西安交通大学邮箱申请

西安交通大学邮箱申请（通用14篇）

篇1：西安交通大学邮箱申请

上网申请邮箱作文

爸爸给我买有一台笔记本电脑。我很想申请一个邮箱。爸爸知道后说：“你申请了邮箱，告诉我地址，我以后天天给你发个邮件，和你谈谈心。”我高兴地回答：“好，现在就申请。”于是把电脑打开，上了网。回头对爸爸说：“和我一起申请邮箱吧?”

我们开始申请邮箱了。我到了http：//cn。mail。yahoo。com/上，找到了申请邮箱，那是一个图标，一点，马上出来一个画面，画面上便出现了填写用户名，我填了baobei字样，按了确定，上面说对不起有人使用了这个用户名，请选择其它的用户名。于是我又在后面填写上了十个2，按了确定键就成功了，baobei2222222222，虽然很长，但这个名能用。

下面有很多条件，有些要求人们不要用邮件箱发有病毒的邮件……我看完后，按了我同意，下面是填写个人资料。第一个填姓名，也就是填你的尊姓大名。我就填上了张翔，然后还要填密码。密码就不要告诉大家啦，要保密哦。还有好多要填的项目，我不能一一给大家介绍了……填写完后按了确定键。顿时画面就出现了一个恭喜申请成功。

哈!我很高兴，申请成功了。我把这个地址告诉爸爸，是：baobei2222222222@yahoo。com。cn。爸爸对我说：“我以后每天给你发个邮件。”我咪着眼说：“好呀!我也给你发。”爸爸笑着说：“好。”我听了非常高兴!

我真高兴呀!因为我有邮箱了是：baobei2222222222@yahoo。com。cn。

篇2：西安交通大学邮箱申请

［教学目标］ 1．知识与技能

学会申请一个免费的电子邮箱。2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

3．情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。［课时安排］ 1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2．难点：填写注册信息的规范要求。［教学准备］ 多媒体教学 ［教学过程］ 1．导入

（1）你所了解的从古至今人们通信联络的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)引入申请电子邮箱学习内容。

2．新授

教师：随着网络的应用普及，网络信息时代已经到来，网络为我们提供了丰富多样的获取信息方式，电子邮件就是其中最常见的一种，许多网络服务商都提供了免费邮箱这一服务，为我们的异地通信联络提供了极大的便利（如雅虎yahoo、新浪sina、腾讯QQ以及网易126、163等等）。

什么是电子邮件：

要想申请自己的电子邮箱，首先要知道什么是电子邮件？电子邮件也就是E-mail，我们把它昵称为“伊妹儿”。它是随着计算机网络而出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件的传输，取代了传统的邮寄方式。

电子邮件的特点：

由于电子邮件服务器每天24小时都在工作，因此，我们随时可以上网收发电子邮件，而且电子邮件除了可以传递文字信息外，还可以传递图像、声音等各种信息，除此之外，它还是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。

（1）怎样申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“mail.163.com”,进入“163邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

c.按照网站的要求和提示，在相应的栏目中填写相关信息： d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？

经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。

注册页面——输入用户名——安全信息设置——输入验证信息——创建帐号——登录邮箱

（2）了解电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xxxxxxx@163.com中，前面的“xxxxxxx”是用户名，“163.com”是邮件服务器名。

找不同：看下列的电子邮箱帐号都有什么共同点和不同点？ ynwshgym@163.com ynwshgym@126.com ynwshgym@yeah.net ynwshgym@sina.com ynwshgym@yahoo.com.cn 注意：

用户名一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。用户名在其所属的服务器上是唯一的、不可重复的，就如同人的身份证一样。

分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。

域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。

（3）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。3.课堂小结

教师：这节课同学们申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？下去后请大家搜集你的同学的电子邮箱，下一节课我们将和大家一起来探讨并解决这个问题。

篇3：西安交通大学邮箱申请

中国南车集团出于管理提升的需要, 对企业邮箱进行了调整, 因此本编辑部自2013年2月1日起启用新邮箱:gdjt@csrqsyri.com.cn, 同时暂时保留原邮箱gdjt@leadrun.com, tdgr@leadrun.com, tdgr@chinajournal.net.cn, 原邮箱tdgr@leadrun.com, gdjt@leadrun.com使用到2014年1月31日止, 敬请读者留意, 由此带来的不便请谅解。

篇4：《申请电子邮箱》说课稿

大家好！我是来自南安市柳城小学的教师陈小萍。我今天说课的题目是《申请电子邮箱》。

一、说教材分析：

《申请电子邮箱》是福建教育出版社福建省小学信息技术教材五年级下册第12课的内容，教学对象是小学五年级的学生。在前面的学习中，学生已经知道什么是计算机网络和因特网，能够浏览网页。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养，学会申请免费电子邮箱，为下一节课学习《编写电子邮件》作铺垫。

二、说学生学情：

五年级学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作兴趣浓厚，求知欲强，所以，我将大部分时间交给了学生。根据本班学生的实际情况，部分学生可能已经拥有了电子邮箱，甚至已经有过收发电子邮件的经验。在教学中，要充分调动这部分学生的积极性，而基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有一定的困难。因此，要考虑适当的小组讨论、协作学习，使这部分学生也能完成任务。

三、说教学目标：

结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：

知识目标：学会利用网络免费资源获取免费电子邮箱。

能力目标：通过自我探索、协作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和团体协作能力。

情感目标：教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。

本节课主要围绕申请免费电子邮箱展开教学，所以本课的教学重点是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是，根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多问题，导致申请不成功，所以，我将本课的教学难点定为注册资料的填写。

四、说教法学法：

为达到本节课的教学目标，根据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用“直观演示法”、“任务驱动法”和“小组谈论法”的教学方法，引导学生自主地完成一个个具体的任务而开展教学。

1.直观演示法：

对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的难度，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，也可以让有经验的学生进行演示，充分调动学生的积极性。

2.任务驱动法：

根据学科特点，我用“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生的学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时，也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。

3.小组谈论法：

根据学生的实际情况，部分学生可能已经拥有电子邮箱，甚至已经有过收发电子邮件的经验。因此，将学生分组，让学生在与同伴的交流谈论中，重新看待问题，这样能加强学生之间的相互交流，也能发挥学生的自我教育能力。

学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究和小组讨论，由此产生的效果必然事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

五、说教学过程：

为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为以下几个环节：

第一环节：创设情境，激情导入。

首先告诉学生，老师要参加2010年南安市小学信息技术教师说课比赛，文件要求用发送电子邮件的方式报名。接下来提问：为什么要用发送电子邮件的方式报名？让学生讨论，从而总结出电子邮件的特点是：传递速度快、范围广、收费低、环保等。揭示课题：既然它有这么多优点，大家想不想拥有一个电子邮箱呢？老师今天就送给大家每人一个，不过要自己去把它拿回来，接下来让我们一起来学习《申请电子邮箱》。（板书课题）

[教学设计意图：通过创设情境，比较突出电子邮件的特点，从而引入本课课题。]

第二环节：小组讨论，激发兴趣。

小组讨论：哪里可以申请到免费电子邮箱？

[教学设计意图：通过完成任务，使学生知道哪里可以申请免费电子邮箱（如126、雅虎、新浪等）。]

第三环节：教师演示，学生观看。

教师演示申请电子邮箱的过程，边演示边讲解。

[教学设计意图：通过此环节的学习，着重让学生掌握申请电子邮箱的步骤及注册资料填写的注意事项，并进行网络安全教育。]

第四环节：小组合作，分享经验。

首先，我让学生分组合作申请电子邮箱。对于小组内不能解决的问题，再通过大屏幕展示给全体学生，请会的同学上台演示，分享自己的经验。

[教学设计意图：在小组合作学习的过程中，避免了学生过分地依赖老师，培养了学生的自学能力，养成了敢于尝试、不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。]

第五环节：观看展示，巩固新知。

首先我将自己在“yeah.net”申请的电子邮箱地址展示在大屏幕上，让学生观察老师的邮箱地址，同时告诉学生，@前面的是用户名，@后面的是邮件服务器，许多大型网站都提供免费的电子邮件服务，在不同的网站上申请的电子邮箱，@后面的服务器也不一样，让学生认识邮箱地址的格式。

[教学设计意图：通过此环节的学习，让学生牢记自己的邮箱名，同时能够对邮箱地址有一个正确的认识。]

第六环节：自主探索，拓展知识。

拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信、交流。那如何收看其他人给自己发送的电子邮件呢？请学生看书自主探索，如何阅读电子邮件？

[教学设计意图：通过自主探索，使学生能正确地进入电子邮箱，并完成电子邮件的阅读。]

第七环节：布置作业，课外延伸。

为了更快更全面地了解大家的学习情况，要求学生回家后每人发一封电子邮件给老师。

[教学设计意图：让学生对自己的学习过程有一个较好的总结，能与同学或老师分享其劳动成果。]

六、说教学效果：

本节课的教学设计，我是结合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本节课，让学生的学习在教师的指导下带着任务通过小组讨论、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。教学效果不错，但也有不足之处：就是上课所需时间要长，时间很难把握。如果没有精心设计，很难在一节课的时间里完成教学任务。

篇5：申请邮箱教案范文

太平学校

龙利佳

【教学目标】：

(1)进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(2)学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。(3)知道电子邮箱地址的书写格式； 【教学重、难点】：

重点：本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点是申请电子免费邮箱的操作步骤。

难点：根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。【教学过程】：

依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。

（一）激趣导入：

先通过在电脑上展示烽火长城的图片，讲到“烽火狼烟”的故事，然后通过“烽火狼烟”这种通讯方式，转到向学生提问现代有哪些通讯方式。通过提问再进入主题申请电子邮箱。

这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。

（二）探究新知： 本环节以任务驱动式展开分层教学 任务一：寻找打开免费邮箱申请网站

首先组织学生分组讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？并提示学生可以利用百度寻找答案。再让小组派代表回答出网站名或者写出网站地址。然后我告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在163网上申请免费的电子邮箱为例演示。并指导学生打开浏览器登陆163网站，根据学生实际，提示学生在输入163网址后不要忘记按回车键确认。这样设计能让学生明确本课的第一个任务，并巩固学生浏览网页的操作。

任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。

首先我让学生找一找在163网站上哪里有注册免费邮箱的链接？找到后打开注册页面，观察页面需要填5项注册信息明确带*必须填写，其中“手机号码”项不带*可不填写。这样能训练学生的观察力，并为填写信息消除障碍。

然后要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因有：用户名填写不正确或者重名，“密码”与“确认密码”不一致，“验证码”错误等。此时，我充分调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，然后请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。在学生演示的同时，我强调3点（1）用怎样的用户名和密码又好记又安全，提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要符合要求并且密码要便于记忆。（2）密码和确认密码必须一致。（3）验证码看不清的可以按换张图片。（4）将自己注册的用户名和密码记在书本上。

注册资料填写完整后，按提交，当提交成功后会再次出现输入验证码，输入成功后就会自动进入邮箱，表示注册成功。学生演示完后，分组讨论不成功的学生在注册时存在的问题，然后鼓励互相帮助修改注册信息，直到成功注册。

本环节设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。任务三：学会书写邮箱的地址。

根据以往教学经验，许多学生会将网址地电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。首先我公布自己的邮箱地址并说明其组成就是注册的用户名加上@163.com。让学生仿照写出自己的邮箱地址，让学生将自己的邮箱地址与126网址比较。然后得出结论，学生的电子邮箱都是在163网站上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是163，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。接着，我选择几个学生的邮箱地址，并故意将一个网址夹在其中，在 大屏幕上展示，然后请学生思考一个问题：如果想给这上面的邮箱发邮件，都能收到吗？为什么？组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。

（三）、自主学习，巩固新知。

你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？鼓励学生大胆尝试，主动学习。老师及时为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。

最后我进行本课总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，将信息填写完整，你一定会成功注册拥有一个免费信箱的。

（四）、课外延伸，拓展知识。

篇6：如何申请企业邮箱

企业邮箱分两种：一种是自建企业邮箱服务器、一种是租用的企业邮箱；

申请企业邮箱主要是指租用的企业邮箱；企业邮箱销售分为服务商和渠道商；建议直接去渠道商去申请；因为服务商为了支持渠道商通常都会比渠道商的高一些，同样的产品，当然选择底的了；

先选择要的企业邮箱品牌；咨询渠道商（推荐：网易企业邮箱）.选择渠道商(如:网易企业邮箱万骐志经销商)；提供相关的企业信息，和购企业邮箱的容量及用户数；通常在申请企业邮箱的时候，服务商都会有个“企业邮箱申请表”发送给您；你可以直接填写进去；有时服务商会拿企业邮箱申请表当合同用；

企业邮箱申请表写完后，渠道商会按企业邮箱申请表上的内容来开通邮箱；会发送企业邮箱开通通知书：企业邮箱申请开通通知书包括：邮箱容量一些常规则的参数，最重要的会有一个“管理员admin@您的域名”帐户（不同的产品和管理员帐户不一样）；这个管理员帐户可以管理你的子帐帐户；

拿到企业邮箱管理员帐户后：先做域名绑定MX记录，（MX记录是什么：没有MX只能发送邮件，不能接收外部邮件;例如我有一个帐号为test@qiye163的邮箱；MX没有生效前，只要是qiye163这个域名的企业邮箱，收发都会正常。但比如263的邮箱发给我就会退信；提示找不到这

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个用户或找不到对方的MX等提示）、域名绑定完成后就需要创建子帐号；子邮箱帐号的创建很简单；不会的咨询一下你企业邮箱服务商（如果免费的那就没有办法了，所以建议使用收费的企业邮箱、有服务才可以放心，不然有问题如果你不专业后果...）

子帐户创建好了以后就可以在端（什么是端：foxmail和outlook这样的第三方软件来协助收发邮件的软件叫端；）上设置你的邮箱帐户；这样就不用天天登录的网页服务器上就能方便的接收你的邮件了；（建议：首选择foxmail;个人认为这个软件比outlook好用，但习惯很重要，如果习惯用那个就用那个，关于端的设置不管那个企业邮箱，基本上都是大致相同的；以网易企业邮箱端foxmal为例来设置请查看：qiye163/service-client.asplx=5

设置端的必要条件：POP、SMTP、用户名、密码；有了这四个就可以了，企业邮箱都支持POP的；）

OK；这样完成了；可以直接打开你的端收发你的邮件了；

篇7：教案：申请电子邮箱

科目

信息技术

课题

7、申请电子邮箱

教师

年级

六年级

学习

目标

知识目标：

1、了解什么是电子邮件。

2、学会申请免费邮箱。

能力目标：

培养学生具有收发电子邮件的能力。

德育目标：

通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

创新目标：

为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

技术

留空白、商量、激励等技术。

教学过程（）具体如下

一、导入

师：同学们，我们有一封信需要多长时间？

生：……

师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

生：想。

师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

二、申请免费邮箱

1、打开主页

打开浏览器，在地址栏中输入首都在线263免费邮箱的地址，按回车键。

2、申请免费邮箱

教师演示

3、登录免费邮箱

书上23页

3、自己操作、质疑。

三、发、收电子邮件

1、参照书上23页的.操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

3、参照书上23页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

四、完成课后练习题

1、填一填

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选

指名说答案。

3、              试一试

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

五、反思小结

学了这一课，你有什么收获？还有什么不懂的问题吗？

六、作业

篇8：雅虎邮箱迁移至阿里云

@凤凰科技 (凤凰网科技频道官方微博) :各位使用者, 在登录邮箱时有没有收到这一份通知呢?实话说, 一切来得真是有点突然, 可能谁也不曾想到这一老牌电邮服务会以如此的方式离开中国市场吧。

@老毛爱看球 (普通网友) :雅虎是阿里巴巴的股东之一, 雅虎邮箱迁移至阿里云, 阿里云又是一个数据分享平台, 而马云现在正在搞阿里金融, 最重要的是阿里巴巴现在已经掌握了很多小微企业的数据, 马云也曾经表示数据在未来会很重要, 总觉得马云在下一盘很大的棋。

@suzcx420 (普通网友) :雅虎邮箱将要停用了, 雅虎中国重回雅虎美国, 以此回购部分阿里股份的可能性又增加了不少。但从客户体验来看, 阿里做得不够好, 让用户平白增加了转移成本。

@慕容闲雅 (普通网友) :在美国, 雅虎邮箱占了半壁江山, 在中国却做死了!是否阿里正在酝酿新的风暴, 除了一声叹息, 无他可说。

篇9：临时邮箱让你告别邮箱地址外泄

其实，利用好匿名的“一次性临时邮箱”服务就可解决这样的问题。它会给你生成一个临时的E-mail地址，你可以使用这个邮箱地址去尝试注册各种乱七八糟的网站，总之用完就丢，没有任何后顾之忧，也不必担心泄露自己的邮箱地址。

话说网上的临时邮箱、匿名邮箱、一次性E-mail服务简直可以用海量一词来形容，究竟哪个比较好用，就不得而知了。笔者在此精选了三个品质不错的给大家，看看哪一款适合你。

临时邮箱服务

GuerrillaMail 是一个免费实用的一次性临时邮箱服务，提供了中文网页版界面，无需注册，只需访问其网站即可获得一个随机的临时E-mail地址供你使用，你可以像操作一般的邮箱一样在网站上进行邮件收发，可以发送匿名邮件，甚至还支持发送150MB的文件附件。你也可以按照自己的喜好自定义用户名和挑选不同域名，唯一的区别便是这个邮箱是“临时”的，所有的邮件都会在1小时后被清空。

邮箱地址：https：//www.guerrillamail.com/zh

YOPmail 提供了免费的临时网页邮箱服务，可以输入你自己喜欢的账户名来开启一个临时E-mail，提供多个域名后缀可选，它的特色是支持绑定用户的域名，并且邮件系统会保留5天的邮件，超过时间后会自动删除，简直是用户刷票或是注册网站的好工具。

邮箱地址：http：//www.yopmail.com/zh/

匿名邮件转发服务

Spambox 和上面介绍的临时邮箱的工作方式不一样，匿名转发服务是为你提供一个临时性的转发邮箱地址。所有发到该地址的邮件，Spambox 都会为你转发到你的真实邮箱去，所以最终你还是能在自己的邮箱中收到邮件的，但对外来说，你的真实邮箱是被隐藏了。首次使用时，除了填写你的真实邮箱外，还要选择转发服务的过期时间。

邮箱地址：http：//spambox.us

篇10：《申请电子邮箱》教学反思

《申请电子邮箱》教学反思1

这节课是申请电子邮箱的第一课，申请电子邮箱是本学期学习的重点内容之一，也是学生在小学阶段必须掌握的技能之一，有了它，可以方便地与朋友、老师联系，也可把老师要求完成的作业通过电子邮箱发给老师。

原本以为这节课会比较顺利，可上了一遍下来还是有一些问题。

一、学生对电子邮件的概念比较模糊，造成误解

学生只是听说过电子邮件，对它的概念还是比较模糊，有的学生以为是写信到电子邮箱，还有的学生对电子邮件的格式不正确，把网站网址与电子邮件地址搞了起来。

二、填写资料时要提醒学生学会自己注意系统提示，不要造成申请失败。 现在申请电子邮箱时系统会要求用户填写资料，如用户名、身份证号码、联系电话时，在这里要注意2点：

1、要注意系统提示，如用户名规定为6＿12个英文字母和数字，身份证号码要正确，联系。

2、在填写资料时可以填写真实信息，也可不写真实信息，要注意个人隐私的保密。

在这里开始老师讲不一定要注册正确信息时，有学生说不对，不能骗人，这时老师可适时让学生小组讨论，到底要不要注册真实信息，骗人固然是不对的，可是在网络虚拟世界，我们也要提高警惕，要防止个人信息落入坏人手中，给自己带来许多麻烦。

三、申请成功后就注意电子邮件的格式，并保管好帐号与密码。 1、申请时要求学生起好正确的用户名和密码，不要随意用一串字符了事 在填写用户名时要注意，取名的原则是比较容易记忆的，而且与自己有关的。如使用姓名缩写、生日等注册，但这些用户名可能已被别人注册掉了，只能重新申请。有些同学干脆随意乱打一串无意义的字符作为用户名，这样固然可以申请成功，但这样的用户名自己不好记

2、申请时只是起了用户名，而实际的邮箱格式还要加上＠和服务器名称，这点一定要让学生掌握，以免影响到以后收发邮件的操作。

要求学生把申请成功后的用户名及密码记在书本上，以防忘记后重新申请。

《申请电子邮箱》教学反思2

《申请电子邮箱》本节课基本达到了预设的教学目标，在教学过程中，突出了邮件收件人地址、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件，接收电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。在教学过程中，在充分考虑了本课的教学内容在教材中的地位，以及学生在此学习阶段的特点，在教学设计时首先考虑的是如何激发学生的学习兴趣，也就是本课的激情导入的设计，为避免导入的假、大、空，教师在导入部分结合学生参加《语文周报》的征文比赛，以用电子邮件的方式投稿具体任务为主线给学生一个真实的学习目的来充分激发学生的学习兴趣，为本课学习任务的展开作好铺垫。

在学习本课知识的时候结合导入环节把本课的学习任务进行细化，设计了三个任务：1、以发送正文的形式给《语文周报》发一封电子邮件2、以发送附件的形式给《语文周报》发一封电子邮件3、以正文+附件的形式给老师发送一封节日祝福邮件，充分发挥“任务驱动”教学方法在信息技术教学中的优势，一个个任务环环相扣，一方面不断激趣，一方面引导学生完成知识的建构。从而完成了本课重难点的各个突破。

本课的闪光点在于教师灵活的`应变能力和熟练的课堂掌控能力，考虑到课前学生可能没有成功申请到电子邮箱，为了避免在上课过程中陷入混乱的局面，教师在教学过程中，引导学生学会利用大家熟悉的QQ软件进行邮件的发送，虽然在教学过程中出现了网络不通的问题，但是教师能因地制宜的进行角色转换，让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。

本课的不足点主要体现在以下两个方面：

一、 学生的情感态度教育不够突出

虽然在授课过程中，老师特别强调了如何安全使用电子邮件在网络中要懂得保护个人隐私，分析信息来源的安全性与可靠性，但是没有重点突出培养学生养成网络道德规范的良好习惯。在今后的教育教学过程中，应注重加强教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，让学生能判断电子信息资源的真实性，正确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。同时渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。

二、 任务设置不够开放

虽然任务设计的目的性比较强，但是形式比较单一，在今后的教学过程中可以尝试设计分组任务的形式展开教学，例如，教师在课堂上将学生分成四个小组，每个小组给出不同的任务，以本课为例，教师可以设计“给报社投稿”、“给父母发感谢信”、“给老师发节日祝福”、“给同学发上课通知”等任务，分发给各个小组，让学生在完成任务的过程中，更加深刻的体验到电子邮件的实用性、便利性等优势。

《申请电子邮箱》教学反思3

八年级信息技术课本中有一课是教学生如何申请免费邮箱，并通过自己申请的邮箱发邮件到指定的邮箱。在给271班上课的过程中我采用的是传统的讲授法，也是就说，我叫同学们打开某个网站，然后点击那个连接，我讲一步学生操作一步，跟着我的思路走。在这个过程中会出现比如“此用户名已存在”等小问题，但我还是要下去给每个同学解释，最终把自己搞的很累。自己累点能出成绩那也可喜，但一堂课下来效果并不理想，到课后只有二十来位同学成功的申请了邮箱并发送了邮件。

接下去的一节课是272班的，因为上节课的教学效果不理想，而且已经把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂课中想到了任务驱动教学法。所以在给272班上课的一开始，我就提出一个情境：我们已经相处过较长时间了，同学们可能会对我有一些建议和意见，由于当面不好讲，因此可以通过发送电子邮件来实现。在这么一个真实的情境下，我要求同学们参考旁边的同学自己在网上申请一个免费邮箱并给指定的邮箱发送邮件，看谁最早完成。接下去学生就自己开始上机操作，当有某位同学成功发送邮件后，我就不止一遍的大声讲我已经收到了某某的邮件了，我就这样不断的刺激下面还没有发送成功的学生，“驱使”他们去通过各种方法来完成这个“任务”。最后，一节课下来全班基本上都能成功的发送电子邮件。

从上面的两种教学效果中我最深刻的体会到两点：

（一）在采用“任务驱动”法的时候一定要给学生创造真实、良好的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，所以要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系。因此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关的具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣。此外，还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。

（二）在采用“任务驱动”法的时候要设计好任务。我认为任务的设计要具备以下四点：

1、教育性：任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中，传授或渗透给学生的思想教育、信息素养教育等内容，做到寓德于教。

2、科学性：任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的知识结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，由浅入深、合理安排。

3、实用性：任务的实用性指学生能利用所学的知识，完成计算机的一些简单任务（如电脑绘画、文字处理、电子报刊等）。

4、开放性：设计任务时要具有一定的灵活性，使学生有发挥创造能力的机会。

《申请电子邮箱》教学反思4

本课的教学对象是三年级学生，学生刚刚学习过一些因特网的基础知识，本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识，让学生通过网络学习使用电子邮箱、收发电子邮箱，通过交流电子邮箱的体会，从而掌握申请电子邮箱的操作技能。

课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时，很多同学都忘记了自己的邮箱用户名或密码，尽管在《申请电子邮箱》时，再三强调用户名和密码的重要性，并且也预想到了这种情况，还让学生将自己申请的邮箱的用户名和密码逐一进行了登记，但仍有小部分学生因为记录错误，而无法正常登陆到电子邮箱，从而导致没能在课堂上完成申请电子邮箱的教学内容。这部分学生我让他们重新进行了注册，来不及申请电子邮箱的学生让他们在家里完成发送电子邮件到老师的邮箱，从而达到检查作业的效果。

现在学生在信息技术的学习上，学生之间存在着很大的差异性。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。我们看到学生不认真听讲，就去责怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。正如本节课，由于部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，导致部分学生的本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，所以我们应该经常反思自己的教学方法。

虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。

《申请电子邮箱》教学反思5

《电子邮箱》是三年级信息技术第二单元的内容。本课教学的主要目的是让学生学会如何在网上申请免费电子邮箱的方法。我从电子邮箱与我们生活中写信的区别作为切入点，阐述了申请电子邮箱的好处，同时也调动了学生学习申请电子邮箱的兴趣。设计的过程很流畅，教学目标园满完成任务，学生的操作能力也得到了很大的提高。

但在实际的操作过程中出现两个小问题。

1、虽然我上课中已经讲明申请时要注意用户名的问题，但还是有很多学生没有注意用户名被占用而在申请，导致申请不成功。

2、老师对同一网站上得用同一IP地址免费申请电子邮箱的人数估计不足，40多位学生同时在同一网站申请电子邮箱，出现了有好多同学无法进入这一网站申请电子邮箱。老师没有发现了这一问题，导致课堂完成效果不好。

篇11：《申请电子邮箱》教学反思

课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时，很多同学都忘记了自己的邮箱用户名或密码，尽管在《申请电子邮箱》时，再三强调用户名和密码的重要性，并且也预想到了这种情况，还让学生将自己申请的邮箱的用户名和密码逐一进行了登记，但仍有小部分学生因为记录错误，而无法正常登陆到电子邮箱，从而导致没能在课堂上完成申请电子邮箱的教学内容。这部分学生我让他们重新进行了注册，来不及申请电子邮箱的学生让他们在家里完成发送电子邮件到老师的邮箱，从而达到检查作业的效果。

现在学生在信息技术的学习上，学生之间存在着很大的差异性。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题――信息技术课的教学方法问题。我们看到学生不认真听讲，就去责怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。正如本节课，由于部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，导致部分学生的本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，所以我们应该经常反思自己的教学方法。

篇12：姐姐帮我申请邮箱作文

姐姐帮我申请邮箱作文

姐姐帮我申请邮箱

今天傍晚，我看见姐姐在看一封邮件，我觉得很奇怪。就问：“姐姐，你在干什么?”姐姐说：“这是哥哥给我从网上寄来的贺卡。”我觉得很奇怪，想：网上寄贺卡，哥哥在南京，这么远的路程，怎么能这么快就收到呢?这样一来，可把我给弄糊涂了。后来，姐姐告诉我，电脑就好比电话，只不过电话是听声音的，而电脑是用文字的.。“哦，原来是这样!”于是，我央求姐姐，给我也申请一个邮箱。姐姐说好的。过了一会儿，姐姐申请完自己的邮箱后，帮我也申请起来。申请邮箱看起来简单，弄起来可难了。当我们申请到名字时，花了整整10多分钟。不是说这个名字已有，推荐我们用其他名字，就是格式不对。最后，我们不耐烦了，就在推荐给我们的名字中选了一个，还一下子给哥哥寄了好几封信呢!

篇13：管理的得力助手——校长邮箱

学校网站开办伊始, 校长就开设了校长邮箱, 广泛听取广大师生的建议和意见, 听取大家对学校各方面工作的反映。校长邮箱成了学校全体师生与校长交流的桥梁。由于网络可以匿名, 广大师生可以毫无顾忌地说出自己的真实想法, 因此, 校长也可以从中得到真实的信息。在校长邮箱, 校长不仅仅能听到中层领导的汇报, 还能听到老师和学生的心声, 使得校长的决策更贴近师生的实际。

在学校管理中, 学校管理者和师生有时难免产生一些误会, 通过校长邮箱, 师生说出了自己的看法, 校长作出解释, 彼此的误会就得到了消除。例如, 有人给校长邮箱发邮件:“早在去年, 王校长就给我们说有13个月的工资, 我们都很期待, 很多地方都做了, 国家也是允许的, 为什么到现在还没消息?”对此, 王校长马上作出回复:“非常抱歉!文件上是有规定省级文明单位可以发13个月工资, 但必须有市级以上部门行文才行。市教育局没有文件规定, 学校无法发放。请谅解。”这样, 校长与老师之间的这个误会消除了, 老师们的心里也舒畅了。

对学校各部门的工作, 广大师生也可以提出意见, 校长会责成相关部门作出解释。例如, 上学期有个学生向校长邮箱发了一封信, 来信的内容是:

一封学生来信

尊敬的校长:

您好, 我是您的学生, 虽然我只在这儿上了半年学, 但我有一些话要对您说。

“金无足赤, 人无完人。”一个人无法做到完全完美, 但他可以做到更完美, 当然, 一所学校也一样。虽然我们的学校已近乎完美, 但还有些美中不足, 若把这些不足抹去, 那我们的学校将会更加美好。

一、俗话说“民以食为天”。我们高中生正处在青春发育期, 需要更多的营养, 只有把学校餐饮水平搞上去, 我们这些祖国未来的花朵才会绽放得更加灿烂。

二、“时间像海绵里的水, 只要您愿意挤, 它总还是有的。”在上初中时, 我经常完不成作业, 原因不是时间不够, 而是时间没抓紧。而同桌因为每天都要抄两篇作文, 因此总把时间抓得很紧, 作业总能做完。我知道我们学校图书馆里的书都是好书, 因此我希望图书馆能向同学们开放, 把书租给同学们。那样既能帮同学们抓紧了时间, 提高了同学们的学习积极性, 还方便了同学们的阅读, 丰富了同学们的课外知识, 更能形成积极学习的氛围, 何乐而不为呢?

三、吸烟酗酒要杜绝, 避免沉迷网络。吸烟酗酒沉迷网络, 既不利于我们的健康, 也不利于我们的学习, 也会对学校产生不好的影响。可实行检举奖励制, 老师要以身作则。

四、学校要建立学生会, 学生会成员要慎重挑选, 学校管理也要由学生会参与。这可能有些牵强, 但好处是非常多的。

1. 学生会成员是经过精心挑选的, 那必定个个都是精英, 至少每个成员自我感觉是这样的, 那他办起事来能松劲吗?因为您让他们成为了优秀同学, 所以他们每个人从心里都会对您有一份谢意, 因为他们优秀, 所以他们会尽全力工作, 尽全力学习。

2. 因为学生会参与学校的管理, 所以学校在管理方面存在那么一点点的不当, 即使老师没有发现, 学生会的同学也可能会发现, 从而避免一些不必要的错误。

3. 有学生会参与学校的管理, 不仅比老师细致一些, 而且可以为辛苦的老师省下了很多精力呀。

4. 学生会管理学校, 这是一道多么美丽的风景线啊!

五、“广开言路, 虚心纳谏。”这是一个领导者走向成功的必经之路。

祝您新春愉快、身体健康、万事如意!

此致

敬礼

您的学生×××

学生写给校长的这封信措词恰当, 条理清晰, 深得王校长的赞扬。校长回复:

校长批阅

读了这封学生来信, 深为学生自主意识的觉醒和主人翁精神的复苏而高兴、骄傲!这是在应试教育下不敢设想的事情啊!高一Ⅰ级部的老师们, 我这里由衷地谢谢你们啦!建议把这封来信放到校园网上, 以吸引更多的学生参与进来, 建好我们共同的家园。同时, 也请教务、政务、总务三处在全校师生的监督下拿出针对性的意见, 把这位学生的好建议落到实处。

王××

2010年3月1日

马上, 这封信连同相关部门的回复出现在学校论坛里。

总务处回复:

看了同学的来信, 总务处将加大对餐厅的管理力度, 提高饭菜质量, 降低饭菜价格, 让学生真正吃到物美价廉、卫生可口的饭菜。同时建议同学们不要外出就餐, 因地摊上的饭菜没有卫生保证, 也不利于同学们的身体健康。

欢迎同学们对餐厅管理多提宝贵意见。

图书馆回复:

回高一学生来信

来信学生你好:

阅读你的来信, 感到你是位关注大事、关心一中、热爱学习的好学生, 因此学校领导对你的来信较为重视, 校长亲自安排我馆就图书馆图书借阅问题向你和同学们作出说明:

我校新建图书楼于去年7月竣工投入使用, 从去年7月14日组织开展图书搬迁工作, 同时, 新增图书近6万册, 这些新书当然很乱, 图书管理人员要将图书一本一本的分类上架, 学校为图书管理上档次、上水平, 对新增图书采用了微机管理与借阅, 因而对分好类的图书又一本一本的再打印条形码、再粘贴、再依序上架, 最后又对新书逐册加盖了四个“定陶一中图书馆”印章以做标记。总之每本图书完成上架, 管理员们都要经过多层手续, 其工作量相当艰巨。经过长达6个月的辛勤劳动, 目前学校图书馆除部分辅助设施还没建好外, 图书整理工作基本完成。

同学们, 我校图书馆的宗旨是为我校教育、教学、教研提供资料服务。我们更想利用好我校现有资源, 提高我校教育质量, 拓展同学们的视野。3月4日下午我们召开高一年级各班团支书会议, 传达了我校图书馆开始借阅及借阅图书的操作办法, 近期再召开高二年级团支书会议进行布置, 满足同学们借书愿望为期不远了。在这里我们也提醒同学们, 图书馆面对的是排列有序的近10万册图书和几千名借阅的同学们, 要做好循环借阅、提高图书利用率、更好地为同学们学习服务, 还需要同学们的积极配合和支持。

定陶一中图书馆

2010年3月5日

政务处回复:

高一同学反映的个别学生吸烟问题, 在各中学中都不同程度地存在着, 与社会风气和家庭影响有很大关系, 青少年吸烟问题也是社会各界备受关注的问题, 一直没有得到很好的解决。

青少年吸烟影响身心健康, 是一个不良的行为, 一方面我们学校今后要加强学生良好习惯养成教育, 教育他们改掉恶习;另一方面严格加强管理, 加大惩罚力度, 强化监督, 杜绝校园吸烟现象。

来信中建议学校应当成立学生会, 促进学生自我管理, 我们认为这是一个很好的加强学生管理的工作办法, 也是高效管理、精致管理的必经之路。其实, 学校已经成立了学生会, 只是以前没有很好地发挥它的作用, 也是我校学生管理工作的薄弱环节。看了这一位同学的来信, 我们深受启发:我们应确实发挥学生会的作用, 让学生管理学生, 学生进行自我管理, 这种管理理念是科学的, 也符合素质教育的基本要求, 既能提升管理质量, 又能锻炼学生的社会实践能力, 还能增长学生才干。今后, 政务处将努力探究学生自我管理的新路子, 把工作做得更好。

由以上校长邮箱中的发信和各个部分的回复中可知, 校长邮箱的设立, 给学生反映问题提供了机会, 为这些问题的解决提供了契机。实际上, 学生所反映的这些问题在很多学校都是客观存在的, 但是学生没地方反映问题, 即使反映了也很少得到学校的重视。

篇14：西安交通大学邮箱申请

于是，以邮箱起家的网易， 同时也是中文邮箱第一品牌，毅然踏上了一段新的旅程，在网易邮箱App之外，推出一款独立的“邮箱大师”产品，全面整合并支持所有类型邮箱登录，具有很强的通用性，支持包括网易邮箱、QQ邮箱、Gmail、Hotmail、新浪邮箱、搜狐邮箱等各种类型的邮件服务，同时还支持校园邮箱和企业的办公邮箱。在“邮箱大师”上，用户可以同时管理多个邮箱，并且在使用手机、平板、电脑等多台设备的过程中，无须任何设置就能轻松享受随时随地的同步功能。

连接所有邮箱，

抢占手机端邮箱入口

其实，网易邮箱App就已经实现多平台、多类型邮箱的支持和整合，邮箱大师的推出更像是对于这一功能点的重塑和凸显，模糊掉原有的品牌概念，力图于连接所有电子邮箱，成为用户在手机上收发邮件的唯一入口。

在某种程度上而言，邮箱大师是网易邮件事业部内部创新的结果，同时也得到了开发人员和开发资源上的倾斜，足见这款产品的重要意义。这一点得到了网易邮件事业部总经理柳晓刚的印证。

“我们一直在思考，如何将网易邮箱产品的优秀体验带给更多用户；我们期望与所有的电子邮箱用户建立连接，来传递我们卓越的产品和服务。而邮箱大师，就是这个关键的连接”。

邮箱大师对于网易的重要战略意义不言自明：将邮箱打造成一个平台，甚至是移动互联网入口，为尽可能多的用户提供优秀和统一的移动端邮箱使用体验。

邮箱大师看似一个凭空降临，让人颇有些意外的产品，实则是近年来，网易邮箱应对移动互联网，布局移动端市场的一个最新，也是最有力的举措：

2009年12月，网易推出手机号码邮箱，任何一个手机用户，都可以拥有手机号码@163.com这个独一无二的邮箱，轻松实现“一箱双号”；

2011年1月，网易推出适配iPhone/Android系统手机的手机智能版邮箱，这是国内首款为iPhone/Android量身打造的邮箱版本；

2011年10月，网易163、126邮箱内置苹果iOS5操作系统，网易和苹果强强联合，改善邮箱在移动领域的用户体验；

2013年，网易手机号码邮箱用户突破1.5亿。

2014年6月30日，网易邮箱总有效用户数超过6.8亿，环比一季度的6.5亿，净增3000万，增长率为4.62%；同比2013年二季度的5.7亿，净增11000万，增长率为19.3%。网易手机号码邮箱总用户数达2.0亿。

移动时代，速度为王

移动互联网不仅带来了商业模式的大规模重塑和颠覆，更是让用户的口味越来越刁，对于产品和服务也越来越挑剔，哪怕些微的疏忽和心理落差都会引起用户的反感，甚至是全面反水。在这一点上，邮箱大师通过对于用户需求的把握和对产品细节的推敲，适时对产品进行调整和完善，如提供邮件闪电推送服务，具备附件预览功能，采用零流量附件转发技术，节省手机流量。

另外在采访中，邮箱大师团队多次强调了邮箱大师在速度上的优势：

其一为毫秒级别的快速收发：收取邮件仅需0.2秒，客户端打开邮件速度达0.1秒，客户端邮件列表加载速度仅需0.3秒。无论Android平台，还是iOS平台，网易邮箱大师都可以做到实时新邮件闪电推送，并实现附件文档完美预览。同时，邮箱大师对于Gmail、Hotmail等国外邮箱品牌进行大量的网络连通优化，保证不同品牌邮箱在使用体验和连通速度上的一致性。

其二为App运行时出色的流畅度。“我们在性能方面做了大量优化，以达到超高水平的流畅度，即便是在各类复杂的版本系统下，邮箱大师都表现优异。我们希望用户的每一次指尖滑动，都充满愉悦。”邮箱大师产品经理刘乾发表示。

其三为简化邮箱配置流程，实现快速登录。邮箱大师产品策划林泉表示，传统邮箱在配置时，需要输入很多复杂的服务器信息。而邮箱大师通过云端智能学习系统，可以实现简化登录过程，实现自动配置。

将整合IM通讯和工具型应用

邮箱整合IM工具最早见于Gmail和Hangouts的打通，而谷歌也一直致力于通过简洁的界面设计、对话列表等形式将邮箱服务变得人性化和轻量化，添加更多的社交元素。这也成了邮箱服务在近年的一个发展趋势。无论是网易邮箱，还是新近推出的邮箱大师也都在朝着这一方向努力，最直接的体现便是扁平化、友好的界面设计。

同时，在2014年6月，网易实现了一次电子邮箱的重大版本更新，网易邮箱6.0版全面上线，其与网易公司的移动即时通讯工具易信深度结合，比如，手机号码邮箱用户在PC端登录邮箱后，可在邮箱内直接使用同名易信的web版；易信用户在手机端登录后，可直接查看和回复该帐号的邮件；此外，用易信扫描二维码，可完成网易邮箱6.0版登录；邮件的正文和图片可收藏到易信，直接在易信朋友圈中分享。

作为网易公司的战略性产品，邮箱大师也将会在后期整合易信，实现IM社交工具和邮箱服务的全面联动，将社交和邮件服务进行无缝化整合。

此外，邮箱大师后续将继续深化平台概念，以邮箱为切入点，实现对网易自家的各类工具型产品的接入，方便用户在一款App上调用各类工具型应用，满足用户轻量化的移动办公诉求，比如翻译、记账、记事本……

电子邮箱移动端战略全面升级

到此，我们对于网易邮箱和邮箱大师两个品牌的定位已经明朗：

独立的、去除品牌因素的邮箱大师App更易于实现与原有邮箱的差异化定位，突出其全功能、邮箱整合平台的特性。这也是在邮箱同质化、新用户增长空间不断压缩的背景下，网易邮件事业部对于邮箱服务的拓展。而更为重要的是，通过邮箱大师优化和统一用户使用邮箱的体验，实现对于手机邮箱入口的布局。

而随着邮箱大师的发布，网易在电子邮件市场的移动端战略也全面升级，不仅实现iOS和Android在内的主流手机端操作系统的全面覆盖，同时也向手机邮箱入口和平台型工具迈进。