七年级数学下册练习题新人教版

七年级数学下册练习题新人教版（精选7篇）

篇1：七年级数学下册练习题新人教版

七年级语文下册期末复习资料

七年级下册语文字词复习资料

确záo（）菜畦（）桑shân（）轻jiã（）蟋蟀（）（）yōng（）．．．肿（）脑（）suǐ收敛（）相yí（）书shú（）bï（）学秕．．．谷（）蝉（）tuì人迹罕（）至人声dǐng（）沸tìtǎng（）（）．缠（）rú（）竹筛（）鉴赏（）觅食（）kuī（）．luî（）宿．．．．甲叮嘱（）（）恐jù（）骊（）歌花圃（）鸡毛dǎn（）子玉．．．．簪（）花挪（）窝儿抽chù（）铁栅（）栏抽tì（）丑lîu．．．（）shàn（）笑嫉妒（）（）来势xiōngxiōng（）（）飕飕．．．．shâ（）足伫立（）巅（）pãng pài（）（）狂lán（）屏障．．．．xuān（）闹 逼xiá（）qíqū（）（）阻抑（）yì（）复如是奇趣．横生炽（）痛嗥（）鸣斑lán（）谰（）语怪dàn（）亘（）．．．．土壤（）zǎi（）割chïu（）划彷徨（）（）仰 慕（）可歌．．．．可泣（）鲜为人知（）当之无kuì（）锋芒毕露（）家yù（）．．．户晓妇rú（）皆知马革guǒ（）尸jū gōng（）（）尽cuì（），死而后yǐ（）元勋（）殷红（）衰（）微hâ（）然迭（）．．．．起锲而不舍（）wùwù（）（）穷年lì（）尽心血潜（）心贯注心．．

烧灼（）大châ（）大悟磅（）bï（）恬静（）耳畔（）铿．．．．

锵（）（）淋漓（）（）惊心动pî（）撇（）蘸（）惬意（）．．．．．．口头禅（）参差不齐（）（）pái huái（）（）水门汀（）颦蹙．．．．．．（）（）càn（）然嗔视（）咿哑（）（）静mù（）端níng．．．（）xuàn（）丽chïu chàng（）（）雏凤（）褶裙（）供奉．．．（）笑颊（）柔rân（）叱咤风云（）（）尽态极yán（）本色．．．当行（）浑身解数（）高视阔步息息相通如火如荼（）rú（）动拽．．．．（）出来毋宁（）（）吞shì（）羸弱（）告罄（）无yín．．．．diān（）狂lǐn liâ（）（）销shí（）步履（）遗shuāng（）．（）语无lún（）次精疲力竭（）闷闷不乐（）耀武扬威．．洋洋得意shānshān（）（）来迟忧心忡忡（）疲惫不kān（）畏缩．．遮蔽huàn（）影pí juàn（）（）协奏（）躯壳（）脐带（）．．．犁铧（）真谛（）虫豸（）乙醚（）（）卷土重来（）．．．．．．芸芸众生死得其所 砭骨（）lǚ（）践崔巍（）（）养精蓄锐（）．．．．齐心协力头晕眼花腰酸背疼勇往直前余xiá（）哀悼（）勋章（）．．不朽（）匍匐（）（）zhì（）息 轮kuî（）滞（）留缭绕（）．．．．．斩钉截铁 阴霾（）疆yù（）迫不及待（）zīzī（）（）不倦．．

（）（）充pâi（）钦佩（）厄运（）（）湖泊（）shùn（）息幽寂（）yán（）绵荒草qīqī（）（）（）战lì（）遵循．．．．．．跄（）（）毛骨sǒng（）然怏怏不乐（）（）哺育（）浊（）流哽（）ào（）悔祈（）dǎo（）坚持不xiâ（）风餐露宿踉踉跄．．．．．．．

大胆（）硌（）噎住（）fú（）射 筛糠（）（）古默qì（）田lǒng（）蚱蜢（）（）污秽（）泛滥（）（）不前（）鲁莽．．．．．．．．．．

会神凝（）jiǒng（）乎不同一反jì（）往慷慨（）（）lín lí（）．．．

（）弥高（）群蚁排衙（）气冲斗牛（）重荷（）深suì（）梦mâi（）以求 声情并茂战栗（）qiâ（）而不舍锤炼（）．．．．．lì 恶liâ．chïu chú（）（）pán（）石惹（）人注目suǒ（）事杂乱无zhāng污sâ（）红绫怂恿（）（）怅然（）蜷伏（）悲楚惩戒（）．．．．．．（）门槛（）厌恶（）喧xiāo（）一拍即合（）wàng（）妄下断语（）进退（）谷苍穹（）悲怆（）xián（）熟略胜．．．．．．乎所以义愤填yīng（）下颏（）捏（）弄嘲（）笑轮廓（）迸腱（）（）逞能（）恍惚（）（）甜nì（）．．．．．一chïu（）肌．．．．（）发荒miù（）脚踝（）零乱不堪（）戏谑（）滑jī（）一尘不染眼花liáo（）乱秩序井然（）（）斑斓（）（）迥．．．．．．．．归省（）行辈（）不惮（）撺掇（）（）fú（）水mí（）散蕴（）不羁（）铰掉（）胆qiâ（）劝诱（）沟．．．．．．然不同（）抽搐．．．．（）藻婉转（）漂渺（）（）棹（）着船楫（）踱（）hâ（）páoxiào（）（）剽悍（）（）窥伺（）（）jī bàn（）．．．．．．．．．．dài（）慢 家juàn（）皎（）洁朦胧（）（）纠葛（）（）yōu（）疮痍（）观瞻（）庇 荫（）（）遒劲（）．．．．．．chuāngyí 阔绰．．．．．（）扬xù（）叨喝彩（）吁气（）亢奋（）晦暗（）羁（）（）相得益zhāng（）面面相觑（）驯良（）妍丽（）．．．．．．妒忌．．．．．绊（）（）mî（）然冗杂（）叹为观止戛然而止（）飞溅（）犷野（）畸形（）颚骨â对峙（）充沛（）驾yù（）．．．．．．．．．

篇2：七年级数学下册练习题新人教版

第五章 相交线与平行线

5.1 相交线

5.1.2 垂线

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角

5.2平行线及其判定

5.2.1平行线

5.3平行线的性质

5.3.1平行线的性质

5.3.2 命题、定理

5.4平移

第六章 实数

6.1平方根

6.2 立方根

6.3 实数

第七章平面直角坐标系

7.1平面直角坐标系

7.2 坐标方法的简单应用

第八章 二元一次方程组

8.1 二元一次方程组

8.2 消元——解二元一次方程组

8.3 实际问题与二元一次方程组

*8.4 三元一次方程组解法

第九章 不等式与不等式组

9.1 不等式

9.2 一元一次不等式

9.3 一元一次不等式组

第十章数据的收集、整理与描述

10.1 统计调查

10.2 直方图

篇3：七年级数学下册练习题新人教版

瑕疵一:知识体系安排不合理

七年级上册的新教材第11 页, 安排的是“1.2.4 绝对值”, 它写到由绝对值的定义可知:

一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0 的绝对值是0.

即

(1) 如果a>0, 那么|a|=a;

(2) 如果a=0, 那么|a|=0;

(3) 如果a<0, 那么|a|=-a.

新教材的这个说法应该是正确的, 但问题是, 新教材在此之前并没有明确告之学生:“a > 0, 意思就是‘a是正数’;a< 0, 就是 ‘a是负数 ’了呢? ”笔者特地仔细翻看了新教材的前10 页, 并没有找到.新教材既然在此之前并没有指出, 一般学生又怎么会知道呢? 我们再翻过一页, 到第12、13 页, 发现新教材接下来才介绍有关有理数大小的规定同[2]:“ (1) 正数大于0, 0 大于负数, 正数大于负数; (2) 两个负数, 绝对值大的反而小.”以及有理数的有关性质和方法, 包括如何运用绝对值的知识来比较有理数的大小. 所以笔者认为新教材知识体系安排不够合理, 使学生会在构建知识体系上产生先后顺序混乱的困惑, 笔者建议编写这本新教材的专家对这一问题有所考虑.

瑕疵二:数学数据不合乎常识

我们先来看一下前一段时间在网上广为流传的一个帖子:

一道小学数学题目:“一辆汽车从甲地开往乙地, 每小时行驶165 千米, 已经行驶了12 小时, 离乙地还有380 千米.问:甲地到乙地共有多少千米? ”

这只是一道普通的数学题目, 然而小学4 年级“阿仔”给出的答案不是数字, 而是一句话:“此车超速并疲劳驾驶, 违反交通法规.”阿仔的妈妈cacahua将题和答案贴上了微博.

小孩是纯真无瑕的, 有什么说什么, 看到这样看似趣怪的答案, 我们数学老师估计要生气, 并暗自惊叹:“吓死宝宝了! ”然而这个答案当时却获得了广州交警的肯定:完全正确.很明显, 这道题给出的数据违反常识, 令人意想不到的是新教材也出现了类似的错误.请看七年级上册的新教材第99 页第6 题同[2]:

两辆汽车从相距298 km的两地同时出发相向而行, 甲车的速度比乙车速度的2 倍还快20 km / h, 半小时后两车相遇, 两车的速度各是多少?

笔者在讲解这题时, 已临近下课.笔者在学生的众目睽睽下开始解答, 以乙车速度为未知数x的方程里, 解出x = 192时, 笔者当时下意识地叫道:“糟了, 肯定是我做错了, 不是方程列错了, 就是方程解错了.”笔者的学生, 有的暗自得意, 等着看老师的笑话, 大概心里这样想:“哈哈, 老师出错了”;有的则表现出惊讶的表情:“老师怎么一下子就意识到自己出错了呢? ”可能是这样想的.

笔者当时是这样给学生解释的———

“在生活中, 你们谁见过这辆汽车的速度? 世界上的所有上高速的汽车, 哪有跑那么快的? 慢车车速就达到192 千米/时了, 那另一辆快车的车速又是多少呢? ”

学生很快算出是404 千米/ 时.这时, 学生也开始怀疑了.因为大家知道 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》中有规定:“高速公路应当标明车道的行驶速度, 最高车速不得超过每小时120 公里, 最低车速不得低于每小时60 公里.”所以笔者认定这道数学题目的答案数据是违反常识的, 所幸的是教材已经发现了这个问题并做了相应的修改.

瑕疵三:知识表述不是很严密

2012 年最新版数学新教材七年级 ( 上) 第79 页里, 先是通过三个问题列出了这样三个方程:

(1) 4x = 24;

(2) 1700 + 150x = 2450;

(3) 0.52x - (1 - 0.52) x = 80.

再由这三个例子得出一元一次方程的定义同:上面各方程都只含有一个未知数 (元) , 未知数的次数都是1, 等号两边都是整式, 这样的方程叫做一元一次方程. 而老教材七年级 (上) 中对一元一次方程的定义是 “只含有一个未知数 ( 元) , 未知数的次数都是1, 这样的方程叫做一元一次方程.”比较一下新老教材, 我们可以发现新版里新增了“等号两边都是整式”, 笔者认为新教材的定义比老教材要好一些.在2012 年最新版数学新教材七年级 (下) 第88 页里对二元一次方程的定义[4]却是这样的:“每个方程都含有两个未知数 (和) , 并且含有未知数的项的次数都是1, 像这样的方程叫做二元一次方程.” 在同一套数学教材中对一元一次方程的定义中有“等号两边都是整式”这一句话, 而对二元一次方程的定义中却没有“等号两边都是整式”这一句话, 笔者认为教材在知识的表述上不够严密, 甚至有前后矛盾之嫌.还有教材中这样定义一元一次方程的概念, 笔者仍然认为不够严密.

为了更好地阐明笔者的观点, 让我们先来看一下下面这个例子:

(1) 4x + 3 = 5x - (x - 2) .

这个式子是等式吗? 答案是肯定的.因为它有等号, 表示的是相等关系, 因此是等式;

它是一元一次方程吗? 按照教材的定义当然是, 因为它是含有未知数x, 并且未知数的次数是1, 等号两边都是整式, 所以是一元一次方程.但如果我们换个角度来看它, 这个等式 (方程) 实际上就是:

(2) 4x + 3 = 4x + 2.

很明显, 无论取何值, 这个方程的左右两边的值都不可能相等, 也就是说无论取何值, 方程都是不成立的.当然, 我们要给学生讲清楚, 这里所指的“方程不成立”, 是指方程左右两边的值不相等, 方程还是方程.也就是说“方程不成立”与“某等式不是方程”意思是不一样的.同样, “方程成立”和 “某等式是方程”意思也是不同的.也就是说, 上面所举的这两个方程无解.但无解的方程也是方程, 尽管仔细辨析, 这个方程实际上是一个“矛盾等式”, 是矛盾方程.如果我们拿新教材上一元一次方程的定义去对照的话, 这两个方程完全符合该定义的, 也就是说, 按照新教材的说法, 它就应该是一元一次方程.但是, 所有的初中数学教师都应该知道的, 方程可以分为恒等方程、矛盾方程和条件方程, 而我们初中所学的方程一般都是条件方程, 如一元一次方程、一元二次方程等都是条件方程.所以这两个是矛盾方程, 但确实不是一元一次方程.

我们再来看一个恒等方程的例子:

(3) 4x + 3 = 4x + 3.

这个例子中只含有一个未知数, 并且未知数的次数都等于1, 等号两边都是整式, 对吧?所以, 按照新教材中的一元一次方程的定义, 就是一元一次方程.同样, 所有的初中数学教师都应该知道的, 这确实不是一元一次方程, 它是个恒等式, 是恒等方程.x取任何数, 都能使该方程左右两边的值相等, 这个方程的解有无数个.

对于条件方程, 我们都知道在复数范围内, 整式方程解的个数等于方程的次数.

综上所述, 笔者认为一元一次方程的概念应该这样定义:

形如ax + b = 0 (a, b是常数, 且a ≠ 0) 的方程, 叫做关于x的一元一次方程, x是未知数.

既然说到了这里, 笔者顺便提一下:我们去年开始使用的人教版新教材, 既然在介绍“解一元一次方程的包括移项、去括号、去分母、合并同类项、系数化为1 等一般步骤方法”在后, 而“建构一元一次方程的概念”在前, 那就应该在教学完一元一次方程的解法之后, 按建构学问之构想, 也应该及时的归纳概括一下.譬如可以作这样归纳:“在本书中, 到现在为止, 我们所解过的方程有一个共同的特点, 它们或者不含分母, 或者分母中不含未知数, 将它们经过去分母、去括号、移项、 合并同类项等变形后, 都能化为最简形式ax = b (a、b是常数, 且a ≠ 0) .它只含有一个未知数x, 并且未知数的次数是1, 系数不等于0. 我们把这样的方程叫做一元一次方程.”岂不是更好.

这是笔者在使用《义务教育教科书数学 (七年级上册) 》 (2012 年版) 的教学过程中遇到的三点瑕疵. 当然, 这只是笔者的个人观点, 希望能起到抛砖引玉的作用, 请各位初中数学教育同仁和专家不吝赐教.

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2012年1月第1版.

[2]人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程研究开发中心.义务教育教科书数学 (七年级上册) .北京:人民教育出版社, 2012年6月第1版.

[3]课程教材研究室、中学数学课程研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书数学 (七年级上册) .北京:人民教育出版社, 2007年3月第3版.

篇4：七年级数学下册练习题新人教版

关键词：七年级；实验教科书；表述；管见

对新人教版《思想品德》七年级实验教科书上册第七课《品味生活》的三处表述，作为一线教学人员的笔者觉得有值得改进之处，在此提出，求教于大方之家。

一、“高雅情趣，体现一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。”（见教材第71页）

旧人教版教材表述为“情趣，体现一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。”从科学理论的角度讲，这句话是错误的。编者本着严谨的工作态度，通过辛勤努力，再版时修订为现在的提法，值得肯定和致敬！但是，将这句话放在这里似乎有些不妥。理由如下：

1.从教材本身前后逻辑来看，这句话放在这里显得比较突兀

教材第一框《情趣与兴趣》第一目“情趣源于兴趣”正文第二自然段是这样写的：“情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。”

本段依次呈现出三个逻辑层次：从兴趣与情趣的关系中引出了“情趣”的概念，到高雅情趣的实质，再到生活处处有情趣，即情趣→高雅情趣→情趣。事实上，这一段就是让学生了解什么是情趣，感受到生活处处有情趣，编者并未有意让学生在此区分情趣的雅与俗。因为在下一目“情趣的雅与俗”作为本框的重点和难点专门讲解。

再看下一段：“情趣不但能使我们学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。”这段是要让学生明白情趣对于生活的重要作用和意义。

很明显，教材的第一目主要是讲情趣的概念和情趣的作用，其逻辑顺序是：兴趣→情趣的概念→情趣的作用，中间突然插入一句高雅情趣的表述，的确显得突兀，与前后知识逻辑不统一和协调。反观旧版教材，虽然它的提法错误，但逻辑是前后统一的。新版这么一改，提法正确了，但前后逻辑却不协调了。

2.正由于此，会造成教师讲解时的不便

每次讲解这部分内容时，总会陷入这样的尴尬境地：如果讲完“情趣”的概念后，就讲“高雅情趣”的实质，那么必须先告诉学生情趣有高雅与庸俗之分，而这恰恰又是下一目才涉及的内容，会造成所学知识重复或跳跃；在讲完高雅情趣之后，又回到“生活处处有情趣”“情趣的作用”，则会造成学生思维的混乱；如果讲完“情趣的概念”，跳过高雅情趣不讲，学生又将质疑教师的讲解。如此，就会让教师教学陷入极难境地。

3.对照其他版本，人教版的这种安排有完善的必要

比如，鲁教版七年级下册第十四课《追求高雅情趣，品味美好生活》第一框《生活处处有情趣》第一目的逻辑结构是这样的：（1）生活中处处有情趣。（2）情趣是多种多样的，情趣有高雅、庸俗之分；第二目再水到渠成地讲解高雅情趣的作用。这种编排很有借鉴作用。

基于上述原因，我们认为新人教版的这句表述应改为“情趣，体现了一个人的生活态度、心理状态和对生活的追求。”这样，提法既科学了，第一目的前后逻辑又统一了。或者可以把这句放到第二目去，也就顺理成章了。

二、“好奇与从众”（见教材第76～77页）

教材第二框《追寻高雅生活》旨在通过让学生了解培养高雅生活的不同途径，利用各种途径和方法，培养高雅的生活情趣。当我提出怎样培养高雅的生活情趣的问题，让学生阅读全框内容之后，所有学生的回答都是：“第一条乐观、幽默的生活态度；第二条丰富的文化生活；第三条提升情趣，陶冶情操”。无一例外地将第二条关于正确对待好奇与从众心理漏掉。这让我感到奇怪，仔细探究一番才发现，这不能全怪学生。

1.标题应观点鲜明

作为本框题下的第二子目，“好奇与从众”这个标题确实简洁，却不明了，未能像其他三目一样表达明确的观点，而显得格格不入，难怪学生往往因为不解而将它忽略。我认为，面对七年级的学生，目标题应该观点鲜明，这也正好与其他三目的标题协调一致。

2.从这一目的表述来看，存在一些问题

比如，讲“好奇”：教材先设计了一幅有趣的漫画，充分展现了初中阶段学生的好奇心。通过这幅漫画，引导学生深入理解和感悟好奇心对于培养高雅生活情趣的作用。最后写道：“当然，我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。”事实上，好奇心是一种学习的动力，但是应该注意引导到正确的道路上，转化为正当有益（而非仅仅是浓厚）的兴趣，才能培养高雅情趣。

3.对于相同的内容，其他版本的表述有值得学习之处

比如，北师大版八年级下册第三课第二框《让生活充满情趣》同类的目标题是：培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。鲁教版七年级下册第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》第二框《过富有情趣的生活》同类的目标题是：避免盲目从众，杜绝不良嗜好。它们的目标题都是观点鲜明、形式统一。

因此，我们觉得人教版的这一目标题应该改为：“正确对待好奇与从众心理”，这样既可以与其他三目形式统一，又能体现鲜明的观点。

三、“丰富的文化生活”（见教材第77～78页）

教材以北京景山公园老年合唱团的故事为引子，引导学生讨论丰富的文化生活对于培养高雅生活情趣的重要意义。并引导学生进一步思考和讨论，展现其富有情趣的生活片段。教材随后的正文部分通过引导学生如何理解“学习”的问题，进一步分析阐明了丰富的文化生活对于追求高雅生活情趣的重要意义。但是，教材只是提到文化生活的多样性、丰富性，却对文化缺乏辩证的分析。我们知道，现实生活中，文化可以分为两大类，即科学的、民族的、大众的先进文化与迷信的、专制的落后文化。显然，我们要学习的是前者，摒弃后者。我们教材里说的“丰富的文化”当然是指先进的优秀文化，不包括落后（糟粕）文化。喜欢动脑筋的学生在学习这里时，曾经反问过：“难道黄、赌、毒文化也能陶冶高雅情趣吗？”于是我们就得给他们辩证地分析一番文化。所以，我以为，这个目标题应改为“丰富的优秀文化生活”，同时教材应增加对文化的辩证分析。

篇5：新人教版七年级下册数学教案

1.掌握数轴三要素,能正确画出数轴.

2.能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数.

教学重点:数轴的概念.

教学难点:从直观认识到理性认识,从而建立数轴概念.

教与学互动设计:

(一)创设情境,导入新课

课件展示 课本P7的“问题”(学生画图)

(二)合作交流,解读探究

师:对照大家画的图,为了使表达更清楚,我们把0左右两边的数分别用正数和负数来表示,即用一直线上的点把正数、负数、0都表示出来,也就是本节要学的内容——数轴.

【点拨】(1)引导学生学会画数轴.

第一步:画直线,定原点.

第二步:规定从原点向右的方向为正(左边为负方向).

第三步:选择适当的长度为单位长度(据情况而定).

第四步:拿出教学温度计,由学生观察温度计的结构和数轴的结构是否有共同之处.

对比思考 原点相当于什么;正方向与什么一致;单位长度又是什么?

(2)有了以上基础,我们可以来试着定义数轴:

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.

做一做 学生自己练习画出数轴.

试一试 你能利用你自己画的数轴上的点来表示数4,1.5,-3,-2,0吗?

讨论 若a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的什么位置上?与原点相距多少个单位长度?表示-a的点在原点的什么位置上?与原点又相距多少个单位长度?

小结 整数在数轴上都能找到点表示吗?分数呢?

可见,所有的 都可以用数轴上的点表示; 都在原点的左边, 都在原点的右边.

(三)应用迁移,巩固提高

【例1】 下列所画数轴对不对?如果不对,指出错在哪里?

【例2】试一试:用你画的数轴上的点表示4,1.5,-3,-,0.

【例3】下列语句:

①数轴上的点只能表示整数;②数轴是一条直线;③数轴上的一个点只能表示一个数;④数轴上找不到既不表示正数,又不表示负数的点;⑤数轴上的点所表示的数都是有理数.正确的说法有( )

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

【例4】在数轴上表示-2 和1,并根据数轴指出所有大于-2 而小于1 的整数.

【例5】数轴上表示整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1cm,若在这个数轴上随意画出一条长为cm的线段AB,则线段AB盖住的整点有( )

A.个或个 B.1999个或2000个

C.2000个或个 D.2001个或个

(四)总结反思,拓展升华

数轴是非常重要的工具,它使数和直线上的点建立了一一对应的关系.它揭示了数和形的内在联系,为我们今后进一步研究问题提供了新方法和新思想.大家要掌握数轴的三要素,正确画出数轴.提醒大家,所有的有理数都可以用数轴上的相关点来表示,但反过来并不成立,即数轴上的点并不都表示有理数.

(五)课堂跟踪反馈

夯实基础

1.规定了 、 、的直线叫做数轴,所有的有理数都可从用上的点来表示.

2.P从数轴上原点开始,向右移动2个单位长度,再向左移5个单位长度,此时P点所表示的数是 .

3.把数轴上表示2的点移动5个单位长度后,所得的对应点表示的数是( )

A.7 B.-3

C.7或-3 D.不能确定

4.在数轴上,原点及原点左边的点所表示的数是( )

A.正数 B.负数

C.不是负数 D.不是正数

5.数轴上表示5和-5的点离开原点的距离是 ,但它们分别表示 .

提升能力

6.与原点距离为3.5个单位长度的点有2个,它们分别是 和 .

7.画出一条数轴,并把下列数表示在数轴上:

+2,-3,0.5,0,-4.5,4,3.

开放探究

8.在数轴上与-1相距3个单位长度的点有 个,为 ;长为3个单位长度的木条放在数轴上,最多能覆盖 个整数点.

9.下列四个数中,在-2到0之间的数是( )

篇6：新人教版七年级下册数学课件

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10.1 统计调查

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篇7：七年级数学下册练习题新人教版

6-8 ACC Self Check 1 I.1.singing 2.piano 3.chess 4.painting 5.musician Ⅱ.1.do 2.to 3.want 4.club 5.play 6.can’t

Ⅲ.1.with my 2.Is;with;is 3.Can I help you? 4.can’t do 5.What can;do 6.What;does;want IV.sing;Can;do;play;the violin Self Check 2 I.1-5 CAABC II.1.students 2.swimming 3.Chinese 4.musicians 5.stories III.1-5 ACABB 6-10 CBACA IV.1-5 CDBEA V.1-5 BACCA 6-8 ABC VI.1-5 BBCCB VII.One possible version:

There are six musicians in our school band.They are very talented.My favorite musician is Li Hua.She is the best.She can sing and dance well.She can play the piano, too.Wang Hai can play the trumpet.Li Jun can play the violin.Cai Ming can sing and play the violin.Chen Hui and Chen Yang can play the drums.Unit 2 Section A I.1.go to school 2.get up 3.eat/ have breakfast 4.take a shower 5.get dressed 6.go to work 7.brush teeth 8.radio station 9.be late for work 10.at eleven 0’clock II.1-5 CACCA 6-10 CCCCB III.1.What time does;go 2.What do;to do 3.doesn’t do

4.Does;start;does 5.don’t think Section B I.1.do homework 2.go home 3.at about six thirty 4.go to bed 5.be good for 6.either...or 7.get home 8.a quarter to seven 9.after school 10.take a walk 11.play sports 12.eat vegetables II.1-5 BACBC 6-8 ACB III.1-5 ABCCA 6-7 BC

Self Check 1 I.1.usually 2.shower 3.evening 4.about/ around 5.healthy 6.gets 7.job 8.Saturday II.1-5 BBCAC 6-9 BABC III.1-5 DACBE IV.1.their 2.me 3.funny 4.brushes 5.Does;work 6.takes 7.to know 8.doesn’t do Self Check 2 I.1-5 CABBC II.1.does;do 2.to sleep 3.does;work 4.puts 5.speak 6.do;have 7.Tell 8.gets 9.Look III.1-5 BABCB 6-10 CBABC IV.1.time 2.at 3.early 4.have 5.and 6.about 7.do 8.by 9.on 10.take V.1.comes 2.school 3.days 4.students 5.teaches 6.playing 7.like 8.Chinese 9.talks 10.Sunday VI.1-5 TTFFF VII.One possible version:

Hi!I’m Jack.I usually get up at 6:50 in the morning.Then I eat breakfast at around 7:20.At around 7:45, I go to school.I have lunch at 12:00 in the school.After school, I sometimes play basketball for half an hour.Then I go home at 5:30.I have dinner at 6:20.After dinner I do my homework and watch TV for a while.I go to bed at 10:00.Unit 3 Section A I.1.ride a bike 2.forty-six minutes 3.take the subway 4.take the bus 5.walk to school 6.get to school 7.drive a car 8.how far 9.it takes...to do sth.10.how long II.1.ride 2.walks 3.takes 4.train 5.minutes III.1-5 ACBCB 6-10 ACBCA IV.1-5 CAEBD

Section B I.1.kilometers 2.village 3.early 4.bridge 5.cross II.1-5 BABCC 6-10 BBACB

III.1.How 2.How far 3.How long 4.Where 5.What Ⅳ.1.ride;station;take 2.most;to get to 3.eleven-year-old;crosses;school 4.How far does;live 5.ride;boring;talk with V.1-5 ACBAB 6-10 CACAC Self Check I.1-5 CBCAA II.1-5 ACBED III.1-5 ABBCA 6-10 AACAC IV.A: 1-5 FTFFT B: 1-5 FTTFT V.One possible version:

Mary’s home is about three kilometers from school.She usually goes to school by bus.It takes about ten minutes.Tom lives about five kilometers away from school.He goes to school in his father’s car.It takes twelve minutes.Simon and Bill are brothers.Their home is eight kilometers from school.They take the subway to school.It takes about twenty minutes.Jesse lives near the school.It’s only two kilometers from her home to school.So she goes to school on foot.It takes twenty-five minutes.Unit 4 Section A I.1.uniform 2.eat 3.can’t 4.hallway 5.keep 6.quiet II.1-5 BACAA III.1.run in the hallway 2.be/ arrive late for school 3.eat in the classroom 4.listen to music 5.wear hats 6.has to;gym class 7.Do;wear school uniforms 8.What else Section B I.1-5 ACBAC 6-8 BAC II.School rules：1，2，6，7，11，14 Library rules：9，12，15 Traffic rules：4，10，13 House rules：3，5，8 Self Check 1 I.1-5 CBAAC II.1.can’t come 2.Don’t do 3.When do;have 4.Does;have to 5.What;think of III.A.(1, 2)B.(2, 3)C.(1, 2)D.(3)E.(3)F.(2)Self Check 2 I.1-5 BCCAA 6-10 CBBAA II.1-5 TFTFT III.One possible version: Dear David, I’d like to tell you the rules in our school.We have too many rules.We can’t run in the hallways.We can’t arrive late for class.We can’t listen to music in the classroom.And we have to wear our school uniforms.We have to clean our classroom and do homework every day.What do you think of our rules? Please write to me soon and tell me your school rules.Yours，Li Ping

Unit 5 Section A I.1.south 2.Pandas 3.zoo 4.map 5.elephant II.1-5 BAABB III.1.Why;very cute 2.does;like;Because;kind of interesting 3.animal;dogs;Why;friendly and smart 4.are;from;are from South Africa IV.1-5 DACBE V.1.They are fromAustralia.2.Yes, they are.3.Where do 4.from;too 5.Are tigers beautiful animals? Section B I.1-5 ACABC 6-10 CACAA II.1.danger 2.quiet 3.lazy 4.to relax 5.scary III.1-5 BABAB Ⅳ.1-5 CEADB V.1.kind of 2.South Africa 3.get lost 4.be in danger 5.cut down 6.be made of Self Check 1 I.1-5 AAACC II.1.Do；eat 2.doesn’t do 3.Can you 4.Why;like 5.Where are；from III.1.It’s next to the zoo entrance.2.It is large.3.There aren’t many interesting animals in the zoo.4.Why are giraffes interesting? 5.How many pandas are there in Panda House? Self Check 2 I.1.leaves 2.friendly 3.beginning 4.animals 5.Chinese II.1-5 CACAB 6-10 CCACB III.1-5 FTTFF IV.One possible version:

I have a small dog.Its name isCoco.It’s brown with two big eyes.It’s very smart and friendly.Its favorite food is bones.It likes to take a walk with me every day.Unit 6 Section A I.1.do homework 2.watch TV 3.make soup 4.talk on the phone 5.go to the movies 6.eat out 7.use the computer 8.wash the dishes 9.read a newspaper 10.are;doing;watching 11.doing;is doing homework 12.doing;is reading 13.to go to the movies;Certainly;boring;When;Let’s go 14.reading 15.going II.1-5 CACBC III.1-5 DBAEC Section B I.1.swimming 2.library 3.misses 4.delicious 5.reading II.1.is shopping 2.are watching 3.photos 4.cleans 5.play III.1-5 BBACB IV.1-5 ACBAB Self Check 1 I.1-5 CCAAC II.1-5 CBCAA 6-10 CBBCA III.One possible version:

It’s five o’clock in the afternoon.Some students are in the classroom.They are doing different things.Two boys are cleaning the windows.Li Fang is reading a book.Wang Lin is doing homework.Lucy and Lily and talking.And Zhu Tao is drawing a picture.Self Check 2 I.1-5 CBBCA II.1.swimming 2.shopping 3.libraries 4.children 5.photos 6.leaves 7.studies 8.plays 9.dirty 10.dangerous III.1-5 AABBC 6-10 ACCBA IV.1.They are at home.2.He is Tom’s classmate and good friend.3.Who is in the kitchen? 4.Where is Mr.Black? 5.What are they doing now?

Unit 7 Section A I.1.snowy / snowing 2.playing 3.is 4.are running 5.clean II.1-5 BBAAC III.1-6 FBDEAC IV.1-5 FTFTT Section B I.1-5 BACCA II.A)1.summer 2.cooking 3.aunt 4.hot 5.doctor B)6.windy 7.relaxing 8.are watching 9.playing 10.to call III.1.not bad 2.studying inToronto 3.cold and snowing 4.pretty good 5.sunny and hot Self Check 1 I.1-5 BACBC II.1.What is the weather like now? 2.What are you doing at home? 3.That sounds like fun.4.How is it going with your family? 5.She is calling to say happy birthday.III．1.How’s；weather 2.What’s the weather like 3.What is； wearing 4.What’s the weather like/ How is the weather 5.What an interesting place 6.What bad 7.very snowy

Self Check 2 I.1-5 BCABC II.1.How’s the weather;What’s the weather like;hot and dry 2.How’s it going;Great 3.beautiful;sunny 4.take a message 5.call me back 6.many people;on vacation 7.summer school 8.by the pool 9.a very interesting place 10.It’s winter 11.having a good time 12.in the rainy weather III.1-5 CBABC 6-10 CAACB IV.One possible version:

It is 5:30 on Saturday afternoon.The weather is sunny.Jack and his family are all at home.They are doing different things.Jack is doing homework in his bedroom.His mother is cooking dinner in the kitchen.His father is washing the car in the yard.His grandfather and grandmother are watching TV in the living room.Unit 8 Section A I.1.near here 2.on 3.across from 4.next to 5.in front of 6.between;and 7.behind the library 8.in the neighborhood 9.post office 10.pay phone 11.go straight 12.turn left II.1.between 2.post office 3.library 4.supermarket 5.across III.1-5 BCCBA IV.1.There isn’t 2.Are；any 3.Where is 4.behind 5.near here V.1.there was no petrol left 2.a woman 3.West Street 4.walked 5.the petrol station was closed Section B I.1.go along the street 2.turn right 3.at the first crossing 4.spend time 5.enjoy reading 6.on your right II.A)1.zoo 2.behind 3.across 4.front 5.library B)6.turning 7.easily 8.yours 9.playing 10.neighborhood III.1-5 ACABA IV.1-5EACDB V.1.It’s onGuangming Street.2.Yes, it is.3.Is there a big garden across from your school? 4.How many buildings are there in your school? 5.Where can I find your school? Self Check 1 I.1-5 AAACC II.1-5 BCCAB 6-10 CCABA III.1-5 FTFTF Self Check 2 I.1.Excuse 2.Where 3.Sorry 4.ask 5.know 6.way 7.along/down 8.take 9.turning 10.see/find II.1-5 BCACA 6-10 CCBAC III.1.He’s from Canada.2.He’s looking for his parents.3.He’s going to the People’s Park.4.Jack is.5.He’s going there by taxi.Unit 9 Section A I.1.curly 2.height 3.brown / blonde 4.cinema 5.heavy II.1-5 BBACC III.1.look like 2.short hair 3.long hair 4.curly hair 5.straight hair 6.medium height 7.medium build 8.short straight hair 9.wear glasses 10.go to the movies IV.1-5 BEDCA Section B I.1.build 2.singer 3.Handsome 4.actor 5.round II.1.artist 2.actress 3.him 4.glasses 5.differently III.1.has 2.is 3.is 4.has 5.is 6.has IV.1-5 ACBAB Self Check 1 I.1-5 ACABB II.1.doesn’t do 2.Does;have 3.Who does;look 4.of medium height 5.in III.1-5 BCBCA 6-10 BACBA IV.1.round 2.light brown and short 3.thin 4.long curly 5.big blue Self Check 2 I.1.know 2.look 3.medium 4.bit 5.curly 6.glasses 7.good-looking 8.jokes 9.popular 10.remember II.A)1-5 CBCAB B）1.Susan.2.Because she has an important meeting.3.William.4.Tall.5.Yes, she does.III.One possible version:

My favorite teacher

My favorite teacher is my English teacher.She is Miss Li.She is thin and of medium height.She has long curly black hair.She wears glasses.She’s very good-looking.She likes singing and playing the guitar.She often teaches us to sing English songs.I like her very much.Unit 10 Section A I.1.large 2.drink 3.tomatoes 4.seasons 5.dumplings II.1-5 AABCB III.1.some;a 2.some;a 3.an 4.some 5.an;some IV.1.what kind of 2.beef and tomato noodles 3.a large bowl of noodles 4.What kind of;would;like 5.would he like;small/medium/large V.1.Can 2.help 3.some 4.noodles 5.do 6.have 7.do 8.have 9.large 10.medium 11.small 12.medium Section B I.1.tomatoes 2.to play 3.sunny 4.onion 5.eating II.1-5 CACCA III.1-5 CEBDA Self Check 1 I.1.orange juice 2.green tea 3.around the world 4.make a wish 5.blow out 6.cut up 7.take one’s order 8.a large bowl of 9.and 10.or 11.come;eat 12.small;medium;or large 13.some soup II.1-5 BACCA

Self Check 2 I.1.What kind of books 2.would like 3.large bowl 4.cups of 5.for breakfast II.1-5 ACBCA III.1-5 FFTFT

Unit 11 Section A I.1.farmers 2.walk 3.trip 4.grow 5.Cow II.1-5 BCABB III.1.go for a walk 2.milk a cow 3.ride a horse 4.feed chickens 5.take photos 6.in the countryside IV.1.played 2.visited 3.talked 4.climbed 5.studied 6.worried 7.stopped 8.practiced 9.did 10.was

11.were 12.had 13.ate 14.bought 15.rode 16.took

17.went 18.Fed V.was;was;visited;did;do;went;fed;was;was;was;was;watched;

were Section B I.1.climb the mountains 2.go fishing 3.visit the museum 4.fire station 5.all in all 6.be interested in 7.play chess 8.gift shop II.A)1.delicious 2.walk 3.classmate 4.water 5.expensive B)6.boring 7.took 8.were 9.interested 10.to make III.1-5 CDEAB

Self Check 1 I.1.didn’t make 2.Did;go 3.What did;do 4.Where did;go 5.went shopping II.1.did;go;the countryside 2.How;was great 3.Did;No 4.how to make 5.All in all;exciting III.1-5 ABCAC Self Check 2 I.1-5 CBAAC II.1.Last summer.2.Under a big tree.3.How did you get to the foot of the mountain? 4.How was the food? 5.We weren’t very happy.III.One possible version: Sunday, April 9th The weather was fine.All my classmates went to the park.We climbed the hills, boated on the lake, and flew kites all morning.At noon, we had a picnic near a big tree.In the afternoon, some girls sang and danced, some boys talked in English, and some students played games there.When we went home, it was late.I was tired, but I was really happy.Unit 12 Section A I.1.were;was 2.go;went 3.having 4.called;was;said 5.did;played II.1-5 CCBAA III.1.on Saturday morning 2.last weekend 3.do;homework 4.go boating 5.beautiful beach 6.clean one’s room 7.the library 8.the movies 9.the pool 10.play tennis 11.play badminton 12.play the guitar 13.study for 14.camp by the lake 15.great;OK;wasn’t 16.did;do;stayed;studied for the math test 17.On Saturday evening Section B I.A)1.week 2.visited 3.library 4.test 5.middle B)6.cleaned 7.had 8.wanted 9.was 10.went II.1-5 BAABA III.1.play the guitar 2.go to the library 3.study for the test 4.in the afternoon 5.fly a kite 6.swimming pool 7.clean the room 8.go shopping 9.have dinner with friends 10.put up tents 11.visit grandparents 12.stay up late 13.run off 14.get a surprise 15.up and down 16.wake sb up 17.shout to 18.So;that;move 19.put up tents;keep us warm 20.read a book about history Self Check 1 I.1.was 2.did 3.had 4.went 5.read 6.saw 7.flew 8.made 9.played 10.studied 11.swam 12.put II.1.She was at school two hours ago.2.He wasn’t a great singer in 1999.3.He（often）went to the mountains with his friends last month.4.I wrote a letter to my brother yesterday evening.5.He had a glass of milk this morning.III.1-5 BCACB Self Check 2 Ⅰ.1-5 CCCCB Ⅱ.1-5 CBACB 6-10 CAABB Ⅲ.One possible version: