顾北选煤厂中长期培训规划

顾北选煤厂中长期培训规划（共3篇）

篇1：顾北选煤厂中长期培训规划

顾北选煤厂中长期培训规划

为了推进顾北选煤厂培训工作，全面提升选煤厂员工的素质，选煤厂特制定中长期培训规划，以促使培训工作逐步制度化、经常化、规范化。

一、总体工作目标

1、未来一年内培训争取覆盖全员，培训内容覆盖机、电、生产等各方面。

2、每月参考率争取达到100%，若有缺考现象，注明原因并及时补考。

3、未来三年内经过培训使选煤厂职工队伍素质有大幅度提高，岗位司机达到一专多能水平。

4、机电维修工要形成一支特别能战斗的队伍。不但在日常检维修中发挥积极作用，而且能在遇有突发事件中发挥力量，又好又快的完成抢修任务。

5、培养集团公司拔尖的技术工人，争取在集团公司青工比武等各项竞赛中取得好成绩。

6、技术人员能够尽快成长起来，能够在技术上有所创新，形成质量较高的论文。

二、培训计划编排

1、遵循计划的科学性。培训计划编排随中期到长期由浅入深，循序渐进，杜绝形式，避免急躁。培训计划要针对

实际，有计划有目标有实施、有促动有推进有提升。

2、注重培训的针对性。中期范围内可调查询问员工，了解他们的需求。看看他们欠缺何种技能、技术，针对职工知识薄弱的环节进行编排计划，准备培训材料。

3、拓展培训的开阔度。长远着眼，要拓宽员工视野，加强员工知识的深度和广度。其中培训教师除本厂的领导和技术人员外，还可以聘请选煤行业资深专家授课，通过培训使员工对本行业有本质上的认识。

三、培训方式

一是因“工”施教，增强培训的针对性。避免“一锅端”状况的发生。针对不同岗位编排不同内容，在培养“专”的基础上再培养“博”，实现以点带面、总体推进、整体提高的目标和效果。

二是因“材” 施教，保持培训灵活性。由于员工从事选煤行业时间长短不一，自身素质又参差不齐，所以对业务骨干要开小灶，使业务精益求精，对一般员培训要循序渐进，要润物细无声。

三是多头并举，提高培训的趣味性。专题讲座、业务交流、学习进修、岗位练兵、以赛代培等方式培训，通过丰富多彩的培训形式、真实有效的培训内容激发起员工的学习乐趣，由要我学变为我要学。

总之，选煤厂中长期培训规划的实施要分解到每一个阶段去实行。无论在培训覆盖率、培训内容、培训设施、培训师资等方面都要不断提高。按照顾北政 [2010]35号文《关于开展安全教育培训工作考核的实施意见》做，逐步完善选煤厂的培训工作。

篇2：顾北选煤厂中长期培训规划

一、指导思想

为贯彻落实国家教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于实施“中小学教师继续教育工程“的意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的主要精神及针对中小学校本培训的实施意见，全面推进我校校本培训工作，切实提高我校教师的整体素质，促进学校发展和教师成长。促进教师专业化发展，有效地发挥教师在基础教育课程改革中的积极作用，已成为当前面临的一项重要而紧迫的任务。结合我校“十一五“规划发展的要求和我校的实际，我们将坚持以人为本，坚持实事求是，树立人才资源是第一资源、人人都可以成才的新理念，加强管理、相信教师、依靠教师，根据教师队伍群体的特点来教育和提高教师，使校本培训能够扎扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学化。

二、总体目标：

结合基础教育课程的改革，加强教师的教育理论学习，以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提高教师学历水平和业务素质，改善教师文化知识结构和教育教学水平、能力，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平，加快教师队伍建设，提升我校教师的整体素质和学校的办学水平，努力建设建立一支富有活力的高素质、专业化的教师队伍，以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。

三、培训的主要内容

1．现代教育理论的培训

围绕新课程，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，解读课改相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论，树立以学生发展为本的观念，树立学生为主体的观念，树立师生平等、民主的观念，特别是用先进的教学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适应基础教育改革发展的能力。

2．改革完善对教师、对学生的评价体系，突出“以人为本“的教育理念。

3．我校特色校本教材的培训

包括知识与技能的拓展、教育教学实践过程中解决实际问题的能力培养。根据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，掌握并使用信息技术教育手段。为此我校专门组织本校相关教师，在校长的亲自指导下，编写了一套校本教材，对一些常规的电脑应用知识进行罗列，有目标有计划地实施教学。在这些常规讲座的过程中，注意发挥教师的创造性，同样也是在校长的领导下，建设了我校的网站并维护其稳定运行；同时也注意培养学生的对于信息技术的浓厚兴趣，鼓励并引导他们能朝向更深层次发展。

4．教师中继续开展“四个一“活动，即每学期读一本好书，写一篇好的教案，贡献出一节优质课，发表一篇好的论文；

5．开展教学创新擂台赛，促进教师自身素质的不断提高；

6．续发挥教研先导的作用，带动全体教师探索创新教学新方法。

四．训的方法、步骤

第一步：基础阶段及培训时间安排

全教师培训制度。校本培训工作由学校教科室统一管理和协调，制订规划和学年计划，开发培训教材，建立专家系统，加强教师教育培训管理机制等措施，切实加强教师培训，保证教师培训的时间，确保校本培训工作的顺利进行。每学期定期进行全校性培训，坚持每周集体教研小组学习、交流活动，发现问题，共同解决；以教研活动为主线，将课改理论、电教技术、教学实践结合在一起，重点进行方法指导。要组织好理论讲座、集体备课及听评课活动。

第二步：基础方法及挖掘自身优势

择本校之能人，训本校之教师。即充分内部挖潜内部人才，发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。

骨干教师培训。骨干教师的培训以自学研究为主、外出参观学习交流培训为辅的形式。

学校将对校本培训工作进行阶段总结，每位教师要写出阶段性工作报告和经验论文或体会。对前一阶段表现突出的教师进行表彰。

“走出去“与“请进来“培训。为开拓中青年优秀教师的视野，学校积极配合教育局教研室相关活动，多让他们去其它学校学习，尽快提高我校的办学水平和教育教学水准。学校也要争取请一些这方面的名师专家来校讲学、传经送宝。

第三步：回顾总结，表彰先进

该阶段将对校本培训进行回顾，列出取得成绩及存在问题，扬长避短，为以后的相关工作提供实践支持，表彰在校本培训教育过程中涌现出来的先进个人，提高他们及全体教师的校本培训及相方面的积极性。

教师培训工作计划

一、指导思想：

按照教育局和进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标 ：

1.加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2.努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3.更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

三、培训内容：

1.师德培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2.现代教育、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

3.教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4.教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

5.现代信息技术知识的培训

通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加教育局和进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。

青年教师的专向培训，通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

四、具体工作及措施：

1.以课堂教学为主阵地，以新课改师资培训为重点，把新的教学理念及教学模式的培训最为本学年校本培训的核心工作来抓。我校要组织全体教师完成培训任务。

2.创建学习型、研究型的教师队伍。本学年要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

3.广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4.鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5.以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，我校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。

6.内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

篇3：顾北选煤厂中长期培训规划

为确保教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要，建立一支教学能力强，常识水平高，实践操作能力过硬的教师队伍，不断提高教育教学质量，促进小学阶段教育快速发展，现结合师资实际，经学校研究决定、特制订本校3013上学期培训计划。

一．指导思想

全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》及全国职业教育工作会议精神，以全面提高教师素质为中心，以提高学历，培养能力为抓手，落实教师的职业证书制度，建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的长效机制

二．组织机构

为确保专业带头人培养工作顺利开展，真正取得实效，为整体提升教师学历层次，学校教师成立领导小组，全面负责培养对象的选拔、培养目标的制定、培训项目安排，培养经费落实和考核评估等工作。组长：袁汗林

副组长：马基石、雷辉强

成员：叶正艳、谭良超、王瑛、陈三林、高开同、田维亮、王世德、蒋真海、周升学、苟祖荣、杨娅、王菊

三．培训规划

（一）教师学历提高规划

1.培训目标

通过近年来的培训，到2014年，我校所有教师的学历全部达到专科以上，其中本科学历占所有教师比例的40%以上。教师队伍结构合理，整体素质全面提高，适应职业教育发展的需要

2.培训原则

（1）全面性原则：在全体教师中开展学历培训提高活动，要求所有教师根据自己的实际情况积极参与相关学历的培训与提高，形成全面参与的局面。

（2）重点性原则：在教师中实行重点要求培训的方式，对正在参加本科学历进修的教师和学历层次低的中青年专科教师要重点要求，积极动员这部分教师参与学历培训与提高学习，达到学历合格。

（3）对口性原则：要求所有教师根据自己所教的课程确定学历培训的专业，原则上要做到教的专业与进修的专业一致，防止出现学历结构不合理的问题。

（4）激励性原则：积极鼓励教师参加学历培训的提高，鼓励学历未提高的教师参加学历进修，对已经达到合格学历的教师要参加更高学历的相关培训，鼓励取得双学历，将学历与评优，选先、评职、晋升相结合。

3.培训措施

（1）实行教师学历培训提高的登记制度。每年对教师的学历进行一次统计与分析，从中了解教师参与学历培训提高的第一手材料。

（2）学历培训提高与教学工作紧密结合，以在职培训为主，离职进修为辅，要求教师在参与学历培训与提高时做到培训与教学两不误。

（3）鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高，引导教师参加自觉考试、函授、电大远程教育学习，达到学历培训提高的目的。

（4）积极地空导弹教师参加研究生学历的培训与提高，取得本科学历的青年教师和刚走上教学岗位的取得本科学历的新教师要参加研究生学历的培训提高，不断更新知识，提高学识水平。

（5）积极鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高，让教师在参与学历培训提高中形成学科的综合性与知识的广泛性，为教师教学提供丰富的知识基础。

（6）建立自愿参与培训机制，对参与更高学历培训的教师要采取自愿的方式进行培训，对应当参与培训而不参与培训的教师要采取限期参与培训的方式进行培训。在限制的时间取得合格学历。

（二）专业带头人培养规划

1.总体目标

力争通过2－3年的培养，产生市级专业带头人2人，县级专业带头人6人以上。

2.具体措施

（1）培训对象选拔范围

在全体专业教师中选拔，具体条件及要求如下：

1思想素质好，热爱职教事业，有强烈的事业心和责任感，具有创新意识和开拓精神，有较强的协调能力和团队精神。

2具有本科及以上学历和中级以上专业技术职称，年龄在45周岁以下。

3在三年以上的专业教学经历，教学质量检测居前列。

1思想素质好，热爱职教事业，有强烈的事业心和责任感，具有创新意识和开拓精神，有较强的协调能力和团队精神。

2具有本科及以上学历和中级以上专业技术职称，年龄在45周岁以下。

3在三年以上的专业教学经历，教学质量检测居前列。

4理论基础知识扎实，学术水平高，能积极参加教育教学改革。5有一定的教学科研能力，有公开发表的专业论文。

（2）培养对象选拔程序

1本人向专业带头人培养工作领导小组提出正式书面申请。2提交学历证书、职称证书、奖励证书原件及论文等相关材料。3领导小组按照选拔条件进行全面考核评审，确定培养对象。4专业带头人一年选拔一次。

（3）培养措施

为提高培养效果，达到预期目标，我校将采取以下措施确保培养工作顺利进行。

1确定培训项目。由教务处根据学校专业设置情况和师资力量，制定培养项目，提高针对性和适用性。

2实践培养。一是安排培养对象到专业对口的生产参加技能培训，提高实践操作能力；二是臭味相投鼓励培养对象积极参加各类专业对口的学术活动，拓宽他们的视野；三是要求培养对象积极和参加各种科研课题，不断提高综合能力。

3专项培训。评分是选派主体专业的专业带头人参加省级国家级培训，以及各种对口业务培训，培养内容及时间按上级要求执行。

4校本培训。充分利用校内师资力量，组织有经验的专家进行相关培训或业务指导，加快培养对象成长速度。

（4）.经费保障

1、各种培训经费由学校及财务室或教育管理中心统筹安排，参训人员不承担任何费用。

2、培养对象能认真参训，表现优秀者，在职称申报、考核等方面予以优先考虑。

茶园乡永双小学