教师节征文题目（通用14篇）
篇1：教师节征文题目
5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。身为教师的我们更应该以她为榜样。
通过开展广泛的学习活动，在我校教师中掀起了向“最美教师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。许多老师认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。
什么是最美老师?怎么样才算是好老师?我的理解是，不放弃、不舍弃每一个学生。在我们的教学中，总会碰到不同类型、不同性格的孩子，但是对于一名老师来说，没有坏的学生，只有不懂得教育的教师。每个学生身上都潜藏着优点和才华，作为老师，应该耐心地去发现、去鼓励、去关注。
“最美教师”的救人事迹，正如主持人白岩松说的“没有什么其他复杂的，有的就是爱、责任心和绝不放弃”。“没有爱，便没有教育”。“最美教师”正是出于对学生的爱，把强烈的责任心延伸到了职责之外，直至找到学生的家中，终于挽救了三条生命。这是对爱的教育的最好诠释!爱学生不是一句空洞的口号。爱学生就要关心、了解学生，就像衢江四小的老师那样，对每一位学生必须做到“十大知晓”，这样才能把爱心落到实处。爱学生就要对学生一视同仁，不因成绩而爱，不因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵!不能把学生分成三六九等，而应关心每一个学生。
最美老师的报道也让我重新思考对于教师这个职业的理解，我觉得每个老师都应该像他们一样有爱心，有责任心，想家长不能想到的，做家长不能做到的。让爱与责任同行，让,我会大声地说——胡老师。
胡老师对我们要求十分严格,但上课却非常有趣。她上的数学课,讲的数学题,总是让人一听便知。有一次,她叫我们做一道思考题,我思考了好长时间都没有想出来,到了第2天,经过她一讲解,我便明白了。以后我思考问题便会像深一步去思考。她还经常叫我们做奥数,让我们开动脑子。到考试时,我们做题目就得心应手了。
如果谁有烦恼,听了钱老师的课就会轻松许多。钱老师是我的常识老师,说他知识渊博一点儿也不过分，简直就是一本丰富多彩的《百科全书》。钱老师还上了王小丫主持的《开心辞典》节目。在节目中中,钱老师沉着冷静,思维敏捷，为自己赢回了一台手提电脑。钱老师的课十分精彩,总能把我们吸引住。在上《自我保护》这篇课文时,他曾举过这样一个事例:有一个小孩落水了,其他2名孩子看见了,没有及时叫大人,而是到落水的那个孩子家里,留了一张纸条在他家门口,然后又去玩了。大家听了笑得前俯后仰,上气不接下气。钱老师却语重心长地说:“缺少防护意识,失去的可能就是生命。”
昨天,宛如一张宣纸,我们与所有的老师一起在上面绘出了最美的图画。
篇2：教师节征文题目
一、题目：
“安全生产与我同行”。
二、要求：
1.内容要围绕增强安全意识、排除安全隐患、提高安全防范，感情真挚，文笔流畅。
2.除诗歌外，其他体裁均可，字数以600字至2000字为宜。
3.文章必须为原创，不得抄袭，文责自负。
三、投稿方式：
请发送电子邮件至《荣成时讯》副刊部邮箱：XXX.com。联系电话：0631-XXXX78。电子邮件标题上标明“安全生产与我同行”主题征文字样，注明作者真实姓名、单位(在校学生请注明所在学校、班级)、联系方式。投稿日期截止8月31日。
四、奖项设置：
本次征文设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名，纪念奖若干名。举办单位将于9月份对征集的文章进行评选表彰，获奖名单在《荣成时讯》公布。
五、二维码：
本次征文所有文章将发表在《荣成时讯》副刊，职工可通过安装掌上荣成APP或关注“掌上荣成”微信公众号，了解征文活动、阅读投稿文章。
荣成市总工会
2016年6月1日
★ 与我同行为题作文800字
★ 行为与位置相互影响作文
★ “探索行为”与“游戏行为”
★ 学校安全行为活动方案
★ 我与附中同成长作文
篇3：教师节征文题目
摘要：人教版数学三年级上册有余数除法单元练习十三中有道题, 学生错误率很高, 在对同校四、六年级用同类题进行测试后发现, 学生对于“进一”、“去尾”等问题存在认知缺陷, 进行深入分析, 除学生方面的原因, 教师在教学中也存在缺失.笔者从问题的发现、原因分析及改进措施三方面加以论述.
关键词：问题发现,原因分析,改进措施
一、问题缘起人教版数学三年级上册有余数除法单元练习十三中, 有这样一题:丛林探险每辆小车坐6人, 激流勇进每船坐5人, 我们班有44人.我们都玩“丛林探险”, 最多可以坐满几辆车?如果都玩“激流勇进”应该租几条船呢?笔者同事反应此题的错误率很高, 基本有两种情况: (1) 44÷6=7 (辆) ……2 (人) , 7+1=8 (辆) , 可以坐满8辆车. (2) 44÷5=8 (条) ……4 (人) , 应该租8条船.为了解其他年级对“去尾”、“进一”这类问题的掌握情况, 又分别对四年级、六年级进行了抽测, 从抽测情况看, 三、四、六年级的差别不明显, 仔细研究了学生的作业, 发现做错同学对有余数除法中商和余数的认识存在一定的偏差, 对“去尾”“进一”在实际运用中存在缺陷.二、原因分析1.学生没有掌握有余数除法的算理, 不清楚商和余数表示的意义.有一名学生, 在解决问 (2) 时, 写了“44÷5=8 (条) ……4 (人) , 4+1=5 (条) ”她认为“余下的4人也要租一条船.”显然不明白商“8”表示什么.2.学生没有结合具体情境思考问题.没有正确理解“坐满”和“应该”这两个词的意思, 习惯性的有余数则用“商加1”的方法解答.3.教师在教学过程中存在一定的缺失.例题教学时, 没有让学生动手分一分, 圈一圈来深刻理解除法中每部分的意义, 导致学生对有余数除法的算理只是一知半解.三、改进措施重视数学知识与实际生活相联系, 学习数学概念和规律时, 联系学生相关生活经验, 通过展示生活场景让学生置身其中, 将数学知识运用于真实生活之中.促进学生理解数学概念 (余数) 和规律 (有余数除法) 的意义, 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力.1.例1 (有15盆花, 每组摆5盆, 可以摆几组?) 教学时, 让学生动手圈一圈, 在圈的过程中结合竖式体会竖式中每个数的含义, 特别是竖式中的商和除数的乘积, 要结合图例让学生明理.接着让学生动手摆一摆 (用13盆花, 每5盆一组, 可以最多分为几组?) 每5盆摆一组, 摆了一组后剩下几盆, 能不能再摆一组?摆两组后全部摆完了吗?还剩几盆?剩下的够不够再摆一组?这样做, 能进一步帮助学生理解余数小于除数, 明白商和余数的意义.例2 (同学们将校园一角的23盆花全部搬到会场, 还是每5盆摆一组, 最多可以摆成几组?) 教学时, 让学生在头脑里想一下分的过程.再让学生说一说是怎样想的?在学生说出分成4组还剩3盆后, 用电脑对学生的答案进行验证.让学生思考如何用竖式把过程表示出来, 利用数形结合的原理, 把圈、摆、说、算统一起来, 实现操作过程数学化, 强调动脑的思维训练与动手的操作练习有机结合, 达到操作和计算的有机统一, 也使学生的思维经历从感性认识到理性认识的抽象化过程.通过动脑“想”数学, 动眼“看”数学, 动手“做”数学的过程使学生亲身感受到知识的建构过程, 其目的是让学生进一步明白商和余数的含义.2.引导学生结合自己的生活经验解决问题, 在解决问题之前让学生明确条件和问题, 理解题意.比如此类题中为什么商有时加“1”, 有时又不加?可以借用学生熟悉的问题帮助学生理解.比如, 可以出示这样一题, 李老师带了100元钱去买图书, 每本书9元, 最多可以买几本?计算后问学生, 为什么最多买11本, 而不是12本?让学生理解剩下的1元不够买一本.也可以出示类似与学生联系的例子让他们理解商加“1”.3.引导学生借助画图等直观的方法解决问题.当学生在解决问题过程中遇到困难或在理解上有了偏差时, 应该找一些物体来代替题目中的学生和车辆船只, 让学生通过摆一摆对题目进行理解.也可以让学生在纸上画一画, 用一些简单的符号代表学生, 让学生在画一画中体会“坐满”是没有空位子的车子有几辆, 而“该租几条船”则余下的人也要租一条船的道理.让学生动手画一画, 有助于帮助低、中年级学生理解解决有关“进一”、“去尾”的问题.4.培养学生解题后的反思能力及习惯.有些错误学生是能发现的, 但因为没有反思习惯, 解完题就完事了.要充分利用这类数学问题培养学生的反思能力, 比如:解完后想想这些车坐满了吗?或回过头来进行估算, 8辆车, 每辆车坐6人, 可坐48人, 现在才44人, 没有坐满.8条船, 每条坐5人, 可以坐40人, 现在有44人, 没有全部坐船.许多问题学生只要及时反思、勤于反思、善于反思, 错误是不难发现的.在教学中对于任何问题都不能掉以轻心, 哪怕是一道习题, 对于学生出现的错误都不能马虎对待, 简单处之, 要善于思考, 找出问题出现的原因, 加以合理分析, 找到解决问题的策略加以解决, 时时反思课堂教学, 改进教学行为.
篇4：教师节征文题目
工具性是语文的根本属性，人文素养是语文的重要属性，工具性和人文性，相辅相成，谁也离不开谁，但当前一些教师在日常的教学中为了“应试” 在教学中过于强调“工具性”而忽略了语文教学也要担负起培养学生素养的责任，提高学生的学习能力，让学生在语文学习中欣赏到美，是每一位语文教师义不容辞的责任。我们语文教学中要在讲知识、讲方法的基础上再次提升一个层次，提升至“素养”层次。
从广义上说，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养、审美情趣等等。笔者在本文中提到的要落实到书中的“语文素养”是从“狭义”方面讲的，就是——让学生通过行动获得能力，实现素养提升。
爱因斯坦说：“什么是教育？就是当学生离开学校以后，把在学校里学到的知识全忘记，剩下的东西就是他所受到的教育”。我们所说的“素养”也要达到这种效果，不能丢掉书本就忘记，“语文素养”要达到“内化”。要让学生把知识、方法、能力内化成自身精神、思想的组成部分，就像自己的身体和自己的精神的一部分一样不可分割。
教师要指导学生认真诵读文本，在读的基础上对文本所蕴涵的思想感情认真解读和剖析，教师每上完一课，就要在练习部分巧妙设计题目，而改题目是一道综合素养题，题目指向是引导学生接触知识，展开行动，通过行动变成素养，这些题目是引导学生去具体实践的方案。所设计的方案要贴近学生生活，要求学生实践的环境范围不能难度过大，要让各级各类学生也可以去实践和体验，故行动的时空不能是唯一的或难以实现的，如要求去参观故宫、天安门广场、黄山、九寨沟等。同时，所设计的行动方案要能引起学生行动的意愿和兴趣，使学生乐于尝试。全书所设计的行动方案不能单调，要丰富多样。彻底贯彻“行”（做）后便“知”（知道，学到知识）的经典而科学的教育理念。
“语文素养”要具体，要有结果。每则“语文素养行动”后要写“素养行动结果”，揭示出作者引导学生达到的“素养”具体是什么，要通过行动养成某种习惯，培养何种价值觀，使学生终生难忘。
衡量一道题“语文素养行动”的要素是否齐全的标准——4W1H，即what（什么事），when（什么时候），where（在哪里），who（谁做），how（如何做）。“语文素养行动”在书中自然融入，贯彻全书始终。根据讲解或题目的内容，自然引出“语文素养行动”，与内容融为一体，不能牵强，不能为了加而加。不能脱离内容，无针对性。“语文素养行动”的数量：每课要寻找到最合适的素养切入点，保证作业中有1个优质的素养内容。
教师在精心构思素养题时要根据课文讲解的主题或中心内容自然带出。具体要求如下：
（1）从语文学科角度拟行动方案，如：启迪阅读思维、体验人文情感、升华思想、完善人格修养、培养审美素质、训练表达交流等。目的是在学习中，自然提升语文综合素质和自身修养，通过可操作的行动，使学生践行和体验，达到素质养成。
（2）注意：一定是学生可以践行的行动；任务要具体，不要大而空；不要使用生硬的教化性的语言；要根据内容自然融入，不要生硬牵强。
鉴于以上所述，笔者结合自己平时的教学，将一些自己设计的试题拿出来作为案例给同仁们分享，每道题后面笔者都用括号做了素养目的分析
案例如下：
【例1】《傅雷家书》“精神消沉的情形”“不必硬压在肚里不告诉我们”“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？”
你有过把苦闷“压在肚里”的情形吗？向父母倾诉过吗？倾诉是调整心绪的良药，回想一下自己生活中最大的苦闷是什么，找一个单独的空间，不被打扰，敞开心扉，正式地向爸爸或者妈妈倾诉一回吧，你会收到心灵的释然和满足。这次倾诉也许你会铭记一生。倾诉之后记下点滴感悟： 。（素养行动结果：学会与父母敞开心扉，感受亲情，学会调整情绪）
【例2】《傅雷家书》“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”。
你有过犯错的经历吗？你选择是回避问题，是刻骨铭心地伤害自己还是让脆弱的心灵坚强起来？不妨课后在家里反思自己曾经犯过的一个刻骨铭心的错误，按傅雷的话尝试一下，体会一下我们的心理是不是会因此变坚强了。我反思的事件： ；造成这一结果的原因： ；如何避免类似错误： ；体会出的道理： 。（素养行动结果：学会反思错误，走出逆境）
【例3】《事物的正确答案不止一个》“这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”
灵感很容易丢失，抓住灵感，留住一闪念的想法，你也可以成为富有创造力的人，不妨专门用一个“灵感笔记本”，随时随地记下你一闪念的闪光的想法吧，经常记录，你的灵感就会变成创意了。记录一周以后，总结一下，看看你都产生了哪些灵感。一周来我记录的灵感有： 。（素养行动结果：积累灵感，培养创造性思维）
【例4】《春》“花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
这句话中的“闹”字用得妙，带有拟人色彩，把花间蜜蜂的忙碌、活泼，以及生机盎然写活了，换成“飞着”或“叫着”，则黯然失色，与“红杏枝头春意闹”有异曲同工之妙。这种炼字的技巧能给文章增彩，请悉心体会一下，然后课下找出自己的一篇作文，用这种方法推敲替换一下用词，体会一下差别。我替换的词语是： ，替换前后效果对比： 。（素养行动结果：在实践中“炼字”）【例5】《散步》 “语文素养行动”——“我和孝心少年”
①课下通过网络或其他媒体搜集2则孝心少年的故事；②你从每个孝心少年身上学到了什么，各用一句话形容；③生活中的点滴行动，都可以让人感动，为了感恩父母或爷爷奶奶，你打算为他们做点什么呢？写出你的孝心行动：① ；② 。并立即去践行这两个行动。你行动后的体会是： 。（素养行动结果：学会尽孝道）
篇5：七年级征文题目
要求：
1、以“国庆趣事”为题，写一篇具有自己真情实感的文章。
2、500字以上，卷面整洁，字迹清晰。
3、不得写散文、诗歌、议论文。
七年级学生作文题目：国庆趣事
要求：
1、以“国庆趣事”为题，写一篇具有自己真情实感的文章。
2、500字以上，卷面整洁，字迹清晰。
篇6：征文题目怎么写
济南作文题：“感悟美丽”【一】
长沙作文题：二选一，以“经历”或善待(自己、亲人、生命……)，写一篇作文。
广州作文题：二选一，题目分别是《我也是富翁》、《假如再有一次机会》。
宁波作文题：要求以“小”或“小和大”为话题，联系实际，自选角度写一篇文章。
温州作文题：话题作文为“问题”，告诉学生人生中、社会上存在很多问题，请学生围绕一个问题写一篇文章。
杭州作文题：请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
江苏靖江：以“掌握在自己手中”为话题。
山东临沂作文题:真实的我浙江绍兴作文题：半命题作文，如：______，我成长的伙伴。
成都郫县作文题：对于一个盲人，如果再给他三天的光明，将怎么办。以‘珍惜’为话题，自拟题目，写一篇作文。
关于尊重的作文题目【二】
尊重，是脸上一抹真诚的微笑;尊重，是在他人发表不同意见时的倾听;尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。
我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢?为什么一定要让座如果我也已经很累了?为什么不可以直接说出心中所想到的一切?
其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。
有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。
不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢?最多是用自身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。
尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的.兴奋雀跃足够掩装尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与己的相异之处。你认为吸烟有害健康且污染环境他却将其视作一种调剂，他说人生要积极进取鲜活浓烈而你只求平淡安祥恬然舒适一辈子，每个人都不尽相同差异何止千千万，尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。
所以，懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。所以会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。
篇7：感恩母亲征文题目
篇一
记得小的时候我的身体很不好，感冒就像家常便饭，出入诊所更是平常。妈妈总是陪着我一起去打吊针，每一次妈妈总是把我送到诊所后，再回家做饭然后再把饭给我送到那，每一次总是一口一口的喂我吃，看着妈妈一口一口的吹着勺子里的饭的样子，看这妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉的时候，我得眼泪像泉涌一样夺眶而出。妈妈看到后神情紧张地问我是不是哪里痛，我摇着头扑向妈妈的怀抱，而妈妈嘴里说着傻孩子手却紧紧地抱着我，当时感觉好像时间就静止在那一刻，属于我和妈妈的一刻，美妙的一刻。
还记得小学四年级的时候，一次早上我觉得浑身发热。自己不在意。在我准备上学的时候，妈妈看到我那红彤彤的脸时，用手摸了摸我那滚烫的额头。冲着我慌忙地说，“走，我带你去看病。”我连忙拉着妈妈说;“妈妈，现在太早了，诊所还没开门呢，况且我还要上学呢。”还没等妈妈回应，我就冲下楼去了，等到妈妈跑到大门口的时候，我已经坐车上学去了。到了学校感觉好难受。头又热又重脸上火辣辣的，浑身没力气，感觉好像快瘫到那了。在我迷迷糊糊的时候，我看到远处有一个熟悉的身影正急忙得从校门口跑来，一眨眼的功夫，那个人出现在我得眼前。妈妈，是妈妈。妈妈一边向老师解释，一边用急切的眼光看着我。一会妈妈走了过来，手里拿着药和一杯热腾腾的白开水。和小时候一样看着妈妈给我倒水的样子，看着妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉，我同样的含着泪水扑向了妈妈的怀抱。那时候我多么想对妈妈说一句：“妈妈，谢谢你，我爱你”但是话到嘴边又咽了下去。我就像是一条干涸的小溪，是你不停的给我灌溉，把水一滴一滴积累起来，而汇成了一条真正的小溪。你就像天上的月亮，而我则是一颗不起眼的星星，在你的照耀下，我要经过磨练和努力，才能成为无数颗星星中最闪亮的一颗。你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小鱼。无数感激的言语，在你面前似乎都显得苍白无力。太多太多的感谢，说也说不完，你永远都是我的导引者，永远在我的身边是关心、爱护我。天下有许多父母都是如此，他们一直对子女都是默默贡献，让作为子女的我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱!”爱我们的父母吧!因为父母给了我们无私的爱;感谢我们的父母吧!因为我们想要一片树叶，父母却给了我们整个蓝天!
篇二
母亲，一个普普通通的人，她关心我们的成长;母亲，一个实实在在的人，他呵护我们的生活;母亲，一个辛苦的人，她也需要我们呵护，去关心她。我们应感恩母亲，我们应该报答母亲。感恩，对母亲说一声谢谢，送母亲一枝花;给母亲一个幸福，圆满的家庭。母亲把我们培育成人，学习好，费下了多少汗水，为的不就是希望我们以后过得更好吗，做母亲的都是这样想的。难道他们还奢望什么?如果我们不为母亲争光，不就辜负了母亲的期望了吗?
妈妈，日夜不分都在关心着我们，不论刮风下雨都一切不顾为了我们。
有一次，天上乌云密布，当时正在上课，哗，大雨下了起来，嘀嘀的水滴声有规律的的响了起来。下了大雨，没带伞怎么办呀!就在这时，雨下得越来越大，滴的我心里乱糟糟的。一连几节课没有听进去。“叮铃铃……”放学了，我还要上辅导班写读背作业呢!离这不算多远，但是雨下这么大，这么密，怎么办才好?就在这时，一个熟悉的身影出现在我的面前。“是妈妈，是妈妈!”我跑了过去，妈从身上拔下一件衣服给我穿上，给我穿上雨衣。不知为什么，感到这件衣服特别厚，特别暖。我看着母亲，心里“鼓”的一下子，这是为什么呢?回到家里妈妈感冒了，还坚持上班，接我送我，难受也不跟我们说，怕我们担心。
有一次，我回到家后，写了作业，由于精力分散，写的有点潦草，不认真。妈妈给我把能撕的撕能擦得擦，又让我重新做了一遍。我心里有些不服气，为什么要给我撕了呢?无奈之下又做了一遍。这一次我书写认真，做的仔细，妈妈看了看，点了点头，终于通过了。我心里不由自主的高兴起来。
篇8：教师节征文题目
一、“行动—立言”论文范式是教育实践的需要
对教师而言,“行动—立言”论文范式是教育实践的需要。“行动”的含义是指教师的课堂教学实践,“立言”是指教师的研究论文。笔者提出这一观点,源于宝山区“教师德业兼修教学实践形态的本土构建”的课题研究。
2010年,“教师德业兼修教学实践形态的本土构建”被立项为市级课题。自课题立项起,区课题组就课题的核心问题召开了四次课题推进会,但情况不容乐观。一个最明显的问题是学校参加会议的成员对象始终是在变动,讨论的议题始终是在课题要不要开展、价值意义何在等起点问题上,这使得课题很难有效落实下去,急需深入推进的手段。于是,在课题进行到一半时,课题组决定在全区开展征文评选。此次征文的格式有五个需要,简称为“两课一评两反思”:(1)需有教师基于原有的认识与能力,对自己任教学科具体某个内容的课堂教学设计构想(教案)与实施(上课);(2)需有此节课后的学生评教,即课后需开展学生访谈以及问卷调查等,询问学生对这堂课的感受;(3)需有教师对“学生评教”的反思以及改进的措施;(4)需有改进措施的实施——再次施教以及结果的表述;(5)需有对整个过程的回顾并从教师专业(德业)素养的角度分析本人在此过程中的体验与感悟。
征文历时半年,征文总数达1089篇,约占全区专职教师总数的十分之一。为检测这次征文的实际功效,课题组抽取部分基地校和非基地校作为样本,对参与征文活动的教师进行访谈,了解征文撰写与课题推进的真实情况。初步呈现的结果表明,征文活动的开展推动了教师对课题的了解与参与。课题的研究终于深入了下去,不再纠结在起点上来回折腾。
课题组在征文中发现了一种与原有论文格式不一样的新范式。征文的格式要求是为推进课题服务的,但教师按着五步要求写出来的论文上交后,我们发现,很多论文“四不像”,无论是经验总结、教育叙事,还是调查报告、实验报告,都无法归纳。这给项目组带来了思考:这算什么样式?我们坚持,不管这些论文样式如何,他们在课题的推进中发挥了重要作用。在文化自信自觉的信念下,我们把这种从教师教学行动出发,经过学生评教以及教师的连续反思与改进的文章格式称为“行动—立言”论文范式。
二、“行动—立言”论文范式的价值取向、原则和方法格式
“行动—立言”论文范式是基于兼修课题的“两课一评两反思”征文而提出的,它指向于推动教师在原有状态中起步,通过学生参与、学生评教,在不断反思中改进,并同步进行记录梳理、反省改进和诊断评估的文体格式。
1. 促进教师成长的行动改进,是“行动—立言”论文范式的目的。
它将教师的“行动”与教师的“立言”合二为一。论文撰写的过程就是教师实践过程的记录与梳理,是教师对教学行动进行再反思与实施、再评估与诊断的过程。
2. 基于学生的需求来反思改进,是“行动—立言”论文范式的根本价值取向。
学生参与、学生评教的价值取向是支撑“行动—立言”论文范式的基础性支点,是这个范式的核心要求。征文强调让学生参与到教学活动中来,通过“学生评教”反映他们的需求与心声,体现出对教学活动以及教师教研活动意义的重新建构。
3. 从教师本人的基础出发,连续的行动改进是“行动—立言”论文范式的重要原则。
“行动—立言”论文范式并不要求教师直接按着课题的要求去做,而是要求教师从原有的基础出发来开展行动,通过学生评教后去反思和改进,一步一步归纳提炼自己的体会与感受,从中获得成长。这其中最为重要的是教师的行动是基于本人原有的基础或者说是经验的。
首先是真实性。
教师发展的一个重要途径是经验+反思。在这里,经验就是教师的教学行动,而“立言”则是反思的一种方式。“无论如何,现在总要影响未来”,教师只有将自己的“立言”建立在自己现在真实的“行动”上,将来才有进步的可能。
其次是连续性。
“行动—立言”论文范式是以反思的方式总结经验,促进教师专业发展。经验具有连续性,同样,反思也具有连续性。因此,“行动—立言”论文范式要求教师从自己原有的基础出发,通过行动实验、反思分析,把过程中的新想法及新信息整合起来,返回到已经进行过的步骤中去,使初始的行动基础,包括问题、假设或数据收集方式发生改变,既从过去的经验中采纳了某些东西,又以某种方式改变未来经验的性质,摆脱感觉欲望和传统等局限性的影响,在循环往复中得到成长。
4. 过程完整综合的表达阐述是“行动—立言”论
文范式的方法格式。与其他范式相比,“行动—立言”论文范式的方法格式综合运用其他的论文范式,并在此基础上形成了自己特有的五个组成部分:教师的“常态课堂教学”,课后的“学生评教”,对学生评教结果的反思,改进方案措施的实施,再次反思、体会与总结。
三、“行动—立言”论文范式的实践意义
首先,“行动—立言”提出了一种新的论文范式。教师的行动实践与教师的研究过程、教育论文的撰写合一,对当今教师教育中教学实践与研究论文分离、理论与实践割裂等问题的解决有着重要的启示意义。“行动—立言”论文范式是为了实践的深入而产生的,它指向教师的教育实践,它的出现是为了改进教师的教育实践。方法格式的五步规定究其本义,首先不是指向文章,而是实践,是为着教师的实践,伴随着教师的实践。这种形式虽然有待继续完善,但其引领教师实践成长的意义不可低估。
其次,“行动—立言”论文范式把学生的学习视为核心价值取向,规定了论文的对象主体是学生,规定了论文撰写主体教师的实践反思改进的依据是学生的发展和学习,让学生参与到教师教学的评价研究实践之中。参与“两课一评两反思”征文评选的教师在这种格式的规定下,从原来认识上的不足到尝试让学生评教,从原来改进主要依赖教师互相间的研讨到倾听学生的心声,从习惯反思自己的学科教学到反思自己与学生的关系,体现出教师不断向着现代教育的理念和要求的方向成长进步,促使了教师的专业成长朝着“德业兼修”的方向发展。
第三,“行动—立言”论文范式成为诊断教师专业成长的重要数据来源,是教师专业成长的大数据资源库。项目组对上交的征文进行了数据统计与处理,并开发出“是否从原有基础的行动起步”“有否开展学生评教”“改进设计的依据是什么”等近十个指标。以每项指标提供一个数据来算,一篇论文十个数据,一千篇论文就积淀了相关数据上万个。这为诊断我区不同学段、不同职业年限教师的教育理念、专业发展、“德业兼修”与课堂教学情况提供了丰富的数据,为区域、学校的科学管理提供了决策依据。比如,在数据分析过程中,发现有部分的教师对学生评教有疑虑,不是用家常课,而是用公开课来让学生进行评教,反映出教师希望听见学生肯定赞扬的心态。在具体评教的过程中,有部分教师把学生评教看成是了解学习基础,询问的是学生有无预习;也有教师把课后的随意询问当做课后的座谈;还有部分教师不会分析处理学生座谈的数据等。这些都成为学校、区域制订对策、完善制度建设的宝贵资源。
“行动—立言”论文范式与实践过程相伴而行,它的完成不是一两天、一两周能做到的,而是伴随着教师整个行动的完整周期。以兼修课题的“两课一评两反思”为例,教师从起步开始,一直到最后,其中经历了两次上课、两次反思和至少一次的学生评教,每个环节都伴随着教师的设计、实施、研讨与反思,前后至少两个月才能完成这样一个相对完整的周期,而每一次的“行动—立言”过程是教师对教学经验完整的、连续的反思过程。这种反思是教师有效成长的强大推动力,相信在经历了几轮“行动—立言”的过程后,教师的教学或多或少地会有所改进。※
篇9：教师节征文题目
高校组
一等奖： 杨正先 刘奕涛 林观德 陈 慧 冯 晓 金 伟 向 璐 曾俊敏 梁健惠 刘行坦
二等奖： 卢佳芳 洪 清 马 骊 曾锐祥 梅献中 翟伟原 王志刚 叶宇华 谢秀珍 耿之矗 吴 炜
史育群 刁佩珍 李 洁 郝雨洁 何秋萍 罗婵媛 汤海艳 薛 萍 谢光强
三等奖： 张晓霞 卢霏霏 王浩发 高 巧 陈华强 曾繁花 余洁英 刘 倩 陈宝琴 高钰琳 黄静惠
林玉巧 王枫云 卢 莹 杜晓兰 史亭玉 杜龙鼎 周根飞 孙晓晖 郑秋强 孙秀青 刘日飞
何建芬 刘松燕 罗漫妥 洪 虹 余煜刚 王兆玉 上官望 费良华
高职组
一等奖：郭 敏 肖 旭 伍青珠 王烁生 欧俊勇 苏 鸽 李亚玲 陆洁瑜 刘 洁 阳 雁 甘小华
二等奖：关树基 郭志棠 梁肇群 蒋 婷 吴 辉 张任武 刘乐平 陈琴珍 丘桂芳 李沅泽 李燕红
任 科 谭江天 黄煌华 周 悟 赵道飞 赵 晨 吴丽春 陈丹丹 陈明发 曾碧瑶
三等奖：张 芳 黄 隽 陈德余 苏冰星 陈楚明 刘春霞 李春梅 林 珂 翁楚歆 刘月芳 陈 华
罗樱樱 陈德祥 李荣敏 廖维真 陈永遥 杨 虹 程 文 张立新 罗英迪 林静选 王家祺
贾仕刚 甘子超 廖昌明 任慧晞 丁文峰 李春兰 周春水 谢素莉 林国生
中职组
一等奖：冯子川 查锦艳 杨茂健 张朝振 陈畅足 梁敏结 雷艳琼 张婉珊 李自强 黄嘉宏
二等奖：叶利风 蔡梓淇 武青帅 张日威 舒 慧 李 旷 董 瑶 李 桦 温文美 黄益章 缪耀梅
刘晓君 林燕霞 黄文娟 庄财川 易朝东 黄 静 郑玉芳 漆秋霞 朱璇珑
三等奖：曾 珎 张贺珍 廖冬玲 李进豪 欧肖萍 刘国忠 杨海友 谢卫平 陈怀珍 张肖娟 全卫群
黎丽芬 黄玉凤 胡秀娟 李洪泳 刘玉晗 李成清 林祝花 汤雪琼 崔月娇 黄燕芝 谭颖思
叶竞熙 曾雪梅 刘子龙 李善挥 王哲丰 费阿芳 康小明 黄红旭
中学组
一等奖：吴丽花 林桂芳 林 钰 梁美霞 李伟雄 陈 婷 陈秀君 陈日秀 毛益培 唐东丽
二等奖：廖燕兰 吴伟婷 孙书凯 李观清 伍小元 黎小玲 林梁峰 卢 萱 陈兴荣 林武忠 彭海兰
吴永键 雷素郁 洪 婷 周聪宵 田佩丽 纪瑶文 卢水金 梁军磊 陈跃芝
三等奖：杨 焜 关相兰 黎爱娟 赖丽萍 黄文彬 卢海琼 梁 榕 陈灿熙 汤自然 黄志棉 陈欣欣
劳咏芬 丁之境 刘燕湘 周雪梅 李 婷 滕忠美 许炳杰 谭洁玲 黄翠红 郑少焊 冯雪梅
邓立春 李俊玲 刘 秋 魏培琳 徐卫红 陈敏玲 陈良湾 潘卫清
小学组
一等奖：卓林清 徐 静 郑旭珊 罗素丽 周艺锋 许燕文 石洪芳 王小乐 敖杏桃 扶治炎 郑惠玲
二等奖：柯满玉 黎健儿 周 玲 李苑花 王秀丽 周淑芳 李 颖 欧阳熹 邓琼芬 谢肖红 向 炜
黄建青 黄学渊 张文红 陈爱华 张余波 何小雅 范瑞琴 曹敏贞 李燕红
三等奖：陈业铭 张绮韫 钟泉钦 林彩霞 魏茹冰 郑培飞 刘 静 伍娉娉 张珍娥 李明海 尹祥蓉
彭馨仪 林佩珊 陈世明 黄晶慈 张锦芸 卢曼霞 刘曲辉 廖思艳 曾雪凤 黄美珊 曾庆群
韦兰英 李燕银 闵玉瑞 陈海燕 欧阳斌 叶梦兰 陈秀花 杨 艳
幼儿园组
一等奖：谭华芳 郑凯梨 郑春绿 黄少钰 彭松山 林斯琪 邹丽静 肖宝莲 林丹婉
二等奖：张慧新 钟秋霞 黄绮丽 宋正大 甘瑞如 邹 婷 曾晓萍 纪蔚旋 魏锡连 黄静丽 陈奕丽
麦 颖 杨海霞 何理梅 黄丽碧 叶秀丽 郭逸鹏 卢颖欣 刘文惠 陈洁莹
三等奖：陈小青 林燕虹 王炳文 杨 妍 黄嘉雯 黄配坤 张莉华 陈 聪 伍剑云 张巧彤 刘润枝
张丽娣 赖丽志 郭 佳 高新艳 陈静怡 黄惠婷 黄汉德 马维维 黄少丽 金殊含 王 飞
篇10：建党100周年征文题目
1、在宣传农村政策方面发挥作用。党中央、国务院的多予、少取的爱民政策深受广大人民群众的高度赞扬，已经家喻户晓。但涉农的很多的政策法规，农民了解的并不多。还必须下大力气进行宣传贯彻。通过广播电视等媒体是一种方式，在农村主要是要发挥广大党员的作用。农民很相信当地党员干部的话。要通过举办党员培训班方式，用通俗的语言把党的方针政策宣讲好，然后再通过党员传达到群众的效果更好，尤其是计划生育、土地管理等基本国策的宣传，发挥好党员的作用效果更为明显。
2、在应用农业新技术方面起模范作用。农业技术的推广为农业生产的发展作出了巨大贡献,政策加科技解决了中国人吃饭问题。但无论是从生产发展、从农民增收、从建设社会主义新农村的需要出发，都不能满足于现状，科技兴农仍是农村经济发展的必由之路。无论是新品种的引进，还是新技术的推广都有个试验示范的过程，此过程既有人员素质的要求，又有风险，这就要有勇于奉献的人来起模范作用。
篇11：天问征文比赛的题目
如果你富有诗书，那这是展现文字才华的天地。
题目一）2011是沉甸甸的一年——拼爹时代，地铁、动车事故，湄公河暗流，小悦悦事件„„谁将会成为第19个冷漠的路人？辛亥百年，建党九旬，中航大六十华诞。透过眼睛，我们见证了祖国的强盛的同时，也发现了阳光下社会的悲哀。扪心自问，我们究竟能做点什么？新时代的我们，必须通过自己的勇气和担当让无力者有力，让悲观者前行！请以“印象2011”为话题投稿，实现自己的价值。体裁不限，题目自拟。
题目二）如果你不喜欢才华被束缚，那么请拿起那支平凡的笔，激扬出不平凡文字。我们将为你献上宽如碧海的广阔舞台，为你注入青春的记忆！体裁不限，题目自拟。
题目三）倘若你够真实，倘若你仍在寻求真理，倘若你将不计一切地热恋这片土地，那么，插上你的梦想，飞入我们的国度吧！请以中航大今年的任意新闻视点为主题进行深度报导，展示你独到的眼光。
校报将为提供你一个舞台，让你可以获得更多精彩！
机会靠你把握，奇迹有你创造！
张扬你年轻的生命，舞动你绚丽的人生！
篇12：建党100周年征文题目
强调共产党员要有本领，从哪个方面讲都不为过。从完成党的执政使命看，我们迫切需要有一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的干部队伍，迫切需要有一支能在各方面发挥先锋模范作用的党员队伍，只有这样，我们党才能担负起领导时代发展的重任。建设社会主义新农村，是构建社会主义和谐社会的重要基础。当前，农村总体是稳定的，干群关系是好的，但也存在一些不容忽视的矛盾和问题。在农村，相当数量的农民受教育程度低、就业技能低，在市场竞争中处于不利地位;一些农民生存压力大、待遇不公平、心理不平衡，处理不好就会引发社会矛盾。我们党员同志必须保持清醒认识，思想上高度重视，在通过推进社会主义新农村建设，切实加快农村发展，维护农民合法权益，缓解农村社会矛盾，减少农村不稳定因素有过硬的本领，为构建社会主义和谐社会打下坚实基础。我以为，农村党员的本领，就在于能20个字，即生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。这是中央关于推进社会主义新农村建设的若干意见提出来的，借此机会，我作一提示。
1、生产发展——新农村的物质基础。新农村建设的首要任务是生产发展。农业是农村的产业基础，生产发展首先指的是农业的现代化，以粮食生产为中心的农业综合生产能力的提高。目前，农村经济的发展还存在三个不适应：一是农产品结构不合理、质量水准不高，不适应市场经济优质化、精细化的要求;二是二、三产业发展水准不高，不适应农民多渠道扩大就业和增加收入的要求;三是农民进行市场的组织化程度不高，不适应市场竞争特别是参与国际竞争的要求，始终处在爬慢坡的阶段。
2、生活宽裕——新农村的核心目标。农民手里没有钱，农村各项经济社会事业投入不足，就会影响到农民的生活质量，甚至基本的看病就医、读书上学也难以满足。据卫生部的有关统计，全国农村人口中40%～60%，看不起病或因病致贫。因此，要达到生活宽裕的目标，首先要通过开辟各种增收渠道，增加农民收入。其次要建设与改善农民生活直接相关的基础设施。帮助农民建立起包括合作医疗、农村养老保障等农村社会保障体系。建立健全农村市场体系，形成现代流动方式下的农村消费经营网络，这是新农村建设中不可或缺的方面。
篇13：工程科技征文比赛题目
1.第一期（2月份）：桩基施工工程
2.第二期（3月份）：地下室防裂抗渗的技术措施
3.第三期（4月份）：塔吊布置综合技术
4.第四期（5月份）：论垂直运输设备的规划与布置
以上是科技论文比赛以来所有的论文题目，公司领导会将大家以往上交的论文进行最终评审并给出结果，请大家放心！
篇14：建党95周年征文题目
建党95周年征文题目：建党95周年有感
出生于1949年、长在新中国的父亲和出生于1978年、长在红旗下的我都感觉到，日子比以前要好过多了。长大后，一直有个问题想搞明白我们的日子凭什么越来越好?走上统计岗位，更想从数据中找到充分的依据。正值中国共产党成立95周年之际，回顾党95年的辉煌历史，答案逐渐清晰。
1921年，中国共产党在列强侵略、军阀混战、民不聊生的条件下成立，将马克思主义与中国实际相结合，揭开了中国革命的新序幕。在以毛泽东为代表的共产党带领下，黄继光、董存瑞、刘胡兰等千千万万个革命烈士用鲜血杀出一条符合中国国情的革命红色道路，历经北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争，终于取得了民主革命的伟大胜利。1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国结束了内外战乱频繁、国家四分五裂的局面，实现了梦寐以求的民族解放和国家独立，为全国的和平稳定发展奠定了坚定的政治基础。
新中国成立后，进入了社会主义革命和建设阶段。近30年中，虽然经历了“大跃进”、文化大革命等错误的阶段，但也成功实现了农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，在一穷二白的基础上初步建立了以公有制为基础的社会主义生产关系。从党的十一届三中全会开始，以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体继承前人又突破陈规，果断地把党的工作重心转移到经济建设上来，把改革开放引为发展的动力之源，30多年来，我国国民经济持续快速发展，百姓生活水平大幅度提高，综合国力显著增强。国内生产总值由1978年的3645亿元增加到XX年的亿元，跃居世界第二位;全国城镇居民人均可支配收入由1978年的343元增加到XX年的31195元，农民人均纯收入由1978年的134元增加到11422元。中国的发展，不仅使中国人民地走上了富裕安康的广阔道路，也为世界经济发展和人类文明进步做出了重大贡献。
历史是复杂的，道路是曲折的，中国共产党也不例外。在探索适合中国国情的社会主义道路的过程中，我们在取得成就的同时，不可避免地会犯错误。当前，我们就深刻认识到，在一组组鲜亮的数据背后，也带来了环境污染、资源过渡开采、贫富差距拉大等一系列矛盾和问题。站在属于我们的历史新阶段，作为一名中国人，作为一名共产党员，我们要有辩证看待社会发展的眼光和胸怀，要有 “不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的胆识和气魄，要拒绝任何悲观的、无所作为和骄傲自满的论点，坚信社会是在进步的，只要我们在自身岗位上坚持努力与奋斗，中国越来越好的总趋势任何人也改变不了。
建党95周年征文题目：我为党旗添光彩
我们的党旗见证了中华儿女舍身救国、奉献建国、开拓强国的传奇历程，无数革命先辈的鲜血，将党旗装点得无比灿烂辉煌。如今，伟大的中国共产党已经成立95周年了，在我们身边，在我们平凡的工作岗位上，有多少共产党员在默默无私地奉献着。有的经常专心工作，而忘记了下班时间;有的因为工作忙碌顾不上照顾家里的老人和孩子;哪里有困难，哪里有危机关头，哪里就有共产党员冲锋在前的身影。他们没有好豪言壮语，没有惊天动地的业绩，没有为付出而后悔，没有为忙碌而埋怨。因为，在他们心中有一面高高飘扬的，鲜艳的党旗!“默默无闻，兢兢业业”已经成为平凡的共产党员的代名词，他们用平凡的身躯，在平凡的工作岗位上,创造出了不平凡的业绩，为党旗增添了光彩，为党的事业做出了贡献。
共产党员的优良品质和忘我的工作精神，激励着我，鞭策着我，指引着我。我要求自己在做好各项工作的同时，必须时时以正面典型事迹教育自己，以反面教材警示自己，自觉地加强党性锻炼，提高党性修养，树立正确的人生观、世界观、价值观，才能立于不败之地，保持清廉本色。一个人要想有所作为，干一番事业，必须保持高度警惕，要培养健康、文明、高尚的生活乐趣，学会克制。不但在办公场合要作出表率，维护自身形象，而且在独处时也要做到严以律己，表里如一。只有不断的更新自己的思想，与时俱进，才能少犯错误。要谨慎交友，冷静交友，从善交友，那种为朋友两肋插刀的思想只能害人害已。严格遵守法纪，严格遵守各项廉政法规制度，增强自我约束能力，真正做到思想作风过硬，堂堂正正做人，清清白白为民，实实在在干事，保持艰苦奋斗的作风。
牢记党的宗旨，始终保持共产党员的蓬勃朝气，全心全意为人民服务，真正把共产主义理想作为奋斗的目标和前进的动力。虽然我的岗位比较平凡，没有轰轰烈烈，更多的是日复一日繁忙而琐碎的工作。但是，平凡的岗位更需要我用积极的心态作沃土，不断的努力做养料，即使平凡的工作，同样可以变得色彩纷呈，同样可以创造出了不起的人生价值。
我为党旗添光彩不是口号，而是我们学习、工作和生活的目标，一个党员就是一面旗帜，一面党旗就是一个方向，让丹心在党魂里铸造，热血在信仰中沸腾，青春在党旗下闪光，党旗必将会更加鲜红。
建党95周年征文题目：党在我心中
记得小学时候每当星期一在校园里升旗，看着五星红旗高高的飘荡在天空中，我就想起了人民解放军战士们，他们用自己的鲜血保卫着祖国，“起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城„„”这首歌是蕴藏着一种力量，是打败侵略者、实现民族独立、过上幸福生活的力量，而我们的党就是这种力量的凝聚。
如今党在我心中的形象变得越来越清晰，在我的生活中，无时无刻都能感受到党的力量。
当我站在秦兵马俑坑旁，看着千人千面，形态各异、威武壮观的秦兵马陶俑奇迹时，除了感叹古人的智慧外，更加感叹我们的党是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，使我们有机会能够感受中华悠久的历史文化的源远流长;
当我登上华山之巅，遥望西岳华山的“奇、险、峻、秀”，来到黄河壶口瀑布，目睹母亲河大气磅礴、美好壮观景象时，我恍然大悟，祖国大好河山中蕴藏的是我们中华民族的精神，是华夏民族的魂，而我们的党不断丰富和发展了伟大的中华民族精神，中华民族精神一定会凝聚起全中国人民的力量以实现中华民族的伟大复兴。
当我来到延安杨家岭和枣园参观革命旧址，参观毛泽东、朱德、周恩来等中央领导的故居和中央机关办公地时，我感受到了我们老一辈革命家身上全心全意为人民服务的精神，理论联系实际、不断开拓创新的精神，自力更生，艰苦奋斗的精神，这就是延安精神，每一次胜利、每一个成就，都是靠着这股精神凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现目标而共同奋斗。
党在我心中，是一座不朽的丰碑，是一面高高飘扬的旗帜。在这座不朽的丰碑中，在这面高高飘扬的旗帜上，千千万万的共产党人用红色的信念铸造灵魂，用赤热的鲜血捍卫民族的尊严，用辛勤的汗水浇开改革开放的春花秋实。党在我心中已经种下了一颗充满生命力的种子，它生根发芽，结出的果实是一种信念、一种精神、一种动力、一种激情，将伴随我一生。
在部队当兵的时候我就成为了一名共产党员，我始终以一个党员的标准来要求自己，鞭策自己，改善自己，不断提高我的人生观、价值观。我愿意积极投身于改革开放和社会主义建设的伟大实践之中，在党的哺育下茁壮成长。
我早以将自己融入党的怀抱，在党的领导和指挥下，更好地实现自己的理想和发挥自己的才干!学习使人智慧，知识使人强大，信念使人坚强，理想使人升华，无论我以后的学习工作生活中遇到什么样的困难，我都不会退缩因为党永远在我心中。
建党95周年征文题目：伟大的中国共产党
方圆九州，泱泱大国，五千年的历史文化浩如烟海。中华儿女，用自己的勤劳和智慧，缔造了强汉盛唐，领世界风骚几千年，何等风光!
直到鸦片战争爆发，洋枪火炮轰开了国门，中国沦为半封建半殖民地社会。各帝国列强肆虐神州大地，掠财夺宝，恣意妄为，国家蒙难，前路茫茫，中华民族处于水深火热之中。
在此危急关头，是毛泽东领导的中国共产党举起了明灯，照亮了中国的出路，指引中华儿女，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座压在人民头上的大山，建立了新中国，天安门城楼上的一句
“中国人民站起来了!”响彻寰宇，世界再次听到中华民族的声音。
然而，经历百年洗劫的中国触目疮痍，百业俱废。国家须重建，民族要复兴!中国共产党又带领全国人民，开始了建设家园的历史征程。在建设路上，在党内左倾错误路线的影响下，我们也曾经历波折，也曾走过弯路，也曾停滞不前。中国的社会生产力得不到发展，建设事业前景暗淡。但中国共产党毕竟是一个以世界上最科学的理论为指导，以实践不断检验自己，不断发展、不断自我完善的政党。党的十一届三中全会，再次在我们前进的道路上举起了明灯，及时地拨乱反正，重新确立了党的基本路线，领导全国人民推进改革开放，进行现代化建设，提出“到八十年代末，国内生产总值翻一番，解决人民的温饱问题;到二十世纪末，国内生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平;到二十一世纪中叶，国内人均收入达到中等发达国家水平”的“三步走”战略步骤。自此，国家的建设重新走上了持续快速健康发展的大道，取得了举世瞩目的伟大成就。
30多年前，摸着石头开放改革。在这30多年改革开放的实践中，从改革开放之初设立经济特区，到沿海各省的改革深化，从开始打破计划经济实行商品经济和计划经济相结合，到实行市场经济方针的确立，从建立上海浦东开发区，到西部大开发战略的实施，再到新农村的建设。我们一步一个脚印，一步一个台阶，国民经济持续快速增长，其发展之快，后劲之强，让世界为之惊叹!经济发展区域从广东沿海向内陆逐步全面漫开，人民逐步摆脱贫困，并在总体上已达到小康水平，已向全面建设小康社会迈进!
从1949年到XX年，我们走改革开放的中国特色社会主义道路整整67年。其间，中国社会取得的翻天覆地的变化和崛起的速度让整个世界为之震撼。中国在人类历史上创造了一个奇迹，就是用30多年的时间把贫困人口从两亿减少到五千多万。
“忆往昔峥嵘岁月稠”。在这30多年里，我党坚持市场体制改革，不断增强经济活力;在这30多年里，我党积极与稳步推进改革，不断克服经济社会发展中突出体制障碍;在这30多年里，我们的改革与开放互相促进，以开放促改革，以改革扩大开放，有力地促进了周边国家乃至全球经济发展!