参观北京天文馆体会（共12篇）
篇1：参观北京天文馆体会
参观北京史家小学心得体会
科区建新学校李薇
2012年4月14日，我有幸代表科区建新学校从内蒙通辽市来到北京东城区参观学习.4月16日我们通辽的带队领导带着我们来到了北京史家这所特殊的学校.何谓“特殊”？我个人的感觉有3点：1.这是一所在首都中心位置的小学，它的地理位置很特殊；2.这是一所具有特殊背景的小学，国家领导人与这里学生、教师的合照不计其数，国际友人也是这所学校的常客，西藏的十一世**更是这所学校的名誉学生。3.这所小学是中国科协在教育部门兴建的第一个科学教育实验基地，因此它的科技教育力量是非常大的强大。
时间过的真快短暂的五天学习时间结束了,在这期间我们聆听了好几位数学专家的汇报课，仔细参观了这所学校，既有理论的深入阐述，又有名校的办学实践模式，都给我们留下了深深的印象：赫长平老师的课生动鲜活，理论深入浅出.以及她骨子里透着北京人的温柔和质朴.这些都深深地印在我的脑海中.使我开阔了眼界，丰富了思想，最让我难忘的是北京史家小学---一所国际一流的小学和王欢校长的精彩讲演。
第一部分 听王欢校长报告有感。
4月17下午,在史小演播厅王欢校长为清华附小的教师以及我们以---和谐是奠基生命的绿色为主题的报告.通过听王欢校长的介绍和讲解，史家小学面向未来的现代化全方位发展理念及和谐统一的教育模式使我受益匪浅，我想，如果建新学校是这样一所小学，那该多好啊！但是我们和人家的差距是那样的大，那样的长，只有不断开拓创新和努力的工作，建新学校才会实现发展和腾飞。
在史家小学这几天的参观让我流连忘返，思绪万千。流连的是史家小学的每一间教室，每一块场地，每一个设施，甚至每一个角落都好像用先进而统一的教育思想浸染过，是那么的精雕细琢，匠心独创，而富有教育意义；又像春风拂柳，细波拍岸，是那样的教育无痕，而润物细无声。正所谓“教育无小事，处处有新意”啊！王欢校长的报告更是引发了我的思考：是什么造就了史家小学这样一所著名的品牌学校？
首先我想到的是当前教育的热门话题：学校的品牌建设。“品牌”是个新概念，我的理解是，一所学校要成为品牌学校，起码有三个要素不可或缺，一是教育教学质量好，要出类拔萃；二是要有足够的自主创新含量，光靠模仿是成不了品牌的；三是要经得起时间的考验。品牌只是“表”，它的“里”是文化，是人。学校品牌建设的过程，其实就是人的链条：首先要具备教育家素质的领头人——其次由领头人组建并领跑的高水平教师队伍——再由贯彻领头人教育理念的教师队伍培养出来的高素质学生——品牌学校。所以，具备教育家素质的领头人是这一链条中的第一环，所以领头人的自我发展水平决定着学校教育的发展水平。第二环必须具备高教育理念的教师队伍.加强自我发展，因为具有高素质、现代教育思想的教师队伍是办出高质量、现代化的教育的前提。史家小学这所享誉中外的品牌学校的诞生，领头人就是这所学校的内涵，这所学校的精神。由品牌我想到我们学校，建新学校还不是个品牌学校，比起先进的史家小学来说，我们差的太多太多，太多.只能说建新学校还不是个品牌学校、特色学校，作为建新学校教师的我,我会提高自身的素养、提高教育理论水平、转变教育观念、努力发展为建新学校做出应有的贡献！
第二部分，史家小学的教育思想宗旨和办学特色。
首先要说的是指导思想：在史小的校园里有这样的石碑,”一切为了孩子 ,一切为了明天.”
“明天”——着眼于发展；“一切为了孩子，一切为了明天”就是定位在学生的发展上。“明天”还有高瞻远瞩，超前的含义。“一切为了孩子”能概况“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切的孩子”三个方面，还多了一些思考，少了一些文字游戏。
办学宗旨三全、三爱、三服务分别是：
三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。
三爱：爱事业，爱学校，爱学生。
三服务：为学生服务，为家长服务，为社会服务。
走进史家小学大门首先映入眼帘的是和谐这两个字，这两个字就是史家办学的特色：和谐教育——更像是实现办学思想的具体途径和实现教育思想的万能钥匙。
和谐教育的思想充斥在教育教学的全过程。王欢校长是这样解释和谐教育的：以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面和谐发展，和谐教育是实施素质教育的一种办学模式。
如史小的学生懂规矩，但不失儿童的活泼；史小的学生的学业成绩不一定是最好的，但他们会学习会做事，有科学和人文素养。曾经有朋友问我：合格的小学毕业生的标准是什么？我的观点是：一个合格的小学毕业生的应该是基础知识扎实，有良好的学习习惯和独立思考的习惯，有观点、有个性，有优良行为习惯和道德品质的小学生。我认为在小学学业成绩不是第一位的，将来也不应该是。史小的卫生
间、洗手间、饮水处等很自然地让学生养成了良好的卫生习惯，良好的习惯需要我们引导和示范；史小的科技长廊、“祖国在我心中”、“放眼世界”地理图示声光演示、木工操作工作室、车工铆工工作室、科技小制作工作室、厨艺实验室等让学生在不知不觉中受到了人文和科学素养的熏陶。和谐教育在这里体现不仅是途径，是方法，更是内涵，它贯穿在教育教学的全过程。
关注教师的情感需求和专业成长需求，史小不仅为教师提供了优越的物质条件、工作条件，还为教师提供了宽松的学术氛围，用“铁的纪律、活的机制、柔的方法”锻造了一支过得硬的教师队伍。
这里的老师每天很累，很繁忙。尤其是班主任，他们几乎每天跑上跑下，跟进学生，我发现他们办公室里面都放上几双鞋子，来到学校，他们会换上平底鞋，才去工作，我想可能是怕穿高跟儿鞋子太累吧。他们每天除了学生，就是学生，根本就没有闲暇的时间谈论别的事情，都是那么地尽心尽责。最可观的是他们待人的热情和微笑，无论多么繁忙，只要你需要帮忙，他们都是笑脸迎上，热情帮助。
来到史小，我被分到了四年级12班和14班，带我的老师是个北京人，50来岁，骨子里透着北京人的温柔和质朴。给我留下最深的印象是她那说话的语气，是那么的温和而又慈祥。在史小的几天里，几乎我就是跟随着她，第一天，我就听她讲了一节小数点的意义这节课，讲的是那么的生动，学生听起来是那么的轻松。整个课堂体现着师生互融在一起的感觉。最可观的是那里的孩子，回答问题是那么完整，即使不完整，老师也会引导他们说完整，不怕浪费时间，学生动手能力特别强。看到更多的是他们会把学生领到办公室个别更正，他们管它叫做”改错”每个老师都有个更正本，一次不行，就改两次，直到改对为止，这是他们史小的数学辅导特点，这是那里的数学老师必须做的一件事情,见那里老师是多么的细心和耐心。
精心设计的史家小学新校舍，充分利用了寸土寸金每一方土地。教师的教学在这里是那么的游刃有余，学生的学习在这里是那么的得心应手，与其说史家小学新校舍是教育建筑的杰作，不如说是深思熟虑的发展性思考、对教育事业的执着追求和呕心沥血工作的最好结晶。史家小学是绿色校园（百分之三十是绿地）、科技校园、艺术校园（本身就是艺术-对艺术教育的思考）和和谐校园（双扶手）。我认为还可以称得上为环保校园（水处理系统）、节能校园（风力发电）和现代化校园。
先进的教育思想可以学习，但品牌的模式不可以效仿，因为三十年前的史小也是一步步滚动发展而来。我们面临的教育注定要艰难前行，不过我相信在先进的教育思想的引导下，我们建新学校也一样可以孕育适合社会发展的人才，只不过那将是少了些奢华，多了些朴素。
第三部分,史家小学课程资源中心--校本课程的基地。
4月20日下午，史小教务处的陈主任带我们参观了东城区小学课程资源中心。这里是史家小学校本课程的基地，每天上下午都有东城区各小学的学生来这里上校本课。基地内有20多个活动室，包含了陶艺活动室、天文活动室、厨艺活动室、数学实验室、机器人实验室、模型活动室、角色体验室、创新思维工作室、茶艺活动室、家艺活动室、棋艺活动室、英语沙龙室、植物组培室、迷你高尔夫球场„„形式多样的校本课程给学生提供了多种多样的选择，据了解学生每学期初可以申报自己参加的校本课程，最后有学校统一调整，确定每个项目人数。
小学课程资源中心，不仅能为学生提供丰富的课程资源、先进的设施设备，还能免费为学生安排雄厚的师资力量。所有中心的课外辅导员都有学校或教育部门出面联系，据说经常会有博导来此为小学生上课。
我们学习的地方是史家小学新校区，这里只有中高年级的学生上课。到这里时，正赶上学生在上兴趣小组活动课，在那里能够看见孩子们在自己的空间里展示自己，看到他们对自己小梦想的追求。
最后，来到我最感兴趣的史家小学科技馆,也就是所谓的造梦空间.但我最关心的还是如何利用这些设备开展各种形式的科技活动，还有如何对科技活动室的功能进行开发、建立有效的管理模式。通过史家小学领队教师的介绍，我对科技活动室有了更进一步的了解。
这次的参观学习活动虽然只有短短的五天时间,但让我大开了眼界，也明白我们小学的教育是非常重要的。史家小学已经是“发达的资本主义国家”了，我们可以走自己“有特色的社会主义国家”道路，我们也要努力发展自己,做到在我们能力范围内最大的进步。
2012年4月
篇2：参观北京天文馆体会
李文杰
首先非常感谢领导给我了这次学习的机会。4月21，22日两天我们分别参观了宏庙,红英两所小学。它们的校容校貌，教育理念，办学特色，师生风采都给我留下深刻的印象，使我感触颇深。
在宏庙小学，我听了三节课，让我受益匪浅。第一节课是王静丹老师的《自己的花是让别人看的》整节课我的感觉就是“美”。无论是老师的语言素养、自身素质，还是学生的表达能力，都让我印象深刻。整节课突显了他们在学生习惯培养管理上下了一定的功夫，就如课堂问候“同学们好，老师您好。”又如学生在回答，总会说:“请大家跟我看第几段第几行。”教师对于学生的回答如果想打断会
说：“你说得真好，但让我们给其他同学机会，好吗？”虽然这是很简单的话语，但他们说出来是那么自然，那么亲切。第二节课是刘老师的《长正方形面积的计算》，也是一节信息整合课，张显了该校的先进的电教设备，让我体会到了推理比计算更重要。它让我感觉我在自己的课堂缺乏对学生思维的开发，不能真正放手让学生去说去做。最后一节课是三年级邓艳丽老师的英语课，其中开头与结尾都是以歌曲歌谣形式开展与结束的。既生动又活泼，而且这位老师的语音语调及对学生的那种亲和力，都是我所缺乏的，是我学习的榜样。而且我认为他们的课堂资源是共享的，后来在回来的路上，我与宋兴老师对此进行了交流，其实这种资源共享咱们学校也是可以做到的，当然这起初是需要时间的，达到共同学习——共同备课——共享资源，之后参观了他们的特色“篮球操”，当时胡校长，宋兴和我就想到我们的腰鼓，咱们也可以学习他们这种模式，在腰鼓上下些功夫，应该也会不错的。
第二天参观了“红英”小学，进入校园，无处不让人产生“快乐，开心”的感觉，真正体会到了他们“阳光教育”的理念。每一层楼道，每一间教室都干净，整齐。贴着学生的书法，绘画，手工等作品，其中印象最深的是三楼楼道悬挂学生的大头贴，每个人下面是他们推荐书籍的摘抄，为他们学
校的“快乐阅读”做好铺垫，整个楼道望去既漂亮又有象征内涵。而且每个楼道都有小小图书角，根据学生的年龄特点，图书角内的特点也不同，还有移动小书架，让阅读无处不在。这些设计既增加了学生在校的乐趣，也增长了他们阅读的能力及自觉对知识的探究能力。同时对楼道“微店”的大粘贴牌非常醒目，真正让学生去实践，对学生的思维很有开拓性，同时也培养学生懂得理财的经济头脑，让学生体会当今社会的竞争意识及危机。教室内文化建设给我印象最深的是摆放科小制作的展示板，既美观又实用。我听了一节二年级的英语课，他们完全脱离了课本，进行“绘本”教学，这也是他们的一大特色。整节课教师与学生的互动，的确会比学习课本获得单词量更多。整节课有一处是非常值得我学习的，就是教师在发出指令时，学生一定要给予回应。如:finger finger学生说ready ready。教师说：ear ear，学生说ready ready。其实就是简单的指令与回应，就有利于课堂教学。这就是我有时感觉学生为什么不知道做什么的原因，这点对我教学帮助很大。课后我在学生的书中发现一个英语评价表‘‘我会听，我会指，我会读’’记录学生每天所做的事情，如:读课本，看光盘，读绘本，一起写作业，其它，家长签字。教师回抽查，但一个星期统一检查一次，及时给予评价，整月下来，总的评价，给予奖励。
篇3：参观北京天文馆体会
此次采风的目的地为浙江楠溪江风景名胜区, 内刊编辑们一起参观游览了楠溪江的林坑古村、芙蓉古村、屿北古村等古村落, 通过走访、摄影、记叙的形式深入了解了徽派古建筑的设计风格和艺术特色, 探索了浙南古建筑的历史渊源。
做为发源于苏州本土的一家优质装饰企业同时也是行业内第一家主板上市的大型装饰公司, 柯利达不仅在内装、幕墙方面发展迅速, 同时在园林古建领域也有着丰富的施工经验, 曾经设计装饰的山塘雕花楼、东山雕花楼、西园三宝楼等都成为业界的经典。
楠溪江周边古建林立、山水俊秀, 被誉为“中国山水画的摇篮”, 通过体验现代装饰与古建筑的完美融合, 丰富了每位编辑的专业知识、激发了创作灵感、提高了文化底蕴, 增强了团队凝聚力, 为日后的工作及内刊写作带来了切实的帮助。
篇4：参观北京自然博物馆
北京自然博物馆位于首都南城中轴线上的天桥地区，背靠世界文化遗产天坛公园，面对现代化的天桥剧场，具有特殊的文化环境。
一大早，我们在博物馆前的广场上集合，广场上有恐龙模型，还有猛犸象的巨幅海报，同学们按捺不住激动的心情，都想先睹为快。
我们先参观一层北侧的“古哺乳动物厅”。厅内正中有一组动物骨骼化石，最高最醒目的是“天山副巨犀”，也叫“吐鲁番巨犀”，它可是目前陆地上曾经生活过的最大的哺乳动物。
猛犸象背上的毛有一米多厚；还有铲齿兽，它的下巴上长了一个像大铲子似的东西，特别坚硬，看起来十分凶恶，可是讲解员告诉我们：不能光靠外表來判断动物哦，别看铲齿兽长得这么凶狠，它可是食藻类动物呢！我们只知道不能以貌取人，看来也不能以貌取“物”啊！
接着，我们参观了“动物之美”。据介绍是美国慈善家肯尼斯·贝林捐赠的世界动物标本展，这里有许多珍稀动物、已经灭绝和濒危动物的标本，它们一个个都栩栩如生、活灵活现，激发了我们要保护大自然的强烈愿望。
最后，我们参观了人与自然展厅，这里展示了人体塑化标本和器官标本，从婴儿的发育过程、人体各部位解剖、各种疾病器官到各神经部位等都有详细的展示和说明。
参观结束后，我们还为随行的家长表演了节目，感谢爸爸妈妈和老师对我们的关爱。
这次参观我获益匪浅，北京自然博物馆是我们认识自然、了解自然的一个窗口。
篇5：参观北京清华附小心得体会
今天我有幸在清华附小见到了窦桂梅本人，才知道原来她现在是清华附小的校长。她已届花甲，但岁月既没有在她的额上留下沧桑，更没有在她心上刻下皱纹。有人说她是八月桂花，有人喻她是寒冬腊梅，我看她正如清华附小的校花，岁月越远，就日久弥香。
地处清华大学校园一隅的清华附属小学是一所近百年历史的名校，是一座树木繁茂、鸟语花香、宜居宜学的园林式建筑。青砖灰瓦、环境清幽雅静，文化底蕴深厚。走进它，立刻被一种浓浓的文化气息包围。你分明能够闻到书香的味道。清华附小的办学理念是“为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基!”。品读中，我仿佛已经看到了一群为了教育潜心研究，严谨治学的清华人
窦校长将健康、阳光放在一、二位，乐学摆在第三位。校园就是孩子们成长的乐园。孩子们充分地享受着成长的自由和乐趣。走进校园，到处可以看见适合孩子们游戏的器材设施，不同的年段，不同的设计，挑战性不同，但是设计都很安全。攀岩，健美操，轮滑，乒乓球，板球、棒球，足球、篮球-----清华附小的微格体育就是自助式的运动选择。附小的操场上，很多体育器材都是缩微版的，因为她要让孩子们再小也能扣篮、守门和跨越，让他们在体验成功中寻求自信，体味幸福。让每个孩子健康、阳光、乐学，成为拥有中国灵魂、国际视野的现代人!这是所有清华人的期许。
窦校长给学生们提供的精神食粮是——书。学校到处是书，这绝不是为了迎接检查的摆设，因为当她说自己的第一届学生人均读126本书时，台下的小孩说：“那算啥呀!”在清华附小，随处可以看见一本本的书，在门口的书架上，校园的藤椅上，学校的图书馆，甚至是校门的“名生讲堂”展示台上，孩子们徜徉在书海中，时刻得以精神的滋养。早晨的微格阅读课，上午的经典诵读课，每周五的主题阅读课，周末的亲自共读------读书成为了孩子们的自觉习惯，读书成了一种自然状态，读书成了孩子人生的基石。沐浴在书香里，孩子的精神是舒展的，就像校园里那美丽的丁香花，在阳光的哺育下，怎能不尽情绽放?
窦校长从三个超越到主题教学到课程整合，一路走来，春暖花开。用一颗赤诚的热爱之心，以一颗柔软的慈悲之心，让与自己有关的老师、学生体味到教育带来的快乐，感受到生命满满的喜悦。
清华附小，这所百年名校是宁静的，它带着淡淡的书卷气，儒雅，宁静，却蕴含着无穷力量。它展现给我们的，是一片明媚的春光------清华附小的玫瑰校长，她心中盛满阳光，她是一个乐观开朗的人。“眼因多流泪而愈清明，心因饱经忧患而愈温厚”。
记下清砖墙上清华附小人的愿望，让我们一起共勉：
我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声;
我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣;
篇6：学生参观北京大学心得体会
果然，出地铁站没走几步就是北京大学的东校门。我们在门口身份登记后，就走进了校园。
北京大学不愧是百年大学，校园里随处都是高大葱郁的古树，一颗颗古树簇拥着一幢幢或旧或新的教学大楼，形成了一道别有风味的美景。
听爸爸说，来到北京大学不看未名湖是遗憾。我们急匆匆地绕过几幢教学楼，走到未名湖边。已是傍晚，夕阳照在清澈的湖面上，波光粼粼。未名湖山水相依，湖边的小山上矗立着一座十三层的宝塔叫博雅塔，博雅塔和未名湖交相辉映，成了北京大学著名的景观。在未名湖的湖心岛东岸有一艘石舫。听爸爸说，石舫已有200余年历史，价值珍贵。石舫上，有许多孩子在那儿跳上跳下，玩得起劲。岸边的石椅上，坐满了大学生，他们有的在看书，有的在背英语单词，还有的在讨论数学难题。
看过未名湖，我们又去参观了巍峨雄伟而且被称为亚洲学校图书馆中藏书最多的图书馆——北京大学图书馆和为纪念北京大学百年办学历史建造的百年讲堂。我和爸爸一边漫步在宽阔的校园马路上，一边欣赏着北京大学一幢幢各具特色的建筑。宁静的校园里，不时传来孩子们的欢笑声，他们都是跟我一样，是被老师带着来参观北京大学的暑假夏令营学生。
时间不等人，不一会儿，太阳只剩下半边脸了。我们从北京大学的南门出来。在北京大学的南校门口，我叫爸爸给我拍了一张照片留念。
篇7：参观北京培智学校心得体会
本次培训学习,学习形式多样，既安排了集中授课，还安排参观了北京的四所特殊学校及两所普通学校的资源教室。
首先去参观的是北京宣武培智中心学校，这是一所成立有30多年的特殊学校，该校是两址办学，分义务教育部及职业教育部，安排我们参观的是职业教育部。校园虽然不大，但非常整洁、温馨，学校设置了多个模拟主题教室，包括有银行、医院、超市、中餐厅、西餐厅、客房服务、洗衣房等实习场所，以满足学生社区化学习需要。印象最深的是该校中、西餐厅的学员们，据该校康校长介绍，中、西餐厅学员的午餐按当天训练内容煮食；平时该班还会利用接待活动，进行综合服务训练。参观当天，我们培训班40多人的自助午餐就是全部由该校中、西餐厅学员负责烹饪的，自助餐菜式样品色香味俱全，实在令人难以相信是由智障学员制作而成。
参观的第二所学校是北京市盲人学校，该校是首都北京唯一的一所视障教育学校，包括学前教育、义务教育、高中阶段教育和成人教育。校园环境洁净优雅、舒适，学校每个楼层布置不同的主题内容，主题课室丰富齐全。参观的第三所特校是西城区培智中心学校。首先由教导主任详细介绍了该校编写的校本教材，该校编写的校本教材给学生用的是活页设计的,学生可以根据不用的课程调取活页上课。然后观摩了一节数学课，最后参观了学校及各主题课室。这所学校主题课室也是非常丰富，除了设置有超市、医院、银行这些主题教室外，还设有海洋馆、农家小院、中华文化室等室。整所学校彰显着特色的校园文化，学校的每个楼层按不同的主题布置，学校的每一条走廊、每一面墙壁都经过教师们的精心布置，包括走廊的橱窗设计、主题活动图片、学生作品展等无不体现出该校的的文化氛围。每个教室的精心布置，体现出一种“爱”，教师们用爱心为特殊学生创造一切学习的机会。
北京市启喑实验学校,为了配备齐全功能室满足听障学生教学需要,在场地不足的情况下,挖掘潜力开发利用地下室建造训练功能室。
另外参观的两所普校,校园文化气息浓郁,对随班就读方面无论是资源教室资金投入方面,还是师资的挑选方面场十分重视，尤其是师资方面，两所学校均挑选了适合教育特殊孩子的骨干教师担任。
篇8：参观北京天文馆体会
9月12日, 国际安徒生奖评委会主席玛利亚·耶稣·基尔、巴西著名插画家罗杰·米罗在北京市朝阳区教委副主任张朝晖、中少总社国际版权顾问张明舟的陪同下, 来到北京市朝阳师范学校附属小学太阳星城校区, 参观了该校阅读环境的建设, 查看了学生阅读情况及成果, 并观看了学生阅读活动现场展示。
朝师附小校长齐振军向来宾介绍了学校阅读活动基本情况。目前, 学校从阅读环境、阅读课程、阅读活动三个角度打造书香校园, 已建成教师、学生阅读社团, 开展家长阅读志愿者、名家进校园等一系列活动, 为学生提供了优质的阅读氛围, 培养学生主动阅读。
篇9：参观北京天文馆体会
2008年第29届奥林匹克运动会的举办，使北京奥林匹克公园举世瞩目。那一年笔者曾去北京奥林匹克公园，主要是观看奥运赛事和“鸟巢”、“水立方”等奥运场馆建筑。在近期对城市生态水利领域知识的学习中，我们读到北京市水利规划设计研究院编著的《北京奥林匹克公园水系及于洪利用系统研究、设计与示范》一书，才明白这一届奥运会“绿色奥运、人文奥运和科技奥运”理念的深一层内涵。原来，北京奥林匹克公园中的重要景观、各种硬化路面及绿地、龙形水系等地设计都考虑了水资源的循环利用，把雨洪控制与净化利用纳入到实际的建设中，实现雨水资源化。这样，一方面缓解了北京水资源缺乏与奥林匹克公园需水的供需矛盾；另一方面，也减轻了奥林匹克公园及周边的防洪和排水压力。据书中资料介绍，整个奥林匹克公园每年的用水量超过1700万立方米，其中利用再生水就有800万立方米，将近全年总用水量的一半。
北京奥林匹克公园坐落于北京市中轴北端、北四环中路北部，总用地11.59平方公里，由南往北分为：南区1.64平方公里是国家奥林匹克体育中心用地及其南部预留地、中华民族园部分及北中轴路用地；中心区3.15平方公里，“鸟巢”、“水立方”、国家体育馆、国家会议中心、奥运村等建筑散布在中心区的四周；北区是奥林匹克森林公园，分为南北两园，南园是山、水相间的生态森林公园，北园是以自然、生态绿色景观为主的自然密林，面积共6.8平方公里。笔者于2011年11月中旬再度探访了这座集中展现近年来城市水环境生态治理理念和技术的大型城市水系作品。
2
北京奥林匹克公园展现的是一个多元性的综合生态水利规划设计，有雨洪收集、再生水利用、循环过滤净化、湿地净化等各种工程设施，总水系面积84.2公顷，总蓄水量130万立方米，这些工程设施的外在形式表现为公园内的景观路面、休闲绿地、下沉花园、龙形水系、森林公园等，既做到了节水养水，同时还营造了一道亮丽的景观带。
龙形水系
龙形水系是奥林匹克公园一条完整的水系总称，从鸟巢的南面出发一直往北走，一路之上都有一条河流在身旁，岸边柳荫护道，水面映衬着现代建筑群。在看到园区的整体导游图后，才知道这段河水就是著名的龙形水系中的“龙尾”和“龙身子”。
龙形水系分布在奥林匹克公园的中心区，位于公园的东侧、中国科技馆的西侧，是亚洲最大的城区人工水系。“龙头”昂首于最北段的奥林匹克森林公园奥海，“龙尾”盘着国家体育馆——鸟巢，整个水系龙头朝南、龙尾向北，南北走向，活灵活现，非常像一条龙的形象，显的壮观而雄伟，龙形水系也因此而得名。参观游览时，可以沿这水系从鸟巢一直走进奥林匹克森林公园，一路上感受这蜿蜒水系的生动气韵和宏大气势。
龙形水系构成了全园的脉络和纽带，兼具水景、娱乐、生态、交通和消防等功能。奥林匹克公园的水系是流动、循环的，园内有两个循环体系：“龙身”建有过滤净化处理体系，水体经过处理，强化去除水体中的磷、氮等营养物质后，再流回“龙身”，循环不断；“龙头”之水来自附近的清河再生水厂，先流入森林公园内的人工湿地净化，再流入湖区，再流入循环净化湿地，再进入湖区，如此循环往复。奥林匹克公园每日排放污水25000立方米，全部都会收集进入清河、北小河再生水厂，再生水质可达到地表水三到四类标准，全部返回用于公园的冲厕、绿化和景观用水。
雨水收集利用系统
走在奥林匹克公园中，我们发现了各式各样的路面：中轴大道上的花岗石铺装路面、鸟巢广场上的青砖透水路面、国家体育馆前的风积砂透水路面、龙形水系旁小道上的木塑地面、森林公园中的嵌草石板路、停车场上的碎石底草格路面等等，它们的共同特点就是透水性好，能够减少地面积水、提高地区的防洪能力、增加地下水的补给量。当年奥运会举办时正值北京汛期，能保证赛期的防汛安全，它们应该功不可没。
由于时间仓促，我们没有找到专业人士带领我们参观并进行讲解，但拿着《北京奥林匹克公园水系及雨洪利用系统研究、设计与规范》按图索骥，仔细观察中，还是发现了不少细节的奥秘，比如在中轴大道的两侧，各设置了一条透水性雨洪集水沟，以便能够更好的收集雨水；公园内的绿地部分均比周围的路面或广场下凹50～100毫米，路面和广场的雨水可经过绿地入渗或外排；还有一种我们从没见过的雨水渗透井，它可以去除降雨过程中初期较脏的雨水，据说一旦安装，不易损坏，只需定期清掏即可，但是我们寻找到的两三个雨水渗透井，上面已经覆盖了一层落叶和垃圾。如果没有很好的维护和保持，再高级的设施也难发挥其长久功效的。
在这些地面设施的下方，安装有我们看不见的过滤膜、渗滤沟、雨水收集池以及泵站等地下设备，这样组成了一套整体性的公园雨水利用系统，能够将雨水就地过滤、净化、回用，设计标准为50年一遇的洪水可全部蓄积园内，每年可下渗、收集回用雨水150万立方米以上。
下沉花园
下沉花园位于奥林匹克公园中心区中轴线东侧，低于地面9米，两侧是大型购物中心和地铁出入口，它独特的风貌与钢结构的“鸟巢”、膜结构的“水立方”的现代风格形成了明显对比，“中国传统元素”在这里体现得更为突出。远远望去，下沉花园最明显的标志就是一面用红色的钢构支起上百面“响鼓”的红墙，鼓面可敲，鼓内藏灯，白天是鼓晚上是灯，称为礼乐重门。走进下沉花园中心，古木花亭、镂空瓦墙、倒影水池、立瓦铺地等元素，给传统空间注入了新的表达语言，院内种植白玉兰、丁香以及龙爪槐、寿星桃等代表性地方树木，仿佛步入老北京的四合院。
下沉花园低于地面九米，且地下水位较高，所以设计的排水标准很高，为50年一遇排水标准，相应的雨水利用标准也较高，为5年一遇24小时降雨。地上大面积采用透水铺装，雨水下来时通过设置的水平疏水层、竖向疏水层，将雨水引流到两侧的雨水收集沟，然后汇集到达地下的蓄水池，用于灌溉。超过雨洪利用设计标准的雨水，通过排水系统向另一个蓄洪沟暂蓄，减小外排水量及市政排水的压力。下沉花园的绿地部分，低于周边的铺装地表，绿地下的钢筋混凝土底板上设置蓄排水层，滞留在绿地内的雨水可以在其底部及时排走。
奥林匹克森林公园
奥林匹克公园实在是大，我们由南向北走了两个多小时，终于到达了最北段的奥林匹克森林公园，这是目前北京市最大的城市公园，占地680公顷，由南北两园组成，两园被北五环路一分为二，中间可以通过园区内的游览桥相连，它被称为第29届奥运会的“后花园”，赛后就成了北京市民的免费自然景观游览区，完成了人们回归自然的绿色夙愿。
我们由南门进入南园区，不久就看到了奥运水系的“龙头”奥海，这是森林公园的主湖，因为是冬季，景色略显萧瑟，但湖水如镜，岸边垂柳黄绿相间，倒也值得人细细品味，岸边的林间小道曲径通幽，时而还有小桥串联，深吸一口气，空气中弥漫森林、青草的味道。奥海北面是森林公园的最高点主山仰山，仰山主峰海拔86.5米，与北京西北屏障燕山山脉遥相呼应，暗合《诗经》中的“高山仰止，景行行止”。奥海背依仰山，两者山水环抱、山随水转，形成浑然一体的效果。冬季时节，没有绿荫成趣、草木繁茂的景象，但仍能看出仰山上成片的树林不少，虽然不是粗壮的参天高树，但保护的都不错，每棵树底部都涂有防虫的白石灰。据介绍，全园的绿地中，有100余种共53万株乔木、80余种灌木和100余种地被植物，按照生物多样性组成自然林系统。专家测算，森林公园是改善北京城市环境与气候的一块“绿肺”，年可产氧5400吨，吸收二氧化碳7200吨，树木滞尘4900吨。
行走在南园中，我们注意到，树林的周边放置有一些介绍奥林匹克森林公园生态系统工程的模型和讲解牌，介绍了园区内物质循环处理与再利用、雨水回收系统等设施。在整套生态系统中，现代科技发挥了不小的作用，园区选择了膜处理、生物分离污水处理等具有代表性的生活废水及粪便处理技术，使处理后的污水达到景观环境用水的再生水质标准，实现污水零排放，污水处理及循环利用量每年达100万立方米。全自动化智能化的浇灌系统直接将土壤水分、植物生长、蒸发、蒸腾等各种环境信息反馈给中央计算机，比手动或半自动灌溉节约一半用水量。
除了这些技术，人工湿地净化技术也需要介绍。在森林公园南园，建有湿地11.4公顷。人工湿地的核心功能是净化水质，它仿佛是奥海的肾脏。对污染物的净化去除主要由植物、填料基质以及微生物等通过物理、化学和生物多种途径共同完成，去除悬浮物、有机物、脱氮、除磷、杀死病菌和藻细胞。同时，湿地上还栽植了大量荷花、鸢尾等观赏性较强的水生植物。如果夏季前来，走在湿地之间，既能观赏漂亮的芦苇荡、菖蒲、水葱等水生植物和花卉，还能看到一群群畅游的各色鲤鱼，甚至不经意间还会被从芦苇中一飞冲天的野生白鹭们吓一跳。
森林公园的南园为生态森林公园，以大型自然山水景观的构建为主，主要景点是奥海和仰山，另配有露天广场、森林剧场、叠花水台、亭台瀑布等看点。园区中的主路都被塑成红色跑道的样式，这里是那些爱好运动“晨跑族”、“夜跑族”的最佳室外有氧运动场地，大量的负离子对人体非常有益，这种设计更加符合了奥运精神，傍晚时，我们就在园中看到了不少身着运动服的人在进行慢跑运动。北园为自然野趣密林，定位为乡土植物种源库，以生态保护和生态恢复功能为主。但由于游完南园，天色已经完全黑透了，北园的景致我们并没有看到，听说那里树林更多，并且有不少老树，已经形成森林，野趣盎然。其中有一处景点雨燕塔，塔身上有密密麻麻的小洞，是专门留给雨燕的栖身之地。
3
当初，在2002年征集奥林匹克公园的设计方案时，来自15个国家和地区的设计机构递交了共80余个规划设计方案。其中，北京大学俞孔坚教授设计的以“田”为总体概念的方案，也与如今已实施的方案一起入围备选。他的方案主张奥林匹克公园的设计应采撷五千年的造田、种田、灌田的技术、艺术和精神，将公园的绿地做成农业用地，此方案的优点是维护成本比现在实施的方案低，不足之处是内容略微单调，没有这么多复杂的山和树等。现在实施的方案是美国萨萨基公司与天津华汇工程建筑设计有限公司合作完成的，其长处是内容丰富，各种景观要素都有，但不足之处就是日后的运行费用较高。如今，奥运会才结束三年，奥林匹克公园维护不足的问题已经暴露出来了。
在我们的行走中，已经发现雨水渗漏井无人清理的状况。另据新闻报道，龙形水系曾经一度出现水质遭受破坏的情况。2010年夏季，“龙形水系”的部分区域水面上出现了大片绿色泡沫状漂浮物体，并不时有大量腐烂的滑腻物从水底涌起，管理人员用水泵抽水后高压喷射漂浮物的方法对付了近半个月，还是不能根治。其相关负责人介绍，这里的水源为污水处理厂的优质中水，而中水的氮、磷含量较高，导致藻类和微生物疯长，他们专门就此事请教清华大学环境科学与工程系的几位专家，得知漂浮物应为腐殖质，是长期积累的植物腐烂后沉积到底泥表层的物质。因河道较浅、流动性弱，河底厌氧性微生物大量生长繁殖，产生厌氧反应，导致底泥上的腐殖质大面积上浮。该负责人称，龙形水系所设计的生态平衡系统被人为因素打破，垂钓、洗车、放生等现象，也是导致水草疯长、底泥上浮等异常情况出现的原因。管理方曾投放杀菌氯片，但收效甚微。也曾有专家建议抽水清淤，但龙形水系重点区域下建有商业区，清淤可能破坏其防水体系，因此也不现实。①
从这条新闻可以看出，龙形水系在设计和治理上还是有不周到的地方。
第一，奥林匹克公园的亮点就是再生水的循环利用，龙形水系的设计理念就是希望实现生态自净，有生态水循环处理系统为何还会出现大量漂浮物？是由于龙形水系的水处理系统不过硬，还是中水处理只能达到这种标准？甚至处理后的中水究竟适不适合做景观水？这都是应该深入讨论的问题。第二，报道称由于龙形水系此段河道较浅，流动性弱，导致河底厌氧性微生物大量生长繁殖，那么，是否在当初设计河道时，对水流速度问题就没有考虑周全呢？第三，龙形水系的生态平衡系统被垂钓、洗车、放生等人为因素打破，国家斥资巨大的大型城市生态水利项目，不应该如此疏于管理。
事后，出问题的龙形水系区域管理方解释，这段系统是通过抽水达到循环，并除去了一部分氮和磷，但因为预留堰口位置较高，只有表层的水体实现循环处理，堰口以下水体除氮、磷的效果一般，水体出现富营养化。负责“水立方”水处理系统运行管理的陈雷工程师也曾表示，使用中水做景观水，又想阻碍水生物生长，目前是国际性的难题。②那在当时选择这个设计方式时，是没有意识到这个难题，还是意识到了没有想办法处理？
篇10：北京参观旅游学习心得体会
——监察处 陈 波
春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，弹奏出春的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，开启希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。
四月里，春光明媚。集团公司组织员工到祖国首都北京参观旅游, 以表达对员工的关怀。同时培养员工爱国主义情操,丰富员工节假日生活。旅游是一种在辛苦和疲惫中寻找快乐和放松并增长见识的经历。这话一点也不错，平常不大爱出游的我算是亲身体会到了。此次旅游，我们从达州机场起程乘坐CA1488航班直达北京。沐浴着北国的春风，我们亲眼看到了拥有3000余年的悠久历史和850多年的建都史——北京！北京的各景点很壮观，很迷人。我们参观了规模宏大的故宫、庄严肃穆的毛主席纪念堂、热闹非凡的王府井、风景如画的颐和园、气势恢宏的鸟巢、精妙绝伦的水立方......每一处都让员工们大饱眼福,流连忘返。无不显示出中国劳动人民的聪明智慧，都让我们体会到中国之崛起,顿时有一种作为中国人独有的自豪!从中既感受到伟大祖国厚重绵长的历史文化，更感受到伟大祖国日益繁荣富强。
我印象最为深刻的是到了天安门广场，仿佛看到了当年毛泽东主席在站在天安门城楼上，向全世界人们庄严的宣布：中华人民共和国成立了，听到了人民欢呼雀跃的欢呼声。在天安门城楼的正前方矗立着人民英雄纪念碑，是为了纪念那些为新中国的成立，抛头颅、洒热血的先烈们，是他们英勇不屈的斗争、坚定不移的共产主义信念，洗去了中华民族的耻辱，换来了共和国的安宁，创造了一个伟大富强的社会主义国家。再往前走，来到了毛主席纪念堂，在这里躺着的是一个世纪伟人、新中国的缔造者——毛泽东主席，是他带领中国人民推翻了三座大山，打败了蒋家王朝，结束了半封建半殖民地的社会制度，在中华五千年历史的长河里翻开了崭新的一页，建立了一个属于全中国人民的社会主义国家。天安门城楼的右边是人民大会堂，是人民当家作主，参政议政的地方，每年的3月，全国都将在这里召开“两会”，由全国的人大代表、政协委员建言献策、共商国事，在中国共产党的领导下，带领全国各族人民共同推进社会主义建设的伟大事业。
篇11：参观北京天文馆体会
——参观北京培智学校的体会
四月十日去了北京宣武培智学校参观学习，虽然各听了一节中低年级的康复课和综合课，但让我感兴趣和引起我思考的却是学校中等职业教育这一块，遗憾的是没有听一听涉及职业教育的公开课。宣武培智学校职业教育部开设有综合服务、工艺美术、餐厨三大块的专业，按照这三个方向面向市场开展校内教学。培智学校职业教育值得我们学习和借鉴的地方我认为就是“从生活中来，到生活中去”，这或者才能真正体现出特殊教育以人为本的宗旨。具体来说有下面几方面，第一是专业学习方面。通过创新产教融通的训练形式，设计“职场化”的教学安置形式，按照产品的工序来设计学生的训练区域，将桌椅改为操作台、操作椅，让学生在相对真实的环境中感受职场的氛围，加强职场的规范、质量、合作、竞争等意识，产生完成任务的成就感。还有人性化地将日常的生活融入学习当中，开通班级博客，结合学生的实际教导学生使用手定、语音识别输入法，撰写剧本，拍摄学习生活视频短片等等。第二是适应学习方面。培智学校把职业适应课看作是职业教育课程的重要组成部分，与专业技能课有机融合为一体，围绕专业技能学习所遇到的语言沟通、认知能力、肢体障碍、人际关系等方面存在的问题，通过娱乐休闲、体能康复、体育健身、社团活动等，引导学生积累丰富的学习经验，在提高职业技能的同时，培养积
篇12：北京参观实习
一、实习时间
2012年3月19日——2012年3月23日
二、实习安排
2012年3月19日：抵达实习地点北京
2012年3月20日：上午参观解放军歌剧院，下午参观八一电影制片厂
2012年3月21日：上午参观中国电影博物馆，下午参观798艺术区
2012年3月22日：上午参观中国国家博物馆，下午参观国家大剧院
2012年3月23日：自由参观活动时间
三、实习目的
作为一名建筑学学生在设计任何一个建筑，都应该对该建筑有一个清晰的认识和了解，无论是理论上的认识和了解，还是眼见为实亲身体会，这个都是十分有必要的。这学期最主要的设计任务是戏剧影视娱乐中心设计，对于一个大体量的公共建筑，初次接触的我们总是疑惑难解，没有一个具体的认识是很难在设计中打开思路的。因此学校安排的这次参观实习，一方面是为了让大家对影剧院有一个直观具体的了解，从而更好地去做好影剧院的设计。另一方面也是提高同学们对建筑体量、建筑形体、建筑质感、内部空间感、功能上的联系以及结构上的变化上的认识及感受，每一个优秀的建筑中其细节永远是值得我们去欣赏和去学习的。
四、实习过程
远在去北京实习之前同学们就已经开始讨论商量北京有哪些值得一看的建筑或有哪些值得一看的景观，从无所不知的百度上研究北京的地图，探讨怎样花最少的时间去游览更多的地方。实习之前的动员大会，在老师的叮嘱和建议中，我们大家对此次实习又有了一个更加清晰的认识。这次实习是一个通过实际工程让我们更进一步了解建筑的机会，让我们在具体案例中体会发现理论与实际的差别，而不是单一的来源于课本知识。设计这门学科所需要设计者具备的不仅仅是理论知识，更多的是对实际工程中问题的发现和解决。理论知识我们往往只知道形式化的标准化的东西，而无法具体形象化到实际生活中，这是不可取的。因而为了让同学们更好地了解建筑在实际工程中所呈现的样子，更好地欣赏建筑存在的魅力和意义。学校安排提供的这次实习机会可谓是十分及时和难得的学习实践的好机会。我相信这次实习同学们都会有很大的收获的。实习前一天晚上整理好出发所需的行李，在舍友的讨论声中入睡。2012年3月19日
星期一
早上7点出发踏上开往北京的列车，前前后后都是相识的同学朋友，一路上可是欢声笑语。下午一点半左右到达了北京西站，这才发现北京的交通那叫一个混乱，由于指路的失误导致大家绕着西站转了几个来回，最后总算顺利找到所要乘坐的公交车。到达集合地点后，在老师的安排下解决好了住宿问题，一切准备就绪之后就开始自由行动。有的同学在宾馆休息，有的同学就在百度的帮助下开始的他们的游览，为北京的公交事业做了不大不小的一个贡献。
2012年3月20日
星期二
由于大家都对北京的交通不了解，班里讨论之后决定集体行动。早晨的气温不高，带着初春的一丝丝寒意。早上8点同学们准时来到约定地点集合，一路问着百度一路问着行人总算是顺利的解决的交通的困扰，准时到达了第一个参观地点的目的地：解放军歌剧院。
该歌剧院位于北京北二环积水潭桥边，西面是时尚的新街口商业中心，东面是美丽的什刹西海湖畔，与它比邻而居的是郭守敬纪念馆。
正式进去参观第一个到达的是大剧场的舞台部分，得幸于该歌剧院的工作人员的讲解和介绍，我们参观了非观众人员所能到达的区域，对该建筑我们有了一个更具体的了解和认识，知道了解放军歌剧院总占地面6534平方米，内含大小两个剧场。其中大剧场为上下双层，共800位豪华坐席，小剧场采用独特的空间设计概念，另有大、小2个舒适的贵宾休息室。剧院从舞台到观众席乃至每一个细节的设计，都本着尊重每一位观众的理念；清晰、互动的视觉感受和高品质的听觉效果能给观众带来精致独特的艺术享受，打造出人性化的剧院形象。
解放军歌剧院的舞台设施先进，可以分为主舞台、后舞台和左右两个侧舞台，舞台顶高20米，深18米；台口高8米，宽14米。其中主舞台具有三块大升降台。同时还具备可容纳双管乐队的升降乐池。演出后台共有包括VIP贵宾室在内的8个化妆间。舞台与观众席的位置、大小，都可以根据每次演出活动的不同需要，任意施展想象，它简洁的构造和可以随意调整的位置关系，给创作者带来无限灵感。无论是走廊、墙面、还是化妆间、休息区看似一个没有装饰的地方却包含着建筑建筑师独具匠心的巧妙构思和声学建筑师的精雕细琢。
解放军歌剧院之后我们又乘车来到了“八一”电影制片厂，我们在工作人员的带领和解说下参观了“八一”电影制片厂厂史馆。走进“八一”电影制片厂厂史馆，展厅正中央有一个长长的红色楼梯，被称为红地毯，有53阶，象征着从建厂到开馆53周年。
厂史馆上下三层分三个展厅。最高一层是第一展厅，这也是为什么一进门就设一个长直梯让大家先上三楼参观第一展厅，展厅放了八一厂历史中各界党政军领导接见和参观八一厂的历史照片，还有八一厂历史上璀璨群星和奖杯。第二展厅在中层，记载了八一厂历史上拍摄的各类影片，第三展厅在第一层，展示了影视道具、场景设置等。
参观完“八一”电影制片厂厂史馆，我们在工作人员的带领下有幸来到放映厅，这里有两个大的放映厅。我们参观了其中一个厅，老师为了让我们更了解剧场设计带领我们走进放映室参观了一下其构成，还现场体验了一下视听效果。就这样一天的参观实习结束了。
2012年3月21日
星期三
在车上颠簸了好几个小时终于来到了中国电影博物馆，印入眼帘的宏伟大气的大建筑，有特色的大门入口。该电影博物馆占地65亩，建筑面积近38000平方米，展线长度2970米，是目前世界上最大的国家级专业博物馆，为纪念中国电影诞生100周年而建的标志性建筑，也是展示中国电影百年发展历程、博览电影科技、传播电影文化和进行学术交流研究的艺术殿堂。
进入大门，博物馆内部空间高大，广阔。几个功能区亦分亦合。设计者在统一、中性的黑色背景上，根据建筑的内部公共空间的位置分别开辟一片大型彩色玻璃面。红、绿、蓝、黄分别代表的展览、博览、影院、综合服务四个功能区域。中央大厅左侧是展览部分，这是一个圆柱型大厅，能够不断的变换色彩的中央圆厅环形墙壁，华美鲜艳；电梯内的装饰灯流光溢彩，让观众在游览过程中体验视觉享受带来的惊喜。沿墙面有螺旋型的步道可以上到2、3、4层各展馆。当然也有电梯和自动扶梯和楼梯可行。馆中共设有20个展厅，介绍中国电影百年发展历程以及电影科技博览。另有临时展厅、报告厅和多功能厅。馆内还设有巨幕电影厅、数字电影厅、三个35毫米电影放映厅。12点的时候很多同学也亲身体会了3D的巨幕影院的视听感受。
结束电影博物馆之行，下午我们来到了798艺术区。798指代的是这一艺术区引申出的一种文化概念，以及LOFT这种时尚的居住与工作方式。它的部分建筑采用现浇混凝土拱形结构，为典型的包豪斯风格的建筑。798是大量艺术家工作室和当代艺术机构的天堂，从而开始大批进驻“798艺术区”，成规模地租用和改造闲置厂房，逐渐发展成为画廊、艺术中心、艺术家工作室、设计公司、时尚店铺、餐饮酒吧等各种空间的聚集区，使这一区域在短短的两年时间里攫升为国内最大、最具国际影响力的艺术区。在798我们能看到各式各样的建筑，而且还是闲置工业厂房经改造后，“变身”为新的建筑艺术品，在历
史文脉与发展范式之间、实用与审美之间与厂区的旧有建筑展实现统一。
斑驳的红砖瓦墙，错落有致的工业厂房，纵横交错的管道，墙壁还保留着各个时代的标语。历史与现实、工业与艺术在这里完美的契合在了一起。2012年3月22日
星期四
上午我们来到了中国国家博物馆，该馆位于北京市中心天安门广场东侧，东长安街南侧，与人民大会堂相对称布局，是一座系统展示中华民族文化历史的综合性博物馆，也是世界上最大的博物馆之一。国博藏品数量为100余万件，集收藏、研究、展览于一身。
在进入国家博物馆时我们能发现进出安检非常严格，步入国家博物馆后可见很大的一个共享大厅。其中地上共有三层展厅，南北对称。超过1000平方米的展厅有49个,其中,最大的展厅为地下一层的常设展览(古代中国)所在的展厅,面积为10000平方米，单层高度近40米。其中艺术长廊“南北轴线”长330米。在博物馆里我们有幸见识到古今中外的各类展品，从而增长了我们的艺术见解。
下午我们参观的是中国国家大剧院，由国家大剧院主体建筑及南北两侧的水下长廊、地下停车场、人工湖、绿地组成，其中主体建筑10.5万中国国家大剧院标志平方米，地下附属设施6万平方米。
中国国家大剧院高46.68米。由法国建筑师保罗·安德鲁主持设计。国家大剧院外部为钢结构壳体呈半椭球形，平面投影东西方向长轴长度为212.20米，南北方向短轴长度为143.64米，建筑物高度为46.285米，比人民大会堂略低3.32米，基础最深部分达到-32.5米，有10层楼那么高。
大剧院南部入口与北部入口“水下走廊”一起延伸至地下6m之处，观众通过水下长廊进入大剧院。采用出了一套叫做“中央液态冷热源环境系统”的装置，来保证一年四季“碧水映明珠”的理想成为现实。
大剧院主体建筑由外部围护结构和内部歌剧院、音乐厅、剧场和公共大厅及配套用房组成。大剧院可供参观的一共有5层楼，每层都颇具特色，在地面层坐落着三幢建筑：中间为歌剧院、东侧为音乐厅、西侧为戏剧场，三个剧场既完全独立又可通过空中走廊相互连通。歌剧院、音乐厅和剧场，它
们由道路区分开，彼此以悬空走道相连，恍若在水面上的地面建筑是一个巨型壳体，覆盖、庇护、包围和照亮着所有的大厅和通道。建筑物在水面中的倒影构成了大剧院的外部景观。
国家大剧院主体建筑由外部围护结构和内部歌剧院、音乐厅、戏曲场、小剧场、公共大厅及配套用房组成，她将传承中国文化、展示世界文明，为艺术的发展、教育、普及搭建更为广阔的舞台。
四、实习心得
在这短短一周的实习中我们收获到许多课本所不能交给的知识，也让我们认识到了自己的不足，也为将来我们在学习上有了一个指引，去加强和增长自己的见识。