2022规范办学行为目标责任书

2022规范办学行为目标责任书（精选6篇）

篇1：2022规范办学行为目标责任书

化作乡2012年

规范办学行为目标责任书

一、规范内容

（一）规范招生办班行为

1、义务教育阶段学校免试就近入学，农村义务教育阶段学生一律实行免试就近入学；每年秋季学期开学前10天向社会公布招生范围、招生时间，招生计划及有关要求。义务教育阶段任何学校不得违规提前招生和举行任何形式的考试选拔招生。各学校要优先安排符合条件的留守儿童、进城务工人员子女接受义务教育。

2、义务教育阶段学校不得以任何名义分重点班和非重点班，确因教学改革需要举办的实验班、特长班须报地级以上教育行政部门批准；均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生公平接受教育的权利。

3、所有全日制学校不得举办或参与举办复读学校、复读班，不得招收往届插班复读生。各中小学校不得为社会上各类重复教育办学机构提供教学设施、场地和师资。

4、民办学校必须按《毕节地区民办学校管理办法》规定，严格做到“六独立”，凡不能实现“六独立”的，一律取消招生资格。坚决治理社会力量办学乱招生、乱办班、乱发招生广告的行为，避免恶性竞争，促进良性发展。

（二）规范教学管理行为

1、坚持依法治校，规范学校内部管理。严格遵守国家教育法律法规，健全校内各项管理制度，形成依法办学、自我约束的管理体制。建立健全中小学校长选拔、任用和管理体制，按照专家治校原则，选好配强中小学校长，落实校长负责制，提高学校领导班子的凝聚力，增强办学自主权。完善教职工代表大会制度，坚持民主管理、校务公开。

2、强化教学常规管理，规范教学行为。加大对《毕节地区中小学教学常规管理意见》的执行力度，全面贯彻落实国家课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时。坚决纠正违背教育规律、随意增减课程和课时、加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程的现象。科学安排教师任课，各中小学文化课教学不得挤占课间操、体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动的时间。保证学生每天在校体育锻炼时间不低于1小时。

3、科学安排作息时间，切实减轻学生负担。各学校要结合季节时令和本地实际，精心制定学生作息时间表，合理规定中小学生每天到校、离校时间和学习时间，确保小学、初中走读生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时。学校对走读生不得安排早、晚自习。寄宿生晚自习时间每天不超过2小时，严禁利用晚自习时间来组织文化补习或考试。教师布置作业应该根据教学和学生实际，认真编制作业内容，不能机械重复布置作业，对学生书面家庭作业实行总量控制，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级、初中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时以内。依法保障学生休息权利，合理安排学生学习、生活和休息时间，保证小学、初中学生每天睡眠时间分别不少于10小时、9小时。

4、坚决制止违规补课行为。任何学校和教师不准占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织学生补习文化课或上新课，更不得收费上课和有偿补课；任何学校和教师不准以各种方式组织安排学生接受各种形式的有偿补课、有偿家教或参加各种形式的补习学校、补习班、培训班等。

5、加强考试考核管理，规范考试科目与次数。坚决制止随意组织学生参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。除初中升学考试和高中会考外，原则上不再组织其他形式的统一考试。学校以质量监测为目的考试，每学期不得超过1次，考试命题应科学合理，内容应符合课程标准和基本要求，不得随意提高考试难度、增加考试次数，不准公布学生考试成绩，不准按考试成绩对学生进行排名和编排座位。

6、加强学校安全管理，确保师生生命安全。认真实施中小学校舍安全工程，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，完善重大突发事件应急预案，落实各项安全防范措施，及时消除各种安全隐患。以学生宿舍、食堂、厕所和校园周边安全管理为重点，建立健全寄宿制学校管理制度，推动规范化、科学化管理。重视食品和饮水卫生，杜绝饮食安全事故发生。做好卫生防疫工作，防止传染病流行。加强学生生命教育、安全教育和法制教育，提高学校安全教育的针对性和实效性，增强学生生命意识、安全意识和法制意识。

（三）规范教师从教行为

1、各中小学校要认真落实教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》，加强中小学班主任队伍建设。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》和践行市教育局关于“十个不”的承诺，进一步强化教师教书育人

职责，加强教师职业行为管理。

2、健全完善教师考评和交流机制，落实好义务教育阶段教师绩效工资制度，将减负增效情况纳入对中小学教师和班主任考核的内容。逐步建立校长和教师交流机制，乡镇教师到农村学校及薄弱学校交流率逐年提升，2020年前达到10%，其中校长所占比例不低于5%，骨干教师和中高级职称教师所占比例不低于50%，交流时间不得少于一年。

（四）规范教育收费行为

1、严格执行国家和省地教育收费的各项政策规定。全面贯彻落实义务教育经费保障机制和高中招收择校生“三限”政策，严格按照物价部门规定的收费标准收取学费，严禁巧立名目擅自提高或降低标准收费。严禁教育行政部门、学校为有关机构代办收费等业务。

2、加强学校服务性收费和代收费管理。农村义务教育阶段学校不允许向学生收取服务性费用和代收费。

（五）规范教辅征订行为

1、中小学校和幼儿园必须在省教育厅公布的中小学教学用书目录中按照规定的程序选用教学用书，不得选用目录之外的教学用书。

2、教学辅助资料只能在省中小学教材审定委员会审定公布的范围内推荐使用版本，遵照学生自愿购买原则，不得组织学生统一购买，不得以任何名义胁迫、引诱学生统一到小书摊上订购。学生作业印刷品，义务教育阶段学校每生每学期不超过1套，普通高中根据实际情况每生每学期每学科可以选用1—2套。

3、学校选用的专题教育读本，必须经省中小学教材审定委员会审查通过。作为学校图书馆（室）用书，所需费用列入学校公用经费预算开支，不得强制学生个人购买，也不得代为统一订购。

二、责任追究

（1）对存在乱招生、乱办班、乱补课、乱收费问题而不能及时纠正的学校，在全乡范围内通报批评；取消校长当年奖励性绩效工资，情节严重者，报请相关部门免去其校长职务；有乡级以上优秀（示范）学校等荣誉称号的由授予部门取消荣誉称号，当年不能评先选优。

（2）有下列情形之一的教师，不能参与评职、评优、评特，拥有乡级以上优秀教师、骨干教师、先进工作者等荣誉称号的提请授予部门取消荣誉称号，聘任为中高级职称的要降低职务聘任岗位。

①不按课表上课，课堂教学敷衍塞责；

②强迫或变相强迫学生参加有偿家教或补课；

③胁迫、诱导或采取其它方式让学生统一购买教辅资料

④采取由学生或家长代收规定以外费用；

⑤不让学习成绩差的学生参加考试；

⑥迫令学习成绩差的学生退学；

（3）义务教育阶段教师违规补课，取消当年奖励性绩效工资，同时当年考核定为不合格。

（4）对违反办学行为情节严重者，追究当事人的行政责任和主要负责人的领导责任。

三、领导小组

组长：熊绍伦（乡长）

副组长：秦勇（党委副书记）祝波（纪委书记）

成员：蒙喧（中学校长）李起鸿（中心校校长）

四、举报电话：

3650002

化作乡人民政府学校

责任人：责任人：

纳雍县化作乡人民政府

二O一二年五月一日

化作乡2012年规范办学行为

目

标

责

任

书

化作乡人民政府

二O一二年五月一日

篇2：2022规范办学行为目标责任书

为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质，根据上级文件精神，结合我校实际，与全体教师签定本目标责任书。

一、工作目标责任

（一）严格执行国家课程计划。严格按课表上课，不随意增减课时、加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程；所教课程不得挪作他用，有事请假要先安排好课务报教务处批准，并认真填写好“调课记载”，一般采取对调或代上的办法，不得改上其他科目；体艺、科学及活动课程要到规定的活动场地上课；保证开展团队活动和社会实践活动的时间。

（二）严格控制学生作业量。严格按照课程标准设计和选编作业，做到难易适度，数量适当；

一、二年级只布置操作、实践性作业，不留书面家庭作业，其他年级平均书面家庭作业量每天控制在1小时以内，提倡分层作业；各学科教师作业要平衡，要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈，杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；双休日及节假日不得加大作业量；不准用增加作业量的方式惩罚学生。

（三）严格规范考试管理。每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；考试实行等级评价制；不以成绩作为评判学生的唯一标准，不公布学生考试分数，不排成绩名次；不组织学生参加未经教育行政部批准的各项竞赛活动。

（四）严格控制学生在校时间。严格执行作息时间表，实行清校制，控制学生在校活动总量；班主任和任课教师不得另行增加学生在校时间；节假日不组织学生补课或上新课。

（五）严格学生用书管理。不使用教育主管部门限定外的教辅资料，不统一组织学生购买或向学生推荐规定用书目录之外的教科书、各类教辅资料和专题教育读本。

（六）严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。按课表安排认真组织学生参加“大课间”和“阳光体育课外锻炼”活动，活动前准备好器材，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

（七）严格教师教学常规。坚持教学“六认真”，提高课堂教学效率，面向全体学生，促进学生全面发展；遵守上下课时间，下课不得拖堂，课前2分钟进教室；自觉抵制任何形式的有偿家教。

（八）严格遵守集体备课制，积极开展互助合作备课研讨活动。认真钻研教材，备好课堂预案，向课堂要质量，真正让学生在轻松的氛围中快乐学习、快乐成长，“减负”不“减质”。

（九）尊重学生，爱护学生，文明施教，科学施教。切实关爱暂后生，耐心细致辅导后进生，做到不放弃、不抛弃；不体罚、变相体罚学生；积极学习、探索减负增效的教学方法，确保在减负前提下，提高学生综合素质，保证教学质量。

二、奖惩办法

（一）学校对工作扎实、成效明显的教师大力宣传、表彰，并在评优、考核工作中给予奖励。

（二）对违规教师，一经查实，取消当年评先评优资格，严重的追究责任。

龙阳镇顾庙小学

责任人签字：

顾庙小学规范办学行为目标责任书

为了维护学校正常的教育教学秩序,切实减轻学生课业负担和家长经济负担,提高教育教学质量,进一步规范我校的办学行为,根据市教育局、镇教委文件精神和有关规范办学行为的一系列规定，特制定本责任书。

一、规范办学行为要求

1、重视和加强自身师德师风建设，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。

2、学校应严格按照上级颁布的课程计划开课设置，不得随意增减，严格按课程表上课；特殊情况需要调课的，要履行一定的手续并有相应的记录存教导处备查。

3、不得随意组织单元测验等过关考试，严格按照上级规定要求组织教学期末阶段性检测，同时不得向学生和家长公布学生考试成绩；小学一二年级原则上不留书面家庭作业，其他各年级的家庭作业布置要适中适量，确保不增加学生过重的课业负担。

4、不得从事有偿家教。

5、学校不得随意停课放假，严格按照上级统一的作息时间上学和放学，在校时间不得提前或推迟；不得利用寒暑假、节假日和课余时间给学生集体补课或变相上课。

6、不准擅自推销报刊、教辅资料和其他商品，不得滥印滥发学习资料。

7、不得以任何名义收取上级规定以外的任何费用。

8、不得无故上课迟到早退，上课期间不得打手机或接听电话。在办公室内不得从事与教学无关的活动。

9、不得体罚或变相体罚学生。

10、加强学生的安全管理，原则上不组织学生到校外活动，确需组织的要有活动方案和安全保障预案并报上级批准；要加强教师安全责任心教育，特别防止踩踏事故的发生，组织好放学时的学生路队，确保不发生交通安全事故。

二、目标管理责任

学校加大对不规范办学行为的查处力度，如发现教师有违规违纪办学行为的事实，即对违反规定的教师个人进行通报批评，并视情节轻重，给予以下处分： 1-3年内不得评优评先，不得晋升职务；情节严重并造成恶劣影响者，要上报镇教委处理，因违规而造成的经济损失由责任人全部承担。

学 校 校长（签字）

教

师(签字)

篇3：2022规范办学行为目标责任书

自治区要求中等职业学校进一步规范专业设置, 在专业教学计划方面, 凡教育部和自治区有指导性教学计划的专业, 学校要据此制定实施性教学计划, 并完成各项教学任务。保证招收初中毕业生实行三年基本学制和高中毕业生实行一年基本学制, 每学年教学周数不低于36周, 每周在24学时以上。

在招生管理方面, 将加强招生宣传审查。严禁学校发布虚假招生信息、招生欺诈、违背学生选择意愿招生、利用中介机构招生等行为。自治区教育厅规定, 在下达年度招生计划后的一个月内, 未列入对外正式公布的具有年度招生资格名单的学校, 不得进行招生;未经备案审核通过的专业, 不得招生。

自治这规定, 民办职业学校未经批准, 不得设置校外教学点。严禁承担学历教育的职业学校在非学历教育的学校及培训机构开展学历教育的合作办学;进一步避免出现“重复统计、重复上报、双重学籍”现象。

据悉, 每年秋季10月30日和春季3月30日为全区中等职业学校学籍注册截止时间, 逾期不再办理;各学校要按国家、自治区规定的项目和标准收费, 所有收费项目必须公示, 未经公示的收费项目一律不得向学生收取。

篇4：规范办学行为　强化“减负”增效

总结反思以往的实践经验和教训,就教育内部而言,要使“减负”增效工作真正取得突破,观念更新是前提,学生发展是目的,教师素质提高是根本,课堂教学是核心,掌握学情是基础,规范办学是保证,评价机制是导向,配套措施是关键,社会实践是平台。在具体工作中,要注重克服“五种心理”、处理好“五个关系”、实现“五项新突破”。

需要着力克服的“五种心理”:一是从众心理。一切随大流,你补我补大家补,有效无效责任到,习以为常,法不责众。处罚措施不力,“雷声大雨点小”,学业负担屡减屡重,对“狼来了”的喊声已失去应有的警觉,形成了“温水煮青蛙”效应。二是吃亏心理。谁减谁落后,谁减谁吃亏,相互攀比,层层加码,恶性循环,特别是在高考、中考指挥棒的高压下,不敢越雷池半步。终归升学才是硬道理。三是躲猫猫心理。上有政策,下有对策,实施化整为零的游击策略,校内不补校外补,集体不补个体补,变明补为暗补。每逢节假日,校园内可谓“这里的黎明静悄悄”,校外家教市场可谓“这里的生意真红火”,为补课名师开辟了滚滚财源。四是畏难心理。实施素质教育前怕狼后怕虎,怕冒风险、怕担责,怕“减负”导致成绩下降、引来非议、有损声誉,还是时间加汗水可靠。五是齐步走心理。“减负”面前人人平等,要减大家减,条件成熟,措施具备,统一行动,谁敢输在起跑线上?如果不同步“减负”,就会造成新的教育不公平。

要消除这些模糊认识,使“减负”收到实效,就必须进一步解放思想、更新观念、与时俱进,牢固树立科学的教育观、质量观、人才观和政绩观,着力处理好“五个关系”、实现“五项新突破”:

一是正确处理“减负”与提高质量的关系,在提高课堂教学效率上有新突破。“减负”的目的是为了提高教育教学质量。“减负”只是还原教育的本来面目,提高质量是永恒的主题,是学校的生命线,两者并不矛盾,关键是要抓好提高课堂效率这个核心。实践证明,靠加班加点来提高教学质量的做法是有悖于教学规律、有害于学生身心健康成长的,不利于学生创新能力的培养。同时,学生“减负”,并不意味着教师也“减负”,教师要腾出更多的时间去钻研课程标准、教材教法,备课堂、备学生、备作业,积极探索有效途径,下工夫提高课堂教学效率,确保“减负”不减质。

二是正确处理“减负”与学校管理的关系,在规范办学行为上有新突破。加强学校管理,规范教学行为是教育改革发展的一项重要工作,学校要坚持“五严”、“三不”,即严格控制学生在校时间总量,严禁占用节假日补课,严格控制教学辅导资料,严格执行国家课程计划,严格规范教育收费行为;不布置超量作业,不得张榜公布学生的考试成绩和给学生排列名次,不得体罚学生和驱赶后进生。“减负”决不意味着降低对学生应有的管理要求。要进一步增强管理意识,实施全过程管理,既要通过平时的管理和检查,及时进行质量跟踪记录,又要分析班情、学情,加强与家长的沟通联系,保证学生应有的自主支配时间和自主发展空间,把“减负”增效贯穿于教育教学管理的始终。

三是正确处理“减负”与主动学习的关系,在实现学生全面发展上有新突破。“减负”不是单纯地减少学习内容,减少作业,而是应该对学生的课业数量、内容和结构形式进行优化组合,增强学生主动学习的能力,在提高教学效益上做文章。仅靠限制作业量、限制作息时间是治标不治本的办法,不能真正实现“减负”。“减负”的根本出路在于像重视智力因素一样重视非智力因素的开发,下工夫抓好学生的行为习惯养成、情商开发、兴趣培养、身心健康和人格塑造,激发学生的内在需求和责任意识,善于赏识和激励学生的成功,引导学生对自己负责、对父母负责、对社会负责、对未来负责。只有当学习成为学生的内在需要,再加上教师因势利导、循循善诱,达到师生之间配合默契、教学相长的境界时,“减负”才能真正落到实处,学生的发展也才会更充实、更有内涵。要结合“三生教育”,开辟学生展示自己特长的舞台,培养学生主动学习、锲而不舍、严谨求实的精神,促进学生全面发展,实现“不求个个升学,但愿人人成才”的目标。

四是正确处理“减负”与增量的关系,在评价机制导向上有新突破。“减负”要在减掉那些机械、重复、不必要、不合理的课业负担的基础上,全面实行以开齐课程、开足课时为主要内容的课程改革,深入实施以学生学业成绩、教师发展、学校办学水平评价制度改革。我们在丰富教育内涵、培养学生个性特长上要用加法,在控制学生在校活动时间、作业量和考试测验次数上要用减法,在提高教师素质、课堂教学效率和学生综合素质上要用乘法,在减轻学生心理压力、精神负担和纠正学生不端行为上要用除法。要通过改革单纯以考试成绩为标准的评价制度,还原考试评价的本来面目。要减掉那些频繁的理论基础测试,增加学生创新、实践能力的测试。要建立和完善过程性评价、发展性评价、综合性评价、多元评价的机制,使教育教学活动更具有针对性。要深化考试评价制度改革,探索教考分离、高考和中考报名社会化、鼓励发展教育评价社会中介机构等做法,淡化考试分数和升学竞争,为中小学松绑解压,形成有利于学生健康成长、有利于实施素质教育、有利于选拔高素质优秀人才的考试评价导向。

五是正确处理“减负”与校内外教育并举的关系,在打造社会实践这个平台上有新突破。“减负”不仅仅是学校教育的事情,需要家庭教育、社会教育各归其位、各负其责,健全学校、家庭、社会三结合的教育网络,形成“减负”增效合力,共同营造有利于青少年学生健康成长的良好环境。要尽快构建上下联动、内外结合、堵疏并举、整体推进的运行机制,确保“减负”增效工作深入、持久地开展。实施“减负”,学生课余时间增多,校外活动的空间拓宽,对培养学生自主学习、自我教育、自我约束和管理的能力提出了更高要求,也是对校外教育机构办学行为是否规范的新考验。要认真研究并制订完善学生课外、校外活动管理的措施,广泛开展有益于学生身心健康的活动,防止学生沉溺于网吧或其他不健康场所,切实加强对社会教育培训机构的管理,加大对校外补课行为的查处力度,做到“减负”增效全覆盖、不留死角。要充分发挥社会实践活动基地的作用,引导学生走向社会、走进生活,在活动中增长才干,在感悟中净化心灵,在实践中服务社会,培养他们的创新精神和实践能力,提高他们的综合素质。

当然,“减负”增效还有很多新情况、新问题、新矛盾有待研究解决。要将“减负”增效工作不断引向深入,必须进一步统一思想,加强领导,落实责任,齐抓共管。教育行政部门和学校主要负责人是“减负”增效工作的第一责任人,要负总责、亲自抓、摸实情、出实招;分管教育教学工作的负责人是“减负”增效工作的具体责任人,要全面掌握第一手资料,检查指导到位,寻求对策,推动工作;教育科研部门和学科教研员是“减负”增效工作的直接责任人,要深入实际、深入教学第一线,超前指导,引领教改,增强教学指导的针对性、预见性和有效性,把教育科研成果及时转化为“减负”增效的推动力;其他各相关部门和全体教育工作者要各司其职、各尽其责,形成“减负”增效、人人有责的合力。教育督导机构要充分发挥专兼职督学的作用,将实施“减负”增效情况作为督导工作的重要内容,因地制宜搞好专项督导和综合督导。要建立健全定期检查和通报制度,将“减负”增效纳入年度教育目标管理考核范围,奖优罚劣,在职称评聘、晋级评优上向“减负”增效业绩突出的教师倾斜。要将“减负”增效作为学习实践科学发展观活动的重要内容,抓好学习调研、案例分析和警示教育,深刻认识“减负”增效是时代赋予我们的重任,是党和国家、人民群众对教育工作者的厚望,也是教育科学发展的必然要求。要变压力为动力,变被动应付为主动实干,化消极因素为积极因素,真心诚意、全力以赴投入到“减负”增效中。要为进一步规范办学行为献计出力,努力营造校长安安静静办学、教师兢兢业业育人、学生健康快乐成长的浓厚氛围,办好让党委、政府放心,让人民群众满意的教育。

篇5：2022规范办学行为目标责任书

为进一步规范我校的办学行为，深入实施素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质。根据黔教基发[2011]85号、织教字[2012]14号等有关文件要求，学校研究决定，把责任落实到每一位教师，特制订本责任书。

一、责任目标

1、严格控制上课时间与学生在校学习活动时间。严格执行全市统一的作息时间，周上课时间不超过5天，学生每天在校集中学习时间不超过6小时。

2、严格控制课外作业数量。提倡布置实践性和提高能力的家庭作业，坚决反对布置机械性、重复性作业。

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天的家庭作业总量以中等学生水平计算控制在1小时以内。各学科要统筹调控，提高作业布置的科学性、有效性

3、严格执行新课程计划。学校按新课程计划，开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。教师严格按课表上课，任何教师都不得占用音体美等课程，不得随意增减课程和课时，不得随意提高或降低教学要求，不搞突击教学和提前结束新课程；保证学生每天一小时体育活动时间。每学期的考试安排和次数严格执行上级规定，严禁以考试分数为学生排名次，严禁单纯以学生的分数评价学生。

4、控制教辅资料和收费。学校按规定订购教科书及其他教辅资料、图书、报刊、音像制品、学具和学生用品。未经批准，教师或班主任不得组织学生统一或变相统一购买。严格执行上级收费政策，杜绝乱收费。

5、认真落实《教师职业道德规范》。关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生；严禁教师酒后上课或带通讯工具进教室；严禁教师收受学生、家长礼品和摊派学习用品；严格落实在职教师从事有偿家教的有关规定。

6、严格遵守干部职工“四要十不准”和毕节市教育局提出的“十个不”的承诺。

二、督查办法

1、学校将定期对教师及班主任检查，接受学生、家长、社会的监督，做到有报必查，查实必究。学校举报电话：******。

2、每次检查情况均由有关教师或主管领导签字，并责令限期整改。学校存档，作为考核的依据。

三、处罚措施

1、对违反责任目标的教师，取消当年评优晋级资格。

2、对违反责任目标，造成不良影响，引发学生或家长上访的，根据承担的责任，相应进行通报批评等处分；情节严重的，按有关规定给予处罚。

3、本责任书自签字之日起生效。

篇6：2022规范办学行为目标责任书

为了认真贯彻省、市关于规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担等一系列文件精神，全面落实市、区教育工作会议要求，切实规范中小学校办学行为，进一步推进教育行风建设，办好人民满意的教育，根据有关教育法规和政策，结合我区实际，特签订此《责任状》。

一、责任与目标

1、抓好责任制的落实。领导班子要对责任范围内的行风和软环境建设工作负全面领导责任。主要负责人要率先垂范、严格自律，要管好班子、带好队伍，认真履行第一责任人的职责。其他成员要根据分工，对职责范围内的行风建设工作负主要领导责任，切实做到“一岗双责”。坚持把规范办学行为、减轻学生过重课业负担、加强行风建设工作摆在重要位置，做到事前有防范，事中有监督，事后有整改，确保违纪率为零。层层签定《责任状》，签状率要达到100%。

2、加强“四风”建设工作的落实。继续深入开展以加强校风建设、教风建设、学风建设和作风建设为主要内容“四风”建设活动，促进教育行风建设再上新台阶。

3、做好教育民生工作。认真落实国家、省、市各项减免、补助政策；严禁向学生及家长搞捐款捐物活动，坚决避免一边免费，一边乱收费现象的发生。

4、严格规范办学行为。义务教育阶段学校要严格执行教学计划、规范课程设置；严格按照规定选用教材和教学用书；严格控制学生在校时间，合理布置作业；严格遵守“就近免试入学”规定，不得以任何名义招收“择校生”、“择班生”；严格管理电子学籍档案；严格控制辍学率在省定标准以下。

5、加强师德师风建设。认真贯彻执行《辽宁省教育厅关于进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》、《鞍山市教育系统二十条禁令》和《关于对乱办班、乱补课、乱收费行为的八条处罚规定》，加强教师职业道德教育，大力倡导严谨治学、爱岗敬业、乐于奉献的精神，对违反教师职业道德的行为，按规定严肃查处。

6、实施校务公开工作。做到学校的重大决策、重要项目安排、人事任免、职称晋级等社会和教职工关注的热点问题，能及时、全面、真实的予以公开，校务公开率达到100%。

7、推进行政权力运行制度建设。按照“一项权力建立一项制度、一项监督健全一项制度、一起案件完善一项制度”的要求，以权力设定为起点，以权力运行为主线，以制度建设为核心，防控廉政风险，促进公开、透明、高效、廉洁的校园文化建设。

二、考评和奖惩

1、本我校领导或教师如有突出贡献为我校争得荣誉的，给予加分；如出现重大问题，造成严重后果的，给予一票否决，不予评先进，不准许晋职称。

2、依据上述目标的完成情况和考核评估结果，参照社会各方面的意见，按量化考核得分评出优秀、达标、不达标三个档次，对优秀科室和个人给予表彰，对未达标科室和个人给予通报批评。

校长签字：教师签字：

大张中学