教学工作亮点汇报（精选8篇）
篇1：教学工作亮点汇报
教学工作亮点汇报
一、以“教育质量提升年”为契机，严抓常规管理
本将执行《龙潭九邪重常规提质量”教学质量提升年实施方案》，教学工作亮点汇报。学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”、“恒”、“活”、“新”为原则。加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
一抓计划细致构思。学期初根据我校发展情况修改三年发展规划、制定详细的教学工作计划。各班制定培优补差计划、控辍计划、毕业班教学计划。
二抓备课提高效率。每堂课做到“四备”：假前预先备课，本学期期初集体备课前将检查教师上交的电子教案是否有个人备课痕迹，杜绝把以往学年的电子教案拿过来直接上交的现象。检查后，让教师修改。期初集体备课，要求教师强化知识要点的统一和落实，使教师能够对所教学科教材做到能说清楚教学目标、重难点、教材分析、教学设计等。课前精准备课，做到游刃有余。课后要进行反思，完善教育教学设计。学期中研讨备课，本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课，紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各学年组集体备课的实效性。
三抓课堂优化常规。以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造龙潭九小课堂教学特色，工作汇报《教学工作亮点汇报》。本为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力，看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领，教师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。
四抓作业切实有效。从本开始把作业布置纳入了备课内容，要求在教案中体现出来。要求学年针对不同的年级特点统一形式及要求，严格控制作业量，减轻学生课业负担。求科学，避重复;求基础，重实践;求多样，显特色;求实效，创新颖。
五抓质量稳步提高。结合教学质量提高年实施方案，学校要求各学科教师根据不同年级进行随堂测、一至五年周测、六年半月测、各年级月测试的考试方式。教师每周上交考评内容，针对考试成绩进行分析再提高，六年级半月进行一次测试，上交试卷和质量分析，同时各班教师为学生建立成长档案袋，对学生学业成绩进行记录跟踪，由于测试的紧密跟踪的及时，教师能够随时查找出教学中存在的问题，不断改进教学，促进了教学质量的提升。教导处在做好质量检测工作的同时，还对各年级批改内容进行细致划分，采取随机抽查和月底集中检查的形式，对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控，月末进行总评，期末进行展示。本学期将重点检查二次批改情况。
六抓六年树立窗口形象。加强毕业年级质量建设，把毕业年级作为我校窗口来抓质量。开学初各毕业班制定教学计划，明确工作目标，研究工作思路。为加大六年级毕业班的学习力度，我们特别为毕业班增设了早晚自习。在老师扎实的工作中毕业班的教学质量有了显著提高。
七抓评价鼓励创新。实施《龙潭九小教师常规工作考核制度》，在以往评价机制的基础上，本在各项活动的评比中，除了以往对各项活动的赋分外，还实行了“机动加分” 制度，对在各项活动中能自主创新或特别优秀完成任务给予适当的机动加分，次项革新极大地激发了教师工作的热情。
篇2：教学工作亮点汇报
——扎鲁特蒙二中亮点工作汇报材料
加强学校体卫艺工作，不但是增强学生素质，养成良好卫生习惯，提高健康水平的需要，更是办学目的任务所决定的。基于此，我校一直把体卫艺工作列为学校工作的重要议事日程，认真规划，狠抓落实，全员重视，人人关心，分工明确，检查督促、开足课时，总结提高。现将我校体育卫生与艺术工作情况报告如下：
一、组织管理
1、我校有分管副校长负责体育卫生工作，并努力做到熟悉学校体育卫生工作的政策法规，年度工作计划与总结都有体现学校体育卫生工作内容。
2、学校将体育、艺术师资纳入教师培训计划。
3、根据《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》制定学校各类规章制度。
二、学校体育工作
1、学校严格按照省颁课程计划开齐开足体育课程并按照教学大纲要求授课。
2、在教务处的安排下，体育组全体同志认真学习新课程标准，并努力进行实践。每学年新学期，体育组在教学中对七年级进行了广播操集中训练，并组织广播操比赛，以促使新生尽早融入校园。同时安排好教研组活动，能围绕教学中心进行学习讨论，安排好体育的教学工作。
3、班主任师及时掌握学生体质状况。班主任督促学生积极参加体育活动，做好学生两操及体育活动的组织管理及记录；积极开展体育竞技活动，如举行中学生阳光体育运动，中学生冬季长跑运动，取得了良好的效果。
4、积极保障学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。
5、学校建立体育运动项目的课外兴趣小组。如由阿拉坦图雅老师组织的短跑培训小组，由哈斯老师组织的中、长跑培训小组及跳高、跳远培训小组、文亮老师组织的标枪、铅球、铁饼培训小组、由海明老师组织的毽子队、由王梅荣老师组织的排球组、由阿木日吉日嘎拉老师组织的篮球小组、由全胜老师组织的足球小组及由兴安老师组织的蒙古博客小组，教导处安排每周有一个下午课外活动为体育活动，活动地点大操场、篮球场、乒乓球台、排球场。
6、学校尽量设置体育场地、配备体育器材和教学用具、用品等，并做好课内外体育活
动和体育训练的安全工作。而且我们也做到了这点：在2013年9月20日的校园艺术节上的精彩文艺演出得到了各界领导的广泛好评；在同年九月我校体育生参加了通辽市第二届中小学生运动会，并获得了六枚金牌，多枚银牌及铜牌；同在运动会毽球比赛中获得第三、第四名。
三、学校卫生工作
1、建立健全了卫生管理机制，完善各项卫生管理制度。调整了卫生领导小组成员，进一步明确了各部门、各年级责任范围和目标，并进行了细化和量化，2、加强了学校环境卫生的管理和检查工作，并能及时公布结果，及时反馈，提出整改建议。教室课桌椅及时维修，损坏的门窗玻璃及时更换。学校总务后勤部门有专人负责学校食品卫生安全工作；严禁在校园内摆摊设点，校外积极联合卫生、工商部门，保证学生食品安全卫生。
3、健康管理及健康教育：学校定期开展学生的体质检查，并做好记录及时反馈。加强了心理健康教育和心理辅导工作（学校专门有心理咨询室）。学校利用晨会、班会课和健康教育课，进行预防宣传教育；师资由各班主任兼任和体育教师兼任等。通过健康教育活动，学生掌握基本的健康知识以及养成健康的行为和习惯。积极开展多种形式的健康教育宣传活动，从而强化了师生的健康意识，在学校中营造了文明向上的良好氛围。
四、艺术教育工作
学校每年招收若干名中考艺术特长生，依托特长生建立校舞蹈队、模特队、礼仪队、各兴趣小组和社团。兴趣小组和社团定期在专任教师指导下开展活动，并积极参加各级艺术比赛。而校舞蹈队、模特队的表演，马头琴演奏会等则成为学校综合性艺术活动中全体师生眼睛的共同期待。学校艺术馆现有音乐专用教室1个、演播厅1个，美术专用教室1个，画室2个，舞蹈排练房一应俱全。音乐美术器材按规定和需要配备，配备率达90%以上，能够满足教学与活动的需要。而在全市第三届中小学生艺术节中获一等奖2名、二等奖1名、三等奖1名、优秀奖1名，在全市“我心中的小小中国梦”少儿童书画摄影作品展览活动中荣获优秀奖三名，根全老师荣获指导教师奖。
“抓好基础教育，创学校特色。”这是我校一直以来的追求。我们深化素质，长期坚持。力求使所有的学生都能“学会写字、学会阅读、学会唱歌、学会锻炼、学会负责、学会探索、学会合作”。学校体育卫生艺术工作始终是教育部门的重要工作，是持续推进素质教育的重
篇3：契机,作文教学的亮点
如何解决“不会写”和“没啥写”的问题。我认为:第一,要抓住基础教学,就是以教材的例文为主要途径,教给学生一般的、基本的写作方法和技巧。第二,教师要善于发现、利用能帮助我们进行作文教学的契机,指导学生进行练习,从而达到培养学生观察事物、采取材料、提高写作能力的效果。
作文教学的契机,归纳起来可以分成三个方面。
其一,钻研教材,发现契机,加以生发
小学语文教材,涉及各种题材、体裁的文章。教师在备课和教学过程中,通过钻研可以发现教材本身所具有的可以供我们进行作文训练的内容,并且紧紧抓住这些内容加以训练,训练的方式应根据内容的不同,采用扩写、缩写、续写、改写等不同的形式。像著名特级教师李吉林老师在教学《卖火柴的小女孩》时,就抓住了教材的原有材料,加以生发。在完成教学任务后,再让学生以《卖为柴的女孩来到我们身边》为题写一篇文章。这样,不仅取得了文道一体的效果,深化了主题,而且也使学生在作文能力上得到了提高。
实际上,教材本身可以供我们进行训练的内容很多。例如,第十一册《生命的林子》,我们在完成教学任务后,可以让学生想象玄决定留下之后,又见到了劝他离开法门寺的那个人时的情境,然后让学生写一写。这就是一种片段的训练,从训练方式讲是一种续写。另外,还有教材中的一些古诗、自由诗,都可以改写成记叙文。
其二,开展活动,制造契机,加强训练
有些教师,为了让学生写一篇文章,先搞一次活动,要求学生注意活动的内容、顺序等,然后作指导,再让学生写作。这就是教师有目的、有步骤地开展活动,制造一种机会,为学生提供写作材料,加以训练。但由于活动之前,教师所提的要求是统一的,作前指导也是统一的,所以学生的作文就难免千篇一律了。
另有一位教师采用的方法更好,他组织班上的学生进行放风筝比赛。教师先辅导学生制作风筝,然后带领全班同学到野外去放风筝。回校后,教师让学生进行了座谈,让学生谈自己感受最深的地方。有些女同学感谢男同学在技术上的指导;有些同学谈其他同学对自己物质上的支援;男同学则大谈风筝的式样、性能,探讨有的风筝老是一头栽下来的原因;初次放风筝的同学谈了他们的风筝终于飞上天的联想。同学们在活动中的感受不相同,他们所留心的地方也不同,于是教师启发大家把自己的经历和感受写下来。结果《放风筝》这篇文章,学生们写得各有特色,避免了千篇一律的缺点。
由此可见,我们教师在活动之前,一定要精心设计,要求不必过于死板。在启发指导时也要多方法、多途径,随机应变,这样才能做到事半功倍的效果。
其三,观察生活,抓住契机,因势利导
学生觉得没有东西写,实际上是由于他们缺少观察生活、捕捉写作材料的能力。那么我们教师就要利用机会,培养学生观察生活、摄取写作材料的能力。
例如有一次,上课铃声响过,教师走到教室门口,看到教室里乱哄哄的,有的学生爬在窗口上,有的挤在门口,纷纷朝天上望。这位教师没有发火,而是让学生走出教室去看。过后,教师让学生进教室,不按原来所备的课上,而是让大家讨论:怎么会看天空的?看到了什么?大家在看时讲了些什么?你是怎么想的?原来,同学们看的是一架飞机在极高的天上飞行时留下的一道道细细的白烟。而同学们讨论的内容却丰富多了:有的说是人造卫星,有的说是彗星,也有的说是飞机,等等。最后教师加以启发教导:等我们长大了,学到了很多的知识,当上了天文学家,当上了飞机的机械师,我们就能了解飞机、了解天空,去探索大自然的奥秘,做一个对国家有用的人。而后让学生把刚才的经过写下来。这位教师不失时机地为学生提供了一次练习写作的机会,实在是一种明智的做法。
篇4：探究教学新亮点
关键词：探究；教学；新亮点
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习感兴趣，才想学，爱学，才能学好。因此，如何培养学生的学习兴趣，是教师在教学过程中十分重要的一环。
使学生感受到生活中到处都存在与物理有关的现象，从而激发学生学习物理的兴趣。
例如，让学生利用学习的物理知识去解释夏天吃雪糕时，为什么雪糕周围会出现“白气”？冬天从室外走进室内镜片上为什么会出现水雾？为什么把衣服凉在通风处干的快？为什么高原地区要用高压锅煮饭？为什么不允许汽车超载？为什么飞机的机翼要做成上突下平的形状？为什么宇航员在太空中不能直接交流？……这些现象尽管在生活中随处可见，但是学生在没学习物理之前是没法解释的，但是学习物理知识后，这些现象变的十分简单，学生会感悟到物理与实际生活是紧密联系的，可以让学生知道物理学的重要性，从而培养学生学习物理的兴趣。
优化课堂结构减轻课业负担
课堂教学是学生接受知识的主战场，打破“堂上由着老师灌”的局面，实施“四主”，“三同步”的新教学模式。四主是学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，让学生在学习中参与，参与中学习。思、看、读、做、听、议、写、评，在教师指导下，交错进行，步步深入。三同步是知识，方法、能力同步走。
教师的备课，讲课、辅导，学生的领会、理解、记忆，都要把能力提高、智力开发当做基础工程去抓。同时做好习题分类、归档工作。海水舀不尽，习题做不完，但类型总有限，抓住典型，举一反三，触类旁通，在堂上就把知识落在实处，多给学生方法，从能力上，素质上解决问题，提高做题效益，减轻学生课业负担。
我们一改传统的讲学式，开展多种活动，学生学得生动活泼，学得有味有趣，变要我学为我要学。组织摄影组、航模组、家电维修组、板报组、小制作小组等，第一课堂打基础，第二课堂展才华。让他们在大海中学会游泳，在实践中增长才干。同时定期举行小型竞赛，物理学史实笔赛，基本概念抢答赛，物理规律猜谜赛，新型设计实验赛。让每个同学在不同场合多露脸，多闪光，以成功激情趣，减轻学生心理负担。
1、以人为本的主体教育，在当今知识经济的进程中，我们不得不深谙和把握人的主体创造特质而充分重视人的主体性，注重开发人的智慧和潜能，不断发掘人的创造精神，把重视人的自身发展与社会发展和谐统一起来。
2、创新精神教育。信息时代的发展取决于人的发展，而人的发展的灵魂和动力是创新。创新意识、创新情感、创新思维等构成的创新人格及创新能力，应成为新世纪的价值取向并升华为超越性的精神境界。
3、道德意识教育。道德意识还包括人口道德、环境道德、资源道德等。人是社会的人，人必然存在于个人与他人、个人与社会的复杂关系之中，要实现群体指向和个人意识，就必须确立某种准则和价值取向来调整处理彼此关系，对于道德追求和完善也就必然成为人的自学精神需要。
4、社会责任感教育。既要培养学生的国家意识，热爱自己的国家，热爱祖国的大好河山，维护国家尊严和利益，为国家的昌盛，国民的素质的提高，意识到自己的责任。又要培养学生的全球意识和国际视野，引导学生从全球范围和世界各国相互依存的角度去认识和把握世界现实，养成国际协调国际合作的态度和能力。
5、平等观念教育，培养学生勇于追求真理，敢于坚持和捍卫真理，树立真理面前人人平等的观点。反对专制与独裁，敢于质疑，具有怀疑精神和证伪精神，不迷信权威，尊重每一个人的人格，维护作为人应该具有的权利。
根据素质教育的要求和人文精神的内涵，作为老师应该改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅是教书，更主要的是育人，是帮助学生成长，创造完美人生的过程。现代教育的本质是引导学生精神的发展，知识只是起载体作用。由于受传统观念的影响，部分人认为人文精神教育中只适用文科教学，理科教学是一些机械的数字运算和一成不变的概念、原理、公式，对如何在理科教学中进行人文精神教育却束手无策，现本人以物理教学为例来谈谈自己的感悟。
彻底改革过去陈旧的教法和手段，把学生放进教学主体中去，采用“探究导学”的教学方法，“探究导学”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。“探究导学”是独立学习与合作学习的结合。在探究过程中，需要个体研究、小组或集体探讨相结合。在探究过程中，需要个体研究、小组或集体探讨相结合，需要他人的协作；需要彼此尊重、理解，需要容忍；需要讲求表达倾听与说服他人的方式、方法。“探究导学”倡导的是一种主动的、体验的、发现的学习方式，强调学生的自主学习和实践。
篇5：小学亮点工作汇报
秦坊小学办学亮点和特色汇报材料 第一、心灵在阅读中成长
阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、愉悦身心。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”一年多来，我校以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园为追求，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书” 的良好氛围。现将我校在创建书香校园活动中的主要工作做以汇报：
（一）、营造氛围，让校园有书香
我们通过校园文化墙的建设营造读书的氛围。走进校园，首先映入我们眼帘的是我校办学宗旨：“重教兴学，为国育才”“钟灵毓秀，厚德载物”；学校教学楼前与楼侧醒目的励志标语，墙壁的传统文化介绍墙，增设了阅览橱窗、板报不断更换内容，让学生能随处闻到书香。教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置，做出了“二个统一，三个特色”的规划。一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置。三个特色：就是教室的墙面、素质教育展牌、图书角各有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。
（二）、引领阅读，让学生书山有路
1、设立课程，让阅读有时间
每周每班安排2节阅读课为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每天早读、午读的时间让同学们自由诵读经典诗文，或教材精彩片段。
2、言传身教，让阅读有指导
为了教师的全员参与，我们规定教师每天课余坚持读书，并为教师推荐10多本读书，还可网上阅读电子书，要求教师做好读书笔记，撰写心得体会，为教师学习提供条件；有些教师还建立教育博客，记录平时的教学感悟、心得体会，点击率颇高；博客的创建让教师有了充分展示自己的个性空间，成就了一批书香教师。
3、好书推荐，让阅读有方向
引导学生有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会购进一些好书给不同年龄阶段的孩子读。
4、建立班级图书角，让阅读有保障
加强班级图书角建设。通过向校图书室借阅及“献一本，读百本”活动，充实班级图书角，促进阅读物的落实，每班图书存量人均不少于2册。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。
5、亲子阅读，在阅读中凝结亲情 亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。实践证明，我校以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生在阅读中明白了道理，良好行为习惯初步养成，能力得到提高，综合素质获得和谐发展。今后，我校全体师生将不懈努力、不断摸索，使学校的每一寸土地都释放书香的气息、挥发育人的功效。
第二、习惯在细节中养成 一位教育家说过：“孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。教育的核心不仅仅是传授知识，而是让学生学会如何做人，养成一种良好习惯。
我校以学生行为规范为重点；以学会做人、学会做事、学会学习、学会合作、学会发展为宗旨；以培养学生做一个有道德的人为目标。以开展“六个一”体验、实践式德育活动为切入点，即: 寻找一个岗位，扮演一个角色； 明白一个道理，获得一种感受;培养一种能力，形成一种品质。
通过岗位工作的开展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个时间，让他们自己去探索；给学生一个机会，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造；给学生一个条件，让他们自己去体验、实践、感悟。“六个一”体验、实践式德育活动的开展，开拓了我校养成教育的新思路，提高了教育的时效性与创新性，扎扎实实地推进着我校养成教育工作。学生从细小的生活习惯做起，穿衣、系鞋带、刷牙、叠被子、洗衣服、整理床铺，打扫卫生等。
我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前朗诵一首诗歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不拖拉，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面。我们利用校园广播对学生进行习惯养成教育的温馨提示，让学生在细节中耳濡目染养成教育的方方面面。
在养成教育工作中，我们形成学校—家庭—社会以及各学科渗透的三结合教育网络，通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式，使家庭形成合力，增强教育效果。做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”的教育格局。第三、让教师引导家长建教师助学理念
本，我们针对我校家长实际，针对家长，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念。如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和经验。第四、将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理
为有效落实语言文字规范化工作，我校加大宣传和考核力度来提高规范使用语言文字水平。首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个班级和办公室内张贴讲普通话、写规范字的宣传口号，教学楼楼梯张贴《论语》名言。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯。在学校组织的“三个一”中，早宣誓、午一支歌、晚演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。
其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。
最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。篇二：西九小学亮点工作汇报材料 参加培训人员名单
填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请上述人员填写表格，一并上报。让孩子在快乐中学习成长 —— 学校亮点工作纪实 参加培训人员名单
填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请上述人员填写表格，一并上报。
过去的一年，我校教育工作在教体局和教育办的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，落实科学发展观，取得了健康发展。这一年来，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行“中国梦”的重要思想，紧参加培训人员名单
填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请上述人员填写表格，一并上报。紧围绕提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，不断创新进取，取得了显著的成绩。现将我校本学期来的亮点工作总结如下：参加培训人员名单
填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请上述人员填写表格，一并上报。
一、抓好德育工作，以德育促进教学
学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务。教师学生的德育工作做好了，教学问题也就迎刃而解了。参加培训人员名单
填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请上述人员填写表格，一并上报。
（一）加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。一学期来，我们组织教师认真学习了《未成年人保护法》、《教育法》、篇三：小学特色亮点工作汇报
竞流显特色，争先正当时
——xx区xx小学2012年特色亮点工作汇报
2012年工作即将结束，在这一年中，xx小学在局党委的正确领导下，秉持“质量立校，荣誉兴校”的工作理念，以提高学生综合素质为工作方向，强化教育常规管理，深化教学改革，将特色工作落实于日常工作之中，取得了一定的成绩，现回顾总结如下：
一、继续坚持体育特色
在“健康第一”的教育思想指导下，学校认真落实“每天锻炼一小时”工作，以体育促诸育，促进学生身体素质不断提高，全面推进学校教育教学工作。
1、严格执行《学校体育工作条例》，认真执行国家课程标准，开齐开足体育课，在体育课教学中，引导学生学习一至二项运动技能，并以此来健身、娱乐，养成良好的运动锻炼习惯，受益终身。
2、坚持大课间活动制度，确保学生每天参加体育锻炼时间不少于一小时。学校结合工作实际，每天上午第一节课后，统一安排30分钟大课间体育活动，在做好广播体操的同时，积极推进“太极文化进校园”，分班分场地开展丰富的体育锻炼活动。
3、继续做好特色运动队训练。学校坚持作好“特色”运动队（田径、排球、铁环）的训练工作。在专职体育老师的组织下，认真训练，在普及的基础上进行提高，并抓出成绩。“顽强拼搏，奋勇当先”的体育精神换来了不俗的成绩，在2012年4月，学校排球队获得“xx区小学生排球赛”一等奖；2012年10月，xx区中小学生田径运动会上，学校荣获团体第五名，其中铁环队获得第二名。
二、艺术教育初显亮点
“为学生的幸福人生奠定坚实的基础”是我们追求的最终目标，让每一位孩子都感受成功是我们努力的方向。艺术教育作为素质教育的重要组成，正是实现这一目的的有效途径。
1、加强领导，重在普及
学校进一步加强艺术教育管理，重新确立一位行政主要分管，进行落实。同时，结合“乡村学校少年宫”建设和活动开展，重新装修了音乐室，添置了设施设备，建立了“舞蹈、合唱、校园剧、剪纸、绘画??”等兴趣小组，使大多数学生都能参与到艺术活动中来。
2、注重传承，宣传本土
在兴趣小组活动上，我们注重了传统文化的继承，开展了国学诵读、棕编、剪纸等活动。同时，我们还注重了对本土的了解与宣传，先后组织学生去花香果居、东湖参观，并在学生作品中进行体现。
正因为我们将艺术教育落实于日常，所以，在2012年xx区中小学生艺术节活动中，学生绘画作品《童真溢东湖》、《花香果居》获特等奖（其中《童真溢东湖》在成都市第十届中小学生艺术节艺术作品类一等奖），群舞《遥远的爸爸妈妈》获特等奖，校园剧《两份帐单》获一等奖。
篇6：工作亮点汇报
工作亮点和特色汇报
根据成都市金牛区“关于创建全国社区中医药工作先进单位实施方案的通知”及全国社区中医药工作先进单位检查评估细则，我中心已基本完成创建工作，现将相关的工作特色向上级卫生部门做个汇报。
一：硬件设施的建设。
1：形成相对独立的中医及中医适宜技术诊疗区和中药配方区。
2：在装修装饰风格上尽量凸显中医药传统的特色。
3：已经实现电脑处方，体现中医药诊疗与时俱进。
4：设备已经基本满足中医药适宜技术的发展和推广。
二：软件设施的完备。
1：中医药健教资料品种多，涉及都是居民关心的问题。
2：中医药的干预方案涉及所有的特殊人群。
3：加强中医药人员的储备和培训工作。
三：引进和推广名中医进社区的措施
为了解决辖区居民看病难，上大医院更难，看病贵，看名医更贵的问题，我中心从成都中医药大学特聘教授到我中心坐诊，免挂号费，不预约，让老百姓可以很方便的接受治疗，也客观上起到平衡医疗资源的作用。
五块石社区卫生服务中心
篇7：学校亮点工作汇报
从小学、初中、高中到大学乃至工作，越来越多的人或听或写汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，说了那么多，你会写汇报吗？下面是小编整理的学校亮点工作汇报，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校亮点工作汇报1一、推出校级示范课,邀请管城区语文教研员到我校莅临指导.
我校以“以读代讲”语文阅读教学为契机,荣幸地邀请到区教研室的小学语文教研主任王志华等老师来我校指导语文组的教研工作.特推出曹老师和王老师执教的五年级的《清平乐·村居》和三年级的《可贵的沉默》两课.两位老师都不约而同地展现了教师的风采和学生的语文素养,学生良好的语言表达能力更是给大家留下深刻的印象,得到了区教研老师的充分肯定.在评课过程中,大家都争先恐后地发表自己的见解,教研室王主任精彩的点评更是给了大家很深的触动.本次活动的圆满开展不仅为青年教师的成长提供了良好的平台,同时也能促进我校语文教研组向更加积极、团结的方向迈进.二、艺术教育工作蒸蒸日上,创下了从未有过的辉煌.当素质教育的号角又一次吹响的时候,学校迎来了管城区第二届教育艺术节.学校领导高度重视这次活动的开展情况,早在开学初便制定了艺术节系列活动安排意见,不但从总体上规划了此次活动的进程,而且把具体活动落实到具体老师.为此,学校还成立了特别领导小组,随时监督本次活动的进程,要求一手抓舞蹈,一手抓合唱,两手都不务,两手都要硬,确保活动顺利进行,做到万无一失.舞蹈《和谐阳光》以美观大方,表情自然、内容积极、健康向上等优势取得了管城区舞蹈大赛第四名.合唱《太阳出来了》等曲目更是集万众智慧于一身,高质量,高水平的训练,在学生没有合唱基础的情况下取得了南曹中心校第一名的好成绩,并且成功参加了管城区的合唱比赛.
学校亮点工作汇报2为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与柳圩小学结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机
在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校派优秀教师到柳圩小学指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。2xxx年9月,在主管领导和柳圩小学领导的关注下，带领语、数骨干教师为柳圩小学师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为柳圩小学的.进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，李集小学的领导和老师们的付出，柳圩小学收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解。
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
学校亮点工作汇报3一、我们的成绩：
1、多方争取，协调关系，改善办学条件。
本学年，在上级主管部门和中心校领导的帮助下，争取了20多万元的建设资金，对400多平的校舍进行了全面维修，硬化了190多平的路面，新修校园排水系统100延长米，新建了40多平的会议室，40多平的厕所进行了“旱改水”工程；
争取了一套价值3万多元的多媒体设施；
争取了一套价值2万多元的运动健身器材进行安装； 添置了一部分办公硬件设施；
初步对班级文化进行了建设；
所做的这些工作给师生创造一个更加舒适的办公和教学场所。
2、加强教师队伍建设，凝神聚力谋发展。
——按周召开领导班子会，班子成员任务明确、责任心强，紧紧围绕学校中心工作建立台账，扑下身子干实事。领导班子的这种朴素务实的工作态度和作风，为学校的日常教学和长期发展打下了良好的基础。
——构建良好、和谐的教师队伍也是我校工作开展的重点，通过各种方式与途径来增进我与教师间、班子与教师间、教师与教师间的情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。
3、多举措开展活动，提高教师综合素质和教学质量。
——积极开展教师政治、业务学习，采用集体学习与自学相结合的方式。要求教师爱岗敬业、有身为人师的光荣感，安心本职工作、埋头苦干，奉献教育，上学，我校12位教师有8位受到办事处、中心校表彰，学校被评为教学质量先进单位。
——坚持校本教研，提高课堂效率。我校在加强教学常规管理的基础上，以高效课堂为载体，以课堂教学为抓手组织听课、评课，磨课；并进行了关于“有效培养学生兴趣，构建高效课堂”的课题研究，有力提升教师综合素质。
——重视培优转差工作。我校绝大多数教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。一手抓差生转化，一手抓优生培养，关注学生，努力做学生学习的朋友；许多教师利用午休在校辅导学生，义务奉献，教师整体集体荣誉感强；本学期，学科检测成绩突出，有 科成绩名列全办前三，其中第一 名，第二 名，第三 名。
4、抓德育工作效果显著。
——加强学生常规管理，教师身先士卒进行示范带头。
值周领导和教师从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录，教师积极配合管理；集体活动师生全员出动；大扫除及劳动中教师带头示范；全方位的配合和管理使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。
——.利用国旗下讲话、班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。
5、抓活动开展，丰富校园文化
——加强了制度建设，学校校委会、教师会层层通过制定并编辑
了学校各项制度。
——召开班主任会、家长会和表彰会，和教师、家长共同探讨学校发展和学生教育的办法。
——按月开展“感恩、安全、健康、平安共建”主题活动讲座。——结合节庆和季节特点，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“庆国庆”、安全专刊，举行了“争当双创小卫士”演讲活动；少队组织开展了学生安全手抄报展示，向学生宣讲健康知识；教导处组织了优秀作业展评活动，培养学生良好的书写习惯等等活动。
二、存在的主要问题
从学生数来看，我们学校是江北办规模最小的小学，办学条件比较落后，学校硬件严重不足。
三、20xx年工作思路和工作重点
1.在中心学校的统一领导下，开源节流、争取资金，改善办学条件和办公条件。
2.以中心校“十三个提升”活动为契机，抓好“校风 教风”建设工作，教育教学质量再上台阶。
3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。
4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，以研促教，以研兴校。回望过去的一年，有喜悦，有泪水，有黯然失色，也有笑意盎然。学校在变化中不断向前，也在时间的洪流中渐渐成长。相信20xx年在中心校的正确领导和亲切关怀下在全体教师的团结奋进和勤恳踏实下，长征小学明天一定会更好！
学校亮点工作汇报4一、利用有效评价，促进学生发展
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。因此，要通过评价，让学生形成自我认识、自我教育、自我进步的能力，学会更多的学习方法，以利于学生的全面发展。只有这样才可能真正发挥评价的功能，使教师与学校的评价来促进学生的发展。
从学生的需要出发，以学生的发展为本，是我们峪口小学管理评价学生的宗旨。充分发挥学生的主体作用，让学生参与到学习评价中。学校范围内，搞好周测活动、组织好月考及月专项能力比赛活动。
周测已经成为了我们峪口小学的一个亮点工作。每周的周五，不管遇到什么事情，不管有什么变动，我们的周测活动是雷打不动的。从开学的第一周起，我们就开始进行周测活动，一周数学、一周语文，四周进行一次综合学科的月考活动。
每一班级都有一个周测学生成绩单，教师会将每一次周测的成绩如实填写在周测成绩单上。在每次下一周的周一下午班主任教师将周测成绩上报到学校教务处，由教学主任负责将各班的“三率”进行整理填写，同时填写好学困生和随读学生的成绩。
在每一次周测总结与评价时，学校要将百分学生及标兵班级（平均分在90分以上）的情况在全体师生会上公布，同时进行表彰，发以奖状加以鼓励。一个月在累加周测成绩，评选出班级“月冠军”。月冠军不仅要在全体师生会上表彰，发以奖状，同时还要发小奖品进行激励与鼓励。对于综合学科（英语、科学、品社）的月考活动中，学校组织教师认真出卷、监考、阅卷、评价等。学校根据学生的综合学科的成绩评选出综合学科的“学习标兵”（三个学科的成绩都在90分以上），同样也是在全体师生会上表扬与鼓励。
每当学生上台领取奖状的那一刻，我们能够看到孩子那份发自内心的自豪与喜悦，流露在孩子们小脸上的是那份灿烂的笑容。公布小标兵的那一刻，孩子们都是跃跃欲试，让我们体会到了孩子们发自内心想努力的意识。这不正是我们教师想要看到的情景吗？
学校还考虑到了那些一直非常努力的学生，因此，学校设立“学业起飞奖”。在每月的月末，班级评选出学习进步的学生，学校同样会在集会时，对这些学生进行表彰、发以奖状，来鼓励他们继续努力！这样我们不仅可以关注到学习优异的学生，同时还能兼顾到学习正在努力的学生。
通过周测与月考活动的系统化评价工作，我们对于学生的评价是在每一天的过程中，学生一时一刻的进步都能够得到老师、同学与学校的关注与表扬。这样的评价过程让我们的孩子体会到了学习的乐趣，感悟到了成功的快乐。这样，我们的学生会在竞争中不断努力，你追我赶，相互比拼，相互进步！
这样的学生学习状态促使班级良好风貌的形成，使得学校很快形成了良好的精神风貌。人人比拼，班班比争，学校形成了积极向上的学习风貌。同时学校良好的学习氛围正在潜移默化地影响着每一个班级、每一个学生，特别是那些还需提高的班级和想要进步的学生们！
在这样的评价过程中，我们充分调动了学生的主体性，充分挖掘学生内在的潜能，让学生能够意识到学习的重要性，从而体会到学习的乐趣，感悟到成长的快乐。
评价的方法是多元的。但无论怎样的评价，评价的对象应该是评价的得益者，而不是有害者。不应该让我们的学生在评价中收获伤心与痛苦，而是要通过我们的评价，使学生得到知识的巩固、方法的训练、能力的提升、自信的满足！
二、课堂德育，提升课堂的有效性
教育家赫尔巴特曾说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”学校德育的形式和渠道很多，但主阵地在课堂。课堂教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。课堂中的德育由于结合了学科教学内容，采用的是潜移默化、熏陶感染、点滴浸润的方式，为学生接受、领悟和内化创造了有利条件，可以达到“润物细无声”的效果。在本学期我们主要采取了以下做法来推动课堂德育工作：
（一）教师树立典范，在课堂上对学生进行积极的影响
教师本身就是德育资源。因此，教师必须意识到，自己就是鲜活的、直观的德育资源，也就是说，教师在学生面前一站德育就已经开始了！所以，全体教师在课堂上树立良好的典范，任课教师要做到：
1.理解学生，避免讽刺、为难学生或者任何其它伤害学生尊严或自尊的行为。
2.尊重学生，努力做到行为公正、爱无差别及有教无类。
3.关爱学生，帮助他们解决学习中的实际困难。
4.重视表扬的作用，尽可能对学生多肯定少否定:即使纠正学生的错误认识或言行，也应转换看问题的角度，采用易被学生接纳的方式。
5.民主、平等地对待学生，通过讨论学生的思想和意见的形式重视学生的观点。
6.建立起一种和谐的师生关系，使学生乐于接受教师的积极影响。教师成为课堂德育中的道德楷模，需要教师在每一课堂情境中的有效行为来实现。
（二）积极落实《峪口小学学生课堂行为习惯标准》。
1.带齐学习用具，按时上学：上学应带齐学习所需的课本、作业本、学习用具等，按照学校作息时间到校。
2.做好课前准备：下课后先做好课前准备，将课本和学习用具整齐地放在课桌的指定位置，再下课活动。
3.认真听讲：上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不随便说话。集中注意力仔细听，边听边思考他人说了什么。
4.敢于回答问题：发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮，能够注意组织自己的语言。
5.书写认真：做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸”。保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。做到格式规范、书写工整、本面整洁。不乱用涂改液和修正纸。
6.认真读书：双手捧书，身体正直，声音洪亮，读书流利且有感情。
（三）教师要运用教育机智，进行学科德育渗透
教育机智是一种对情境的即刻投入，在教育情境中全身心地对出乎预料的和无法预测的情境做出恰切的反应。因此，教师的教育机智是课堂德育情境构建的必要方面。因为，在课堂生活中存在着的各种情境需要教师用智慧和艺术的方式予以处理，使危机转化为教育的契机，使破坏性影响转化为建设性教育影响。
教师的教育机智不仅仅是课堂上的灵光一现，更应该是课前的反复思考。各学科教师积极挖掘教学中的德育因素，进行有效的渗透，而不是单独的在课堂上进行思想教育。在学科德育渗透上，我们将语文学科教学作为重点，在本学期工作中取得了较好的效果。
学校的德育过程，就是对学生进行政治、思想、道德品质教育，将一定社会的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。即让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难。勇于向上的良好道德品质和行为习惯。在这个学期的工作中，我们通过实施课堂德育来提高课堂教学的有效性，在实施过程中我们坚决避免“为了德育而德育”做法，将德育工作改为一种渗透式的教育。
篇8：探究式教学新亮点
一、创设情境, 激发探究
(一) 运用故事、生活实例等创设情境, 激发学生的求知欲望, 提高学生的兴趣
心理学表明, 人对理解自己周围的世界有较高的需求。对于学生, 在日常生活中已经积累了许多经验, 但是对背后的道理并不知晓, 即处于“知其然, 不知其所以然”的境地。依据学生的心理状态, 顺着学生的认知规律, 在初二物理引言的教学中, 我创设了如下情境:首先通过开教室的门, 引入这门不是普通的门, 它是物理学的力学之门, 我们大家将从这走进物理知识的王国, 去探求物理知识的奥秘。紧接着再引入2004雅典奥运会上中国健儿拼搏夺冠的情景, 分析其中的物理知识, 射击——三点一线与光学有关;举重、游泳等与力学有关;及时运用奥运健儿乒乓球队员的自信, 自己战胜自己, 最后达到我能的境界, 在讲物理是有用的时候, 引入乌鸦喝水、司马光砸缸的故事等。
正是这些情境的安排, 调动了学生的积极性, 并及时鼓励了学生, 激发了他们的探究意识。再如, 在学习“阿基米德实验”以前首先通过多媒体先介绍“曹冲称象”这一有趣的史实, 并根据“曹冲称象”揭示船的吃水深度→排水量→船与石头的重量关系之间的特定联系, 它在学生的视觉中形成了一个富有传奇色彩的、生动活泼的历史见证物, 再演示阿基米德定律实验, 这样就增强了学生对物理教学的探索欲望。
(二) 通过实验、实验问题, 创设手脑并用的活动情境, 激发学生的求知欲望、提高学生的探究能力
物理是一门实验学科。通过创设一些奇特、新颖、有趣的实验引入教学, 会使教学有意想不到的收获。实验心理学认为, 创设实验情境与实验教学效果具有密切的相关性, 其本质在于视觉形象与特定意义的结合;从而有效地引起学生的视觉追求, 思维激活, 记忆强化。物理实验的事实表明只有当学生被教师设计的实验情境所感染, 或者思维进入预定情境之中时, 实验才能取得预期的效果。
(1) 通过实验创设情境。实验往往会让学生感到出乎意料, 能顺应学生的“好奇、好动、好玩、好胜”的心理, 大大刺激学生感官, 激发学生的学习兴趣。实验产生的新信息要遵循学生已有的认知结构, 引发学生的注意, 唤起学生的思考。在学习《大气压强》时, 先做瓶“吞”鸡蛋、复杯实验以及利用可口可乐瓶制作的气球实验。
(2) 通过实验问题创设情境。实验问题情境的设置, 不仅在于实验问题本身, 更重要的是知识背景的铺垫以及铺垫的技巧。只有当问题情境与学生原有任知结构紧密相联, 并相互作用时, 实验现象、探索规律, 才能转化为知识和能力。只有这样, 情境教学才会有一个更高层次的升华。
如:“浮力”教学, 来自生活中的经验往往成为学生思维的障碍, 学生常误认为浮力跟物体的质量、体积、密度有关, 跟物体浸入液体中的深度, 跟物体的运动状态、空实心以及物体形状有关, 跟液体的密度有关等等。为了使学生建立正确的概念, 首先通过多媒体引入海底世界的精彩片段, 提出问题, 为什么有时候浮力大到可以托起一艘万吨巨抡, 而有时候又小到托不起一片薄薄的铁片, 一艘船从海里驶向河里, 浮力什么变化?浮力的大小究竟跟哪些因素有关?演示实验时用弹簧秤分别挂起同体积的铁块和铝块浸入水中, 大家观察弹簧秤示数, 并提问说明什么?要想说明物体的体积跟浮力无关应该设计什么实验?要想说明上述提出的其他观点又应该设计哪些实验?正是这样一层一层的循序渐进, 学生在实验的问题设计中得到了答案, 更重要的是在实验的设计中提高了探究能力, 从而使物理的实验教学得到了升华。
(三) 巧用各种偶发事件, 出奇制胜
初中学生的学习意志相对来讲还比较薄弱。因此, 课堂上有些学生不免要开小差。这时, 教师要善于运用形象、风趣有吸引力的语言妥善处理。比如:偶然的一堂课上, 我正复习着动势能之间的相互转化, 忽然间从外面飞进一只黑色的小鸟, 容不得我半点的思考, 顷刻间, 教室炸开了锅, 立刻沸腾起来, “怎么办”看着他们的神情, 看着小鸟不停的上下穿梭, 不停的煽动翅膀, 我灵机一动, 对着这些可爱的学生, 以及这不速之客, 说:“请同学们仔细观察我们的实验, 看看它在运动过程中, 有什么能量转化?还有那些物理知识?”“什么, 老师, 您?”正在诧异的同时, 小鸟终于找到了通路, 飞向了外面的世界。
他们用自己的大脑回顾着刚才眼睛所看到的“实验”, 争先恐后的回答:小鸟在向上飞时, 动能减少, 势能增加;在向下飞时, 动能增加, 势能减少, 它不停的煽动翅膀可能跟频率有关, 也可能与力的平衡有关……出乎我的意料, 他们竟然想到了频率与力的平衡, 不管他们是否说得全面。我发现, 他们的思维在拓展, 他们的能力在不知不觉中得以提高。
二、探究习题, 拓宽知识面
近几年来, 教育对学生的能力要求越来越高, 探究式习题更是层出不穷, 样式越来越活, 但其宗旨是要求学生对所学过的知识要领悟的透彻。如近两年的青岛与黄岗探究习题, 就是最好的说明。为此, 在教学中, 不时的引入这些习题, 让学生时刻体现物理学科的特点, 不时地体验物理学家的角色, 体验成功的快感与喜悦。从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力, 以及交流与合作的能力。
三、学以致用, 理论联系实际
拓宽了知识面, 增强了分析问题、解决问题的能力, 但这并不是教育的最高宗旨。倘若在学习、探究的同时, 加以创新, 那将是教育的升华。