智能楼宇管理师相关部分培训资料

智能楼宇管理师相关部分培训资料（通用10篇）

篇1：智能楼宇管理师相关部分培训资料

关于开展《智能楼宇管理师》资格认证培训鉴定工作的

通

知

随着城市建设的高速发展，智能楼宇的安全运转和科学管理，已成为城市管理的重要组成部分。智能楼宇管理是信息时代的计算机技术、弱电技术、通信技术、自动化控制技术相结合的社会发展产物。为了满足城市智能楼宇管理需求，2006年2月，国家劳动和社会保障部公示“智能楼宇管理师”等第十二批新职业标准。北京市职业技能培训指导中心，于2007年正式启动《智能楼宇管理师》国家职业资格试点培训鉴定工作。

据国家紧急人才办公室的调研数据显示：2010年-2015年，我国智能楼宇管理师需求量约为100-150万，智能楼宇管理师成为是全国12种紧缺人才之一。市场对于智能楼宇管理师需求不断增加，智能楼宇管理师的薪金水平亦呈现“水涨船高”的趋势。国内智能楼宇管理师每月平均薪资在3200元左右。大城市的智能楼宇管理师的平均月薪都在7000元以上，在外企工作的智能楼宇管理师年薪在15－20万。智能楼宇管理师这个职业无疑具有巨大的潜力和良好的职业前景。

按照国务院、人事部、劳动部联合颁发的文件，《智能楼宇管理师》国家职业资格证书是由国务院人力资源和社会保障部颁发的证书，是个人求职、升职、加薪的资格凭证，国内通用，与 130 余国家互认，是国内唯一具备法律效应的执业、职业资格证书其含金量等同于工程师证、律师证等。

在中国市场，拥有一张证书也许比解释自己具备多年的工作经验更具说服力！企业不惜重金“抢”、“挖”高素质智能楼宇人才。拿到符合中国市场需要，极具权威性的智能楼宇管理师职业资格证书代表着诱人的职业前景和薪资待遇的快速提升，也必将成为工商企业竞相追捧的白金一族。

一、培训鉴定对象

从事或欲将从事弱电工程设计施工及智能楼宇设备管理使用、建筑智能化工程、建筑通信工程、通信计算机网络工程、地产开发物业管理、智能化系统管理工作、弱电工程监理以及智能化系统生产/销售/安装等专业人员。

二、培训鉴定内容

授课内容注重案例分析，突出可操作性，具体内容如下：

（一）智能楼宇管理师职业道德、智能楼宇管理基础知识、总概论；

（二）消防联动系统、温感系统、烟感系统、自动报警系统；

（三）安全防范系统、对讲系统、门禁系统、电子监控系统；

（四）有线电视、综合布线系统；

（五）通信网络信息网络系统、楼宇自动化控制；

（六）网络通信系统、火灾自动报警及消防联动控制系统；

（七）智能楼宇工程实施与验收管理。

三、智能楼宇管理师申报条件(符合以下条件之一者，均可申报):

1、从事本职相关工作8年以上；

2、具有专科学历毕业证书，从事本职相关工作5年以上；

3、具有本科学历毕业证书，从事本职相关业工作3年以上；

4、取得助理智能楼宇管理师证书，从事本职相关工作2年以上。

篇2：智能楼宇管理师相关部分培训资料

★项目前景

随着我国城市数字化、建筑智能化的进程日益加快，人们对居住环境的规划、建设、管理及服务理念急需更新，运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为必然趋势。房地产行业及我国智能建筑市场迅猛的发展，将直接拉动对智能楼宇管理专业人才的需求。

楼宇智能化涉及专业多、配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，但又是楼宇和住宅建设中的新亮点，对从业人员要求很高。由于楼宇智能化在我国出现时间较短，人才难觅特别是专业人才稀缺已经成为突出问题。

★培训宗旨

通过内容丰富，形式多样的实战培训，使学员系统全面地掌握楼宇自动化知识，具备智能建筑弱电工程设计、施工和验收能力，能够从建筑智能化系统管理及设备管理、运行与维护等工作

★培训对象

从事建筑智能化工程、通讯工程、建筑设计、物业管理、综合布线、电视监控、安全防范及设计施工、运行维护、机电安装公司以及智能化系统集成商等单位的相关管理、设计、施工，各大专院校的智能行业相关毕业师生，及所有有志于深入了解和全面掌握楼宇自动控制技术的人员。

★培训内容

智能楼宇管理师职业守则、职业道德；智能楼宇管理基础理论知识、总概论；消防联动系统、温感系统、烟感系统、自动报警系统；安全防范系统、对讲系统、门禁系统、电子监控系统；综合布线系统；通信网络信息网络系统、楼宇自动化控制。建造设备监控系统的安 1

装与运行。

★报考条件

智能楼宇管理师（技师，职业资格二级）：

（1）、从事本职相关工作8年以上；

（2）、具有专科学历毕业证书，从事本职相关工作5年以上；

（3）、具有本科学历毕业证书，从事本职相关业工作3年以上；

（4）、取得助理智能楼宇管理师证书，从事本职相关工作2年以上

★报考准备资料：

1.身份证复印件2张（反正面）；2.学历证书复印件1张；

3.工作证明1张；4.蓝底彩色2寸照片4张。

★考核方式

智能楼宇管理师二级鉴定分为理论考试、技能考试，综合评审（论文、实操）三个部分；均采用百分制闭卷笔试方式，各项成绩均达，到60分以上（包括60分）为鉴定合格。★证书颁发

经考试合格者，获得国家人力资源和社会保障部颁发的智能楼宇管理师相关级别职业证书。国家权威证书，全国通用，网上查询，就业有效。

【二级智能楼宇管理师职业资格认证，您了解了吗】

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楼宇智能化工程技术-弱电，安防，消防，智能化专业-物业工程管理-施工设计-门禁报警监控-酒店小区智能化 技术等专业培训

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·外来工作者可直接申请当地的人才引进；

·评定职称（中级职称），升职加薪（工程师待遇），涨退休金

·享受政府月补津贴以及单位岗位补贴

·辅助申请相关资质，用于招投标（增强企业优势竞争力）

-------------------------咨询报考请致电：***

篇3：企业内部培训师管理模式探析

企业培训方式一般可分为两种, 一种是外部培训, 即让员工参加外部公开课程、聘请外部培训师前来授课或者培训外包;另一种是内部培训, 即由企业内部优秀人才担任培训师, 给员工培训专业知识、业务技能等。两种方式各有优缺点, 目前大部分企业倾向于使用第一种方式, 不太重视内部培训工作。然而鉴于大多数企业培训需求的非学术性、实践性, 况且即使有先进的理论, 也要先与国情、企情相结合, 才能被更好地消化吸收, 因而做好内部培训工作和内部培训师队伍建设对企业尤为必要。

内部培训的优点有:

(1) 十分适应企业实际, 特别具有针对性。

(2) 经验类的培训内容有很强的实用性和可操作性。

(3) 与外部培训相比, 费用较低, 培训过程便于管控。

(4) 内部培训师更易了解受训者, 便于采取恰当的培训方式及因材施教。

(5) 利于激励员工成为岗位专家, 促进其职业生涯发展。

内训师是内部培训工作的首要资源, 没有内训师, 内部培训工作便无从开展。建设内训师队伍, 加强内训师管理就成为重中之重。把培训师选出来、用起来, 最根本的要靠科学有效的制度机制。制度机制应尽量科学化、规范化、程序化, 并涵盖以下主要内容。

1 制定企业内部培训师队伍建设规划

(1) 根据企业人才发展规划和培训规划, 制定内训师发展规划 (侧重中期、长期) 。结合员工规模、组织架构和培训需求, 设计内训师队伍规模, 拟定任职资格要求等。结合年度人工费用预算, 确定经费投入。

(2) 开展内训师队伍建设项目研究, 策划企业内训师队伍建设与管理实施方案。

(3) 依据企业实际, 对不同专业线设计不同的实施途径, 在不同发展阶段设计不同的培训目标, 使企业内训师队伍建设与管理更加科学规范、贴近实际。

2 制定企业内部培训师管理制度

对企业内训师的管理主要包括选拔、任用、培养、考核等方面内容。

2.1 内训师的选拔

在内训师队伍建设过程中, 选拔是第一关, 也是十分重要的一关。选对了合适的人才, 后继工作得以顺利开展;选的不合适, 则往往事倍功半。所以, 一定要把好入口关。选拔类型应当有所区分, 可分为专职与兼职两种。选拔标准要明确, 不同专业线设置不同要求。对选拔小组成员的组成和要求也要明确, 对选拔工作应进行严格审核和评估。

需注意问题:应将个人申请与组织推荐相结合, 侧重考虑以下几方面———有成为内训师的愿意、具备相应素质、热爱培训岗位、认同企业文化、对行业具有很高的认知度等。

2.2 内训师的任用

对选拔出来的内训师, 结合其个人资质审查, 通过课程试讲, 根据其授课内容和授课水平进行评估, 决定聘任与否或者待用。通过评估的, 进行聘任相关管理并发布聘任通知, 一般可将内训师分为初级、中级、高级、资深和首席五个层级。结合实际需要, 还可细化每个层级的不同档次。结合企业实际确定聘期长短, 一般三年评聘一次。

根据内训师不同的层级、档次, 设定差异化薪酬待遇标准。制定差异化培训工作要求和实施方案。

根据对内训师的考评结果, 进行相应的晋升或淘汰、奖励或惩罚处理。

2.3 对内训师的培养

企业内训师普遍实践水平高于理论水平, 专业知识水平较高, 培训能力略有欠缺。为了弥补以上缺陷, 需要对内训师进行相应培养, 使之尽可能将实践提升到理论的层次, 使得培训内容科学化、系统化, 培训方式专业化。

培训能力辅导主要包括以下几方面的内容: (1) 培训师职业形象的训练:包括怯场压力的破解、手势运用技法、表情运用技法、语言运用技法、培训师站坐走姿规范、培训师风格选型; (2) 培训师授课内容呈现的训练:包括开场结尾的方法、组织主体段落的方法; (3) 培训师临场能力的训练:包括课堂提问技巧、课堂应答技巧、点评技巧、培训现场应变技巧、现场掌控方法; (4) 培训课程亮点展示训练:包括新知识元素的呈现、哲理元素的呈现、情感元素的呈现、幽默元素的呈现等 (1) 。

专业知识、培训知识体系更新换代、日新月异, 为保证内部培训始终保持较为先进水平, 企业还应当组织内训师积极参加外部新技术、新知识的培训, 结合需要到基层一线学习、了解, 从而保证内训师的知识体系能够保持在国内相关行业的领先水平, 以使内部培训工作取得较好效果。

2.4 内训师的考评

对内训师的考核评估, 应从培训内容、培训方式和培训效果几方面入手, 努力实现“标准具体、指标量化、程序科学、考评公正”。

培训内容的考评可考虑以下方面:是否具有针对性, 满足培训需求;是否水平相当, 使受训者能够消化吸收、学以致用;是否具有可操作性, 能够解决实际问题等。

培训方式的考评可考虑以下方面:是否便于培训内容的传达和接收;是否便于受训者的理解、掌握及反馈;是否效率较高、成本较低等。

应当注意的是, 内训师对培训内容和培训方式的选择设计起主要作用, 但在考评培训效果时还应考虑客观环境的影响、培训条件的限制以及受训者接受能力、学习态度等因素。

另外, 培训评估的目的优化培训效果, 而不仅仅是出具考评结果。所以评估工作应当贯穿整个培训工作流程, 是一种动态的过程控制, 及时发现或预测可能出现问题, 进行相应纠正和弥补, 从而对培训课程实现较为完善的监控, 保障培训的顺利进行和取得较好的培训效果。

3 制定企业内部培训师晋升制度、激励制度

内训师的分级分档, 要有明确的区分标准, 同时也要有明确的晋升标准。一方面内训师可以在“初级—中级—高级—资深—首席”这一通道中不断提升, 另一方面企业在选拔人才或者晋升人员过程中应当优先考虑表现突出的内训师。

内训师的激励可以从精神激励、物质激励和职业生涯发展等方面入手, 比如采取通报表彰、宣传报道、单项奖励、提高薪酬福利以及提升岗位级别等措施, 充分调动内训师的积极性。

4 制定企业内部培训工作与经营管理工作的平衡性制度

制度的生命力在于落实。企业内训师的管理制度还要靠制定平衡培训与经营管理工作的制度促进其落实, 从而保证使用好企业内训师和做好内部培训工作。主要应处理好以下几方面问题。

4.1 培训师的新陈代谢问题

企业应结合实际, 动态控制内训师规模和培训任务。既不能压缩编制, 使内训师长期超负荷工作, 少有机会外派或到基层提高锻炼;也不能培训需求少、内训师多, 导致人浮于事。所以对兼职内训师的使用要机动灵活。

4.2 科学合理地安排培训工作

根据企业实际, 在恰当的时机安排合适的培训内容。经营管理工作较紧张时, 仅开展紧急、重要且必须的培训;略为空闲时则可多安排能力水平提升性的培训工作, 从而缓解培训工作与经营管理工作在短期内的矛盾。

如今, 随着时代的进步和企业管理理念的不断发展, 国内大多数企业已经充分认识到了人才队伍建设的重要性, 但在企业内训师建设和管理上的投入还有待增加。只有先从思想上提高认识, 继而建立完善的内训师管理体系、打造高水平的内训师队伍, 才能更好地挖掘内部培训资源、发挥内部培训优势, 充足开发人力资源, 为提高企业竞争力提供源源不断的动力, 促进企业和员工的健康、快速、可持续发展。

参考文献

[1]高宗丽.内训师:企业人才培养助推器[J].中国电力教育, 2010, (14) :30-31.

[2]孙亮, 周敏.企业如何打造内部培训师队伍[J].管理观察, 2009, (23) :77-78.

[3]张薇薇, 陈忠卫.立足“使命”开发企业内部培训师[J].中国人力资源开发, 2009, (10) :25-28.

[4]吴栋.企业内训师培养实践[J].人力资源, 2010, (2) :36

篇4：谁来培训健康管理师

1.当前我国健康管理师培训的背景和现状

2005年10月25日，中国劳动和社会保障部正式发布了第4批11种新职业，其中包括健康管理师。根据卫生部人工发[2000]第94号文，卫生部职业技能鉴定指导中心在卫生部领导下负责卫生行业职业技能鉴定的有关工作。为规范和指导健康管理师的队伍建设，2006年2月28日，卫生部职业技能鉴定指导中心成立了以陈君石院士为主任委员，由19名专家组成的健康管理师国家职业专家委员会。2006年12月17日至2007年1月11日，在卫生部职业技能鉴定指导中心的支持下中国协和医科大学继续教育学院主办了卫生部健康管理师国家职业资格培训示范班；2007年2月2日至9日，新探健康发展研究中心主办了“2007卫生行业健康管理师师资高级研修班”，对健康管理师的教学工作进行，有益的探索和实践。此外，从卫生部职业技能鉴定指导中心了解到，已经批准了37个具备健康管理师培训资质的单位作为国家正规的健康管理师培训机构，它们也正在按照卫生部职业技能鉴定指导中心的统一要求培训未来的健康管理师。

毋庸置疑，健康管理是一个朝阳产业，在健康管理师培训的起步阶段，社会上出现了乱办班、乱培训，鱼目混珠的现象。从互联网搜索工具google查询可见，有人声称，在社会上已出现了几十名健康管理师；据卫生部职业技能鉴定中心的工作人员反映，更有甚者，居然拿着自称是国家正规健康管理师的证书去卫生部职业技能鉴定指导中心应聘工作。试想国家健康管理师的认证标准还没有公布，又哪里会有正规的健康管理师？由此表明一个事实，目前国内健康管理培训的市场还很无序，需要国家主管部门进一步规范。

2.健康管理师培训的重要意义

（1）健康管理事业发展的需要：健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。随着人口老龄化进程的加快，慢性病的增加，健康管理的服务应时而生，健康管理作为一个崭新的事业，还有许多人不了解，从事健康管理的专业人员匮乏，国内也无学校培训专业的健康管理专业人才。事业要发展，高素质的专业人才的培养是必不可少的。

（2）健康管理师职业发展的需要：2005年，国家设定了健康管理师职业，为健康管理师的培训工作拉开了序幕。健康管理是一门综合性的交叉学科，涉及预防医学、临床医学、社会医学等领域十多门学科。健康管理师将承担起采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险因素，进行个体或群体的健康咨询与指导，应对健康危险因素并进行干预工作。他们的工作业绩将直接影响到健康管理师职业的兴衰，健康管理师的高质量、高层次、规范化和专业化需要严格的准入制度和规范化的培训来维系。

（3）健康管理师职业特点的需要：从健康管理师的职业特点可见，健康管理师应具有一定的医学和公共卫生背景，与医务人员和公共卫生人员一样具有相同的职业道德，在工作中能够严格遵循医学和公共卫生伦理守则；具有良好的人际关系和沟通能力以及社区动员组织和协调能力；属于以脑力劳动为主的职业知识技能型劳动者，是卫生行业特有的国家职业。其职业特点决定了其培训的高标准和专业化，但可惜的是目前很多资质不够的培训机构盲目招生，造成培训市场的混乱。北京媒体论坛指出：目前健康管理师培训中鱼目混珠的现象，会败坏健康管理职业的声誉，损坏群众切身利益，需要引起高度警觉。因此，只有经过卫生部职业技能鉴定指导中心资质认证的培训机构才符合举办健康管理师培训的要求，也才能完成健康管理师高质量培训的使命。

3.健康管理师培训的途径和方式

（1）基础培养模式：主要的培养对象是健康管理师的管理者。在我们未来的健康管理师队伍中，会有资深的临床专家，刚刚从临床一线退下来，打算继续为健康管理事业贡献余热。他们有丰富的临床经验、高度的责任心，对他们的培训应放在健康管理最新理念的传播上，明确健康管理的基本概念、基本理论以及服务的意义，掌握健康管理的特点及其发展的思维模式，为今后担当健康管理师的带头人打下基础。除了资深的临床专家，还有一些虽没有医学背景，但他们热爱健康管理事业，知识面宽，具有创造性思维，头脑灵活，对他们的培训除，宏观掌握一些医学基础知识外，重点也应放在健康管理的理念和国内外健康管理前沿信息的追踪上，他们能利用自己原专业的长处，为健康管理事业添加新的血液。可避免医学院校教育思维的束缚，更能放开手脚开拓一片崭新的天空。

（2）技能培养模式：主要培养具有医学大专以上学历、符合健康管理师职业申报条件的人员。他们在学校均学过预防医学和临床医学领域的基础理论课程，除了掌握健康管理的理念外，更重要的是结合实习、实践的教学掌握一定的实际工作技能，将理论的知识更好地应用到健康管理的实践中。另外，培训中还要加入一些社会人文知识的内容，因为医学院校大多没有人文课程，有些医学院校的毕业生不知如何与服务的对象交流，不能很好地了解客户的需求。作为一个合格的健康管理师仅有技术和爱心是不够的，更重要的是应具有很强的沟通能力，这样，他们所传达的健康理念才容易被服务对象接受，才能促使其改变不健康的生活方式，改善健康状况，而健康管理师的工作业绩及价值才能体现出来。

（3）师资培训模式：师资培训的重点应放在观念的转变、思维方式转变和整体化教学方法的训练和强化上。强调健康管理独特的思想、观念和方法的形成。在教学上应探讨一条实效可行的方法组织理论教学，如：教师应认真备课、备大纲、备教材、备教学参考资料。人常说，给学生一杯水，教师需有一桶水。教师知识丰富了，才能得心入手，讲解自如。教师除了注重研究教材外，还要了解学生的背景，所学专业和所从事的职业，这也是决定教学质量的重要环节。教学方法也是必不可少的。俗话说：凡事预则立，不预则废。为了上好一堂课，教师应做好充分准备。首先是着装，一个不尊重学生的老师是很难得到学生爱戴的；其次是授课时要有激情，一个面无表情，声音平淡，内容枯燥的讲课最终会变成催眠曲；第三，教师应善于与学生互动，根据学生的特点，健康管理师培训的对象大多是从事与健康管理相关的职业的人员，年龄偏大，有一定的工作经验并且愿意与同学分享，此时教师可应用讨论的方式，让大家互动起来，发现他们的困惑再有针对性地进行讲解，既实用又能调动大家学习的积极性。至于用何种教具、设备、演示、示范和语言的组织，可根据学员的情况而定。第四，教师应有自己独特的讲课风格，无论活泼型、幽默型、冷幽默型、典雅型、奔放型、睿智型等都可。教师授课质量的好坏直接影响学员对健康管理的兴趣及健康管理观念与思维方式的形成。教师的职责不仅仅是授业解惑，更重要的是育人。

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4.健康管理师培训的基本要求

制定健康管理师培训管理体制，建立培训机构：建立卫生部职业鉴定中心、国家健康管理培训中心、省市健康管理培训工作站三级健康管理培训工作分级管理体制。

由卫计委成立健康管理培训中心，负责制定全国岗位培训规划、法律、法规、政策，进行统筹协调，宏观管理工作。制定规范化培训考核标准，选择评估建立健康管理培训工作站，承担具体的培训任务。

选择有条件的管理规范的健康管理单位作为实践教学基地，负责完成实习教学任务。逐步形成以国家培训中心为龙头，以省市培训工作站为骨干、实践教学基地为基础的健康管理师培训网络。

建立健康管理师岗位资格证书制度。实行持证上岗。健康管理师师资应将经过规范化培训。经考核合格，获得卫生部颁发的健康管理师师资证书。从事健康工作的人员应具有一、二、三级健康管理师证书，实行先培训后上岗。持证上岗是整个健康管理师岗位培训制度的核心。

健康管理师培训制度的条件保障：1）政府重视，完善健康管理师培训配套政策；2）法律保障。按照先培训，后上岗原则，严格上岗程序。对违反无证上岗的从业人员，由卫生主管部门或劳动人事部门责令用人单位限期清退，并对用人单位进行处罚；对健康管理师培训机构违反规定达不到培训效果，乱发证、乱收费等问题应依法追究其主管领导和有关人员的责任，并对该机构进行处罚整顿。

健康管理师知识结构和能力的要求：1）知识结构应包括：预防医学、医学基础知识、健康管理学、社会学，主要表现为掌握现代健康管理的理论和方法的基础上，渗透以下内容：心理、伦理、语言的艺术、人际沟通、市场营销等方面；2）技能要求为：服务的技能、管理的技能（计划、评估、咨询、干预），人际交流的技能，市场营销的技能。

5.开展健康管理师的培训急需解决的问题

健康管理师培训制度的建立：培养高质量的健康管理师是一项艰巨的工作，需要政府的支持，建立与健全相关的政策和制度，形成一整套标准的培训管理的体制非常必要。

规范健康管理师培训课程内容：集中力量组织专家和优秀的教师对培训课程进行标准化设计，调整教学内容所占的比重，如健康管理的理念和国际上各个国家健康管理的发展现状应加重比例；各科专业基础知识只做宏观介绍，应减少篇幅，但可推荐参考书籍；技能部分应具体化，多加些实例；附录应加入常用指标的正常值，以便查询。

完善健康管理师师资队伍建设：一支知识全面。技术过硬，结构合理的健康管理师师资队伍是培训合格的健康管理师的重要前提。认真做好授课教师的评估，并及时将学员意见反馈给任课教师，定期举办教学讨论会，各章节授课教师互相交流经验，形成一个授课团队，使传授给学员的知识更连贯系统，不断总结经验，提高教学质量。

完善健康管理师培训实习基地建设：首先国家主管部门应制定健康管理师培训实习基地的标准，之后由符合条件的单位申报，经专家论证后，确定为实习基地。实习基地负责选择带教老师，经过培训，承担健康管理师的实习带教任务。

总之，健康管理师的培训是一项重要而艰巨的工作，需要各部门各界人士的积极配合和支持。

篇5：智能楼宇管理师相关部分培训资料

早在90年代美国智能楼宇超过百万幢，日本新建的大楼几乎都是智能大厦。在国际上已经向着“智能街区“、“智能大厦群“、“智能化城市“发展。目前,中国老小区正在楼宇弱电智能化 新的小区基本采用弱电智能化。中国弱电工程智能化市场潜力无限,充满钱途。

一培训鉴定对象

从事或欲将从事弱电工程设计施工及智能楼宇设备管理使用、建筑智能化工程、建筑通信工程、通信计算机网络工程、地产开发物业管理、智能化系统管理工作、弱电工程监理以及智能化系统生产/销售/安装等专业人员。

二培训鉴定内容

授课内容注重案例分析，突出可操作性，具体内容如下：

（一）智能楼宇管理师职业道德、智能楼宇管理基础知识、总概论；

（二）消防联动系统、温感系统、烟感系统、自动报警系统；

（三）安全防范系统、对讲系统、门禁系统、电子监控系统；

（四）有线电视、综合布线系统；

（五）通信网络信息网络系统、楼宇自动化控制；

（六）网络通信系统、火灾自动报警及消防联动控制系统；

（七）智能楼宇工程实施与验收管理。

证书颁发

鉴定合格者可获得由国家人力资源和社会保障部颁发的《中华人民共和国职业资格证书》。该证书实行统一编号登记管理和网上查询，全国通用。其可作为招聘录用、考核晋升、岗位续聘、职称评定、加薪的重要参考依据。

三鉴定方式

综合布线系统工程概述、工程预算、工程施工及常见问题的分析与处理、工程项目招标方案与技巧、综合布线系统的测试与验收、布线测试技术及相关国际标准等。均采用一体化鉴定，即将理论知识融合在技能操作考核中，考核成绩实行百分制，成绩达60分为合格。

四 智能楼宇管理师申报条件(符合以下条件之一者，均可申报):

1、从事本职相关工作8年以上；

2、具有专科学历毕业证书，从事本职相关工作5年以上；

3、具有本科学历毕业证书，从事本职相关业工作3年以上；

4、取得助理智能楼宇管理师证书，从事本职相关工作2年以上

五 联系方式

李老师：***

扣 扣：226631519

篇6：智能楼宇管理师相关部分培训资料

一、单选：

1.以下对行政许可的界定，不正确的是（）。A A．是主动行使职权的行为 B．是一种经依法审查的行为 C．是一种授益性行为 D．是一种要式行为 2.行政案件当事人要求听证的，行政机关应当组织听证。当事人（A）行政机关组织听证的费用。

A、不承担 B、承担 C、必要时应当承担 D、承担一部分 3.行政处罚罚款的收缴原则是(D)A、收缴罚款的机构可以作出罚款决定

B、作出罚款决定的行政机关原则上可以收缴罚款 C、如果行政机关出具罚款收据就可以收缴罚款 D、作出罚款的行政机关应当与收受罚款的机构相分离 4.下列行为中是行政处罚行为的是（B）。A、责令限期治理 B、责令停产停业 C、责令赔偿损失 D、责令退还土地

5.行政执法人员对法人或者其他组织作出（A）以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处罚决定。

A、1000元

B、2000元 C、3000元 D、5000元

6.国务院或者经国务院授权的省、自治区、直辖市人民政府可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政处罚权，但限制人身自由的行政处罚权只能由（A）行使。

A、公安机关 B、人民检察院 C、人民法院 D、司法局

7.以下哪一个不是行政处罚适用简易程序的必备条件（D）

A、违法事实确凿 B、有法定依据 C、符合当场处罚的范围 D、当事人对当场行政处罚无异议

8.委托行政机关对受委托的组织实施行政处罚的行为应当负责监督，该行政处罚行为的后果的法律责任应该由（A）承担。

A、委托行政机关 B、受委托的组织

C、委托行政机关和受委托的组织共同 D、委托行政机关的上一级行政机关

9.行政机关制定的除行政法规和规章以外的其他规范性文件，在设定

行政处罚上（D）

A、对较轻微的处罚有设定权 B、经法律、法规的授权后有设定权 C、经国务院授权后有设定权 D、没有设定权

10.间歇性精神病人在精神正常时有违法行为的，(C)行政处罚。

A、不予 B、减轻 C、应予 D、从轻

11.当事人对行政处罚决定不服，申请行政复议或者提起行政诉讼的，（）。

A、行政处罚停止执行

B、对提起行政复议的，行政处罚停止执行；对提起行政诉讼的，行政处罚不停止执行

C、对提起行政复议的，行政处罚不停止执行；对提起行政诉讼的，行政处罚停止执行

D、行政处罚不停止执行 正确答案：D 12.两个或两个以上行政机关对行政管辖权发生争议的，应当（）。

A、由先受理的行政机关管辖 B、由级别高的行政机关管辖

C、报请共同的上一级行政机关制定管辖 D、由级别低的行政机关管辖 正确答案：C 13.行政许可的实施和结果，除涉及_____外，应当公开：（）

A、国家秘密、商业秘密、个人隐私 B、企业机密、企业经营、企业财务 C、商业机遇、个人机会、市场信息 D、企业权利、企业义务、企业责任 正确答案：A 14.关于行政许可申请方式，下列说法正确的是（）。

A、申请人都可以委托代理人提出申请

B、申请人必须亲自到行政机关办公场所提出申请 C、申请人可以通过信函、传真、电报、电话记录方式提出 D、申请人可以通过电传、电子数据交换、电子邮件方式提出 正确答案：D 15.行政复议机关应当自受理申请之日起60日内作出（）。

A、复议判决 B、复议决定 C、复议裁定 D、复议仲裁 正确答案：B 16.公民、法人或者其他组织对行政机关的（）不服，不可以申请行政复议。

A、行政处罚 B、行政和强制措施

C、行政处分 D、行政许可 正确答案：C 17.行政复议机关应当审查行政行为的（）。

A、合法性 B、真实性 C、适当性 D、合法性和适当性 正确答案：D 18.行政复议审查的对象是（）。

A、具体行政行为 B、内部行政行为 C、行政行为 D、抽象行政行为 正确答案：A 19.当事人对行政处罚决定不服，申请行政复议或者提起行政诉讼的，()。

A、行政处罚停止执行

B、对提起行政复议的，行政处罚停止执行；对提起行政诉讼的，行政处罚不停止执行

C、对提起行政复议的，行政处罚不停止执行；对提起行政诉讼的，行政处罚停止执行

D、行政处罚不停止执行 正确答案：D 20.公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为所依据的（）不合法，在对具体行政行为申请行政复议时，可以一并向行政复议机关提出审查申请。

A、国务院部门的规定 B、行政法规 C、地方性法规 D、法律 正确答案：A 21.下列事项中，（）属于行政诉讼的受案范围。

A、不服公安机关对民事纠纷的调解 B、公民不服我国政府对美国的外交政策

C、王某对公安机关不给自己开的旅馆颁发《特种行业许可证》行为不服

D、李某对新颁布的《中华人民共和国行政许可法》不服 正确答案：C 22.行政诉讼所要解决的争议，是（）之间发生的法律争议。

A、行政机关

B、行政机关与行政机关工作人员 C、国有企业事业单位与职工 D、行政主体和行政相对人 正确答案：D 23.人民法院审理行政案件，对具体行政行为是否（）进行审查。

A、合法 B、合理 C、适当 D、正确 正确答案：A 24.人民法院审理行政案件，依法实行（）制度。A、合议 B、回避

C、公开审判 D、两审终审 正确答案：A、B、C、D 25.某地发生一起火灾，消防队接到报警，火速赶往火灾现场扑救，消防车由于行车过快，不幸将一骑自行车人撞成重伤。正确的说法是()。

A、国家不予赔偿 B、由消防队赔偿 C、受害者自己承担

D、驾驶消防车的消防队员承担 正确答案：B 26.根据我国国家赔偿法的规定，国家机关违法行使职权，对（造成侵害，国家负赔偿责任。

A、受教育权 B、人身权 C、劳动权 D、财产权 正确答案：B、D 27.我国国家赔偿法中的国家机关是指()。

A、行政机关 B、司法机关 C、权力机关 D、军事机关 正确答案：A、B 28.法制与法治的区别表现在()。C）7

A.有国家就有法制，也就有了法治 B.有国家就有法治，而不一定有法制 C.有了法制而不一定实现了法治 D.有了法制就一定实现了法治

29.现代各国一般均确认（）为法有无溯及力的原则。B A.从新兼从轻原则 B.从旧兼从轻原则 C.从旧原则 D.从轻原则

30.下列关于宪法的提法哪一种是正确的？（）B

A.宪法是国家根本法，它的内容包含了国家和社会的一切事务

B.宪法是国家根本法，它的效力高于包括宪法性法律在内的普通法律

C.宪法是国家根本法，它的修改具有与基本法律同样严格的程序

D.宪法是国家根本法，它的解释在任何国家都只能由最高立法机关进行

31.根据我国刑法规定，我国公民在我国领域外犯罪的（）。Ａ

Ａ．适用我国刑法 Ｂ．可以适用我国刑法 Ｃ．有条件地适用我国刑法

Ｄ．按照犯罪地的法律不受处罚的，不适用我国刑法

32.经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用的（）。A

A、一倍 B、二倍 C、三倍 D、四倍

33.当事人不履行行政处罚决定的，行政机关都可以自己强制执行。（）

A 是 B 非

正确答案B

34.当事人对当场做出的行政处罚决定不服，不能申请行政复议或者提起行政诉讼。（）

A 是 B 非

正确答案B

35.听取当事人的陈述、申辩，是处理每个行政处罚案件的必经程序。（）

A 是 B 非

正确答案A 36.行政复议机关责令被申请人重新作出具体行政行为的，被申请人不得以同一的事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基本相同的具体行政行为。（）

A 是 B 非

正确答案A

37.依法不属于本行政机关公开或者该政府信息不存在的，行政机关应当告知申请人，对能够确定该政府信息的公开机关的，应当告知申请人该行政机关的名称、联系方式。（）

A 是 B 非

正确答案A

38.在行政诉讼中，由于以审查被诉具体行政行为的合法性为主，因而作为被告的行政机关或者法律、法规授权的组织对其所作的行政行为承担举证责任，是证明责任的主要承担者。（）

A 是 B 非

正确答案A

39.行政复议必须采用书面审查的办法。（）

A 是 B 非

正确答案B

40.听取当事人的陈述、申辩，是处理每个行政处罚案件的必经程序。（）

A 是 B 非

正确答案A

二、多选题：

1.不予行政处罚的情形有()。

A、违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的 B、当事人承认有违法行为的 C、不满14周岁的人有违法行为的

D、精神病人在不能辨认或不能控制自己行为时有违法行为的 正确答案：A、C、D 2．根据《行政处罚法》的规定、当事人可以要求举行听证的行政处罚有()A、吊销营业执照 B、行政拘留

C、大额罚款 D、责令停产停业 正确答案：A、C、D 3.公民、法人或者其他组织对行政机关所给予的行政处罚，享有（）等权利。

A、陈述权 B、申辩权 C、申请行政复议或提起行政诉讼权 D、要求行政赔偿权 正确答案：A、B、C、D 4.行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知（）

A、作出行政处罚决定的事实 B、作出行政处罚决定的理由 C、作出行政处罚决定的依据 D、当事人依法享有的权利 正确答案：ABCD 5.根据《行政复议法》的规定，行政复议申请人在对具体行政行为申请行政复议时，可以一并向行政复议机关提出申请，就该具体行政行为所依据的有关规定的合法性进行审查。这些规定包括下列哪些项？

A、国务院部门规定

B、国务院部、委员会规章和地方人民政府规章 C、乡、镇人民政府的规定

D、县级以上地方各级人民政府及其工作部门的规定

正确答案：ACD 6.（）认为具体行政行为侵犯其合法权益时，有权申请复议。

A、公民 B、法人 C、国家 D、其他组织 正确答案：A、B、D 7.行政复议机关办理行政复议案件，应当遵循合法（）的原则。

A、公正 B、公开 C、及时 D、便民 正确答案：A、B、C、D 8.下列刑罚方法中，____是主刑。B C A.罚金 B.管制 C.拘役 D．没收财产 9.我国刑法规定的附加刑包括()。

A.剥夺政治权利 B.罚金 C.没收财产 D.驱逐出境 正确答案：ABCD 《民法通则》根据公民的（）状态把公民的民事行为能力分为三种。

A． 年龄 B． 权利

C． 家庭 D． 精神

正确答案: AD 10.下列原则中属于民法基本原则的有（）。

A． 公平、诚实信用原则 B． 应急性原则

C． 保护公民、法人合法民事权益的原则 D．罪刑法定原则

正确答案: AC 11.我国民法调整的对象包括（）。

A． 财产关系 B． 人际关系

C． 人身关系 D． 思想关系

正确答案: AC 12.消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列哪几种途径解决？

A．与经营者协商和解 B．请求消费者协会调解

C．根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁 D．向有关行政部门申诉 正确答案：ABCD 13.经营者在低于成本的价格销售商品不属于不正当竞争行为的是（）。

A 销售鲜活商品

B 季节性降价

C 处理有效期限即将到期的商品

D 处理其他积压的商品

E 因清偿债务、转产、歇业降价销售商品

正确答案：ABCDE

14.经营者对部分商品实行“三包”义务，其“三包”具体是（）.A包修 B包换 C包退 D包服务 正确答案：ABC

15.法律规范的效力包括()。A．对事效力 B．时间效力 C.空间效力 D．对人效力

正确答案：BCD

三、判断：

1.行政机关公开政府信息，应当遵循公正、公平、便民的原则。（√）

2.在行政诉讼中，由于以审查被诉具体行政行为的合法性为主，因而作为被告的行政机关或者法律、法规授权的组织对其所作的行政行为承担举证责任，是证明责任的主要承担者。（√）

3.公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行政复议申请；但是法律规定的申请期限超过六十日的除外。（√）

4.当事人不履行行政处罚决定的，行政机关都可以自己强制执行。（×）

5.当事人对当场做出的行政处罚决定不服，不能申请行政复议或者提起行政诉讼。（×）

6.不满十四周岁的人有行政违法行为的，不予行政处罚，责令监护人加以管教。（×）

7.行政复议机关责令被申请人重新作出具体行政行为的，被申请人不得以同一的事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基本相同的具体行政行为。（√）

8.行政机关在公开政府信息前，应当依照《保守国家秘密法》以及其他法律、法规和国家有关规定对拟公开的政府信息进行审查。（√）

9.公民、法人或者其他组织直接向人民法院提起诉讼的，应当在知道作出具体行政行为之日起三个月内提出。法律另有规定的除外。（√）

10.公民、法人或者其他组织认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益，便可向行政机关提出行政复议申请。（×）

11.行政复议决定书一经作出即发生法律效力。（×）12.法人的民事行为能力与民事权利能力是同时产生，同时消灭的。（×）

篇7：智能楼宇管理师相关部分培训资料

首先是传道、授业、解惑的作用。传道就是传播企业精神，开导员工的心灵。老师，在中国的传统中，一直都是人们敬仰和学习的模范。内部培训师是企业内的老师，是一群对企业文化最认同和最拥护的群体，他们将企业精神溶入到自己开发的课程中，并在讲课过程中尽情的展示，让所有听其讲课的学员都能被其对企业的忠诚、奉献所感染，让所有听其讲课的学员都能体会到其开发和讲授课程所做出的拼搏、创新精神。第授业就是讲解知识、传授技能。企业培训师将自己拥有的知识和技能通过专业的技巧转化为标准化的课程传授给企业需要的员工。解惑就是解答疑难。企业的内部培训师通过日常工作中的现场指导和辅导，为企业员工解答各类的疑难问题。

其次是推动管理变革作用。在企业变革中，从观念变革到新方法、新方案的实施的整个过程中，培训作为一种管理手段，历来受到青睐。而企业培训师也就自然成为企业变革中的主要推动者之一，他们将在企业变革中承担起宣传变革新观念、传授新方法、新技术实施技巧等方面的职责。

再次是促进跨部门沟通的作用。跨部门间不能进行很好的沟通，其中一个很重要的原因就是部门间对彼此工作的不理解和不了解。企业内部培训师作为所在部门里所在领域的行家里手，可以将自身所在部门的工作制度、流程及其他有关本部门的基本知识向其他关联部门的员工进行宣传培训，以让关联部门理解自己所在部门的工作，为部门间沟通奠定基本的基础。

篇8：智能楼宇管理师相关部分培训资料

1 对象与方法

1.1 对象

采用方便取样方法, 抽取某市4 所高校的大二、大三学生共850 名作为研究对象。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 (1) 一般资料问卷。包括年龄、性别、年级、是否独生子女、户口类别、专业兴趣等10 项内容。 (2) 时间管理倾向量表。参考黄希庭[5]等编制的青少年时间管理倾向量表, 包括时间价值感、时间监控观和时间效能感3 个维度, 共44 个条目, 按1~5 点等级计分, 得分越高表明时间管理倾向水平越高。该量表的Cronbach’s α 系数为0.915, 标化后信度为0.915。 (3) 核心竞争力水平调查问卷。参考乔宁宁等编制的大学生核心竞争力评价研究问卷, 其中包括6 个因子, 即内在创新、健康指数、环境创新、专业素质、动手实践、具备能力, 采用1~5 点等级计分, 得分越高表明核心竞争力水平越高。该量表Cronbach’s α 系数为0.823, 标化后信度为0.828。

1.2.2 调查方法在指导教师协助下, 由4 名接受过科研培训的大三学生发放问卷, 指导研究对象按照真实情况填写问卷, 并在规定时间内收回问卷。

1.3 统计方法

利用Epideta 3.0 建立数据库, 采用SPSS 13.0 软件对收集的信息进行统计分析, 分析采用t检验、Pearson相关分析。检验水准 α=0.05。

2 结果

2.1 一般情况资料

本研究共发放问卷850 份, 收回有效问卷811 份, 有效回收率为95.41%。调查对象中, 17~20 岁有281 人, 21~25 岁有530 人;独生子女291 人, 非独生子女520 人;农村户口521 人, 城镇居民户口290 人;调查对象按照专业类别分为医学类、管理类、农学类、经济类, 各专业人数分别为201 人、201 人、197人、212 人;按照是否喜欢所学专业可分为喜欢、不喜欢、一般, 分别为293 人、163 人、355 人;平时学习成绩优良的有150 人, 成绩中等的有527 人, 成绩较差的有134 人;将宿舍氛围分为学习型、娱乐型、综合型, 对应人数分别为110 人、277 人、424人。

2.2 大学生时间管理倾向各维度得分 (见表1)

2.3 大学生核心竞争力水平得分 (见表2)

2.4 大学生时间管理倾向与核心竞争力的相关性分析

本研究以核心竞争力总分为因变量、时间管理倾向总分及其各维度得分为自变量, 对数据进行Pearson相关性分析, 发现时间管理倾向与核心竞争力呈正相关。其中, 时间效能感、时间价值感、时间监控观与核心竞争力总分的相关系数分别为0.329、0.246、0.335, 时间管理倾向总分与核心竞争力总分的相关性系数为0.344。

3 讨论

3.1 大学生时间管理倾向水平

表1 显示, 大学生时间管理倾向各维度得分差异较大。其中, 时间监控观得分最高。时间监控观是指个体利用和运筹时间的观念与能力[6], 说明大学生具备一定的时间实际利用、运筹能力, 即对于制订学习计划、设置目标、分配任务等有不同的践行力。时间效能感得分最低, 显示大学生对自己利用和统筹时间的能力缺乏足够信心, 对时间管理的预期缺乏正确认识。时间价值感是指个体对时间功能和价值的稳定态度和观念[6]。表数据显示, 大学生时间认识态度处于中等水平, 其重视程度有待提高。针对该情况, 各校可以安排相关课程及活动, 让学生深入了解时间管理的意义, 根据实际情况安排学生进行时间管理练习, 学会区分事件重要性, 根据轻重缓急安排时间。这样不仅可以锻炼学生的统筹能力, 也能使其亲身感受到时间的重要性, 从而促进学生时间管理倾向水平的提高。

3.2 大学生核心竞争力水平

表2 显示, 大学生核心竞争力水平总体不高。各维度得分中, 环境创新得分最低, 说明各校应重视改善校园环境, 为学生营造优良的创新氛围, 激发学生创新能力。内在创新得分最高, 表明学生的创新潜能较好, 只是需要合适的机会得以激发与展现。动手实践得分也是最低, 说明当代大学生需要积极参加实践活动, 如社会实践活动、科技创新活动、咨询服务活动、文化产业开发活动等[7];以此提高动手能力, 将理论应用于实践, 创造更大的价值。专业素质得分不高, 可能因调查对象部分是大二学生, 专业课程学习较少, 同时也说明在校大学生学习效率不高, 没有重视专业课学习, 这将直接影响其核心竞争力水平;没有过硬的专业知识, 就没有扩展其他方面能力的基础, 加大就业难度。对于提升大学生核心竞争力水平, 有研究者提出以下建议: (1) 向课堂要质量。整合课程体系, 加强交叉学科课程建设[8], 将课程设置与社会实际需求对接, 精选实用性强且终身受用的教学内容;创新教学模式, 让学生学得有趣、有效、有用。 (2) 结合专业特点, 确定几项必要技能, 加强训练指导, 培养学生过硬的基本功, 为以后工作提供保障。 (3) 加强实践环节, 根据专业特点建立实践基地, 从大一、大二开始安排一些见习、实习活动, 让学生提早了解就业市场、熟悉就业环境。 (4) 组织开展丰富多彩的活动, 为学生创造展示才能的平台, 如社团活动、专业技能大赛等, 使学生在参与中强化技能, 锻炼心理素质, 为今后走上工作岗位做好准备[9]。

3.3 大学生时间管理倾向与核心竞争力的相关性

以上分析可知, 大学生时间管理倾向与核心竞争力有较强的相关性, 且呈显著正相关。从不同维度来看, 时间监控观与核心竞争力关系密切, 其次为时间效能感, 再者是时间价值感。时间监控观代表大学生对时间的实际利用情况, 大学时间充裕, 学生自我支配空间较大, 合理利用课余时间、做好时间管理规划, 对于大学生各方面能力的提高有着重要意义。有研究表明, 合理安排课余时间不仅可以开阔学生眼界, 掌握更多知识技能, 让生活变得井然有序, 活得充实而快乐, 而且可以使学生学业进步, 结识更多朋友, 个人工作能力得到提升, 通过兼职来实现个人经济的部分独立[10]。由此可见, 大学生时间管理对于核心竞争力的影响不容忽视, 不同的时间管理, 收到的结果大有不同。不少大学生将课余时间花在打游戏、购物、谈恋爱等方面, 既浪费了大好时光, 又没有使自身得到锻炼, 大学几年无所成就;毕业时, 由于没有过硬的综合实力, 常感到无所适从。而有不少大学生, 合理利用自己的课余时间, 参加学校组织的社会实践活动或校内学生组织, 如学生会、学生社团等, 在活动中学习为人处世之道, 借助不同舞台展现自我风采, 学习与他人的合作, 在实践中让自己的团队合作能力、自主学习能力、组织协调能力、沟通表达能力、问题解决能力等得到提高。

4 结论

核心竞争力对于大学生意义重大, 直接关系到就业与未来发展。因此, 在校大学生应格外重视提高自身竞争力, 通过合理的时间管理, 利用学校提供的资源, 抓住时机, 从日常生活点滴做起, 做好每一时期的时间规划, 并将其付诸实践, 使时间价值得到充分体现。在实践中锻炼各方面能力, 不断积累经验, 最终形成具有自身特色的核心竞争力, 在就业竞争中处于优势地位。但是, 大部分大学生还没有意识到时间管理的重要性, 缺乏时间管理计划, 时间效能感不强、时间管理效率低等问题普遍存在[11], 要解决这些问题仍是一项艰巨的任务。本研究由于调查对象的局限性以及缺乏纵向追踪, 得出的结论仅供参考, 今后还需进行更全面、更深层次的研究。

参考文献

[1]杨阳, 柳炳礼, 宋颖.跨文化交际与大学生就业能力的相关性研究[J].西南农业大学学报:社会科学版, 2013, 11 (7) :153-156.

[2]周文芳.浅谈高校如何培养大学生的核心竞争力[J].长春教育学院学报, 2014, 30 (13) :71-72.

[3]吴蓓蓓.提升大学生核心竞争力研究[D].太原:山西财经大学, 2010.

[4]王德广, 罗筱端.地方高校大学生核心竞争力内涵、特征、功能及其内容构建[J].高教探索, 2012 (4) :33-38.

[5]黄希庭, 张志杰.青少年时间管理倾向量表的编制[J].心理学报, 2001, 33 (4) :338-343.

[6]王怀勇.心理学视角下的时间管理[J].科学, 2013, 65 (3) :56-59.

[7]黄宝雯, 张琼.核心竞争力与学生核心能力培养[J].中国高校科技, 2011 (10) :62-63.

[8]袁力, 张敬军, 刘林祥, 等.交叉学科视野下复合型医学人才培养[J].中华医学教育杂志, 2014, 34 (4) :500-502.

[9]王冬岩, 张红.关于提高大学生核心竞争力的几点思考[J].河北民族师范学院学报, 2013, 33 (1) :96-97.

[10]花俊.重庆高校学生课余时间利用情况调查报告[J].魅力中国, 2014 (11) :161.

篇9：节能管理师培训评价项目正式启动

7月25日，由中国劳动学会主办，经济杂志社承办的节能管理师培训评价项目首期节能管理师先导性培训班在安徽省合肥市正式开班授课。

此次节能管理师培训课是程根据《国务院关于加强节能工作的决定》的有关精神和指示。参照国外能源管理师培训制度，依据企业节能管理的实际需要，结合中国企业能源管理工作中的实际情况，集中了由国家发改委能源研究所、国家新能源工程技术研究中心等国内能源管理专家亲自授课。旨在加快建设节约型社会，实现“十一五”规划纲要提出的节能目标，促进经济社会发展切实转入可持续发展轨道，推进各企业节能规划和节能管理工作的开展，推进我国节能管理的职业化，培养更多的节能管理人才。培训课程结合我国实际情况，从政策与趋势、计量与管理、实践与应用三方面展开，经考核成绩合格后，由中国劳动学会颁发培训合格证。

首期培训班得到了相关各部门的大力支持和企业的积极响应，如合肥高新技术产业开发区管委会、安徽建工集团、合肥神马科技有限公司、安徽省纺织工业设计院、安徽拓城路桥公司、安徽华鼎会计师事务所等一批机构和大型企业老总出席开班仪式并纷纷选派本单位内的优秀人员进行学习、培训，积极开展节能工作。据中国劳动学会相关负责人介绍，节能管理师的培训、推广是个任重而道远的事情，先在安徽省试运行并逐步推广，中国劳动学会在这个平台上发挥更大的作用，努力让更多的企业了解、学习、认知先进的科学的管理方法。

篇10：智能楼宇管理师相关部分培训资料

A.单位成果质量得分的加权平均值 B.单位成果质量得分的算术平均值

C.单位成果质量得分的最小值 D.单位成果质量得分的最大值

50.根据《数字测绘成果质量检查与验收》，下列检查项中，属于“地理表达”质量子元素检查内容的是()。

A.要素关系 B.注记配置 C.符号配置 D.几何异常

51.根据《数字测绘成果质量检查与验收》，单位成果质量评定等级为良级的，其质量得分S的分值应为()。

52.根据《国家基本比例尺地形图更新规范》，原图内的地物要素变化率为()时，宜进行修测更新。

A.5%-30% B.10%--40% C.15%--50% D.20%--50%

53.根据《测绘管理工作国家秘密范围的规定》，下列事项中，属于机密级国家秘密范围的是()。

A.公开或泄露会使保护国家秘密的措施可靠性降低或者失效的 B.公开或泄露会削弱国家局部军事防御能力和重要武器装备克敌效能的 C.公开或泄露会对国家军事设施、重要工程安全造成威胁的 D.公开或泄露会对国家安全警卫目标、设施的安全造成严重威胁的

54.根据《基础测绘成果提供使用管理暂行办法》，下列说法中，不属于使用基础测绘成果申请条件的是()。

A.有明确、合法的使用目的

B.申请的基础测绘成果范围、种类、精度与使用目的相一致

C.符合国家的保密法律法规及政策

D.有相应的测绘资质

55.根据《基础地理信息数据档案管理与保护规范》，基础地理信息数据档案的储存环境要求是()。

A.温度选定范围为-5oC—0oC，相对湿度选定范围为15%--25%

B.温度选定范围为10oC—15oC，相对湿度选定范围为25%--35%

C.温度选定范围为17oC—20oC，相对湿度选定范围为35%--45%

D.温度选定范围为20oC—23oC，相对湿度选定范围为35%--45%

56.根据《基础地理信息数据档案管理与保护规范》，基础地理信息数据磁带应当放在距钢筋房柱或类似结构物()cm以外处。

A.5 B.10 C.20 D.30

57.测绘工程费结算的主要依据是()。

A.测绘生产成本费用定额 B.测绘工程产品价格

C.测绘合同 D.测绘工程成本预算

58.按照《测绘合同》示范文本，乙方向甲方交付全部测绘成果的时间是()。

A.测绘生产工作完成后 B.测绘成果验收通过后

C.测绘成果整理结束后 D.测绘工程费结清后

59.根据《质量管理体系 要求》，下列关于管理者代表职责，权限的说法中，错误的是()。

A.确保组织内的职责、权限得到规定和沟通

B.确保质量管理体系所需的过程得到建立、实施和保持

C.确保在整个组织内提高满足顾客要求的意识

D.向最高管理者报告质量管理体系的绩效和任何改进的需求。

60.根据《质量管理体系 要求》，下列内容中，不属于质量手册必要组成部分的是()。

A.质量管理体系的范围

B.为质量管理体系编制的形成文件的程序或对其引用

C.质量管理体系过程之间的相互作用的表述

D.质量管理体系审核与认证材料

61.下列项目目标中，不属于测绘项目承担单位项目目标管理内容的是()。

A.成本目标 B.工期目标 C.质量目标 D.投资目标

选 D

62.根据《基础地理信息城市数据库建设规范》，下列数据中，不属于三维建筑模型数据组成部分的是()。

A.空间几何数据 B.影像纹理数据 C.相关属性数据 D.地名地址数据

63.根据《公开版地图质量评定标准》，下列地图质量差错中，属于大错误的是()。

A.符号(等级)、注记(字体、字号)的设计不合理，造成关系不清

B.重要专题内容的分区、分类、分级等出现重大科学性的差错

C.普通居民地符号、注记的差错

D.境界线综合不当，描绘变形超限

64.根据《测绘生产成本费用定额计算细则》，下列测绘生产成本费用中，不属于直接生产成本的是()。

A.期间费 B.运输费 C.材料费 D.工资

65.根据《测绘技术设计规定》，下列文件中，不属于设计审批依据的是()。

A.设计策划文件 B.设计输入文件

C.设计评审报告 D.设计验证报告

66.根据《测绘技术设计规定》，下列项目设计书组成要素中 属于“设计方案”内容的是()。

A.已有资料情况 B.质量保证措施和要求 C.引用文件 D.成果主要技术指标和规格

67.下列单位中，负责测绘技术设计文件审核的是()。

A.承担测绘生产任务验收的单位 B.测绘任务的委托单位

C.承担测绘技术设计任务的单位 D.承担测绘任务的法人单位

68.在为大比例尺地形图全野外数字测图项目配置生产设备资源时，下列测绘仪器设备中，通常不会选择的是()。

A.全站仪 B.水准仪 C.GPS测量系统 D.数字摄影测量系统

69.测绘单位为实施测绘下跪门质量管理进行质量管理岗位配置时，质量检查员岗位分()级设置。

A.1 B.2 C.3 D.4

70.下列因素中，不属于测绘项目人力资源配置方案主要决定因素的是()。

A.工作内容 B.项目工期 C.合同价款 D.技术要求 71.下列因素中，不属于测绘生产进度拖延直接原因的是()。

A.进度计划编制的失误 B.生产实施过程的失误

C.进度监控方法的变化 D.外部环境条件的变化

72.下列文件中，不属于测绘生产质量控制基本依据的是()。

A.技术标准和规范 B.项目合同文件

C.技术设计文件 D.技术总结文件

73.根据《测绘生产质量管理规定》，下列关于测绘生产作业过程质量控制的说法中，错误的是()。

A.下工序有权退回不符合质量要求的上工序产品

B.关键工序，重点工序应设置必要的检验点

C.不合格品经返工修正后应重新进行质量检查

D.过程检查完成后应及时编写质量检查报告

74.根据《测绘作业人员安全规范》，在人员稀少，条件恶劣地区乘车作业时，下列要求中，错误的是()。

A.作业车载货不得超重 B.加固作业车可单车作业

C.作业车应有双备胎 D.气压低时作业车应低档行驶

75.根据《测绘作业人员安全规范》，下列常见病中，在高海拔地区作业时不必一经发现即立即采取治疗措施的是()。

A.紫外线灼伤 B.感冒 C.高原反应 D.冻伤

76.根据《测绘成果质量监督抽查与数据认定规定》，下列内容中，不属于基础地理信息标准数据认定内容的是()。

A.生产单位合法性 B.数学基础符合性

C.数据资料完整性 D.数据内容符合性

77.根据《测绘技术总结编写规定》，下列技术人员中，对技术总结编写质量负责的是()。

A.技术总结编写人员 B.技术总结审核人员

C.技术设计编写人员 D.技术设计审核人员

78.根据《测绘技术总结编写规定》，“任务安排与完成情况”应在技术总结的()部分说明。

A.概述 B.技术设计执行情况 C.成果质量说明和评价 D.上交成果及其清单。

79.下列关于测绘技术总结作用的说法中，错误的是()。

A.为用户合理使用成果提供方便

B.为测绘单位持续质量改进提供依据

C.为测绘技术标准制定提供资料

D.为测绘市场监管提供依据

80.根据《测绘成果质量检查与验收》，下列关于质量问题处理的说法中，正确的是()。

A.经验收判为合格的批，测绘单位对验收中发现的问题进行处理，不需要复查。

B.过程检查、最终检查中发现的质量问题应改正，直至检查无误为止

C.验收工作中，当对质量问题的评定存在分歧时，由测绘单位总工程师裁定。

D.经验收判为不合格的批，要将检验批全部退回测绘单位处理，再次验收时不需要重新抽样

二、多项选择题(20题，每题3分，2个或以上对，最少有一个错)

81.根据《基础地理信息城市数据库建设规范》，数据入库前检查的依据包括()。

A.数据库设计中对数据的技术要求 B.数据生产技术设计书

C.数据生产技术总结 D.数据生产的数据检查报告

E.数据库测试报告

82.根据《测绘技术设计规定》，下列文件中，属于测绘技术设计文件的有()。

A.项目设计书 B.专业技术设计书 C.设计评审意见

D.设计审批意见 E.技术设计更改单

83.根据《测绘作业人员安全规范》，下列内业生产作业场所的安全措施中，正确的有()。

A.配置必要的安全警示标志 B.按消防规定配备灭火器具

C.划设专门的吸烟区域 D.保持安全出口和通道畅通

E.配备专人管理和检修用电设施

84.编写专业技术总结时，下列文档资料中，应当在“上交测绘成果(或产品)和资料清单”中说明的有()。

A.测绘项目合同 B.项目设计书 C.专业技术设计书 D.专业技术总结

E.质量检查报告

85.根据《测绘成果质量检查与验收》，单位成果质量评定为不合格的情况()。

A.单位成果中出现A类错漏 B.质量子元素质量得分小于60分

C.高程精度检测粗差比例超过5% D.平面位置精度检测粗差比例超过3%

E.相对位置精度检测粗差比例超过3%

86.根据《测绘成果质量检查与验收》，下列空中三角测量成果质量错漏中，属于B类的有()。

A.基本定向点残差超限 B.像点量测误差超限

C.内定向超限 D.控制点的布设不符合要求

E.高程多余控制点误差超限

87.根据《公开地图内容表示若干规定》，下列关于公开地图比例尺规定的说法中，正确的有()。

A.中国地图比例尺等于或小于1:100万

B.省、自治区地图比例尺等于或小于1:50万

C.直辖市地图比例尺等于或小于1:25万

D.辖区面积小于10万平方千米的省、自治区、直辖市地图比例尺等于或小于1:20万

E.香港、澳门特别行政区和台湾省地图比例尺不限

88.下列标准中，属于2000版ISO9000族标准核心标准的有()。

A.ISO 9000 质量管理体系 基础和术语

B.ISO 9001 质量管理体系 要求

C.ISO 9002 质量体系—生产和安装的质量保证模式

D.ISO 9004 质量管理体系 业绩改进指南