幼儿园大班美术优秀教案《美丽的生日卡》及教学反思

2024-05-10

幼儿园大班美术优秀教案《美丽的生日卡》及教学反思（精选5篇）

篇1：幼儿园大班美术优秀教案《美丽的生日卡》及教学反思

大班美术优秀教案《美丽的生日卡》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘画，运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框，愿意关爱他人，体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班美术优秀《美丽的生日卡》含反思教案吧。

活动目标：

1．运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。

2．尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘画。

3．愿意关爱他人，体验活动的快乐。

4．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

1．各种形状的彩色卡纸人手一份。

2．边框装饰示范图若干。

活动过程：

一、以“小鸭子”生日，谈话引出话题。

教师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物送给它？

教师：除了大家说的这么多想法，那么我们怎么样才能把祝福和礼物传给小鸭子呢？（写信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。

教师：为了让生日卡可以更加的漂亮，我们先要为生日卡装饰上边框。

教师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条呢？（逐个的领着他们把图案，图形，线条念一遍）

1.（出示图形）除了**图形，还有哪些图形呢？

2.（出示图案）像小草、小花……这些叫做图案，可以用来装饰边框。

3.（出示线条）小朋友平时画的直线、波浪线……也可以装饰边框。

（1）瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，漂亮吗？你们有没有发现一个秘密？（有规律的）它们是怎么样排列的呢？（一个一个、一个两个间隔有序地排列。）我们一起来看看是怎么有序的排列的。（带着小朋友一起念：苹果，花，苹果，花……。

（2）我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的？这样呀，可以使边框看上去更加的整齐，更加的漂亮。

4．教师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子呢？把你的祝福画在边框的里面。

（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。

教师：小朋友的想法真好，现在就请你把你的祝福画在生日卡上，别忘了先画上漂亮的边框哦！那么大家开始行动吧！

（四）展示幼儿作品，让幼儿在相互谈话中，体会感激的含义。

1．教师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福是什么？

2．教师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。

活动延伸：

区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还可以利用画边框的方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读：生日卡，一种卡片，无声，却令人怦然心动;话语虽短，却营造温暖的港湾，浓缩着深深的情谊。

篇2：幼儿园大班美术优秀教案《美丽的生日卡》及教学反思

活动目标

1.初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。

2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

2.大纸盒。

3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程

1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

蛋糕上的水果排列有什么特色?。本.文来源：快思老.师教案网;(很多都是按一定的序列排成的。)

2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价

能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议

在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

教学反思

篇3：幼儿园大班美术优秀教案《美丽的生日卡》及教学反思

关键词：幼儿园大班；美术教学；游戏；应用；研究

G613.6

在进行素质教育的过程中，不仅仅要落实在中小学，还要对幼儿园的幼儿进行素质教育。美术是素质教育过程中的重要组成部分，要想提升美术教学的有效性就需要让美术教学的方式得到拓展，游戏教学能够激发幼儿美术学习的欲望，基于此，本文对幼儿园美术教学过程中游戏的应用进行分析和研究。

一、讲故事表演的方式开展美术教学

（一）讲故事的形式吸引幼儿的注意力和美术兴趣

在幼儿园大班的美术教学过程中，教师要对幼儿的特点进行分析，了解幼儿能够接受美术教育的最高形式，主要是通过对幼儿生长环境以及喜爱的事物进行了解的基础上，确定幼儿的兴趣点。幼儿教师本身能够极大的了解幼儿的需求，因此从根本上提升美术教学的效果。幼儿教师可以选择一些幼儿喜欢的游戏，例如，讲故事的方式，这样幼儿能够更好的完成美术绘画作品。

例如，教师给幼儿讲述《狮子王》，主要是小狮子如何变成狮王的过程，也可以让幼儿来扮演小狮子和狮王，使用服装道具将幼儿打扮成狮子的形象，在游戏以后教师让幼儿按照自己的形象和自己的想象画出自己心目中狮子王的形象。教师在和学生一同学习的过程中可以向幼儿讲解一定的绘画方法，还有对小狮子进行基本认知。

例如，向幼儿讲解，小狮子的毛发是卷卷形式的，眼睛也圆溜溜的，嘴巴大大的，牙齿尖尖的，耳朵是半月状。通过这样的描述，幼儿画小狮子的信心倍增，并且也能够将狮子的具体形象展现出来。这样的美术教学方式是将美术的具体画法蕴含在具体的游戏当中，通过讲故事和表演的形式展现出来，能够极大的开发幼儿的思维形式。

（二）利用讲故事的形式发散幼儿的思维

讲故事的方式除了能够提升幼儿的兴趣以为还能够不断的拓展幼儿的思维，让幼儿将自己天马行空的想象力运用到绘画当中。幼儿园大班的幼儿对于故事有天然的兴趣，无论是童话故事还是神话故事他们都能够听教师津津有味的讲解，并且也将其中的人物或者是事物具体化到自己的想象当中，教师单纯的讲故事只是能够让幼儿参与到绘画当中，因此教师要善于鼓励幼儿对故事进行创新，让幼儿自己去创建故事，然后应用在具体的绘画当中[1]。

例如，改编传统故事，教师可以从幼儿的特点出发，按照男女生性别上的差异，改编自己所熟悉的故事。例如，男生很多愿意改编一些具有战斗性的，拯救世界的故事，奥特曼以及外星人等等，这样的绘画主要展现出一种战斗的斗志。女生更加喜欢一些关于灰姑娘和白雪公主的故事、美人鱼的故事等等。这些故事的创新会因为幼儿的喜好不同出现不同，幼儿要对每一个幼儿更加尊重，让幼儿把自己的故事画出来，并且讲给大家听，之后教师给予正确的评价，分析故事中的内涵还有绘画中所表现出来的故事，提升幼儿的绘画能力和创造性思维能力[2]。

二、使用趋同于游戏的绘画方式展开教学

（一）绘画的内容从幼儿喜爱的题材中选择

传统的幼儿大班教学过程中都是教师去安排教学内容，但是在游戲美术教学的过程中需要幼儿将这种内容选择的权利交给幼儿。在选择内容是可以按照不同游戏的不同场景进行，以此让绘画的内容也更加有趣。幼儿教师在讲故事以及表演歌舞的过程中给幼儿主动权，提升幼儿的想象能力和创造能力。此种教学方式和教学模式更趋向于人性化和科学化，尊重幼儿的主体性位置大班幼儿的年龄以及学习接受程度是教师需要考虑的要素，按照幼儿的需要拓展绘画的题材。幼儿园大班的美术课程要更多的体现游戏的多样性特点，在传统型的幼儿大班美术教学过程中会给幼儿讲解一些美术和绘画具体手法，并没有关注幼儿在美术方面的实践能力，因此在当前阶段要对幼儿的实践能力进行关注，教师接受幼儿的游戏建议，体现出教学多元化的特点，并且让美术教学的发展方向也更加明确。幼儿在利用美术教育素材进行绘画的过程中，可以充分的发挥出幼儿爱玩的天性，以此让其参与美术课程的积极性和主动性得到有效的提升[3]。

（二）游戏中有美术，美术中有游戏

美术教学和游戏之间的有效结合能够让幼儿的美术学习更加方便，并且让幼儿的学习更有兴趣。在当前的教学过程中存在一个非常严重的问题就是美术和游戏之间相分离，因此教师要改变对幼儿美术教学仅仅使用几张美术图片的现状。幼儿可以完全凭借着自己的生活经验和想象力来创造自己的绘画作品。教师要鼓励幼儿去大胆的探索和创造，使用室内游戏的方式和室外游戏的方式。例如，教师在给幼儿讲解美术《春天来了》的过程中，让幼儿自己去想象春天的模样并且将自己的想象力画出来，如果幼儿在此方面没有思路，那么可以使用播放音乐的形式激发幼儿的思维，例如，让幼儿唱一首《春天在哪里》看看歌曲中都涉及到了哪些景物，以此体会到春天的样子[4]。

综上所述，本文对幼儿园大班美术教学中游戏的应用进行了研究。美术思维和美术绘画能力要从小培养，让幼儿的学习更具有针对性，并且对美术绘画产生一定的兴趣。游戏教学是迎合素质教育的需要，其可在完成基础教学目标的同时让幼儿了解更多的美术内容，从而提高幼儿的创造力。在美术活动当中还可以创作出“风车”“花鼓”等等游戏，让幼儿尽情玩耍的同时获得美术绘画的成就感和满足感。

参考文献：

[1]徐洁.重视区角游戏培养幼儿快乐成才--实施幼儿园美术区角游戏的多元策略[J].成才之路，2014，17（18）：40-41.

[2]刘莉萍.开展幼儿园游戏化美术活动的策略研究[J].考试周刊，2013，11（20）：187-188.

[3]周琴.幼儿园美术活动游戏化初探[J].新课程研究（下旬），2016，22（3）：125-126.

篇4：幼儿园大班美术优秀教案《美丽的生日卡》及教学反思

教学目标：

1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学重难点：

通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

教学准备：

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

教学过程：

1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的?

教师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?“教案来自：屈;老师教;案网.”(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

教师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

教师出示图三：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的教师出示图四：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

教师出示图五：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

教学反思：

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。