石寺二中安全工作应急预案

2024-04-27

石寺二中安全工作应急预案（通用13篇）

篇1：石寺二中安全工作应急预案

石寺二中安全工作应急预案

为保障我校广大师生的生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，创造良好的育人环境。根据上级各部门的要求，我校成立了安全工作领导小组，分区域确定了安全责任人，建立并完善了一系列安全管理制度。但由于我校范围较大，硬件设施不够完善，加之学生不完全食宿在校，管理难度相对加大，安全问题确实难预料，一场情况在所难免，为最大限度地减少事故损失，特制定安全工作应急预案。

一、建立组织，理顺关系

为及时有效地处理异常情况或重大安全事故，学校成立安全领导小组。由校长担任组长，书记担任副组长，副校长和政教处主任、教导处主任为成员。下设立义务消防队，抗洪抢险突击队和护送学生队，由安全领导小组统一指挥。

二、明确目标，分工负责

为实现学校治安安全、房屋安全、设施设备安全，消防安全交通安全及教育活动安全等目标，学校各处都规划有安全责任区，加强管理。具体安排如下：

政教处和办公室——公寓楼、教导处——教学楼、后勤处——师生食堂服务部、体保组——校园和校门外道路，各区域负责人要定期排查各区域安全隐患，处理相关安全问题。

三、应急措施

（一）一般安全问题的处理

各班主任是学生在校期间安全的第一责任人，负责对学生进行安

全知识范围的教育工作者。若学生在上课期间出现问题，如学生生病、摔伤、打架等异常情况，上课教师应及时联系该生班主任同时立即向当天安全值班领导汇报并妥善处理。班主任在第一时间与家长取得联系，让其到校配合处理问题。安全值班领导立即指派抢险队员把学生送到下灯医院治疗。

学生在课间、课前、课后出现危急情况在场教师立即向政教出主任、副主任及该生班主任汇报，班主任在第一时间与家长取得联系，让其到校配合处理问题，同时政教处立即向当天安全值班领导汇报，由安全值班领导指派抢险队员把学生送到下灯医院治疗。

学生在寝室内发生违纪情况由寝室管理员立即与该生班主任、政教处主任、副主任取得联系，班主任在第一时间与家长取得联系，让其到校配合处理问题，同时政教处立即向当天安全值班领导汇报由安全值班领导指派抢险队员把学生送到下灯医院治疗。

（二）重大安全事故的处理

1、火灾

当学校寝室发生火灾时，寝室管理员立即与政教处主任、副主任及当天值班领导取得联系，值班领导指派义务消防队员在15分钟内赶到现场，同时向学校安全小组汇报，调集学校所有灭火器材进行灭火。学校餐厅发生火宅时，餐厅工作人员要立即与总务处领导及当天安全值班领导取得联系，值班领导指派义务消防队员在15分钟内赶到现场，同时向学校安全小组汇报，调集学校所有灭火器材进行灭火。

教学楼发生火宅时知情教师应立即与教导处主任、副主任及当天

安全值班领导取得联系，值班领导指派义务消防队员在15分钟内赶到现场，同时向学校安全小组汇报，调集学校所有灭火器材进行灭火。

领导小组要有效调动人力，指挥灭火，指导学生疏散，并根据情况由校长向上级或消防部门汇报。

2、水灾

汛期由门岗值班人员按时记录当天天气情况，当发生水灾时，由门岗值班人员立即与当天安全值班领导取得联系，同时采取必要地防护措施。安全值班领导立即派抗洪抢险队15分钟内赶到现场，同时向学校安全小组汇报，在安全领导小组统一指挥下投入抗洪抢险工作。并根据险情，动员教师和学生进行抢险，以最快的速度控制险情。并根据情况由校长向上级领导汇报。

3、其他安全事故如：食物中毒、煤气中毒、挤伤、群殴群伤等事故，接到报告后由当天安全值班领导迅速安排抢险队员把手上学生送到下灯医院进行抢救，并把事故情况迅速上报学校安全更领导小组及该生班主任。班主任在第一时间与家长取得联系，让其到校配合处理。学校由校长立即向镇中心学校汇报。

总之，全校师生要树立“安全第一、预防为主”的意识，心存忧患，闻险即到，做到既能防患于未然，又能挽救与己发，使我校安全工作走在全镇先进行列。

篇2：石寺二中安全工作应急预案

为了提高学生的安全防范意识，增强学生应对各种突发紧急事件的自救能力，我校于2013年5月9日晚进行了消防安全演练。

演练前由各班班主任向学生介绍了火灾的相关知识、应急的保护措施和自救知识，特别强调了在家中、在学校如何防火的知识，让学生将学到的知识带回家去协助家人做好相应工作。

当学校发出警报铃声后，学生立即用毛巾捂住口鼻，按照预定的疏散路线，快速、有序、安全地疏散到了指定地点。随后，班长迅速清点人数，并向班主任老师汇报，班主任又向指定负责人汇报。疏散中，学生之间没有发生一起踩踏、推搡事件，没有一名学生在疏散时发生意外。在学生演练过程中，学校领导不断巡视，帮助学生纠正不当措施和姿势。学生训练有素，团结协作，在有序疏散时起到了很大的作用。

消防安全演练结束后，各班主任带领学生反复熟悉防火撤离宿舍的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。针对演练，学校进行了认真的分析和总结，也针对班级问题进行了再教育，达到了预期的目的。

通过今天的逃生教育、逃生演练，师生共同认真思考一个问题：灾难来临时，我们能机智逃生吗？相信大家经过思

考，当面临灾难来临时，就不会慌乱，不但自己能有效逃生，还可组织帮助周边的人有效逃生。通过此次消防演练，全班学生及时地了解了火灾发生时的应急避火知识，掌握了初步应对火灾的防护措施和方法，师生紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。这次演练，进一步增强了学生的安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。这次演练活动是对校园突发安全事件应急预案的一次检验。通过演练，进一步锻炼了学生应对突发事件的能力，演练活动达到了预期目标。

篇3：优化安全生产应急预案

分析问题

天津石化始终重视应急预案建设, 建立了公司、厂、车间三级应急预案体系。开展试点工作前, 天津石化共有公司级安全生产类专项预案6个、附件23 个;厂级专项预案72 个;车间级各类处置方案2 287 个。从内容上看, 大部分预案都包括编制依据、风险分析、组织机构、信息报告、应急响应等内容, 具有内容完整、要素全面、结构严谨、格式统一等特点。从多年运行实践来看, 这样的应急预案存在结构复杂、内容重复、使用不便等问题。问题突出表现在4个方面:一是专项预案、综合预案有一半左右的内容要素存在重合, 雷同现象普遍, 导致预案越编越厚, 有些长达数百页;二是应急预案包含大量原则性、管理性、指导性内容, 过于宏观;三是文字描述过多, 语言不够精炼;四是附件的编制不够合理, 无关附件过多。

对症下药

按照应急预案优化试点工作要求, 天津石化经过1 年多的努力, 于2014 年底对公司三级预案进行了全面优化。

贯彻简明化

天津石化将综合预案和专项预案进行合并, 避免相同要素的重复, 将编制依据、事故风险分析、信息公开、应急预案管理等内容直接关联到相应的管理程序和制度中, 不再在预案里重点描述, 同时最大限度地以图表形式明晰工作流程, 精简文字描述。新修订的预案既符合GB/T 29639—2013《生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则》的要求, 又大幅缩减了内容, 把公司级6 个安全生产专项预案的处置措施并入综合应急预案, 形成1 个应急预案, 正文由6.2 万字减到0.85万字, 附件由23 个减少到10 个。厂级安全生产专项预案的处置措施同样并入综合应急预案, 形成1 个应急预案, 比如化工厂的安全生产预案由5.4 万字减到1.05 万字, 附件由19 个减少到13 个。基层车间采用卡片式结构, “一图一卡” (工艺处置流程图、应急处置程序卡) 浓缩了应急处置内容, 达到了在突发情况下能让基层岗位人员迅速知道“什么事“”做什么“”谁来做“”怎么做”的目的和要求, 既简单, 又实用。

推行卡片化

按照“应急处置卡本身并不是应急预案, 而是应急预案应用的载体, 是应急预案的延伸和有益补充”的功能定位, 天津石化对应急处置中各应急功能组的应急行动内容、任务和应急联系方式、物资等重要信息内容进行精简提炼, 制作了简单、实用的应急处置卡, 对应急人员起到了提示作用, 避免疏漏, 有效促进了预案各环节内容的准确执行。公司级、厂级应急处置卡按照应急职能组编制, 每一张卡片正面明确了应急职能组的组成单位和应急行动内容, 背面列出了必要的联系方式和应急资源, 使重要信息一目了然。车间级应急处置卡按照实用性和可操作性的原则, 采取每一个事案和个案以表格化的形式, 在卡片正面明确了异常现象、处置步骤和责任人, 背面绘制了工艺处置流程简图, 为操作人员提供了简单实用的工具。目前这2 种类型的应急处置卡被放入相关人员的口袋, 现场做到“一人一卡”或“一人多卡”, 随身携带, 便于学习记忆和使用。

坚持专业化

天津石化重点从安全生产风险识别专业化和应急处置方法专业化方面做实车间应急处置方案的编制工作。基层车间在编制应急处置方案的过程中, 组织全员开展安全生产风险辨识与风险评价工作, 重点利用安全检查表 (Safety Check List, SCL) 、工作危害分析 (Job Hazard Analysis, JHA) 、危险与可操作性分析 (Hazard and Operability Analysis, HAZOP) 等评价方法进行辨识, 形成车间安全生产风险辨识清单, 再采用LEC评价法 (对具有潜在危险性作业环境中的危险源进行半定量的安全评价方法, L为likelihood, 指事故发生的可能性, E为exposure, 指人员暴露于危险环境中的频繁程度, C为consequence, 指一旦发生事故可能造成的后果) 对安全生产风险辨识清单进行风险评价, 计算出风险值, 确定Ⅰ~Ⅴ级风险等级。

Ⅰ、Ⅱ级风险为可接受风险, 只需严格执行现有控制措施即可;Ⅲ级风险为中等风险, 需车间组织相关人员进行讨论, 根据实际情况确定控制措施, 并纳入现场处置方案的编制范畴;Ⅳ级、Ⅴ级风险为不可接受风险, 需车间采用目标、指标和管理方案进行运行控制, 并立即制定现场处置方案, 需要投资治理的, 可申报隐患治理项目立项治理, 并进行应急处置个案的编制, 做到一处一案。车间对现场处置方案的所有个案, 均按照不同专业性质进行分类, 工艺上按照装置单元、设备设施上按照设备类型、公用工程上按照水电气风等再进行类别细分。

管理动态化

天津石化重点采取计划性与突击性相结合的方式, 开展各类预案演练, 通过反复总结演练过程中存在的问题, 不断完善修订应急预案, 形成“以预案指导演练, 以演练完善预案”的闭环管理。同时, 当公司的组织机构、生产工艺、设备设施等条件发生变化时, 会重新进行风险评估, 针对可能发生的事故及时修订和完善相应的应急预案, 做到动态化管理。特别是“11·22”中国石化东黄输油管道泄漏爆炸事故发生后, 天津石化将长输管线应急处置从危险化学品泄漏预案中单独拿出进行了细化, 形成了专项典型场景处置预案。

推动落实

预案的生命在于实施, 天津石化综合施策, 大力推动新预案的落实。

一是广泛宣传。通过采取编制通俗易懂的宣传手册等方式, 广泛开展了新预案的宣传工作, 使预案进车间、进班组、进岗位, 入脑入心。

二是加强培训。天津石化基于内部局域网, 开发在线HSE培训系统, 设置应急预案学习模块, 方便员工自由登录在线学习, 进行自我测评。同时, 还投资建设了安全实训基地, 模拟应急救援现场, 使预案培训更加贴近实际。

三是强化演练。天津石化在新预案的优化过程中, 组织了2 次公司级综合演练, 2 次厂级专项演练, 4 次车间级演练, 班组每月组织1次应急处置演练。通过演练熟悉和掌握新预案, 并对新预案进行检验和完善。从演练情况看, 新预案的针对性、操作性、实用性得到提升。

体会总结

篇4：石寺二中安全工作应急预案

1.1编制目的

根据路桥集团海外公司生产实际，工程项目主要分布在非洲、东南亚等发展中国家，所在国的政局时有变化，一些突发事件对我工作人员及项目安全潜在一定的威胁。为保障海外工作人员的安全，及时应对处置突发事件，确保公司员工及财产的安全，特建立海外项目人员安全应急处理机制及预案。

1.2编制原则

1.2.1预防为主，快速响应：时刻做好应对海外事件的思想准备和应急响应，认真做好日常信息收集，监测预警及宣传教育等工作。对各类可能引发突发涉外事件的因素要及时进行分析、预警，做到早发现，早报告，早处置。

1.2.2以人为本，确保安全：贯彻以人为本的思想，把保障项目部职工临时工的生命、身体健康和财产安全作为应急工作的出发点和落脚点。

1.2.3统一指挥，分级负责：涉外突发事件的处置工作由海外公司安全生产领导小组主要成员组成突发事件领导小组，总经理任组长，书记任副组长，统一领导和指挥，领导小组下设前方沟通、综合协调、联络人、维稳（负责善后事宜）等业务组；当事海外项目成立突发事件应急小组，由项目经理担任组长，做好应急救援事宜。应急小组下设应急办公室、综合协调、联络人、维稳（负责善后事宜）等业务组，24小时值班，密切关注局势进展。突发事件小组按职责分工做好应急处置的相关工作。

1.3适用范围

本预案适用于海外公司所属各海外项目部，面对重大安全威胁突发事件，严重威胁我公司海外人员生命财产安全和合法权益，或者造成重大人员伤亡，财产损失的各类突发事件。

2.组织机构和应急职责

2.1组织机构

组织机构设立三级管理体系，海外公司领导小组为一级，项目部领导小组为二级，项目各科室、各班组为三级。

2.1.1海外公司重大突发事件领导小组由以下成员组成

组长：总经理

副组长：书记

成员：副总、总工、部门负责人

（1）沟通业务组（国内）：总工任组长，工程部经理为成员。

（2）综合协调业务组（国内）：书记任组长，办公室主任为成员。

（3）联络人业务组（国内）：副总任组长，人力资源助理为成员。

（4）维稳业务组（国内）：副总任组长，政工、保障部、企管部、财务部等部门负责人为成员。

2.1.2海外公司重大突发事件应急小组应由以下成员

组长：项目经理

副组长：项目书记副经理

成员：项目经理助理、办公室负责人、机料负责人、财务负责人、工程负责人。

（1）应急办公室（海外）：项目书记任组长，项目办公室、机料、财务、工程负责人为成员。

（2）综合协调业务组（海外）：项目副经理任组长，项目办公室、机料、财务、工程负责人为成员。

（3）联络人业务组（海外）：项目总工任组长，项目人力专员为成员。

（4）维稳业务组（海外）：项目书记任组长，项目办公室、机料、财务、工程负责人为成员。

2.2应急职责

2.2.1重大突发事件领导小组职责（公司级）

审定各海外项目重大突发事件应急预案，掌握项目部所在国家、周边国家和地区的可调用应急资源；批准启动和终止应急预案；负责重大突发事件的应急决策、指挥、协调管理和在处置突发事件中的应急响应行动；判断事件形势和事态发展走向，提出处置建议；并上报上级主管部门，迎接下一步行动。

2.2.2重大突发事件应急小组职责（项目级）

在接到报告后，立即商议或直接发出重大突发事件应急预案的启动令，指挥、协调、调用应急资源，集中力量组织救援，按程序向上级报告。

2.2.3国内业务组

沟通业务组（国内）：当事故发生时，立即与项目部、国内上级部门、政府有关部门联系，请求紧急救助。

综合协调业务组（国内）：掌握海外公司可调用应急资源；指挥、协调管理和在处置突发事件中的应急响应行动；判断事件形势和事态发展走向，提出处置建议。

联络人业务组（国内）：建立海外人员详细档案，传递人员动态信息。

维稳业务组（国内）：对回国人员，出现人员伤亡死亡情况，进行医疗救治、伤残鉴定、人员安置、人身意外保险、抚慰抚恤等善后处理工作。

2.2.4国外业务组

应急办公室（海外）：应急办公室负责将各项应急指令传递给相关部门和人员；负责制修订项目部重大突发事件应急预案，定期确认应急联络电话；负责应急值班，收集、接收、报告和传达突发事件信息，跟踪事件动态，并组织应急培训和演练；提供应急处置工作的技术信息支持和通信保障工作。

综合协调业务组（海外）：负责协调与有关部门联系，协调突发事件应急过程中需要外交途径解决的问题和信息收集、汇总和上报。并与保险部门一起做好伤亡人员及财产损失的理赔工作；负责应急资金筹集，确保资金能满足求援抢险需要；负责应急物资的购买和调配。

联络人业务组（海外）：每天编制《海外人员动态表》、建立包括国内联系人在内的完善的人员信息表格，及时传递给国内。

维稳业务组（海外）：对海外人员，出现人员伤亡死亡情况，进行医疗救治、伤残鉴定、人员安置、人身意外保险、抚慰抚恤等善后处理工作。

2.2.5应急的各项准备

（1）车辆准备；（2）消防设施的准备；（3）急救药品的准备；（4）防护用品的准备；（5）食物储备的准备；（6）人员精简的准备；（7）现金准备。

2.2.6紧急救助

当事故发生时，项目部立即与中国大使馆及当地中资机构联系，请求紧急救助。

2.2.7通信联络

突发事件领导小组和应急小组相关人员通信联络要保持24小时畅通。

3.应急程序

3.1信息收集、分析和预警

3.1.1应急小组收集、获取、记录、整理各个渠道的信息，收集渠道包括但不限于：（1）政府通告；（2）外交部门、使（领）馆通告；（3）新闻媒体。（4）来源于本单位各级组织和员工的信息。

3.1.2应急小组对预报信息进行分析，判断突发事件的危害程度、紧急程度和发展态势。

3.1.3应急小组下达预警指令，由各项目科室负责人负责执行。

3.1.4根据事态变化，领导领导小组下达解除预警指令，由应急小组通知各科室、班组，解除预警。

3.2应急预案启动

3.2.1当突发事件发生，现场应急预案启动，并立即上报领导小组，同时启动应急预案。

3.2.2预案启动后，应急小组和有关人员立即进入应急状态，并报告海外公司突发事件领导小组。

3.3 应急工作步骤突发事件按照其发生、发展过程，分为瞬时事件和非瞬时事件

3.3.1瞬时事件，即发生和结束在瞬间完成，应急反应主要是救治伤者、恢复生产和处理善后。

3.3.2非瞬时事件，即事件本身在持续发展，应急反应主要是控制事态发展、减少人员伤亡和财产损失。

3.3.3对非瞬时事件，项目部根据事发现场情况，指挥、协调应急救援工作，着重应急资源的协调、技术支持、法律、外交、商务及信息管理。

3.4信息发布

突发公共事件的信息发布应当及时、准确、客观、全面，应在信息发布前报海外公司突发事件领导小组审批。

3.5应急预案终止

根据突发事件的控制和发展情况，由公司突发事件领导领导小组组长下达本预案的终止令。

3.6善后处理

应急预案终止后,出现人员伤亡死亡情况，进行医疗救治、伤残鉴定、人员安置、人身意外保险、抚慰抚恤等善后处理工作，由维稳业务组负责。

4.预案实施与解释

本预案自发布之日起施行。

篇5：上埠二中交通安全应急预案

为预防我校学生发生交通不安全事故，确保在第一时间内做好抢救和消除隐患工作，确保学生安全，特制定我校学生交通事故安全应急预案。

一、交通安全工作应急领导小组

组长：周章荣（全面负责）

副组长：陈宝清、陈永胜、李忠（负责情况上报情况及协助校长工作）；现场处理组：刘歧华、潘锡琼、何浏彬、王建云、留校处理组：各年级组长、各班主任

机动应急组：聂军、何家礼

二、处理交通安全事故方案

1.教育。学校交通安全工作领导小组的所有成员要经常向学生进行交通安全宣传，教育学生在上学或放学路上，特别是教育学生在出校门时要注意门口交通安全，防止人流过多造成交通事故，并作好交通安全记录。

2.报告。一旦出现交通安全事故，在场的教职工均有权也有义务立即报告。一般情况报告程序：现场教师或知情教师在第一时间内，立即向学校交通安全工作领导小组报告情况；交通安全工作领导小组成员第一时间内赶到事故现场，展开营救工作，同时立即向县教育局和交警部门报告情况。

3.应急工作分工职责任务

⑴现场处理组：迅速处理现场情况并保护好现场，做好记录。根据现场情况决定以下事宜，负责向交警报告情况，和班主任协助医院，做好抢救工作；科任教师管理班级上好课。⑵留校处理组：迅速了解情况、接应工作，负责向县教育局汇报；迅速查清受伤学生的人数、具体姓名、家庭地址、家长姓名和联系电话。

⑶机动应急组：年级组长班主任职务任务：迅速到校集中持命，做好随时准备接应的一切准备。

4.安全工作领导小组的通讯要求工作日，必须保持通信畅通；休息日尽可能开机。

四、其它

篇6：茌平二中防汛抗灾工作应急预案

雨季已来, 根据上级有关精神，为防止因洪水而可能造成的师生生命及学校财产安全，切实做好今年的防汛工作，结合我校实际情况，特制定本防汛抗灾工作预案：

成立防汛抗灾领导小组

组长：李宪祥

副组长：陈树明窦维连冯守信

组员: 张玉顺李荣喜谢家峰王士涛及全体班主任

领导小组的职责：

具体负责本校的防汛工作，做好校舍的安全检查工作，积极与周边单位联系协调安排好本校防汛抢险工作。通过多种形式对师生做好防汛抗洪工作的宣传教育，坚持贯彻：“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”，确保学校财产等不受损失，师生无伤亡。

二、防汛抗灾工作职责及要求：

1、认真贯彻执行县委、县政府和教育局防汛抗灾指挥部门指示精神，全面指挥学校防汛抗灾工作。学校校长为防汛抗灾安全第一责任人，立足学校，坚持自保、自救，防大灾、保安全，确保全校师生汛期安全。

2、储备足够的防汛物资，如：编织袋、铁锹、手电等。根据险情，提出排险、抢险方案。及时分析汇总汛期灾情，为学校防汛工作提供科学依据。

3、做好学校防汛抗灾的指导工作。及时关注和通知雨情、汛情等情报。做好防汛抗灾宣传工作，提高全体师生的防汛抗灾意识。

4、防汛期间要保障通讯畅通，班子成员和值班人员做到二十四小时电话畅通。带班领导，值班人员要坚守岗位，不离岗、脱岗。及时掌握险情，一旦学校发生灾害，全体成员应立即赶到学校，听从组长的指挥，并及时向有关部门报告，确保无人员伤亡。

三、具体应急预案

当气象台发布暴雨警报时，学校防汛抗灾工作领导组成员全部到位。及时向老师通知防汛信息，通报风情、水情、雨情。学校根据各自的职责，加强值

班，进一步检查落实各项防汛抗灾应急措施，组建防汛抗灾抢险队伍，落实抢险物资。

当遇暴雨突发性灾害天气时，学校迅速组织人员及时检查疏通排水管道，做到排水畅通；要组织专门力量，对学校积水情况进行监测，及时报告灾情，监督学校有关人员到位、到岗，必要时及时组织足够的临时排涝设施进行强排。确保师生生命财产安全。学校应及时把师生受伤情况在第一时间报告上级有关部门。

报警程序

学校值班室→学校校长→学校防汛抗灾领导小组→上级部门

篇7：石寺二中课堂

--------石寺二中课堂改革经验交流材料

改革是发展的灵魂，创新为教育增添活力。我校在多年的教改实践中摸索了一套适合本校实际的教改经验，既：“五三一”课改模式。通过落实“五三一”课改模式，打造了高效的课堂文化。在课改中转变了教师的教学方式和学生的学习方式，建立了完善的课改操作体系，牢固树立“让今天快乐，为明天发展”的办学理念，培养学生多动脑、勤动口、放开手、敢探究的学习习惯，从而提升了学生综合素养，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

课改目标

1.营造民主、和谐、开放、富有活力的课堂氛围，全面提高学生自主、合作、探究、展示、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率，激发内在潜能，找到自我发展的切入点，让学生真正成为学习的主人。

2.更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力，让教师站在更高的角度审视自己的课堂，提高整体把握课堂的能力，真正成为课堂的点拨者、引导者、解惑者。

3.以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以课改模式促进备课方式的转变，以教师教学方式转变促进学生学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。4.面向全体学生，关注终身发展。培养学生形成受用一生的良好学习习惯，为长远的发展奠基，真正体现学校“让今天快乐，为明天发展”的办学理念。

课改模式

我校实施的“五三一”课改改模式，其中“五”指课堂问题五步法：学习目标，展示问题；自主探究，提出问题；交流展示，解决问题；巩固练习，升华问题；生师反思，拓展问题。“三”指课堂教学三大支撑：教师集体备课；小组合作评价；教师课改问题研讨。“一”指课堂教学一个载体：导学案。

课堂问题五步法是课改的核心，其具体要求是

1、学习目标，展示问题。让学生学习本节课的学习目标，使学生明白自己本节课应该达到的学习结果和标准。教师提出本节课所要解决的问题，问题是本节知识的体现，但一定要具体化。

2、自主探究，提出问题。学生依据教师提出的问题，学习所学内容，通过自读、自评、自解、自悟，完成导学案所展示的问题所提出的任务和要求，并将导学案上未解决的问题及生成的问题写在导学案上的“存在问题”位置。

3、交流展示，解决问题。教师组织学生合作交流，首先是小组内“兵教兵”之间的释疑，让组内成员的问题得到解决或基本解决。若有小组内的未解决的共性问题要展示出来，然后以组间或小先生讲解的交流方式解决各组所提出的问题，若仍有全班所存在的共性问题可有教师点拨解决。教师在此期间是生生、生师交流的组织者（也可学生组织），教师重在引导、点拨，是重点的突出，难点的淡化，易混易错点的点拨。在合作交流的基础上，学生通过问题互动，生师互动以个人发言、小组汇报、黑板演示、课本剧、游戏、生活模拟、小品、绘画等形式进行展示，展现学习小组交流成果。

4、巩固练习，升华问题。在学生理解，掌握基本知识基本技能的基础上，利用导学案上教师精选设置的训练题目进行练习，巩固所学知识，提升解决问题的能力。在学生的练习过程中，教师要进行巡察，了解达标情况，为学生点拨指导。学生应独立完成练习，训练结束后，组内互换在教师的指导下进行互检。错题要在课外的纠错本上进行纠错，教师要给予批改，指导。

5、生师反思，拓展问题。教师组织学生对本节课所学内容进行梳理总结，对本节学习过程的经验收获及努力方向进行反思。教师重点点评把问题进行拓展。

课改措施

一、提高教师素质，为课改领航。

1.落实“五三一”课改模式，打造高效课堂文化。以导学案为载体，以问题引领，教师尽量少讲，把探究问题的主动权交给学生，每一节课严格按照各备课组制定的各科各课型的教学流程组织教学。

2.备课研讨。要求教师首先自备本节内容，然后由备课组长组织同科教师进行研讨，最后定稿准备出上课用的导学案和教案。每天备课组长组织一次教学研讨，并详细记录。

3.教学反思。每一节课后要求教师写出本节课的反思，每一期出版一本校内课改反思集。

4.听课评课。每周以教研组为单位组织两节学校公开课，同科教师全体参与；各备课组内自行组织一节组内公开课，同级同科教师参与。听完课以后，以教研组为单位进行评课，由讲课人说课、由各级段教师代表评出本节课的优点及不足，并详细记录。

5.校级课改名师评选。同科教师以教研组为单位，每一期每一名教师做一节公开课。根据课堂上教师的引导，学生的主动参与掌握情况，按照学校课改名师评选办法，各科评出校级名师，制成写真，张榜公布，悬挂一楼大厅，起到榜样示范作用。

6.经验交流。每周教师撰写一篇课改心得体会或课改落实情况，每周定时间定地点各备课组进行研讨交流，每期举行两次课改经验交流会，在学期结束后出版一本课改经验交流集。

7.引进来，走出去。引进课改思想，加大外出学习的力度，提高教师课改能力。根据我校课改改实际修订我校的课改实施方案，定期举行了课改培训会，邀请课改名家到我校做报告，安排教师到县内课改有成效的学校进行观摩学习及做公开课。为培养学校课改骨干，学校安排部分教师到外校进行课改授课活动，互相学习，共同提高。

二、明确各自职责，为课改护航

1.课改领导小组。学校成立以校长带头的课堂教学改革领导小组，直接领导改革活动。组建由学校校长、分管教学副校长、教导主任、教研组长和备课组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。2.包科包班领导。包科包班领导及时进行调研，进班查看课改实际情况，协助教研组长制定本科课改计划，并上交书面调研情况报告。

3.教研组长、备课组长、级段长、任课教师。教研组长、备课组长、级段长、任课教师，要制定切实可行的方案，注重教情学情调研，及时发现存在的问题，想方设法解决问题，值班教师在课余时间对课改情况进行检查并登记在值班记录上，并在课后及时研讨解决问题的方法。

4.班主任。班主任针对班级情况，要制定本班课改计划，引导学生自主学习，构建学习小组，真正做到“兵教兵”，达到学习金字塔的最好学习效率，培养学生良好的学习习惯。

5.值班教师。学校领导及教师课改值班调研，实行领导带班、教师值班制。在此期间，监督落实教师第二课堂工作情况、各班学生自主学习情况、各班无教师辅导时的秩序情况等，根据观察到的情况对各级段各班自主学习进行排队，登记在课改值班记录中，以落实对师生的考核。

三、落实具体做法，为课改启航

1.构建学习小组。在全校各年级，变更课桌的摆放，由传统的面向黑板变更为小组6人名对面，从而把班级学生构建成几个独立的学习小组。构建学习小组，要根据学生学习习惯、个性特长、学习效果等分组，全班学生6人一组，分为8～9个小组，组内可以有不同层次的学生，能够落实到“兵教兵”，各小组互相竞争。班主任要落实小组评价机制，以激发学生竞争带来的动力。

2.强化自主学习。课余时间和晚自习课，老师不准布置具体固定一致的作业，由学生自主进行学习、自觉培优补差，发展自我潜力，要求学生要制定出每天自主学习时间的内容安排，班主任负责督查。教师在课余时间不能进教室，只可在办公室对单个学生进行补差或做思想工作。

3.课堂评价制度。各级段把握级段课堂教学情况，落实学生课堂表现评价办法，以促进学生课堂上积极参与、主动发言、勇于展示。教导处定期对班级学生表现进行考核评价，评出积极发言之星、善于交流之星、勇于展示之星，及时进行表彰。

4.课改专题会议。每月举行一次课改专题会议，由教导处牵头、校级领导参与，召开全体教研组长、备课组长、班主作等教师会议，会议上统一思想，提高认识，展示问题，献计献策，深化课改。

5.课改主题班会。定期召开学生课改主题班会，培养学生形成有序自主高效探究，充分利用空间展示自我能力，每周利用时间对实施课改后学生的心得、困惑等进行一次课改主题班会，让学生真正认识到课改给他们带来了什么，存在什么问题，他们应该在课改中怎么做。

篇8：石寺二中政教责任书

政教工作安全工作目标责任书

安全重于泰山，防范胜于抢险。为确保新学期我校安全工作能全面有效的开展，并使之落到实处，有力地保证学校各项工作能有序进行，经校委会研究特制订政教安全工作目标责任书如下：

政教处为学校政教管理的具体责任单位，主管政教的领导为政教工作的负责人。政教处主要负责每学期对学生进行安全知识教育及宣传，制定完善的安全制度和措施，并按要求落实。对学校的门岗管理、学生寝室管理、学生在校安全和学校环境卫生治理等负责，政教处领导应在每学期做到以下几点：

1、制定有关安全制度和措施，并着力实施。

2、每学期与家长签订相应的学生安全管理责任书。

3、每月对学生进行一次安全集会通报安全情况，培养学生的安全意识和守纪观念，并督促学生养成良好的行为习惯和安全意识。

4、每周召开一次寝室管理员和门卫人员、政教处人员参加的例会，查找安全问题，采取相应措施解决。

5、每周召开一次班主任例会，要求班主任对学生进行系统的安全教育，使其了解和掌握有关知识和技能。

6、每周出一期安全版面，进行安全教育宣传。

7、每月最后一周对学校安全情况进行排查，发现问题及时处理，并书面上报学校及教育组。

8、每日对学生寝室进行检查，确保住校学生全部在校安全住宿。

9、对安全检查要有记录、有分析、有处理结果。

10、制定详细的责任追究体系，结合岗位职责对各项安全要责任到人，并定时督查，决不能存在疏漏。

11、建立日检查报告制度，做好规范的档案记录，发现问题应及时解决，对不能解决的问题要及时上报主管领导。

12、对学校各项安全管理制度要通报全体教工知晓，由教师本人工作过失造成安全事故，要追究个人责任。

13、学校相关安全制度及安全岗位责任要张贴上墙，尤其是教室、寝室要力争装框上墙。

14、每学期对班主任、门卫、寝室管理员签订相应的安全责任书，并做好督查工作。

主管政教领导签名：

政教主任签名：

篇9：石寺二中安全工作应急预案

-----石寺二中新学期新气象

【口播】我县石寺二中成立于1998年，由原石寺三中、四中合并而成，学校位于石寺镇下灯村，西接奇石山庄，南邻渠里煤矿，交通便利，环境优美，所辖11个行政村，服务半径8公里。现有17个教学班，在校学生971人，教职工61名。

近几年来，学校学风正、教风浓，领导班子团结务实，教师群体积极进取，校园文化特色凸显，学校发展渐入佳境。学校各方面工作都得到了较快的提升和发展，先后被评为新安县素质教育先进单位、新安县文明单位、洛阳市目标管理先进单位、洛阳市规范化学校、省级家长学校。

新的学期，新的起点，石寺二中全体师生在校长张营的带领下将以饱满的热情、昂扬的斗志去迎接新的挑战。

【石寺二中校长张营新学期工作思路同期声】

校长讲话稿：石寺二中在上级教育部门的正确领导下，紧紧围绕“让今天快乐，为明天发展”的办学理念，以打造智慧教育、平安教育、素质教育、特色教育为宗旨，以校园文化创建和学校星级创建为抓手，新学期在从实、从细抓好学校常规管理的同时，我们将重点做好以下方面工作：

1、稳步推进学校文化建设，提升学校办学品位。我们学校上学期对校园进行了绿化、美化、硬化的创建工作，本学期我们将重点进行内涵文化创建。

2、加强教学研究，打造高效课堂。本学期我们将继续推进“课堂教学问题五步法”的教学改革，让学生参与课堂，体验学习的快乐，成为课堂真正的主人。

3、抓好寝室管理，主张以寝促教。我们在打造一流寝室环境的基础上，通过寝室文化的创建，达到寝教合一，形成积极向上的学习氛围。

4、关注学生成长，搭建展示平台。我们开展丰富多彩的大课间活动，保证学生快乐、健康成长。我们注重学生体育、艺术方面的发展，通过日展示、月展示，为学生搭建展示平台，促进学生全面发展。

【口播】在摸索中前进，在改革中发展。石寺二中一直把教研教改工作作为学校教学质量提升的第一生产力，在实践中学校逐步摸索出一套教改新路即“问题五步教学法”

【学校副校长王伟东阐述“问题五步教学法”同期声】

王伟东讲话稿：

去年，我校在摸索尝试课堂教学改革，适时提出了“课堂问题五步教学法”，即：导入新课，展示问题；自主探究，提出问题；合作交流，解决问题；联系时间，巩固问题；整体感知，拓展问题。

目前，教师的课改观念得到了极大更新，学生们在课堂上能够积极参与、大胆展示，课堂气氛活跃，教学效果得到提高。我校每期一次校级名师评选活动，像张鸽、贾双丽、董春香等教师，被评为校级课改能手，他们必将带动我校课改的进程。课改之路是漫长的，我校将一如既往、开拓前行。

【口播】为了搞好教学工作，石寺二中人四处学习，多方求教。他们把寝室管理工作作为教学质量提升的新的助推器，提出了“以寝促教、寝教合一”的管理模式。

【学校副校长刘新祥谈“以寝促教”新模式同期声】

刘新祥讲话稿：

学校的寝室管理原来仅仅局限在学生睡得安全、睡得有秩序、睡得干净舒适的层面上，通过我们的外出参观学习，大家一致认为寝室管理应该是学校教育的重要阵地，所以我们提出了“以寝促教、寝教合一”的管理模式。我们通

过寝室命名活动激发学生的主人翁意识，培养学生的远大志向；通过寝室内学习互助小组的建立，培养学生的合作与竞争意识；通过文明寝室评比与学习进步挂钩的形式，使学生在休息之余积极学习，追求进步；通过寝室文化的创建，培养学生的高尚情操，丰富学生的精神生活。“以寝促教，寝教合一”的管理模式，使学生在和谐中发展，在竞争中进步，有力的促进了教育教学效果的显著提升。

【口播】新的征程，新的希望，石寺二中必将以新的姿态迎接新的挑战。面对新学期石寺二中人踌躇满志、信心百倍。

【石寺二中校长张营同期声】

校长讲话稿：

篇10：石寺二中举行班级管理经验交流会

为了提高班主任的管理艺术水平，增强班级管理的实效性，不断强化班级自主管理，创建文明和谐班级，新安县石寺二中于1月8日举行了班级管理经验交流会。

会上，全体班主任从班级安全管理、卫生管理、纪律管理、德育活动的开展、防辍控流、家校联系、教育教学、班风建设等方面逐一汇报了自己的管理经验和管理体会，并分析了自己工作存在的问题和不足。大家都是通过自己工作中的实例来进行交流学习，讲到精彩之处，与会教师都发出会心的笑声，并报以热烈的掌声。

最后，刘新祥副校长做了总结讲话。他对全体班主任的辛勤工作表示肯定，也指出了在我校班级管理工作中存在的不足之处，并为今后班级工作指明了发展方向。他要求全体班主任要善于根据班级的实际情况来确定自己的工作方法及思路；要善于借鉴他人的工作经验；要加强责任心、发挥创造性，努力做一名智慧型的班主任，从班主任工作中找到乐趣，品味幸福。

篇11：博乐市二中学应急处突预案

为迅速、有序、高效处理好全州教育系统突发校园安全事故，立足于事故发生后及时消除连带隐患，最大限度地减少人员伤亡及财产损失，以及在第一时间内集中全部力量投入抢险救助，结合我州教育实际，制定本预案。

一、工作原则

㈠以人为本，安全第一。把保障广大师生生命安全和身体健康作为辖区学校突发安全事件应急工作的出发点和落脚点。依靠各级领导、专家、广大群众，提高科学决策能力，充分发挥人的主观能动性，充分认识社会力量的基础性作用，最大限度地减少突发安全事件造成的人员伤亡和其它危害。

㈡统一指挥，快速反应。按照自治州党委、政府的统一部署和属地管理的原则，博州教育系统成立突发安全事件应急处置工作领导小组，负责指导、协调、联络和配合有关部门，并对各县市（口岸）教育行政、州直属学校和幼儿园突发安全事件的处置工作负责，形成处置突发安全事件的快速反应机制。一旦发生重大事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。

㈢预防为主，综合治理。高度重视学校安全工作，增强忧患意识，强化信息收集，研究判断，争取早发现、早报告、早控制、早解决，加强宣传、教育和培训工作，提高师生自救、互救 1

和应对各类突发安全事件的综合素质。

㈣分级负责，属地管理。发生学校突发安全事件后，应遵循属地管理原则，各学校要在自治州党委、政府的统一领导下，启动应急预案，并及时报告州教育系统突发安全事件应急处置工作领导小组。各学校“一把手”是维护安全和稳定的“第一责任人”。

㈤加强保障，重在建设。从法规上、制度上、组织上、物质上全面加强保障措施。在领导精力、经费保障和力量部署等方面加强硬件与软件建设，增强工作实力，提高工作效率。

二、突发校园安全事故应急处置机构及职责

㈠博乐市第二中学突发安全事件应急处置工作领导小组成员：

组长：潘凤珍

校长

副组长：刘新梅

书记

成员：张红珍

副校长

何志怀齐凤培余文梅

于世龙陈雪英马东红陈权利

副校长校长助理德育主任办公室主任教务主任教研主任后勤主任

㈡职责：⒈领导、组织、协调重大事故应急救援工作和涉稳事件的疏导处理工作；⒉负责重大事项的应急决策；⒊发生特别重大、重大或较大安全事故及影响重大的涉稳事件时，接受上级应急指挥部的统一领导和指挥，按照相应的预案组织应急处理工作，并及时向上级应急指挥部报告工作情况；⒋组织落实上级交办的其它工作。三、十类突发校园安全事故应急预案

㈠社会安全事件（张贴反动标语、散发反动传单、传播淫秽音像制品、示威游行、敌对势力和非法宗教组织及邪教组织策划的非法聚集活动、“三股势力”引发的暴力恐怖事件和影响社会稳定的重大恶性刑事案件）

1.要及时报告学校负责人。

2.迅速报告当地教育局和相关部门。3.采取有效措施控制事态发展。4.积极配合各级政府做好处置工作。㈡火灾事故

1.报警程序：

⑴ 根据火势，如需报警立即用手机或就近用电话拨打119，报告内容要准确，地点要具体。

⑵ 在向州教育局主要领导报告的同时，派出人员到主要路口等待引导消防车辆赶赴火灾现场。

2.组织施救：

⑴ 在消防车到来之前，学校领导要迅速组织保安人员、教职工灭火（严禁学生参与灭火）。

⑵ 使用器具：灭火器、水桶、铁锨、水浸的棉被等（各学校按规定安装消防栓和配备一定数量的灭火器）。

⑶ 消防车到来后，配合消防官兵扑救，做好辅助工作。⑷ 学校领导和教师要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。

⑸ 无关人员要远离火场和消防栓，便于消防车辆通行和扑救。

3.扑救方法：

⑴ 扑救固体物品火灾，如木制品、棉织品等，可使用各类灭火器具。

⑵ 扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。

⑶ 扑救用电器具，用电线路火灾，应切断电源。4.注意事项：

⑴ 扑救火灾要在确保人员不受伤害的前提下进行。⑵ 火灾第一发现人应尽快查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。

⑶ 火灾发生后的原则是边救火，边报警。⑷ 不得组织学生参与灭火。

㈢食物中毒、突发传染性疾病 1.报告程序： ⑴ 学校领导 ⑵ 各级教育局领导 ⑶ 卫生防疫部门 2.处置措施：

⑴ 发现情况后立即向学校主要领导汇报。

⑵ 以最快速度将病人送往当地卫生院或就近医院，拨打急救中心电话“120”或拨打“110”救助。

⑶ 由饮食服务管理人员封存现有食物，不允许无关人员到操作间或售饭（菜）处。

⑷学校领导安排陪护人员，无关人员不得随意到医院探视。

3.注意事项：

⑴ 稳定师生情绪，不以个人名义扩散消息，以免引起不必要的混乱。

⑵ 学生家长来校探视，学校要做好家长的思想工作和接待工作。

⑶ 事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序。⑷ 如有新闻媒体要求采访，必须经过有关领导同意，未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。

㈣交通安全事故

1.发生交通安全事故后，迅速报告公安交警部门和当地教育 5

局，并及时通知受伤者家属。

2.迅速将伤者送医院救治。

3.组织保护现场，看住肇事车辆及肇事人，协助交警部门进行处理。

㈤学生伤害事故

1.学生斗殴伤害和自杀事件发生后，要迅速报告学校领导和当地教育局及公安部门，尽快通知家长。

2.迅速对伤者采取救助措施，及时就近送医院抢救。3.保护现场，不得让致害人（凶手）逃走。

4.积极配合有关职能部门，妥善处理伤亡者善后事宜。㈥重大盗窃事件

1.发现重大盗窃案件应及时报告学校负责人。2.向当地教育局报告，向公安机关报案。3.保护好现场。

4.了解被盗物品名称、数量、价值、5.协助公安人员勘查现场，提供线索，侦破案件。㈦群体性上访事件

1.发现群体上访及时报告学校负责人。2.迅速报告当地教育局领导和有关部门。3.采取有效措施控制事态发展。

4.积极配合各级政府做好劝导处置工作。㈧自然灾害事故

1.发生地震、洪水等不可抗拒的自然灾害时，学校必须马上停课。

2.学校领导、教师要冷静、果断，采取有效措施，保护学生安全。

3.在上、放学路上可能危及学生安全的隐患，应及时告知家长接送。

4.报警求助。㈨拥挤踩踏事故

1、踩踏事故发生后，学校负责人第一时间赶到现场，立即启动拥挤踩踏事故应急预案，迅速拨打120、110请求援助，抢救受伤人员。在第一时间将相关情况上报当地教育局和乡镇政府。

2、迅速将学生有序疏散到安全地点，开展救护工作，控制局势，制止拥挤，对受伤人员开展初步急救，并迅速将伤员送往医院救治。

3、稳定家长情绪，做好伤亡者家属的抚慰工作。对学生进行心理辅导，消除事件对学生心理的负面影响。配合相关部门做好事故调查和善后处理工作，尽快恢复学校正常秩序。

㈩其他安全事故（遇建筑物倒塌、停电、集体活动中出现的意外事故等安全事件）

1.应及时报告学校领导。

2.迅速报告当地教育局及有关部门。

3.积极组织自救。4.向有关方面求助。

四、具体实施方案

㈠切实做好安全教育工作。各学校近期要利用例会、宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下讲话、班队会、专题讲座对广大干部职工和学生进行集中学习教育。一是强化校车管理和交通安全教育。各学校要立即开展以对校车及驾驶员为重点的拉网式排查和清理工作，坚决杜绝因校车或驾驶员不合格造成的学生伤亡事故。要教育学生在上学放学时靠公路边上行走，不上高速公路；必须横穿公路、铁路时，要注意观察来往车辆；还要注意教育学生上学放学避免乘坐农用车，坚决不乘坐超载车；二是加强食品卫生安全宣传教育，教育学生不购买、不食用学校周边流动摊点销售的食品。加强学校食堂安全管理工作，严防食物中毒事件的发生。同时保持学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件：三是要加大学生防溺水宣传教育工作，精心设计宣传内容，以典型案例告诫学生决不可以盲目下水游泳，要远离危险水域；四是加强对中小学生上下楼梯的安全管理。各学校要进一步组织对中小学校楼梯的专项检查，保证楼梯、楼道的照明，栏杆、楼梯扶手达到国家标准，消除通道和楼梯上的障碍，解决楼梯台阶的高低宽窄不科学问题。在教学楼进行教学活动和晚自习时，学校必须安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，组织有秩序疏散，防止发生拥挤踩踏伤害事 8

故。尤其在晚自习学生没有离校之前，学校应当有负责人和教师值班、巡查，决不能存在侥幸心理。要防止大班额带来的拥挤踩踏事故。加强学生宿舍管理，特别是农村寄宿制学校，因住宿密度大，尤其要加强对学生的安全教育和应急疏散的演练；五是加强广大干部职工和学生思想政治教育，各县市教育行政部门，组织和协调广大师生要认清形势，把握大局，切实增强维护稳定的责任感和主动性，结合党的群众路线教育实践活动，进一步加强“五观”教育和“四个认同”等宣传教育活动，党员、干部和学生不允许信教。各级教育行政部门，要加强对在校学生的宣传教育，杜绝信教封斋类似事件的发生。

㈣加强培训演练。各学校、幼儿园要积极开展应急处置工作队伍的技能培训，定期进行应急模拟演练，提高协同作战和快速反应能力。学校要在教学楼、实验室、学生宿舍、食堂、礼堂、体育场馆等人员密集场所将突发事件应急疏散示意图和联系电话悬挂在醒目的地点。

六、完善和加强安全信息报告制度㈠信息报送原则

1.迅速：最先发现或接到发生突发安全事件的单位和个人应在第一时间内向当地教育局报告，不得延报。各学校、幼儿园应在事件发生后立即报告当地教育局，最迟不得超过2小时。

2.准确：信息内容要客观翔实，不得主观臆断，不得漏报、瞒报、谎报。

3.事件情况发生变化后，应将动态情况及时续报。学校发生各类突发安全事件后，在向当地教育局报告的同时，应向当地公安等机关报告。

4.要建立信息报告的登记台帐。㈡信息报送机制

1、学校突发事件发生后，学校、班级、知情者应立即将发生地点、时间等基本情况和有关信息立即报告学校主要领导和分管安全工作领导。

2、学校校长接到突发事件信息后，立即报告县（市、口岸）教育行政部门主要领导和分管安全工作领导及勤工办。

3、县（市、口岸）教育行政部门接到突发事件信息后，及时报县（市、口岸）党委、政府分管领导和党办、政府应急办及州教育局主要领导、分管领导和勤工办。

4、州教育局接到突发事件信息后，及时报自治州党委、政府分管领导和党办、政府应急办及根据领导指示报自治区教育厅。

㈢应急信息的主要内容

1.事件发生基本情况，包括时间、地点、规模、涉及人员、破坏程度以及人员伤亡等情况：

2.事件发生起因分析、性质判断和影响程度评估； 3.校内外公众及媒体等各方面的反应： 4.事态发展状态、处置过程和结果；

为加强维护学校安全稳定信息报送、通讯联络工作，确保信息畅通，各学校安全工作第一责任人必须保持通讯工具24小时畅通，保证各种信息及时准确传递，有重要情况必须立即报告，不得隐报、瞒报和迟报。

篇12：石寺二中安全工作应急预案

——石寺二中学生文明礼仪教育案例

【教育背景】

古人云“不学礼，无以立。”“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓，是我们中华民族不朽的精神瑰宝。然而，在科技与物质高速发展的今天，在素质教育响彻云霄的今天，很多被喻为祖国的花朵和未来的青少年学生竟丢了文明礼仪。究其原因，一方面是来自家庭的不良影响，重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题，导致了他们或冷漠自私，或自控性差，或不善于与周围的人交往，或出口成脏；另一方面是社会大环境的影响，追求所谓的个性自由和思想解放，无原则无目的地模仿身边的人或影视中的话语行为，自以为潇洒。正因为这样，国家对学校教育提出了新的要求，培养高素质、高品位的未来公民必须注重文明礼仪等综合素质的全面提高。

由于我校学生主要来源于农村，其家长文化水平和道德素养普遍较低，加上大多数家长比较宠爱孩子，这就对孩子的成长产生一些消极的影响，使得一些学生在文明礼仪方面的行为习惯较差。对中学生进行“文明礼仪的养成教育”就更显得至关重要。近年来，在校领导和师生的共同努力下，我校的礼仪常规有了很大的改观，这是与校领导采取的一系列的正确措施分不开的。【案例教育活动】

一、从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。

学校政教处联合校团委制定出《石寺二中学生文明礼仪规范》，以班为单位组织学生利用节假日、课前饭后时间进行学习，政教处定期组织试题进行考试，表扬先进，鞭策后进。在级段、班级之间形成比、学、赶、超的良性竞争氛围。

二、举行文明礼仪板报、演讲比赛。

学校适时地结合九月教师节、三月学雷锋活动月等相关时机组织举行文明礼仪板报、演讲比赛，为学生营造学礼仪、懂礼仪的成长氛围。

三、利用学校志愿者广播站对学生进行舆论引导。

学校志愿者广播站每天分早饭后、午饭后、晚饭后三个时段播报校园好人好事和文明礼仪事迹及学习感受，对学生进行正确的舆论引导。

四、教会学生正确使用礼貌用语。

让学生在进行言语交往时做到：“和气、文雅、谦逊”。当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”。

五、培养学生符合规范的“礼仪”举止。

教师要求学生行为举止符合礼仪规范，并在动作姿势上提出具体要求。如怎样正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。

六、建立各种礼仪监督制度。

为了规范师生的礼仪行为，课上，实行学生监督老师制度；课间，实行老师监督学生制度。走廊、每个楼梯口设立监督人员，明确分工，各司其责；平时两操，集会，实行学生监督学生制度，这样不仅让学生做到文明礼仪，更让老师做到以身作则，为人师表。

七、建立各种评价制度。

如适时采取口头表扬学生如“你的语言真美”、“你的姿势真美”，“你真大方”、“你真有礼貌”，不断鼓励学生，让他们体验文明礼仪带来的愉悦；另外也开展“礼仪之星”评比活动。该活动共分为“全能之星，纪律之星，学习之星，文明之星，卫生之星，进步之星” 6个大项。每项每周每班各评选1人。各班利用周末最后一节课，经民主选举产生。周一升旗后在全校进行表扬和文明礼仪教育。

【案例教育效果】

镜头一：今天天气晴朗，阳光明媚。我一踏进校园的门口，一个个穿戴整齐的同学从我身边经过，一声声“老师早”“老师好”的问候声从我耳边传来，我一边回应着，心里涌起一种说不出的快乐。

镜头二：下课了，同学们一个个地走出教室，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳，偶尔也会有听见“对不起,没关系”的说话声。操场上欢歌笑语，一阵风吹过，不知道从什么地方飞来了一个塑料袋，一个男同学看见了，弯腰捡起了塑料袋，一路小跑把塑料袋放进了垃圾桶„„

镜头三：“叮铃铃„„’放学铃声响过，同学们在老师的带领下，排着整齐的队伍走出校门，然后在老师的指挥下，一个又一个地有秩序地离校。

这是近段时间在我们学校时常见到的场景。【案例教育反思】

学校无小事，事事都育人。具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花开遍整个校园！

石寺二中