半命题作文写作范文

第一篇：半命题作文写作范文

【命题作文半命题作文写作指导】

一、考点聚焦、

命题作文一直是中考作文考查长久不衰的一种命题形式，要写好这类作文，要注意以下几个方面：首先要认真读题、审题，尽管如今的中考作文审题难度降低了，但这并不意味着不要审题，审题先要读题，读题的过程就是思索、理解文题的过程。审题，包括审内容、审形式，要看清楚题目以下所附的所有具体要求，如允许的体裁、人称、篇幅等。其次，要从整体上构建文章，即搭好的文章的框架。中考作文的写作内容，无外乎"我和家庭""我和学校""我和社会"这几个方面，看到文题后要迅速确定写作内容。切忌构思尚未成熟便匆匆下笔。第三，要确定文体。淡化文体是中考作文的要求，但一经确定文体，则要体现该文体的特点，确定文体要根据考生自身的写作优势。切不可冒然选择自己平时不拿手的体裁，以防半途而废。第四，要写出新意，在符合命题要求的前提下，要力争选择那些与众不同的题材，写出自己独特的生活经历和生活体验，在结构上也力求富有新意。第五，注意书写规范，卷面整洁，否则，会给阅卷老师不好的印象而影响作文得分。

近几年来，中考作文常常采用半命题作文的形式。这类作文题给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生充分展示自己的写作才能。

命题人只命题目的一半或大半，考生必须按要求先将题目补充完整，然后作文，这样的作文命题形式我们叫半命题作文。其明显的标志是题目中留有空缺(一般用“______”来表示)。近年来各地中考作文的排行榜上，话题作文无疑独占鳌头、春风得意，但命题、半命题、给材料等作文命题形式依然占有一席之地。2005年南宁市中考的作文就是半命题作文(“青春因_____而精彩”)。

写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。

补题之前，一定要反复琢磨已命的半个题目的含义，它往往对我们对作文的选材、主题、文体等有所限制。读懂了这半个题，我们才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长将题目补成一个自己有话可说且能说好的题目。比如“我真想得到______”这一文题，题眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”还没有得到的，但“我”迫切渴望得到，你补写的词语(“得到”的宾语)，必须符合这一特点。读懂了“半命题”，我们可根据自己的实际，选择自己最有话可说的内容来补全题目，比如，你可填上“老师的信任”、“父母的理解”、“同学的友谊”等精神方面的内容，也可填入“一本书”、“一架钢琴”、“一支精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等具体的物质方面的内容。

补题所应追求的目标是：补自己最熟悉的半题，补自己最有把握写好的半题，补自己最记忆犹新的半题，补自己最能写出新意的半题。以“永远的____”这一文题为例，有位家庭经济状况不是太好的同学，他无法忘记一台凝聚着父爱和师爱的随声听，于是写出了一篇真挚动人的《永远的随声听》。作家梅子涵不能忘怀读中学时给过自己关照的三位老师，于是写出了一篇题为《永远的细节》的散文，表达了对几位老师深深感激。你的记忆中，有没有难忘的“永远的一课”?有没有催人泪下的“的父爱”?有没有浮雕般的“永远的一幕”?若有，不妨将这“永远的„„”永远定格下来，那一定会是一篇特别棒的作文!有位同

学写过一篇题为《永远的麦考利夫》的作文，作者选取了一个在人类航天史上具有特别意义的人物――勇敢的女教师麦考利夫，并由此展开联想，想到与之有共同精神的一连串融合，从而讴歌了他们非凡的勇气，选材独特，联想丰富，感情激越，颇富有新意。

二、例题评点

例1 、题目：请以“你很重要”为题，写一篇作文。

提示：成长路上，总有对我们产生过重要影响的人、事、物。“你”可以是父母、师长、同学;可以是一本书、一句话。“你”也许是一次摔跤、一次哭泣，也许是„„

要求：1，除诗歌外，文体不限;2，字迹清楚，600字以上;3，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

解析：本作文题目题材十分广泛。根据“提示”，“你”可以是人，是事，是物。如果是人，可以是父母、师长和同学，也可以是邻居、朋友、亲戚，活着的、故去了的，中国的、外国的，现代的、古代的，生活中的真人，文学作品、影视作品中的艺术形象，相识的、不相识的一切人;如果是事、是物，可以是一本书，一张报，一次摔跤，一次哭泣，当然也可以是一个经验、一次教训、一个梦幻，一个机会，一场考试，一次出游，一次住院等等。要写好这篇作文，关键是如何抓住题眼“很重要”来作文章，生活中这类“很重要”的事不少，但必须要能够抓住最切合你实际、最适合你发挥写作水平的材料来写作。“很重要”的意思是，因为你，我的事业取得了成功，因为你，我的生活更精彩，因为你，我的人生更美满。

你很重要

鱼说：“你看不见我的泪，因为我在水里。”

水说：“我能感觉到你的泪，因为我在你心里。”

——题记

又是考试结束，而且又是这样一个炎热的夏日，心中自然少不了郁闷。教室内外聚满了同学，他们纷纷议论着分数，或欣喜或失望或无奈，等待着最后几科的成绩出来。等待的漫长，闷热的空气压得我们喘不过气来，人群之中不时传来叹息声，抱怨声。也有考得好的同学在开始说笑，打破了周围沉闷的气氛。我就这样无奈的等着，听着别人的欢笑声，心中很不是滋味。遗憾中，手中那张分数不太理想的试卷不知何时已滑落在地。

最终成绩还不有出来，人群在抱怨声中散去。走在路上，我不知是该庆幸还是该失望，心情十分沉重，既然这样，希望考试成绩永远也不要公布出来了。回到家，我已身心疲惫，一句话也不肯说。妈妈见了，似乎一下全明白了。她先让我坐下，然后拿出已切好的西瓜，静静地看着我吃，还笑着说：“这西瓜好甜吧!”我也就应付地点点头，竟没尝出西瓜到底有多甜。看她欲言又止的样子，我也知道她想说什么，但我始终没有先提出来，就这样沉默良久，她终于开口问成绩了。因为还有几科成绩没有出来，本想连这已经知道的几科都瞒着她，可我终究不忍，吞吞吐吐地将几个个位数、十位数报告给她。她听了若有所思，继续问我：“什么时候总成绩才能出来，你到时候打个电话问问老师啊?”这话正说到我的痛处，我小声说：“我就是不想知道，知道了又怎样?”“你这孩子，万一考得还不错呢?”我一听这话，不知从何来的火气一下子全向妈妈爆发了出来：“你怎么那么喜欢分数啊?你知道我现在心里有多难受吗?”我知道已经伤

着妈妈了。良久，妈妈才深深地叹了一口气，说：“孩子，我知道你心里难受，你有火就冲我发吧。”说完后就出去了。

等她又回来时，已经是中午十二点多了。她无言地忙那永远也忙不完的事，直到深夜，她又走到我床边，我闭了双眼，装着熟睡。她轻轻地叹了一口气，开了风扇，才轻轻地离开。看着她离去的身影，听着她渐走渐远的脚步声，我的鼻子隐隐发酸，心里也微微作痛，白天真不该如此对她。一直以来，我只会抱怨压力大，学习苦，却不知道父母心中的感受;我总是不断地伤害父母，总是„„妈妈又咳嗽了，她身体一直都不好，我真的为她担心。都快一点了，她洗衣服的声音还时时传来，声声扣击着我的心，我多么希望妈妈能够多歇歇，早早入睡，可是我„„我也想让妈妈知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表达我的感情，我只会把我的感情深藏在心里。或许是真爱无言，我只好在她的身后默默地流泪，为她祈祷，祝福她身体健康。

天空中没有翅膀的痕迹，却已飞过。

你永远健康快乐，才是我的唯一希望。

点一盏心灯，我愿为你守候。

简评：本文通过一次考试失败之后与母亲的一次情感砥砺，升华了“我”对母亲在“我”的生命中的重要性的认识，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的爱。语言真挚感人，主题鲜明突出。

例

2、题目：生活需要

要求：(1)先将题目补充完整。(2)文体自选，立意自定。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实的姓名、校名、人名。

解析：这是一道半命题作文题，可以补充的内容很多，如：付出、拼搏、竞争、回报、谨慎、认真、等等，学生可以写作的范围也十分广泛，可以充分发挥自己的特长，可见是一道很好写的作文题。

生活需要播种

真心播种，收获幸福生活。

题记

生活因播种而更加美丽，就好像天空因阳光而更加广泛阔，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。

“滴水之恩，当涌泉相报。”是播种，使我们的生活充满生机，充满活力。播种一种希望，收获一种美好的未来：“投之以桃，报之以李。”当我们真心付出以后，就无悔人生。播种一种习惯，收获一种命运。古今中外，许多名人志士就是在辛勤播种后取得成功的。

我国晋代书法家王羲之，种下勤奋，勤学苦练，练黑一池清水，也收获了“入木三分”的书法。著名化学家诺贝尔，种下信心，敢于付出，不怕牺牲，在一声巨响后收获的是烈性炸药的发明。

居里夫人执着奋进，种下艰苦朴素，专心研究，在自己的科学道路上收获了成功，也造就了自己辉煌和一生。

是播种，使他们平静的理想之湖收获雄壮的浪花;是播种，使他们和缓的心灵之曲收获激昂的旋律;是播种，使他们平凡的人生年货收获了美好的生活。生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。

播种和煦的春风，收获一块金黄的麦田;

播种温暖的阳光，收获一片明亮的天空;

播种真诚的祝福，收获一种美好的体验。

朋友，当你在人生的道路上拼搏奋进时，试着播种一声祝福，播种一种希望，播种一片热情„„你的生活将因此而更加美好。

是的——

生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。

简评：立意鲜明、旨意突出、选材恰当、具有较强的表现力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水之恩，当涌泉相报”和“投之以桃，报之以李”等俗言诗句，展示了作者广博的积累，还列举了我国晋代书法家王羲之、著名化学家诺贝尔]、居里夫人等典型例子来表现文章中心，显得很有说服力。本文语言也很优美，作者巧妙地使用了修辞，如比喻排比句“生活因播种而更加美丽，就好像天空„„就好像山川„„就好像河流„„”以形象化的事物，来表达抽象深邃的内涵;既渲染了气氛，又丰富了内涵。这些手法的运用使文章文采飞扬。

三、冲刺终点

1、在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园生活中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐振温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字的文章。

要求：(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。(2)不能使用试卷中的阅读材料。

导写：题目很有时代气息。无论是从“大处”着手，还是小处落笔，都必须写出时代的特征，时代的激情。选材是夺魁的关键。要从试题的提示上去选取一个角度，或者写自己的成长进步，或写丰富多彩的校园生活，或写和谐温馨的家庭生活，等等。行文时，要紧扣题眼“活力”二字，具体写出活力来。

2、开端是(事情的)开头。春天，是一年四季的开端;清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端;开端蕴含着希望„„

请你结合自己亲身经历和感受，以“开端”为题，写一篇文章。

要求：(1)不限文体(除诗歌外);(2)不少于600字;(3)作文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。

导写：任何事物都有一个开端，从这个思路入手，回想生活中的事件，文章便有了内容。不同的开头带给人们不同的结果，那么通过生活中诸多实践，我们对开端又有怎样的认识呢?执照这个思路思考，文章就有了中心。在写作过程中，内容与中心要一致，或通过内容表现中心，或围绕中心选取内容。行文时可写一件事，也可采用并列式结构从不同的角度选材，还可以就开端提出观点，再选取论据写成议论文。写这篇文章立意明确是成功的关键。

3、人生道路上，总有一些人、一些事，甚至一句话、一则故事„„在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵之灯。请以“点亮心灵之灯”为题，自定文体，写一些篇600左右的文章。

导写：分析题目，可以看到题目的核心是“点亮”，因此在文中要能写出是什么人、什么事，或者是什么话、什么故事引起了你的共鸣，触动了你的心灵，从而点亮了你的心灵之灯。可以写一篇记叙文。也可以由某句话引发感悟，写一篇抒情散文。还可以写一则童话，通过童话来表达自己的情感。

4、请以“我希望有这样一个暑假”为题，写一篇文章。

要求：(1)文中不要出现真实的地名、校名和人名;(2)不少于500字(诗

歌不少于16行)。

导写：文章的内容必须鲜活，富有时代气息。要从大处着眼，小处落笔，寻找一个最佳的切入口，集中笔力加以突破，写出自己的个性，写出自己的愿望。结构要新巧，表述要新颖。

5、当你流连祖国的名山大川，徜徉于故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时;当你倾心人际的交往，置身于丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著，陶醉于精彩的影视作品里„„你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”!

请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇文章。

要求：(1)文体不限;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

导写：题目中的“我”标明用第一人称写。“身边”，揭示我和语文相距很近，甚至是零距离。“轻轻”，暗示着潜移默化的教育。提示语阐明了题材范围，揭示了切入的角度。几个排比句关涉到自然、社会、人生等方方面面，这些方方面面就是整个生活，生活是七彩的，如霓如虹，如梦如幻。一瓣馨香，一抹远山，一片真情，一肩道义都折射出语文的光辉。考生应充分调动自己的灵感，或写出你的思考，或写出你的体验，或写出你的欣赏„„找准自己的切入点，写出最新最美的作文。

6、成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀„„带给我们许多感动。请以“ 的味道”为题作文。

要求：(1)补全题目，写一篇作文，不少于600字，文体不限。如写诗歌，不少于20行。(2)文中不得出现真实的人名、地名和校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

导写：首先，要明白“味道”的含意是指自己的体验、感悟、经历等，要求写的是考生自己的生活，抒的是自己真实的情感。其次，既然是“味道”，当然有多种——“人生百味”嘛。试题所给材料中，取其中感触最深的、最能引起自己和他人心动的来写。再次，材料中所给的多是积极向上的一类，如果没有熟悉的题材，也可以另选自己经历过的感受深、反面的题材，如“挫折”的味道、“批评”的味道、“失败”的味道等。还可以结合时事热点来选材，会更具有新意，如写“战争”的味道(结合巴以战争问题)、“足球”的味道(针对中国足球的沉浮)等，写出自己对这些事的感悟，提炼一个较为深刻的立意。

第二篇：半命题作文写作技巧

半命题作文构思技巧

半命题作文是与命题作文相对而言的。它是给出一半题目，让考生补全题目后再去作文。

一、半命题作文的结构形式

1.给出题目的前半部分：如“假如我能“”动力来自”

2.给出题目的后半部分：如“________改变了我”“________是一把双刃剑”

3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下” “让走进心灵”

4.给出题目的中间部分：

如“，别再让我”“是”。“我想让更”，“来了，还会远吗”。从半命题作文的特点可以看出，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来就按照命题作文的写作策略来写作了

写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。

二、半命题作文的审题

针对半命题作文的自身特点，它比命题作文的审题要求还高，因为，命题作文的题目是现成的，而半命题作文要求考生根据对题目中已知的部分的分析来填充未知部分，如果审题不准确，就会影响题目的质量，

首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。

1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，

2、“论限定了作文的体裁是议论文;

3、有的文题指明了立意的方向，

例如，“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材“难忘的”要表达 “难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”;

4、有的文题限定了选材的范围，例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。 根据对题目中已知部分的理解、把握，填充题目中的未知内容。 在分析好命题中的已给出部分的内容后，如果限定了体裁，要注意写作时不要改变文体，如果规定了选材的范围，写作时就不能信马由缰，越过雷池; 第三，面对半命题作文，由于学生自身的知识储备，生活阅历，家庭背景，兴趣爱好等的不同，会有不同的构思思路，如何针对自身特点来确定一个适合自己，利于发挥自己写作特长的文题呢?

1.避生就熟

面对一个作文题，如果能运用到我们熟悉的材料，就感觉写起来很顺手，

因此在补充半命题作文题目的时候，应该考虑所拟的题目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有话可说的材料，避生就熟。

例如，这样一道半命题作文，“这里有______(如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等) 务必先将题目补充完整，然后作文。”

括号里的词语都可以作为填充题目的选项，但是不能盲目地填一个了事，要考虑填充的文题能否恰当地概括自己熟悉的题材，反映出自己生活在这样的环境里。

提示：括号内所提供的词语可选用，也可不用;你可以从括号中选择一个自己最有把握、最熟悉的、最有内容可写的词语，也可以另选词语，例如，“友谊”、“真情”、“宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。

但要注意作文要积极向上，表现生活中的真、善、美。

2.化大为小

化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。如果把题目拟得过大，很难写充实、写具体，更不易写出真情实感。例如，以“是幸福的”为题写一篇半命题作文，“人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。“读书是幸福的”“学习是幸福的” 就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。

3.力求新颖

标题是文章的眼睛，题好一半文，好的标题会为文章增色不少。

在填充半命题作文标题时，在考虑准确恰当的基础上，还要力求新颖。

可以突破常规，

例如，

写“我们的名字叫”这样一道半命题作文，多数同学填入“中国”、“龙的传人”等词语，抒发爱国之情，有位考生拟题为“我们的名字叫„坐在最后一排的人‟”， 文章写虽是后进生，但自强、进取，很有创意，引人注目;

运用修辞手法

如“我从那里学到的”，

有的同学拟题为“我从„无字书‟那里学到的”，

其中把“生活”比成了“无字书”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。

4.顾及平时

平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变成一篇与考试作文切题的作文， 比如写“感受”，

平时如果写过有关“母爱”的作文，那就可以 “感受母爱”为题，写一篇作文。

5.联系自身

在填充半命题作文题目时，应该考虑自身的因素，

比如兴趣、爱好、特长等。

有的半命题作文可以写成不同的文体，就要根据自己的特长来拟一个自己擅长的文体的题目，擅长说理的，可以写议论文，擅长抒情的，可以写散文;

可以写成记叙文的半命题作文，既可以写成写人的，又可以写成叙事的，

也可以根据自己的兴趣、爱好来拟题。

6.符合逻辑

7.内容健康

面对半命题作文，自由选择的空间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降低了作文的品位。

“的滋味” “生活是的

作文导写

作文题：

物质上的珍藏，给人一种踏实感;精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的，美好的，可以珍藏;真挚的，真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票;一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……经过珍藏，

陶冶了情操，升华了思想。

请以“珍藏____________”为题写一篇文章。

要求：

⑴请先补充完整题目再作文;

⑵立意自定，文体自选;

⑶不少于600字;

⑷文中不得出现真实的校名、地名和人名。

这是一篇半命题作文，题目中的已知部分是一个词语----“珍藏”，

“珍藏”的意思是“爱惜珍重而妥善收藏”(动词)，应该把“珍藏”理解为动词，然后填写一个词语作为“珍藏”的宾语，这篇作文宜写成一篇记叙文，记叙一段难忘的回忆，写出珍藏什么，为什么珍藏，这段回忆给你怎样的人生感悟或启迪，抒发真情实感。

从自己的生活体验出发，填写恰当的词语，使自己对作文有兴趣，乐于去写，

珍藏一颗树

在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。

还得从上个月的那个雨天说起。

郁闷的五月总是这样，转眼间，太阳就躲了起来，天空便布满了暗灰色的云块，越来越厚，越压越低。几只低飞的燕子在空中猛然一顿，斜刺着向前方飞去。

这是暴风雨来临前的预兆，然而我却无心欣赏这些。因为我刚得到消息，这次推荐上重点高中的名单中没有我，这个消息的到来虽是早晚的事儿，但我的心仍莫名地烦躁与苦恼。我无精打采、毫无目的地走着。

一阵狂风刮过，地上的灰尘腾空而起，向眼前的河面扑去。几棵瘦挺的槐树的叶子在风中瑟瑟发抖，发出凄凉的嚎叫。突然，一道刺眼的闪电划破天空，紧接着一个惊雷，霎时，暴雨铺天盖地而来。

我赶紧躲到一家屋檐下。这是一座建在小坡上的红墙小楼，楼前是一望无际的秧苗连着灰蒙蒙的天。小河在楼前几十步的地方膨胀，如条饱食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨胀处，不知是谁种了这棵垂柳。

就是这无意的一瞥，勾起我对这垂柳曾有的记忆。

两年前那个夏天也曾来过这里。那时正上初一，想参加舞蹈大赛的我也站在这屋檐下，看着突来的暴风雨，就是这棵经得起暴风雨的垂柳给了我启迪。后来，我毅然顶住了来自大家的不信任甚至是讥笑，经过一个夏天的苦练，终于在那个金秋时节捧回了全市舞蹈大赛二等奖的证书。

那一次，我真得感谢那场大雨……

我急切地搜寻着雨中那棵伸向河心的垂柳。雷声轰鸣，整个大地似乎都在颤抖，雨越下越大，打在地面，溅起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地摇晃着，一条条柳枝像狂舞的皮鞭，夹杂着辟里啪啦的声音在空中呼啸着，抽打着，迎风飞舞。下面的枝条不时被埋入水面，又挣扎起来，水面荡起杂乱的波纹。

是啊，又过两年了，不知道这之前有多少年，也不知道今后还会有多少年，那棵垂柳在多少次暴风雨中仍然也必将倔强地活着。

而我呢?为什么不能学学这棵垂柳?

我的心慢慢开阔起来，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。

--珍藏这棵树，在我记忆的深处。

第三篇：半命题作文写作指导

准审题，巧补题，紧扣题

——中考作文指导之如何写好半命题作文

河北省南皮县第二中学 张洪芳

近年来，半命题作文成了中考的新宠。因其既有所限制，又有所开放，在选材、立意方面给考生较大自由，有广阔的写作空间，同学们对这种命题形式兴趣尤其浓厚。上课铃一响，同学们就如何写好半命题作文纷纷和老师取经。

生1：老师，我觉得半命题作文的补题很关键，我想问，补题有什么原则吗?

师：要说原则，还是准确审题。但是这和命题作文的审题不同，命题作文是审关键词，审题眼，而半命题作文的审题是审限制条件，首先要从给我们的部分文字中审清写哪种体裁合适，是记叙文还是议论文;若是记叙文，是写人为主还是叙事为主等，还要审清选材的角度和范围，文章应该表现的主旨或情感。如《我的一次 经历》适合写成叙事性的记叙文，《 ，我最亲的人》适合写成写人的记叙文，《 的启示》则适合写议论文。如《生活需要 》决定了文章的选材和立意应该表现一种积极的人生态度。

生2：老师，半命题作文的补题有什么窍门没有，通过补题，让作文更容易写好?

师：呵呵，要说窍门，还真有。第一，就是要尽力调动自己的生活积累，写自己熟悉的内容。只有自己熟悉的人和事，才能有话可说，有情可抒。调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。比如《生活因______更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等;从学校考虑，可选择学习、互助、考试，他的课堂等;从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等;从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等;从自身考虑，可选择开朗、乐观、自信等。

第二，补题要避俗求新，让人读后能为之一震。半命题作文设题时一般要提供一些可供选择的补题词语，但是，这些提示性的选项往往只是起到“引”或“导”的作用，这些引导性的选项词可谓是“砖”，它需要引出真正的“玉”来。如《快乐来自 》，按照提示语补题，将都是填“亲人的爱”“宽容”“付出”一类，写得多了，阅卷老师容易产生审美疲劳，不宜出高分，而有的同学的补题是“快乐来自×老师的课堂”“快乐来自你高高举起的手臂”“快乐来自家庭协奏曲”这儿的补题既确定了取材的方向和写作的立意，语言也生动可感。再如《 的滋味》，如果只是填上“西餐”、“辣椒”、“饮酒”，就滋味写滋味，则缺乏新意。如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味”进行深处开掘，填题为《登山的滋味》、《“当老师”的滋味》、《幸福的滋味》，则有了一定的新意。再进一步拓展思维，从负面

拟题，选择《作弊的滋味》、《说谎的滋味》、《出走的滋味》，则题目就更为新颖了。填好题，运好思，既能体现作者的精巧的心思，也能彰显思想的深度。

生3：老师，我感觉明白怎么补题了。我还有一个问题，半命题作文在整体构思上还有什么需要注意的问题吗?

师：半命题作文在确定了题目之后，在整体构思上也是要讲究的。首先，在选材上要和你的拟题相吻合，切入口要适当，主题一定要鲜明。例如，以《十六岁，我多了一份 》为题写作，我做的补题是《十六岁，我多了一份烦恼》，这个补题，看似消极——写父母的唠叨，缺少自由，朋友间的冲突，，老师家长过高期望等等，但我就从写烦恼中感受成长的过程，懂得理解，懂得关爱，懂得坦然接受生活中的一切，由消极的标题而表达积极的主题。第二，在结构安排上做到别致，主题深刻的可以采用题记式，多角度取材的可以采用镜头剪接法，感情表达强烈的可以采用书信体„„根据内容和主旨的不同,选择不同的作文体式。第三，讲究语言的文采，流畅的表述是基础，如能在相应的文字中穿插引语，使用修辞，能情景交融，叙议结合，必能大大提升文章的表现力。 【佳作展示】

照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的记忆会像陈年老酒，愈久迩纯。在你的心中有什么值得你永远珍藏的记忆?请以“珍藏 ”为题，写一篇不少于600字的作文。

珍藏那次长跑经历

河北省南皮县第二中学 刘玉雯

人生是一部没有彩排的电影，时时刻刻都在现场直播，可我的脑海中却总是回放着人生历程中那次难忘的长跑经历。

学校冬季800米中长跑比赛，我作为参赛队员站在了雪白的起跑线上。回头望一眼看台上为我加油的同学，我感觉身上的能量又增加了不少。“各就位”，体育老师一声号令，我们的神经立刻紧张起来，“砰”，起跑的枪声一响，我如离弦之箭飞出。我感觉有使不完了劲儿，很快就冲到了最前列，可是还不到一圈儿，我忽然觉得体力不支了，很快的，我到了第三的位置，第五，第六，„„我大口大口的喘着粗气，速度越来越慢，我看到我和前面最后的一名同学也已经差了有30米的距离了，“我还能跑下来吗?”我的心中犯起了嘀咕。

“刘玉雯，加油!”“刘玉雯，坚持!”“刘玉雯，坚持!”我的耳边忽然传来了同学们的震撼的声音。“加油!”，“坚持!”我也默默给自己鼓劲儿，一股新的力量在心中升起!脚下的步子也又有力了，可能其他的选手也经历了我的犹豫了吧，有几个同学的速度也降了下来。“好机会，我要赶上他们，超过他们。”我的脚步在加快，追上了一个，又追上了一个„„.我又到了第三名的位置，额头上汗水已经流了下来，我抹上一把，不敢放松，可是刚刚鼓起的那一股劲儿又要耗尽，速度明显又下降了，“800米，太难了!”看看距离，还有200米左右的样子，“绝对不能前功尽弃!”我坚持着，我跑，我跑„„

还有100米!到了冲刺的时候了!我一定要超越极限!“刘玉雯，加油!”“刘玉雯，加油!”震撼的声音再一次在耳边响起，我感觉脚下如生风一般，我又能加速了，我超过了第四名，超过了第三名，撞线了，撞线了，我得了小组第二!

跑完800米后的我脸色苍白，已经无法正常呼吸，我就要瘫在地上，老师和同学都吓坏了，几个同学搀着我拽着我，慢慢的在操场上转，模模糊糊听老师说：可不能再让刘玉雯参加长跑了。

可是，我在心中说：老师，我不后悔!这一次的经历将让我珍藏终生。它让我懂得了坚持的必要，体会到了拼搏的力量，感受到了成功的喜悦! 点评：

小作者就“珍藏”一词，遵从 “写自己最熟悉的内容”原则，首先想到的自己曾经的那次长跑经历，因为是自己亲身的体验和感受，最有话说，直接填题为“珍藏那次长跑经历”。全文真实记录了自己参加长跑比赛的心理感受。开始时的兴奋，体力不支时的犹豫，同学加油时的感动，冲刺时的忘我„„.都写得具体可感。没有华丽的语言，没有精巧的结构，本文的成功之处全在真实自然。

辅导老师 张洪芳

珍藏半截断尺

河北省南皮县第二中学 吕家奇

一把断尺，我永远的珍藏。

——题记

“都几点了，还不快起!”随着妈妈的一声召唤，我一个鲤鱼打挺从床上蹦起。扫了一眼闹表：“哇，六点半了!今天可是要考试的呀，我怎么竟然起晚了呢?”

赶紧穿好衣服，抹了一把脸，匆匆赶往学校。一路上我无暇欣赏沿途风景，将自行车蹬得如飞一般。“谢天谢地，总算没有迟到!”坐到我的座位上，这才觉得汗水已经湿透了后背。

第一场考的语文，还算顺利，可到了第二场的时候，我傻眼了。这场要考的是数学，因为来的匆忙，作图的尺子竟忘了放到书包里了。这可怎么办，考试时是不能借文具的呀! “麻烦了，麻烦了，这时候上哪儿弄尺子去呢”我嘴里不停的叨叨着，就在我急得抓耳挠腮之际，我的耳边真切的听到了 “啪” 的一声。不知发生了什么，我猛抬头，只见和我一起同桌考试的同学手中拿着两截断尺。他将其中一截递到我的眼前：“尺子，你的了。”我愣了：“这„„这，可是一把新尺子呀!”“呵，新的旧的都是用的，无所谓了。”他说得那么轻松。“谢谢你，太谢谢了!”我不知如何表达我的感激之情，赶紧问我这个考试临时同桌是哪个班的，可他给我的答复竟然说是“九班”的!我们每一届可只有是八个班的呀!恍然间，我明白了，他这是不想让我再还他一把尺子了。我笑了，为考试时结识了这么一位热情大度的好同学而兴奋不已。就这样，我和这位不知姓名，不知班级的同桌同学各用半截尺子考完了数学。

结束了这场考试，我收藏了临时同桌的这把断尺，我把它时时放在我的文具盒中。这把尺子，助我度过考试大关，更让我懂得人与人之间真诚的友谊。以后的日子里，我也尽我之力，去帮助我身边所有需要帮助的人。

好一个温暖的世界! 点评：

“物”是用来的珍藏的最好载体，小作者直接以具体物件作为补题内容，紧紧扣题，同时因物件的微不足道而残损又制造了悬念，激发人们的阅读兴趣。

“一截断尺”，是同学的友爱之情，是我受益终生的道具。选材角度小巧，但主旨鲜明。叙事具体，表达生动，其中对人物的描写，不论是语言、动作、心理、神态的刻画都极其准确到位，符合人物的个性特点。

辅导老师 张洪芳 【小贴士】中考作文

中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，实在不是一件容易的事。根据半命题作文有所限制，有所发挥的特点，我们在中考作文中需要注意几个问题。

1、小处切入，力避空泛。

要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大，而切入点如果缩小到一个特定范围，无疑对我们的取材，组材降低了要求，从而能让我们能够快速入题。如2015年贵州铜仁作文“我体验到的____”，按说以 “幸福”、“快乐”“父亲的爱”“酸甜苦辣”之类作为补题，这样的切入口确定了写作的写作的角度和范围，主旨也已经表露，然而却有考生将文题补成“生活”、“感受”“美德”之类，范围太大，不好把握，最后写出来的文

章大而空、虚而浮，事与愿违。

2、讲究搭配，符合逻辑。

选词补题，应注意词语之间的搭配要得当，要符合逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的;而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。其次，补题符合语言逻辑，前后照应，合乎题旨。如2015年甘肃兰州考题“重拾__ __”，只要失去过的东西就可以重拾，这儿重拾的对象绝对不局限于你失去的一件物品，“一段难忘的日子”，我们更可以重拾的还有我们应有的“自信”、“坚强”等，半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。只要符合逻辑，搭配合理，开掘得越深，文章的立意就会越高。

3、思想健康，拓深主题。

中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如2015年四川南充作文题“_____，伴我前行”，伴我前行的应该是给我有益影响的东西，它可以是“×××的爱”，是某种积极的乐观的思想情绪，比如“欢声笑语”等，而绝不能写成“烦恼”、“忧愁、“愤怒”一直前行到底的文章。即使填题为逆境之类，结尾也应是升华主旨，风雨过后是彩虹的。

第四篇：半命题作文写作训练

1.文题：告别

点拨：先应该补题。“告别”什么呢?“告别初三”吗?行，你可以重点回顾进入初三以来的独特感受或难忘事情，也可以着重表现你对同学、对老师、对初三的依依不舍之情。“告别幼稚”吗?好，可以用几件具体的事例表现你成长的经历，表现你告别时的无怨无悔。“告别贫穷”吗?这个故事写得好，一定能折射出时代滚滚向前的脚步。“告别拥挤”吗?一家人的居住条件是怎样发生变化的呢?选几个典型片断，文章肯定感人至深。“告别愚昧”、“告别母校”、“告别朋友”……这些题目我们都会有话可说。若写“告别地球”，则可以表现出人类对宇宙的不懈求索或环境保护的主题。

2.文题：是我心中的英雄

点拨：其实这道题目的“文眼”应该是“英雄”，既然是英雄，他(她、它)可能威武高大，可能充满正义，可能奋不顾身，可能屡败屡起。所以本文要写的一定是正面的形象、积极的情感、正确的道理;横线上可以填人，如你的父亲、你的同学或对别人施以援手的陌生人;可以填物，如昂立泰山之巅的不倒松、不惧困难共渡难关的蚂蚁、危急关头勇救主人的义犬……总之你要写清楚其成为英雄的经历或原因，点出其在你心中的独特地位和给予你的巨大影响。

3.文题：我与的故事

点拨：这道题看似简单，却表现出对人生、对交往、对生存状态的关注。横线上可以填老师、父母、书、小狗、《西游记》等，内容宽泛，可虚可实。构思写作要注意这样的几点：要写发生过或正在发生的事;记叙时不能把过多笔墨集中在某一人(物)身上，要写出两者之间的交往、交流、接触以及由此产生的有趣事情;虽是写事，不能一叙了之，还要抒发独特的情感、引发深刻的思考。

4.文题：这事，我一想起来就感到

点拨：要通过回忆往事，写出自己情感变化的原因及由此引发的思绪和认识。空白处可填“骄傲’、“欢快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“这事，我一想起来就感到欢快”，可选择童年时做的某件趣事，写清为什么去做，做的结果如何，欢快的原因何在，并写出从中得到的启发。

5.文题：今夜，我

点拨：可在空白处填上：“一个人在家”、“哭了”、“发现了一个秘密”、“写作文”、“很痛苦”、“遥望星空”等。根据所填内容，可写事情发生的前因后果以及自己的心理变化过程，也可以写自己的感受和遐想。本题以写心绪为主;也可叙事，融入议论和抒情。

6.文题：我不再

点拨：此题重在写自己的变化——我不再怎样。空白处可填“彷徨”、“骄傲”、“气馁”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤独”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“贪玩”等。要写出自己“不再”的前因后果。可先写自己往日的心情，再写自己受到某事或某人的启发后，从中得到了解脱.思想、感情、认识和行为上发生了变化，变化之后的状态等。表现手法上可采用倒叙手法，情景交融，寓理于情中。

7.文题：老师，您为什么

点拨：空白处可填“要离开我们”、“这样做”、“不关心后进生”、“不让我们看课外书”等。内答上，可先写老师某一种或几种的表现，而由此引起回忆;或着重写老师的行为引起自己某种心绪的产生，进而表达自己的某种愿望。主旨可表达对老师的爱，对老师的怀念。也可表达对老师的不满或谴责。结构上灵活多样，可顺叙、可倒叙、可插叙，根据选材不同而确定。

8.文题：的爱

点拨：横线上可以填表示爱的主体的名词，如：爸爸、妈妈、老师等;也可以填表示爱的性质的形容词，如：热烈、深沉、苦涩、甜蜜、朴素等。如果填名词，比如：“爸爸的”，可以写爸爸如何关心爱护自己;如果填形容词，比如：“深沉的爱”，可以写科学家放弃在国外工作的机会，对祖国的挚爱。

9.文题：终于

点拨：在“终于”前后的横线上可以填上这样的词语，以构成完整的题目，如：我终于学会了游泳，电脑终于走进了我家，我终于懂得了这个道理，这次实验终于成功了……“终于”强凋过程，而且是努力的过程，所以必须写成记叙文，选材体现发展历程，突出结果。“终于”有如释重负、喜悦等感情色彩，行文需表达出来。

10.文题：我想让更

点拨：在横线上可以填上这样的词语，以构成完整的题目。如：我想让自己更成熟，我想让家庭更和睦，我想让人与人之间更真诚，我想让江河更洁净，我想让民族更富强„„这篇文章应以第一人称来写，需通过记叙具体的事件，来描述“我”的善良、美好的愿望。“更”字强调程度的增加，应是文章的着重点。

第五篇：半命题作文写作指导

半命题作文的形式有如下几种：

半命题作文一直是中考作文长久不衰的一种命题形式。半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。前补，如“

给我带来了欢喜”。后补，“拥抱

”。补中间，如“在

影响下”。补两边，如“

里的

”。补中前，如“

让

更美丽”。补中后，如“我想让

更

”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。

这类题在三个方面给作者以“自由”：

一是重在让学生自由选材。如文题“我渴望

”、“

笑了”、“我爱我的

”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。

二是重在让学生自由立意。如文题“做人要

”、“这堂课真

”、“星期天给我带来的

”、“那天，我真

”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。

三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。

需要注意的几个问题：

一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。

二、补充部分角度不宜过大。比如“在

前”这一题目，有人写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。

三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。

四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给学生一半的自由，也便是说，学生在完成命题时，还受到必定的要求。

再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题：

家庭给我的

(家庭给我们的有爱、有温暖、有教益，大概还会有烦恼和难过……)

这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。

【注意事项】

一、要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在

中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的学生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。

二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词(或词组)。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如《这也是一种

》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再如作文题《我终于

》，有的学生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待

(亲人、生命、自己......)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己......也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给

的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学......)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学......”中的一位即可。

三、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1.易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和

(小草、春天、智者、母亲......)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2.考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等;若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。

3.符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。例如：《我明白了

》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。又如《我第一次

》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。

4.内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的学生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“

的滋味”，就有学生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

5.避免雷同。由于半命题作文有限制的一面，学生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的

》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的学生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;写《当我面对

的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢?

6.不能过大。像《走近

》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。