中考填报志愿应注意的问题总结

中考填报志愿应注意的问题总结（精选8篇）

篇1：中考填报志愿应注意的问题总结

据介绍，普通高中最低录取分数线划定后，所有户籍在三区的考生可根据银川市三区普通高中招生计划和学校招生范围，在录取分数线公布三天内，自主填报《银川市普通高中招生录取志愿表》。可选报“第一志愿”、“第二志愿”、“择校第一志愿”、“择校第二志愿”、“是否服从调配”，每个志愿只能填报一所学校。

银川市中小学招生办公室工作人员说，填报志愿最重要的是“量分填报”。比如，总成绩比较低，又选报的是“热门”学校，志愿就有可能落空；如果考生感觉自己的成绩不错，都挤报某一所学校，志愿也很可能落空。

其次，填报志愿，不要不加判断地“跟风”。客观地讲，银川市普通高中学校各有特点，各有优长。什么是最好？适合的就是最好的。比如，家庭经济情况一般，你非要择校，就不值得提倡；孩子的志趣和潜能在文科方面，选择文科相对强一些的学校就可能比较理智，理科也是同样的道理；孩子有艺术潜质，就应该选择艺术教学有特长的学校。

最后，根据银川市往年学生填报志愿的总体情况看，报示范性高中的学生比例还是比较平均的。这就意味着第一志愿报不好，第二志愿也很可能落空。比如：孩子第一志愿报了很想去的甲学校，第二志愿报了想去的乙学校，就可能出现这样的情况：如果分数很高，甲学校肯定会录取；如果分数是中上，第一志愿报了很想去的甲学校，但报这所学校的学生的分数都很高，报乙学校学生的分数也很高，报甲和乙学校的志愿必然落空。由此看，报第一志愿和第二志愿之间要有梯度，所报志愿要高低结合。

银川市中小学招生办公室提醒说，考虑到学生的利益，在志愿表上设置了“是否服从调配”栏目。如果填报了“服从调配”，考分又达到了最低录取线，学生将肯定有学上。当然，如果填报“不服从调配”，尽管也上了最低录取分数线，但第一志愿、第二志愿、择校志愿都未被录取，就不再考虑调配录取。

[中考填报志愿应注意的问题总结]

篇2：中考填报志愿应注意的问题总结

一、家长自作主张为孩子挑选专业，不考虑孩子的兴趣爱好

金融行业是许多家长心目中最认可的行业，很多家长从来不去考虑孩子会对什么行业感兴趣，直接让孩子选择了和金融方面相关的专业。面对一个自己不感兴趣的专业，孩子学习时会非常的抵触。

在大学里不会有动力去努力学习这方面，更不会在这方面有长远的发展。所以，为了孩子在未来有一个更好的前途，为孩子选择专业时，一定要考虑孩子是否喜欢这个专业，这样孩子将来上大学才会愿意学，未来的发展也会更好。

二、家长不让孩子参与填报志愿，只让孩子专心考试

孩子打算去什么地方上学，专攻什么专业，以后想要找一份什么样的工作，这其实应该由孩子来决定。但有部分家长，只让孩子把所有精力都放在考试上，自己则来为孩子的前途作主，把决定权掌握在自己手中，本来家长是在孩子填报志愿时为其出谋划策的，最后却是自己来决定孩子要填什么志愿，孩子有选择人生方向的权力，希望这些家长要尊重他们自己的内心想法。

三、填报志愿时冒风险，只选择重点大学

在填报志愿的过程中，重点大学当然会吸引很多家长和学生的注意力，往往会把自己的全部志愿都选成重点大学，但殊不知这样做其实非常冒风险，选错的概率非常大，重点大学确实对孩子以后的人生发展帮助非常大。

因为可以得到更好的教育，获得更多的机会，但重点大学并不是所有专业都是重点，一些专业甚至还不如普通大学更有实力。这就需要家长和学生们作好利弊分析，考虑好之后再作出最终的决定。

四、以为在平行志愿里填报的越多越好，事实恰好相反

不少家长都觉得既然平行志愿可以填报很多学校，那不如全部都填上，这样做更保险一些。但真实情况是这样吗?如果孩子第一志愿的学校分数线过高，而且填报时又选择了不服从调剂，那过多的平行志愿就会导致孩子被退档，要知道在高考填报过程中出现退档可是很严重的事情，会有极大可能无缘自己的理想院校。

五、填报时只看去年的录取情况

每一年，高考的录取分数线都会有所调整，也许去年还比较低，今年就调得比较高。部分家长在填报时，会根据去年的录取分数线来判断今年自己的孩子能否被录取。这是一种非常不靠谱的想法，很容易因为分数线的上涨导致孩子遗憾落榜，在填报时，至少应该观察该大学三年以来，它的录取分数线都有哪些变化，心里有了一个大概的了解之后再去进行填报。

六、填报时要把院校梯度这一因素考虑进去

院校梯度是很多家长和学生在填报时都没有注意到的事情，首先最重要的就是第一志愿，一定要经过充分的考虑之后再去填报它，其次就是第二志愿，这个志愿尽量选择那些报考人数比招生人数少的院校，一定要把这两个志愿的梯度分析好，确保填报之后自己不会掉档。

考生填报志愿要考虑的因素

一是以成绩为基础。高考成绩是考生被录取的基础因素，直接决定了可选择的院校的层次和专业去向。

二是院校综合情况。院校是考生选择志愿的重要因素，是选择与哪些人在一起学习、到哪里去学习、学些什么等问题。考生在选择时，既要看院校的历史、地域，也要看院校综合办学实力。

三是考虑专业和就业。专业是考生志愿选择的核心因素，一般关系到大学学习的兴趣和职业趋向。重点大学有优势专业、普通院校也有特色专业，是院校优先还是专业优先，不能一概而论;考生要选自己喜欢、符合个性特长的专业，改革省份考生还要考虑选考科目范围等因素。专业选择与经济社会发展的趋势有关，有的专业报考很热门，到了就业却遇冷，需要理性判断。

四是结合身体等条件。专业与身体状况有关联，有的专业受视力、色觉、器质性健康状况的限制;部分院校按专业学习要求，会对单科成绩和外语口语等方面提出规定。还有一些中外合作专业、民办院校收费较高，选报时还应考虑家庭经济状况。

填报志愿常见问题

1、什么是批次控制线?

答：批次录取控制分数线是各省招办根据本省考生高考成绩整体水平和招生计划，按一定的比例确定的投档新生的各科类、各批次最低成绩标准。院校只能录取所在批次线上的考生，只有高考特征成绩达到或超过批次线的考生(通常称“上线考生”)档案，才有可能被投档到高校，由高校选择录取。

2、什么是院校调档分数线?

答：院校调档分数线又称调档线，是省级招生考试机构以招生院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(如105%)，在对第一志愿投档过程(平行志愿的第一轮正式投档)中自然形成的投档给院校的最低投档分数。省教育考试院根据普通高校在本省的招生计划数和投档比例计算出应投档数，按相应规则投档后，向院校所投考生档案的最低投档分数就是学校的调档分数线。

3、什么是平行志愿?

答：平行志愿是指高考招生同一类别、同一投档段次中若干具有相对平行关系的志愿。平行志愿投档原则是“分数优先、遵循志愿、一轮投档”，先从分考生开始，依次检索和投档，当轮到检索某一考生时，遵循该考生所填报的志愿顺序检索，当符合投档条件且院校有计划余额时，即被投档。

4、什么是顺序志愿?

答：顺序志愿是指在同一个录取批次设置的多个院校志愿有先后顺序，如第一志愿、第二志愿等，每个志愿只包括一所院校。顺序志愿的投档原则是“志愿优先”，考生的高考志愿是投档的第一要素。投档时，对选报同一志愿院校的考生按院校确定的录取原则、调档比例从高分到低分进行投档，也就是说每所院校各排各的队。

5、什么是专业级差?

答：所谓“专业级差”是院校在安排考生专业时，按招生章程中公布的一个或几个分数值，来确定选报不同专业志愿考生的录取专业，这种分数值就是“专业级差”。也就是院校在录取考生第一专业志愿和非第一专业志愿时的分数差额，各专业志愿间级差分数，如3分、2分、1分等。例如，某高校对进档考生的专业安排，级差分为“3、1、0、0”。也就是说，该校第一、二专业志愿之间分数级差为3分，第二、三专业志愿间级差为1分，其余专业志愿之间级差为0分。

6、什么是高校招生章程?

答：高校招生章程是高等学校依据我国相关教育法规和教育部要求制订的，是高校开展招生工作的重要依据。教育部明确规定，招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范。高校的招生章程经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后方能向社会公布，不得擅自更改。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。

7、什么是“双一流”?

答：建设世界一流大学和一流学科，简称“双一流”。这是我国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略。教育部、财政部、国家发展改革委《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布首批双一流建设高校共137所，其中一流大学建设高校42所(A类36所，B类6所)，一流学科建设高校95所;“双一流”建设学科共450余个。

8、什么是按大类招生?

答：按大类招生是近年来一些高校采取的新的人才选拔模式。在这种招生方式下，高校将相同或相近学科门类专业合并，按一个大类招生。通过该方式录取的学生在本科阶段先统一学习基础课，一段时间后再根据自己的学习兴趣和学校的专业设置情况，按照双向选择的原则最终确定所学专业。考生在报考按大类招生的专业时，要了解大类中都包含哪些专业(方向)。

9、什么是“三大专项计划”?

答：根据教育部政策，重点高校招收农村和贫困地区学生计划统称为“专项计划”，包括三个：农村贫困地区定向招生专项计划简称为“国家专项计划”;地方重点高校招收农村学生专项计划简称“地方专项计划”;农村学生单独招生计划简称为“高校专项计划”。国家专项计划定向招收贫困地区学生。地方专项计划定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生。高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。

10、什么是体检结果

答：凡参加高考的学生必须参加高考体检，才能了解自己的身体健康状况。当考生经过眼科、外科、内科、耳鼻喉科、口腔科、胸透、检验等系统的体格检查，每个科室的医生会根据教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中所列条款，结合考生的身体状况做出各科体检结论，最后，主检医生根据《指导意见》，综合各科结论，出示给考生一个“报考专业建议”，这个建议就是体检结果。

11、色弱、色盲考生适宜选报哪些专业?

答：除《普通高等学校招生体检工作指导意见》和高校招生章程规定限制报考的专业外，色弱、色盲者都可以报考，如哲学、法律、社会学、社会工作、文秘、数学、历史、教育学、英语、新闻、汉语言等。具体选报专业可咨询有意报考的高校。

12、不能录取与不宜就读有什么区别?

篇3：中考历史复习应注意的几个问题

河南焦作市实验中学 (454000) 毛春霞

一年一度的中考是莘莘学子人生中的第一个重要关口, 如何使学生取得一个好成绩, 这是我多年思考的问题。下面谈谈我对中考历史复习的几点想法, 与各位同仁共同探讨。

一是以《课程标准》、《考试说明》为度。《课程标准》、《考试说明》指明了每个单元考试的层次和重点, 是中考的范围, 复习时一定要以此为度, 切莫增加学生的负担。

二是全面复习, 理清线索, 夯实基础。中考注重能力考查, 但切莫轻视对基础知识的复习。知识是能力的基础, 离开了基础知识, 能力就是无源之水、无本之木。教师要逐课进行全面、系统复习, 把基础打扎实。但是, 复习不是上新课, 教师要注意线索清晰, 重点突出。我每节课都会给学生理清繁杂的知识点之间的联系。如《国民大革命》一课的板书如下:革命开始———国民党一大, 革命军队———黄埔军校, 革命高潮———北伐战争, 革命失败———四一二反革命政变。《美国独立战争》一课的板书如下:战争原因、导火线、爆发、建军、建国、转折、独立、宪法、历史意义。表格法和比较法会使学生记得更快更牢, 比如世界三大宗教, 可制作表格比较其各自的形成背景、形成时间、发源地、创始人、教义、发展。在复习中, 切忌只赶进度不顾学生。我每节课都要给学生布置背的任务, 充分调动所有力量, 组长检查, 家长检查, 教师课前五分钟小测验, 一定让学生掌握好重要的知识, 夯实基础。

三是打破教材体系, 纵横串联, 构建知识网络。“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”, 我们可以用这句诗来形容经历了第一轮复习的学生。他们掌握了较多的基础知识, 但知识是孤立的, 没有从宏观上整体把握知识网络。在第二轮复习中, 教师要大胆打破教材体系, 纵横串联, 帮助学生构建知识网络。如我在复习世界史时, 总结了八个专题:1.世界资本主义制度的产生———英、法、美早期资产阶级革命。2.世界资本主义制度的巩固和扩大———美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新。3.三次科技革命。4.两次世界大战。5.世界格局的变化。6.重要的国际会议。7.重要的国际组织。8.世界资本主义经济发展概况, 分为工场手工业时期、工业资本主义时期、垄断资本主义时期、一战后的相对稳定时期、1929~1933年经济大危机时期、二战后经济恢复时期、经济全球化趋势。总结重要国家的发展史, 如美国的发展史可以总结为:美国独立战争—美国内战—美国在第二次科技革命中—美国在第一次世界大战中—罗斯福新政—美国在第二次世界大战中—冷战政策的实施。通过第二轮复习, 让学生巩固对基础知识的记忆效果, 加深对知识全貌和实质的理解, 提高答题能力。

四是精选习题, 巩固基础, 提高能力, 查漏补缺。我们不提倡搞题海战术, 但习题必须要做, 而且要做够量。这就要求教师要研究“中招”题, 掌握命题趋势, 精心选题。教师下进题海, 学生才能走出题海。每做一套题, 教师都要认真批改、讲评, 分析学生存在的问题, 多与学生沟通, 及时了解他们的学习困难, 帮助他们克服。我们提倡学生建立“错题档案”, 把每一道错题记在档案里, 隔一段时间看一次, 保证做过的每一道题都能理解掌握。

五是强化训练材料题。我省“中招”材料题占60%, 分值大, 难度大, 是学生得分的瓶颈。要教给学生答题方法:1.先读问题, 再读材料。每则材料都有一个主题, 命题者就是围绕这个主题来设问的。先读问题可以抓住材料的主题, 在没读材料之前就已经给材料定了位, 带着问题, 边读材料边找答案, 省时高效。2.仔细阅读材料, 从材料中搜寻有效信息, 切忌抛开材料。“根据材料, 请回答……”一类问题, 答案必须是材料所体现的内容, 切忌超出, 有时答案就是材料原话, 大胆抄下即可;“根据材料, 结合所学知识, 请回答……”一类问题, 答案在课本中, 用材料所给的信息去课本中找相关答案。3.材料的标题、注释、出处等内容经常给我们一些重要暗示, 不可漏读。注意省略号两边的内容。省略号删去的是与答题无关的内容, 省略号两边保留的内容必定是重要的, 肯定隐含着重要信息。4.规范答题, 落实“一齐四化”。“一齐”即书写左对齐。“四化”即:层次化。将一个问题分成几个层次, 一个层次一个段落。要点化。言简意赅, 答要点。序号化。按时间先后或性质依次回答, 并在每个要点前标序号。提示化。在答案前面加上提示, 如“原因”、“性质”等。中考阅卷工作量大, 任务紧, 考生做到以上“四化”, 字迹工整, 可以使阅卷老师比较容易找到得分点, 以提高阅卷的准确性。

六是转变错误观念。一提到开卷考试, 绝大部分学生认为, 平时不用背, 到时只要翻书找答案就可以了。这是一种错误的想法。考试时间为50分钟, 命题涉及中国史、世界史, 共6本书, 知识点多, 综合性强, 还遵循“以能力立意命题”为趋向。如果学生没有把基础知识牢记于心, 想在短短的50分钟内靠翻书答好, 难度很大。从以往的考试情况看, 知识基础薄弱的学生在做试卷时, 由于翻书所用时间太长, 就连考查基础知识的题目都难以做完, 更没有时间思考能力题目和全面检查答卷。所以要转变观念, 重视平时的学习与复习, 打好基础, 只有这样方有可能把中考考好。

篇4：中考填报志愿应注意的问题总结

第一，要确立实事求是的态度和思想，克服和杜绝期望值过高的思想。据了解，绝大多数家长存在着对孩子期望值过高的倾向，心中的理想志愿超出孩子所能达到的水平。如果带着这种思想去填报志愿，往往会增加考生报考的风险。因此，家长千万不要以自己过高的期望值代替考生实际能够达到的水平，要实事求是地看待考生的水平，根据考生的实际水平去选择学校和专业。也不要抱着侥幸心理，不顾自己孩子的实际情况一味往名牌大学挤。

第二，注重搜集、整理、分析高考资讯和招生信息，给孩子提供参考。有条件的话，应该多关注高考资讯方面的杂志、报刊以及网上的信息，还可以听听过来人的经验和教训。对高考招生的相关政策，一定要认真研读、分析、吃透精神，给孩子填报志愿提供有益的参考。

第三，多同孩子交流和沟通，但不包办。考生填报志愿，是全家人的大事，家长和考生要多交流和沟通。家长要以友善的态度、商量的语气，摆事实、讲道理，提出参考性的意见和建议。如果和孩子的意见不一致，千万不要替孩子包办，要学会尊重孩子的选择，以免将来后悔。（浙江 吴昊）

怎样才能增加高考被录取的机会

高考是否能够被顺利录取，这一方面要看考生的高考成绩，另一方面还要看考生填报的志愿是否合理，这两个因素之间是存在一定关系的。归纳起来大体有以下几种情况：

第一种情况是，考生分数很高，命中率极高，这样的考生可以选报自己喜欢的学校和专业，而不用太担心其他同学和自己竞争，但为了保险起见，不妨再选一个“托底”的学校，以避免由于第一志愿落选而失去了入选的机会。

第二种情况是，考生分数较高，有一定的竞争能力，这样的考生有一定的拔高能力，可以选报一些录取分数较高的院校，但所报的第二志愿与第一志愿之间必须要有一定的梯度。由于录取体制的决定，第一志愿作用比较大，所以要特别选择好第一志愿。

第三种情况是考生的分数不太高，竞争力不太强，根据现行的录取体制，这样的考生可以根据实际情况，在充分了解各招生院校的招生情况的基础上，确定自己的第一志愿学校，切忌盲目攀比和“拔高”，要实事求是，要注意选报一些非热点地区院校和专业。

篇5：填报中考平行志愿注意拉开梯度

取消择校生、取消指标到校最低分数线……20xx年，沈阳中考共有十大变化，为历年之最。其中，“大平行志愿”令报考难度降低为零，增加了考生被录取的机会。

“要提醒考生、家长的是，平行志愿也同样存在着风险。如果考生的志愿填报与自身实际水平有较大的差距，选报的志愿之间没有拉开梯度，就有可能造成志愿落空。尤其提醒考生，中考‘平行志愿’也要注意报考顺序，一旦被前面的学校录取，就不会检索后面报考的学校。”6月2日，市招考办中招处副处长杨侃做客“微访谈”表示。

“平行志愿”如何投档录取?

“平行志愿”，是指在某个规定的录取批次中，允许考生填报若干个平行但有顺序排列的学校志愿，按照“分数优先、遵循志愿”的原则，即先按照考生中考成绩从高分到低分进行排序，再依次检索考生填报的A、B、C、D等多个平行志愿学校，将考生录取到最先符合录取条件(达到招生学校录取分数线)的志愿学校。即“分分清”，一个分数的所有考生全部录取后，才会进行下一分数考生的录取。

操作步骤：第一步，按照考生中考成绩(含政策加分)从高分到低分进行排序，比如最高分是740分，则先检索740分的考生，再检索739分的考生，再检索738分的考生……以此类推。

第二步，对每一分数上的每位考生，依次按照先A学校、再B学校、再C学校……的顺序检索，如考生符合A学校录取条件(达到招生学校录取分数线)，就录取到A学校，如不符合则再检索B学校，以此类推，只要考生符合被检索学校录取条件，就录取到该学校。考生一旦被录取，就不再检索该生后面所报考的其他志愿。

“平行志愿”报考有什么技巧?

平行志愿同样存在风险。如果考生的志愿填报与自身实际水平有较大的差距，选报的志愿之间没有拉开梯度，就有可能造成志愿落空。因此平行志愿的填报依然很重要，考生填报志愿时，应注意以下几方面：

1.平行志愿也有志愿顺序 考生在填报时，一定要把自己最理想的学校放在前面，其他志愿放在后面，要避免出现“倒挂”现象，以免错失进入理想学校的机会。

举例来说，平行志愿栏，假设某考生报考的A学校录取分数700分，D学校710分，即使他最后考了720分，也首先被A学校录取了。

2.填报的学校之间要有一定梯度 填报都是热点学校，就有可能造成志愿落空;填报的都是较弱的学校，就会失去了升入理想学校的机会，考生要注意适当拉开各个志愿之间的梯度。提倡的梯度模式是：冲一冲，稳一稳，保一保，垫一垫。以12个平行志愿为例，考生可以选择“冲”3个、“稳”4个、“保”3个、“垫”2个;“冲”2个、“稳”4个、“保”4个、“垫”2个等组合模式，这个主要依据考生的志愿目标及个人要求。

3.考生要对自己进行客观的评价和定位 考生要根据自己平时的学习成绩以及近几次模拟考试在区、校排名情况，选择与自身实际水平相差不大的学校，以提高志愿实现率。

4.不想去的学校不能填报 这是杨侃特别强调的，每年都有考生以为反正也不会被录取，就报了自己并不想去的学校，结果却被录取了。

填报指标到校应注意哪些细节?

今年中考，指标到校成为录取重头戏。杨侃认为，考生要注意五方面问题。

●指标到校生执行普通高中最低录取控制分数线，不再单独设立录取控制分数线。

●考生可以同时填报报名所在区、县(市)所属多所具有指标到校生计划的普通高中，比如，在大东区报考的考生可以同时填报市第一中学、市第五中学指标到校生志愿。沈河区可填报市第27中、同泽和同泽女中。和平区可报市第20中学、铁中、回中和东北中山。铁西可报市第四中、市第31中。皇姑区可报市第120中、11中、10中和沈师大附中等。

●普通高中指标到校生计划以初中毕业生学校为单位(合并重组的初中毕业生学校，以原初中学校为单位)分初中学校下达，考生只能参加下达到报名所在初中毕业生学校(报名单位)指标到校生计划的录取。

●初中毕业生学校未完成的指标到校生计划，予以取消。

●借读生(政策上允许的除外)、往届生不参加指标到校生录取。

篇6：中考填报志愿应注意的问题总结

2016年山东淄博中考志愿填报注意事项

中考政策中考状元中考饮食中考备考辅导中考复习资料出国留学网中考栏目为你整理的“2016年山东淄博中考志愿填报注意事项”吧!希望可以帮到您，愿填报注意事项: 1.考生填报志愿初始登录密码为身份证号后6位，第一次登录时必须修改密码，以后每次登录均使用修改后的密码。另外，可凭此密码在本平台查询成绩和录取信息。如忘记密码无法正常登录，可持本人身份证和准考证到初中毕业学校申请密码初始化，恢复到身份证号后6位的初始状态。2.考生每选择一项志愿，系统会自动提交、保存。志愿填报完成后，可通过最下方的“查看志愿信息”按钮，查看存储在服务器上的志愿信息，也可再次登录进行查验。3.许多考生因长时间等待观望，多集中在截止时间前1小时才填报志愿，这样极易造成网络阻塞而无法登录平台。因此，希望各位考生慎重考虑、提前填报，以免造成网络不畅而影响志愿填报。

篇7：中考填报志愿问题

不影响。中招录取的原则是：德、智、体全面衡量，从高分到低分，按考生填报的志愿顺序择优录取。误导或强迫考生必须把本校或某校填报在第一志愿的做法是没有政策依据的，也是侵害考生权益的。(必须填报为第一志愿的学校和专业除外。)

考生志愿信息上交后能否再更改?

不能更改。这是因为考生填报志愿是在统一规定的时间内、在不知道所报学校的报考人数、不知道自己考试分数的情况下进行的，而且每个考生都希望争取到更多的录取机会，实现被最理想的学校录取的愿望。如果允许个别考生在得知学校报考人数、考试成绩等招生考试信息后更改志愿信息，则将破坏招生录取工作的公平、公正原则。为了维护广大考生的利益，招生部门规定，考生志愿信息一旦经确认被采集后，任何人不得以任何理由更改考生志愿信息。

中考志愿填报建议不要与他人攀比

别拿自己孩子的成绩作为家长的面子，更不能看(听)到其他(尤其是熟人)的孩子报了某个志愿，自己也要报这个志愿，否则说不出口，这样会将毁了孩子的前程。不要贪高贪名校适合自己的才是最好的。不要一味地听信专家即使专家提供的意见也只能是参考意见，最后的主意还是你和孩子自己拿，别人不能替代你作为家长的职责。将自己孩子的成绩与学校的排名相对应起来，填报一个志愿，与专家探讨商榷的科学性与可行性。

中考录取与高考录取有本质的区别

中考与高考，录取办法有本质的不同，高考是由大学决定考生是否录取，中考是由计算机按照程序进行录取。考大学时，确实会出现第一志愿学校没考上，第二志愿学校够分也不被录取，甚至第三志愿学校也不录取的情况。中考就根本不同了，第一志愿如果没考上，计算机会看第二志愿够不够，第二志愿再没考上，计算机会看第三志愿够不够……直到被录取为止，只要分数够，相应的志愿学校就一定会录取。因此，中考填报志愿时，有潜力的考生前一二个志愿可选择较理想的重点高中、录取分数稍高于考生平时成绩的学校。这样，可避免考试时超水平发挥，成绩较高，志愿却并不理想而带来的遗憾。但随后的志愿必须实事求是地降下来。

篇8：中考填报志愿应注意的问题总结

一、中考数学复习的理解

中考复习是中考前对知识的归纳和整理, 是对数学知识的综合利用, 使学生形成一个较为清晰的学习思路.通常我们在复习时, 把复习分为三个阶段, 根据这三个阶段确定复习内容, 制定复习计划.首先是基础知识的落实;其次是解题经验的具备;最后是应考能力的形成.所以说复习是在学生具有一定基础的时刻进行的, 如果没有一定的数学知识积累, 那么就没有复习的可能, 没有知识储备就不能进行解题训练;如果缺乏各类基本题型应对经验, 学生的复习就应该是从模拟考试对策入手, 进而提高学生的应考能力.复习的概念就是在基础知识的积累前提下, 学生形成解题经验, 从而形成应考能力.这是中考数学复习的三部曲, 离开哪一个环节都不可能实现高效的数学复习.不能超越也不能倒置, 第一步是第二步的基础, 前一阶段是后一阶段的铺垫, 每一阶段都有其核心.教师应根据学生的实际, 制定合适的复习计划.

二、数学复习中应注意的几个问题

(一) 依照课本, 抓好落实

教材是教学的依据, 也是复习的依据, 所以中考的数学复习应该依托教材内容, 依照课程标准进行复习计划的制定.重视基础知识, 抓住数学的核心本质, 一般这一阶段的复习时间从新课程结束开始, 持续到4月中旬.近年来中考数学试题的命制, 出现了新的特征, 也是新课程改革的标志, 题型和内容的新颖性、灵活性特点突出, 注重基础知识的考核、注重学生学习能力的考核.以往很多教师都将复习的注意力集中在难度较大的综合题上, 但是实践证明这并不能提高学生的学习能力和综合能力.而且这样的思维模式很大程度上是忽视了基础知识、基本技能、基本方法的学习.这种复习方式, 过分关注了学生的解题能力, 而对于知识的发生、发展过程则关注较少.这是不符合新课改教学理念的, 也不利于学生的素质形成.所以教师要避免在复习中, 过分关注公式、定理的推证, 学生的学习积极性也会被泯灭.还有的教师采取讲述例题之后的大量练习, 这样会把学生淹没在题海中, 学生的学业负担过重, 而且数学学习的积极性会大打折扣.教师应该抓住定理、公式推证过程中的解题方法和规律, 让学生明晰知识概念的形成过程, 形成深刻的知识烙印.几年来的中考试题已经充分体现了基础知识、基本技能、基本方法的考核重点, 教师在复习中要把注意力放在这“三基”上, 使学生掌握扎实的数学基础.

(二) 重视第一轮复习

数学复习的第一轮要围绕基础知识进行, 这几年, 我市的中考数学试题难度系数在0.7~0.8间, 试题中的基础知识题目占总分数的80%, 可见, 基础知识在考试中的重要性.提高中考复习的效率, 教师要提高自身的素质, 俗话说, 打铁先要本身硬, 教师要大量地练习题目, 做习题, 然后将典型的习题推荐给学生, 使复习的效果更好.同时还要注意举一反三, 在基础题型的基础上, 进行改造, 变换形式, 用好教材和参考资料.尤其是中考试题中的选择题、填空题, 其考察的目的就是学生的基础知识情况, 但是题干的叙述上却往往不是直接的, 需要教师的讲解, 提高学生的题目分析能力.系统地复习主干知识, 关注考纲中的考点和热点问题, 特别是要研究近几年中考的题型模式和命题方向, 做到有的放矢, 扎实稳妥.这样的原则和方法在以后的两轮复习中也要坚持, 使每一次复习都能产生较好的效果, 切实发挥复习的作用.

(三) 形成方法, 提高综合能力

纵观我市中考数学试题, 凸显了讲究数学思想和方法这类问题的考核, 题目设置较为灵活, 技巧性较强, 解法也多样.这种考试方式需要考生提出最佳的解题方法, 并且保证准确和迅速.因此在教学中要提醒学生转换观念, 开阔思维, 应用多种方法, 用类比归纳与类比联想的方式进行数学题目的复习.帮助学生树立分类讨论的思想以及数形结合的思想, 进行数学知识的整合, 采用配方法、换元法、待定系数法等解题方法复习.在复习中渗透这些思想, 并应用在各个环节中.复习内容确定后, 要使学生形成一定的方法, 总结基本的解题规律, 形成较高的解题能力.所以老师要交给学生知识, 也要交给学生方法, 在复习中渗透数学教学思想, 形成学生的学习意识和提高学习能力.只有这样, 才能应对变化多端的数学题型, 提高应考能力.

(四) 重视作业内容的确定

学生在校时间是有限的, 并且中考科目较多, 因此教师要充分利用课堂时间, 而且要恰当地布置作业, 提高作业的有效性.作业是教师检验教学效果的手段, 也是学生巩固学习成果的途径.教师要认真批改学生的作业, 及时反馈知识掌握的信息, 作业、练习、测验中出现的问题, 及时给予解决和解答.最好是采用集中讲解和分散辅导的方式将作业中出现的问题予以解决, 纠正学生认识上的偏差, 提高知识的运用能力.作业和复习都要制定科学合理的计划, 没有计划的复习, 缺乏科学性, 而且随意地想到哪里就讲到哪里, 复习的效果不会提高, 而且会因为盲目而出现漏洞.因此复习中要避免高速无效的方式, 不懂装懂、懂而不会, 都会导致复习效率的低下.