职高三年级组工作计划

2024-04-19

职高三年级组工作计划（共8篇）

篇1：职高三年级组工作计划

职高三年级组工作计划

一、指导思想

以三个代表重要思想为指导，认真落实中央关于加强中职生思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，为实现学校品牌质量的腾飞贡献力量。

二、工作目标

全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中职生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。全面贯彻落实学校的各项工作任务。

本学期工作目标：严抓常规教育、行为规范教育，营造紧张、充实、严谨、积极的年级氛围。本工作目标：结合三年级的特点开展一系列的主题活动，使学生在适应了日常生活后，以积极的状态投入到新学期的学习生活中，重点抓好靴学习，增强诚信意识、责任意识，懂得感恩，有理想，有目标。营造良好的年级考前学习氛围。

三、具体工作

１、加强教师思想建设

加强教师思想建设，充分调动教师的积极性，主动性和创造性，加强劳动纪律观点，认真落实学校的一系列规章制度，进一步强化收费制度，严格资料的使用管理，坚持年级例会制度，表彰先进，纠正错误。

２、抓好学生行为规范和养成教育

全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，继续抓好习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。利用班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教育活动，结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤，使对学生的思想教育工作落到实处。年级应对班级的思想教育工作实行监督。

３、安全工作常抓不懈

进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的刀具到校，杜绝安全隐患，班主任要加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，管理好学生课余时间，按时放学，严格请假制度、作息制度，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

４、强化年级教学管理工作

认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，相互切磋，以提高课堂教学效率。认真批改作业，制定月考试计划，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。

５、做好优生的选拔提高工作

注重优生的思想教育工作，随时掌握他们的思想动态，做好稳定工作，组织好学科竞赛的准备工作，安排专人负责，做到人员落实，时间落实，教学内容落实，确保教学质量，让优生能得到迅速提高。

6、年级良好学风的建设

（1）通过年级和班级常规教育，督促学生做到：按时独立完成作业，上课积极思考，严格考试纪律等。

（2）加大课前预备工作、两操的落实力度，提高质量。

（3）形成作业收交制度，各备课组及时向年级反馈作业情况，与班主任形成合力，逐步消除不良现象。

（4）依靠班级、年级学生干部、学习成绩优秀同学等的力量，引导科学、合理学习、生活。

7、班主任队伍建设

（1）例会制度。每两周召开班主任会，探讨班级工作的任务以及问题，寻求最佳工作方式和途径。

（2）结合学校工作任务，开展班主任工作经验的交流，包括：日常行为规范管理；班级文化的建设；如何开设主题班会；班级学生干部的培养等。

（3）班主任参加定期的学生访谈，了解学生对班级状况的建议。

篇2：职高三年级组工作计划

（2011—2012学年度第二学期）

一、指导思想：

1、认真贯彻落实学校工作要点、政教工作计划、教学工作计划等一系列文件精神，认真完成学校的各项工作任务。

2、突出一个“干”字，强调一个“实”字，讲究一个“巧”字，落实一个“效”字。

3、以养成教育为中心，以学会做人、学会学习、学会合作为突破口，教育学生。

4、坚持以课堂教学为中心，做到规范、到位、高效，使学生积极、有效的学习。

二、工作作风：

1、树立四种意识：合作意识、研讨意识、质量意识、创新意识。

2、有强烈的事业心和高度的责任感，团结、勤奋、智慧和务实。

三、工作目标：

加强规范教育，培养学生良好行为习惯及学习习惯，逐渐形成一个“规范、勤奋、进取、团结”的高一年级集体。

四、工作内容

1、班级管理工作

班主任是班级管理的组织者，是班集体的灵魂。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。班主任要树立管理就是服务的意识，要紧紧围绕班级建设，勤于思考，勤于管理，把班级看作自己的责任田，用智慧和汗水经营它。班主任工作总的要求就是“勤、严、细、实”，要坚持不懈、契而不舍的抓好德育工作，高标准、严要求，要始终让班集体保持严明的纪律。

（1）抓好班风学风建设。高一尤其要注意建设团结向上的班风，刻苦勤奋的学风。使每一个同学在良好的班风学风氛围中都能健康的成长。要通过召开班会，通过开展各种活动去培养良好的学风。

（2）以养成教育为重点，抓好学生的进步工作。班主任要做好规范教育，使学生有进步的思想，规范的行动。班主任要从一点一滴抓起。细致入微是班主任工作的一个境界。现在的学生思想复杂，基础参差不齐，这给管理带来很大不便，班主任只有通过细致入微的工作才能发现问题，才能解决问题。

（3）抓好薄弱环节。抓薄弱环节是班主任工作的一个重点，早读、自习课，课间是学生最容易出问题的环节，这些环节班主任要紧紧把握。一是观察，二是强化管理，把这些环节抓死、抓牢，抓住了这些环节，就能抓住关键。

（4）做好分类推进工作。经过了一学期的学习，多数学生基本适应了高中的学习生活。很多人憋着一股劲好好学习，班主任要因势利导给他们树立信心，鼓舞他们的士气，使学生能够一直保持旺盛的斗志。但也应该看到学生的各方面情况比较复杂，思想复杂基础参差不齐。班主任要想正确引导学生的学习信心要想有针对性的做好学生的思想工作，指导好学生的学习，就要把全班的学生按不同的标准分类。要明了工作对象的着重点和工作的突破点，做到知己知彼，百战百胜。要深入了解每一个学生的各个方面的情况，如：基础、思想、行动等，对每一个学生都能了如指掌，对每一个学生都要建有挡案。要针对每一个学生有推进计划和推进措施。中差生的转化工作始终是班主任工作的重点，对中差生要勤盯、勤看、勤说、对他们要格外关注。中差生转化好了，班里的工作就会有大的起色，因为中差生最容易出事，最容易厌学，也最容易成为害群之马。

（5）给学生树立三种意识：纪律意识、学习意识、安全意识。将《校园十不准》，《校外五不准》学深、学透，规范学生的行为，要强化学生的纪律观念。学习意识方面要让学生将全部的精力投入到学习中去，他只有“乐学”、“好学”了，就会一门心思抓学习，这样就不会再滋生其他的事端。其次要注意：一是灌输纪律思想，二是用学习引导，三是用规定去约束，要处理好纪律与学习的关系，二者始终是一致的。对那些实在是跟不上课的还要实施疏导与监控，决不能出任何事，当然我们是决不放弃任何一名同学。

（6）利用好班会。班会是班主任工作的重要阵地，要充分利用好它。利用班会树立理想，树立信心，讲士气，总结一周工作，布置下周内容。

（7）抓好卫生工作。班级工作是一个整体工作，要把班集体建设好就得各方面工作都要上去。卫生工作代表着一个班集体的面貌，班主任在这方面要多引导，多督促。

（8）大力整治拿手机现象。进行主题教育（班会、黑板报），组织学生自查、互查，召开学生、家长座谈会，加强检查的力度，加大处罚的力度。对问题学生跟踪教育，严重者签定协议。

（三）积极完成学校安排的各种工作，促进教学质量的提升

1、发扬成绩、弥补不足。开学始，各位老师，要总结上学期工作，摸清学生实际情况，为教学工作的深入开展打好基础。要利用一些时间以谈话、问卷调查等方式尽快了解学生情况，特别是班主任要加强这项工作，并落在实处。同时各位老师要制定出切实可行的教学计划。保证教学工作的顺利开展。

2、关注学生的全面发展，就要注意防止两极分化，提前做好提优补差工作，抓出成效，抓出特色。

3、协调教研组的工作，确保教育教学工作的有序进行。安排好学生的学习和活动，努力做到全面提升学生的素质。

（1）制定好学科教学计划，安排好教学进度。

（2）认真组织好本组的学科教学研讨。本学科教学上存在的问题要找准，教学上制定的策略要得力。学科组长要带领全组教师对知识上的重点，难点，疑点要充分讨论，对教学方法的选取也要充分的研究。使大家对学科教学在知识和教法上达成一致，充分调动集体的智慧，群策群力，共同提高教学质量。

（3）协调好本年级教学内容，做到进度一致，资料一致，重点，难点一致。

（四）常规教学工作

教学工作是学校工作中的中心工作，是教师的中心任务，教学质量是学校的生命，教学质量的提高也决定着教师的声誉。备课环节是常规教学的最关键环节。课堂教学的失败与成功在很大程度上取决于备课工夫的大与小。

（1）备课的重点是研究学生，要清楚你面对的是刚从初中毕业刚进行了一学期学习的学生，有优秀生，但也有差生，教师备课要清楚照顾的面广一些。要尽量多联系一些初中知识，重点抓好基础，落实基础知识的“准、全、透、活”。备课要根据学情备教材、备教法，低起点、宽底面，教学内容要适当。教师要熟悉教材，遍查资料，对教学内容把握要准，教师在知识把握上要透彻，要灵活，注意知识间的联系性，对重点、难点、疑点，把握要准，防止课堂出现捉襟见肘，卡壳的现象。教师在课堂前应有充分的准备，对课堂上可能出现的问题都胸有成竹，这样课堂处理才会游刃有余，居高临下。教学方法要实现学生积极、有效的的学习，既“以学定教，教服从于学”。根据高一学生的特点，要注意该强调的一定要强调，要有总结点，让学生明白本堂课的目的，归纳和总结要“画龙点睛”。注意讲练结合。作业量要适中，练习要体现针对性、基础性和实效性。评语要体现鼓励性评价，要控制练习量，防止题海战术，控制练习的绝对难度，分出层次，重视评改。只讲不练就不能巩固，就不能深化；只练不讲，就会失去基础。

（2）精心组织课堂教学。

课堂是教学的主阵地，是尽显教师教学艺术风采的舞台。课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动，学生对老师的评价，主要是课堂教学，教师的价值体现也主要是靠课堂。这就要求我们教师上好每一节课。课堂教学目的一定要明确，章节知识点的脉络要清晰。组织课堂教学要严谨，随意性太强不会产生高效率。要清楚每一分钟的目的是什麽，是否实现了。要充分体现教师的主导地位和学生的主体作用，调动学生学习的主动性，要引导好、疏导好、处理好。从而实现学生积极、有效的学习。注意课堂反馈，调整好密度、节奏和进度。

（3）关于作业量：把握好教学难度、掌握好作业量是每位教师应注意的问题。特别是考试前复习的作业量。每位教师要根据不同的学生布置不同要求的作业，使每位学生努力一下能完成，也能使他们体会我能行的成功喜悦。从而改掉抄作业的坏习惯。本学期将在适当的时机进行教学难度、作业量、教学效果等的调查，以及时了解情况，调整教学，指导各科的教学工作。使学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学习兴趣，提高学习成绩。

五、注重尖子生的培养。要充分认识到尖子生的辐射效应及社会影响。

对尖子生要培养其主动学习的能力，鼓励他们不断超越自己。给他们提供自由发展的空间和时间，使他们自己去选择；给他们一些机会，使他们自己去体验；给他们一点困难，让他们自己去解决。每月进行一次反馈会，征询他们对教育教学的建议，提供场所，让尖子生互相交流，取长补短，共同提高。

六．教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。

班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，加强对学生的教育和管理，有问题尽量独力解决或及时与班主任、年级组长联系，杜绝出现乱班、乱课的现象。

七、建立差生档案。由班主任、年级主任定期进行谈话教育。尽最大限度转变和控制差生，以达到年级秩序的稳定。

八、配合教导处搞好期中、期末两次大规模检测。及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。（另外我们年级会搞2次年级阶段检测考试，3月底准备，）

九、不定期召开班主任会，组织班主任研讨班级管理，及时了解学生状况，交流探讨有规律性的问题，相互交流经验，提高班级管理质量，使年级4个班共同进步。

十、每月组织各个层次的学生座谈一次，了解年级的纪律，学习，卫生整体情况。

十一、适时召开全体学生会，各层次学生会，有针对性的教育。期中后召开家长会，将学校、年级情况及时向家长汇报，让家长随时了解学生在校情况。年级组具体工作：

（1）、班主任利用学校的“校园十不准、校外五不准”对学生进行行为习惯教

育。各位老师，要总结上学期工作，摸清学生实际情况，为教学工作的深入开展打好基础。要利用一些时间以谈话、问卷调查等方式尽快了解学生情况，特别是班主任要加强这项工作，并落在实处。同时各位老师要制定出切实可行的教学计划。保证教学工作的顺利开展。

（2）、抓好班级周考核，提高每周考核名次。（本学期重点）

(3)、各班级人数统计，并做好贫困生统计工作。

(4)、落实学校各处室各项教育教学任务。

(5)、各班两周召开一次班干部会议，落实班级管理中存在的问题。

(6)、做好艺术生的控流工作，重要从思想着手。

(7)、每周不定期召开一次班主任碰头会了解班级情况，并交流班级管理经验。（刘武博牵头）

（8）、配合教务处检查教案、作业，督促常规教学环节的落实。

(9)、抓好年级的纪律、卫生等日常工作。（宿舍、教室、环境、办公室）

(10)、抓好培尖补差工作。（文化课和专业生双好）

（11）、两周召开年级例会一次，研讨年级组工作

（12）、不定期组织各个层次学生座谈，了解年级纪律、学习。卫生整体情况。

（13）、大力培养班干部和科代表、舍长的管理能力。

（14）、年级组实行周末补课制度，月考制度（2次）（包括艺术生）每次考试完总结分析，查漏补缺。

（15）、各班开好主题班会，最少办三次黑板报。（植树节、清明节、五一劳动节为主题）

（16）、年级组继续办好光荣榜，重点公布双优学生名单（专业和文化课）。

（17）、期中试结束后召开家长会，将学校、年级组、学生情况及时向家长汇报，让家长随时了解学生在校学习和做人情况。

高一年级第二学期周工作安排：

第一周（2.27—3.4）

1、完成开学收费、书本发放等开学工作

2、入学教育

3、召开高一年级班主任会、教师会、各班班干部会

4、召开音体美教师和学生会议、启动音体美训练工作

6、学生宿舍调整

7、写好各类工作计划

第二周（3.5—3.11）

1、布置教室，出黑板报。

1、舍长会议，签定各宿舍争创文明宿舍目标

2、启动学生干部参与课堂教学反馈制度（填写班务日志）

3、落实周末补课要求班主任必须跟早操。

第三周（3.12—3.18）

1、结合政教处召开主题班会

2、学法指导，月考前动员工作

3、安排月考命题

第四周（3.19—3.25）

1、召开不同层次学生会了解课堂教学效果情况

2、组织第一次月考，第五周（3.26—4.1）

1、教师阅卷

2、第一次阶段考试统计分析，公布优异学生名单。

3、教学常规检查结果考核

4、学生放假

5、月度班纪班分考核、常规管理反馈

第六周（4.2—4.8）

1、第一次阶段考试分析会

2、各班级教师分析会

3、各班学生签定考后目标

6、家长联系周第七周（4.9—4.15）

1、各班召开全体住校学生会议

第八周（4.16—4.22）

1、期中考试动员

2、课堂教学效果情况调查反馈

4、重点学生座谈会

第九周（4.23—4.29）

1、学法指导

2、教学计划落实情况检查

3、音体美教学情况检查

4、理想前途教育

第十周（4.30—5.6）

1.五一放假，第十一周（5.7—5.13）

1、组织期中考试

2、考后统计、年级分析会、班级分析会

第十二周（5.14—5.20）

1、期中分析主题班会

2、召开家长会

3、月度常规管理总结

4、各班召开学生座谈会

第十三周（5.21—5.27）

1、组织全级学生爬山活动

第十四周（5.28—6.3）

1、教学进度检查反馈

2、学习考试方法指导

3、学习习惯检查

第十五周（6.4—6.10）

1、组织教师命题。第十六周（6.11—6.17）

1、组织第二次阶段考试

2、第二次阶段考试统计分析

3、常规教育

4、学生放假

第十七周（6.18—6.24）

1、阶段考试年级分析会

2、班级教师分析会第十八周（6.25—7.1）

1、组织召开部分学生会议

2、音体美工作检查第十九周（7.2—7.8）

1、组织考前指导

第二十周（7.9—7.15）

1、组织期未联考

2、班主任、教师完成学期工作

3、组织联考阅卷

4、安排假期工作

篇3：职高三年级组工作计划

关键词：职高；英语；阅读教学

一、问题的提出

中职三年级的英语课大多以讲练为主，完形填空、语法填空历来是教师分析评讲的主要内容，而对阅读理解的讲评常轻描淡写，没有引起足够的重视。在总分120分的浙江高考英语笔试试卷中，阅读理解题占了30分，大部分教师都非常重视学生平时的阅读训练，但对训练后的讲评研究不多，以致在具体的讲评课教学中效率低下。笔者认为，产生上述现象的原因如下：

1.对阅读讲评课重视不够。相对于新授课、复习课、练习课等课型来说，讲评课比较薄弱，而最难讲评的就是阅读理解题。中职三年级阶段，学生各种测试、课外阅读增多，部分教师认为，评讲阅读理解试题费时、低效，影响教学程度。为了节约时间，教师常常满堂灌，基本不留时间给学生思考、合作、探讨，导致课堂教学枯燥乏味，学生兴趣降低。

2.部分学校陷入功利化的应试思想误区。个别教师很少研究符合新课程标准的教学方法，仍采用传统的教学方法。以阅读讲评课为例，部分教师片面认为，生词是学生阅读中的主要障碍，查生词是学生自己的事情，只要课后扫清了词汇障碍，阅读理解的种种问就能迎刃而解；虽然有些教师在讲评课中穿插对语篇的分析，但教学过程仍以教师讲解为主，常常以直接告知代替启发点拨，学生很少有时间自主探究、质疑和反思。

二、提高职高三年级阅读教学水平的策略

1.构建以学生为主的阅读讲评课堂

（1）在阅读讲评课中，组织学生自查自纠。自查自纠要求学生自己核对答案。学生准备一个错题本，记录并归类出错的题目，总结出错的详细原因，思考解决此类题型的思路和步骤，进而形成发现问题、解决问题的自主学习能力。

（2）指导学生开展小组讨论，进行有效的合作学习。小组合作学习是将班级学生按成绩、能力、性格等方面的差异组建4～6人一组的合作学习小组。

2.构建师生互动的活动讲评课堂

民主、平等、交互的对话型师生关系是构建活力课堂的重要基础。每个学生在人格上是独立的，有自己丰富的内心世界和独特的情感表达方式，都需要得到教师的理解和尊重。活力课堂与传统教学的显著区别之一在于它凸显了教学过程中沟通、互动、交往和合作的本质。在讲评课上，生生互学互助，师生互动合作，质疑争辩，点评精讲，智慧共享，进而激发讲评课堂的活力，也体现了以教师为主导、以学生为主题的教学理念。

例如：在讲评2013年英语调研测试阅读理解题时，学生通过小组合作，总结出阅读题的体裁以及针对各种体裁采用的阅读方法和解题思路如下：

A篇文章（故事）属于记叙类文章，常以新闻报道、传记、故事、游记为主，以5W和1H问题为线索是理解全文最常见而有效的做法。要通过分析人物的语言、动作、心理描写来解读人物的性格特征，通过了解故事情节的发展来解读作者的写作意图，通过品味生动形象的语言来揭示作者的思想感情。线索是贯穿全文始终的脉络，找出线索是理解全文的关键，也是解读文章的重点。

B篇（科普）属于说明类文章。解读此类文章的重点在于解读它说明的事物或事理，裂解事物的性质、构造、成因、功能以及科学意义等。

C篇属于论述类文章，其基本结构式为“提出问题—分析问题—解决问题”，且通常采用正论或驳论的手法来让人接受自己的观点。此类文章论点明确，论据充分，论证方法清晰。内容具有理论性，结构具有逻辑性，做此类题目要概括论点，把握论点与论据之间的关系，关注作者的观点。

信息匹配题（广告）则属于应用文，重点考察语言实际应用的能力，试题难度适中。关于信息匹配题，能否在有限的时间内高效率地完成是获得高分的关键。做此类题目，可采用先看题目后看文章的方法，即先读匹配对象，然后带着匹配对象中的关键信息阅读前面的信息材料，最后确定答案。但有时答题信息不止一个，可能有多个，此时就需要考生能够辨认其中的关键信息，并将其与题目所给对象进行匹配。

三、总结

构建以学生为本的讲评课堂，使学生不在成为讲评课上的坎坷和知识的被动接受者，而是积极合作、讨论和探索的参与者与构建者。一节高效活力的讲评课蕴含着深刻的观念变化以及由之派生出来的教学行为和学习方式等一系列的变化，能让学生在知识能力、情感态度、学习策略、文化意识等多方面有所收获，对学生的全面发展意义重大。因此，如何在真正意义上打破传统的“一刀切”讲评课堂模式，构建以学生为本的高效活力讲评课堂，仍需教师在今后继续探索和努力。

参考文献：

[1]丁建勇“以学定教，构建具有生命活力的英语评讲课堂”[J].中小学外语教学，2012（8）.

[2]李炳亭，诸清源.问道课堂[M].济南：山东文艺出版社，2011.

[3]黎世新.中职三年级阅读理解的三讲三评[J].中小学英语教学与研究，2012（5）.

篇4：三年级组工作计划

（2002年秋季）

一、指导思想：

以学校工作思想为指导，以培养“走向世界的现代人”为目标，结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水平。进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。

二、本组情况分析：

1、教师情况分析：

本年级有专职老师28名，其中语、数、英教师15名，除原二年级原班人马未动，又新引进不少新鲜血，而且都是本校精英。有了这些精英的加入，我相信，在新的学年里，我们组的综合“组力”会再上一个新台阶。

2、学生情况分析：

本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招的新班。老班的学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可仍旧有许多方面有待加强。新班更需要让学生加强学习习惯和行为习惯的培养。优势：本组教师富有活力，敬业精神强，而且都踏实肯干。更难得是经过两年来的共同生活、工作和学习，教师们已经深深地认识到群策群力的重要性，因此无论是在教学上，还是在班级管理和育人方面，大家都能努力依靠集体的智慧进行运作。也正因为如此，在过去的一学年里，我们这个年级才有了令人满意的好成绩。

本学期，因为有了新人的加入，无论在教学方面还是在育人方面都有我们独到的优势：本组有5名校级优秀教师，占全校优秀教师三分之一以上；在德育课题研究上，本组拥有两名上学期参加课题实验的班主任，可以以点带面，带动一批教师。

劣势：根据学校优秀科组的评比条件，对照我们上学期开展的各项工作，我们组还是存在着不少的问题：

1、老师们能群策群力，互相全面合作地进行工作，但组内人文气氛不够浓厚，还有待营造更加轻松，更加和谐的级组气氛。

2、班主任们的安全意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工作方法。学生的养成教育还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力加强。这也是本年级组这学期的工作重点。

3、级组活动不够新颖，既没有很好的创意，更没有影响力。

这学期，我们经过不断的反思、分析，集体讨论并制定了本学期的工作总目标：全组老师团结一致，化整为零来分担压力、优化竞争；聚零成整来进行工作，群策群力。

三、工作内容、目标：

a、德育工作目标：

1、以学校的发展目标为方向，在原试点班教师的带领下，全面开展“学生自己我发展的课题研究。（课题研究计划见附1）

2、努力营造级组轻松、愉快、团结向上的氛围。加大教师间团结协作的力度，督促加强班主任与任课教师之间的联系，及时反映学生的意见和要求，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各科关系；加强与生活教师之间的联系，互相配合，共同关心学生的健康、起居与生活能力。

3、提高服务意识，保持与家长的经常性联系，做好家校联系记载，并及时将家长的意见转达给有关部门。

4、加强对学生良好日常行为习惯的培养。本学期以培养学生良好的礼仪习惯、卫生习惯为重点。开展人人争当“礼仪小天使”，个个争做“环保小卫士”的活动。

5、初步制定适合本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年级的教师联席会，了解情况，协调班级之间、教师之间的工作，营造团结、向上、愉快的团体气氛。

6、策划、组织好本年级组的两个活动，做到活动前充大力宣传，活动中精心准备，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。（活动计划见主要活动安排）

7、筹建本年级学生“红领巾银行”。

b、教学研目标：

1、以“轻负荷、高质量”的教育特色为目的，认真做好日常教学工作，形成“教学即教研”的工作状态，不断探索教学新思路。

2、富学生课余生活，扩大学生知识面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交朋友的良好习惯。

3、极组织学生参加第二课堂活动，精心策划、组织本年级的每二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。

四、主要活动安排：

a、爱国影片大放送

活动目的：

（1）、通过欣赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激发学生的爱国热情。

（2）、通过写观后感，提高学生的欣赏、写作水平。

活动时间：第六周每天二课时间

活动地点：三年级各班教室

影片来源：各班班主任负责

活动宣传：谢晖

活动形式：

（1）、每天二课同时放映9部影片，学生可根据海报自己选择要看影片。

（2）、观后由语文老师组织学生写观后感受，本年级组织集体评奖并展出。

b、海峡两岸心连心系列活动

活动目的：

（1）、通过与东莞台商子弟学校的交流，加深两岸师生之间的相互了解。

（2）、通过书信往来，培养海峡两岸孩子之间的交流、沟通能力。

（3）、通过相互往来，增进两岸孩子之间的友谊。

活动时间：第十四周活动地点：待定

活动内容：

（1）、第一阶段：（9月中旬——10月中旬）书信来往。

（2）、第二阶段：（10月中旬——12月中旬）见面互访。

（3）、总结展示阶段：（12月底）挑选部分交往优秀书信、图片展出。附1 “学生自我发展教育”课题研究计划

一、本课题研究的指导思想

以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动”为哲学指导思想。以元认知、自我意识发展心理学为基础，以“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”为教育目标。研究反爱教育者的学生教育成为自己教育自己的学生的发展目标和有效的策略、办法。

二、本课题研究的目标

通过本课题的研究，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励”，从而学会“认识自我、体验自我、监控自我、创新自我”达到自己教育自己的目标。

三、本年级学生特点

小学三年级的学生正处于9—10岁的年龄阶段，他们比低年级的孩子对自我有了较清楚的认识，而且能将这种认识初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励”，也让教师更能掌握有关课题的研究更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的个性心理学正处于发展的基础阶段，比高年级的学生更有可塑性。

四、本年级课题研究的基本内容

1、引导学生设计自我发展的目标。

引导学生在认识自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身”三个方面设计自我发展的目标，是将“自育”的理论应用于于实践，是学生学会“自育”的基础。是从目标的高度来引导学生自我发展，也是从目标的高度来保证学生自我发展的积极性和持久性。

2、逐步引导学生根据自己所定目标，自运作、自激励。自我发展不是“自发发展”而是“自觉发展”，自觉发展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地认识自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有计划地协调各种关系，并且要以坚强的毅力克服困难，以达到预期的目标。

同时自觉发展又不是天生的，特别是对于我们年级9岁左右的孩子，他们注意力的短暂性、兴趣的不持续性决定了他们必须在学校教育的过程中，在教师的引导下逐步学会。在学生根据自己的具体情况定下目标后，教师有必要使用各种教育策略来引导学生朝自己的目标努力，并且能为着这个目标自我突破。

2、导学生自我管理、自我评价。

学生自我发展管理评价的总原则是“自己教育自己——个体的自我教育，群体的自我教育——群育”。让学生在自我管理、自我评价中受到教育，从而提高教育的自觉性，提高德智能体美劳的水平。

本年级有关课题研究具体操作步骤：

1、每个周日，依照“自我发展记录本”每周引导每个学生根据自己的实际情况制定目标，并且定出为实现这一目标的具体打算。每小组自己制定本小组发展目标。

2、周末，每个同学根据自己所定目标，自己谈谈本周目标达到情况，分析原因。并写在“每周自我小结”栏上。

3、小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体意见写在“小组互评意见”栏上。

4、每周以小组为单位，选评出若干名“自我发展小星”。

5、每月以班为单位，以进步论英雄，学生根据一月以来各组情况，推荐推荐本班“进步之星”。

6、每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语”，并且取得家长的支持，要求他们也为自己的孩子写上“家长寄语”。

7、在本年级设计的“学生自我发展记录本”的基础上，再设计一份学生自我发展综合评价表，以表格形式将本班自我发展进步情况及时反馈给家长。

8、以年级组为单位，每周召开一次“课题研究经验交流会”。将好的方法加以推广，并将研究过和中出现的问题、遇到的困惑拿出来共同探讨。

9、每班每学期初集体制定本班的班级总目标。

四、本学期“学生自我发展”课题研究每月工作重点：九月份

1、召开本年级有关课题研究专题会议。明确思路，讨论并修改、制定本年级的具体实施方案。

2、草定本年级学生自我发展记录本。

3、以新学期开始为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十月份

1、召开第一次组内课题研究经验交流会。

2、根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。

3、以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十一月份

1、召开组内课题研究经验交流会。

2、根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。

3、以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十二月份

1、开第组内课题研究经验交流会。

2、据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。

3、巩固上两个月的研究成果，根据各班具体情况引导学生制定每周发展小目标。2003年一月份。

1、召开本学期组内课题研究经验交流、小结会。

2、如有必要，推出一节示范性班队会课。附

2、三年级关于开展人人争当“礼仪小天使”，个个争做“环保小卫士”的活动的几点想法：

1、从根本上使本年级的学生能在待人接物、与人交往、公共礼仪等方面有明显进步，从小做个文明人。

2、提高本年级学生的卫生意识、环保意识。爱护环境从小事做起，从一点一滴做起，从自己做起，从教室做起。附

3、有关筹建本年级学生“红领巾银行”的几点想法：

1、培养学生的理财能力，能从小自己管理自己的财物。

2、让学生从小养成节约零花钱的习惯，培养俭朴的品质。

篇5：三年级组工作计划

年级组是贯穿学校德、智、体、美全方面发展方针，实现教育教学工作目标德基层组织，全面负责本年级教育教学工作德常规管理以及与各部门的协调工作。是学校规章制度贯彻落实的执行者，在学校及各职能部门的领导下按照学校要求，在本年级教学指导、德育工作、文体卫生等方面进行管理。具体工作计划如下：

1.根据本年级学生的具体情况，首先严抓班级管理工作，落实、贯彻中小学生行为规范，给学生养成良好的行为习惯。同时，全面结合各任课教师培优辅差计划。开展学习竞赛、课外文体活动，促进学生全面发展，让每位学生都能在学习上去的进步，真正做到德智体美全面发展。

2.组织年级教师学习政治理论及教育方针，提高本组教师的思想认识水平和教学业务水平。及时完成学校布置的各项工作任务，并组织本年级全体组员开展各种丰富多彩的活动，丰富课外生活。3.在全校学生中发现好人好事并在本年级宣传，做好部分学生的思想教育工作，培养良好班风和学风。对违反校纪校规的学生要查清真相，并配合德育处落实教育措施。

4.加强本年级的常规管理，教育督促学生执行《中学生守则》、《日常行为规范》和学校的规章制度。抓好各班出勤、课堂纪律、课间操、眼保健操、环境卫生、文明礼貌等常规工作，配合医务室做好学生的体检工作。

5.做到并做好与学生家长，社会的联系工作。组长本年级学生参加

调查访问、参观学习、社会劳动等，与家庭社会一同做好学生的思想品德教育工作。

篇6：三年级组工作计划

二、本组情况分析：

1、教师情况：本组共有教师8名，敬业精神强，而且都踏实能干。共同生活、工作和学习中，我们已经形成默契，并深深地认识到群策群力的重要性，因此无论是在班级管理，还是在教书育人方面，大家都能努力依靠集体的智慧进行运作。我相信，在新的学期里，大家一定会更努力，使我们的综合“组力”再上一个新台阶。

2、学生情况：本年级共有5个班，大部分同学在学习上、行为习惯上都已养成了良好的习惯，但还有一部分同学自觉性不够，整体纪律等方面有待加强。

三、主要工作：(一)德育、少先队目标：利用班会、午会课时间开展各种行为习惯专项训练，引导学生把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，同时利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落实到每位学生身上，树立良好班风、学风。

1、加强行为规范教育。(1)以《小学生行为规范》为训练重点，组织学生开展学习，通过实践、交流、评比等多种手段，培养孩子良好的行为习惯。(2)以培养学习好习惯为重点，进行课堂学习习惯养成教育的方法研究，提高课堂学习效率。

2、安全教育通过开展交通、消防、防灾等公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识；养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长，工作计划《三年级组工作计划》。

3、重视心理健康教育工作。班主任走近学生，及时了解学生的思想动态，找个别有心理困扰或心理障碍的学生谈心教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，培养他们的健全人格。班主任提高家访质量，并认真做好记录。

4、密切家校联系，组织好家长开放日工作，尽可能取得家长对学校工作的支持和配合。

5、结合“雷锋日”、“三八妇女节”、“植树节”、“清明节”、“红五月”、“六一节”等传统节日，举办以“感恩”等为主题的形式多样的实践活动。

篇7：三年级组工作计划

1、具体细致深化八环节多形态有效课堂的研究

从学习目标、课堂调控、课堂总结、课堂检测四个方面作出要求，从对学生的调查，检查师生的落实情况。

对教师的要求：

⑴学习目标要细化、要明确

a.知识与技能：要求清楚，避免使用大纲的模糊语言，对每一个知识点的要求应具体到位，使用师生可操作性语言。

b.过程与方法：具有可操作性，在掌握知识的基础上，让学生感受到每一步操作的目的，学会技巧与方法。

c.情感态度与价值观：教师不能忽视、蜻蜓点水，适时渗透。

⑵导学单要规范化：必须有序号便于师生共同整理和梳理知识，有标题，年级、学科、班级、姓名、设计者、年月日。对教学内容进行知识问题化、问题层次化、问题能力化、问题情景化，这里应充分发挥教师的能动性。

⑶展示交流的科学性安排：丰富展示交流环节的内涵，减少浪费，既要保证学生的充分展示，又要完成教学任务。

⑷强调小组讨论的有效性和生成性，提升小组讨论的质量。

⑸每一节课必须留出足够时间小结，只有及时的总结，才能使教师知道本节课自己的目的，让学生明确本节课的收获。

⑹每一节课必须留足够时间检测，只有检测，才能使学生充分感觉到本节课的收获，只有每一节课充满成就感和幸福感，才能促进学生的学习。

⑺恰当处理好导学单和教学辅导资料的关系。

合理地调控课堂教学节奏的变化，就能有效掌握教学过程信息的传递密度，这对提高课堂教学效率有着直接的影响。快节奏、高密度的教学模式是提高高中课堂教学效率的最佳方式。所有的教师要尽最大努力杜绝和减少课堂上的低效劳动和无效劳动，不拖堂，不占用学生的课余时间。

对学生的要求：

教师通过各种方式促使学生积极参与课堂建构，能写出收获和总结，能顺利完成检测题。四色笔完成导学单，做到“日日清，天天增”。学科长必须在导学单上签字和评价，教师定期督促学科长，有效促进学生的完成作业意识。

2、以实用、实惠为目的，确定课题，提高校本教研质量

教师方面：

校本教研是教师专业成长的根本途径，借助于全国会议校本教研这个契机，打破形式主义，在务实上下功夫。确定每月的研讨主题，制定观察方案，设计观察量表，使校本教研向科学化方向发展。

⑴周三下午的研讨课

本学期首先从情境设计，课堂上学生的参与度，小组合作交流的有效性，学习目标的预设与达成四个角度确定观察方案。

从开学起利用一个月时间，总结全国会议的收获，提升教师的专业素质，修改自己的观察方案，年级及时整理教师的观察方案，形成一套比较完整的多角度的具有可操作性的观察方案。

大组：语文、数学、外语三个组分成两个小组进行听评课，避免人多嘴杂，互相推诿的局面。

数理化学科教师在落实上下工夫，对重点学生做到面批面改，争取使学生问题不过夜。

⑵集体备课：

坚持备课组长的核心地位，充分发挥备课组长和骨干教师在备课、说课、研讨课中的带头作用;高一年级新教师多，自己不备课，直接应用别人的教案和导学单这种方法不可取，只有自己深入备课，加以参考别人的成果，才能形成自己的风格，才能增强自己组织课堂的针对性，所以以个人备课为主，鼓励2-3人结成备课小组，以周四集体备课为平台，大家互相参考对方教案和导学单，修改后形成自己的教案和导学单，逐步向集体备课过渡。在教案和导学单中要体现体现五备，备学生，备教才，备情境，备问题。

⑶年级领导深入备课组，包学科听课，参与教学研讨

深化教师的听课制度，听课必须带观课方案，课后与组织课堂教师进行交流，坚持以教学为中心，完善领导教学研讨会议制度。提升老师的授课水平及教学能力。王书记负责数学学科，王民会负责物理、生物学科，米日新负责化学学科，武慧霞负责语文学科，葛军凯负责英语学科，刘红春负责史地政学科。

⑷关注教师专业成长，发挥教育科研对教师发展的引领作用。培养有激情和梦想，有积极性和主动性，有幸福感和成就感的师生。

问题即课题，强调反思意识、积累意识、提炼意识，提倡写成文字性的随笔等。各个层面领域的教师和班主任甚至学生，按时保质地向有关部门上交自己的优秀教案、随笔、心得、论文等。充分利用校报这一有利的宣传阵地积极投稿为我们的教育教学服务。教科研应贯彻在我们教学工作的始终，服务教师的专业化发展。

学生方面

⑴落实学生的良好的学习习惯。课前预习、上课积极参与讨论，专心听讲做笔记、积极思考提问题，认真完成导学单，整理错题，积累好题，及时巩固复习等好习惯，在学习过程中加以落实，不打折扣。提倡勤奋还要有悟性，自学提高质疑能力，挑战产生兴奋活跃思维，高能还要细心。只有关注过程中学习的兴趣和内在动力，才能使自己的成长有不竭的源泉。

⑵引导学生树立高目标，远大的理想，这样才能使学生心中有永恒的希望，不断的去追求，克服内心的狭隘和眼光的低俗，完善发展自己，做社会的合格人才，新社会的建设者。

⑶重视学法指导，指导学生高效率地学习，有效果地学习，发展性地学习，在各个教学环节帮助学生优化学习方法，掌握学习技巧。以强化教学管理为突破口，引导学生从规范走向习惯，从被动转为主动，变外在压力为内在动力，教师要结合具体情况进行勤奋学习的引导教育和不良学风的纠正教育，在班级、年级内形成优良的学习氛围。

⑷期中考试后，召开成绩优秀学生的事迹，经验交流会，优干的经验交流会。

⑸重视尖子生培养，做好重点班工作。