新生机械专业介绍

新生机械专业介绍（精选6篇）

篇1：新生机械专业介绍

一、专业介绍

（1）行政管理专业介绍

行政管理专业面向政府和事业单位培养行政管理人才，同时，该专业人才也适应于企业行政管理方面的岗位。众所周知，进入本世纪以来，随着经济体制改革的逐步深入和市场经济体制的初步建立，行政管理改革已经成为我国下一步改革的重点。加入WTO后，政府迫切需要懂得现代行政管理知识的人才来弥补知识的断层，与国际接轨，应对国际竞争。传统的政府管理模式已经跟不上现代社会发展的步伐，人才的更新是行政管理体制改革的基础，这一点从这几年来公务员的大规模招考可以看出来，十七大以来，大批年青的、具有高等学历特别是经济学和管理学专业背景的官员得到重用，也可以说明这一点。

（2）公共事业管理专业介绍

公共事业管理专业面向文教、体育、卫生、环保、社会保障等公共事业单位培养人才。中央近年来一再强调进行事业单位改革，大力发展社会组织，繁荣社会事业，该专业应运而生。包括我省在内的全国各地，这几年来都举行了专门的事业单位招考，大量补充公共事业管理方面的专业人才。

（3）社区管理与服务专业介绍

经济的快速发展，城市化进程加快，使得社区建设越来越受到各方面的重视。由于我国社区建设起步较晚，社区管理与服务的专业人员严重缺乏。本专业主要培养适应现代化建设和创建和谐社区的需要，能够胜任社区管理、社区服务、群众教育、宣传、文化、卫生、娱乐、健身等活动的管理与服务的技术应用型、复合型专门人才。

（4）人力资源管理专业介绍

该专业面向政府及企事业单位培养人力资源管理或人事管理方面的专业人才。当今社会，不管是国家综合国力的竞争，还是企业的竞争，竞争的核心都已经从物质资源与资金的竞争转移到人才的竞争上来，特别在信息社会和知识经济的时代里，掌握了人才就掌握了核心竞争力。“21世纪什么最重要？人才！”（葛优语，出自电影《天下无贼》）。人力资源管理专业教授人才开发、培训与管理的基本理论与专业技能，致力于为政府及企事业单位发现人才、培养人才和管理人才，是当今社会的热门专业。具体到我们的国情而言，我国传统的人事管理方式已经不适应于现代社会人才管理的要求，社会亟需一大批具有现代人力资源管理专业知识和技能的高级人才。

二、学习建议

（1）培养一个平和的心态。好心态是一个人成功的前提。当今社会总体上是浮躁的，急功近利的，但请大家坚信一点，任何社会中，一个人的成功其最坚实的基础总是自己的实力，同样，一个正常的社会总是需要一批人扎扎实实的做实事。不要斤斤计较于蝇头小利，不要盲目地随大流，不要一味地发牢骚，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，学会把每一次的抱怨与压力转化成学习的点滴行动，经常问问自己：“什么是我需要的？什么是我兴趣的？什么又是我应该做的？”找到一个目标，一步步地前进，走多了，走远了，这条路就是你的路！

（2）多读书，读好书。学生的本份就是读书。现代人一生最宝贵的读书时间就 1

是大学，大学之前是为考试而被迫读书，大学之后是为生活奔波而无力读书。大学不读书，枉做大学人！基础的理论与知识积累是做好每件事的基本功，读书人也许比不上不读书人成功得快，但一定比不读书人成功的基础来得稳定，来得可靠，这也就是为什么很多社会中人总是后悔没读书，或者后悔读书少。多读书，还要读好书，好书的标准没有定论，但对于大学生而言，读书一定不能局限于教科书，能够给你启发的书就是好书。茫茫书海，总有几本书是你喜欢的，感兴趣的！找到它们，阅读它们，这就是你一生的本钱。

（3）这四个专业都是管理学专业，管理学要学得好，不仅要学书本知识，更要在实践中应用书本知识，在实践中积累管理经验。管理学本质上是学习对人、事、物的管理，实践无处不在，管理同样无处不在。一个人的时候，可以学习如何管理自己的时间，管理自己的空间，安排自己的日程，养成自己的习惯，规划自己的人生；几个人的时候，可以学习如何尊重别人，如何与别人交流，如何了解每个人的性格；一个集体的时候，可以学习如何管理大家的事情，如何做一个领头人，如何与其他集体沟通，如何与领导老师打交道。建议大家多多投入参加各种校内实践，比如课堂实践和社团活动，多多参加各种校外实践，比如社会调查、暑期工和钟点工。

篇2：新生机械专业介绍

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。除了必修课外，还自学xxx等方面的知识。学习之余，我坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

篇3：高职院校新生入学专业介绍探讨

1Why为什么要进行专业介绍?专业介绍的目的

新生入学专业介绍对高职新生明确学习方向, 牢固专业思想具有十分重要的意义。刚入学的新生, 文科生往往会问大学还学不学历史、地理?理科生往往会问大学还学不学物理、化学?我们将来做什么?为了回答这些问题, 大学老师有必要进行专业介绍。为了更清楚地说明大学专业介绍的目的和意义, 我想引用王国维的“三个境界”来予以说明。第一境界“昨夜西风凋碧树, 独上高楼, 望尽天涯路。”这一境界对刚入学的新生来说就是要鸟瞰路径、明确方向。专业是什么?大学学什么?学校有什么?我们如何学?将来做什么?新生入学专业介绍就可以帮助新生达到这一境界。当时若不登高望, 谁识东流海洋深。第二境界“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。”这一境界对高职学生来说就是在明确学习和就业方向的前提下, 静下心来, 刻苦钻研, 努力学习, 进行智商和情商的修炼, 形成专业知识架构和能力架构。孔子日:“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身”。屈原说:“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索!”第三境界“众里寻她千百度, ——蓦然回首, 那人确在灯火阑珊处。”这一境界对高职学生来说, 就是经过三年的专业学习, 建立起牢固的专业知识架构和形成较高的专业能力, 然后在工作中摸爬滚打一段时间, 同学就会成熟起来, 找到和掌握专业工作的“道”。以后不管职场如何风云变幻, 是金子总会发光的!由上可以看出, 新生入学专业介绍对于高职新生鸟瞰路径、明确方向、实现人生的第一个境界至关重要, 对于其实现第二和第三境界也会产生深远影响, 把事情做对, 才能把事情做好。

2What1专业是什么?我们学什么?将来做什么

高职新生专业介绍要让专业新生对专业有一个基本的了解, 要让他们知道专业的人才培养目标与规格、专业面向的岗位、专业的市场需求、专业的知识架构等等。也就是要让新生知道“专业是什么?我们学什么?老师教什么?将来做什么?”下面以武汉商业服务学院商务管理专业为例予以说明。

2.1商务管理专业的人才培养目标及职业方向

商务管理专业的人才培养目标是面向国家经济建设第一线, 培养具有良好职业素养, 掌握商务管理必备知识, 具备从事商务管理活动能力, 能满足商业部门和第三产业管理工作需要的高素质技能型人才。

商务管理专业面向的岗位及岗位群 (职业方向) 。“商务管理专业”专业面比较宽, 岗位面比较广, 按管理者所处的组织层次及从事的工作领域来认识, 通常的商务管理专业的职业和岗位群是:商务企业计划调度类岗位, 如商务企业计划员、调度员等;商务企业管理策划类岗位, 如商务企业商务策划师 (员) 、营销策划师 (员) 、公关员等;商务企业经销类岗位, 如商品经销商、经销员;商务企业谈判沟通类岗位, 如商务谈判专员、客户服务专员;商务企业商务代理类岗位, 如各类商务企业的经纪人;商务企业管理咨询调查类岗位, 如管理咨询企业的管理咨询员、商务企业市场调研员、招投标员;商务企业综合管理类岗位, 如商务企业的经理、店长、领班、办公室主任等等。

2.2商务管理专业的人才市场需求状况

在我国, 服务业比重已超过第二产业, 形成“三、二、一”的产业格局。2010年, 服务业增加值占GDP的比重49.8%, 而且呈上升态势。

湖北地处中原, 历来是商家必争之地, 商业十分发达, 中国加入世贸组织放开商业湖北是最早的区域之一, 2010年湖北第三产业实现增加值5894亿元。省会城市武汉自古以来商贾云集, 明末清初汉口镇已成为“天下四大镇”之一, 是长江中游的一大商品中转和集散地。历史上武汉对外贸易额和工厂总数曾居全国第二位, 仅次于上海, 号称“东方芝加哥”。改革开放以来, 武汉商业发展迅速, 在全国百家大商场中, 武汉占了10家;在前10位的超大商场中武汉有2家。2010年武汉市服务业增加值占全市总生产总值52.8%, 显示了其第三产业的发展与实力。

行业快速发展, 导致专业人才需求十分旺盛。国家人才部门预测商务管理人才将是未来几年最有卖点的10种人才之一。据广东、深圳人才市场统计, 2010年商务管理人才需求年增长8%。其中专科生尤其抢手。武汉人事部门预测, 2012年武汉市大专以上商务管理人才需求量为5-6万人, 商务技术操作和营销人才每年需要近1.5万人。

2.3商务管理专业课程体系和知识架构

商务管理的基本过程是商务调查、商务经济活动分析、商务管理操控。因此, 从工作过程出发, 商务管理专业的课程架构在公共基础知识模块基础上可以总结为四个逻辑思路, 即商务调查模块逻辑思路、商务部门经济分析模块逻辑思路、商务管理操控模块逻辑思路和相关职业技能模块逻辑思路。下面沿着该专业学生应掌握和了解的知识和能力—理由—对应课程来进行简要说明。

商务调查模块逻辑思路:商务管理专业学生需要掌握商务调查的知识, 具备资料搜集和整理的能力。理由是搜集资料和整理资料是商务管理的源, 没有资料的收集, 商务管理就成为无源之水, 无根之木。对应课程有会计学原理, 统计学, 商务调查与预测, 图书情报知识。

商务经济活动分析模块逻辑思路:专业学生要进行商务经济活动分析就必须了解国民经济运行和商务部门运行的规律。理由是商务管理必须按客观规律办事, 就象钓鱼必须知道鱼儿的迴游规律一样。规律有技术规律和经济规律。按技术规律办事, 避免外行领导内行。对应课程有商务技术基础、工业技术基础、经济地理、商品学。按经济规律办事, 对应课程有:经济学基础, 邓小平理论, 商业经济学, 消费者行为学。

商务管理操控模块逻辑思路:商务管理专业学生必须掌握商务部门的管理技巧。理由是:了解了商务部门经济运行的规律, 就要用管理技巧来进行操控。管理技巧包括综合管理、要素管理和过程管理技巧。其对应课程有:管理学原理、商业企业管理、商务策划管理、人力资源管理、财务管理、物流管理、市场营销管理、国际贸易管理等

相关职业技能模块逻辑思路:商务管理学生必须掌握相关职业技能。理由是:搞好管理工作必须具备一定的职业素养和技能。相关职业技能有写作能力, 对应课程有公文写作、经济写作;沟通能力, 对应课程有商务沟通、商务谈判、商务英语;形象塑造能力, 对应课程有公共关系、商务礼仪。

3What2学校有什么

高职新生专业介绍, 老师有必要告诉学生学校在专业方面有什么实力条件和特色, 一方面使学生热爱所学专业, 另一方面使学生根据学校专业条件设计好大学学习计划, 进行职业生涯规划。下面以武汉商业服务学院商务管理专业为例进行一下说明。

3.1师资力量及水平

武汉商业服务学院商务管理专业有2位教授、8位副教授, 8位讲师, 商贸学院其它专业还有大量的副教授是管理类而从事其他专业的教学工作。商务管理专业教师近年来发表论文110多篇, 编写教材及专著10部。承担省级课题4个, 市级课题5个。潘兴强教授撰写的《大学生心理素质发展影响因素研究》一文2009年获得中国教育改革研究会一等奖。唐世海老师撰写的《高职商务管理专业建设的思路》一文获得2010年度教育部中国职业教育学会“十二”届高职教育论文优秀奖, 撰写的《5W2H法在高职教育中的应用案例探析》、《高职高专商务策划管理专业建设的思考》两文获得2011年度教育部中国职业教育学会“十三”届高职教育论文优秀奖, 唐世海老师2009年10月在经济类核心刊物《当代经济》发表的《提高硬件建设水平发展武汉会展经济》论文分别于2010年1月14日及2010年1月20日被国研网 (国务院发展研究中心主办) 和湖北省人民政府政研网[Http://www.hbzyw.gov.cn湖北省人民政府研究室 (发展研究中心) 、湖北省人民政府咨询委员会主办]全文转载, 引起湖北省人民政府研究室高度重视, 省领导及有关人员点击浏览2300余次, 为省市政府会展经济决策提供了参考。《提高硬件建设水平发展武汉会展经济》论文还被中国权威经济论文库 (国家信息中心主办) 全文收录。唐世海老师撰写的《武汉精武鸭产品产业化运作的探讨》一文2011年03月14日被楚天都市报作为“金点子”报道, 引起了政府部门的重视和鸭脖生产企业的青睐。2012年3月7日唐世海老师公开发表的论文《湖北会展产业发展对策探讨》又再次被国研网 (国务院发展研究中心主办) 全文转载和收录。由此可见, 商务管理专业具有极强的师资力量, 专业师资具有深厚的理论功底和较强的科研能力, 为专业学生学习提供了良好的条件。

3.2校内外实训基地

3.2.1校内实训基地

商务管理实训室:商务管理专业拥有现代化多媒体实训实验室1个, 建筑面积100平方米, 配有电脑60台, 其中教师机1台, 服务器1台, 学生机59台。内部组建局域网, 与校园网互通。通过商务管理流程的演练, 提高学生商务管理操作能力和商务管理水平;通过强大的商务管理系统模拟演练, 使学生熟练掌握商务管理方法。

ERP用友电子沙盘综合实训室:用友电子沙盘全真模拟企业市场竞争及经营过程, 受训者如身临其境, 真实感受市场氛围, 既可以让受训者全面掌握经管知识, 又可树立团队精神、责任意识。商管学生可以在ERP室进行ERP沙盘演练和进行商务管理模拟综合实训。

大学生超市实训室:超市实训室引进武商量贩管理运营模式, 由商务管理专业学生共同参与其经营管理、物流、人事管理等管理项目。

大学生职业素养户外拓展训练基地:我们利用致远广场的户外拓展训练基地在2007级、2008级学生中进行了学生顶岗前职业素质拓展训练, 学生的团队意识、敬业精神、抗挫能力有了大副度提升, 深受学生欢迎。

3.2.2 校外实训基地

商务管理专业和武商量贩、湖北省人力资源中心、武汉纳杰人才有限公司、武汉中百仓储、湖北新三友机床有限公司、武汉万和展览公司 (武汉科技会展中心) 、武汉一诺策划有限公司、武汉明德诗浩商务策划有限公司、安徽小岗美国GLG公司、锐巢体育用品有限公司、武汉汉福 (家乐福) 有限公司、爱帝集团、杭州易才博普奥企业管理咨询有限公司、汉口精武食品有限公司建立了紧密型的合作关系。此外与武汉香满园食品有限公司、武汉新一佳有限公司、武汉规划馆、安徽企业家协会、石榴红村、武汉创意产业园、武汉仟吉食品集团、红人集团服饰、武汉光谷建设公司、深圳思纬有限公司武汉分公司、麦德龙有限公司、沃尔玛有限公司、上海思研管理咨询有限公司等建立了合作关系。

在武汉中百仓储、家乐福、销品茂, 通过实地考察、见习, 让学生掌握商业销售实践中有关进货、销货、理货、配送等操作环节的操作规程, 切身感受岗位对人才的技能要求, 并深化对所学操作技能的理解;在武汉可口可乐公司, 学生参观可乐生产流程;在武汉纳杰人才服务公司、湖北省人力资源中心, 通过实地考察、见习, 让学生掌握人才招聘会的组织、策划、实施;在武汉规划馆感受了城市规划;在武汉光谷建设公司见识了“光谷秀”;在新一佳有限公司、麦德龙有限公司、沃尔玛有限公司进行了工商企业认识。在武汉光谷广场, 学生在实地调研的基础上, 写出了光谷广场招商策划;在武汉海天市场学生假扮经销商进行了知识内化推广迁移实训。2009年秋, 顶岗实习基地提供了158个顶岗实习岗位, 2009年的毕业招聘会, 仅武汉纳杰人才服务公司就引来招聘企业12家, 提供顶岗实习岗位79个。2010年, 17家顶岗实习单位为商务管理专业学生提供岗位169个。

3.3专业人才培养质量和水平

经过三年的学习, 商管专业学生职业能力、职业素质和就业能力有了较大的提高。2010年, 商务管理专业毕业生获得“双证” (毕业证和国家技能证书) 率是100%;商务管理专业毕业生英语三级以上证书获得率100%;商务管理专业毕业生计算机应用能力证书获得率100%。2008年商管老师指导的06级商务管理学生获得首届“武汉中百仓储杯”创业大赛三等奖;2008年商管专业06级桂炫同学获得武汉市共青团颁发暑期大学生“三下乡”先进分子称号;2010年08级商管学生田玲、赵健、李进、袁青、谭小兰在柯美胜老师指导下参加湖北省ERP企业沙盘模拟大赛, 获得一等奖及参加全国ERP企业沙盘模拟大赛, 获得二等奖。2011年8月09级商管学生李稳、罗金花、彭金敏、庹艳红、洪柳又在柯美胜老师指导下参加全国ERP企业沙盘模拟大赛获得二等奖。高的证书通过率和大量技能大赛获奖表明商管专业学生职业能力、职业素质有了显著的提高。通过专业学习和“第二课堂”的学习和训练, 学生的智商、情商、胆商、逆商有了显著的提高。正因为如此, 商务管理专业09级学生在武汉商业服务学院2011年11月举行的毕业生供求招聘会上表现不俗, 据商贸学院实训科统计, 商务管理专业学生在沿海典型企业公开招聘中被录取人数在学院相关专业排名第一, 体现出明显的就业优势。多年来, 商务管理专业具有较高的就业率, 毕业6个月后就业率2007年91.1%, 2008年92.5%, 2010年93.3%, 2010年9月我们以08届毕业生作样本进行了跟踪电话调查, 调查人数79人, 毕业一年内专业对口率89.23%, 对口就业的同学全部是基层商务管理岗位, 毕业第二年有19.3%的同学晋升了高一级商务管理岗位。07届商务管理1班王煜璋同学在天威医药公司顶岗实习不到三月即成为经理助理, 月薪高达4000元以上。09届商务管理2班邓凡同学就职于惠州天盈商务有限公司, 不到半年即成为商务经理, 手下管理100多人, 深受公司器重。09届商务管理专业的王家辉同学自办商务代理公司, 年收入近20万元。由此可见, 商务管理专业就业质量较高, 且后劲较足。

4How如何进行专业学习

专业学生明确了专业方向, 了解了学校的专业条件, 就应该考虑在大学三年中如何进行专业学习, 以形成较好的专业知识架构和较强的专业能力, 老师在专业介绍时有必要指导专业学生如何进行专业学习。下面以武汉商业服务学院为例谈谈专业学生如何进行专业学习。

课堂上:用心听, 聚精会神地听讲, 跟着老师的思路听讲;用心记笔记, 一边听讲, 一边做笔记, 手脑并用;用心想, 对老师讲的东西要边听边想边记, 才能做到同理心的听, 才能做到融会贯通;主动发言、积极讨论, 课堂上老师一般要安排互动讨论环节, 同学们要主动发言, 并积极参与课堂讨论, 以巩固知识点, 提高分析问题、解决问题的能力和概念技能及当众讲话的能力;认真做实训, 实训环节, 老师一般有思路、有计划、有操作过程、有考核环节, 同学必须认真执行, 才能提高自身动手能力。

课堂下:课前多预习。上课之前, 同学们要多看看教材, 将不懂的地方记下来, 这样听课才能有的放矢, 从而提高听课效果。笔记多总结。根据老师讲授的内容结合书本进行笔记归纳总结, 为建立知识架构打下良好基础。知识多积累。多看书、看好书 (课任老师一般会推荐课外书籍) ;网上查资料, 获信息 (不懂的地方要养成网上查资料的习惯, 要善于利用知网和维普网) ;多看经济类光碟 (广埠屯南极电脑城有卖) 及网上精品课程;多听讲座, 学校会举办各种各样的讲座, 湖北图书馆、武汉图书馆每个星期六和星期天会举办公益讲座, 同学们可以根据自己的专业实际抽出时间听一听, 对拓宽自己的知识面将大有裨益!技能多训练。技能是不断练出来的, 同学们要有意识地进行多种多样的技能训练活动。如口才训练方面, 多进行几次演讲, 训练同学们当众讲话的能力、概念技能;策划演练方面, 进行军训纪实策划、大型活动策划、班务活动策划等;社会实践方面, 同学们应积极参加学校每年组织的暑期社会实践活动。

摘要：新生入学专业介绍对高职新生明确学习方向, 牢固专业思想具有十分重要的意义。武汉商业服务学院商务管理专业老师在多年的专业介绍中总结出一套行之有效的“3W1H”专业介绍方法。Why为什么要进行专业介绍?专业介绍的目的?What1专业是什么?学生学什么?老师教什么?将来做什么?What2学校有什么?How学生如何进行专业学习?

关键词：新生入学,专业介绍,3W1H法

参考文献

[1]唐世海.高职高专商务管理专业人才培养模式的探讨[J].当代经济, 2010, (8) .

篇4：新生机械专业介绍

关键词：TRIZ理论；教学实践；课堂讨论

作者简介：沈萌红（1957-），男，浙江宁波人，浙江大学宁波理工学院，教授。（浙江 宁波 315100）

基金项目：本文系2008年浙江省教育科学(高校）规划研究课题（项目编号：SC134）、2008年宁波市机电模具应用型人才培养基地项目（项目编号：Jd080407）、2009年浙江大学宁波理工学院教改项目（项目编号：NITJY-200915）的研究成果。

中图分类号：G642.44     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）01-0056-02

随着世界科技的日益发展，创新的重要性已得到了越来越多的认同，并被提升至关系到国家发展和实力的高度，而由此引申的创新人才培养也获得了更广泛的关注，并被更多的人所实践。高校作为人才培养的主阵地，在创新人才培养中的责任不言而喻。[1]为了更好地培养学生的创新能力，从2009年起我们在大学一年级的机械类新生中开展了TRIZ理论教学。

TRIZ是“发明问题解决理论”的俄语缩写，由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立。经过几十年的发展，它已成为一种被世界公认的、有助于开发人们的智慧并能帮助人们解决发明问题的有力工具。通常认为TRIZ理论由以下九大部分组成：（1）技术系统的八大进化法则；（2）最终理想解（IFR）；（3）40个发明原理；（4）39个标准工程参数和矛盾矩阵；（5）物理矛盾和四大分离原理；（6）物一场模型分析；（7）发明问题的标准解法；（8）发明问题解决算法（ARIZ）；（9）科学效应和现象知识库。TRIZ的各部分均有自己关注的重点，如“八大进化法则”关注的是技术系统的进化方向；“发明原理”更多地关注具体的解题思路；“IFR”更关注的是最终目标的确定等等。这些部分既相互关联，也存在一定的独立性。[2]根据1学分的课时安排和大一学生的特点，教学时对“最终理想解”（包括创新中资源的发现和利用）、“40个发明原理”、“39个标准工程参数和矛盾矩阵”、“物理矛盾和四大分离原理”进行了重点介绍，其他部分仅作简单提及。

一、基本教学目标

创新人才培养有四个基本要素，即培养学生创新的习惯、培养学生的好奇心、培养学生直觉和洞察力以及培养学生的注意力。[3]由于创新概论教学的受众是机械类的大一新生，所以在确定教学目标时作了如下考虑：

（1）使教学过程涵盖完整的创新过程，但有所侧重。根据创新教学不断线和可延续性原则，确定了概论课程以创新意识培养为主体，注重创新思维的锻炼过程，辅以创新结果检验的基本教学目标。在实施过程中将创新意识培养和创新思维锻炼作为主要努力方向，而将创新结果的评判用于检验创新思维教学的有效性和从中发现需要改进的教学方式上。

（2）使重点教学内容形成一条主线。也就是说要使学生了解这样的事实：1）我们的身边有许多需要改进的事物和已经被改进的新事物；2）所有改进所遵循的均是理想度增加的原则；3）理想度增加最有效的办法是新资源的发现和资源更有效的利用；4）创新是通过在发现矛盾并以非调和方式下解决矛盾后来实现的；5）不同的矛盾有不同的解决方法，而实际上我们已有许多成功的思路可以参考；6）创新是需要结果作为最终说明的，而判别标准则是能否被用户所接受。

尽管对教学目标还可以列出更多的具体化指标，但如果达到了上述目标，则创新理论的概论性教学就应该被认为是成功的。

二、各教学环节的实施过程和注意点

TRIZ概论教学由课堂讲授、课堂提问、课堂讨论和发明问题小论文等环节构成，下面对各环节的具体实施方式做简单的介绍。

1.课堂讲授

课堂教学以TRIZ理论的讲授为主，但为了能够引起学生共鸣，应该有更多的应用实例介绍。考虑到学生的接受程度，应该由浅及深、逐步深入。如在讲授分离原理时，以城市道路为例，从信号灯的时间分离，高架和地铁的空间分离，引入到现在许多城市都在普遍采用的十字路口的待转区和待行区的设置（可以看成是多种分离原理的使用）；然后从十字路口问题引伸到自动线设计控制中可能出现的类似问题，不但使理论的应用得到了延伸，也使学生能够更好地理解发明原理的多用性问题。

2.课堂提问

课堂提问是在课堂教学过程中经常性的一项实践活动。就创新理论的教学和实践而言，背诵理论并没有太大的意义，而深刻的领会直至应用才是至关重要的，教师应该据此在各个节点上给学生更多的引导。譬如在发明原理的讲解时，我们针对“周期性作用原理”举了一个防风打火机的例子：该打火机通过周期性的点火而实现防风作用。而就此提出的问题是：这在创新思维上体现了什么？在教师的引导下，有学生回答：“在设计防风打火机时，可以考虑只要火能够被足够快的重新点燃，而不必考虑它是否曾经被吹灭。”这一例子使学生在了解发明原理的同时更好地理解了思维定势对创新设计的阻碍作用。

课堂提问时最重要和需要解决的问题是学生和教师间的互动问题，实践中经常遇到经多次提示仍没有响应的情况。对此，我们没有一概采用点名提问的方法，而是采用了“声音捕捉”的方法：通过捕捉课堂中出现的各种声音，遇到“杂音”则点名提问，遇到“相关音”则以学生的只言片语作为新的引导起点。采用这种办法不但可以很好地保证课堂纪律，更重要的是它符合思维的基本规律——逐次递进。

3.课堂讨论

课堂讨论的基本操作方式为：按1组4～5人进行分组，选定组长；根据课程的教学进程，在合适的点上留5～10分钟进行分组讨论，组长负责记录讨论结果。根据时间选定适当的组数（3～5组），各组进行3～5分钟的讲解，教师负责对每一个组的讲解问题进行引导和点评，课后上交讨论的书面结果。

课堂讨论是课程教学环节安排时的重要一环，基本构想是希望它不但能使学生更深地理解理论，也能成为最终创新小论文的铺垫，但结果却出乎所料：在前一次课布置了“在生活中发现一个有待改进的问题”的题目，而在第二次上课讨论时很多学生只是“空手而来”，讨论根本无法进行。问其原因，答案竟然是：“我们不知道如何去找”。刚开始，我们将这一现象归究于多年应试教学养成的被动性参与和学生的惰性，但与学生深入交流后却发现其实并非如此：有相当部分的学生去想了，但真的没能观察到有新意的内容。“观察总是有选择的，它需要有选定的对象、确定的任务、兴趣、观点和问题”，当学生不明确这些内容时，仅仅要求他们观察是不够的。通过在前几次讨论时降低观察难度，即采用“布置具体的观察对象”，“给出具体的观察要求”，“使学生首先明确自己的观察对象和观察目的”的方式，使后续的讨论得以较顺利地进行。

4.小论文讲评

最后的小论文采用自由选题方式。作为期终作业，要求学生必须上交1500字以上的创新小论文。为了保证小论文的质量，安排了两个单位时间的学生PPT演讲、教师点评环节。教师在点评过程中的主要工作是深化学生的思考，纠正学生的错误。譬如说，有学生提出了一种节能想法：感觉到骑自行车时身边有风，这种风可以被利用，即在自行车上装风轮，风轮带动发电机发电，但却没有考虑身边的风实际上是骑行时需要克服的阻力，加风轮将增加阻力。通过对“能量守恒”这一基本原理的提醒，引导学生明白只有利用多余的能量才是合理的。通过启发，学生提出了改进想法：可以使风轮在自行车速度高于某个值时自动打开，不用刹车而实现减速。

小论文中反映的主要不足有：

（1）学生间的合作性不强。尽管鼓励学生们以小组为单位完成问题分析和论文写作以提升论文质量，但绝大部分学生还是选择了独自完成。分析原因可能是学生们不知如何合作，或者是不愿或不敢对较大问题进行探讨。

（2）内容涉及面较窄，分析肤浅。相当部分小论文涉及的是学生自认为高科技的内容，如电脑、汽车、飞机等，而对身边的事物或认为太低档，或认为不值一改。在论文书写时半数学生以罗列为主，分析不足。

产生上述问题的原因是复杂的、多方面的，对此将结合后续教学环节作进一步的探讨。

三、结语

几轮的创新概论教学使我们对学生有了更深的理解，这种理解的增加将有助于更有针对性的教学改革活动的开展。实践结果表明，在机械类大学新生中开展创新概论教学是可行的，而TRIZ理论则是其中一种较好的选择。

参考文献：

[1]于淼.高校应成为培养创新人才的主阵地[J].发明与创新,2004,

(6):26.

[2]沈萌红.创新的方法——TRIZ理论概述[M].北京:北京大学出版社,

2011,(9).

[3]李虹,韩广彬.论高等教育创新人才培养模式的构建[J].宁夏党校学报,2010,(1):91-93.

（责任编辑：孙晴）

篇5：机械专业介绍

机械是工程之母，所有的行业几乎都离不开机械专业知识。中国的机械设备尤其是大型成套机械主要依靠外国进口，而外国的重型机械价格昂贵，维护费用高，所以我国的机械工业发展空间大，机械工程专业的本科生选择考研将会有一个很好的发展空间。

停机坪：名校搜寻

一般而言，机械工程专业下设机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程等二级学科方向，具体到每个高校所设学科方向略有不同。目前我国在本科阶段开设机械工程专业的学校很多，所以对于考生来说，关键是选择相应的名校，下文主要介绍国内几所机械名校：

1.西安交通大学机械工程学院

西安交通大学是国家教育部直属重点大学，也是一所具有理工特色，涵盖理工农医经管文法等9个学科门类的综合性大学，多年来在全国大多数省市区的考生报考中均位居前十位。机械工程学院是西安交通大学历史最悠久、实力最雄厚的学院之一，其前身为机械工程系及机械学系。机械工程系创建于1913年，机械学系成立于1985年，两系在1994年6月合并组成机械工程学院。西安交通大学机械工程学科包括机械设计及理论、机械制造及自动化、机械电子工程3个二级学科，是1998年我国首批批准的博士学位一级学科授予点。其中机械制造及自动化、机械设计及理论早在2001年被评为国家重点二级学科。

2.上海交通大学机械与动力工程学院

上海交通大学是教育部直属重点大学，国家“２１１工程”、“９８５重点大学”，是中国按照世界一流知名大学建设的9所名牌大学之一。上海交通大学现已成为一所以坚实的理科为基础，强大的工科为主干，管、农、文、法等学科具有特色并有较大国际影响的全国重点大学。机械制造极其自动化、机械设计及理论、材料学、材料加工工程、动力机械及工程等为重点学科。2002年1月，机械工程学院和动力与能源工

程学院合并，成立机械与动力工程学院。机械工程是上海交通大学历史最悠久的学科之一，是培养先进机械制造技术、机电控制、现代设计、汽车工程和工程管理等高级科学研究和技术人才的重要基地。该院的“先进机械制造技术”已被列为学校“211工程”的6个重点学科建设项目之一。

3.华中科技大学机械科学与工程学院

华中科技大学是教育部直属全国综合性重点大学。由原华中理工大学、同济医科大学和武汉市城市建设学院合并而成，是涵盖理、工、医、文、管等多学科的综合性大学，综合办学实力和整体水平居全国重点大学前列。华中科技大学机械科学与工程学院始建于1953年，前身系华中工学院机械工程系，组建之初就汇聚了当时武汉大学、湖南大学、南昌大学、广西大学等单位抽调的一批精英以及一批从欧、美、日、前苏联等学成回国的海内外学者。几十年来，在以杨叔子、熊有伦、周济、李培根等四位院士为代表的一大批学科带头人的带领下，机械学院成为华中科技大学规模最大、实力最雄厚的学院之一。

4.重庆大学机械工程学院

重庆大学是国家“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学，机械工程学院最早的机械专业始建于1935年，具有70多年的悠久历史。为了适应国家教育事业的发展需要，经过1998年和2001年两次调整，由原来的重庆大学机械工程一系、机械工程二系、汽车工程学院、现代设计法研究所、测试中心和资源及环境工程学院矿山机械专业、重庆建筑大学机电学院机械专业等单位合并组建，是目前重庆大学规模最大、教学科研实力最雄厚的学院。学院以机械传动国家重点实验室和国家工科机械基础教学基地两个国家级平台为依托，有国家“211工程”重点建设学科和“985工程”重点建设科技创新平台。学院有一级学科博士学位授权点2个（机械工程、管理科学与工程），博士后流动站1个（机械工程），二级博士学位授权点4个（工业工程、工程机械、汽车电子工程、动力机械及工程），硕士学位授权点 9个（机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、工业工程、工程机械、动力机械及工程、环境工程、管理科学与工程），专业硕士学位授权点2个（工程硕士、高校教师）。机械工程学院为国家培养了数以万计的机械类高级专门技术人才和管理人才，在国内外同行中享有很高的学术声誉。

5.吉林大学机械科学与工程学院

吉林大学机械科学与工程学院的前身是始建于1955年的长春汽车拖拉机学院的机械系，是由上海交通大学、华中工学院、山东工学院等院校的相关专业组合而成，后更名为吉林工业大学机械系。随着国家教育体制改革、院校合并及专业调整，分别在1997年和2000年先后与吉林工业大学的工程机械系、力学系以及长春科技大学、吉林大学、长春邮电学院的相关专业合并，于2000年组成了现在的吉林大学机械科学与工程学院。学院下设机械制造及自动化系、机械设计及自动化系、机械电子工程系、力学系、工业工程系等五个系和机械原理与设计教研室、工程与计算机图学教研室等两个基础课教研室，设有吉林大学国家机械基础实验教学示范中心、吉林大学国家工科机械基础教学基地、吉林大学工程装备实验中心、吉林省工程中心。学院的机械工程一级学科具有博士授予权，是国家一级重点学科，有机械工程、力学2个博士后流动站，机械制造及自动化、机械设计及理论、机械电子工程、固体力学、工业工程5个博士点，机械制造及自动化、机械设计及理论、机械电子工程、固体力学、工程力学、生物医学工程、工业工程7个硕士点。学院十分重视机械与信息技术、微电子技术、生物医学技术的规划和发展，在机械加工系统动力学与精度、智能精密制造、现代设计理论与方法、结构振动分析与控制、流体传动与自动变速技术数控机床可靠性技术等方向独具特色，具有较高的知名度。

6.东南大学机械工程学院

东南大学是教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。东南大学是我国最早建立的高等学府之一，素有“工科鼻祖”、“学府圣地”、“东南学府第一流”、“北大以文史哲著称、东大以科学名世”等众多美称。东南大学机械工程学院不仅为我国机械、电子等工业领域输送了逾万名毕业生，而且支援了校内外能源动力、航空、自动化、仪器科学、汽车、材料等学科和专业的创建和发展，为我国高等教育事业和国民经济建设作出了重要贡献。学院目前拥有机械工程一级学科博士授予权、博士后流动站，拥有机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、工业设计和制造业工业工程6个二级学科博士点、硕士点。机械制造及其自动化二级学科为江苏省重点学科，后被评为国家重点学科培育点，并获国家重点（培育）学科。

7.东北大学大学机械工程与自动化学院

东北大学大学机械工程与自动化学院建院于1993年，是在具有悠久历史的原东北大学机械系基础上发

展起来的，是一个集人才培养、科学研究、技术开发和服务社会于一体的教学科研机构。机械工程与自动化学院目前设有机械工程、动力工程及工程热物理2个一级学科，覆盖机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程、车辆工程、流体机械及工程、化工过程机械、动力机械及工程7个二级学科，均具有博士、硕士学位授予权，并设有博士后流动站。其中，机械设计及理论为国家重点学科，机械工程一级学科和流体机械及工程二级学科为辽宁省重点学科。

8.燕山大学机械工程学院

目前，燕山大学已经建设成为一所以工为主，以重型机械及装备为优势，多学科协调发展，实力强劲的综合性大学，而且文科设置齐全并且有时代特色。燕山大学传统的机械类学科一直处于国内领先，毕业生出国率和考研率在全校是最高的，是全国得到外国研究生院认可的为数不多的机械学科之一，主要去向是德国、日本等工业发达国家。燕山大学机械工程学院以重型机械及装备为特色，以机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化、材料加工工程等重点学科为基础，在国内具有重要的学术地位。机械工程一级学科为首批国家级重点学科，含有机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化三个国家级重点学科。材料加工工程学科为国防特色学科和河北省重点学科。

9.西安理工大学机械与精密仪器工程学院

西安理工大学前身是北京机械学院和陕西工业大学，两校于1972年合并成立陕西机械学院，1994年1月经教育部批准更名为西安理工大学。西安理工大学的机械工程、水利水电、电子与自动化、管理工程、材料科学、印刷包装等学科有着独特的优势，并取得了一批重大的科研成果。机械与精密仪器工程学院已有54年办学历史，师资力量雄厚，科研水平高，办学层次齐全，集光、机、电、信息科学技术与工业艺术设计于一体的综合性专业学院。学院设有机械工程博士后流动站，具有机械工程一级学科博士学位授予权，机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器学科具有硕士学位授予权。

10.上海理工大学机械工程学院

上海理工大学源于1906年创办的沪江大学和1907年创办的德文医学堂。沪江大学曾是徐志摩的母校，位于徐汇区的复兴路校区。1996年5月经国家教委批准，由同属机械工业部的华东工业大学（上海机械学

院）与上海机械高等专科学校合并组建成立上海理工大学，在机械学科方面具有很强的优势。上海理工大学机械工程学院有先进制造技术、机械自动化、数字化设计及制造、汽车工程等5个研究所，工程图学与计算机图学、工程力学与工程材料、机械设计等3个教研室，以及机械工程基础实验中心、机械工程专业实验中心。学院现具有机械工程一级学科硕士学位授予点，机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程等4个二级学科硕士学位授予点，并具有机械工程领域工程硕士学位授予权。

11.太原科技大学机械电子工程学院

太原科技大学前身是在国内重型机械行业和重大技术装备领域享有较高声誉的太原重型机械学院，经过半个多世纪的建设，太原科技大学已发展成为一所特色鲜明的以工为主，工、理、经、管、法、文、教等多学科协调发展的多科性大学。目前该校有机械设计及理论、材料加工工程、车辆工程、系统工程、工程力学、应用数学等省级重点学科，并建有山西省现代轧制工程技术研究中心、山西省机械行业制造业信息化生产力促进中心。学院现有机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程和农业机械化工程5个研究生硕士授予点，其中车辆工程和机械设计及理论硕士点为省级重点学科。

除以上介绍的机械学科名校外，在机械学科方面具有优势的院校还有很多。值得注意的是，名校报考人数多，报考难度较大，考生一定要量力而行。

起飞跑道：就业前景展望

机械工程是传统学科、基础学科，也是近年来与高新技术结合紧密的一个学科。随着世界制造业重心的转移，我国对机械类专业的人才需求逐渐加大。据业内人士透露，机械类专业的社会需求位列专业总需求的第一位，而随着机械行业进入最佳发展期，这种需求趋势还在继续上升。

据统计，目前机械工程专业的就业率为92.01%，各方向的就业率分别是：机械制造工艺与设备88.68%、机械设计及制造82.72%、汽车与拖拉机81.61%、机车车辆工程91.44%、机械电子工程88.44%、设备工程与管理85.63%、金属材料与热处理87.23%、铸造84.47%、塑性成型工艺及设备92.46%、焊接工艺及设备92.79%。机械工程专业之所以保持较高就业率的一个原因是，它是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设最久的专业之一，因为无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是

篇6：迎新生 人力资源管理专业介绍

首先欢迎新同学走进某某学院，欢迎加入我们管理系并选择人力资源管理专业！

一对人力资源管理专业的解读

既然你们选择了人力资源管理专业，下面我问一个小小问题。你们是人力资源吗？那是人口资源，劳动力资源？

我们说人口资源是指一个国家和地区所具有的人口数量。劳动力资源，具有劳动能力的那一部分人，通常是18岁左右——60岁左右的人口群体。必须具备从事体力劳动和脑力劳动的能力，是个数量概念。能够推动社会和经济发展，能为社会创造物质财富和精神财富的体力劳动者和脑力劳动者的总称。人力资源包含了数量和质量两个概念，不仅具有劳动能力，同时还要具有健康的创造性的劳动，能推动社会的发展和人类的进步。

人力资源管理就是根据企业战略目标的要求，对人力资源的合理配置的一系列活动。

（一）为什么要开设人力资源管理这个专业？

也就是人力资源专业设置的背景及在我国的发展状态其前景如何？ 1949——1978改革开放前。这阶段属于计划经济体制下的阶段，典

型的特征是城乡分割的二元化劳动力市场，人事管理主要集中在对档案、户口和身份的管理上。1978——1991年，中国的经济体制改革，在农村实行了家庭联产承包责任制，承认了个体和私营经济的合法地位。出现了“停薪留职”“下海经商”“农民工进城”等现象，从而打破了“大锅饭”“铁饭碗”成为社会发展的基本要求。

1992——1999年，邓小平“南巡”谈话把中国的改革开放推向一个新的高潮。，劳动力市场得到了进一步发展，人才流动成为普通现象，职业介绍所和一些猎头公司纷纷兴起。特别是1995年《中华人民共和国劳动法》的出台，使HRM首次面临法律的制约和调节，劳动关系成为人力资源管理的一个突出课题。正是这一阶段，国家教委正式批准确立了人力资源管理做为一个专业的法定地位。

1999年以来，作为一门独立的专业，人力资源管理开始引起全社会的广泛关注。人们对人力资源管理的认识更加清晰，实践领域对人力资源管理的渴求也更加强烈。这一阶段，中国人民大学率先设立了HRM博士点和硕士点，并在2004年正式招收HRM专业的博士生，从此学术研究不断规范，成果不断增多，各种以人力资源管理的研讨会，出版社层出不穷。现在各院校相继开设了此专业。

（二）人力资源管理专业重要性及 前景如何呢？

前景极好！

首先：一般认为，资源是人类社会存在和发展的前提，也是一个组织存在和发展的基础。对一个组织而言，其所拥有的资源大致有

四种：实体设备资源、财政资源、技术资源、人力资源。但现在人们已经意识到人力资源和其他所有资源唯一的区别就是它是人。

人力资源的人是一切社会活动的主体。人力资源是唯一能动的、起决定性主导作用的生产要素。人力资源是最重要的资产。物质资源不会创造价值，人力资源可以通过自身劳动，创造价值，增加价值，增加财富。其他的资源也必须通过人的有效利用，充分激活其他物化资源，才能体现其他资源的价值。

人力资源是最宝贵的稀缺资源。人力资源是有条件的。人力资源的成长需要一个漫长的过程，少则十几年，多则二十几年。人力资源特别是高素质的人力资源是稀缺资源

知识经济到来，社会发展已经减弱了工业化时代对财力、物力资源、劳动者体力的依赖。同时，增强了对劳动力知识的依赖，因此，人力资源是组织生存和发展的必备资源。

带走我的员工，把工厂留下，不久后，工厂就会长满杂草；拿走我的工厂，把我的员工留下，不久我们还会有一个更好的工厂。（安德鲁.卡内基）

其次：现实中，我国人力资源管理专业的人员比较稀缺，大部门从事人力资源管理的人员多是行政人员兼职做事，所以，学好学精这个专业，就业前景很好。

二、三年的校园学习主要学什么？

人力资源管理的研究领域： 人力资源的获取（选人）、开发（育人）、保持（留人）和利用（用人）等方面所进行的一系列活动人力资源管理是指根据企业发展战略的要求，有计划地对人力资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、激励、调整等一系列过程，调动员工的积极性，发挥员工的潜能，为企业创造价值，确保企业战略目标的实现。具体来讲，就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘甄选人员并进行有效培训、考核绩效支付报酬并进行有效激励、组合组织和个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。

我们所开设的课程都是围绕人力资源所研究的这些领域，如组织行为学、行政管理学、人力资源管理绩效管理社会心理学、劳动法规人力资源规划与招募、人员测评理论与方法、人力资源社会调查、组织理论、劳资关系、薪酬管理等。

在课程体系安排上贴近社会、贴近生产、贴近生活，实行“学校—企业—社会”相结合的培养机制，把综合素质和职业能力的培养贯穿于整个教学始终。除了进行课堂教学外，还采用了课堂讨论、案例教学、组织学生进行实训活动等，来提高学生的实践能力和实际操作水平。

通过这些课程的学习，最终的目的是培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

三、你通过三年的学习你可以收获什么？

软性的收获：

专业技能：

（1）员工薪酬福利设计管理能力

（2）员工绩效考评综合管理能力

（3）员工招聘、配置、培训与开发能力

（4）基本的人力资源规划能力和劳动关系协调能力

综合应用能力

（1）良好的协调合作能力

（2）较强的激励沟通能力

（3）良好的口头表达能力

以及思想素质，业务素质，身体素质，心理素质等综合素质的整体提高 硬件收获

1．英语通过三级水平，获得《高等学校英语应用能力考试证书》（B级以上），还可以参加国家英语四、六级考试并取得证书、2．计算机应用能力：通过国家计算机一级水平考试。获得《全国计算机等级考

试证书》（一级以上）

3获得相关专业资格证书或从业证书（一种以上），如 企业人力资源管理师证书；企业人力资源管理员证书；

助理企业人力资源管理师证。

四、本专业的用途——即学生们最关心的就业前景问题

1.企事业单位的人力资源管理部门

2.可以具体从事企事业单位的薪酬、测评、培训、招聘等方面的协调员

3.人力资源管理培训讲师

4.管理咨询机构从事人力资源服务人员

5.人才服务中心和猎头公司

6报考国家公务员

目前国家缺乏专业的人力资源管理方面的人才，所以各高校相继开设此专业，如果你学好的话可以到大中型企业，而且可做的工作很多，如培训专员、薪酬管理等。

我有一份2009年对上海交大人力资源管理专业就业状况调查，企业招聘职位需求则包括了人力资源管理、市场营销、咨

询员、审计员、培训生等，其中人力资源管理的职位需求占82.5%，市场营销占7.5%咨询员占5%，培训师和审计员各占2.5%。招聘中更多的关注专业对口，一定程度上，人力资源专业学生主要以自己所学专业为求职的主要选择，企业也比较注重专业对口。

退一万步讲，进不了企业，我可以自己单干呀，成立专业的中介机构。比如现在有很多企业把人力资源管理的好多事项外包出去，如员工招聘外包，培训外包，计算薪酬代发工资等业务外包。

另外还可以参加公务员考试，事业单位招聘考试等.到国家行政机关和事业单位工作。

既然选择了此专业，我希望同学们能在经济和财务方面有所涉及。能否让我们的专业三年后有用武之地，那要看同学们如何规划自己的学习和生活了，如果你能利用大学时光，专注于学习和积极参与相关实践，你就会有扎实的基本功及相关技巧。当然，这些需要你阅读大量的课外与课程相关的书籍。比如经济学、心理学、社会学、伦理学、法律相关的知识

你们已经踏进了大学生活的门槛，这里是你们梦寐以求的知识殿堂，这里是你们踏入社会迈向成熟的修炼台，这里也是你们担负起对自己、对父母、对社会责任的一个起点。如果你能好好把握这三年的时光，你将会拥有一个灿烂的明天。