金融专业毕业生个人简历表格

23岁-女-预备党员 籍贯：湖南岳阳

联系电话：***-****-****

邮箱：yjbys@sina.com

参与会计主管团队2012支付结算工作调研，撰写《“三票”业务现状与发展趋势调查》。

积累了一定的团队管理经验，执行能力较强，能协调统一多项任务。

带领班级获得校级先进班级的荣誉称号（学院仅三个名额） 。

记者团记者，采访和报道校内重大活动，在院网站发表文章2篇。

湘潭大学2011年 优秀学生团干部

第*届湘潭大学商业精英挑战赛 优秀团队奖

获奖比例 4.5%

获奖比例 5.0%

会计从业资格证 、证券从业资格证：具备基础会计及金融知识

篇3：金融专业毕业生就业形势研究

一、金融专业毕业生就业形势和现状

近几年来, 金融专业毕业生就业的金融行业主要包括银行、证券公司、保险公司、基金公司和金融业监管部门等。在接受本次调查的同学中, 43%的就业方向是银行, 29%为证券公司, 13%为保险公司, 15%选择其他行业。从就业困难程度的调查看, 有30%的同学认为作为金融专业毕业生找份工作比较容易;有61%的同学认为要因人而异;另有9%的同学认为竞争激烈、就业很难。从调查结果来看, 金融专业的毕业生更愿意从事本专业的工作, 因为该行业要求从业者有一定的相关行业知识背景, 对专业知识的要求较高, 并且大多金融类毕业生都愿意前往银行工作, 因为银行业一向被公众认为是高福利低风险的行业, 传统的“铁饭碗”就业观念仍在左右着当代大学生的择业方向。

在对薪资调查方面, 54.4%的毕业生刚工作时, 薪资在1, 500元以下;有36.8%的毕业生刚工作时薪资超过3, 000元, 其中在一线城市工作的占到83.4%;通过试用期并转正后, 有36.4%的毕业生薪资达到了5, 000元/月以上, 18.2%的毕业生薪资在3, 000~5, 000元之间, 只有18.3%的毕业生薪资低于2, 000元/月。对比其他专业毕业生的薪资, 我们发现金融类毕业生的薪资待遇普遍较高, 中华英才网“猎头在线”于2007年发布的《金融行业人才研究报告》指出, 金融专业毕业生平均起点工资和平均定级工资分别为2, 628.52元和3, 794.91元, 排在IT业等高收入行业之前。

对调查问卷中“您觉得企业最看重金融毕业生的哪方面素质”的回答中, 45%的同学认为企业最看重毕业生的是“沟通表达能力、团队合作能力、主动性等处事能力”, 另有22%和18%的同学分别选择了“实践经验”和“专业能力”, 只有不到10%的同学选择了“学业成绩”。因此, 学生在大学期间不仅要扎实地学习好专业知识, 增加实际操作能力, 更要通过参加社会实践、第二课堂活动和学科竞赛等途径锻炼自己的管理、沟通、表达、团队合作等综合素质。

二、金融专业毕业生就业的优势和机遇

金融是现代社会和经济全球化背景下的标志性产业, 也是一个典型的高收入弹性产业, 会随着社会经济的发展而占据越来越重要的地位。金融是现代经济的核心, 随着经济全球化的深入发展, 金融日益广泛地渗透到经济社会生活的各个方面, 与人民群众切身利益紧紧相连。

自2006年底, 中国金融业全面开放之后迎来新的阶段, 温家宝在第三次全国金融工作会议上强调, 我国金融改革发展面临新的形势, 金融业处在一个重要转折期, 也处在一个重要发展期。以我国的金融中心上海为例, 上海金融从业人员仅十多万人, 只占到上海总人口比重的1%以下, 而伦敦、香港等国际金融中心城市, 这个数字要在20%左右, 上海国际金融业的高级管理人才则更加捉襟见肘。综合而言, 金融业务经营类人才将成为各金融单位迫切需求的人才。

三、金融专业毕业生就业面临的危机和挑战

从20世纪九十年代后, 金融热逐渐升温, 各大高校纷纷开设或扩招金融专业学生, 无论是本科还是研究生招生, 金融专业的报考人数都远远超过招生人数, 金融专业毕业人数也不断攀升。而2010年金融危机爆发后, 金融专业毕业生被列为就业最困难的十大专业之一。近两年的往届金融专业毕业生不断积聚。在全球正在进入一个经济复苏性增长的“后金融危机时代”, 尽管全球经济呈现复苏迹象, 但直至下一轮增长周期到来前仍是“低就业率时代”, 金融行业对高素质金融人才的需求总量加大但金融人才需求增速小于金融专业毕业生的增长速度, 这使得高校毕业生就业形势变得更加严峻。

同时, 留学生回国潮也一浪高过一浪, 直接挤压了国内大学毕业生的就业空间, 海外留学生对世界经济运行规则及各国法律制度比较了解, 加上在国外多年金融市场的锻炼, 社会实践能力和对各国文化的理解能力较强, 是国内大学毕业生就业的强劲对手。金融业人才需求将逐步向“高精尖”倾斜, 本科生在人才市场上所占的份额逐步缩小, 硕士、博士生相对更受用人单位青睐。从20世纪末至今, 国内外金融领域发生了一系列深刻变化, 对金融人才的知识能力结构提出了更高的要求, 要求金融人才具备时代性、创新性、市场性, 具有较强的专业能力、分析问题和解决问题的能力, 金融专业学生要在竞争中获胜, 必须强化学习, 全面提升自身的综合素质。

四、针对目前就业形势的对策

1、大力开展“第二课堂”, 鼓励学生参加科技文化活动, 提高创新能力。

我们都了解在高校的教育模式中, 课堂教学的“授业”模式一直以来是高校主要教学形式, 是以教师单向灌输知识为主, 并且以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准。而大力开展“第二课堂”和科技活动, 却能为学生提供更多的实践机会和场所, 培养和锻炼学生的创新意识和创新能力。比如, 建立大学生就业见习基地、教学实践基地, 设立开放型实验室等, 鼓励学生多参加像“挑战杯”竞赛、模拟证劵投资大赛、ERP沙盘模拟大赛这样的科技活动。另外, 让学生参与到学校教师的科研项目和课题中去, 甚至还可以让学生自拟题目进行科研, 学校给予一定的经费支持, 以提高学生的创新能力和专业水平。

2、多方位拓展就业渠道, 搭建校企合作桥梁。

高校在培养学生创新实践能力的同时, 也应该充分利用高校的有效资源为学生搭建实践平台, 这不仅仅是在校园有限的环境里, 而更应该扩展到社会的各个层面。高校一直是为企业输送人才的优质渠道, 而企业和高校的关系就像是鱼和水的关系, 互为生存。要拓宽就业的渠道必然离不开企业的配合和支持。在目前就业困难的前景下, 学校不能仅让学生单独联系企业或是等用人单位主动联系学校, 这样的模式不适合当前的就业形势。为了让学校的人才能得到有利输送, 也为了企业吸收优秀人才, 学校应主动搭建一座桥梁, 利用学校资源、专业优势有针对性地和企事业用人单位建立合作关系, 如建立实践基地、实习基地等, 让学生了解企业, 也让企业了解学生, 为学生就业大开方便之门。校企合作有利于让学生能更早的接触社会, 了解企业, 了解企业最需要的是哪方面的专业和能力, 这样会对自身的认识有更好的把握, 为学生的就业和创业打下坚实的基础。

3、社会实践是提高大学生就业能力的有效途径。

一般来说, 大学生就业能力的形成是在大学阶段通过各种途径循序渐进培养的, 而在此过程中, 社会实践为大学生就业能力的提高更是提供了切实有效的途径。当代社会竞争日益激烈, 很多大学生对社会了解较少, 不能很好地正视自己, 同时对于自己所学的知识亦不能很好地运用, 导致其对就业存在迷茫和担忧。而社会实践对大学生知识理论转化为实践, 明确其将来就业方向具有重要意义。在社会实践中, 大学生根据社会需求结合专业知识和自己的兴趣爱好, 有针对性地投身到社会实践的各个工作岗位, 弥补自身的经历和社会经验的不足。并且通过社会实践提高分析和解决问题的能力, 了解社会所需, 更好地明确自己今后努力方向, 提高自身接受知识的自觉性, 通过两方面的互动, 形成良性循环, 一方面增长才干, 另一方面加强与社会的联系, 增长社会经验, 满足用人单位的需求。

4、培养良好就业心态, 树立正确的择业观念。

在毕业生的就业大军中, 一直存在这样的老问题:一心想进大城市, 工作只选“铁饭碗”, 最后高不成低不就。要想改变这样的观念, 一方面学校的教育引导非常重要, 应通过老师引导、系列讲座、经验之谈等多种形式帮助大学生树立正确的就业观和择业观;另一方面学生必须加强对自我情绪和心态的调整, 及早考虑就业问题, 做好职业生涯规划。在择业前建立正确的就业观, 让自身在就业过程中能以平常心面对, 以冷静的思维进行择业。要孕育真、善、美的感受, 学会积极心理调适, 保持良好心境。通过合理的宣泄途径和放松训练, 排除诸如不满、愤懑、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰。要打破对就业方向上的原有束缚和传统意义上的“就业+终生职业”的择业观。树立大金融意识, 强化择业的自主意识, 跳出从众、攀比等社会心理陷阱。

摘要：我国金融体制改革和发展进程在世界金融一体化的趋势下逐步加快, 金融专业毕业生的就业压力有增无减。本文通过问卷调查的方法, 分析金融类专业毕业生就业形势, 力图对现状和问题进行分析, 并提出合理的解决方案。

关键词：金融,毕业生,就业

参考文献

[1]褚红素.金融学毕业生就业质量跟踪调研报告[J].湘潮, 2012.12.

[2]崔量.金融专业毕业生就业状况调查[J].企业导报, 2011.17.

篇4：金融专业毕业生个人简历表格

关键词：金融专业；大学生；就业

金融危机使世界经济衰退，我国金融行业的发展也受到了一定的波及，就河北省而言，四大国有银行自2001年以来招聘连年下降，各股份制商业银行也在2005年左右便完成了基础营业网点的建设，招聘也越来越少，在这种艰难的就业形势下，我们对河北省高职高专的金融毕业生就业现状进行了调查，并做出了如下分析。

一、我省高职院校金融专业大学毕业生就业现状

我省高职院校金融保险专业培养目标是着力培养面向金融业一线的银行柜台操作人员、客户经理、理财经理及证券投资人才等，这种培养应用型行业一线人才的高职教育是区别于其它本科高等教育的。但是这种针对金融业一线的人才培养方式培养出来的高职金融人才似乎并没有引起相关就业市场的关注，根据我们对近几年用人单位招聘我省高校金融专业毕业生的学历层次调查显示，本科毕业生的需求率是最高的，比率是69.15%；其次是研究生，为25.47%；最低的是专科生，为5.38%。由此可见，我省高职高专金融专业毕业生在就业市场上处于一种很不利的弱势地位。

二、就业困难的原因分析

我省高职院校金融专业大学毕业生所面临的就业困境是由社会环境和高职学生自身存在的缺陷和不足等问题综合造成的，因此，我们从以上两个方面来解析我省高职院校金融专业大学毕业生就业难的原因：

（一） 社会环境问题：

国有银行改革以来进行的裁撤原有不适应银行发展的老员工、招聘具有专业知识和较学历的应届毕业生的人员招聘计划，已经基本完成，人员招聘计划主要指向了拥有硕士学位和博士学位的高精专的人才，对于大学本科毕业生的招聘，条件也基本上放在了 “211”、“985”等重点高校的毕业生。基本上封闭了高职高专金融专业毕业生的进入渠道。

而随着华夏银行、中信银行、民生银行等大多数股份制银行在河北省进行的网点建设完工，人员招聘也在急剧的减少，其人员招聘基本上放在了具有丰富从业经验的国有银行旧有员工方面，已经很少在面向于高职高专金融专业毕业生进行招聘。近几年来国内经济的持续疲软，更是波及到金融行业的发展，进一步制约了金融行业的人员需求。2008年美国次贷危机而引发的国际金融海啸，引发了大量的国际性金融机构破产，金融行业裁员严重。导致许多在发达国家金融行业工作的从业人员不得不返回国内进行再就业，再加上越来越多的“海归”留学生的回国就业，都进一步加剧了整个金融行业就业市场的竞争。在这种激烈的竞争市场中，我省高职院校金融专业毕业生无论是在学历方面还是在从业经验方面都处于绝对劣势，其在金融行业的低就业率也就成为一种必然。

（二） 高职院校金融专业大学毕业生自身存在缺陷和不足：

在我省高职院校金融专业的大学生中，有很大一部分学生由于高职院校较为宽松的大学学习环境，以及业余活动的“繁忙”等原因，疏于专业知识的学习，追求“60 分万岁”，缺乏自我控制，大量的时间沉迷于网络游戏，没有充分的利用自己的在校时间进行有益的课外阅读，来丰富自己的知识面，提高自我素质，在就业机会出现时，却由于知识面过窄，知识储备不能满足用人单位需求而错失就业机会。（作者单位：河北工业职业技术学院）

参考文献：

[1]黄东显.金融危机形势下大学生就业问题研究[J].出国与就业，2010，（2）.

篇5：金融毕业生个人简历表格

篇6：金融专业个人求职简历表格

4.金融个人简历表格

5.银行应聘个人简历表格

6.金融简历范文、金融专业个人简历

7.金融类在校大学生个人简历模板

8.金融学专业个人简历模板

篇7：国际金融专业表格简历

附：

很多学生由于没有书写个人简历的经历，所以在这方面存在很薄弱的一面，我们应该怎样去面对呢?首先就是要知道书写个人简历的几点原则，也就是在一个基本的框架内书写，而不能去随心所欲的更改。这是最最起码的，因为我们在书写个人简历的时候不进行一些专业的培训也需要知道起码的梗概。如果做不到这一点就会凭借自己的本能鲁莽行事，这样只能让评审人员感觉到你们这是在自由发发挥，即使你尽力了，那也收获不了很好的效果。下面，我就结合自己的体会进行分析一下：

1，首先就是不要以为自己是大学生就对自己感觉到过分的满意，原因很简单：因为这个社会上大学生已经不像以前那样受到社会的重视了，这个道理不要等认识到这个问题之后再去进行补充。去年，中国就有500万的大学生，这样一个大的数字对于任何一个行业来讲都是供大于求的。所以，在书写简历的过程中尽量的展现一个低姿态，这样自然而然就能博得面试官的喜欢了。

篇8：金融专业毕业生个人简历表格

一是亟待就业的大学生人数持续上升,而就业市场人才需求数量有限。从20世纪90年代后,金融热逐渐升温,各大高校纷纷开设或扩招金融专业学生,无论是本科还是研究生招生,金融专业的报考人数都远远超过招生人数,金融专业毕业人数也不断攀升。而2010年金融危机爆发后,金融专业毕业生被列为就业最困难的十大专业之一。近两年的往届金融专业毕业生不断积聚。在全球正在进入一个经济复苏性增长的“后金融危机时代”[1],尽管全球经济呈现复苏迹象,但直至下一轮增长周期到来前时间里仍是“低就业率时代”,金融行业对高素质金融人才的需求总量加大但金融人才需求增速小于金融专业毕业生的增长速度。这使高校毕业生就业形势变得更加严峻。

二是国内就业结构总体不平衡。据不完全统计,我国内地提出要建立国际、国内、区域性金融中心的城市已经多达90个。东南地区较多且集中,而中西部的较少且规模较小,这就造成了现在区域就业的不平衡。与其他行业相比,金融行业选拔人才的标准也较一般行业高。具有实践经验、高学历和多种岗位经历的人才将成为流动的主流,成为各机构争取的主要对象。其次是就业市场呈现需求总量大、进入门槛高的特点,高层次人才需求量大,低层次人才市场饱和的状态。而中国金融人才的培养模式的单一。金融专业毕业生的工作经验较少和理论知识层次较低。造成了需求层次不对等的状态。

三是金融专业大学生就业观不成熟。多数金融专业大学生对未来的就业期望值较高,但没有明确的职业规划。在选择就业岗位时犹豫不决或者草率决定,面对强势或者自己期望的就业单位的不能合理认识自己的优势,而对于薪金低但发展前景好的中小企业,看不到自己的不足。不能做到理性择业。

二、就业心理问题分析

目前,高校大学生普遍存在不同程度的就业心理问题,后金融时代,金融专业人才就业形势严峻,金融专业毕业生的就业心理问题也基本表现出自卑、焦虑、攀比,承受挫折能力差的情况,究其原因主要有以下几方面:

(一)社会因素

就业市场上金融人才需求层次较高。金融专业毕业生向往的人民银行、中、农、工、建等国有银行招聘人才层次逐渐提高,并且不可避免的存在内部操控情况。而各大股份制银行招聘条件苛刻,入职后任务量繁重,都让金融专业毕业生望而却步,产生自卑心理。而其他金融企业单位,例如证券、保险、期货、投资理财咨询公司,薪酬较低、保障少,甚至还会出现在各种谋利性招聘会的虚假信息,就业市场与协议缺乏权威性,就业市场的信息不对称,给金融专业毕业生心理上造成了不良影响,使其在择业时形成了畏难心理和攀比心理。

(二)学校因素

随着我国高等教育从精英化向大众化转变,各高校金融人才的培养模式的单一。各高校的金融专业培养教学模式基本相似,没有形成特色,同时金融教学偏重理论教育,因为金融行业的特点,学生的实践机会较少,因此毕业生的职业素养不能达到行业从业人员素质要求。同时,金融专业学生大部分对专业学科的就业方向定位不准,不能深入分析社会的相关经济报道,对金融企业、单位的认识仅限于银行系统单位,因此就业观往往脱离实际而好高骛远。虽然各大高校在政策教育和思想教育方面力度较大,但对于学生求职能力的培养训练,健康心理的指导教育方面存在不足。对于各大金融企业、单位的招聘笔试、面试环节的分析与培训较少,金融专业的大多数毕业生缺乏求职的实际能力,把握不准笔试重点,不会恰当的进行自我推荐。这种现象与他们内心找到一个稳定而又高收入的工作的期望产生了极大地矛盾,在这双重压力的作用下极易使得金融专业毕业生在择业的过程中产生悲观和焦虑的心理。

(三)学生个体因素

在校期间很多学生存在不注重金融行业职业技能提升和专业理论知识扩充,在求职过程中面对用人单位严格的考察,有限的知识和能力难免暴露出他们的缺点和不足。长期的校园生活使其缺乏社会经验,甚至不知如何与用人单位进行有效地沟通。通过相关调查发现,32%的学生直到大四才考虑就业;有54%的学生到大三时开始考虑就业问题;仅有10%左右的学生在入学前后就有了自己的就业考虑。认知心理学认为,导致不良情绪的是认知而不是行为结果,毕业生对自我没有正确定位,择业时只强调“我想干什么”,而不考虑“我能干什么”和“我适合干什么”。许在大学生求职过程中,往往存在“三高”症状:起点高、薪水高、职位高;同时存在“六个一点”现象:希望录用单位名声好一点,牌子响一点,效益高一点,工作轻一点,离家近一点,管理松一点。相互攀比,追求较高的工资收入和稳定的工作环境,就业期望值偏高,对于去基层和艰苦的岗位或地区工作存在畏难情绪。这种不顾自己的实力,过高的就业期望值,盲目乐观的择业心态,致使毕业生在就业达不到期望值,再加上遇到不公正以及一些人际网路造成的所谓“顶替”现象等时心理冲突加大,就业压力被放大,出现焦虑、悲观、失望等不良情绪,甚至是报复心理。

三、缓解金融专业大学生就业心理问题的对策

(一)社会创造优良就业环境

就业问题是全社会的大问题,全社会都应该关心大学生的就业问题。政府、用人单位在内的社会各界,都应给予积极的引导援助和必要的人文关怀,这可在一定程度上减少毕业生就业心理问题的诱发因素。政府应尽快完善就业法规、制度建设,进一步推行和深化劳动人事制度改革,规范人才市场的竞争机制[2]。就业工作涉及教育、人事、劳动、安全、保险等方面,必须统筹考虑,多方配合,打破户籍、部门、学历等因素的限制,构建公正、规范、合理的毕业生就业市场,为毕业生就业提供良好的就业平台。用人单位尤其是金融机构应进一步完善招聘制度,做到招聘信息及时公布,招聘程序公开、透明,为毕业生就业提供公平的就业机会。社会舆论要发挥起其监督作用对于主要部门单位的招聘进行跟踪报道,为毕业生就业提供正面的导向。

(二)高校做好职业教育与心理健康教育

金融专业的理论体系较为复杂,高校要积极引导学生制定明确的职业生涯规划,从新生入学教育开始安排骨干教师进行专业剖析,介绍与专业相关的行业概况和专业知识范围,帮助全体学生尽早明确专业领域和学习目标[3]。让二年级学生了解大金融就业市场就业所应具备的基本素质和能力,开展职业技能比赛,赛练结合,积极引导学生提高自身综合素质与专业技能。对于三、四年级学生,在科学分析大金融行业对人才素质需求出发,有针对性地开展求职心理技能训练,建立职场形象培训中心、职场沟通体验中心、就业面试训练中心等项目,积极鼓励学生参加并通过各类职业资格考试,获得相应职业资格证书,帮助学生了解就业形势,收集分析就业信息,全面提升学生的职业素养、职业技能和就业能力。从入学到就业都要充分发挥辅导员在学生的就业过程中发挥其应有的作用,建立心理危机预警机制,积极开展大学生择业的心理指导和咨询工作帮助大学生客观认识自己,做到正视现实,敢于竞争,不怕挫折,放眼未来。

(三)家庭形成支持助理作用

学生就业与家庭的期望和观点有着密切的联系,父母的价值观、择业观极大地影响着学生的择业观。金融专业学生家长普遍存在就业误导问题,多数家长对金融的概念仅限于银行存取款,他们观念中的金融专业就业方向就是银行系统,因此学校加强与学生家长的沟通,转变家长对学生较高的就业期待,合理发挥家庭支持的学生就业助力作用,实现学校心理健康教育与家庭就业观同步影响学生的就业选择,发挥各自的长处,形成教育的合力。另一方面家长应配合学校共同做好学生的就业工作,共同帮助孩子树立正确的择业观,缓解不必要的心理压力,促使他们以积极、健康的心态渡过求职择业阶段。

(四)学生自身学会心理调适,提升职业素养

金融专业学生必须改变错误、狭窄、扭曲的自我认知、职业认知与社会认知。加强对自我的理解与分析,及早考虑就业问题,做好职业生涯规划。充分利用在校期间的实习实践机会,提高职业技能,了解社会。在择业前建立正确的就业观,让自身在就业过程中能以平常心面对,以冷静的思维进行择业。要孕育真、善、美的感受,学会积极心理调适,保持良好心境。通过合理的宣泄途径和放松训练,排除诸如不满、愤懑、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰。要打破对就业方向上的原有束缚和传统意义上的“就业+终生职业”的择业观。树立大金融意识,强化择业的自主意识,跳出从众、攀比等社会心理陷阱。

参考文献

[1]、后金融危机[EB/OL]http://baike.baidu.com/view/3348441.htmfr=ala0_1.

[2]、陶荣兄.浅谈大学生就业能力的提高[J].学术纵横.2009(4)

篇9：金融专业毕业生个人简历表格

关键词：大学生就业；广西北部湾经济开发区；互联网+；金融；保险

2008年1月，在国家批准实施的《广西北部湾经济区发展规划》中将广西北部湾经济区的开发建设正式纳入了国家发展战略。作为国内区域经济后起之秀的广西北部湾经济区，成为了大中专院校毕业生就业的热衷之地。在“互联网+金融”时代，这对于广西北部湾经济开发区高职毕业生就业来说，机遇与挑战共存。本文以广西北部湾经济开发区高职院校金融保险专业毕业生为研究对象，分析其就业存在的问题及解决路径。

一、广西北部湾经济区高职院校毕业生就业存在的新问题

（一）学历限制和就业人数激增，加大了就业压力

从宏观层面看，近年来，在广西北部湾经济区开放开发的背景下，中小股份制商业银行争先恐后地进驻到南宁市。金融行业亟需的主要是本科以上学历的高端国际金融人才，而对高职院校毕业生的需求不高。随着互联网金融时代的发展，金融人才不但要掌握核心专业知识，还应该掌握互联网技术、互联网营销等相关技巧。

从微观层面看，大学毕业生人数逐年增加增加，加大了广西高职院校毕业生的就业压力。从广西自治区教育厅了解到，2015年广西高校毕业生达18.9万人，比上年增加近1万人，再加上往届尚未就业的毕业生，毕业生就业压力和总人数依然很大。

（二）新就业竞争群体出现，缩小了就业途径

广西北部湾经济区高等院校金融保险专业大学毕业生“重心”下移要面临以下压力。一方面，高端岗位竞争受阻，原因有：一是国家关于到基层就业、自主创业等相关政策的出台；二是受广西北部湾经济区开发的影响，从各国返回的“海归派”和其他各省市优秀学生跨省到广西觅职的大学生日益增多，由此分流出更多优秀人才，而广西北部湾经济区偏好“海归派”和其他国家名牌高校大学生，对在广西本土就读的大学生用人需求呈下降趋势。三是广西就业单位本身的结构性问题。另一方面，低端岗位竞争激烈，主要因为企业待岗和失业员工、退伍军转干部、中学毕业生、农民工等新的就业竞争群体的增加。

（三）心理准备不足

在“互联网+金融”时代，广西高职院校大学生突出的就业心理问题包括：悲观、困惑、焦虑、抑郁等不良心理现象较普遍，毕业生的心理健康状况不尽让人满意；就业心理准备不足，未制定科学的职业生涯规划；缺失就业竞争勇气和意识，就业信心不足；各年级显示出明显的就业心理差别和特性。

二、广西北部湾经济区金融保险行业需求分析

（一）金融保险专业人才数目及岗位需求分析

随着“互联网+金融”时代下，各大保险公司、银行、证券期货公司、企事业单位都抓住北部湾经济开放开发的机遇，争先恐后进驻广西，对金融保险专业人才数目需求的数量激增。

另外，金融保险人才在其他行业中的涉足主要有：保险代理公司需要更多的保险代理人；保险经纪公司需要更多的保险经纪人；邮政、航空、医疗、货运、汽车销售等部门需要更多的保险兼业代理人才；售后服务需要更多的保险营销专员等。

（二）职业核心能力需求分析

“互联网+金融”需要的是全能型人才。各大保险企业不但重视人才对保险、银行、证券、投资理财等专业知识的掌握，也很注重人才是否具备良好的跨文化交流、持续学习、团结协作、创新能力、诚信敬业等职业素养。这就要求相关高职院校在金融保险人才培养方案上要与时俱进，改进教学内容和方法，注重开设实务类课程，注重实习实训，注重培养核心职业能力，以培养出新型复合型专业人才。

三、高职金融保险专业供需不对称分析

根据调查，金融保险专业就业面临两难问题：一则高职院校金融保险专业毕业生工作难觅，二则保险企业人才难求，原因颇多。

（一）人才培养方案设计方面

在“互联网+金融”时代，学校对金融保险专业的市场需求调研和分析不足，因此，人才培养方案几乎“原地踏步”，如培养目标、培养方式未做实质性变革，人才培养模式也就没有做相应调整。同时，专业课程设置依然较重视基础理论课程，而忽视了课程发展性、持续性、时代性、实务性和层次性，从而导致金融保险专业高职毕业生与本科生相比并无就业优势，无法形成错位竞争。

（二）教学模式方面

在教学手段上，尽管使用了多媒体教学，但教学模式仍然以老师讲授理论知识为主，辅以案例教学，但忽视了“互联网+金融”时代应有的实践教学环节，模拟教学几乎没有。同时，高职院校采用的主要还是“期末卷面成绩+平时作业成绩”考核模式，偏重于单纯记忆成分。由于学生实践性、参与性不够，导致学生的各项能力不足，如语言表达能力、交际沟通能力、分析和解决问题能力，达不到“互联网+金融”时代下人才招聘的基本条件，难以胜任公司的要求。

（三）公司方面

一方面，一些企业只注重当前市场份额和经营业绩，需要有多年工作经验，能马上上岗就业的优秀人才，而毕业生缺乏从业经验。另一方面，公司金融保险意识不够，受传统观念影响，对金融保险教育理念有认识偏差，对金融保险专业毕业生的就业市场需求还不如计算机、财会类、市场营销等专业的。

（四）学生自身方面

大部分毕业生主动择业意愿高，但不少毕业生就业标准过高，期望在大中城市或者沿海城市就业，不愿意下乡或去基层；期望从事相对稳定的保险内勤工作，不愿意从事东奔西跑、日晒雨淋的外勤工作；期望没有经验却有高薪资；期望在容易开展业务的收展部维护高端客户已买的保单工作，而不愿意从最底层的客户经理做拓展业务。

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四、促进广西北部湾经济区高职金融保险专业人才就业路径研究

（一）政府提供良好就业环境

1、鼓励更多金融巨头在北部湾经济区进驻广西。目前，光大银行、浦发银行、中信银行、华夏银行、兴业银行、信诚人寿保险、合众人寿保险、越南西贡商信银行等金融巨头们已经“大展拳脚”于北部湾热土。广西政府应鼓励引导更多金融巨头进驻南宁或在南宁设立分支机构，想方设法减少金融业发展的阻碍因素，推动高职院校教育体制改革，增加对高职院校金融保险毕业生的吸纳能力，使高职院校培养的金融保险人才和金融产业结构调整的需要相匹配。

2、政府应鼓励中小企业“长袖善舞”。 政府应尽快消除制约多种经济成分和中小企业发展的制度瓶颈，包括投资管理有限责任公司、投资担保有限责任公司、股权基金管理有限责任公司、理财顾问有限责任公司等。给予广大中小企业减税退税的优惠政策，扩大直接融资渠道，给予愿意招录大学生的企业更多的优惠政策。

（二）用人单位创造更多就业机会

1、用人单位要转变用人观念。当前，企事业单位招聘较看重毕业生学历、资格证书和获奖证书。企业应该树立科学的人才观，立足长远，根据自身发展情况和实际岗位需求，合理制定用人标准，重视毕业生的实际操作能力、潜力和可塑性，创造有利于企业发展的人才氛围，吸纳、培养和留住企业需要的人才，以解决大学生就业难和中小企业吸引大学生难的非常规经济学矛盾。

2、中小企业不断完善管理水平，增加吸引力。中小企业的激励机制、人才培训系统、绩效考评体系、合理的薪酬体系、福利保障措施等普遍缺乏长期均衡性。而有些中小企业主太过于追求短期效益，过分依赖本科以上学历的员工，挫伤了高职院校毕业生的积极性。这使许多高职院校毕业生不愿意选择中小企业就业，望而生畏。中小企业要稳健发展，必须建立包括职务提升、绩效提升、荣誉激励等一系列富有吸引力的行之有效的人力资源管理机制，最大限度地吸引高职高专毕业生。

（三）高职院校更新教育理念

1、依据社会和市场需要，调整专业结构和课程体系。基于“互联网+金融”时代特色和广西北部湾经济区的人才需求状况，广西高职院校应构建“一体三翼”的实践教学体系，从根本上提高高职高专毕业生的核心职业能力。“一体”是指理论教学课程体系和实践课程体系合为一体，“三翼”是指职业资格证书或职业能力鉴定、校内仿真实训、顶岗实习。

2、开展创业教育，提高大学生自主创业能力。创业不但可以解决毕业生的自身就业问题，还能衍生出新的就业岗位提供给更多人就业，也更能体现大学生专业水平和综合素质。但有调查数据表明，只有不到3%的大学毕业生参与创业活动。因此，在政府加大力度给予大学生更好的政策和税收优惠，鼓励他们创业的同时，学校还必须加强创业教育，通过增设创业课程与创业实践，让大学生形成新的自主创业理念，激发其创业潜能，运用所学金融保险知识，利用“互联网+”提供的机遇积极自主创业。

3、鼓励学生“专升本”，进一步深造。在“互联网+金融”时代，广西北部湾经济区正在由劳动密集型向资金技术密集型转移。随着转移力度的加大，高技术专业人才短缺的趋势会越发明显。而且随着本科教育的日益大众化，高职高专学历毕业生就业率低会更突显。因此，通过适度鼓励学生“专升本”，一方面延缓高职毕业生就业时间，使之与区域产业结构转移需要相适应； 另一方面，提高学历层次，增强其未来就业的竞争力，形成缓解就业压力和保持经济稳定增长的双赢局面。

（四）大学生更新就业观念

1、端正心态，积极主动面对竞争。目前，人才供给和需求仍然存在较大缺口，毕业生应调整心态，积极主动乐观地寻找各种机会，利用各种途径和方式提升自我专业素养、综合素质和求职技巧，毛遂自荐。当前，毕业生可利用人才交流会、网络平台、人脉关系等途径寻找合适的岗位。

2、降低就业标准，放宽就业视野。许多大学生就业的首选目标是政府机关、金融巨头高端岗位、事业单位，但他们没有认识到在“互联网+金融”普惠时代，我国的高校教育已经从精英教育转变为大众教育。高职院校金融专业毕业生应理性地认同现实，恰当地给自己定位，合理制定就业目标，拓宽就业视野，选择充满活力的金融巨头分支机构营销部门、客服部门或中小企业及基层、乡村、西部落后地区等国家政策支持引导的地方。

3、调低姿态，先就业后择业。在“互联网+金融”的新形势下，广西高职院校金融保险专业毕业生尽管不能再像过去一样求职择业马到成功，或者想谋求“公务员”之类的“铁饭碗”。但是，可以选择报酬相对较低的基层岗位，先就业或者灵活就业，从实际工作中先积累人力资本，再寻找更好实现自我价值的职业。

总之，在“互联网+金融”的新时代里，高职院校金融保险专业毕业生就业关系到国家经济的长远发展、政局稳定和社会和谐，是重大社会问题，也是重大经济政治问题。随着“互联网+”时代的不断发展，随着广西北部湾经济开放开发不断推进，高职院校金融保险专业毕业生应该充分认识和发挥自我优势，克服劣势，抓住机遇，加强自身核心职业能力和综合素养，以找到一份适合自己的工作，学以致用，服务于中国特色社会主义。

参考文献：

[1]赵冬云.新形势下大学生就业路径探究——基于金融危机、欧债危机下河北省大学生就业状况分析[J].河北学刊.2013-07.

[2]孙洁.高职金融保险专业学生就业与行业需求现状研究[J].商业文化，2011-12.

[3]蒋亚利.校企合作视野下财经类高职院校金融类专业核心职业能力培养模式探析，广西教育[J].2014（12）.

[4]蒋亚利.基于校企合作的财经类高职院校金融类专业核心职业能力培养模式研究，中国电子商务[J].2014（21）.

基金项目：2015年度广西职业教育教学改革立项项目（高职）“互联网金融时代下金融类专业立体化教材建设与实践”阶段性成果之一，编号：GXGZJG201539011。

篇10：金融专业大学生个人简历表格

-             广州市海珠区凤阳街办事处 办事员 辞职

--现在            广州杭联化工有限公司          经理助理教育背景毕业院校： 广州大学 最高学历： 大专 毕业日期： 1999-07-01 所学专业一： 国际金融 所学专业二：   受教育培训经历： 1993- 广州市第二外语高级职业中学          英语          职中

1996-1999  广州大学  国际金融      大专

现持有小汽车驾驶证（C牌）、BEC（剑桥商务证书)、办税员证、电脑证、会计证、电工证

语言能力外语： 英语 良好     国语水平： 精通 粤语水平： 精通工作能力及其他专长1）计算机（熟练掌握了电脑基本操作技术，包括WINDOWS、XP操作系统  OFFICE软件、FOXPRO、FOXMAIL、POWERPOINT以及INTERNET等。）

(2）英语（听、说、读、写均具备的一定能力。)

(3)持有证件、证牌：BEC（剑桥商务证书）、电脑证、会计证、汽车驾驶证（C牌）、电工证。

(4)本人擅长体育运动(如足球、羽毛球、短跑）。详细个人自传本人性格开朗，热情大方，与人相处融洽。严于律已，思想觉悟高。对待事物客观公正，明白事理。对工作一丝不苟、实事求是、勤奋苦干、责任心强、敬业、乐业。

(保险、销售(营销)、投资公司免问） English Resume:个人联系方式通讯地址：   邮政编码：   联系电话：   家庭电话：   手 机：   传 呼 机：   OICQ：   E-Mail：   个人主页：

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