碌, 医师资格考试关系考生上岗执业, 试用单位应大力支持考生复习参考, 尽量应在考前给予相应的复习时间;另建议国家针对目前农村医师队伍缺乏的的情况, 对农村地区适当降低合格线并制定配套的执业管理措施, 加快农村地区卫生事业的发展。有关部门还应采取多种措施制止社会上一些不良风气蔓延, 使学生打消平时不努力, 考试靠作弊过关的心态。清理整顿作弊市场, 加强源头管理, 杜绝作弊工具泛滥, 为考试提供净化的环境。

3.4 重点管理作弊高发人群

针对男性、高学历、首次参加考试、报考级别为执业等医师资格考试作弊高发人群, 考试机构应重点加强此类考生考前教育培训和考试过程中的监测, 有条件的考点可通过将此类考生考场集中安排, 更利于考试作弊的监测和防范。

3.5 各种措施并用防范作弊

改革考试模式, 加强考场管理, 严格监考, 加强巡视等直接作用于考场和考试过程的管理措施是有效防范作弊的主要措施;卫生部制定条款加大处罚力度、国家尽快出台考试法、有关部门加强社会舆论宣传、考试机构加强考前培训和宣传、学校和有关机构加强诚信教育、有关部门加大清理整顿作弊市场力度及在考试中综合使用各种高科技作弊防范等措施、对防范作弊也起到重要的作用, 建议有关部门采取措施予以加强。

参考文献

篇9：考医师资格证的条件

—Mike wants to know if________a picnic tomorrow.

—Yes. But if it________, we’ll visit the museum instead.

A. you have; will rain

B. you will have; will rain

C. you will have; rains

D. will you have; rains

正确答案应该是C。为什么同样一个if，后面所接的时态却不相同呢？这要从if引导的条件状语从句说起。

条件状语从句表示主句动作发生的条件，在初中阶段常由if(如果)引导，表示假如有从句的动作发生就会有主句的动作发生。例如：

Please call me if he is at home. 假如他在家的话，请给我打电话。

条件状语从句和主句还有一个共同的伙伴，有时它可以替代从句和主句，它就是“祈使句+and / or+简单句”。其中and表示句意顺承；or则表示转折，意为“否则”。例如：

If you work harder, you’ll pass the exam.

= Work harder, and you’ll pass the exam. 如果你再努力些，你就会通过考试。

If you don’t hurry up, you’ll miss the train.

= Hurry up, or you’ll miss the train. 如果你不快点儿，你就赶不上火车了。

在学习条件状语从句时，同学们要注意以下几点：

一、时态呼应

一般来讲，复合句都要遵循主、从句时态呼应规律，状语从句也不例外。即主句用现在时，从句也用现在时；主句用过去时，从句也用过去的某种时态。具体地讲，主句是一般现在时(包括祈使句和含有情态动词can, may, must等)，从句也用一般现在时。例如：

Have a good rest if you are tired. 如果你累了，就好好休息一会儿吧。

You must see the doctor if you are ill. 如果你生病了，就必须去看医生。

这里提醒大家特别要注意：如果主句是一般将来时态，这时从句不可以用将来时态，而要用一般现在时。例如：

I won’t go there with you if it rains tomorrow. 如果明天下雨的话，我就不和你一起去那儿了。

If we do nothing, there will be only standing room on the earth. 假如我们不采取任何措施，地球上将只有站的地方了。

二、主从句的位置

大多数情况下，从句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。不过从句在前时，主从句之间必须用逗号隔开。例如：

Please tell me if he comes back.

= If he comes back, please tell me. 如果他回来了，请告诉我一声。

三、if的两面性

if引导条件状语从句时意为“如果”，如果引导宾语从句则意为“是否”。请比较：

1) We will go out if it is fine tomorrow.

2) I don’t know if the train has arrived.

句1) 中if引导的是状语从句。这个从句表示“条件”，修饰主句。整个句子的意思是“如果明天天气好，我们就出去”。句2) 中if引导的是宾语从句，充当谓语动词don’t know的宾语，整个句子的意思是“我不知道火车是否到了”。

通过以上讲解，同学们应该知道本文开头那道中考题的答案为什么选C了吧？再做几道题巩固一下吧！

[实战演练]

句型转换（同义转换）

1. A. You must be quick. If not, you’ll miss the early bus.

B.______quick,______you’ll miss the early bus.

2. A: Put on your coat, or you’ll catch a cold.

B:______you______put on your coat, you’ll catch a cold.

3. A. If you don’t help me, I can’t finish my work on time.

B.______help, I can’t finish my work on time.

4. A. If you play basketball here, you may break the windows.

B.______play basketball here，______you may break the windows.

Keys：1. Be, or

2. If; don’t

3. Without your

篇10：妇产科主治医师资格考试条件

妇产科学专业：

1、参加妇产科主治医师资格考试的人员，应具备下列基本条件：

（1）遵守中华人民共和国的宪法和法律；

（2）遵守《中华人民共和国执业医师法》，并取得执业医师资格；

（3）具备良好的医德医风和敬业精神；

（4）已实施住院医师规范化培训的医疗机构的医师须取得该培训合格证书。

2、参加妇产科主治医师资格考试的人员，除具备上述所规定的条件外，还必须具备下列条件之一：

（1）取得医学中专学历，受聘担任医师职务满7年。

（2）取得医学大专学历，从事医师工作满6年。

（3）取得医学本科学历，从事医师工作满4年。

（4）取得临床医学硕士专业学位，从事医师工作满2年。

（5）取得临床医学博士专业学位。

3、有下列情形之一的不得申请参加妇产科学专业技术资格的考试：

（1）医疗事故责任者未满3年。

（2）医疗差错责任者未满1年。

（3）受到行政处分者在处分时期内。

（4）伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。

（5）省级卫生行政部门规定的其他情形。

参加妇产科主治医师资格考试的人员必须先取得执业医师资格，并在报名时提交相应专业执业医师资格证书。因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。

报名条件中学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。工作年限计算的截止日期为考试报名年度的当年年底，报名参加妇产科主治医师考试的人员，其学历取得日期和从事本专业工作年限均截止12月31日。

对符合报考条件的人员，不受单位性质和户籍的限制，均可根据本人所从事的工作选择报考专业类别参加考试。

有关说明：

1、报名人员必须在有关部门批准的医疗卫生机构内从事妇产科学工作的人员；

2、报名参加妇产科主治医师资格考试人员，报名条件中有关学历的要求，是指国家承认的国民教育学历；有关工作年限的要求，是指取得上述学历前后从事本专业工作时间的总和。工作年限计算截止到考试报名年度的当年年底。

所学专业须与报考专业对口（或相近），例如学药学类专业的，只可报考药学类资格，不可报考护理类资格，如此类推。

3、《暂行规定》所规定的有医疗事故责任者等情况不得参加考试。

1.口腔主治医师考试条件

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