吸烟预防方案（共11篇）
篇1：吸烟预防方案
中学生吸烟预防方案
摘要：我国目前的中学生人口基数大，而烟草管理的制度法规有很多漏洞，致使中学生吸烟行为成为一个十分巨大的社会问题。本方案根据目前国内外的研究状况，实行讲座、视频、主题班会、发放传单、联系社区等方面进行吸烟预防活动的开展。使吸烟预防行为能塑造学生的观念，能将吸烟行为落到实处，能让本次活动灵活多样的进行开展。1 项目简介：
中国青少年研究中心所做“2007年中国青少年人口详数”调查研究显示，全国小学教育阶段、初中教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段在校学生总数约为23527.68万人。其中，小学教育阶段在校学生数为10564万人，初中教育阶段在校学生数为5736.19万人，高中教育阶段在校学生数为4527.49万人。即中学生的人数总和达到了10263.68万人，如此庞大的数目加之此阶段是青少年各种习惯、心理和性格等重要因素的养成期，又极易产生不良的习惯，而吸烟行为又是此阶段十分普遍的现象，危害青少年的身心健康发展，故在中学开展吸烟预防的活动十分有必要。
世界卫生组织的报告显示 ,在过去30年间 ,美等西方工业化国家的香烟消费逐年下降 ,而我国却呈上升趋势。不仅如此,青少年吸烟者正成为庞大的香烟消费人群。卫生部组织的调查发现,我国青少年吸烟者日益递增。同时,青少年吸烟还存在增长速度快和低龄化的特点。青少年吸烟给其带来严重的身心问题。研究发现,吸烟与学习困难、饮酒、吸毒、逃学和性行为等有紧密相关。可见,吸烟对青少年的身心健康成长构成极大威胁,对青少年吸烟行为进行有效的预防和干预已势在必行。
但我国现有的青少年吸烟预防和干预研究绝大多数是从健康教育入手,这种强调吸烟长期危害的教育效果并不理想,而从心理学的角度对青少年吸烟行为进行干预的研究在我国尚很少见。
西方现有以学校为基础的吸烟预防和干预方案主要包括以下4种理论模式:(1)健康教育干预模式。该模式将预防和干预的重点集中在吸烟对健康有长期的负面影响上，强调提高学生对吸烟长期危害的认识。但这种干预方法的效果却令人失望,绝大多数研究结果表明该模式对学生的吸烟行为没有或只有轻微的影响。(2)社会影响干预模式。该模式从心理学层面出发,强调让青少年了解对吸烟行为有重要影响的社会因素,教给青少年识别引诱他们吸烟的社会因素,并提高抵制这些因素的技能和方法。(3)生活技能干预模式。这种模式将个体的一般心理特征引入干预方案 ,强调教给青少年一般的生活技能、沟通技能以及社会技能等 ,在发展个体一般的生活应对技能的同时 ,也提高他们抵制吸烟的特定能力和认识。(4)认知发展干预模式。在他们看来,个体从不吸烟者变成一个经常吸烟者平均需要两年的时间,要经历很多阶段和过程,但前面的干预法只将重点集中于开始阶段,也就是从从不吸烟到第一次尝试的过渡。因此在青少年发展为经常吸烟者的过程中 ,它们错失了许多干预的机会。本方案拟结合我国社会文化背景和中学生的身心发展特点 ,在我们前期理论研究的基础上,将健康教育、抵制社会影响和改变与吸烟有关的认知等多种干预成分有效地结合起来 ,旨在于探讨各种干预成分的有效性及其对青少年吸烟行为的影响,在此基础上制订出适合我国青少年特点的切实可行的吸烟预防和干预方案 ,以延缓或减少青少 年的吸烟行为。通过本活动的开展，不仅改善中学生对吸烟危害的知识水平，优化整体大环境，进而充分了解学生，贴近学生，及时发现并处理干扰预防学生吸烟的各种因素。项目论证：
国外众多的健康教育取向的预防研究表明 ,单独的健康教育对改变青少年的吸烟行为作用不大,但尽管如此，健康教育仍可以成为预防和干预 的有效组成成分之一。不仅如此，研究结果还现实，吸烟与友谊认识对预防和改变青少年吸烟行为也非常重要。这是因为青少年友谊观的最大特点是认同 ,他们倾向于将是否对事物拥有同样的行为、态度和认知视为友谊形成的重要标准之一。在这样一种观念和想法的驱使下,有相当一部分青少年在内心中希望将吸烟行为作为获得吸烟青少年友谊的手段。可见,只有改变青少年不正确的吸烟动机,才能 激发其不吸烟的内在动力,并能使其自觉、主动地使用所学的拒烟知识和技能。只有将健康、抵制技能和动机等多种预防和干预成分结合起来,才能达到事半功倍的效果。在所有的干预成分中,吸烟好处以及吸烟危害的认识起着非常重要的中介调节作用,干预方案通过这两种成分间接地对青少年吸烟行为产生作用，从而延缓或减少青少年吸烟行为。项目具体内容：
3.1 开展吸烟危害健康的讲座
在目前的教学环境中，少而精的教学受欢迎，不宜让预防吸烟教学占过多的时间，故开展讲座就是最好的选择。讲座首先使学生对吸烟危害有啦理论知识，使之在预防吸烟行动中有指导，有理论可依。让其能在生活中不被周围人的吸烟行为蛊惑。讲座是少而精的不二选择，在短时间内让学生有大量的知识吸纳，也让学生在乏味的上课之余有别样的体验。给预防吸烟开始做一个好的心理氛围。
3.2 播放视频
坚持正面教育，解决行为为题。欲行为问题进行近距离接触。视频录像是很好的方法，也是短时间内传达大量信息的有效途径，且其中大量生动具体的事例是讲座无法提供的。一个好的视频对学生不仅有教育作用，甚而会产生震撼，将学生在讲座中的知识进一步加深记忆，塑造观念。其中的事例也是在今后开展预防吸烟运动中不可或缺的好教材。
3.3 开展主题班会，落实班主任职责
主题班会的开展，将“以班级为单位，以班主任工作为中心”的策略进行贯彻实施。有利于实现预防学生吸烟活动的系统管理。管理学认为，要素的组合不同，产生的效应也不同。充分发挥系统各要素的功能，必须实现整体的最佳化和有序化(层次性)。以班级为单位，以班主任工作为中心的策略，建立了学校预防学生吸烟管理子系统，把班主任推到了子系统的核心要素的位置，保证了预防学生吸烟的管理由经验管理过渡到确定目标责任的系统管理。
这样也有利于同学之间的相互督促，将学生和行为的关系拉得更近。有利于干预学生吸烟行为。预防学生吸烟，重在干预学生行为，只靠改善知识水平和大环境的优化是不够的，还需要充分了解学生，贴近学生，及时发现并处理干扰预防学生吸烟的各种因素。能做到这一点的学校工作人员中，班主任是首要人选。
3.4 发放传单
行为必须落实到实处。发放传单将学生切实地加入到预防吸烟的工作中来。学校难以对预防学生吸烟作大量的时间投入和经费、人力的投入等。在这种背景下，如果不能很好地实现行动，预防学生吸烟活动很有可能表现为重形式、轻内容，重现象、轻实质，而不能取得可靠的牢固的成效。
发放传单，首先，由于传单成本低廉，可以大大降低预防吸烟宣传的活动经费。其次，传单派发覆盖面广，不禁可以针对校内师生，且可延伸至校外人员，将宣传活动的效果最大化。再次，传单发放简单易行，只需要进行简单的准备即可，大大简化了宣传的工作。而且，针对中学生而言，发放传单也是一种别样的锻炼和娱乐，学生的参与积极性会很高。他们的愉悦心情也会感染所被宣传的人员，给宣传做出额外的良好效果。
3.5 干预伙伴行为
有相关调查表明，吸烟的调查对象，因受伙伴行为影响而吸烟的有40％；基线调查时有53.8％；定性调查中，所有调查对象都认为伙伴行为影响是影响学生吸烟的最主要因素。因此，伙伴干预这一因素，应当是预防学生吸烟的重点。
但是影响小伙伴们在一起吸烟的因素是复杂的。原因有好奇心理、从众心理、表现欲、价值观等。故对伙伴干预的执行比较困难，但是也是最好的预防吸烟的手段，故应该尽力执行，但也不能影响到学生之间正常的伙伴关系，更不能滋生一些对伙伴的设防和不信任的心理。
3.6 协调社区配合预防吸烟，只有学校的行动是不够的，要达到明显效果，必须有社区的参与。在目前的社会体制下，学校开展预防学生吸烟活动，由学校协调社区配合难以做到系统性、规范性。学校可以在世界无烟日组织学生进行不吸烟签名、文艺演出等活动，请社区群众观看、参与，在社会上形成影响，在一定程度上促使社区有关部门、人员的配合。学校通过家长学校及班主任和吸烟学生家长谈心等，动员家长配合，使吸烟预防达到较好效果。
项目具体实施情况：
时间
第一天 内容 “珍爱生命，远离香烟”专
题讲座 目的 使学生在预防吸烟行动中有指导，有理论可依
加深学生对烟草危害的理
解，使禁烟接近学生生活
“以班级为单位，以班主任
工作为中心”的策略进行贯
彻实施
深入周围社区宣传，使周人
认识吸烟的危害，使社区加
入预防吸烟的行列中来
手段 讲座 第二天 播放“远离香烟”视频 视频 第二天 开展主题班会 主题班会 第四天 传单宣传吸烟的危害 发放传单项目组织：
本方案定于在整个学校内进行实施，覆盖面广，工作量大，必须要求群体师生加入其中，方能使本次活动顺利开展。要遵循以学校分管领导为导向，以班级为单位，以班主任为工作中心的指导思想，把工作预防吸烟的行动做到实处。使普及知识，顺利观念，落实行动，引导社区加入，学生之间互相干预都能得到切实的履行。
在校内分别采用专题小组讨论、访谈、观察、查阅资料等方法，向学校管理人员、班主任、教师、学生、学生家长、社区有关人员进行调查。其中召集学生管理人员及班主任专题小组讨论会、学生家长及社区有关人员专题小组讨论会，邀请X位学生家长及社区有关人员，X名学校分管领导及校医，X名班主任参加座谈。X位学生家长中，有行政干部、教师、工人、医生、个体户、社区负责人，退休人员等。其具体的工作安排和经费预算如下：
项目安排情况及经费：
项目
讲座 分工 校方主办 负责人 分管领导
XXX 要求 聘请某医学院知名教授XXX开展讲座，全部班级参加，全体
班主任参与，相关领导出席 班主任与全体学生共同观看，并在其中插入一些讲解，视频
观看率不少于85%
可以采用小组讨论、角色扮
演、行为演练和头脑风暴法等
多种手段
对学校周围社区进行发放，每位学生带一份给各自家长 经费（元）5000 视频 各班级承办 各班主任 300 主题班会 各班级承办 各班主任 学生会分管领导XXX 20*30=600 发放传单 学生会 400项目效果评价：
对本项目的评价，定于方案实施两个月后进行。主要测查内容包括吸烟行为、吸烟危害、对吸烟好处的认识、抵制技能共四个方面。具体如下：
5.1被试吸烟行为
选自美国国立药物滥用研究所的吸烟调查,分成被试曾经吸烟行为和上个月吸烟行为两个指标。(1)曾经吸烟行为要求被试报告至今为止的吸烟行为,答案分别为“从不吸烟”、“以前吸但现在不吸”、“偶尔吸”和“经常吸”。在数据分析中,将选择“偶尔吸”答案的被试称为“偶尔吸烟者”, 将选择“经常吸”答案的被试称为经常吸烟者。(2)被试上个月吸烟行为答案为2点量表,要求被试报告在过去的一个月中是否出现过吸烟行为, 答案为“不吸”和“吸”两类。
5.2 吸烟危害
项目选自Kathryn的研究,要求被试回答吸烟的短长期危害,为 5 点量表 ,从“非 常不同意”到“非常同意”。共7道题 ,其内部一致性系数(Cronbach)为0.72。在此基础上进行重新编码，青少年得分越高,则越赞同吸烟具有各种危害。
5.3 对吸烟好处的认识
项目选自Kathryn的研究 ,要求被试回答对吸烟益处的认识,为5点量表,从“非常不同意”到“非常同意”。在此基础上进行因素分析,得到三个因子:吸烟与情绪关系的认识、吸烟 与友谊关系的认识以及吸烟者形象认识。在此基础上进行重新编码,青少年得分越高,则越赞同吸烟能带来情绪友谊和形象方面的好处。
5.4 抵制技能
项目选自Elder等人的研究, 要求被试在感知到同伴的吸烟压力时,在“直接而简单的拒绝、说明不吸烟理由、拒绝吸烟并提出替代性活动、对同伴吸烟行为予以支持、避而不谈吸烟的 事、以攻击性行为反驳对方以及接受香烟”7 种方法中选择1至2种抵制方法。在参考Elder研究的基础上将抵制技能进行再编码: 若被试选择了前3种方法中的至少两种抵制技能 ,则记为“高”抵制技能;若被试只选择了前3种方法中的一种 ,或后4种技能中的至少一种 ,则记为“一般和差”抵制技能。其他发面待活动进行后再做统计
篇2：吸烟预防方案
1、项目简介：这是一份关于中学生吸烟行为预防的方案，该项目旨在减少或预防本校学生的吸烟行为，从而便于学校更好的开展学生的各项教学活动。
2、论证情况：近期有很多学生家长和学校老师反应，学生吸烟行为呈增多趋势（如：卫生间烟头的增加、以及对学校附近商家的访谈），学校认为吸烟行为的增多极有可能对学生的身心和成绩造成一定的影响，故应采取一定干预手段。
3、项目具体内容：
林崇德主编的《发展心理学》中，影响中国青少年吸烟行为的主要因素有下列几个方面：
（1）我国特殊的社会吸烟风气。各种公共场合和日常生活中都离不开烟，对青少年吸烟行为起着潜移默化的影响。
（2）家庭中父母及兄弟姐妹的吸烟行为和态度会起到强化和示范作用，家庭中父母的监控不适当和亲子关系不良与吸烟行为关系有关，家庭的社会生活背景也有一定的影响作用。
（3）同伴群体在青少年发展中具有成年人无法替代的作用，其所属群体对吸烟的态度和团体的性质等都会影响到青少年与是否吸烟的多少。
（4）心理上的自我满足。中学生正处于青春期，心理上有较大的变
化，容易对吸烟产生好奇心，这种独立意识和成人感的需要，使中学生容易沾上吸烟行为。
社会影响干预方法，是一种从心理学的层面出发，强调各种引诱青少年吸烟的社会因素在干预中的重要地位的干预方法，认为青少年开始吸烟的主要原因在于同伴、父母以及媒体的影响。结合我国的特殊文化背景，基于上述的研究及结论，本方案决定使用“社会影响干预模式”对学生的吸烟预防方案进行干预。
具体实施方案：
（1）通过学校图书室书籍的购买、在学校开展与吸烟有关知识的展板，教授学生一些关于吸烟方面的知识，内容包括吸烟的原因分析，吸烟行为带来的影响，主要强调吸烟带来的坏处，让学生了解影响吸烟行为的社会因素。
（2）学生了解学习到吸烟的各方原因及带来的后果以后，教会学生一些抵制吸烟社会压力的技能技巧。
（3）在上述实施两个步骤时，需考虑到青春期朋友关系的变化，青少年将更多的感情重心逐渐转向身边的朋友这一特点，需特别注意同级里和高年级同伴领袖在方案实施中的重要作用。可挑选一些具有良好沟通能力，在同伴团体中比较受欢迎并有健康生活方式的学生，在培训中让他们起到带头的作用。
（4）对吸烟行为预防控制作用良好的班级，予以一定的班费奖励。可设置一个“无烟优秀班级”的基金，每年都进行评比，以达到持久的激励作用。
4、项目的组织：总负责人由学校的总心理辅导老师担任；由年级组长作为每个年级的负责人，安排各个参与的老师带领学生开展方案的内容。可在班里选举每个班的负责人，以及活动的志愿者，实施方案的同时，也承担着监督的责任。
5、经费预算：
（1）书籍和展板活动材料的购买，预计800元。
（2）奖励基金：每年设置1000元。
6、项目实施计划：预计每次方案的实施总时间为1个星期。根据实施效果来定今后的实施间隔时间。
7、项目效果评价机制：
（1）方案实施后向每个班级匿名分发吸烟情况调查表，以每个学生主观的对身边吸烟行为增减为评价的一个方面。
篇3：吸烟的原因分析与预防对策
关键词：吸烟,戒烟,原因,预防
吸烟已成为当今世界危害最严重的社会问题之一, 据卫生部公布的数据:全世界有11亿吸烟者, 我国就有3亿多人, 而青少年吸烟者高达500万, 我国的吸烟人数还在以每年300万的速度增加。因此进行戒烟和预防吸烟的健康宣教已刻不容缓。2010年10月—2011年7月对来我院咨询戒烟者进行问卷调查, 分析吸烟的原因, 提出相应的预防对策。现报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象
选取2010年10月—2011年7月我院呼吸科门诊咨询戒烟者145例, 男143例, 女2例;烟龄均在10年以上。
1.2 方法
采用中国健康教育中心设计的《吸烟病人戒烟调查问卷》。调查表分2部分。第1部分为病人基本资料, 包括性别、年龄、婚姻、文化程度、职业;第2部分为开始吸烟的年龄、吸烟的原因、什么情况下想吸烟、是否有过戒烟史、过去使用的戒烟方法、戒烟失败的原因以及本次戒烟的原因等。
2 结果
2.1 咨询者一般资料
20岁～30岁30例, 31岁～40岁66例, 41岁～50岁28例, >50岁21例。开始吸烟的年龄:<15岁31例, 15岁～20岁65例, 21岁～25岁27例, 26岁～30岁19例, >30岁3例;文化程度:初中及以下18例, 高中或中专36例, 大专27例, 本科54例, 硕士及以上10例。
2.2 吸烟的原因
2.2.1 模仿心理[1]
在咨询的145例戒烟者中, 20岁及以下开始吸烟者96例, 占被调查者的66.2%。这个年龄段是在中学或大学的低年级, 他们具有很强的模仿性, 如老师、家长、影视明星等吸烟时的“优美”姿态和“潇洒”风度, 常常令人羡慕而使人去刻意模仿;有些人习惯地在吸烟时表现出一副悠然自得、其乐无穷的姿态, 在不知不觉中影响着别人, 容易使人去模仿。
2.2.2 抵抗压力的心理
在生活工作中的压力、紧张、不顺心、烦闷情绪无从发泄时, 没有人理解、帮助他, 使他摆脱苦恼, 常常借助吸烟来排遣, 希望通过吸烟获得精神上的解脱。102例在烦闷、不顺心时想吸烟, 占被调查者的70.3%。
2.2.3 好奇攀比的心理
看着别人吞云吐雾、逍遥自在的模样, 怀着好奇心要亲自去品尝一下吸烟的滋味;还有的人看朋友吸烟很有派头, 有一种攀比的心理也学会吸烟。在一些学生中, 同学中有人吸烟, 自己不吸烟觉得不够派头, 圈内的好友都吸烟, 互相影响, 从而学会吸烟。85例因好奇、攀比而开始吸烟, 占被调查者的58.6%。
2.2.4 对吸烟的错误认识
有人认为吸烟能提神、消除疲劳, 有助于脑力劳动[2], 因此在学习紧张时或思考难题时借助吸烟提高效率, 他们未充分地认识到吸烟对身体的危害。98例在疲劳时想吸烟, 占被调查者的67.6%, 85例在思考、写作、读书时吸烟, 占被调查者的58.6%。
2.2.5 交往的需要
在社会风气影响下, 为了办事顺利, 以烟引路。认为烟可联络感情, 使人产生亲近感, 减少障碍, 提高办事效率。42例因平时工作的需要吸烟, 占被调查者的29%。
2.2.6 与生活的环境有关
亲朋好友、父母及家庭背景与吸烟有密切关系, 亲人和同胞的吸烟行为对于个体吸烟的启动和强化具有重要作用;同胞之间处于同等层次和平等的立场上, 相互间的观念、行为方式易于容纳。74例见别人吸烟时想吸烟, 占被调查者的51%。
3 预防措施
3.1 老师、家长应起表率作用
老师、家长只有自己不吸烟, 才能理直气壮地教育学生、子女不吸烟, 才能纠正已染吸烟恶习的学生、子女, 已吸烟的老师、家长通过自身积极戒烟为学生、子女树立良好的榜样。
3.2 缓解压力
对生活工作中的压力、紧张不顺心、烦闷情绪, 及时与家人、亲朋好友倾诉沟通, 缓解不良情绪, 学会查找压力的原因, 努力寻找解决问题的方法。可通过改变工作环境或工作程序来缓解紧张、烦闷的工作情绪。在工作场所放一些无糖口香糖、水果、果汁和矿泉水。工作允许时安排几次短时间的休息, 到室外活动几分钟, 做一些放松锻炼等。
3.3 生活中注意同伴的选择
“近朱者赤, 近墨者黑”。特别是青少年学生, 容易受同伴的影响及好奇心的驱动而吸烟, 应该选择积极向上的不吸烟的人为友, 避免受周围环境的影响。
3.4 提高工作学习的兴趣, 丰富业余生活[2]
经常进行一些有意义的活动, 让自己的业余时间过得充实而有意义, 提高工作、学习的兴趣, 丰富业余生活, 就不会用吸烟来满足自己的好奇心。
3.5 宣传吸烟危害健康
广泛持久地做好吸烟危害健康的宣传工作, 特别要充分说明吸烟对人智力和心肺功能的影响, 使人们切实认识到吸烟是一种害人害己的行为, 以便他们自觉抵制吸烟。对已经吸烟者要尽量帮助他们了解吸烟对其本人可能造成的短期和长期的负面影响及吸烟的环境危害, 让吸烟者认识到戒烟的益处。
3.6 借助一些手段进行戒烟
如含维生素C后可产生对烟草气味恶心的感觉[3], 戒烟效果较好, 易被学生接受;休闲时咀嚼口香糖, 分散烟味的诱惑;体育活动是最好的转移注意力的方法, 经常运动会冲淡烟瘾;休息时可以去按摩、听音乐、与人聊天, 避免一人独自待着。
4 小结
香烟的危害已被全世界所公认。要倡导戒烟, 更要向未吸烟者宣传避免吸烟。在这条路上, 不仅是医院戒烟门诊的工作人员负有治疗、宣传的重要责任, 全社会同样要共同努力, 大力营造禁烟、戒烟的社会氛围。
参考文献
[1]赵小亮, 殷芳.中学生吸烟现象的心理分析及对策[J].济南教育学院学报, 2001 (1) :45.
[2]周建国, 顾卫强.医学生吸烟原因调查[J].中国民康医学, 2008 (15) :63.
篇4：吸烟者如何预防和在早期发现肺癌
我今年57岁,已经吸烟30多年了。听说长期吸烟会导致肺癌。请问,像我这样的吸烟者该怎样预防肺癌或在早期发现肺癌?
湖北 陆常
陆常读者:
肺癌不像乳腺癌、食管癌、肝癌、宫颈癌那样有准确的早期诊断方法。医学界经常用“三个80%”来描述肺癌的发病和诊断情况:①约有80%的肺癌患者在被确诊时,其病情已经到了中晚期。②在肺癌患者中,约有80%的人患的是非小细胞肺癌。③在非小细胞肺癌患者中,约有80%的人患的是肺腺癌。这些情况表明,吸烟者应积极预防肺癌或在早期发现肺癌,尽量减少该病的发病率,并争取得到早期治疗的机会。那么,吸烟者该怎样预防和在早期发现肺癌呢?
1.应坚持每年进行一次健康体检。坚持每年进行健康体检是预防和早期发现肺癌的重要措施。吸烟者在进行体检时不应只做胸透和拍正位胸片,因为做胸透时看不到较小的早期肺部病变,只拍正位胸片则观察不到心影后、心膈角等处的肿瘤。因此,吸烟者在体检中至少应拍正位和侧位两种胸片。吸烟时间超过20年、每天吸烟超过一包的人则应做胸部低剂量螺旋CT扫描。
2.应警惕肺部的异常症状。不吸烟者若突然出现了咳嗽、痰中带血的症状,一般都会去医院进行诊治。但吸烟者在出现这些症状时,往往会认为是由于自己过于劳累或抽烟过多导致的。这种想法是错误的。专家认为,吸烟者在出现痰中带血、刺激性干咳、控制不住的干咳或咳嗽的规律、特点发生明显变化时,都要及时到正规医院的呼吸科或肿瘤科进行诊治。此外,吸烟者若反复地发生难以痊愈的肺炎,也应高度警惕患有肺癌的可能性。
3.应定期进行肿瘤标志物检查。吸烟者可每年做一次肿瘤标志物检查,以便早发现肺部的病变。进行肿瘤标志物检查可从分子生物学的角度发现人体内的早期肿瘤病变。肺癌的肿瘤标志物包括癌胚抗原、鳞状细胞癌抗原、神经元特异性烯醇化酶、糖抗原125和细胞角蛋白19片断等。一般情况下,进行肺癌的肿瘤标志物检查时可从上述几项肿瘤标志物中选择一项或多项进行检测,同时进行几项肿瘤标志物的检测其结果更有诊断价值。
篇5：商场吸烟管理方案
各位商户：
为了保护商城、商户财产和个人生命安全，保证商城正常运营，切实贯彻“安全第一，预防为主”的方针，现方大运营部特制定以下禁止吸烟制度。
1、如发现商户在商铺内或营业区域吸烟，第一次发现书面警告，第二次罚款50元，第三次罚款500元。本司对于屡教不改者将强行驱逐出场。
2、如有顾客在商铺内吸烟，店主及营业人员有义务阻止该违规行为；对于不及时阻止的店家，第一次发现书面警告，第二次罚款50元，第三次罚款500元。对于阻止不改的顾客，店主应及时通知我司楼层管理人员。
3、本商场为解决吸烟问题，在每层营业区域专门划分吸烟区。
一楼：卫生间及门前广场二楼：卫生间三楼：卫生间
负一层商户可在以上三层任意一个吸烟区吸烟。
以上规定请各商户严格遵守，为自己和他人的安全、健康做出一份贡献，谢谢大家配合我们的工作。
关于吸烟管理制度通知
为了保护商城、商户财产和员工生命安全，保证商城的正常运营，切实贯彻“安全第一，预防为主”的方针，现通知如下：
1、本商城严禁任何时间在商铺内或营业场所吸烟。
2、全体商城工作人员如需吸烟必须到商城规定的吸烟区吸烟。
3、所有外来人员应该严格遵守本商城吸烟管理规定，对于顽固不听者，本商城将给予强行清理出场，情节严重者给予经济处罚，并追究其相应责任。
4、如不遵守本商城吸烟管理规定或玩忽职守引起的火灾或火灾隐患，除对造事者经济处罚外，情节严重者直接移送司法机关处置。
篇6：中学吸烟有害健康活动方案
青少年吸烟问题已成为众多家长和学校倍加关注的问题。为了学生的身体健康，为了净化校园环境卫生，经学校政教处研究决定，从10月7日开始，进行一次全校范围的吸烟专项整治活动，要通过各种形式的宣传和教育活动，让学生远离烟草，戒掉陋习，用自己的实际行动，来维护精英校园的和谐局面。
二、成立专班
学校决定成立以校长为组长，副校长为副组长，各班班主任和两名内保为成员的禁烟专班，领导小组下设办公室，办公室设在。
三、活动实施
1、各班在10月8日课外活动时间集中进行一次“吸烟有害健康”的专题教育活动。
2、班团活动课上，各班组织开展“禁止吸烟，从我做起”签名活动。
3、各班在本周日前出一期有关“吸烟有害健康”的`黑板报。
4、下周三的班会主题为《青春无烟更亮丽》，请各位班主任提前做好充分准备。
5、学校特别成立了违纪学生学习班，禁烟活动期间，请各班将有抽烟史的学生名单报年级主任，年级主任再报学校政教处，学校将集中组织对期间违纪的学生进行思想教育。
四、活动要求
1、创建和谐校园，开展禁烟活动，意义十分重大，各位领导和老师一定要引起高度重视。学校建议所有教师在教学楼内一律不要吸烟，要切实维护教师良好的职业形象，为学生做好文明生活的榜样。
2、《青春无烟更亮丽》的主题班会要求同学们首先从不同的角度阐述吸烟对健康的危害，其次以自己的切身体会和身边的事实，从社会、家庭、个人的角度说明吸烟对健康的危害。通过对香烟由感性认识到理性认识的提高，使学生们了解香烟的危害，从而使他们真正远离香烟。
篇7：吸烟有害健康主题班会活动方案
班级：初二、二班
策划与构思：
一、主持人开场白(范梦石)
二、参演学生表演小品《吸烟真的有害呀》 (其他学生观看)
三、主持人小结语，共同朗读‘我健康，我快乐’宣言
四、班主任寄语
过程与设计：
开场白：主持人上场(范梦石)
亲爱的老师、同学们，大家好。
每年的五月三十一日是一个既平常又有意义的日子，因为它是-----小三--‘世界无烟日’(所有同学齐说)。
对，吸烟有害健康虽然已深入宣传，但在日常生活中还是有许多人，包括部分青少年在吸烟，吸烟真的有害吗?
请大家观看小品《吸烟真的有害呀!》
学生表演小品：
张小三(由马昆演)上场(急忙忙地、面对台下说)
小三：我叫张小三，模样长的帅，学习不一般，眼下遇到难办事--------
观众：啥事?(台下齐问)
小三：五月三十一日 ‘世界无烟日’不是快到了吗?我们年级要开展一个‘帮助家长戒烟‘的活动。大家实是知不道呀，我们家里，我爸可是老烟民，一天可是三四包，三四十块钱那。苦思冥想之后，我想出一个办法。
观众：啥办法。
小三：弟兄们。(作威武状)
同学：到。(跑步上场)
小三：今天是星期六，我爸出去买菜了马上就回来，(招呼大家凑过来)今天我们须如此这般这般。明白了吗?
同学：明白。(说完钻入卧室)
小三：(爬到窗户上一看)呀，我爸回来了，行动。
同学：(说完钻入卧室)
小三：今天就看好吧。(把客厅门虚掩，做到沙发上，点起一支烟，装摸做样地)
老爸：(做敲门状，门开了)咿?，门咋没锁?(轻声自言自语，随即警觉地进屋张望，看到小三在抽烟)
老爸：三，干啥呢?(愤怒地)你咋抽烟呢?
小三：(惊慌地，随即镇静下来，嬉皮笑脸地)爸，看你成天抽，我也尝尝------尝尝。
老爸：(更愤怒地)你------你，学生怎麽能抽烟呢
小三：平时，我们不让你抽烟，你不是说‘抽烟可以提神，饭后一支烟赛过活神仙，喝点小酒能活九十九’------
老爸：(愤怒地瞪大眼睛，无语--------)
小三：(没眼色地)你整天抽烟，我们跟着抽二手扬烟-------
老爸：(忍无可忍地手指着吼)你竟敢两手抽烟，我才一个手抽-----你两手(追打状)
小三：(装作害怕地围着桌子逃跑)救命呀!
同学：(从卧室冲出拉住小三老爸装摸做样地)叔叔您这是干什麽呀?
老爸：(气不打一处来)我一个手抽烟，他还两个手一块抽。
同学：(放手，让坐下)哎呀，叔叔，您先坐下，别生气。
小三：爸，这抽二手烟，是指您抽烟叫主动吸烟，又叫吸第一手烟，我和我妈把你呼出的烟又吸进去叫吸二手烟，又叫被动吸烟，对健康危害更大
老爸：啥危害?(诧异地)
篇8：大学生吸烟行为的预防与干预
吸烟危害健康, 科学实验早已证明, 但全世界的烟民仍不断增加, 特别是未成年人, 吸烟人数增长迅速, 实在令人担扰。世界卫生组织认为, 当今对人类危害最大的就是烟草, 吸烟已经被定为“公害”。科学研究证明, 烟草的危害主要来源于烟雾中的化学成份。烟草中含有的化学成份高达4700多种, 其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物质、刺激性化合物及砷、汞、锡、镍等多种重金属元素, 它们具有很强的刺激作用和致癌作用。据悉, 我国现有烟民3.5亿, 占世界烟民第一位, 长期吸“二手烟”者5.4亿, 平均起始吸烟年龄不断下降, 调查显示, 现在的平均吸烟年龄从1984年的24.5岁下降到了19, 7岁, 同时表明现在许多高校的大学生烟民占的比例越来越大。吸烟不仅危害自己的健康, 吐出的“二手烟”与直接吸入的烟相比, 某些致癌物含量更多。同时, 我国癌症发病明显上升, 成为很多地区头号健康杀手。吸烟和吸“二手烟”对癌症发生起了重要作用, 超过30%的癌症由此引起。而每年死于与吸烟有关疾病的烟民达120万人, 约占世界该类疾病死亡总数的1/4。
2 大学生吸烟行为的心理分析
2.1 标新立异心理
大学生处在生理心理的日渐成熟的阶段, 自我意识在不断显现, 表现欲逐步增强, 时刻想以“新”“异”来吸引别人而吸烟恰好能满足这心理。
2.2 追求风度心理
现在, 电影视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些吸烟大学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物。对那些歌星、球星、影视明星的盲目崇拜连这些“星爷”的吸烟姿势也要模仿模仿, 觉得吸烟很有些类人物的风度, 有男子汉气味。的确, 这些道德认识正处在不成熟阶段的大学生往往错误的将吸烟与威武, 洒脱联系在一起。
2.3 好奇心理
这部分多数是比较早吸烟的学生, 没有正确的世界观、人生观、价值观, 出于好奇心强, 玩玩的心态, 凡事想亲身实践一下, 但克服自制力却比较差, 他们认为吸烟好玩、稀奇、开始只抱着玩玩、试试的心情, 哪知一抽不可收, 逐渐上瘾。
2.4 交际虚荣心理
这些大学生中流行这么一句话:俺款爷, 不买就买, 一买全是“大中华”“红塔山”“万宝路”“剑”等中外高档名烟。是想借此显示其富有, 是“款爷”, 借此压服别的同学, 在班上树立“钱”威。
2.5 从众心理
俗话说;“近墨者黑”一些大学生受到家长、同伙负效应影响, 加上本身意志薄弱, 屈从于外部诱惑压力, 也随其吸上了烟。
2.6 消遣心理
这些大学生认为大学生很多时候比较烦闷, 吸烟能排除他们的寂寞情绪, 吸烟也能转移注意力, 缓解他们的紧张情绪。
3 对大学生吸烟行为的预防与干预
目前, 大学生吸烟已成为我国一个不容忽视的社会问题。大学生理应能担当社会禁烟的主力军, 不少大学生烟民因为环境影响、自身不够重视等原因, 导致一生与烟为伍。这需要大学生本身, 家长、学校老师领导, 还有社会各界人士的支持和帮助。如何对大学生吸烟行为进行预防和干预?
3.1 首先, 要对大学生的吸烟行为进行预防
大多数大学生刚进入大学时是不吸烟的, 他们那时没有吸烟的习惯。这时就要开始做好大学生的思想工作, 让他们有正确的世界观, 人生观和价值观。
3.1.1 学校应该开展校园控烟健康教育活动
采取多种形式、多种类的方式对大学生进行控烟健教, 尽量设置健康教育课程, 或者利用专题讲座、知识竞赛、展览、选修课程等形式进行全校范围内宣教, 同时做好效果评价, 以便及时调整教育策略。
3.1.2 学校应多开展丰富多彩的校园文艺活动
应对大学生加强人生观的教育, 积极引导其用积极的方式排解心理问题, 注重培养乐观的情绪和稳定的性格, 培养健康良好的生活习惯。这有助于大学生摆脱烦恼, 排除寂寞, 也能增进同学间的友谊, 健康地发展交际圈。
3.1.3 创造无烟的环境
在校园内建立广泛的控烟网络, 制定相应的校规校纪, 建立约束机制, 形成教育吸烟者戒烟, 不支持吸烟行为的大环境。学校应倡导大学生健康、互助的交往方式, 杜绝相互递烟现象, 同时着力于抵制吸烟技能的培养, 增强对健康行为的自我选择能力, 积极营造无烟环境, 促进大学生身心健康成长。
3.1.4 学校应提高, 全体教师对吸烟危害严重性的认识
要求他们当学生面不吸烟, 并动员教导, 政教, 团委、学生会等部门, 组织力量, 共同治理, 形成一种反吸烟教育的氛围。
学校加强对环保的宣传, 提高环保意识, 保证有高度的吸烟警惕。鼓励和提倡同伴间劝说戒烟、对吸烟行为进行互相监督。
3.2 其次, 要对大学生吸烟行为的干预
对烟瘾不重的烟民来说, 戒烟或许不是很困难。可对于烟瘾很重的烟民来说, 一分钟不抽烟, 对于他来说是很痛苦的事。现在提供一些戒烟的方法:
3.2.1 除紧张情绪
你工作状况是你烟的主要起因吗?如果是这样, 那么拿走您周围的吸烟用具, 改变工作环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖, 水果, 果汁和矿泉水, 做深呼吸15-30分钟, 做几次短时间的休息, 到室外运动运动, 运动几分钟就行。
3.2.2 体重问题
烟后体重往往会明显增加, 一般增加5-8磅。吸烟的人戒烟后会降低人体新陈代谢的基本速度, 并且会吃更多的食物来替代吸烟, 因此吸烟的人戒烟后体重在短时间内会增加几公斤, 但可以通过加强身体的运动量来对付体重增加, 因为增加运动量可以加速新陈代谢。吃零食最好是无脂肪的食物, 要尽量避免吃家禽类食物、油炸食物、糖果和甜点。另外, 多喝水, 使胃里不空着, 也能促使尼古丁排出体外。
3.2.3 加强戒烟意识
确目标改变工作环境及与吸烟有关的老习惯, 戒烟者会主动想到不再吸烟的决心。要有这种意识, 即戒烟几天后味觉和嗅觉就会好起来。摆脱饭后一支烟的想法。
3.2.4 寻找替代办法
烟后的主要任务之一是在受到引诱的情况下找到不吸烟的替代办法:做一些技巧游戏, 使两只手不闲着, 通过刷牙使口腔里产生一种不想吸烟的味道。
摘要：针对大学生吸烟行为的心理因素, 本文探讨对大学生的吸烟行为的预防与干预, 以矫正大学生的不良的心理行为, 提高大学生的身体素质和心理素质。
关键词：大学生,吸烟心理影响,预防与干预
参考文献
[1]鲍勇, 孙甫存, 罗杰.大学生吸烟状况启动因素及控烟对策研究[期刊论文].中国校医, 1997 (5) .
[2]印爱平, 张晓方, 贺尚荣, 王博恺.大学生吸烟状况调查[期刊论文].中国实用医药, 2007 (22) .
[3]王毅, 吴迪, 许永乐.青岛市大学生吸烟相关知识、态度、行为调查[期刊论文].现代预防医学, 2007 (24) .
[4]师建国, 郭芝芳, 戴尊孝.成瘾医学[J].2002.
[5]周雷, 黄敬亨, 刘建中.医学生吸烟知、信、行调查和干预对策[期刊论文].中国学校卫生, 1997 (3) .
[6]杨功焕.烟草对健康的危害及控烟策略[期刊论文].中国慢性病预防与控制, 1999 (3) .
篇9：吸烟预防方案
关键词：大学生；逃课；吸烟；成因；对策
大学不仅是一个让大学生接受高等教育的平台，更是让一个个涉世未深的青年通过四年的大学时光感悟人生，逐步走向社会的地方。然而令人担忧的是，在我国大学校园存在着许多不利于大学生健康成长的现象，比如逃课、吸烟等。笔者作为大学中最基层的干部——班长，有责任、有义务架起教师与学生沟通的桥梁。因此，本文从班级管理的角度出发，阐述上述不良现象的原因以及解决方案。
一、上课出勤率低
下表是济南大学经济学院纪检部逃课抽查情况。可以看出，大一逃课情况不如大二、大三严重，造成上述情况的原因可能是大二活动较多、大三考研等学习压力大。下面就上课出勤率低展开具体分析。
1.“逃课”的原因
（1）缺乏学习动力和兴趣。有部分学生觉得大学应该放松一下了，考试以60分为目标；还有些学生高考录取时被调剂到自己不喜欢的专业或报考时家长强迫选取专业导致缺乏学习兴趣，自然不愿意去上课。（2）宿舍氛围影响出勤率。如果宿舍的舍友普遍玩游戏，则本宿舍全体成员往往一起缺课，而考研宿舍出勤率则相对较高。（3）上课时间与私人时间冲突。家境不好的学生靠打工挣钱完成学业，上课时间如与“上班”时间冲突则可能会造成缺课。加入各种社团的学生，上课时间也可能与社团活动时间冲突，这也会导致缺课。考研的学生，也会选择性地逃一些自认为不重要的课程。（4）大班教学导致系列问题。首先师资力量的增长跟不上大学扩招的速度，导致几个班的学生合在一起上课，课堂纪律不能保证。教师的授课方式受到限制，很多教师选择照读PPT上的内容，学生逐渐失去上课的兴趣。（5）考试制度不合理。现行的考试制度往往导致最后一节划重点的课，教室内座无虚席，而其余时间出勤率堪忧。
2.措施及建议
（1）增加专业调剂、辅修二专业力度。高校应给一些对本专业兴趣不足，而对其他专业有兴趣且成绩优异的学生提供转专业的便利通道。完善第二学位辅修制度，为具有更广泛兴趣和精力的学生，以及有相关就业需要的学生提供学习的机会。（2）加强思想教育，做好“人生规划”。高校应以班级或宿舍为单位进行深入细致的思想教育，帮助每名学生规划好大学的学习目标和今后的工作目标，变被动学习为主动学习，为将来“人生规划”打牢基础。（3）推行选课修学分制，高校可采取学生选时间上课制度，在规定学年修够规定学分即可，使学生的时间得到充分利用，避免因时间冲突造成出勤率偏低。（4）推行网络授课，高校可充分利用节、假日和寒、暑假时间，讲授课业难度低的课程，并上传校网站供大学生课余时间自学，既节约师资力量又不担心出勤率问题。（5）将“平时分”计入考试成绩，为奖励出勤率高的学生，将课上点名、平时作业、上课答题等项目折合成一定比例的分数计入期末该科考试成绩。
二、吸烟现象严重
以笔者所在的班级为例，全班男生15人，女生19人。其中曾吸烟者男生12人，女生1人，占全班男、女生的38.23%；经常吸烟者男生7人，占男生的46.66%；学业压力大或失恋时吸烟者男生2人，尝试吸烟者男生4人、女生1人。可以看出，男生吸烟的比例要远高于女生，全班有5名学生在大学里第一次尝试吸烟。可见大学已成为大学生吸烟的高发场所。
1.吸烟的原因
（1）受周围环境影响，特别是受家长、亲戚朋友的影响很大。步入大学后大学生所处环境变得复杂，如果密切生活的家长、周围学生和朋友多数会吸烟，他们也会慢慢学会吸烟。（2）好奇心。大学生仍然有较强的好奇心，如果觉得吸烟很酷或走向社会早晚也要“烟酒开道”，就极易沾染吸烟的恶习。（3）学校对吸烟没有硬性规定。在大学里吸烟只能说是坏习惯，只对吸烟者进行说服教育，不像高中时期对吸烟者严厉处罚，因此吸烟现象较为普遍。（4）排解压力，释放不良情绪的需要。在大学里由于学习环境的不适应，学生之间的矛盾以及失恋、工作实践的失败等，极易造成大学生用吸烟来释放压力，排解不良情绪，在不知不觉中吸烟成瘾。
2.措施及建议
篇10：幼儿园禁止吸烟方案11
为了给广大师幼营造一个无烟、清洁、健康的学习、和生活环境，使幼儿在无污染的环境里健康成长特制定我园禁烟工作实施方案。
一、明确目标，加强领导。
为了确保幼儿园控烟工作顺利开展，我们成立以园长为组长的控烟工作领导机构，由一把手亲自负责，把创建无烟幼儿园作为我园的长期目标，有工作责任，有控烟措施。
二、营造良好的控烟氛围，落实控烟措施。
2、在幼儿园相关区域设置“禁止吸烟”、“谢绝敬烟”等禁烟标志，会议室、办公室等场所不摆放烟具。
3、每个教职工要做到在园内任何场所不吸烟，发现外来人员在幼儿园吸烟，要积极劝阻制止。
4、任何个人都有责任要求吸烟者停止在园内吸烟。各主班教师负责人为控烟第一责任人，对本班职工控烟工作负总责。
5、禁烟宣传遍及家庭和社区。要积极利用家长会、家长开放日等形式积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对禁烟工作有关法规，倡导幼儿家长戒烟、禁烟，让家长以身作则为教育幼儿不吸烟的习惯做表率。
6、利用 5月 31日世界无烟日，组织广大教职员工开展“远离烟草”控烟活动，以提高教职员工对烟草产品及危害性的进一步认识。
7、严格按照《条例》落实有关工作，使全体师幼自觉懂法守法，通过幼儿园禁烟活动的有效开展，营造幼儿园无烟环境。
8、如发现在园内吸烟者，将通报批评吸烟者本人。并把此项工作纳入到教职工评定师德优秀的内容之一。
三、具体要求
1、不允许在幼儿园内的任何地方吸烟。
2、办公室及会议室内不允许摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。
3、幼儿园全体师生积极参与禁烟工作，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。
4、加强对吸烟危害健康的宣传。要利用家长会向幼儿家长宣传吸烟有害健康的科学知识，并倡导幼儿规劝家长戒烟。家长来幼儿园参加任何活动，均不得吸烟。
5、幼儿园全体人员既要成为自觉禁烟的执行者，又要成为控烟活动的监督者，努力使我幼儿园禁烟活动取得可喜成效。
总之，禁烟领导机构围绕以上工作要点积极开展工作，加强检查和督导，形成人人参与的有效机制，切实把禁烟工作落到实处。全园师生要进一步明确控烟、禁烟的意义，为创造良好校园环境，促进师幼身心健康做出努力，为社会做出贡献。
篇11：中学禁止学生吸烟活动实施方案
一、 目的意义
吸烟可以导致多种疾病，己经成为严重影响健康的`全球性公共卫生问题之一，烟草危害是人类健康的第一大杀手。教育部发布了《在全国各类学校禁烟有关事宜的通知》，我校也对禁烟提出了明确要求。开展全校禁烟活动，既是创建“无烟校园”、整顿校风校纪的要求，更是保障全校师生健康成长、保证教育教学正常秩序的需要。
二、组织机构
学校成立整治学生吸烟活动领导小组
组 长：宋继光 沙慧君
副组长：祝君年 穆晓民 顾东升 赵金余
组 员：德育处、团委全体工作人员，年级组长和各班主任
三、实施步骤
1、宣传阶段：(20XX年12月1日—20XX年12月6日)
学校成立整治学生吸烟活动领导小组，制定方案，大力营造整治氛围。积极开展吸烟有害健康教育，增强师生的自我保健意识和控烟自觉性。
2、主题班会：(20XX年12月7—20XX年12月11日)
积极组织师生开展“远离烟草，珍爱生命”主题教育班会，各班可以利用报纸、图片、视频等材料，通过学习、讨论、辩论等形式在班上做好吸烟有害健康、杜绝烟草进校园的宣传学习教育工作，让每个学生深入了解青少年吸烟对身体的危害，增强学生的禁烟知识，培养学生自觉抵制吸烟的良好习惯，提高学生的自我保健意识和能力。
同时组织开展板报展评等活动，促进控烟活动稳步扎实开展。
3、集中检查教育：(20XX年12月12日—20XX年12月20日)
领导小组对校园查处的各班抽烟学生，德育处要登记造册，对查处的学生及时教育并处理，除对学生进行校纪处理外，要取消该生评选各类优秀资格，取消帮困补助等资格，并与班级考核挂钩。
过后要对本学期抽烟违纪的学生进行集中教育，通过观看烟草对身体的危害视频或学习报纸等形式，让学生撰写观后感、个人心得体会等，进一步加强学生对吸烟危害的认识，使其从思想上彻底远离烟草。
4、总结巩固阶段：(20XX年12月21日—20XX年12月31日)
班委会要对活动进行总结，建立禁烟教育的长效机制，撰写活动总结上交德育处。
四、实施措施
1、检查人员分工
(1)学校值周领导组织本周值班教师，在课余时间对校园进行巡逻检查，处理吸烟违纪行为。
(2)各楼层带班教师组织班主任在课间及晚自习下后对各层厕所内进行巡视检查，处理吸烟违纪行为。
(3)值周班学生配合德育处工作人员对教学楼、实验楼、图书馆等场所进行巡视检查，处理吸烟违纪行为。
(4)安保处工作人员在校园巡查中发现吸烟想象进行了解纠正，并将情况及时转告德育处。
2、对违禁者的处理
(1)给予校纪处分：首次发现为警告，第二次发现为记过，第三次发现为留校察看。
(2)发现每人XX次，扣除该生所在班级周综合评比考核分2分。
(3)学生违禁吸烟两次以上，取消该生本学期评选“三好学生”、“优秀团员、团干”等的资格。
(4)贫困生违禁吸烟被查，则取消本学年贫困生困难补助资格。