初中半命题作文给自己一个xx

初中半命题作文给自己一个xx（共14篇）

篇1：初中半命题作文给自己一个xx

从小妈妈就告诉我要自信，可我从来都没有做到过。

人的自信和坚强是无法买来的，我…就没有，我从小就是一个胆小怕事的人，对于那些欺负我的，找我麻烦的人，我从来都是避之不及，从不敢真正的去面对。我也曾尝试过坚强，但还是放弃了，一次次的放弃，让自己觉得很自卑。

还记得那是五年级。

我们班来了一个转校生，她和我一样的身材，一样的成绩。我第一次主动和别人说话，交朋友，“你叫什么名字呀?”我问她。她回答道：“我叫XXX。你可以叫我菲儿。”从那以后我们变成了好朋友，但是我一直都不明白为什么他和我整体都差不多，但她却那么自信而坚强。

后来她告诉了我这样一个道理。

“你不自信，只是因为你缺少自信的勇气。你自己都不对自己有信心，别人又怎会对你而抱有希望。只有你自己克服你自己的自卑心理，你就会发现，原来羡慕你的人也有很多。学习不好能怎样，身材不好又能怎样。现在不好，又不能保证你以后不比他们好。你要永远记住，你就是你，你是独一无二的你自己。”

其实，她对我讲的道理我都懂，我也愿意去做，只是，我很害怕我做到一半被别人嘲笑，而又一次的放弃。因为这样，我直到现在还是和以前一样，没有一点性格上的明显变化。妈妈也总说我上初中以来，没有一点叛逆的感觉，从小也很乖，在幼儿园没有哭闹过。但是，这一切只有我知道，我是因为自卑，而不敢哭。

要是世界上真的有命运胶囊就好了，我就不会为自己的任何方面而自卑。但是，那只是一个想象啊，我不能活在自己臆想的世界里呀。

上了初中，那种心里更加重了。我虽然有一些朋友，但还是没有找到自信的感觉，反而开始害怕孤独了。上了初中，习惯了热闹，习惯了许多人在一起笑，而忘记了孤独。但我还是自卑，我怕和朋友走在路上，旁边路过的人突然看着我俩说：“你瞧她，也敢出来逛街也不看看她的身材。”“就是，像她这种身材，显得旁边儿那个好娇小啊。”每当遇到这种事情，不从来不会和别人谈起，只是自己一个人在家里默默难受，还是该疯疯，该闹闹。但是，我相信，这种心理，我以后一定会和它“saybyebye”的。

我要学会自信坚强，并努力让别人和我一样自信。因为，我就是我啊，我是独一无二的我自己啊。

给自己一个自信坚强的心，让自己每天都能够开心充实!

篇2：初中半命题作文给自己一个xx

还记得，四年级上学期的一次语文考试，因为周老师有事，就请了数学李老师监考，所以有些同学就在边做题边讲话。我也忍不住和后面的同学一起交头接耳。

不知不觉中，“叮铃铃……”，下课了，可是我的作文连一半都没写到，我开始奋笔疾书地写，李老师说：“现在再给那些没有写完的同学一个课间休息的时间。”我呼了一口气，还好老师又给了些时间，但是我手里的笔却依旧没有停下来过。

上课铃响了，老师收卷了，我使劲咬了咬牙关，硬着头皮走到了讲台前面，将手中的卷子放到了讲台上。我想：完了，真完了，作文没写完，也不知道周老师会怎么罚我。

第二天，周老师叫我去她的办公室，好好的给我上了一堂思想教育课……

篇3：浅谈初中语文半命题作文的写作

一.匠心独运, 巧补题目

常见的半命题作文有四种形式:1、命前半题式, 如“_______真好!”2、命后半题式, 如“我的世界_______”;3、命首尾题式如“因为_______, 所以_______”;4、命中间题式, 如“细品_______的美丽”。不论哪种半命题样式, 都应在补题时做到“出彩”, 让题目靓起来, 使人一见倾心, 激发阅读兴趣。所以, 学生在补题目时应进行发散思维, 在切中题旨的前提下, 做到避俗求新, 让标题“一枝红杏出墙来”。如:面对“_______的瞬间”这一半命题, 大多数学生会填“感动、转身、美丽、永恒”等大众化词语, 这时, 若你另辟蹊径, 填上“目光轻洒、阳光荡过、红绿灯转换、花开”等词, 无疑会让人眼前一亮, 在众多考场作文中脱颖而出。

在补充题目时, 应做到填词精确, 切入口小。有不少学生在填词时不仔细斟酌, 填上去的词语太大, 以致写作时难以驾驭。半命题作文中填的词往往就是文眼, 决定了文章的写作内容, 所以切忌大而空, 为写作造成障碍。如“细品_______的美丽”, 有的同学填“生活”一词, 就显得帽子太大。若你是想写“母亲”那么可以选取一个代表母亲的具体形象, 稍加修饰后填入。如“细品佝偻背影的美丽”, 就可选择日常生活中母亲辛勤劳作的事件对佝偻背影进行细致描绘, 从中品出母爱的深沉。同样“把_______留给_______”, 有的同学写“把美丽留给生活”, 其中“美丽”“生活”都显得空洞, 若改为“把自信留给自己”写作内容就很明确了。

同时, 还应该注意词语前后搭配, 应认真思索命题者的目的, 让所填词语切中命题, 避免因不够细心或思考不深入而导致的补题出错。如“因为_______所以_______”, 如果仅仅为了构成对比, 不认真思索就填上“因为失败, 所以成功”, 就会让人不知所云, 若改成“因为挫折, 所以坚强”主旨就很明确了。类似例子还有“细品困难的美丽”这一题目, 一看就知选材是战胜困难的种种坚韧之美, 所以应改为“细品坚韧的美丽”。

二.再审命题, 捕捉信息

有的同学补好题目后, 就迅速开始动笔写作, 这种做法是欠妥的, 一定要明确题目主旨, 方可动笔。因此在为作文补充完题目后, 应再次审视标题, 找出题目中蕴含的有用信息, 它往往提示你文章的人称、情感、选材等。

以“我在_______中得到_______”为例。首先“我”已决定了这篇文章只能写自己, 用第一人称, 另外“得到”一词表明文章选材是积极的。“我在阅读中得到成长”, 表明选材是读书让自己成长类;“我在奋斗中得到快乐”, 肯定是写感悟到奋斗的美好的事例。所以在列好题目后一定要再次细心读题, 为写作定好基调。

三.选材精当, 写细写深

作文的主旨确定以后, 就要进行选材了。生活中的素材有很多, 让人难以取舍, 究竟该如何选材呢?“舍旧取新, 舍生取熟, 舍大取小”是学生需要把握的三个原则。只有做到扬长避短, 才可能驾驭好材料, 让文章突出主题。

古往今来, 那些脍炙人口的佳作都是因为唱出了时代的最强音而千古流传。作为中学生也应与时俱进, 关注生活的热点, 从中挖掘素材, 提炼出独特的看法, 表达出自己的情感。如:写作“那一幕, 我难以忘怀”时, 有学生描写的是2008年汶川地震中感人的幕幕场景, 但相隔八年后再读, 虽还动容但却感到老套。但有的学生抓住“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利七十周年”阅兵式上百岁老人用颤抖的手庄严行军礼的细节, 由此深发联想, 具有强烈的时代感, 令人眼前一亮。

同时, 对所选择的材料自己必须要有准确的了解, 不能似是而非, 甚至人物、事件张冠李戴。近年来, 不少学生喜欢选择历史素材, 如:一生坎坷却豁达乐观的苏轼, 学生一般用三个片段来进行构思, 写作时, 往往将人物生平的重大事件与所创诗词相结合, 表现主旨。但有些学生在写作时, 将人物诗词写作顺序颠倒了, 甚至于将一些重大事件记混, 这就是对素材不熟悉造成的。这种情况下写出来的文章, 是不可能让人产生思想与情感的共鸣。

我们强调命题时切入口要小, 选材同样如此。选材过大的作文往往空洞无物, 缺乏真情实感。不如从小事入手, 着眼于细节描写, 从而以小见大。在讴歌亲情时不少学生描写自己的父母如何爱自己, 往往都会从生活上无微不至的关心, 学习上严格要求, 成长中谆谆教导三方面选材, 看多了此类选材, 会让人有审美疲劳感。其实, 不妨抓住人物一个特征如:父亲佝偻的背影, 母亲长期劳作的双手进行描摹, 由此展开的回忆与联想, 过去与现在交替, 情与事相辉映, 向深处挖掘这背影, 这双手上寄托的父母深情, 使作文顿时鲜活起来。

当然, 不论我们如何选材, 一个基本点就是必须选择那些动人心弦的素材。只有融入真情, 才可能以情动人, 不矫揉造作, 从而使文章迸发出感人的力量。

四.形式多样, 突显主旨

出彩与否, 除了有靓丽的题目, 精当的素材还必须选择合适的形式, 让主旨突显, 我们常说形式要创新, 那么如何创新呢?其实, 在我们的作文中, 形式往往还是对比式, 小标题式, 段首排比式, 书信式, 日记式等中, 但应该是不同的内容用不同的形式, 且在细微处有创新。

如果我们的作文是记叙一次矛盾冲突过程的, 不妨采用倒叙式, 将冲突的高潮部分浓墨重彩地描绘, 放在开篇, 从而设置悬念, 激发读者的阅读兴趣。同样, 也可以选择剧本的形式, 分几幕进行描写。同样如果是写成长的历程, 可分为三个片段写作, 如:“你的目光, 难以忘怀”中, 有的学生就精心命了三个字标题:仰望———幼时母亲目光中浓浓的深情;平视———稍大后, 母亲目光对我的教育;俯视———而今母亲目光中饱含的鼓励与安慰。这样, 既突出了题目, 又让人迅速把握作者记叙的脉络。这也是小标题式作文经久不衰的原因

若是想表达自己内心的看法或表现出情感的推进, 可以采用日记式, 将零碎的生活片段穿在一起, 给读者一个认识的过程。而书信式是一种常用的交往方式, 自由灵活, 给人以真切之感。所以, 在写环保, 亲情类文章时, 也有不少学生尝试用书信体构思作文。

在形式的选择上, 方法很多, 但不论采用何种形式写作都要以内容定形式, 同时选择自己能驾驭的形式。

五.语言灵动, 生动感人。

优美的语言是一篇佳作的必备条件。寡淡如水的语言让文章显得苍白乏味, 只有灵动的语言才能激发人们阅读欲望。语言的生动是一个冰冻三尺非一日之寒的过程, 需要同学们平时多积累, 厚积薄发。但语言生动也是有一定捷径可循的。

首先, 在写作时要学会巧用修辞, 例如:比喻、排比、拟人、反复、夸张、引用等等, 在写作时, 我们要充分调动自己的语言细胞, 力求多用比喻, 让文字生动;排比恰当, 增添文章气势, 韵律和谐;使用拟人, 赋予物以人的情感, 增强感染力;适当夸张, 文章显得俏皮, 有幽默感。善于在作文中使用修辞, 必会给文章增添色彩。

其次, 景物描写到位。情景交融的文章比单纯的叙事性文章要高几个档次。“一切景物皆情语”, 应在作文中善于描写景物, 借自然景物来渲染气氛, 烘托心情, 并推动情节的发展。如:鲁迅《故乡》中开篇描写家乡萧条之景, 奠定了文章的感情基调, 又与下一个二十年前故乡美景构成对比, 有力突出文章主旨。

再有, 善于多角度刻画人物, 突出细节描写。在平时的写作中, 学生常用动作、语言描写, 或者是一些常见的“笑”、“哭”等神态描写, 其实, 不妨引导学生抓住一个细节或一个局部, 多角度描写, 在此基础上进行联想。如:描写母亲“手”时, 首先从颜色、形状方面观察其外形, 其次摸上去的感触是粗糙的还是光滑的, 另外可以写虚, 赋予手以味道, 将眼前的手与记忆中的手重叠, 突出不同。接着, 再写这双手发出的动作, 是抚摸你, 那么自己的感觉如何, 就这样通过手的细节让人物丰满起来, 立体起来。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 半命题作文需要在日积月累的基础上, 掌握好的写作方法, 命好题, 选好材, 巧构思, 从而让半命题作文真正靓起来。

参考文献

[1]唐为霞.浅议如何在初中语文教学中提高学生写作能力[J].教师.2011 (30)

[2]沈祥振.浅谈中学生作文材料的积累[J].科教新报 (教育科研) .2010 (24)

[3]李国辉.让言语生命之花, 在随笔化作文中绚丽绽放[J].黑河教育.2016 (02)

[4]覃桂英.初中“生活化作文”教学实践方式分析[J].科学咨询 (教育科研) .2016 (02)

篇4：浅谈初中语文半命题作文的写作

关键词：初中语文 半命题作文 写作

阅读文质兼美的作文，好似轻品香茗，回味无穷；更似畅饮美酒，醇香满腹。那么，如何才能写好半命题作文，让人欲读之而后快呢？

一.匠心独运，巧补题目

常见的半命题作文有四种形式：1、命前半题式，如“ 真好！”2、命后半题式，如“我的世界 ”；3、命首尾题式如“因为 ，所以 ”；4、命中间题式，如“细品 的美丽”。不论哪种半命题样式，都应在补题时做到“出彩”，让题目靓起来，使人一见倾心，激发阅读兴趣。所以，学生在补题目时应进行发散思维，在切中题旨的前提下，做到避俗求新，让标题“一枝红杏出墙来”。如：面对“ 的瞬间”这一半命题，大多数学生会填“感动、转身、美丽、永恒”等大众化词语，这时，若你另辟蹊径，填上“目光轻洒、阳光荡过、红绿灯转换、花开”等词，无疑会让人眼前一亮，在众多考场作文中脱颖而出。

在补充题目时，应做到填词精确，切入口小。有不少学生在填词时不仔细斟酌，填上去的词语太大，以致写作时难以驾驭。半命题作文中填的词往往就是文眼，决定了文章的写作内容，所以切忌大而空，为写作造成障碍。如“细品 的美丽”，有的同学填“生活”一词，就显得帽子太大。若你是想写“母亲”那么可以选取一个代表母亲的具体形象，稍加修饰后填入。如“细品佝偻背影的美丽”，就可选择日常生活中母亲辛勤劳作的事件对佝偻背影进行细致描绘，从中品出母爱的深沉。同样“把 留给 ”，有的同学写“把美丽留给生活”，其中“美丽”“生活”都显得空洞，若改为“把自信留给自己”写作内容就很明确了。

同时，还应该注意词语前后搭配，应认真思索命题者的目的，让所填词语切中命题，避免因不够细心或思考不深入而导致的补题出错。如“因为 所以 ”，如果仅仅为了构成对比，不认真思索就填上“因为失败 ，所以成功”，就会让人不知所云，若改成“因为挫折，所以坚强”主旨就很明确了。类似例子还有“细品困难的美丽”这一题目，一看就知选材是战胜困难的种种坚韧之美，所以应改为“细品坚韧的美丽”。

二.再审命题，捕捉信息

有的同学补好题目后，就迅速开始动笔写作，这种做法是欠妥的，一定要明确题目主旨，方可动笔。因此在为作文补充完题目后，应再次审视标题，找出题目中蕴含的有用信息，它往往提示你文章的人称、情感、选材等。

以“我在 中得到 ”为例。首先“我”已决定了这篇文章只能写自己，用第一人称，另外“得到”一词表明文章选材是积极的。“我在阅读中得到成长”，表明选材是读书让自己成长类；“我在奋斗中得到快乐”，肯定是写感悟到奋斗的美好的事例。所以在列好题目后一定要再次细心读题，为写作定好基调。

三.选材精当，写细写深

作文的主旨确定以后，就要进行选材了。生活中的素材有很多，让人难以取舍，究竟该如何选材呢？“舍旧取新，舍生取熟，舍大取小”是学生需要把握的三个原则。只有做到扬长避短，才可能驾驭好材料，让文章突出主题。

古往今来，那些脍炙人口的佳作都是因为唱出了时代的最强音而千古流传。作为中学生也应与时俱进，关注生活的热点，从中挖掘素材，提炼出独特的看法，表达出自己的情感。如：写作“那一幕，我难以忘怀”时，有学生描写的是2008年汶川地震中感人的幕幕场景，但相隔八年后再读，虽还动容但却感到老套。但有的学生抓住“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利七十周年”阅兵式上百岁老人用颤抖的手庄严行军礼的细节，由此深发联想，具有强烈的时代感，令人眼前一亮。

同时，对所选择的材料自己必须要有准确的了解，不能似是而非，甚至人物、事件张冠李戴。近年来，不少学生喜欢选择历史素材，如：一生坎坷却豁达乐观的苏轼，学生一般用三个片段来进行构思，写作时，往往将人物生平的重大事件与所创诗词相结合，表现主旨。但有些学生在写作时，将人物诗词写作顺序颠倒了，甚至于将一些重大事件记混，这就是对素材不熟悉造成的。这种情况下写出来的文章，是不可能让人产生思想与情感的共鸣。

我们强调命题时切入口要小，选材同样如此。选材过大的作文往往空洞无物，缺乏真情实感。不如从小事入手，着眼于细节描写，从而以小见大。在讴歌亲情时不少学生描写自己的父母如何爱自己，往往都会从生活上无微不至的关心，学习上严格要求，成长中谆谆教导三方面选材，看多了此类选材，会让人有审美疲劳感。其实，不妨抓住人物一个特征如：父亲佝偻的背影，母亲长期劳作的双手进行描摹，由此展开的回忆与联想，过去与现在交替，情与事相辉映，向深处挖掘这背影，这双手上寄托的父母深情，使作文顿时鲜活起来。

当然，不论我们如何选材，一个基本点就是必须选择那些动人心弦的素材。只有融入真情，才可能以情动人，不矫揉造作，从而使文章迸发出感人的力量。

四.形式多样，突显主旨

出彩与否，除了有靓丽的题目，精当的素材还必须选择合适的形式，让主旨突显，我们常说形式要创新，那么如何创新呢？其实，在我们的作文中，形式往往还是对比式，小标题式，段首排比式，书信式，日记式等中，但应该是不同的内容用不同的形式，且在细微处有创新。

如果我们的作文是记叙一次矛盾冲突过程的，不妨采用倒叙式，将冲突的高潮部分浓墨重彩地描绘，放在开篇，从而设置悬念，激发读者的阅读兴趣。同样，也可以选择剧本的形式，分几幕进行描写。同样如果是写成长的历程，可分为三个片段写作，如：“你的目光，难以忘怀”中，有的学生就精心命了三个字标题：仰望——幼时母亲目光中浓浓的深情；平视——稍大后，母亲目光对我的教育；俯视——而今母亲目光中饱含的鼓励与安慰。这样，既突出了题目，又让人迅速把握作者记叙的脉络。这也是小标题式作文经久不衰的原因

若是想表达自己内心的看法或表现出情感的推进，可以采用日记式，将零碎的生活片段穿在一起，给读者一个认识的过程。而书信式是一种常用的交往方式，自由灵活，给人以真切之感。所以，在写环保，亲情类文章时，也有不少学生尝试用书信体构思作文。

在形式的选择上，方法很多，但不论采用何种形式写作都要以内容定形式，同时选择自己能驾驭的形式。

五.语言灵动，生动感人。

优美的语言是一篇佳作的必备条件。寡淡如水的语言让文章显得苍白乏味，只有灵动的语言才能激发人们阅读欲望。语言的生动是一个冰冻三尺非一日之寒的过程，需要同学们平时多积累，厚积薄发。但语言生动也是有一定捷径可循的。

首先，在写作时要学会巧用修辞，例如：比喻、排比、拟人、反复、夸张、引用等等，在写作时，我们要充分调动自己的语言细胞，力求多用比喻，让文字生动；排比恰当，增添文章气势，韵律和谐；使用拟人，赋予物以人的情感，增强感染力；适当夸张，文章显得俏皮，有幽默感。善于在作文中使用修辞，必会给文章增添色彩。

其次，景物描写到位。情景交融的文章比单纯的叙事性文章要高几个档次。“一切景物皆情语”，应在作文中善于描写景物，借自然景物来渲染气氛，烘托心情，并推动情节的发展。如：鲁迅《故乡》中开篇描写家乡萧条之景，奠定了文章的感情基调，又与下一个二十年前故乡美景构成对比，有力突出文章主旨。

再有，善于多角度刻画人物，突出细节描写。在平时的写作中，学生常用动作、语言描写，或者是一些常见的“笑”、“哭”等神态描写，其实，不妨引导学生抓住一个细节或一个局部，多角度描写，在此基础上进行联想。如：描写母亲“手”时，首先从颜色、形状方面观察其外形，其次摸上去的感触是粗糙的还是光滑的，另外可以写虚，赋予手以味道，将眼前的手与记忆中的手重叠，突出不同。接着，再写这双手发出的动作，是抚摸你，那么自己的感觉如何，就这样通过手的细节让人物丰满起来，立体起来。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，半命题作文需要在日积月累的基础上，掌握好的写作方法，命好题，选好材，巧构思，从而让半命题作文真正靓起来。

参考文献

[1]唐为霞.浅议如何在初中语文教学中提高学生写作能力[J].教师.2011（30）

[2]沈祥振.浅谈中学生作文材料的积累[J].科教新报（教育科研）.2010（24）

[3]李国辉.让言语生命之花，在随笔化作文中绚丽绽放[J].黑河教育.2016（02）

[4]覃桂英.初中“生活化作文”教学实践方式分析[J].科学咨询（教育科研）.2016（02）

[5]张颖.如何在教学中培养学生作文的想象能力[J].职业.2016（08）

基金项目：国家社科基金一般课题子课题组（BHA130058）。

篇5：给自己一个什么作文半命题

在一年级运动会的时候，我参加了两百米赛跑。那时由于紧张，我在跑步的时候落在了最后，快到终点的时候，我终于忍不住坐在跑道上哭了，妈妈赶紧跑过来，握着我的手，把我拉到了教学楼下说：“宝贝，只要你尽力了就行。”接着老师和同学也来安慰我，但我还是不能坦然接受。后来二年级，三年级参加运动会时，我仍然没有拿到奖牌，但是一次比一次坦然地接受了比赛结果。

在最近一次的四年级上学期运动会，我又参加了掷垒球和四百米赛跑。四百米赛跑开始了，我和对手一起来到了比赛现场，只见裁判举着发令枪，喊道：“各就各位!预备!”“啪”的一声，我和对手像风一样跑了出去。开始我是跑在最前面的，在途中我有点跑不动了，不过我还是拼尽全力向前跑，可最终还是被一个人超过了，最后我拿了个小组第二。我非常期待我的成绩，看看自己能不能拿一个奖牌，但遗憾的是，别的组的人跑得更快，我没有拿到奖牌，但我也不后悔，因为我跑的时候已经尽力了。不过有一个好消息，我的掷垒球项目拿了一个银牌。

篇6：给自己一个什么作文半命题

今天，花儿对我笑，鸟儿对我唱，好像在说：“恭喜你!”我迎来了有史以来语文学科期末考试的最高分—99分!

到期末考试那天，我紧张的望着窗外，又看看时间，心里不停的念叨：“距离考试只剩15分钟23秒了!题目会不会很难啊?作文没有思路怎么办啊?”我又暗暗给自己打气：“不行不行，不能紧张恐惧，只要细心审题、答题，就一定能考好的!”到了考试的时候，我遇到不会的题目，稍微有点泄气，但是想到我可是作了认真充分的复习，我又打起精神，充满了信心，反复的读题，认真的思考，继续奋笔疾书的写试卷。考试结束后，爸爸妈妈问我考的怎么样?我说：“SoEasy，考的全会，哈哈”。爸爸妈妈又说我就知道吹牛，我说：“你们就等我的好消息吧!”知道考试成绩已经出来的时候，我的全身都在颤抖，心跳在加快，当我知道考了99分的时候，我一蹦三尺高，觉得自己简直太棒了，太帅了!我把这个好消息告诉了每一个我遇到的人，哈哈哈哈!

晚上，爸爸妈妈回来祝贺我取得了好成绩，也和我一起总结这次考试的得失。这次考试之所以能取得好成绩，是因为我平时上课注意听讲，认真做笔记，平时作业也能认真思考，逐渐改掉了马虎粗心的毛病并且能够定期做复习。这些让我考试有了底气，相信自己，不再害怕。这使我明白了，自信并不是一种自傲，而是一种相信自己的力量。

篇7：初中半命题作文给自己一个xx

高一半命题作文：给自己一个____（4篇）

1.给自己一个笑脸

高一二班 殷捷

原文：

人生犹如一个人在海上驾驶着帆船航行，驶向那未知的地方。人这一生不可能永远都是风平浪静，难免会遇到汹涌的波涛，难免会有浪花浸湿你的帆。倘若在这时给予自己一个笑脸让自己拥有一份坦然，那么胜利的彼岸永远在你面前。

对于我们这一代娇生惯养的孩子们，可能最大的挑战与对自我的改变就是在军训了。那八日的军旅生活虽已过多时，但仍记忆犹新。我被分到了擒敌拳的方阵中，开始几天的训练十分辛苦，不仅要严守纪律，还要把动作做到整齐划一。有时候，在炎炎烈日之下，我们为了训练一个动作，每个人都把那个动作保持了很长时间，时间的流逝对于我们来说，已然是麻木了。每当这个时候，我都会给自己一个笑脸，也会给其他同学一个笑脸，因为我们是一个集体，我们会一同坚持下去。八天过去了，有的嗓子喊哑了，有的筋疲力尽，但不变的依旧是给予我无限鼓舞的笑脸。往往是一个小小的举动，会带来令人意想不到的变化。

人生中吃一点苦是必要的，但要懂得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那种积极向上的精神与品质。必要的时候，给予自己一个笑脸，不仅对自己是一种支持，也是一种鼓励。

还记得初中的一次运动会，我代表班里参加跑步比赛。赛前的我全身发抖，浑身无力，不知是因为天气还是因为什么。同伴的好友拍了拍我给我加油，我也笑了笑，放松了一下，把眼睛放开了些，这不过是人生中的一场小游戏。最后的比赛结果虽没有奖牌，但我心中洋溢着激动，我鼓励了自己，已经做得很好了。

其实人生就是如此，在你遇到那些惊涛骇浪时，自己的一个笑脸，一丝坦然生于他人给予你的一缕阳光。多给予自己一个笑脸，多一份坦然，多一份快乐。

2.给自己一个肯定 生命中总有这样一段日子，那是我们处于失败之中，却无人问津，此时，弱者自甘颓废；而强者，会给自己一个肯定，这往往让人充重拾自我，为人生拼搏。

电子琴考试结果不尽如人意，由于心理原因，我失败了，失败后的几天，没什么人送来关心的话语，这样我忧愁，每天照常练习，但失败的阴影始终如层层雾霭弥漫在心头，让我看不清前行的路，心里一直想着：”我是一个失败者。”浮躁的心里使我焦虑，终于我无法安心练习，躺在床上沉思：“我为什么会失败？怎么才能站起来？”我仰视惨败的墙壁，眼神迷茫，内心及早，好似一位迷路的旅人无力的寻找求生之路，突然我意识到：“我怎么能看不起自己呢！我肯定会通过的。”想到这，满腔的热血瞬间涌上头颅，眼神也清亮起来，我知道，我重拾了自我，随后便是拼命的练习，最终我通过了考试。我领会了：给自己一个肯定，让失败者重新振作。

生命中总会有那样一段日子，那时我们乐于助人，为他人奉献，换来的知识穿息人流漠视我们的成果，那时我们意识到个人力量于社会来说是如此微不足道，我们会迷惘，弱者会选择做千万人流中的一员；而强者，会给自己一个肯定，继续默默奉献。

大雪过后，北京城沉浸在肃杀的空气中，此时的我在做志愿服务，清扫着路旁的积雪，这事，一个青年男子一脚踩在雪堆上，滑倒了，他站起对雪堆咒骂，还一脚踢散了雪堆，四散的学花随着冷风悠悠的混淆在空气中，无影无踪了。我看到自己的劳动成果被不被别人称许，反被人践踏，不仅怒火中烧想去找他理论，此时，一阵狂风呼啸而过，拍打在脸上，是在叫我冷静。我想：也许这就是人生之理，做一件事有人称赞，就有人反对。我身为一名志愿者，为大家服务是我的职责所在。只要我自己肯定自己，我在为大家服务，在为社会尽力就够了。想到这，一股荣誉感如一轮火红的太阳在心中冉冉上升，驱散了心中的阴霾。不知不觉中，手上扫雪的速度越来越快了。

给自己一个肯定，让人在困难之路上不再迷茫；给自己一个肯定，让人在奉献之路上不再有迟疑；给自己一个肯定，让自己做事变得更加坚定，从容的面对人生中的每次考验。

3.给自己一个前进的理由

李慕琳

我们一直在人生的道路上前进。不论是在生活的变化中，还是自己的兴趣中（还是成长的长路上 删）；我们都在前进着，不管有没有理由。但是，当我们退缩时，受挫时，迷茫时，是否需要这样一个理由来支持自己呢？我想，一定是需要的。

今年，我升上高中了，新学校中几乎没有一个我熟悉的人。我将自己（融）溶在陌生的人群中，看见身边正在愉快交谈的人，我第一次觉得，人的存在是一座孤岛。新的生活让我感到退缩，别人交谈的身影无法重叠上我曾经的习惯，我几乎感到恐惧。只是有一天，（身在）刚刚前往国外留学的好友给我发来邮件，她说：“想念你。我几乎想逃回过去，但是我办不到；所以，为了再见面，我要前进！”眼泪不禁落了下来，我却挑起嘴角笑了。她的只言片语仿佛一阵风暴，搅乱了我的心，却也卷走了心中阴霾。我明白了，谁说只有后退才能回到过去呢？我选择前进，为了回到过去。

我有着一个坚持了数年的兴趣，或者说是梦想。说起来似乎有些难以实现：我希望在未来可以不受限制的用笔画出自己想画的东西。母亲却对我说：“你以为喜欢就一定可以成功么？你知道这有多困难么？”仅两句话，就使我无话可说。我并不是不懂社会中的种种无奈，我也知道这个梦是不现实的，可我至少想坚持下去啊。而母亲的话，也难得对我造成了打击。我甚至想，放弃吧，干脆放弃了，也就轻松了。然而同时，也有另一种声音在脑海中竭力叫嚣，不行，不行！这声音一下又是我坚定起来，它让我回忆起这几年来的努力，我突然明白，不论未来是否可以如愿实现梦想，无论今后的挫折有多少，我也不能让自己的努力白费！我选择前进，为了我的努力。

一个理由可以使我拥有向前的动力，也可以是我的目标更明晰。事事追求一个理由并不是我的任性，只是，更有动力，目标明晰，一定让我前进更快、更多。

4.给自己一个空间

高一2班 赵皓萱

信息时代的到来，让人们的生活变得繁忙、紧张，有时竟然在工作一天后，不知自己究竟干了“什么”。我们需要给自己一个空间，一个可以放松的空间，一个可以思考的空间，一个可以释放内心的空间。

前两天偶然路过初中校园，回忆便如潮水般涌来，把我淹没在那难忘的过去。那条路，曾经每天都会走过，而这条路对于当时的我来说只是一个连接车站与目的地的桥梁，并无它职。每次走时，我都会很快过去，甚至想一闪而过，周围什么事情，我并不关心。现在看到周围的居民区、商店，都有一种莫名的亲切感、熟悉感。当时的我们欢歌笑语，一起抱怨，一起奋斗，一起憧憬着未来的学校是多么的美好。而现在却发现，我们太天真。其实，未来不是美好的，过去才是真正美丽的，因为未来总有一天会到来，而过去是回不去的。我心中有些难受，鼻子也有些酸酸的。给自己一个空间，不必太大，它只是一个载体，就像那条街，使我回忆了过去，释放了自己的感情，才让我更好的珍惜现在，现在可能就是回不去的过去。

高中，新的学校，新的老师和同学，新的课程，都使我眼花缭乱，无所适从。我也曾规划过这段生活，可一切到了当下，却是空想。这一两周的生活让我有些手忙脚乱，被任命为数学课代表兼体育委员，让我有一种从未有过的压力。每天安排着各项班级及校内活动，让我一刻也停不下来。接二连三的偶然事件在我身上连续发生，我委屈却不知该如何应对。昨天，我一人在家，我哭了。我委屈、我愤怒、我不满„„种种感情溢于言表。哭过之后，面对冰冷的墙壁，我冷静了下来，开始回忆这两周所发生的事情。运动会报名、座次表、选修课、数学考试„„这些其实并不是同时进行的，而我却把它们放在了一起，过早地担心还不要紧的事，把自己总处于紧张状态，不知调节，结果就变成了这个样子。我理清了思路，安排好计划，今天上午果然没有很混乱了。

篇8：给自己一些半命题作文

多少文人墨客，曾批判它的懒散与无知。它是黑夜的使者，是冰冷的使者。但它确实美丽，就算是一颗黑水晶，也同样妙不可言。

恬静，是闲适于一个环境。叶赛宁、郭沫若，曾都用柔软的笔调倾诉夜的宁静与闲适。闲适于一个环境，正如蝴蝶闲适于花朵，正如向日葵闲适于阳光，正如五柳先生闲适于简单的环境。看似玩世不恭，看似毫无希望。但一个闲适的环境，是谁所不想拥有的呢?生活在现代都市的人，整天为如何好好生活而心惊肉跳。人们渴望，渴望一个诗人所描绘的宁静的夜景。回归大自然，在蝈蝈曼妙的音乐下，在星星闪闪烁烁之下，渐渐沉入一个属于自己的世界。

如果说闲适只是恬静的体现，那么，享受便是恬静的华丽升华。

不因为接受，就疏于享受。恬静，是享受于一份心境。有一个故事讲道：三个人的灵魂来到了上帝面前，他们只有一个人能升入天堂。上帝问第一人：“你的生活过得怎么样?”第一个人答道：“我一生都在享受之中，我享受着世界的恩惠，享受着四季的变换……”上帝听此，严厉地批评他：“只会享受，从没有过真正的思考，你不能升入天堂。”上帝又问了第二个人同样的问题。他答道：“我的一生都在奋斗，很少有休息。”上帝语重心长地说：“你不应该有如此大的压力，你也不能升入天堂。”同样，上帝问了第三个人同样的问题。第三个人答道：“我在工作之中毫不松懈，我享受着工作的乐趣;但我更享受与家人的生活。”上帝终于笑了：“有紧有松，在紧张之余享受生活，你可以升入天堂了。”

这个故事，情节虽然十分平淡，却蕴含着丰富的哲理。享受自己的心境，自己恬静的心境，在陶醉之中，再度升华。

篇9：给自己一些半命题作文

阳光，是微笑着的天使，它播撒幸福与希望。在面对太阳的时候，我总感受到了它的热度与温暖，于是，嘴角再也忍不住，荡漾出一个金色的微笑。多给自己一些阳光，就是多给自己一些希望与微笑。

希望与微笑使人在逆境中奋发，且向前冲，任何困难都无法阻挡住他的脚步。它使人在伤心时，灰色的心又变得鲜亮起来，富有生命的活力和快乐。它使我们的心变细腻，即使是微小的幸福也可以感受到：或许是蓬勃生命力的茵茵绿草，或许是沾着露珠儿的鲜花，或许是那酡红如醉的夕阳，又或许是一句安慰与鼓励——我们为此感到快乐。因为快乐，所以我们的面庞上明亮起来，而快乐总是生长得很快，快乐总是被传递，所以浓郁的悲伤也会被一片快乐所驱散。

多给自己一些阳光吧，因为阳光是希望与微笑。希望使人不放弃，微笑给人带来欢乐。微笑着生活比无聊的生活更开心、更充实。生活会给我们一个大大的拥抱，留给我们一些意想不到的惊喜。它给我们以青春，让我们的生命绘上最缤纷的色彩，唱出最动听的旋律。它使我们意志顽强，使我们在逆境不放弃希望。

贝多芬一生创作了许多名曲。《欢乐颂》给人以强烈的动感，它给我们向上的情感，给我们带来欢乐。但是，贝多芬的一生却是苦难的，他想要创造一个美好的世界，可他却无能为力，他只能通过音乐来创造一个理想的世界。贝多芬没被生活的苦难所压倒，他的生命里，有希望，有微笑，有阳光。在生活的逆流里，他的生命大放光彩。

篇10：初中半命题作文给自己一个xx

所以你可以根据在空白处所填的内容进行素材选择。为别人喝彩、欣赏别人，也正是完善自我、培养大家风范的过程。

【范文展示】

为别人喝彩

滨海县第一中学 邱禹臣

不是生活中到处充满美，而是因为有善于发现美的眼睛。【话题聚焦点】

这是一个半命题作文。大自然呈现无限生机，就是因为有了多情雨的喝彩，就是有了快乐风的喝彩，就是有了勇敢鹰的喝彩。

亮点二：立意深刻。是深化文中主题的举措。这个时候国家主席胡锦涛亲自批示，要高度戒备，做好防范工作。

文中采用总分总的形式。三个角度呈递进的态势进行的，一层递进一层，可见小作者的思想是有深度的。开头以对比的形式提出文章主题，主体部分从三个方面进行阐述，一是“为别人喝彩的同时也愉悦了自己，也升华了自己”，二是为“别人喝彩也正是完善自我、培养大家风范的过程”，三是“为别人喝彩就是为别人提供前进的动力”，最后一节总结。

但它们都是值得你喝彩的。【精彩构思台】

●冰糖葫芦式：精心选择生活中的几个精彩片段，细致描绘，这几个片段可以是相同主题，也可以是不同主题的。平静的溪水因为有了快乐的水滴才不再寂寞，抚琴的伯牙因为有了喝彩的子期才得以永恒。

同时要能够在叙述的过程中恰当地加入抒情议论，能很好的起到画龙点睛的作用。为别人喝彩吧，在尊重别人的同时也愉悦了自己，也升华了自己。晚霞夕阳因为有了夜幕的深沉而更显妩媚，乔丹因为有了毫不吝惜的喝彩而赢得了所有人的尊敬。

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，你看见天边那落日的余辉了吗？那是在为即将展开的深蓝天幕演绎深沉的前奏，在为夜晚喝彩。其次对“喝彩”本身的理解要到位。为别人喝彩，创造生命奇迹。

如果你是对某个人的行为进行喝彩，那么你也要对这个人的事迹进行描绘，以突出你为之喝彩的原因。●镜头展现式：可以把自己扮成游历人间的天使，在自己长镜头中摄取许多感人的事迹，从中你发现了人世间真情所在，于是你拍一个喝彩一个，最后水到渠成总结一个积极向上的主题。如《为别人喝彩》这篇文章就是很好的例子。

从题目来看，我们选用的素材应该是积极向上的，给人鼓舞催人奋进的，是值得你学习，或者能够从中感悟人生哲理的。无论是眼前飘过的还是耳中听到的，在作者笔下总能得到完美的展现。你我的人生同样也需要有掌声的喝彩。或者是为谁喝彩，比如“为你喝彩”“为自己喝彩”“为他喝彩”“为别人喝彩”等等。比如谭千秋在生死关头的瞬间张开双臂护卫了孩子，而献出自己的生命，这就值得你喝彩。如果你是对某一件事进行的喝彩，那么就要对这件事情进行详细而生动的描绘，突出其值得你喝彩的地方。

如果是散文写法，就要发挥你的想象与联想，比如《为别人喝彩》这篇习作。【思路一点通】

“喝彩”是自己对某一件精彩的事或某一个感动你的人的情不自禁的情感表露，是自己对这件事情这个人抱有的积极态度。你为这事喝彩。

你没看见山间鸟儿在优雅地飞舞，你没听见幽幽清泉在潺潺地流淌吗？那是鸟儿在为蓝天喝彩，那是水滴在为河流喝彩。亮点三：精彩的语言。

首先我们要根据题目的核心词的内涵进行填空，这道题的核心词是“喝彩”，落脚地是空白处要填的内容，就是到底为什么喝彩，比如“为公平喝彩”“为友谊喝彩”“为生活喝彩”等等。你喝彩的是这种高尚的行为，你喝彩的目的是号召全社会人像这种高尚行为学习。亲爱的朋友们，请不要吝啬你手中的掌声，把喝彩送给前行的人们，你的喝彩将是一樽美酒，给他们带来无限的动力，在人生的道路上创造出一个又一个的精彩。

【亮点展示】 亮点一：结构精巧。不是生命中缺少精彩，而是因为缺少为别人喝彩的掌声。【原题展示】

请以“为______喝彩”为题，写一篇600字左右的作文。

●聊天访谈式：此时你是一位主持人，邀请几位嘉宾进行访谈。全国上下积极行动起来，把流感控制在最小的范围里，而美洲的一些国家由于防范不得力，流感处于爆发状态。大幕拉开，一个浑厚的声音从大洋彼岸传来：“正如过去我从前辈们的手中接过了火炬，今天你们将从我的手中接过nba的火炬，你们充满天才的灵气，你们是那样优秀，无可挑剔，相信天才的你们一定会带领nba走向另一个灿烂的辉煌！”这是“飞人”乔丹在今年的nba全明星赛退场前的讲话。

●散文叙述式：我们知道散文的特点是形散而神不散，你的思维可以最大范围地进行联想与想象。一旦将空白处填完整时，你脑海里就应该对文中的题目的内涵就有了清晰的概念。●舞台戏剧式：我们也可以通过话剧的形式来展现，这种形式较为新颖，对人物的刻画主要通过对话来的，其中舞台说明要精心设计，旁白也要仔细斟酌，因为此时作者的见解与情感以无法直接插入进去，只有通过旁白来达到喝彩的目的。

悠扬的琴声飘进你的耳畔，那是高山流水下子期伯牙遥遥相望，你听那跃动的音符不就是他们彼此的心跳，不就是他们为知己喝彩的掌声？“巍巍兮高山”，一声感天动地的喝彩成就了千古流芳的情谊；“洋洋乎流水”，一声心有灵犀的掌声铸就了伯牙摔琴的缠绵。每位嘉宾都在动情讲述自己的故事，你作为旁听者与观众（虚拟的）一起为他们喝彩。这点一定要写。

他，用自己的努力统领了一个时代；他，一个全球瞩目的伟大球员，用谦和的笑容，对后辈们的爱护与鼓励，铺就了自己人格修养上的黄金大道。喝彩的原因是国家领导人的高度责任感，国家对人民生命安全的高度责任感。比如目前“h1n1”流感病毒肆虐，在美洲尤其厉害。

篇11：拥抱XX半命题作文

现在场上的观众数不胜数，呐喊声绝对会让你震耳欲聋。咦?这不是我们班的学枫吗?他正在和五(1)班的同学争分夺秒，在此刻，时间就是比分，多了一分，就是增添了一丝希望。“扑通”一下，调皮的乒乓球被五(1)班的男同学打出了校外，我们班的同学都尖叫了一下。忽然，一个噩梦降临了，学枫不知怎的，就输了一球，我们班的同学急得像热锅上的蚂蚁，不晓得怎么办才好，于是，我，爱静和旭静就不管它三七二十一，放开了声音，大声喊起来：“学枫，加油!学枫，加油!”这招果然有效，五(1)班的那个同学发球失败了。心里的一块石头终于落地了。

现在，让我们再去看看孔丽丽和陈茴蕊的比赛情况吧。

她们都是我们班的，这不就是自相残杀吗?这时，我不知该为谁加油，于是，我一下“孔丽丽加油”，一下“陈茴蕊加油”。过了几分钟，气氛变得越来越紧张了。那块大石头再次坠入了我的心房。又等了好久，一位美丽的天使跟一位恶魔来了，天使满面笑容地说：“孔丽丽赢了!"而恶魔则像一个犯了错的小孩似的，低下了头，过了好久，才支吾地说：“陈……陈茴蕊输……输了。”我像是跟石头有缘似的，一块落地了，另一块又冒了出来。此时此刻，我想对陈茴蕊说：“你以前都很好，这次失败了有什么关系?一次的失败又不代表永远的失败。人的一生不在于每一次都成功，而在于每一次都能够屡扑屡起。就算你输了，但至少你战胜了你最大的敌人——你自己，所以，你是成功的，你的努力没有白费!”现在，我应该祝贺孔丽丽得了第一名，但是，我要说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。你这次虽然赢了，但我相信你会做得更好，对吗?我期待你下次更好的表现，希望你下次的表现能更令人震撼。”

篇12：拥抱XX半命题作文

在任何事情都讲究效率的今日，每个人似乎都忙得焦头烂额却好象碌碌无为，心情烦躁，怨天尤人，不知道自己在忙什么，到底干成了什么。大概都在烦恼房子什么时候有，车子什么时候有，大概每日都紧绷神经，脸上没有一丝微笑。我想，只要你努力，房子会有的，车子也会有的，你想要的都会有的。有时候，蒲公英还未飞起来，只需要等一阵风来。不必每日愁眉苦脸，其实幸福就在身边。你有家人，你有朋友，他们一直陪在你的身边，我们要学会珍惜眼前的幸福。

我们要学会体验幸福，让生活中的点点滴滴感动住进心里。不要让外在的物质条件影响你的心情，不要因为外在的物质条件而失去了眼前的幸福，不要让外在的物质条件将身边的幸福拒之门外。幸福其实很简单，它不需要宽大的房子，不需要多么豪华的车子。它就在你的身边。每个人对幸福的体验不同，感受不同。你觉得你的幸福是什么，你就去把握它。认真体验，认真感受，生活中的点点滴滴幸福，然后把握它，拥抱它。

幸福就在身边，不要以为它是遥不可及的。你的父母健在，那就是幸福。我们成功的速度快于父母老去的速度，便是把握住了幸福。我们身体健康，那就是幸福，每个星期抽时间多运动运动，延长寿命，便是把握住了幸福。我们取得优异成绩，那就是幸福。我们认真学习，不懒惰，不放纵，踏踏实实努力学习，便是把握住了幸福。我们能够有阅读书籍的时间，那就是幸福，我们细细品读书中的世界，从中得到启示，那就是把握住了幸福。

篇13：XX的背后半命题作文

有一位大学生，刚毕业就在一家私立医院工作，每天做的事情就是在计算机前输入大夫的方剂，给老大夫抄方子，工作很琐碎，心里总有一种空荡荡的失落感。有一次，他和几个同学到外面去吃饭，有点惆怅的那位大学生喝多了。说了呵都的酒话，把自己心中的怨言全部说出来。和他还算熟悉的大老板走过来，啪啪他的肩膀说：“年轻人，不要怨天忧人的，我给你讲讲我的故事吧。”

“初中毕业后，没有考试高中，我就去学习厨师。学成后，我就被招到一家饭店工作。当时，这家酒店不缺厨师，只给我安排了一份端菜的工作。我也没有什么怨言，我一边端菜，一边欣赏别的厨师的作品。有好多以前在学校里没有学过的菜系和花样。我虚心像他们学习，我很快就学会了。后来，有个厨师辞职了，我就向老板建议让我来试一试，结果我的手艺比那个辞职的厨师的水平还要高，而且，我有端菜的经历，我对客人喜欢的菜肴比较了解。后来，饭店的菜系和花样以及品种都是按照我的要求操作的。我在那家饭店干了5年，挣了15万元。这是我人生中的第一桶金。我用这笔钱也开了一家自己的饭店。”沉默了片刻，老板又接着说：“你干的活一点都不吃亏，你想想，你统计大夫的方剂，你就能了解和掌握一些治病的绝招;你给老大夫抄方子，也可以学习他的一些经验。要知道，这对于你来说，那都是无价之宝啊!”

篇14：XX也美丽半命题作文

不会忘记，两个月前的她：还是不大的眼睛，不高的鼻子，只是走起路来，一束清爽可爱的马尾松会紧紧跟着她，在她身后轻快的摇曳着。每每参加体育运动，在她那跳跃的身影后，那束马尾，也颇具人情味的欢腾雀跃，似乎在起劲的为她呐喊加油;当她沉浸于婀娜的舞姿中，那束马尾，也逼真得像个小人儿似的，随着她一块儿陶醉，一块儿尽情挥洒。而这一切，只能保存于书桌前她那心爱的相框中了。我想，她是怀念她的长发了。

如今，她来到了理发室。理发的阿姨从容不迫地修剪着她那不长的短发。一小撮的碎发从镜中落下了，她看到。又一小撮……修理完毕后，她又一次仔细地看了看：齐耳的短发乌黑透亮，没有一丝杂质，就那么整齐与匀密，镜中的她更清爽，也更明目了，她浅浅地笑了。

是呀，母亲似乎更喜爱现在的她。看那新时代的巾帼英雄，爱美的女兵们没有轻描淡抹的痕迹，也没有飘然于肩的长发，有的只是刚毅坚定的表情，也依然是英姿飒爽，美丽动人。

是的，短发也很美。美的不是那随风飘逸让人心悦的感觉，也不是那楚楚动人沁人心脾的快感，而是那让人无不感受到的清爽与刚毅，美得不累赘，美得坚决p果断。

拥有了短发更要无愧于它的美。拥有了短发，就要拥有果敢;拥有了短发，就要拥有刚毅;拥有了短发，就要拥有爽朗;拥有了短发，就要拥有它的一切美。