模拟联合国介绍

模拟联合国介绍（共6篇）

篇1：模拟联合国介绍

起源

虽然对模拟联合国活动其起源没有确切的历史记载，但普遍公认这项活动起源于美国哈佛大学。在联合国成立之前，就有一批学生活跃在校园里，他们对国际组织、对国际政治充满了浓厚的兴趣。活跃的哈佛学子在积极活动的同时探索出新的形式。他们开始模拟不同国家的外交官，参照国际联盟的议事程序讨论国际问题。后来联合国成立，这样一种模拟会议的形式被保留下来，并逐步发展成熟，形成了模拟联合国活动。

经过60多年的发展，模拟联合国活动现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生到高中生，乃至初中生。同时，模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟，它还包括对其他全球或地区性多边组织，政府内阁，国际论坛等组织或者会议的模拟。目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家，总人数超过四百万人。

概况

模拟联合国活动源自美国，在美国发展的也最为成熟。全美各地的中学和大学都有模拟联合国活动。自2001年以来，模拟联合国走入中国并迅速发展，成为了许多大学和高中里备受欢迎的活动。

走进中国

如果对中国的模拟联合国活动追根溯源，最早的开拓者应当是北京顺义国际学校。这所学校专门服务于在华外国人子女。早在1993年，北京顺义国际学校就召开了第一届北京模拟联合国大会（Beijing Model United Nations，简称BEIMUN），该大会是海牙国际模拟联合国大会的分会。但是它主要的参与者是各国以及中国国内的国际学校，独立于国内教育界，因此也没有任何中国籍的学生参加过。中国高中的模拟联合国第一次引进是由北京四中进行的，并在全国高中推广，中国高校的首次模拟联合国会议诞生在1995年的外交学院，首次高中生模拟联合国会议是2005年的北京大学全国中学生模拟联合国会议。

意义

模拟联合国活动之所以能够风靡全世界，是因为它是一项极富教育意义的活动。

更广阔的视野

模拟联合国活动关注的问题广泛，大都是当今各国面临的热点问题，在这样一个充满激情和挑战的全球化时代，在我国改革开放继续深化，国际局势依然复杂多变的背景下，积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解，更为同学们打开一扇窗，提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题。

模拟联合国活动中议题主要涉及的领域：

和平与安全、恐怖主义、人权、环境、贫穷与发展、货币政策、石油危机、全球化、公共卫生

激发学习潜能

阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的语言和写作水平提出了很高的要求。模拟联合国活动是一种体验式的活动，特别在英文会议中，代表们融入了外交情境，需要自觉自主的运用英语进行表达，这样的环境下，大大激发了学生学习英语的热情。而在一些高水平中文会议中，代表们同样可能接触到一些英文阅读材料。

虽然最终的大会只有短短几天时间，但是在会议之前代表要做好充分的准备。代表必须密切关注“自己的国家”，研究和学习一个国家的历史、政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分扮演好外交官的角色。准备的过程实际上是一个多种学科知识的整合过程，代表们需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的问题紧密结合，思考各个要素之间的联系。这样就打破了学科间的壁垒，形成了丰满完整的知识体系。

模拟联合国活动涉及的学科：英语、数学、管理、文化、政治、经济、军事、自然科学、历史、地理等

锻炼领袖才能

模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。

其中包括：研究、写作、演讲、辩论、时间管理、危机处理、沟通与妥协

精英学生的盛会

模拟联合国是世界上影响力最广泛的学生活动，如哥伦比亚大学，耶鲁大学，哈佛大学，斯坦福大学等世界知名高校都有每年一度的模拟联合国大会。除此，模拟联合国还分布在美国，日本，英国，瑞士，阿根廷，奥地利，比利时，埃及，荷兰，德国，加拿大，韩国，泰国等多国的高校中。富于朝气的年轻人在这个舞台上尽情地展现自己的风采！模拟联合国的活动长期受到了联合国总部的支持与帮助，给与许多国家的模拟联合国活动以函电鼓励和赞扬，并在联合国官方网站上建立了关于全世界模拟联合国的专版网页。

模拟联合国在大学

2001年-2004年，模拟联合国的起步期。

模拟联合国在西方国家发展得比较成熟，到了90年代，这项活动才进入中国。近年来发展势头尤为迅猛。北京大学、外交学院和西北工业大学于2001年先后成立了北京大学模拟联合国协会，成为全国高校中首批专门开展模拟联合国活动的学生组织。

2001年是模拟联合国正式在中国扎根的关键时期。2月份北京大学国际关系学院的两名学生远赴美国波士顿，观摩哈佛全美模拟联合国大会。两位同学回来之后被这一活动的独特吸引力所震撼，随即开始组建团队筹办北大校内的模拟联合国活动。5月份召开了北京大学首届模拟联合国会议暨《气候变化框架公约》缔约国大会，随后北京大学模拟联合国协会成立。同年，中国联合国协会推荐了4名外交学院的学生参与俄罗斯联合国协会在莫斯科举办的模拟联合国大会，该校在已实质开展活动六年后成立了模拟联合国协会。12月西北工业大学的模拟联合国团队成立。这三所学校成为最早在中国开展模拟联合国活动的高校。

从2002年开始，三所高校开始陆续派出团队参加国际的模拟联合国会议。当年5月中国联合国协会和外交学院共同主办了“2002北京模拟联合国大会”，共有首都15所高校81名代表参加，这成为国内第一个校际间的模拟联合国会议。随后在2004年，外交学院又承办了“亚太地区模拟联合国-千年发展目标”和“模拟人权委员会”，前者共有包括中国、美国、澳大利亚、俄罗斯、印度、香港和澳门等20多个地区的31支高校代表队参与了本次活动，时任联合国秘书长科菲安南也发来贺信。

从2001年到2004年，模拟联合国在中国处于起步摸索的阶段，学生们主要是参加会议积累做代表的经验，尝试学习国际会议，在国内开展同类活动。仅有若干所学校随之建立起模拟联合国的学生组织，大部分学校依然把此项活动作为学生会、研会等学生组织偶尔参与的非主流活动。

2005年-2006年，模拟联合国的巩固期。

该阶段全国有近五十所高校都开展了模拟联合活动，已有模拟联合国团队的学校进入了巩固期，在全国处于一个平稳的发展时期。有的高校将模拟联合国活动纳入某一学生社团或学生会的活动；而后起的人民大学、北京师范大学、北京外国语大学、南京大学、东北师范大学等高校则也建立了专门的模拟联合国学生组织。香港、台湾地区高校的也在积极开展此项活动，香港浸会大学、台湾大学，台湾政治大学成立了相应的学生社团。该阶段国内校际间的模拟联合国以200人以下的中小型为主。

2007年-今，蓬勃发展时期。

目前中国大学生模拟联合国大会主要有三大会议，一是由中国联合国协会（China United Nations Association）主办的中国模拟联合国大会，二是由外交学院主办的北京模拟联合国大会（Beijing Model United Nations），三是由北京大学模拟联合国协会主办的亚洲国际模拟联合国大会（Asian International Model United Nations, Peking University）。另外，由浙江大学主板的浙江大学泛长三角地区模拟联合国大会（Zhejiang University Pan-Yangtze River Delta Model United Nations Conference, PYDMUN）、由清华大学和圆梦联合举办的圆梦·清华大学模拟联合国大会（OMUN.THU）也是国内重要的模联大会。

在这一时期，联合国不仅在东部发达地区进一步发展，更是深入了西部、西南部地区，使更多的学生有机会参与到这一国际活动中。

大学生模拟联合国会议

北京模拟联合国大会

简称BMUN，始于2002年，由外交学院主办。会议得到得到联合国驻华系统、中国联合国协会以及中国外交部的大力支持。参与者由最初以北京高校学生为主，发展至全国范围的大学生、有保送资格的外国语中学和最负盛名的中学。外交部领导对此项活动的开展一直大力支持，前部长李肇星（2002年、2006年、2007年）、前部长助理沈国放（2005年）、前部长助理（现中联部副部长）刘洁一（2009年）、部长助理程国平（2010年）、中国联合国协会会长、前驻联合国大使陈健、副会长庞森以及众多中国前驻外大使、各国驻华大使、专家教授亲自莅临指导。外交学院前院长吴建民大使、现院长赵进军大使也都全力支持。

中国模拟联合国大会

简称CNMUN，是中国联合国协会直属的模拟联合国会议，每年由不同的高校承办，列表如下：外交学院（2004年）、西北工业大学（2005年）、四川大学（2006年）、黑龙江大学（2007年）、厦门大学（2008年）、北京师范大学（2009年）、四川外语学院（2010年）、国防科学技术大学（2011年）。

亚洲国际模拟联合国大会

简称AIMUN，是由北京大学模拟联合国协会举办的大学生模拟联合国会议。前身是从2001年开始连续举办5届的北京大学模拟联合国大会。2007年3月正式更名。2008年第二届亚洲国际模拟联合国参会人数达400人，成为堪比哈佛模拟联合国大会的中国大学生模拟联合国项目，为模拟联合国活动在中国的进一步推广做出贡献。

浙江大学泛长三角地区模拟联合国大会

2008年11月，为了能够让更多的青年人感受到模拟联合国活动的魅力，我们举办了“浙江大学泛长三角地区模拟联合国大会·2008”，这也是南方地区首次高校间的模拟联合国大会。次年12月，“浙江大学泛长三角地区模拟联合国大会·2009”如期举行。在前一年的基础上，这次大会的参会学校扩展到全国范围内的23所高校。2010年11月我们如期召开了“浙江大学泛长三角地区模拟联合国大会·2010”，此次大会由中国大陆和香港地区的34所高校和组织共同参与，开设了6个委员会。2011年11月，第四届泛长三角地区模拟联合国大会开幕，来自大陆及港澳台地区57所高校的350名代表参与到8个委员会的讨论中，会议规模进一步扩大。同时，专业的学术水平，完善的代表服务，都给代表们留下了深刻的印象，并得到了参会学校及浙江大学校方的高度赞扬。

中南地区模拟联合国大会

中南地区模拟联合国大会由湖南大学共青团委员会主办，是面向大学生的区域级模拟联合国校际会议。学子们西装革履，扮演不同国家的外交官，模仿联合国的运作方式和议事规则，针对“全球灾害预警和安全救援、管理和建设民用核设施、中东北非动荡局势”等议题展开辩论。在会议中，各国的“外交官”们各抒己见、侃侃而谈；学子们借助模拟联合国大会这个平台，通过阐述观点、政策辩论、投票表决等程序，锻炼提升自己的综合能力。

成都模拟联合国大会

简称CDMUN，由成都市实验外国语学校主办，是西南地区首个全国性高中生模拟联合国大会。于2009年8月12日至2009年8月15日举行首届，吸引了四川地区50多所学校与中国各地20所著名中学参会，分别设立了包括媒体委员会在内的20多个委员会。2011年的CDMUN定于8月2日~8 月5日在成都举行.议题包括遏制贸易保护主义的扩张现象、利比亚危机、紧急情况下全球联动应急医疗体制的建立、经济专属区规划的重新协定和资源的联合开发等。

模拟联合国会议流程

各种组织、机构举办的模联会议，流程不尽相同，这里选取最普遍的来讲：

点名

主席将根据点名确定简单多数（simple majority）和三分之二多数（two-thirds majority）

设定议程

当委员会的议题超过1个时，与会代表必须表决，决定首先讨论的议题。

本次大会由赞成首先讨论议题A和赞成首先讨论B的双方各出3个国家，陈述为何首先讨论该议题。国家由主席在与发言的国家中随机点出。双方轮流发言。

正式辩论

待6国代表发言完毕后，大会进行表决，简单多数通过。

1.设定发言名单(speakers list)

待主席宣布正式辩论开始后，欲发言的代表举国家牌，主席随机点出发言国国名，大会发言顺序依主席所点顺序进行。

每个代表发言不超过2分钟。主席会在时间剩余30秒的时候，提醒代表。

代表发言完毕剩余时间可以让渡（yield time to）：

①给评论（comments），主席将请需要评论的代表举牌并随机点出代表进行评论，而发言代表则没有机会再在剩余时间内进行观点陈述或对评论进行辩论给主席，等同于放弃时间

②给其他国家（other countries），该国不可二次让渡

③给问题（questions），欲提问的国家举牌，由大会主席决定发言国家（提问时间不计入代表发言时间）

2.提出问题（points）或动议(motions)

在一国代表发言结束后，其他代表可以提出问题或动议。

问题（points）：

①程序性问题（point of order）：

当大会的进程与既定规则不符时，代表可以提出程序性问题，该问题可在大会任何时候提出，发言的代表将被打断，主席首先解决该问题。

②咨询性问题（point of inquiry）：

代表对大会任何流程和规则不清楚之时，可提出咨询性问题。

③个人特权问题（point of personal privilege）：

代表有合理的特别需求之时，可提出个人特权问题，比如需要会场开关空调、调整屏幕显示字体大小等 问题都不需要表决，由主席直接解决。

动议（motion）：

除问题以外，代表需要采取其他的一切行动，都要提出动议。

①动议有组织核心磋商（moderated caucus），即发言名单和发言的主体暂时游离到正式辩论之外，具体步骤如下：

Step 1: 代表动议中止正式辩论并开展有主持核心磋商，动议中必须包含所磋商的主题，磋

商时间以及每位代表发言时间。

Step 2: 在主席的认可后对该动议进行投票表决，如果得到简单多数同意则通过，开始有主

持核心磋商。

Step 3: 主席请需要就这一问题发言的代表举牌，并随机点取一名代表上台进行发言。

②自由磋商（unmoderated caucus）自由磋商则允许代表们离开座位，自由走动进行交谈。代表们

制，代表们往往在自由磋商的过程中进行更密切的交流以及更有效地解决纷争。提出自由磋商动

议的代表仅需在动议中说明磋商时间，在主席认可后即可进行投票表决。

③调整发言时间（change the speaking time）如果代表认为发言时间过长或过短，可动议更改

发言时间，然后进行投票表决。

④中止辩论（suspend the meeting）中止辩论旨在结束该节（Session）的辩论，例如

由于午餐晚餐等原因。该动议需要立即进行投票。

可以结成小组进行专门问题的讨论，或者一起起草工作文件、决议草案或是修正案。由于毫无限

⑤结束辩论（close the debate）如果代表认为他/她的国家立场已经明确阐述，且已有足够多的决议草案被提出，且其他代表也同样准备好的时候，这个动议可以将会议推入对决议草案进行投票表决的阶段。这需要反对该动议的两名代表陈述反对观点，随后进行投票。

动议皆需要表决，一般动议简单多数（50%+1个国家）通过，结束辩论的动议需与会代表2/3多数通过。

3.意向条（pages）

代表有任何问题，后者需要进行游说，沟通，都可以通过传条的方式向其他代表或者主席表达。

非正式辩论

代表可动议进行磋商：

决议草案

A.有组织核心磋商（moderated caucus）

B.自由磋商（unmoderated caucus）

起草决议的代表须征集到与会代表国20%的签名，才可向大会主席递交决议草案

附议国(signatories)

起草国(sponsors)

修正案

代表可对决议草案提出修正案，原决议草案的起草国不可签订修正案，附议国可以签署修正案。

结束辩论

代表在适当时候可提出动议，结束辩论，对决议草案进行表决。该动议须由与会国2/3多数通过。对决议草案或修正案进行表决，须由与会国2/3多数通过。当决议草案通过，即成为决议（resolution），整个会议结束。

前秘书长安南致辞

联合国依靠世界上每个人的努力而存在，尤其是像你们这样的青年。这个世纪，不久就会是你们的。”当今的年轻人将是未来决策的制定者。模拟联合国就是这样一个活动，让青年人的领袖才能得到锻炼。中国正越来越多地在世界舞台上发挥作用，中国的年轻人也应该为迎接国际化的挑战做好充分的准备。相信在模拟联合国的舞台上，青年学子能够上演精彩而震撼的一幕。

模拟联合国协会基本介绍

——精英化的学生组织

篇2：模拟联合国介绍

点名（Roll Call)

主席按照首字母顺序点国家名时，代表需举国家牌（Playcard）并答“到（Present）！”。

e.g：Chair: Distinguished delegates, now we’re going to have the roll call.Please raise you placard and answer ‘present!’” China：“Present！”

例：主席助理：“尊敬的各位代表，现在我们开始点名。请被点到的代表举起国家牌并答‘到’。中国。”

中国代表：“到。”

点名完毕后，主席助理公布实到代表数，以及简单多数——与会国家代表的50%+1（Simple Majority）和三分之二多数——与会国家代表的2/3（Two-thirds Majority）。

例：主席助理：“与会代表共30人，则简单多数为16人，三分之二多数为20人。”

之后，大会进入下一议程——设定议题。

设定议程（Setting of Agenda）

当委员会的议题超过1个时，与会代表必须表决，决定首先讨论的议题。

A.由某国动议先讨论议题A(或B)

B.由主席在所有欲发言的国家中随机点出赞成首先讨论议题A和赞成首先讨论议题B的各3个国家代表，陈述为何首先讨论该议题。双方轮流发言(A1-B1-A2-B2-A3-B3)，各90秒。

C.待6国代表发言完毕后。由某国动议结束讨论（close the debate）。

D.主席请两个反对结束讨论的代表发言。

E.大会就结束讨论的动议进行投票，三分之二多数通过。

F.如果结束讨论的动议获得通过，大会就是否先讨论议题A（或B）进行投票，简单多数通过。

例：主席：“既然我们有两个议题，现在我们开始确定首先讨论的议题。想要首先讨论议题A的代表请举牌。美国，墨西哥，蒙古，谢谢。想先讨论议题B的代表请举牌。匈牙利，斯里兰卡，白俄罗斯，谢谢。美国代表，现在你有90秒时间陈述观点。”

正式辩论（Formal Debate）

3.1 设定发言名单（Open the Speakers’ List）

主席宣布正式辩论开始后，欲发言的代表举国家牌。主席随机点出发言国。大会发言顺序依主席所点顺序进行。当代表们听到自己国家被点到之后便放下国家牌。如果需要追加发言机会，可以向主席传递意向条要求在发言名单上添加其代

表的国家。该国的名字会被加在发言名单的最后。主席不阻止追加，但其他代表可以用动议来阻止。注意：不能在自己发言前追加发言机会。

每个代表发言时间初始设定为2分钟。主席会在时间剩余30秒的时候，提醒代表。代表可以提出动议延长或缩短发言时间。

代表发言完毕后，如有剩余时间，则可以让渡时间（Yield Time）：

A.给主席(Yield Time to Chair)。等同放弃时间；

B.给其他国家(Yield Time to Another Delegate)。而被yield time的国家则不可二次让渡时间（可以通过传意向条，会前游说等方式私下协商）。

C.给问题(Yield Time to Question)。欲提问的国家举牌，由大会主席随机决定发言国家。提问时间不计入剩余时间。提问内容必须根据发言者的发言内容来问。发言代表在剩余时间内回答。

D.给评论(Yield Time to Comment)。欲评论的国家举牌，由大会主席随机点出发言国家。让渡时间给评论的代表不能再次在剩余时间内发言。（如果发言代表的盟国被点到发言则能加强发言代表的观点，否则如果反对国进行了有力的批驳，发言代表可能会陷入比较被动的境地。）

3.2 提出问题（Point）或动议（Motion）

在每位代表的发言结束后，主席都会问场内有无问题或动议（Are ther any points or motions on the floor?），代表此时可以提出问题或动议。

问题（Point），包括：

A.程序性问题（Point Of Order）:

当大会的进程与既定规则不符时，代表可以提出程序性问题，该问题可在大会任何时候提出，主席首先解决该问题。但是提出程序性问题要尊重每位发言代表，只有在某段发言本身不合程序的时候才可以打断发言代表。

B.咨询性问题（Point Of Inquiry）:

代表对大会任何流程和规则不清楚时，可提出咨询性问题。

C.个人特权问题（Point Of Personal Privilege）:

代表有合理的特别需求时，可提出个人特权问题。例如，身体不适，听不清发言，空调开太大等。

问题都不需表决，由主席直接解决。

动议（Motion）:

除问题外，代表需要采取其他的一切行动，都要提出动议。会议进程是由动议推动的。

动议皆需要表决，一般动议简单多数通过，关于重要问题的动议需三分之二多数通过。

一般有这么几种动议：

A.动议更改发言时间——需简单多数通过

例：China motions to change the speaking time from 3 minutes to 2 minutes.（中国代表动议将发言时间从三分钟改为两分钟。）

B.动议暂时中断正式辩论——简单多数通过（详细说明请见“

四、非正式辩论”部分。）

例： Greece motions for a 5-minute moderate caucus with 30 seconds speaking time on the topic of „

（希腊代表动议就（某某）问题进行一个五分钟的有主持核心磋商。每位代表发言时间为三十秒。）

C.动议暂停会议——简单多数通过

如果会议时间超出预计并且已经到了午饭晚饭时间时，代表可以要求吃午饭或晚饭，这时便可以动议暂停会议，结束一轮的讨论。主席团将安排的下一轮的开始时间。

例：France motions to suspend the meeting/debate.（法国代表动议暂停会议。）

D.动议结束辩论——三分之二多数通过

这个一般是已经达成了一次会议的成果之后，详细说明请见“

八、结束辩论（Close Debate），表决（Vote）”部分。

例：Japan motions to close the debate.（日本代表动议结束辩论。）

3.3 意向条（Page）

因为在开会时代表都有固定的座位，不方便与相隔较远的国家代表讨论问题，这个时候代表需要进行游说，沟通，都可以通过让在场志愿者传意向条的方式向其他代表或者主席表达。会场会有工作人员负责传条，十分方便。

例：From:你所代表的国家

To:某某国家

内容部分

非正式辩论（Informal Debate）/磋商（Caucus）

代表可在每位代表发言结束后，动议进行磋商，磋商有两类：

A.有组织核心磋商（Moderated Caucus）:必须提出磋商题目（purpose topic）、磋商总时间(total time)、每位代表发言时间(speaking time)。

动议通过后，提出动议的代表自动首先发言。前一位代表结束后欲发言代表举牌，由主席随机点出下一位发言代表。在发言名单中排名较后的、或者已经发言的代表可以借机陈述意见。同时，各国代表也可以在这一阶段集中、快速听取各国意见。

B.自由磋商（Unmoderated Caucus）:只要提出磋商总时间即可。

动议得到通过后，代表可以在规定时间内离席自由商讨、游说，非正式辩论阶段结束后，如果没有其他代表动议继续磋商，则返回正式辩论阶段。两者交替贯穿整场大会。

会场中的各类文件（其写作方法将在“文件写作”章节做介绍）

工作文件（Working Paper）

当会议进行到一定程度，一国或国家集团（bloc）对议题产生初步解决办法时，可以总结成一份工作文件，作为决议草案的前身，提交大会，向各国介绍己方的解决办法。工作文件没有固定格式，主要由数条具体措施罗列。这个文件一般在开会当中产生，主席团通过后，修改，编号之后将，志愿者将打印出来并发放给

各国代表，这时，写这份文件的国家集团就应该理科动议讨论这份文件以此来推进会议进程。工作文件需要有至少一个起草国（sponsor)，不需要附议国

(signatory)。所谓起草国就是写这份文件的国家。相对于起草国，还有一种叫“附议国”(signatory)，附议国就是对某个不是自己写的文件感兴趣，但是认为这份文件有讨论的价值的国家。一份文件的主导者就可以是起草国，任何非主导国家的签名都应该算附议国。

决议草案（Draft Resolution）

决议草案是按照联合国决议文件格式起草的对该议题的解决办法。之所以叫“草案”，是因为需要投票才能生效。一般一次会议能不能达到成果就要靠成功的决议草案了。写决议草案是起草国和附议国都需要的。其中起草国不能再成为其他 DR 的起草国，但是附议国还可以成为其他 DR 的附议国。起草国和附议国总数要达到总参会国家数的２０％（大于等于）时就可以提交主席团审核，通过、编号并印发全场。DR 印发下来后所有起草国自动获得 3 分钟来解释草案的主要内容和意义。可以所有起草国一起上去说，也可以只派几个。介绍后，其他代表有权利提出针对草案语法的 3 个问题。这个流程走完后，这个DR的起草过和附议国最好要继续动议一个moderated caucus来讨论这个文件，以此达到更加完全地去诠释这个决议草案。

修正案(Amendment)

决议草案可以被修改。在原有的决议草案基础上，代表对其行动性条款中的部分提出添加、删除和修改的方案就是修正案（Amendment）。

修正案分为两类：

友好修正案（Friendly Amendment）：当一份修正案征得所讨论的决议草案全部起草国的赞同之后，就成为了友好修正案，这些国家必须在修正案的起草国位置签名。友好修正案可以由任何国家代表提出，当这份修正案征集到所有决议草案的起草国签名后，提交给委员会主席，经主席团通过后，友好修正案将自动被引入决议草案，不需要投票表决。

非友好修正案（Unfriendly Amendment）：一份修正案如果不能使得所讨论的决议草案的每一个起草国都赞成，就成了非友好修正案。提出修正案的国家代表必须征得与会代表国中20%国家代表的附议国签名，并由委员会主席团通过，方能向整个委员会提出。提出后，经由辩论和表决（三分之二多数通过），最终决定该修正案是否被引入决议草案。决议草案的起草国不能起草非友好修正案。

结束辩论（Close Debate），表决（Vote）

当会议进行了一天多，代表们已经讨论很充分，而且已经有一份或几份比较成熟的获得大多数支持的决议草案提交给主席时就可以提出动议结束辩论进入投票阶段了。我们前面讲过，结束辩论就是终结会议了，需要 2/3 多数票。提出结束辩论没什么特定格式，一般情况下只要说“动议结束辩论(motion to close the debate)”。当这个动议得到通过后，就可以进入到投票阶段了。在进入投票阶段之前先来解释一下表决:

表决分两种，包括对程序的表决和对会议文件的表决：

对程序的表决（如对某一动议进行表决）中，所有代表都需要投票，不可以弃权。对文件的表决皆为唱名表决（Roll Call Vote）——主席依次点名，点到的国家举牌并回答“赞成（Yes）”、“反对(No)”或者“弃权(Abstain)”。投票阶段便是代表们对可动议对修正案、决议草案进行唱名表决

篇3：“模拟联合国”校本课程开发研究

一、课程背景

“模拟联合国”是当今世界上影响力最广泛的学生活动。目前,全世界每年有近400个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开,使各国的青年学生增进了相互间的了解和沟通。富有朝气的青年学子们在这个舞台上尽情地展现自己的风采。

二、课程目标

“模拟联合国”课程目标涉及三个层面。

知识与技能

在模拟联合国的过程中,学生将逐步提高组织、策划、管理的能力,调查研究和写作的能力,公开演讲和辩论的能力,解决冲突、求同存异的能力,运用英语发表见解的能力,与他人沟通交往等多方面能力。

过程与方法

在本课程中,学生通过模拟联合国框架内的“国际会议”,经历以各国大使或联合国专家的身份共商当今国际大事的过程,学会独立思考,掌握为解决问题达成共识的方法。

情感态度与价值观

本课程能够增强学生对于联合国组织的结构、程序和功能的认识,促进他们对于当前重大国际议题的理解,培养国际视野,帮助他们树立为中国在复杂的国际环境中蓬勃发展而贡献力量的信念。

三、课程内容

模拟联合国课程内容主要分为基本知识讲解和学生活动两部分。在基本知识讲解中,重点介绍模拟联合国的议事规则、流程,文件写作,如何做代表,会议中的技巧等基本知识。

学生活动主要是学生扮演各个国家的外交官,围绕国际上的热点问题召开模拟联合国大会,通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等活动,熟悉联合国的运作方式,了解人类所面临的共同问题,思考自身可以发挥的作用。

四、“模拟联合国”课程片段

以下是学生模拟讨论各发达国家在古巴合作建厂的片段。

模拟委员会

经济与社会理事会(ECOSOC)

工作语言

英语

与会国家

英国、美国、德国、马达加斯加、古巴、乍得、法国等30个国家

代表人数

30人

议题

在日渐全球化的世界,加强社会保护及增强人们的应变能力

会议情景

加强社会保护及增强人们的应变能力离不开经济基础,古巴代表起草了第一份工作文件,建议发达国家在发展中国家投资建厂,既促进发展中国家的经济发展,又使发达国家获得更广阔的国际市场。这份工作文件得到了大多数发展中国家以及法国、德国两个发达国家的附议,因此会议讨论的焦点集中在建厂时如何合作。

以英国、美国代表为核心的发达国家阵营认为建厂的合作期限为20年比较合适,而古巴代表则认为20年的时间太长,当地的市场将会在很大程度上依赖这些外资产品,从而使古巴经济上的独立性降低,五年的期限则比较合适。法国、德国本来附议了古巴起草的工作文件,可是在英国代表的游说下,又投入了发达国家阵营,这对发展中国家阵营无疑是一个打击,但古巴代表临危不乱,有理有据,稳定了现有的盟国代表,其主要论点是:发展中国家可以为发达国家提供广阔的市场、土地和劳动力,发达国家可以给发展中国家带来较为先进的技术、管理和运营模式,从而达成双赢。

双方在合作期限上各执一词,而古巴代表详细分析了近20年来发达国家在发展中国家投资建厂获得的经济利益、市场占有率、和品牌知名度,不畏强势,据理力争,引得其他发展中国家的代表纷纷站到古巴代表的身后,两个阵营的分歧逐渐演变成英国和古巴两位代表之争。因为古巴代表很有说服力的辩论和令人信服的游说,发达国家德国终于倒戈同意该工作文件。最后经过修正,将合作期限改为10年,该工作文件顺利通过。

这只是“模拟联合国”课堂中的一个小片段。这节课上扮演古巴代表的苏骢同学代表北京101中学参加了2007年11月举行的北京市首届中学生模拟联合国大会,以其出色的领导力荣获本届大会个人最高荣誉——“最佳代表”。

五、对学生的能力训练策略

“模拟联合国”活动是对学生以领导力为核心的综合素养的考验,其能力训练策略主要有以下几种。

(一)知己知彼,厚积薄发

模拟联合国大会议题宏观而复杂,而且多数委员会的工作语言为英语,因此,会前的准备便尤为重要。充分的准备有利于学生增强自信,做好临场应变。

(二)审时度势,据理力争

在会议的适当时机,学生要熟练运用正式辩论、非正式辩论、动议、磋商、起草工作文件、传达意向条文等,争取发言和游说的机会。在上文课程片断中,会议已经进行了三分之一的时候,古巴代表抓住时机起草了工作文件草稿,得到了所有发展中国家和法国、德国的附议,成为后面磋商、辩论的焦点,展现了非凡的领导力。在会议的过程中,各方代表更需秉承国家平等思想,保持小心谨慎的谦虚态度,不能盛气凌人。

(三)团队协作,寻求支持

团结协作精神在模拟联合国大会中体现在两个方面:一是如果是双代表制,那么同一国家的两名代表之间要协作谦让,共同维护国家利益;另一方面,同盟国之间应该通力合作,互相支持,以形成合力,谋求共同发展。这也有利于增强本联盟的影响力,从而联合更多的国家达成共识。

(四)求同存异,妥协共赢

召开联合国大会,是要致力于解决实际问题。因此,一次成功的模拟联合国大会应该有决议案通过,也就是大多数国家能达成共识。而这种共识的取得是建立在反复辩论、不断磋商、互相妥协的基础之上的。在模拟联合国大会上,国家不分大小,都是国际大家庭中平等的一员,无论是超级大国,还是经济落后的发展中国家,都必须有所妥协,才能与他国达成共识,从而促成合作。一名出色的代表不仅能以自己的国家利益为根本出发点,游说有余,而且也应该懂得妥协,“退一步海阔天空”。这样才能得到更多国家的支持,并争取说服对立方也做出一定妥协。

在上文课程片断中,由于英国代表放弃了原定的20年的期限,而古巴代表也没有固守5年的期限,所以,双方最终以10年的期限达成了共识,实现了谋求共赢的目标。

六、反思与总结

“模拟联合国”活动中,多数学生代表只重点关注自己国家出现的问题,对国际热点问题略有耳闻,但不够深入。作为一国的外交官,不仅要熟知本国的政治、经济、文化、军事以及历史等各个方面,更应该具有国际视野,关注全球的发展和动态。

一年的模拟外交生涯中,学生们常常为某个观点的异同而反复磋商,曾经为维护国家利益而据理力争,也曾为世界文明而共商大计。在“模联联合国”中,他们成为了朋友,接受了磨练,体验了外交……

篇4：模拟联合国，我们来了

每一位参与活动的同学都有许多的感受与收获，让我们一起分享他们美好的经历与感悟。

圆梦模联

南京树人国际学校2012级16班 陈嘉本

嚼着20天前买的口香糖，看着书桌上DISEC的产品，有种记忆倒退的画面闪回感。想起那几天的模联之旅，心里虽有诸多遗憾，但更多的是充实。

所谓友谊，所谓奋斗，所谓离别，所谓重聚，所谓模联，所谓梦想！

三天的会议，在开始时总有一种恐惧感，想着要坐12个小时是多么煎熬的一件事，有些紧张，有些激动。

直到第一次非正式磋商，我站在走廊中间，看见身边来自五湖四海的代表畅所欲言，突然心中有一种强烈的感觉，那就是完全没有归属感。毕竟英语不是我的母语，这里也不是我的国家。也许中国人真的是最不被他们接纳的，因为素质？还是其他？无力感从心里升起，飞速地向四处延伸，延伸，直到……

直到那一个笑容，真诚的笑容。后来我才发现，美国人是如此的单纯热情，你对他笑，他便对你笑，然后就开始交谈，笑容真是最好的语言。回了她一个真心的微笑后，我们开始交谈，后来的后来，她帮了我们很多很多。帮我们出主意，帮我们修改不成熟的草案，和我们说着趣事，听我们讲中文笑着赞“so cool”！

细细想来，模联不仅仅只是会场上的激情，更多的是会前的充分准备。为了完成要求严格的立场文件，我们上全英文网站查找背景材料，到图书馆查阅资料。我们尽可能多地了解代表国的文化、政治、军事，每个代表都准备了一整个文件夹的材料。机会总是留给有准备的人，我相信：只有做好充足的准备，才能有更多的收获。

会议前，我们早早来到会场拼建我们的代表国——伊朗的国家展板。精心制作的展板，认真搭建的清真寺以及传统服饰，都引来了不少人的啧啧赞叹。跟代表国融合也许就是这么简单，梦想也许就这么简单。从第一天的躲在人后，只想做一个缄默者，到后来拉着其他中国人一起去沟通，我渐渐明白心和心是没有距离的，你只需要树立你的信心，鼓起你的勇气，迈出你的脚步，露出你的笑容，踏出这一步，天空宽广、舞台辽阔。即便是这样充足的准备，我还是认识到了我们和外国学生的一些差距。首先语言的差距是毋庸置疑的。但即使不是特别地道标准，我也为我们的第二语言——英语能得到外国朋友的认可而感到自豪。其次就是我们和他们对事件的认识的差异。也许是教育体制的不同，造成了中国人和美国、英国等其他国家的人分析问题的角度不同。我们中国人重视整体的分析，总是要定了一个近乎完美的大计划后，才讨论其中的过程，提议不够细。而外国人比较直爽，他们往往想到什么细节就添什么，但是可能大方向没我们这么明确。所以这也是我们该互相学习借鉴的地方。

作为为数不多的sponsor（发起人），我的议题是nuclear non-proliferation（防止核扩散），但却为一份landmine（地雷）的resolution paper（决议文件） 写了无数的working paper（工作文件）。我们与外国代表传递着意向条，自由辩论时贡献出了十几个有意义的solution（解决方案）。在联合国金色大厅的最终投票中，第一起草国宣读完草案后，草案以37票赞成通过，我们每一个人都心花怒放，因为这是我们三天的辛勤付出换来的成果！我们的决议案将保存在联合国档案馆，递交给联合国现任秘书长潘基文！这是莫大的荣耀与自豪！一种强烈的民族自豪感在我心里油然而生！

感谢MMUN，是它教会了我与人交往和演说辩论；感谢MMUN，是它为我搭建了一个展示自我的舞台；感谢MMUN，是它提高了我的管理协商策划组织能力；感谢MMUN，是它给予了我英语写作和表达的能力，大大提高了我的英语水平；感谢MMUN，是它让青少年发出了自己的声音，可以对世界产生真正的影响。更感谢MMUN，是它让我收获了最真挚的一份友谊。

就像MMUN的宗旨说的一样：Inspiring youth，create a better world.让世界倾听我们的声音——我们需要MMUN，而世界需要United。

我的模联旅程

南京树人国际学校2012级1班 吴宇轩

在参加MMUN活动之前，我从未想过会有这样的感受。以往对“联合国”只有模糊概念的我，不仅收获了信心与成功，更有了一份无法忘记的美好记忆。

准备·开始

我所在的委员会是UNICEF——联合国儿童基金会，分到的议题是Universal Primary Education（普及基础教育）和Reducing Child Mortality（降低儿童死亡率）。相比较UNDP（联合国开发计划署）、UNEP（联合国环境规划署）等委员会，UNICEF我们还是知道的，但对于要写的立场文件，却无从下手。在老师的指导下，我在网站上搜索了普及基础教育的有关内容。开始时，一篇几页的背景介绍中，不懂的生僻单词占去了大半，即使连蒙带猜，我也完全不知其所云。经过几个夜晚的努力奋斗后，我终于写出了自己的立场文件，对这个完全陌生的议题也有了基本的了解。

第一天会议讨论的就是我的议题。举牌加入Speaker’s List（发言名单）时，我并不清楚自己要到最前面的讲台上去演讲。当别的代表上台开始演讲时，我才意识到我即将也要站在台上阐述自己的立场文件内容，心中不免惊讶，但很快就找出立场文件，准备这次的演讲。当副主席报到Norway（挪威）时，我立刻紧张起来，下一个就是自己！站在台上，我什么都不想，只是读着刚才写下的内容，直到走下去时还在纠结一个似对非对的英文表达。但一个意外的惊喜——海地代表传来一张纸条，其中一句“Your speech was great”，无疑给了我信心，也让我在后面的流程中不再胆怯。

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交流·合作

从布置国家展板开始，就体现了合作的重要。同一个代表国的成员们互相分工协作，才极快地在会议前完成了展板的布置。

会议中，交流与合作则更是不可或缺的主题了。无论是Moderated Caucus（主持核心磋商）中各国代表依次阐述自己的观点并与别国代表进行辩论，还是Regular Caucus（常规磋商）时找寻与自己代表国观点一致的代表们去结盟，无处不体现着合作的重要性。

“让步与妥协”是游说寻找同盟国时最重要的一点。在这个委员会，大家并不会产生很大的分歧，至少在核心观点上意见是一致的：“普及基础教育”和“降低儿童死亡率”都是每一个国家需要通过各种途径达成的目标。所以，在自由辩论的时间里，我们不是争吵观点的对错，而是汇集各个代表对这个问题的想法，并商讨出完善的解决方法。这个过程中，和同龄人的沟通、交流与合作，便是最重要的主题。

成长·收获

从几个月前对模联的一无所知，到现在可以向身边的朋友做详细的介绍；从刚开始接触时连Pole-Play（角色扮演）的流程都不清楚，到会议上能熟练地提出动议，明白下一步该做什么；从最初收集有关资料时茫然地面对完全陌生不懂的生词，到站在各国众多代表面前侃侃而谈，流利地表达自己的立场文件内容……我们的确已成长许多。

经历了这次MMUN活动，我想每个人都留下了属于自己的最独特的记忆。我们收获的，是在世界舞台上展示自我的机会，是一份如同真正的外交官一般的自信，是在大洋彼岸留下的非常美好的回忆。

纽约·模联·美好

南京树人国际学校2012级1班 吴梦璐

4月初，我第一次踏上没有爸爸妈妈陪伴的旅程，远赴美国参加模拟联合国的活动。从这段旅程中，我感悟到了很多。

4月4日清晨，上海机场，当我最后一次回首与父母告别，当他们对我微笑挥手的身影被安检处半透明的玻璃窗模糊得看不分明时，我才真正意识到接下来的旅程只有我一个人去面对了。一种从未有过的惊慌失措瞬间弥漫了我的全身。但是，与同伴们的说说笑笑渐渐驱散了我心中恐慌的灰色雾霭，我重新微笑起来，开始憧憬接下来的旅程。我成功踏出了第一步——自立。

克服了心理上的障碍，我信心倍增，自认为不会再有最初惊慌失措的感觉了。然而，我错了，模联第一天就使我好不容易搭建起的自信之塔彻底倒塌。

开幕式上，满会场都是金发碧眼的外国人。他们有着引人注目的外表，让人羡慕的爽朗笑容，还有一口我似乎终生也无法企及的流利英语。我十分羡慕他们，渴望与他们交朋友。

会议开始了，我发现了外国伙伴的一个优点——自信。尽管大家代表的国家有的国土面积很大，排到世界前列，有的国土面积很小，只是非洲的一个部落所建；有的十分富有，令全世界钦羡，有的无比贫穷，衣食都无法解决；有的国家人们安居乐业，夜不闭户，有的却连年战乱，人人自危……但他们都勇于在大会上演绎自己的精彩。我很快就结交了许多外国朋友，并开始期待即将到来的交友晚会了。在热情的外国朋友们的帮助与鼓励下，我重新建立起了一座不会轻易坍塌的自信之塔！

外国朋友十分懂礼貌。尽管有人所代表的国家立场与我们的不同，但他们从不正面反驳，而是采用一些委婉的说法来表明与我们不同的观点。这样的行为也许只是举手之劳，但是却让我们不会因为被别人反驳而感到尴尬，并使我们能有勇气阐述自己的观点，尝试说服他们。我也开始学习他们这样待人接物的方式。

交友晚会上，我交了许多外国朋友，并且与他们合影、互留了邮箱，完美地诠释了友谊无国界的真谛。

在无尽的不舍中，我再次来到了纽约机场。熟悉的景物，心境却已不同。最初的惊慌失措在十多天的旅程中渐渐消散，如今留下的，是对这座摩登城市的眷恋和对外国朋友们的依依不舍。

登机的瞬间，最后一次回首顾盼纽约，在朋友的言语中化解的最初的惊慌、会场上的机智辩驳、交友晚会上欢声笑语里建立的真挚友谊、散会后无数次say good bye的恋恋不舍交织在一起，伴着渐渐模糊远去的纽约的璀璨灯光，永远地定格在我的脑海中，与我在模联之行中感悟到的点点滴滴共同成为一幅永恒的画面……

篇5：模拟联合国

一、什么是模拟联合国

有那么一个学生活动，参与者都得正装出席，胸前别着证明代表身份的标志牌，在庄严的讲台上代表世界不同国家，为了各自国家的利益陈述立场、提出动议，或据理力争、或磋商结盟，直至针对某一议案投票表决„„这就是模拟联合国。

模拟联合国（Model United Nations）简称MUN是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。

这项活动起源于美国哈佛大学经过60多年的发展，模拟联合国活动现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生到高中生，乃至初中生。目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家，总人数超过四百万人。

模拟联合国活动之所以能够风靡全世界，是因为它是一项极富教育意义的活动。为学生们带了更广阔的视野。模拟联合国活动关注的问题广泛，大都是当今各国面临的热点问题，在这样一个充满激情和挑战的全球化时代，在我国改革开放继续深化，国际局势依然复杂多变的背景下，积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解，更为同学们打开一扇窗，提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题。

模拟联合国活动中主要涉及的话题: 和平与安全/恐怖主义/人权/ 环境/贫穷与发展/全球化/公共卫生等 激发英语热情与培养学习能力。由于模拟联合国活动源自西方，大部分会议的工作语言是英文。阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的英语水平提出了很高的要求。模拟联合国活动是一种体验式的活动，代表们融

入了外交情境，需要自觉自主的运用英语进行表达，这样的环境下，大大激发了学生学习英语的热情。

虽然最终的大会只有短短几天时间，但是在会议之前代表要做好充分的准备。代表必须密切关注“自己的国家”，研究和学习一个国家的政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分扮演好外交官的角色。准备的过程实际上是一个多种学科知识的整合过程，代表们需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的问题紧密结合，思考各个要素之间的联系。这样就打破了学科间的壁垒，形成了丰满完整的知识体系。

模拟联合国活动涉及的学科：

历史/地理/数学/文化/经济/军事/自然科学等 锻炼领袖气质与合作精神。模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。其中包括： 研究/写作/演讲/时间管理/危机处理/团队合作/沟通与妥协等 原联合国秘书长科菲•安南在一封致模拟联合国大会的贺信中说：“联合国依靠世界上每个人的努力而存在，尤其是像你们这样的青年。这个世纪，不久就会是你们的。”当今的年轻人将是未来决策的制定者。模拟联合国就是这样一个活动，让青年人的领袖才能得到锻炼。中国正越来越多地在世界舞台上发挥作用，中国的年轻人也应该为迎接国际化的挑战做好充分的准备。相信在模拟联合国的舞台上，青年学子能够上演精彩而震撼的一幕。

模拟联合国的培养目标。

激发热情 Generating young passion 社会责任 Social responsibility 想象创新 Imagination for innovation 勇于尝试 Willing to try 追求卓越 Excellence in execution

二、东北师范大学模拟联合国协会

自哈佛大学首创模拟联合国活动至今，模拟联合国活动已走过了六十多年的发展历程，吸引了全球超过200,000名青年学生，全世界每年举办近400个模拟联合国会议，成为全球最受欢迎的、影响最为广泛的学生活动之一。模拟联合国活动90年代中期进入中国，然而在短短十几年的时间，无数中国青年学生为之痴迷，国内各大高校甚至是中学开始举办各种形式，各种规模的模拟联合国 协会，北京大学、人民大学、外交学院、西安交通大学等高校举办的模拟联合国大会在国内有着较为重要的影响。然而不为人所知的是东北师范大学早在2006年就举办了第一届模拟联合国大会，成为国内最早举办模拟联合国活动的高校之一，在2007年，第二届更是将中英文结合的独特形式引进模联大会，不仅使得东北师范大学的模联活动水平更接近欧美标准，更锻炼了在校生英语表达能力和演讲能力。在2008年，第三届东北师范大学的模联大会已经发展为全校十个院系近60人参加大会的规模，2009年，第四届东北师范大学模联大会更是达到了近百人的规模，并收到外交学院、大连理工大学、厦门大学等十多所高等院校的贺信，延边大学派出代表团来观摩我校大会。可见，模拟联合国活动不仅已经在东北师范大学学生间具有很大的影响力，更是在全国范围内具有一定的影响力。

2009年，东北师范大学成立模拟联合国协会以负责承办东北师范大学模拟联合国大会及开展相关模联活动的组织机构。东北师范大学模拟联合国协会继承了所有东北师范大学模联大会的精英骨干，具备相当的经验和人才资源。模拟联合国协会于2009年成功举办了东北师范大学第四届模拟联合国大会，并以协会的名义向外派出代表参加了全球模拟联合国大会（2009年，2010年）、中国人民大学模拟哥本哈根大会（2009年）、北京大学亚洲模拟联合国大会（2008年，2009年，2010年）、中南地区模拟联合国大会等大型模拟联合国活动。今年模拟联合国协会正在积极筹东北师范大学第五届模拟联合国大会，努力办出一届跨学校的、更大规模和更高水平的模拟联合国大会，将模拟联合国活动推广到更大范围。

三、东北师范大学第五届模拟联合国大会规则流程

1.总体规则

主席团结构和委员会工作人员的主要权利

一个委员会由3 至5 名工作人员组成的主席团管理和主持。主席团成员包括一名会议主席、助理会议主席和主席助理。

会议主席的职责是主持辩论，根据本文件规定的规则流程引导代表参与会议。同时，会议主席将宣布每个会议的开始和结束，推动采用任何没有重大反对意见的程序性动议。在完全掌控着委员会任何会议进程的基础上，他将引导讨论，确定发言权利，提出问题，宣布决定，裁决问题和加强对于规则流程的遵守。他还将鉴定并批准通过上交至主席团的诸多文件。会议主席可以将他的权力短暂移交给主席团的另一个成员。

助理会议主席将在会议中帮助会议主席鉴定并批准文件。他还将回答针对主席团的询问。主席助理将负责记录并呈现会议进程。

主席团可以对代表们提出会议可能进程的建议。在行使规则流程时，主席团将随时对秘书长负责。

委员会：在规则流程的框架内，委员会由一个单独委员会内的所有与会代表和其主席团组成。

代表团：每个国家由一或两名代表出席，在每个委员会有一次表决权。观察国的权利

观察国可以参与除修正案外的所有程序性问题的表决，不可以参加实质性问题的表决。

2.正式辩论的规则

正式辩论时，所有代表须遵循规则流程并保持礼貌。正式辩论可由以下部分构成：  点名

在这个阶段，会议主席将按照字母顺序读出每个国家的名字。被念到时，该国的代表将举起他／她的国家牌并答“到”。

 发言名单的建立

委员会将就讨论的议题产生一个发言名单。待主席宣布正式辩论开始后，欲发言的代表举国家牌，主席随机点出发言国国名，确定一个发言顺序表，大会发言顺序依主席所点顺序进行。结束发言名单的动议永远无效。

 进行发言

代表只有获得会议主席的同意后才能发言。会议主席可以提醒发言人如果某国代表的言论与正在讨论的主题无关，或者对委员会成员或工作人员构成侵犯。

 时间限制

任何发言名单的发言人都将有90秒的发言时间，除非一个代表动议设立其它时间。代表发言反对结束辩论也将有90秒。

 让渡

一个代表在指定时间内结束了他／她的发言后，可以让渡剩余时间。有四种不同让渡形式：

 让渡给另一个代表

这种情况常发生在让渡国家A和接收让渡的国家B在讨论后达成共识。国家B的代表将用A发言的剩余时间发言。如果B的发言后仍有时间剩余，将不可再让渡时间。

 让渡时间给问题

当一个发言完毕的代表选择让渡某国代表的时间给问题，会议主席将请愿意提问的代表举牌，并随机选其中的某些代表来提问。提问的时间不计入前面发言的剩余时间。发言的代表可以在剩余时间内回答所有提问。

 让渡时间给评论

当一个代表选择让渡他／她的剩余发言时间给评论，会议主席将请愿意评论的代表举牌，并随机选其中的某些代表来评论。受到指定评论的代表可以在剩余时间内做相关评论；但让渡时间的代表不能再次陈述他／她的观点，或者在相同的期限内反驳评论。

 让渡时间给主席

当代表让渡时间给主席，某国代表选择了放弃剩余时间，会议主席将进行接下来的程序。

 问题和动议

在一个代表发言／用完指定发言时间后，会议主席将询问委员会有无问题或动议。这时，一个代表可以根据某国代表的需要提出问题或动议。 问题

 程序性问题：当一个代表认为会议主席在规则流程上犯了错误时，某国代表可以提出一个程序性问题来纠正这个错误。

 咨询性问题：当一个代表对规则流程有疑问时，某国代表可以对会议主席提出一个咨询性问题。

 个人特权问题：当一个代表感到任何个人的不适影响某国代表参与会议时，某国代表可以提出一个个人特权问题，从而获得主席团的帮助。

 动议

代表可以提出任何有助于会议进程的动议。这些动议包括（但不限于）进行磋商、改变发言时间、中止会议、结束辩论、中止发言名单。会议主席有权决定动议是否有效，然后允许委员会对其进行表决。 磋商  自由磋商

动议自有磋商在辩论结束前的会议进程中任何时候都有效。提出动议的代表必须简要解释原因并限定磋商的时间（不能超过二十分钟）。动议将立即得到表决，需要多数通过。会议主席可以裁决动议无效。 有主持核心磋商

有主持核心磋商的目的是在讨论的关键阶段促进实质性的辩论。在有主持核心磋商期间，会议主席将暂时停止发言名单，根据某国代表的判断选择代表发言。动议有主持核心磋商在辩论结束前的会议进程中任何时候都有效。提出动议的代表必须简要解释原因并限定磋商的时间（不能超过二十分钟）和每个发言的时间。动议将立即得到表决，需要多数通过。会议主席可以裁决动议无效。有主持核心磋商期间，所有动议都无效。在此期间如果没有代表愿意发言，磋商将立即结束。 结束辩论

讨论开始后，一个代表可以动议结束正在讨论的实质性或程序性内容的辩论。代表可以动议结束关于议题、议题确定或修正案的辩论。会议主席可以裁决这种动议无效。当结束辩论的动议提出后，会议主席可以选择两名反对该动议的代表发言。赞成

该动议的代表不能发言。结束辩论需要三分之二在场成员的同意。如果委员会同意结束，会议主席将宣布辩论结束，委员会立即进入投票表决环节。

 延迟会议或休会

讨论开始后，一个代表可以动议延迟会议，将委员会的所有职能延迟到下一次会议，或者休会，在整个会议期间推迟委员会的所有职能。会议主席可以裁决这种动议无效。当动议有效时，这种动议不须辩论而直接得到表决（除非有其它占有优先权的动议），需要多数通过。休会的动议只有在委员会最后一次会议进行的时间超过既定的四分之三时有效。

 延缓和恢复辩论

讨论开始后，一个代表可以动议延缓关于场下的决议草案、修正案或当前议题的辩论。该动议需三分之二多数通过，其讨论至多可允许一个赞成和一个反对的发言。不允许任何对辩论已延缓的决议草案、修正案或议题进行辩论或行动。动议恢复辩论已延缓的决议草案、修正案或议题需要多数通过，其讨论至多可允许一个赞成和一个反对的发言。恢复辩论将消除延缓辩论的作用。会议主席有权决定延缓会议。

3.通向决议草案的规则  工作文件

代表可提交工作文件以供委员会参考。工作文件旨在帮助委员会讨论和形成决议草案，无须按照决议草案的格式书写。工作文件不是正式文件，但仍需会议主席签名以得到印发。分发后，代表可以开始按指定编号（如工作文件1.1、1.2等）提到工作文件，否则主题辩论照常进行。

 决议草案

 当一份决议草案得到会议主席的批准，并有20％的在场国家（起草国＋附议国）签字后，可以得到介绍。

 签署一份决议草案并非表示明确地支持该文件，只不过是意味着附议国认为该决议草案有进一步讨论的价值。因此，附议国对该决议草案没有义务。 需特别注意的是，一份决议草案的起草国不能当另一份的附议国。

 一份决议草案的通过需三分之二在场表决国家的同意，每个议题仅能通过一份决议草案。一份决议草案通过后，投票表决阶段结束。 介绍一份决议草案

 当一份决议草案像前文规定的那样得到批准和印发，代表可以动议介绍该决议草案。

 将有一个程序性表决决定是否介绍该草案。动议得到简单多数通过后，该决议草案将由起草国介绍。

 起草国将有3分钟介绍该决议草案，念出行动性条款并提出他们的主要观点。在介绍决议草案后，起草国将有一个2分钟的澄清阶段。决议草案的起草国将回答关于该文件文法方面的任何问题（包括术语的使用）。任何涉及决议草案实质性内容的问题都无效。

 在任何时候场下都可有多于一份决议草案，但每个议题至多有一份决议草案通过。

 一份决议草案将保持在场下直至关于该决议草案的辩论得到延缓或结束，或该议题已有一份决议草案得到通过。关于决议草案的辩论按照该议题总的发言名单进行，代表可以按指定编号提及决议草案。 一份决议草案得到正式介绍后，代表才可提及。

 修正案

 代表可以对任何已介绍的决议草案提出修正案。

 一份修正案必须得到会议主席批准和20％的在场国家（起草国＋附议国）签字。 修正案分为两种：友好和非友好。

 友好修正案可由任何国家起草，除了其针对的决议草案的起草国。友好修正案的附议国包含其针对的决议草案的所有起草国，通过不须表决。非友好修正案的附议国没有包含其针对的决议草案的所有起草国。

 因此，讨论开始后可动议介绍获得批准的非友好修正案。动议获得简单多数通过后，如果时间允许，会议主席将大声读出修正案。总辩论将中止，建立一个有主持核心磋商讨论修正案。

 没有代表要在磋商中发言时，磋商自动结束，并直接进入投票阶段。修正案需要三分之二多数通过。

 投票表决后，辩论将按总的发言名单照常进行。

 修正案的修正案无效；但决议草案中得到修正的部分可以再次被修正。序言性条款不能被修正。关于修正案的最终表决是程序性的，但观察国不能对修正案进行投票表决。

4.投票表决程序的规则  实质性投票表决

唯一的实质性投票表决是对决议草案的投票表决。所有其它投票表决都是程序性的表决。在关于议题的辩论结束后，委员会将进入实质性投票表决程序，会场将封闭。届时，只允许提出如下问题和动议：重新排列决议草案、动议唱名表决、个人特权问题、咨询性问题和程序性问题。若没有这些动议，委员会将对所有决议草案进行投票表决。对于实质性投票表决，每个国家有一次表决权。每个表决可以是“同意”、“反对”或“弃权”。

所有的动议将由代表举国家牌来表决, 除了唱名表决以外。在实质性投票表决中，通过一份决议草案需要三分之二多数，即三分之二的在场国家投“赞成”票。当任何一个草案通过时，投票表决程序将结束，因为每个议题只能通过一份决议。在模拟安理会，五个常任理事国对任何实质性投票表决有否决权。

 重新排列决议草案

总辩论结束进入投票表决程序后，重新排列决议草案的动议将立即生效。如果动议得到简单多数通过，会议主席将接受所有重新排列决议草案的动议，然后按照最紧迫到最不紧迫的顺序排列草案，并对此顺序进行表决。表决将持续至某一个动议通过，如果所有动议都失败，委员会将按照草案最初的顺序对草案进行表决。在每一轮投票表决程序中，只能提出一个动议重新排列决议草案。

 唱名投票

在对决议草案的辩论结束后，任何代表都可要求进行唱名投票。该动议可由场下提出，需要简单多数通过。唱名投票只有在实质性投票表决阶段有效。 唱名投票时，会议主席将从某一国家开始，按照字母顺序对国家点名。 第一轮，代表可以投“同意”、“反对”、“弃权”或“过”。当代表的表决与某国代表的国家政策相违背时，代表有权要求解释某国代表的表决；这种投票叫做“包括理由”。代表只能解释肯定或否定的表决，不能解释弃权。

 第一轮唱名表决选择“过”的代表在第二轮中必须投票（即不能弃权或“过”）。该代表无权要求解释某国代表的表决。

 要求解释权利的代表将在各自投票后解释他们的表决。发言时间由会议主席决定，不超过三十秒。

四、立场文件结构注解

以下是一份标准的立场文件。我们可以看到，一份立场文件包含两大部分，即基本信息和立场阐述，而阐述一个国家对于某个议题的立场是立场文件中最重要的部分。立场文件需要由在大会上代表某个国家的代表来书写，并且在截止日期(一般情况下是在十二月或者一月)前提交给组委会。

立场文件XX（XX,XX）学校：XX学校

国家：坦桑尼亚共和国（需注明国家全名）委员会：经社理事会下属科技发展委员会

议题：克隆人中的伦理道德

在一份立场文件的开头，必须包含五个部分，即：代表姓名，代表所来自的学校，大会中所代表的国家，所属委员会和议题。这一部分内容可以使组委会了解到代表的相关信息，基本信息是任何一份在大会前几个月提交给组委会的立场文件中所不可缺少的内容。

以下的四段是立场文件中的主要部分。它应该包括四个方面（最好是每段谈一个方面），即：对于议题和国家立场的简单陈述，以前所采取过的行动，该国所签署或认可的重要条款和决议，针对该议题的提议。只有在这四方面都具备的情况下，一份立场文件才可以被称为合格的文件。

自从1997年克隆羊“多利”诞生以来，有关克隆人的合法性及合理性的讨论就没有停止过。克隆人技术在医学领域的广泛需求与其对道德伦理的冲击已构成一对日渐尖锐的矛盾。不解决克隆人的法律与道德问题，必将影响克隆技术的正常发展，甚至会导致一场严重的伦理危机的爆发。坦桑尼亚认为，一项能 够确保克隆技术安全、稳定地向前发展国际性的法律的制定工作已势在必行。

第一段大体描述了克隆人中的伦理道德问题的现状以及对国际社会的影响和危害。这段文字阐述了该问题在委员会中讨论的重要性。至关重要的是最后一句话，它直接阐释了该国对于克隆人伦理道德问题的立场：即希望制定一项能够确保克隆技术安全、稳定地发展的国际性法律。

坦桑尼亚作为联合国中的“最不发达国家”，目前还没有能力从事克隆技术的研究。但坦桑尼亚在克隆人技术对道德伦理的侵犯上已经与各国达成广泛共识，即：坦桑尼亚政府坚决反对克隆人，同时不赞成、不支持、不允许、也不接受任何克隆人试验。坦桑尼亚愿与各

国一道为尽早实现对“禁止生殖性克隆人”的立法做出努力。

第二段阐述了该国过去曾采取的行动及发表的声明。告诉我们该国过去和现在对于克隆人伦理道德问题的明确态度。

坦桑尼亚认为，相对于生殖性克隆人违反人类繁衍的自然法则，损害人类作为自然的人的尊严，引起严重的道德、伦理、社会和法律问题的影响，治疗性克隆与其有着本质的不同，它并不产生严重的道德、伦理、社会或法律问题，如在严格管理和控制下，也不能损害人类尊严。相反，治疗性克隆对于挽救人类生命，增进人类身体健康却有广阔前景和深厚潜力，如把握得当，可以造福人类。因而，我们反对将两个性质不同的问题混为一谈，也反对盲目禁止对克隆技术的研究。坦桑尼亚认为，问题的关键在于建立一定的规范，利用该项技术为人类造福。鉴于此，坦桑尼亚完全支持并将严格执行第59届联合国大会上达成的关于“禁止生殖性克隆人研究”的决议，即：联合国成员应禁止任何生殖性克隆行为和相关技术的研究活动，对任何试图通过克隆技术手段达到人类生命繁殖目的的克隆行为，应视为违法并严令取缔。

第三段通过具体分析问题的形式对该国立场进一步陈述。本段的最后一句，陈述了该国过去所签署和承认的与此议题相关的联合国决议，这是一份立场文件中不可缺少的部分。

坦桑尼亚认为：只有建立完善的对治疗性克隆的法律规定及相应的监督机制，从而确保体细胞提供者的知情权，确保胚胎细胞究只停留在不具备生命意义的阶段（即未长出神经元），确保不将克隆的胚胎细胞植入人体子宫内，进而确保克隆技术在不违背伦理道德、不侵犯人类尊严的前提下造福人类，如此，才有助于实现全球范围内的治疗性克隆合法化。坦桑尼亚愿与各国一道，为促进治疗性克隆这一将极大地造福人类的技术的发展而不懈努力。

第四段展现了该国对于此议题的提议，比如建立完善的对治疗性克隆的监督机制等措施。这段文字表达了该国在国际合作中想要采取的措施，这也反映了其在该议题上的基本立场以及未来的态度。一个国家的立场文件的最后一段是其他国家所关注的，因为通过它，其他国家可以大概了解与该国立场的一致与不一致的方面。所以立场文件的最后一段是最重要的。

篇6：模拟联合国资料

2012年3月8日 17:54

来源:北京晚报 作者:欣悦 方洲 选稿:黄骏

英国《独立报》报道，世界经济论坛资料显示，在过去6年里，85%的国家提高了女性的地位，但在经济和政治领域，未来仍然是一条漫长的道路。英国媒体日前完成了一份从各方面评判最适宜以及最不适宜女性居住国家的调查报告。从调查结果中，人们惊奇地发现，同样作为女性，身在不同国家待遇还真是大不相同。当女人的最好地方：冰岛

综合政治、教育、就业和健康等指标，冰岛是世界上最适宜女性生存的国家，男女平等在这里得到了最大限度的体现。也门被评为女性境遇最不济的国家；阿富汗则是女性人身安全受到最大威胁的国家。

1980年6月30日，雷克雅未克的剧院经理维格迪丝·芬博阿多蒂尔当选为冰岛总统，她不仅是冰岛1944年独立以来第一个由人民选举出来担任总统职务的女性，也是世界上第一个民选女总统。一时间，冰岛女总统成了男女平等和妇女解放的象征与先锋。

阿富汗总统卡尔扎伊日前公开表示支持允许丈夫殴打妻子等限制女性行为的宗教法规。英国媒体认为，卡尔扎伊公开支 当女政治家的最好地方：卢旺达

卢旺达是世界上唯一一个议会由女性占大多数席位的国家在80个席位中有45人是女性。在女性从政历史上，阿根廷的庇隆夫人可谓“先驱”，她1974年就任总统，成为该国历史上首位女总统，也是世界首位女总统。而在沙特阿拉伯、也门、卡塔尔、阿曼和中美洲的伯利兹这些国家的议会中连一名女性的席位都没有。当妈妈的最好地方：挪威

挪威是世界上当妈妈的最好地方，孕产妇死亡率很低，只有1/7600左右，而且几乎每一个准妈妈都有经验丰富的人帮助。最坏的地方是阿富汗，女性在分娩时的死亡率至少是被炸弹和子弹打死几率的200倍。而南苏丹堂堂一国接生婆的人数竟然不到20位。

女性读书的最好地方：莱索托

莱索托女性的识字比例超过男性，95%的女性拥有阅读和写作的能力，当地男性的这个比例为83%。同为非洲国家的埃塞俄比亚只有18%的女性识字。

莱索托是非洲南部内陆国家，四周为南非所环抱，故被称为“国中国”。该国自然资源贫乏，经济基础薄弱，被联合国列为最不发达国家之一。人口不到40万，但从2000年起，莱索托小学开始逐步实行免费教育，学生教师比率约为70比1。近年来职业技术教育发展较快，莱索托大学是全国唯一的高等学府，每年招收约1700名学生。当女元首的最好地方：斯里兰卡

斯里兰卡政府已经由女性领导长达23年了，而西班牙和瑞典等国还从未出现过女元首。女性当高管的最好地方：泰国

经济方面，泰国企业高层中女性所占比例为世界最高，达45%；比例最低的当属日本，只有8%。女人赚钱的最好地方：卢森堡

卢森堡是女性人均年收入最多的国家(同排第一的还有挪威)，女性的人均年收入与该国男子年收入相当，为4万美元(约合人民币25万元)。

与男性相比，女性赚钱最少的地方是沙特阿拉伯。当男性挣到36727美元时，女性只能挣7157美元。女性最长寿的地方：日本

日本女性平均寿命为87岁，比男性多7年。日本厚生劳动省下属的国立社会保障和人口问题研究所不久前发布的研究报告称，按照现在的趋势，到2060年，日本女性的平均寿命将至90.93岁。从统计数字上来看，生活在温暖、阳光充足地区的女性寿命较长，而在气候较凉爽地区长期生活的男性则活得更长些。女性平均寿命最短的地方是莱索托，只有48岁，但只比男性少2岁。女性当运动员的最好地方：美国 2011年，收入最高的10位女运动员当中，5位来自美国。

此外，瑞典被评为最适合女艺术家发展的国家；丹麦被评为女性闲暇时间最多的国家；印度成为女性开车最有前景的国家。

女性上大学的最好地方：卡塔尔

卡塔尔女性上大学最容易，接受高等教育的男女比例竟为1比6；而在情况最糟糕的乍得，这一比例为3比1。面孔

经济危机之下的女性 澳大利亚女性商界崭露头角

澳大利亚妇女工商联合会7日发布一项调查研究，在全球金融危机的高峰期，一批头脑灵活、激情万丈，家庭事业两不误的新女性开始在该国商界崭露头角，成为业界的生力军。

这项研究报告表明，该国女性对金融的敏感程度要远远高过男性，在做生意时头脑也比男性更灵活。澳大利亚2007年的人口普查发现，当时从商的女性已经有70万名了。而据澳大利亚妇女工商联合会的估计，目前这一数字可能已经增长至90万人了。

28岁的年轻妈妈丽贝卡·科菲就是其中一员。她说：“做自己的老板”是她创业的最大动力。在一家美发店工作了数年之后，科菲女士认为只有自己开个店才能减轻家庭的经济负担。

在科菲看来，尽管自己经商会有风险，但回报是实实在在的，她说，“我要奉劝广大的女性朋友们，要走出来，尝试一下自己创业的滋味。去做吧，其实并没有你想象的那么难，而且它会给你一个做自己的绝好机会！” 三个女人“拯救”意大利

在近十年的时间里，意大利的政坛一直都是贝卢斯科尼在唱主角。这个到处拈花惹草的总理刚刚辞职下台不到4个月，三位靓丽的女性政治人物一齐走上了已被经济问题折磨得愁云惨淡的意大利政坛。在这个舞台上，意大利新任的劳工部部长埃尔莎·福尔内罗，将与意大利工业家联合会主席艾玛·玛切嘉利和意大利总工会“盟主”苏珊娜·卡穆索共跳一首平衡舞曲，三个女人将带领意大利人民绝地反击，挽救国家经济。

63岁的福尔内罗曾经是意大利都灵大学的经济学教授，身处意大利第二大银行Intesa监事会的她现在居然已经成了意大利的劳工部部长。

玛切嘉利则是意大利钢铁大王的女儿。2011年2月，前总理贝卢斯科尼还曾经轻蔑地说她就是个“漂亮小妞”，但玛切嘉利告诉记者，她并不介意被称吸引力出众，如果这可以作为政府推动经济改革的动力的话。