播下责任的种子课件

播下责任的种子课件（精选14篇）

篇1：播下责任的种子课件

《播下责任的种子》教学设计 1）课题名称：第五课《这是我的责任》第二框《播下责任的种子》 2）课时数：一课时

一、提问导入

1、学生为什么要坚持做完广播体操？他们身上承担着什么责任？

2、学生有责任，那么，教师身上有责任吗？军人呢？其他人呢？

二、课堂讨论 第一环节：让学生认识每个人身上都有责任，同一个人的身上在不同时侯负有不同的责任。（感知学习）

（一）师提问：请大家看第一目内容，通过教材中第一幅图片，你能得出哪些结论？生1：医生的责任是救死扶伤，教师的责任是教书育人…..生2：教师、医生、军人的责任各不相同生3：不同身份的人具有不同的责任。生4：每个人的身上都有责任师：大家说的很好，再请大家结合教材第二段内容，填第二幅图的空。展示：在家里的责任：孝敬父母，承担家务……在学校的责任：努力学习，尊师重教……在社会的责任：遵纪守法，乐于助人……师：大家通过填这个空，能明白一个结论吗？说一说生1：每个人都扮演着不同的角色，而每种角色都有其相应的责任。生2：一个人有多种身份，具有多种责任。第二环节：明白承担责任的方式。

（二）请大家读教材中的典故，问：陈蕃承担了责任吗？没有承担什么责任？生1：没有，没有承担扫地的责任生2：没有，没有承担自己的责任师：他能扫除天下吗？为什么？生：对自己都不能负责，又怎能指望他对别人对社会负责呢？师引导得出：承担责任的起跑线是什么？可从教材中找生：从小处着手，从身边做起，做好份内的每件事。师：要扫除天下，实际上要对谁负责？也就是要有什么责任感？如何培养这种责任感？生：要对社会负责，要有高度的社会责任感。生：培养这种责任感的方式是：热心公益，积极参加社会公益活动。第三环节：案例探究，增强学生责任意识和责任感

（一）教材63页漫画一问：这位同学真正做到了对自己负责任吗？为什么？生1：他是依靠他妈妈的帮助生2：他是依赖的，被迫的，而不是主动的。我们对自己负责应是自觉的，而不是被动的。小结得出：负责任就要主动、自觉的承担自己的责任。

（二）教材63页漫画二问：这位同学具有责任感吗？为什么？生1：没有。没有承担社会责任。生2：没有。她缺乏社会责任感，责任意识淡薄。师：应如何做？生1：上前制止

生2：找管理员

（三）某校九年级3班，许多同学：不关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，乱扔纸团、粉笔影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……

1、这个班级的学生会受到什么影响？生：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。

2、如何改变班级的这种状况？生：各负其责，不仅要管好自己，而且都要关心集体。师引导：因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。

（四）前面我们学过，不仅要承担自己的责任，对集体的责任，更要承担对社会的责任。因为承担社会责任是责作任感的最高体现。

1、如何培养我们的社会责任感呢？生：热心公益 服务社会小结：参与公益活动的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

2、你参加过哪些社会活动？生：参加的社会公益活有：参加义务植树；向居民宣传防火知识；在清明节时，到烈士陵园扫墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，帮助打扫卫生等等。

3、当你参加社会公益活动时的感受如何？生：当你参加公益活动时，也许你觉得自己有很多的付出，甚至很累，但是快乐和幸福的。因为在活动中增强了能力，体现的自身的价值，感到自己是一个对社会有益的人。

（五）材料：在生活中我们常可以看到这样的现象：小孩摔跤了大哭，妈妈马上跑过来边拉小孩边踢着路边的石头说：“都怪你！都怪你！把我们宝宝弄摔跤了，打你！打你！”随着妈妈“打你”“打你”的声音，孩子不哭了。

1、妈妈的做法有效吗？

2、孩子为什么不哭了？师引导：因为妈妈及时地把摔倒的责任推到了石头身上，孩子觉得自己对摔倒这件事没有责任了，也就不再哭了。

3、你觉得妈妈的做法可取吗？为什么？生经过争辨探究最后认为：不可取。因为这容易让孩子从小养成推卸责任的不良习惯，不利于培养孩子的责任感。师小结：承担责任就得勇于承担因自己的过错造成的后果，不推诿责任。课堂总结：师板书：我们应承担的责任：对自己的责任对集体的责任对社会的责任如何培养责任感：从小处着手，从身边做起热心公益，服务社会勇担过错，不推诿责任第四环节：练习作业

篇2：播下责任的种子课件

财溪中学-----蒋冠军 知识目标：

懂得 “人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。能力目标：

要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。情感态度与价值观目标：

明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。●教学重点和难点

教学重点：做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。

教学难点：帮助学生养成强烈的责任意识。教学过程：

一、情景导入

由姚明以及我市省运期间的志愿者行动使学生认识到：在我们的社会、就在我们的身边，有很多人都在承担着对他人对社会的责任。从而引发学生的共鸣，导入课堂。

二、探究新知

<一>牢记自己的责任

1、由各职业的人都有自己的责任，引导学生认识：“人必有责““人各有责”

a、角色与责任的关系----我们每一个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，二每种角色都有其相应的责任。b、教师简谈自己的角色与责任，引导学生思考自己在不同场合所担当的责任。

2、尽责的意义

a、认识到自己扮演角色并尽到自己的责任，有何重要意义----只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。

b、列举尽责的典范，引导学生树立正确的人生观、价值观。<二>、承担自己的责任

1、学生阅读教材“一屋不扫，何以扫天下”的典故，思考：典故说明了什么道理？

2、引导学生反思自己周边的不文明不负责现象，认识这样做的不利影响。

3、情景聚焦：观察教材p63图回答：你认同上述观念吗？说说理由。

4、热心公益 服务社会 a、由小石的例子，学生思考：

你做过志愿者吗？你有当志愿者的愿望吗？

小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？----当今社会是一个需要互帮互助、彼此关爱的社会。

参与社会公益活动既能够造福他人和社会，也能够提升个人的自我价值，是我们社会责任感的具体体现，也是培养我们社会责任感的良好方式。

B、阅读p64《中国青年志愿者行动》

思考：

志愿者精神是什么？ 志愿者精神起到什么作用？

讨论：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？ 如何做一个负责任的公民？

阅读高耀洁的例子，思考：这个事例说明了什么？

----参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于参与社会公益活动的热情和实际行动，这样社会生活才会变得更加美好。

说一说：我们可以参加哪些社会公益活动？

三、课堂小结：

“人必有责”“人各有责牢记自己的责任播下责任的种子每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。尽责的意义从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事承担自己的责任热心公益

四、巩固与练习

篇3：播下爱的种子

他是一位在熊本县任教38年、受学生爱戴、充满爱心的老师。

这位老师上小学二年级时, 一个寒冷的冬日, 家里来了挨家挨户卖唱的母女俩。母亲边弹三弦边唱歌, 小女孩就随着歌声起舞。外面雪花纷飞, 少年边吃零食边看她们表演。

曲终, 少年将吃到一半的零食送给那个小女孩。这时, 在庭院里给牛套草鞋的少年的父亲突然跑过来, 一下子将少年推倒在地上。

父亲向被吓得 站在一旁, 不知如何是好的母女俩郑重赔罪, 因为自己的儿子竟然失礼地将自己吃了一半的东西送给她们, 父亲要少年向她们下跪并赔礼道歉。

父亲不但送给 她们粮食, 还将少年手里整袋的零食交给小女孩。对跪在地上哭的儿子, 他瞧也不瞧一眼, 就径自拉起牛到山里耕作去了。少年的父亲要少年以切身的体验, 牢牢记住“人皆平等”这个道理。

这位少年长大成人后, 终生铭记着父亲的这种爱心。

篇4：播下和平的种子

近年来的研究，有两方面的证据表明，如果母亲在妊娠期受到虐待或长期的压抑、愤怒，必然影响孕妇的内分泌，因而也影响到胎儿。第一方面的证据是，在妊娠中期胎儿已有记忆。胎教研究者证明胎儿听了音乐可以产生记忆，出生后再听到此音乐表现高兴。同样原理，胎儿也可以记住母亲因所受到虐待而产生的恶劣情绪，它深深地印入胎儿的大脑中，并将影响孩子未来的行为。孩子出生以后，如果和母亲一同受虐待，受歧视，也会有同样的结果。

第二方面的证据是，在妊娠期，母亲血液内的各种变化可以通过胎盘传给胎儿，长期抑郁的母亲所生小儿长大以后也表现抑郁甚至对世界、对自己都缺少信心，因而自杀倾向性也较明显。因此，研究者将胎儿在孕期受家庭暴力虐待视为少年犯罪、成人施暴等的根源之一。

什么叫家庭暴力呢？

结合我国的情况可以这样认为：家庭成员之间，主要是夫妻间、成人与儿童和老年人间、手足同辈之间所发生的暴力。暴力由两方面人组成，一方面是施暴者，另一方面为受害者。施暴的方式主要可分为用打、踢、推搡等暴力手段造成的躯体伤害；用骂、恐吓、要挟、威胁、经济控制等手段，造成的精神伤害和性的强暴等三种类型。

从国外资料看，家庭暴力多发生在夫妻间或成人与儿童之间。受害者多为弱势人群，以妇女、少儿、老年人为多。

据调查，美国家庭暴力的发生率较高。1992年有7%的妇女（3900万人）被其配偶或伴侣施暴，每年还有300万儿童受虐待。1991年美国司法部估计，95%的家庭暴力是男打女。我国不论城市还是农村，家庭暴力的发生率约在20%左右，其中80%是男打女。在北京被调查人中，23%的丈夫承认打过妻子；被调查的韩国妇女中，有38%的人称，近年被其配偶打过；被调查的日本妇女中，有59%的人说被她们的伴侣躯体虐待过。

在我国的传统观念中，家庭暴力一向被认为是家中的“隐私”，认为“家丑不可外扬”。因此，许多受害者常常是逆来顺受。此外，事情如果捅出去，也许会加剧家庭的矛盾，造成家庭破裂。一些人考虑到孩子，认为还是让孩子生活在完整的家庭为好；也有的妇女一旦离婚就可能生活上无着落，甚至没有住处；还有的人怕社会的不理解等等。这种受害者的忧虑与姑息致使家庭暴力猖狂至今。施暴者反复施暴，不仅不负任何责任，还使受害者听从施暴者的摆布。受害人即使受了伤，也隐瞒原因去求医。据美国有的门诊部报告：8%～26%的患者是因家庭暴力造成的，不仅有内外科，也有妇产科、精神科等病人。受害者的孩子也因受恐吓、压抑而表现身心异常，发育受限。

家庭暴力会对胎儿产生不良影响

篇5：播下感恩的种子

播下感恩的种子

龙里县塘堡小学校

黄玉绒

此时此刻，站在演讲台上，我要感谢父母，是他们给予我生命，抚养我成人；感谢老师，是他们教给我知识，引领我站到了三尺讲台之上；感谢朋友，是他们让我感受到了世界的温暖；感谢对手，是他们令我不断进取、努力;感谢这次演讲活动的组织者、评委、各位老师和同学，是你们让我有了这倾诉心声的机会。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。

感恩是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，让我们的心在宽容中得到升华。

感恩是奉献。对于我们力所能及能帮助的人，能做的事，积极的伸出援助之手，传递一份爱，播种下感恩的种子，它的茁壮成长能让我们找到自己在社会上存在的价值。

感恩是对生命恩赐的领略，是对生存状态的释然； 感恩是对现在拥有的在意，是对有限生命的珍惜； 感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，是对陌路关爱的震颤„„

在我国传统文化中，有 “知恩图报”、“投我以桃，报之以李”、“饮水思源”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”等知恩图报、感恩戴德的传统美德，这些美德表现出对养育之恩、教育之恩、知遇之恩、救命之恩的竭诚回报。感恩，是我国儒家文化极力提倡的一种积极的处世哲学、一种必要的人生智慧。在“仁义礼智信、温良恭俭让”的传统德育中，学会知恩、懂恩、感恩、报恩，既是一种道德教育的基本内容，也是一种道德实践能力的体现。

然而，在社会高速发展的今天，在以分数为衡量教育教学质量的重要标准的教育制度下，在离“仁义礼智信、温良恭俭让”的传统德育越来越远的情况下，当代学生的感恩心理缺失的现象越来越普遍。老师们，在你们身边，你是否经常碰到过这类现象？有的学生在家里，吃饭时最好的菜他一人独享，电视遥控器他一人主宰，还时不时给长辈脸色，稍一不顺心就耍性子，却不知体恤父母和爷爷奶奶；在学校，坐在宽敞明亮的教室，享受免费的教育和免费的午餐，却不知感恩国家；在课堂上，老师讲课他要么打瞌睡，要么看闲书，要么玩玩具„„老师苦口婆心的规劝他视为耳边风，却不知感恩老师；在捐赠仪式上，他视不远千里来捐款捐物的爱心人士的爱心捐赠为理所当然、天经地义„„难怪现在，多少老教师就非常疑惑地感叹：“为什么国家的教育政策越来越好，但学生的品行和成绩却大不如前呢？”老师们，这些自私自利，只知索取，不知奉献,总视外来的帮助为理所当然、天经地义的现象越来越多的出现，这对个人的命运，一个家庭的幸福，对一个国家，一个民族的未来来说，是多么的危险，多么悲哀啊！

各位在座的领导，老师，同学们，为了将来个人成功，为了一个个家庭将来幸福，为了我们国家、民族的未来，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，肯请让我们一起赶紧“亡羊补牢”，在学生们的心田里播下感恩的种子，并精心地呵护它的成长吧！因为，它就是和平的种子，它不仅能结出甘甜的果子，还能传播快乐、幸福与希望。因为，孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。感恩教育虽说不能成就孩子的全部人生，却可以培养孩子们的性格；感恩教育不能决定孩子的起点，却可以改变孩子们的终点。

待到我们播下的感恩种子成为茂密森林的那一天,孩子们会自觉保护环境,自觉遵守校规校纪,自觉尊敬师长,因为他们对学校、对教师有深深的感恩之情;待到我们播下的感恩种子成为茂密森林的那一天，孩子们会勤俭节约,因为他们已经知道应该用自己的实际行动而不仅仅是语言来表达对父母的感恩;待到我们播下的感恩种子成为茂密森林的那一天,孩子们会对社会的一切都充满美好向往,因为他们知道社会给予了他们很多„„待到我们播下的感恩种子成为茂密森林的那一天,我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，这样，我们的精神家园将永远温馨幸福。各位领导、评委、老师们、同学们，祝愿你们在感恩中永远幸福、快乐，谢谢！

篇6：播下希望的种子作文

可我回到家，心却久久不能平静。“希望”、“希望”我还有希望，哪怕是最后一点希望，只要我努力，希望便会开花。于是，我开始重新振作，细心攻读课本，每一天努力着，为自己的“希望”种子开花的前提做准备。

时间一点一滴的过去了，然而我俩谁也没提小花，任由时间的飞逝。有一天，我期末测验取得了好成绩，猛然那棵花突然在我脑海中亮了相，对了，我飞奔出了家门。“怎么，忘记你的花了?”“没，”“走。”“嗯。”我牵着她的小手飞快地跑着，“哇!”它已经长出了完美的身躯，而令人惊奇的是在茎上，在叶的顶端，竟有着一个洁白无瑕的花骨朵，我俩满心欢喜。

回到了家，我想或许那就像我心中的希望之花，就差一点努力，就可以开花了，我更刻苦读书，废寝忘食。

天气冷了起来，那朵花有些冻缩了，期末考试来了，严冬来了，早上，上学前，我和她去看了花儿，花已经开了三朵，含苞怒放，在冬日，是园中奇景，在冬日，是一个奇迹。因为有希望，才会有奇迹，有了奇迹，才有了这惊世之美。(在冬季)很快我踏上了走上学校的路程，“加油”我心里默念。

篇7：在校园播下绿色的种子

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的题目是：《在校园播下绿色的种子》。

曾经我们头顶的天空湛蓝如镜，曾经我们脚下的大地绿草如茵，曾经我们身边的江河清澈明净，曾经我们呼吸的空气沁人心脾，曾经我们放眼的林木郁郁葱葱。

我们曾经拥有的那片净土已成为桃源仙境。抬头望见的是阴霾的天空，脚下是坚硬的水泥地，低头所见的浑浊的污水，呼吸的是刺鼻的空气，身边是稀疏的行道树艰难的挺立。我们享受的物质生活越来越丰厚，我们的精神生活追求也越来越高，周末便到某个生态保护区度假。为什么我们就不用心呵护呵护我们眼前的尺寸见方土地。我们总是不经意扔下手中的果皮纸片熟料带，我们有足够丰富的公共交通，可我们有满足享受私家车待遇的物质基础。

我们追求的国民生产总值越来越高，我们的环境也被破坏得面目不堪。我国古代的黄土高原曾经是美丽富饶的地方，商朝时黄河流域的森林覆盖率曾高达50％以上，但是，经过几千年来掠夺式的开发，大自然给予了无情的报复。现在，黄土高原的水土流失地区到处是荒山秃岭、沟壑纵横，黄河——中华民族的“母亲河”，竟成为世界上泥沙含量最多的河流。长江也近乎变成“黄河”。曾经郁郁葱葱的山林里，轰隆的机器声，打破了它往日的宁静，满山是呲嘴咧牙的矿洞、到处是横七竖八的矿渣；带着恶臭与泡沫的工业废水肆无忌惮的排入江河，灭绝了鱼虾；平日的生活垃圾无法处理，阻塞了道路、填平了山湾„„难道这就是我们耐以生存的地球？难道这就是我们生活的家园吗？

一个又一个触目惊心的场面让我们明白，创建绿色家园已经刻不容缓。然而，我们也欣喜地看到：全国上下，保护环境的呼声一浪高过了一浪。城乡环境综合治理活动已紧锣密鼓地开展起来，市民的环保意识也日益增强。文明的春风越吹越猛，它已吹进校园的角落，将在这里播下绿色的种子。

我们的行动不能仅仅是呼吁，更应该做的是从我做起，从举手投足这样的小事做起，共建绿色校园。让作为学生的我们将“创建绿色家园”的理念扎根于我们的内心。当然共建绿色校园很难，现在还不能立竿见影，但是只要有坚持不懈地努力就能看到成果。只要我们注意生活中的点点滴滴，就会发现原来共建绿色校园也如此简单。如果我们每天都弯腰去拣地上的一张纸，我们走过的路就会多一份清洁，长此以往我们就会发现我们的绿色校园就会建成，我们的绿色家园就创建了。所以，我们的共建绿色校园就是举手之劳，何乐而不为呢？如果每人都有这样高的环保意识，那么上面的事情就不会发生，我们就不会面临如此的生态环境了。

老师们，同学们，为了共建绿色校园，我们要携起手来。让我们共同做到如下几点：

1、立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理，从小事做起，从一点一滴做起，从身边做起；

2、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。

3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑、食品袋，不随地吐痰。

4、不使用污染环境浪费资源的产品，特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；

5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动；

6、勤俭节约，节约校园内的各种资源，随手关好水龙头和电灯电扇，节约每度电，节约每滴水；

7、师生和谐，同学之间友好相处，语言文明，行为规范。

8、一切都以更高的目标束缚要求自己，将自己培养为有文明素质，全面发展的优秀中学生。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，共建绿色校园，保护地球母亲，让我们行动起来，将绿色作为我们校园生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。只要我们播下的绿色种子生长起来，相信天空湛蓝、绿草如茵、江河明净、空气怡人、林木葱葱的仙境不再是梦，不会是生态保护区。

篇8：播下爱的种子

为了体现人性化管理, 学校从去年开始, 为每一个老师在过生日时都送上一个生日蛋糕。我登记的生日日期是10月5日, 那天刚好碰上国庆假期, 所以我的蛋糕会在国庆假期前一天送过来给我。那天下午最后一节刚好是我的班队课, 既然放假前的课堂总是不大好上课, 我想干脆就跟孩子一起来分享生日蛋糕吧, 既可以拉近师生之间的距离, 又可以教孩子学会如何分享, 最后还能为以后小组合作时的位置安排作个铺垫, 可谓一举多得。

下午第一节课后, 我提着蛋糕去了课室。孩子们一看到我手中的蛋糕马上就兴奋了, 有的孩子问:“老师, 这蛋糕是谁的呀?”也有的问:“老师, 今天谁生日呀?”面对孩子们的疑惑和兴奋, 我一概不作答。等他们慢慢平静下来后, 我只说了一句:“孩子们, 先去洗个手吧。”所有孩子都非常兴奋地跑出去洗手了。等他们回来后铃声也响起了, 这一刻孩子们都非常自觉, 按照平时的要求在座位上坐好, 安静地等待着老师上课。当第二次铃声响起时, 他们都不约而同地坐端正, 等待老师上课。

我第一句话就告诉孩子们, 今天是李老师的生日, 底下马上有孩子说:“老师, 祝你生日快乐!”接着很多孩子跟着说, 虽然不整齐但是能听到所有孩子都在说这句话。我说:“要不, 大家一起祝我生日快乐, 怎样?”孩子们异口同声地说出了:“老师生日快乐!”我微笑着接受他们的祝福, 接下来, 我就开始严肃起来, 说:“刚刚当我把蛋糕拿进教室的时候, 有些同学在大声喧哗, 甚至我还隐约听到吵闹声。李老师在一遍又一遍地问自己:是不是不应该把蛋糕拿到教室里来呢?我甚至想找班长帮我把蛋糕拿回办公室了。”学生突然鸦雀无声, 我从学生的脸上看到了失落, 他们可能为刚刚的行为愧疚了。这时我话语一转:“不过……铃声响起的时候, 所有的同学很快回到了座位, 并且安静地等待上课, 做得非常好!”这时, 我看到了孩子们眼睛闪着亮光。我接着说:“老师看到了你们的表现, 我应该与你们分享蛋糕。”孩子们发出了欢呼的声音。

接下来, 为了能让孩子更好地体会分享, 我让他们四人为一个小组, 前面的两位孩子转过椅子坐着。等所有孩子都分好小组坐好后, 就开始发手套、切蛋糕、送蛋糕、吃蛋糕。在这过程中有些小组非常文明地分享着, 个别小组就会听到打小报告的声音了:“老师, 他吃了好大块。”“老师, 他吃了好多。”孩子毕竟是孩子, 就是这么可爱。最后, 我让孩子们把垃圾收拾到垃圾桶, 然后让他们恢复了原来的位置。并问:“孩子们, 能帮李老师实现一个愿望吗?”孩子又一次洪亮地回答:“能。”“老师的愿望就在这里了”, 我指着我们教室布置中贴在墙壁上的《我们的约定》, 孩子们看着我的手势把一个个约定读了起来。

篇9：播下希望的种子

农民在土地上耕作，播下种子，耐心地施肥、浇水。然后他们寄希望于已经播下的种子，并满怀着信心，倾心于他们的期待。

今年，我们在后院建了一个大菜园。种下了最喜爱的水果和蔬菜。七月初的一个晚上。我丈夫正在菜园里浇水，他告诉我：“有动物把我们的茄子偷走了。”我轻声地笑了起来，他继续浇水。

第二天傍晚，我丈夫又检查了菜园。“又有一个茄子不见了。”我笑着说：“嗯，看来我不得不少做奶酪烤茄子了……”

但你猜猜几天后发生了什么事。“凯瑟琳，”我丈夫喊道，“很多植物被连根拔起，消失不见了。”“你觉得是什么动物来偷的?”“也许是一只浣熊或一只臭鼬。”他很快地回答。“而且，”他补充道，“我觉得花粟鼠从地下偷走了胡萝卜。”“哦，没关系。亲爱的，”我回答，“那些动物也需要吃东西呢!”

接下来，我们仍然忠诚地除草、浇水和施肥，在植物失踪的地方种下新种子。然后就在八月初，似乎一夜之间，西瓜就从小高尔夫球般大小长成网球那么大。而西葫芦已经非常巨大，并且我们还有足够多的番茄给街道的每一个人。

你看，尽管我们曾丢失了很多蔬菜，但是只要坚信会有收获，我们就真的获得了大丰收。这让我想起了以前收到过的一位读者的信，她在信中写道：“我刚丢了工作，而几年前我失去了父母，没有钱，没有前途，没有任何人可以依赖，看上去我好像没有任何希望。有一天，我随手拿起报纸，翻开其中一页，阅读你的专栏。你似乎正直接与我对话。你告诉我，上帝在关心我，他对我是有计划的，我必须相信他会给我好的未来。”

是的，的确，拥有信念可以让希望变成现实。让相信它的人看到别人看不到的东西，听到别人听不到的声音，触摸到别人感受不到的色彩。

她放下了报纸并开始祈祷，她觉得自己重新看到了希望。上帝似乎在鼓励她，对她说：

“要有耐心。相信我。”这位妇女告诉我，从那以后她变得非常乐观。她开始听磁带读《圣经》，每一天都读。并且在一个慈善机构里同许多女人一起帮助别人。

她在信中还写道：“我现在从事一份令人尊敬的工作。时常和一些特殊的人群打交道。我从中明白我的祷告终有一天会实现。”

我们都有对自己人生的期望。当我们满怀信心，距离期望实现的日子就不会太远。

我曾听过一个小男孩在海滩上放风筝的故事。一个人走在沙滩上。看到这孩子来回跑，便问道：“你在干什么?”男孩有礼貌地回答：“我在放风筝。”

然而，由于风筝飞得太高，那个人无法看到它，就质疑道：“你怎么知道风筝还在呢?”男孩回答：“我知道风筝还在，因为我能感觉到线上有东西在拖拽。”

无论你的境况如何，就好像这个小男孩在放风筝。过路人看不到。但只要感觉有一种东西在你心里。相信上帝就会引导你去完成他的完美计划。

现在，让我们回到心里的那片土地，播下一颗小小的种子，一起努力、期待和敬畏，让它在我们的希冀中成长、发展、壮大吧。

篇10：播下善良的种子初三作文

在英国的郊外，有一个人掉进了水里，在紧急关头，有一个农民飞奔过去跳入水中，很快就把落水者救了上来。

被救者是一个贵族家的孩子，他的家人拿了很多贵重的礼物去农民家致谢，可农民都没有要。后来，孩子的父亲决定将农民家的孩子送到伦敦的一所好学校，而农民的最大愿望就是能够让自己的孩子得到好的教育。

农民的孩子到了伦敦的学校后，努力学习，最后被皇家授勋封爵，还获得了诺贝尔医学奖，他就是青霉素的发明者佛莱明。而那个贵族家的孩子在二战期间得了严重的肺病，但经过青霉素的治疗最终痊愈了，他就是英国的首相丘吉尔。

因为农民救了贵族家的孩子，贵族也回报了农民，而农民的孩子反过来又救了贵族的孩子。善良的种子力量是无穷的。

还有司马光砸缸的故事：

一天，几个孩子在花园里玩。突然，一个孩子掉进了一个大水缸。那个孩子便大声呼救，其它孩子都慌了，没有办法，有的吓跑了。这时，司马缸拿起一块石头砸向水缸，结果缸破水流，那孩子便得救了。事后，被救孩子的父亲带着他去司马家谢恩。此后，每年都到司马光家送礼表达谢意，后来还修了“感恩亭”纪念。后人还成了基金会，供贫困学子上大学，照顾孤寡老人，一直都没有忘记感恩。

善良是一粒种子，如果你愿意种下它，就会开出更多的花朵来。

篇11：播下希望的种子作文600字

在加拿大，有一个叫瑞恩的小男孩，听老师说非洲那边很缺水，就暗自下决心，一定要为非洲的孩子们打一口井。经过瑞恩长久的努力，为非洲人民打了不止一口井。使他们都喝上了干净，健康的水。

正是因为瑞恩对自己打井的事充满了希望，才能够坚持不懈的劳动从而获得打井所需的钱，相比之下，我就比他差远了，每次做事都是半途而废，三天打鱼两天晒网。我记得有一次，妈妈帮我报了个画画兴趣班，我非常开心，觉得画画非常好玩，就去上了。因为我是新来的，老师就手把手的教我，教我怎样描线，涂色等等。轮到我自己画了，我连大气都不敢喘，额头上冒出了一颗颗细密的汗珠，生怕自己会画错。我小心翼翼下笔，足足用了两个多小时。渐渐的，我越画越快，越画越好同时也越来越觉得乏味，每次上课时都无精打采。上完一个学期后我就再也没上过了现在想想，我还真是愚蠢，这是一个宝贵的锻炼机会，也能够让我掌握一种本领，以后也好在社会上有个谋生的方法，使我能够幸福快乐的生活。但我却没能珍惜，因为我对这件事没有希望，所以才未能坚持下去。

篇12：春天里,我们播下希望的种子

（国旗下的讲稿2012年3月19日）

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

新的一年已经开始，同学们，春季是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，到时候才会有满意的收获。俗话说：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”那么请问同学们，在这个春季里，你打算播下什么样的种子呢？今天，我向同学们提三点希望。

第一、希望同学们成为“学习的主人”。知识的海洋是那样的广阔无垠。如果我们一直处在被动的学习状态下，将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。我们每一个学生都要明白一个小学生的主要任务就是学习和不断成长，不断进步，新的学期中，我们要认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比、学、赶、帮活动，人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗，只要大家明确自己的学习目标，培养自己的耐心，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，多一份思考，多一份观察，勇于探索，主动地去学习；那么就会发现这辛苦中有无限的甜蜜，这付出中有更多的收获！

第二、希望同学们成为“守纪的模范”。我们的学校是一个大家庭，里面的每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校的一草一木都是我们大家共同的财富。当你打破一块玻璃时，你可曾为自己的过失而自责？当你和同学因为一件小事，发生争吵时，你可曾想过你的无知与冲动？当你因为上课不专心听讲而与老师产生矛盾时，你可曾想过别的同学可能是多么的不喜欢你的行为？我们要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师及管理人员指挥，上下楼梯、做操、课间活动都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏。只要为我们的行动负责，学着长大，一定能成为守纪的模范。

第三、希望同学们成为“文明的使者”。我们的校园充满生机活力，文化氛围悦目浓郁，现代教学设备逐步得到完善，我们要加倍珍惜和爱护，确保校园常绿常新，整洁完好。要做到这一点，必须从我们每一个人做起，从我们的一举手、一投足，一声亲切的问候，一个会心的微笑、一个信任的眼神去寻找答案。当文明使者，爱护学校的一草一木，不践踏草坪，不采摘花草，不乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，而且看见纸屑杂物能主动捡起、并扔到垃圾箱里，自觉维护学校和班级的环境卫生。争取人人都能成为礼仪之星。

六年级的同学要高度注意，本学期是你们小学阶段的最后一个学期，在各个方面都要为其他年级的弟妹们做出表率，给学校留下好的印象。你们本学期的任务特别重，要用最短的时间完成新课的学习，同时还要进行必要的综合复习，因此，你们更要珍惜一分一秒的时间，把更多的精力投入到学习之中。特别要提醒在上学期考试中没有考好的那些同学，本学期要吸取教训，把遗憾化作动力，要相信成功一定属于勤奋的人！

篇13：播下习惯的种子 成就精彩的生命

关键词：良好习惯,培养,重视

英国著名作家萨克雷说过, “播种行为, 收获习惯, 播种习惯, 收获性格, 播种性格, 收获命运。”无数的事实告诉我们, 成功的要素无数多, 成功的方法数不清, 成功的道路千万条, 但成功的关键可简单地归结于一点:习惯的力量。因此, 在中学教育过程中要特别重视学生良好习惯的养成教育。下面笔者结合自己的教育工作实际浅谈如何培养学生良好习惯。

一、返璞归真——培养良好习惯, 为终身成长奠定基础

良好习惯缔造健康人格。教育的核心不仅仅是传授知识, 更重要的是培养健康的人格, 而良好的习惯正是健康人格的牢固基础, 它主宰着人的命运, 对一生都会产生深刻的影响。目前虽然社会、学校和家庭都已认识到养成教育的重要性, 但“良好行为习惯的养成教育依然是一壶烧不开的水”, 遭遇着尴尬的境地。一方面学校对习惯养成的重视只是停留在浅层的表面认识上, 盲目求大求全, 只是简单地把《中学生守则》《学生公约》等系列的内容张贴、记忆, 形式化、教条化, 并未能根据学生身心发展的特点, 结合实际需要加以深入研究, 做出科学举措。学校对教师的考核也还基本依赖于课堂教学的专业化水准, 弱化提高教师在课堂内外对青少年良好习惯养成的培养。另一方面在养成教育的实施过程中, 学生的智育习惯的培养强化被各种选拔考试无限放大, 很多教师和家长普遍对学生的智育显得过于重视, 他们的“幸福指数”更多的与学生成绩的高低挂钩, 在他们看来“只要把学习搞好, 其余什么都不用管。”由此在各种考试分数的量化处理下, 学生的养成教育在内容上就显示出注重学生思维习惯、学习习惯、答题习惯的训练和引导, 而学生的文明礼仪习惯、思想道德习惯、劳动卫生习惯等就明显遭受冷遇。

在一次学校组织的区域卫生清扫过程中, 几个行为懒散的学生一边慢腾腾地装模作样地铲水房地板上的污渍, 一边发牢骚:“学校可真是的, 我们到学校来又不是清洁工, 是来学习的”“有这时间还不如记记单词、做几道数学题……”可他们不知道, 良好的习惯不只一种简单的规范, 它更是内涵的提升, 品质的提高, 心智的健全, 它不应成为“学习”的附属品。中学阶段是放飞梦想、充满期待的人生驿站, 是每个人成长历程中生理、心理变化最大, 由稚嫩走向成熟的关键时期。作为生活在这一“思想敏感、行为可塑”时期的知识性青少年群落, 就像一张张等待描绘的画布, 一块块期盼雕琢的璞玉, “如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯, 那么, 所造成的损失是永远无法弥补的”。前苏联宇航员加加林之所以脱颖而出, 成为世界上第一位进入太空的宇航员, 就得益于他良好的习惯。有人曾开玩笑说:“加加林的成功从脱鞋开始”。好习惯给加加林带来了好运气, 他其实并没有刻意考虑去脱鞋, 是他的文明行为已经“习惯成自然”了。所以说, 习惯是足以改变一生的, 只有养成良好的习惯, 才能为人生插上腾飞的翅膀, 才可以帮助我们飞向成功的彼岸。教育就是要培养人们优秀的习惯, 并使之成为一种自然, 造就美丽的人生!

二、慎始善终——培养良好习惯, 从最简单的事情做起

我国是一个有着五千年历史的文明古国, 其养成教育可谓源远流长。教育家孔子提出:“少成若天性, 习惯成自然。”行为习惯就像我们身上的指南针, 指引着每一个人的行动。大凡获得成功的人, 他们的良好行为是长期坚持, 从而养成习惯, 形成自然的。著名教育专家关鸿羽教授在他的“中小学生养成教育的理论与实践”讲座中举了这么一个例子:有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道:“是在幼儿园。”提问者愣住了, 又问:“您在幼儿园都学到了什么?”“把自己的东西分一半儿给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;做错了事情要表示歉意;吃饭前要洗手;午饭后要休息;学习要多思考;仔细观察大自然, 爱护一草一木;尊重他人……从根本上说, 我学到的全部东西就是这些。”这位老科学家缓缓地说着。这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪, 谁也没有料想到, 在我们平时看起来最平常的行为习惯, 却成就了这位科学家最辉煌的事业!

细节决定成败。“习惯”是养成教育的结果, 养成良好的习惯是行为的最高层次。一种习惯之养成, 莫不由“小”而来、由“细”而来、由“严”而来、由“实”而来。培养学生良好的行为习惯, 必须要求学生从身边最琐碎、最简单甚至是最不起眼的点滴小事做起:随手捡起路边的果皮纸屑, 便拥有了洁净的校园;见到老师主动行礼问好, 让阳光写在每个人的脸上;在楼道里轻声慢步靠右行, 进出教室轻轻开、关门, 就能营造一个和谐宁静的环境;上学穿校服, 衣帽整齐, 放学排好队、走好路, 让学子们的自信在胸前闪光……“润物细无声”, 千里之行, 始于足下, 重视最简单、最朴素的习惯。惟有如此, 我们的内心才会充实, 我们的行为才会洒脱, 我们的人格也会从中得到提升, 造就一种和谐与美好。

三、厚实德行——培养良好习惯, 让优秀成为一种习惯

古希腊哲学家亚里士多德说过的一句话:“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为, 而是一种习惯。”

首先, 教师是学生的一面镜子, 学校是传播思想、陶冶情怀, 养成个性的圣地, 作为校长、作为教师, 为了自己和事业的优秀以及学生的优秀, 更应该让自己的优秀称为一种习惯。教师的一言一行、一颦一笑都直接感染、影响着学生, 教师要以庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言、孜孜不倦的追求给学生做示范, 对于学生的问好, 应该微笑点头;碰到内向的学生, 要尽量先跟他们打招呼;对于学生的帮助, 应该亲切地道声“谢谢!”;如果说错了或做错了, 也要敢于向学生道歉, 使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。曾经看到这样一篇报道:一名普普通通的教师, 不幸患上了脊椎炎, 颈不能转, 腰不能弯, 腿不能曲, 上课时整个身体全靠双拐支撑着, 但他不悲观、不忧伤, 依然顽强地忍着剧痛、冒着冷汗坚守在讲台上, 在不知不觉中, 他的学生身上出现了“自信、乐观、坚韧、执着”这些优秀的习惯。

其次, 只有让学生在学中做、做中学, 边学边做, 把每一次实践活动都组织成一次引导学生自我教育的有效活动, 淡化“他律”手段, 促成学生本人思想的“自律”, 才能真正做到“知、情、意、行”的统一。本学期, 我校号召各年级自主地开展班级、区域文化建设, 学生们积极性高涨, 搜集制作了形式多样、内容丰富的名言警句、警示标语。例如, 高三艺术、理科班分别制作了精美的“艺术点亮生命”“科学创造未来”的班级宣言, 可谓“百花齐放”, 不仅激发了学生的创造性, 更重要的是让每一个过往的学生在不经意中、耳濡目染地接受教育, 并把它内化为行为准则, 持之以恒, 必将转化为一种比较稳定、比较自觉的优秀的习惯。

篇14：播下理财的种子

由美国次级债引发的金融危机波及全球，2008年市场的大幅调整出乎了所有人的预料，使得许多基民的心受到了严重创伤，许多投资者选择基金定投的目标通常为购房、教育、养老等某个长远的人生计划，剧烈的市场动荡更让投资者有些不知所措。“投基就是为了赚钱，现在的市场压根赚不到钱，凭什么继续每月投资基金呢?”面对这样的情况，投资者应理性分析，基金更多的是分散风险而不是完全回避风险，没有人能预测危机。理财并不是发大财，更多的是通过精打细算、聚沙成塔的过程。

宝盈基金认为，投资基金是为了科学规划理财，除了获得保值增值外，还能够通过持有基金保持家庭部分资产的流动性以应不时之需。

2008年以来，粮食价格大幅上涨，带动其他生活必需品价格持续攀高，使得消费者的实际购买力和生活质量都在下降，而这一切的源头，是种种原因导致的粮食产量供求失衡。减少了播种、耕耘，会带来一场粮食危机，导致生活水平下降。同理，家庭理财方面，也需要规划、播下理财的种子，为未来的幸福生活播种希望。也许您会觉得投资理财是一门高深的学问，其实不然，每月花少量钱也可以参与理财。

直面1929年经济大萧条的罗斯福说过，“我们唯一所恐惧的就是恐惧本身”。面对危机，全球政府已开始采取诸多措施救市。但无论是全球政府的“救市”行动，还是市场本身对危机的消化吸收，都是一个渐进柔和的过程。历史告诉大家，作为实体经济心脏的金融经济从来不会在危机的打击下一蹶不振。作为经济和市场的参与者，基民最应该做的其实就是保持平常心。

明白投资基金的理由，了解投基的意义后，基民可在危机来临市场悲观时悄悄地种下自己希望的种子，做市场忠实的守望者和辛勤的播种者。

基民首先应从充分了解基金知识开始做起。宝盈基金在其官网及旗下电子商务网站爱宝网(http://ibao.byfunds.com)已有的投资者教育专栏、基金学院、基金研究等栏目的基础上，从2008年10月起针对基金定投——宝盈月月投，连续12个月每月推出1期有奖答题活动，只要参与者完整参加1个季度3个月的答题活动，就有资格参与抽奖。通过基础知识的问答，让大家更好地了解基金、理财一些专业名词的意思，了解基金购买等业务流程，更是通过一些小故事的叙述、问答，在轻松中明白一些理财知识的深奥道理。