绿满青芝小学四年级作文（精选7篇）
篇1：绿满青芝小学四年级作文
春在淮北绿满家乡四年级作文
又是一年春来到。相山公园里的牡丹花争奇斗艳，姹紫嫣红，吸引了很多市民前来观赏。你瞧，有的还是花骨朵，看起来像个大棉桃，饱胀得马上要破裂似的;有的才展开几片花瓣，像一位羞答答的少女;有的欣然怒放，花瓣光亮透明薄得像纸，层层叠叠，错落有致，像硕大的绣球。牡丹花有五彩缤纷的色彩，有的粉如霞，有的白如雪，有的红如血，有的黄如葵……真是美不胜收，令人眼花缭乱。一阵风拂过，千姿百态的牡丹花翩翩起舞，散发出一阵阵迷人的清香。人们留恋忘返，啧啧称赞，纷纷拿出相机拍摄，一些美术爱好者还对着牡丹花写生呢!
是呀，最近几年，我们淮北市不断地引进了牡丹花卉，精心地栽培，名贵的国花已经在淮北大地上扎下了根，给人们带来了清新，带来了愉悦。不仅仅是这里，公园里到处春光无限，新植的草坪绿茸茸，像无边的绿毯，各种花木繁华似锦，绿树葱茏，鸟鸣清脆，真是一个天然的氧吧。
也许你会说，哪个公园不是这样啊?请你漫步大街，不用说路旁挺拔的大树了，那绿化带里的小月季就会让你情不自禁地喜欢上它们。随处看到的任意一个小区，青色都是直逼你的眼。那么转到学校里来吧，那满墙的`爬山虎，满架的紫藤，铺满围墙的蔷薇都会吸引你驻足欣赏。教学楼的墙壁上是诗，是画，流淌着浓浓的中国传统文化。教室的讲桌上，窗台上摆满了绿色植物，增添了一份清新和典雅。
来到淮北，你会为这绿色赞叹。如今的淮北已经吹响了创建全国绿化模范城市的号角，兴林播绿再次震撼淮北大地。现在的淮北森林覆盖率由14.87%提高到19.11%，增幅达28.5%;林木绿化率由18.44%提高到22.23%，增幅达20.6%;林木蓄积量由149.4万立方米增加到270.1万立方米，增幅达80.8%。这是一组跃动的数据，更是一首绿色的赞歌!淮北的绿色还会更多更广。
建设精致淮北，创建绿色家园，这是我们的梦想，让我们一起努力，为家乡添一份绿，为祖国添一份绿，让春天永驻人间。
篇2：绿满青芝小学四年级作文
春天，春风吹来，校园里一片嫩绿，一棵棵松树重新焕发出绿的色彩，挺拔苍翠，就如哨兵守护着校园的安宁。那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，向你招手致意，其他树儿也都穿上了绿装，披着融融的春光，迎着悠悠春风，翩翩舞着婆娑倩影，把校园点缀得蓬勃生辉，与少年朝气的脸庞互相辉映。
夏天，艳阳高照，校园里是一片深绿，茂密的梧桐树伸出密密麻麻的枝叶，给我们活动的场所撑开了一把把巨伞，遮住了骄阳，给运动的学子带来些许阴凉。花园里，百草丰茂，藤本植物蜿蜒盘旋，绿茵茵的，遮盖在花坛回廊之上，幽深秀丽，是学生们求知讨论的理想场所，阳光透过茂密的枝叶，照在他们稚气的脸上，他们时而朗诵，时而静思，充满着对知识的`渴望。
如果说春夏的校园绿的蓬勃、妩媚，那么秋冬的校园则绿的深沉、苍劲。当秋风吹来的时候，草木枯黄，满地的树叶吹卷着，树上几片伶仃叶子随风摇曳，不忍离开栖息的枝干，仍然在做生命地坚守。严霜来袭，塔松就像一位顶天立地的战士，一动不动，呈现一副不愿屈服的倔强，依然绿得通透。还有那些“S”型的小矮松，它们簇拥着，相互偎依着共抗严霜，它们是花园最后的绿者，也是寂寥校园最后的点缀。
严冬降临，整个校园的绿色便集中在那几十株傲然挺立的松树上，你会情不自禁的想起“岁寒然后知松柏之后凋也”的赞句。也许有人会嫌这时的绿色太少了，但是当你在冰雪中看到那松树苍绿的松针时，难道你就不觉得温暖和有希望了吗?难道你不觉得尽管冰封雪压，它那青青的血液照样在流动，生命的力量照样是不可抗拒的吗?
我们的校园无论春夏秋冬都是绿的，然而，最动人的绿却在教室里，那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的甘露，接受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长，正因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。
篇3：小学四年级作文教学反思
关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学
在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重
点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。
一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题
1.教师受传统教学模式的影响较大
在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。
2.学生阅读量不足，作文素材积累不够
在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。
3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果
阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。
二、提高小学生作文水平的教学策略
小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。
1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望
兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。
2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力
教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。
3.充分利用各种信息资源，打好写作基础
对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。
参考文献：
[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.
[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳
街小学）
篇4：绿满家园_小学作文
咦？今天怎么这么热闹？我还没进教室，就看到一群同学围着班级宣传栏。他们七嘴八舌的，讨论得不亦乐乎。
我正纳闷，突然听到晓璐喊我：“晓静，环保袋设计比赛你也参加吧！”“这是什么呀？”我疑惑不解地问。“今年是奥运年，绿色奥运是北京奥运会的一个重要理念。但是，现在白色污染太严重了，所以全社会都掀起了倡议使用环保袋的热潮。那么，我们班就决定，举行一个环保袋设计比赛！”“哦，原来如此。”我恍然大悟，“对啊，这是一个很有挑战性，也很有意义的比赛，我也要参加。”“好，记上你一个！”
我利用课余时间，上网找资料、请教妈妈、自己动手实践，终于做好了环保袋，准备在比赛中一展身手。
盼啊盼，终于盼到比赛这天了。一大早同学们就来齐了，班级里，桌子上放着五颜六色的袋子。你看，娜娜的环保袋可真漂亮：那是用白色挂历纸做的，她在上面均匀地涂上了绿底色，还画上了绿色小天使――迎迎，旁边写了一行字：“地球是我家，环保靠大家。”真不错！你再看这边，晓璐用雨伞布缝成了环保袋，她说她的雨伞坏了，她就想着正好可以废物利用，将环保进行到底！很有创意哦！
就在我看得眼花缭乱的时候，班主任陈老师进来了，
她宣布：“绿满家园――环保袋设计比赛现在开始。”首先上台展示的是心雨，她不紧不慢地说：“因为绿色是环保色，所以我选择了绿色。我的环保袋分为上下两层，每层再分成大小不一的三个格子，买菜时我们就可以把鱼、肉、蔬菜都分开，另外，还有几格可以放特殊的食品，螺啊、豆芽啊……”恩，真有想法！我不住地点头。
接着，像兔子一样跑上台的是――请容我再看清楚，没错，是喻峥赫！真让人想不到，他那只大懒虫也会做环保袋？！这时，他神秘地从讲台桌底下掏出一件织得非常精致的毛线袋，“是你织的吗？别骗人了，就你，行吗？”这时，捣蛋鬼易天突然冒出来说。“是他织的，我亲眼看到的！”晓璐站起来辩解道。喻峥赫嬉皮笑脸地接着说：“同学们，咱别的不会，针线这活儿还是有两下的，哥们儿要是喜欢尽管开口……”哈哈哈！教室里辟劈啪啪一阵狂欢。
这下，该我上场了。“啊，太好笑了，你拿这些旧衣服来捣乱吗？”同学们没等我展示就起哄了，我生气地说：“你们可别小看这些旧衣服，瞧我的！”我拿起了一件长袖上衣，再拿出针线，三下五除二，我就把它缝成了一个可以装东西的.衣服袋。“咦，经她这么一缝，还真像那么回事儿。”“可是，你的环保袋没有带子啊。”“你瞧。”我把袖子一绑，再为衣服别上一个蝴蝶结装饰，往肩上一背。“真漂亮！”同学们把最热烈的掌声送给了我，我甭提有多高兴了！
……
篇5：浅谈小学四年级语文作文教学
关键词：教学效率；小学语文；作文教学
作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。
一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题
1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。
2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。
二、提高小学语文作文教学效率的方法
1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。
2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。
人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！
参考文献：
周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.
（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）
篇6：绿色动力 绿满家园
福建省福州市家乐福超市水产科员工陈忠经过多年的摸索，发明了一种绿色动力的机动车，现已申请专利。绿色动力（一种机动车）为我们提供了一种新型的动力资源、动力发电机及电力引擎。
对于汽车来说，最重要的部分是发电机。发电机也可称为紧急备用电源，就是在你工作停电的情况下，能继续让你需要用电的设备正常运行。有了发电机，你就可以放心地出去旅游了。发电机使用起来非常方便、经济，使用者只要购买汽油或柴油就可以让它贴心地工作，哪怕是一天24小时不间断的工作。
电动汽车需要自己充电，但如果装一台发电机，这样既不需要再充电，也再不需要建那么多充电站了。有了汽油发电机，它会自动调节，给你的汽车带电，那就是带RTS的发电机，它能让你的汽车有足够的电力前进，这就是燃油动力发动机或其他能源动力发动机。
除了汽油发电机之外，我们还可以尝试一下用其他能源让汽车发电机转动起来，比如说太阳能、风能、机械能或电池能等。根据能源的不同，我们可以把电动汽车分为不同的种类。
在专利证书中，绿色动力机动车的发明者陈忠为我们提供了一种电池能发电机的最佳实施例。陈忠说，厂家可以根据自己的优势，设计出自己的最佳实施例。
再比如说，汽车都有蓄电池，它始终都是有电的；如果用蓄电池的电让发电机转动起来，也是可以的，这就有了电力发电机。有了电力发电机，发动机就有了原始动力，它可以让发电机发出9000瓦的电力，这足可以让汽车继续前进。这就是电力引擎，因为有了原始动力，所以发电机才能发出更多的电让汽车前进。
绿色动力不用充电，既不用充电站和充电桩，也不用充电费和充电时间，真正成为了汽车、轮船和飞机的新能源动力资源。它是继汽油引擎之后的电力引擎，可用在轮船和飞机上，成为新一代的新能源动力资源。如果所有汽油引擎的汽车、轮船和飞机都用上了电力引擎发动机，那么，既节约了全球的石油资源，也节约了汽油费，而且还可以减少二氧化碳的排放。
最重要的是，它真正做到了绿色环保、节能减排和零排放，堪称为纯净的绿色动力资源。为了让更多的人享受到此项发明创造的成果，陈忠愿以项目对接等方式进行项目转让，也可以采用技术入股等方式进行技术合作。
我们相信，随着油价的不断飚升，绿色动力机动车，这种低碳绿色的出行方式，将凭借其环保、便捷以及购买和使用成本较低的优势，成为千家万户每天出行的重要交通工具，为中国乃至世界的节能减排作出巨大贡献。
篇7：绿满八桂织壮锦
壮丽画卷——生态建设
在广西自治区两会期间，陈秋华接受采访时说：“广西‘山青水秀生态美’，空气清新、水质良好、森林覆盖率高，是广西的一大品牌，是最靓丽的名片，是最大的优势，是核心竞争力，是科学发展、和谐发展、跨越发展的基石。”陈秋华也一直强调建设生态文明示范区和林业强区，符合科学发展观的内在要求，符合经济社会发展的基本规律，符合广西区情，是广西加快发展、赶超发展、发挥后发优势的需要，是转变经济发展方式、提高经济增长质量的需要，也是发展绿色经济、低碳经济的需要。
在过去的五年，广西一直着力于推进生态建设，使得广西的生态优势得到了进一步提升。在造林绿化上，陈秋华始终坚持把造林绿化作为生态建设的主体，围绕夯实资源基础突出发展商品林，围绕改善人居环境突出推进“身边增绿”，特别是2010年，广西各地认真组织开展“大种树、优生态”主题活动和“百万农户种千万棵树”活动，并联合有关部门组织开展“全区交通绿化美化工程”、“千校种万树”、“劳动模范林”、“广西百万青少年造林绿化行动”、“植百年巾帼树、造家庭幸福林”等系列植树造林活动。在南宁、柳州、梧州、玉林、贺州等市也开展了富有特色的造林绿化工程。“十一五”期间，广西全区营造林1700万亩，义务植树3.7亿株，2010年全区森林面积增长到2.06亿亩，五年内净增1888万亩，森林覆盖率超过58%，五年内提高5.3个百分点，活立木总蓄积量突破6亿立方米，五年内净增9000万立方米，完成户用沼气池建设106万座，沼气入户率达46.4%，继续稳居全国第一。根据全国第七次森林资源连续清查，广西是全国惟一一个连续多期森林资源清查中森林面积和森林蓄积量双增的省（区），受到了国家发改委、国家林业局的高度称赞。随着全区生态环境不断改善，“山青水秀生态美”已成为广西的资源优势、竞争优势、靓丽品牌。森林资源丰富，生物多样性保护也就显得水到渠成：到2010年底，广西林业自然保护区增加到63处，总面积138.5万公顷，基本涵盖了全区80%以上陆地生态系统类型、90%以上的野生动物种群和高等植物种群；被认为消失已久的东黑冠长臂猿等珍稀濒危物种又被重新发现，白头叶猴、瑶山鳄蜥等珍稀濒危物种野外种群不断扩大。丰富的森林资源和多样新的物种，保护了广西的自然生态，大大加快了广西生态示范区建成的步伐，也为广西的林业的全面协调可持续发展打下了坚实的基础。
锦绣华章——林业经济
身为经济学博士的陈秋华习惯于把经济中的理性思维和睿智带入富有感性和柔美的绿色生态建设之中。他深知，没有经济的支撑，生态建设就会变为无水之源、无本之木。所以林业强区一直是陈秋华最常挂在嘴边的词语。他强调，“大力发展林业、建设林业强区，是广西转变经济发展方式，实现科学发展的必然选择。林业的问题不仅是资源问题、经济问题，也是人与自然和谐共处的生态问题、社会问题。发展林业是可持续发展的保证。可持续发展，就是要统筹人与自然和谐共处，正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，既满足当代人的需要，又不给子孙后代造成危害。”
在2010年，广西的林业产业已经跨越千亿大关，林业大省（区）地位牢牢确立。一方面，广西的林业产业规模连续迈上新台阶。全区林业产业总产值从2005年的293.4亿元增加到2010年的1200多亿元，比2005年翻了两番多，从全国的第11 位跃居到第7位；人造板产量从2005年的340万立方米增加到2010年1300万立方米，增长了2.8倍；同时，林产化工业继续保持国内领先地位，八角、松脂、松香及深加工以及玉桂、茴油、桂油、栲胶等多种林产品产量居全国第一位。另一方面，广西产业结构得到巨大调整。林业内部一、二、三产业的比例由2005年的62∶35∶3 调整为目前的42∶54∶4，林业第二产业比重提升近20个百分点，其中以木材精深加工、林浆纸为主的第二产业主要产品产量快速增长，花卉、野生动植物繁育利用、森林旅游业等新兴产业成为林业新的增长点。
然而，广西林业资源虽然丰富，发展林业产业具备得天独厚的优势，这一路走来也并非一帆风顺。自2008年以来，广西林业始终接受着考验：国际金融危机及雨雪冰冻灾害、特大干旱等重大自然灾害给林业造成了巨大的损失。同时，广西林业发展也面临着各种各样的问题：“身边增绿”任务艰巨，造林绿化难度不断加大，治理水土流失、石漠化等生态建设任务仍然繁重；森林经营比较粗放，林地综合生产率偏低，林业产业大而不强，综合效益不高，转变林业发展方式任重而道远；林业改革任务依然艰巨，林业发展活力有待进一步激发；科技创新能力不强，科研成果转化率较低，科技支撑能力脆弱等等，面临着这一切的问题，陈秋华厅长排除万难，勇于开拓，取得了丰硕的成果。而这一切除了来自全区上下不懈的努力、忘我的工作，更离不开广西林业发展的科学发展模式。这也成了把广西建设成为全国生态示范区和林业强区的成功法宝。
文化建设——生态之魂
陈秋华认为，随着全球气候变化对人类生存影响的加剧，应对气候变化、维护生态安全已成为全球面临的重大课题。通过发展林业来减少温室气体排放已成为国际社会的重要选择，成为世界各国的一致行动。在这种形势下，发展林业是建设生态文明的首要任务，是深入贯彻落实科学发展观的重大实践，是全党全国工作的战略重点。全区各级林业部门务必增强主动感、责任感和使命感，坚持科学发展，加快转变发展方式，以全部热情和精力投入到生态文明示范区和林业强区的建設中来。“造林就是固碳，绿化就是减排”、“ 植树就是植富，造林就是造福”就是广西林业发展的生态之魂。
同时，广西展开了丰富多彩的生态文化宣传活动。围绕建设生态文明示范区和林业强区，开展了 “世界湿地日”、“爱鸟周”、“野生动植物宣传月”、“国际生物多样性年”等生态文明宣传教育活动。从而，全区树立了发展生态文明观念。“生态立市”、“生态立县”，“既要金山银山、更要绿水青山”，“抓经济发展是业绩，优化环境、保护生态也是业绩”成为各级党政领导的执政理念和工作内容，“低碳、植树、绿色”等等也成为了广西群众生活的新风尚。
制度支撑——生态之法
“改革是解放林业生产力的最主要途径,是解决林业发展深层次矛盾的根本办法。要重点抓好集体林权制度改革，打通各种生产要素投向林业的渠道。同时，积极推进国有林场改革。”陈秋华在接受采访时说。“林业制度改革实现重大突破，往往能为林业发展注入了强大动力。”
广西集体林权制度改革从2007年开始试点，2009年扩大试点并全面推开，至2010年底，全区累计勘界确权1.84亿亩，占总任务的91.6%，比全国平均水平快11个百分点，基本完成勘界确权任务；累计发证1.52亿亩，占总任务的75.8%，比全国平均水平快8个百分点。2010年，广西全区林业新增就业人员超过45万人，推动全区农民人均增收超过120元；林权抵押贷款累计余额超过42亿元，居全国第一位。广西的国有林场改革也在不断深化。先后出台了区直国有林场绩效考核、收入分配制度改革等办法，强化了林场内审内控机制，规范了国有资产经营管理。另外，广西还进一步完善了强林惠林政策，推进了科技创新和成果转化，实施了“136”林业人才工程，为林业发展提供了智力支持和精神保障。同时在强化依法治林，加快推进林业信息化建设方面也取得了显著的成果。
产业发展——生态之形
林业产业的发展不仅是经济问题，更是生态问题和社会问题，发展林业产业不能只关注经济，要综合考虑经济、生态和社会的三重效应，由此看来，发展林业产业化的道路并不像其他发展产业那样简单。而陈秋华有他自己的一套林业产业哲学，他认为，“要发展现代林业、建设生态文明、推动科学发展，就要走生态建设产业化、产业发展生态化道路，推进产业结构优化升级，全面提升林地产出率、资源利用率和劳动生产率，推动广西林业从传统林业向现代林业转变，从封闭半封闭林业向开放林业转变，从粗放林业向集约林业转变，从数量林业向质量林业转变，从平面林业向立体林业转变，实现林业生态、经济、社会三大功能最佳组合及三大效益最大化。”
2010年，广西的林业产业已经跨越千亿大关，林业固定资产投资达到350亿元，是“十五”期末的20.2倍。同時广西组建了作为建设林业强区龙头企业的广西林业集团，培育了3家农业产业化国家重点龙头企业和61家自治区现代林业产业龙头企业，金桂林浆纸一体化一期工程30万吨化机浆项目顺利投产，初步建成了一批林产品加工园区，林浆纸、木材精深加工和林产化工等特色产业集群初步形成。2009年组织举办的广西林业政银企（场）合作签约仪式，也为广西林业系统获得银行授信1050亿元。
陈秋华表示，广西林业要在“十二五”期间加快发展林业产业，提升林业综合经济实力。夯实第一产业的基础地位，重点提高第二产业质效，大力发展第三产业，逐步实现“五个转变”，实现一、二、三产业良性互动，推动产业优化升级。大力培育林浆纸、木材精深加工、林产化工、油茶和花卉等5大优势产业发展，加快推进即中国—东盟（南宁）林业产业物流园、广西北部湾现代林业产业加工园区、中国—东盟花卉产业园、贺州大桂山八桂木材集散中心“四大林业产业园”建设，大力发展林下经济产业。鼓励推广林药、林菌、林菜、林牧等立体开发、循环利用模式，实现长中短有机结合、上中下游综合利用、林农牧复合经营，提高林地综合利用率和投入产出率，促进农民增收致富，支持林业龙头企业做大做强，力争年内林业企业上市实现历史性突破。