《蜻蜓飞飞》教案

《蜻蜓飞飞》教案（共12篇）

篇1：《蜻蜓飞飞》教案

《蜻蜓飞飞》教案

刘超

教学目标：

1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2.学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。教学重、难点：

1.蜻蜓的结构及绘画方法。

2.结合不同的材料，大胆的表现画面。教学过程： 一：讲授新课

（一）导入语：“今天（天气真好）啊！老师带大家到昆虫的世界去认识一个小朋友。”播放《小蜻蜓》儿歌。

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！

揭示课题：蜻蜓飞飞

（二）探索新知

1、展示图片，描述蜻蜓外形特点（重点讲解分析翅膀），引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足、两对翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。）

看一看：蜻蜓还有一个特征，不知道你们发现了没有？

看！如果，把蜻蜓的身体从中间分成两半，他两边的翅膀长的一模一样，不仅翅膀形状一样，而且，花纹和颜色也是一样的，这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力，这样就有利于飞翔。

2、了解蜻蜓的习性，生活环境，了解对称对于飞翔的重要性。（如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等）

3、老师今天带来的朋友可不止这几位，还有好多朋友呢！让我们一齐来认识一下吧，（可是，蜻蜓要是飞累了会怎么样呢？我们一起来看看）

○这只蜻蜓飞累了，正要在花丛中休息呢，他正在惬意的闻着花的香味。○看，这只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花纹好清晰，好漂亮。

○你们看，这只蜻蜓的翅膀是合起来的，接下来他可能还要继续展翅高飞呢。○看，这只蜻蜓的形状好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花纹。接下来展示几张色彩丰富的蜻蜓。（这部分重点分析蜻蜓的翅膀）

那同学们，看了这么多的蜻蜓，你喜欢那一只呢？为什么喜欢？

小结：哦，有的同学呢，喜欢蜻蜓美丽的花纹；有的同学喜欢蜻蜓漂亮的衣服；有的喜欢蝴蝶各种各样的颜色～你们回答得都很好，说明你们都非常认真的观了！

4：教师示范

蜻蜓最喜欢在荷塘中飞来飞去，可是我们这个荷塘中还没有蜻蜓呢？我们请蜻蜓到这里来做客好不好？

蜻蜓的翅膀是对称的，所以两边的翅膀要画得一模一样。同学们看看，还缺少点什么啊？原来还没给他穿上花衣裳呢。5：欣赏作品

来，我们看看其他小伙伴是怎么做的？

伙伴是怎样表现蜻蜓的？你要跟伙伴学习什么？

那么除了画蜻蜓，我们还能不能用别的的方法制作出美丽的蜻蜓呢？ 生：彩泥、折纸等

三、学生作业，教师辅导。

学习要求：学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

那同学们就开始画你们喜欢的蜻蜓吧，请他们到荷塘里来做客。

四、作业讲评 展示作品

看，谁的客人已经来了快领他到荷塘里去吧！

有几位同学画的蜻蜓最漂亮，我们给他个最佳色彩奖

有的同学会用各种各样的方法做蜻蜓，我们给他最佳创意奖 正是以为我们大家的努力，我们才能创造出更美丽的荷塘。

五、拓展

纸折的蜻蜓（课件显示），下课后同学们一起研究讨论，这样的蜻蜓是怎样折出来的。

六、小结

蜻蜓是人类的朋友，是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！我们要爱护他们，保护自然环境。

篇2：《蜻蜓飞飞》教案

知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。

教学重点

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

运用不同的手法表现蜻蜓。

教学过程

一、导入

1.老师出个谜语请同学们猜一猜，看谁最聪明。

身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专为大家除害虫。

2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?

总结：身体、翅膀、眼睛。

谜语抓住了蜻蜓的外形特征，所以我们就能猜出来，这节课就来画一画蜻蜓。

3.出示课题：《蜻蜓飞飞》。

二、讨论交流

1.教师提出问题：

(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括外形特征、生活习性、生活环境等)

(2)你觉得蜻蜓美丽吗?它美在哪里呢?

2.学生分组讨论，交流自己了解的相关知识。3、学生交流讨论后，小组汇报。

4.教师进行总结，出示课件，介绍蜻蜓的相关知识。

蜻蜓， 昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏，腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿，一般要经11次以上蜕皮，需时2年才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。

三、欣赏交流

1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来欣赏蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里。

2.欣赏了图片，请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。

3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征：

身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹;

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多;

眼睛：有两对，复眼大又圆;

颜色：很丰富。

4.提问：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最显著的一个特点是什么?(对称)哪里是对称的?

翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。

5.请学生用肢体语言表现对称，教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

四、演示方法

1.教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2.提问学生：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。

3.学生尝试后回答：根据蜻蜓身体是对称的，可以将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

五、欣赏提升

下面我们来看一下书中同学们的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表自己的见解，教师小结：

同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态，用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。

六、评价

1.展示学生的作品，学生自评、互评作品。

2.谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?

3.给同学作品提些建议。

4.这节课你除了学会画蜻蜓，你还知道了些什么知识?

5.教师总结：随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢? 所以我们人类要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它，保护它们就是保护我们自己。

七、创作

作业要求：

1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。

篇3：《蜻蜓飞飞》教案

1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆作画的兴趣。

2、分组合作制作纸浆和画，体验玩纸浆的乐趣，感受成功的喜悦。

3、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。

活动准备：

每组一只盆，水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬纸板若干等。

活动过程：

一、激趣导入：

今天老师要和小朋友玩一个魔术，看，这是什么?(卫生纸)

我把许多卫生纸撕碎放进盆，然后放进水，用手轻轻捣烂，哈，卫生纸变成什么了?(引出：纸浆)

以前我们画画都用过哪些材料啊?今天我们要用纸浆来作画哦。

二、欣赏比较：

1、欣赏若干作品，观察纸浆画和其它材料的不同之处。

2、我们没有彩色纸浆怎么办?纸浆粘不牢纸板怎么办?(自由讨论，引出颜料、白乳胶)

三、展开活动：

1、师幼分组，一起制作纸浆，引导幼儿观察纸遇水的变化，颜料和白乳胶要拌匀，注意桌面的清洁。

2、幼儿进行随意性的创作画，教师巡回指导。

提示：大胆想象做如小花、小草、小树、苹果、鱼、糖果等等自己喜欢的画，用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚，注意色彩的搭配。

四、作品展评：

篇4：《蜻蜓飞飞》教案

1、感知各种冷饮，学习用彩色笔给冷饮涂色。

2、进一步学习在指定区域内给冰棍、冰淇淋、饮料涂色。

3、喜欢给冷饮涂色。

活动准备：

1、幼儿用书、油画棒人手一份。

2、黑板一块、彩色粉笔若干。

3、幼儿人手一只冰棍。

活动过程：

一、通过谈话，引发幼儿的兴趣。

教师：你吃过冷饮吗?你吃过什么冷饮?吃上去有什么感觉?

二、阅读画面，感知冷饮的特征。

1、教师：看图说说，图上有什么?这些冷饮是什么样子的?什么颜色的?

2、教师;你知道这些冷饮是什么口味的吗?

三、重点引导幼儿探索如何给画面上的冷饮涂色。

教师：你想做什么口味的冰棍?什么口味的蛋筒和什么口味的饮料?教师根据幼儿的讲述用彩色粉笔在黑板上画出好吃的冷饮，并根据幼儿的讲述冷饮涂上相应的颜色，在涂色时，边涂边讲解，让幼儿感知来回均匀涂色的方法。

四、幼儿操作活动

教师：请小朋友给画面上的冷饮涂上颜色，变成你喜欢吃的甜甜的冷饮。

五、举办《甜甜的冷饮》展览。

1、展示幼儿涂色的作品，带领大家欣赏，鼓励幼儿与同伴交流自己的冷饮，体验制作冷饮和参观展览的快乐。

篇5：《蜻蜓飞飞》教案

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2.学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3.掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1.蜻蜓的结构及绘画方法。

2.结合不同的材料，大胆的表现画面。

教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。

小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞

（二）探索新知

1.展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）

2.让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）

3.请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

5.欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”

三、作业设计

1.作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2.要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导

五、总结

展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、课后拓展

提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

篇6：《蜻蜓飞飞》说课稿

二、说学情

小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

三、说目标：

1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。

四、说教学重难点：

教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。

五、说教法、说法

本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

教学准备：课件、蜻蜓图片、有关作品，彩笔。

六、说教学过程：

(一)、出示谜语，导入新课

(二)、观察发现，感知蜻蜓的美，激发创作欲望。

（三）、画蜻蜓，展开创作过程。

（四）、学生绘画，教师巡视并进行辅导

（五）、课堂评价

（六）、课堂小结与拓展

（一）、激趣引入

1．出示课件，猜猜我是谁。

利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从那些地方看出是小蜻蜓的？让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。

从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。

（二）、观察发现，感知蜻蜓形状，激发创作欲望

1、课件展示两个问题:

(1)问题

一、你都知道有关蜻蜓的那些知识？

通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案。

小结：蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

(2)问题

二、蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪里?

首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美，让学生带着问题去欣赏,再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。

通过学生交流，总结出蜻蜓这些地方漂亮：

身体：长长的细细的，有漂亮的花纹

翅膀：有两对，又长又薄，眼睛：有两只，复眼大又圆

颜色：很漂亮，红、黄、紫

2、这么美丽的蜻蜓，我们再来欣赏一下小朋友的作品，看看他们是怎样表现蜻蜓的美，我们可以学习他们的哪些地方？从而引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

3、学生发表见解，教师小结：用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿势各不相同；许多蜻蜓在一起非常热闹；画中背景各异。

（三）、画蜻蜓，展开创作过程

1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法来表现它？想给它穿什么花纹的衣裳？鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思路。

2、提出作业要求：

学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

用彩笔给它穿上五彩的外衣。

充分发挥想像和创造，运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。

3．播放大量的蜻蜓的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，让他们在无形中受到了美的熏陶，提高学生的创造能力。

（四）、学生绘画，师巡视并进行辅导。

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

（五）课堂评价

1、你喜欢那幅作品？喜欢哪里？

你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊？

师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

（六）课堂小结与拓展：

篇7：蜻蜓飞飞 教学设计

我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。

1小飞机，沙翅膀； 身体细细长又长。斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。

2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。

小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.学生讨论回答：是蜻蜓。

明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）

二、探索新知

1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；

现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？ 先分别由学生讨论回答后，师出示图片，并在学生回答的基础上总结：

蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；

2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。

在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。

三、加深

1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。（生：——）老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。

让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句： 天气晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飞来飞去抓害虫。

联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。

这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。

2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？

图片欣赏，同时让学生回答。师在学生回答的基础上强调：

Ø 身体：细细长长的，造型美 翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理 眼睛：复眼，大大圆圆 颜色：丰富

Ø 再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）

（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）

二、新课探究

1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）

（2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。

3、小组汇报：（运用小组汇报模式）（1）、你知道的蜻蜓知识

生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补充）师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。（2）、蜻蜓美在哪儿？ 生汇报: 老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美

身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？——色彩、线条、斑点等）翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？——长短不一的线条，交错的排列在一起）眼睛：有两对，复眼大又圆

（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）颜色：很丰富

4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？ 生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥

师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。

7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法

师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？ 老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：（1）、将纸对折。

（2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。（3）、沿线剪出蜻蜓。

（4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。

师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。

三、学生作业:（配合播放音乐）

发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）对个别存在的问题单独指导 对普遍存在的问题进行全班指导

五、展示学生完成的绘画作品。

大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、小结

篇8：蜻蜓飞飞教学反思（共）

我讲课的内容是人教版小学二年级美术课第九课《蜻蜓飞飞》，在准备这节课是我做了充分的准备，认真研读教材，并通过各种书籍和网络查找蜻蜓有关的知识。反复练习各种蜻蜓的绘画方法。同时也收集了不少课堂上学生画蜻蜓的优秀作品。

《蜻蜓飞飞》是一节造型.表现课，主要是让学生根据蜻蜓的外形特征，学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。这节课我通过直观的flash动画出示主题，让学生耳目一新。让学生回忆以前学过的歌曲《蜻蜓飞飞》了解蜻蜓的一些基本知识。再通过图片欣赏让学生认识了各种各样的小蜻蜓，有红色的、蓝色的、绿色的、紫色的等蝴蝶，还有千姿百态的动作，有在跳舞的，有在休息的，有在飞翔的„„。让学生大饱眼福!俗话说：“艺术来源于生活，又高于生活”除了观赏蜻蜓外，我通过让学生想象给小蜻蜓穿上花衣服？想想让他们在哪里飞？几只小蜻蜓一起飞？他们都在做什么？这些问题让学生脑海里有了自己的画面，再通过让学生欣赏课堂上优秀的绘画作品，让学生用砂纸和油画棒画出自己想画的小蜻蜓。

整节课我认为教学环节设计我觉得基本还算合理。该说的要点和重点我都讲了。自己觉得在语言行为上，还需要加入一些儿童色彩；在教学活动上较少，没有体现“学生自主学习、小组合作探究”的教学模式；另外在表情上我还要带些微笑，要和蔼些。在以后的教学中，我好要进一步研究，努力上好每一堂课。

实验学校

篇9：二年级美术《蜻蜓飞飞》教学设计

二年级美术《蜻蜓飞飞》教学设计

【教学意图】

本课时人教版美术第三册教学内容，属于造型·表现单元。教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

蜻蜓的最大特点是对称，且翅膀上的纹理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特别是腹部的纹理也非常美，于是我找了很多图片让学生感受蜻蜓的美，美在哪？

本课的特点在于作业形式的不同，一改以往的儿童画的表现形式，采用了先描画的方法，这样才能很好地运用点、线、面等美术基本要素来表达出蜻蜓的美。为了让学生更好地掌握绘画方法，师运用了示范的方法，让生对绘画方法一目了然。即掌握了绘画方法，又能发挥学生的想象力以及运用点、线、面装饰画面的方法。

【教学目的】

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

【教学重点】

1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。

2、复习现描画的绘画方法

【教学难点】

能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美

【教学具准备】

师：课件、学生作业用纸

生：课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔

教学过程

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、引导阶段

老师这有四句话，它描述了蜻蜓的什么特点？请仔细听：细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照四方，消灭害虫有本领。生回答。

欣赏图片，课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。

你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领？跟它的身体构造有没有什么关联？

师总结：蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫，全世界蜻蜓的种类有5800多种，我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的，一对大复眼，有10－3万个小眼睛组成，使它的视野非常的开阔；飞行专家：蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。

2、发展阶段

⑴再次欣赏图片，大家都说蜻蜓姑娘是美丽的，你呢？能说说它美在哪吗？

⑵翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。

腹部：有一节一节的花纹。

⑶欣赏课本范图：小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓？这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美？现描画。

⑷师示范

定稿、绘画、装饰，出示完整作品，说明要注意疏密关系。

3、本课练习

用线描画的形式表现蜻蜓的美

4、生作业，师巡视辅导

5、作业展示，讲评

6、拓展：让我们画的蜻蜓飞起来。

《蜻蜓飞飞》教学反思

由于课前有交代学生找资料，学生们对蜻蜓的形体特征及生活习性相当了解，这样有助于他们进一步完成作业。虽然如此，师还是应该画出蜻蜓的造型，帮助那些造型有困难的学生。

第二课时折纸蜻蜓采用投影仪跟折的方法，学生们以看就明白，短短十分钟几乎都掌握了，剩下的时间就是继续巩固。

篇10：《蜻蜓飞飞》教案

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

【教学重点】

1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。

2、复习现描画的绘画方法

【教学难点】

能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美

【教学具准备】

师：课件、学生作业用纸

生：课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔

教学过程

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、引导阶段

老师这有四句话，它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听：细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照四方，消灭害虫有本领。生回答。

欣赏图片，课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。

你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的身体构造有没有什么关联?

师总结：蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫，全世界蜻蜓的种类有5800多种，我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的，一对大复眼，有10-3万个小眼睛组成，使它的视野非常的开阔;飞行专家：蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。

2、发展阶段

⑴再次欣赏图片，大家都说蜻蜓姑娘是美丽的，你呢?能说说它美在哪吗?

⑵翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。

腹部：有一节一节的花纹。

⑶欣赏课本范图：小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。

⑷师示范

定稿、绘画、装饰，出示完整作品，说明要注意疏密关系。

3、本课练习

用线描画的形式表现蜻蜓的美

4、生作业，师巡视辅导

5、作业展示，讲评

篇11：《蜻蜓飞飞》教案

小学美术说课稿《蜻蜓飞飞》

一、说教材

1、教学内容：蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放动画片，做游戏，动的引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸等多种绘制姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的造型。从而促进学生个性的形成和发展。

2、本节课的整体知识结构中的地位和作用。

《蜻蜓飞飞》是二年级第九课。本课属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要引导学生线条描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。

3、教学重难点：

教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。

教学难点：能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。

二、说学情

二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、说教学目标

对教材的理解和学生情况的把握，确定本课的教学目标：

认知领域：引导学生欣赏美丽的西湖，让学生不同材料来表现蜻蜓的身体和翅膀的细部。操作领域：学会合作学习的发法，掌握线条画、折等手段在各种材料进行绘制蜻蜓，锻炼动手能力。

情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

四、说教学法

1、情境教学法

2017.3.1 最新版

在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，并通过适当的凡是把学生在进行学习本课，我通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。

2、赏析教学法

赏析，品味祖国优秀作品，而加深对作品的理解，提高学生对艺术没的鉴赏能力。

五、说学法

1、探究法：其实提出问题往往比解决问题一个要重要。因此，我把疑问、难解答的问题放如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习使自学会思维学会分析，学会表达，培养他们自学能力。

六、教学过程的设计：

1、动画引入，激发审美期待

“小朋友，你们有没有去过杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，当河面上一朵朵美丽的荷花时候，会有些朋友来看他们。想不想跟随老师一起去美丽美丽的西湖游一下呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片精彩蜻蜓课件。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察蜻蜓飞飞，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说湖上的客人，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。

2、观察发现，感知蜻蜓形状

用课件展示一张不同色彩的形状、色彩蜻蜓组成的画面并问是由哪些部位组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时蜻蜓的色彩，它停着时的姿态、飞舞时的样子，它那玲珑剔透而强有力的双翼，都能引发学生的创作灵感，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。概括成各种简单的线条进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的蜻蜓来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。

3、演蜻蜓赏蜻蜓，走进蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。接着课件展示让学生在音乐中欣赏蜻蜓美丽图片。我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。

4、画蜻蜓，展开创作过程

让学生看着蜻蜓飞在荷花的画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的蜻蜓？你想要表现的蜻蜓是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计思路之后，要稍作提示，注意强调他们的翅膀对称，引导学生沉浸在所创设的以荷花为背景这个情境中，让学生有身临其境的感觉。

然后让学生把自己绘制的美丽蜻蜓贴到黑板上绘有美丽荷花和小船在湖面上，有几个学生直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的在不同环境里的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的蜻蜓，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。

篇12：《飞飞曲》教案

《飞飞曲》

教学内容：1.歌曲《飞飞曲》的演唱、识读乐谱；

2.《飞飞曲》的感受与欣赏、口风琴吹奏。

教学目标：

“情感﹒态度﹒价值观”目标：

体验感受歌曲所刻画的小雀和麻雀妈妈生动、鲜明的音乐形象，体会母爱的伟大。

“过程与方法”目标：

1.采用聆听、模仿、视唱等方法学唱歌谱，做到音高节奏准确。

2.采用讲解、示范、合作等方法，能够与教师合作吹奏歌曲的第二乐段旋律。“知识与技能”目标：

1.能用亲切、自然地声音演唱歌曲，会用断音、连音的唱法表现歌曲。2.会用连贯的气息、轻柔的声音吹奏do-re-mi-fa-sol。教学重点：歌曲演唱、识读乐谱。教学难点：八分休止符的表现。教学过程：

一、学唱歌谱：

1.教师：同学们好，今天老师给大家带来一首歌曲，听完后请你说一说，你对这首歌曲有哪些了解？

2.学生说一说自己了解到的内容。【情绪、速度、演唱内容等】

3.教师：这首歌曲就是我们今天要学习的《飞飞曲》，先让我们看一看这段旋律中都有哪些音符？

出示旋律：

4.教师：让我们一起来看一看这些音符都有什么？ 【教师用字母谱标注do-mi-si-re四个音】 5.请你琴唱一唱（以小节为单位演唱）

6.教师：现在，老师要在空白的小节填上旋律，请你边唱自己的旋律，边听一听，老师演唱的旋律是由上至下的，还是由下至上的，看看谁听的最认真！7.教师弹奏，学生唱歌谱，教师用“拉”模唱旋律。8.说一说教师演唱的旋律的走向，跟教师一起唱一唱。

二、学唱歌词

1.教师出示第一部分的歌词，你能唱一唱吗？ 2.学生跟钢琴演唱歌曲的第一乐段。

3.聆听对比自己演唱与歌曲范唱的不同？哪一种能够更好的表现小雀自己练习飞翔的情景。

4.用断音的方法来演唱歌曲的第一部分。

二、学唱歌曲第二部分： 1.教师出示歌谱：

2.教师：我们来听一听，这一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.学生聆听，体会两部分在旋律上（断与连）的不同。4.教师：谁来说一说，你发现两段旋律有哪些不同？ 【可能出现的对话】运用音符不同、旋律比前面要连贯。

5.教师，同学们真聪明！这一部分的旋律是比较连贯的，表现了老雀耐心的在教小雀飞翔的动作。请你随着音乐来唱一唱。6.教师播放歌曲范唱，学生跟琴演唱歌曲的B乐段。7.教师指导学生运用连贯、柔和的声音演唱B乐段。（换气 ppt演示）8.教师指导每一乐句的do1的音高。9.学生分组进行B乐段的演唱。10.尝试背唱歌曲《飞飞曲》第二乐段

四、口风琴吹奏：

1.请同学们用口风琴吹奏B乐段后两小节旋律。2.教师出示歌片：

3.教师引导学生练习指法。（右手举起）4.学生在键盘上跟教师一起练习指法。5.学生跟教师一起进行吹奏。五：课堂小结：