以智能生活为主题的作文800字

以智能生活为主题的作文800字（精选13篇）

篇1：以智能生活为主题的作文800字

由于可恶的新冠病毒。寒假越来越长。这些天来我都不能出门。呆在家里无事可做。特别想念学校里的日子，可是，教育部想出了一个绝妙的方法——在家上课。

可是不幸的事发生了。就在上网课的前一天，我们家用功率超大的电磁炉烧火锅吃。结果电线老化了，便起了火，本来还是很小的，一下子就窜高了三丈，因为他脚下，还有钢琴的隔音棉呢!我们这才发现，躲在钢琴后的火焰。连忙用脸盆扑火。妈妈赶紧跳上钢琴凳，关掉了总电源。哦，过了10分钟总算扑灭了火。这时，宽带已经烧得面目全非，像一只黑色的死老鼠似的。从此我们家便没有了网络。虽然打了10086，但是他们因为疫情没有过来修。我们只好去邻居家，借网络。过了很长时间，终于连上了网。但是信号很弱。在房间里时，降落伞只有一格。

第2天，我点开了百分课堂APP音乐刚开始放时就断断续续的像被切成几块似的。后来开始上课了，老师才没说几句，上面又跳出了一个圆圈转啊转，像一个小猴子似的，故意捉弄我，转的我头晕。我

觉得时间过得非常慢长，好不容易恢复了正常，老师讲了几个字，我还没把它记在语文书上，调皮的猴子又开始不停的转哪转。我生气极了，妈妈出了一个主意。于是，我按照妈妈说的做，把iPad和大桌子搬到了客厅来上课。我很高兴心想：这样就不会那么卡了吧。但不如我所愿，还是信号弱。妈妈也没有办法了，只好又向601，也就是我们楼上，讨来了网络密码，虽然信号强了一点，但是老师讲话还是很“口吃”。我觉得网课生活实在太难熬了。

我就像一只无奈又可怜巴巴的小松鼠，急得上窜下跳，却一点办法也没有。又过了半个多月，以前稍微好转了一些，因为，终于有人来修宽带了。我高兴的像一只小兔子，快活的不得了。我激动、兴奋有高兴。心想：终于可以好好的听课了!后来网络就一直很好。哈哈，我不用担心老师“口吃”了。现在我又觉得网课生活没有那么难熬了，反而觉得还挺好的。

不过我还是很想回学校，希望疫情早一点好，让我的愿望早一点成真，这样我就可以早一点和同学们一起学习!

篇2：以智能生活为主题的作文800字

学习啦小编为你甄选多篇关于初中以生活为题的800字作文，下面就跟小编一起来看看 ，后续会更新    关于生活的作文800字：生活的真谛     生活是什么?我思考着。向前看是追求生活，往后看是品味生活。在忙碌的生活中，是享受生活。在闲暇饭后我们思考着生活。生活中需要快乐，渴望快乐永远伴随在我们身边。但现实和理想总是有一段距离，生活中总是少不了计较，勉不了烦恼。我们何不退一步?退一步就会海阔天空。为什么不多一份宽容，少一点计较呢?给别人一片天空，添自己一份快乐。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”路是人走出来的，其中的艰辛只有行路的人才能体味。在这坎坷的人生道路上，我们为什么不想想人生的意义?去追求理想的人生，无限风光在险峰。我思考着生活。也许你今天还在生活的苦海中苦苦挣扎，期待着你盼望的那一天到来;或许你就此厌倦生活，对生活失去了希望和憧憬，但只要我们意志坚定，定会苦尽甘来。相信吧, “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我思考着生活。也许你一时半刻领悟不到生活的美丽。但为何不仔细想想，如果我们没有身处寒冷风霜，又怎能品味万家灯火的温暖辉煌?如果没有困难和挫折，我们又怎能感悟人生的精彩?我思考着生活。没有经历不平凡的磨炼又怎能知晓生活的酸甜苦辣呢?不经风雨难以见彩虹，不经挫折，又何以懂得生活的价值?生活它可以使我们志气高涨，意志坚定，思想、人格更成熟。哦，喜怒哀乐，酸甜苦辣，这就是生活。  关于生活的作文800字：生活     广东省南澳县 深澳正文小学602 蔡望衍 生活，一个多么平凡的词啊。生活这个词看起来非常简单，但内行是非常丰富的。因为生活对一个人来说意味着一段漫长的人生，生活中有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有幸福，有困难，生活有一些人生的启迪。“我们的生活充满阳光。”是的，生活让人感到温暖。在六年级要升中考试将要来临时，我们正在紧张的复习。有一天，我感冒了。可我还是坚持上学，这样一来自然会得到一些同学的安慰，妈妈的照顾。在学校，同学们陪伴我，与我分担痛苦。在家里，妈妈照顾我，让我感到无比幸福。有一天，我自己站在窗前静静地想――“我这次虽然饱受疼痛的困扰，但我觉得值得，因为在这段时间里，我得到了很多，受悟到浓浓的母爱和淡淡的友谊，也知道了同学之间只有互相照顾才能友谊长存。生活，也难免有挫折：考试不及格暗自伤心；做错事被父母指责而委屈；与同学不和而懊丧……生活就是不可能一帆风顺。然而“吃一暂，长一智”，只要能吸取教训，反而能因祸得福，得到启发。就是小小的一跤，也能摔出一个个道理来。有一天，我和小伙伴们去游玩。在路上，我们有说有笑，嘻戏打闹。忽然，我一不小心摔倒了，膝盖流出了血，眼泪在眼眶里直转。我拼命地忍住，但那该死的泪水却不顾我的面子一涌而出。伙伴们嘲笑我，他们的笑声有的像在说我：“你怎么这么不小心。”有的在说：“这件小事就这样，真是经不起一点风吹。”有的……我想：“人家摔倒了，那么不来帮忙还嘲笑我，真不够朋友。”这时，伙伴们停止了笑声。他们一双双眼睛都期望我自己站起来。我似乎明白了他们的心思――“只是一个小小的跤，何必这样呢，自己站起来吧。”顿时，我身上的疼痛似乎消失里，我坚持地站了起来。生活，对我而言就像在爬山一样，必须经过许多挫折。但有的人说生活就是过日子。如果你也这样想的话，生活就淡如水，平如镜，一切都是自然而然了。但是，生活其实是充满着酸甜苦辣，他牵动着你的喜怒哀乐。只要你用心体味，它还能给你很多的人生启迪呢。  关于生活的作文800字：生活告诉我     生活告诉我......生活告诉我什么？有人说：“生活告诉我做人要诚实。”；有人说：“生活告诉我面对困难要乐观。”；有人说：“生活告诉我要关爱别人。”......然而，我要说：“生活告诉了我要勇敢的去面对困难与挫折，永不言弃。”前几周，老师对我们进行了数学调研，几天后，试卷便发了下来，我在惴惴不安中看了眼我的成绩，53分！一个从未有过的数字映入我的眼帘。我像是被别人在腊月里从从头到脚泼了一盆冷水般站住了，我简直不敢去看我的那张卷子，我多么希望有人告诉我这不是现实。整个一天，我都是垂头丧气的，放学铃响了，我独自走在回家的路上，脑子里很乱很乱，就快到家时，我突然被一棵树吸引了。这是一棵并不粗壮的树，可以明显的看出，它的枝条被人砍去了很多，而那些“幸存者”的日子也不好过，身上伤痕累累，其中有一根枝条还有烧焦过的痕迹。然而，就是这样的一棵树，它居然还有生命？！它枝条上的绿叶清清楚楚的告诉我这一不容置疑的事实，我呆住了。这棵树面临了多少困难与挫折啊，但它依然顽强的活了下来，而我，只面临了这样的一次挫折就退缩了吗？不，我一定不能灰心，我也要像这棵树一样，百折不挠！我在心里默默的对自己说。站了许久，我又踏上了回家的路，只不过与刚才不同的是，我的步伐轻快了许多许多......    关于生活的作文800字：生活之美     生活是一杯浓而又香哼的美酒，生活是一首美妙而又动听的曲子；生活是一副长长的五彩斑斓的画卷。生活是美好的，你发现了吗？在生活中做一个风景的欣赏者，你会发现生活之美。当你匆忙的走过见道俩旁时，你是否会注意道路俩旁无限生机，美好的风景。一般人的答案都是“NO”,他们只沉迷于世俗的生活，整天奔波忙碌，忽略了生活中最美的风景。让我们驻足在街道边，做一个风景的欣赏者。只有这样，又不经意间你会发现生活之美，生活就如道路俩旁的风景一样是一中令人难以捉摸的美。在生活中做一个美食的品味者，你会发现生活之美。当你漫漫不经心的吃着手里的美食时，你一定会感到手里的美食是令味的，纵然你认为是美食。那是因为你没有慢慢的，仔细的品味它，一味的认为不管吃什么只要填饱肚子就行了。这种想法是错误的。当美食进入我们的嘴巴时，让我们细嚼慢咽做一个美食的品味者。不经意，那是因为你细细品味了生活，生活给人以一种难以形容的甜蜜的美。在生活中做一个乐音的聆听者，你会发现生活之美。在今天这遭杂的社会，人们的心也变得麻木和繁躁了。你静下心来，仔细聆听大自然的乐音，你会发现小鸟的叫声是无比的清脆，风吹柳条飘舞的声音也是一种美妙的乐音，只要你细细体会生活，你会发现无限的生活中暗藏着的美的玄机.我们一起做一个生活中的欣赏者、品味者，还有聆听者，欣赏和品味生活之美，生活是美好的，你发现了吗？    关于生活的作文800字：生活在幸福之中    我生活在幸福之中。如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了咱信；如果一个孩子生活茬真诚中，那么他就学会了平静幸福的生活；而我，就生活茬幸福中。我生活在幸福中,家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱！在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高……英文字母的“父母”（Parents）有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福！我生活在幸福中,每天都和朋友们在一起讨论问题，每天都和老师勾通交流，在同学们的关心下，在老师的疼爱下……拥有这些，我难道不幸福吗？天天都在欢声笑语中茁壮成长，天天都在父母的悉心照顾下无忧无虑，比起那些失去亲人的孩子，我是幸福的。我生活在幸福中,教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初和期中考过后，曾分别两次打电话给我的小学老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人”上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中！生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在；爱，随手可触！在生活中，我用手中的指挥棒，努力将节奏与调子协调和谐，演奏好自己的“幸福之曲”

篇3：以智能生活为主题的作文800字

汉字与陶艺相结合, 是我校陶艺校本加入民间美术工作室以来, 开发的众多课例中的一个创新尝试。陶艺作为一门动手操作性很强的造型表现类美术, 其基本技能有泥条造型法、泥板造型、手捏造型、肌理造型、综合表现等, 陶艺表现的题材虽然已积累众多课例, 但是, 有没有一种更加有趣味性的, 既适合用陶泥表现, 又具有一定文化内涵, 便于学生掌握而表现的题材呢? 我们发现汉字作为中国文化传承的纽带, 其本身的字形与字义, 丰厚的文化内涵和造型美, 是陶艺的造型语言表现的理想对象, 我们进行了这方面的一系列尝试, 为丰富陶艺课例提供了更多选项。下面我主要从开发依据和开发课例两个方面加以介绍。

一、陶艺选题汉字的依据

1.汉字发展史浓缩了汉民族发展历史

汉字发展的历史同时是汉民族发展的历史, 从原始人的画符记事到象形文字的出现, 再到篆隶楷行草的发展, 可以看出华夏文明的发展从稚拙到成熟的过程, 就像一个人的学习, 从小到大, 逐步发展。单从绘画对比中我们就可以发现, 低年级的学生, 他们随意的涂鸦, 他们笔下反映的眼中世界, 描绘下来的画面多么像原始岩画, 而汉字的早期形态也可以看做是原始人的涂鸦。例如:纳西族东巴文, 甲骨象形文字, 为我们提供了这方面的大量资料, 因此把汉字元素引入陶艺教学在逻辑发展上与学生的发展一致。

2.汉字的笔画线条适合陶艺的基本技法表现

汉字由笔画组合而成, 是线条的艺术。在中国汉字书体的发展过程中, 早期汉字的笔画古拙大方, 非常适合泥条的表现, 发展到草书的连贯笔画大大丰富了线条的变化, 为泥条、刻画等表现技法提供了更大的表现空间。

3.汉字本身的形式美适合用陶艺表现

汉字最大的特点就是以形表意, 也就是用形象符号表达意思, 这是古人造字的基本原则。汉字本身具备形式美, 早期的象形文字“象其形、摹其状”就如同图画, 即使汉字发展到今天, 但其形式美的法则早已内化其中, 成为汉字书写的要领。汉字的形式美使得汉字可以独立地以一种书法或图案装饰物品, 为图案装饰提供一种既有形又有意的装饰方法。正如郭沫若先生在谈及青铜器铭文栾书缶铭文时指出:“凡此均于审美意识之下所施之文饰也, 其效用与花纹同。”唐兰先生曾提出: “把铭刻作为图案或夹在图案中间, 或写成带图案意味的鸟虫书及其他形体, 以及嵌金银, 嵌绿松石, 也都为的是美观的目的。因而用陶泥表现汉字题材, 无论从形式到立意都能更加彰显汉字蕴含的形式美, 同时能彰显陶艺的独特韵味。”

4.汉字的文学美使陶艺蕴含人文素养

汉字的文学美, 其特点在于形意结合, 古诗词、古汉字的文学意境, 造字内涵使得汉字的书写更具形式美。陶艺结合汉字使得在欣赏陶艺作品同时必定联想到作品背后的汉字意境, 熏陶、陶冶学生, 达到提高人文素养的目的。

二、课例的开发

作为一门课程, 针对学习规律和不同年级, 校本课例的开发应当遵循阶梯递进的原则, 表现技法由简单到综合, 由平面到立体, 使学生的学习更加系统和科学, 例如以汉字为题材的课例开发具体表现如下:

1.第一课《泥板刻画》, 让象形字走进泥板刻画, 对于低年级的同学, 刻刻画画是最高兴的事情, 在泥板上刻画自己喜爱的图形既是陶艺教学的启蒙, 又是陶艺表现的基本技法之一, 极富形体之趣的甲骨文刻画使这一陶艺启蒙课充满趣味, 魅力十足。

2.第二课《陶泥小印章》, 在刻画的基础上 , 让学生了解中国印章文化, 在方寸之间, 刻画出似文似画的古汉字, 制作一枚典雅古朴的印章作为个人标记。同时, 把学生制作好的印章晾干变硬, 加以烧制, 或罩上清漆, 然后在印面上印上印泥, 一枚陶泥小印章就跃然纸上。

3.第三课《搓一搓 、摆一摆 》 (见右图 ) , 在学习了前面的刻 画技法之后, 我们是不是可以用另一种方法、泥条表现呢? 搓一搓、摆一摆, 用泥条在泥板上摆放极富趣味的十二生肖象形文字, 然后切割出自己喜欢的外形。

4. 第 四课 《汉字小杯垫 》 (见右图) , 汉字本身具备图案的装饰性, 把汉字融入图案装饰, 达到图案的寓意表述, 如《汉字小杯垫》的课例设计就是这一思想的体现, 以民间吉祥汉字“福禄寿喜富贵”为中心, 四周用泥条花边环绕完成, 制作出古朴典雅的小杯垫。类似的课例还有《花边盘》、《“瓶”身有福》 (见右图) 等。

5.第五课《泥条诗》 (见右图, 泥条诗《长征》) , 在前面四课学习的基础上, 我们可以尝试集体完成较为大型的作品, 《泥条诗》的创意在于利用诗词的整体性, 把学生的单个作品融合到集体作品中, 同时, 感受古诗词的文学美, 并赋予陶艺作品精神上的享受和情操上的陶冶。

6.第六课《创意汉字》, 同一个汉字 , 在书法史上有不同的写法, 在陶艺表现技法上可以灵活多变, 两者结合, 可以最大限度地发挥学生的自我表现能力。例如:课例《龙年写龙》 (见右图) , 让学生在众多字形中选择自己喜欢的“龙”字形, 然后用综合表现技法表现。学生作品呈现出字形丰富的特征, 篆、隶、楷、行、草、无所不包, 表现在技法上, 有的用泥条书写, 有的用泥板刻画, 有的用泥片堆雕, 有的手捏字形, 有的用肌理装饰笔画, 等等, 既了解了汉字“龙”的内涵, 又充分发挥了陶艺的造型语言。

7. 第七课 《 汉字雕塑 》, 在前面 平面造型的基础上, 我们尝试立体的汉字造型。如何才能把汉字立起来, 我们通过分析汉字的基本结构, 有独体字、左右结构、上下结构、对称结构等, 对于不同结构的字用不同的站立方式组合, 例如:独体字把最下面的笔画作前后扭曲使之站立、对称结构的字可以采用中轴对称复制共用同一笔画的设计思路使之站立, 上下结构的字形可以把上下两部分旋转组合达到立体观赏效果。 (见右图)

“字”趣于泥, “字”趣以泥 , 通过以上课例的开发与尝试 , 学生参与的积极性非常高。课堂上, 学生动脑、动手, 课后主动查阅相关资料, 作品趣味灵动。汉字和陶艺相结合, 我们感受到了汉字的趣味, 了解了汉字的知识, 弘扬了传统文化, 拓展了陶艺表现的题材和形式, 丰富了陶艺校本教学案例。在发展学生艺术能力的同时, 达到提高学生人文素养的艺术教育目的, 也让学生在“字”趣以泥中, 获得成就, 感受自我价值的体现。

摘要：汉字与陶艺相结合, 把汉字本身所具备的字形与字意和它所内涵的文化元素和陶艺造型语言相结合, 开发出一系列既符合学生发展, 又便于操作, 充满趣味, 富有文化底蕴的系列课程。本文着重论述课例开发依据和具体课例的开发, 实现让学生在陶艺学习过程中感受传统, 体验泥土塑造乐趣, 获得成就, 实现自我价值的体现。

篇4：以自信为主题的800字作文

天生我材必有用。有信心的人，能够化渺小为伟大，化平庸为神奇。我国就有一个自信成功的数学家——华罗庚。他就是凭着自信而最总成为我国著名的数学家。

华罗庚是我国著名的数学家。但是，在读小学的时候，他的学识成绩并不好，所以他并没有拿到小学毕业证书，只是拿到一张修业证书。读初一一年级的时候，数学课还是经过补考才及格的，所以，同学们都讥笑他，叫他是“废物”。同学们的嘲讽并没有让华罗庚灰心，他暗暗下决心：必须要学好数学，他也一向相信自己能够学好数学。信心树立起来，就会产生无穷无尽的力量，他明白自己并不比别人聪明，就用“以勤补拙”的办法：别人学习一小时，他就学习两小时。最后，他最后成为我国著名的数学家。

我们应当相信自己，发挥自己的潜力，有危机感，用心乐观地生活，有涌起去发掘自己。

路是靠自己走的，才能越走越宽!只有自己才是自己的主宰!自信是成功的第一秘诀!

197月，德国精神学专家林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一次历史上从未有过的心理学实验，林德曼认为，一个人只要自己抱有信心，就能持续精神和机体的健康。当时，德国举国上下都关注着独木舟横渡大西洋的悲壮冒险，因为已经有一百多位勇士相继驾舟均遭失败，无人生还。林德曼推断，这些遇难者首先不是从生理上败下来的，主要是死于精神崩溃，恐慌与绝望。

在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时真有绝望之感。但只要这个念头一升起，他立刻就大声自责，懦夫，你相爱难过重蹈覆辙，葬身此地吗?不，我必须能成功!最后，他胜利渡过了大西洋，

林德曼的实验证明：人只要对自己不失望，充满自信，精神就不会崩溃，就可能战胜困难而获得成功。

人当自信，定见明，自信笃，能够处大事。人多不是靠依靠，要生存只有靠自己，人生的价值决定于他自己。

不经过本身的努力，就永久达不到自己的目的;任何外来帮忙也不能代替本身的努力。

篇5：以答案为主题的作文800字

我记性不是太好，小时候的事情已经忘记得差不多了，但有一个场景到现在我还记忆犹新——应该是小学一、二年级，放学回家，我背着粉色的小书包不停的蹦跶，嘴里哼着不成调的曲子，还沉浸在“又是周末，可以好好玩了”的喜悦之中。回到家，刚一关上门，我就把书包甩到一边，妈妈却满脸愁容，一副想开口又不知怎么说的样子，双手抱胸，鞋都没换就站在门口，她蹲下来，按住雀跃的我。犹豫地开了口：“如果，妈妈是说如果，爸爸妈妈离婚了，你会跟谁?”我没有回答，那一刻，大脑“嗡”的一声，头痛欲裂，“哇”一下子就大哭起来，妈妈有些手忙脚乱地给我擦眼泪，可眼泪就像断了线似的，怎么也止不住，妈妈拼命地想哄好我:“别哭了，妈妈在和你开玩笑，妈妈向你保证，我们不会离婚的。”我却是一个字也没有听进去。甩了甩胳膊挣脱了妈妈的手，也不知道哭了多久，爸爸都下班回来了，看到我这样子，也有些摸不着头脑，妈妈说了事情缘由，数落了妈妈：“好好地说这个干吗?”两个人哄了很久，我才勉强把眼泪收回来，睡觉之前，他们还向我保证不会发生这些事。

后来，他们也的确没有再提过这个问题，也没有答案。他们也争吵过很多次，都在我的面前，而我什么也不会做，就愣着，也不会劝阻，就窝在角落里，脸埋在手臂和胸口之间，我经常也会想到那个问题——如果爸爸妈妈离婚了，我跟谁?我不想有答案，也不敢有，我怕有了答案以后，这事我就不会那么在乎了。

我记得争吵最严重的一次，甚至动手了，是在厨房了里。我原本坐在椅子里在等晚饭吃，结果传来吵架，摔锅碗的声音，还有一些乒乒乓乓的，我不敢说清是什么声音，那个问题又一次出现在我的脑海，我让自己不去想，可它就像树苗一样，在我的大脑生根发芽，到现在根深蒂固，最终无济于事。

曾经看到一句话：没有安全感的孩子，喜欢音乐，怕黑却喜欢晚睡，条条都戳中了我，妈妈也这样说我。我也喜欢胡思乱想，一些不存在的事情也会在我的想象中变得清晰，真实，恐怖，包括这个问题，我甚至想到，等我长大了，有了自己的家庭，我会怎么样，虽然物质上的我不能保证，但至少，我会给我的孩子足够的安全感，毕竟这种内心偶尔会空落落的感觉太难受了，我不希望再有人感受到了。

篇6：以答案为主题的作文800字

那一日，萧萧暮雨倾天而向下，他行吟泽畔，颜色憔悴，在滚滚河流前徘徊了很久，沉思了很久。身后金戈铁马的响声越来越大，本想回头，不料传来的消息却是夷陵焚毁。郢都陷落。他行定，纵身一跃，投进微凉的汨罗江。

合上书，我想曾经试图平步青云的三闾大夫一下变成面容枯槁的感怀诗人，不仅是自己未能展宏图志愿，更是这天下沧生被卷进了战火之中。原本一心为国的屈原，不再心系天下，这里面的原因，他也在汨罗江中找到了答案，据《离骚》云：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

屈原的肉体沉没换来了后代对他精神与文字的祭奠，他的形象在后世之人心中高大了起来，获得了新生。难道只有毁灭才能有新生?难道只有巨大的沉沦才有登上辉煌的曙光?

我收回思绪，想，这怕只是个无解的答案了吧。瞥了眼灯旁的日历和腕间走的飞快的表，默默哀叹。现处和平世界，不在乱世，虽没了屈原济沧生的壮志，却被济未来牵住了心。开学前写的种.种美好希望，如今只能用省略号回答，这难道是最终答案吗?

开学至现在已三周有余，每一日都不曾休息，时间被硬生生地当成48小时在用，效果却于预期截然相反。看到下发的作业都被批上了分数。好看点时告诉自己可能是运气好，而难看时就真的只有郁郁寡欢，紧握着笔刷刷订正，不想抬头。亦在听到旁边同学高呼“我全对”时，无声皱了皱眉，将手中的笔握的更紧。然而生活总是令人意想不到，迫于中考，物理老师来了一次模拟测验，结果自然不言而喻。认为上了正轨的物理，却像只绣花枕头，轻轻一抛，棉絮便纷纷扬扬，可能这是唯一一次，我难受不是因为那扎人的成绩，而是无解且看似徒劳的努力。

晚自习回家，没了以往想要战斗的力量，颓成了一潭水，怔怔地盯着桌上的一堆书，很是嫌弃地将平时是若珍宝的它们移至了别处。时间一点一滴过去，我摊开物理试卷，静下心来一步一步重新算，重新订正，竟发现许多题我都会订正，且能保证答案是对的。

月色入户，透过半开的窗帘感受月光若有若无的洗礼。不禁想到几千年前那位落魄的才子诗人是否趁着这月色独自举杯写诗忧心国事?他问天问地问苍茫浮世，最终有了答案，留给世人一部楚辞。我想，现在的我暂且没有那济天下的心，却有一颗济未来的梦，不再犹豫不决。我没有通天的本事，握紧手中的笔，不让它轻易松开即可。如今尘埃未定，那无解的答案稍稍改动一个数字便成了有解，并且这解不再是棉絮而是繁花。

篇7：以遇见为主题的作文800字

望月怀古独徘徊

他，似是已经陪伴我们许多年，但我们却从未见过他，我们对他的诗早已熟稔于心，我们对他的事迹早已铭记于心，我们似乎总能捕捉到他那飘然若仙、恣意洒脱的背影，但却无法知晓他内心真正的伤痛。

半生凄苦，只因他拒绝“摧眉折腰事权贵”，只有那泪、那景才能解他心中烦虑。

李太白，你好似那空中飞舞的蝶，无拘无束。

风流怀古一人独酌

他，为宋词点亮了一盏灯，升华了词的精妙，数次贬谪，使他不得不执笔直抒自己的豪情壮志，他的豪放，豁达使得多少男儿热血沸腾，他的柔情痴迷，又使得多少女子动容。

悠悠的历史，一路上他悠悠的走来，时光难聚，一世沧桑，他一饮而尽，只待月解，他有“不知天上宫阙”的痴醉，更有“鬓微霜，又何防”的热血拼搏。

苏东坡，你重拾笔香墨痕，教会我们拼搏，充满信念的勇往直前，教会我们在失落中离别，在离别中淡然。

伤情怀古思红尘

每每读至他的诗，我的泪便消然流下，他被人奉为一代神明，却又思念红尘，他的才华举世难见，他的情意憾动天地，小桥初见，那举止间的娇羞，那红顔青涩间的美好，皆使人感觉伊人已在身侧。

即便他可望而不可即，可他终究是凡人，看不透那红尘，无数夜晚间，翻来覆去，青灯古佛下，一夜长情。

篇8：以尝试为主题的作文800字

打开书本，无意间我看到了教养笔记中的《我能翻过去》这篇文章。是江苏的一所幼儿园中，殷鲜老师在孩子玩时看到一位幼儿的举动后，所写的一篇文章，虽然只有短短的几行字，却深有感触。要问幼儿园中什么对于幼儿最重要，不是生活上的自理能力，不是学习上学到了多少，最主要的就是孩子们的安全问题。讲述的是孩子们在晨间锻炼的时候，有一位叫媛媛的小女孩，爬到了攀登架的最高点，假如是你？你会如何处理呢？要是我，我肯定会让孩子爬下来，然后再跟她讲道理。殷老师刚开始也打算阻止她，但并没有这么做，经验告诉她，假如这个时候猛地大声去喊她，强行阻止她翻越反而可能发生意外，于是，殷老师尽量控制住自己的情绪用平静的语气去询问她：“媛媛，你是想要翻过去吗？”“好，那你慢慢来，不要着急，手一定要抓稳。”后来，老师没有说什么，只是在攀登架下面密切注视她的每一个动作和表情。就这样，在老师的提醒下，孩子小心翼翼地挪动着自己的手和脚，一点一点地从攀爬架的一边翻到了另一边，顿时，老师的心也跟着她完成了一次翻越。最后，老师由衷地表扬了她，此时，孩子非常开心，很有成就感。

有时候，我们出于安全考虑，教师会阻止孩子各种积极大胆的尝试，如果从促进孩子发展的角度考虑，这样的做法的确不怎么妥当。假如老师阻止了媛媛继续攀登翻越，那么孩子以后就只能攀爬到那个教师设定的“安全高度”了。所以，也不能以此为由牺牲孩子的发展。此时，我突然想到平时让孩子们户外玩大型玩具时，总有些顽皮的孩子不听老师的话，到攀爬墙那边去玩，有时，一看到那个高度感觉孩子爬上去就会掉下来，因此，每次那几个调皮鬼去玩，我总会刻意让他们下来，当然，孩子肯定会有失落感。而我，从来没想过自己应该采取何种方法去解决。看来，这也是经验的不足，没有从幼儿的发展去考虑。

篇9：以梦想为主题的作文800字

在我的印象中：老师手握着笔批改作业是最美的；师手捧着课本为我们讲课，是最值得尊敬的；老师与同学谈心事，是最亲切的。妈妈曾今对我说过：“教师是一个辛苦的职业。”这我是明白的，一位老师总是把学生放在第一位。班上有同学成绩细讲了，老师总是为他补课；同学生病了，老师总是嘘寒问暖；班级有什么活动了；老师总是第一时间告诉大家，给大家足够的机会和时间。教师这个职业是神圣的。她们的袖子上有抹不去的粉尘；嘴里吐着永远讲不完的优美语句；手里有写不完的文字；眼睛里永远只有捉摸不透的意思。老师那么辛苦，可那些不公平又无情的白发偏偏要爬上老师的发梢。

我知道这个理想对我来说还是遥不可及的梦。但是如果现在不努力，理想就如拍应。所以现在我一定要追求梦想。从此时此刻开始，我一定认真学习，拥有足够的`知识，每天积累点点滴滴，我就能跨入理想的大门，为我的梦想画上一个完美句号。

篇10：以作业为主题的作文800字

——假期作业，这对于每个学生来说，最大的一座山。

这鼎鼎的大名，我是很早很早就听说了！现在，我终于亲眼看到这堆成山的假期作业了，那分量巨大，那题目的奇葩，那陷阱的出乎意料，在我所有见过的作业里，没有谁能与它媲美的！

先说说这分量吧！就如一桌自助餐，点多少就得吃多少！只是悲催的是，点餐人是老师，他生怕我们在这场“作业盛宴”中饥肠辘辘，先是《愉快的寒假》，我就不说了，还有“孟建平”——语数英三本，每本20张卷子，这是要“撑死”我吗？

多少次，我发自内心地想：老师呀老师，考虑一下我，好吗？考试前你说只要我们好好考，考完有奖，可是，我们规规矩矩考完了，考得也不赖啊，可是，领完成绩单那一刻，才知道，寒假作业倒一点点没减，这哪是奖呀，这分明是罚嘛！

就因为老师的“大奖”闹的我天天出不了门，坐在家中，奋笔疾书，仿佛童年已经离我们远去，快乐早就是遐想……

我咬咬牙，拿起笔，此刻的我仿佛置身于战场，身披黄金甲，头戴银色盔，手持红缨枪，足踏战靴，口中大喊“杀呀……”把书本写完就胜利了，一股悲壮的情感涌遍了我的全身，“捐躯赴国难，视死忽如归”是对我最真实的写照，以一腔热血，把各科作业斩于马下，我要以自己的力量打败他们！

这时的我已经和作业大战几百回合了，“语文君”带着和阅读两大名将向我冲来，我挥舞着大刀向他们砍去，经过一个多星期的“混战”，浑身是伤的我终于把它们打退了，可是“数学军团”和“英语战队”生气了，调来了大队人马向我杀来，把我团团围在中间，又是一场混战，我稳坐马上，但手中的钢笔却一刻不停的写着，那是我的武器……

谁知道“语文军团”又带着一员大将——“文言文”杀了回来，杀得我措手不及，我被“文言文”，一刀刺于马下，岩石上洒下了我殷红的热血草地上，流下了我奋斗的汗水，露珠里，风中，都留着我的千古佳话！

“嘎——”一声鹰叫，把刚刚阴暗的天空撕裂出一缕阳光，从缝隙中透了出来，洒在我的身上，我躺在地上，遍体鳞伤，看着那“作业大军”也全军覆没了……

我嘴角略弯，笑了一下，一丝鲜红的血从我的嘴角流了下来。

篇11：以作业为主题的作文800字

夜深人静时，繁华的街道逐渐沉静了下来。隔壁房间传来爸爸一阵一阵的呼噜声。我知道他早已进入了梦乡，我却在苦战物理题目。我强忍着睡意，不过还是忍不住打了一个哈欠，把刚躺下床的妈妈惊醒了。她穿上睡衣，来到我房间，小声地问我：“怎么了？这么晚还不睡？”“没事，反正明天是周末，大不了睡个懒觉。”妈妈也没再多说，出去了，接着递给我一个面包，说：“你晚上也没吃多少，饿了吧？吃完早点睡，你现在正长个子，太晚睡不好。”说完就回到自己的房间。我吃着面包，望着窗外皎洁的明月，发现夜深的月亮特别圆。

学海确实难以度过，但无法击垮我们亲情的力量。

临近期末考试，我们自然变得十分紧张，几乎每门学科订了一套试卷，语文、数学、英语、物理还要多买了一套。我们可谓在题海中迷失了方向——很多同学抱怨了起来：老师给我们这么多的试卷，自己就坐在办公室休息。

我想，这样说的同学可能未曾想过这样的情景：每一张做过的试卷，老师都要首先写出答案，然而一张一张为我们批改，没有任何一张试卷没留下过老师的红勾或红叉，甚至还留下祝福语：加油，你能行；咬牙坚持住，就差一点了；再细心点，你将更完美……当我们在教室里手握笔、身绷紧、脑思索时，老师也在奋笔疾书啊！

期末考试如期而至，我们身处考场，紧张万分。考场里只有簌簌的笔声和哗哗的翻试卷的声音。考场外，老师也在踱来踱去。

考完后，同学们聚在老师办公室，与老师谈论起这次考试，一位朱同学说：“这次考试还轻松，好多题目复习时都做了！只有极少部分没做过。”说时露出满嘴满脸的笑。同学们都纷纷表达感同身受，还说出了哪些题目在哪里做过。坐到旁边的朱老师，也露出了欣慰的笑容。真的，一个学期的努力没有白费，尽管同学们曾抱怨过老师布署作业太多，让大家喘不过气来。

篇12：以朝阳为主题的作文800字

“呼!呼!”我坐在地铁内，任上方从通风口流入的风刮过脸颊，此刻思绪万千。这是我第三次来到杭州，来到这座美丽的现代化城市。耳畔传来地铁到站点的播报声，我走出地铁站，看到眼前的杭州，已经发生了翻天覆地的变化。一排排街道井然有序，一栋栋大楼拔地而起。远处，一轮朝阳正冉冉地从东方升起，将它的光辉洒满大地。

改革开放几十年来，中国的经济发展有目共睹，综合国力日趋渐强。拿破仑曾说：“中国是一头沉睡的雄狮，那就永远不要让它醒来。”但是，这位19世纪法国人眼中的伟大的皇帝之言却并没有应验。中国不可避免地醒来了，他以强健的雄姿屹立东方，向世界发出了一声石破天惊的咆哮——中华儿女站起来了!

清晨，我跟随着大部队浩浩荡荡地奔向教学楼。同学们的目光紧紧地盯着那耸立于高台之上的旗杆。接着，慷慨激昂的国歌声突然响起，同学们神情肃穆地注视着，只有那嘹亮的国歌声在校园四周回荡着，仿佛要传出远方，传向大江南北，传遍祖国各地!我也缓缓地抬起头，看着那湛蓝的天空，看着那耀眼的朝阳，我的内心仿佛是破开了混沌似的，豁然开朗，看那磅礴的生机将天地装饰得焕然一新。就在这时，一面五星红旗冉冉升起。啊!多么美丽，多么鲜艳，多么激动人心。我那强大，我那富饶的祖国!你是我的骄傲，你是我的自豪，我的满腔热血，此时都仿佛已融成那纯粹的鲜红，融入那面五星红旗，融进那祖国的大河山川。看那朝阳，照向我心头，让我心潮澎湃。花儿、绿树蓬勃向上，道不尽这神圣的时光。

而今的辉煌，离不开先辈们的奋斗和今人的努力。泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。中华儿女们用自己的勤劳和智慧，铸造出令世界震憾的文明大国。在这片文明的土地上，曾经饱受外敌的入侵，但中华儿女们从不屈服，他们奋起反抗。郑成功、戚继光、林则徐等民族英雄，他们为保家卫国而前仆后继着。为国为民，同敌人进行着不屈不挠地斗争，哪怕牺牲自己的宝贵的生命也在所不惜。抗日民族英雄杨靖宇，率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，冰天雪地，弹尽粮绝，孤身一人，最后壮烈牺牲。还有狼牙山五壮士，等等，他们在我们一代代人的心中烙下了不可磨灭的痕迹。

坐在浙江外国语学院美术考级的教室里，我坚定地拿起画笔。远处的红旗，像一轮朝阳，一轮火红的朝阳!它的光芒照耀着中华大地。而今，我们从老一辈的无产阶级革命者手中接过历史的接力棒。“恰同学少年，风华正茂。”我们是新一轮的朝阳，我们正接受着党的教育，沐浴在党的阳光。少年强则国强!回首过去，我们茁壮成长，展望未来，我们自强不息!

篇13：以平淡为主题的作文800字

学校到家，两点一线，温暖仍在。

那日晚自习结束，收好书包向校外走去。一迈出校门，我的目光就在的右边的车道来回徘徊，“在哪呢?是没来吗?”我的心一直嘀咕，可来回扫视的目光始终不见那辆熟悉的白色车影。天色已晚，黑蒙蒙的天空勉强透出几分墨蓝，我的心情也不自觉地调了和天空一致的颜色。手顶不住刚入冬的几分寒冷，缩回了袖中。我一人站在路灯下，待着那辆车，等着母亲的到来。片刻过后，一个熟悉的身影渐渐进入视线，哦是她，一头发扎成马尾，眼中反射出路灯的光，手里空荡荡，背上也没有书包。不出所料，她见我后一开口便问：“你怎么不回家啊?”“我家长还没来接哎……你呢?”她回：“我忘记拿大本了。”我等着也无聊，便陪她一同去拿后又回到路灯下，她要留下陪我，我一番推辞过后，她以周五作业班不着急让我妥协。她站在我的身旁，温柔的声音不断在耳旁响起，交淡也愈加自在轻快，她塞给我一根棒棒糖，我们都把糖合在嘴里，抬头望，才发现今天的月亮如此的圆，深色的天把皎洁的月光衬更加洁白明亮。灯光和月光照在我们身上，在那一段人行道被我们反复走过，糖的甜味愈加强烈。身边的一份来自陪伴的温暖像一股暖流般缠绕在心头，手也不再缩回袖中，她那并不厚实的身躯却给了我厚重的温暖。终于，那熟悉的车影终于出现，我说要她带到作业班，可她那赶忙笑着跑走了……

清晨到傍晚，两点一线，温暖犹在。