刘亚静半日活动计划

刘亚静半日活动计划（精选4篇）

篇1：刘亚静半日活动计划

中一班半日活动计划

刘 亚 静

一、生活活动

1、了解冬季自我保护的方法，形成健康的生活方式。

实施策略：提醒幼儿洗手后要擦干勤抹油，防止皮肤干裂。

2、有良好的生活自理能力，能够自己整理衣裤。

实施策略：儿歌引导，小组长提示。

二、活动区活动

1、表演区：

目标：练习拍打三拍子和按节奏卡配乐

材料：各种打击乐器

指导：指导幼儿使用打击乐

2、美工区：

目标：尝试使用多种材料进行汽车的制作，体验美术活动的乐趣。材料：车的图片、废旧纸盒、剪刀、胶棒等。

指导：①指导导幼儿回忆自己见过的各种各样车，或观察图片车的外形，帮助幼儿回忆。

②幼儿自由选择不同的材料进行制作，教师个别指导。

3、图书区：

目标：鼓励幼儿认真观察画面，认识常见汽车标志。

材料：幼儿收集的各种交通标志的图书。

指导：幼儿能够一页一页的翻看图书，认识常见汽车的标志，并愿意与

同伴进行讲述和交流。

三、集体教育活动

活动名称：打击乐《小白船》

活动目标：

1、养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

2、学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按自己选择的乐器为

歌曲伴奏。

3、积极参加节奏乐的演奏活动，并从活动中获得愉悦和美感。

活动准备：

1、3/4节奏卡。

2、响板、三角铁、木鱼等乐器（与幼儿人数相符）。

活动过程：

1、复习歌曲《健康歌》边唱边跳做动作，表现出歌曲活泼、欢快的情绪。

2、出示节奏卡，请幼儿用各种身体动作练习拍节奏。

3、欣赏歌曲《小白船》。

4、和老师一起边唱边做动作，感受歌曲的强弱。

5、幼儿空手做打击乐器动作，练习伴奏。

6、幼儿用打击乐器按老师的指挥进行伴奏。

7、幼儿熟悉后，合起来为歌曲伴奏。

提示：幼儿既要与大家协调，又要保持自己的节奏型，体验合奏的乐趣。

四、过渡环节——小小邮递员

目标：幼儿能一问一答的进行游戏，并能说出自己知道的地名。

指导：培养幼儿认真倾听的习惯并快速做出反应。

五、户外活动

1、集体操：韵律操、器械操、集体舞。

2、集体游戏：《北风爷爷你吹吧》

目标：能在一定范围内较灵活的往返跑，追逐时能较灵活的躲闪。准备：故事、头饰、场地

过程：

1、热身

2、介绍玩法

3、组织幼儿游戏

规则：听口令起跑和停止在规定的范围内往返跑

3、球类游戏：指导幼儿两人合作踢球

篇2：刘亚静半日活动计划

茨榆山小学 刘亚静

根据各级领导要求，我积极参加“提士气 强信心 树正气 塑形象”大讨论活动，我觉得有正气也就体现了品行，各方面和谐了团结也自然形成。

树正气才能振奋精神干好工作。抓工作、干事业靠的是正气，靠的是精神。正气不足邪气上升，精神不振事业难成。弘扬正气、振奋精神就是把心拧在一起，把干劲鼓起来，把稳定工作做的更好，把发展工作做的更好，把工作完成的更好。说穿了就是要靠坚强的党性树正气、靠良好的作风树正气、靠完善的制度树正气、靠发展的意识树正气、靠公正的用人树正气、靠实干树正气。这需要我们进一步振奋精神，用发展统一思想，用事业凝聚力量。

振奋精神，就是要提倡积极主动。这就需要开动脑筋，投入精力，潜心研究，努力工作，多出思路、多出点子、多出成果、多出经验；要有一种迎难而上，开拓进取的精神状态；振奋精神，就要进一步解放思想。思想观念、思维模式、领导方式的问题不解决，思路不新，视野不宽，就难以在职能建设上有所作为。振奋精神，就要真抓实干。加快事业发展，不能停留在口头上，必须真抓实干。抓落实，就要在具体扎实的工作当中，确定好每一阶段的工作目标超常规工作，以求真务实、攻坚克难的精神，做好工作。

振奋精神，就要从自我做起。投身尽力的事业。袖手旁观，品头论足，或不紧不慢，不思进取的态度，都是没有责任意识的表现。振奋精神，履行好自己的责任，干的好的有激励机制，干不好有危机感，每个人履行不好责任就有危机。在岗者必须想干事、能干事、干成事，保持良好的精神状态，形成“有为才能有位，有位必须有为”的风气。

教育是培养人才的关键，最需要解放思想，在教育战线，由于思维模式、思维定势和陈旧观念，已经成为教育发展的一大障碍。通过学习讨论，查问题、找差距，极大地激发了我校广大教师的思想活力，能动脑筋想办法，转变观念谋发展，解放了思想，统一到扩大开放，加快发展上来。认识到只有坚持解放思想，才能准确完整地把握党的十七大精神，才能结合新的实际，贯彻落实好党的十七大提出的科教发展任务，才能在新的历史起点上开创新局面，为发展教育事业作出新贡献。

通过学习讨论，认识到我们教师每个人都是学校主人，个个都是发展的重要一环；树立了发展意识、明了了开放需求，确立了教学工作中心地位的理念，明确了学校在新时期的发展目标、战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想、实事求是的办学理念。掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的认识，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务。

我们在今后的工作中还会以“新，细，实”三字工作要求我们自己。我们还会以三十六字治教方针中“以质量为英雄”“以表率带作风”弘扬务实作风。

篇3：大班半日活动:车轮轱辘辘

活动目标:

1.在观察交流中感受轮子大小、花纹、数量等方面的多样性, 体验轮子给我们生活带来的方便。

2.喜欢玩各种轮子玩具, 自主探索轮子在不同材料、不同场地中滚动的现象。

3.在区域活动中能运用轮子开展丰富多样的活动。

一、晨间活动:车轮乐翻天

师:这几天我们一起收集了很多有车轮的玩具, 有自行车, 有轮胎, 有轮滑鞋。让我们选择自己喜玩的玩具尽情地玩一玩吧。

(通过创造性地玩有轮子的体育器械, 发展手臂和腿部的协调性、平衡性, 体验玩轮子玩具带来的快乐。)

二、探索活动:轮子的秘密

(一) 室内交流:各种各样的轮子。

师:小朋友, 今天我们带来了许多轮子玩具, 谁来向大家介绍一下你带来的玩具有几个轮子, 它们是什么样的?

幼:我的摩托车玩具上有两个圆圆的小轮子。

幼:我带来的是小汽车, 它有四个大轮子, 轮子上面还有花纹呢!

幼:我们家还有一个独轮车, 它可只有一个轮子。

小结:我们看到的这些轮子都是圆圆的, 它们大小不同、花纹不同, 不同的玩具上轮子的数量也不一样。其实在我们生活中还有许多物品上也藏着轮子呢, 我们一起来看看吧。 (观察图片:滑板车、超市购物车、钢琴、行李车、推拉门、食堂送饭推车、飞机等)

师:你们知道为什么这些东西要装上轮子吗?

幼:汽车有了轮子就可以向前开动了。

幼:小推车有了轮子就可以一次运很多东西, 如果没有轮子我们就得花很多力气。

幼:轮滑鞋的轮子可以向前滑动, 穿上它速度非常快, 小朋友玩得也很开心。

师小结:有了轮子的帮助, 我们做事情就更省力了, 它给我们的生活带来了很大的方便。

(二) 室外探索:轮子快快跑!

(场景:草坪、小山坡、马赛克地砖、平滑的大理石)

师:你们喜欢轮子吗?让我们带着轮子玩具在草坪上、操场上、山坡上玩一玩吧!

镜头一:草坪上, 幼儿在玩汽车。

幼儿发现问题:老师, 为什么我的汽车在草坪上跑不起来呢?

师:你试着到其他地方去玩一玩呢, 看看在什么样的地方它跑得快。

幼儿在平滑的大理石地面上尝试后与教师交流:我在平平的地面上玩汽车, 它就能跑得很快了。

(发现一:车轮在平滑的地面上开得又快又省力, 而在草地等粗糙的地面上开比较困难。)

镜头二:操场上, 两名幼儿在玩同一种汽车, 但速度快慢不同。

师:你俩的车是一样的, 而且是同时开的, 可是为什么它们的速度不一样呢?

幼:因为我用的力气大, 所以开得快啊!

师:是吗, 那我们再来试一试, 看看这一次谁的小车开得快。幼儿再次试验。

(发现二:相同的车轮在同样的地面上开, 使用的推力不同, 轮子滚动的速度也不同。)

镜头三:小山坡上, 车子发生倒溜现象。

师:你们看, 这辆车子开到山坡上后又怎么样啦?

幼:车子往后倒啦!

师:为什么会这样呢?

幼:因为山坡是斜的, 上面太高啦, 所以车子会滑下来。

(发现三:在有坡度的地方车轮会倒退。)

(在探索活动中, 教师鼓励幼儿自主地观察, 主动地表达, 在交流分享中发现、了解很多关于车轮的常识。接着引导幼儿在不同的场景中玩汽车, 在玩中发现车轮的秘密, 感受车轮在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情况下的行驶状态。)

三、区域活动:轮子变变变

篇4：“半日开放活动”反思

【关键词】背景 规划 意义 如期而至

G420

背景

孩子渐渐长大，上幼儿园了。幼儿需要学习独立做事，与陌生人交往，集中注意听讲，安静地等待......而此时，各位家长也正经历着适应期，不了解幼儿园的学习内容，不熟悉幼儿园的活动情况，最感困惑的问题是：孩子究竟在幼儿园干什么？怎样才能使孩子尽快适应幼儿园生活？我们能去幼儿园干什么？无论是家长还是幼儿，面对新环境都需要一段时间来适应和接纳，这个过程是一个心路历程。而家长开放日无疑是缩短这段心路历程最好的方法。

规划

我园的家长开放日活动注重整体规划，关注幼儿与家长的需要，统筹安排小、中、大班各年龄特色活动。小班观摩两个教学活动；中班观摩一个教学活动，一个游戏活动。大班观摩一个教学活动，一个区角活动。

意义

家长开放日这个特定的活动中，家园双方应是一种互动互助的关系。家长是幼儿园教育工作的参与者、评价者，而幼儿园也应为家长搭建平台、提供支持、给予指导，共同关注幼儿的成长，为幼儿一生的发展打下基础。

如期而至：

我们小班迎来了第一个家长开放日。那天小朋友们和家长一起在幼儿园学习很开心，当然情绪也有点激动。入園、早操、游戏活动和上课，大部分小朋友都把自己最棒的一面表现给自己的家长看。当他们看到家长们期待和赞许的眼神时，就更加起劲地做每一件事了。家长们时而惊讶，时而赞赏，时而开心。手上的相机也不停地拍着，记录下这令人欣喜的瞬间。

家长们由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个幼儿园老师确实不容易。而在我们心中，“把最宝贵的给予儿童”——将永远是我不变的信条。那么如何让家长真正融入开放活动，感知开放日活动是以幼儿为核心的家园合作活动呢？

策略一：在开放日注重为每位家长提供观察和讨论孩子成长问题的机会，满足家长的参与愿望，体会互动的感受。

策略二：特别提醒：由于家长第一次参加开放日活动，个别幼儿很可能出现哭闹现象，所以要提醒各位家长事先做好心理准备。

策略三：在幼儿一日活动环节中，给家长介绍各环节的要求和注意事项；让家长对幼儿活动环节做到心中有数；了解孩子从中可以获得哪些发展；请家长在幼儿活动时尽量不打扰他们；观察教师如何引导，观察幼儿如何在集体中学习？

关注细节，拉拢家长的心

1、晨间活动：

我以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求。让幼儿愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。在晨间检查时 对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好：“一摸、二看、三问、四查”。通过这些小事得到家长的信任。

2、早操活动

早操活动前提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（脱掉外衣、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。早操中我精神饱满地组织早操活动，随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。早操后逐一给幼儿摸背，关注幼儿的出汗情况。

3、集中教学活动，面向全体幼儿。尊重幼儿的探索，给幼儿展示自我的机会和平台。我执教的艺术活动《小朋友想一想》，孩子们的表现特别棒，时不时几个精彩的回答得到了家长的掌声与笑声。有效的教师与幼儿互动，幼儿与幼儿互动，幼儿与家长互动，在活动中全然体现，气氛轻松自然，孩子们学得乐，家长们听得乐。

4、盥洗环节：我组织幼儿有序地盥洗。在洗手前帮助幼儿挽起袖口。通过朗诵儿歌《洗手歌》，幼儿会正确洗手：我有一双小巧手，大家快来洗洗手，洗手前先挽袖；打开小水润润手，抹抹肥皂泡，手心洗洗，手背洗洗，手缝洗洗，甩甩水珠子，一二三四、二二三四，拿出毛巾擦擦手，回到教室休息好。孩子知道正确洗手、文明排队、安静等待。

5、及时用照相机捕捉孩子的精彩瞬间。让家长多只眼睛看孩子，品味成长的美好。

6、打消家长顾虑，请家长如实填写《开放活动反馈表》。鼓励家长朋友对活动提出宝贵意见，便于我们今后更好地开展工作，让每一位孩子得到最好的发展。

不足之处及解决的方法

1、在孩子收玩具时，需要家长暂时离开教室到教室外等候。王玉文等情绪不稳定的孩子马上哭闹起来。在收玩具之前，应该告诉孩子，收玩具时家长要暂时离开教室，让孩子有一个心理准备。

2、在操作活动时，香蕉组的陈熙因老师少发放一组操作材料，与同伴争抢。

事先应与保育老师核对每组的操作材料是否投放到位。

3、在操作时，有的家长看见孩子操作速度慢，不能平静地等待孩子，而是插手代替幼儿操作。这种包办代替的做法剥夺了孩子发展的机会。我悄悄地告诉这些家长，请让孩子自己操作，相信孩子可以完成。让家长知道：孩子在经历成长时，成人应聆听生命拔节的声音。

通过本次活动，家长朋友们可以更多地了解孩子在幼儿园的情况，了解老师的工作，了解幼儿园的动态，了解到孩子在集体生活中的表现，发现孩子有什么优点和缺点，和老师共同对孩子的不足之处商讨出可行的方案，对幼儿进行教育形成教育合力，使孩子的优点充分的发挥，缺点及时的改进。