大学生优秀学生干部个人事迹

大学生优秀学生干部个人事迹（共14篇）

篇1：大学生优秀学生干部个人事迹

个人简历

——针灸推拿系2008级针推班杨顺碧 杨顺碧，女，汉族，共青团员，出生于1989年9月8日。现就读于贵阳中医学院针灸推拿系2008级针推班，曾担任贵阳中医学院青年志愿者协会理事长，针灸推拿系学生会体育部委员； 现任08针推班心理委员；现任贵州省红十字会捐献造血干细胞服务队贵阳中医学院支队队长。

杨顺碧同学是一个非常活泼积极热情的女孩，在学习专业知识的同时她更注重综合能力的提高。她想帮助自己，想过有意思且有意义的生活。大学一年级起参加学校的很多社团活动，她加入了针灸推拿系会，为的是能在课余时间学习更多的专业知识，并担任网科部干事。做一名光荣的志愿者是她从上中学以来的心愿，于是2008年10月，她申请加入青年志愿者协会，担任外联部干事一职，在贵州省青年志愿者指导中心、共青团贵阳中医学院委员会的领导下，在贵阳中医学院青年志愿者协会指导教师及理事长、部长、同学的大力支持下，他以一个党员的标准来严格要求自己，加强自身锻炼，提高自己的综合素质，努力学习；同时配合理事长以及部长开展了一系列的活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。她先后参加各种志愿者活动，如照顾孤寡老人、清洁教学楼和甲秀楼、为农民工整理发放衣物、社区义诊、助力之桥关爱智障人士、社会福利院看望儿童和老人、招募造血干细胞志愿者等活动。此外，她还竞选上针灸推拿系系学生会体育部委员。二年多的大学生活让她得到很大收获，得到许多

锻炼机会，对学习生活有了深刻的认识，思想上得到升华，各方面的能力显著加强。经过这些活动的锻炼，她成为青年志愿者协会和针灸推拿协会的骨干。她工作认真负责、仔细、积极、热心，积极配合协会工作和开展活动，踊跃参加社会实践活动，组织领导能力强，在大学二年级被同学们推选为贵阳中医学院针灸推拿协会外联部部长，特别是在青年志愿活动中，积极落实贯彻“三个代表”重要思想，培养奉献、互助精神，并且在各种活动中，认真组织，勇于创新，积极拓展服务领域，起到了骨干的带头作用，同年十二月被选为贵阳中医学院青年志愿者协会理事长。自2009年12月担任青年志愿者协会理事长，在共青团贵阳中医学院委员会指导老师指导下，秉着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，积极组织开展了以下活动：2009年12月11日开展主题为“携手爱心 共建暖冬”温暖农民工送衣物活动；2010年3月6日，在官井路社区开展了“迎新春 美家园”整脏治乱大行动活动； 2010年3月16日至17日与贵州电视台联合举办的“让爱滋润大地，绿丝带节水送水”抗旱救灾爱心募捐活动；开办两次讲座“爱的品质与人生意义”与《关爱生命，救人自救》；2010年3月20日应团委要求，组织了协会20名志愿者到人民广场参加义务宣传“三创一办”活动；2010年3月21日开展了针对青协会员之间的“心灵的沟通”的户外活动； 2010年4月9日与贵州省红十字会联合举办的招募造血干细胞捐献者活动；2010年4月22日在月亮岩社区举行“学雷锋 进社区”义诊活动；2010年6月1日，在贵阳市儿童村开展了“六.一儿童节儿童福利院送爱心活动” ；在2010

年暑期，开贵阳市开阳乡高寨乡高寨村开展了为期七天的暑期三下乡活动；2010年3月至今每个星期都组织志愿者到贵阳市流浪救助中心看望流浪儿童；每两个星期组织志愿者去南明区启智学校“助力之桥”帮助智力缺陷的同学；每周六组织志愿者到官井路社区探望照顾孤寡老人；2010年10月组织招新工作，协会新进成员有156人，在学院社团中招新人数名列第二；2010年10月26日，组织召开贵阳中医学院青年志愿者协会第八届新成员大会暨新志愿者宣誓大会；2010年11月19日组织贵州省红十字会造血干细胞知识讲座；2010年12月2日优秀志愿者评选活动、组织2010年12月18日为农民工朋友发放爱心衣物活动；受中国人民大学梁漱溟乡村建设中心邀请参加2011年1月16日至1月28日第十一届全国大学生支农调研交流会；组织 2011年3月7日在南明区新华小学开展的关爱农民工子女自愿服务活动，2011年5月13日参加在清镇市龙窝村龙窝小学组织开展的“迎建党九十周年 进农村志愿服务”主题实践活动等。这些活动不仅扩大青年志愿者协会在学校和社会的影响力，也使更多的人了解贵阳中医学院，同时也让广大同学得到了锻炼，她本人更是学到了许多宝贵的经验与知识。大学三年级，在同学的选举下，她成为08针推班心理委员，为了增加班级的凝聚力，为进一步在班级中普及心理健康知识，强化心理健康意识，为本班同学搭建起一个心理交流的平台。根据《关于开展大学生心理健康“三个一”主题班级活动的通知》文件要求，2010年4月，杨顺碧同学组织班上同学开展心理主题班会系列活动，经过精心组织设计的一系列内容丰富、形式多

样、参与性广、针对性强的心理活动，而这些活动促进了同学间的交流，陶怡情操，帮助同学消除困惑，走出了误区提高班级凝聚力,构建和谐班级，加强同学们的集体意识，让大家体会到班级是大家的温暖的家。功夫不负有心人，学生会和班级的工作给她的收获是不尽的。广泛的交友圈，良好的组织能力，进步中的表达能力，她为自己的进步而感到高兴。

杨顺碧同学曾荣获贵阳中医学院“2009年大学生职业生涯规划大赛”优胜奖，2010年贵阳中医学院图书馆第二届英语电影配音大赛三等奖，“祖国需要我”征文比赛三等奖，贵阳中医学院2009-2010学单项奖学金，2009年至2010学被评为优秀学生干部，2009年至2010学被评为贵阳中医学院学生社团优秀理事长。

她把每一次的奖励和荣誉都作为新里程的起点，胜不骄，败不馁，以一颗平常心，以一种求知欲去学习，吸收知识。她相信：“一分耕耘，一分收获”，只要抓住大学这宝贵的时间，努力学习，明天一定会有美好的收获。

杨顺碧

2011年6月12日

篇2：大学生优秀学生干部个人事迹

饶祥，男，09电气1班。历任通讯社摄影部副部，通讯社副社长，电气与信息工程学院学生会人资部副部，班级组织委员，宣传委员 进入江苏科技大学张家港校区以来，饶祥时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。作为一个学生，他把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫，在各项考试中都取得了不错的成绩。身为班级宣传委员和组织委员，饶祥尽力做好带头工作，积极组织同学参加学校的各类活动，并取得了不错的成绩。他是一个性格开朗、敢于创新、善于合作的人。他的优势在于与众不同的工作能力。这与他小学一直是班委，初中三年连任班长所积累下的经验是分不开的。

刚入江苏科技大学张家港校区的时候，班级还没有一鼓核心力量，开展起各方面的工作都比较费力。但是大家都是大学生了，也不需要硬性的强制管理，更多的，应加强管理的人性化。饶祥作为组织委员，协助班主任，帮助各班委明确自己的职责，使班级工作较快的步入正常轨道。在这过程中，使他了解了自己班同学的特长为更好的开展团活动打下了良好的基础。作为宣传委员，饶祥知道自己身上的责任与使命，他要带领同学们努力营造一个积极向上、和谐团结的氛围，让同学们更安心更舒心地进行学习、生活！为了这个目标，他不断地探索和努力着，为班级的文化建设和班级的宣传工作贡献出了自己的汗水。

运动会时，在有序的管理下，虽然大家都还不是很熟，但是为了班级的荣誉，同学们都是尽心尽力在为班级争光。军训时，也不难看出同时他们已经是一个团结的班集体了，真正的做到了有组织，有纪律。最后都获得了优异的成绩，向学校昭示了班级的风采。学校举办的其他活动中，饶祥都能起到模范带头作用，或是组织有能力的同学踊跃参与，带动同学们一同投身于这些丰富多彩的活动里去，体会学校的意图，并获得丰硕成果，如“航模比赛”，“校园歌手大赛”等。这一切的活动，不但拉进了同学之间的关系，也融洽了班级的氛围，形成了良好的学风。饶祥也长进了不少，不仅充实了自己的生活，更从中学习到了与人交际的技巧、方法，提升了个人的思辩能力。学会了化解矛盾的方法，为人处世的准则，待人接物的态度，懂得“少说空话，多做事”的重要。在事情的处理上，他能不断地摸索，寻求更有效的方法，相信这会对饶祥日后的工作起到有利的作用，也会让他更有信心去完成更具挑战的任务。相信作为一名学生干部，最大的乐趣也就是来自于做好一件工作后的巨大成就感。这不是一种负累，而是一种对自身能力与协调性的挑战！

在这一学期中饶祥个人也小有成就，其中值得一提的是，他成为学校党课培训中的一员，感觉离党更进了一步。

除了做好班级工作，他还积极参与学院学生会以及大学生通讯社的工作。在学生会任职人力资源部副部长，协助部长出色完成组织交给的一个又一个艰巨的任务。为学院的发展贡献了自己的一份力：主办了大学生辩论赛，并承办了学院元旦晚会等活动，取得了不俗的成就。在通讯社期间，主要在摄影部工作，为校区的新闻事业贡献自己的一份力；走上管理岗位后，利用自己熟悉业务的优势及时调整战略，合理安排人力资源，将所分管的部门统一协调，有序的工作。

繁忙的工作之余，学习仍是一个学生的首要任务，饶祥能够合理地安排时间，做到学习工作两不误，在对自己工作能力的要求下，同时也不放松学习，争求两者共同进步。他坚信在平时的积累与实践之后，总会换来等价的成果，在两次月考中都取得了不错的成绩。大一还曾获得三等人民奖学金。相信这只是一个开始，在以后，他将会提升对自己的要求，更加完善自我，追求更高的目标。

俗话说“人往高处走，水往低处流”，饶祥表示会继续努力，无论是春夏秋冬，还是要经历风风雨雨，心中那一盏不眠的明灯，会一直在指引着他前进的方向。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。人之所以能，是因为相信能。他有自信、有责任心，有积极的态度，他也相

篇3：大学生优秀学生干部个人事迹

1 高校学生素质拓展训练的基本特征

高校学生素质拓展训练带有明显的时代性、社会导向性、素质整合性、内容多样性。高校学生素质拓展训练是社会整体改革和市场经济人才资源优化配置的必然要求, 具有我国市场经济体制和社会体制改革的鲜明特征;高校学生素质拓展训练的方向就是激发高校学生拓展自身的社会技能, 自觉促进科学文化知识向素质转变, 实现与社会需求的接轨;素质拓展训练不仅仅是素质数量的简单的递增, 只有实现将高校学生所具有的素质的有机整合, 才能实现高校学生文化素养和基本素质质的提高;高校学生素质的多样性决定了素质拓展训练内容及方式的多样性, 只有不拘一格, 多方面推进高校学生素质拓展训练才能有效提高高校学生素质。

2 高校学生素质拓展训练的发展现状

高校学生素质拓展训练目前主要是通过校园文化活动和社会实践活动来进行;活动方式除由院系及班级组织外, 主要有社团型、团队型、个人活动型等自主活动方式;活动的主要功能是锻炼在校高校学生的社会交际和合作技能, 促进课堂知识的转化, 传播社会主流价值观, 加速高校学生的社会化进程, 促进高校学生素质养成由自发向自觉转变。据调查, 目前高校学生素质拓展训练中仍存在以下几个问题:

2.1 高校学生素质拓展训练的主导与主体相脱节

据调查, 目前高校学生拓展基本上都是由学校利用自身组织资源和制度资源规划设计, 教师为主导, 学生为主体进行的。自主活动方式并不能起到主导作用, 高校中都不同程度的存在着主导和主体相脱节的情况, 严重影响了高校学生素质拓展训练的成效, 达不到预期的人才培养目标。

2.2 教材的编写、课堂知识的传授、学科建设缺乏时代性和应用性

据调查, 目前大学教材的编写普遍注重理论性知识的积累, 缺乏与社会发展的衔接, 缺乏时代性和应用性, 不利于激发学生的学习和创造兴趣;教师的教学活动也普遍存在着囿于课本知识传授的现象, 对应用型知识兼顾太少;目前学科建设中应用型学科比例较低, 无法满足学生技能锻炼的需求。

2.3 目前高校学生的学业和就业压力太大, 大大压缩了高校学生素质拓展训练的空间

低年级在校学生由于学业负担太重, 往往选择把主要精力用于知识的学习和记忆;高年级的在校生由于临近毕业就业压力太大, 忙于联系工作单位和实习, 普遍缺乏时间和精力去组织和参加校园文化活动。

3 高校学生素质拓展训练的主要途径

在构建和谐社会的大背景下, 高校学生素质拓展训练只有实现作为主导的教师要求与作为主体的学生需求结合起来, 积极创设素质拓展训练平台, 最大程度的发挥高校学生发展的自主性和能动性, 充分挖掘和动员蕴藏在高校学生群体中的创造性源泉, 才能有效地拓展高校学生素质, 实现高校学生全面而自由的发展, 从而构建和谐的校园文化。

3.1 积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律

通过主题团日、党校学习、政治报告等形式加强在校高校学生对社会主义核心价值观的学习, 充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的带头示范作用。要引导高校学生树立“天下兴亡, 匹夫有责”的理想抱负, 培育“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的爱国情操, 树立“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的崇高志向, 养成“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”的浩然正气, 打开厚德载物、达济天下的广阔胸襟, 积蕴舍生取义、见义勇为的英雄气概, 实践公正无私、戒奢节俭、防微杜渐等修身之道。

3.2 提高大学课程创设和传授的应用性, 推动知识向技能的转化

充分挖掘本专科课程中理论知识的应用前景和潜在的应用技能, 教师在传授中要加大应用性知识的比重, 加强学生技能训练, 增强学生应用性知识储备和技能训练, 推动学生所学知识向专业技能转变, 把学生打造成有专业特长的应用型人才。

3.3 培养高校学生职业生涯规划意识

增强高校学生发展的自主性和创造性, 丰富高校学生素质拓展训练内容, 要主动引导高校学生向多样性发展, 尊重差异, 培养高校学生职业生涯规划意识, 增强高校学生发展的自主性和创造性, 拓宽素质拓展训练的出口, 引导高校学生加速社会化和成为创新型人才。

3.4 积极创设高校学生素质拓展训练平台

加强高校学生与社会交流的平台建设, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。积极组织高校学生自律组织、高校学生社团和引导非正式组织打造素质拓展训练平台, 充分利用校园文化资源和社会资源, 增强高校学生社会交往技能和合作技能, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。

3.5 加强高校学生社团建设, 增强高校学生自组织能力

打破班级和专业设置局限, 积极鼓励和促进在校高校学生规划、设计其自组织化程度。在向多中心权威发展的网络型社会中, 打破传统的组织限制, 允许学生按照兴趣、爱好、专长组成形式各样的社团是加强高校学生素质拓展训练的重要途径。高校学生自组织能力是社团发展的重要保障, 因此大力培养高校学生自组织能力, 为其提供必要的资源并保护其首创性是非常重要的, 也是从根本上加强高校学生素质拓展训练的重要一环。

在构建社会主义和谐社会的框架下, 我国正处于社会发展的战略机遇期, 国家与社会建设需要更多宝贵的应用型人才。高校学生素质拓展训练是时代和社会的必然, 也是现代社会生产力发展的客观要求。政府与社会正在为高校学生素质拓展训练提供良好的社会支撑, 高校也在为高校学生素质拓展训练打造科学、灵活、多样的活动平台和校园文化环境, 高校学生群体也在积极努力为自身的发展创造条件, 自觉地提升自身的素质。只有打破传统的瓶颈限制, 充分调动高校学生的积极性和主动性, 尊重差异和高校学生的自主性, 政府与社会为素质拓展训练创造必要的社会平台和社会环境支持, 才能实现素质拓展训练的初衷, 解决高校学生发展双面性矛盾。

4 学生干部综合素质的培养

作为其中最具生机的中坚力量, 高校青年学生干部的素质将有至关重要的作用, 故应深入提高高校学生干部的综合素质, 笔者试图在这方面作些探讨。

4.1 道德素质的培养

高校学生干部作为学校领导和学生工作部门工作的协助者, 其所做工作是为同学和老师服务的, 是种完全的付出。1996年世界21世纪教育委员会也提出了21世纪人才素质的7条标准, 其中第二条就是要求学生有崇高的道德品质和对人类的责任感。但是有部分学生担任学生干部的真正目的并不是为同学服务, 而是为了个人利益, 不务实, 在工作中摆官架子, 不采纳同学的意见和建议, 当个人利益和集体利益发生矛盾时, 替自己打算, 让集体服从个人, 给高校学生干部的形象造成了负面影响。这这种情况下, 要努力培养学生干部的服务意识, 让学生干部学习用一颗真诚的心融入同学, 倾听同学的意见和呼声, 密切联系同学, 转变工作作风, 以为同学服务为荣, 始终把自己当成普通学生, 关心关注同学的利益, 对同学高度负责和不计个人得失。同时, 学生工作者也要及时充分地肯定其在工作中取得的成绩, 制定鼓励创新的制度条例, 对表现出色的学生干部给予奖励, 让学生干部相信只有懂得奉献才会赢得老师和同学的信任, 有耕耘就有收获, 付出总有回报。

4.2 文化素质的培养

学生干部的首要任务当然是学习, 工作是需要兼顾的。但是有部分学生干部将大部分精力投入到学生活动中, 尽管学生工作做的很出色, 但学习成绩却一落千丈, 有的连学位也拿不到。面对这种情况, 学生工作者要帮助学生干部正确处理好学习与工作的关系。使他们树立知识是才能的基础, 知识是能力的支撑的意识。让高校学生干部在参加丰富多彩的活动中明白, 只有掌握了过硬的知识在实践中才有过硬的理论指导, 才能很好的解决工作中特殊情况, 才能更加出色地完成学校交给的各项任务。

4.3 心理素质的培养

学生干部首先是普通高校学生中的一员, 或容易滋生骄傲自满的自大心理, 或在日益激烈的竞争中经受不起打击、失败, 缺乏承受挫折的能力和艰苦奋斗精神。因此, 在使用学生干部的过程中, 要加强对学生干部心理素质的训练, 培养坚毅的品格, 让他们学会自我调节。学生工作者也要关心爱护学生干部, 并对他们的日常生活给予必要的关心, 给他们以人性的关怀。

5 结语

开展学生干部综合素质的培养, 是高校学生工作的一个重要组成部分, 是加强和改进高校学生思想政治教育的客观要求, 更是“科学发展观”这个思潮下, 深入培养高校学生干部的现实要求。不仅需要思想政治教育者的努力, 更需要高校全体师生员工的共同努力。造就一支优秀的学生干部, 既能加强高校思想政治教育和管理工作的力量, 又能为社会主义市场经济建设培养更多、更好的建设者和接班人, 是一项意义重大的工作。我们应认真探索学生干部的培养之路, 以期在今后的德育工作中使学生干部发挥出更大的效能和作用。

摘要：高校学生素质拓展训练是解决高校学生发展双面性矛盾的主要途径。伴随着改革开放的进一步深入, 高校学生就业难成为主要的社会问题之一, 高校学生就业难的深层次问题-高校学生发展个别性和社会性的两重矛盾逐渐引起高校和社会的重视。本文从素质拓展训练的提出、发展现状、拓展途径三部分阐述了论题。只有积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律;提高大学课程创设和传授的应用性;培养高校学生职业生涯规划意识;积极创设高校学生素质拓展训练平台;增强高校学生自组织能力, 尊重保护其首创性才能推动高校学生素质拓展训练。

关键词：高校学生,素质,拓展训练,学生干部

参考文献

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篇4：如何成为一名优秀的高校学生干部

关键字：学生干部；素质；效应

高校学生工作是一项系统工程，是一项既复杂又富有科学性的工作，而学生工作中又离不开学生干部。学生干部是高校内一个特殊的学生群体，是学校教育管理的一支重要力量，是学生中的优秀分子。如何让自己成为一名优秀的高校学生干部，是值得每一位学生干部深思并实践的问题。

一、理解一个概念

学生干部是优秀学生的代表，是学生的带头人和代言人。然而，学生干部队伍中总会存在参与活动很多而成绩却逐渐下降、不愿当“小干部”只愿当“大干部”、对同学颐指气使等等情况。究其原因主要是一些人没有正确理解学生干部这个概念，没有正确把握自己的角色。

学生干部，简单说来是联系老师和同学的纽带和桥梁，协助老师开展工作，以更好地为同学服务。学生干部，首先是学生。既然是学生就应该践行学生的本分——学习。其次是干部，是学生的干部。既然是干部就应该履行干部的本职，协助老师、带领同学、服务同学，做好沟通的桥梁。最后是学生也是干部，二者合一，既要 “学好习”又要“工好作”。

二、处理两个关系

要当好学生干部，履行好工作职责，学生干部必须正确处理好以下两大关系：

1、处理好人与人的关系。

一是与老师的关系。师生关系是学生干部首先必须处理好的人际关系。良好的师生关系是学生干部圆满完成学业的需要，更是有效地开展工作的需要。正确处理好师生关系，要尊敬老师，维护老师的威信，缩短与老师之间的心理距离；要积极主动与老师交流，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到帮助指导；要及时认真完成工作任务，多请示、多汇报。

二是与同学的关系。建立良好的群众基础，对学生干部顺利开展工作是很重要的。学生干部应以“全心全意为同学服务”为宗旨，树立“从同学中来，到同学中去”的观念，真诚关心同学，积极为同学服务；要以理服人，公正为人，更不能拉帮结派；要多征求和听取同学的意见及建议，创造条件发挥同学的能力和特长；要尊重同学的人格和尊严，对同学的缺点与错误进行批评也要讲究方法和策略，要让同学感觉到是帮他而不是害他。

三是与学生干部之间的关系。学生干部之间更多的是伙伴关系，要多合作、少争功、多协商、少争吵，要尽量避免矛盾冲突，否则会造成不支持和拆台的现象，造成很不好的影响。

2、处理好学习与工作的关系。

学习与工作的矛盾是每个学生干部都会面临的问题。作为学生干部，经常要耗费比一般同学更多的时间和精力用于工作，有时甚至还要占用正常的学习时间。有的学生干部因这个关系处理不当而影响学习和工作、影响个人发展。应该怎样正确处理学习与工作的关系，做到“两不误、双丰收”呢？

第一，要把学习放在首位。学习是学生的天职，不能因为学生工作忙而放松自己对学习的要求。成绩不好的学生干部是很难树立起威信的。因此，必须坚持将学习放在第一位，做到勤奋好学，学有所成。

第二，要科学地安排时间。时间管理对于每个学生干部而言都是十分重要的，既然选择担任学生干部的工作，那就只能“牺牲”自己休闲和娱乐的时间。要合理分配工作和学习时间，工作尽可能地不随意挤占学习时间；学习的时候认真学，工作的时候专心干，做到“鱼与熊掌兼得”。

第三，要提高工作效率。工作能力绝不是用工作时间长短来衡量的，更重要的是效率。因此，学生干部在工作时，要雷厉风行、要科学谋划、要调用一切积极因素，用最短的时间完成工作。

三、具备三种素质

学生干部素质，是指学生干部做好学生工作所必须具备的基本条件和内在品质。具体来说，学生干部应具备以下基本素质：

1、思想政治素质。学生干部作为基层组织工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治素养和思想品质。当前社会，各种思潮对传统的思想观念提出了挑战，在这种情况下，学生干部更应自觉坚定信念、提高政治敏锐度，更应以身作则、为人楷模，保持旺盛的热情，积极工作。

2、能力素质。学生干部要想出色地完成工作任务，就要不断增强才干、提高能力。能力素质包括很多，如：学习能力，能主动而快速的学会新鲜事物，从而不断扩大视野、开拓思路；决策能力，应对布置的工作，结合实际情况，找出关键问题所在，及时作出有效可行的决策；分析判断能力，要能通过表象分析、判断事情的内在本质；组织能力，要能充分调动每个人的积极性，团结互助、精诚合作；创新能力，在工作中能不能提出新见解、新方案，能不能打开新局面，创新能力至关重要，也是工作是否能做出与众不同成效的关键。

3、心理素质。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的重要因素。一个情感贫乏、意志薄弱、缺乏主动精神和自主能力的人是很难有大作为的。相反，学生干部如果在工作中表现出百折不挠的自制力，有主动精神和独立自主精神，善于控制自己的情绪，始终保持高度的自信心，就能有效地增强个人的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。

四、达到四种效应

所谓学生干部要在同学中达到的四种效应，即：

1、榜样效应

榜样效应是指先进人物在影响和激励人们的过程中所产生的效果。这种效应现象就是意识能动地反作用于物质活动的过程。因此，学生干部要努力塑造自身良好形象，让自己成为广大学生的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。

2、感染效应

感染效应主要是人们通过了解榜样，受到深刻教育和极大鼓舞。一名优秀的学生干部作为榜样，既可促进自己进步，更可以感染和教育周围的同学，让大家在感染下共同奋进、不断成长。

3、号召效应

号召效应是人们在榜样光环的影响下，更积极主动地投入和献身工作。榜样的号召力是无形的力量，可以激发起同学们饱满的热情和高昂的斗志，继而迸发出巨大的力量去克服困难、战胜困难，取得更大的成绩。

4、带动效应

带动效应是人们在榜样行为的影响下，通过效仿形成人人踊跃的局面。学生干部可以通过自己的人格魅力，以身作则，以实际的行为带动他人，影响他人，在自己周围甚至学校内营造起一种相互追赶的良性学习氛围。

篇5：优秀学生干部个人事迹

该生是个自强不息，各方面都要求上进的，有着坚定信念和远大理想的青年。入学以来一直从各个方面严格要求自己，努力的学习专业知识，该生特别注意各方面的全面发展，锻炼着自己各方面的能力。三年来，在辅导员和学院领导的指导与鼓励下，该生能坚持以科学发展观为指导，努力提高自身的政治思想素质，积极发挥先锋模范作用，并取得了显著成绩。

一、思想表现优秀，积极向党组织靠拢。

该生进入大学结束军训后，便向党组织递交入了党申请书，并在以后的日子经常向党组织汇报思想动态并及时上交思想汇报。××××年×月参加了党课培训及考试，并取得优异成绩。××××年×月被发展为中共预备党员。在发展后该生能自觉认知自己的责任更加重大，深知中共党员不仅仅是一种身份，一份光荣，更意味着一种责任、拚搏、奋斗，甚至是牺牲。该生自入党至今始终积极发挥着一名预备党员应有的作用，严格地要求自己，处处以身作则，按时参加组织生活，积极进取，进一步提高自身素质，开拓视野，并在日常生活中帮助班上的其他同学一起进步，全心全意为更多的学生服务，在同学中发挥着重要的模范先锋作用。

二、坚持以学为主，成绩稳步向前。

该生深知学习是学生的头等大事，知道学习的重要性,只有积累丰富的理论知识，才能为将来的实践打下扎实的基础，成为社会有用之才。在课堂上，认真听讲，积极发言，遇到难以理解的地方积极的向老师请教，勇于向老师提出疑问。坚持上早晚自习，上课前早到，下课后晚走，扎扎实实地打好专业基础知识和专业理论知识，同时熟练专业实践操作技能。

三、认真开展工作，努力履行骨干职责

篇6：优秀学生干部个人事迹

尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家好！

我是来自怀化学院的李仙，能有机会站在这里我深感荣幸，内心的感动更是难以言表。今天我要汇报的主题是“人穷，志不穷”。

我出生在湖南省益阳市的一个小山村里，家有4口人。父母都是勤恳地道的农民，家中除了我在读大学外，还有一个姐姐，从小爸妈就告诫我们要读书，要飞出穷山窝。优美的山区环境并没有给我们家带来多少丰富的物质条件，为了让我们姐弟都能读书，爸妈辛勤劳作，每到农忙时节，我们一家总是忙得团团转，炽热的阳光将我们皮肤烤的通红，吃饭更是经常在田埂上扒几口剩饭和腌菜解决。为了筹学费，爸爸在工地里做临时工，干着最苦最累最脏的活，但他从不跟我们姐弟说他的心酸，苍老而蜡黄的脸、粗糙而似乎永远洗不干净的双手成为我最深的记忆。妈妈每天天不亮就起床到地里、田里忙活，将家里收拾得干干净净。为了早点赶到二十几里外的镇上把米卖个好价钱，天没亮，就起，扒剩饭，妈急忙镇上赶。此时，漆黑一片，寒风刺骨，树叶作响，让人悚然，一个踉跄，妈摔倒在冰冷的水田里，袋破、米撒，身沾泥水，我急忙伸手去拉，却发现妈的手竟然是那样的瘦弱和冰凉，但是她不愿上来，只是焦急地念叨着洒落在田间很快被浑水淹没的米，还不断地自责，并企图挽救这一切，但越急越乱，我的眼泪刹地夺眶而出，也更深刻地理解了贫穷。为了我们，原本健壮的妈妈不知多少天没睡过好觉，为了给我们攒学费，她和爸爸已不知多少年

没置办过一件新衣裳。看到他们如此艰辛，我曾痛苦过、迷茫过，甚至想到过放弃学业，是爸妈那朴实的“就是砸锅卖铁也要供你们读书”的勉励话语，是他们无私的爱和破釜沉舟的执着，让我今天有机会坐在自己梦寐以求的大学校园里。可贫困这个可怕而又沉重的包袱曾压在我的心坎上，成为我自卑、敏感、不可触摸的一道伤疤，是大家的爱，唤起了我的自信。

进入怀化学院化学化工系以来，我把大山人那种不怕苦的性格灌输到了学习和生活中，确定了自己的人生奋斗目标，有一股强烈的动力支撑着我要努力，要拼搏！“一份耕耘，一份收获”，我对自己更加充满自信。

我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。作为一个学生，我把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫，在各项考试中都取得了不错的成绩。在2011年当选班级副班长，我也牢记副班长的职责，尽力做好带头工作，不迟到不早退，积极组织同学参加学校的各类活动，并取得了不错的成绩。

为了追求思想上进，积极向党组织靠拢，在2011年11月，成为学校党课培训中的一员，并向党组织递交了入党申请书，感觉离党更进了一步。

在学习方面也做好模范作用，在第一学期就取得了不错的成绩。在工作组织班级大小活动，每次都取得圆满成功，及时给班级同学传达上级分配下来的任务，组织每周班会、团日活动的开展。我更能够合理地分配时间，做到学习工作两不误，在对自己工作能力的要求

下，同时也不放松学习，争求两者共同进步。他坚信在平时的积累与实践之后，总会换来等价的成果，相信这只是一个开始，在以后，他将会提升对自己的要求，更加完善自我，追求更高的目标。在校运会上，荣获优秀裁判；在第四届“树仁”挑战杯荣获优胜奖。我更是一个性格开朗、敢于创新、善于合作的人。为了历练也为了生活，我也积极利用课余时间去做勤工俭学。

现回想刚入制药三班，班级还没有一鼓核心力量，开展起各方面的工作都比较费力。班助决定选取第一届班委的时候，我是第一个勇敢走向讲台极力推荐自己的人，深信能做好自己的责任。我身为班级副班长，协助班助和班长，帮助各班委明确自己的职责，使班级工作较快的步入正常轨道。在这过程中，使我了解了自己班同学的特长为更好的开展团活动打下了良好的基础。我也知道自己身上的责任与使命，带领同学们努力营造一个积极向上、和谐团结的氛围，让同学们更安心更舒心地进行学习、生活！为了这个目标，我也不断地探索和努力着，为班级的文化建设和班级的工作贡献出了自己的汗水。除了做好班级工作，我还积极参与学院组织各类的工作。协助班长出色完成组织交给的一个又一个艰巨的任务。为班级的发展贡献了自己的一份力：主办了大学生班级辩论赛，并承办了班级元旦晚会等活动，取得了不俗的成就。走上管理岗位后，利用自己熟悉业务的优势及时调整战略，合理安排人力资源，将所分管的部门统一协调，有序的工作。

俗话说“人往高处走，水往低处流”，我会继续努力，无论是春夏秋冬，还是要经历风风雨雨，心中那一盏不眠的明灯，会一直在指引着他前进的方向。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。人之所以能，是因为相信能。我有自信、有责任心，有积极的态度，我也相信自己的努力能够得到更多的人的肯定。在日后的工作中，我会更加努力的，成为一名名符其实的、优秀的学生干部！

因为我遇到了许许多多给予我关爱的人：有在家里最困难的时候坚持不让我放弃学业的父母，有真诚关心和帮助我的同学，有给我悉心指导和耐心教诲的老师，有给我鼓励和资助的省委、省政府、社会和学校，是你们是你们的关爱让我树立信心，坚定信念，在此，我衷心地感谢你们！

篇7：大学生优秀学生干部个人事迹

在学习上，自进入学校以来，我把学习当做自己的第一要务，从来不肯放松一丝一毫，终于在期末考试中取得了比较优异的成绩，两年后他通过自己的努力成功通过了成人高考获得了读取大专的资格。

但是，成绩不等于满足，而是作为一种动力促使我进步，促使我成熟，融入社会，肩负起历史赋予我们的使命，于是我选择了利用节假日在校外兼职，吸取社会经验，并为家人减轻负担。

在学生会他带领着学习部努力，积极为系部为老师奉献，带领组织了征文，演讲比赛等活动提高系部学生学习的积极性，并在技能竞赛节中通过动员各班级学委的方法动员系部学生积极参加比赛，在他得带领与部门成员的努力下使这个原本落后的部门跟上了学生会的脚步并不断的在学生会发挥着重要的作用。成为了学生会的优秀骨干，在班级里，他是班级劳动委，认真负责的他经常与宿管交流经验，改进宿舍卫生，通过他得努力，宿舍成员在他的带领下两年中连续多次获得文明宿舍的荣誉称号，并在学院文明宿舍之星评比中荣获文明宿舍之星，他自己也获得了优秀宿舍长的荣誉称号，并使宿舍整体卫生在系部评比中名列前茅，虽然是一个劳动委，但是他得尽责使更多的班主任认识了他，并被比喻为班主任的小副班。在班主任心中成为了最信任最可靠的得力助手。两年后，他成为了班级的副班长，经常为班主任想办法解决班级问题，在系部迎新晚会中组织负责班级节目的演出，并获得了领导的称赞，得到了节目评比三等奖，在一些事情上他总是最关心的一个，因此在本学期他成为了班级的班长，他本着为团体服务的理念，凭借着自己的力量，带动同学在班级中拥有良好的学习作风和工作作风，用自己的能力和行动温暖着这个大集体。

在Smiling礼仪社他有着一颗热爱这个社团的心，更有着把礼仪社建设发展的更好，更强大的信心。从一个组长到一个负责人的转变，一种责任的增大，他选择了坚持。一学期以来他带领着礼仪社认真完成学院各项的礼仪服务，为学校的活动添一光彩。并不断的在学校传播着礼仪知识，努力完成着提高学校学生身心素质，礼仪文明习惯这一重大责任！他带领着大家不懈的努力，付出，汗水得到了领导的认可，使礼仪社在新社团中走在了前列，并在礼仪社中形成了，Smiling精神，这种精神将在礼仪社永远长存！

在第三团总支，他是一名委员，和另外一名委员一起为团支书分担着压力，做好团支书的好帮手，认真完成团里的任务，带领着学生会成员进行系部黑板报的整理与评比。在学雷锋月中，他号召组织了系部学生成立由每个班级组成的雷锋服务队，由学生会开头每天穿梭服务在校园的每个角落，并且这个活动将继续延迟下去，我们只学雷锋做雷锋，将雷锋留下来，但是坚决不送雷锋。至今雷锋服务仍在继续着。

篇8：大学生优秀学生干部个人事迹

一、学生干部的作用

1、桥梁与纽带的作用

桥梁与纽带作用是指学生干部通过工作, 把学校领导老师与普通学生联系起来。这种作用表现在思想教育与行政的各个方面。一方面维护广大同学的利益, 反应同学对教学、学生管理、后勤管理等工作的意见、建议和要求, 促进其不断改进和提高。另一方面, 将学校的想法、工作的难度和工作情况及时向同学宣传和解释, 促进同学对学校、领导及老师和工作的难度的了解, 以便理解, 化解矛盾。

2、榜样示范的作用

榜样示范作用是指学生干部客观上应成为同学们效仿的楷模。学生干部是学生最现实的榜样, 学生干部和同学生活、学习在一起, 且年龄相近, 经历基本相同, 环境影响也差不多, 对学生的影响更直接, 更现实。学生干部的成功经验给学生以启迪, 学生干部的模范作用潜移默化的影响同学, 并且同学易于服信。

3、骨干带头作用

骨干带头作用就是学生干部在各项活动中当排头兵, 发挥模范带头或先锋队作用。一是所有的学生干部都要自觉的给予支持和配合, 在工作中争当排头兵, 起带头作用。二是学生干部的骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障, 也是学生干部发挥骨干作用的又一个明显的区别。三是在遵章守纪方面, 学生干部要自觉带头。四是当上级和学校发起某项号召时, 学生干部要自觉带头响应, 这也是学生干部发挥带头作用的一个重要途径。

4、行政管理的助手作用

学生干部在行政管理中的助手作用是学生干部的基本职能。发挥学生干部在行政管理中的助手作用和实现自我管理, 既符合培养目标的要求。实践证明, 学生干部的助手作用越来越突出、越重要。

二、认真组织选拔工作

认真做好学生干部的选拔工作, 是培养和造就一支作风过硬、素质高的学生干部队伍的基础。

1、前期需要准备工作。

首先查阅档案。新生入校后, 辅导员应及时查阅学生档案, 对学生的思想品质、高考成绩、健康状况、兴趣爱好、性格特点、个人经历、才能特长、家庭条件、家庭成员、居住地点和社交范围等有所了解, 对预提对象有关信息, 做好详细记录。二是进行个别谈话。通过对预提对象进行个别谈话, 了解其思想觉悟和政治敏锐性。三是要仔细观察。要“察其言, 观其行”。

2、要把好思想关、政治关、能力关。

这就需要预提对象政治立场坚定, 忠诚于党和人民的事业, 思想觉悟高, 始终坚持党的四项基本原则, 想问题、办事情都能够运用马克思主义的立场、观点、方法, 观察问题、分析问题和解决问题, 在困难面前不退缩, 在工作中, 以身作则、正确看待个人的得失。

3、广泛听取各方面意见。

广泛征求任课教师和同学们的意见与建议, 保证选拔工作的准确性。真正把觉悟高、学习好、有工作能力, 优秀的学生及时选拔出来, 充实到干部队伍中去。另外还要完善制度。为加强管理, 需要制定一系列规章制度, 例如制定《学生干部考核办法》、《学生干部工作细则》、《班长工作职责》、《团支部书记工作职责》等, 对管理方法、工作作风等也有必要做具体规定, 明确学生干部的职责范围。

4、加强定期评比和考核。

对学生干部严格管理、严格要求。实行值班制度。当好老师的参谋和助手, 真正起到桥梁和纽带作用。建立定期考核制度。采取“立体交叉”横纵结合、上下结合的方法对学生干部进行考核和评比。具体步骤是, 定期对学生干部的“德、能、勤、绩、学”进行考核, 综合评估。引进竞争机制, 实行末位淘汰。依据评估结果, 及时调整, 对不符合干部要求的或一学年考试成绩有二门次不及格的实行淘汰, 切实做到干部有进有出、能上能下。

三、充分信任, 大胆使用

1、做好“传、帮、带”。

辅导员老师要言传身教, 以身作则, 不但要教育他们掌握扎实的理论基础, 过硬的学习本领, 而且告诫他们:人的一生, 如果没有坚定的志向和高尚的品格来约束, 就会半途而废。还要教育他们拥有高尚的思想品格, 教会他们做人。

2、多鼓励, 多肯定。

在工作中, 要大胆放手, 信任学生干部, 着重培养他们的创新意识和独立工作能力, 充分调动和发挥他们的积极性和创造性。及时检查学生干部的工作, 帮助他们总结经验, 当他们取得成绩时, 应及时予以表扬和鼓励, 增强他们责任感和成就感。要说服教育。对犯有错误的学生干部, 要采取说服教育的方法, 促使其改正错误, 放下思想包袱, 重新投身到各项工作中去。

综上所述, 提高学生干部的素质, 培养和造就一支过硬的、优秀的学生干部队伍, 是一项长期的、艰巨的、重要的战略任务。既要积极疏导, 又要灌输、示范并重;既要严格管理、严格要求, 又要关心、爱护。选择是培养和使用的前提条件, 培养是在选拔的基础上进行的, 以使用为目的, 而合理的使用又为继续培养创造了条件。在对学生干部的选拔、培养和使用时, 应处理好三者之间的关系。只有下大力气抓好学生干部队伍建设, 才能为学校、国家和社会源源不断地输送栋梁之才。

摘要：高等院校是培养和造就人才的摇篮。大学生能否自我管理好, 造就一支优秀的学生干部队伍, 具有十分重要的现实意义。

关键词：高校,学生干部,队伍建设

参考文献

[1]熊磊:《加强学生干部队伍建设研究》, 西南师范大学, 2004年。

篇9：大学生优秀学生干部个人事迹

一、观察物色，精选班干部的骨干队伍

刚接班，对学生还不了解，不能急于挑选班干部，根据前任班主任的推荐，平时要仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析，在综合各种信息的基础上，挑选出那些工作能力强、性格活泼开朗、学习成绩优秀、在同学中有一定号召力的学生来担任。特别是班长、副班长、文娱委员、组织委员、体育委员、劳动委员，他们的岗位涉及到以后班级工作的顺利开展。在这方面，笔者也有过一些教训。

为了体现学生的民主化、自主化管理，笔者还用值日班长轮流制的形式，挑选几个学生一周一周轮流管理班级。新上任的班干部个个激情满怀，但一段时间下来，部分男生大大咧咧、自由散漫、工作不够精细的缺点开始暴露，笔者只好削减值日班长的名单，把管理班级的权力又收回到几个管理能力较强的班干部手里。

二、创设机会，锻炼班干部的工作能力

班干部的工作能力不仅需要时间的磨炼，更需要班主任的精心培养。培养班干部，也有一个由扶到放的过程。

首先，要明确各班干部的职责，要求学生“在其位，谋其职”。各个班干部分别管理班级的哪一块哪一项，都要有明确的职责划分。同时也要求学生在职责明确的基础上，要互相协作，要有集体意识，主人翁意识。

其次，班主任的角色在些过程中也应发生转变，由台前到幕后。当班干部还处于“学步”阶段时，班主任要处于台前，要具体指导学生如何完成任务；当学生具备了一定的工作能力后，班主任要善于放手，敢于放手，只提要求，至于学生如何完成，由他们自己想办法，出点子，老师退居幕后，只在必要时做一些点拨指导。

第三，是要善于利用一些活动机会，锻炼班干部的工作能力。这学期，学校进行广播操比赛，笔者在体育老师把广播操通教一遍的基础上，通过观察物色，挑选了六个广播操动作做得比较标准、且工作认真负责的学生担任组长。其中笔者大胆选用了陈某，她的学习成绩虽然一般，但在女生中人缘较好，特别是在女生中有一定的号召力。进行了一些必要的培训后，笔者把全班同学分成六个组，每组十人，由这几个组长带领大家进行广播操训练。在六个组长的带领下，大多数学生学得非常认真，连平时班级中比较调皮的高某，做起动作来也非常标准。虽然最后广播操比赛获得了一等奖，但得到的不仅仅是荣誉，还锻炼了学生的才干，可谓一举两得。

笔者还利用学校大扫除、大课间活动的机会锻炼班干部。学校大扫除，笔者把教室、每一处包干区分给一些班干部，由他们“招兵买马”，自行负责。大课间活动曾经让笔者大伤脑筋，许多女生不爱运动，不带活动器材，男生又太顽皮。根据一段时间的观察，笔者让班长、体育委员把全班学生分成几个组，男生两个篮球组，女生一个篮球组，其余学生再组成乒乓球队、羽毛球队，活动的开展变得有序、规范起来。

三、抓住契机，提高班干部的思想认识

学生毕竟是学生，虽然身为班干部，但也常常有犯错的时候。班干部犯了错怎么办？四年级刚接班时，王某是班长，他给笔者的感觉是各方面表现优秀，脑子灵活，工作能力较强，没想到笔者一不留神，给他钻了空子，连续好几天的家庭作业不交不做。于是笔者和家长联系，了解到他读低年级时也多次出现过这种现象，为此还被老师撤掉过班长的职务。作业没做好的原因当然是由于贪玩。为此，笔者也要求家长经常检查孩子的作业，同时笔者对他也提出要求：进入高年级，作为班干部，要做其他同学的榜样，要做班级的“领头羊”，自己在学习方面要做其他同学的表率，做到学习工作两不误。经过一段时间的严管和思想教育，他对学习的态度端正了，成绩也始终保持优秀。

贺某也是班里的一得力干将，但今年的暑假作业却没有如期完成。开学后，依旧出现一些作业随便的现象。从他的周记中了解到，他心理不太平衡，看到其他的同龄人都能享受到家庭的温馨，而他回到家却要做饭、洗衣、照顾弟弟，他觉得自己“命苦”。为了纠正他的不良的思想苗头，笔者及时与家长联系，父母承认平时工作忙，常到晚上8点多才回家烧饭。笔者对贺某的爸爸说：“孩子在校学习其实也是很辛苦的，回到家后他饿着肚子做作业，还要照顾弟弟，他们看他现在的脸色多差。”经过交流，贺某的奶奶从老家来到这儿，负责起照顾孩子生活的任务。为了提高他的思想认识，笔者利用晨间谈话的时间读了一篇《七岁女孩，点燃植物人爸爸生命之灯》的故事，使他领悟到：贫穷，困难，更能磨砺一个人的意志。

总之，培养班级小干部需要班主任讲究工作方法，既要热情鼓励，又要严格要求；既要大胆使用，又要小心扶植；既要交给任务，又要教给方法；既要在培养中使用，又要在使用中培养。在班级建设中，班主任要处处想到班干部的能动作用，调动他们的工作积极性，这样才能以点带面，使班级工作顺利进行。

篇10：优秀学生干部个人事迹材料

班干部是老师的“左右手”，是全班的代表。作为一名班干部，我不仅以身作则，严格要求自己，还督促、管理好同学们，为班集体贡献自己的一份力量！

光阴似箭，日月如梭，眨眼间，我快要毕业了。回顾这六年来的小学生活，作为一名体育委员，我热爱运动，能积极参加体育锻炼，比如打篮球，踢足球，跑步……即使练到腿脚酸软，我也从没想过放弃。在我和同学们的共同努力下，我们班先后获得了许多荣誉:运动会团体总分第一名，拔河比赛第一名，校长杯足球赛一等奖……这些奖不仅包含着我们汗水的结晶，更少不了老师辛苦的指导。

在学习方面，上课时我能专心听讲，积极发言，回答问题声音清脆响亮，同学们常常不约而同地为我精彩的回答鼓掌；每次作业我都能做到整齐干净、质量高，得到全班同学的赞不绝口。因此，我的学习成绩一直保持在班级的前列。

不论是学习还是生活，我要从各个方面全面发展，努力做一个优秀的好学生来回报社会！

没想过放弃。在我和同学们的共同努力下，我们班先后获得了许多荣誉:运动会团体总分第一名，拔河比赛第一名，校长杯足球赛一等奖……这些奖不仅包含着我们汗水的结晶，更少不了老师辛苦的指导。

在学习方面，上课时我能专心听讲，积极发言，回答问题声音清脆响亮，同学们常常不约而同地为我精彩的回答鼓掌；每次作业我都能做到整齐干净、质量高，得到全班同学的赞不绝口。因此，我的学习成绩一直保持在班级的前列。

不论是学习还是生活，我要从各个方面全面发展，努力做一个优秀的好学生来回报社会！

篇11：省级优秀学生干部个人事迹

我是***大学，***学院，***专业***班班长。

这一年半来，作为班长我学到了很多东西。首先，在与人打交道上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭情况也有所不同，所以在交流上有时会存在“理解上的偏差”，这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来和他们沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作，组织和管理班级。在生活中我能和每一位同学保持友好的关系，不仅能时刻要求他们做好个人的事情，并能做出友善的姿态倾听他们的意见。其次，我的另一个收获就是学到了不少组织大型活动的经验。一年半来学校和系里的各种评比，文艺活动都需要动员和选拔同学去参加，经过了一年半年的工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。再次，作为班长有责任也有义务带领全班同学好好学习。

我在这一年半中学到的另一点就是学习才是我们当前最主要的任务，我不仅学会了自学而且还学会了学习，在以前只是死读书，经过这两年的大学生活我提高了自己的自学能力，不仅认真学习课堂知识，还充分利用图书馆和方便的互联网等资源来补充完善自己的知识体系。在这有限的大学四年学习生活中，我们只有努力掌握更多的专业知识才能从容地走向社会，为社会贡献自己的一份力量。最后，在思想和生活中，我学会了自信，自强，自尊，自立，并且努力做到，这也是我在大学两年来收获的一个重要心得。我会再接再厉，使自己成为一个自信，自强，自尊，自立的21世纪的大学生。

这一年半来，我在管理班级方面，一边向高年级同学学习其管理经验，一边和辅导员及时沟通，积极配合，使自己的工作顺利进行。我们还对班委做了一项创新改革，让每个班委都能做好自己，突出自己，学习委员每天负责上课学生出勤及晚自习同学出勤的考察，生活委员主要负责班级的财务，安全心里委员主要负责同学们的心理问题等，这样的管理对及时传达信息很有帮助。事实证明我们是正确的很，不但很好的解决了班级信息传不到以及管理难的问题，还增进了同学们之间的关系，这是我们一个宝贵的成功经验。在工作上，我能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用学生会的职权为班级谋利益。平时努力做好班级每天的考核工作，做好会议记录考勤工作，我不仅能积极完成好老师交代的工作，也能积极主动的协助老师做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做好每一件事。作为班长及副部长，具有二重身份的我，虽然在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，但是我总能很好的解决这些问题，做到学生会、班级工作两不误。到了大二，我的工作经验更加丰富，思想也更加的成熟。在这一年里，我参加了学校组

织的党课培训，成为一名积极分子，在半年的考察中，思想积极，预期2012年10月将成为一名党员，但在此期间我时时保持一个共产党员应有的心态，事事起模范带头作用。在生活学习中不给共产党人丢脸，在思想上时时保持先进性，努力学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及江泽民“三个代表”等重要思想。过这一系列的学习，我对我们党又有了进一步的认识，在思想上更是积极主动的向党组织靠拢。

通过这一年的思想学习，我也深深的体会到作为一名新世纪的大学生，不仅要掌握好自己的专业知识和基本技能，而且在思想觉悟上更应该保持先进性，这样才能做一名合格的大学生。这一年，同学们对学习投入的精力胜于前一学年，我也不甘落后，努力学习专业知识，课堂上认真听讲，积极发言，充分利用课余时间到图书馆丰富自己的知识体系，用科学知识武装自己的大脑，并且向班里的优秀学生学习他们的经验，虚心请教，努力提高自己的学习效率。在这一年里，我的专业成绩以及综合成绩都在班里名列前茅，我深深体会到，在这样竞争激烈的社会里，没有真正的知识将来是很难立足的。

在这两年来，我秉承着“全心全意为同学服务”的原则开展和组织工作，得到了同学们的肯定，并且取得了一系列的成绩。全班总成绩名列专业第一，四级通过率名列专业前茅，班级中多数同学获得奖助学金及优秀学生干部及优秀团员称号。在班级工作的一年半中,在老师的直接领导和关怀下,通过运动会和班级评优、社团活动以及专利知识讲座等一系列活动证明了自己,锻炼了自己,在参与中得到了快乐;在奉献中得到了提高。在工作中，她秉承着热情、扎实、勤奋、创新的工作理念，对于每一项工作他都认真对待，对每一个同学他都做到公平诚恳。尽管都大二了，每天她都会要求大家按时上课，上晚自习，班级的出勤率为100%。她不仅严格要求同学好好学习，生活上夜无时无刻的关心着同学，督促同学每天收拾寝室，禁止使用违章电器„处处为同学着想。只要是班级同学的事情就是她的事情，她会不顾一切的帮助同学完成，在同学中间树立了较高的威信。她还广泛汲取同学们的意见，并及时传达院、系的工作指示和要求，使班级同学的思想时刻紧随学院发展的步伐。并向老师及时反馈同学们的思想以及学习生活情况，时刻做好“桥梁”。在此努力之下她也获得2011年 “优秀学生干部“荣誉称号。

我认为有些方面的工作我做的还不到位，管理还不够严格。尤其是在日常生活中，没有使大家平时的表现得到一种量化的体现，这使得到学年末的德育分评比中不能公平公正的为每位同学打分，这是我应该改进的一个地方。还有一个问题就是大家对一些集体活动有抵触心理，需要经过很长时间的说服才愿意去参加，这个问题我认为最主要是我们班委的工作做的还不到位，这也是我今后工作需要注意的地方。

作为班长，我感到自己肩上的担子很重，不仅有责任还有义务。但是作为班长，我又感

到很自豪。因为我们的班级体是一个优秀的班级体，是一个团结友爱的班级体，有老师的关心和同学们的支持，我的工作会越做越好。在今后的工作中我一定会再接再厉，为班级和同学做更多有意义的实事，实现我在大一班长竞选时的承诺：我们班一定会成为最棒的班级！

篇12：优秀学生干部个人事迹简介

尊敬的各位老师: 我叫，是经管学院会计系班的一名大三学生。告别了大一大二，大三的生活让我有了些许紧迫感。不管怎么样，我依旧按照自己的原则，严格遵守学院的各项规章制度，认真踏实，学习勤奋，积极参加各项活动，在思想、学习、生活、个人实践等方面都取得了较大的进展！

在思想上，我坚定的秉持着马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论。坚持着正确的政治方向，在思想和行动上严格要求自己，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意为同学服务。

在学习上，我担任班集体里的学习委员。以身作则，积极的带动班级的学习氛围，做到认真踏实，勤学苦练，刻苦钻研专业知识，严格要求自己学好各项专业知识及相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了优秀的成绩。积极配合老师的各项工作，在老师与同学之间起到纽带的作用，热心帮助同学们解决困难，不管学习方面还是其他方面，都认真对待。

在生活中，我尽力做好宿舍长的职责。努力打造宿舍的卫生情况，提升宿舍同学的学习环境，让宿舍的同学无顾虑的学习，努力营造“宿舍是我家”的氛围，提升大家的凝聚力。而且，我还曾在校艺术团外联部担任过组长，为外联部的工作付出了辛勤的汗水。为外联部的建设作出了很多的贡献。而且在外出的实践锻炼中，我还学到了一些社会实践，不断的提升自己的能力，努力打造自己的人脉，为以后的外出工作打下了一定的基础。

篇13：浅析大学生学生干部管理体系

一学生干部选拔体系的研究

1. 选拔标准

学生干部是学生集体中心理素质、品德素质、经验素质、能力素质等各方面表现优秀的学生, 所以在选拔学生干部人才方面我们着重考查学生的以下方面的素质。

第一, 心理素质。良好的心理素质是一名合格学生干部必备的基础条件, 作为一名学生干部, 要对自己充满自信心, 并且具有积极主动承担责任、工作的勇气, 当有困难出现时, 能够果断、坚毅的面对。

第二, 品德素质。做一名合格的学生干部要有强烈的责任心、原则性, 具备崇高的理想和坚定的信念、端正的工作态度, 及乐于为广大同学服务的精神。

第三, 经验素质。经验是日积月累所形成的, 因此, 学生干部必须在实践中不断积累经验, 提升自己的工作能力。

第四, 能力素质。能力素质是学生成长过程中知识与经验不断结合并运用于实践的结果, 它包括:决策能力、组织能力、沟通能力、应变能力和人际社交能力等。

2. 学生干部选拔原则与措施

学生干部的选拔要以公平、公正、公开为原则, 选出学生中优秀的学生担任干部, 只有这样才能获得学生的认同。在学生干部队伍的构建中遵循能上能下的选人与用人体系, 采用竞争——监督的聘任机制, 打造一批有能力的学生干部队伍。在构建选拔过程中, 我们要遵循: (1) 工作效率原则, 以提高学生工作的效率与突出工作的成果为前提; (2) 任人唯贤原则; (3) 因事择人原则, 要以工作岗位对学生干部的实际要求为标准, 选拔各类有用之才; (4) 量才使用原则, 人的差异是客观存在的, 一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上, 才能干得更好; (5) 要遵循程序化、规范化原则, 遵循标准和程序, 这是组织选拔优秀人才的重要保证。

二学生干部培训体系研究

对学生干部的培养管理, 即是对人的管理, 可借用企业人力资源管理的一些方法措施, 来做好学生干部的培训工作。

1. 科学管理原则

学生干部知识技能层次上的培训工作, 可以看做是一个科学管理的过程, 应该遵循科学管理的原则。有目的、有针对性地搜集、归类、整理学生干部工作中暴露的问题, 并制定出相应的解决措施, 让学生干部能带着解决方案开展学生工作, 以保证他们工作有的放矢、高质高效。

2. 学以致用原则

对学生干部进行有针对性的培训, 要从其工作的实际情况出发, 并与自身岗位相结合, 制定培养方案。对学生干部的培养应努力做到培训与使用相一致, 突出针对性和实践性, 通过培训解决实际工作中的问题, 以便进一步促使学生干部能够学有所成。

3. 按需施教原则

学生干部的培训应依据学生工作的实际情况制定培训的种类、方式、时间、内容和使用方向, 同时培训的方式、方法要符合个人实际情况, 这样才能更有针对性, 才能满足学校发展和团学工作的需要。

4. 全员培训与分类培训相结合的原则

全员性是指所有学生干部都有机会参加培训, 上至主席团下至普通的部门干事, 通过全员性的培训提高学生干部的整体素质水平, 有效推动团学组织的发展。同时, 有效的培训应考虑学生干部的特殊性, 不同的岗位设置不同的课程, 不同的课程采用不同的训练技法, 不同的条件采用不同的培训方式, 不同的个人能力和发展方向制定不同的培训计划。

三学生干部评价体系研究

在学生干部的管理中一个最重要的方面就是对学生干部的评价。学生干部既是学生, 又是管理者, 对他们的评价不应仅限于传统的评价内容和评价方法。对学生干部的评价, 在内容上应该增加管理, 在方法上应该采用多个评估者进行评价, 这样才能真实地反映学生干部的情况。了解学生干部的真实情况, 才能更方便地对学生干部进行有针对性的管理。

四结束语

构建科学合理的学生干部管理体系, 首要条件就是必须了解学生干部的真实情况, 以及工作中常遇到的问题, 制定学生干部的管理方案, 以求构建行之有效的学生干部管理体系。

参考文献

[1]杨湘涛、朱新鹏.高职学生心理健康教育对策探讨[J].现代商贸工业, 2008 (11)

[2]师文慧.高校学生干部心理角色冲突及调适[J].吉林省教育学院学报 (学科版) , 2010 (8)

[3]张优良、崔姣姣.高校学生干部的心理健康和自我心理调试[J].才智, 2010 (10)

篇14：大学生优秀学生干部个人事迹

【关键词】小学生 综合素质 树立形象 引导教育 正确评价

小学教育的对象是祖国的花朵，小学也是学生的思想道德、人生理念、价值观念形成的重要阶段。这个阶段不仅仅是知识的启蒙阶段，更是人生的启蒙阶段。做好小学生的教育工作，不仅对学生以后的学习生活有重要意义，甚至能够影响到学生的一生。因此小学教师不仅承担着传播知识，教授文化的重任，更重要的是要言传身教地向学生教授生活的态度、做人的道理。从道德品质、个人素养、学习能力、审美等各方面来提高学生的综合素质。那么，应该从那些方面着手来培养学生的综合素质呢？

一、提高自身素质，树立良好形象

常言道：学高为师，身正为范。一个好教师的形象在实施素质教育，提高学生品质方面起着不可低估的作用。尤其是对小学生来说，接触最多的老师往往是他们潜意识中学习模仿的对象。小学教师应该从以下三个方面里提高自身素质：

1.为人师表，加强师德修养

当代小学教师要具有科学的人生观、世界观、价值观；高尚的道德品质和健康向上的心理素质，树立一个美好的、高尚的人民教师形象去影响自己的学生。同时，在当今社会，教师要积极抵御个人主义、拜金主义、享乐主义等不良价格观的侵蚀，忠诚于自己所从事的神圣的教育事业，为学生树立良好的榜样。

2.不断学习，提高教学水平

常言道：名师出高徒。学生的知识水平高低，于教师自身的水平有着直接的关系。当代社会发展速度、知识更新速度都非常快。新发明，新概念，新知识层出不穷。若是一个教师只满足于现在所掌握的学识，必然不能适应素质教育的要求。所以教师就要不断充电学习，具备广博的知识，才能在教学过程中张弛有度。

3.创新发展，转变教育理念

创新和发展是素质教育的核心之一。为了适应素质教育的要求，教师自身应该由“勤奋型”、“保守型”、“传统型”向“引导型”、“创新型”、“素质型”转变。要培养适应新时代发展的高素质人才，就需要创新型的教师。其关键就在于教师要转变自身思想，克服传统理念。

二、在学习中培养学生的优秀品质

学习知识跟学习做人是可以融为一体、齐头并进的。小学生自制能力差，经常会出现不能按时完成作业、不按老师的要求做事情等不良行为。面对这种情况，教师不能仅仅从学生的单个行为造成的学习成绩不好或者影响班级荣誉等方面来教育孩子，更应该将这些不良行为跟以后的成长跟做人联系起来，使学生认识到这些不良行为会做以后的成长过程带来负面影响。

1.引导学生积极思考，培养学生自主学习能力

素质教育的目的之一，就是要让学生学会学习的方法，而不是机械接受知识。教与学是教师与学生的一个双边互动过程，在教学活动过程中，教师应该引导激发学生的学习兴趣，促使学生从“要我学”到“我要学”的转变，真正成学习成为学生自身的内在需要。教师要尽量给学生思考和提问的机会，积极引导学生多思善问，使学生积极主动的投入到学习中来，培养学生主动获取知识的能力，为今后的学习奠定基础。

2.重视学生的想象力，培养学生的创新能力

一个人的创造能力并不是与生俱来的，而是在教学过程中，通过教师的发现和培养而发展出来的。一个合格的教师，应该在教学过程中使学生的思维积极活跃起来，鼓励学生敢于思考，敢于想象。要鼓励学生大胆说出自己的看法和奇思妙想，并要积极鼓励、认真研究，不能无端嘲讽。

3.鼓励学生学以致用，培养学生的实践能力

实践是检验真理的唯一标准。再好的理论，也只用通过实践，才能鉴定出它是否是真理。长期以来，传统的教学模式，产生了许多“高分低能”的人，这些学生理论知识丰富，但缺乏实际动手能力和创造力。在推行素质教育的今天，我们主张积极开展实践课程，学习理论与实际的实践活动相结合，在实践活动中，培养学生的洞察力、动手能力，使学生的积极性、主动性、创新能力得到发挥。并把实践活动所得成果再运用的理论学习和实际生活当中。

三、通过正确评价，激励学生养成良好品质

现代教育观念认为，只有把学生的评价主动权交给学生，评价主体退还给学生，树立对学生终生发展负责的意识，采用多元化的评价方式来正确、科学、合理的评价学生，才能促进学生综合素质的提高。当前我们对学生进行综合评价，不再是简单的拿学习成立来衡量学生，而是看学生在德、智、体、美、劳等各方面的表现和综合发展状况。通过多元化的评价来激励学生，促进其全面发展。

总之，小学生综合素质教育是一个听起来简单，实际上实施复杂的命题，它涉及到很多层面。要想提高学僧的综合素质，不是一朝一夕的事情。笔者也只是从一个方面着手，对小学生综合素质教育做一些初步探讨，为全面推进小学生综合素质教育贡献一份微薄的力量。

【参考文献】

[1] 邹平、胡大立、周金碧 等. 面向21世纪小学生综合素质系统评价及相应对策研究[J]. 系统工程理论与实践，1999 （1）：125-129.

[2] 张树霖. 浅谈小学生综合素质评价[J]. 学周刊，2015（6）：198.