考试500字作文

考试500字作文（精选14篇）

篇1：考试500字作文

期中考试-关于考试作文500字

其中考试的大门口在这里轴向大家打开了。大家用自身的勤奋铺满了备考r间，虽然心里有一些担心，但是或是希望更多一些。

考试逐渐的情况下，我一直将写名称这件事情放到第一位。虽然仅仅其中考试，而我心里或是轻轻地一颤，双眼一直盯住试卷，脑中闪出备考过的专业知识。但是仅仅一闪，并]有在脑海中里留有深深地的印痕。我还在这时候意识到自身把握的专业知识不坚固，还应当多采取一定的.有效措施去把握。我只是尽自身的能够完成了那张考试卷。

考试完后，我不会像以往一样和他人探讨某个题的标准答案。我只是在一旁坐下来。由于我明白而且记得我写在试卷上的每一道题，我认为此次考试一点儿也不顺心。实际上便是自身]有备考及时，我花了r间和活力却]有获得一个好的收益。因此，何苦去与他人对答案，徒添悲伤呢?我明白或许就是我的方式不对，可是无论考试有多不顺心，我还不容易灰心丧气。即使]有好的考试成绩，最少我勤奋过，不会后悔。

“考试”这个词自大家念书至今，这个词就常常索绕大家耳边，并不生疏。一次次考试，使我们在人生道路中站稳脚步，明确目标。进而获得启发，得到一些取得成功的大道理刻在大家的脑海中里，使我们获益一生。

并不是每一次都是会不幸，不成功一次，从这当中了解自身的不够，再次填补，让自身能在下一次中取得成功。自然要不馁，砥砺前行，相信希望。认真学习，科学安排r间，考试取得成功的概率才会更高。仅有有效合理的投入，才可以获得获得和投入。

篇2：考试500字作文

抓耳挠腮形

我周围的同学就有这一症状，瞧，他正苦思冥想一道题，可他绞尽脑汁也想不出，他就抓头皮，敲脑袋……动个不停，一会儿摆这个post，一会儿又换个那个姿势，真讨厌，把桌子弄得“啪啪”响!朝四周一看，出现此症状的同学还真不少，个个都急得眉头紧锁，满头大汗。

优哉游哉形

再来看这类同学，他们可真是悠然自得!有的看着黑板发呆，有的盯着钟面看时间，还有的在玩尺。这些人大都都不重视分数，似乎做完卷子就高枕无忧了，分数的好坏好像与他们无关。

梦游走神形

这一类同学的眼神全都是飘忽不定的，心事重重的样子，做完几道题就要发一次呆，所以这类人当中有几个同学好几次都没来得及做完考试卷哦!

争分夺秒形

我就属于这一类。只要铃声还没有响，我就会不停地检查下去，一遍，两遍，三遍……咦?这儿是对的吗?这儿是yes还是no呢?这儿的句号加了吗?……分秒必争，不到考试结束决不罢休。

篇3：作文考试命题对比研究

一、作文考试命题的“死”与“活”

作文考试命题一般包括两部分, 一是题目, 二是要求。笔者认为, 应弃“死”求“活”, 即题目本身限制不宜过死, 要给学生留有自由表达的空间。试举两例:

例1:题目:在天, 我喜欢______ (四年级上学期)

要求:1将题目补充完整, 作为习作题目 (第一条横线可以填春、夏、秋、冬, 也可以填阴、晴、雨、雪, 第二条线可以是人或事, 也可以是景或物)

2.注意抓住特点, 表达真情。书写规范, 卷面整洁, 400字左右。写完后认真修改。这是一次半命题作文。

从字面看形式新颖, 其实引导不当。问题出在“在____天”上。笔者调查了学生所补充的题目:1.在春天, 我喜欢李婷婷。言外之意是其他季节不喜欢。这不是以“季”取人吗?不可写。2.在夏天, 我喜欢柳树, 夏天的柳树枝叶茂盛, 孩子们喜欢它, 在情理之中, 可以写。3.在秋天, 我喜欢秋游, “秋游”可以写, 但两个“秋”字重复, 学生在填空的同时不知不觉出现了病句。4.在冬天, 我喜欢小狗。为什么单单在冬天喜欢小狗, 其他三季不喜欢吗?这不是真正的喜欢。5.在雪天, 我喜欢打雪仗。“打雪仗”有儿童情趣, 可以写, 但强调“在雪天”没有必要。上述5例中有的可写, 有的不可写, 但不管哪种情况, 我们读这个题目时都感到别扭。特别是那个“在”字, 学生虽然填空得了分, 但没有受益。如:在夏天, 我喜欢柳树。有个学生也按要求填了空, 可是在写作时, 他又把题目改为:我喜欢夏天的柳树。我们认为这个题目好, 好在读来顺口, 有个性。但又不符合试题要求, 被批卷老师扣了分。

上述分析说明, 习作题目不宜限制过“死”。批卷老师也不应拘泥试题评分标准。否则, 就会束缚学生的思维, 不利于他们自由表达和有创意的表达。

例2:题目:我喜欢……

提示:这是一次半命题作文, 省略部分由你来补充。你所喜欢的可能是学习方面的, 也可能是日常生活中的, 也可能是大自然里的……比较一个, 选择你最喜欢的来写。“喜欢”可不能空喊口号, 要用具体事例说话, 说自己心里的话, 把你喜欢什么、怎样喜欢、为什么喜欢告诉小伙伴。

此例把常用的“要求”改为“提示”, 意在给学生一个更宽松的空间, 让学生自主写作, 鼓励他们说心里的话, 表达自己的思想。这样有利于保护儿童的灵性, 张扬个性。

二、作文考试命题的“繁”与“简”

作文考试命题的“要求”, 应删“繁”从“简”。小学生注意的范围比较狭小, 不善于分配, 他们对繁琐的作文“要求”往往注意不到, 甚至“顾此失彼”, 导致多数学生写不好作文, 试举两例:

例3:在平日的学习中, 你经常进行课文的复述练习吧。在练习中, 你一定学到不少有关复述的要领, 现在就请你展示一下吧。在本学期我们学过一篇文章《小抄写员》, 文中的主人翁叙利奥一定给你留下深刻的印象。只是这篇课文有点长, 。书写规范, 卷面整洁, 正确使用标点符号, 字数在400左右。写完后要仔细读一读, 改一改。 (五年级上学期)

这一段表述“要求”的文字有180字 (含标点) , 把几种概念杂糅在一起, 给学生的理解造成了障碍。一是复述。属于阅读教学的范畴, 不可用于写作。二是改写。即根据原文内容, 改变其表现形式的写作练习。改写的方法有以下几种:改变体裁、改变结构、改变人称、改变描述方法、改变语言。属于作文教学范畴。但试题要求“从复述的角度改写”, 令人费解, 前面所列5种改写法没有此种改法。复述与改写是两种不同的概念, 不可混为一谈。三是缩写。要求在不损害原作中心思想和基本情节的基础上, 对原文进行压缩, 扼要地写下来。《小抄写员》原文约2800字, 要求改写到400字左右, 试题中虽然没有表述“缩写”, 但绝大多数学生是缩写的。四是读后感。试题中也没有明确表述这一概念, 但有抓住主要内容, 叙述合理, 写出真情实感的要求。试想原文那么长, 要压缩到400字左右, 必然把细节删掉了, 难以写出“真实的感受”, 所以学生就写成了读后感。

笔者通过调查发现:50%的学生命题为《复述〈小抄写员〉》, 30%的学生命题为《改写〈小抄写员〉》, 13%的学生命题为《缩写〈小抄写员〉》, 7%的学生命题为《读〈小抄写员〉有感》。学生面对同一“要求”, 命了四个题目, 这并不是个性化的表现, 而是繁琐的“要求”把学生弄懵了。批卷老师只认定第四个题目不符合要求, 因为没有“复述”。其实, 第一个题目最不好, 应回归“阅读教学”。第三个题目最可用, 因为写前三个题目的学生都是缩写的, 作文与题目相符。由此可见, 这道题给教师批卷也带来了困难。

例4:缩写《小抄写员》, 要求抓住主要内容, 字数400左右。最好在题目前面加一个正标题, 如可敬可爱的叙利奥———缩写《小抄写员》。加得适当的, 给予奖励分。

与前例比较, 此例的“要求”表述简明, 学生看到题目与要求就知道写什么。特别是加正标题的“引导”, 可体现作文的个性。假如让学生“改写”, 则要给学生指出用哪种方法改写 (见前面所述的5种改写方法) 。如:改写《学弈》, 要求根据原文内容, 把文言文改为白话文, 也就是用自己的语言改写, 老师允许你适当联想, 拓展情节, 相信你一定能改写得生动、形象。此题属于运用改变原文语言的方法改写, 其中“适当联想, 拓展情节”, 意在给学生留下自主创新表达的余地, 引发学生的改写兴趣。

三、作文考试命题的“深”与“浅”

作文考试的对象是小学生, 不管是“题目”, 还是“要求”, 都要把握好文字的深浅度, 也就是说文字表述应适合学段学生阅读。试举四例:

例5:请你用不同的图形和色彩, 画出你心目中的夏天, 然后再把你所画的内容用几句话写下来。 (一年级下学期)

例6:学了写留言条以后, 你可能写过许多次, 从中也真正知道了留言条的好处。现在就请你回想一下你觉得最得意的留言条, 在脑海里改一改, 然后写出来好吗? (二年级上学期)

例7:选择自己感兴趣的事物, 认真观察研究, 写下所见所感。 (二年级上学期)

例8:请你认真仔细观察画面, 想象两位小朋友的心情和语言及周围的环境, 然后以《植树去》为题目, 把看到的、想到的写下来。 (二年级下学期)

篇4：考试500字作文

关键词：全数字摄影测量；1：500地形图；测量精度

随着社会的不断进步与发展，地理信息系统数据库的更新速度日益加快，人们对地形图的准确性、现实性也提出了更高要求。新形势下，积极探究全数字摄影测量1：500地形图的精度满足对策，具有重要指导意义。

一、利用数字摄影测量影像制作1：500地形图的作业方法要求

利用数字摄影测量影像制作地形图具有如下特点：①可处理多种影像数据。该技术一方面能处理航空影像、SPOT影像，另一方面還能有效处理近景影像，且彩色、黑白影像均可处理。②自动化程度比较高，主要包括DEM自动拼接技术、无缝镶嵌技术、线划要素提取技术等。③摄影测量成果整体精度高，且精度比较均匀。与像素级精度标准相比，高程精度能达到1/6000左右的航高。④成果输出多样化。全数字摄影测量结果的可加工性比较强，在具体工作中，可结合实际需求，进行多元化结果输出。与此同时，还能利用多种软件进行专题图设计以及系列图编绘。在具体编图过程中，只需进行综合取舍或改变比例尺，不会降低数字精度。但是，该测量技术的最大缺陷就是很难对地物复杂部位、隐蔽地形等进行准确的数据采集，例如，对于杂乱无章的居民区、阴影遮盖部位等，数据采集质量普遍不高。特别地，1：500地形图数据测量更是施测薄弱环节，因此，必须加强作业配合，多环节入手，共同提高测绘精度。

二、全数字摄影测量1：500地形图的精度满足

1.地形图测绘的质量控制

首先，严格按照ISO9000标准进行地形图质量管理，从质量计划、人员管理到产品验证，均应形成规范文件，促使质量管理不断科学化与规范化，有效控制产品的全部环节。同时，将ISO9000标准与1：500地形图测绘质量相结合，出台完善的质量控制对策，全面提升测图质量。其次，高质量的规划与控制。严格按照测绘时限、范围，制定完善的质量计划与施测方案，合理配置设备、资源，并出台各项控制措施，多方面入手，保证测绘质量目标。与此同时，严格控制每道工序，确保施测的全过程都处在受控环境下。再次，加强成果检查。质管部门应不定期抽查修改后的成果，尽可能减少测绘成果问题。若发现问题，应提出修改方案与限期整改要求，并针对测量质量通病制定预防对策，全面提升测绘质量。另外，注重工程监理。合理引入工程监理方，从而对测绘过程进行全面的跟踪管理，更好地指导、监督、检查测绘工作的顺利开展，保障测绘质量。

2.数字摄影测量质量控制

数字摄影测量质量控制，可从如下方面入手：①布设片控制点。于航向及旁向六片或五片重叠的范围内布设点位，从而提高控制点的共用性。保证控制点与边缘之间超过1.5cm，与各类标志之间的距离超过1米。最好将控制点布局在中线位置，超过方位距离4.5米。②精度要求。像片控制点与最近控制点的中误差必须小于25cm，高程中误差也应低于0.1米。③片控制点判刺。若为野外控制点，则以判点为主，刺点为辅。图上0.1mm的判断精度，其点位目标必须在明显地物上，通常选择地物折角顶点、细小线状地物交点，不能将阴影、弧形地物作为点位目标。若基准面、控制点两者不在同一平面，必须量注比高，量注至0.1m且点位周围不等高，并标注比高量注的具体位置。③航摄设计。合理选择比例尺，若为1：500成图比例，摄影比例尺应在1：2000-1：3500范围内选择，在地物情况、航摄条件许可情况下，应尽可能选择大的比例尺，从而提高测图精度。与此同时，注意摄影时间的选择，根据季节、时间以及航测区的具体情况，合理选择最佳时机，大幅度降低外在因素对摄影的影响，以保证航片能显示地面细部。结合摄区地理位置、地面照度、季节、光谱特性、景物反差等因素，选择感光度、反差系数等相适应的胶片。另外，还应全面提高飞行质量，严格按照规定进行航测控制，确保像片的重叠度、倾斜角、弯曲度、旋转角等都符合相关质量标准。

3.立体采集

首先，加强人员培训。在施测开始之前，必须对参与测量的检查人员、作业人员、技术管理人员进行全面的岗前培训，统一业务口径，加强技术文件学习，使其熟练掌握不同工序的技术要求、作业方法以及软件使用方式。与此同时，加大对设计书、相关规定标准的学习力度，使其熟练掌握技术标准与技术要求，从而达到统一标准、统一操作程度、统一工作方法的目的。其次，提高数据采集精度。立体模型是全数字摄影测量的基础，通过该技术可实现全要素、全方位的数据采集。笔者建议，可将测量区域进行空三加密，通过这一方式全面提高立体模型精度。在具体测量作业开始之前，必须要求作业人员全面检查立体模型的各项精度指标，保证各项工作万无一失。在具体工作开展过程中，每位作业人员均应保持严谨的工作态度与高度的责任心，准确、快速地进行数据采集，尽可能降低个人因素导致的精度问题，全面提升数据采集质量。再次，采用空三加密。不管是何种方式的布点，笔者建议均应对测量区域进行整体加密，不建议使用单模型定向方式。虽然采用空三加密的方式会耗费大量时间和精力，但是这种方式能够很好地保证测量的精确度与整体性。

结语：综上所述，全数字摄影测量技术作为一门新兴技术，近年来无论在理论上还是实践中都得到了迅猛发展，其未来的应用前景非常广阔。今后，我们一定要在全数字摄影测量地形图的精度控制方面做足功夫，以全面提升测绘技术水平，促进我国测绘事业更好地发展。

参考文献

[1]张力.数字摄影测量发展的机遇与挑战[J].武汉：测绘科技大学学报，2012（13）.

[2]张祖勋.数字摄影测量的发展与展望[J].地理信息世界，2013（12）.

[3]姜仁华.浅议地籍测量与大比例尺地形图测绘的异同[J].房地产导刊，2014（16）.

[4]陈阿绒.提高大比例尺地形图测绘质量的几点体会[J].中国新技术新产品，2012（13）.

篇5：《考试》作文500字

平平静静地起了床，便再没有了睡意，已因为今日的考试思忖了好一阵子，神经紧张得厉害。七科一共要分三天考完，这可是一场持久战，一场略为长久的煎熬。没工夫再孩子气地自言自语，只能捧着书本，看着上面密密匝匝的文字，口中念念有词。今天考的是生物和语文，总的来看，还是我最喜欢的两科，复习起来也容易好多。压力应该是很大的吧。因为父亲只知一味在意这次考试可不可以进入百人榜，却不完全地去看整体局面。我知道，百人榜有多难，所以始终不肯说可以稳进的保证。如果未能考进，恐怕在假期等待我的将是无休止的噩梦。

忐忑地走进校园的时候，我的心却忽然放了下来，校园的天空还是那样无边无际，浅蓝色又衬着纯白色的云朵。“这是说会考一个好成绩么?”我安慰自己，微笑着坐在教室——考场赶得很好，会一直在自己班教室。这是我曾经梦寐以求的，而今，终于实现了。监考的老师自然有我们亲爱的张老师一个，看着她，我的心情宽松起来，就好像一次小小的测验，可以一直看见她的笑脸。我不停地写着，画着，想着，破天荒地用黑笔答卷，这在我，也属于奇迹类别吧。

篇6：《考试》作文500字

进入监考试室，已经有很多很多同学坐到指定的座位上了，他们都带上了要用的文具。英语考试开始了，全部人都开始听听力，听力很慢，要5秒钟以后才说一个单词或字母出来，我仔仔细细地听着每一个单词，每一个句子，生怕错过。听力完成后，我接着做笔试部分的试题，有填写字母、对话、抄写单词、问答题。这些内容对于我来说都不难，很快我就完成了。监考老师说：“完成答卷的同学可以做一下笔记、可以睡觉、可以检查，还可以整理自己的文具。”一会儿，英语考试的钟声敲响了，全部的同学都各自回到自己的班级里去，有的是一班、有的是二班、有的是三班、有的是四班、有的是五班……还有很多很多的班级呢，大家欢声笑语，热闹非凡!

考完英语科目，我已经把语、数、英这三个科目都考完了!同学们有的在说那一道题怎么做?有的在说有没有把全部的题都写完?有的在说考试中有没有偷看?还有的在说考试中有没有睡觉呢?教室里的同学们七嘴八舌，你一言我一语地讨论着，好兴奋的样子。

篇7：《考试》作文500字

这天，顾老师带来了一叠试卷，说要考考我们的智商。我们听了这话，顿时议论纷纷，不知道顾老师考什么，大家似乎都有点紧张。顾老师一边发试卷，一边说：“三分钟读题，三分钟做题。”我拿到试卷，立马读题，发现这些题目都很简单，但是这三分钟根本就不够完成所有的题目。

顾老师一声令下：“开始答题!”我自信满满地做题，看见第一题实在是太简单了，连幼儿园的小朋友都会做，顾老师这是在侮辱我们的智商啊。我快速地做了下去，可是往后的题目越来越难了，我越来越着急，感觉自己快要来不及了。随着时间的流逝，三分钟很快就过去了，可我才做了一半，哎，顾老师给的时间真是太短了!怎么写得完呢?

只听顾老师大喊道：“停笔!”说完，就立刻收卷子了。大家都不想把卷子交上去，我也不想把卷子交上去，真想再写下去。可是，顾老师不让我们继续写，我们只好垂头丧气地交了试卷。

顾老师拿着我们的试卷，连题目看也不看，就在试卷的上面打了一个零分，边打边报分数：“陈春靓，0分!何天翼，0分!……”大家一听，惊讶极了。怎么可能啊，所有人都张大了嘴巴，不敢相信自己的耳朵!我更是惊讶，脱口而出：“顾老师，你瞎改!”顾老师没有说什么，只是让我们到时认真读题。

顾老师把试卷全部发了下去，所有同学都仔细地看了一番试卷，终于明白了问题出在哪里了。原来试卷后面的第45题是：如果你已经读到了这题，请只在第一面右上角写上姓名!我恍然大悟，都怪我没有仔细读题。

篇8：《考试》作文500字

“同学们我要发试卷了”语文老师边说边把试卷发给了同学们，大家都热情如火的期待着什么，而我心里却非常紧张。终于发到我了，什么!我大吃一惊，我只考了83分，唉，完蛋了我回去一定会被妈妈骂的!我失望极了。

下课了，有一位同学走向我，高兴地说：“哈哈!我考了100分，你考了多少分呀!”那位同学得意洋洋的，我生气地说：“有什么了不起的，你只有这一次嘛!”那位同学说：“哼!你竟敢小瞧我。”说完他随手把我最喜欢的钢笔摔到了地上。我看着我最心爱的钢笔躺在地上，满身伤痕，伤心极了，可已经坏了，没有用了。同学说：“这就是你说我的后果!”说完便得意的走了。而我只好捡起笔依依不舍的扔进了垃圾桶。

在回家的路上我一直心想：怎么办呀!考试没考好，钢笔也被弄坏了，这要怎么跟妈妈交代呢?我不敢回家了。我越想越不开心，但自己却神不知鬼不觉的已经走到了家门口。

篇9：考试500字作文

考民们都像没睡醒的样子，欣欣然眯上了眼。笔尖动起来了，脸色却苍白了，精神也萎靡了许多。

试卷刷刷地从老师手中发下来了，薄薄地、软软地。前后的，左右的，望去，一大张一大张满铺着。考试中，侧目的，凝思的，张望的，笑一两回的，翻几次试卷的全都有。云，轻飘飘的，心，紧绷绷的。

AB、CD、EF，你不让我，我不让你，都占着括号赶趟儿。没有选对的遍卷是，认得的、认不得的，做对的、做不对的，散在试卷上捉迷藏，像月牙、像星星，眼睛还眨呀眨的。

“夕阳西下，落考的断肠天涯”，不错的，像父母的手指着你。“考”军带来些新买的P4的气息，混着“流行”味儿，还有几多愁思，几许惆怅，在莹润的空气中氤氲着…嘴角小调轻轻，脑海答案声声，正轻轻涤荡着，找寻着解题思路。

作弊是最平常的，一作就是三四堂。考生脸上也泛起一层愁意，瞧，像彤云、像雾霭、像�雨，斜斜地交织着，是散不掉的。

手机的流量少了，用钱的地儿多了。男生女生，帅哥才女，也赶趟儿似的，一个个从考场中出来了。顾不上整理整理衣妆，顾不上修理修理刘海，一骨儿全都躺在寝室睡觉去了。“一日之计在于醒”，有人却在考试中睡着了。醒了，却独自闲玩去了，独自打球去了。

考试像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

考试像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

篇10：考试作文500字

当考试完时，老师都会进行讲评，而有些同学却正在埋头不知在写什么，你以为他（她）在改试卷吗？大错特错，他（她）们正在翻下个单元的试卷，把不懂的抄下来，然后去问同学答案，到考试的前一天晚上，就把答案背下来，到了第二天考试就可以考的好成绩，也可以得到老师的表扬。

因为这样可以得到高分，所以我们班的大多学成绩在中上的同学都这样做。先是部分同学，再到组长，最后到纪律委员，真是太可怕了！

在老师讲评的时候，这些同学就不听，一个劲的抄，根本不怕被老师发现。但是，再狡猾的狐狸，也有露出尾巴的时候。这些作弊团的一个被老师发现，老师大发雷霆，以后考试的试卷分成一张一张的。这下，这些同学应该没有“绝招“了吧！不！有些同学居然去新华书店里买下跟我们考的试卷一样的试卷，真是太令我失望了！不过，老师的做法还是让我感到比较高兴，因为这些同学可以认真的听老师讲评了！不过，好景不长，段考过后，老师不在把试卷分成一张一张的，而是把剩下的钉成一本。这下，使那些同学又有机可乘了！

篇11：考试作文500字

那是第一次英语考试，试卷像雪花一样飘然而至，我的热情顿时烟消云散，脑海里只有三个字，“不相信”，最擅长英语的我竟与张鲲相差六分!数学、语文的失误，已经给了我不少的打击了，这张试卷的飘来更是雪上加霜了，我的心像被系上了一个铁球，一下子坠到了谷底，手中那叠试卷将被送到老师的`课桌上，但我的脚却始终抬不起来，还是个英语组长呢!?

当我艰难地迈开小步向老师走去时，英语老师突然叫住了我。为什么?惊恐、担心、害怕包围着我，我坚信一场暴风雨将要来临。

出人意料，老师温和地笑着，“我不知道这次你是怎么着了?怎么考得不行呢?我相信你的实力一定比张鲲强，好好学习，争取下一次考好!”

不知道为什么心里突然暖暖的，心头的那片乌云似乎被一种力量给驱散开了，在今天，我不是被人嘲笑和讽刺就是被人可怜，我的心早已成了苦海，但老师的这句话给了我温暖与力量，还有前进的动力。我直到现在还很感谢刘老师，虽然她到六年级就不教我们了。这个珍宝差一点就被我遗失了。现在我又将它重新放到了宝盒里。

篇12：考试作文500字

该来的还是来了，“叮铃铃”第二节课的铃声响了，老师将试卷发下来了。然后，我们班的同学华丽地进行了一场大合奏。

小奏鸣曲

只听见一阵阵沙沙的声音，大家都在埋头答卷。卷子的起始部分不难。看陈志濠，在那儿哼起了小曲，好像对这次考试已经成竹在胸。再看那儿，陈周扬在那儿左摇右晃，像屁股上长了钉子，渐渐地，随着考试的深入，小奏鸣曲告一段落。

超级狂想曲

“啊，这题怎么做，怎么做啊！”我绞尽脑汁怎么想也想不出来枯藤老树昏鸦的“藤”怎么写。再左右看看，大家的处境都跟我差不多。有的人抓耳挠腮，像猴子似的；有人紧皱眉头，冥思苦想；有人在那儿捶自己的头，希望能从记忆中找到答案。

神曲《忐忑》

“好了，大家检查一下有没有写名字，组长下去收卷。”刘老师一声令下。卷子收上去后，大家都完美地诠释了《忐忑》这首神曲，大家都很紧张，刘璐找到朱杨雨彤，讨论着刚才的试卷答案。“不！”刘璐发出一声“悲鸣”，她的短文分析已经扣了6分，我去找林森乐，问刚才困扰我的“世纪难题”。“枯藤老树昏鸦的‘藤’怎么写？”“草字头下面一个腾飞的腾。”“No，我没写草字头，一分又没了。”

尾奏

试卷发下来了，有人捶胸顿足，有人欢呼雀跃，有人镇定自若……真是几家欢喜几家愁啊！又免不了“酷刑”让家长签字了。

篇13：考试作文500字

试卷发下来了，我大概看了一下，大多是方程一类的题目。我在心里暗暗叫苦：妈呀，我最讨厌方程了！我做方程题目时，顺序老是乱套，曾经有很多题都做错过。不过，我这次得加油了。

想到这儿，我忙提起笔做了起来。不一会儿，我就遇到一个难题，怎么办？我想啊想，一时却想不出来，只好先放过了。

不一会儿，我算是做完了试卷的正面。看了一下反面，真是大事不好，全是我不会做的题目。我只好凑和着硬着头皮做下去，但是很多题目都都拿不准。我一直责怪自己，为什么上课不好好听，老是走神。

后来，我开始做应用题了，大部分是列方程并解答。我没有办法，只好东拼拼西凑凑，总算解出了一道题目来。我又在心里责怪起自己来，都是因为我上课没有听好，才导致现在绞尽脑汁也想不出来。

做好了两道应用题，我手有点酸，准备休息一会儿。我轻轻放下笔，想着刚才那题，看来我是“罪有应得”，早知道，我上课就听牢一点儿了。

终于，我做完了，心中的大石头却悬在半空。下课铃声响了，我忐忑不安地交上了卷子，心想，现在我可怜了，百分之一百是全错了吧。

两天过去了，试卷发下来了——78分！我有点不敢相信，我伤心地哭了起来，我数学从来没有考过这么差。不少同学过来安慰我。我真伤心。

篇14：《考试》作文500字

你好!

我不知道我跟你算不算很好的朋友，但我写这封信给你是因为我们有一个共同的爱好——喜欢看书《哈利波特》。

你和我都是《哈利波特》的狂热粉丝，不你喜欢这套书的原因是什么?我喜欢这套书是因为它想像出来的魔力把我吸引了。还记得爸爸买这套书本想等我上五年级了再看的，但因为小时候看了电影，这个书名就好像年真的有了魔法一样，把我拦进了那个魔幻的世界。

我对《哈利波特》的好厅和兴趣在一年级时就已经显示出来了。记得第一次走入那个满是魔力的世界是在一年级的一个晚上。那天父母不在家，我便自己看。一开始看不是很懂，到后来的一次次回味，我对故事越来越了解，到后来母亲说我差不多都快把它背下来了的这个过程中，我每看一次对它的兴趣就越浓，每翻一页在魔法世界里掉得就越深!在我一柜子的书中，我最爱看的就是《哈利波特》了。它的每一本里都有一个新奇的魔法故事。方董，我还发现一个好有趣的现象，好像几乎每一次故事的结尾，哈利都会在校医院里待一段时间，不是吗?

这么多年了，我依然最喜欢看《哈利波特》，你呢?

好了，说了这么多，来说一说你为什么爱看《哈利波特》吧!方董。

祝

学习进步

天天快乐

你的好朋友：叶xx