初识“江湖”-青岛作文

初识“江湖”-青岛作文（通用2篇）

篇1：初识“江湖”-青岛作文

初识“江湖”-青岛作文

“终点站——青岛，就要到了，请下车的旅客……Terminal - Qingdao……”列车的广播里不停地播放着中文与英文两种通用语言，这也让我们感受到了现在科技进展的飞速。

“易吾余嗤——”火车的减速与刹车的急速让我感受了到站点的紧张气氛。

“蹬——”火车真可谓是用了吃奶的劲头才刹住了车子。

“喂喂喂，我是小龙，西出站口!”听到小龙叔叔亲切地‘噪音’，我们欢快地下了车。然而等待我们的，将会是一个陌生的“江湖”。

“我帮你们背包吧?”

“不用!”

“尧尧，你的书包沉不沉?”

“不沉!”

“美江，你的书包沉不沉?”

“不沉!”这是我们来到“江湖”后听到的最具温暖的对话。

这时已是晚上的6时多钟，我抬起头来仰望天空，天拉下了深蓝色的帷幕。高高的建筑物上都齐刷刷地亮起了五彩的灯光，一闪一烁，与星星相媲美。

“那好，我们出发吧!”我们第一件事主要是要看一看青岛的美丽，所以沿路走到了最近处的桥上。本来以为这里只是个普通的观海桥，哪想这竟是青岛最有名的“栈桥”观点!站在桥边，望着远处那一闪一闪亮着金光的栈桥，我想入非非：栈桥是一个金碧辉煌的皇宫，我家住在那里，闲时到小亭看书;乐时到“小青岛”(听小龙叔叔说在那里可以看到整个青岛的缩小版)游耍;热时到海水里去游泳;馋时等退潮后赶海……当然，如果事实真的是我想象这样子，那将会是多么的美好!

“美江，这沙滩上会有贝壳的`……”贝壳?哦，这可是我的最爱。我探了探脑袋，一拍脑瓜，飞似地跑了起来：“那边的台阶通向沙滩!”

来到沙滩上，我便深深地被那美丽的海水所吸引，甚至连捡贝壳的事情都忘记了，我奇怪自己怎么变化得这么快!

望着海浪一层接一层，不停地拍打着海边，我明白了：正是因为大自然的神奇力量，才真正地震憾了我的心灵，也正是那样微波接微波，一波打一波，才真正地感动了我的心灵!啊，顿时我就感觉到了青岛的魅力，并且发自内心说出了一句话：可爱的大海，感谢你让我爱上了这里。

篇2：初识“江湖”-青岛作文

知识目标：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能； 能力目标：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式； 情感目标：培养对Scratch的学习兴趣。教学重难点：

教学重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。教学准备：准备一些Scratch作品和相关课件。教学过程：

课前交流

师：同学们，今天的课堂与平时有什么不一样，（有很多老师来听课！）这么多的老师来听课，我们该怎么办？

生；回答时声音要响亮。

师：对，不仅要声音响亮；而且要快速举手示意老师，在老师提问时要力争做到“口疾手快”

接着交待：

①上课要小组合作的时候，分4人一小组，大家觉得可以吗；（是）②在动手操作时，小组成员可以互相讨论，一起探讨。

最后，老师在给同学们提一点小要求，听讲时，希望同学们能保持安静，做到：

1、手离鼠标。

2、认真观察。

3、认真倾听。

能做到吗？（能）好,下面，我们开始上课。

一、游戏导入 1.同学们喜欢玩游戏吗？今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。（指名学生演示。）

2.这个游戏好玩吗，想不想自己动手来制作一个游戏呢。今天我们就来学习一个编程软件：Scratch，利用它来制作一些有趣的游戏。

3.揭题《初识Scratch》。（课件出示课题）读一读它的发音。

二、探索scratch的分区功能 1.简介scratch。

scratch软件是由美国麻省理工学院面向8~16岁儿童开发的一款程序设计软件,使用它,可以帮助我们轻松搭建出一个属于自己的动画或游戏。scratch的标记是一只可爱的小猫,双击桌面上的小猫图标或者利用开始菜单的所有程序点击小猫图标,就可以打开scratch软件。(教师演示操作)2.认识Scratch的窗口分区。（1）认识Scratch的图标。

（2）认识软件的界面：舞台区、角色区、模块区、脚本区（课件出示界面分区图）。3.初步探索各分区的功能。（1）师简介各个按钮的功能。

打开scratch后,我们发现scratch分为好几个区域,每个区域都有自己的名称和功能,我们来了解一下,它们分别是舞台区(舞台区就是角色表演执行程序的区域)、角色区(显示所有在舞台上的角色的区域)、脚本区(拖放所需积木组成脚本、指挥角色行动的区域)、模块区(模块区中有10类模块和大量积木,每个模块都由不同的颜色进行标记)。(教师讲解功能)（2）学生自行探索各分区功能。

三、让小猫动起来

（一）学一学

1.给小猫搭建脚本，让小猫“问好”，说出“Hello,world!”

我们要新建一个脚本，点击打开“文件”，点击“新建项目”，然后可以开始搭建脚本，每件事都要有开始，所以我们要点击事件模块，把“当小旗被点击”指令拖入脚本区，接着点击“外观”模块，把里面小猫说话的指令拖入脚本区，然后把脚本区的两个指令模块像积木一样搭建在一起，一个脚本就完成了。

2、请同学们编写一个程序，让小猫做自我介绍。

3、保存脚本

依次单击“文件”——“保存”，将脚本保存至计算机中合适的位置。（1）师演示保存方法。（2）学生保存作品并提交。

（二）自主探究

1、让小猫走起来。

任务要求:打开scratch,利用“动作”指令让舞台上的小猫走动起来,比一比,谁的方法多。

预设1:直接点击指令面板中的移动指令。执行绿旗没有效果,该怎么办? 预设

2、将移动指令移动到脚本区。演示点击绿旗执行脚本,还是无法实现移动为什么呢? 演示添加开始和执行指令。

（1）师演示让小猫前进10步的脚本搭建。

我们把10改成50，再来试一下，是不是移动快了。（2）学生动手试一试，让小猫动起来。2.完成预设脚本（1）学生进行创作。（2）指名演示动画。

3、说一说

小组交流；用Scratch搭建脚本的基本过程与方法。指生说。

师小结：我们每做一件事都要有始有终,不能半途而废，脚本也一样也要有开始和结束,就在控制指令中。我们把指令拖到脚本区,指令上有凹槽和凸槽,就像积木一样,把一块一块指令拼接起来作用。这样有开始和结束指令的才是一个完整的脚本,如果指令越多,每个角色就能完成更复杂的动作。如果你要删除指令,只要把脚本区的指令重新扔回指令区就可以。

4、试一试

（1）打开浏览器，访问Scratch网站，尝试进行在线编程。

四、总结提升

通过今天的学习,说说你的收获?引导学生学会了设计脚本,引导学生脚本是由指令搭建而成,明确设计脚本前要选择好角色,最后执行脚本,期间要不断地调试脚本,使动画更加流畅。(板书:角色,指令,脚本、执行)。

师:我们今天只是初步认识了scratch,接下来几节课中我们还学习添加角色和修改舞台背景,进一步学习脚本设计,设计出更精彩的游戏、动画、音乐等生动有趣的作品。scratch是一款免费软件,大家如果有兴趣,可以访问“scratch”网站下载安装。大家可以在这个网站中查看别人的作品或者分享你的创意。

最后，老师要给大家提个醒，电脑网络虽然很神奇，电脑游戏也很好玩，但我们要注意不要沉迷于其中，而是要合理的安排时间，让电脑网络成为我们学习的好帮手，同学们，能做到吗？