珍惜并感恩着-工作总结（精选12篇）
篇1：珍惜并感恩着-工作总结
教研教学总结：辛苦并快乐着,经历并成长着
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼间，又是一年总结时，回首一年来的经历，一言以蔽之，辛苦并快乐着，经历并成长着。不必说作为高三理科办公室负责人换水关窗，也不必说作为校报编辑写作编校，亦不必说作为党员不断学习反思提高，更不必说作为班主任管理班级立德树人，单说作为语文教师、备课组长和教研组长，我就感慨良多。为了留住逝去的过往，为了更好地指导工作，现总结如下：
一、制定计划，科学落实，工作有条不紊
“做事没计划，盲人骑瞎马”。凡事要有个计划，方能步步前行。作为教育工作者，我们要高度重视计划的制定与落实。在开学初，备课组就结合年级安排，以教学周为单位，制定了学期教学进度表，进度表上明确了主备人，让教师提前明确教学安排以及自己什么时候主备，主备什么内容，以便制定个人计划、早做打算。个人计划，要根据教学进度表，结合班情与个人教学特色制定，内容要具体到每一天，每周一节的晚自习留给学生自由安排，如果本周任务完不成，可以利用这节课作为缓冲。计划不一定就能跟上变化，有时候根据新的备考信息需要临时增加新内容，这时候可以记在台历上，灵活安排时间。我挑选的台历文化性与实用性相结合。文化性体现在上面写有“论语”内容摘录，旁边还配有图画、通俗易懂，一日一则，日积月累，综合素养会得到提高。实用性表现在，一周为一张，日期后面还有空白地方，旁边还有便笺，可以记下需要落实的内容。
在具体落实计划时，我的方法是，根据重要程度把任务划分成了ABC三类，A为着急且重要的事，我会立刻马上亲自去做。比如，太原学习归来，了解到图文转换是必考内容，要立刻制定学案； B为重要但不着急的事，我会按部就班地做。比如，根据安排，某段时间要复习什么内容，要严格落实计划，一步一步，稳扎稳打；C为着急做但不重要的事，比如，取学案，我会安排别人去做。
二、摸准学情，吃透考纲，开展有效教学
“知己知彼，方能百战不殆”。“知己”就是要了解学情，我们不仅要了解学生的知识与能力，而且要了解学生的学习心理。每接手一个新班，开学第一课就是做当年的高考题，看一看学生的语文基础和学习能力，最大限度地掌握学生的知识盲点。接着，就是与学生沟通交流，了解学生对语文课的看法、对语文教师的要求以及自己喜欢的授课方式等，以期把握学生的学习心理。
“知彼”就是要读懂教材，吃透考纲，要清楚地知道高考考什么、怎样考。题型千变万化不容易把握，尤其是高考改革进入深水区之后，但，无论形式怎样变化，学科能力是固定的，只要紧紧抓住所教学科考查的能力，我们就抓住了根本。语文学科就是要考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究等六种能力。在复习备考时，我们要对着考纲所要考查的能力，一个个地梳理考点，然后根据学情，采取科学有效的方法逐个突破。
对于高考考点我们是非要吃透不可的。为此，我不仅购买了很多专业书籍、订阅了《语文月刊》杂志，还主动联系高考阅卷组参加了近两年的高考语文作文的阅卷工作。高考阅卷时看到过的，再加上平时考试评的学生作文，至少有两万篇。作为一名语文专业教师，就是要在30秒内能看出一篇不少于800字的学生考场作文值多少分。这是高考作文阅卷的标准。有一次在学生宿舍值班的时候，发现桌子上放着一份语文答题卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，总分119分，作文54。我浏览了一下作文，发现，作文的主体叙述的是习以为常的故事，我还以为是叙述类文章，可最后两段就成了议论，不过，审题准确，字迹工整，卷面整洁，标题、开头段比较有文采，但我认为，这篇文章远远得不了54分，44分都算是高的。因为，这篇文章有文体不清的硬伤。由于职业病，当即，我就简明扼要地给他们分析了这篇作文。
三、做实集体备课，做好校本教研，指导推行课改
苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动成为他们幸福的生活，使一节节课不至于成为教师单调乏味的义务，那么你就把教师们引到从事教育科研的幸福道路上来。”我不敢说，语文教师都在进行教育科研，但我们一直都在进行校本教研活动，比如“听说评课”、集体学习、出黑板报以及撰写教学管理文章等。
对于“听、说、评”课活动，语文组始终围绕“以教师为主导、以学生为主体”的课改理念进行。在评课的时候，我们采取的方式是主讲人说课、主评人评课、其他教师谈优点与不足。为了避免评课流于形式，要求每名教师都要结合听课内容谈一个优点和一个不足，一个接一个说，且内容不能重复。如果有教师说不上来，或者不愿意说，大家就大眼瞪小眼一直等着。一开始大家还不太习惯，但在我的坚持下，活动很快步入了正规，大家畅所欲言，缺点不回避，优点有根据，虽然有些内容达不到理论的高度，但是听评课活动确实是上了一个台阶。
集体学习，我们不仅会同读一本教育名著，还会读教育教学杂志，通常是一个教师主讲读书体会，其余教师结合教学谈自己的感悟。有一次，我给大家读了《语文月刊》上的两篇文章，一篇是卷首语《网络语言要慎用》，另一篇是《川端康成《雨伞》浅析》两篇文章，同时，结合自己的习作实践谈了语言文字运用过程中准确、生动的问题，并号召大家多写下水文，不仅要写考场作文，还要写新闻、诗歌等，做一个正确熟练运用祖国语言文字的语文教师。
我们认为，出黑板报，不仅能培养书写、绘画、设计等能力，还能锻炼教师在一定高度上对学科教学的理解把握能力。具体落实时，语文组按照“统分结合”的形式进行，力求人人有事做，人人都能得到锻炼。在出黑板报的前一个大教研的时间，具体负责出板报的备课组会为大家介绍小样，然后大家一起讨论修订完善，在实施的过程中，具体负责的备课组全体人员都要参与，哪怕你只是在哪里递递粉笔、挪挪桌子。在高三语文备课组出板报的时候，年过半百的陈主席都主动来到了现场。
语文教研组鼓励教师将教育教学经验转化成书面文章，进而用自己的理论指导实践。本学期几乎所有的语文教师都至少在校报上发了一篇文章。我就不仅指导学生习作，写管理教学论文，还写新闻通讯，有时还写一写诗歌。这样，不仅保证了校报的稿源，还提升了语文教师的校本教研能力，从而为理论指导实践提供了可能。
课改要发展，关键看教研。语文教研组不但认真开好校本教研活动，而且十分重视发挥教研对课改工作的指导作用。在每次参观学习后，我们都积极主动教研，并结合学情丰富完善课改模式，在参观考察河北名校后，我就在新浪博客上写了6篇课改博文，并在报告厅做了一节课改示范课；在本年度的“自主、互助、检测”大学堂课改模式大赛中，语文教师薛红霞获得一等奖；另外，魏小婧老师、谢丽老师和刘安邦老师的课改课也很有特色。目前，“先学后教、以学定教、以学评教”已成为语文组的共识，“个性导入、阅读深思、分层展示、师生共评、训练提升”已成为语文课可资操作的程序。
同事们，逝去的，终将逝去，就像我们再也回不到童年一样，还好，上帝在关上一扇门的时候，还为我们打开了一扇窗，这扇窗就是总结，我想，只要我们利用好总结这一武器，就一定能留住我们应该留住的过往。以上就是我苦心竭力所要留住的过往，也就是我一年来的教研教学工作总结。
篇2：珍惜并感恩着-工作总结
她，是一名普通得不能再普通的女工，总是一身工作服往返于单位和家庭之间，尽管如此，她依然是领导和同事们心中铁面无私的“大侠”，因为工作中她做事坚持原则，一丝不苟，敢于担责，不怕累，不怕苦。她是唐村实业电缆公司仓库保管员李冬梅。
作为电缆公司的一名仓库保管员，李冬梅负责质检合格产品的发货。发货，对于一名女工来说，这是一项时间没有确定性的工作。不论在烈日当头还是白雪飘飘的季节，不论刮风还是下雨，不论白天还是黑夜，只要客户需要，李冬梅就会出现在公司库房，一站就是两三个小时，一忙就是半天，有时在库房忙起来连轴转，午饭也顾不得吃。作为家庭主妇，因为有老公的支持和懂事的孩子在支持着她，理解和包容着她，才有了她平凡工作的不平凡业绩。不知道是多少个夜晚手机铃声“铃铃铃”地响起，甜梦中，早已习惯了的闹铃，急促地响个不停，此时正是夜里3点，知道又有应急发货了，她立马接起电话，“好，好，让车开到公司，我10分钟后就到 ”。李冬梅悄悄地快速穿上衣服，看一眼熟睡的孩子，眼睛中饱含着愧疚和无奈，然后飞一般地冲出家门，急走在无声的黑夜里，只有空中的星星和急促沙沙的脚步声与她作伴。多数情况下，她会拨通上夜班老公的电话，“徳华，我现在又要去应急发货了，孩子一个人在家睡觉，我不知道几点才能回到家，你值完夜班后……”还没等她说完，电话那头传来熟悉的带有调侃的声音：“大忙人，放心吧，我下班立马回家，忘不了给孩子买饭，你也要注意安全。”短短的一句话，饱含着理解、支持和关爱，她听着暖如阳光，又如清泉沁入心田。在黑夜中不再孤寂，不再害怕，不再茕茕孑立形影相吊，同时一股暖流涌上心头，于是她又加快了步伐，向着公司的方向继续前行。
三个多小时过去了，工作已完成，李冬梅终于松了一口气，此时，天空破晓，看看手机已是早晨6点多，她伸伸疲惫的身子，轻轻揉了揉带有血丝的酸涩的眼睛，突然想起了家中还有孩子在家等着妈妈归来，顿时，心中的担心瞬间升起，因为这个时间老公还没下班，孩子不知道有没有害怕，这时的李冬梅已感觉不到身体的疲乏，放快脚步飞奔在回家的路上，心里想的全是孩子醒来后期盼的眼神，10分钟的路程，仅仅用了5分钟时间，到家后，发现孩子坐在沙发上，没有哭闹，没有害怕的表情，尤其是看到妈妈进门后孩子那喜悦的眼神，立马扑倒在久违的怀里嗔嗔地说“妈妈，你来了。”看着懂事的孩子，对着孩子会心的一笑，李冬梅紧紧抱着怀中的孩子，眼睛已经模糊。
篇3：珍惜并感恩着-工作总结
班主任是学校德育工作的重要实施者, 也是联系教师与学生、学校与家庭的关键环节。为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境, 是班主任不容推辞的责任。在长期的班主任工作中, 我始终牢记自己的职责, 努力做学生成长的引导者、合作者和服务者, 通过丰富多彩的教育活动和民主开放的班级管理, 用心探索班级工作的新境界。
让班级活动成为一块磁石
怎样使班级活动有魅力并真正吸引学生, 是我常常思考的问题。我认为班级工作必须符合儿童的特点, 也就是要“活”起来, 用丰富多彩的教育活动, 在真实生动的教育情境中给学生留下深刻的印象。实践中, 我一直注重班级活动的设计, 以各种有意义的活动让学生从中得到欢乐, 感受成功, 体验艰辛, 提高综合素质。
班级活动的设计思路有两个方面来源:一是翻阅资料, 学习别人的成功做法;另一方面是开动脑筋自己设计。我总是把这两者结合起来。
有一段时间, 社会上流行“十佳”评选活动。受此启发, 我设计了“评选班级十佳”活动。当然“班级十佳”不是依据一个标准来评选, 而是从不同角度来评选, 因为“卓越不是一种表现形式”。在同学们建议下, 我们班的“十佳”有“学习最棒的同学”“帮助同学最真诚的同学”“进步最快的同学”“最具有特点的同学”等多项内容。几乎每个同学都有争取“十佳”的机会, 极大地激发了学生参与的积极性, 收到了良好的效果。
后来, 我又突发灵感, 考虑到改革班级活动课。过去班级活动课随意性大, 少有整体的思路和活动方案, 学生不喜欢。于是, 我试着在班级活动课上开展家务劳动竞赛、特长展示、小制作评比、课本剧表演等一些有意义的活动。同时我也逐渐认识到, 班级活动应该系列化, 通过精心设计, 不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中, 而且要形成一个整体, 让学生在活动中“打下精神的底子”“奠定人生的基础”。按照这一思路, 我每学期都以系列活动的方式开展十多次班会活动, 形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。通过研究和实践, 我认识到我的做法是符合儿童的心理规律和年龄特点的。
随着研究和实践的深入, 我对活动方案的设计原则、实施过程、总结等都有了具体的要求。每次活动, 不仅本班同学踊跃参与, 而且引起了其它班同学的关注。“让班级活动成为一块磁石”成了我班级工作的一大特色。
班级管理是一门科学
班级管理看似简单, 实则是一门大学问。单从“管理”二字理解, 我的体会就是:要管要理, 要管在理上, 要有条理, 重在自理, 要以人为本, 等等。
在具体实践中, “特别快车”活动是我着力实践的一项活动。所谓“特别快车”活动, 就是在每学期开学之初, 根据孩子的年龄特点、认知水平及《小学生日常行为规范》《小学生守则》等到内容, 师生共同制订学期中“好孩子” (低年级) 、“好儿童” (中年级) 、“好少年” (高年级) 等标准, 然后利用“特别快车”这一形式, 引导督促孩子每天按照自己制定的目标自觉自愿地落实。做到了, 把写有自己名字的小红旗投进“特别快车”, 让自己随着班集体一起前进;失误了, 不要紧, 第二天还有补过的机会, 当然补过要付出更高一些的代价, 比如做件好事, 或为班级争得一项荣誉等。由于这项活动形式活泼, 内容新颖, 符合孩子们的年龄特点, 因此他们乐于参与, 易于实践, 活动收效自然是高的。
另外, 我还意识到, 班级管理不能因循守旧, 而要不断创新。苏霍姆林斯基说过:“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上, 在教室里, 在活动室里——经常看到的一切, 对于他精神面貌的形成具有重大意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导, 有所启示。我们竭力要使孩子看到的每幅画, 读到的每句话, 都能启发他联系自己和同学。”我很赞赏这段话, 并从中受到很大启发。于是教室就成了我班主任工作的一个重要园地。走进我们的教室, 会看到这样的名人名言:
节省时间, 就等于延长自己的生命——ⅩⅩ
每天读一篇文章, 就等于往自己的生命银行里存进一笔款——ⅩⅩ
别让自己在每次考试后才知道该念的书都没有念——ⅩⅩ
……
ⅩⅩ、ⅩⅩ、ⅩⅩ何许人也?都是我们班的学生。学生自创“名言”, 既发挥了他们的创造性, 也能激励他们。这一做法后来又有了新发展, 教室里的“名言”形成了三个层次:有真正的名人名言, 有教师的“名言”, 有学生的“名言”。三类名言交替出现, 各有作用, 真正实现“让每一面墙都会说话”。
与家长同行
班主任工作离不开家长的支持和帮助。因此家长会就成了我和学生家长沟通的主要渠道。
召开家长会, 说起来容易做起来难。就农村小学而言, 大部分学生父母都在外打工, 他们是跟着爷爷、奶奶生活的。爷爷、奶奶一方面要照顾孩子的日常生活, 另一方面要从事繁重的农业生产劳动。因此他们很少能抽出时间参加家长会。从学生角度看, 大部分优秀生都能积极主动地动员家人参加家长会, 而差生则总是想法回避, 不通知家人, 甚至于阻碍家人参加家长会。这样就给家长会的召开带来许多不利因素。最初有几次我组织的家长会, 每次只到了十多位家长。后来我改变了工作策略, 家长会上对差生少谈缺陷, 多谈优点, 使差生在家长面前也能抬起头来做人。于是更多的学生在每次家长会时开始强迫家人参加会议。局面打开后, 我不仅和家长们交流孩子们成长过程中的喜与乐, 而且通过家长给家长们介绍科学教育孩子的方法:“罗森塔尔效应”“过门坎效应”“平等教育影响法”“不教而教的艺术”“别让爱成为一种伤害”等, 一个个鲜活的故事让家长们茅塞顿开, 一下子我的学生家长会成了我们学校工作中的一大亮点。一传十, 十传百, 每当我班家长会期间, 不仅我班学生家长如数到来, 还吸引了很多其他班的学生家长。有一次因为到的家长太多, 学校不得不临时决定把我班学生家长会改为学校学生家长会。
在班级工作中, 我还总结了家长接待日、建立班级家庭联系册、建立家访档案、编写家教指导读物、家长工作经验交流会等行之有效的方法, 极大地促进了我班的班级工作的开展。
争做专家型班主任
班主任工作是平凡的, 也是光荣的;班主任的事务琐碎而繁多, 却无一不关系到学生的成长。在社会对教师职业的专业化要求越来越高的今天, 班主任也要意识到自己工作的专业性, 争取做一个专家型班主任。专家并非高不可攀, 但专家也并非一蹴而就。要成为专家型班主任, 一定要耐得住寂寞, 用心去钻研、去创造。
要成为专家型班主任, 首先要学做一个多面手, 进行多方面地学习。学校工作千头万绪, 最后都要落实到班主任的身上。要做好班主任工作, 必须系统地学习有关班主任工作的知识, 阅读优秀班主任的著作, 向学习和家长学习。只有这样, 才能用科学的理论来指导实践, 找到前进的方向。
要成为专家, 必须要进行教育科研。提起教育科研, 不要想得太神秘, 不要觉得既无时间又无能力, 事实上教育科研和实际的工作并不冲突, 在工作中发现了问题, 然后通过多方面的思考和学习, 找到了产生问题的原因, 进而解决问题, 这就是科研, 是一种行动研究, 它来自于工作实践, 并非一定要与申报课题联系起来, 不必追求形式。
要成为专家, 还要追求并形成自己的特色, 有自己独特的实践和思考, 要不断总结。这样, 思考中的体会可以指导实践, 实践中的思考又引发新的学习。多年来, 我坚持写班主任工作日记, 记下工作的过程, 记下失败, 记下成功。随着工作经验的积累, 班级工作已越来越觉得得心应手。
篇4：痛并感恩着
为了清静些，第二天我六点半就去输液室，果然人很少，大概冬天到了很多人早上起不来吧，我很快地挂上针就拿出《读者》杂志，静静地看起来，突然我听到一个小女孩嗲声嗲气的说话声：“护士阿姨，请麻烦您帮我打一下针好吗?”呀，还有这样的女孩?我抬头一看，一个三周岁左右的小女孩牵着父亲的手站在护士前说着刚才的话，我看到护士边笑着边接了药，轮到小女孩打针了，我没有听到小女孩的哭声，却听到了这样一句话：“谢谢阿姨!”一个三岁的小女孩打针不仅不哭还跟护士说：“谢谢!”这太让我惊奇了!我想很多人也没遇到过这样的事吧。作为教师的我在教育自己的女儿时也从来没这样做过。打针是一件很痛的事，对于一个三岁的孩子来说，能不哭已经是很了不起，但她居然还能发自内心地对护士说一声“谢谢”，我想就是大人恐怕也难以做到，就在头天下午因为医生的不小心，给我打了二针，我就一脸不高兴地埋怨道：“怎么打的，让我受第二次痛!”
我仔细打量了这个父亲，看起来他很普通，而且不象是个读书人，应该是个普普通通的工人吧，可是在教育孩子的问题上，他实在是做得太了不起了!他不仅教育他的孩子要讲礼貌，而且让孩子从小就明白这样二个道理：第一，人在世上，每时每刻都在享受着别人给你的各种服务，你使用的每一件物品，吃的每一样东西，都凝聚着别人辛勤的劳动和汗水，你要学会感恩，感激他们给你的每一次服务。第二，人的一生要经历很多次的“痛”，但你要学会感激每一次的“痛”，因为正是这些“痛”才让你健康地成长和成熟，打针确实很痛，但你不仅要忍住痛而且要学会感恩于医生，正是她的劳动换来了你的健康。
我们经常感叹地说，现在的孩子已经不知道什么叫感恩了，近几年学校大张旗鼓地进行感恩教育，但效果甚微，为什么?因为在以自我为中心的独生子女家庭中，是不需要感恩，也没有感恩教育的，孩子生活的环境让他明白：“我是这个家的中心，我是最重要的，给我吃给我穿是你们应该的!”理所当然，勿需怀疑，你说他还会知道什么叫“感恩”吗?!
我想我们做家长的真的应该好好反省一下我们自己，不是孩子不知道“感恩”而是我们没有机会让他知道什么叫“感恩”，没有机会让他学会怎么感恩。如果我们每一位家长都能像这位父亲那样去教育孩子，那么就不会有这么多的“唯我独尊”、不知道感恩为何物的孩子了。
当孩子第一次走路不小心跌伤了膝盖时，请让孩子自己爬起来，然后告诉他：很痛吧，但不要哭，谢谢“土地爷爷”，因为它让你学会了跌倒了要自己爬起来。
当孩子第一次在外面受了委曲哭着回家来时，请对孩子说：感谢让你受委曲的这个人吧，是他让你知道了什么叫委曲，也让你明白了大度和宽容是立身社会的资本和财富。
当孩子第一次在学校被老师批评时，请对孩子说：感谢老师吧，是他让你知道了什么是对的，什么是错的，也让你明白了做错事要承担责任的道理，让你多了一份责任感。
当孩子第一次……
人世间要经历的磨难太多了，孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”如果我们能让孩子去经历这些磨难，并接受“痛并感恩着”的教育，那么站在我们面前的孩子该是怎样的一个人啊：坚强、勇敢、大度、宽容、孝顺、感恩……
篇5：叙事散文《工作并快乐着》
上学时我本来学的专业是经济管理，然而阴差阳错的干起新闻的行业，思想上一不小心的错轨导致我半路出家，真是隔行如隔山，进得一门比海深啊，幸好我还有自知之明，我这三脚猫的工夫难登大雅之堂，不得不抱起关于新闻的书重新修炼。也许在别人眼里很羡慕这个职业，被称为“无冕之王”的神圣职业，当然给予荣誉的背后则是更多的责任和应尽的义务。
象我这样刚入道修炼的人，难免被人调侃，压迫甚至人仰马翻的尴尬局面。有时一不小心栽到臭水沟，还的暗自庆幸，幸亏没有碰到门牙，就是靠着吃饭的啊，不能砸了饭碗啊。有朋友问我是做什么的，我说我就是哪儿人多往那凑热闹的职业。每次采访拍片子风里来雨里去，在大街上不亚于是个吸尘器。每次回来一照镜子“满面尘灰烟火色”。在办公室就得象个机器人和陀螺。没办法啊，每天一抬头就看见办公室的警世恒言：今天不努力工作，明天努力找工作。与这些方方块块的文字打交道，无非就是把文字资源的优化合理配置，重新组合表达不同的意思而已。这是一份工作，或许是通过这表达着我在这个社会上实现或大或小的自身价值的一种方式吧。其实啊，老祖先们都已经无奈的说了：“著书都为稻粮谋”说白了为了生存填饱肚子才能建功立业啊。在每次自己的文章发表时，除了兴奋之外，还有一番滋味为在心头，你又可曾知道那文字的背后又是多少个不眠之夜，多少心血汗水换回的。满纸方块字，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味?怪不得那个英年早逝的作家路遥在写完《人生》文稿最后时，忽地把笔掷出窗外，不无感慨的说：作家，就是在卖血啊。这时我能理解他为什么要发这样的感慨。其实无论那一行都有其工作的乐趣，干一行，爱一行，你才会体会到工作并快乐的滋味。
记得我刚上班的那天，穿的稍微年轻了一点(其实本来就年轻)刚走到办公楼门口，“站住”回头一看是看门的老大爷，“是做什么的。”“我就是在这上班的。”“以前怎么没有见过你。”老大爷上下打量着我，那目光不亚警察发现了特务或者说哥伦布发现新大陆那样。如果老大爷懂得网络版的语言，他也许会说：小样，你是不是新，新来的。“我是新来的。”我不假思索回答。心想这老大爷真不识相，就看俺这几百瓦的二柄，也得知道俺可是良民啊。 “把你的身份证拿出来我看看”老大爷把语气加重了砝码。我十分配合的拿出身份证。“怎么不象啊。”老大爷一边看看身份证，一边看看我。“你把眼睛摘下来”。我摘下眼睛，朦胧看着老大爷陌生的面孔说道：“怎么不象了，这可是原装正版的，不就多两个框框吗?”心想前世与你无仇，今生与你无怨，干吗跟俺过不去啊，越想越来气，眼神中不由自主的带些愤怒的杀气威逼着他，心想今天看你把我怎么样。
也许是我眼光的杀伤力，也许是老大爷思想开了窍，他把身份证递给我，嘴里小声嘟囔着什么。所以以后每天上班见了他，满脸笑容的喊声大爷好，他也乐呵呵的夸我年轻人真懂礼貌。有一天没事和老大爷闲聊，老大爷就直奔主题地就问：“小王有对象吗?”“我说还早着呢。”“年龄也不小了吧，有工作了该找个对象了。”“大爷要不这事情就让你多操心，人家要是同意了，我首先请您喝喜酒。”我开玩笑的说着。过了几天，老大爷在门口拦住我：“小王啊，你交给大爷的事情办的差不多了，人家女孩说好了下午你们见个面。”我满面春风点头如捣蒜般的答应着。这老大爷怎么会这样呢，什么事情太认真了。一连几天，老大爷一直十分关注我和女孩感情进展情况，我每次都认真甚至包括细微的心理活动也都汇报给老大爷。女孩第一次见面开门见山就问：“有房子吗?”当时我的血压就高了，眩晕了半天才缓过神来说：“单位里分房子。”女孩继续问：“有车子吗?”“我们单位里配的有车。”这会心跳异常了。“哦，那应该有钱吧。”“我们单位里发。”问的我这会神经错乱了，话说完后背后一身的冷汗。妈啊，和这女孩在一起压力蛮大的。直到有一天，女孩把我的N大罪状交给我，我又交给老大爷看时，第一大罪状：长的不帅，又没房子又没车，这些都不重要，重要的是没钱。第二大罪状：语言木纳，思想落后带有迟钝，象个木头人，又不懂浪漫又不会关心体贴别人。第三大罪状：整天找不着人影，舍不得花时间陪我逛街。第四大罪状：怀疑与前N任女友藕断丝连，等等。看着老大爷越看脸越来扭曲。“这闺女咋能这样呢，太不象话了。”“谁啊，大爷你刚才说的是谁?”“她是我的孙女。”哎吆，我的妈呀。听完这话，比那天女孩问我‘有房子没’那句话血压还高。这年头，你说我招惹谁了，拿我开什么涮啊。所以以后我都小心翼翼地面带更多的笑容和老大爷打招呼，因为我怕再次地受伤害。
哎，我可怜的`初恋啊就这样早早地夭折了，从此我决定“不向情田种爱根，画楼应负美人恩。”又恢复了我平静的生活，有一天，当我“满面尘灰烟火色”兴高采烈地捧着热气腾腾刚出炉的文章给牛主编时。“牛编，我的今日新闻出炉了。”“什么?”牛主编一时惊诧。呜，天哪，一时口误，都怪我叫惯对面隔桌相望的牛编辑称呼牛编。你说这怪谁呢，谁叫他们俩都是牛呢。而到最后盖棺论定的结果是：中心思想不明确，文章显得太罗嗦，主次不分明，总之胡子眉毛一把抓，重新修正。我为了写这篇文章收集资料跑得满大街鸡犬不宁，累得我腰酸背痛还连带着腿抽筋，你说容易吗，他倒好生杀大权一句话，真是坐在办公室不着跑着腰疼。于是我改呀改，当改到面目皆非的时候再次拿给他看时，直听‘哧’一声被肢解成两半，这下太有报复性的打击了，我那可怜的文章啊就这样给毙了。我承认都是口无惹的祸，所以每次见牛主编时，我几乎都要排练好几次，稳操胜券才敢出口时才出口。
在办公室里我是习惯性的去的比较早，因为我知道落后的滋味，那是要与经济挂钩的。所以我不喜欢和赖以生存的东西开玩笑，这个世上开什么玩笑都可以，但不要拿命开玩笑，也不要拿钱开玩笑，因为我们的实力和赌注永远大不过他们，所以我很勤快。有句话说“老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄。”这句话用在我们牛主编身上就适合了，对我来说，我还年轻着。有一天牛主编打电话说：“小王啊，我们今天要开个会，我身体有些不舒服，你早去会把会议室收拾一下，这事就交给你了。”我爽快的答应了，昨天怎么没有通知，看来这老牛需要临场发挥了。我早早地去了，洒水，拖地，擦桌子，倒水，欣赏着自己的劳动成果，等待着各位同志们来时啧啧的表扬声，一看表时间到了，怎么还没有人来，是不是今天睡过头了，我首先给牛编打个电话，“牛编今天开会，怎么还没来，”“开什么会啊，你是不是说梦话啊，你打电话问问牛主编。”我快速的拨通号码，“喂，牛主编你好，会议室都安排好了，会议什么时间开始啊。” “一会你等我的安排。”于是，我等啊等，我盼啊盼……快到十二点了，这开什么会啊。我又打电话问：牛主编，这会议……话没说完，电话那头笑的狂风暴雨，把耳膜都震的生疼。更令人生气的是里面还不是一个人笑的。噢，大彻大悟了，今天想都没想是星期天，又是四月一日愚人节。今天被他们给耍了，都怪我笨，哼，算你们恨，别笑的那么张狂，小心别噎着了。哎，我可怜的一点劳动成果就这样被他们给开涮了。嘿，那位仁兄你也别笑，刚出道，你也比我强不到哪儿去。
篇6：工作并快乐着读后感
——《工作并快乐着》读后感
孙玉芝
最近，阅读了刘校长推荐的一本书《工作并快乐着》，乍一看书名，俨然就是一句时尚的口号：因为太多人享受不到工作的快乐，甚至为工作所累，这位亲爱的局长才写出这么冠冕堂皇的书，带着这样的心理一口做起读完了这本书。读完之后，我对作者和“工作并快乐着”这个命题竟有了全新的认识。更重要的是，我第一次能够静下心来审视自己的工作，思考工作对于我人生的意义。作者说：“工作就像一面镜子，只有通过工作才能看见真实的自己，工作的状况就是你自己的状况，你的工作是优秀的，就代表了你的优秀。你的工作是卓越的，就说明了你的卓越；你的工作是有成就的，就表明了你的成就。”
我们每个人都要把一天三分之一的时间用于工作和学习，所以只有在工作和学习中发现快乐、创造快乐，才会有快乐充实的人生。基于此，我认为，让工作快乐起来是实现幸福的必然追求，联系我自己的工作，我对“工作并快乐着”，有以下的感悟。
一、工作因“持续热爱”而快乐。
记得我上师范的第一节语言课，给我们上课的是刚刚大学毕业的程老师，他语重心长地对我们说：“同学们，我给你们一句忠告，你们最大的悲剧就是选择了师范„„”原来，程老师高考成绩十分优异，却阴差阳错的被师范院校入取，并且当上了老师。看得出，老师十分痛苦，他把自己最真实的人生感悟传递给我们，立刻就引起了我们的强烈共鸣？有多少人是心甘情愿地选择师范呢？像魏书生那样反复要求当老师并取得非凡成就的人真是少之又少！老师的话让我对前途黑暗的未来担心起来。为了摆脱即将成为老师的命运，师范五年的时间里，我发愤图强，苦心修炼，读书、练笔，参加各种社团活动„„尽管如此奋斗，我最终还是别无选择地成为了一名小学语文教师。
想不到的是，我这个人天生就是当老师的命，一见到学生我就冲动，一站上讲台我就激情。这是实话。参加工作16年了，教育发展迅速，教育形势对老师的要求越来越高，当老师已经不再是单纯地备课、看作业、举行与学生相关的教育活动，教育被附加了很多无法摆脱的因素。我以及周围的许多同行经常会说“累”说“无奈”„„虽然这是我们内心的真实感受，但这种情绪影响了我对教育的热爱。我的“冲动”和“激情”在逐渐变淡，这让我的心灵非常纠结，当一个人在工作中找不到很明确的方向，她要为什么而努力呢？如何才能找回曾经的“热情？当回忆一一在眼前浮现，最最快乐的教育时光都与学生息息相关。每一次与
学生外出，每一次收到学生寄来的卡片„„那些最温馨幸福的画面都来自与我当班主任的日
子，我明白了，是工作角色的转化让我远离了孩子，没有了心与心的交流，教育就降到了最低的境界。教师也就无法实现真正的人生价值。任何行业都可以因名利而自豪。唯独教育，我认为，最美丽的教育就是老师和学生在一起。
学生永远在那里，他们时刻等待着老师主动地走到他的身旁。只有发自内心爱孩子、爱教育，快乐才会源源不断地在心中流淌。
二、工作因“勤学善思”而快乐。
“把勇于承担责任养成一种习惯，工作就会轻松自在。”
为了新学期的学校管理工作，我都做了哪些准备呢？安排课程表是一件比较棘手的工作。到底是用软件编排还是用手工编排呢？“手工”的我比较得心应手，“软件”的则一窍不通，但是，我还是硬着头皮去研究软件的使用，尽管今年未能实现自动化，我却在了解和学习中明白了软件的原理和基本方法。课程建设已是全校教学改革的方向，既然已达成共识，就应该团结协作，力争取得实效。在领导的总体部署下，我带领的语文学科科学、准确、有效地完成了周目标和资源包编辑工作，我们还研讨了相应的实施和评价措施。我始终觉得教学管理工作是一项责任和使命，他需要管理者不断地思考创新，更需要我们付出更多的汗水。
为了明天的课堂，我是否做了充分的准备？按照精心设计的教学流程，修改好课件，对我班学生的学情进行了研究。暑假后的第二天，我就准备向每天仅有一节的语文课要质量。万事俱备，只欠东风。只要孩子的预习充分，只要我的问题预设科学，相信这节课一定会取得完美的效果。
今天讲的是第二课《金色的草地》，板书课题后置疑：为什么是金色的草地？带着问题初读课文，让孩子养成边读书边动手标记的习惯。接下来，小组展示读课文。出示本课的生词让孩子自读自评，大大表扬得到100分的孩子，把展示的机会给了哪些识字有障碍的孩子，他们意外的全对，他们拼命介绍自己的经验：多读了几遍，还请教了身边的小老师。看！激励让学习取得了神奇的效果。我把容易出错的几个字进行了指导。此时，时间已经接近下课。藏在课文中的小秘密——“草地为什么会变颜色？”只能等到下节课再解决了。
在精心备课的基础上，两课时的内容依然不可以压缩到40分钟的课堂中，这是我反复尝试不能成功的结果。语文课是要求“扎扎实实”，还是“囫囵吞枣”？经典的课文究竟如何挖掘？如果仅仅停留在大体理解内容的层面上，朗读感悟能力的落实就难以实现？语文学习的高效，还需要我们不断地在实践中摸索，这个过程充满了探究的乐趣。
三、工作因“发现意义”而快乐。
我已经过了豪情满怀的年龄，在事业上从来没有太大的梦想。但是，在内
心世界里一直渴望把工作做得更加优秀，渴望自己的能量在喜欢的岗位上得到释放。从政的人以做官的大小论成败，经商的人以挣钱的多少论英雄„„究竟什么样的老师才算是成功的呢？名师、专家„„令人佩服的大有人在，也有的不过是讲公开课、作报告的机器罢了？面对纷繁的世界，教师应该如何追求？讲课，评优„„多么可遇不可求？水到渠成还能接受，费尽心机的去操作就令人恐惧。大多数人安贫乐道地享受着教育的平静，无疑也是一种境界。我总在思考，对于孩子，我存在的意义究竟是什么？
我是一个大人，我愿牵引着孩子的小手走向正确的人生方向。
我是一个孩子，我愿以朋友的身份走进每一个孩子的心里。
我是一名教师，我要和孩子一起营造诗意的语文课堂永远栖息。
„„
工作，在不断的自我探寻中得到快乐。
1、童年，我与孩子一起走过
爱上教育，缘于孩子，从教十年来我的生命中时时涌动着关于生命成长的感动。一年级刚入学，一张张天真的“娃娃脸”映入眼帘，一声声稚嫩的“老师”萦绕耳边，这一切禁不住会让你怦然心动。由一个孩子变成一个会学习的学生是非常艰难的，从学会读书，写字到学会站队，行走都需要老师的言传身教，这既是老师的责任，又是老师的荣耀。我有幸成为能够与学生分享成长快乐的欣赏者。
我们班的小A，是一个性格比较内向的孩子，入学已经一年多的时间了，他仍然不能使用正确的姿势写字，写出来的东西杂乱无章。这个孩子每天沉浸在自己的世界里，上课时，他会不由自主地走神；下课后，他会因为憋不住而情不自禁地在校园的草坪里撒尿。也许，他从小得到了老人过多的宠爱，却失去了培养自理能力的机会。他总是与同学们相处的很不融洽，一年级的时候你经常会听到他“哇哇”的哭声，我耐心倾听他的委屈，并告诉他与人相处的方法，还专门给全班学生召开了主题班会，引导所有的孩子帮助他，和他交朋友，渐渐地，小A开始有了笑容，开始回答问题，开始帮班里打扫卫生„„我用心地观察着这个相貌十分漂亮的小男孩，期待着他一点一点的成长，期末评选的时候，他光荣地被评为“劳动小标兵”，他天真的脸上洋溢着灿烂的笑容，格外令人感动。
还有一个令我整天“绞尽脑汁”的男孩，他叫小B。他的爸爸常年在外地工作，只有妈妈一个人照顾他的学习和生活，妈妈三班倒，有时，他就处于无人看管的状况。刚开始，他的聪明一下子就吸引了我，他有不同一般的记忆力，学过的课文他都能熟读成诵，他还有很强的口头表达能力，课堂上能够侃侃而谈，我暗自庆幸得到一名“人才”。可是时间一长，他却让我“刮目相看”了。聪明的孩子大多很活泼，他也不例外。但是他与人相处的方式是毫无原则的，别人不小心碰到我们班的学生，他就会对人家大打出手；
别人玩着的东西他不经人允许就抢过去，老师批评他，他会理直气壮地说:：“我还给他了”；女孩子做游戏，总也少不了他在里面晃动的身影，把人打哭了，他会很诚恳的道歉：“我错了，我是不小心，我再也不这样了。”别人的瓶子掉在地上，他会马上弯下腰捡起来，别人感谢的话还没有说出口，他已经把瓶子当作玩具扔得老远，留下的是一张令人苦笑不得的鬼脸我与他的妈妈轮番与他谈心、批评和教育，可是这样的事情还是在反反复复地发生着„„当你余怒未消的时候，可爱的他会创作一幅美丽的图画，写上“我爱孙老师”，让人不禁啼笑皆非了。
也许，这就是孩子，是一个个个性鲜明的孩子真实的特点。当明天来临，这一切都成为昨天的故事，孩子们一定会为自己的成长和老师的付出而感动的。
篇7：累并快乐着——六月实习总结
都说实习会让人终生难忘，在经历了三个月的历练后我深有体会。第一个月是熟悉与磨合期，第二个月可以算作稳定期，这个六月，实在稳定中前进。我们不是来学校享受生活的，也不想给学校增添麻烦，只是抱着一种学习的态度，也希望能够对实习学校有所帮助。三个月的努力，我的付出得到了回报，学生们在很低的起点上力挽狂澜，取得了很大的进步。
上课很累，但是到现在已经习惯了，而且还能够让我感到充实。学生依旧调皮，幸好多数学生懂得“知识就是力量”的道理，呵呵，我的教导还是起作用了。
人间的六月天，是被鲜花围绕着；学校的五月天，是被学生们的奋斗环绕着。中考在即，考前紧张复习的九年级学生，在每天晚自习后，还要奋斗到23点，是一种叫做坚持的力量支撑着他们，一种叫做必胜的把握激励着他们！我为他们的拼搏精神而骄傲，同样这种坚持的力量也激励着我，让我奋斗在实习的岗位上！六年级临近毕业，在知识的高峰中攀爬的莘莘学子，终于有了属于自己的毕业证，也要转向另一个高度。
期末考试前七八年级要迎接县里的抽测考试，一般数学是必考的，所以心里有一些小小的压力。虽然一次考试并不能代表什么，但学校非常重视，因为在期中考试之前小学进行的抽测中，学校取得了优异的成绩，而这好成绩也是老师和学生共同努力得来的。我在讲课之余，加强学生的训练，通过训练发现问题，并找到解题规律，虽然很辛苦，但我想这是值得的。学生们看着我的认真态度，也拼命地学起来了，我的心里有了一丝安慰。
我会用我的全部力量，来引导学生取得更加理想的成绩，加油！
六月实习总结
转眼间，我在xx中学的半年实习生活就要结束了。从XX年2月23日到XX年6月30日整整一学期的教学生涯，短暂而充实。在这段时间里，我不断努力，虽然在教学上还存在不少问题，但是已经不再是初来咋到时傻傻的学生了。
时间在不知不觉中度过，到现在与学生相处了这么长时间，其中有快乐也有悲伤，有信心十足过也有悲伤绝望过，两者是那么地极端又是那么地统一。因为他们还小不懂事，凡事做的时候不考虑太多，随心所欲，对他们要尽心，但对于他们的错误不要太过于认真，毕竟他们还是孩子，实习的日子经历很多，感受很多，收获也很多，从上讲台的瑟瑟发抖到现在的谈笑风声经历的太多太多，简直一言难尽……
从脚步迈入这个学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯，而现在实习生活马上要结束了，自己也将重新转换回学生的角色，真是很不舍。虽然四个多月的实习生活中，有不耐烦，有伤心，也有无聊，在实习的后半期甚至还出现了过度放松状态。但是这段时间的实习将是我们的一段美好记忆，就想冯老师说的，不是每个人都有这样的机会来到这样的学校实习的。
篇8：珍惜并感恩着-工作总结
一、以班为“家”
从初一军训开始，我就让学生都认识到班集体是一个温暖的大家庭，大家是兄弟姐妹，而我，亦师亦友亦姐，也是这个大家庭中平等的一员，在这个团结友爱的大集体里大家共同进步。我们一同学习，一同劳动，一同歌唱，一同锻炼，一同为灾区人民献爱心，我时时刻刻用行动告诉学生———我们是同呼吸、共命运的。于是，心与心的距离越来越近。更让我欣喜的是学生之间的团结互助，为了帮助学习上有困难的同学共同进步，班里成绩优秀的同学一对一师徒结对，搞起了“导师制”活动，不仅使成绩落后的同学成绩有了起色，而且促进了自己学习成绩的提高。
二、各施所“爱”
1.“偏爱”后进生
后进生学习成绩差，行为习惯差，缺乏爱和信任，自卑感较强。教师可以通过爱心，唤醒沉迷的学生，通过情感交流，获得学生的充分信任，让渴望理解又害怕理解的学生敞开心扉，找回自信。我班的黄某同学，脾气很乖张，经常会为一些很小的事情与同学打架，同学们不怎么喜欢他。通过日常的观察，我决心通过交流感情打开决口。为了对他有一个全面的了解，我走访了他的家，得知他父母关系不好，母亲7年前就出国务工，一直未回，父亲有肝病，身体很差，对他难以顾及。这孩子的遭遇很让人同情，从那以后，我经常找他谈话，但谈话的内容不是学习，而是他的家庭。一开始，他不太说，慢慢地在我的感化下，他开始向我倾诉。因为7年没见面，他都记不清母亲长什么样了，他很想母亲，但是母亲却不愿回来，他很伤心，觉得母亲抛弃了他。我总算明白了，为什么这个孩子的性格如此乖张，他需要的是一份失去已久的母爱。于是，我试着动员他母亲回国，由于有6个小时的时差，我得凑准时间联系，一次、两次、三次……心肠再硬的家长也经不起班主任如此软磨硬泡，终于，他母亲答应我在处理完那边的事务之后回国，大概需要三个月的时间。当我把这个好消息告诉黄某时，激动的他再也忍不住了，抱着我嚎啕大哭。从那以后，他的情况有了很大的转变，人变得开朗起来，也试着和同学们和睦相处了。
2. 严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点会造成大的隐患，对这类学生我从不宠坏他们、迁就他们。小蒋是班里的副班长，也是同事的儿子，为人沉稳大方，成绩相当优秀，深得任课教师的喜爱。但是，由于家里宠着护着，衣来伸手饭来张口，他的动手能力相当差，不喜欢劳动，经常会忘了劳动值日或是在劳动时偷工减料。久而久之，班里有几个“小皇帝”也跟他学，动不动就不劳动。于是，我决定拿小蒋“开刀”，给他个教训，取消了他“阳光少年”的评选资格。这一招可真起到了“杀一儆百”的作用，之后，班里再也没有出现过学生不劳动不值日的现象。我时时提醒学生“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人，严格要求，警钟常敲，才能克服自身缺点，扬起风帆前进。
3. 博爱中等生
中等生往往是一个班级中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，又不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，同时又怕抛头露面。对这类学生我琢磨他们的心理特点，调动他们的积极性，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的钱晨同学，学习成绩中等，但工作认真负责，而且刚正不阿，勇于开展批评和自我批评，我就让她当了班干部，参与班级管理。
三、各司其“职”
班级常规管理是一项非常繁琐的大工程，我想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提升自己的机会。更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能督促班干部把事情做好，我采取班干部定期改选制的方法，由学生和任课老师推荐，再由学生无记名投票表决，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中，学生充分认识到了自己的责任所在。
篇9：鲜志彬 感恩并快乐着的音乐商人
从2.5元学费到终身感恩
同来参会的同乡周先生告诉记者：在荥经县青龙乡，有一个人可谓家喻户晓。只要提到他的名字，这里的人们无不伸出大拇指——“他帮助过不少贫困学生上学，还给不少困难户、残疾人捐资办厂！”这就是鲜志彬的原型。
问及鲜志彬的生活经历时，他不禁叹一口气，似乎有着很长很长的故事要诉说。
回忆起当年上学的经历，鲜志彬微笑中带有些感伤：“小时候家里穷，我还记得那个时候每个学期的学费是2.5元，但家里交不起。”学习优异的他，家庭生活却很是困难。学校知道了鲜志彬的困难后，免除了他的书学费，这才让他安心并坚持完成学业。
从那时起，一个梦想就在鲜志彬心中萌发，那就是办一所学校，让没钱读书的孩子都免费到这个学校来读书。“现在这个愿望还一直没有实现，我只能尽量资助一些贫困生。”鲜志彬遗憾地说。
从边角余料到节约创业
在2000年前，雅安当地开采花岗石造成了不少的浪费，许多边角余料被闲置丢弃。正值年轻的鲜志彬瞅准了荒料资源，开办了荥经县希望花岗石矿。10余年过去了，鲜志彬的工厂不断扩大经营范围，已是集矿山开采、加工、销售、安装、雕刻为一体的厂家。
钱有了，鲜志彬并没有忘记自己的父老乡亲。
杨学坤是花岗石厂的老工人，当儿子考上大学而学费没有着落时，鲜志彬二话没说，就把钱给杨学坤垫上了。
还有一次，鲜志彬为了乡里学校灾后重建需要征地，背着媳妇答应乡亲们“以修高速公路的征地标准赔偿给被占地的农户”。当时资金紧缺的鲜志彬更是什么都不说，去凑款五六万元，支持学校灾后重建。
从留声机到音乐人
“春回大地的时候，冰雪覆又骤；大地消融的时候，大地在颤抖……”一曲激动人心的《那时候》带着地震灾区的心声，响彻在北京钓鱼台国宾馆。鲜志彬用质朴的四川方言，娓娓道来灾区人民的心声。
原来，在鲜志彬小时候，父亲收购了一套二手的留声唱片机，他就不停地听唱片机里传来的歌声，听了一遍又一遍，听得入迷陶醉。
时间久了，鲜志彬就走到哪里唱到哪里，模仿耳熟能详的《白毛女》《红湖赤卫队》等歌剧。他听着这些歌长大，以歌唱家们为师为伍，从他们身上言传“声”教，练就成了多元化的音乐人。
2000年，雅安地区撤地设市举行卡拉ok庆祝活动时，鲜志彬应征报名。报名演唱蒋大为的《牡丹之歌》，但当时又钟情于《黄河源头》，于是改了歌曲名。第一次登台演出，兴奋、激动，难于言表，他心跳得激烈，怯场，竟忘了歌词，第一次演出就失败了。自那以后，鲜志彬对自己所喜欢的歌曲都抄写熟记歌词。如今，他能熟记并演唱1000多首歌曲。
直到今天，鲜志彬坚持原创作品，还被受邀参加各类的文艺汇演。现已创作和收集了近20首原创歌曲，并计划要出版自己的专辑，还要上央视“星光大道”节目，展现自己的文艺一面。
从援手相助到责任
鲜志彬来自贫困家庭，致富后不忘帮助有困难的人。有人说他是为了“出风头”，面对一些流言蜚语，鲜志彬只是执着地认为：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”他从没想过得到回报，当给予一位需要关心的人以帮助时，这是他最快乐的事。
当问到鲜志彬至今援助过多少人时，他挠挠头，有些腼腆地说：“没算过，都是小事，没啥大不了的。”
鲜志彬回忆说，一天晚上，他途径荥经县桂花村，一个头上冒着鲜血的年轻小伙子迎面而来。原来是因为当地的水渠坏了后一直没有修好，在农忙时节，几个人因为水源问题起了争执。“我当时就想，把水渠修好不就不会闹事了嘛。”鲜志彬说。
几天后，他就自己掏钱，买了10多吨水泥，运到桂花村，请工人把水渠为当地村民修好。桂花村村民提着鸡鸭来感谢鲜志彬，他反而生气地告诉他们：“如果这样做，以后你们遇到困难，我就不好帮忙了。”
像这样的故事，鲜志彬这里还有很多：2006年初，鲜志彬捐资1万余元帮荥经县青龙乡的郑先生打赢了官司。原来，郑先生在雨城区出了车祸，一审判决肇事者赔偿郑先生少量医药费。“人还昏迷不醒，赔偿那么少，太不公平了！”鲜志彬听说了这件事后，立即联系到郑先生，说愿意帮他继续上诉，获得应有的赔偿。
从雅安辗转到成都，鲜志彬为这场官司花费了1万多元。“我之前就给他说，所有费用我出。”官司打赢了，郑先生最终得到了10万元赔偿。“他很需要关心，上有老人要照顾，下有娃娃要读书。”鲜志彬说。
从花岗石到“天下第一红”
荥经县是革命老区。红军长征时，毛泽东主席率军从大渡河到夹金山途经荥经县三合乡水子地时，突然受到敌机袭击，炸弹就在身边响起那一刻，警卫班班长胡长保奋不顾身扑在毛主席身上，为保护毛主席而光荣牺牲。
据史料记载，人类在6000年前就开始使用花岗石，花岗石素有“世界上最老的石头”之称。鲜志彬经营的花岗石，为什么取名为“天下第一红”？他说，该花岗石是迄今为止所发现的最红花岗石，其摩氏硬度达到7.8（注：金刚石的摩氏硬度为10），耐酸耐碱，且符合国家A类优质建材标准。
在石材界，只要一提“天下第一红”花岗石，大都知道是鲜志彬的产品。鲜志彬的“天下第一红”花岗石，色泽鲜红、透亮，是“中国红花岗石”中的特号红。目前，在国内外市场上特别是雕刻界备受青睐，产品远销国内外。
鲜志彬的希望花岗石矿，从小到大，艰辛创业。一路艰辛走来，他却没有忘记教育事业，总是想方设法挤出资金支持学校建设。他说：“只要我鲜志彬有点点利润，我都不会忘记那些需要帮助的人，回馈社会。”
篇10：珍惜并感恩着-工作总结
本学期我担任三、五、六年级的英语教学工作。面对跨三个年段的工作，一开始满头雾水，怕自己调整不了心态，毕竟高低年级在教学上还是有区别的。之前虽有过一年的代课经历，可也是第一次接触六年级和三年级，生怕误人子弟。学校只有我一个专职教师，自己心里更没底，没有一个专业的“师傅”可以教导自己。刚开始，往往安排不好时间，每天不停的忙，很累，事情有量质也不高。渐渐地，凭着自己对这份工作的追求坚持下来，开始收获经验和快乐。
作为新教师到学校的第一学期，在很多方面能力有限，每件事只能靠自己迷茫的忙碌而尽力完成，为了能完成自己的教学任务，这一学期以来我认真做到以下几点：
1.认真钻研教材，认真备课。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里很慌，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。刚接手这些班级时，我首先通过分析摸底，询问相关老师，大致了解他们的基本情况。三年级是刚开始学习英语，五年级基础较差，后进生占了大部分面积，六年级两个班基础都还不错。教学前，我认真钻研教材，分析重难点，根据教材内容和学生实际情况，设计相应的教学方法，寓教于乐，尽可能的让学生能学得快乐、轻松。课上，采用多种教学方法，引导学生多说，多做，调动学生的积极性，尽可能使每个学生参与到课堂中来。课后，我及时批改作业，对难题及时分析，认真讲评作业本，同时做好课后辅导工作。完成了一天的教学工作后，再次整理教案，记下不足之处，同时尽量多写教学反思。
2.努力在工作中向老教师学习，向
篇11：班主任工作心得:辛苦并快乐着
从事班级的管理工作已经有八年了，在工作中，从刚开始的陌生到现在的有所思索，慢慢地感觉到班级管理工作的苦与乐!
作为一个班主任，他的工作很辛苦也很琐碎。身体上的劳累与辛苦自不必说，精神上的烦恼与忧虑也不少见。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循循善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持。
作为一个班主任，要坚持以学生的长远发展为本,关注学生的身心健康。现在的家庭都只一个孩子，有的被老人溺爱，蛮横霸道；有的父母工作繁忙无暇顾及孩子学习和教育，孩子养成懒惰爱撒谎的恶习；有的对于同学之间的小矛盾总喜欢怨怨相报；还有些学生性格孤僻，动则施展暴力，在人际交往中不能很好地处理和同学的关系。由此需要抓班风建设，早读课、政治课上，用古今中外人物的故事和报刊中的报道，对学生进行品德教育。教育学生要拥有一颗感恩的心，体谅父母，同学之间宽宏大量，学会站在他人角度思考问题，学会做学习的主人、学会自我保护等等。并制定严明的班级纪律，做到奖惩分明。同时对有问题的孩子，我放下教师的架子，从学生心灵教育入手，找准契机像朋友一样进行富有人情味的.谈心，帮孩子明白自己的优点和不足，并教他正确处理事情的方法。多次的尝试我发现老师充满人情味道的谈心能使孩子很乐于接受老师的批评教育和指点，不仅能慢慢的改正缺点，性格也会趋于平和。如今班上同学之间为小事打架的少了，有的孩子在发生误会后能够主动进行沟通解决的多了。
作为一个班主任，不仅仅要关心学生的身心健康，也要关注学生的学习状况。在当今知识经济时代下，对人的全面素养的要求越来越高，如何让学生在激烈的竞争中能站稳脚跟，不仅需要良好的道德素养，也需要良好的知识素养。尤其是现在的家长对孩子的学习成绩非常重视，怎样帮助学生进一步的提高学习成绩，是一个班主任必须要重视的一个问题。由此需要不断的加强对学生学习情况的了解，要经常的与任课教师多沟通，协助任课教师组织好教学工作。同时对学习有困难的学生，要加强了解，找出学习困难的原因，帮助他们尽快的提高学习成绩。对于学习方法存在问题的学生，要尽快的帮助他改进学习方法，对于学习态度不端正的学生，要帮助他养成对学习的兴趣。
无论是引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的思想道德观念，还是帮助学生全面提高自身的素质，都离不开老师的辛苦而细致的付出，在这一过程中班主任收获的不仅仅是辛苦与劳累，他也收获这喜悦与快乐。
作为一个班主任，当你看到学生在你的辛勤的教育和引导下，取得了一个又一个的进步时，你是快乐的；当你的工作取得一个又一个的成绩时，你是快乐的；当你的工作得到了学生、家长、学校和社会的肯定时，你是快乐的。
篇12：班主任演讲稿：工作并快乐着
工作并快乐着
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《工作并快乐着》。
近日，我拜读了张万祥老师的著作，使我受益匪浅。其中有这样一句话，深深地刻在了我的脑海中。“李迪是幸福的，幸福得像花儿一样。” 幸福得像花儿一样——多么诱人的感受啊！这是多少班主任梦寐以求的,不懈地追求啊！那么，李迪赢得幸福的秘诀是什么呢？当然，答案是多重的，而良好的心态却是第一位的。我——是这样想的，也是这样做的，因此，我工作并快乐着。快乐工作，自然就会感受到“辛苦”工作之余的快乐，工作中的辛苦就会被快乐融化。所以说，只要我们做班主任的怀着一种快乐的心态去工作，把工作快乐化，就能感受到工作中的快乐。我从教十几年来，一直做着班主任工作，我深深感受到了班主任工作中的快乐。我是这样做的：
一、换一个欣赏的角度，寻找班主任工作中的闪光点，享受班主任工作成功的快乐。
去年，我新接手了一个六年级毕业班，我担任本班的语文教学和班主任工作。看看给我的一个班，犹如烫手的山芋，喜不得、恼不得：语文成绩差，课堂纪律差，文明卫生差，其实看看班里的每一个孩子都是可爱的、都是喜人的、都是聪慧的、都是上进的。可是，面对这样的班级，这样的成绩，这样的表现，怎么管理好呢？这，让我感到了无奈，放弃的想法时不时的会在脑海中浮现。
直到有一天，我欣赏了一位全国优秀班主任的风采，她的一段话深深地触动了我：“给我一个班级就够了！给我一个班,我就拥有了完整的幸福!” 我开始反思自己从教的价值，我们的本职工作就是教书育人，老师的成功，真的不在于上几节优质课，写几篇论文，而在于学生的进步与成功。我开始感觉到自己原来如此的渺小，看问题的角度也如此的片面。这让我想起了一个众所周知的小故事：一位青年画家把自己的一幅画拿到集市上，让人们找出画中的败笔。不长时间，每一个地方都让人找出了不足。回到家中，妻子见他非常沮丧，就劝他说：“你何不也让人们找找画中的精彩之处？”第二天，画家又来到集市。结果，几乎这
幅画的每一个地方都有被称赞的神笔，这让画家高兴不已。同样一幅画，只不过换了一个欣赏的角度，就有了如此不同的结果。
对于我们的工作，又何尝不是如此呢？于是，我尝试着回忆日益失落与倦怠的青春，竟然发现无数的星光在闪耀。原来，在我们平凡的班主任工作中，也有精彩与骄傲：我的笑声和着孩子们灿烂的童年；我的爱描绘着孩子们辉煌的明天；我用一颗赤诚的心弹奏着“百年树人”的高歌。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”一切竟是如此美好而充满了阳光色彩。
去年，我所教的毕业班学生，当同学们照完了毕业留影，都拽着我的手说：“老师，我想跟您单独照相！我跟老师照！我先与老师照！……”从孩子们稚气的话语中，我感受到了他们对我的“爱”的回应。我感觉到那快乐是从心里往外涌的。
二、用工作的热情和美好的心境与学生相处，享受为班主任的阳光，做一名快乐的班主任。
从教十几年来，我一直担任班主任工作。高涨的工作热情，使我觉得充实、快乐。现在，想起做班主任工作中的一桩桩一件件小事，就会从心底涌出一股暖流，沁透心脾，莫名的喜悦便油然而生。记得，我所教的班里有一名小巧、聪明、可爱，却十分胆小的小女孩。刚入学那会儿，她在课堂上回答老师的问题，都有些胆怯。当她与同学玩耍、交流时，更是怯生生的。为此，我对她关爱有佳，常常抱起她，亲切地与她聊天、做游戏。渐渐地，她开始变得活泼起来，再也不是怕这怕那的“小小孩”了。我清楚地记得，那年六一儿童节，我负责学校的节目主持工作，我就让这位小女孩跟一位六年级同学合作主持了六一节目。她主持节目时的可爱、大方，赢得了广大师生的阵阵掌声。看着她，我就会有一种成功感——因为她可喜的变化里凝结了我的爱心、智慧和汗水。
因为我有满腔的工作热情，所以，我是快乐的。同时，这种快乐感也会激起你丢失在某个角落的工作热情。获得成功的资本最重要的是热情，只要热爱生活、热爱工作，就会使工作变得轻松，变得从容，变得愉快。桃花经雨香犹在，芳草留人意自闲。工作着是快乐的！班主任朋友们，让我们与快乐同行！