学员登记表自我总结（精选8篇）
篇1：学员登记表自我总结
近期，我参加了XXXX大学委员会党校管理学院分校举办的入党积极分子培训班，在学习期间，收益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识。使我对党的基本知识有了更深刻的掌握，对党的理解有了更加深刻的领会，对党的全心全意为人民服务的观念有了科学的认识，同时也坚定了我加入中国共产党的决心，更加坚定了我为共产主义奋斗终生的信念！此次党校培训中讲师给我们讲述了：党员的标准，党的指导思想，端正入党动机等专题。还进行了两场小组讨论会，讨论了“如何让自己成为一名合格的党员”、“学生党员如何充分发挥先进性”等问题。使我对新时期的党的性质和指导思想有了全面的感性认识，对新时期党员应具备的基本条件、党员的权利和义务有了系统的认识，对个人修养、综合素质及世界观、人生观、价值观提升和改造有了明确的目标和方向，更重要的是，使我能够更好的端正入党动机，履行党的宗旨，争取早日加入党组织。通过这次的党校培训，我更加深刻认识到一名新时期入党积极分子所应具备的历史责任，坚定了我“全心全意为人民服务”的信念，以实际行动向党组织靠拢。我也明确了自己在今后必须努力的方向：第一、努力学习党的有关理论知识，以一名共产党员的标准来严格要求自己，为人民多做实事，多做好事。第二、必将坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力，端正自己的入党动机。第三、我将坚持学习，做到持之以恒，谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世，先使自己思想上做到入党，以高度的自觉性，使自己更加进步。
虽然我现在只是一名入党积极分子，但是我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己，在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，更加认真地学习党的理论知识，积极靠拢党组织，以身边党员同志为榜样，不去计较个人得失，真正做到无私奉献，向身边每一个需要帮助的人伸出自己的援助之手。把自己的世界观、价值观和人生观提高到一个新的境界。为争取早日加入党组织的行列而不懈努力！
虽然我现在只是一名入党积极分子,但是我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大的提高。为争取早日加入党组织的行列而不懈努力！
篇2：学员登记表自我总结
第二讲的内容是：“经济全球化时代中国与世界的关系”。王淑芳老师不仅为我们解读了“什么是经济全球化”、经济全球化的特征、对我国的影响，还为我们讲解了当今社会的格局、中国的外交权，还告诉我们大学生应具备哪些现代意识。我知道，作为当代大学生，尤其是大学生党员，我们除了要博学，有远见外，还要自信、自强，同时还要有危机感，只有这样才能肩负起振兴祖国的历史重任。
印象最深的是第三讲，赵恒德教授语重心长地告诉我们“预备党员如何过好预备期”。赵教授首先为我们讲了关于党员预备期的有关知识及如何转正，然后，提醒我们要想过好预备期，应该端正态度、做人讲诚信、正确看待国际问题、多关注新闻等等。LoCaLHOSt那天在场的每一位学员听得都很认真，掌声不断。我也不例外，赵教授的每句话都深深地激励了我，不仅仅是要做合格的大学生党员，也要做合格的大学生。
4月27日，党校组织我们所有学员参观了辽沈战役纪念馆，虽然不是第一次走进纪念馆，但总能被馆内的陈列和氛围所感动，在全景画馆，我知道了，辽沈战役为加速全国解放战争的胜利进程作出了巨大贡献，体会到了辽沈战役取得胜利，是多么不容易。通过此次参观我对党的敬佩又进一步加深了，同时，对党组织的向往也更强烈了。最后一次走进音乐厅是“重温入党誓词 争做合格大学生党员”的主题研讨活动，当所有人起立、大声宣誓的时候，我感到非常光荣，当然也深刻地感受到了自己身上的义务和责任。我深知，党员不仅仅是一种身份，一种荣誉，更意味着一种责任，一份追求，加入党组织，不是我追求的完结，而是我人生中的一个新起点。
篇3：学员登记表自我总结
一、自我意象的概念及其特点
自我意象是20世纪心理学领域最重要的发现。作为自我意象的发现者, 美国著名心理学家马尔兹在他的著作《你的潜能》中指出:“每个人大脑中都有一幅关于自己的蓝图或者画像, 自我意象是‘我是怎样一种人’的自我概念。自我意象与每一个人过去的体验、成功与失败、遭受的屈辱、取得的胜利以及别人的评价等经历有关”。
自我意象有以下两个显著的特点:
1.人所有行动、情感、举止, 甚至能力, 总是与这个自我意象保持一致。自我意象是建立起人全部的个性、举止甚至生活环境的基础。人们将按照构想中的自己去行事。例如, 一位认定自己属于“失败型”的人会设法去失败, 尽管他有着良好的愿望或意志力。
2.自我意象能被改变。大量例子表明, 人可以改变自我意象并由此开始新的生活。一个人很难改变其生活习惯、人格或其生活方式, 原因之一就是:几乎所有的试图改变的努力都是朝着是自我的外围, 而不是中心进行的。改变自我意象就能改变人的个性和行为。发展适当的自我意象能使个人富有新的能量、新的才华, 并最终使失败转变为成功。
二、战士学员的英语学习自我意象
与军校其类型的学员相比, 战士学员不仅英语语言水平低, 而且大多认为自己在英语学习上很笨, 天生就没有学习英语的头脑, 无法学会英语。消极的自我评价不仅影响了战士学员的心理, 而且也影响了他们的学习行为。战士学员对英语学习感到悲观失望, 没有自信, 觉得自己愚笨, 能力低下。因为害怕被老师和同学嘲笑不愿意参加课堂和课外的各种活动。他们不愿更加努力学习, 英语学习对于他们不再有应有的吸引力, 丧失了信心与兴趣。学习不主动, 课前不预习, 课上老师教什么就学什么, 注意力分散, 听课不专心, 甚至干一些与英语课无关的事情, 如睡觉、聊天、看手机、看课外书。课后不复习, 发现问题不及时解决, 作业敷衍应付。
战士学员没有形成良好的自我意象, 主要原因有三点:一是英语内容多、耗时长的特点的影响。英语学科需要学习的内容多, 学生需要学习语音、词汇、句型、语法等基础知识和发展听力、口语、阅读、写作、翻译等语言技能, 还要了解英语国家的文化。真正掌握如此繁多的内容需要相当长的时间, 可能几年甚至更长的时间, 需要付出很大的精力, 而且学习过程中还会存在许多的困难。学生就容易形成“英语难学, 英语学不好的”印象。二是英语学习过程中失败经历的影响。战士学员在中学时代大多由于某种原因如学习习惯差、没有正确的学习方法等, 因而造成英语成绩不理想, 是教师和同学心目中的差生, 备受冷落。在这样的状态下, 战士学员对英语学习丧失了自信心, 变得自卑, 因此就形成了失败者的自我意象。三是他人评价的影响。在曾经的屡次英语考试中, 战士学员的分数较低, 教师往往以低分而指责他们, 缺乏积极引导与热情鼓励。
三、优化战士学员英语学习的自我意象
1.使学生充分认识到英语学习的重要性。首先要让学生明白, 英语是各类大学生的一门必修的公共基础课程, 考试成绩直接与毕业证挂钩。不及格者不能获得相应学分。学分达不到学校的要求就不能毕业。其次, 英语的使用已经无处不在。互联网上的网页大多都用英语, 国际新闻用英语广播, 用英语出版的国际报纸和科学期刊可以在世界各地找到。不同国家之间的人做生意, 出国旅游, 英语成为沟通交流的主要语言。掌握了英语, 人们就可以获取大量的信息, 随时了解世界各领域最新的知识, 交流更加方便, 这样在工作中将会有更多的发展机会。学生一旦认识了学习英语的重要性, 就会产生内在的高层次的兴趣, 对自我意象的定位产生积极的推动作用。
2.帮助学生分析学习困难产生的原因。任何一门学科的学习过程不可能是一帆风顺的, 各种各样的困难是客观存在的。对于学生在英语学习过程中遇到的困难, 教师应该引导学生进行原因分析。在充分了解学生存在问题的基础之上, 教师和学生一起分析困难产生的原因, 一起寻找解决困难的方法。教师的帮助和引导能够使学生认识到问题不是由于自己能力不足、运气差等原因造成的, 那么学生就会改变对自己的看法, 就会满怀信心地克服各种学习困难, 促进英语学习的进步。
3 . 多表扬少批评, 创造轻松的学习氛围。在学习过程中, 教师努力发现学生的每一个具体的优点, 并用不断地表扬来刺激学生的学习欲望, 激发学生学习英语的兴趣。表扬要具体, 就是让学生明白自己为什么得到表扬, 是因为语音语调漂亮, 准确理解了课文中的一句话, 还是因为认真完成作业, 独立查阅搜寻学习资料。在实际的学习过程中, 学生可能并不会总是表现良好, 甚至时好时坏。表现不好的时候呢, 教师和蔼的适当的提醒学生, 切不可施加负面情绪给学生。千万不要让学生感觉整个学习期间, 充满了训斥这种不良的感受。而是总是让学生在一种比较轻松和愉快的氛围中进行学习。表扬让学生有了成功的体验, 感受到了教师的期望, 无疑能给他们起了引导向上的作用。
4.创立让学生感受成功的英语教学机制。战士学员的英语教学应该遵循“因材施教”的原则, 根据战士学员的知识水平和接受能力进行有针对性的教学。这样的教学有利于战士学员掌握学习内容, 有利于他们在学习中获得成功, 从取得好成绩中建立良好的自我意象。
战士学员普遍英语基础薄弱, 因此教学环节的设计要以此为基础。首先, 教材要符合学员实际。教师可以选用统编教材, 但应对教材内容进行选择, 保留那些略高于战士学员英语水平的内容, 太容易或者太难的要进行删减。教师也可以根据学员的实际情况, 自己编写教材, 这样更有针对性。其次, 教学内容应该侧重于基础语言知识学习和学习方法、学习习惯的培养。教师可采用传统的语法翻译法对语言基础知识进行系统的讲解和示范, 并让学生进行大量的练习。打好语言基础后, 再采用交际法给学生提供使用语言的机会, 逐步提高其语言技能。同时, 结合教授内容, 教师分配一定的学习任务让学生去完成, 以帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法。第三, 教学评估要将期末考试和过程性评估相结合。期末课程考试要坚持“学什么, 考什么”的原则, 重在考察学生对所学知识的掌握情况。教学评估还应重视过程性评估, 通过教师对学生评价、学生自评和互评等形式对学生的学习过程进行观察、评估和监督, 以促进学生更加有效地学习。第四, 开展丰富多彩的活动。要结合教学内容增加一些容易引起学生兴趣的内容和活动。例如, 在讲解完词汇后, 可以让学生利用所学词汇编故事, 复述课文;以课文为基础, 组织学生进行角色表演小组讨论辩论自由发言英汉互译等活动。
四、结束语
战士学员英语学习不理想, 不是他们智力迟钝或者能力缺乏, 而是自我意象不恰当。教师应该分析这种自我意象形成的原因, 采取有针对性的措施帮助学生改变消极的自我意象, 建立起积极的自我意象, 迅速转变战士学员英语学习落后的局面。
摘要：消极自我意象是战士学员英语学习成绩不理想的原因之一。在分析原因的基础之上, 教师应该采取有针对性的措施帮助学员改变消极的自我意象, 建立起积极的自我意象, 从而优化其英语学习。
关键词：自我意象,战士学员,英语学习
参考文献
[1]马尔兹.你的潜能[M].工人出版社, 1987.
[2]郁美玲.语文学习中良好自我意象的形成[J].杭州教育学院学报, 1999, 3.
[3]汤贵琴.浅谈职业中专学生良好自我意象的培养[J].职业研究, 2007, 9.
[4]张志华.谈大学生自我意象的确立对学习外语的影响[J].辽宁师专学报, 2004, 4.
篇4：浅谈军校学员的自我管理
关键词：军校学员；自我管理；管理工作
一、什么是“自我管理”
所谓自我管理，就是在学员接受教育阶段，在提高学员的思想觉悟和加强学员的自制力的前提下进行自我教育的一种开放式的管理方法。
现代军校学员的自我管理，就是指在学员的管理工作中以学员自治为主，以院校强制性的规章制度为辅。这就要求学员不仅要在日常生活中严格要求自己，整理好内务，做好队列动作，遵守学校的规章制度，还有注重培养整体思维，对自己的学院生活做出规划，制定长远的奋斗目标，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自身资源，从而开展自我认识，自我教育。自我服务以促进自我发展的一系列管理活动。
二、学员的自我管理能力缺失的原因
学员自我管理能力缺失的原因主要在于我国传统教育理念，模式和环节上没有形成对学员进行自我管理的教育体系，家庭教育中也缺乏对学员自我管理能力的培养。
（一）以服从教育为主，缺乏独立人格教育
在我国的传统教育理念上，课堂教育以说服，灌输教育为主经常对学员采取统一的说教模式，很少考虑到要激发学员的自主性思维，培养他们独立特性的人格。传统教育经常以教员和家长的权威说教代替学员的自我思考。因此，当社会意识、道德规范和行为标准对学员教育提出的更高要求无法内化为学员的内在动力时。就无法促成受教育者的自我管理的需求。缺乏独立人格的教育使受教育者无法形成自我管理的意识。
（二）重视文化教育，轻视综合素质的培养
在我国的传统教育模式上，主要以应试教育为主，重视文化知识的灌输，轻视学员综合素质的培养。以教员的单项活动为主的教育模式不能充分调动起学员学习的积极性。主动性和创造性。使得学员大多缺乏自我管理的意识，自我管理能力较差。而现代教育管理的基本模式是主体管理模式，即以学员为主导的，教员和学员共同参与、相互协调和双向统一的活动过程。
（三）包揽过多，学员的自制力培养缺位
在我国传统的家庭教育上，尤其是上世纪八十年代末实行计划生育政策以来，独生子女的教育问题便受到了社会的普遍关注。独生子女的教育中的弊端在学员经历了小学和中学的积累期后，在离开家庭的庇护，进入院校时集中体现了出来。例如，有的学员不能正确的认识自我，对自己在群体中表现出来的消极面和弱点缺乏客观正确的认识和评价的勇气：有的学员因为家庭骄纵习以为常，缺乏应有的自制力，当其进入新的环境后就无法管理好自己，不能理智地判断是非甚至置校规校纪于不顾。
三、学员自我管理的重要意义
大学时代是年轻人学会为人处事的一个重要阶段。首先，强化学员自我管理能力能够有效地提高学员的主观能动性，增强其解决实际困难的能力。“自我管理”是以学员为主的管理模式，学员扮演管理者和被管理者两重身份，学员主动参与管理，又接受来自自己的管理，充分体现了学员的主体性。其次，加强学员的自我管理有利于塑造学员的独立性品质，增强其社会责任感。“自我管理”实际上就是学员的自我约束。即在院校规章制度的监督下，增强学员的自我控制能力和独立能力，调动学员的主观能动性，使学员在学习和生活中能够对自己负责，对他人负责，对社会负责。再次，学员的自我管理能够帮助他们认识自我，发展自我。“自我管理”是一种软性的管理，学员在院校制度的约束下，能够充分了解自己的真正需求，在进行自我教育的过程中，有效地弥补自身的不足，实现自我发展。最后，学员的自我管理有助于丰富学员的校园生活，增强学员的组织协作能力和实践能力。学员如果能够自我管理，就能积极地去开展校园活动，丰富文化生活，增强交际能力，社会实践能力也会有所加强。
四、军校学员进行自我管理的措施
（一）改变传统的管理观念，加强学员对“自我管理”的认识。
只有这样才能牢固建立以学员自治为主的学员自我管理体制。要实行自我管理，就要在学员中注重三个意识的培养，即：自我认知意识、生存意识、竞争意识。自我认识意识是实行自我管理的基础，只有在正确地了解自己、认识自己，知道自己的优势和劣势的基础之上，才能正确地对自己进行定位，才能知道怎样扬长避短，怎样适应国家和社会的需要。所以，在学员加强技能训练的同时是否能正确培养自我认识的意识，这决定了日后能否有效地开展自我管理工作。其次是生存意识。生存意识是人类根本的意识之一，一切活动都离不开生存，只有存在的人才有可能更好地发展自己。第三是竞争意识。在竞争越来越激烈的今天，能否保持竞争意识关系着能否在社会上立足，而目前学员受到社会不正风气的影响，存在着过分懒惰、过分依赖等思想，认为是不是具备充分的实力并不重要，只要能找到人、托到关系就可以解决问题，根本无视社会竞争的压力。所以要培养和激发学员的竞争意识，从而促进他们的自我施压，在日常的学习和生活中不断摒弃自身缺点，进而完善和发展自己，保证自我管理顺利有效地完成。
（二）建立和完善学员骨干队伍
1、把好学员骨干选拔关，完善学员骨干队伍选拔机制。对学员骨干进行多维度的考察，充分了解学员骨干的思想、学习、生活作风、性格、爱好等各方面的情况。以公平、公正、公开为原则，通过自荐、推荐、公开竞选、民主选举等方式选拔出一批德才兼备，品学兼优的学员担任学员骨干。在选拔时重思想，重理想，重信念，把工作态度端正，乐于为同学服务的学员作为首选目标。把同时具备工作能力、组织能力、交际能力、学习能力等的学员作为学员骨干的合适人选。实行试用期制度，督促学员骨干在工作中领悟，挖掘自身的潜力，提高工作能力。
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2、建立健全学员骨干培养体系。学员骨干的培养不仅仅在于工作能力的培养，还应包括了学业规划能力、思想政治素质、人际交往能力、团队合作能力、心理素质、独立思考能力以及创造性思维等的培养。依托团校，开展培训班、讲座、学习交流活动等形式提高学员骨干的核心竞争力。
3、抓好学员骨干队伍的组织建设、管理、监督、激励工作。重视学员骨干专业素质培养。采取学员骨干述职制，督促学员骨干树立责任意识，认真做好本职工作。抓好学员骨干思想教育工作，开展学员骨干作风点评，主体讨论活动等，促进学员骨干明辨是非，形成正确的价值观念。帮助学员骨干理顺学习与工作，教员与学员，个人与集体这几个关系，形成良好的大局观。加强学员骨干的考核管理，遵循实事求是，民主公开，定期考核的原则，采用自评、互评、民主评议以及辅导员评议等相结合的方式全面而公开的评价学员骨干的工作。
4、敢于给学员骨干压担子，大胆任用，充分信任，发挥学员骨干的积极性、主动性和创造性，在实践中培养和提高学员骨干的工作能力。
5、加强人文关怀，关心和关注学员骨干的身心健康，尊重每个学员骨干的差异性。让学员骨干在工作中感受到归属感。
（三）开展丰富多彩的实践活动
实践出真知。丰富多彩的实践活动能够有效提高学员的自我管理能力。队内组织的课余音乐小组、收藏小组、书画小组、环保小组等团队，都要由学员在队领导指导下自主开展活动。院校举办的节日联欢会、演讲比赛、汇操比赛、百科知识竞赛等活动，都要尽量由学员在队领导的指导下自主开展。院校的学员广播台、校园网、文明监督岗等也都要在教员的指导下尽量由学员自己组织。开展“寝室是我的家”、“我的教室我打理”等活动，对学员进行生活学习的独立性教育：开展“我是班级主人”、“我爱我班”、“我为班级献一计”等队内活动，使学员明确自己是班级的主人，从而培养学员的团体意识和主体意识。为学员的自我管理的理念打下扎实的基础。在实践活动中，要尽量体现学员自我管理的理念，让学员的个性得到张扬，使学员的主体意识得到更好的确立，使学员的自我管理能力得到提高。
（四）倡导学员自主评价模式
以队干部为主的评价模式，是一种外部评价范式.这种评价范式能够将学员置于评价的客体位置。然而如果学员参与评价的机会很少，就不利于学员自主反思意识的培养和自主反思能力的提高。因此，要想有效提高学员的自我管理能力。就应当积极尝试以学员自主评价为主的评价模式。这种评价模式通过学员的自评、互评和小组评，能够使学员把自己所取得的进步记录下来，能够使学员从他人的肯定中得到满足，获得自信，使学员在自我批评中，学会反省，从而逐步完善自己。
五、结语
自我管理既有助于学员学会控制自己的行为，也使队干部有更多的时间来观察、分析和评价学员的表现。积极推进学员的自我管理，使军校实现科学发展的必然要求，同时也是教学管理改革的大势所趋。
篇5：初级救护员培训学员登记表
我是一个不是老学工的老学工。所以说我不是老学工，因为我是在2010年的春节过后被调到学工处的，至今才干了两年半学工工作。说我是个老学工，因为我从教20年，做过两届完整的班主任，在先后工作过的8个部门中，除在培训处两年半的时间没有直接从事德育工作外，一直做的是一线的德育管理工作，期间算上重叠的时间，可以说工作20年，跟德育打了20年的交道。
对德育工作的思考
做了这么些年的德育工作，关于德育工作的思考也一直没有停止过，尤其到学工处以后，碰到的事情更多，接触的面更广，因此考虑的也就多了一些。趁中心组发言这一机会，稍稍的整理了一下自己的思维。在此，与各位领导汇报交流一下，不成熟，也肯定有不妥当之处，敬请批评指正。
一、对职校生状况的思考
从学生个体情况看，职校生至少存在两方面的缺失：一是语、数、外等学科知识普遍欠优；二是好的行为习惯没有养成。从社会层面来看也至少有两个问题值得我们关注：一是职校生大多来自弱势家庭，单亲、离弃、再婚、父母关系紧张、留守、贫困家庭的孩子占总数的80%左右（资料数据）；二是这些孩子的父母基本出生于六十年代末或七十年初，这是中国一个最无序的年代。从某种意义上说，学生家长本身就是最不讲规矩、最不合格的启蒙“老师”。因此从这个角度上看，说职业学校的德育工作任重而道远一点也不过分。
这一状况与我们党中央提出的建设人力资源强国，培养大批高素质劳动者的要求是格格不入的。目前，各种类型的职业教育在整个高中阶段教育中占到了半壁江山，如果放任他们“差”下去，无论对于家庭还是对于我们整个民族、国家而言，都是难以想象的。鉴于此，作为一个职教人，我们一定要从中找到突破口。我以为这个突破口就是德育工作。这就要求我们每一个职教人都必须树立足够的责任意识！因为这是一项关乎千千万万个家庭、关乎国家、民族希望的大事情！
二、对做好德育工作的思考 1.坚持德育首位
选择职业学校是绝大部分学生及家长的无奈之选、生源质量相对较差,这是职业教育的现状，也是短期内无法改变的事实。我们应该做的就是承认这个事实,接受这个事实，在工作中少点抱怨，多点耐心。教育是蒙蒙细雨,良好的素质是通过无数次优质的课堂教育、积极的德育实践活动和良好的校园文化熏陶培养出来的,因而德育工作就显得特别重要。
如何才能保障德育首位？
首先，必须一把手亲自抓德育。【一把手抓德育，德育为首；副校长抓德育，德育为辅——镇江市德育现场会和全国德育工作江苏调研会上相同的声音，作者注】这并不是“政治挂帅”，只不过是把德育工作放在足够重要的位置，真正保障其首位地位。学校层面我不敢妄言，就系部层面来说，系部主任、科长、干事三者去布置工作，其执行力度肯定是不一样的。能力、水平姑且不说，就学校赋予的“管理干部”这一身份所产生的无形的影响力是科长、干事不可比的。有的时候，在我们去问某件事做得怎么样的时候，会得到这样的答复“你去问谁谁谁（科长、或干事）或我来问问谁谁谁”。这说明什么？欧阳书记要求我，系部的德育工作你就盯住主任、书记。我也知道从系部主任、书记的角度看，他们的事情确实很多很多，有些事忙不过来在所难免，所以我能理解。但从我的角度看，我当然希望寻求最有影响力的因素。我想这也是可以理解的。学校的技能大赛成绩骄人，这是我们每一个镇江高职人的骄傲！为什么会有这样的成绩？谁也不能否认各级领导一把手亲自抓这一强有力的因素的作用。其次，加强班主任工作，发挥班主任的德育中坚作用。全国的职业学校都普遍存在班主任难找，班主任难当的现象。正因为这样，我们更不能放松班主任队伍的建设，更要采取有效措施去克服班主任队伍“先天不足”的缺憾。为了做好班主任队伍建设工作，我们先后出台了《班主任操作手册》、《班主任基本功竞赛制度》、《班主任培训制度》、《班主任评优制度》、《班主任培养基本规则》、《班主任考核管理办法》等六大制度，除《班主任考核管理办法》未完全实施到位外，其余各项制度均已处在落实和操作过程之中。借助制度的落实推行，以及本学期开始的每周一点评做法，我们极力试图把班主任的工作热情调动起来，充分发挥班主任的育人作用，营造良好的德育氛围。
第三，真正做到全员育人。德育工作虽有主力军一说，但有的时候非主力军的一些无意的作为也会冲击主力军的作为。比如，杨校长曾经批评过办公室门口张贴“中午休息时间不办公”现象；要求学生进出校门下车推行，这是礼貌要求，这是对门卫、对值班老师和学生的尊重需要。现在纸条没有了，但类似的事实行为还有没有呢？或者让学生感觉老师不可亲、不可信、不可敬的事情还在不在发生着呢？每天在门口，我们又有多少老师是下车推行的呢？现在的学生不仅“听教育”，他们更会“看教育”。
第四，把课堂作为德育的主渠道,狠抓《哲学》、《职业教育与就业指导》、《法律常识》等课程的教学质量。自上学期开始，杨校长力推、汪书记亲自抓的“第三方课堂评价”活动相信一定会对德育工作起到推波助澜的作用。
第五，以开展丰富多彩的活动为抓手，以各项检查评比为契机积极推进德育工作。德育活动很多，单说大型活动，除我们学校自己已连续举办了12届的每年一次校园“科艺节”外，“省文明风采大赛”、“省网络读书征文活动”、“五好小公民主题活动”等等都已成了常态化的活动。本学期9、10月份仅上级布置的规定动作的活动就达到了7项之多。检查评比方面，业已开始的有两项——“文明城市创建”、“省职业学校三项规范检查”，即将开始的有“省职业学校德育工作督导评价”【2012年10月刚刚颁布评价标准】。借助于这些活动、评价，我们要做到德育工作周周有重点，月月有计划。面对如此众多的活动、检查，目前在部分老师头脑里出现了明显的“烦躁”、甚至抵触情绪。所以会这样，我以为是我们的老师没有能够真正理解这些活动、检查对推进德育工作的积极意义，而只是停留在为活动而活动，停留在应付检查上。当然，没有这些活动、检查学校的德育工作也会发展，但肯定不会发展的这么快！何况，这些活动和检查都是教育局以红头文件印发下来、事后也会统计通报记入学校工作成绩的，我不敢承担拖学校后腿的责任！所以，还要烦请各位和我们一起做好老师的思想工作。
2.营造良好的德育环境
营造良好的德育环境就是环境育人。只有一流的文化才能培养出一流的人才。要让我们的孩子进入校园就如同进入了自己的“娱乐天地”、“精神家园”。让学生在美丽、弥漫着文化气息的校园里学习、生活。
要让每一块宣传橱窗、板报图文并茂、贴近生活，成为对学生进行最为直观的教育。要发挥广播站、校园网的作用。对校园里内出现的好的德育题材，各部门可组织专题拍摄，制成节目、展板供学生收听观看。在教室，在走廊,在学校的角角落落，德育的方方面面以各种形式扑入学生的视野，如水银泼地,无孔不入，实现润物细无声。完成这些，除班主任、系部要积极行动外，还需要仰仗多部门的联动。目前我们已经收集齐了各在校班级的“班级特色文化”，目前正在进一步完善过程，待学校布局基本定格后我们将在最短时间内让各教室显性文化出现一明显改观。3.重视传统文化教育
百善孝为先。我们要从行孝道入手，抓好感恩教育。为什么要抓感恩教育呢？因为感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。人一旦有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就会变得无比和谐。感恩应该是每个学生必备的基本道德准则，是做人的起码修养。绝不是简单的回报父母老师的养育教导之恩。懂得了感恩才会懂得付出，才会乐于接受学校的教育。前不久，我们已出台了“感恩社会 善小我为”主题教育方案。请各系各班严格按照活动方案要求，充分发挥主观能动性，开创性地开展好方案要求的各项活动，切不可流于形式，满足于交差。
可否将《三字经》、《弟子规》等作为我校的语文选修读本？ 4.给学生一个“家”
篇6：学员登记表自我总结
新建职中关于2013年就业培训学员办理失业登记证的报告
汉滨区人力资源和社会保障局：
我校2013年参加劳动就业培训学员146人系农业户口。需来你处办理失业登记证，请批准。
特此报告
汉滨区新建中等职业技术学校
篇7：跟岗学员学员英文自我评价
First, learning to participate
The training with the post, mainly through collective lesson preparation, lectures, assessment classes, seminars and other forms, to promote our professional development. At the opening ceremony, the provincial leadership of the post with our teacher made the ardent hope: “with the problem, with impulse to go!” This is deeply inspired me to seize the opportunity to study hard. We talk to our teachers and talk to our peers.We each took a demonstration class, collective lesson preparation. Our lectures have reached more than ten, and each time after the lecture in a timely manner collective assessment, identify their own characteristics and shortcomings, in time for the settlement.
Half a month, I remember the teachings, concentrate on learning. In the participation in learning, learning in interaction, learning in the exchange.First, the instructor Liu Zhuren study, not only listened to Director Liu on their own teaching experience and told us to be able to bear hardships and stand hard, lay solid foundation, but also to observe the excellent teaching of Director Liu; second, to Jingtai primary school other teachers Third, to peer learning, learn from each other, continue to progress; fifth, to the book learning, reading in the meditation, growth, and so on.
During the study period, I have learned and realized the educational ideology and educational art of Liu Juren and other key teachers. Based on the present and looking into the future, we have formulated a scientific and reasonable and feasible individual professional development plan; proactively, With the post during the various tasks.
Second, the harvest experience
Through learning, I am in education and teaching, education and scientific research, professional literacy, reading and other aspects of upgrading have a lot of harvest, both the harvest of knowledge and methods, but also gain the wisdom and friendship; through learning, I also found myself in Professional development on the road there are gaps and shortcomings.
(A), to deepen the understanding of “classroom teaching”, help to improve coaching ability
(B), and enhance the capacity of education and scientific research.
(C), to deepen the understanding of the textbooks.
(D), to improve their own classroom teaching.
篇8：学员登记表自我总结
为了进一步贯彻《物权法》、《房屋登记办法》和《房屋登记簿管理试行办法》, 规范房屋登记簿管理工作, 交流经验, 分享成果, 2011年3-12月, 在住房和城乡建设部房地产监管司的支持下, 在中国房地产研究会房地产产权产籍和测量委员会、全国房产权属登记管理培训基地和《房地产权产籍》编辑部的协助下, 中国房地产杂志社和常州市房产登记中心联合举办了“常州登记杯”全国房屋登记簿设计竞赛。经过网络投票和专家组结合评审, 从14个参赛登记簿中评选出了两个二等奖、三个三等奖 (具体名单见本期封三) 。
一、本次竞赛的基本情况
1. 认真周密策划, 全面细致宣传
本次竞赛是全国首次房屋登记簿设计比赛活动, 为了确保活动顺利开展, 主办单位做了周密的策划和准备。为了扩大活动的参与范围, 通过网络和杂志等平面媒体进行全面宣传, 通过设置多个级别奖项吸引各地登记机构参与, 设置投票奖吸引社会各界人士踊跃参与登记簿网络投票, 使活动的各个环节顺利推进。
2. 及时统计网络投票, 多次组织专家组评审
为了保证比赛结果公平、公开、公正, 本次比赛采取网络投票和专家组评选结合的方式。参赛稿件被隐去城市名称后以随机编号方式在常州市房产登记中心网站公布, 社会各界人士可直接在网上按照奖项设置进行投票。投票期间共吸引1191人参与网络投票。
9月至12月, 主办单位多次邀请行业专家、教授、学者、技术顾问等组成专家组召开专题会议, 从对法律法规的理解运用、登记簿模式设计的合理性、登记簿形式和结构的明晰性、电子介质与纸质介质转化的唯一性等方面对所有参赛稿件进行评析。专家组认为, 本次活动的绝大多数参赛稿件对住建部《房屋登记簿管理试行办法》规定的理解和掌握不够全面和深入, 不能完全符合《房屋登记簿管理试行办法》对登记簿规范的要求, 因此, 竞赛一等奖空缺。
二、本次竞赛的特点
1. 针对性和专业性强
《房屋登记办法》将房屋登记定义为“房屋登记机构依法将房屋权利和其他应当记载的事项在房屋登记簿上予以记载的行为”, 由此, 房屋登记机构的工作重心由传统的“发放房地产登记权利证明”向“管理房屋登记簿记载信息”转移, 管理模式由原有的以“房屋产权档案”为基础向“房屋登记簿”为基础转移, 如何建立较完善的房屋登记簿成为全国各地房屋登记机构面临的首要问题。
《房屋登记簿管理试行办法》规定, 登记簿可以采用电子介质, 也可以采用纸介质, 并且鼓励有条件的地方建立电子介质的登记簿。因此, 本次竞赛面向全国的房产登记机构, 针对电子房屋登记簿设计布局的合理性、记载内容的完整性、功能应用的全面性、转换形式的唯一性、页面设计的直观和美观等方面进行评选。电子房屋登记簿的设计、建立和管理不仅要以法律法规为基础, 还要依托科学的信息化管理理念和先进的电子信息化技术, 具有很强的专业性和技术性要求, 房屋登记簿的设计往往需要调研、研发、试运行等诸多环节, 因此, 本次竞赛设定了较长的投稿时间, 并且根据实际报名参赛单位的数量和参赛单位的要求, 将原定的五个月投稿期向后延期了两个半月, 最终收到来自全国各省市的参赛稿件共计14件。
2. 操作性和指导性强
房屋登记簿的建立和管理是房屋登记机构的核心工作之一, 由于《房屋登记办法》和《房屋登记簿管理试行办法》颁布仅仅三年时间, 住建部对纸质登记簿的样式作了推荐, 但全国目前并没有形成统一的电子登记簿样式, 加之各房屋登记机构对法律法规的理解和掌握程度不同, 各省市的房屋登记簿无论在形式、结构还是内容的建设水平上都参差不齐。
本次竞赛要求参赛单位不仅提供所设计的登记簿文字说明, 也要提供登记簿的电子截屏, 从理论层面更从实际登记业务管理层面进行交流探讨, 以电子登记簿在业务操作中的全方位的功能作用为切入点, 探讨建立完善的电子房屋登记簿的新模式, 对全国各省市的房屋登记簿管理工作具有可操作的指导意义。
三、本次竞赛反映出的问题
1. 对法律法规理解不够全面透彻
由于各地操作模式不同、登记水平不平衡、业务操作人员素质不同、信息化发展水平不同, 因此, 对《房屋登记簿管理试行办法》的规定理解不一。房屋登记簿的本质是房屋权利归属和内容的依据, 因此登记簿的内容应当紧密围绕权利设计, 有的参赛稿件将名词解释、档案材料、维护等原本不属于登记簿范畴的内容纳入登记簿中, 反而将原本属于登记簿范畴的业主共有权利登记等遗漏。另如, 《房屋登记簿管理试行办法》规定, 房屋基本单元应当有唯一的编号, 但是有的登记簿却在编码规则上不能实现编号的唯一性, 从而给房屋登记工作带来潜在的错误登记风险。
2. 登记簿的组织结构不合理
《房屋登记簿管理试行办法》规定, 房屋登记簿的内容应当包括房屋基本状况、房屋权利状况和其他状况部分。但是有的参赛稿件将登记簿分为受理、查询和打印三部分, 每一部分下设的子菜单非常繁多凌乱。这种设置不符合法规规定, 同时在实际业务操作中也不能快速直观地反映房屋权利状况。
3. 未能体现真正意义上的电子登记簿内涵
参赛稿件绝大多数采用一个房屋基本单元对应一个房屋登记簿的形式, 在视觉上采用的依旧是传统纸质登记簿的样式。如需查询一个房屋上各种权利归属信息, 必须通过在菜单栏逐个点击查阅相关权利页面的方式才能实现, 而无法将一个房屋上存在所有的权利属性和信息集成在一个页面上, 直观、清晰地反映房屋的所有状况。
四、常州市房产登记中心登记簿的特点
常州市房产登记中心作为主办方之一, 所设计的电子登记簿不作为本次参赛作品参加评审。其电子登记簿具有以下特点:
1. 严格按照《房屋登记簿管理试行办法》的要求, 将登记簿分为房屋基本状况、房屋权利状况和其他状况三个部分, 层次清晰, 内容完整。
2. 树立以信息化管理为理念、动态化管理为基础 (受理录入一初审一复审一终审) 、静态化管理为目标 (终审并记载登记簿) 的指导思想, 建立区域内唯一的、以活页形式表达的电子登记簿。通过登记簿编号将电子登记簿记载信息、GIS地理图形信息和档案原件图像相互贯通、有机结合。
3. 实现电子登记簿与纸质登记簿的直接转化, 通过登记簿清晰的层级区分, 可以在登记簿的查阅和社会化利用上针对不同的对象开放不同的查阅范围, 实现登记簿科学、有效的管理。
五、关于登记簿设计的两点建议
第一, 深入学习相关法律法规, 理清房屋电子登记簿与纸质登记簿的区别和联系, 只有在此基础上才能设计出真正意义上的电子登记簿, 不仅满足查阅时房屋所有权利信息集成于一个页面的清晰直观的要求, 更能实现电子登记簿向纸质登记簿的唯一转化。
第二, 建立和完善房产信息数据库, 依托现代化的信息技术手段, 实现登记簿信息和地理信息系统数据、房产档案信息的联动。进一步加强全国各登记机构的交流和研讨, 促进各地房屋登记簿管理工作的全面改进和完善。