赵城小学心理健康活动周方案

赵城小学心理健康活动周方案（精选4篇）

篇1：赵城小学心理健康活动周方案

赵城小学“心理健康教育周”活动方案

一、指导思想

为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长，结合5月25日“心理健康日”，我校决定开展“心理健康教育周”活动。

二、活动主题

“和谐心理，关爱自己，健康自己”

三、活动目标

1、了解5月25日是全国学生心理健康日，“5〃25”的谐音即为“我爱我”，提醒学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。

2、通过本周活动，让学生了解心理健康的意义，感受生命带给我们的喜悦和感动。

3、在活动中加深班级凝聚力，为同学们自身身心发展奠定良好的基础。在活动中互溶，在互溶中改变自己。

四、组织机构

为了把活动成功落实，特成立本次宣传周组织机构，具体如下： 组长：张全举

副组长：李丽娜王团结

组员：张梦娜 曹丹丹 张丹 杨玉梅 杜淑娟 曲亚林

李正国 吕昌鹏 张万东 曹志强

五、活动时间

2014年5月25日—5月31日

六、活动内容及形式 1.心理健康手抄报比赛

参加人员：全校各班级。

时间：5月30日前交稿。

要求：传递有益同学们身心成长的心理健康知识。内容积极健康，版面编排合理；文字信息占整版面的75%或以上；能够向广大师生传递有价值的心理保障资讯，能够引起广大师生对自身心理健康的关注，进一步促进和谐校园建设。主题可确定为建立自信、心理咨询常识、青春期心理等。

2.主题黑板报活动

参加人员：全校各班级。

时间：5月25日。

要求：各班级自行开展活动，收集心理健康知识出一期主题黑板报，提高班主任德育工作的实效性。活动结束后，各班班主任于5月25日下午将活动总结及照片上交学校心理档案管理员。

3.“自信是成功的阶梯”专题讲座

参加人员：六年级。

时间：5月25日下午。

地点：各班教室。

4、心理健康电视知识讲座

参加人员：全校各班级。

时间：5月25日午间。

要求：各班要认真组织收看心理健康电视知识讲座，并做好笔记。

七、活动要求

1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。

2、本届心理健康活动周是我校推广心理健康教育的良好契机，希望各班能够能认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。

二〇一四年五月二十四日

篇2：赵城小学心理健康活动周方案

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和县教育局《关于建立校本教研制度的实施意见》《中小学教师校本培训管理办法》，结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研与培训的组织管理机构

校本教研与校本培训活动领导小组成员名单：

组长：李丙章

副组长：张玉席

成 员：李利娜雷少白孙彩红孟雪英曹平均

二、校本教研与培训的目标：

1、总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师、教研员、教育行政管理人员队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。

2、具体目标： 立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

三．校本教研与培训内容：

1、师德教育

（1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育，发挥教师在师德教育中的主体作用。

（3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先和提干等重要依据。

2、基本功训练

（1）引导教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。继续开展好书法培训，力争使教师人人通过书法考核。

（2）综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功；艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功；电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功；自然老师必须具有较强的动手操作能力，具有自然实验、科技制作等基本功。

（3）开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力，力争使每位青年教师都能建设好自己的网页，青年班主任能建设好班级网页。努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

3、基础教育课程改革

（1）新课程与教师的素养

关注教师的职业道德修养； 关注教师的理性思维。

（2）教师教学行为的转变

教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

（3）学习的教育理论篇目

教师必修内容：《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展<基础教育课程改革纲要（试行）>解读》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》。

教师选修内容：《新课程与学生的发展》、《 教师与发展性课程评价观》。

四、校本教研与培训的方式

1、读书自悟

教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

2、集中学习（每月一次）

学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

3、请进走出

学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。

另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

4、校内研讨（各小学每两周举行一次）

由学校或教研组确定课题题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。

5、随堂听课

各校校长、教导、教研组长和教研员要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于30节。

6、专题研讨

由中心小学组织，通过每学期一至两次的课题研讨会、汇报会或优质课评选等，提高教师的教育教学水平。

7、教学开放周活动

各小学应每学期举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

五、校本教研与培训的管理、检测与评价

1、校长是校本教研与培训制度建设的第一责任人，要树立科研兴校的办学理念，成为校本教研与培训的组织者与领导者，主动参与教学研究，为教师参与教学研究创造条件，营造学校教研氛围和教研文化。

2、教师要制定个人参训计划，尤其关注教师的反思能力，要求每周做一次教学反思。

3、教研与培训过程中做好记录，包括参加教师、内容、形式、时间、授课教师等。

4、教师参加教研与培训活动计入继续教育学时，将教研与培训工作情况作为新课程实验评估、考核的主要条件之一。

5、每学期末对教师的学习与收获进行检测与评价。

6、建立和健全激励机制。每学期末中心小学将组织对各校开展校本教研与培训的情况进行检查评比，表彰开展校本教研与培训的先进学校和个人。

篇3：厦门路小学心理健康活动周方案

一、活动目的为推进我校心理健康教育工作的开展，提高广大师生的心理健康意识，营造和谐的校园心理氛围，扩大心理健康教育的影响。根据教体局要求，于2013年5月20日至5月24日举办心理健康教育活动周活动。

二、活动主题：“传递关爱，共享幸福”

三、活动组织：

1、活动指导：李淑燕及各班心理健康教师

2、活动负责：陈霞

四、活动时间：2013.5.20——2013.5.24

五、活动内容：

（一）心理健康活动周启动仪式

活动时间：2013.5.20 周一早晨升旗仪式

活动形式：国旗下讲话——宣布心理健康活动周启动；宣传相关系列活动。

（二）心理咨询室开放

活动时间：贯穿整个学期（活动周启动）

活动形式：心理咨询时间在李淑燕老师带领下进行活动体验，了解咨

询形式、咨询特点、咨询预约工作。

（三）心理宣传

活动时间：贯穿心理健康教育宣传活动周始末

活动形式：制作“传递关爱，共享幸福”心理健康知识的宣传栏 活动负责：高淑华老师及六、一班学生

（四）心理健康班队会（照片、备课通过邮箱发到教导处）活动时间：周一下午第三节

活动对象：一——六年级学生

活动形式：各班心理健康教师根据学生年龄特点，围绕主题，选择内

容对学生进行心理健康教育。

（五）心理健康主题黑板报（开辟专栏）

活动时间：周四（5.23）下午课间操时间检查

活动对象：一——六年级

黑板报主题：“传递关爱，共享幸福”

（六）手抄报比赛

活动时间：5.24结束

活动对象：三——六年级

活动形式：每班在班级比赛的基础上，选出10幅作品参加校级比赛。

评选一、二、三等奖，进行表彰。

（七）心理健康征文

活动时间：6月底前结束

活动对象：

五、六年级学生

活动形式：在各班评选的基础上，每班选出5篇优秀征文上教教导处。

篇4：小学心理健康教育活动方案

为了普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，学校决定开展以“和谐校园、幸福人生”为主题的心理健康教育宣传周活动。

二、活动主题

和谐校园、幸福人生

三、活动时间

20xx年月

四、活动内容

(一)心理健康宣传周启动暨国旗下讲话(具体内容如下)：

1、宣布心理健康活动周开始

2、宣读xx小学心理健康教育宣传周方案

3、以“和谐校园、幸福人生关”为主题进行国旗下讲话

(二)“做个抗压小能手”心理健康讲座

1、参与对象：六年级全体学生

2、地点：多媒体

3、内容：故事导入抗压事例，说明提高抗压能力的好处，提供毕业班学生提高抗压能力的办法。

(三)心理健康手抄报

六年级学生围绕主题“学会面对挫折”出一期有心理健康手抄报，每班上交张，学校将择优展出并表扬。

(四)利用“红领巾广播站”宣读心理方面的稿

在宣传周期间，利用“红领巾广播站”，读有关心理健康知识的稿，提高全校师生的心理意识，营造校园的心理教育氛围。

(五)心理健康漫画

五、六年级学生围绕主题“和谐校园、幸福人生(杜绝学校霸凌)”出一张心理漫画(4)，每班上交张。

(六)班级心理健康主题班队会活动

1、时间：各班自定

2、地点：各班教室

3、参加对象：各班班主任及全校学生

4、要求：各班主任针对校园潜在危机，开展心理班队会。

五、活动总结

1、资料整理

2、总结活动过程中的得失，为下一个活动做准备。

六、工作要求

(一)高度重视，积极参与。

全校师生深刻认识到心理健康对人成长发展的重要性，自主提升心育意识，积极参与心理健康活动周系列活动。

(二)广泛发动，认真组织。