高一新生入学教育心得

高一新生入学教育心得（共9篇）

篇1：高一新生入学教育心得

九年寒窗终成桂山学子，当我提着行李踏入校门的那一刻，心里涌动着莫名的激动。往日的理想终成现实，桂山，我曾在心里把您召唤。今日我终于可以依偎在您的怀中恬憩。桂山，这间充满灵秀之气的百年老校已经孕育出一批又一批的国家栋梁。

在萦绕着浓厚文化气息的校园内，学习是一种幸福。在学前教育中，我们回望了桂山的历史，就像观看一部电影。故事情节永远是那么的高亢那么的激奋人心。虽然桂山的过去我们无法参与，但是桂山的未来我们可以共同创造。严格的校纪，独立式的校园生活可以锻炼同学们自强不息的优秀品质。在这里才是真正的独立与自理。班级是组成学校的单位，不同的班有着不同的特点，于是形成了一道道亮丽的风景线。几天的相处，我们同学之间结下了深厚的友谊。在团康活动中，每个人都是显得那么积极。我们设计了本班的班名、班词、班规还有班歌呢!每一样都凝聚了同学们的心血，是我们智慧的结晶。

结束了学前教育，接踵而来的就是军训了。在依山傍水的国防教育基地给人一种为之一振的感觉。换上一身军装，肩上似乎也多了什么叫团结，什么叫服从，什么叫毅力 我们更体会到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，骄阳似火，酷热难耐但是没有人愿意倒下，没有人愿意放弃人生的挑战。迎难而上，开启新的篇章。毕竟只有启程，才会到达理想的目的地;只有拼搏，才会获得辉煌的成就;只有播种，才会有收获。所以我们满怀希望地播下种子，洒下辛勤的汗水，最终摘取最丰盛的果实。

学前教育令我们明白要德馨学厚，军训令我们自强不息。短短十天的时间教我在迷茫中摸索，在徘徊中坚定，在风雨中成长。不管未来会是怎样，只想执着地追求自己的理想，亲手编织属于自己的未来。我仿佛化作一只雏鹰，在桂山这片蓝天下展翅翱翔，经历风雨挑战，最终冲向胜利的终点。

篇2：高一新生入学教育心得

步入了高中生活，一切都和原来的不同了，初中那种轻松的日子已经离我们远去，接下来的是辛苦的学习。山没有悬崖峭壁，就不再险峻；海没有惊涛骇浪，就不再壮阔；河没有跌宕起伏，就不再壮美；人生没有挫折磨难，就不再坚强。在新的学年里，我们应该抱着这样一个信念去尝试，去奋斗。虽然有点苦，有点累，但是只要我们坚信，并且努力，我相信，在不久的未来，我一定会成为一个更杰出、更优秀的一个我，一定会实现我渴求的、执着的梦想。

在未来的三年中，我要坚定自己的信念。我深信：

不是一切星星都只预示黑夜，而不报告曙光；

不是一切烛光都只燃烧自己，而不照亮他人；

不是一切歌声都只掠过耳旁，而不留在心上。

篇3：高一新生入学教育心得

一、礼仪教育

其实, 一些简单的礼仪, 如礼貌用语、不随地吐痰、乱扔垃圾等早已纳入了幼儿和小学阶段的教育。只是, 到了初中, 礼仪教育中断了, 学生原先的良好习惯因此也难以保持。如果把礼仪教育作为大学教育的一部分, 很多的学生又不屑一顾, 因此也达不到很好的效果。而高中, 正是最合适的阶段。一方面, 是强化和弥补原先的礼仪教育, 另一方面, 此阶段是学生行为习惯的养成, 人生观、价值观塑造的关键时期。如果在此时对学生进行礼仪教育, 势必会对他们的成长有着不可估量的积极作用。

礼仪课在许多职业高中早已开设 (但许多职高的礼仪课形同虚设) 。笔者认为, 礼仪课当被推广至全部高中学校并作为必修课来讲授, 成绩同其他科目一样作为高中毕业的一个必备条件。至于任课教师, 可以聘请专业人员担任, 也可由本校教师 (须事先对其进行培训) 担任。

在全部的高中学校推行礼仪教育, 让全部的学生学习礼仪, 这是一个浩大的工程。但如果这项工程能够实实在在得到实施的话, 学生的素养肯定会得到很大的提高。国人素质亟待提高!而国人素养的提高要靠我们的教育!所以, 即使工程再浩大, 作为教育者, 都必须去实施!

二、感恩教育

高一时, 班上的一名男生古某曾经和我讲过, 他非常憎恨自己的父母。原因是父母长期在外打工, 很少给予他关爱。他认为父母根本不在乎自己, 所以他在入学不久就表现出明显的厌学情绪。有一次在上班会课, 我讲到同学们在校时要好好表现, 不要让自己的父母来学校时高高兴兴, 离学校时垂头丧气时, 古某说了一句话:“我的父母永远都不会来的。”我很震惊, 父母、亲情, 在他的心中似乎已经全然消失了。如果再这样下去, 那这个学生会……我意识到了事态的严重。事后, 我联系到了他的父母。我发现, 其实父母挺关心他的, 只是不善于表达。一些心里话, 只有初中文化的他们, 实在是说不出来。他们之间缺乏沟通!于是, 我决定当他们的“传声筒”。从此, 每当他的父母和我通电话, 我都会把我们讲话的内容说给古某听。后来, 我还和他的父母在QQ上谈他的一些近况, 并将聊天记录给古某看。同时, 我也不放过任何一个表扬古某的机会。只要古某有一点进步, 我就会和他的父母讲。渐渐地, 古某心中的坚冰融化了, 他也慢慢地理解了父母的不容易。之后, 他的学习也步入了正轨。放暑假时, 他还向父母主动提出去看望他们。

我庆幸他的问题被发现得早, 而且也得到了改变。如果, 当初古某心中的怨恨没有消除, 那么, 现在的他又会是什么样子?

然而, 有着此类问题的学生不止古某一人。我所在的学校, 我们的国家, 有很多留守儿童。他们的父母大都半年、一年, 甚至多年才回家一次。不少学生的心里充满了对父母的冷漠甚至怨恨。如果我们不及时消除他们心中的芥蒂, 这些不良的情绪很可能会对学生的学习和生活造成巨大的负面影响。而这个问题, 必须尽早解决!如果拖到高二甚至高三, 恐怕学生心中的怨恨早已“坚不可摧”了!所以我们最好应在学生高中入校伊始就开始对他们进行感恩教育, 不止是感恩父母。还可以是老师、同学、甚至是陌生人。笔者认为, 学生只有了解了别人, 才会以正确的方式对待自己!

三、关注学生各项成长

学生的问题, 除了上面谈到的外, 还有很多。甚至, 有一些问题, 是我们很难发现的。

在高一第一次月考之后, 一位班主任老师曾和我讲过, 他们班上朱某的入校成绩是假的。因为入校成绩单上显示朱某总分为600多, 但在第一次月考中, 朱某的成绩却只有400多分。后来, 这名学生 (此时的他已经成了“著名”的“差生”:行为习惯差、学习成绩差) 到了我的班上。我问他在初中的成绩怎么样。他说很好, 老师也非常重视他。我又问他:“听说你的高中入校成绩也很不错?”他点了点头, 有些不好意思。“那为什么……”我不由得想起那位老师曾经形容他的一个词——“虚伪”。他说:“在刚刚进入高中时, 有几节物理课没有听懂, 所以, 对自己失去了信心。”这个原因是我万万没有想到的。惊讶之余, 我不得不惋惜:一来是我们学生的脆弱, 二来是我们老师的粗心。如果在发现朱某的成绩有很大反差之后, 我们的老师能够尽快地找出其原因并加以纠正。我想, 这名学生的表现断然要比现在好得多。

类似的事情还很多!还有学生和我讲过, 他因为入校成绩不错而骄傲, 致使自己在后来的学习中落下许多。还有的学生是因为不适应高中的生活和学习方法, 等到慢慢适应之后, 才发现自己不懂的知识是那么多。

摘要：高一新生入学教育是高中教育至关重要的一环。本文从教学实际出发, 结合具体教学案例, 提出了关于高一新生入学教育的几点建议。

关键词：高一新生,礼仪教育,感恩教育

参考文献

[1]北京教育科学研究院.中学生礼仪[M].北京:北京教育出版社, 2005.

篇4：高一新生入学教育心得

关键词:中职;班主任;教育;品德教育;爱

中图分类号:G45 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)29—0250—02

处于当今变革时代的职校生是继往开来的一代。然而,近几年悄然增长并迅速蔓延的悲观颓废、玩世不等“世纪末情绪”也困扰、侵蚀着部分中职生的灵魂。年纪轻轻,却已经老气横秋;精力充沛,却已充满倦意;前途无量,却哪里也不想去奋斗。有的学生身着“没劲”、“烦着呢,别理我”等字样的文化衫,明显表现出消极、彷徨、无聊、无所归依的复杂情绪和消极心态。这些现象都无疑给我们中职班主任工作带来了复杂性和与众不同。是否中职学生真的如社会上的评价一样,如此不堪呢?这是我们班主任在工作过程中不可忽视的问题。我认为,良好的开端是成功的一半,抓好新生入学第一年的教育,对学生良好品德、行为的形成以及班集体的形成都有着至关重要的作用。

一、扬起他们心中自信的风帆

有人说:人是自己命运的舵手,而信心就是指引人生小舟航向的罗盘[1]。中职学生在长达九年的义务教学中,由于成绩或行为习惯的落后等原因而遭受着同学的嘲弄、教师的冷遇和家长的失望等,在自信心不足而竭力维护自尊的同时,也陷入了深深的自卑之中,总感到一切不如人,看不到自己的长处和闪光点,总是看别人的脸色行事,失去了青春应用的朝气和活力。另外,有的学生对自己的选择缺乏信心,少数学生是带着怀疑和不解走入职校的,这也导致了他们对自己的学习、生活、交往、成长自觉不自觉地缺乏信心。

1.作为班主任,此时对他们尊重和信任的力量是任何做法都替代不了的。有这样一句话:说你行你就行,说你不行你就不行;行还是不行,就看我看你行不行!这句话用在教育学生时很有道理,有时也很有效果。作为中职学生,都是中考的失败者,长久以来他们很少尝到尊重和信任的滋味,而尊重和信任恰恰是他们生活的阳光、空气和水,是使他们抬起自信的头、重整旗鼓的好药方。所以在教育过程中,就意味着强化优点,淡化不足[2]。开展各项丰富的活动,让他们尝试成功的喜悦,时刻关注他们的优点和取得的进步,善于在细微之处见真谛,在平凡中找出不平凡,挖掘他们不被人注意的优点并给予表扬。这意味着理解和宽容,允许他们偶而犯错,在一次次失败的教训中成长。

2.班主任作为学生心灵的导航者,应该给学生以人生的信念、未来的人生目标,让学生沿着自己的人生目标努力奋斗,给学生以信念,给学生以灵魂的支撑。从心理学上讲,信念是人对生活中的某些观念抱有坚定的确信感和责任感的意识倾向,是人的动机系统的重要组成部分。现借用下面这首诗送给我的学生,作为他们的信念和追求的参照。

如果你不能成为山顶的一株松/就做一丛小树生长在山谷中/但须是山谷中最好的一棵小树/如果你不能成为一棵大树,就做灌木一丛/如果你不能成为一丛灌木,就做一片草绿/让公路上也有几分欢娱/如果你不能成为一只麝香鹿,就做一条鲈鱼/但须做湖里最好的一条鱼/我们不能都做船长,我们得做海员/世上的事情,多得做不完/工作有大的,也有小的/我们该做的工作,就在你手边/如果你不能做一条公路,就做一条小径/如果你不能做太阳,就做一颗星星/不能凭大小来断定你的输赢/不论你做什么都要做最好的一名[3]。

二、培养学生优良的品德,形成良好的行为习惯

我曾经在班会课上让班内42位学生做了这样一道选择题:

请你在下列四个选项中选择你心目中的既定目标:

A.有德有才 B.有德无才C.无德有才D.无德无才

经统计,21%的学生选择了A,而79%的人选择了B。这一结果显示,选择A的21%的学生对自己的未来充满信心,79%的学生对自己才能的这一方面缺乏自信。而无一学生选择C或D,这一现象表明,我们的学生,他尽管在学习上是失败者,但是却同样有着明确的道德标准,这是值得我们所有老师骄傲和感叹的。

是啊,道德是行为的准则。我们的学生,绝大多数是行为习惯不好而导致其他方面落后的,并不是说他们的道德如何的败坏,而是他们的品德修养尚未成熟。这就需要我们老师尤其是班主任的正确引导和监督。

作为班级教育,对学生品德形成有着深刻的影响和推动,主要表现在以下几个方面。

1.师德师风的影响。勒温等人研究了老师的领导方式和老师作风对学生反应和自我管理的影响。结果发现:老师以民主的态度对待学生,学生将向着情绪稳定、态度友好和具有领导能力等方向发展;老师采取专制的态度,易于导致学生的紧张情绪、冷淡、攻击性和不能自制;老师采用放任的态度,易使学生向无组织、无纪律的方面发展[4]。这说明,老师的态度和作风在一定程度上影响着学生的品德发展。因此,班主任在教育过程中,必须本着为人师表的原则来影响学生,让学生思想上有明确品德好坏的标准,有据可依。“德高为魂,身正为范。”

2.集体舆论的影响。集体舆论是指在集体中占优势的议论和意见,它对集体成员的思想观念和行为产生很大的影响[4]。有关研究认为,集体舆论对成员品德形成的信息处理表现在三方面:一是对个体的道德行为作出权威性的肯定或鼓励、否定或制止,是一种社会强化的“信号”;二是直接影响个体道德认识的提高;三是集体荣誉感的源泉。

3.班风的影响。班风是群体中成员普遍具有的、占优势的言行倾向性和作风。它对学生良好品德的形成和不良品德的改造具有十分重要的意义。所以,良好班风的建设,是新生入学第一年中班主任老师所要做的最重要事情之一。在工作过程中,我具体做到以下几点:(1)在开学初,全班参与制定班级建设目标:团结、和谐、进取。首先强调来自于不同学校、不同地方的不相识的同学来到这个班级,就是一个共同体,同学之间要像兄弟、姐妹之间一样,互帮互助共进退。平时各项活动,有意识地以宿舍为单位,或小组为单位进行,进一步增强同学之间的友情。(2)在平时的教育过程中,加强正面教育,坚持邪不压正的原则,确保班级内良好风气的形成。(3)积极发挥班干部的作用。通过个别谈话、集体辅导的形式鼓励引导他们开展班干部工作,对他们工作过程中的成绩给予绝对的肯定,而对他们的不足之处加以委婉的指导,让他们相信“班主任是他们工作的坚强后盾”,使他们肯干、敢干。(4)共同制定班级制度,让每一个同学明白做为一个职高生,什么是可以做而什么是不可以做的,尤其是行为习惯上,如纪律、卫生、交友礼仪等。而要改变一个人的行为习惯,可不是一天两天所能成功的,尤其是对十六七岁的职高生,这就需要老师正确的引导、耐心的教育,同时需要老师的韧性坚持,长期的督促。

三、 爱的教育

1.让学生体会到老师的爱、家长的爱及其他人的爱。在学校,尤其是要有老师的爱。如今社会上单亲家庭、贫困家庭、留守孩子的比例越来越高,这些孩子由于种种原因而可能主动关闭与同学、老师交流的窗户。尽管孩子的心理特征不完全由家庭产生,但由于父母离异、对孩子缺少关心和爱护等原因而对孩子造成的负面影响决不可低估。所以,作为我们老师,更要多鼓励、多关心他们。我们都有这样的体会,如果一个老师爱他的学生,师生感情好,那么老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护。如果一个教师不爱他的学生,师生关系紧张,那么表扬,学生认为是在哄人;批评,学生认为是在故意找茬、整人。爱是教师进行教育的一种手段,更是一种巨大的教育力量[3]。做好班主任工作的重要基础和前提是要爱学生。爱可能是一句鼓励的话、一个微笑、一个欣赏的眼神、一种宽容的心态、一颗能让他们交心的心。但是“爱”决不能是溺爱,更不是纵容和放弃。要严中有爱,爱中有严。在我们班有这样的一个学生,开学后我观察了将近两个星期,发现她不怎么和同学交流,更不用说是跟老师了,常常独来独往,表情大部分是冷淡和落寞,在她身上几乎看不到这个年龄所应该具有的灿烂的笑容和青春的活力。我在某个恰当的时机和她聊了聊,她一开始还不怎么说话,好像对老师有一颗防备的心,一次又一次,终于,她对我说起了她的情况:“我一直是跟我外婆外公生活,而且外公和我特别亲,可是外公在上半年就死了,从此我感觉自己总是孤单的一个人,任何事情要靠我自己……我爸爸妈妈在外地打工,几乎不怎么回家,他们生了我可不负责养我……”说着说着,泪流满面。我看了非常心酸,既同情她的处境,又对她偏激的态度感到惋惜。在以后的日子里,我不露痕迹地对她表示了特别的关注,或是一个微笑,或是一句鼓励或赞扬的话,或是一个动作……久而久之,一学年将近结束,我发现这个孩子话多了,笑容多了,做事也特别起劲。

2.让学生学会爱别人。现在的孩子,在处理人际关系中以“我”为中心,人情味淡薄,不能与人为善,只知被爱,不知回报;在祖国母亲的滋养中成长,对国家、社会给予的关爱认为理所当然,只知接受,不知责任……感恩意识的淡薄已成为一个社会问题。心中有爱,他才能产生责任感,对亲友、对师长、对社会负责任。如上所说的那个女孩,即便是她父母长期在外打工照顾不到她,那也是为了这个家,为了培养和养育她呀,可她体会不到。除去她父母的做法有一定的责任之外,这孩子的言语同时也体现了她以自我为中心,对别人缺少一颗宽容的心。所以,在教育过程中,教育他们学会爱别人,宽容别人,尤为重要。

以上是笔者多次担任中职新生班主任之一点心得,当然,寥寥数语,不能尽表其中之所有。另外,比如说在教育过程中应注意学生的年龄特征、心理特点等仍须进一步的研究,望各位专家同仁不吝指导。总之,新生入学之第一学年的教育,在学生整个中职生涯中至关重要,好的习惯、好的品德一旦养成,将为以后的教育和管理带来良好的基础。

参考文献:

[1]崔景贵.心理教育[J].职业学校,2002,(8):5-6.

[2]刘守旗.班主任教育艺术[M].北京:教育科学出版社,2007:8.

[3]钟日祥.教师转化后进生的九大技巧[M].长春:吉林大学出版社,2008:6.

[4]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2004.

篇5：高一新生入学教育

亲爱的老师们、同学们：

一．学校情况介绍：

禄丰三中始建于1932年，前身为罗次县立中学，1958年改为禄丰县第三中学，1975年始办高中，正式成为禄丰县县属完全中学。如今学校拥有占地面积40余亩，40个教学班，2500余名学生，174名教职工。

了无数师生的共同努力，现已形成独具一格的办学特色，坚持人本管理，营造浓郁的育人氛围，注重学生的全面发展，突出对学生自学能力、动手能力、创新意识的培养。以“明德厚学，沉毅笃为”校训，拥有“团结求实，进取创新”的校风，“修己育人，点滴做起”的教风，“爱美健体，立德启智”的学风。赢得办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，使禄丰三中2000年至今已连续8年获得楚雄州高完中教育教学质量二等奖，2001年被评为云南省德育先进集体，禄丰县招生工作先进集体；2002年被评为楚雄州文明学校；2003年晋升为云南省二级一等完全中学。2005年被评为禄丰县未成年人思想道德建设示范学校。2008年被评为楚雄州师德建设先进集体……

三中人是自强不息的人。多少年来，不管生源如何，我们从没有失去过信心。老师们尊重学生的人格，关注学生的差异，用赏识的眼光培养学生成材。而学生们也不因为没有上示范校，气馁而轻言放弃。

因此我们首先为自己正确定位，不好高骛远，也不轻言放弃，立足当下，把握未来。这就是今天我们聊的第一个问题??正确定位。

二．谈谈理想和目标

你的人生目标？（学生答）

哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有比较清晰的短期目标;

3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。

三．你为什么学习？（学生答）

l.《论语》有句话：“古之学者为己，今之学者为人。”如何理解？（学生答）古代读书人为自己读书，为什么为自己读书？为自己的兴趣。我当年读书，的确是为

自己的兴趣读书。现在读书不同了，为别人读书，为家庭读书，为父母读书，为社会读书，为求职业而读书；这个差得很远了。就如一孩子跟爸妈吵，她把书本一丢，说：“你们再逼我，我就不给你们读书了！”

学习让我们更聪慧，学习让我们更渊博，学习让我们更有实力，如果你这样看待学习，你的学习动力就是发自内心的，持久的。如果你为父母的压力而学，为老师的威逼而学，为不在同学中丢面子而学，为将来有学上不失业而学，你的学习动力就是来自外界的，不可能持久。

四．高中和初中的不同之处主要表现在三个方面：

一是完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。

二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，自主学习。

第三，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多，更深了，同学们学习的任务更重了，难度很大。

因此，在教师指导下的自主学习成为高中学习的突出特点。

我们在学习上会遇到很多困难，因此养成好的学习习惯，运用科学高效的学习方法就更为重要，学习是没有捷径的，但好的方法能使你事半功倍。

这就是我们讲的第三点：学习是自己的事，我的任务是思考如何自主学习、高效学习。

五．自律与成功

成功=做人成功+学业成功

北京名师孙维刚是二十二中的特级教师，他在普通中学所带的学生很多能考上清华北大，比示范学校厉害。他对学生的第一句话就是：“做学问，先做人”。秩序是自由的第一条件，秩序更是学习的第一条件。校风是学习的基础，自由散漫的学生的多颓废，少有勤学苦读。基本文明习惯是稳定状态的基础，学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服、卫生、认真上操是一种内在思想的外在行为表象。不考虑集体因素，不考虑积极进取的因素，只考虑自己需要放松，与高中需要的状态不符合。因此，做好每天学生改做的每一件事，这样才能保证正常的秩序，稳定的学习生活环境。

自律到他律，分为3个层次：自律、他律、中间需要自我意志努力的过渡阶段。自律不需意志努力，遵守纪律成为自然行动，你处于第几个阶段？

学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服是一种内在思想的表象。我校学生智力并不差，差距就在意志品质和行为习惯。因此遵守校纪，专注于学习成为我们最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不会一帆风顺。因为秩序是学习的第一条件，秩序更是自由的第一条件。

因此请记住：自律是你成功的重要条件。

最后我想说：***是一所普通中学，**8中不完美，但她有追求永不放弃。我们都是普通人，有很多缺点，但我们同样有追求永不放弃。

篇6：高一新生入学教育

亲爱的同学：

大家晚上好！

经过七月的洗礼和漫长的等待，带着对未来的憧憬和美好的期望，稚气未脱的你们步入了广安中学高中，同学们，这里是你们飞翔的地方，是你们梦想起飞的地方。我代表学校真诚地欢迎你们！你们的加入使我校的操场上有了迷彩绿，有了响亮的口号声。你们的加入也使刚刚送走高三学子，还沉浸在高考丰收的喜悦中的高三教师，又回到了新一轮的耕耘与播种。面对你们一张张稚嫩的面孔，求知的眼神，教师们忘记了高三的疲惫与喜悦，又将全部的身心和精力投入到了你们身上，开始筹划着如何引领，帮助你们实现梦想。

同学们，人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步，走好走坏都会影响你的一生。高中正是这个“紧要处”，高中阶段是人生发展过程中的关键时期，为了你们尽快适应环境，在高中阶段最大限度地实现你们的梦想，为今后的人生之路奠定坚实的基础。我作为你们的班主任，很高兴有机会和同学们说上几句心理话，希望交流的内容对你们有所启迪，盼望你们少走弯路，把握好每一天。利用高中三年奠定自己人生的高度。

有人说，读书阶段的关键期是“小四初二高一”。就是说小学阶段四年级是一个关键的转折期，初中阶段初二是一个关键期，而高中三年最为重要，最为关键的一年是高一年级。三年的成败某种程度上取决于高一一年的努力与效果。高一新生从跨进校门开始就必须意识到“一步紧，步步紧，紧到最后浑身劲，一步松，步步松，松到最后一场空”，就必须面对和思考三个问题：一是适应问题

二是学会自主学习的问题

三是完善、发展自己的问题

一、学会适应：适者生存，适应之后才能发展。

（一）适应管理

适应管理就是遵守学校及班级的各项规章制度。俗话说“没有规矩，不成方圆”。严明的校规校纪是保证学校有良好秩序的前提。做为一名一中的学子，自觉遵守校规校纪是一种责任，也是一种修养。陈校长给同学们讲了我校的校规校纪，希望同学们用校规校纪约束自己，内化自己的行为，尽快适应管理，从思想和行为上成为一中的学子。针对学生管理中存在的问题，提出两点建议。

注重细节，细节决定成败。

仪容，仪表。言谈举止。

——它传递着一个人的认知水平，追求取向和内涵所在。它直接影响着老师、同学们对你的评价和期望，也影响你的自身发展。举例：奇装异服，手饰，手提包等。校服。发式。

迟到、早退、吃零食

——没有时间观念，不能抵制美食的诱惑的人，很难对自己负责任，也很难有幸福的人生，“拖延和懒馋包含永久的失望”。跑着来而迟到的人，有十分严重的拖拉习惯，不会管理时间，也会自己的生活，学习无序而忙乱。直接影响自身素质的完善与提高。良好的开端，成功的一半。迟到破坏了每天甚至每一节课的良好开端，为学业成功埋下了隐患。吃零食严重影响个人形象和身体健康。破坏环境卫生和学校形象。如随地吐口香糖。

名言：“时间是心底公正，老少无欺的。它给勤奋的人留下的是青春似火，果满枝头；而给懒惰的人留下的却是两鬓霜雪，一事无成。”

正确理解管理：“责备是爱”。

当一位老师看到你的不良行为，如上课睡觉，溜号时，批评你，责备你，证明他很关注你，在意你，很疼爱你，对你寄予了期望。你应该感谢老师的批评，并立即改正。对人的最大惩罚是“放弃”。比如我国最重的刑法是“死刑”。什么含义？彻底“放弃”了。所以，一定要以感恩的心态对待责备。感恩于老师，感恩于父母，感恩于一切关注你成长的亲人，同学，朋友，感恩于校园内的每一位教职工，包括花工，清洁工，更夫等等，是他们在保护校园的安全，清洁和美丽。他们都为你们的成长付出了辛勤的汗水和尽了一份责任。千万不能产生逆反心理。这样的话，你就成了一个愚钝、迷茫的人。《圣经》里说：愚钝迷茫的人，劝说是不够的，责备是容易结仇的。但是作为教师，由于爱心和责任，我们决不放弃，只要对你成长不利的事，你不理解我们也要管，结仇也要管。我们期待你30年后的理解，做到尽职尽责，问心无愧。同学们，愚钝迷茫会影响你潜能的发挥，会使你失去很多机会。

适应新的人际关系：

高一新同学来自于全盟的各旗县市，班级有正取住宿班、实验班、正取走读班，择校走读班。每位学生都归属于一个新的团队，一个新的班级环境。面临着新的人际关系，要建立好两方面的关系：

师生关系：

做为学生，首先要尊敬并接纳老师。

俗话说“亲其师，信其道”一个学生对老师的接纳程度越高，越利于学习教师传授的知识，越利于自身的成长。所以，面对新老师的时候，多看优点，多学习长处，千万不可以“横批鼻子竖挑眼”。如口音，长相，习惯等，对老师“出言不敬”。甚至“起外号”等。这些只能表明你幼稚、浅溥，只能说明还不会对自己负责任，头脑中缺少思想，希望你理性一些，师生关系融洽，是你成长的良好基础，一位负责任的老师是你一生的贵人，值得你永远感激。

同学关系（班级内、宿舍内）：班级因你而精彩。

班级的新同学来自不同的家庭，不同的学校，有不同的性格和潜质，生活在一个班级中，这些同学将是你一生的财富，同学是这个世界上的有缘人，应该珍惜在一个班级内共同学习的时光，共同努力，建设美好的班集体。

要用积极主动的态度与班级同学交往。不能够事事等待别人来关心自已，更不能孤芳自赏。可主动向他人介绍自己的优点、缺点及特点、爱好、性格等，让他人更快了解自己，从而主动和人建立良好的人际关系。

主动帮助同学，当别人有困难时，应该尽自己的能力去帮助别人，在学习上、生活上多关心他人，这样，你就会赢得友谊与快乐。

积极参加集体活动。班级开展的主题班会，讨论课、运动会、文娱活动等，不仅要积极参加，把自己融进集体的大好机会，又能培养自己的兴趣、爱好、发展能力。

要宽容、大度。性格决定命运。（互通，互学，互助，互励，互让，互敬，互促。）名言：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。（爱因斯坦）

适应新的作息时间，快速建立新的生物钟

升入高一，同学们要面对更长的在校时间，更艰巨的学习任务，尤其是住宿生，早6点多起床，晚10点多入睡。由于远离父母，多人同舍，好多同学原有的生物钟被打乱，每天精神不振，严重影响听课效率和学习效率，必须以积极的心态面对，并尽快调整自己，建立新的生物钟，适应环境。

学会自主学习，克服“依赖现象”。

高中阶段是培养学习能力，提高分析问题，解决问题能力的关键时期，学会思考，学会学习是所有同学必须面对的难题。

名言：成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适应于将来。

掌握正确的学习方法。

“方法比能力还重要”。一套适合自己的好的学习方法，能够大大地提高学习效率，起到事半功倍的效果。所以，做为高中生必须摸索，一套适合自己的学习方法，介绍两种学习方法。

五环节学习法：（五到：心到、眼到、口到、手到、耳到）预习——听课——复习——做作业——考试（李玉成老师已经给大家讲了，希望大家在学习过程中，注意应用，一定会收到好的效果）2尝试回忆法。（五次学习法）；告别“三闲”闲话，闲事，闲思，做到“静，专，思，主”

学会思考；克服“表面现象”知其然，知其所以然

高中阶段的学习任务较初中难度和任务量都大大增加了。对学习能力的要求有了很大的提高，其中最主要的一个方面是学会思考，自主学习。看书，要注意掌握知识点的内在联系，听课要注意听老师的思路与方法，而且，课下，要主动找相应习题去做，去反复琢磨。理解、记忆，并学会提出问题，寻求老师和同学的帮助。“小疑小进，大疑大进”。尽快地去掉浮躁，如老师讲课听“热闹”一节课就记住老师的一句幽默或笑话，或是为呼应老师喊“A”，不是喊“B”，不过脑，不思考等。

切记做为一名高中生要：“学习、学习、再学习；思考、思考、再思考”。

重新自我定位，做最棒的自己

讲一个故事：两只猴子的故事

结论：

1、A、B、C理论

事件（A）→B（情绪、认知）→C结果

任何的外界刺激都必须通过内心因素才能起作用。

事情的结果取决于人对事情的认识和看法，而不是事情本身。

考入高中的同学在初中的学习成绩一般都不错，进入高中以后，大家在新的起跑线起跑，竞争更激烈，再加上高中学习课程多，学习内容深，教学方式比初中相比有较大差异，一些同学一时尚未适应，在考试中与高中同学比有较大差异，在班级活动中也不占优势，就感到压力大，产生自卑感，认为自己不行了，其实大可不必。这时，最需要的是学会自我激励。相信别人能行的，自己一定也能行。制定合适的目标；②发挥自己的特长；③为自己树立榜样；④不断总结自己；关注自己内心的成长。

高中三年的学习生活中，会有失败、挫折，会有内心冲突，会有种种诱惑，如经过了苦苦的努力和学习，但考试成绩不一定理想，这个时候，你怎么战胜自己选择坚持？面对好的电视连续剧，面对喜爱的发式、服装，面对爱听的歌曲，你如忍痛割爱，为了美好的将来，而坚守学习对你来说而枯躁的课本知识。面对满眼的情感剧，善于模仿的你怎样拒绝异性传来的表达友好的“小纸条”，怎样做到为了人生理想的实现而管好自己？这一切的一切，都是我们老师和家长的担忧，也只有靠你的良好认知才能拒绝这些诱惑。内心的坚定不移是你走向成功的关键。

到了新的环境，大家就都站在了同一起跑线上，应该把心态回归到零。“一切从零开始”，忘记过去的辉煌和不如意，从成为一中学子的这一刻开始，命运应该掌握在自己手中，让1000个日日夜夜在你的手中创造怎样的奇迹，完全取决于你的态度和行动。一中是你人生发展的平台，只要你不放弃，心中有梦想，自信、乐观、坚持、努力，那么三年后，就会有属于你自己的成功与辉煌，相信自己，永远都能更好！

篇7：高一新生入学军训心得体会

我们都非常喜欢教官，他胖胖的，是个很可爱的人，唱歌超级好听，人赐称号“情歌小王子”。五天来，他就像邻家大哥哥一样，带着我们学习、训练、玩耍。偶尔我们犯了错，在队伍里讲话，或是训练时没那么认真，他就会板起那张肉肉的脸，向我们讲一大堆道理规矩，严厉的话语间又带着对我们满满的关怀。有时我们训练得好，他就会唱歌给我们听，使我们枯燥乏味的训练又平添了乐趣，原本无精打采的我们又热情高涨起来。体贴的教官听到有同学嗓子都喊哑了，便把自己的润喉糖分给大家。

让我难忘的还有一次集体看电影的活动。晚上，大家洗完澡集合在操场上看电影，灯光全灭，只看到电影屏幕的亮光，空气中飘着淡淡的沐浴露的香味，黑压压的几百号人在一起看电影。那一刻仿佛我们真的是一个大家庭。

阳光暴烈地照到我们脸上，像上帝在温柔地抽我们耳光。我们在灰色水泥地上反复地训练着。每做一个动作，我们都把地板踩响，把大腿拍响，大声喊着口号，额头上汗水不断沁出，顺着鼻尖落到地上，背后的绿色军装也被浸湿。尽管我们很累，很口渴，脚底不断传来一阵阵钻心的痛，但我们仍坚持着，认真做好每一个动作。

我们学会了坚持。

篇8：职校新生入学教育初探

1 心理适应教育

社会上对职业教育存有偏见, 如“一流学生升普高, 二流学生上专科, 三流学生进职校”, 这对职校学生心理刺激很大, 从而产生较强的自卑感, 很多新生抱有当一天和尚撞一天钟的思想。因此, 教师要对他们进行正确的心理教育, 帮助他们树立自立、自强、自尊的信念, 使他们明白进入职校照样能成才。

1.1 教育新生正确认识职校

当前国家进行大规模改革, 特别是国家教育、人事、用工制度等, 对大、中专学生实行收费上学、不包分配政策, 职校毕业生与大、中专毕业生享有同样的竞争、就业机会, 通过人才市场择业更具有适应性和灵活性。

1.2 请优秀毕业生回校现身说法

优秀毕业生介绍创业具体事例, 增强了教育的可靠性、可信度和亲切感, 有助于帮助新生调整好心态, 树立自尊、自爱、自强、自信、自立精神。

1.3 教育新生勤奋刻苦、百折不挠

教师要教育新生在任何情况下都不放弃对人生的追求, 不好高骛远, 从实际出发, 选准适合自己的目标, 并为之努力。介绍一些学历不高但事业成功, 同样能对社会作出杰出贡献的名人事迹, 激励新生树立学习的信心和克服困难的勇气。通过以上教育, 可消除新生自卑心理, 使他们丢掉思想包袱, 全身心投入学习中。

1.4 优化学校环境, 帮助新生适应新生活

良好的校园环境, 是一部立体的、多彩的、无声的“教科书”, 不仅能给新生提供身心愉悦的感官刺激, 而且还能为知识传播创造良好的条件。如校园里绿草如茵, 鲜花飘香, 树木葱郁;校舍造型别致, 窗明几净, 给人赏心悦目的感觉。新生一入校园, 就有新鲜感、愉悦感, 营造出的催人奋进的氛围, 对他们产生较强的吸引力, 激发其对新知识、新技术的求知欲;利用校园黑板报、宣传窗、图书室、阅览室、广播室等, 渲染出浓厚的职业文化特色;带领新生参观标本室、模型室、练习室、生产实习基地等, 扩大新生视野, 使其产生重新开始、争取良好开端的愿望, 参与职校的教育、教学活动。此外, 教师端庄大方、文质彬彬的形象和风趣幽默的语言也能对新生产生异样的吸引力。职校工作人员热情、周到的服务, 也会使新生感到温暖。

2 纪律教育

职校新生大多文化基础薄弱, 学习成绩较差, 行为散漫, 纪律松懈。如果入校时不及时教育, 他们就会在思想上认为学校要求不严格, 纪律松懈, 给职校管理带来很大的困难。鉴于此, 职校必须从新生一入校, 就开始进行教育。

2.1 军训

新生入校首先接受的一段时间军训, 可帮助其严格要求自己, 增强自我控制力, 培养集体观念和自力更生、艰苦奋斗的精神, 树立组织纪律意识。

2.2 开展主题班会活动

班主任在开学时要结合新生思想实际和专业特点, 围绕新生共同关心或有争议的话题, 选择有针对性的主题, 尽早进行学风、班风、校风建设。如在新生入学后, 召开“怎样做一名合格的职校生”主题班会, 要求新生写出今后的打算和奋斗目标。召开“遵纪守法”主题班会, 对新生进行校规、校纪、日常行为规范教育;会上让新生发言, 讲述遵守校纪校规的益处和必要性, 列举违反校纪校规的事例, 使新生认识到, 不遵守校纪校规会影响班级形象建设、个人学习及生活, 情节严重的会走上违法犯罪的道路;最后, 要求新生表态, 人人严格要求自己, 大家互相监督。另外, 也可把思想政治教育与量化考核结合起来, 制定《职校学生一日生活行为准则》, 包括职校生的思想、学习、团结、遵纪、公益活动等, 与职校生品德操行、奖学金、助学金、特困生补助相挂钩。这样新生不论是在课堂、宿舍、图书馆、食堂, 还是上操、听课、自习、集合, 都知道哪些该做哪些不该做, 借此激发新生求学上进的热情和遵章守纪的自觉性。严格的规章制度、团结向上的校风将在新生的心中产生一种情感内化力和自我约束力, 使其积极追求崇高的思想境界, 树立为理想而努力奋斗的信心。

2.3 开展多样化的评比活动

如评比文明班级“九比九赛九看”活动:

(1) 比思想、赛奉献, 看谁做得好事多;

(2) 比学习、赛进步, 看谁成绩最好;

(3) 比实作、赛技术, 看谁技能强;

(4) 比纪律、赛风格, 看谁出勤率高;

(5) 比言行、赛文明, 看谁最有礼貌;

(6) 比友谊、赛风格, 看谁互动好;

(7) 比劳动、赛干劲, 看谁完成任务快;

(8) 比卫生、赛清洁, 看谁卫生检评得分高;

(9) 比班风、赛创新, 看哪班能评上文明班级。

3 专业思想教育

新生一入校, 职校就对其进行理想教育和专业思想教育, 让新生对职校、专业安心。

(1) 在每年开学典礼上, 大力表彰一批“三好学生”、“优秀学生干部”、“专业能手”等或邀请一些专家到校作报告, 通过先进事迹, 消除新生的失落心理, 使新生在今后学习中有榜样、有目标。让新生充分认识到, 扎实的专业技能是其今后走向社会、立足谋生的本领和手段, 在校内形成比、赶、超的良好学习氛围。

(2) 尽早进行人才意识培养。班主任要及时向新生介绍国家尊重知识、爱惜人才的举措, 激励新生珍惜在校学习机会, 树立正确的择业观, 认识到人生价值并不取决于学历的高低和从事的职业, 而在于不断开拓进取。为适应用人单位要求, 实现自己就业愿望, 新生必须努力学习, 不断提升自身素质, 提高就业竞争力。

(3) 树立热爱专业的思想, 正确处理专业与择业的关系, 懂得学习专业知识和技能是择业的基础。任课教师要向新生介绍所学专业教学大纲对理论和技能的基本要求及应达到的目标;班主任要介绍职校师资结构、专业设置、实验器械设备和就业指导机构等, 为新生学好专业知识做好思想准备。

4 教法、学法教育

让新生了解职业教育和初中教育是两种截然不同的教育, 仅教法和学法上就存在较大差别。

4.1 教法不同

初中阶段教学采用小容量授课, 内容详细, 每节课的新知识容量小, 但配以大量例题和习题, 反复训练, 以巩固所学知识;而职校各科均大容量授课, 新生刚开始学习时, 往往感到不适应。教师要抓好开始阶段的学习教育, 以免新生对学习产生畏惧感, 甚至失去学习兴趣。

4.2 学法不同

初中生压力较大, 每天要做大量习题, 考前由教师总结, 学生复习及参加模拟考试, 这种学习方法导致一部分学生缺乏学习的主动性, 不会进行系统的总结, 自学能力较差。进入职校后, 尽管仍在教师的主导下学习各科, 但各科教学内容多、知识面广, 重视基础知识和技能操作训练, 要求新生要有较强的自学能力。

5 新生教育

未来的文盲不再是不识字的人, 而是不会学习的人。“学会学习”是职校入学教育的主要目标之一。所以, 要对新生开展教法、学法教育, 培养新生自学能力。

(1) 让新生了解培养自学能力的重要性。新生在校学习就像学走路一样, 不能总由教师牵着走, 将来离开学校更需要具备一定的自学能力, 才不会在获取知识的进程中停滞不前。

(2) 帮助新生树立学习的自信心。教师应及时给予新生赞扬和恰当的鼓励并帮助他们分析没有学好的原因, 改变不良习惯。

(3) 渗透学法指导。有相当一部分新生自学能力较差, 没有预习的习惯。针对这一现象, 教师在课堂上要有意识地演示相关专业的趣味学习软件, 激发新生学习兴趣, 因势利导, 逐步指定某些内容, 提出问题指导新生思考, 并进行要点、重点提示。

(4) 指导新生养成良好的学习习惯。

(5) 帮助新生掌握科学的学习方法。在教学中教师要有意识地锻炼学生“四让”:问题———让学生发现, 疑难———让学生突破, 学法———让学生归纳, 评价———让学生参与。让学生将自我提问、自我反思贯穿于教学的全过程。

篇9：高一新生入学教育心得

对于这些云南人关注度极高的教育发展问题，在今年云南省“两会”期间，省教育厅厅长何金平接受记者专访，给予了一一解答。何金平表示，目前正在研究制定《云南省考试招生制度改革方案》，该方案将在2017年秋季高一学生入学时开始启动，到2020年高考全面实施。此外，各地正按照省教育厅的安排，制定当地随迁子女在流入地参加普通高中录取的具体办法，并从2015年秋季学期开始实施。

2017年秋季高一新生将成我省新高考尝鲜者

记者：全国高考试点已经在浙江和上海展开，我省将考虑学习哪个试点省份的做法？相关的方案现在是否制定完成？报送程序走到了哪步？大致方向如何？

何金平：我省根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，借鉴上海、浙江试点经验，结合我省实际，在调研、论证的基础上，目前正在研究制定《云南省考试招生制度改革方案》，将于2015年6月30日前报省政府审定后再报教育部备案。该方案将在2017年秋季高一学生入学时开始启动，到2020年高考全面实施。

云南高考加分方案正在报批中

记者：去年底，教育部对高考加分政策进行了调整。我省将保留哪些本地加分政策？

何金平：我省根据教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等五部委联发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，拟定了《云南省关于进一步减少和规范高考加分项目和分值实施方案》。目前，该方案正在按程序报批中，经教育部备案后，将及时向社会公布实施。

今年将争取更多“985”“211”高校招生计划

记者：作为教育水平欠发达的云南，如何为更多的孩子争取进入高校的机会？如何增加更多的优质高校的招生指标？

何金平：2014年，教育部下达我省招生计划比2013年增加。在录取前期和录取过程中，我省抢抓教育部牵头滇西扶贫的机遇，并积极与省外高校协调，多所教育部直属高校不同程度地给我省增加了计划，更多的云南考生进入了优质高校学习。与此同时，通过实施国家和地方专项计划，使我省农村考生上一本线增长率高于全国平均增长率。

2015年，我们将积极向教育部和“985”“211”高校反映云南实际，为我省考生争取更多的优质招生计划。

外来娃今年起可在流入地参加中考

记者：昆明市将在今年中考中，有条件地允许考生进行异地中考及高中学校志愿填报。全省层面的异地中考将在何时全面推开？对参加异地中考的学生又有哪些要求？

何金平：2014年11月，为引导学校进一步落实国家课程方案，有效减轻学生过重的学业负担，结合国家和省教育综合改革要求，在深入调研、多方征求意见的基础上，厅党组研究决定，对全省初中学业水平方案进行了进一步调整、完善和优化，并印发了《云南省初中学生学业水平考试方案（试行）》。

方案要求各州（市）教育局要认真做好进城务工人员随迁子女入学工作。一是随迁子女在流入地接受义务教育期间，可以在流入地参加初中学生学业水平考试。学业水平考试（含考查）成绩合格、综合素质评价合格，由报考点的县级教育行政部门颁发九年义务教育证书。学业水平考试成绩在全省范围内同等有效。

二是各地要根据招生计划、当地优质高中教育资源、随迁子女的分布数量、城市功能定位和产业结构布局等，并结合进城务工人员在当地的合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）和按照国家规定参加社会保险年限等情况，按照全省的统一要求，将随迁子女在流入地有条件地参加普通高中录取工作纳入计划，于2014年内制定随迁子女在流入地参加普通高中录取的具体办法，并从2015年秋季学期开始实施。

目前，各地正按照省教育厅的安排，制定当地随迁子女在流入地参加普通高中录取的具体办法。

此外，在“做好农民工随迁子女就学工作”方面，为了尽可能使外来务工人员子女进入公办学校就读，同时使他们接受和城里的孩子一样质量的教育，昆明市采取了一系列对策和措施，努力解决外来务工人员随迁子女就学问题。

云南教育国际化步伐加快

记者：云南教育在对外交流合作方面取得了哪些成绩？今年有哪些亮点？

何金平：云南教育外事工作充分利用国家实施“一带一路”战略规划和我省建设孟中印缅经济走廊的有利机遇，坚持改革创新，积极开展多层次、宽领域的教育交流与合作，不断推进云南教育国际化进程。

2010至2014年，国家公派留学项目云南共录取52人，其中2014年国家公派出国留学云南录取人数就达到24人，首次实现个位数的突破，较2013年录取人数9人增长了近2倍。2010至2014年，西部地区人才培养特别项目共录取420人，云南省地方公派出国留学项目共录取307人。

2014年，省教育厅审核云南财经大学和云南农业大学申报的2个本科层次中外合作办学项目，并上报教育部审批。2015年1月，2个项目均得到教育部批准，具体为：云南财经大学与法国瓦岱勒国际酒店与旅游管理商学院合作举办酒店管理专业本科教育项目，云南农业大学与英国胡弗汉顿大学合作举办土木工程专业本科教育项目。目前，我省经教育部批准的本科及以上层次中外合作办学项目达到10个。

云南教育国际化

引进来

2014年，我省共有各类外国来滇留学生18 667人。其中，高校招收留学生9 690人，比2013年的9 338人增加3.77%；中小学校（含幼儿园）招收留学生7 798人；各类语言培训生1 179人。

走出去

我省有5所学校在7个国家建成4所孔子学院和6个孔子课堂。受国家汉办/孔子学院总部委托，2012～2014年，我省连续举办了第五、六、七届“汉语桥”世界中学生中文比赛。

昆明“外来娃”就学人数已占义务教育阶段在校生总数近3成

据不完全统计，截至2014年底，昆明市义务教育阶段外来务工人员随迁子女为20.46万人，比2013年净增0.23万人，占义务教育阶段在校生总数的29.02%。