华星小学教师备课制度

华星小学教师备课制度（精选12篇）

篇1：华星小学教师备课制度

华星公司工资发放流程制度

(草稿)

一、目的规范公司工资发放程序，明确流程，确保员工按时拿到工资。

二、范围

本制度适用于华星公司，坤德公司及其他相关业务单位。

三、归口管理原则

1、行政部：负责公司薪酬管理制度的制定、薪资标准调整、薪酬预算和工资奖金表的编制与审核。

2、财务部：负责工资奖金的审核与发放

3、公司总经理负责工资奖金标准和工资奖金发放表的最终审批。

四、流程制度

各考勤单位考勤上报→部门主管审核签字→行政部汇总审核→财务部审核→总经理审批→出纳发放→会计记账。

五、工资结构

1、员工工资由基本岗位工资、保险补贴、岗位补贴、工龄、全勤奖组成、（部分人员和岗位不同、工资组成有区别，以工资表为准）。

2、公司根据不同职务性质，分别体现在工资发放项目上。

六、工资计算方法

1、日工资是按月30天平均计算额。

2、员工实际出勤天数则以考勤为准。

3、员工请假、休假、病假（工伤除外）均不享受工资待遇。

4、员工试用期满后的转正工资，均于正是转正之日起计算。

七、离职员工工资的结算与发放

1、离职人员需提前1个月上交书面辞职申请书，并交由行政部批准后方可办理离职手续。

2、未办理离职手续,擅自离职的员工将扣发其未领工资直至其来办理手续。

3、新员工在试用期间离职，当月出勤不满7个工作日，公司不为其支付工资。试用期工资标准为岗位工资的80%发放。

4、离职人员一律不予提前结算工资，均按流程在工资表中造发。

八、工资审核发放流程：

工资的审核

（1）各考勤单位每月1-3号将上月考勤表、人员变动、奖惩、请假等相关资料报行政部。

（2）行政部于每月8日前将经过本部门审核无误工资表交给

财务部审核。

（3）财务必须在收到工资表后2个工作日内完成审核，并将

审核无误的工资表转回行政部。

（4）行政部将审核无误的工资表报和原始资料报总经理审批。

（5）行政部于每月10日上午12:00前将总经理审批通过的工资表交财务部。

工资的发放

1、各部门负责人在每月1-3日前将员工考勤表交到行政部。

2、行政部每月8日前编制《员工工资发放表》并交由财务部审核。

3、行政部将审核后的工资表交总经理审批后返财务部发放工资

4、财务部负责每月10日发放上月工资,遇节假日则在节假日前一天提前发放(春节除外)

九、工资资料的查阅及保管

（1）如员工对自己的工资存有疑问,原则上应在工资发放后的五日内到行政部查询。特殊原因不能及时查阅的,可在一个月内到行政部申请查阅。

（2）员工只可以查阅自己的工资，严禁代查别人工资。

（3）每月的工资发放资料由财务部主管会计编制凭证进行相关的账务处理。

（4）次月5日前由财务部将含有工资发放凭证的会计凭证装订完毕，并按档案管理办法长期保存。各财务人员应严守职业道德，保守工资机密。

本制度自下发之日起执行，由办公室负责最终解释。

篇2：华星小学教师备课制度

闵行民办华星小学张涛

科普教育是小学实施素质教育的一项重要内容。我校紧紧围绕“以科技创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育”为目标要求，结合学校的实际，从统筹规划、完善机制、科学管理入手，扎实、深入、有效地开展科普教育，现将近一年多来工作做一小结。

一、加强科技教师队伍建设、强化管理

1、健全体制抓落实

健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强、业务过硬、热爱青少年科普教育工作的教师队伍，是确保青少年科普教育工作有序、有效实施的重要措施。在近一年多来的实践中，我校建立了由学校分管领导为组长、科技辅导员、科技指导教师为组员的学校科技工作小组，负责学校科技工作计划的制定，通过年级组进行操作落实、检查评估。

2、队伍建设抓管理

开展青少年科技教育活动，优秀的师资队伍是关键，目前全校已形成了一支以校科技辅导员为主、制作、科学、信息技术等学科教师为辅的科技教师队伍，为科技教育的开展起到了积极的促进作用。学校的科技教师根据自己的特长，开展学校的特色项目活动，指导学生参加科技兴趣小组活动，培养学生的实践能力和动手能力。对于各项科技竞赛及活动，责任到人。比赛、活动前要有具体备赛、训练计划，竞赛、活动中要有活动教师、人员联系登记表，活动后有及时总结。通过一系列管理措施让各种科技活动有条不紊、安全、高效地开展。

二、开展好课外科技活动，延伸课堂上的科学知识，有效培养学生的科学素养。

学校的科学教师，根据自己的专长分别开展了种空模比赛、纸飞机制作、舰艇模型组装、飞机模型制作、四驱车装拼、等课外科技活动。学生每周一次周一兴趣小组活动，来自不同的年级和班级，正是从小爱科学、学科学的共同兴趣才把他们聚集到一起，科技老师开始了对他们的启蒙培训。我校科学教师对课外科技活动有较高的认识，他们普遍认为，课外科技活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，是学生动手动脑、心脑手合一一个感性过程。我们学校近年来参加各级各类的科技比赛，取得的骄人成绩，与开展课外科技活动密不可分。

我校的科普教育工作，已得到社会各界的关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高学生的科学素养，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。

三、取得成绩。

参加闵行区“友爱杯”科航空模型竞赛获奖名单

五3班何兵兵雷鸟橡筋小学组三等奖

手掷模型一等奖

四4班张小龙电动自由飞二等奖

雷鸟橡筋三等奖

五2班班袁野电动自由飞三等奖

五2班王玉坤手掷飞翼三等奖

五2班年浩波玉峰直升三等奖

五2班乔维玉峰直升三等奖

五3班余国虎手掷飞翼一等奖

五3班崔金龙雷鸟橡筋三等奖

四4班李猛雷鸟橡筋三等奖

陈朴文老师教学组一等奖

参加闵行区“友爱杯”科航海模模型竞赛获奖名单

四4班金帅杭州号一等奖东方号三等奖三2班熊峰东方号二等奖

参加上海市“卢湾中学杯”青少年航海模型比赛获奖名单

篇3：小学教师备课制度

2、语、数、英教师同时兼教其它学科，主要任教的一门学科必须重点备课，其他所任学科的备课可采用备简案。专职教师：选择两个年级的课作为主要备课，其他年级的课备简案。

3、总体要求老师要认真钻研教材，各备课组集体讨论备教学目标、备教学活动、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备设计意图。年级组都必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

4、备课要坚持“十字诀”，阅读（通览教材、掌握内容）――探究（深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系）――定点（确定重点难点）――理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路）――落实（从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。

5、教研组长、学科教学能手、校级以上骨干教师，每学期开发观摩课一个课时，教学设计上传校园网，供大家学习观摩。积极撰写“教育教学叙事”，参与网上评课。发挥学科带头作用，指导青年教师上好公开课（包括教学竞赛）。

6、对教案（导学案）主要环节的基本要求：

学期教学计划：学期教学工作计划应当包含以下四块内容：

1．学情分析。分析学生已有的`认知水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯，了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，分析利弊，作出预设，研究对策。

2．教材分析。在认真研究课标、明确课程性质、目标，理解课程基本理念，通读全册教材和配套教师用书，参加县（市、区）级、协作区或学校教研组组织的教材备课会的基础上，对本册教材内容体系及教学目标进行系统分析，把握体系，明析目标。

3．教学策略。根据教材内容和学生实际情况提出提高学期学生科学素养的具体措施。

4．教学进度。制定教学进度表，写出教学课时数，包括复习、检测、实践活动等时间安排，一般以表格的形式呈现。

篇4：小学教师集体备课制度

备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键。为了进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，特制定川口乡中心小学集体备课制度。

一、集体备课的具体要求：

1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席，教务员做好考勤记录，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、各教研组要充分发挥研究功能，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动。

4、教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用。

篇5：法泗小学语文备课组集体备课制度

教师集体备课制度，是指教师在课堂授课之前，由备课组长组织全体备课组成员集体研究、讨论授课内容并确定教学重点、难点等问题，研究、产生教师的课堂教学方法和学生学习方法，帮助授课教师提高备课质量，优化教学过程，提高教学效率，保证课堂教学质量的制度。现将备课组集体备课制度说明如下：

1、备课组长：每学期学校选聘各年级的学科备课组长，备课组长应是学校学科教学中的骨干或牵头人。

2、执行范围：语文按年级分学科设置的相应备课组。定期召开备课交流会（二周一次）。

3、备课组会议时间：每周进行一次，由备课组长在备课计划中确定

4、备课组长职责：

（1）制订集体备课计划，确定周次进度，主讲人分工，主讲内容划分。

（2）带领本组教师认真研究新课程标准，教育教学理论，探索新的教学方法，实践新课程；

（3）统一备课组成员思想，树立备课组的集体观念，加强分工协作；（4）备课组长对出席（缺席）备课组会议的成员及备课主要内容作记录；

（5）主持备课组会议，听取备课组成员的建议，确定下周每一课时的上课内容及备课要求。

5、备课教师职责：（1）服从备课组长有关备课要求和内容的安排；（2）根据备课组长的安排认真备课。主讲人写出主讲稿；（3）在备课组会议上，主讲人将自己的备课设想和备课过程作简要介绍（说课）；

（4）在备课组会议之前组内人员认真阅读主备老师提供的教案，将备课稿上的内容“内化”，为备课组会议作好准备；

（5）根据自己上课的实际情况，在备课稿上写出教学后记；（6）明确备课内容：教学目标（知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观），教学重点和难点及突破难点的方法，教学所用器材（实验器材和多媒体课件），主要教学过程，板书内容，课堂练习，课后作业；

（7）备课教师在备课时根据不同的课型（新授课、习题课、复习课、实验课、研究课、考试课），对教学内容、方式方法可作相应调整；（8）若年级组内各教学班的学生层次不同，教师在备课时，应就层次最高的学生备课，并兼顾全年级学生的学习情况；

（9）主讲人在备课组会议之后，根据集体意见完成教案的修改并复印下发。

6、备课组会议要求：

（1）备课组全体成员在备课组会议时间内不做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席,违反按《学校出勤制度》执行。（2）备课组成员对上周已上的课，根据自己的教学实际情况和教学后记，对每一节课进行评述，进一步修改和完善原有备课稿。（3）主讲人根据自己的备课稿，对自己的课进行“说课”，其他成员根据说课老师提供的课稿提出对该课稿的修改建议。（4）备课组长确定下次活动的备课内容。

7、备课要素

（1）备教材，包括明确课时进度划分，单元教学目标，重点难点定位，例题作业选择，单元检测编制等；

（2）备学生，包括了解研究学生现有的知识基础，原有的认知结构，理解分析问题的能力，年级群体的共性，班际个体的差异等；（3）备教法，包括教学思想的统一，启发激趣的示例，问题例题的设计，重点难点的突破，疑难易错的点拨，教学工具的选择，教学艺术的发挥等；

（4）备学法，包括自学预习的指导，课堂听课的方法，记忆理解的技巧分析思考的提示，合作与交流，练习作业的规范等。

8、执行与落实

（1）在实际上课时，老师可以根据自己教学班的实际情况对备课内容合理取舍，但基本要求不能变，教学进度不能变；

（2）备课组成员要保持平时教学交流，若备课组成员对备课内容有争议，该争议由教研组长裁定；

（3）若备课组成员对备课组长的工作安排有争议，该争议由年级组长协调。

9、备课质量评价

（1）教导处将对备课组活动认真检查考核，检查采取值班巡视、坐堂旁听与课堂视导相结合，材料抽查与交查相结合，动态调控与静态评估相结合。检查结果作为先进备课组评比的重要内容，并与教学质量评价，教师个人考核挂钩。

（2）每学期进行一至两次教案检查，检查集体教案按百分制评分。（3）综合等级权重：备课组记录占50%（重点考查：出席考勤、发言记录、重难点及教学策略制定、课堂练习设计、课后作业设计）；个性化执行教案占10%（重点考查：是否根据本班实际灵活执行集体教学设计、教学反思——每学期不少于20次）；集体教案占40%。（4）检查程序：备课组长检查个性化执行教案；教导处、检查（抽查）备课组记录、集体教案。

（5）评价等级确定：教导处、各完小教导主任给检查（抽查）的备课组记录、集体教案打平均分后，乘以备课组人数得出该组总分，再由备课组长根据组员平时参与情况，在不超过总分的前提下合理分配个人得分。上述个人分数再加上个性化执行教案分数即为个人教案评价总分。总分为90分或以上的为优秀，80——89分为良好，60——79分为合格，60分以下为不合格。

法泗小学

篇6：小学集体备课制度

备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础，集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

一、指导思想：

1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

二、实施原则

1、组织原则：以年级为单位成立备课组，每备课组设立一名组长，具体负责备课组的课务分工、教案审查，、整理等工作，并督促本组教师在规定的时间内保质保量完成规定任务。

2、管理原则：学校将对备课组的管理纳入行政管理之中，管理模式为：校长室——教导处——备课组——教师。

3、组织形式

（1）确定集体备课的参加人员：全体教师

（2）集体备课的实施原则──四定、七备、六统一 1．“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2．“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

3．“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。

三、集体备课的要求

1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、各备课组组长要做好集体备课的考勤和内容记载。

四、集体备课时间安排

本学期期初、期中、期末三次集中备课

五、集体备课领导小组

1、组

长：睢忠文

副组长：刘美英

2、各备课组负责人

一年组 王德彪

二年组 梁立龙

三年组 刘成 四年组 李秀丽

五年组 唐慧丽

六年组刘文厚 科任组 王秀杰

集体备课制度

篇7：小学备课制度参考

备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使教师适应当前教学改革的发展变化，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出教师备课的基本要求。

１．每个教师必须认真备课，写好教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及函接，各单元之间的知识联系。教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。

2．备每一课必须做到：

①备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。

②备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。

③备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。

④备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。

3．每课的教案应包括教学目的要求（智能与思想教育两方面）、教学内容、教学方法与步骤、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。

4.建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。各年级备课组要每周组织一次集体备课。可利用校园网的优势，备课小组成员根据本学期的教材，可以电脑备课的形式，分担一至两个单元的备课任务，实现集体备课，资源共享。其他教师在他人的教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点，把修改的意见写在自己的备注栏内。修改意见主要从以下几个方面去考虑：

1、总的设计思路是否符合我的学生？

2、我的学生还会在课堂中出现哪些问题？我将如何解决？

3、本教案的哪几个环节使我得到启示，并在自己的课堂教学中运用？课后反思也应有自己的个性。电脑必须按以下六个环节操作：组长分配任务——组员独立备课——教研组集体讨论修改后下发教案——上课教师再修改后执教——撰写课后反思——集中交流反思。提倡在语文书上圈圈点点。

篇8：教师备课制度

5、任课教师在备课过程中，要对课后习题逐一进行解答，做出标准答案，合理确定学生课后作业。

6、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系。要认真查阅有关教学资料，提高讲课质量。认真准备有关教具和演示实验，运用现代教学手段进行教学。每节课的教案至少提前一周写完。

篇9：教师备课制度

备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使教师适应当前教学改革的发展变化，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出教师备课的基本要求。

一、备课要求

1、备好课是上好课的前提和基础，须持教案上课。

2、备课前：

⑴弄清教材的知识点，例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。

⑵教师必须认真研究学生，掌握学生的认知水平和思想状况。

3、备课中：

⑴教师要理清教学思路确立教学目标、重点、难点。

⑵教师的直接经验选择适合学生主动发展的教学方法。

⑶有针对性地设计课堂练习和课后思考题，满足不同层次学生的学习需要。

4、备课后，要理顺和简化教学思路，抓筋抓点：

⑴进行教具、学具、课件及学生学习资料的准备。

⑵教学活动结束后，要认真反思，总结得失，并对后续教学作适当调整。

二、教案书写：

1、教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、学生认知水平、教学重难点、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成的。

2、提倡对教科书的圈圈、点点或在教材中的补充、插入，把教案的思想和方法直接反映在课堂上。

篇10：教师备课制度

1、教师备课要做到备课程标准、备教材、备教学内容、备学生实际、备教学方法、备教学手段及教具，备教学练习等方面。、2、教师上课前必须写好教案，教案包括：课题、三维目标要求、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、课后反思、板书设计。

3、教案书写自己清楚，超前一周备课。

4、教师备课要坚持面向全体学生，因材施教、分类指导。

5、教师备课时应从多角度、多层面等方面考虑，要有预测性的思考和设计问题，以应对学生积极主动的学习。

6、教师适当的帮助学生制定学习目标，并确定达到目标的途径。

7、教师备课中要体现培养学生良好的学习习惯养成等方面。

8、教师备课要拓宽知识面，努力增加知识容量。

教师上课制度

1、课堂教学要求要以学生的发展为本，以提高学生的综合素质为本，注重学生主体性、主动性、能动性、创造性的发展。

2、教师上课要深刻挖掘课程资源，特别是生活、生产、社会实践中的材料。

3、教师课堂教学完成的教学目标应达到知识与能力的统一、认识与情感的统一、主题精神与社会责任的统一。

4、构建和谐的课堂教学气氛，建立民主、平等、相互尊重的师生关系。

5、理顺好课堂中的教学关系，整个课堂要立足学生的学，建立一种感受、思考、发现问题、探究问题、解决问题的探究式学习方式。

6、注重开放性教学，把死记硬背的内容变成活的东西，把书本内容变成实践活动内容，将单一的内容变成综合性内容。

7、让学生学会体验学习，让学生在学习实践中体验成功与失败，培养学生追求坚强意志的精神。

8、培养学生独立性、自主性、主动性，进行个性化学习，求异求新。

9、课堂教学关注个体差异，教学要面向全体，适应个体，因材施教，以学定教。

10、让学生养成良好的学习习惯，如思维习惯、探究习惯、操作习惯、质疑习惯、阅读习惯、联系实际的习惯等。

11、教师要掌握教学策略，突出教学的时效性，使课堂教学转化成为学生的自我学习的过程，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

12、教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或理论讲座。

13、坚持上课候课制，课前一分钟到达教室门口。按时上课、下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。

14、上课期间，严禁接打手机、坐着讲课或做与教学无关的事。

15、严禁酒后上课、课堂吸烟等。

16、注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

17、重视指导学生动手操作、制作，按质量完成示范、操作，让学生人人动手做实验。

18、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方。

19、对学生满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。

学生作业与批改管理制度

1、教室布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，要体现好、中、差等不同层次学生的不同要求。

2、杜绝机械重复或惩罚性作业。

3、课内作业要在任课教师的指导下当堂完成。

4、家庭作业:一二年级不布置作业，三、四、五年级书面作业量不超过1小时。

5、对学习困难的学生作业教师要面批并辅导。

6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间，有意或无意布置作业练习，或叫学生到办公室完成作业。

7、检查作业要及时，批改作业认真，课堂作业与作文必须由教师亲自批改，错误要记录，原因要分析。

8、作业讲评要严格，教师评语要有鼓励性、激励性。

9、作业写清批改日期，批改详实，写好等级。

10、作业要达到规定次数，语文隔日一次，大作文两周一篇，小作文每周一篇，数学一日一次，英语隔日一次，科学、品德每课一次。

11、其他非测试科目要有相关的学习笔记。

12、二至五年级语文教师要指导学生写日记，一年级要指导学生写每日一句的写话训练。

集体备课制度

1、教研组要按教导处的计划，按时按量完成集体备课。

2、集体备课由各教研组长领导，要让各位教师都积极参加。

3、主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材、搞清所备内容在教材体系的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标，即:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观目标。备法和学法，备教具和多媒体教学。教学活动的设计要科学合理。

4、参备人认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点和重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃透所零售的任务部分。

5、集体备课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。

6、主备人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教学案。

7、主备人根据自己的钻研情况，并结合集体备课的意见进行取舍，认真编写教案。

8、组内人员拿到主备人编制的教案后，要根据本班学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。

9、每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。

10、议课会有组长主持，由主备人说教材及设计思路等有关情况，接着集体备课、质询。最后，主持人小结。

11、教导处定期检查教研组集体备课活动及最佳备课教师评选活动。

听评课管理制度

1、校长全学年听课不少于80节，主任听课不少于100节，教师听课不少于30节。

2、学校领导要掌握好听课次数。

3、听课记录要认真填写，过程记录要完整，有及时评价。

4、听课后要及时评课，有评课记录。评价要从正、反两方面进行，对授课教师有指导作用。

5、听课教师要认真虚心，不准提前离开课堂，听课时要关闭手机。

校本教研制度

一、教导处：

1、教导处负责本校的校本教研工作，确定学校教研活动。

2、组织教师定期学习理论知识，举办讲座，交流研讨。

3、负责常规管理工作，组织听课、评课活动。

4、负责选择课题并撰写课题实施计划、方案以及课题资料收集整理。

5、负责教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习成绩核定统计、分析研究工作。

二、年级组：

1、组织学科备课活动。

2、围绕三维目标的落实，制定学科教改实施计划。

3、开展好小课题活动。

4、每学期向教导处上交一份典型课改案例。

5、做好学科组教研活动记录，集体备课记录，集体备课每学期不少于8次。

三、教师：

1、所有任课教师必须参加学校及上级主管部门的教研、培训工作。

2、所有教师必须参加校本教研活动，积极发言、共同进步。

3、所有教师积极参加集体备课活动，完成“七个一”活动：（1）、每学期听课不少于15节。

（2）、每学期提出一条教学中存在的问题或教学建议。（3）、每学期撰写一个典型教学案例。（4）、每学期至少上一节课改研讨课。（5）、每学期上交一篇教育教学论文。

（6）、每学期有自己的课题研究计划、过程、总结资料等。（7）、每学期提供一个解决课堂小问题的策略或方法。

学困生转化工作制度

1、制定学困生转化工作计划，适时跟踪学困生学习情况。

2、及时抓住学困生学习中的闪光点（特长）,对其加以鼓励、信任、增强学困生学习的信心。

3、教给学困生基础的学习方法，对症下药，循序渐进。

4、指导学困生阅读课外书籍和活动，满足他们的求知欲。

5、除正常上课关注学困生外，对学困生实行课外活动课有计划的基础知识辅导。

7、发挥班级小组合作学习的作用，让学困生多回答、善回答。

8、教师和学生不得打击学困生学习的热情。

业务学习制度

1、及时参加教导处组织的讲座，理论学习和课例学习，记好记录。

2、自学新课程的理念，把新课标与学科教学联系起来，以新课标指导课堂教学。

3、提倡自己订阅教育理论和实例的报刊杂志，不断提高自己的业务水平。

4、教师要利用闲课时间，自觉上网查阅远程教育资源中的理论讲座、课例等，及时记好学习笔记。

5、年级组每两周组织一次本组教师的业务学习，制定好学习计划。

篇11：教师备课制度

备课是上课的前提，上好课必须备好课（包括练习课、作文课、复习课）。备课内容包括以下几个环节：教学目标（知识、能力、情感目标）、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书、反思等。

（一）个人备课要求：

1、备课标：认真学习新课程标准，深刻领会新课标精神，把握新课标要求。

2、备教材：深入钻研教材与教参，掌握重点、难点，关键之所在，掌握教学过程中深广度，力争做到知识性与思想性有机结合，进行行之有效的、恰当的思想教育，并充分挖掘教材中美的因素，配合美的教学艺术，陶冶学生的情操。

3、备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能情况，注重因材施教。

4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，恰当使用现代化教学手段。

5、备学法：根据教材内容、学生实际，设计学习方法。

6、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚。

7、每学期开学前备课，有二周余量，教学进行中提前备一周课时，不备课不能上课。

8、教案要规范整洁，内容一般包括：教学目标、教学法重点和难点、教学法手段、教学内容、教学小结、作业布置、反思等。教案还要突出学科特色和分层教学的要求。

（二）集体备课要求：

1、在个人备课的基础上进行集体备课。

2、按计划进行学科组集体备课，做到定时间、地点、内容、参加人、主持人。

3、每次集体备课确定中心发言人，指定专人做好记录。

4、以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。

5、教研组长如实做好考勤记录，请假者1次扣1分，无故不参加者，1次扣2分，事后必须补学。

（三）考查与考核：

1、教导处实行定期抽查（每个月抽查一次）和不定期检查，少1节扣2分，质量较差的1节扣2分，并进行通报批评。

2、教导处对集体备课、按时检查，写好记录。

3、期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。

4、定期组织集体备课观摩，推广先进经验。

篇12：学校教师备课制度

一、根据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。

二、认真钻研教材，根据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。

三、根据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。

四、教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。

五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容详细，有效果记录及分析。随时接受教务处的审查。