温暖五年级作文650字

温暖五年级作文650字（精选13篇）

篇1：温暖五年级作文650字

温暖五年级作文650字

天空中下着蒙蒙细雨，但却阻挡不了同学们玩耍的脚步。

“编，编编花篮，花篮里面有小孩，小孩哭，小孩闹，小孩让我们蹲下来……”徐若涵边说边笑。我们不知怎么的就说起了尹绪杰的事。说曹操曹操到，她是我们班最野的姑娘，总爱在背后骂别人，还动不动就打人（我就吃过她的亏），她似乎感觉我们在说她的是非，就大摇大摆地走过来了，一副找事的样子。“你们知道我和徐若涵在下楼梯的时候说杨璐玮什么？”（因为她违反班规我扣过她的分，所以她老找我的事儿）。她又开始摆出一副你们全部人都得听我的样子，继续说道：“我怕说出来要让杨璐玮哭，这样吧！我一个一个给你们说。”

她们听完尹绪杰的话后，一副愁眉苦脸的样子，让我原本已经到了嗓子眼儿的心差点蹦了出来。“你说吧，我不怕。”“杨璐玮是个卑鄙小人，不知廉耻。”说完得意地从我身边走过，其他同学都赶快安慰我说，那都是尹旭杰编的，徐若涵是你最好的朋友，她不会这样说你的，我的心突然感觉到好疼，离奇的站在原地一动不动，同学叫我也听不见，好像灵魂飞了似的。直到上课铃响起，我才猛然反应过来，快步走向教室。

最后一节是我最喜欢的音乐课，但我的嘴却怎么也张不开，心里一直还在想同学们安慰我的`话，忽然鼻子一酸，热泪涌出。耳畔还一直想起尹绪杰说我的话。

回到家，我给妈妈哭着讲了一遍事情的经过，妈妈搂着我，轻轻抚摸着我的头，充满了母亲的慈爱。等我的情绪终于平稳了下来，妈妈才开口说：“宝贝，你又不是不知道尹绪杰的性子，徐若涵你也知道，她是绝对不会说这种话的。”我的头从妈妈的衣服上脱离，却发现妈妈的衣服上湿了一大片。

虽然妈妈和同学的安慰让我好了一些，但还是弥补不了心里的阴影……

篇2：温暖五年级作文650字

总是记得那棵树、那把椅子、那片繁阴和那“吱呀”声。在小的时候，我总喜欢爬上那棵树，喜欢眺望远处的山，喜欢倾听大树和椅子的对话，喜欢在树上用诗谱诵未来。

我小的时候性格孤僻，不爱说话，一点都不像同龄的孩子那样活泼开朗。每次出门，我都会听到街坊邻居在背后议论，说话特别难听，于是就连出门都不愿意了。我一个朋友也没有，小朋友都不愿意和我一起玩，他们说我有病，跟我玩会被传染，我听了后也不生气，走回家继续坐在树上。那个时候的秋天，每到黄昏，就给人一种“结果”的感觉，像是再也见不到第二天的太阳。当秋风吹来，树叶哗哗作响，像在奏响一首节奏缓慢的乐曲，这种环境又让我想起他们说我的话，我笑了笑，我什么都懂，只是不想说话罢了。

那棵老树也使我的变得成熟，当同龄人穿着裙子唱儿歌时，我已经能背诵古诗;当他们学会写自己的名字时，我已经在抄三字经了;当他们哭着闹着不去上学时，我已经能够独自背着书包去上学。这一切都是不一样，不一样中充满了幸运，在老树的陪伴下。我把最难过的年纪过成了最幸运的年纪。

现在我长大了，它也倒了，没有它的陪伴，心中还还会偶然浮现那幅场景，令我振奋。

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：成长五年级作文650字

在孩子成长时，身上总会有一些小毛病，而大多家长忽而不见，造成孩子在社会中无法生存，所以这种教育方法是行不通的。家长也需要足够的重视。

从前有个孩子爱拖拉，常常迟到。在上学时老师就顶多批评一下，不会造成什么影响。后来上班的第一天就迟到了，被老板开除了。这种教育方法一下子就让他明白了要准时，可在他成长时怎么明白不了呢？这来源于自身和家长，如果你自身虽然发现了毛病，准备改时，家长不重视，让你又习惯于这种毛病，那也是行不通的。所以想让坏毛病改掉这两个方面是必须紧密配合的.。

还有一个中国留学生为了和女友去约会，私自闯入女友的寄宿家庭。被警察以“私闯民宅”的罪名抓走了。事例中的孩子从小想干什么就干什么，没有顾及他人的感受，所以造成了这样的一个后果。如果家长发现了孩子有错误却不指出来，那么就等于在害他，所以孩子一个微不足道的习惯就可能害了他。

有个同学偷别人的自行车去骑，当老师跟家长谈话时，这位愚昧的家长却说：“孩子是贪玩，我们家又不是没有钱，说多了会打击他的。”这种家长打着爱孩子的名号，暗中伤害了孩子。钱又有什么用？那你的孩子乱拿别人的物品拿习惯了，到时候法律面前又如何交代呢？不要以为孩子贪玩而不管教孩子，那么你的孩子到了社会上可能会因为偷东西被关进牢房。

有位家长带孩子吃饭时，孩子随意转动菜盘让人下不了筷子，家长却说：“我用的是另一种教育方法，让孩子拥有天性。”那么你的孩子到了社会上不理睬别人的感受，只顾自己，别人看了也会心烦，认为家长没管教，那就丢脸了。如果从小不给孩子一个管教，长大就会被认成混混。礼貌是我们基本要有的，要让中华美德传承下去。

所以，平时一个小小的坏习惯就可能会祸害孩子一生，我们要让其尽快改掉，而不是溺爱。所以在教育孩子上，我们要下点功夫，别让坏习惯害了孩子。

篇5：其实五年级作文650字

其实，是可以原谅的;

其实，只能回忆却不能再回头。

应该两年了吧!你过得好吗?每当想起这件事，我的心总会隐隐作痛，你说当年都快小升初了，两年的好朋友、挚友已非常讨厌的、伤心的、痛恨的交织在一起的眼光看着你的时候，你会怎样?是抽泣，是大哭;还是会大声的说你也有责任的?我都没有如此。我选择了沉默，选择了低头，我认了。

事情是这样的：

两年前，五月初五我的生日。也就在设一天，我丢了一个朋友，那天的天空像被披上了一层湛蓝的薄纱，蓝得动人，天空中夹杂着几朵晶莹剔透的.云。有的像蓓蕾初绽，有的像包含欲放，真像是却芳竞秀啊1可如此美景却给了我一个不祥的预感今天一定出大事且非常不好。不管了，先写题吧1我想。半个小时过去了怎么办?这个题可是10分那!在经过不到一分钟的心理挣扎之后，我选择作弊。

我以我最快的速度写上了提后，在老师转国涛的情况下，我传给了她。她诧异地看了我一眼，我与他对视了一眼，他为难的看了我一眼，对我点了点头。她刚要扔老师发现了，他等了我一眼，又瞪了他一眼就走了，我一直都没有进入状态，手心手背都是冷汗，要发生的总会来的。交卷后，老师把我和她叫了出去，回来后我很后悔第一他说他没有，说是我我认了，也是嘛我惹的祸，他有通亨的目光看着我，我也认了。

后来，也就是上个星期，她给我发了一个QQ说：舒婷，对不起，当初我们应该一起承担的，我对不起。我们还可以做好朋友么?

篇6：友谊-五年级作文650字

下课铃已经响过了，我坐着没动。靠走道外侧的茹汐也没动。

茹汐是优等生。同学们却都不喜欢她因为她对谁都是冷若冰霜；说话尖酸刻薄，即使成绩特别好。茹汐是我的新同桌。我的新座位，一侧是墙，一侧是茹汐。要离开位置，必须要茹汐先让开。

第一天，我小心翼翼地对茹汐说：“请让开一下好吗？”茹汐端坐着写自己的作业，眼皮子都没有撩一下。我每天对着茹汐微笑。并真诚的希望我和她能成为朋友。

数学课，我要去交作业。站在茹汐旁边，我用手指碰了碰她说：“出去一下好吗？”茹汐竟往前挪了挪，我勉强挤了出去。

数学测验时，茹汐几乎把书包翻了个遍，我问：“找什么？”

她犹豫了一会儿吞吞吐吐地说：“尺子……尺子忘带了！”我毫不犹豫刚买的新尺子，忙把它拿出来放到茹汐手边：“送给你了！”茹汐接过了橡皮，呆呆地看着我，眼里还闪着泪花，有那么一丝丝的温暖。

考试结束，茹汐突然对我说：“你去我家吗？”一道温暖的阳光照亮我的心房。我克制不住自己澎湃的激情，把一本精美的日记本塞到了她的.书包里，恳请她收下我真诚的心意。

隔三差五，我会送她一些小礼物。刚开始她退给我，后来也就无所谓了。

就这样。一天，我突然收到茹汐的一张纸条：“周六下午书店见。”

周六，我一到书店，冒黎就红着脸有些难堪地说：“我想跟你道歉，跟我同桌……其实……我没有你想的那么坏……”没等我回答，她就跑走了。

茹汐转学走了，她送了我很多礼物。

罐子里是各种礼物，茹汐什么也没有解释，就转学了。

篇7：包饺子五年级作文650字

暑假的一天，来自东北的于老师教我们这些地地道道的南方孩子包饺子。首先，于老师给我们每个人发一小团揉好的面，那团面洁白柔软，好像胖娃娃的小手。于老师先给我们示范如何擀面皮。只见她一只手压着皮，一只手拿着擀面杖，不到5秒钟，一张厚薄适中的饺子皮就展现在我们眼前，擀得可好了。同学们都情不自禁地拍手称赞。接着我们也有模有样地学着老师的样子擀起了饺子皮。我们先努力地把面揉成一个圆，再把圆压扁，就开始擀饺子皮了。可是我们擀好的饺子皮既不扁也不圆的，怎么包饺子呀!没办法，为了节约时间，于老师只好帮我们收拾“残局”，而我们只好用老师擀好的饺子皮来进行下一个步骤：放馅。第一个饺子，我放的馅太多，包不过来，只好交给老师处理。当我包第二个饺子时，想起包第一个饺子时的“遭遇”，我就在饺子里放少少的馅，心想：这回总合适了吧!谁知老师却对我说：“曦匀，馅放得太少，口感不好啊!”哦，原来馅不能放得太多，也不能放得太少啊!我稍微加了一些馅，马上进入下一步：捏好饺子皮。我把饺子皮捏好了，却发现饺子鼓不起来。后来我多包了几个，才发现是原来我没有捏紧。于是我左一捏，右一夹，一个小巧玲珑的饺子就“诞生”了。不一会，一排排小饺子就排好队准备去“泡温泉”了。

“新鲜热腾的饺子上桌了，孩子们快来尝尝吧!”于老师的话音未落，我们的小勺子已经迫不及待地“扑”向了还冒着热气的“饺子宝宝”。“嗯，自己包的饺子味道就是不一样!”我们一边津津有味地品尝着刚出锅的饺子，一边不停地自夸道。

篇8：黄山之旅五年级作文650字

在寒假里我去了黄山，古人云：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我到要见识见识黄山究竟有多美。

经过了三个小时的车程我们终于到了黄山。我们住的是文杰酒店，他们的服务态度很好，给我们留下了很好的印象。

第二天一早，我们坐车到了云谷寺，一路上云雾缭绕，仿佛仙人下凡令我们如痴如醉。到了云谷寺我们要坐缆车上山，排了一个多小时的队。不过在缆车上一边看云海一边体验做神仙的感觉，这队伍排的也值得了。到了山上一眼望不到尽头，只能看到一片云的`世界。我们向光明顶进发了。首先我们来到了始信峰，在那儿我们看到了一群猴子，可爱极了，仿佛是画龙点睛，点缀了黄山的美。始信峰的样子像西游记里孙悟空出生的那块仙石一样，被松树包围着，充满了神秘感。接着我们去看了黑虎松，它可不象别的松树那样，可以说它是松树中的大力士，无人能抵。大家有没有听说过树也会谈恋爱?肯定没听说过吧。可黄山就有两棵这样的情侣松，它们的根部已经合二为一，只有两根树干还没有融合，其他部位已经分不出是哪棵树的了。

这时我们都精疲力尽了，可一想到山上无边的风景就又感觉充满了力量。不知不觉我们就到了光明顶，光明顶海拔有1860米，是黄山的第三高的地方。从悬崖边往下看那些山脉，真是一览众山小啊!现在刚好是日落时分，我们看着太阳一点点的消失，好象在告诉我们：“一天就要结束了，好好准备明天的黄山之旅吧。”

篇9：我爱云朵五年级作文650字

柔美而纯白的云朵都看似无暇，她们好似美丽的天使。

今天，我来到了一片草地，人并不多，差不多只有我一个。我在草地上翻滚了一下子，草好像黏糊糊的小精灵，有的草赖在我的.身子上不肯下来了，它们真的是好调皮呀!我在那翠色欲流的青青草上躺着，望着与我隔着十万八千里的云朵，它们好像一朵朵棉花糖，诱惑着我饥饿的肚子，那一朵朵洁白的棉花糖好像一碰就消失了，但是它会给我纯洁的幻想。它们会变成冰雪，好像是被冰雪女王召唤出来给人们快乐的!冰雪好似一朵朵棉花，惹人喜爱。有一朵白云好像一只白色的小狗狗，在奔跑，在追赶主人的脚步。还有一匹白色战马，好像要和白色小狗狗决一胜负的样子，威猛无比，霸气的气势再次在战马旁边围绕着，小狗狗也没有服输的态度，只是带着一面僵硬而勇敢的态度快速奔向主人走的方向，不搭理战马了。突然，天空中又冒出了一只白色的小绵羊，它在空中叫着它的口号，咩，咩，它在吃云朵草，吃得津津有味，我看得快要掉下口水了。又有一只白熊冒了出来，我真怀疑它是串门的或者是凑热闹的，我真想问一问它们，你们是不是要开空中派对?白熊在那吃云朵棉花糖，我还真不知道白熊也喜欢吃零食，真想不到白熊也是吃货呀!它那可爱小巧的体型在那扭扭捏捏的，真可爱!云朵的变化多端和调皮给了我许多的幻想。

篇10：拔河比赛五年级作文650字

今天是我最高兴的日子，因为学校举行运动会，许多来宾和家长们要来参观。我们参加拔河比赛，拔河是一种很有趣的团体活动，我们都很喜欢。

我们的对手是三年十班，听说他们都是虎背熊腰的大力士，所以班上的同学都很紧张；老师和家长却不停的为我们打气，还买了很多好吃的东西，给我们“进补”呢！

“哔！哔！哔！”集合的哨音响了，我们胆战心惊的走进操场；然后按照老师的指示，双手抓住粗粗的绳子，双脚紧紧踩住地面，身子向后仰。“砰！”枪声一响，我们立刻在老师的口令下，一起用力拉。“一二三！一二三！”个个拉得面红耳赤的，一颗颗汗珠也从额头上流了下来。

在我们快要支持不住的时候，我听到四周传来震耳欲聋的.加油声，有一群家长卖力的为我们加油。我心想：“大家都希望我们赢，输了不是太没面子吗？”于是我使出九牛二虎之力，用力的拉，皇天不负苦心人，我们终于赢了第一场。

接着我们和十班交换场地，班上的同学都眉开眼笑，信心十足。“砰！”枪声又响了，我们使出所有的力量，把那如大蟒蛇一般粗的绳子用力拉了过来；可是手一滑，又被他们拉回去了。就这样，一会儿拉过来，一会儿拉过去，分不出胜负，真是刺激又有趣啊！

最后，我们以二比零赢了三年十班，大家蹦蹦跳跳，神气活现的走回教室。胜利的滋味真好，希望学校能常常举办拔河比赛。

篇11：五年级话题作文烟花650字

我们是泛泛之辈，没有办法改变夜的长度，也没有办法改变夜的温度，没有办法改变月亮升起的速度，更没有办法留住烟花流星般短暂的生命。黑夜，黑色空间，无路可退……我们只是泛泛之辈，爱上镜子里的那个自己。

牵着自己的手去感觉烟火最迷人的季节，照亮心中的幸福，与烟花一样绚烂。紧握灵魂的手，再也不独自战斗，黑暗恐惧中，美丽的光束笼罩在我左右，不畏千里走单骑，只愿有无极的快乐。烟火在这个季节盛开，我却只是一个过客，来到，欣赏。

就把回忆当作圆心，3.1416圆周率，想念就是旋转半径。一个向东一个向西，每秒一样的速度前进，我们注定要在此相遇。是的，感谢上天让我与烟花在这个美丽的季节相遇。

我知道烟火它一定会有我的型号，只是我还没有找到。我不管放好它需要学好多少绝招，总之，我一定不顾一切往前跑。我忽然觉得有点怕，爱跟生活的一切，世界充满爱的奇迹，但它却往往如烟花一般短暂，在距离3公里的位置，我在这里，想象着奇迹的出现，但总是它走向前，我看不见，真的遥远。它喜欢考验我们这些泛泛之辈，但我不会甘心做，我要抓住时间的手。

看着美丽的烟花，落在这地球上，花瓣散落在我肩膀，它让我们相信爱的勇敢，它给我们带来了幸福。爱，会让人前进一步也不后退；爱，是全人类的口号；爱，是说到做到的勇气。如果世间充满爱，那么那将是一个充满烟花的世界。

篇12：五年级话题作文烟花650字

烟花，是美丽的、是五彩缤纷的、是酷炫的，但也是短暂的。如同昙花一现，烟花散尽的薄凉会让我忘却燃烧的炽热、忘却那飞入星空的“长龙"、忘却它那尽力一绽的莞尔一笑。我讨厌烟花，正如我喜欢烟花那样；我讨厌烟花的短暂，正如我喜欢烟花的美丽一样。因为我向往一种永恒美，就好比人们不断追求长生不老一样。不是因为永恒所以美。而是因为美，所以追求永恒。永恒的烟花才是人们心中的烟花！

人们向往永恒，因为人们害怕空寂、害怕孤单。可是，这一切都只能算是逃避。有些人在我们生命长河中，就像烟花一样。虽然短暂，但是在我们生命中，留下了美丽的印记。日后难免会回味，每一次回味，看似一次思念，其实是一种感激。感激他们在我孤单时，在我头顶划过的一道美丽。而那心中的烟花就是你自己，永恒地绽放于你的生命之中。你不会因他的消失而哭泣，你只会因它的绚丽而喜悦。但在别人看来，你的美终究要被湮没。

回望人类的历史星空，一位位伟人，都宛如一朵朵绚丽的烟花。即使它们的美早已被时间吞噬，但因它们当时绽放最盛、最焰。是文明让他们永恒，让他们成为人们心中的烟花。所以说，回望历史，就像是观赏一场烟花表演。每一朵绚丽的烟花飞上夜空的瞬间，人类历史被他照亮。人类的命运将被他改写！心中的烟花就是那些人点亮历史的人们！

那么，为什么一次浪漫的邂逅会在记忆中不断沉淀？也许也是因为那短暂的相逢如同烟花一样。所以说，最美的记忆往往是最记忆不起来的……

记住，人人就是烟花，你也不例外。想要成为心中的烟花吗？用尽全力绽放自己的吧！尽管这是很短暂。一朵烟花将要在历史的星空上冉冉升起……那必然是绚丽的。

篇13：收获-五年级叙事作文650字

有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束;有的人希望飞翔，因为可以看清世界万物的真理，得到一种充实的快感;而我喜欢面对挫折，因为它可以让你坚持，走一步再走一步，取得人生的.收获。

暑假闲暇，我与爸爸一起爬山。来到山脚，仰头望向山峰，这些山峦凭借高峻的地势向上耸立，彷佛在向远处、高处伸展，笔直的竖立，直插云霄。我顿时充满了信心，拉着老爸的手开始爬山。凭借一股冲劲，我们一路“过关斩将”来到山腰。骄阳高挂在无尽的苍穹，我们并没有停下脚步，继续攀爬。

我仿佛已经体验到攀顶的喜悦，瘫坐在路边的长椅上。周围的游客依旧兴致勃勃，而我像个泄了气的皮球，筋疲力尽。爸爸似乎看穿了我的心思，缓缓地坐到旁边，语重心长地讲：“这么快就不行了，刚才山腰的那一股信心哪去了?你看，这世界上成功的企业家背后哪一个不是持之以恒，只有吃尽苦头方可体验成功。滴水可以穿石，并不是那一滴水有多大的力量，而是其不舍昼夜的坚持啊!”我思忖着爸爸的话，抬头望向一旁的树林。通过树林，我的视线落在了一条小河上。小河不就是将自己的河水一点一滴的流入大海，才形成的大海吗?想清楚了这一点，我猛地站了起来，像打了鸡血一样，爸爸欣慰的笑了，然后我们就继续登山。

当我步履蹒跚地踏上最后一级台阶，一阵清风微微拂过脸颊，我体验到无与伦比的轻松。眺望远方，被眼前的美景迷住了眼，远处的天空云蒸霞蔚，落日在晚霞的边缘和缝隙中射出千万道金色的光芒，绚丽无比。我向下俯瞰，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。途中的疲惫早已被我抛之脑后，取而代之的是成功登顶的喜悦。