语文教师年度工作报告

2024-05-22

语文教师年度工作报告（共10篇）

篇1：语文教师年度工作报告

我xx毕业于东北师范大学中文系，参加工作以来，一直担任初中的语文教学工作。20xx年转正，被评为中学二级教师。xx年晋升为中学一级教师。xx-xx年在北校区常态部任语文教师，xx年开始担任班主任工作，xx至今在双语任语文教师及班主任工作。回顾七年来的教学生涯，有很多的收获。为了总结经验，弥补不足，把今后的工作做得更好，现将各方面的工作总结如下：

在思想政治方面

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。七年来，在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，为了做好学生的思想工作，我经常放弃自己的休息时间和学生谈心;工作中，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和同事心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

在教育教学方面

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会心情愉悦。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们内心对文学艺术的兴趣，引领他们走入文学殿堂。

首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

其次，在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。

在班主任工作方面

我是xx年开始担任班主任工作至今的。其间有很多感触，一个老师只有当了班主任才算是教育生涯的完整。在当班主任之前，看到其他班主任的辛苦，心里也有很多忐忑，怕自己不能胜任。当上班主任后，我全力以赴，希望通过我的努力，能让更多孩子实现他们在育才的梦想。总结我当班主任的经验，要想管理好一个班级应该充分做好以下几步工作：

第一步：选拔得力的班干部很重要。班干部首先要在同学中有一定的威信，这一就不能由老师个人指定，那样往往难以服众。应该在一段时间的观察后由同学选举老师把关，试用一个阶段，班主任可在试用期内帮助他们树立威信，但不能袒护。

篇2：语文教师年度工作报告

一、教学研究工作

学校教研工作是同学校教学工作紧密结合，为教学工作服务，使二者相互促进、相得益彰。我从以下方面展开研究的。

1、我先整体认识、客观把握

搞好教研工作，是提高教学质量的前提，我首先对语文课程《标准》和所教年级的教材必有一个整体认识。因为，认识不明确，教学方向就把握不准，教学任务、教学目标就难以实现和落实。只能是盲目的干，被动的教。只有认识上去了，整体把握住了，才能在具体教学工作中明确方向，做到纲举目张。“思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样”(马克思)。这句话说明思想是行动的指南，思想决定着行动。因此，我对所教学科整体的认识，是决定着在教学工作开始之前开展全面钻研、仔细分析。经过“由薄变厚”到“由厚变薄”这样一个教研过程，总结出最本质、最核心的整体认识来指导具体教学工作。

2、我先确定课题，重点突破

教学工作中的重难点，理所当然的应该成为教学研究的重点课题，要给予钻研和攻破。比如：作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学中的难点之所在。我在教语文课时，始终将作文教学确定为教研课题，并对其进行了全方位的研讨。最后将作文写作过程确定为“想———说———写———改”这样一个链状结构序列，采用“先想后说，先想后作，以想带写”的作文训练形式培养学生作文能力，收到了较好的效果，使作文教学这一教学难题，得以重点突破。

3、我先联系实际、解决问题

实际教学中，我经常遇到一些教学难点和具体问题，我就进行破题。破题是开展教学研究、抓具体问题解决的一个最有效的方法。如，我通过媒体先给学生观看图文并茂的PPT课件，通过色彩鲜明的图画和具体文字的对照，表达对某一

4、我先学习借鉴、再取精华客观事物的反映和认识。这样在具体的语言环境去理解学习内容，形成教学成果。

我博采众家，吸收借鉴，创造出属于自己的适应现代化教育和符合初中生心理发展规律的教学方法来提高教育教学能力和水平。如，我读《叶圣陶语文教育论集》后，我对叶老的作文教育思想进行了全面地探讨，从中挖掘到了许多有价值的成果，吸收到了许多有益的精华。我经过学习借鉴，吸取精华，自己撰写了多篇教育教学的论文，如，《试谈我乡少数民族学生写作能力的培养》、《试探语文学习兴趣的培养》、《小议互动式教学在初中语文课教学中的应用》等，对于我的作文教学也会起到积极的促进作用。

5、我先总结，再实践

列宁讲：“总结过去，是为了更好的开辟未来。”理论来源于实践，对实践又具有指导意义。学会总结是教师自我提高的最有效途径，教学上我先总结也是一种教研能力的体现。近年来，我在《丘北教育》、《文山报》、《中国教育教学论坛》、“百度”上发表数篇教育教学论文，对我的教育教学实践工作确有帮助。我认为只有善于总结，才能有所扬弃，有所提高，有所收获。

二、教学反思

(一)思想方面。

本人拥护中国共产党的领导，时刻严格要求自己。积极参加学校组织的每周一次的政治学习，并且写好心得。将是党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。教育时，晓之以理，动之以情。在教学过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，比如，《教师魅力修炼》，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

(二)教学方面。

我在教育教学工作当中遇到了不少困难。就此我虚心向有经验的教师以及学校的同行讨教经验。平时积极参加学校组织的教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新《课标》、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。在平时的工作中，我能认真钻研教材，积极参加学校组织的集体备课、到“云教云”中晒课学习，并与同学科老师共同研究，体现以人为本的教学思想，教育学生先成人，后成才，了解学生的情况，认真书写教案，理清教学目标，突出教学重点，考虑学生的接受能力，妥善选择好教学方法，因材施教。并结合多媒体教学手段给学生以直观、形象而又生动的印象。多次给学生传授学习方法，人生解悟，有选择地布置作业，坚持每节课都采用问答的方式进行检查，并及时鼓励，力争将手头的资料用好，以此来巩固课堂所学的知识。每次月考后，对学生的考试情况做好分析，并制定今后的努力措施，力争每次都有一些进步。我还参与了尝试教学这一课题的研究，主要研究如何培养学生学习语文的兴趣。在日常工作中，我能与同事很好地相处，有问题虚心求教，多听同年级同学科老师的课，互相探讨，共同提高。在学生面前，我能为人师表，建立民主、平等的师生关系。在这样的教学中，在自己的努力下，我也颇有心得，对于如何上好语文课有了进一步的理解。如今，我这样的老牛，能熟练地使用多媒体制作课件，并能较好地驾驭课堂，是我的精神与进步决的成果。

(三)自身培养。

要想给学生一杯水，首先我得有一桶水。因此，我就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间自我学习，力争达到现在的教育教学要求。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习语文，以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，视频(有的视频也在“优酷”中公开)，同时也帮助其他年龄较大的老师制作课件，上网查找资料等等。我积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文又获奖了。

三、教研讨论

我的教育感言：

结合本人的教学研究以及反思看来，先研究→后教学→再反思，对教师来说传道授业也应该是天经地义的。再说每一个教师都有自己的教育生涯，因为“教师的研究常常基于自身的经历”，这种经历来自于自己的日常教育生涯，“真正可贵之处在于其独特的话语写真”，而要获得这种可贵的“话语写真”必须以教师日常经历的课例为载体，通过实践反思，同伴相互，专业引领，不断实现行动跟进，可以说我做到了。

然而，在平时的工作中，我能遵守学校的各项规章制度，按照学校的要求，按时上班，到点下班，没有特殊事情坚决不离开自己的教学岗位，并且有事能履行好请假手续。我教学过程中用爱心对待学生，尊重、理解、信任学生。再说尊重、理解、信任学生是教师的天职。

我的努力方向：

老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄，所以，我爱一行、干一行。

1、我继续加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、我要对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

4、我要坚持论文写作无私奉献于“百度”中。

5、我会发扬优点，客服缺点，为人师表。

篇3：语文教师年度工作报告

一、金融危机对美国高校教师收入的影响

不同于我国, “美国高校教师的工资没有国家制定的统一标准, 私立院校与公立院校教师工资制度的制定方式也不相同。私立院校, 由校长根据财力提出教师工资建议, 由校董事会决定教师工资级别、工资标准、年度性自动增加工资的幅度, 决定激励性增加工资、假日工资、养老金以及各种津贴的发放标准和发放办法。在公立院校, 州议会批准各类学校教师的工资级别或工资的最高限额, 校长依据已有的工资级别向校董事会或直接向州立法机关提出教师工资标准的建议, 教师的工资由州政府拨款支付, 但由于公立院校的董事会享有财政自主权, 它们最终依学校财力和教师的工作成绩决定教师的实际工资标准”。因此, 美国高校教师收入不平等早已存在, 而大衰退使不平等问题更为严重。

1、受金融危机影响, 全职高校教师收入相对危机前减少

2007—2008至2008—2009年 (如图1所示) 间, 美国CPI—U指数 (城市消费价格指数) 仅为0.1, 教师实际工资均有明显涨幅, 而进入2008—2009至2009—2010年间, CPI—U飙至2.7, 扣除通货膨胀指数, 高校教师实际收入未增反减, 教授、副教授、助理教员等收入增长均为负数。究其原因, 金融危机背景下, 美国正在经历经济衰退, 由于学生资助规模扩大, 公立大学政府支持紧缩以及私立大学捐助锐减等等原因, 学术方面的开支因此呈紧缩状态。这种下滑趋势直接影响到高校教师收入, 图1显示出教师收入呈负增长状态, 并未走出历史低谷。从整体来看, 全职教师的实际工资在2008—2009和2009—2010两个年度均呈下降状态。

2、不扣除通货膨胀指数, 私立大学教师收入涨幅高于公立大学教师

美国大学有公立与私立之分, 且教师的工资收入不等。由图2就可比对出, 相比私立学校教授平均实际工资的3.3%增幅和宗教附属学校的2.2%, 公立学校教授工资增幅最低, 仅为1.3%。另外, 不论是何种级别, 公立学校教师的平均实际工资增幅皆比同级别私立学校和宗教附属学校教师低许多, 由于这种差距, 影响到公立院校的招生工作和优势师资的保留, 进一步抑制优秀师资向公立院校流动的积极性。

这种情况与我国正好相反, 中国内地多为公立学校, 且为政府拨款的事业单位, 由于政府和政策的支持, 加上学校自身的社会声望, 我国公立学校更易于占有优势资源, 掌握主动和先机, 广泛网罗人才推进学校更上一层楼。而私立学校无论从生源、师资或是财政支持上都难以竞争过公立学校。

3、就美国四大区而言中, 东北部学校教师工资增幅最高

报告中将全美划分为东北部、中西部、南部、西部四个地区。图3详细描述了全职教师平均实际工资在不同地区间的差距。美国劳工统计局 (BLS) 就是基于这四个地区划分统计出了区域通货膨胀的指数。2007—2008至2010—2011年度, 虽然东北部城市消费价格指数提高的最多, 但是教师平均实际工资也提高了许多。从总体比较来看, 中西部专职教师的实际收入增长大约是东北部的1/2, 其中, 西部增长了1%, 在南部则只有0.2%。美国东北部位于波士顿地区, 拥有哈佛大学、波士顿学院、东北大学等著名私立大学, 也为这个地区的高等教育提供了优质的资本资源。在金融危机冲击下, 教师收入仍然呈增长趋势。

教师实际工资 (扣除通货膨胀因素) 变动

二、不同类型院校、不同专业及性别教师收入的差异

1、可授予博士学位的大学教师工资高于其他类别

该报告将美国大学教师收入从不同院校层次 (授予博士学位、授予硕士学位、授予学士学位等) 进行分类, 分别进行统计。根据图4发现, 博士授予类学校全职教师工资总体高于其他类别, 这类学校是得到国家支持的一流大学, 拥有最庞大的师资队伍, 硕士授予类大学则无法享受, 因为它是由许多小的学院 (包括许多宗教附属学院) 组成的, 这些更小的学院则为学费、善款和投资回报的减少而忙得焦头烂额。

2、从性别角度看, 男教师比女教师工资高

图5综合比较男女教师在不同类型学校平均工资水平, 男教师的工资总是超越女教师。“美国各院校都规定了各类教师的最高工资额和最低工资额, 教师的职位、学位、教学水平、学术成果的数量和质量、任职年限是确定其实际工资的主要依据”。据此笔者推测, 女教师向更高层次的职位或学位流动弱于男教师, 导致教授或副教授级别女教师数量偏少, 多滞留于副教授职称以下级别, 从而影响了女教师整体平均工资水平。

3、从学科专业角度看, 法律与法学研究专业教授平均工资最高

图6是1980—1981至2010—2011, 30年来不同学科教授的平均收入变化图, 其中以英语语言文学专业正教授的平均收入为基准, 即百分比100以上的学科高于英语语言文学专业, 反之低于。由图可知, 法律与法学研究专业教授收入一直处于领先水平, 平均收入最高, 由1980—1981年度超出英语语言文学专业30%多发展至2009—2010年度超出了将近60%。仅次于法律专业的有工商管理、计算机科学、工程学和经济学, 且均在英语语言文学专业至上。而教育学、美术专业的教授平均收入则一直低于英语专业, 不仅如此, 这两个专业教授的收入经过30年的发展, 不增反减。笔者推测, 可能是由于各门学科自身特点不同, 有的学科与社会政治经济发展联系紧密, 因此其成果更容易得到认可, 从而提升该专业教授的身价。

三、结论与启示

通过分析美国大学教授协会2010—2011年度《报告》发现, 美国与我国教师收入方面存在相似和相异之处, 例如相似在于经济富饶地区教师收入较高, 男教师比女教师收入高;相异在于美国公立学校教师收入低于私立学校, 而我国反之。这与两国不同的工资制度有很大关系, 美国实行以市场为主导的工资制度, 我国则以政府为主导, 理论上来说, 市场主导型的工资制度“能够真实地反应各类劳动力的价值和供求关系, 工资随行就市, 劳动者和用人单位双方都认可、都满意”, 那么我们应该完全效仿美国吗?显然不是, 由市场价格决定教师工资显然会进一步拉大收入差距, 增加不确定性, 影响教育职业的持续发展。笔者认为, 首先应该从形式上借鉴, 美国大学教授协会 (AAUP) 是一个捍卫大学教授学术自由的非政府组织, 这种主动联合维护学术职业的安全和尊严的组织形式, 是我们应该学习借鉴的。现在社会上许多职业已经联合创办了行业维权组织, 而国内并无这般有话语权、公信力和凝聚力的教师联盟, 无法坚实守护学术自由, 无法保障教师的切身利益。

摘要：美国大学教授协会发布了最新的教师经济状况年度报告, 考察美国衰退对大学教师收入的后续影响, 反映出不同地区、不同类别学校、不同学科和不同性别的大学教师间的收入差距扩大。关注这份报告的意义, 不仅在于学习研究美国大学教授协会的专业组织形式的, 更重要的是唤起国内大众关注教师的生存问题, 切实提高教师社会地位。

关键词：美国大学,教师收入,不平等

参考文献

[1]王道俊、王汉澜:教育学[M].人民教育出版社, 1999.

[2]叶春云、张文莉:高校教师收入状况及其评价[J].南京工程学院学报 (社会科学版) , 2004 (4) .

[3]邱秀芳:高校教师职称、月收入对主观幸福感的影响及其交互作用分析[J].理工高教研究, 2006, 25 (6) .

篇4：2011年度语文精选（上）

年度棒喝：为何众多国家级部门始终摁不住一头猪。

年度爆笑：长着一张甲等奖学金的脸。

年度扯淡：有些补丁是专门坐飞机到上海找裁缝打的。

年度调笑：你永远也叫不醒一个装睡的人！

年度鬼马：没有目的地的人生可能有最远的目的地。

年度讥诮：一个在美学上堕落的人更有可能在道德上堕落。

年度嗟叹：丢失的日子如融化在人群里的好姑娘我看着她沿途美丽下去嫁给别人。

年度绝望：我们脚下的这块土地，就是真相的坟场。

年度苦笑：这心碎得捧出来跟饺子馅儿似的。

年度狂野：这家伙去另一个世界继续牛逼了。

年度羸弱：选择小小的宿命给自己制造一点不会太构成伤害的意外。

年度立场：宽带再宽也通不过人心的窒塞。

年度美好：有爱，就能用开水干杯，就能用目光击退子弹。

年度脑残：这是因为人家坐上了“升职器”！

年度奇喻：喝香热豆浆能忍住不吃香炸油条的人不可深交!

年度清澈：我觉得农民工比红十字干净多了!

年度透彻：不要和肉鸡谈飞翔。

年度透视：羡慕唉，如何及？

年度犀利：孤灯下七十岁的作家一笔一画地写下红楼群姝的阴森死法嘴角上浮现一丝笑意。

年度悬疑：打虎英雄埋葬在没有老虎出没的地方心情肯定郁闷！

年度揶揄：一个人的时候，他喜欢坐在街边，为每个路过的吻配音。

年度疑惑：一个巴掌将邓文迪送上了所有媒体的头条。

年度自嘲：他们用加粗的黑体奔跑着念诵。

年度自勉：原来追求正义也可以很酷！

【年度微博语录】

◎成功的三要素：一、坚持。二、不要脸。三、坚持不要脸。

◎打开电视，看见一个中国；打开电脑，看见一个中国。

◎发改委终于超越了统计局，说北京人均绿地是巴黎两倍。最牛回复：“是算上了QQ农场吧？”

◎革命前辈的鲜血又不是十字路口的红绿灯，怎么能说红就红说绿就绿呢？

◎怀着一颗二线城市的心在一线城市里过着三线城市的日子。

◎建多少个孔子学院也证明不了这里真的曾经有过几千年的文明。

◎那些歌像一个有很多堂兄弟姐妹的孤儿。

◎尿检结果出来了，我的htc呈阳性，iPad还算正常。

◎岁月是把工学手柄握感舒适冷锻工艺刃口精磨不易崩卷持久锋利的杀猪刀。

◎同样是穿越剧，美国都是往前穿，中国都是往后穿。一个想不出历史，一个想不出未来。

◎为了拍这部戏,剧组拆掉了我的母校。

◎“现在的女生都怎么了，上半身穿棉袄，下半身穿丝袜。”“因为鲜奶要保温，火腿要冷藏。”

◎校車事故后第一个下台的领导是百度丰县吧吧主。

◎在一个铁锤的世界一切都是钉子。

◎最想认识的三个机构的人，依次是：有关部门，境外势力，原作者。

篇5：教师年度工作报告

在教学工作中，做到认真备课、上课，认真批改作业，在中午或课间经常找学困生聊天或补课，每天早晨简单学生上早自习，周一，周三周五上外语，周二，周四上语文。能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏，力争做到考试之后满分，批改之后全对。教学中积极构建高效课堂，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，让学生自主参与、合作探究。通过个人不懈的努力，课堂教学水平不断提高，取得了显著的教学效果。多次在校级赛课中取得一、二等奖。在2008年全国中小学教师教学技能大赛中获得初中组区级三等奖。在第七届全国中小学英语教师技能大赛中，成绩优异，获xx赛区初中组一等奖。在2016年的中考中我所教的九三班外语成绩，取得区级第三名的好成绩。共13名学生考入xx一中。所带的九三班获得校级优秀班集体的称号。

对每一次外出培训和学习的机会我都十分珍惜。学校也经常安排我们外出观摩、学习。通过一系列的培训、学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟，而写教学反思则是我对每次活动的学习升华。在2016年7月18日---23日参加山东尚人教育举办的暑期“合作学习素养与技能”特训班圆满完成任务。在2017年4月8日到9日参加了中小学信息化技术教学应用及能力提高培训班共计二十学时，培训期满。

篇6：语文教师年度工作报告

一、加强领导，精心组织

教师年度考核工作和教师的切身利益关系密切。为此，我校充分认识到年度考核工作的重要性，为了客观、公开、公正、公平地做好这项工作，我们成立了教师年度考核工作小组，加强了教师年度考核工作的组织与领导。

组长：甘红枝

组员：汪峰张传东郑钧兰宏伟段毅

邓建华罗锐杨刚邓惠兰舒霞

为了确实保障教师年度考核工作全面、客观、公开、公平、公正的实施，我校教师年度考核工作小组精心组织和认真安排，严格按照上级的有关规定和程序扎实地展开工作：首先是召开全体教师会，做好宣传和发动工作，让全体教师切实明确年度考核的意义和要求；其次是认真制定考评方案，有组织有步骤地进行；第三是要求会体教师熟悉有关考核的操作规程，严格针对教师所履行的职责，从政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行考核，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。

二、依照程序，组织实施

1、做好宣传和发动工作。召开教师年度考核会议2次（全体教师一次，考核组1次），由甘红枝校长作专题说明，让全体教师进一步明确年度考核的内容、项目、目的和考核办法。

2、制定考核方案。认真制定考核方案，组织考核组全体成员认真学习考核工作精神，研究考核实施方案。

3、教师总结。全体教师按照职位职责和有关要求，全面系统、客观真实、实事求是地总结，认真、真实地填写考核表，并形成文字材料。总结材料交考核小组。

4、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师，组织评议。

5、提出优秀等级候选人。语文组、数学组、综合组中分别按照2010年考勤、2010年度教科研获奖情况、2010年教学月检及平时工作表现、工作实绩提出侯选人。

6、语文组、数学组、综合组教师进行民主评议、不记名投票，按得票数每组分别评出2名优秀人选，合计6名优秀人选。

7、考核小组将优秀人选公示，广泛征求群众意见，充分发扬民主，充分听取教师、学生的意见。

8、考核小组进行集中民主评议意见，签写意见，为每位教师写出综合鉴定，确定年度考核等次，汇总结果。

三、本年度的考核结果

篇7：小学语文教师年度自查报告

一、存在的问题

1、缺乏学习意识和主动性。狭隘地认为自己的素质还可以，能应付考试和考核，逐渐放松对专业的学习。工作中忽视了知识和能力的培养和重建，没有长期坚持学习，总是给自己找借口，导致工作原地踏步。

2.开拓精神不强，教育理论研究不够深入。学习只停留在表面，本质上没有深入学习，导致教学过程中出现很多混乱，甚至对一些教育政策的出台持观望态度。安于工作现状，有一种等待依赖的想法，总是被动接受领导安排的工作，不主动为领导分担后顾之忧。

3、做政治学习笔记，总是从各种报刊上拿一段，从西方抄一段，以学校要求的字数为原则应付差事。而不是从心底研究时事政治，关心国家大事。在学校上政治课是不够的。

4.业务需要改进。从事小学语文教学多年，教材换过几次。好像对教材比较熟悉。其实我只是肤浅的跟着课本走，跟不上时代的步伐。

5.对待学生要认真，不要友好。往往会导致学生对我敬而远之。

二、根本原因分析

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，我都认为只要我是一个普通的老师，我能教好书，教好课，让学生当家，完成领导布置的工作，一切都会好的。国家大事与一个普通公民无关，所以政治学习被忽略，做笔记只是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。我一直喜欢看自己感兴趣的书，但很少看教学业务方面的书，也没有吸收多少先进的教学理念、教学思路、教学方法。总觉得那些商科的书看起来枯燥无味，多年的教学让自己的教学方法成了一套，很难一次性改变，或者说，真正需要改变的时候，改变的不止我一个人，我就跟你走。如果我真的不适应教学，会被淘汰，我一个人是不会被淘汰的。所以有一种不慌不忙的感觉。备课缺少教材，懒于思考教学方法和教学模式。导致教学方法老化，语言表达不精炼。

第二，没有系统的规划和安排工作。这次集中教育整顿，让我找到了问题和不足，找到了下一次整顿的重心和如何做好工作的方式和方向。

第三，做得更好

1.我可以热爱自己的工作，立足本职岗位，安心教书，教书育人，注重培养学生良好的道德品质，勤奋工作，认真教书，认真备课，认真听课，认真批改作业，无一例外的批改作业，漫不经心的教育学生。

2.作为一名教师，我可以发扬敬业精神，坚守教师的情操，不利用工作之便谋取私利。绝不向学生家长索取财物或变相索取财物，绝不向学生硬性出售材料、书籍、学习用具或其他商品牟利，绝不以各种借口向学生乱收费，而是严格执行高等教育主管部门的规章制度。

3.能够主动联系学生和家长，争取家长的支持;绝不责备和斥责家长，尊重同志，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

4.在教育教学过程中，我能够照顾好所有学生，尊重他们的人格，平等公平地对待每个学生，严格要求学生耐心教学，保护他们的合法权益，促进他们全面、积极、健康的发展，没有讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚。

5.我能遵守社会公德，衣着整洁得体，讲一口健康的语言，举止礼貌，是一个文明的公民。工作中严格要求自己，作风正派，以身作则，注重教学。

第四，我们今后需要在以下领域继续努力:

1、加强学习，不断提升自己。

从事小学语文教学多年，教材换过几次。好像对教材比较熟悉。其实我只是肤浅的跟着课本走，跟不上时代的步伐。所以在以后的日子里，我会一直在各地加强学习，吸收先进的教学理念、教学理念和教学方法，大胆探索，深入研究教材，提高自己的教学和科研能力。

2.尊重学生，教育引导，实现相信他的老师，相信他的话。

以前学生比较严肃，不太友好，导致他们对我敬而远之。

从现在开始，我们必须在教育和教学中用关心和善良的话对待学生，用我们自己的良好态度，帮助学生达到教育的目的。避免易怒和粗鲁的态度，坚持不体罚或变相体罚。在学生面前树立严厉的老师和慈爱的母亲的形象。

3.强化责任，提高效率。多关注自己的工作，多动脑，对领导布置的事情和自己的职责做好规划，这样才能有条不紊，有的时候，循序渐进的完成。今天的事情绝不会拖到明天，树立强烈的时间、效率、质量观，促进各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

4.家和学校携手养芽。在工作中要勤于观察和思考，思考学生和家长的想法，担心学生和家长的需求，充分发挥家庭和学校的纽带作用。

篇8：语文教师年度工作报告

为进一步繁荣和发展我省教育科学，充分发挥教育科研在教育宏观决策和各级各类教育改革与发展中的先导作用，加强中小学教师继续教育研究，为全省师资队伍建设服务，经省教育科学规划领导小组批准，决定从2008年10月15日开始启动湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题(以下简称教师教育研究专项课题)申报工作。现将有关事项通知如下：

一、课题申报范围

课题选题应以《湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题指南》(附后，以下简称《课题指南》)确定的研究方向和领域为主要依据，重点研究我省教育改革中中小学教师继续教育问题，研究师资队伍建设及教师专业发展中的热点、难点问题，突出应用研究和对策实证研究。课题申报者也可从实际出发，自行设计和确定课题。

二、课题申报条件

(一)课题申报者须具有副高级以上专业技术职称。不具备副高级专业技术职称的，须有两名副高级专业技术职称的同行专家推荐。申报者必须能真正承担课题研究的组织与实施工作，不能从事实质性研究工作的，不得申报。

(二)每个课题限报一名主持人。课题组成员的填报须征得本人同意并签名。《湖南省教育科学规划中小学教师继续教育研究专项课题申请评审书》(以下简称《课题申请评审书》)纸质材料须有主持人签名，经主持人所在单位审核，签署明确意见，并加盖公章以示承担信誉保证。

(三)教师教育研究专项课题主持人只能申报一个课题。课题组成员最多只能同时参加两个课题的研究。在研的省级教育科学规划课题主持人不得申报本年度课题。

三、课题申报方式

(一)课题申报者应根据《课题指南》所列示的研究领域进行选题论证，并认真填写《课题申请评审书》

(二)省教师教育专项课题设重点资助课题、一般资助课题。资助额度参照省教育科学规划课题有关规定执行。各申报单位应根据情况适当控制申报数量。

(三)本年度教师教育研究专项课题采用纸质材料申报和评审。各申报人可在《湖南教育科学规划网》(网址：www.hnjykxgh.com)或《中小学教师继续教育网》(网址：www.hnteacher.net)下载《课题申请评审书》，按要求认真填写，并加盖单位公章，由各市州教育局(教师工作科)审核后，报省中小学教师继续教育指导中心。

(四)课题受理申报时间从2008年10月15日起至2008年12月15日止。请各市州务必于2008年12月15日前将符合申报条件的《课题申请评审书》汇总后连同评审费统一报送湖南省中(下转33页)(上接63页)小学教师继续教育指导中心。亦可由各申报单位直接报送湖南省中小学教师继续教育指导中心。逾期不予受理。地址：长沙市开福区华夏路82号三楼;邮编：410008;联系人：肖波;联系电话：0731-4391695;电子信箱：kybhn@163.com。

四、课题申报工作的组织与管理

(一)各市州教育局(教师工作科)要加强对本年度课题申报工作的组织、宣传和指导工作，严格把关，依据《湖南省教育科学规划教师继续教育研究专项课题管理办法》【见《湖南教育科学规划网》(网址：www.hnjykxgh.com)或《中小学教师继续教育网》(网址：www.hnteacher.net)】的相关规定和本通知的要求对申请者进行资格审查，对申报者的资质和信誉、前期研究基础、课题组研究实力和支撑条件等进行认真审核，签署明确意见，保证申请者所填写内容的真实性，确保课题申报工作的质量。

(二)课题立项按照课题申报、资格审查、学科专家组评审的程序进行。评审结果报湖南省教育科学规划领导小组审定后公示，无异议后下达课题立项通知，分年度拨付课题经费。

(三)省教育科学规划教师教育研究专项课题实行信用管理制度，课题研究时限一般为1—3年。课题单位及其主持人在课题研究期间要遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。

2008年省教育科学规划教师教育研究专项课题申报工作是实施省教育科学“十一五”规划的重要组成部分，申报时间紧，规范性强，各市州教育局(教师工作科)要予以高度重视，采取必要的措施，加强申报指导，确保这项工作的顺利开展。课题申报者要认真解读《课题指南》，把握申报要求，精心设计与论证，高质量高水平做好申报工作。

篇9：2011年度语文精选（下）

◎年度挨踢：重度手机上瘾者

来自科学松鼠会网站文章，原文标题“手机的温柔陷阱：你手机上瘾了吗？”。文章援引美国马里兰大学新近以“无设备世界”为主题的一项研究结果，描述“重度手机上瘾症”患者的沉迷与疯狂。这项研究“对世界上10个国家，1000名学生进行了24小时的‘无媒体’体验，让他们在一天之内不使用包括手机在内的任何多媒体设备。”“经历了这个项目的大部分学生都表示，失去了手机让他们‘坐卧难安’”。“很多人甚至都没能完成整个项目。撇开他们的国籍、文化、生活环境背景等因素，所有的学生都在失去常用媒体后表示出‘焦躁，困惑，易怒，不安，紧张，焦急，痴迷，沉溺，惊慌，猜忌，生气，孤独，依赖，消沉，神经质，偏执’等情绪。”

◎年度别字：碉堡了

网络新词，多用于留言，意为被震惊了，也是被炸了的意思。一般用作炸的时候较少，大多数情况是指被震惊了。说某某碉堡了意思就是被某个事件吓了一跳。另一种解释采用谐音法，推测其意为“屌爆了”，多于论坛或贴吧，意表震惊。

◎年度长嗟：微博打拐

亦称“随手拍照解救乞讨儿童行动”，始于教授于建嵘2011年1月25日的一则微博。本周，由于网友的海量参与以及各路媒体的高调介入，“微博打拐”渐成高潮，相关争议一直伴随。在这个四字新词中“微博”是平台，“打拐”是行为，它看似简单其实则不然。它关涉常识理念、法律建设、官府作为、人权尊严、民心民绪等复杂范畴，一言难尽。其尴尬正如作家连岳在微博中讲述的那个故事：“多数人有颗行侠仗义的心，我们在成长过程中可能都有过一夜之间除暴安良的梦想，每当我有这种功利快速的想法时，都会想起一篇日本小说：主人公痛恨世间的坏人，于是向神热切祷告，希望它将坏人都变成只有20厘米高，以供辨识，神终于答应了，这名祷告者忽然发现，他的身体慢慢变小，最后身高20厘米。”

◎年度扯淡：能量外衣

一种专为iPhone手机设计制作的备用电池。不过，在时尚语境中，“备用电池”这称呼听起来老土死了，于是有了“能量外衣”这种以比喻修辞编造的伪新词。这里没有苛责之意，我的想法是，在乏味无望的当下生活中，这种小夸张小创意确有装点之功，就好比好多年前我搜集到的那个近似创意——本来就一开电梯的高小毕业生，却非在那张自制名片上写下这样一行小字：垂直交通运营总监。

◎年度创意：群嘲

网络熟词，来自游戏，含义包括两个层面，一是指一种游戏技能，即当使用了“群体嘲讽”这一技能后，游戏中的怪物会增加对你的仇恨度，并因此优先攻击你……而如此“诱敌”的目的常在于吸引注意力、保护队友；二是指在现实语境尤其在论坛或贴吧里，发帖藐视、嘲笑很多人亦被称为“群嘲”，是一对多的蔑视或鄙视。

◎年度风尚：挽尊

网络流行语，已有“友情挽尊”“志愿挽尊”等变称，本义为“挽救（楼主）尊严”，算缩写。其情状一般为在某博客或微博或论坛发现门庭冷落无人留言清冷异常，遂心生恻隐，勉强回一贴，带有调笑戏谑楼主之意，多为80、90后人群使用。

◎ 年度环保：抗拍性

语出作家严歌苓。为新作《金陵十三钗》出版接受《南方都市报》记者采访，严老师说，“虽然我的小说都被改编成电影电视，但那不是我的初衷，以后我要写一些抗拍性强的作品”……据严老师说，“抗拍性”一词最早源自记者丁杨。这是个难得的好词，不过，无论是“抗拍”还是“抗拆”，勇气为要。

◎ 年度警觉：理性无知

来自《东方早报》记者石剑锋的报道，语出学者刘瑜。谈及信息传播，刘瑜说：“大家形成思维定式以后，就对某些信息选择性吸收。在政治学里面有一个词叫‘理性的无知’，表面看是无知，但是这种无知是趋利避害的结果，故意把某些信息自我屏蔽。因为你知道得多，就意味着承担更多责任。”“培养所谓独立思考的能力，你要时时刻刻提醒自己，你看到的现实不是全部的现实。你要了解这个现实，不断提醒自己不要睡过去。”

◎ 年度科研：自我毁灭潜力

来自哥伦比亚《一周》周刊新近专题，原题为“末日来临？”文章剖析了普遍存在的末日感原因，认为灾难频发+卫星技术等因素导致了现代人普遍强烈的“世界末世感”。“现在不单有各种自然灾害，还有许多技术灾难。”“随着技术的进步，人们对人类拥有自我毁灭的潜力的认识越来越清晰”……有关“末世感”，德国克里斯蒂安—阿尔布雷希特大学灾难研究所专家马丁—福斯这样说。

◎ 年度民生：食品犯罪

语出作家刘齐微博，旧帖，本周才看见。“从名称看中国食品的发展史：最初叫食品，然后叫食品质量，然后叫食品卫生，然后叫食品安全。现在正在考虑叫食品犯罪，预计很快就要改叫食品杀人，最后将发展成：食品武器。到了那时，食品的归口单位既不属农业，也不属商业、质检、公安，而应是军工”……配合本周“地沟油”“香精包子”等“食品安全”焦点，“食品犯罪”之称论据如海。此前曾收集过“餐桌恐怖主义”“食品恐怖主义”诸词，与刘老师的解析观察颇为近似。

◎ 年度无耻：塑化剂

伴随近日愈演愈烈的台湾塑化剂风波而进入公众视野的一种有害物质。“塑化剂DEHP是指‘邻苯二甲酸（2─乙基己基）二酯’，是一种有毒的化工用塑料软化剂。”“塑化剂的分子结构类似荷尔蒙，被称为‘环境荷尔蒙’，是环保署列管的毒性化学物质。若长期食用可能引起生殖系统异常，甚至有造成畸胎、癌症的危险。”

◎ 年度新生：宾着

小群体用词，最早来自作家庄雅婷作品《那些有伤的年轻人》，书中第13小节标题即“宾着”，动词。有关这个小群体动词，庄老师给出的解释比较暧昧繁复，大意约略是某种带有极度自觉意识的发呆。而网友妙龄的腐朽对这个动词的解释是：“心里明明揣着某个活脱脱的欲望，可你却偏要纯然地看着这个欲望在你心根儿里闪闪烁烁，既不泯灭，也不行动，你就这么若无其事，有一搭没一搭地，看着。好像那欲望它不是你的。”我揣测，这个或有流行潜质的“宾着”如一枚蛋糕，取悠着、抻着、愣着、呆着、慎着、闷着各3克搅拌到一起，和弄出来的就是那个传神却无法言说的“宾着”？

◎ 年度益智：励志犯