暑假日记六年级（通用17篇）
篇1：暑假日记六年级
今天，爸爸妈妈带着我和姐姐一起去乡下参加亲戚家的一个喜宴。不知为什么，我觉得很兴奋、激动，也许是爸爸妈妈难得带我们一起下乡去。
妈妈开着车，窗外我们经过大片大片绿油油的田野，我问妈妈：“那是什么?”妈妈说：“那是小麦，我们吃的粮食啊!”。我看到那些农民伯伯们正在给田野里的麦苗施肥让它们快速生长，但是那天天气不好，下起了毛毛细雨，可是农民伯伯们却还是在田野里干活，我不明白，问爸爸：“爸爸，为什么外面下起雨，农民伯伯们依然在施肥呢?”爸爸语重心长地对我说：“孩子，你这就不懂了吧?这是给庄稼施肥的时期啊!因为化肥的热量特别高，每次施完肥都要浇水灌溉，不然庄稼就会被烧死，如果天气好的时候给庄稼施肥，农民伯伯还要辛苦的挑水然后给庄稼浇水，今天正好赶上了好时节，孩子现在明白了吗?”
我感到无比的敬佩，他们的这种精神值得我们去学习。
篇2：暑假日记六年级
今天晚上，是我来三亚的最后一个晚上，老师便组织我们去吃海鲜。
来到海鲜店，一股腥味扑鼻而来。我眉头一皱，心想：“着麽腥的东西，我可吃不下!"正说着,一盘烧贝壳被端了上来,那股腥味一下子被遮住了.我禁不住美食的诱惑，吃了一个，嗯!好吃!贝壳的肉咸咸的，实在是太好吃了!我一口气吃了5个贝壳。正当我准备吃第6个的时候，一盘红烧蟹钳上来了。看着又红又大的蟹钳，我的口水都快漏出来了。我急忙加了一个蟹钳送到嘴里，呀!我的牙都要被硌掉了。这可怎末办呀?!看着别人吃得津津有味，我的心里直痒痒。哎!有了!我把蟹钳放到碗里，用筷子砸碎，把蟹肉抽出来，啊呜一口吃掉了蟹肉。没想到，一难刚尽，又来一难，蟹肉太辣了，我急忙喝完了老师刚给我倒的可乐。后面还有很多美食，我就不一一讲述了。
今晚，是我最难忘的一晚。美食的味道，在我嘴里回荡!
篇3：暑假日记六年级
新课程实施以来, 笔者努力进行学生“数学日记”的实践和研究。在数学教学基础上, 对学生加以指导, 取得初步的效果。
一、快乐表达形式多样
1. 口头说日记。
低年级学生由于刚刚进入学校学习, 他们的口头表达能力稍强于书面表达能力, 因此, 在一年级提倡口头说日记简便易行, 目的是让学生初步感知数学日记, 培养他们用数学的眼光观察周围的事物、用数学的思维思考遇到的小问题, 笔者将其称为对数学的第一感觉。在教学内容结束后, 笔者会请学生说说这节课的收获, 此后会请学生回家后和家长交流学习内容并把在家中的小发现说给家长听 (家长可以帮助记录) 。教学之余, 经常和学生进行口头交流, 有时还会代为记录, 结果发现学生都很愿意把他们发现的或是看到的有关数学的内容, 津津有味地说给家长听或是找机会说给老师听, 这些正是一份份口头日记。下面是学生的几篇口头日记:
(1) 今天回家, 妈妈买了8个苹果和5个梨, 我算了算一共是13个水果。妈妈夸我会算术了。
(2) 我回到家总是把鞋用右手放到鞋架上, 可是上学时总是用靠近鞋架的左手拿鞋, 这有点像老师上课讲的两人握手的道理。
这一篇篇口头日记洋溢着童真、童趣, 给数学教学带来了一丝新绿, 道出了孩子们心灵的絮语, 真令人回味无穷。这些口头日记的语言虽然很简单, 但学生慢慢以数学的眼光发现生活中的数学问题, 用数学的头脑去思考问题, 学会细致地观察现实生活, 这是难能可贵的。
2. 动笔写日记。
数学本身就是一个巨大的数学课堂, 生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。过去, 我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考, 学生很难把数学知识和生活经验联系起来, 使本身抽象的数学变得更加枯燥无味。指导学生运用数学知识写生活日记, 把生活中的数学问题用日记的形式记录下来, 使学生体会到生活中处处有数学, 从而把数学“生活化”、生活“问题化”, 培养了学生的应用意识, 促使学生主动地用数学的眼光去观察生活, 去思考生活问题。同时, 也给学生提供了一个用自己的语言表达数学思想方法和情感平台, 发展学生的数学交流能力。
二、快乐生活内容多样
由于学生的生活环境、知识视野、思维角度的不同, 写出了内容多样的日记, 反映了学生数学课外生活的丰富多彩, 根据内容可以分成5类:
1. 观察生活——发现类:
是指学生在自己的生活中, 留心找到的直观、形象的数学知识。如《买鞋》中写到:今天, 妈妈带我去东安超商。妈妈给我买了一双30元的鞋, 递给了收银员阿姨100元, 找回了70元, 我们高兴的回家了。
2. 学以致用——应用类:
是指把课堂中学过的数学知识用到生活中, 解决了具体问题。如《买东西》中写到:今天, 我和妈妈去买东西。我们先到书店买了两本书, 花了14元, 又去文具店买了一本日记本, 花了1.5元。妈妈说:“今天你一共花了多少元?”我算了一下说:“15.5元, 也就是15元5角。”妈妈夸我真聪明。
3. 动脑想想——思考类:
是指经过认真思考发现数学问题中技巧或钻研智力题的过程。如《中奖了》中写到:今天, 爸爸买来一瓶饮料, 打开一看, 瓶盖里写着“再来一瓶”。我高兴地喊起来:“中奖了!中奖了!爸爸快带我兑奖去。”我和爸爸从大东方购物中心兑回来了一瓶。在回家的路上, 我跟爸爸说:“咱们花了2.2元买了一瓶饮料, 现在又中了一瓶, 那么每瓶就相当于花了1.1元, 真便宜呀!”我希望天天都能中奖。
4. 奇思妙想——想象类:
是指学生发挥数学想象力, 编织符合儿童年龄特点的包含数学信息儿歌或童话故事。如《我的天天屋》中写到:我盖了一座天天屋。我的天天屋里有一, 一个魔方站在屋顶。我的天天屋里有二, 两只小狗在屋里坐。我的天天屋里有三, 三条小鱼在水里游。天天屋里数字真多!1+2+3=6, 我喜欢我的天天屋!
5. 真情实感——情感类:
是指学生在写日记中表露出来的对数学的喜爱之情。如《找规律》中写到:星期五上数学课的时侯, 老师讲了找规律。一位同学发言说:“春、夏、秋、冬四季总是这个顺序一年一年过下去。”又有一位同学说“从白天到黑夜, 再白天到黑夜, 这样一天一天过下去。”大自然真神奇呀!我喜欢大自然更喜欢奇妙的数学。
三、快乐记录促发展
数学日记为学生创设了一个表达数学认知过程、思想方法和情感态度价值观的平静的港湾, 有利于学生放开思绪自主建构自己所理解的数学, 让不同学生学习不同的数学, 不同的学生在数学上获得不同的发展。从学生的日记中, 可以看出学生已经走进了生活, 感悟到数学是现实的、有用的, 体现了一定深度的数学发现、数学应用和数学思考的水平, 增强了学习数学的兴趣。
总之, 学生的日记写得一天天好起来, 但是还存在一些问题, 比如内容不够丰富, 数学发现、应用、想象的内容如买东西、编童话故事居多, 数学思考、情感类偏少。笔者认为, 体现学生的思考力和情感态度的日记是最具有价值的, 最能体现学生数学素养, 也是学生最难达到的一个层次。今后要加强指导, 鼓励学生面对实际问题积极思考, 然后运用自己的数学知识, 解决问题, 把发现问题、解决问题的过程如实地记载, 特别是自己思考的方向, 思考的细节, 成功的感想都能写出来, 那就更好了。
篇4：《六年级忍者日记》翻译实践报告
翻译种类繁多，文学翻译与其他翻译类型有着本质的区别，文学文本本身既有语言表现的表层含义又有其所蕴含的深层含义，与其他翻译类型不同的是文学翻译更加倾向于作者和读者的主观感受，具有艺术性，模糊性和多元性特征。
二、文学翻译的特点
文学文本总是通过向读者展现某种形象来实现作者的表达意图，这也就是所谓的塑造人物形象，文学通过形象表达作者的思想感情和观念，所以文学形象都具有一定的思想情感，每个人物形象都渗透了原作者的情感和态度，作为译者怎样尽量还原原作的人物形象和原作者的情感态度就成了翻译的重点和难点。
文学作为一项语言的艺术，成为作家塑造人物和表达情感的媒介，语言是文学的第一要素。文学语言是一种富有模糊性和想象性的语言，哪怕作者描述的再详尽，也是一千个读者一千个哈姆雷特，每个人读后的理解和感受都是不同的，因为语言文字并不像画作和影视作品那样直观，文学作品中展现的画面基本都是靠读者自己想象，所以即使同一文学作品不同的译者翻译，译作也会有很大差异，以为译者首先也是读者，理解不同，翻译也不同，所以文学翻译要比科技翻译等类型的翻译难度要大。文学通过塑造形象，并在空间和时间中多方面的展示和描述形象，文学作品中的时间具有延展性，地点具有多元化，通过时间和空间的交叉来使塑造的形象更加丰满生动，使情节也更加丰富有趣，这也就要求译者在翻译作品时尽量保留原作的生动性和完整性。
三、文学翻译的标准
有人认为文学翻译标准只是翻译标准下的一个子分支，其实也不尽然，翻译的类型有很多，各有各的特点，所以翻译标准也不尽相同，如果非要说文学翻译就只是翻译的一个子分支，那只的确有些以管窥豹。在中国的传统译论中，严复的“信达雅”、傅雷的“传神”以及钱钟书的“化境”说被视作近代三大译论典范。关于“信达雅”，按照严复的本意，“信”即忠实于原文，“达”即翻译的流畅，“雅”即译文的典雅。钱钟书先生提出的“化境”说，认为文学翻译的最高标准是“化”。把文学作品从一国文字转化为另一国文字，既能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹，又能保持原有的风味，那就是算得了“化境”。
四、案例分析
文学翻译总是伴随着如何选择翻译方法和评判标准的争议，为达到翻译目的，译者要恰当选择翻译方法来获得更好的译文。
（一）转换法
1.原文：I was on a soccer team in third grade， but after a shin guard to the face and a broken nose， I quit.
译文：我在三年级的时候参加过足球队，可是被护膝砸到了脸，伤到了鼻子，所以也就不再参加了。
分析：原文“a shin guard to the face”和“ a broken nose”分别为两个名词短语，但是译文将两个名词短语转换为动宾短语，to本身是一个介词，译文将其转换为动词“砸向”，“broken”本身是一个形容词，译文将其转换为动词“伤到”，这样转换可以使译文更加形象生动，仿佛一个不擅长运动的小学生形象跃然眼前，文学翻译不仅仅是把原文意思传递给读者，更重要的是要把作者创造的人物形象传递给读者。
2.原文：Zoe was standing behind me with her eyes peeled wide open， staring into the same spot in the tree line that I was studying only seconds ago.
译文：佐伊站在我身后，瞪大了双眼，盯着一排树中的同一个地点，也就是我刚才学习的地方。
分析：原文中“wide open”作“peeled”的状语，表现佐伊当时眼睛睁的很大，翻译时，直接将两个副词wide和open转换成动词，使译文更加简洁，也更加生动形象地表现出佐伊当时吃惊的形象；“that I was studying only seconds ago”作the tree line的定语从句，如果译文中规中矩地把定语从句翻译成一个名词前的定语势必会导致头重脚轻，所以译文采取分译法将定语从句转换为一个短句，使译文更加简洁明了。
（二）増词与简词
1.原文：Im not that into scary stories and watch enough with my dad to know that monsters are fake…at least I think theyre fake.
译文：我没那么喜欢恐怖故事，因为我和爸爸看了足够多的恐怖故事，知道那些鬼怪都是假的。。。反正我认为是假的。
分析：原文中watch enough被译为看了足够多的恐怖小说，原文可能避免scary stories重复，所以将其省略，但是翻译时采取增译，将原文中省略的部分补充出来，便于读者理解。
2.原文：I cant stand waiting for the microwave to beep after a minute.
译文：我等不下去了，哪怕微波炉还要一分钟就会发出嘀声。
分析：原文中stand意为“忍受”，原文意思是“我无法忍受等待。。。”，如果按照原文字面意思直译，那么译文会显得冗长又啰嗦，并且有明显翻译腔，众所周知，翻译腔是翻译的大忌，所以在翻译过程中采取了减词，省略了原文中的stand，将其意为“等不下去了”，这样既变现出来了主人公急切的心理，又使译文简洁明了，同时也避免了翻译腔的出现。
（三）肯定与否定
1.原文：I think even the best of us have our weaknesses.
译文：我想再好的人也不是毫无弱点。
分析：原文为肯定语气，译文将原文的肯定语气转换成双重否定，虽然意思上没有改变，但是双重否定要比肯定句语气更加强烈，前文的意思是忍者给他奥利奥饼干，他知道不应该拿可疑人的东西，但是又想拿，所以为了给自己一个拿饼干的借口才说人都是有弱点的，此时用双重否定来将强语气，以此来表现想拿奥利奥饼干的急切心理。
2.原文：The white powder of chalk exploded into the air， making it impossible to see anything.
译文：白色的粉笔末在空气中爆炸，我什么也看不见了。
分析：原文当中的意思是由于忍者在主人公面前拍打着黑板擦，粉笔末似乎像爆炸了一样弥漫开来，导致视线受阻，什么也看不清了，如果直接采取直译，译文为“白色的粉笔末在空气中爆炸，不可能看见任何东西。”显然并不符合汉语的说话习惯，所以译者为了使译文更流畅采取了反译法，显然处理过的译文更加简洁流畅。
3.原文：Strange that I didnt even notice him until he spoke.
译文：奇怪的是，直到他说话，我才注意到他。
分析：原文很明显是一个由didnt引导的否定句，如果直译，译文则是“奇怪的是，我没有注意到他，直到他说话。”明显采取反译法的译文更加符合汉语习惯，简洁明了，根据作者的意思，侧重点在已经注意到他了，而非没有注意到，所以此处采取反译法才能传递出原文作者的侧重点。
五、结语
篇5：六年级暑假日记
今天我做的事
今天，我趁爸爸妈妈不在家搞了一次捣乱行动。我首先把两勺洗衣粉放进洗衣机的洗衣剂溶解盒里，但我还想添油加醋，就把我做的四式结合消毒药水和立白热水洗洁精也放了一些进去。心想：这次衣服肯定会成为香味衣。接下来，我就写作业去了。我刚把指定页数写完，妈妈就回来了，当时我闻到了一股饭的香味，于是我故意对妈妈说：“妈妈，我的肚子好痛呀!”妈妈说：“是不是要拉大便了?”我说：“拉不出来，可能是饿了吧!”然后我们就开始吃饭，吃完后我们就睡觉去了。
篇6：六年级暑假日记
到了厦门，叔叔开车带我们去方特旅游度假区，我怀着激动又开心的心情走进了方特。
一走进园区，我便东张西望，看看先玩哪个。我发现，不远处就有一个叫“情侣飞车”的项目，我便飞奔过去。经过等待，我坐进了“碗”里，开始转了，一开始转得不快，但没过多久，我就感觉天旋地转，而且，我发现，“碗”还会顺时针转动，而外面又会逆时针旋转，真是“地球自转加公转”!速度越来越快了，我觉得自己都要被甩出去了，可硬是被安全带和座椅拉回来了。终于，机器慢慢停下来，意犹未尽的我恋恋不舍地离开了“碗”。
玩完了“情侣飞车”，我们决定玩另一个项目——“女娲补天”。这是一个4D动感电影。我们走进山洞，被眼前的景象惊呆了：前面有将近200人堵在前面(一点也没有夸张)。我们只好静静地等待。经过40分钟漫长的等待，终于坐上了“车”，“车”慢慢地启动了，移动到大幕前，大幕里现出女娲人形，她把五彩石扔给我们，并让我们保管好，便孤身一人和想偷走五彩石的水神打斗。这时，共工又从半路杀出，来抢五彩石，又被女娲拉回来。“车”一路摇摇晃晃，电影结束了，我们出山洞的路上，我还沉浸在女娲补天的画面里。
难忘的方特之行让我的暑假生活变得丰富!
六年级暑假日9
今年夏天，我度过了一个令人难忘的暑假。
这个暑假，我经过反复练习，参加了全国钢琴考级，学会了骑自行车，让我明白了勤能补拙，要取得成功，就要付出辛勤的努力。
这个暑假，我跟爸爸妈妈一起去了福州大熊猫世界，看到了憨态可掬的大熊猫;我回到了安徽老家，和爷爷、奶奶、妹妹一起摘葡萄、登古城墙、品尝精致又美味的豆腐宴，让我感受到了与亲人在一起的温暖与快乐。
这个暑假，令我收获、印象最深刻的还是我参加了五天的独立夏令营。
我们离开父母，和老师一起去了武夷山桐木关。这是我第一次自己离开家，心情又激动又期待。这个地方远离城市的喧嚣，只有几栋矮房子，四周群山环绕，不远处还有清澈见底的溪水，一只小花狗天天陪着我们。
老师带着我们接近大自然，告诉我们大自然的奥秘。我们认识了各种各样的昆虫，螽斯在我脸上爬过，金龟子落在大钳虫的翅膀上，萤火虫亮着微弱的光，点缀了山里的小路，像一颗颗星星。
我们一起玩了各种各样的游戏，“滚草坡”让我感觉身上被小草扎得痒痒的;“溯溪”让我感觉溪水凉凉的，仿佛在亲吻我的脚丫，我们还在水里捡豆子、捉小鱼;“深夜独处”时，我仰望星空，天上的星星密密麻麻，闪闪发光，好像一个个美好的愿望。
老师带领我们克服困难，挑战自我。我和小伙伴花了三个小时完成了十公里的徒步挑战。一路上我感觉十分疲惫，腿非常酸痛，但是看见其他小伙伴都在坚持，我也咬紧牙关没有放弃。到达终点时我感受到了成功的喜悦和兴奋。这次独立营生活让我成长了许多，虽然辛苦但是收获了更多快乐。
篇7：六年级暑假日记
天气晴朗,和煦的阳光打在身上暖洋洋的,小鸟在枝头唱歌,我们一家去老家,给老奶奶过92岁生日。
今天给老奶奶祝寿的.人可真多,满满的站了一屋子,我和小伙伴们给老奶奶唱生日歌,点燃蜡烛,一块分享生日蛋糕。满屋子都是喜悦和祝福。时间过得真快,我们一家依依不舍离开老家了。
篇8：我的暑假日记
新的一天又来临了，我九点就起了床，刷牙洗脸，然后卧在椅子上看报。虽然才九点，但太阳毫不留情，缕缕强烈的阳光照到我的屁股上，我的精神却始终提不起来，太想睡觉了。但天气那么热，阳光好像在强逼那些懒懒的小学生快点起床，今天是暑假的第一天，因为这样，所以我也就没有继续睡了，反而特别特别开心！
下午我和妈妈一起去买书。我很喜欢看一些中外名著或中外名家散文，而这次我要去书店买一本我最崇拜的中国现代作家——冯骥才爷爷的散文集。我们跑了几家较大较有名的书店，结果却大出我的意料——没有！我只好垂头丧气地回家。一回家我就直抱怨，这时，我又想到了一个更好的办法：网上什么都有，何不上网去购买呢？
虽然下午我为买不到冯骥才爷爷的散文集有点难过，但到了晚上，我又显得特别开心，因为……哎！因为什么都不重要，重要的是我开心就行了，别提什么重要不重要的了！
7月24日 星期二 阳光强烈
早上起来，我就发现自己感冒了。
走起路来，就是头重脚轻。头沉甸甸的，就像顶着上吨重的东西走路一样，脑子里总觉得蹦蹦跳跳，眼睛看东西总是隐隐约约、朦朦胧胧，像被东西遮住了一样。走路脚轻飘飘的，像是后背插着双翅膀，在天空飞的那种感觉，不过却特别不舒服。坐在椅子上总没有精神，眼睛像被强烈的阳光刺激一样，总是睁不开。早上这种浑身不舒服的感觉，真是太可怕了。
幸亏到了下午，头痛就开始好转了，可是，又来了一个麻烦——鼻子。
鼻子不知怎的，鼻涕总是一滴一滴地从鼻子里“逃”出来，像一个关不紧的水龙头在滴水一样。我这鼻子可是大麻烦。白色而粘手的鼻涕一条一条地“串”出来，害得我没把事做成，反而去到哪里，面巾纸就跟到哪里。下午五点的时候我就试过：站在阳台，差不多过两三分钟，就感觉到鼻涕水从鼻子里“涌”出，到达鼻孔，我就觉得鼻子痒痒的，但我告诉自己，忍着吧！我忍着鼻子的痒，待会儿，又有新的状况。鼻涕蜂拥似的飞奔而下，就像瀑布般从鼻孔中落下，我仔细地看着鼻涕的下落过程，异想天开，真觉得这也是一种行为艺术，很美！
回到厨房扔了刚擦过的面巾纸，不看不知道，一看吓一跳，垃圾桶里满是面巾纸。我到客厅看看那包前天才开封的面巾纸，已经只剩下一小半，真让我大吃一惊。我对自己说了一句感慨万分的话：“你行啊！”
8月19日 星期日 阴雨天气
“帕布”“蝴蝶” “圣帕”，一连这三个台风，害得我们这里好多天都在下雨，真是闷死了！幸亏我预备好了解闷物品——书，我才不会待在家里闷死的。我整天都是围着书转，或是书围着我转。早上﹑中午﹑下午﹑晚上，我一刻也没有离开过书:有时还一心两用，上厕所看书，吃饭也看书，躺在被窝里睡觉也看书，电视广告时也不错过书……
我津津有味地翻看着这些书，外面的雨时而毛毛细细，时而蒙蒙密密，时而倾盆大作，时而轻飘细落，就像是在演奏一首时而轻快活跃，时而强悍有力的交响曲，愉悦着我的心情。一边看书，一边倾听着这样优美的自然旋律，欣赏着这样美好的自然景观，啊！真像进入了一个梦，一个仙境般的梦，令我如醉如痴，多美啊！多神奇啊！
9月1日 星期六 阳光明朗
后天也就是9月3日，就要开学了，真的很无聊，暑假真的太快了，一眨眼﹑一瞬间﹑一下子；光阴似箭﹑日月如梭﹑斗转星移﹑光阴荏苒……真的！快得我无法形容了，快得我还没有准备就开学了！
开学，又得进入一种新的环境和气氛里，就好像突然间天翻地覆，从一个光明充满欢乐的世界来到一个黑暗、到处阴森森的地方。在暑假里无忧无虑、自由自在、享受快乐，到了学校却要苦苦念书，整天死记硬背那些英语单词，还要晚睡早起，简直就是在执行“魔鬼训练”，更何况读六年级了，要升初中，担子肯定重多了！
不过开学也好，能和同学相处，我那几个同学在暑假里没联系，有QQ的又不常上。开学了，也好有个较长的相处机会吧！
开学最重要的还是成绩 ，不过我早就给自己做好了学习计划，管保这学期做到处处好：学习好﹑身体好﹑卫生好﹑素质好﹑穿戴好﹑精神好……保证这学期一定能夺得好的成绩！
篇9：六年级暑假日记
“嗡嗡、嗡嗡嗡……”闭着眼睛，当我的神智游离在清醒和迷糊的交界处时，这种声音就会清晰地刺透耳膜，紧紧地萦绕在我的头部，忽高忽低，忽近忽远……唉，恼人的蚊子，总来打扰我的清梦。
我迷迷糊糊地抬起手，使足劲儿挥了两下，呵，这声音一下子又不知所踪。于是，我又开始进入昏昏欲睡的境地。然而，渐渐地，渐渐地，“嗡嗡、嗡嗡嗡……”这声音又如影随形般而来。
就这样，反反复复不知折腾了多少次，你说说，这觉还能睡得安稳吗?
不但如此，马路上的声响也吵得我一刻不得安生，不是汽车的“嘀嘀”声，就是行人的嚷嚷声，彼此交错在一起，叫我怎能入眠啊!
好不容易熬过这两关，上下眼皮快支撑不住时，我只等着昏昏沉沉进入梦乡。可冷不防又来了声声霹雳!爸爸下晚班一进家门，就按下了电视机开关，紧接着就传来连续不断的节目声……
篇10：六年级暑假生活日记
今天，我要讲的是做礼品盒，礼品盒?有些人说：“这还不容易。”错，看上去很容易，可做起来却很难。
一开始，学校组织我们去课外活动，(去青少年宫)学做东西。
来到青少年宫，排成四队，两对男、两对女。我们男生先去学做礼品盒。
教做礼品盒的老师，把我们带到班上来，说：“做礼品的工具，要恰当使用不要做错了。”
然后，老师开始发工具，发完工具之后，我们就开始做礼品盒了。
老师说：“首先我们拿出小纸条，在小纸条上写好要送给人，并把小纸条贴再送个他的东西上，接着拿出硬纸板，把送给他、她、它的东西放在上面，把硬纸盒包成长方形。”我按照老师的步骤，只做好了一半，可纸盒怎么抱起来就不知道了，老师看我很着急就说：“不是这样的，应该按着虚线折。”我按照老师的方法，果然折好了。接着，把布放到纸盒上，并用双面胶封住，下一步把条子推成花。最后把纸盒绑住。
一个漂亮的纸盒就折好了。
篇11：六年级暑假趣事日记
一到了南山公园我就好奇的注视着，我这才发现，原来南山公园这么好玩。为什么?因为我在南山公园的门口时就看到了过山车，激流探险……我兴奋的说：“这么好玩的地方，我可不想把它错过!”
我加快了脚步朝里走去，一进去我就大吵大嚷着：“我要玩激流探险。”爸爸说：“我们不想玩，你一个人敢玩吗。”我思索了一下说：“敢。”爸爸把钱交了后，我就拿着票去排队了，排了好久的队终于轮到我了。这时我慢慢地走上船心想：这一场难关会不会很难度过呢?“铃铃铃”船开了，船首先被一个长长的轨道托上去，然后跑了半圈，最后船“嗖”的一下就跑下来了，真惊险呀!爸爸很为我的勇敢而高兴。
我又吵着要玩旋转飞椅，爸爸说：“你和妈妈坐吧”!我满口答应说：“可以可以可以”。我和妈妈刚坐上去不久，飞椅就开始转了。一圈，两圈……没多久，我就头晕了。一直到下来了还在晕，后来我问妈妈的感受如何，妈妈脸上表现出很难受的样子说：“以后要玩你就自己玩吧，我可不想再玩这个了，真是受罪。”我和爸爸听后都开心的笑了起来。
篇12：我的暑假日记
下午，我和同学陪谢阿姨去菜市场买菜。天很热，太阳火辣辣地挂在天空中，菜贩盛满菜的竹筐挤挤挨挨地摆在路边，人非常多，路很窄，显得很拥挤，我和同学跟着谢阿姨往人缝里钻。
好不容易挤到市场中心，谢阿姨站到一个肉摊前，埋头挑选几块排骨。我和同学站在她身边，面对着人群说话。突然，一个穿黑衣服、背斜挎包的男子出现在我们的视线里。他鬼鬼祟祟地从我们身边晃悠过去，停在谢阿姨身后。
他要干什么？我有些紧张，拉拉同学的手，提醒她注意。黑衣男子左右看了几眼，从包里掏出一把长镊子。我有点慌了，和同学一起盯着他。只见他把镊子贴在指头上，若无其事地伸向谢阿姨右边鼓起来的口袋！我们吓得有些发抖，正要大声叫喊，谢阿姨好像感觉到了什么，猛然回过头来。那个小偷傻了眼，惊慌失措地缩回手，转身消失在人海里了。
回家的路上，我和同学把刚才的事告诉谢阿姨，谢阿姨庆幸地说：“幸好包里没钱，不然就亏大了……”
8月20日 晴
我家阳台上有两个花钵，一盆养着一个仙人球，一盆除了满满的泥土，什么也没有。那还是春天，仙人球还是绿绿的，浑身长满小刺，像一个绿色的刺猬。
天气渐渐暖和了，雨水落进花钵里，仙人球显得更绿了，那个空花钵的泥土里冒出了几瓣嫩芽。“这是什么植物呢？”我问爸爸。爸爸用指尖轻轻拨动着那几个牙瓣，对我说：“它们鹅黄鹅黄的，像豆芽一般，只是比豆芽大一些。你看，芽瓣下面，已经在长叶子了……这是牵牛花呢！”
牵牛花长得很快，没过几天，就冒出毛茸茸的芽苞，然后变成叶片，藤蔓也慢慢变长了，四处蔓延，渐渐地把仙人球遮盖得严严实实，见不到影子了。我心里想，仙人球见不到阳光，它会怎么样呢？
刚放暑假的一个早晨，爸爸在阳台上叫我：“快来啊，牵牛花开花了！”我跑过去，果然看见爬满阳台栏杆的叶片和藤蔓间，有几个紫色的小喇叭，在微风中轻轻摇晃。从此，每天早晨，我都会在阳台上看见，牵牛花一天比一天开得多，许多小喇叭在吹奏着无声的歌曲。这时候，我会轻轻拨开叶片，看看下面的仙人球，是不是也在倾听和欣赏。
还有几天就要开学了，我看见牵牛花的叶子在慢慢变黄，花也开得越来越少了，我知道牵牛花快要枯萎了。果然，没过几天，很长时间被遮盖住的仙人球就露出来了。我赶紧替它拨开藤蔓，发现仙人球也比以前长得更大，它圆鼓鼓的身体上，还冒出了三个小仙人球呢。
篇13：六年级暑假见闻日记
妈妈让我去楼下的鞋摊去钉鞋。到了鞋摊，我一看是一位满头白发的老爷爷，手里磨出了一个个又大又厚的老茧。老爷爷一看有客人来了，便笑着说：“孩子，来钉鞋跟吗?快过来。”我把鞋子递给了老爷爷。
只见老爷爷一手拿着锉子，一手拿着鞋子，他把手伸进了鞋子里，用锉子磨了几下鞋跟，等鞋跟磨平后，又拿出了胶水把鞋跟四周都涂上，然后用双手把一个新鞋跟给按上，立刻一双完美如心的鞋子展现在我眼前。
篇14：小帮手六年级暑假日记
今天吃过早饭，妈妈说要去洗衣服了。我看见妈妈带上手套就，我问她：“您为什么不用洗衣机要用手洗呢?又为什么戴手套呢?
”妈妈说：“夏天的衣服手洗不会打皱，手套是因为我的手有点伤怕被感染。”我拿起妈妈的手看了一下，真的，手上还有血。我对妈妈说：“那我来帮您洗衣服吧。”于是我搬来一条小凳子帮妈妈洗衣服。“我的衣服这么脏怎样才能洗干净?”我问妈妈，妈妈说：“先用洗衣粉泡几分钟，然后用手来回的.搓。”我照样子使劲的洗还是没有把脏的地方洗干净，我擦上肥皂，用刷子来回的刷，终于洗干净了，我好开心哦。没多久我们把衣服全部洗好，把它们晾在阳台上。
篇15：六年级暑假日记100字
我上了车,看到了一个座就飞快地跑了过去,刚坐下就看到我身边还有一个奶奶,看她的岁数大约70多岁,我忙站起身来说:“奶奶您坐。”老奶奶忙说:“谢谢”我说:“不用谢。”
我助人为乐了,想起来心里美滋滋的。
篇16：我的暑假日记等
合肥市红星路小学六（2）班笪岚翔
一、
期盼已久的暑假终于来了！
二、
这几天，我成了“拼命三郎”，哪都不去，只是一个劲儿地在家做作业。妈妈觉得奇怪，说：这孩子怎么放假比上课还勤快啊？嘿嘿，她当然不知道，我得尽快把假期作业完成，因为还有一大堆的“宏伟计划”等着我去做呢！
三、
昨天跟楼下的小伙伴们做逮猫猫的游戏，他们竟然用“走为上计”这一招，害苦了我这只蒙上眼睛的“猫”。所以我决定读完孙膑的《三十六计》，找个机会“报仇”。哈哈！
四、
听说迪斯尼乐园在中国香港安家啦！那可是我在梦里常去的地方，真希望妈妈能带我去香港看看真正的迪斯尼乐园。不过妈妈肯定会让我用全优的成绩来交换。哎！
五、
暑假已经过去了一大半。妈妈说要带我做一次暑假的告别旅行，好让我愉快地结束这个假期，认真地投入新学期。可是将要读高三的表姐没办法同行，她得老老实实地在家温书。真是可怜！
六、
快乐的暑假过完了。我很怀念。
我是一只小青蛙
望江实验学校302班陈雅文
我是一只小青蛙，生活在一个小池塘里，我有许许多多的兄弟姐妹，我们每天都吃掉六百多只害虫，一个月下来，少说也能吃掉二、三万只害虫。为农民伯伯解除了许多苦恼，也让人们能吃上绿色蔬菜。
尽管我们无私奉献着，但有些人为了个人利益，还是要捕捉我们。
记得那天晚上，我和同伴们正在田间捉害虫。这时，来了两个张牙舞爪的人。我们赶紧躲了起来，可是还有几十个同伴被抓走了。
他们现在会不会正躺在人们的餐桌上呢？我真为他们难过。
我们青蛙有什么过错吗？为什么人类总要这样残酷地伤害我们呢？难道我们一生下来就注定要成为人类的盘中餐吗？那我宁愿没有来到这个残酷的世界。
人类啊，请停止对我们的伤害吧！难道你真的愿意看到我们的灭亡吗？
欢乐卡通节
福建省厦门市滨东小学五年（1）班 连漪
不管是哪个孩子，都一定会有自己喜欢的卡通人物。从中国的蓝猫、淘气，到外国的名侦探柯南、百变小樱……许多爱幻想的孩子都希望，能让这些卡通人物走进自己的生活中、学习中。
终于，在21××年时，联合国秘书长发现，世界各国的孩子由于这几年学习压力过大，导致全世界有90%的少年儿童患有X症。此症的迹象为：丧失想像力，过于木讷，除了死读书，不会做任何事情。为了让孩子们恢复想像力，他拨通了A博士新研究出的星际电话，想通过这长长的电波，联系上卡通星球的卡通人物们，请他们帮忙把孩子们患有的X症根治。
没想到，卡通人物们早已通过高科技手段知道了地球孩子们的困境，正打算帮助他们呢！
联合国秘书长高兴极了，便与卡通人物们约好了时间，在每年的11月11日，举办一个卡通节。哈哈，不瞒你说，联合国秘书长从小就想见见那些卡通人物了，终于可以见到自己心目中的偶像，你说，他能不高兴吗？
11月11日，大人们准时带着孩子们来到了空中舞台，卡通人物们早已静候多时了。说来也怪，孩子们一见到卡通人物，患上的X症便烟消云散。围着卡通人物说这说那。卡通人物们向孩子们介绍卡通世界的美妙，孩子们告诉卡通人物们自己为什么会患上X症。“什么，布置那么多作业，却不为了什么？”唐老鸭是个急性子，他伸手一指，呵，孩子们的大脑里便装满了压缩知识，需要用的时候就可以拿出来使用，取之不尽，用之不竭。孩子们拍手叫好，唐老鸭得意洋洋。
“哗啦”一声，把孩子们吓得不轻。哟，原来是哆啦A梦，把他百宝袋里的东西全掏了出来，弄出了好大的一阵响声。大家一拥而上，希望自己手气好，摸一个好东西回去。人群中不时发出一阵阵惊叹。
还有好多好多有趣的事，说也说不完。
夜已深，可卡通人物还在和孩子们狂欢。这是一个多么美好的节日啊！
篇17：六年级暑假日记300字
暑假的一天，天气很热，我和弟弟就在家里砸塑料球，我们在客厅里，一人站一头。
游戏开始了，弟弟在沙发上放几个球，一连串的砸过来，搞得我手脚忙乱;他的球砸完了，只好在地上捡起球来，他股翘得高高的，我趁这个机会砸过去，正好砸在他股上，他赶忙站起来，摸摸股说：“唉哟!我的股。”弟弟又开始一连串地给我砸过来，我急中生智，拿着又大又软的沙发靠垫挡住上半身，谁知顾头不顾尾，我的双腿还没挡住呢，弟弟瞄准我的腿使劲砸过来，我感觉我的腿有点痛，赶紧把靠垫朝下移，挡住下半身，他又朝我上半身砸来，我尖叫着，灵活地躲开了。又忙乱地捡球朝他砸去。整个屋里，只听见我们的笑声，尖叫声，还有噼噼啪啪的砸球声。弟弟又一连串的砸过来，我无路可逃了，只好认输。我一头倒在沙发上，真是太累了，全身都是汗水。
今天，我们玩得真开心!