“我们的节日”活动开展情况

“我们的节日”活动开展情况（共19篇）

篇1：“我们的节日”活动开展情况

关于开展“我们的节日”宣传教育实践活动的实施方案

局机关各部门、各镇街计生办： 为进一步抓好《全市道德工程提升成效年活动方案》的贯彻落实，培育文明风尚，树立文明新风，构建生态文明，经研究，决定在9月20——26日开展“公民道德我践行—我们的节日”活动。现制定如下方案，请各有关部门抓好贯彻落实。

一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，积极探索建立社会主义核心价值体系，组织开展多种形式的公民道德宣传、教育、实践活动，引导广大公民积极实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德、自觉践行“八荣八耻”，进一步巩固公民道德建设成果，提高城乡精神文明建设整体水平，提升城市文明程度。

二、活动主题

以“公民道德我践行”为主题，开展“我们的节日”活动。

三、活动内容

1、道德宣传日（9月20日）。各地、各部门、各单位要充分利用宣传栏、广告牌、横幅、广播、网站、电子屏幕等多种宣传阵地，借助标语口号、宣传图片、知识竞赛、文艺演出等多种宣传形式，广泛宣传公民道德20字基本规范，广泛宣传以“八

荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，广泛宣传市民文明行为规范，倡导文明新风，弘扬社会正气，在全区掀起一轮公民道德宣传新热潮，营造公民道德建设的浓厚氛围。

2、明礼诚信日（9月21日）。以“价格稳、食品安、民生喜、节日欢”为主题，在中秋、国庆两节来临之际，各有关部门切实开展节日安全、消费联合大检查，着重加强对各企业和经营户的食品安全生产、合法诚信经营等方面的检查。倡导安全生产、明礼诚信、公平交易的道德风尚，引导企业树立经济效益与社会效益“双赢”的经营思想，增强诚信经营、诚信服务和诚信管理意识。

3、城市无车日（9月22日）。9月22日是中国城市无车日，主题为：绿色交通，低碳生活。在萧山日报、萧山网、萧山广播电视等媒体刊播《绿色出行倡议书》，倡议广大市民群众在无车日放弃爱车，尽量选择公共交通、自行车、步行等绿色交通方式出行，为我区生态文明共出一份力。各机关部门、企事业单位做好本单位绿色出行宣传倡导工作，党员及机关干部要做好率先垂范。

4、文明劝导日（9月23日）。积极响应“城区畅通工程”行动计划，开展文明劝导。邀请组织车主、社区居民、机关干部、学生等社会各界热心文明交通公益事业人士上路，协助民警在城区主要路口参与交通指挥，劝导行人、非机动车遵守交通信号，劝阻机动车礼让斑马线，在各流量大的公交站亭规劝乘客文明排

队、依次上车、先下后上。各镇街因地制宜开展“文明出行”宣传实践活动，区级各部门积极配合区文明办、团区委、区交警大队等单位实施好此项活动。

5、邻里互助日（9月24日）。开展“我帮邻居做一事”的邻里互助活动。以各村、社区为主体，组织一技之长的村民、居民免费开展测量血压、家电修理、理发、好书推荐、家常特色菜等服务项目。围绕中秋团圆主题，组织村委会、社区干部和热心人士上门为高龄老人、特困家庭、残疾人、孤寡老人等特殊人群服务。

6、法制教育日（9月25日）。大力宣传法律知识，弘扬法治精神。倡导用法制宣传栏进行普法宣传，不断增强公民的法制意识和守法观念。组织在校学生观看法制宣传片，在各个学校开设法制讲座，对广大学生进行法制宣传教育。

7、义务劳动日（9月26日）。开展“百万市民清洁大行动”，组织广大干部群众共同参与“义务劳动日”活动。要以“五乱五清”为主要内容，切实组织人员开展活动。各部门要做好单位内部卫生和单位的门前三包及周边的环境卫生，让广大市民群众认认真真清洁城乡，干干净净喜迎国庆。

四、活动要求

1、提高重视，加强领导。“我们的节日”系列活动是一项群众性道德实践活动，要充分认识这项活动的重要意义，切实加强领导。要从当前公民思想道德建设面临的实际情况出发，抓住市

民共同关注的热点难点问题，精心组织发动，扎实推进活动实施，力求使“我们的节日”系列活动生动活泼，富有特色。

2、大力宣传，营造氛围。要加大宣传力度，创新宣传渠道，营造浓厚氛围，保证宣传效果。要及时报道各部门的特色活动和典型活动，营造加强公民道德建设的浓厚氛围。

3、因地制宜，求真务实。各部门各计生办要抓住有利时机，把开展“我们的节日”系列宣传教育和实践活动与“争优创先”、文明创建等活动紧密结合起来，结合工作实际，组织发动广大干部群众参与到活动中来，形成道德建设的良好局面。

篇2：“我们的节日”活动开展情况

关于“我们的节日”主题活动开展情况说明

今年以来，庆云县充分运用民族传统节日，大力弘扬民族文化的优秀传统，认真贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署，坚持“政府搭台，群众唱戏”理念，利用辖区文化广场平台，结合中国传统节日，经常性举办群众喜闻乐见、广泛参与的文化活动，在春节、清明、端午、中秋等节庆期间开展“我们的节日”主题文化活动，做到“月月有演出，周周有节目，日日有活动”，在辖区进一步形成团结互助、融洽相处的人际关系和平等友爱、温馨和谐的社会环境，为庆云经济社会又好又快发展提供强大的精神动力。

主要内容

一、春节（包括元旦、元宵节）

节日主题：春节是中华民族文化优秀传统的重要载体，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中国人的家庭伦理和社会伦理观念。庆云县在春节期间突出辞旧迎新、团圆平安、兴旺和祝福的主题，努力营造安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，促进和谐家庭、和谐邻里、和谐社会建设，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。

活动形式：

1、元旦期间，举办庆云县第二届金山庙会暨首届旅游文化节及社区专场文艺活动，演出各类戏剧52场。

2、春节期间，举办庆云县春节文艺晚会和“千名干部察民情、送温暖”文艺下乡演出，共举办各类演出11场。

3、元宵节期间，在庆云广场举办乡戏进城活动

二、清明节

节日主题：清明节是一个纪念祖先及离世亲人的节日，主要的纪念仪式是扫墓，并伴以踏青、植树等活动，节日体现饮水思源、凝聚族群、迎春健身及关爱自然的意义。庆云大力倡导文明祭奠的良好风尚，确保群众祭祀活动的安全、平稳、有序。

三、端午节

节日主题：庆云县充分挖掘端午节的深厚文化内涵，围绕人与自然和谐共处这个主题，积极组织群众性文化娱乐、体育健身和科普宣传活动，开展端午节赏花活动。

四、其他文艺演出

1、消夏艺术节专场演出

2、广场舞蹈大赛

3、全民健身月文艺演出

4、庆云小商品城博览会文艺汇演

5、庆云宝艺服装界文艺演出

五、其他节日活动

1、母亲节活动及文艺演出

2、六一儿童节活动及文艺演出

篇3：“我们的节日”活动开展情况

关键词：幼儿园,传统节日活动,路径

幼儿园开展传统节日活动,不仅有利于传承中华文化,引导幼儿感受传统节日文化,还有利于幼儿在活动中获得审美享受,提高其审美能力,促进幼儿认知水平的提升,使幼儿的能力和各方面的素质得到有效发展。因此,开展丰富的传统节日活动,对于幼儿的发展具有重要意义。

一、寻找恰当的节日,培养幼儿对节日的热爱

幼儿园开展传统节日活动,将传统节日文化渗透到幼儿教育之中,首先,在目标定位上,我们要根据幼儿的年龄,寻找恰当的节日,培养幼儿对节日的热爱。我国历史悠久,传统节日也比较多,因此,在节日的选择上,我们要注重选择适应幼儿特点的节日,如小班的幼儿比较小,对于传统节日,他们主要基于节日的感受。略大一点的中班儿童,对于传统节日的参与热情就比较大,大班儿童有了一定的认知能力,对于传统节日,已经有了一定的理解。因此,我们要认真挖掘、筛选民间节日中的内容,使传统节日活动能够积极向上,正面反映生活。幼儿园在传统节日活动中,要注重加工、整理具有本土特点的民间节日内容,这样,更有利于幼儿的理解和参与,提高幼儿参与传统节日活动的积极性。为此,我们可以结合幼儿园实际,将一些比较典型的传统节日,融入语言、健康、科学、艺术领域的教育中,如我们可以结合地域文化,利用端午节、中秋节、春节、元宵节等传统节日,开展有效的传统节日活动,培养幼儿对节日的热爱,促进幼儿对于节日文化的认同。

二、根据幼儿的兴趣和需要,有效的设计节日环境

幼儿园开展传统节日活动,我们可以根据幼儿的兴趣和需要,有效的设计节日环境,这样,有利于引发幼儿对节日的期盼。美好的环境,对于培养幼儿审美能力有极大的帮助,充满节日气氛的环境,能够增强幼儿的兴趣,引发幼儿期盼和向往。因此,在幼儿教育中,我们要努力营造传统文化特色的节日氛围,有效激发学生对于节日活动的兴趣。例如:在传统节日期间,我们可以在幼儿园的大厅吊上红绸布,挂上中国结,在幼儿园宽敞的门前挂上红灯笼,走廊挂满剪纸吊饰,使得幼儿一进入幼儿园,就会被浓浓的民间艺术氛围所感染,感受传统节日的审美气息。在传统节日到来之前,幼儿教师还可以与幼儿根据当前节日,共同设计周边环境,整个环境布置一定要符合幼儿的审美趣味,既要色彩丰富,具有感染力,也要形象可爱,具有较高的吸引力。同时,活动区域环境的创设,既要体现传统的民间艺术,也要突出幼儿的制作过程。在传统节日活动中,最好是选择实践性较强、游戏性较强、适合幼儿认识水平的活动,要在活动中,多给学生以表现的机会。例如,笔者所在的幼儿园,就在传统节日活动中,为幼儿开辟了民间艺术活动的区域。我们为小班幼儿,准备了故事舞台。中班幼儿,准备了民间剧场,大班幼儿,准备了中国结、绳子、广彩角、自由刺绣等,让大班幼儿练习编织中国结,刺绣等,并欣赏成品,感受中国结之美。

三、引导幼儿参与节日盛典,使幼儿在活动中受到启迪

幼儿园开展传统节日活动,我们可以因地制宜,借助当地的节日盛典,引导幼儿参与节日盛典,借助较为隆重的节日,拓展幼儿的经验与视野,让幼儿在耳濡目染中领悟传统节日的不同特色,使幼儿在活动中受到启迪。传统节日,渗透在我们日常生活里,要让幼儿自然地享受节日氛围,在节日里去感受节日实实在在的内容,体验和理解节日的内涵,幼儿教师一定要根据传统节日的文化特色,带领幼儿去“做”,寓教于乐,在“做”中使幼儿感受节日的快乐。笔者所在的幼儿园,这方面就做得非常好,我们不仅在端午节,带领幼儿一起裹粽子,使幼儿享受端午节的乐趣,还在冬至那天,带领幼儿一起包馄饨,我们将节日文化渗透于各种主题活动之中,并让幼儿主动参与活动,激发幼儿对传统节日的热爱,感受活动带来的乐趣。许多传统节日都有典型习俗,因此,在幼儿园开展传统节日活动中,我们可以根据幼儿的年龄特点,带领幼儿积极参与展现节日的元素的活动,以把握节日所承载的教育价值,提升幼儿对于节日的认识。如春节前夕,带领幼儿手工制作剪纸、绘画,八月十五中秋节,正月十五元宵节,和幼儿一起做灯笼,让幼儿与传统节日文化亲密接触,提升幼儿对于节日的认同。

幼儿园开展传统节日活动,要注重活动的有效性和实用性,活动要适合幼儿的自身特点,使幼儿主动参与其中。所以,在幼儿园开展传统节日活动之前,要仔细研究节日活动与幼儿的适应性,要让幼儿在活动中感受节日的快乐,寓教于乐,提高幼儿对传统节日的认识,促进幼儿健康成长。

参考文献

[1]周巍.幼儿园传统民俗节日教育的探讨[J].学前教育研究,2002(4).

篇4：“我们的节日”活动开展情况

关键词：幼儿园；传统节日活动；路径

幼儿园开展传统节日活动，不仅有利于传承中华文化，引导幼儿感受传统节日文化，还有利于幼儿在活动中获得审美享受，提高其审美能力，促进幼儿认知水平的提升，使幼儿的能力和各方面的素质得到有效发展。因此，开展丰富的传统节日活动，对于幼儿的发展具有重要意义。

一、寻找恰当的节日，培养幼儿对节日的热爱

幼儿园开展传统节日活动，将传统节日文化渗透到幼儿教育之中，首先，在目标定位上，我们要根据幼儿的年龄，寻找恰当的节日，培养幼儿对节日的热爱。我国历史悠久，传统节日也比较多，因此，在节日的选择上，我们要注重选择适应幼儿特点的节日，如小班的幼儿比较小，对于传统节日，他们主要基于节日的感受。略大一点的中班兒童，对于传统节日的参与热情就比较大，大班儿童有了一定的认知能力，对于传统节日，已经有了一定的理解。因此，我们要认真挖掘、筛选民间节日中的内容，使传统节日活动能够积极向上，正面反映生活。幼儿园在传统节日活动中，要注重加工、整理具有本土特点的民间节日内容，这样，更有利于幼儿的理解和参与，提高幼儿参与传统节日活动的积极性。为此，我们可以结合幼儿园实际，将一些比较典型的传统节日，融入语言、健康、科学、艺术领域的教育中，如我们可以结合地域文化，利用端午节、中秋节、春节、元宵节等传统节日，开展有效的传统节日活动，培养幼儿对节日的热爱，促进幼儿对于节日文化的认同。

二、根据幼儿的兴趣和需要，有效的设计节日环境

幼儿园开展传统节日活动，我们可以根据幼儿的兴趣和需要，有效的设计节日环境，这样，有利于引发幼儿对节日的期盼。美好的环境，对于培养幼儿审美能力有极大的帮助，充满节日气氛的环境，能够增强幼儿的兴趣，引发幼儿期盼和向往。因此，在幼儿教育中，我们要努力营造传统文化特色的节日氛围，有效激发学生对于节日活动的兴趣。例如：在传统节日期间，我们可以在幼儿园的大厅吊上红绸布，挂上中国结，在幼儿园宽敞的门前挂上红灯笼，走廊挂满剪纸吊饰，使得幼儿一进入幼儿园，就会被浓浓的民间艺术氛围所感染，感受传统节日的审美气息。在传统节日到来之前，幼儿教师还可以与幼儿根据当前节日，共同设计周边环境，整个环境布置一定要符合幼儿的审美趣味，既要色彩丰富，具有感染力，也要形象可爱，具有较高的吸引力。同时，活动区域环境的创设，既要体现传统的民间艺术，也要突出幼儿的制作过程。在传统节日活动中，最好是选择实践性较强、游戏性较强、适合幼儿认识水平的活动，要在活动中，多给学生以表现的机会。例如，笔者所在的幼儿园，就在传统节日活动中，为幼儿开辟了民间艺术活动的区域。我们为小班幼儿，准备了故事舞台。中班幼儿，准备了民间剧场，大班幼儿，准备了中国结、绳子、广彩角、自由刺绣等，让大班幼儿练习编织中国结，刺绣等，并欣赏成品，感受中国结之美。

三、引导幼儿参与节日盛典，使幼儿在活动中受到启迪

幼儿园开展传统节日活动，我们可以因地制宜，借助当地的节日盛典，引导幼儿参与节日盛典，借助较为隆重的节日，拓展幼儿的经验与视野，让幼儿在耳濡目染中领悟传统节日的不同特色，使幼儿在活动中受到启迪。传统节日，渗透在我们日常生活里，要让幼儿自然地享受节日氛围，在节日里去感受节日实实在在的内容，体验和理解节日的内涵，幼儿教师一定要根据传统节日的文化特色，带领幼儿去“做”，寓教于乐，在“做”中使幼儿感受节日的快乐。笔者所在的幼儿园，这方面就做得非常好，我们不仅在端午节，带领幼儿一起裹粽子，使幼儿享受端午节的乐趣，还在冬至那天，带领幼儿一起包馄饨，我们将节日文化渗透于各种主题活动之中，并让幼儿主动参与活动，激发幼儿对传统节日的热爱，感受活动带来的乐趣。许多传统节日都有典型习俗，因此，在幼儿园开展传统节日活动中，我们可以根据幼儿的年龄特点，带领幼儿积极参与展现节日的元素的活动，以把握节日所承载的教育价值，提升幼儿对于节日的认识。如春节前夕，带领幼儿手工制作剪纸、绘画，八月十五中秋节，正月十五元宵节，和幼儿一起做灯笼，让幼儿与传统节日文化亲密接触，提升幼儿对于节日的认同。

幼儿园开展传统节日活动，要注重活动的有效性和实用性，活动要适合幼儿的自身特点，使幼儿主动参与其中。所以，在幼儿园开展传统节日活动之前，要仔细研究节日活动与幼儿的适应性，要让幼儿在活动中感受节日的快乐，寓教于乐，提高幼儿对传统节日的认识，促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]周巍.幼儿园传统民俗节日教育的探讨[J].学前教育研究，2002（4）.

篇5：开展我们的节日春节活动总结

一、运动要求

深入推进未成年人思想道德扶植的教导，施展学校、家庭和社会的功能，调动学生积极介入到运动中，使传统节日成为一个传统文化与今世文明相结合的内涵富厚的教导形式。运动内容要突出辞旧迎新、团圆安全的主题，突出“红红火火过大年”的节日氛围，营造家庭和蔼、安定连合、欢畅祥和的喜庆气氛，充分掘客节日文化的教导意义。

二、运动内容

学生及家长在春节、元宵节期间运动的精选相片作品集，可选贴春联、包饺子、做元宵、猜灯谜、逛花灯等突出“红红火火过大年”的节日氛围，营造家庭和蔼、安定连合、欢畅祥和的喜庆气氛，充分掘客节日文化的教导意义;可选参看博物馆、展览馆，科技馆等获取知识的拓展运动;也可选进社区关切关爱空巢家庭、孤寡白叟、残疾人、艰苦户的志愿办事运动，普遍传递正能量做。

三、介入方法

家长将孩子在春节、元宵节期间运动的照片制作整理后发送给班主任。班主任进行评选，将相符标准的优秀作品上交学校参加XX小学20xx年“我们的节日—春节”实践运动展览。

四、上报光阴

开学后第二周周五前上交给班主任，班主任进行低级评选，第三周班主任将班内相符标准的优秀作品上交学校，第四周学校将评选出的优秀作品进行展览及表彰。

五、作品要求

1、春节、元宵节期间运动的4-6张相片制作而成。

2、要不合视角、多种运动内容。

篇6：街道开展我们的节日中秋活动总结

（2010年9月25日）

为深入贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署，切实加强中华优秀文化传统教育，根据市区有关要求，我街道开展了以“我们的节日〃中秋”为主题的系列活动，引导人们进一步了解传统节日、认真对待传统节日、由衷喜爱传统节日，传承节日文化。现将活动情况总结如下：

一、加强引导，提高认识，活动准备充分

街道团工委按照团区委的部署制定了“我们的节日〃中秋”活动方案，并将活动方案及时下到团支部，各班班主任组织学生搜集有关中秋的来历、民间风俗、经典诗词以及新中国成立60周年、改革开放30周年祖国发生的巨大变化，并利用班晨会课对学生进行教育，让全体学生知国情，爱祖国、爱家乡。

二、突出重点，体现特色，活动丰富多彩

1、**中学组织开展“我们的节日〃中秋”主题班会活动。中秋节是中国的传统节日，**中学为让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，于9月13组织开展了“我们的节日〃中秋”主题班会活动。各班师生精心准备，以诵读传统经典诗句，齐唱名谣的方式来欢庆中秋佳节，诵读内容及形式丰富多彩，在愉快的氛围中同学们进一步了解了中秋习俗，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

2、开展与留守儿童座谈活动。一年一度的中秋节来临之际，为了让留守孩子拥有一个健康﹑快乐﹑温馨的学习环境，9月18日上午，街道团工委联合**中学团支部与留守流动学生进行了座谈会并为这些留守孩子进行了心理沟通，给他们梳头﹑整理书包，和他们一起唱歌，做游戏，并为这些留守孩子分发了学习用具和最可口的中秋月饼。这些孩子都沉浸在幸福﹑喜悦之中，从而让他们感受到父母不在身边的节日也是温馨的。

篇7：开展我们的节日中秋节活动总结

9月17日晚，南区举办“我们的节日•中秋”——“千年民俗•天下中秋”中秋亲子活动，组织了100多个亲子家庭在湖州山共赏彩云追月美景。南区党工委委员、办事处副主任刘钊妍出席活动。

活动现场设置在湖州山天池，200多条灯谜系在四周步道的廊庭灯上，许愿莲灯点缀在湖面，中秋氛围十分浓厚。家长带领着孩子们一同参与了玩兔爷、走月、送瓜、猜灯谜等独具中秋特色的小游戏，并围坐在桌旁品尝棱角、糍粑、桂花糕、月饼等传统节庆美食，现场洋溢着温馨欢快的节日气息。在随后的文艺演出环节中，竹秀园中心小学、良都小学的优秀学生为群众献上了《月光光》、《丰收锣鼓》、《孝为先，积善德》等精彩节目，一众专业演员也带来了茶道、香道、古琴演奏等演出，为中国传统文化赋予了新的时代气息。活动的最后，亲子家庭一起制作了DIY环保简易花灯并放到天池中，共同点亮了这美好的夜晚。

一直以来，南区坚持把“我们的节日”主题活动作为培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化的活动载体和重要抓手积极开展，让居民以传统节庆文化为纽带，加深彼此的联系和沟通，在全区营造了文明、和谐的良好氛围。

篇8：“我们的节日”活动开展情况

关键词：小学,传统节日,主题活动,行动研究

一、问题的提出

( 一) 选题背景

随着时代的发展, 信息沟通的渠道越来越畅通, 西方的节日文化逐渐渗透在中国文化之中, 人们对于传统的节日文化逐步淡漠, 对西方的节日越来越多的追逐, 中国人特别是年轻人对于传统节日的兴趣和热情已经大大减少, 致使小学生对传统节日的文化内涵、精神价值更是了解甚少。中国优秀的民族文化如何得以传承、发展, 不至于面临被湮没、扭曲的命运, 也引起了越来越多的社会学家和教育工作者的重视。

( 二) 选题意义

中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富, 每一个传统节日都蕴涵着民族独特深层的精神价值观, 每一个文化节日以其历史渊源、美妙传说、独特情趣和深厚的群众基础, 反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念, 寄托着整个民族的憧憬, 是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会, 是培育青少年一代民族情结, 积淀民族文化, 弘扬民族精神的有效载体。因此, 在小学生中开展有意义的传统节日主题活动, 其意义深远。

二、研究概况

( 一) 核心概念的界定

节日:指一个民族真实的活态文化, 是族群认同、沟通、交流、凝聚、文化传承的重要方式, 也是族群共同娱乐、游戏、人性和谐的重要方式。传统节日:具有悠久历史、世代相传且具有群众性、周期性、综合性和基本稳定活动内容的特定的日子。本课题主要涉及春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等六个传统节日。

传统节日主题活动:是指教师结合我国传统节日有目的、有计划地开展相应的节日主题活动。

( 二) 研究价值

1. 节日文化含有鲜明的传统美德标准, 是进行美德教育的极好载体。

2. 节日文化富含知识内涵, 能激发孩子探古问今的学习兴趣。

3. 节日文化对于社会安定、人民和睦, 增强民族凝聚力有着独到的作用。

( 三) 研究目标

1. 使学生感受丰富多彩的节日生活情趣。

2. 热情体验节日习俗和主题活动带来的乐趣。

3. 研究通过开展传统节日的主题活动, 让学生与同伴、与家长、与老师三个板块之间互动活动, 引导学生了解我国传统节日并热爱我国传统文化。

4. 使学生准确把握传统节日的内涵, 获得对传统节日历史文化精髓的认同, 通过传统节日这个窗口, 学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化, 使学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础, 提高学生的人文素养。

( 四) 研究内容

选择二个年级学生作为研究对象, 从学校的实际出发, 在学生之间、学生和家长之间、学生和老师之间互动活动, 在学生日常行为习惯养成教育中研究开展多种形式的传统节日主题活动, 力争找出更多的贴近学生生活实际、切合学生身心特点的传统节日主题活动内容和行动方案。

三、研究思路和方法

( 一) 研究思路

课题精选六个传统节日, 从理论知识学习积累到主题活动的设计、方案的制定, 再到主题活动的精心组织、活动结果的收集分析、活动内容和活动方案的归纳整理, 最终形成内容丰富的研究结果报告。

( 二) 研究方法

文献检索法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法。

四、实践与成果

( 一) 节日内涵的把握

以各节日最具代表性、最被人们所熟知的典型习俗为切入点, 结合节日的整体基调, 剖析其中蕴涵的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣, 并与小学生社会性的发展需要相结合, 我们对选择的研究节日内涵加以提炼、概括, 为课题的顺利开展把准了基调。

元宵节:光明、红火

清明节:纪念、生命

端午节:竞争、端正

春节:喜庆、祝福、迎新、团聚

中秋节:团圆、品味

重阳节:向上、敬老

( 二) 活动主题方案的设计思路

从小学生的需要、兴趣出发, 尊重家长意愿, 关注社会发展。活动全部自典型习俗“取意”, 以小学生的需要和兴趣“创意”, 从节日典型习俗 ( 活动) 切入, 由小学生的视角层层展现不同活动中对于核心意蕴的理解。由于核心意蕴本身是由习俗提炼而得, 因此每一个活动其本质都在紧密围绕核心意蕴展开。

( 三) 成果

研究成果有:学习资料、教师教学资料、论文、调查问卷、调查报告、推荐文学作品阅读篇目、教师辅导教案、小作文、日记、书信、手抄报、知识竞赛题、学生活动实施方案、实验报告、案例及活动照片资料等。

五、后续的思考

开展了许多主题鲜明的传统节日活动后, 学生对传统节日的文化内涵、精神价值的了解逐渐深入, 活动取得效果的同时, 也留下了不少的遗憾, 引我深思。

1. 缺少活动开展的人文环境

随着人们思想观念、现代生活理念发生的变化和文化消费、生活方式呈现出的多元化, 我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势, 因而, 不论是学校教育, 还是家庭生活, 学生都不能感受到浓厚的节日文化气氛, 仅有的感觉只有节日的吃喝, 这给节日主题活动的开展带来了很大的阻力, 也使一些活动的开展效果未能达到预期的目标。

2. 课题的深度把握有难度

中国传统文化是我国沉淀千年的精髓, 而如今科技的发展、信息的发达、外来文化的侵蚀, 都冲击着传统文化。作为传统文化的传播者, 如何更有效地守护、传承传统文化是我们面临的严峻考验。在今后的研究中, 我们将力求找到现代与传统的契合点, 课堂与研究的契合点, 把研究深入课堂, 深入学校教育, 深入家庭教育, 让学生真正沐浴在传统文化的丰富内涵中健康快乐的成长。

参考文献

[1]刘魁立, 萧放, 张勃, 刘晓峰, 周星.传统节日与当代社会[J].民间文化论坛, 2005, (03) .

[2]严考亮.中华传统节日的文化价值及其在构建和谐社会中的作用[J].2007, (1) :126-128.

[3]李汉秋.让传统佳节湿润民族精神[J].红旗文稿, 2008, (8) :34-35.

篇9：“我们的节日”活动开展情况

一、立足现状，剖析问题所在

1. 作息时间固定，教师不会灵活转变。笔者走访过多家幼儿园后发现，对于传统节日活动这样的话题在幼儿园并没有完全重视起来，很多老师严格按照作息时间开展教学活动和游戏，不会灵活改变，关注传统节日。

2. 只关注较大的传统节日，忽视一些中国传统节气和重要的地方传统节日。遇到一些较大的传统节日通常会全园一起庆祝，或者以年级组、班级为单位进行活动，但是遇到类似于比较重要的节气或是苏州当地特有的一些民间传统节日，教师们就避而远之了。

3. 教师文化底蕴有限，组织形式单一。现在很多幼儿园教师群体年龄偏小，社会阅历较浅，所以对于中国传统节气和地方重要的传统节日相关知识储备较少，所以很多时候避而不谈。

4. 教学活动目标的制定不恰当，不符合孩子的年龄特点。教师把握年龄特点的能力不强，制定的目标很多浮于表面，活动设计没有更深层次地挖掘深厚的文化内涵，进行启蒙教育，丰富幼儿的知识，开发幼儿的智力，培养幼儿人际交往能力等。

二、寻求突破，在情境中收获

1. 以腊八节为例，谈游戏情境中材料准备的多样性。十二月初八是腊八节，这一天对于苏州人来说是一个特别的节日。不得不提的是腊八粥，腊八粥又称“七宝五味粥”，中国喝腊八粥的历史，那到底是哪七宝，哪五味呢？运用图片和视频的形式出现对于孩子来说一点也没有新意，于是我借来了一个百宝袋，请孩子用手摸一摸，猜一猜。由于这七宝五味长得类似，大多都是圆圆的、硬硬的，给孩子们增添了不少的趣味，大家你说我猜，在全部揭晓谜底过后，教师还带着小朋友们参观了幼儿园食堂。

通过类似这样的娱乐游戏，让孩子们在游戏中习得关于腊八节的相关知识，同时也在于教师、同伴以及厨师的互动中有所收获。

2. 以元宵节为例，谈社会实践的开放性。元宵节活动似乎是每年寒假结束过后的固定节目。搓小圆子似乎成了每年元宵节的惯例。每年元宵节这一天，“开心一刻”时间里娃娃家的爸爸妈妈带着宝宝来到幼儿园的共享空间，一起逛大街、赏花灯。品种繁多的自制花灯是孩子们的最爱，孩子们边看边聊，指指点点，将自己最喜欢的花灯和朋友进行分享。

在游戏讲评环节，孩子们纷纷举手，想要介绍最具特点的花灯。这次的活动我们并不是采取教师带着孩子一起参观的形式，而是将赏花灯渗透在了自主性游戏中，让孩子们有更多的体验和感悟。

3. 以中秋节为例，谈角色扮演的多元化。中秋节是孩子在园经常会过的节日，如何让中秋节更富新意一直是我们所思考和追求的。故事表演《小熊请客》被我们搬上了班级里的小舞台。孩子们在角色扮演和游戏情境中知道了中秋节是一家人团聚的节日，是要一起吃月饼分享美食的节日，于是教师创设了中秋节小熊请客的情景，教师和孩子分别扮演角色，一起边演边分享，其乐融融。活动的形式也从班级部分孩子的表演到分小组演出，孩子们乐在其中，沉浸在了故事表演的氛围中，也从中知道了中秋节的来历以及知道中秋节要赏月、吃月饼等一些习俗。

4. 以立夏为例，谈心理氛围的开放性。区域游戏是孩子们在园最喜欢的形式之一，孩子们可以自主选择学习区域，进行学习，在学习的过程中注重幼儿个体的探索实验。在本次立夏节气的活动中教师并没有组织集体形式的游戏，而是将游戏的形式转变到了班级的生活区和科学区。在生活区内教师放置了关于立夏的书籍和图片，摆放了一些蚕豆让孩子品尝，还放置了一些毛线，供幼儿自己尝试编制网袋，并放上咸鸭蛋。在科学区，教师将体重秤放在了显眼的位置，鼓励孩子学会自己看体重秤，记录自己体重。这样的活动形式以及材料会持续至少一个星期，这样就能让班级中尽可能多的孩子参与到体验活动中来，同时也在心里给予孩子一定的暗示，创设了这样的节日氛围。

通过区域游戏的形式能够让孩子自由自主地选择自己感兴趣的地方，教师通过讲评以及孩子与孩子之间的交流懂得了立夏的相关习俗，进而丰富了孩子的认知，感受到了浓浓的节日氛围。

5. 以重阳节为例，谈亲子团聚的艺术性。重阳节历来是我园每年都要过的，2014年笔者在班级里组织了一个“重阳美食自助餐”，邀请每个孩子和爷爷奶奶为大家带来一道美食。在简短的介绍过后大家有序地开始了活动，首先向大家介绍自己所带来的美食，接下来大家在其乐融融的氛围中分享美食，我们从爷爷奶奶脸上分明能够看出他们的欢乐和满足，最后对我们活动的组织给予了高度的评价。

重阳节就是要和爷爷奶奶一起过的，笔者摆脱了传统的庆祝模式，让孩子和老人零距离接触，除了自己的爷爷奶奶，朋友间的爷爷奶奶也相互熟识了起来，这个氛围温馨感人。

篇10：“我们的节日”活动开展情况

过中秋，少不了吃月饼，为了烘托浓浓的节日气氛，9月20日上午，西河社区联合“星火”助残项目举办月饼制作培训，助残志愿者以及扶助对象30余人参加了活动。活动邀请了专业的面点烘焙师，社区工作人员提前准备好了做月饼的材料，志愿者和残障人士一起学习做月饼。揉粉、做馅、定型……现场气氛非常热烈。活动过后，志愿者们又将月饼送往无法到场的残障人士家中，送上节日的问候。

中秋活动离不开文艺演出。9月20日下午，西河社区文艺队的志愿者们来到德顺敬老院，为这里的老人送上了一顿文化大餐。器乐演奏、评剧、男女独唱……精彩的节目一个接着一个，婉转悠扬的旋律将观众带进了一个个如梦如幻的视听场景，以艺术的形态展示团圆、和谐、美满的主题。

篇11：开展我们的节日中秋节活动总结

9月17日晚，南区举办“我们的节日•中秋”——“千年民俗•天下中秋”中秋亲子活动，组织了100多个亲子家庭在湖州山共赏彩云追月美景。南区党工委委员、办事处副主任刘钊妍出席活动。

活动现场设置在湖州山天池，200多条灯谜系在四周步道的廊庭灯上，许愿莲灯点缀在湖面，中秋氛围十分浓厚。家长带领着孩子们一同参与了玩兔爷、走月、送瓜、猜灯谜等独具中秋特色的小游戏，并围坐在桌旁品尝棱角、糍粑、桂花糕、月饼等传统节庆美食，现场洋溢着温馨欢快的节日气息。在随后的文艺演出环节中，竹秀园中心小学、良都小学的优秀学生为群众献上了《月光光》、《丰收锣鼓》、《孝为先，积善德》等精彩节目，一众专业演员也带来了茶道、香道、古琴演奏等演出，为中国传统文化赋予了新的时代气息。活动的最后，亲子家庭一起制作了DIY环保简易花灯并放到天池中，共同点亮了这美好的夜晚。

一直以来，南区坚持把“我们的节日”主题活动作为培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化的活动载体和重要抓手积极开展，让居民以传统节庆文化为纽带，加深彼此的联系和沟通，在全区营造了文明、和谐的良好氛围。

篇12：开展我们的节日·重阳节活动总结

在九九重阳佳节到来之际，9月27日，中南南苑社区组织辖区空巢老人、退休党员等老年人，开展了“爱在重阳，情暖社区”主题活动。

早上八点，老年人们准时在社区集合，汪书记作了短暂的活动行程安排以及叮嘱老年人们在参观活动中的安全注意事项后，一同坐车前往位于古里镇的铁琴铜剑楼参观，老年人们在藏书展示区和常熟历代私家藏书楼示意图展示厅驻足欣赏古人留给我们的文化遗产，亲身感受了它的古文化气息。随后，在社区工作人员的精心安排和用心陪伴下，来到大义中泾村参观了热带水果火龙果的种植以及无花果、多肉植物等果树花卉的培育，观赏了优美的田园风景，感受到了新时代农业的人文气息，在阳光明媚的秋色中留下了一幅幅“最美不过夕阳红，温馨又从容”的幸福温暖画面。

此次活动不仅丰富了老年人的业余生活，开阔了眼界、锻炼了身体，还陶冶了大家的情操，他们乘兴而来，畅谈而归，一路上欢声笑语不断，气氛十分融洽，大家都纷纷表示今年度过了一个有新意又惬意的重阳节。

篇13：“我们的节日”活动开展情况

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 是一项重大而紧迫的战略任务”[1], “要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等, 开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动”。教育部副部长李卫红指出, 利用节日、纪念日开展大学生思想政治教育, 把党的教育方针贯穿于工作全过程, 积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。因此, 准确把握节日的文化内涵, 深入挖掘节日的教育价值开展主题鲜明的教育活动, 丰富活动内容, 创新活动形式, 精心打造节日文化品牌, 是创新大学生思想政治教育的有效途径[2]。

2 利用节日纪念日开展主题教育活动的现状

2.1 认识不足

各高校没有充分认识到传统节日及纪念日在大学生思想政治教育中的作用, 虽然各种类型的传统节日主题教育活动均有开展, 但未得到充分的认识[3], 只是简单地通过悬挂条幅、展板等形式宣传, 没有真正挖掘出节日的文化内涵, 有针对性地完善活动的步骤、程序和环节, 没能结合高校学生实际情况形成自具特色的主题教育体系。

2.2 形式单一

一些重要的的法定节日, 如五四青年节、国庆节等没有取得它在校园节日文化中应有的地位, 学校也未给予特别的重视, 很少举办大型的庆祝活动, 即便组织庆祝活动也多以文艺晚会的形式出现, 流于形式化、一般化, 使其本来具有的教育功能基本上没有充分发挥, 没有在校园文化建设中起到应有的重要作用[4]。

3 利用节日纪念日开展主题教育活动的几点建议

3.1 充分挖掘节日内涵, 发挥主题教育价值

一个节日, 一种文化, 一个主题, 流传几千年的传统节日更是有着深厚的文化底蕴。充分挖掘节日文化内涵, 对每个文化节日, 要充分挖掘节日文化中的知识要素、观念要素、情感要素、实践要素, 只有真正挖掘出节日的文化内涵, 才能在开展文化节日活动中更有针对性地完善活动的步骤、程序和环节, 以达到活动取得实效性的作用。我们可以将节日分为革命传统类、文化传统类、世界主题类、学校文化类, 突出不同类节日的文化内涵, 深入挖掘其所蕴涵的教育价值。如清明节、五四青年节等革命传统类节日, 开展主题鲜明的教育活动, 精心打造主题教育品牌, 创新大学生思想政治教育的途径。

3.2 丰富活动内容, 创新活动形式

开展文化教育活动切忌生硬死板, 要注重形式活泼多样。比如可以利用专题演讲、班会、主题团日活动等形式传播节日文化理念, 通过开展节日文化论坛、节日主题剧等活动加强对节日文化的印象。比如, 利用母亲节、父亲节、教师节等节日, 开展给自己的父母、老师写一封表达自己感恩之情的信, 增强学生对师长的感恩之情。还可以利用社会资源, 在爱国主义教育基地和各种先烈之士的纪念场馆地过“八一节”、“清明节”等。学校开展传统文化教育, 只有通过具体的实实在在的活动, 起到传承民族文化与精神、增强学生民族自尊心和自豪感等作用, 让学生慢慢体会到节日文化中体现出的传统美德, 进而内化到言行举止中, 才会收到良好的教育效果。

3.3 将节日纪念日教育活动融入到日常的思想政治教育工作中, 系统化开展工作

当前高校思想政治教育工作者事务性工作较多, 针对性不强、实效性较差等问题。节日文化是学生喜闻乐见的吻遍, 是学校开展思想政治教育的现成抓手和良好载体。因此, 学校应将节日纪念日主题教育与日常教育工作有机地结合起来, 有利于形成思想政治教育工作经常化、系统化、人文化、制度化、科学化的格局, 有利于把思想政治教育工作变成思想政治教育主体的自觉行动, 有利于增强思想政治教育工作的实效性。

摘要：节日纪念日是宝贵的思想政治教育资源, 具有很强的思想性和教育性, 利用节日、纪念日开展大学生主题教育活动, 对于培养大学生成才具有重大意义。准确把握节日纪念日文化内涵, 深入挖掘节日的教育价值开展主题鲜明的教育活动, 丰富活动内容, 创新活动形式, 精心打造主题教育品牌活动, 是创新大学生思想政治教育的有效途径。

关键词：节日,纪念日,主题教育活动,大学生

参考文献

[1]王青.高校传统节日主题教育活动刍议[J]学习月刊, 2010, 2:101-102.

[2]周志辉.利用节庆日开展大学生思想政治教育[J]教育探索, 2008, 209 (11) :112-113.

[3]刘慧.论高校传统节庆教育的“现代性”转型[J], 淮北职业技术学院学报, 2010, 9 (4) :85-87.

[4]胡国胜.节日纪念日与大学生思想政治教育[J], 山东省团校学报, 2010, 75 (1) :18-22.

[5]周小玲.传统节日文化与青少年社会主义核心价值观教育探析——以粤北传统节日文化为例[J], 武汉科技大学学报 (社会科学版) , 2010, 12 (5) :64-68.

[6]李王英.创新校园主题活动培养现代服务业类高职学生职业素养的思考[J], 教育与教学研究, 2009, 23 (9) :100-103.

篇14：“我们的节日”活动开展情况

关键词:阳光体育活动 健康 情况 反思

为了推动全国亿万学生体育运动的广泛开展,让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,掀起全民健身运动的高潮,贯彻落实各级学校体育工作会议精神,牢固树立“健康第一”“以人为本”的指导思想,以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材,在全校掀起体育锻炼热潮,切实增强学生体质,切实减轻学生课业负担,全面推进素质教育,促进学生全面发展。在《学校工作计划》和《学校阳光体育工作计划》的指引下,我校周密部署活动方案,统筹安排,取得了较好的效果,受到学生的青睐,一学年的阳光体育活动简单总结如下。

一、提高认识,端正态度

校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动,学校成立了活动领导小组。分管领导具体抓,体育组与年级组紧密配合,确保活动有序、安全。为加大宣传力度,扩大影响,活动前根据学生习惯积极安排活动内容,落实各项活动名称,力求影响深远并规划活动场地,策划活动范围,确定活动时间,为响应启动活动做好充分准备。热烈开展阳光体育活动的启动仪式,宣读倡议书。要求全体师生人人参与、个个争先,营造生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围,促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展,让“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中,用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动,在运动中领略体育的魅力,感受体育的美,体会运动的快乐。

二、精心安排,内容丰富

根据初中、高中年级学生年龄特点,体育组精心策划,明确各阶段的活动内容、地点及责任人,这样既保障了活动的规范有序,又确保了活动的安全有效。丰富的活动开展:像金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛、广播操、排球赛等。

三、严抓过程,注重实效

1.启动学校体育节的各项活动,有金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛等。使全体师生参与体育活动,提高运动技术水平,通过体育节,展示学校阳光体育运动的活动效果。

2.认真组织广播操。在优美的旋律中,全体学生共同齐做广播体操《青春的活力》和《感恩操》。他们用整齐规范的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性和感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师的心理。

3.以年级组为活动单位。按照事前制定的时间和划分好的区域,各年级学生在班主任、班级老师的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间,学生跳绳踢毽充满精神、球类运动异彩纷呈、活泼身影跳跃奔腾,生命的活力昭然于眼前。

4.认真总结,表彰先进。总结学校阳光体育活动的成果,对组织新颖活泼的活动,积极参加锻炼的班级、年级进行表彰。进一步提升“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”氛围,使全体师生确立终身体育的思想,使每位师生获得体育运动的乐趣,提高体育活动的学习能力,促进全体师生的健康发展。初三年级代表学校参加雨花区阳光体育活动展示被评为一等奖。

由于活动的策划和安排比较周详,落实的较好,包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程,使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望,并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会,巩固了良好的团队精神,有利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果,自始至终都是沉浸在一片欢乐声中,得到了师生们的一致好评。主要反映在:(1)学生思想发生了改变,学生在运动中体会到了不同于网吧的乐趣,在运动中加深沟通交流,陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。(2)身体素质明显提高,运动能力、体育测试成绩明显提高,身体免疫力、抵抗力也明显增强,今年流感在学生中没有大规模爆发、学校没有因流感停课,流感没有对我校学生学习、生活产生大的影响。(3)体育活动强身健体、陶冶情操、启迪智慧,因而对学生学习成绩也有较大促进作用。

总之,通过这次活动,使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”,进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识,有力地促进我校体育工作,为学生身心的健康发展,打下良好的基础。

我认为对于阳光体育活动中有一些方面还存在不足和需要改进的地方如:

1.进一步提高师生的认识、树立科学的人才观,充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。思想是行动的动力源泉,只有提高了对阳光体育活动的认识才能更有积极性和持续性。

2.开展阳光体育运动,要与体育课教学相结合,通过体育教学,教育、引导学生积极参加阳光体育运动,增强学校体育工作的活力和吸引力。

3.与课外体育活动相结合,活动内容要更加丰富,满足不同兴趣爱好学生的需要,从而保证学生每天能到室外去,保证每天有一小时的体育锻炼时间。

4.营造良好的舆论氛围。通过多种形式,广泛宣传,营造氛围,大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,通过办专栏、写标语、召开主题班会、举办知识讲座、健康知识竞赛等形式在全校进行全民健身教育,形成人人爱体育、个个懂体育的氛围,做到人人有项目、班班有团队、学校有特色,使全校师生参与到活动中来,掀起体育的高潮。使“健康第一”“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓,深入人心。建立评比表彰制度,对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分,以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注,支持阳光体育运动的开展。

5.建立学校体育活动的长效机制,营造人人参与、个个争先的氛围,形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动,保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能,养成终身体育锻炼的习惯。

6.阳光体育活动还应该与学校开展的其他活动紧密联系,相互融合,共同促进。如:我年级在开展阳光体育活动时同时開展了读书活动,要求学生每天读一篇励志、团结、感恩等方面的文章,使学生在思想上也彰显出积极向上、勇于进取、团结拼搏的精神。成为一个身体健康、心理健康、良好的社会交往能力,真正健康的人!

7.保障有力,加大投入,完善设施。学校在有限的办公经费中应拿出专款,添置体育器材,完善体育设施,保证学生的活动场地。社会赞助和家庭自备器材相结合,鼓励学生主动配备体育运动用品发动学生自制体育器材,做到每人有一件体育器材,如毽子、跳绳、球类等传统体育器材。

只要通过不断地积累和总结经验,相信能够在今后的阳光体育活动中做得更好,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”真正落实到实处。

篇15：“我们的节日”活动开展情况

7.20第15届安全生产月活动总结

8.

9.2016全民国防教育日活动总结

篇16：开展我们的节日元宵节活动的总结

下午14点会所灯谜现场张灯结彩，喜气洋洋，悬挂着的灯谜吸引了众多业主和孩子前来参加，大家一起开动脑筋，小小的灯谜让邻里间的距离变得更近了，兑奖处前排起了长龙，拿到奖品的业主无不喜笑颜开。

此次活动设置了舞龙灯、猜灯谜、品元宵、做灯笼、花艺制作、茶艺表演等。参与现场活动的业主人数达到了200多人，活动现场气氛热烈。

为“浓情元宵，难忘今宵”出力

在__开展的“浓情元宵，难忘今宵”活动，业户们体验了一道道欢乐的元宵“大餐”。

一大清早，服务中心的工作人员早早地来到活动场地开始布置。小朋友们组成雏鹰假日小队作为志愿者，有的做灯笼，有的打汽球，有的悬挂灯笼……原定需要布置半天的场景，一个多小时就提前完工了，200个红灯笼和谜语全部悬挂到位。

下午2点活动时间未到，猜灯谜的业主就纷至沓来，一起猜谜是智慧大爆发。游园活动还有一项有趣的活动，那就是“摸福”。新春“摸福”是民间的传统活动，__物业员工希望业主们都能把福气带回家。活动场地上不时地冒出“据说摸福增福气，哈哈我摸我摸，使劲摸，大家摸摸福，个个都有福气。”

篇17：“我们的节日”活动开展情况

活动在中华经典的诵读声中拉开序幕。来自不同科室的六位同志精心挑选了古今与中秋有关的名篇佳作，分别诵读了《中秋》、《水调歌头》、《中秋赋》等经典名篇。伴随着这些中秋佳作的诵读，大家都感悟到了浓浓的思乡情怀，感受到了深厚的中秋节日文化底蕴和传统文化的魅力，增强了大家的民族自豪感和文化自信，引导大家更加珍惜亲情、热爱生活。

中秋象征的是团圆和幸福，而健康是幸福生活的保证。活动还邀请了市农委调研员、国家统考认证高级健康管理师尹宗杰为大家进行了健康知识培训，就什么是健康管理以及机关工作人员如何进行健康管理进行了详细解读。

活动中，还学习了《关于进一步严明治理违规收送红包礼金纪律的通知》。

篇18：“我们的节日”活动开展情况

1. 中学生参与锻炼的意识不强

首先,在应试教育的影响下,学校忽视对学生开展体育运动的训练,把更多的时间和精力放到课业学习中,把体育锻炼的时间和活动安排挤掉了,严重影响了活动的开展。

其次,现在有些中学生缺乏吃苦耐劳的磨练,家长的溺爱导致有些中学生在许多方面非常脆弱,意志品质不坚定,懒惰等。

再次,长时间上网、玩游戏、玩手机,以及丰富的自娱自乐网络节目的播出,使得众多学生养成静态生活的习惯。在这样的生活环境下,越来越多的中学生不愿参加体育活动。

最后,由于学校宣传不到位,学生不知道阳光体育运动的好处和意义,对课外体育活动的重要性不了解,认识不足,或者是所开展的阳光体育运动在活动中走形式等,使得一部分学生觉得阳光体育运动是可有可无的事。

2. 活动单一,模式陈旧

第一,体育活动的形式没有大的创新,活动形式单一,活动内容相对简单,活动时间很难保证教学目标的达成。第二,大部分体育教师在教学中只注重短期效应,忽视对学生体育运动意识的培养,忽视对学生运动能力的提高,这在一定程度上影响了学生参与阳光体育活动的积极性。第三,从活动的内容来看,关于目前的体育教学内容,虽然有关部门多次进行了丰富与创新,但是仍然内容陈旧,形式单一,升学率的压力迫使体育教学流于形式。

无论是陈旧的教学内容,还是单一的教学活动形式,都不同程度地导致学生对参加阳光体育活动缺乏兴趣,影响其参与的主动性和积极性。这种局面的出现严重影响了学生体质的改善与健康水平的提高。

3. 体育场馆设备设施配备不齐

尽管自1992年河北省政府就把“普九”作为实施科教兴冀战略的重大举措纳入全省的学校教育重要工作日程,后来的双高“普九”“普九复查”、省政府督导评估等措施的实行也促进了中学体育设施设备的完善。但是,三年一次的“普九”复查、“普九”巩固提高以及省政府的督导检查评估,都只是阶段性成果,很多指标存在水分,也有不断下滑的趋势。在中学体育器材的配备上,有些达标构架是脆弱的,也有的达标是暂时的。社会经济的不断发展,以及新课程改革的要求,使得中学体育在教学的基础上再组织开展阳光体育活动,因为多种原因的影响,就不是很顺利了。体育场馆设备设施不齐全,会严重影响中学阳光体育活动的开展。

二、积极开展阳光体育活动的建议与措施

1. 转变教育观念,激发中学生参与体育锻炼的积极性和主动性

变应试教育为素质教育,实行中学生综合素质评价改革,加大体育活动在素质教育中的评价权重。把推行阳光体育活动作为学校体育工作的重点工作抓紧抓实,把从事体育锻炼的时间和活动安排作为评选优秀班集体的主要条件之一。

学校要充分利用广播、宣传画、体育画报等宣传形式宣传到位,让学生真切地感受到阳光体育运动的好处和意义,鼓励学生积极投入到阳光体育活动中来。

2. 丰富体育活动内容,让阳光体育活动形式多样

要创新体育活动的形式,变单一的形式为多种形式,丰富活动内容,增加活动时间。激发学生自觉参加阳光体育活动的兴趣,增强其参与的主动性和积极性。把阳光体育活动的开展与学生健康体质测试结合起来,让学生亲身感受到阳光体育活动的好处。

3. 配齐配全体育场馆设备设施

应借河北省政府对学校的督导评估的东风,加大体育场馆设备设施的配套资金投入,从实施科教兴冀战略的高度获得上级的资金支持,从省政府督导评估的活动中争取专项资金,配齐、配全中学体育设施设备。

摘要：笔者深入河北省河间市第八中学,就开展阳光体育运动的情况进行了调查与分析。本文分析了开展该活动的原因,提出建议,倡导转变教育观念,激发学生参与体育锻炼的积极性和主动性,丰富体育活动内容,配齐配全体育场馆设备设施,促进中学阳光体育活动的开展。

关键词：中学,体育运动,活动开展,影响,因素

参考文献

[1]吴飞燕.谈提高我区高校体育教学质量的硬件建设[J].中国学校体育,2009,(4):105-107.

篇19：“我们的节日”活动开展情况

关键词： 中学体育 体育社团 开展情况 光泽县

中学校园体育活动深受学生的欢迎，体育课教学也在中学新课标改革过程中扮演着越来越重要的角色，学生由兴趣相投、志向相近而组建的各种类型的校园体育社团正是中学体育教学活动的关键，且在新课标改革中越来越受到学生的欢迎。从中学体育活动的发展看，学生体育社团扮演着繁荣校园体育文化、提供学生课余体育运动平台、培养更多体育人才的角色，在这一过程中，学生之间能够进行有效的沟通交流，有利于学生体育健身习惯与终身体育意识的形成。我校现已开办气排球社团、羽毛球社团、篮球社团、瑜伽社团等学生体育社团，为学生开展课余体育活动提供了便利的条件，同时我校正在进一步探索创新社团管理模式，推动学生体育社团在校园阳光体育活动中扮演着更为重要的角色。

1.我校学生体育社团现状与问题

对于中学学生体育社团的研究，首先要依托于实地调查与实践基础，笔者在对本校学生自主开展的排球、羽毛球、篮球、瑜伽等社团的调查后总结出我校学生体育社团的现状，并提出在开展活动中所面临的主要问题。

1.1我校学生体育社团现状

当前，我校学生的体育社团大都由学生自发组织并在课余时间自主开展活动，但是总体来看，学生体育社团的数量仍然不多，主动参加社团和社团活动的学生人数不足，社团开展自主活动的频率不高，这些情况广泛存在，对学生体育社团的发展形成限制性影响。一方面，我校学生体育社团的组建与活动开展是以利用本校所有的体育资源为基础的，因而只能开展诸如羽毛球、篮球、排球等中学体育课常见的体育社团活动，一些本应在学生体育社团中为学生的业余体育发挥作用的新兴体育运动项目，诸如轮滑、跆拳道、健美操等开展较少。另一方面，学生体育社团的组织形式基本固定，形式较为单一，在中学体育学生社团的主要形式中，我校的学生体育社团主要是在学生自发成立、体育教师指导的形式下成立的，这就给师生结合的体育教学提供了新的空间。

1.2我校学生社团开展中存在的问题

根据学生的反馈结果和笔者的实际调查，我校学生体育社团在开展活动时面临的主要问题来自于家长、学校与教师三个层面。首先，家长对于学生在学校开展自主性的体育社团活动支持度不高，其担心点主要在安全因素与影响学习两个方面，家长的态度会给学生的参与积极性带来极大影响，对学生的体育社团开展产生关键性乃至决定性影响。其次，学校对于学生体育社团的态度与支持度也至关重要，学校对于学生的体育社团支持主要是从场地器材与经费两个方面体现的，我校学生的体育社团活动所取得的来自于学校层面的拨款数额有限，而学校场地能够为学生体育社团活动提供的支持也很受限制，因而在一定程度上影响了学生体育社团的进一步扩大发展。再次，体育教师在学生体育社团开展中扮演着指导者和协助组织者的角色，教师的组织能力、专业知识与技能也对学生体育社团活动质量产生直接影响，我校体育教师呈现年轻化趋势，由于经验不足，因此往往在指导学生体育社团开展中积极性有余而经验不足。

2.推动我校学生体育社团发展的对策

2.1提升各界对于中学生体育社团的认知水平

通过加强宣传教育，改进中学领导、教师及学生家长乃至社会公众对于中学学生体育社团的认知，提升其对于在开展校园阳光体育活动中学生体育社团发挥的作用的认识水平。学校领导与师生要共同解放思想、创新理念，不断明确各自在发展学生体育社团过程中所扮演的角色，逐步培养学生开展业余体育活动的积极性和参与体育社团的主动性，从而培养学生的终身体育意识与价值取向。

2.2推动学生体育社团的组织管理模式创新

对于中学生体育社团的发展而言，来自于包括学校与社会的支持尤其是物质支持有着关键性作用，因此推动学生体育社团的组织管理模式创新显得刻不容缓。学校可以探索学生体育社团的组织形式的创新，充分利用学校与社会的各种资源，推动学生体育社团活动的形式与内容创新并积极探索走向社会，满足社会对于学生体育社团的关注与重视。

2.3提升体育教师专业知识与指导水平

推动中学生体育社团发展，需要进一步明确体育教师在这一过程中所扮演的重要角色，积极探索建立完善的指导教师制度，为教师在指导学生体育社团开展活动中发挥更大作用提供制度保障。同时不断提升教师的专业知识水平与指导水平，通过组织相关的培训活动提升教师对于学生体育社团的指导业务水平，从而为学生体育社团的发展提供强大的助推力。

参考文献：

[1]李正.中学体育社团现状与健康发展对策研究[J].搏击，2014，04（04）：27-29.