幼儿园中秋节亲子活动策划

幼儿园中秋节亲子活动策划（共18篇）

篇1：幼儿园中秋节亲子活动策划

活动当天流程

活动时间：10月1日下午3：00——5：40

活动地点：中班

活动人员分配：

楠楠总指挥负责班级一切工作指挥安排。韩老师负责放音乐及住址组织幼儿如厕和拿去食品。露老师负责帮助楠组织游戏，月饼制作辅导。王老师负责班级物品领取，及简洁卫生打扫。

活动具体安排

12：50—————13：30班长开班级小会，明确个人工作，班级桌椅摆放

14：30——15：00幼儿准时起床进行加餐、如厕、卫生整理、稳定幼儿情绪迎接家长到来。

15：00开大门迎接家长

15：10第一项活动：制作月饼

过程：

1、教师讲解中秋节、国庆节家长和幼儿欢聚一堂来共同庆祝来制作月饼

2、介绍制作的工具材料

3、家长和幼儿共同制作月饼(放轻音乐)

15：50月饼制做结束，由王老师将月饼迅速送至厨房烤制

15：50——16：10幼儿及家长休息、如厕、喝水

16：10——16：40第二项活动(亲子游戏)

目的：为了更好的烘托气氛，让节日不在死板，运用了3个音乐游戏进行活动。

1、音乐游戏：卷白菜

过程：教师与幼儿先玩一次。第二次要求家长参与其中

2、音乐游戏：七个半跳

过程：以幽默风趣的形式讲述秋天的蚊子特别厉害，当你看到蚊子时你的第一反应是什么：拍蚊子，教师扮演蚊子，根据音的时值请大家拍手，第一遍音乐，教师扮演蚊子，家长与幼儿跟随音乐进行游戏(本班领两名教师带领)。第二遍音乐，请一名幼儿和他的家长进行表演。第三遍音乐可以做早操形式的动物模仿，提高气氛。

3、预备游戏《田纳西》。小孩于家长手拉手跑园玩音乐游戏。

4、动画片欣赏(幼儿与家长可以边观看边休息)。

动画内容《动画片大耳朵图图第四季22中秋节的月亮动画梦工场》。

16：40——17：00

1、幼儿及家长休息、如厕、喝水;

2、王老师、韩老师一起领取月饼、幼儿晚餐

17：00——17：30

1、幼儿进餐时请王老师到物管处领取幼儿礼物;(其他教师按正常吃饭礼仪进餐)

2、家长可于幼儿共同分享自助餐，放照片让家长参看9月幼儿生活情况。餐后发放中秋节礼物。

17：40活动结束，欢送家长幼儿离园。

篇2：幼儿园中秋节亲子活动策划

活动前，每班的班主任都召集家长做了精心的准备。活动在庄严的国歌声中拉开了序幕，孩子们第一次站在国旗下感受国旗冉冉升起，促使幼儿萌发热爱祖国的情感。在欢声笑语中亲子创意T恤活动开始了，一双双大手、小手精心的在白色T恤上勾勒着线条、一笔笔涂着颜色，在亲子的共同合作下，T恤衫变成了一件件独特而色彩斑斓的艺术品。家长和孩子看着作品对着镜头，留下了一幕幕开心的笑容和美好的时光!

创意T恤完成后，孩子和家长们把自己亲手设计的作品进行了走秀，不仅提高了孩子们的表现力和参与集体活动的积极性，还大胆地向大家展现自我。

篇3：农村幼儿园亲子活动现状探究

1农村幼儿园开展亲子活动的意义

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件, 以亲缘关系为基础, 教师与家长共同组织, 以游戏方式引导孩子, 开发孩子的多元智能的一种幼儿教育方式。幼儿园开展亲子活动具有十分重要的意义。

1) 有利于密切亲子关系。

由于现在社会竞争的日趋激烈, 许多年轻的家长把大部分的精力都投入到工作上了, 幼儿通过游戏与父母的情感交流越来越少, 而利用一个短暂的周末或节假日与孩子进行一次别开生面的亲子活动, 既可以缓解家长因为长期工作而紧张疲惫的身心, 又可以增进父母与孩子的情感交流。

2) 有利于加强家园沟通。

《幼儿教育纲要》中指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园开展亲子活动, 能使家长及时了解孩子在幼儿园的情况, 有利于家园联系、沟通, 进而促进幼儿的身心健康发展。

3) 有利于激发孩子的潜能。

心理学等有关研究表明, 幼儿时期是人生发展的启蒙阶段, 也是生理成长的关键时期, 同时又是心理发展的敏感期和最佳期。这个时期也是大脑发展、智力发展最快的时期, 如不及时教育, 会使孩子的潜在能力得不到发挥, 错过这一时机将使孩子一生的发展都受到影响。因此, 幼儿园开展丰富多样的亲子活动可以促进幼儿的语言、情感、认知、运动、创造、社会交往等多种能力的发展。在亲子活动中父母对孩子的肯定、鼓励, 不光使他们不断进取, 也往往能激发他们内在的潜能。

2农村幼儿园亲子活动的现状

通过调查与访谈发现, 农村幼儿园亲子活动的现状不容乐观, 存在的主要问题有以下几个方面:

2.1 幼儿家长对亲子活动认识不足

由于农村父母自身的文化程度不高和家庭经济条件欠佳, 他们不了解亲子教育的重要性, 缺乏对孩子的智力、个性、情感和良好习惯的培养。这就在一定程度上阻碍了亲子活动的发展, 认为其可有可无, 17.9%的家长甚至从来就没有参加过亲子活动。而且随着流动人口的增加, 越来越多的农村青年人外出打工, 留守儿童也随之增多, 这些孩子们都是由年迈的祖父母来带, 祖父母根本就不知道什么叫亲子教育。大多数祖父母对孩子采取的不是放任就是溺爱的养育方式, 对孩子过度的保护, 一方面使孩子的自理能力变差, 另一方面无法让孩子的心理和社交能力得到更好的发展, 最重要的是亲子之间越来越生疏。

2.2 幼儿教师对亲子活动不够重视

农村幼儿园师资力量薄弱, 园里面无法达到城市幼儿园的水平, 许多幼儿教师的水平达不到标准的幼儿教师资格。他们的教学行为刻板, 缺乏专业的知识技能等, 对幼儿的教育完全是以小学的方式来对待。许多幼儿园在平时注重的是看他们教孩子们认识了多少字, 学会了多少拼音等, 这是他们来年招生的一个招牌, 而不是注重孩子们真正身心发展的需要。在幼儿园里孩子们主要是以游戏为主, 但园里面的条件有限, 无法提供多的娱乐设施, 只有一些简单的设备。

刚入园的幼儿离开了熟悉的父母, 接触到新的环境和陌生的人群, 可能还不是很适应园内的生活, 对家人的依赖性还是很强。这时更应该通过亲子活动来增加与其他孩子的交流, 培养他们的社会交往能力, 帮助他们建立初步的人际关系。但是其中42.8%的幼儿园明显的忽略了这一点, 他们在中班甚至大班才开始举办亲子活动, 许多孩子到中大班还不能与其他的孩子密切交往, 这个除了与幼儿本身的性格有关之外与缺乏亲子活动有很大的关系。

2.3 幼儿园亲子活动开展情况不够理想

1) 活动主体不够明确。

在亲子活动中, 应该是以幼儿为中心, 家长与教师共同辅佐其活动的过程。亲子活动主要是由幼儿园的老师来创办的, 家长的参与性不足。很多的家长没有意识到亲子活动应该是以孩子为中心的, 以至于在亲子互动中, 76%的家长总是一手包办控制着主动权, 孩子只是在配合处于被支配的状态, 造成幼儿主体的缺失。

2) 互动的单向性。

亲子间的互动主要是家长和幼儿在心理和行为上相互作用、相互影响的过程。而我们看到的不是家长支配幼儿就是家长自己直接完成活动任务, 他们没有鼓励幼儿自己动脑筋想办法或是寻求帮助与其他的孩子组成小组共同努力。亲子活动大多是集体统一的, 小组化和个别化的很少, 教师不能很好地辅助家长来指导孩子, 教师对家长的指导深度和广度不够。

3) 缺乏教育价值。

对幼儿来说每次的活动都应该有一定的教育意义, 但就调查显示, 亲子活动对许多的家长来说只是单纯的与孩子的娱乐活动, 忽略了活动的目标, 他们只要求孩子在活动中能完成任务就行, 并没有留意培养孩子的非智力因素, 例如语言发展, 动手能力等。教师只是承担活动的主办者, 他们缺乏对孩子的互动过程中的观察, 做不到及时地与家长沟通。孩子的积极性与主动性不能得到充分的发挥, 阻碍了孩子身心全面发展的目标。

4) 忽略特殊儿童。

在社会中有许许多多特殊的儿童需要得到我们的关注, 在每次的活动中老师主要关注大部分孩子, 那些特殊的孩子 (这样的孩子比例达到了37%) 因为自身的原因被老师给忽略了。这些特殊儿童的家长本身因为孩子的缘故而承受着很大的心理压力, 亲子活动应该是给他们提供了一个放松自己, 密切与孩子关系的平台。可是我们看到的是这些家长与孩子在亲子活动中, 由于老师的忽略以及他人的评论等, 不能完全地放开自己, 使这些孩子不能很好地进行游戏学习。

3改善农村幼儿园亲子活动的对策

1) 转变家长的观念。

幼儿期是个性和心理品质发展的关键期。亲子活动既是增进父母与孩子关系的纽带又可以促进幼儿身心的全面发展。对于农村地区的亲子教育活动, 除了当地的自身发展外, 社会应该给予极大的关注、支持、援助。在社会这个大氛围中潜移默化地使家长的理念发生转变, 让他们从传统的教育方式中解脱出来。只有他们真正了解了亲子活动的重要性时才会积极地参与进来, 让他们在自身的体会中明确亲子活动的意义与价值。

2) 提高幼儿教师的素质。

由于现在幼儿教师的工资等各方面待遇不是很高, 许多的大学毕业生都不是很向往幼师这个职业, 更别说到偏远的农村幼儿园去工作。所以要从根本上提高教师的福利, 提升他们的职业道德, 培养职业技能等。

3) 活动设计要因地制宜。

农村幼儿园亲子活动的设计, 应根据儿童身心发展的水平, 更要切合当地的实际情况。农村的亲子活动形式没有必要一定要效仿城市, 可以结合当地的特色来举行, 64.2%的家长赞成此做法。例如:可以设计一个以“秋收”为主题的秋季运动会, 这既符合农村地区的特点, 又可以被家长们接受, 使他们能够真正地融入其中。这样的主题不但可以让孩子们从小知道劳动的辛苦, 培养他们的主观意识, 又能被家长们逐渐地认识、接受到参与、支持。

4) 选择恰当的活动时间。

在农村春季、秋季正好是农忙季节, 幼儿园的亲子活动时间选择应该尽量错开这些时段, 89%的家长希望尽量在农闲时间或双休日和节假日开展亲子活动, 这样才能保证家长的参与率。

5) 教师加强对家长的指导。

在活动中教师要给家长提供及时有效的指导, 让家长引导孩子完成游戏。还要做好对个别儿童的引导与帮助, 让他们能积极地融入其中。做好教师、家长、幼儿三者之间的互动。针对不同的问题家长也可以提出自己的建议, 让家长感受到亲子活动的价值与意义。

亲子活动是在一个没有压力的环境下, 以生动、活泼、特有的教育形式, 促使幼儿全方位的发展, 是幼儿园教育的延伸。它提供了一个加强教师与家长交流的机会, 同时也缩短了两者的距离。对于亲子教育我国目前还处在一个探索的过程当中, 为了每个幼儿的身心健康、全面、和谐的发展, 需要家长、教师、社会的共同努力。

摘要：农村幼儿园亲子活动的开展对促进幼儿的身心健康及全面发展具有非常重要的意义。通过实地调查发现, 农村幼儿园亲子活动存在着诸多问题, 并据此提出了改善农村幼儿园亲子活动的对策。

关键词：农村幼儿园,亲子活动,现状,对策

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2002.

[2]李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].西安:新西部, 2008 (4) .

[3]黄瑾.幼儿园教育活动设计与指导[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[4]刘金花.儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

篇4：幼儿园亲子活动初探

一、亲子活动的重要性

著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。新《纲要（试行）》提出“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”同时指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长关系、实行家园同步教育的好形式。开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识，与教师共同担当教育孩子的责任。

二、亲子活动的方法与任务

親子活动要注重趣味性、目的性，同时还要便于操作，使孩子从中得到愉悦的身心体验。通常幼儿园和一些社会团体都会组织亲子游戏活动，家长也可根据孩子的兴趣爱好合理安排亲子活动。

1.亲子远足活动。如清明节踏青、甘南7月的浪山节、全家外出旅游一次或参观一次博物馆等。这些活动旨在让幼儿走出幼儿园，与父母一起到大自然中去观察，去尽情享受大自然的美，体验欢快的情绪，增进亲子间的感情，从中互相沟通，互相学习，增长知识。

2.亲子运动会。运动会上经常会有家长、孩子相互配合完成的运动项目，旨在让家长与幼儿一起通过运动项目的竞赛，锻炼身体，增强体质，同样也能增进亲子间的感情。

3.根据教育内容而专门设计的教学亲子活动。如制作元旦贺卡、认识警察、红绿灯、消防常识、培养孩子爱心的情景表演等等，它是在教师的指导下，专门设计的家长与孩子一起参与的亲子活动。

4.一些社会团体会组织家长、孩子参加诸如家庭才艺展示、合作绘画、商场协作购物、互帮互助游戏等，从而提升每个家庭的整体素质，让家庭融入社会、融入集体，感受亲情带来的快乐。

5.谈话活动。可以针对城市建设或身边的新事物进行调查探讨，父母与孩子说说自己家晚上及双休日的业余文化生活。或者以“爸爸，妈妈，我想对您说……”和“孩子，我想告诉你……”为主题，亲子之间互说一句心里话，在家庭中架设“心灵之约”。

6.读书活动。利用双休日、晚上睡觉前、假期等时间，父母与孩子共同阅读通俗易懂的幼儿图书，亲子共学，也可以各读一本书，营造一个良好的家庭读书氛围。

在这些亲子活动中，教师和组织者都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。

三、幼儿园亲子活动应注意的方面

在幼儿园组织亲子活动时，我们要求每一位家长都能参加，但是由于各方面的原因个别家长无法参加。为了让每个孩子都能参加活动，可以请他们旁边的家长帮忙指导。家长在指导两个孩子完成作品时真正起到了引导的作用。教师在组织亲子活动时，要充分考虑到男、女性家长的差异，男性家长多以指导为主，引导幼儿完成作品，而女性家长则喜欢动手协助，影响了孩子自己动手操作能力。我们应当提倡男性家长的做法，引导女性家长从培养孩子自身能力上着手。所以在组织亲子活动时，应注意以下方面：第一，有关让幼儿掌握技能技巧的教学亲子活动，我们提倡由爸爸来参加，如陶艺、泥工、剪贴等；第二，根据活动的内容，邀请少部分的家长参加，让他们一个人同时去指导几位幼儿，这样能减少家长代替或包办完成任务的现象，有利于幼儿各方面能力的发展；第三，在活动后，应及时组织家长讨论：在本次活动中自己是如何指导幼儿的？在讨论中发现其中的好办法，引导大家一起学习，提高家长的教育水平，更大地发挥家长资源，形成教育合力。

亲子活动可以帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度。通过开展亲子活动，让家长走进幼儿园，家长之间可相互交流，相互学习，共同探讨科学合理的育儿方法，使他们了解幼儿园的教育理念，促进亲子关系的健康发展，为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。

篇5：幼儿园中秋节亲子活动方案

幼儿园中秋节亲子活动方案，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，还能让小朋友体验中秋节快乐。幼儿园中秋节亲子活动方案《快快乐乐过中秋》分享给幼儿教师参考。

幼儿园中秋节亲子活动方案《快快乐乐过中秋》

主题目标：

1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

环境创设：

● 和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

● 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

● 展示幼儿 在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。(事先发放记录单)。

区域活动：开开心心来中秋

(1)绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。

(2)泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。

(3)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

(4)制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

家园共育：

●有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

●与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。

●督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

活动一：快乐的中秋

(一)活动目标：

1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2.体验分享、合作的快乐。

3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备：

1.有关月亮的图片、动画、故事传说。

2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3.每个家庭准备一个月饼带来。

(二)活动过程：

1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

出示图：月球 结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。

2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

教师完整讲述中秋节的美丽传说。

3.人们怎样过中秋。

1)请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(请幼儿和家长讨论，由幼儿回答)

2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?

4.吃月饼，共同分享快乐。

1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2)教师简单小结，月饼的分类

3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

活动二水果拼盘比赛

(一)活动目标：

通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。

通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

活动准备：小组号牌 自带水果 一次性塑料刀具盘子等

活动过程：

1、教师介绍活动的意义

秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

2、介绍游戏规则

今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下(个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性)现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：

1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖

三、水果拼盘比赛

教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖

四、评选与品尝活动 颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。

五、教师进行今天活动的小结

你们今天这个中秋节过的怎么样?(请幼儿说一说自己的感觉)

篇6：幼儿园中秋节亲子活动通知

您好!

金风送爽，桂花飘香，一年一度的中秋节即将到来。为了让孩子们更好地了解民间风俗，感受中秋传统节日的丰富多样性，我园将诚意请您和您的.孩子一起在家里进行亲子制作比赛。

参赛作品力求创新、安全、新颖、艺术、耐用、美观，并且属于手工制作。忙碌的家长在下班之余，不妨抽空陪陪孩子完成这一次亲子作业，给孩子一个特别的中秋节礼物，也同样给孩子童年一个特别的回忆。

我园也将在9月28日举行投票活动，所以，在9月25日之前，把您和孩子一起制作的灯笼交到本班教师处。届时，我们将会把灯笼展示出来，让大家欣赏五彩灯笼、并参与投票。我们期待你们的参与，更有奖品在等着你们哦! 在这个团团圆圆的日子里，让我们一起感受节日的快乐…!

谢谢!

XXXX外国语幼儿园

篇7：幼儿园中秋节亲子活动策划

·认识月饼(通过调查、参观、品尝，来了解月饼的口味有哪些)、

·做月饼(与幼儿讨论如何制作月饼，并尝试制作，解决过程中遇到的问题)、

·月饼屋开张了(在角色区开展月饼屋的角色扮演活动)

区角材料

角色区

制作部：准备各色纸粘土、工具、厨师帽、一次性手套等，请幼儿根据月饼制作流程，制作月饼

包装部：准备月饼盒、西点盒、水彩笔、纸笔、剪刀、手套，请幼儿包装月饼，并装饰西点盒

篇8：如何有效地开展幼儿园亲子活动

1. 帮助家长认识亲子教育的意义

通过讲座、座谈、讨论等形式, 让家长清晰地看到亲情缺失和亲情陪伴对孩子成长的不同影响, 帮助家长认识到父母的亲情陪伴不但可以使孩子心理上得到极大的安全感, 对孩子自信心的培养、活泼开朗性格的形成具有很大的辅助作用, 而且高质量的亲子教育活动, 更是为孩子一生发展奠定基础。

2. 邀请家长走进幼儿园, 亲自参与亲子教育活动

邀请家长参与幼儿园亲子活动, 增进家长对亲子教育的了解, 从思想上转变家长的观念。如音乐游戏《找朋友》, 教师先组织幼儿玩游戏, 家长坐在旁边观看。等游戏进行2 ~3遍后, 变换被邀请人, 请幼儿上前邀请自己的家人一起继续游戏。幼儿园亲子活动, 不但让家长感受亲子共同在一起活动其乐融融的氛围, 享受亲情带来的愉悦和幸福, 还亲眼看到了自己孩子在幼儿园的生活状态, 对幼儿园的工作也多了一份了解。

3. 开展亲子教育的交流活动, 提高家长的教育水平

指导家长家庭亲子活动方式和内容, 帮助家长提高教育能力。就幼儿和家长比较关心的话题, 及时组织家长开展“怎样让孩子上学不迟到”“怎样控制孩子看电视的时间”“怎样让宝宝多吃点蔬菜”等一些专题研讨交流活动, 为家长们提供一个互通教养信息、共同提高育儿水平的平台。

亲子游戏也是家庭内成人与幼儿交往的重要形式, 不仅有益于家长与孩子之间的情感交流, 密切亲子关系, 还有益于孩子各方面的发展。而且, 孩子会把在亲子游戏中获得的对待事物的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。

4. 重视家长在活动中的主动性, 和家长建立平等、合作的关系

充分利用各种有利条件, 吸引家长主动参与亲子活动, 从旁观者变为设计者、参与者, 充分发挥家长的积极性和主观能动性, 让幼儿园亲子活动内容更加丰富多彩, 形式更加新颖别致, 真正架起家园共建的桥梁。

二、利用幼儿园特有的环境优势, 争取家长的理解和配合

1. 开展亲子趣味运动会

利用幼儿园宽敞的户外场地, 开展全园早操观摩和亲子趣味运动会, 孩子和家长共同参与。既有亲子之间的合作游戏, 又有幼儿之间的竞赛游戏, 《滚筒坦克》《爬爬乐》《亲子推车》等一系列精彩的体育游戏, 得到了大家的一致认同, 在锻炼幼儿体能的同时, 还增强了亲子关系。

2. 有的放矢地进行家庭教育

利用幼儿园整洁温馨的教室, 通过家长观看教师的观摩教学、半日开放活动等, 了解幼儿学习方式和特点, 了解孩子的学习状况, 发现孩子学习过程中的优点和缺点, 便于有的放矢地进行家庭教育。

3. 参与幼儿园环境创设

结合主题教学、季节、节日等的变化, 发动幼儿、家长一起动手, 制作手工作品, 扮靓幼儿园的教室和楼道。如“三八”妇女节, 一起动手制作项链, 最后送给妈妈作为节日的贺礼; 国庆节一起升国旗, 唱《国歌》, 画长卷, 做国旗, 切蛋糕, 为祖国妈妈庆生日。

4. 开展分享活动

利用幼儿园集体生活的特点, 开展分享活动。如结合幼儿过生日、中秋节、主题活动《瓜果乐》《陕西特色小吃》等, 请家长协助为孩子们带来蛋糕、各种各样的月饼、五颜六色的水果, 还有家长们亲手制作的陕西特色小吃: 肉夹馍、面皮、哨子面、搅团、洋芋擦擦等……进行亲子分享活动, 在享受亲情的同时, 也让幼儿懂得了, 分享是一件快乐的事情。

5. 争做文明小天使, 做幼儿园的小主人

每班每天轮流选一名幼儿和家长分别佩戴“文明小天使”与“文明监督员”的红绶带, 在每天下午离园时间负责在院子里巡视, 及时纠正不文明行为, 寻找和发现户外大型玩具的漏洞, 为大家营造一个干净整洁的环境。这项亲子活动, 让幼儿逐渐懂得了, 幼儿园是小朋友共同的家, 小朋友是幼儿园的小主人。

三、利用本地区特有的资源优势, 争取家长的支持

1. 开展科普教育, 培养探索兴趣

幼儿园地处杨凌国家级农业高新技术产业示范区, 有着得天独厚的农业高科技优势, 特别是一系列的农业科技示范基地, 更是幼儿园开展科普教育、培养探索兴趣, 培养幼儿从小爱科学的最佳环境。在家长们的大力协助下, 幼儿园定期组织幼儿参观杨凌现代农业示范园、杨凌新天地设施农业、西北农林科技大学博览园、农场等, 认识空中吊的红薯, 长在墙上的芹菜, 无土栽培的圣女果……引导幼儿感受农业高科技的新奇和有趣, 培养幼儿从小爱科学的远大理想。西北农林科技大学博览园里的昆虫、动物、植物、土壤、农史等博物馆, 让幼儿领略了各类标本, 而五彩缤纷的蝴蝶园, 硕果累累的农场更是为幼儿提供了亲近自然、感受生活的真实体验。

2. 开展杨凌农高会主题活动, 培养幼儿爱家乡、爱杨凌的美好情感

一年一度的杨凌农业高新科技成果博览会 ( 简称农高会) , 是杨凌的一大盛会。为了培养幼儿爱家乡的美好情感, 在家长们的大力支持下, 幼儿园开展了农高会主题活动。一个个小小的农高会产品展, 既有我们日常生活中司空见惯的蔬果, 更有平时难得一见的农作物。各种农机产品图片, 各类植物种子, 五花八门的食品, 什么都有, 俨然一个浓缩的杨凌农高会。孩子们在活动中, 既增长了见识, 又分享了快乐, 还感到了作为杨凌人的自豪。

四、利用家长特有的专业优势, 吸引家长主动参与

幼儿园充分利用家长的资源优势, 吸引家长主动参与幼儿园的教育活动, 不但可以弥补幼儿教师某些方面专业知识的不足, 还能起到事半功倍的作用。

1. 根据教育内容的变化, 邀请家长主动参与亲子活动

请家长走上讲台, 一方面, 可以让家长了解参与幼儿园的教学情况; 另一方面, 也可以充分利用家长的专业知识, 丰富幼儿园的教学形式和内容, 增加课堂学习的趣味性和生动性。如大班主题活动《牙齿咔咔咔》, 需要学习正确地认识和保护牙齿。教师们专门邀请了一位牙医家长, 在亲子活动时为幼儿介绍牙齿的分类, 观察不同类别牙齿的模型, 谈谈如何保护好自己的牙齿, 并且为参加讲座的孩子逐一进行了龋齿检查; 秋游时, 请教家长中的树木专家, 专家非常高兴地带领幼儿边走边介绍, 树木的名称、生长情况等一一讲解清楚, 孩子们听得津津有味。

生活中经常遇到这样一件事儿: 幼儿喝完牛奶不久, 又嚷着要喝橘子汁。“牛奶和橘子汁到底能不能同时喝呢?”在大学实验室工作的家长通过实验为幼儿上了一堂生动的科普课。

2. 发挥家长集体智慧, 创造性地开展亲子活动

2013年的“五一”庆祝活动, 是家长集体智慧的表现, 更是幼儿园四年来开展亲子教育实践活动的成功典范。为了让幼儿了解各行各业人们的劳动特点, 培养幼儿从小爱劳动的情感, 家长们充分发挥集体智慧, 自编自演了一场精彩纷呈的情景剧《劳动最光荣》。这次活动, 也有了更多的思考, 只有付出真心努力, 真正地与家长建立尊重、平等、合作的关系, 幼儿园的工作才能得到家长的理解和支持, 从而促进幼儿身心健康发展, 使幼儿园的各项工作取得事半功倍的功效。

摘要：为了加强亲子教育, 争取家长对幼儿园工作的理解和支持, 共同促进幼儿的发展, 从2010年开始, 幼儿园利用各种有利条件, 开展了“让家长走进幼儿园, 走近孩子, 共度亲子时光”的亲子实践活动, 进行了如下几方面的实践。

篇9：幼儿园亲子活动的现状研究

关键词：宣传力度；亲子关系；参与意识

幼儿园亲子活动是在考虑幼儿园成长特点和需要的基础上，在专业人员指导下由儿童和他们的父母或是看护者共同参与的一项具有指导性与互动性的活动。这一活动的开展充分利用了家庭与学校这两大资源，提高了孩子与家长的融合度，也让家长在活动中进一步获得科学的育儿方法，促进幼儿健康人格的发展。这一活动虽已在全国各地大范围地开展，但在实际操作过程中仍存在流于形式、互动频率低、幼儿主体不明确等问题。为了促进幼儿全面和谐发展，我将根据实地考察、文献调查的结果，从亲子活动的意义、幼儿园亲子活动存在的问题以及行之有效的亲子活动指导策略三方面进行阐述，希望能促进幼儿教育的持续发展以及教育质量的提高。

一、幼儿园亲子活动的意义

1.促进亲子关系的健康发展

亲子关系对孩子终身发展有重大影响，譬如幼儿心理发展、态度行为、价值观念及未来成就等。就目前现状而言，许多家庭经常呈现的是几个大人围着一个小孩转，对孩子过分溺爱。还有众多家庭，家长的压力过大，被自身的一些问题所缠绕从而情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏和谐的家庭环境。由此可见，在孩子的成长过程中健康的亲子关系很重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，而且能促使亲子关系健康发展。

2.使家长了解幼儿教育的基本理念

在实践操作过程中，亲子活动能帮助家长了解孩子的情况。走进幼儿园，在活动中教师有针对性地指导可以缩短教师与家长的距离。同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长可以反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和方法，并将观念和方法融入与孩子相处的每一刻，逐步了解培养教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。

3.增强家长与教师共同担当孩子教育责任的意识

在幼儿教育中，教师与家长都是儿童教育的主体，其共同目标是促进儿童的发展。可是现如今很多家长因平时过于繁忙没有时间去照顾孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问，完全没有意识到自己在这方面的责任与义务。而亲子活动的开展可以让忙碌的家长参与其中，树立主人翁意识，与教师共同担当教育孩子的责任。

二、幼儿园亲子活动存在的问题

1.家长参与亲子活动的意识薄弱

目前亲子活动开展的过程中，家长虽然认识到这一活动具有重大的意义，但总是以工作繁忙、没有空闲时间为借口而缺席，代为参加的是爷爷奶奶或是保姆。曾有人说过缺乏家庭教育的孩子在性格上是不健全的。父母这一行为的存在，正是反映了父母对幼儿教育家庭化缺乏绝对认识，严重影响了幼儿的健康成长。

2.互动的单向性

在幼儿园亲子活动开展的过程中，我们会发现教师扮演的是指导者与策划者的角色，并且在活动中不间歇地指导学生，这种行为使得学生处于被动互动的处境，不能充分发挥学生的自主创新能力。而另一方面家长过多地注重结果而轻视过程，这就造成父母与孩子之间缺乏互动的机会，也不利于幼儿生活经验的积累。

3.父亲在亲子活动中缺席

在经济快速发展的背景下，经济竞争不断加强，父亲作为家庭内的经济支柱，经常忙于工作，因此在亲子活动的过程中我们经常看到母亲的身影而缺乏父亲的参与。众所周知，父亲在孩子的成长过程中潜移默化地影响着孩子坚强勇敢性格的形成。家长与教育人士必须充分认识到这一点，不断改革教学方案，以促进父亲加入活动的机会增多。

三、行之有效的幼儿园亲子活动的指导策略

1.加大亲子活动教育意义的宣传力度

父母观念的转变对于提高亲子活动的效率具有重要的作用。只有在父母积极参与的基础上才能促进幼儿健康性格的全面发展。幼儿园教育人员可以通过校园宣传专刊来发布有关亲子活动的内容，撰写亲子活动的意义，或是邀请家长观摩亲子活动开展较为优秀的班级，从中体会亲子活动的乐趣。

2.创新亲子活动的内容

传统的亲子活动在某些方面具有一定的局限性，教师必须在保留精华的基础上继续进行创新，设计更多富有趣味性的亲子活动。譬如开展“我给爸爸妈妈穿衣服”的活动，由一名家长站在终点，幼儿站在起点，哨声吹响后，幼儿跑向父母并将衣服穿好，再由父母将幼儿背起跑回起点，时间少者为胜。类似的活动不仅可以提高幼儿的竞争意识，而且拉近了家长与幼儿的距离，提高了教学质量。除此之外，对活动时间进行修改，利用星期天的时间开展户外活动，让父母有时间陪伴幼儿。

幼儿园亲子活动的开展，促进了亲子关系的健康发展，使忙碌的家长建立主人翁意识，与教师共同担当教育孩子的责任，但是在具体实践过程中还存在许多问题。譬如，在亲子活动的全过程中只有父母的陪伴而父亲缺席，教师扮演主导者与控制者的角色，抑制了幼儿的思想，父母对亲子活动的重视度较低等。这些问题的存在严重影响了幼儿健康个性的全面发展。相关教育人员需要在现有设施的基础上，改善教学方案，增加新的具有创新性质的亲子活动。与此同时，以加大亲子活动的宣传力度作为辅助。相信在不断地摸索与探究下，幼儿园亲子活动将取得重要的进展。

参考文献：

[1]李生兰.幼儿园与家庭、社区合作共育的研究[M].华东师范大学出版社，2003.

[2]王化敏.给幼儿教师的一把钥匙：幼儿教师教育实践策略指导[M].教育科学出版社，2008.

[3]郑福明.幼儿园教育与家庭教育[M].东北师范大学出版社，2003-05.

篇10：幼儿园中秋节亲子活动策划

导语：我们很多的时候都会写中秋节亲子活动方案，但中秋节亲子活动方案怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。

活动时间：20xx年9月29日(星期六)下午3点整

1.视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆

2.请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，(中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等)

3.关于中秋节的知识小问答

4.盘子若干

各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》

看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。

流程二：中秋知识问答小比拼

有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个中秋知识问答小比拼

1.八月十五又称什么节?(B)

A月饼节 B团圆节 C故乡节 D诗人节

2.中秋节又可以称为什么?(A)

A仲秋 B月夕 C秋节 D追月节

3.在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日?(A)

A唐 B宋 C元 D明

4.月饼最初是用来做什么的?(A)

A祭奉月神的祭品 B馈赠亲友的礼物 C节日食品 D地方小吃

5.春风又绿江南岸，明月何时照我还是谁的佳作?(A)

A王安石 B李白 C杜甫 D白居易

篇11：幼儿园中秋节亲子活动策划

亲子勾当开展了一系列有趣、快乐、康健、文明、向上等勾当，为了使此次勾当更加有活力以及意义，咱们准备了一些小节目、小奖品以及一些小食品。在勾当的过程中，幼儿以及家长都非常积极地介入，孩子们都非常的开心，老师以及家长们看到孩子们灿烂的笑脸，心中也特别的高兴。大家在欢乐的氛围中，一路分享以及品尝着小食品。通过亲子勾当的开展，老师、家长以及孩子们有了更进一步的了解。有玩的、有吃的、有奖品还可以学到很多的知识。真可以说一举两得。

但在勾当的过程中也存在了一些不足，如勾当前的准备不够充分，想的不够周到；教师之间配合的不够默契，分工不明确；班主控制场面的能力有所欠缺；勾当前家长以及幼儿的激情没有调动起来等。

篇12：幼儿园中秋节亲子活动策划

吟经典，庆中秋——幼儿园中华经典亲子诵读活动方案

吟经典，庆中秋——幼儿园中华经典亲子诵读活动方案中秋节是我国的传统节日,在中秋来临之际，xx幼儿园“亲子中华经典诵读”大赛将于2015年9月21日拉开帷幕啦！中华经典是中国几千年文化沉淀后的人类智慧结晶。经典的古诗文、传统的小故事能激发孩子阅读的兴趣，提高孩子对古诗词的理解力，引导孩子接受传统故事中的道德教育，加强亲子间的互动„„您和孩子是否有意愿参加比赛呢？您是否帮助孩子精心挑选了古诗词或传统故事呢？您是否在和孩子一起在诵读中获得了更多的感悟呢？ 让我们带着您一起了解一下大赛的规则。这次大赛分为初赛和决赛共两轮。活动赛制：初赛以班级为单位，每个班级进行初赛后决出2对亲子家庭。决赛以幼儿园为单位，分两场进行。一场是小中班的古诗词决赛，一场是大班的传统小故事决赛，最终决出小、中、大班各1组亲子家庭。活动内容：小班：一般为4句古诗词。中班：一般为6——8句古诗词。大班：传统经典小故事。友情小提示：家长选择适合孩子吟诵的内容，还可以结合动作表演等形式活动时间：初赛：2015年9月21日——2015年9月24日决赛：2015年9月28日——2015年9月30日的其中一天 活动规则：1.咬字清晰，声音响亮2.普通话标准3.有一定的表现力4.自然大方不怯场

篇13：幼儿园中秋节亲子活动策划

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合,互相协调的过程,在这过程中,老师既是游戏与活动的提供者,也是知识、技能的传授者,同时还是家长和幼儿活动的指导者。家长在活动中应是活动参与者,同时也应是教育方法的学习者,家长要把学到的方法和经验运用到自己孩子身上。孩子在活动中既是游戏的参与者,学习者,又是适应集体教育环境、学习交往的实践者,及体验活动的快乐者。

二、亲子活动的教育价值

只有对亲子活动其教育价值有了充分的认识,才能在活动组织时有目的、有计划、有热情。

(一)亲子活动提升教师教学成效

1.亲子活动能有效了解家长的教育观;

2.亲子活动能深入了解幼儿的个体发展特点和需要;

3.亲子活动能弥补教学中的不足,延伸教学目标。

(二)亲子活动促进家长交流沟通。

1.建立亲子教育的意识,激发与教师合作的态度;

2.融洽亲子关系,正确了解孩子;

3.促进教育理念的沟通与更新。

(三)亲子活动创设孩子交往平台

1.感受爱,增加安全感:在亲子活动过程中,因为家长的到来,能让孩子感受到幼儿园如家庭般温暖,会使其产生更强的安全感和大胆探索的勇气;

2.产生较强的成就动机:因为教师与家长都是幼儿生活中最重要的成人,他们都同时关注着自己的活动和表现,这会让幼儿产生较强的成就动机;

3.促进与同伴的互动:幼儿在安全的心理氛围下,易于产生自由感、也乐于与同伴互动,进行合作学习。

三、常见亲子活动的类型

1.观摩式亲子活动:例如:半日活动开放、早操汇演、六一汇演、毕业典礼等。其特点是能够有效地让家长了解幼儿园的教育理念,并在观摩中通过比较,了解自己的孩子发展现状、优点及不足。

2.互动式亲子活动:例如:亲子运动会、亲子圣诞游戏晚会、亲子户外踏青等,又如结合节日开展的体育运动、表演、情感教育、生活体验、趣味手工等类型的活动。其特点是可以利用家长资源,在确保幼儿安全的情况下,将幼儿的活动范围扩大到校园以外的地方,使孩子的知识面得以拓宽。

3.助教式亲子活动:家长开放日、家长助教日是综合式的亲子活动,包含观摩式和互动式。可借助家长的工作资源、家长自身兴趣爱好,让家长体验幼儿园教学活动的组织,并且弥补幼儿园教学内容单一的不足,使教学内容更加多样化。

四、常见亲子活动组织问题

1.人员安排的必要性:例如,有的活动组织是否一定需要家长的参与,是不是也可以让孩子和老师独立完成?如果需要家长的参与,那么是不是一定要全班家长参与?

2.活动内容的适宜性:在活动策划过程中,没有选择适合幼儿年龄特点的,没有选择适合本班家长特点的。

3.时间制定的适宜性:活动的时间定在上课时间好或是定在晚上或周末更好?是否一定要家长请假来参加?上午合适还是下午合适?这些均与场地安排、活动内容设计、幼儿精神状态和天气情况密切相关。

4.活动地点的适宜性:活动适宜以家庭小分队组织还是以班级为单位、年段为单位来组织,活动地点远近是否适宜。

5.活动流程的合理性:以上这些存在的问题的原因主要是没有经过仔细的讨论和周全的计划,这些问题的存在将引起家长对班级教师能力水平的质疑,同时,也会使家长对学校活动开始出现排斥或不关心的现象。

五、亲子活动策划的基本格式

策划一场完整的、有水平、有效率的亲子活动,应包括以下内容:

1.活动背景或者设计思路

2.活动主题和宣传口号

3.活动目标

4.活动准备

5.活动的程序

6.活动的扩大宣传途径与措施

7.活动的应急预案

六、开展幼儿园亲子活动的几点建议

1.目的需明确:可提前分发邀请函或召开家长会,对幼儿家长进行亲子活动的宣传,通过召开家长会、家园联系手册、宣传橱窗向家长介绍该亲子活动目的、意义。

2.准备需充分:(1)提前活动场地,如亲子出游的活动摘草莓、植树、参观博物馆等;(2)绘制海报、书写通知、准备游戏材料;(3)组织年段进行活动的讨论:场地的大小、车辆的多少、路线的统一、外出走散如何联系等。

3.组织需严密:(1)尽量按原定计划实施,不随意改动;(2)合理利用家长资源;分层管理。如:段长负责联系班主任,班主任负责家庭小分队队长,小分队队长负责联系队员;(3)动静搭配;亲子活动的过程应借助游戏的特性,安排尽可能多的肌肤接触,从某种意义上讲幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌输。亲子活动中游戏的主角只能是幼儿,家长是活动的参与者和合作者;(4)两位老师分工合作;(5)兼顾全体:亲子活动中游戏应体现宽松、平等、低要求、多赞许。

4.收尾应有序:活动结束后的反馈尤为重要,它能够吸引家长积极参加下一场的亲子活动,反馈的形式可以多样,用文字、照片、家长问卷、幼儿播报等形式,将活动效果有效放大。同时,促使家长、孩子、老师共同总结活动的优点及不足,为下一次活动的成果组织打下基础。

篇14：幼儿园有效开展亲子活动的策略

摘 要：幼儿园的亲子活动应本着尊重、平等、合作的原则开展。组织策略主要包括，做好亲子教育的宣传工作，教师应具备专业的亲子教育能力，创设良好的亲子活动环境，丰富活动内容，拓展教育环境，开展形式多样的亲子活动，注重活动后的个别交流等。

关键词：幼儿园；亲子活动

中图分类号：G617 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-148-01

一、研究问题的提出

亲子活动是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下由儿童和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式，教师与家长两方面教育资源都得到充分的开发利用，教师用其幼儿教育专业知识影响家长，家长也以所获得的有针对性的育儿经验影响教师，双方积极互动、合作，最大限度地达成一致，形成最大的教育合力，从而为幼儿创造最佳的教育环境，促进幼儿更主动、可持续的发展。

当前，“幼儿园亲子活动”家教指导形式、收效已被广大教育者和家长认可，但实践中存在着许多问题，幼儿园如何根据《幼儿园教育纲要》的精神，把握社会科学及行为科学的发展规律、做好家庭教育工作、促进幼儿和谐发展仍然是我们今天需要关注和研究的重要课题。

二、幼儿园亲子活动的现状分析

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。为了加强家园之间的沟通，增强家园间的合力，共同促进幼儿健康快乐地成长，进行亲子教育势在必行。幼儿园亲子活动是幼儿园亲子教育的主要实施途径。它以其生动活泼、别具一格的教学和充满活力的课堂，为孩子、家长和教师创造了共同活动的空间，成为幼儿园和家庭之间建立的一种特殊互动、信任和交流的方式，因而越来越受到人们的关注。家长对亲子间沟通的重要性表示赞同，对亲子沟通的意义表示认可，并懂得尽量抽出时间来陪孩子。家长在家庭中与孩子共同开展的亲子活动、亲子游戏的形式多样。能与孩子聊天、一起玩耍。一些家长会科学地有选择性地通过某项活动来培养孩子的社交，对幼儿园组织的提高社交能力的亲子活动认可。

三、有效开展亲子活动的策略

1、活动设计应符合幼儿身心特点，全面具体.首先，应考虑到幼儿的年龄特点、认知特点及心理发展特点，将活动课程生活化、游戏化、音乐化，更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验。其次，应考虑到家长参与的可行性。如活动准备中，可以将“家长工作”纳入其中，活动过程可利用家长的专业特长扮演“家长教师”的角色，家长参与每一环节的具体要求，活动结束时请家长参与评价的具体内容。另外，还包括对活动中家长与孩子的场地安排、教具使用等方面的考虑。

2、加强教师指导作用，促进家长和孩子的共同成长在亲子活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导在亲子活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者，还应是家长和孩子们的合作者。教师必须尊重家长，以平等合作的态度对待家长，同家长共同商量，形成良好的亲子氛围。无论是对家长还是对幼儿，教师都应该多给予帮助和指导。

（1）活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会，或发“活动通知”的形式，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。并通过讲解，让家长了解活动中指导孩子的一些具体方法。还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工作。

（2）活动中的互动指导亲子活动中，必须加强对家长和幼儿的随机指导，具体方法有：

A、直接性指导，开展亲子活动时，家长可直接观摩教师指导孩子，也可直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。

B、个别性指导，在父母指导孩子游戏的过程中，教师可个别指导父母应该怎样去做。

C、点拨式指导，在父母指导孩子活动有一点小困难时，教师应帮助父母提供解决问题的方法，并告诉他为什么要这样做。这样家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。

（3）活动后的评价交流在每次活动结束后，教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大家，然后分析其中一些科学的观念及方法，以此带给大家一些启发。亲子活动是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，从而最终实现孩子健康和谐发展。

以上是我对幼儿园开展亲子活动的现状分析和怎样有效开展亲子活动的思考。亲子活动是以其生动、活泼、有效、实用的教育形式，为家长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机会，是幼儿园教育的延伸。今后我们应当引领家长更好地走近亲子教育，倡导亲子互动，增强家园合作、家园共育的效果，共同促幼儿成长。

参考文献：

[1] 李生兰.《幼儿园与家庭社区合作共育的研究》.东师范大学出版社，2003.

[2] 《亲子教育如何教育》.亲子书刊，2004.

[3] 周红梅.《亲子活动中存在的问题》.早期教育，2005

篇15：幼儿园中秋节亲子猜灯谜方案

1、庆祝即将到来的中秋节，突出我园的节日主题教育。

2、利用物品装饰灯笼，让孩子及家长体验亲子制作灯笼的乐趣，提高创造力与动手操作的能力及亲子参与的积极性。

3、体验猜灯谜的乐趣，让家长和孩子们真切地感受到传统节日的美好，分享迎中秋的欢乐时光。

二、活动时间：

xx月xx日上午9：00—11：00（暂定，有改变另行通知）

三、活动地点：

幼儿园操场

四、参加对象：

大班家长和小朋友

五、活动准备：

1、老师和家长共同收集DIY制作灯笼的多种方法，发到微信群里。

2、幼儿园准备每人一个灯笼，彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、皱纸、线、大头笔、灯谜若干条。

六、活动过程

1、主持老师讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。（说明目的和意义以及注意事项和要求）

2、亲子制作：家长协助幼儿实现自己的创作愿望，在活动中感受亲子活动的快乐。

3、家长在灯笼下方贴上两个谜面。（谜面由幼儿园提供）

4、挂灯笼。家长和孩子将做好的灯笼挂在活动场周围，并自由欣赏彼此的作品。

篇16：中秋节亲子活动方案

1、了解中秋节的来历及风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，对中国传统的节日文化产生兴趣。

2、能大胆地运用各种形式(绘画创作、分享月饼)表达自己在节日中快乐、喜悦的情绪。

3、在活动中体验和家人、老师、同伴共同庆祝节日的快乐。

活动准备：

制作《月亮兔宝宝》材料、自带月饼、中秋节相关内容的视频、5张一次性桌布

活动过程：

一、了解中秋的相关内容

1、了解中秋节。

2、幼儿、家长一起观看“中秋”视频。

二、亲子制作《月亮兔宝宝》

1、教师讲解制作步骤

2、亲子一起制作《月亮兔宝宝》，教师巡回指导。

3、一起布置欣赏亲子制作的作品。

三、一起分享月饼，活动结束

1、了解中秋节要吃月饼。月饼的相关知识

2、分享前，幼儿、家长洗手

篇17：中秋节亲子活动主持词

(作者：孙俊英)尊敬的爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈们：

金秋送爽，月圆人更圆。欢迎大家来到幼儿园，和我们的宝宝共同度过中秋佳节。我首先祝大家身体健康，合家幸福，团团圆圆。也希望你和包包通过这次活动，更深的体会浓浓的亲情。我们这次活动的主题是“花好月圆”，这里再一次祝福大家生活美满，全家幸福团圆！此次活动我们设计了四个环节： 1）亲情问答，答对的家庭有奖哦。2）手工制作---中秋团圆灯。3）品尝月饼，体验亲情。4）摘灯，带着幸福和希望归去。

环节一

好，我们现在进入第一个环节。请家长积极准备回答问题，小朋友也可以回答哦！

（1）农历八月十五是我国传统的中秋节，民间多在此夜合家团聚，又称团圆节。八月中秋节起源已久，其中，有许多美丽的神话故事和传说，哪位家长能举出几个例子？【嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药】。

（2）请一位家长讲一讲嫦娥奔月的故事。

（3）嫦娥飞天的故事给了我们很深的启示：美好的生活不再与地位的高低，也不再与金钱的多少；我们的宝宝从小就应该懂得这个道理：亲情才是最重要的，团圆才是最幸福的。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心，古往今来，有多少引用中秋团圆的诗句！其中，有一句，可以说是中秋节永远的主题：但愿人长久，千里共婵娟。请问，这句是出自哪位大诗人的哪首诗词？谁可以背诵一下?【如果没有，老师可带幼儿背诵】

（4）好，但愿我们和我们远方的亲人，共同拥有一个月亮。现在，我请一位老人说说您小时候的中秋是怎么过的，您现在又怎样过中秋？

（5）下面，我问一个问题，什么地方的月亮最亮？为什么？【月是故乡明】（6）月是故乡明。唐朝伟大的诗人李白有一首著名的思乡古诗，这首诗也一直是家长朋友启蒙幼儿时必教的一首古诗，请问，这首诗的名字是什么，请您背诵一下。【静夜思】

（7）刚才那位老人说了，我们要在中秋节祭拜月神，品尝月饼。现在市场上月饼种类繁多，琳琅满目。下面我请一位老人说出几种不同种类的月饼。

（8）吟唱团圆的现代歌曲数不胜数。近几年流行着陈红的一首脍炙人口的团圆歌，请问，歌名是什么，谁会唱？我这里有音乐。【常回家看看】。

环节二

有关中秋的知识太多了，由于时间有限，我们把活动转入第二个环节：亲自手工---中秋团圆灯。请梁老师示范讲解手工的程序和要求。【略】(中间做手工过程)【手工完毕，将灯笼挂起来】五彩的灯笼挂起来了，他照亮了我们的心，温暖了我们的浓浓亲情。下面，我们的活动将进入倒下一个环节：品尝月饼。

环节三

这里有幼儿园发给小朋友的月饼，也有我们家长朋友自带来的水果，月饼。下面，请梁老师将幼儿园的月饼发到孩子们手中，而我们自带的月饼则放到一块，请大家分享（用托盘端水果月饼请家长，小朋友随便拿自己喜欢的，要求每人一份）

好，请大家开始品尝月饼。【大家边吃老师边解说】在这美好的团圆之日，我们相聚在一起。此时我们的心是相连的。浓浓的亲情在流淌，流淌。。。这甜美的月饼，这鲜美的水果。。。，请小朋友们用双手捧着月饼，献给你亲爱的爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈，让他们吃一口。我们的爷爷奶奶姥姥老爷们，他们这么大的岁数了，仍旧肩负着接送孩子，缝衣做饭的重任。今天为了参加孙子的活动，他们迈着蹒跚的步子冒雨来到了幼儿园。我们的心应该多么感动！我们的爸爸妈妈，一天天忙碌，奔波，为了生活，为了孩子。。。宝贝们，请让他们吃一口你的月饼，请对爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈说一声，谢谢，我爱你！此时，我们的心融化在着浓浓的亲情里，我们在这里，品味着团圆，我们拥有同一个月亮，这就是我们今天的主题：花好月圆。再一次祝愿大家幸福健康，团团圆圆。今天，通过这次活动，我们让孩子懂得了珍惜，理解了亲情，学会了分享，让我们共同祝愿我们的孩子，快快乐乐，健康成长。孩子们，家长朋友们，让我们一起大声喊出来：但愿人长久，千里共婵娟，但愿月圆人更圆！

我们的活动马上进入第四个环节。请家长带着您的宝宝，到家前摘一个灯笼。有一个条件：每个家庭摘得灯笼都不能是自己做的那个，然后请您仔细看看您所摘得灯笼上贴的名字，那个名字就是您的天使，它会给您带来好运，带来幸福。请您，在心里默默的感谢他，祝福他。

环节四

篇18：幼儿园中秋节亲子活动策划

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织的一种幼儿园教育方式,它是家园共育的重要途径和组织形式。教师可以通过对亲子互动的观察,更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和需要,及时了解到家长的儿童观、教育观,运用自己的教育理念与方法影响和指导家长。而家长通过与孩子互动增进亲子间的感情交流,促进教育理念的提升及方法的更新。当前,亲子活动的形式和收效已被广大教育者和家长认可,但实践中还存在着活动内容形式单一、缺乏针对性、活动主体不明确、单向互动、互动频率低等问题。因此,我们幼儿园尝试充分整合多方资源,寻找适宜途径,选取合适内容、选择有效方法,提高亲子活动质量,推动家园沟通合作,促进幼儿全面和谐的发展。

一、以月目标告知将亲子教育目标落于实处

每月通过课题组讨论确定一个小班亲子教育目标即某种行为的养成,以月目标告知书的形式告知家长。对于家长需要如何介入、引导幼儿,教师在告知书上提出具体要求。学校则以本月教育目标为中心设计开展相应的教学活动,通过QQ群与家长及时沟通,了解教学课程对幼儿起到的影响,了解家中亲子互动教育开展情况,针对幼儿产生的不同表现调整教育方式,激励家长多采用榜样、鼓励、表扬等积极的沟通模式。每月底发放月目标实施反馈表请家长在实施过程遇到的问题、采用的策略、幼儿的行为反馈进行填写。如针对小班幼儿年龄小,对生活习惯或技能的掌握不容易把握的特点,我们先让家长在家中针对洗手、洗脸、刷牙等生活小常识与幼儿一起以儿歌的形式创编出来,后写成纸条带到幼儿园参加班级创编卫生小儿歌评比的教学活动。通过家校共同的创编活动,让孩子形象的理解操作方法和懂得讲卫生的意义,在平时生活中,老师和家长不断提醒,创设有利条件让孩子反复操作,以保证习惯的养成与技能的掌握。对于幼儿习惯养成、能力培养,多年来都是在日常生活中,通过教育者(家长、教师)简单的说教和指令,孩子被动地接收。通过把亲子教育纳入教学整合课程,教师层面上能够从课程实施的各个环节启发、引导幼儿养成良好习惯,在活动中教师能够细心观察幼儿活动表现,抓住活动中稍纵即逝的教育契机,引导和教育幼儿养成良好的文明礼貌习惯。通过情境表演,谈话,采访、游戏比赛等形式,让孩子能够融入活动,对培养良好行为习惯意识将得到进一步的强化和锻炼。家长层面,共同的培养目标,大家可以分享教师在教学活动中产生的经验运用到家庭。如:针对幼儿在一日活动中出现的行为、举止、仪表等方面的不良习惯,教师搜集了大量有利于幼儿良好行为习惯养成的故事、儿歌等。并将这些故事和儿歌通过QQ群分享给了家长,让孩子在与家长的互动中得到进一步的感知。

二、利用主题活动开展不同形式的亲子阅读月

对于亲子阅读活动的开展,我们首先通过亲子阅读现状调查表的分析,发现家长们普遍对于如何有效的进行亲子互动阅读了解甚少;少部分家庭对于阅读并不足够重视也没时间。因此,我们以亲子阅读月的形式依次进行了社区亲子阅读活动月、家庭阅读区创设月、班级捐书活动月、班级借阅卡活动月、家长走进课堂月、以家庭为单位推荐优秀书籍月,家长反馈表填写等一系列活动,在活动中家长们对于亲子阅读有了清晰的了解,在幼儿园和家庭形成合力的环境中,孩子们的阅读习惯在一天天养成,针对孩子们需要的生活经验、习惯、知识、体验,由老师和家长们一同来选择适合的书籍供孩子阅读。对于家长在孩子阅读中的角色定位和正确有效的互动,我们通过借阅卡的实施,帮助家长找到了和孩子共同阅读的方法,通过有效提问(设疑、引导、总结)帮助孩子从深层次去了解故事人物的心里发展,理解整个故事的中心含义。一学年下来,在家长反馈表填写反映出,孩子们的改变是巨大的,他们开始喜欢上了阅读,基本养成了每天阅读的好习惯,有些宝贝还喜欢和妈妈讨论故事情节,上网玩游戏、不停看动画片的情况在有效的改善中,亲子阅读系列活动受到了家长们的一致认可和推崇。

三、开展丰富多彩的主题亲子游戏月活动

1.每个月生成一个游戏主题,以月目标告知书的形式指导家长有目的有方式的开展,要求游戏形式多样化,游戏效果层层递进,在游戏中发生问题请家长进行记录,月底的游戏观察表进行回收,通过网络QQ群,大家可以进行讨论,通过家长沙龙,大家集思广益,总结游戏中家长们的引导,指导技巧,通过家园合作努力为孩子创设良好的游戏环境。在整个亲子游戏质量提升的探索中,我们持续进行了提高幼儿语言表达能力的游戏,训练幼儿注意力的游戏,提升幼儿亲子合作能力的游戏,加强幼儿创造性方面的游戏等等,都收到了幼儿良好的反馈。

2.利用节日开展以“爱”的主题的亲子游戏教育活动。充分利用教师节、母亲节、父亲节、重阳节等独特的时机,对孩子进行爱的教育,使孩子能够学会感恩。在节日活动中更能够让孩子获得快乐的情绪体验,教育契机会得到有利的渗透。在活动中充分调动家长的参与性,让家长主动为幼儿园提供节日信息和相关的资料等,配合教师参与孩子的活动,促进孩子的情感教育得到进一步的发展。如我们开展了父亲节感恩活动,母亲节包饺子活动,六一亲子游园活动,重阳节家庭慰问长辈活动,一系列的暖心互动使一颗颗感恩的心在孩子的心灵里滋生。

3.定期开展全园性亲子游戏活动,增进家园之间的沟通,体验。家园合作的快乐。每年5月、10月结合旅行社,定期开展全园亲子游戏活动,为家园之间的亲密沟通、合作创造了良好的条件。在活动中,我们为家长、幼儿准备了丰富多彩的亲子互动游戏活动,有宝宝和家长们一起与老师随着音乐做律动,家长之间拔河比赛,亲子之间玩游戏活动等。活动中老师采用师生活动,生生互动,教师与家长,家长与幼儿之间的互动等方式,让每个家庭都能度过一个愉快的亲子游玩活动。另外,每年我们还结合季节开展冬季亲子运动会,让我们每一个小家庭在寒风中感受热火朝天的游戏气氛,体会运动的魅力,合作的快感。

四、开展家长沙龙活动,互相沟通亲子教育成功经验

由于我们亲子互动质量在每个年级中研究的重点不同,故家长沙龙活动我们也是以年级为单位开展,步骤是教师事先制定活动方案,为活动的顺利开展奠定基础。教师选择适当的时间进行班级QQ交流,深入了解孩子在家中亲子互动情况,家长对幼儿教育的认识、态度和方法,根据掌握相关的调查情况,明确活动的主题和谈话内容,举行家长沙龙活动。请家长就亲子互动开展情况展开讨论,让一些平时在亲子互动方面做得好的家长谈看法和做法,把成功的育儿经验与家长们共同分享,在互相沟通交流中提高认识,懂得实施亲子互动教育的重要性和可行性。

五、亲子活动质量提升的成果