以绿色生活为主题的演讲稿（通用18篇）
篇1：以绿色生活为主题的演讲稿
我的大学叫江西科技师范学院，现在它还不叫真正的大学，因为在南昌科技大学后面还有个筹字。而怎样去掉这个字，还得靠全校的师生，其中就包括在坐的各位。拜托大家一起努力，拜托。
演讲的题目叫我的大学，我想大学无非学习，生活，娱乐，还有一些工作，当然有人还有爱情可以谈谈。
先说学习，他的范围是很广的，可一旦我将它缩小到学业上，我说很多课没什么意思，要考试及格的话，有一个星期就可以了，只要你在这一星期里过过高中的生活。
接着说生活，大学生活也是 由吃喝拉撒睡穿住行组成的。吃在食堂大家基本上都是这样，一些节日和生日或同学来玩才会下管子。平常吃饭时间快到时，我想的最多的问题是去哪个食堂吃。是去星星还是绿色，或是第一，那里美女比较多，因为靠近女生宿舍，新通城只在那吃早点。去星星的话是一楼还是二楼或是三楼。喝呢水是喝的最多的东西，酒也喝点啤酒，但比起新校区醉死的那个同学，我比他差远了。拉撒是不等大雅之堂的事情，教室里讲台上还算是个高雅的地方，这里我就不说了。最后说到睡，实话说，现在比什么时候都睡得多，高中是这样的就好了。穿嘛，倒是经常买衣服，有点多余的钱基本都花在上面了，有钱我认为谁1都会打扮的。住的6人一间的宿舍，还过得去。相比17栋和3栋是这样的。不过17栋的同学可以对外说：“在学校住的是三室一厅的房子。”别人肯定会羡慕的，只要他不说是和十几个同学一起住在里面。而三栋的同学可以说：“宿舍人手一台电脑，连网玩游戏真是爽。”别人只要喜欢玩游戏的肯定也会羡慕的，只要你不说那卫生实在是不怎样。行呢，出外坐232，挤的时候我会想中国人果然是很多的，春运也不过如此了。
娱乐当然会因人而异，但我想上网总是比较普遍的。外面的舒欣和神洲就是我们养活的。我还喜欢打篮球，看看电影和体育报纸。因为这个身体还不错，没发胖，蛮强壮的。
工作呢就要谈到一些个社团了，刚来时我也加了两个，可是到第2学期后面就相继退了，因为我发现没什么意思有个，还有个呢呆在里面付出太大了，很多时间都被无情占有，有没什么实际收获。现在好了，没什么工作了。不过我倒是想去找份可以搞点钱的事做做。
最后呢没有女朋友，这点也是私事，不多讲了。
以上就是我到现在的大学生活，谢谢大家。
篇2：以绿色生活为主题的演讲稿
大家好!
我国水资源总量为2。8万亿立方米左右，居世界第六位，人均站水量为2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，全国600多座城市中就有400多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重，一些山区地方连人、蓄饮水都非常困难。
在非洲的一个地方，人们连一口水都喝不上，每天用水量只达到我们喝水时的一小口，每天人们过着艰苦、贫困、辛苦的生活，还有的人被活活地渴死，多么悲惨的景象，他们仅仅为了一口充足的水，被活活渴死。这都是因为我们不节约用水，浪费水资源才造成了悲惨的一幕。
篇3：浅析以故事为主题的小学英语教育
一、英语教育的重要性
随着社会的进步、科技的发展, 世界也在变得越来越小, 国际间的联系也在变得越加密切。而英语做为一种国际语言被广泛应用于国际间, 所以加强英语知识的培养对小学生来说非常重要, 而英语就成为了一门重要的科目。所以英语教育对于学生教育来说十分重要。
为了锻炼学生的英语能力, 使学生在以后的工作生活学习中打下更好的英语基础, 学习英语势在必行, 所以要不断提升英语的重要性, 时刻具备强烈的学习英语的热情。随着时代发展, 英语已经应用得越来越广泛, 它被广泛地应用于国内或者国际业务之间的往来, 英语知识的学习很有必要, 英语教育也在中国形成了一股炙热的浪潮。
二、小学英语的发展历程
随着经济的发展, 英语越来越受到人们的重视, 许多和英语关联的事物在迅速滋生, 英语开始渐渐地出现在初中、高中和大学。但是随着英语效应的展现, 一个观念渐渐形成, 那就是学习英语一定要从孩子抓起, 让学生有足够学习英语的基础, 如此才能让学生全方位发展, 让学生有足够的英语能力今后可以在社会上发挥价值。所以, 小学英语出现在了小学课程上, 成为小学生必需的课程。在现代化国家只有学好足够的英语知识, 才可以在今后的社会发展中走在时代的前沿, 小学英语会一直成为教育事业的重头戏, 英语也会成为一个持久的国际性语言。
三、小学英语以故事性为主题的教育模式
小学英语的教育模式通常都是以故事性为主题的教育模式, 因为故事性题材的教育模式可以加强英语知识的整体连贯性, 给学生一个有因果关系有发展经过的英语学习, 小学英语故事一般讲的都是情节感强烈的故事, 故事发生都具备良好的发展过程, 有人物、时间、事件还有故事情节, 这一切用英语表述出来都会显示出深厚的英语基础, 可以全面地提升学生的英语能力。
另外, 学生学习以故事性为主题的英语知识, 可以明显的锻炼他们的英语能力, 而且经过长期以来的实践经验得出小学英语只有在以故事性为主题的基础上才可以进行的更加顺利。目前, 不仅仅是小学英语包括初中高中和大学的英语学习中都以故事性的英语主题来进行英语的学习和教授, 这种教育模式已经成为一种固化的模式, 是经过实际验证的, 也是经得起推敲的, 在英语的发展过程中, 这种英语学习模式一直伴随着英语发展, 可见故事性的英语教学适合英语教学的需要。
四、小学英语故事性为主题的教学模式的具体分析
小学英语是学生学习英语的初级阶段, 而故事性为主题的英语教育可以增加学生学习英语的兴趣, 使学生热爱上英语学习, 同时故事性为主题的英语内容讲述了故事的发生经过和结果, 里面对人物、事情都做了细致化地介绍, 用英语对事情的经过发展进行描述;用英语对人物进行描写, 对语言进行叙述, 这都是故事性为主题的教学模式所具备的, 因此故事性为主题的教育模式深刻的影响着小学生学习英语的主动性。
另外, 故事性为主题的教学模式是对故事的综述, 故事来源于生活, 和生活发生着重大的联系, 所以故事性的英语教育可以增加小学生的生活英语知识, 对英语式的生活充满学习动力, 这也就有利于小学生在日常生活中融入英语的学习, 使小学生更加适应于英语学习, 使生活更加贴合英语。
五、对小学英语教育的展望
小学英语教育对小学生来说具有重要的意义, 面对越来越受重视的英语, 加强小学英语教育是一个不容忽视的重要课题, 虽然目前以故事性为主题的教育模式深得教育界的青睐, 但是针对固有模式, 即使再好也应该要发展创新, 只有如此才可以使英语教育更加具有可塑性, 使英语教育更具光彩。所以, 要不断以实践为基础, 对小学生英语教育提供创新性的发展路径, 可以在以故事性为主题的英语教学模式上开发创新, 谋求崭新的路径, 未来英语教学必定会光芒绽放, 取得辉煌的成就。
如今小学英语教学中以故事性为主题的教育模式发挥着巨大的作用, 所以为了使英语教学更加具有实际效应, 应该大力支持和发扬以故事性为主题的教学模式, 更加注重要以创新的态度去开发英语教学, 与时俱进, 使英语教学不仅仅以故事性为主题, 保障一个充备的英语教学。
摘要：教育是人立身社会的根本, 所以抓好教育对人有着重要的作用, 针对小学生的教育科目, 小学英语对小学生来说至关重要, 它可以为小学生打下一个良好的基础。如今小学英语中以故事为主题的教育模式已经深入人心, 它可以帮助小学生有效地提升英语整体对话和学习的能力, 作为提升小学生英语生活水平最有力的教育方法, 以故事为主题的小学英语教育将会成为英语教育的深刻方法。
关键词：浅析,故事,主题,英语
参考文献
[1]王电建.小学英语教学法[M].北京大学出版社, 2007.
[2]李晓董.新课改下在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛, 2009.
篇4：以“太阳”为主题的季节活动
在感受太阳的部分中，可以让小朋友以各种方式表达对太阳的印象与感受，允许小朋友以绘画、实物或者是诗歌的方式描述太阳的特征——有的小朋友会在纸的上方画一个圆圈，说明他已经知道了太阳对于地面的位置以及太阳的形状；有的小朋友拿来一根燃烧着的蜡烛，因为在他的眼里，太阳是“热腾腾”的；还有小朋友拿来一个红色的毛线团来象征太阳，因为他看到的太阳是红色的；也有的小朋友用语言来描述，他说太阳是“很亮”“很大”“很温暖的”……教师也可以邀请小朋友拿上滤光镜直接观察太阳，看看早上、中午、晚上的太阳有什么不同，阴天与晴天的太阳又有什么区别，把观察到的结果制作成记录表来讨论与共享。还可以提一些开放性的问题让小朋友们来回答，比如“为什么不同的时间里太阳的样子不一样呢？”“晚上的时候太阳去哪里了呢？”让小朋友根据观察到的结果充分发挥想象来回答这些问题。
在让小朋友了解太阳对自然界以及人类的影响这一板块中，可以设计“找找太阳的礼物”这一活动环节，让小朋友到室内或室外，看谁找到的太阳赠予人类和自然界的礼物最多，用这种方式让小朋友明白太阳与自然界和人类的种种亲密关系。有的小朋友发现了太阳送给自己的礼物——一直跟在自己身后，跟着自己动来动去的影子；有的小朋友用放大镜在阳光下聚光，让一张小纸片开始冒烟，他说这也是太阳送来的礼物；有的小朋友发现了早上还是朝着东边的向日葵花朵，到了下午已经朝向了西边，他说这是太阳送给向日葵的礼物，因为太阳在教向日葵跳舞；还有的小朋友拿来了一束稻谷，说如果没有太阳公公每天辛勤的照射，稻穗就不会变得沉甸甸的，我们也就不会吃到米饭，这也是太阳送给我们的礼物。
最后的总结阶段，可以举行“感谢太阳”的表演活动，通过老师向小朋友朗诵关于太阳的故事，拓展小朋友对太阳的认知并增加他们对太阳的好奇感；通过朗诵诗歌或演唱与太阳有关的歌曲，让小朋友认识到太阳赐予了人类与自然界种种恩惠——它是我们最亲密的朋友。
篇5：以生活为主题的作文
年前，人们都沉浸在喜迎春节的热闹气氛中，可是一只小小的蝙蝠却改变了这一切，它带来了一场突如其来的瘟疫，那就是“新冠肺炎”。据传，这一切是由于武汉华南海鲜市场上有人贩卖野生动物引起的。电视里每天都会播放有关新冠肺炎疫情的新闻，我坐在沙发上，心惊胆战地看着那些骇人听闻的新闻，觉得可怕极了。外公在一旁严肃地说：“现在是非常时期，政府提倡让我们待在家里，能不出门就不出门，减少传染新冠肺炎疫情的人数。”我苦笑着对外公说：“那我宅在家里也是为社会做贡献吗?”外公认真回答道：“是的。”
非常时期，每一个人都有责任保卫自己的家园。我的外公是一位老党员，首当其冲。他和其他党员们每天早出晚归，一天休息不了几个小时。外公天天在小区东大门，严防死守，要是有发热的人来到小区
门口，外公绝不让他踏进我们小区半步。我看见外公这么辛苦，想让自己代替外公一会儿，可是外公不让，外公严肃地说：“这是我的责任，我要坚持到这场战‘疫’结束。”
外公的战“疫”生活肩负着党员的责任，而我也迎来了自己的战“疫”生活。我管住自己的腿，不让它迈出家门，在小区里瞎溜达;我管住自己的嘴，不让它乱吃不健康的食物，安安心心地藏在口罩后面;我管住自己的手，不让它随意触碰物品，每天洗得干干净净。我们本来是2月11日就可以开学，因为这场严重的瘟疫，现在就只能在家上网课。以往我可以在温馨的校园里上课，如今只能隔着厚厚的屏幕与老师们交流。虽然在家上网课的时候我也能认真对待，但还是希望这场瘟疫快点结束，让我们能够回到美丽的校园，与同学一起遨游知识的海洋。
篇6：以生活为主题的作文
它们睡觉时也挺可爱。一天午后，我没睡觉，就想找它们玩。我看它们的时候，都像尊弥勒佛似地呼呼大睡呢!还面对面!哈哈哈，笑死我了!/r/n
到现在，小老鼠来我家已经六十多天了，我也越来越分不开它们了，那，就让我们永远都在一起吧!/r/n
篇7：以生活为主题的作文
在家的感觉真棒。刚放假的前几天，妈妈做饭前的必问话便是：妮妮啊，你想吃什么?当然每次的饭菜都是由我决定。吃完饭后，我准备去洗碗，被妈妈叫住了：“你去看会儿电视，好不容易放个暑假，放松放松。”这不，搞得我在家都成“小公主”了，什么活都不用干。(.)这下可好了，虽然过得非常开心，可开学后，同学们都说我又变胖了，弄得我心里很不舒服。可我还是很高兴，毕竟这是妈妈爱我的最好证明。
除了妈妈对我的特殊呵护外，暑假里我感觉最快乐的事情莫过于玩电脑，学英语，看奥运。
玩电脑。每天我和弟弟都在“战争”，获胜的一方电脑就是谁的，也就是电脑归谁所玩。我记得我总是赢不了弟弟，他太强壮了，要不是爸爸，我想我是一点儿机会都没有。在电脑上听听音乐，看看偶像剧，那是多么的惬意，又是多么的令人忘怀。
学英语。英语这门课我很对不起，每次考试就是它给我扯后腿，爸爸妈妈也替我犯愁。为了我的英语成绩，爸爸妈妈规定每天的一部分时间电脑是属于我的，这样弟弟再想给我争电脑也没有办法了。我“抱”着电脑听语音，学语法，给着李阳读疯狂英语，背英语新概念。这样下去，平时很讨厌英语的我，学起来竟然津津有味了。这或许就是因为电脑的“声情并茂”吧，或许也给我的心情有关吧。通过电脑学英语我收获很大，让我更加坚定了学英语的决心。尽管学习的过程很困难，但我因为有收获而快乐。
在家里的时间特别快，当然每一分每一秒都是快乐的。
篇8：以绿色生活为主题的演讲稿
随着工业发展和水资源短缺的矛盾日显突出,工业的有效用水和用水管理成为工业用水的关键问题。合理高效的用水管理对工业企业来讲能节约用水,减少浪费,提高用水效率,增加工业产值,这对于企业和社会都具有重要的现实意义。
根据相关资料查阅,传统工业企业用水管理中存在的主要问题如下:
1)工业用水缺乏微观分析。多数工业用水问题的研究,停留在宏观层次,缺乏微观的分析。企业中的用水管理是对整个系统做定额定量分析[1,2],选取用水指标,但对于各个生产工艺环节的用水情况的具体分析却很少。对于用水工艺复杂繁多的工业来讲,“跑冒滴漏”的现象就会凸显出来,宏观的用水管理方式会使得工业节水量有偏差,节水潜力挖掘不深,造成一定隐性的经济损失。
2)用水信息不完善。85% 以上的企业用水管理存在漏洞,企业二级、三级水表系统不健全,有的企业虽然安装了水表,但是缺乏管理或管理不当。缺乏用水信息化管理,造成历史数据残缺不全,用水管理工作“断代”情况比较普遍[3]。
3)用水管理效率低。由于节水信息不系统,不完整,大多数工业没有节水的完备资料,给工业节水管理工作带来了很大的困难。由于统计口径、基础数据获取方式不同及工业企业的基础计量系统不健全,很难系统、准确地反映工业的用水情况[4]。
为此提出将工业中的用水系统分解成一个个独立的用水工艺环节,将每一个用水环节划分成单一模块,细化每一个模块的用、排水量,从部分到整体,通过对每一个用水工艺过程的管理达到对整个工业用水的高效管理。将所有划分好的模块组合在一起搭建在平台上,从而形成一个以用水工艺过程为主题的用水管理系统。通过组件技术封装各用水工艺模块,以知识图描述各个用水工艺过程,订制相关服务。对各环节用水情况做水量平衡分析,计算出取用、损失水量,从而更大限度地挖掘节水潜力,分析用水效率及各工序的取用水分类,最终根据实际情况选取用水指标,制定合理的用水定额。
1 高效用水管理研究路线
1.1 用水工艺主题化
提出的面向用水工艺过程主题的高效用水管理,将整个企业用水系统的所有相关用水环节分解开,组合在节水管理系统中,对每一项用水工艺过程都能做出微观定量的水量分析,计算出各个用水工艺过程的损失、复用等水量,分析取用水的合理性,评估节水潜力,从而实现各用水工艺过程的合理用水。在微观上,如果企业中每一道用水工艺过程的取用水量都能严格、科学地管理,那么整个系统上的用水效率也会得到更大的提升,企业中的用水管理自然会高效地实现。用水工艺主题化流程图如图1 所示。
1.2 用水管理业务化
以各用水工艺为主题进行用水管理,将工业用水整个系统分解成一个个独立的用水工艺环节,并将每一个环节划分为一个模块,每一个模块功能由相应Java代码实现。用Web Service技术将各个模块封装成组件存入组件库。在综合集成支持平台上,绘制用水工艺过程为主题的知识图,订制相应服务,将服务与知识图相关联,从而实现工业用水管理系统的搭建。通过面向主题的思想,以用水工艺过程作为用水管理的主题,围绕用水管理的应用组织用水工艺主题的信息和资源,为高效用水管理的业务应用服务。应用系统的总体框架如图2 如示。
2 高效用水管理相关技术
搭建以用水工艺过程为主题的用水管理系统,将用水管理模型组件化,采用Web Service技术将模型封装成标准组件,形成节水管理组件库,绘制各用水工艺知识图,订制和修改相关服务,以知识化综合集成支持平台[5,6]为基础,将组件和知识图关联起来搭建高效用水管理系统,可实现以用水工艺过程为主题的高效用水管理应用[7]。主要技术如下:
1)组件技术。每个组件会提供一些标准且简单的应用接口,允许使用者设置和调整参数及属性。用户可以将不同来源的多个组件有机地结合在一起,快速构成符合实际需要的复杂应用程序。组件技术提供了第3 种途径,将库的可重用性与特定程序的可定制性结合起来,让用户可以用可重用的组件定制自己特定的应用程序。
2)Web Service技术。Web Service是一种跨编程语言和操作系统平台的远程调用技术,能使得运行在不同机器上的不同应用无须借助附加的、专门的第三方软件或硬件,就可相互交换数据或集成。依据Web Service规范实施的应用之间,无论所使用的语言、平台或内部协议是什么,都可以相互交换数据。Web Service是自描述、包含的可用网络模块,可以执行具体的业务功能。
3)SOA架构。面向服务的体系结构,是一个组件模型,将应用程序的不同功能单元(称为服务)通过这些服务之间定义良好的接口和契约联系起来。接口是采用中立的方式进行定义的,应该独立于实现服务的硬件平台、操作系统和编程语言。这使得构建在各种这样的系统中的服务可以以1 种统一和通用的方式进行交互。
3 高效用水管理应用实例
以秦岭电厂用水管理系统为例,以用水工艺过程为主题的节水管理,强调将各个用水工艺过程分化开来,将每一个用水流程点都进行平衡水量的分析,得出各个环节的用水量、回用水量、损失水量,分析过程中的用水效率和节水潜力,最终制定电厂的用水定额和指标。
组件开发完成后,根据实例需求所需组件搭建用水管理系统,系统在知识化综合集成支持平台上制订以用水工艺为主题的知识图,在平台上展示各个组件的运行情况,实现对秦岭电厂各用水工艺过程的模拟。
图3 所示为秦岭电厂工艺用水管理系统的主界面,以用水工艺过程为主题,由各用水工艺模块和知识图组合搭建成系统。其中每个文本框代表着电厂每一项取用水工艺环节,文本框后链接相应的组件,点击各用水工艺过程的文本框可查看组件的运行结果,也就是用水工艺过程各个环节的用、排水量,重复利用和损耗的水量,如图4 所示。其中不同颜色的线路代表着取用水的不同分类,具体分类如图5 所示,箭头表示的是取用水的流程走向,在线路中链接了节点组件,量化取用水,从而能清楚地知晓各工艺取用水的来源和分类。根据水量平衡分析,可以得到各工艺环节的损耗水量。秦岭电厂中损失水量的工艺过程有空分、聚乙烯、聚丙烯等装置,以及脱盐水站、循环水系统、生活用水和污水处理站,用水总量为6 697 200 m2/d,回用水量为6 590 832 m2/d,重复利用率为98.41% ,分析其中主要损耗水量的取用水工艺环节,发掘节水潜力的可行性,最终根据分析得到适用的用水指标,制订合理的用水定额。
4 结语
考虑到传统工业企业用水存在取用水量的动态变化性,难以给定合理的用水定额和适用的用水指标。提出面向用水工艺过程的高效节水管理方式,结合平台、组件等计算机技术手段,将工业中的用水工艺过程以知识图、组件的形式搭建在平台上,对系统进行全面的水量平衡分析,制订合理的用水定额和指标,形成以用水工艺为主题的用水管理。与其他用水管理方式相比,以用水工艺过程为主题的用水管理有如下特点:
1)微观性。系统以用水工艺过程为主题,借用计算机手段实现对用水过程管理的微观分析,可以对每一项用水工艺的取用水状况都能进行微观细致的分析。层层管理,环环相扣,以此能管理到每一步的节水量,更细致具体地提高水在企业中的利用率,从而实现高效的用水管理,这对现在工业企业中的用水管理具有很大的实用意义。
2)水量信息完善。通过计算机相关技术管理用水信息,完善了各环节对用水信息的量化,以用水工艺为主题的用水管理系统能查看各模块取用水量的明细,整个系统的用水数据细致具体,为决策者提供了详细直观的数据。
3)可拓展性。按照不同工业用水流程的特点,只需改动或添加部分组件,即可在平台上搭建其他行业用水工艺主题的用水管理系统,对任何工业的用水管理都适用。
4)组件复用率高。系统中许多流程的功能可通过同一组件实现,从而实现代码的重用。
参考文献
[1]张士锋,贾绍风.北京市水资源安全与工业用水管理方法探讨[J].地理科学进展,2002(11):627-630.
[2]刘强,桑连海.我国用水定额管理存在的问题及对策[J].长江科学院院报,2007(2):16-17.
[3]左建兵,陈远生.北京市工业用水分析与对策[J].地理与地理信息科学,2005(3):88-89.
[4]岳立,赵海涛.环境约束下的中国工业用水效率研究[J].华北电力大学,2011(11):2072-2078.
[5]解建仓,张刚,魏娜,等.基于综合集成平台的洪水演进及错峰调度[J].水利信息化,2011(1):19-24.
[6]解建仓,罗军刚.水利信息化综合集成服务平台及应用模式[J].水利信息化,2010(5):18-22.
篇9：以故事为主题的英语教学研究
[关键词]故事 小学英语 策略
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-042
故事教学符合小学生的年龄特点，是增强课堂趣味性、提高课堂教学效率的有效手段。以故事为主题的小学英语教学，遵循认知规律的科学教学原则，在优化现有故事的基础上，选择具有代表性的故事，丰富课程资源，让小学英语课堂充满活力，对提高小学英语教学水平具有十分重要的意义。
一、优化现有故事的教学方法，促进英语教学发展
故事主题英语教学法在实践应用中取得了显著的成效，也为小学英语教学效率的提高发挥了重要的作用。在对故事英语教学法进行实践应用的过程中，为了保证充分发挥其重要作用，教师要实现故事英语教学法与其他教学法的结合，为故事主题英语教学法增加实用性，促进小学英语教学的发展。
现以小学英语“chinese Festival”为例，教材以中国春节作为切入口，对春节进行了简单的说明，“Today is the first day in a year on the Lunar calendar.So its a new start for everyone…”其实，这就是故事主题英语的简单应用，在教学过程中，教师充分发掘现有故事主题英语的内涵，用现有故事英语教学法来进行教学。教师提出问题：“Do you like the Spring Festival？Why is that？What do you usually do at Spring Festival？”学生对春节尤其喜爱，不仅仅是因为他们有一个假期，也因为他们在这个节日可以收到很多“红包”。所以，在讨论这个话题的时候，学生格外投入，课堂教学效率明显得到提升。
由此可见，英语教材内容体现出了学生的年龄特点，以及学习的基本需求，在课堂教学中，依据这些特点，实现对现有故事主题英语教学方法的深入发掘，可以促进英语教学进一步发展。
二、重视英语教师的培养，增强英语教师对故事英语教学法的重视
学生在学习过程中对教师的依赖性非常强，教师的言行举止会对学生的行为习惯形成深刻的影响。以故事为主题的英语教学，对教师提出了更高的要求，它要求教师需要根据学生的心理特点，开展高效、有趣、生动的英语课堂教学活动，把握好时间，运用故事贯穿一堂课。
再以“chinese Festival”为例，教学内容本身具备故事性，这在很大程度上减轻了教师的教学负担，课前教师结合教学内容的要求，可以准备相应的资料，拓展课程资源。在课堂教学中，教师利用课前提问让学生迅速进入状态，T：Do you know what Festival？学生根据自己的生活经验，回答教师的问题，Ss：The Spring Festival，the Mid-Autumn festival，the Dragon Boat Festival，Christmas…在学生回答的基础上，教师继续追问：These festival which is Chinas holiday？通过这样的提问使得学生对教学内容形成初步的认识。在学生进入状态后，教师开始讲“故事”：In ancient times there is a monster called years ashore on New Years eve to devour livestock harm human life a year，heard that afraid of red，fire and exploding，from then on，every year New Years eve every posted red couplets，firecrackers…在充满趣味性的故事背景中，学生被故事深深吸引，故事的过程穿插英语教学内容，以寓教于乐的形式加深学生对教学内容的理解和掌握，逐步提高学生的英语水平。
由此可见，教师在以故事为主题的小学英语教学中，利用自己的专业知识，对学生形成正确的引导，可以为学生理解和掌握教学内容提供充分的保障。
三、确定优秀故事主题英语教学课的评价标准
故事主题英语教学实践可能会出现一些问题，比如大班教学学生分享故事时间有限，故事主题英语教学的准备工作量大，以及对教师课堂掌控能力要求高等等。这些问题的存在对故事主题英语教学实践产生了不利影响。确定优秀故事主题英语课的评价标准，让教师按照标准实施教学，可以为完成英语教学目标创造良好的条件。
再以“chinese Festival”为例，在教师结束故事讲述的时候，教师要求学生根据自己对传统节日的了解讲故事，有学生根据自己对端午节的了解，讲述了它的来历，Ss：The fifth lunar month in 278 BC，chu doctor，patriotic poet quyuan heard of qinchus capital，after very distressing，into miluo river，killed.The people in order to avoid the fish eat his body to the dragon boat body，and will be put into the water zongzi…整堂课在教师的把控下，既没有偏离教学主题，也让课堂始终被故事的氛围笼罩，使得学生注意力一直集中在课堂。
由此可见，故事英语教学法为英语教学课堂营造了浓厚的故事氛围，对学生形成强烈的吸引力，让学生一直将注意力集中于课堂，并积极参与到课堂实践，不仅加深了学生对教学内容的理解，还为增强学生的学习兴趣提供了充分的保障。
篇10：以生活为主题的散文
经过长达两个小时的车程，我们终于来到了湖边，阳光射在水面，好似金鲤鱼的鳞片在水中若隐若现，微风拂过湖面，带到我的面颊。这一切的一切，都那么令人心旷神怡。
搭好帐篷，架上烤架，铺上野餐垫，当一切料理妥当以后，天色也逐渐暗了下来。我们生起了一堆火，看着火舌舔着干枯的树枝，又燃起一堆新的火焰。火焰舞动着，“噼里啪啦”地唱着歌。在野餐垫上，刚出炉的烤肉飘着微香。这一切，令我感受到了两个字——温馨。
在享用完烤肉大餐后，大家又休息了一小会儿，便纷纷回到了帐篷。
第二天，我打开帐篷时，一阵凉风吹走了我残余的睡意，天空还有些朦胧，似乎也是还没有睡醒。三岔湖也是一副刚刚醒来的模样，湖面柔柔的泛着微波。早晨的三岔湖，是清新的，又是朦胧的。
当我们挂上鱼钩，钓起一条小鱼时，见它拼命翻腾的样子，见它再水桶里乱窜的样子，又有些于心不忍，便将它又放了回去。见鱼儿很快的消失在水中，我心里除了一些小失落，更多的是快乐。
时间很快便流走了，在这个三岔湖，我又一次感受到了生活的美好、多彩，无论是黄昏时烤肉的温馨，还是清晨在湖边漫步的清新，或是正午放走小鱼的快乐，都是令我难忘的。
篇11：以春秋生活为主题的诗歌
我第一次听到做人很累的声音时，
我赞同它的原因是我的工作很累。
现在我的心底回荡这句话，
我知道做人累的原因不只是身体累。
人，欲望太多太多。
得不到的，
拼命想得到。
得到的，
又不在乎。
在乎的，
又得到的，
更怕失去。
我在初二那年，
发生了一件令我终生难忘的事：
考上了一个不错的班级。
但之前我看了两本书：
《三国演义》和《鲁滨孙漂流记》。
很多人觉得前者会对我有很深的影响。
其实后者是我的家。
因为鲁滨逊是我的偶像。
他穿越岛屿和激流来到一个杳无人烟的小岛上，
过上了长达22年的孤立的生活。
我知道人生在世，
一个人不行。
但我内心深处对那种个人孤立生活的状况向往至极。
也许一个人会孤独、寂寞，
但也会远离人与人之间的猜忌、压迫、羁绊......
很多人怕孤独的人，
其实我很孤立，但我内心也很阳光，也很善良，
可见孤独的人其实没什么可害怕的。
不久以前，我被侮辱我的人逼到了绝路，
但我效仿古人用迷信的方式救了我自己。
事后不久当我说了真相，
别人被迷信迷昏了头。
可见人的猜忌心理和算计能力之强真是不可想象。
我以前也想像其他人那样能出人头地过上万众瞩目的生活，
但经过这么多年被别人追杀喊打之后，
我更加了解我自己的个性。
其实我想要的从未离我远去。
它一直在陪伴着我。
这就是平静的经常被人蔑视的农民生活。
也许很多人喜欢有一个舞台，
台下拥者云集。
但我害怕成为焦点。
所以我喜欢老鼠。
因为此刻我想成为一只老鼠，
以便我可以打一个洞钻进去，
然后自由自在的自私的活着，
无论洞外大事小事别人的事都不管我屁事。
孔子知道己所不欲勿施于人，
他哪里知道己所欲之也应谨慎施于他人的道理。
我的父母只想赚钱只想得利，
那不是我的想法。
他们过得平安舒适，
他们不了解我活的有多累。
其实我被人一路追杀活的真是太累太累太累太累。
权力，我一触碰就死，
钱，稍多些就会把我压的粉碎。
我欠生活欠的太多太多，
我要用我的余生去弥补我失去的平静。
我周围的人都静静的看着我，
希望从我身上获取名利财富，
他们这是在要我的命。
我拼命的寻求平静，
那些不要命的人就越是找我的麻烦。
权力地位我要它何用？
康熙很牛，溥仪还是丢了自己的江山。
刘邦称霸天下，四百年后同样的土地却是别人的。
权力很诱人，和它接触的人活下来的没有几个。
财富很好，能驾驭它的太少太少。
唯有自己的感情是真。
生活之中处处充满着人的感情。
很多人不珍惜它——无论别人的还是自己的。
我不了解别人，
但我想珍惜自己的感情。
大千世界，花花世界。
美女多不胜数，金钱难以计量。
但对我好的寥若晨星。
我曾经遇到过两个女人，她们对我动过真心，
我对她们也动了真心。
很多人算计着我迷信的话，
怕我和我的`第一个女人和好了会威胁他的江山，
我说你完全不用怕，
你那位置给我我都不会要，
而我骂你是因为你老是以强权压制我的家人来侮辱我。
其实我对什么家国大事根本不懂，
我那时只是想鸡蛋里挑骨头找茬，
抒发我心中的不满。
现在我的人格得到了正常的认可，
一切都结束了。
我想像我父亲那样活着。
我苦与不苦是我的事，
我的路我想自己走。
生活之苦不可怕，
我怕别人扰乱我的平静生活之苦。
我不想被人照着，
也不需要同情。
我以后会写很多文字，
但不会有好的文字了。
就像曹禺写完《雷雨》之后一样。
我不会写小说，
所以通过我的文字转化成电影没有希望了，
也不会写歌词，
谱我文字的曲去演唱灭灯了。
一句话我的生命的光辉时刻结束了。
也许有人想从我这得到什么发家致富的点子，
我可以告诉你不可能。
因为我没有。
发光的人和想发光的人，
离我越远越好。
我那胖乎乎的情人，
她善良憨厚有些洋气的呆样是我需要的。
我想她能在我一塌糊涂的时刻来到我身边，
是对我很中意的。
我开始对她有很多不满意。
经过许多事后，
我真的很想她，
原来失去后才知道拥有是多么大的幸福。
我很懒，怕动脑筋，
毛病多，又安于现状，
我希望那人不要在意这些，
还是到我身边好。
我什么也不想干，
我想好好的大睡一觉，
那时我躺在平静的瓦房内，
永远、永远……
篇12：初中作文以生活为主题的900字
生活中一直都有一些琐碎扰人心扉，看着父母因为一点小事吵得面红耳赤，有那么一瞬间，还是觉得分开比较好。有那么一些人，不见面的时候会往死里去想，可一旦见了面却有忍不住争吵。母亲，你说，对吧。
不知道每个人年少时的年味是不是都是一堆大人在一起聊家常，各种抱怨，仿佛别人的就是天堂，自己的就是地狱。后来渐渐长大，也懂得了这种年味就是套路，每个人使劲让别人觉得别人的生活比自己好，转移别人的嫉妒心，当然蠢的人除外。而在外面，却又总见到吹嘘自己的人，让别人看见自己的光鲜亮丽，丝毫不见谦虚的美德。父亲，你说的，我看见了。
生活就是这样，前段时间常有人在耳边叨唠，说是要来一场说走就走的旅行。微笑着看着他们的气宇轩昂昭告天下却又旁若无人收拾心情继续工作。不得不说，很羡慕他们有牵有挂，而我，过惯了“流离失所”，一个人，无所畏惧，一身轻松，却又让自己无力反驳。
一直都听见，他说，要去杭州。却又没由来，我想可能是因为“上有天堂下有苏杭”吧!后来蹭着假期也就去了一趟，临行前，问他去不去，他摇了摇头。走在杭州的街上，看着繁华的景象，却冷不丁的在僻静的小街道看见了脏乱的一角。回来后，问他原因，他说，有些地方是心灵的栖息地。我看着他，终究是没有说出那不经意看见角落发生的故事。
我是长年累月的喜新厌旧，所以一如既往的只会说再见。只是很可惜，我还没有学会告别。《幻夜》里有一段话：夕阳在西边的天空渐渐散开，那下面巨大的高楼大厦鳞次栉比，不仅如此，它们周围还矗立着大大小小的建筑物。这就是怀有野心和希望建造的街道。但是，在现实生活中，累的筋疲力尽的人们只是在这些建筑的缝隙之间匍匐打转地苟且偷生而已。而我们，都很不幸，只是其中的一员。习惯生活的不美好，不对所有的事情抱有一厢情愿善意。
篇13：以绿色生活为主题的演讲稿
1 太极拳的健身原理
太极拳起源于中国传统历史文化的土壤, 它是集中国古典哲学、中医学为一体, 同时将武术、气功融于一体, 是中华传统健身体育的精华, 练习太极拳可以使之健身、修身、防身之功效, 通过分析总结其健身原理有以下几个方面。
1.1 练习太极拳能锻炼人的神经系统, 提高人的反应速度
练习太极拳需要意识配合, 要求精神贯注, “意守丹田”身心不存在杂念。练习者始终要将思想集中在所练习的动作上, 从而排除了其他外界的干扰, 这样能更好的指挥全身各个器官的变化和配合动作的协调, 进而使大脑神经系统受意念控制的能力得到提高。练习太极拳是采用意识和运动相结合的锻炼方法, 使大脑皮层运动中枢保持相对集中的状态, 久而久之联系者的反应速度就会超过平常人。
1.2 促进气血流通, 保持心血管系统健康
太极拳在练习的过程中采用的是“腹式呼吸”, 在呼吸的时候胸腔内的膈肌和腹肌舒张, 使腹压不断改变。如果腹压增高, 则腹腔静脉受到的压力作用后会把血液输入右心房, 这样促进了血液循环, 进而增加血管壁的弹性, 对延缓心血管疾病起着重要的作用, 同时对中老年人高血压、冠心病等症状也有很好的疗效。长期锻炼太极拳则气血饱满, 健康长寿。
2 太极拳健身功能
2.1 太极拳的动作姿势有利于气血的运行
在练习太极拳的过程中动作舒展大方, 其动作姿势要求身体的各个部位必须保持一定的弧度或弧形, 这样才能便于身体各个部位的肌肉放松, 只有在这种情况下才有利于经络和气血更好的运行, 不容易造成运动性局部受挤压而导致的组织器官缺氧。因此, 太极拳运动是健身运动中最为理想的有氧健身内容之一。
2.2 太极拳运动有利于神经系统的保健
随着现代社会工作和生活节奏的加快, 人体的大脑皮层相应的区域也跟着长期处于高度兴奋的紧张状态, 这样很容易导致神经的过度紧张和兴奋, 影响人体正常的生理功能。太极拳在运动过程中有松、静、自然的状态, 有利于阴阳、虚实的转换, 对中枢神经有显著的保健作用, 长期进行练习太极拳可有效的促进中枢神经系统的改善, 使人动作协调、灵敏, 心情更加愉悦舒畅, 增强了人体自身的身体素质, 提高了健康水平。
2.3 太极拳运动具有调息和调心之功效
太极拳从发展至今, 其阴阳变化、动静兼容的运动机理一直在不断完善。在健身养生过程中体验外动内养、内动外静, 不断改变人体结构, 促进人体健康。在练习太极拳“静”中体会健身的快乐, 从拳中品味它的文化神韵和艺术美。太极拳练习时讲究运动如抽丝, 体会拳劲连续不断地缠丝劲, 在运动中体会运动如抽丝, 行云如流水般的感觉, 从而达到对人体调息之功效。太极拳还有“以心行意, 以意导体, 以气运身”, 所谓气就是气遍全身不停滞, 这些要求需要长时间认真去练习才能达到, 在不知觉中就能起到丰富生活调节心理的作用。
3 对现阶段太极拳传承的研究
3.1 太极拳文化的渊源
太极拳动作可以说是刚柔并济, 是既可以积极防身又可以增强人们体质、防止疾病的优秀拳种之一。太极拳文化的历史悠久, 其流派也相对比较多。关于太极拳的起源其说法也很多, 有唐朝许宣平、宋朝张三峰、明朝张三丰、清朝陈王廷和王宗岳等几种不同的说法。据查询相关史料:其实太极拳并非一人所创造, 而是前人不断发掘、整理、创新而来的。中国武术史学家唐豪等人考证得出两大分支:一支是河南温县陈家沟陈氏家族中流传而来的太极拳流派;另一支是传承则是武当派, 武当派武术密不外传, 这一支中唯一流传下来的是赵堡太极拳。太极拳在我国已经传承了数百年, 一支绵延不断, 从未间断, 太极拳名家辈出, 流派众多。近几十年来太极拳健身运动不管是在国内还是国外都开展的相当好。
3.2 太极拳健身文化的内涵
数百年来, 在太极拳的传承过程中不仅结合了古代健身养生术, 而且还吸收了中医经络学、阴阳学说等理论精华。太极拳不但充满了唯物主义思想的哲学, 还体现了天人合一的思想, 它是一个充满哲学的拳种。
它的文化内涵和最终目的是解释人类的生存意义, 为人们的生存创造赋予轻松、自由的精神境界。
3.3 太极拳健身文化的传承
太极拳最早的健身是以《周易》为基础理论做铺垫, 在此其理论基础上太极拳又加以演变, 后来又发展出太极刀、太极拳剑、太极棍等。最早的太极哲理也是始于《周易》, 太极原理可以说是中国传统哲学的另一种形式。但随着时间的迁移太极拳也在动作上不断改革与创新, 现在也形成了如陈、杨、孙、吴等流派, 但其太极健身的核心始终没有改变, 它是人和自然的和谐统一, 太极文化就是构建人与自然和谐相处。
4 结语
综上所述, 太极拳是集中国哲学、道教学、医学、养生学于一体的拳种, 它运动符合人体的生理变化, 太极拳练习强身健体, 确实有效。它不但包含大自然的阴阳学说, 还强调整体的观念, 要求身心合一。长期练习太极拳能疏通经络、强身健体、延年益寿的目的, 而且还可以增强人的记忆力, 增强人的判断力, 传承太极文化我们责无旁贷。
参考文献
[1]李莹.太极拳健身作用及原理[J].辽宁中医学院学报, 2004 (3) :82-83.
[2]安静, 李金龙.论太极拳的养生健身功能[J].搏击·武术科学, 2008 (5) :28-30.
[3]郭志禹.太极拳养生文化考[J].上海体育学院学报, 2004 (28) :50-53.
[4]赵玉洁.太极养生文化的传承[J].科技信息, 2008.
[5]席永平.太极拳的文化软实力研究[D].陕西师范大学硕士学术论文, 2012.
[6]姜娟.太极拳健身文化价值探析[J].西安体育学院学报, 2004 (3) :42-43.
篇14：以故事为主题的小学英语教学研究
【关键词】故事主题 小学英语 教学
故事主题英语教学法能够最大限度地激发学生学习的主观能动性，提高学生学习热情与效率。那么，教师应该怎样在课堂上运用故事主题教学法呢？下面我从几点来谈：
一、创设故事情境
针对小学生身心发展的特点，他们有强烈的好奇心，但是注意力短暂，教师要创设情境，激发学生学习英语的兴趣，从而充分调动其学习的积极性，更好地达到教育目的。小学阶段的学生有边做边学、意思先行、捡拾习得、富于想象力、强烈的交际欲望等特点，在英语课堂中创设故事情境，能吸引小学生的注意力，将他们的学习欲望激发出来。如：我在课堂教学中，运用了一些生动幽默、通俗易懂的话作为小故事的开头，然后让学生自己把故事编述下来。在部分学生说的过程中，其他学生听得十分专注，听完后还纷纷议论，展开想象或发表了自己的看法。学生听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。
二、自由表达
教师应在以故事为主题的英语教学中创设“自然”、“真实”、“完整”的语言环境，让学生有更多的自由表达的机会。教师可以采用播放多媒体等方式，通过语言、音乐、图画等刺激学生的视觉与听觉，然后引导学生进行思考，并激发学生去想象整个故事是怎样的，让学生将自己头脑中的整个故事情节构思出来，并组织学过的单词和句型，根据已有的知识经验试着把故事讲出来，从而主动获得语言知识。故事主题教学能够培养和提高学生听的能力、理解能力、说的能力、语言运用能力等。听完故事用自己的话复述，续编故事，对于小学生创造性使用语言的能力也是一种提高。教师应在以故事为主题的英语教学中创设“自然”、“真实”、“完整”的语言环境，让学生有更多的自由表达的机会。教师可以采用播放多媒体等方式，通过语言、音乐、图画等刺激学生的视觉与听觉，然后引导学生进行思考，并激发学生去想象整个故事是怎样的，让学生将自己头脑中的整个故事情节构思出来，并组织学过的单词和句型，根据已有的知识经验试着把故事讲出来，从而主动获得语言知识。故事主题教学能够培养和提高学生听的能力、理解能力、说的能力、语言运用能力等。听完故事用自己的话复述，续编故事，对于小学生创造性使用语言的能力也是一种提高。如在学习《Asking the way》这个单元的课文时，我让学生发挥想象，自主创设了和问路有关的小故事，并将故事内容丰富为几组对话，并请学生来扮演不同角色，进行说练。如此一来，学生不但能听懂，并且学会了问路和指路。情境十分贴近生活，学生也乐意学习。在说的过程中，学生也记住了本课中要求掌握的单词和句型。
此外，小学生具有偶学偶得的能力，因此他们还能从故事主题教学中学到关于地理、历史、生活、科学等方面的知识，受到情感、行为习惯等方面的教育。因此故事主题教学在英语教学中的意义是重大的。
三、在故事中学习英语
传统的小学英语课堂教学中，教师通常利用出示卡片和图片的形式让学生来学习单词。这样的学习方法单调机械，不容易引起学生的学习兴趣，而且学习内容仅仅停留于单词之中。而通过故事主题教学法来学习新单词，可以让学生在真实的语境中去体会新单词的意义和使用语境，小故事的趣味性也更能激发他们的学习兴趣和积极性。例如，在学习有关小动物的英语短文时，教师可以充分利用学生爱动、爱玩、爱交际的特点，让学生来扮演不同的角色，模仿不同的语态，模仿各种动物声音的不同语气和动作等，这个活动符合小学生好玩好动的天性和模仿能力强的特点。英国儿童教育专家Jayne Moon指出，孩子具有意思先行的特点，而表演则是为学生提供了饱含丰富意义的情境，赋予语言生命力。在大多数人已熟练掌握故事内容时，可小组内重编对话，发挥学生的想象力，让学生扮演不同的角色练习新句型。
综上所述，教师可在课堂教学中适当运用故事主题教学法，并在教学过程中创造性地设计适合学生的各种活动。这有利于培养学生主动运用英语的意识和综合运用英语的能力。作为小学英语教师，我们可以在课堂教学中充分利用故事教学法，体现“用中学，学中用，学以致用”的新型教学理念，创造互动、活泼、高效的英语课堂。
参考文献：
[1]雷虹.以故事为主题的小学英语教学研究[D].西南大学，2011.
篇15：以向往的生活为主题的作文
我向往童话世界里美好而浪漫的生活，那些机灵的小仙子、会说话的可爱的动物、阳光帅气的王子……无不令我着迷，那些怦然心动、一见钟情、青梅竹马……无不令我沉醉其中。可是并不是所有的童话都是美好的，故事临近结尾之时，那些美妙的幻想，都会随之烟飞云散，消失在这缥缈之中。所以我们得面对现实，接受生活的挑战，历经种.种坎坷方可寻到美好。
我向往张爱玲那般孤独的生活。一个人，有时也挺好的。一个人吃饭、一个人散步、一个人看书……与世隔绝。做个孤傲倔强的人，不戴“面具”，与这个虚情假意、冷酷无情的世界没有一丝关系。可是，久而久之，便会厌倦了这枯燥乏味的生活。久而久之，便会产生想拥有知己的想法。久而久之，会希望有个人将自己拉出孤独的深渊，陪自己踏尽千山万水、看遍天下好书、坐赏落日斜阳……一个人的世界，冷冷清清、孤独寂寞。
到头来，我还是向往平平淡淡的简单生活。“简单”听起来就很简单。简单就如一杯清水，不像各式各样的饮料，名字、味道和颜色奇异嘈杂，喝下去五味杂陈，不能解渴。其实，简单的生活真的很简单，没有轰轰烈烈的世俗的嘈杂。就像一个清香袅袅的早晨，小猫懒洋洋地伸着懒腰，我坐在床上看着书：就像一个炎热的午后，坐在板凳上品着清爽的西瓜;就像一个宁静的夜晚，在灯光下散步、踩影子……有一种快乐叫做简单，有一种简单也很快乐。
篇16：以生活为主题的作文800字
可是不幸的事发生了。就在上网课的前一天，我们家用功率超大的电磁炉烧火锅吃。结果电线老化了，便起了火，本来还是很小的，一下子就窜高了三丈，因为他脚下，还有钢琴的隔音棉呢!我们这才发现，躲在钢琴后的火焰。连忙用脸盆扑火。妈妈赶紧跳上钢琴凳，关掉了总电源。哦，过了10分钟总算扑灭了火。这时，宽带已经烧得面目全非，像一只黑色的死老鼠似的。从此我们家便没有了网络。虽然打了10086，但是他们因为疫情没有过来修。我们只好去邻居家，借网络。过了很长时间，终于连上了网。但是信号很弱。在房间里时，降落伞只有一格。
第2天，我点开了百分课堂APP音乐刚开始放时就断断续续的像被切成几块似的。后来开始上课了，老师才没说几句，上面又跳出了一个圆圈转啊转，像一个小猴子似的，故意捉弄我，转的我头晕。我
觉得时间过得非常慢长，好不容易恢复了正常，老师讲了几个字，我还没把它记在语文书上，调皮的猴子又开始不停的转哪转。我生气极了，妈妈出了一个主意。于是，我按照妈妈说的做，把iPad和大桌子搬到了客厅来上课。我很高兴心想：这样就不会那么卡了吧。但不如我所愿，还是信号弱。妈妈也没有办法了，只好又向601，也就是我们楼上，讨来了网络密码，虽然信号强了一点，但是老师讲话还是很“口吃”。我觉得网课生活实在太难熬了。
我就像一只无奈又可怜巴巴的小松鼠，急得上窜下跳，却一点办法也没有。又过了半个多月，以前稍微好转了一些，因为，终于有人来修宽带了。我高兴的像一只小兔子，快活的不得了。我激动、兴奋有高兴。心想：终于可以好好的听课了!后来网络就一直很好。哈哈，我不用担心老师“口吃”了。现在我又觉得网课生活没有那么难熬了，反而觉得还挺好的。
篇17：以坚持为主题的演讲稿
演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的以坚持为主题的演讲稿范文，希望能够帮助到大家。
以坚持为主题的演讲稿1同学们，当困难拌住你成功脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！
我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。
法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少这样的例子不用枚举，只说说同学们非常熟悉和崇拜的追风少年、跨栏英雄刘翔吧。刘翔八岁开始优育运动生涯，开始练跳高，后来转入跨栏项目。在十几年的刻苦训练中，每天面对的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日复一日，年复一年，这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味！但是，刘翔坚持下来了，十几年如一日的刻苦训练，成就了刘翔，雅典奥运会上，一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世，刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功！世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。
成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
以坚持为主题的演讲稿2午后，一场阵雨恰到好处地扫去了初夏的闷热。我怀着必胜的心情再次来到了攀岩体验中心。
这是我第二次来攀岩了。远远望去，那七块颜色各异的人工攀岩墙如同彩旗一般向我这个老朋友招手。原先让我望而却步的高度，突然一下子变得亲切起来。作为一个挑战者，我今天是直奔少儿组最高级别E组而来的。
按捺不住激动的心情，我迅速换好攀岩专用鞋，又在工作人员的帮助下，系好安全设备。“摆个姿势！”妈妈举起相机向我招手。一向不喜欢拍照的我，竟也配合地竖起右手摆了一个招牌式胜利姿势。“要不，先爬D组热热身？”工作人员问道。“直接开始吧！”我一副志在必得的样子。
随着工作人员一声令下，安全绳开始滑动。我身轻如燕，手脚并用，在腾挪和转换间轻而易举到了岩壁的半山腰。不好，左脚的下一个着力点离得太远，够不着了。怎么办？突然出现的难题一下子让我手足无措，对下一步犹豫不决。因为耗时太长，我的双手不禁开始发抖。“踩稳！坚决不能松手！”我在心里暗暗为自己鼓劲。“退一步，换角度！”工作人员大声提醒着。对，以退为进！我用右脚顺势在右下方找到了一个着力点，转换角度，开始向右上方攀登。
接下来的几番腾挪都比较顺利，我长舒一口气，离顶端的小球不到一半了。“胜利在望！”我内心窃喜，不由得加快了速度。也许是高兴得太早，我脚底突然一滑，身子一下子悬在了高空中。“抓住！不要放弃！”妈妈大声喊道。趁着主绳荡向岩壁时，我的右手死死抓住了岩壁上的着力点，整个人顺势像只壁虎一样趴在岩壁上。我筋疲力尽，那代表胜利的小球触手可及，我却觉j它那么遥不可及——算了，放弃吧，要不歇会儿再来……可是，定睛一看，岩壁上那些形状不一的着力点仿佛看出了我的心思，个个“面目狰狞”地向我投来嘲笑的目光。“不能输给自己，坚持就是胜利！”想到这里，我深吸一口气，右脚轻点，左脚上挪，一个漂亮的旋转、起跳、触碰——成功了！观众席上响起了一片热烈的掌声。
那一刻，我突然明白了，对于一个攀登者而言，坚持是多么重要。想到这里，我的心情如这雨后的天空一般，变得透亮起来。
以坚持为主题的演讲稿3学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的功夫，学期初讲这个问题很有必要。为此我先讲一个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“信天你们只学一件最简单也是最容易的.事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，”从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”
学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的 过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90%的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了8成。
一年过后，苏格拉底，再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。
要想成就一翻事业，必须有持之以恒的精神。
大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行，王屋 二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。
晋代王献之，练字之初，立下誓言：“不写完一缸水，誓不罢休。”后来终于成为一代了不起的大书法，他同样具有之以恒的精神。
孙中山先生，戎马一生，有的同学看了电视剧，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国，这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。
旬子讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而有舍，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到；没有恒心，再简单的事也做不成。
学习就需要恒心，需要持之以恒，古代讲“头悬梁，锥刺骨”，这种学习精神是很可佩。
“头悬梁”讲的是汉朝人孙敬的故事，孙敬读书很用功，到了十分疲倦的时候，还不休息，但又无法赶走瞌睡，头一垂下，就会扯痛头发，立刻惊醒，继续再读。
“锥刺股”讲的是战国时代的谋士苏秦，他年青时也是拼命读书，为了避免晚上打瞌睡，他手拿一把锥子，一打瞌睡，就刺自己大腿一下，刺痛了，人也就醒了。
孙敬和苏秦的勤奋精神固然可佩，但做法不值得仿效。因为这样做必估会导致过疲劳，有碍身体健康。同时，也很难持之以恒。
学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯，学期初，同学们要把平时利用好，把学习工作搞好。毛泽东同志对学习也提写了这样的一副对联，大概如下：
上联是：贵有恒，何必三更睡五更起
下联是：最无益，就怕一日曝十日寒
篇18：以绿色生活为主题的演讲稿
一、探究课题的选择
好的课题应具有以下特点:①活:有利于学生对核心知识的掌握和技能的形成, 有利于学生对知识结构的重组和优化。②实:符合大多数学生的实际, 太浅、太难对大部分学生来说不会有太大的收获, 相反还有可能挫伤学生的积极性。③精:具有代表性, 能给学生以启迪和示范。④新:方式、内容新颖, 学生感兴趣。⑤小:课题容量太大在有限的时间内难以完成, 有可能半途而废。
选择课题可以从以下方面着手:
1.以教材实验为基础选择课题
教材设置的学生实验和探究性课题是学生学会化学研究方法的基础, 是初步掌握化学实验的基本方法和基本技能的必要途径。学生在进行实验的过程中, 依据教材实验的原理、方法, 将实验中遇到的问题进一步作为课题进行深层次、扩展性探究。例如:
①在探究“空气中氧气含量的测定”实验失败中, 寻找导致实验失败的原因及改进方法。②探究:用滤纸、细铁丝或细铜丝能否代替火柴梗检验酒精灯火焰各层温度的高低。
2.结合生活、生产、社会实践选择课题
化学与人类的生活、环境和工农业生产等有着密切的关系, 因此化学探究性学习课题的题材十分广泛、内容也很丰富。在进行了围绕教材实验的深层次探究课题后, 学生通过搜集有关资料和信息, 根据自己的兴趣爱好, 联系生活、生产实际, 选取与自然界、社会和自身发展密切相关的问题作为探究课题, 将选好的课题, 包括课题计划和方案呈报给老师, 老师对学生申报的课题进行审查, 依据科学性、可行性、实践性、创新性、安全性、趣味性的原则, 确定是否立项。
二、探究计划和方案的制订
由于以实验课题为主的探究性学习活动是在课堂之外进行的, 因此必须充分考虑学校的条件、学生的学习实际、教材内容、教学计划、实验内容等因素, 制定完善的探究计划和方案。为了保证课题的研究有组织、有计划、高效地进行, 我设计了如下的探究方案。
第一阶段:进行教材实验的深层次研究课题。
课题内容:1.探究“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”;2.探究“空气中氧气含量的测定”实验的改进方法;3.盐酸溶液和蒸馏水的鉴别方法;4.探究“氢氧化钠溶液中使无色酚酞变红色的是钠离子、氢氧根离子还是水分子”。
成果:学生实验报告及论文。
第二阶段:学生选题和申报立项的课题 (结合教材) 。
课题内容:1.探究“用滤纸、细铁丝或细铜丝代替火柴梗检验酒精灯火焰各层温度的高低”;2.探究:外界条件对“过氧化氢制取氧气”的影响;3. 探究“二氧化碳能溶于水、灭火的实验”;4.探究“钢铁锈蚀的条件和保护”。
成果:学生实验报告及论文。
第三阶段:学生选题和申报立项的课题 (结合生活、生产、社会实践) 。
课题内容:1.参观自来水厂的自来水的生产过程;2.探究“牙膏、蛋壳、鱼骨、钙片中是否含有碳酸钙”;3.调查牛场河水污染情况;4.搜集并调查市场上的保险丝种类。
成果:学生实验报告及论文。
三、以“化学实验”为主题的探究性学习的实施
为了说明研究性学习开展的具体实施过程, 选择以下案例:
案例:稀盐酸和蒸馏水的鉴别。
在学习“常见的酸”后, 我布置课外作业。
(1) 设置问题:
实验桌上有两瓶失去标签的无色液体, 一瓶是稀盐酸, 一瓶是蒸馏水, 你能鉴别出来吗?
(2) 确立课题:
为了培养学生探究问题的能力, 采取探究式的归纳方法, 归纳出盐酸的性质, 目的在于既可以提高学生自主归纳知识的能力, 又能够培养学生的探究式学习方法和合作精神。
(3) 设计实验方案并进行实验探究:
通过教师引导学生梳理盐酸和水的相关知识 , 让学生课后探讨并设计实验方案, 进行实验探究。以下是同学们设计的几种鉴别方案。
方案1:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:紫色石蕊试液遇酸变红, 遇蒸馏水则不变色。
实验方法:在小试管里分别取少量的两种液体, 各滴入1~2滴紫色石蕊试液, 观察现象。
实验现象、结论:液体变红的, 是稀盐酸, 不变的则是蒸馏水。
方案2:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:活泼金属能与酸反应产生氢气, 蒸馏水则不能。
实验方法:取两支试管分别放入一颗光亮的小铁钉, 再分别倒入少量的两种液体, 观察现象。
实验现象、结论:铁钉表面冒气泡的便是稀盐酸, 不冒泡的则是蒸馏水。
方案3:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:大理石中的碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳。
实验方法:取两支试管分别放入一小块大理石, 再分别倒入少量的两种液体, 观察现象。
实验现象、结论:大理石表面冒气泡的便是稀盐酸, 不冒泡的则是蒸馏水。
方案4:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:盐酸能跟金属氧化物 (如铁锈) 反应生成水。
实验方法:将两根生锈的铁钉分别放入两支试管里, 再分别倒入少量的两种液体, 过一会儿取出, 用水洗净, 观察铁钉表面的现象。
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