邻里之间怎样相处教案

邻里之间怎样相处教案（精选3篇）

篇1：邻里之间怎样相处教案

俗话说远亲不如近邻，有个好邻居，不仅彼此心情愉快，谁家有点事，须要帮手时，邻居是最好的求助者，然而现实生活中，我们经常发现邻里之间为一点鸡毛蒜皮的小事吵得不可开交，弄得你看我不顺眼，我见你就别扭，怨越结越深，导致终死不相来往者也是有的。

邻里之间，抬头不见低头见，彼此少一点较真，多一份忍让，常怀同情心，就能把关系处好。诗人杜甫西邻家住一寡妇，此寡妇常到他草堂打枣儿，杜甫每次遇见，总是和和气气，并不阻拦，有时还帮妇人收拾散落四周的落枣。后来，杜甫移居他处，此处让给了一位姓吴的亲戚，吴将枣园圈起篱笆。杜甫知道后，写诗给吴说：“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。”(《又呈吴郎》)杜甫深怀怜悯之心，觉得她“无食无儿”，贫困潦倒，不仅自家的枣任由她取，还劝告吴郎也要有同情心。这种常怀同情之心，常念邻里之难，设身处地为对方想一想，是一种美德，是一种胸怀，是一种境界，

同事相处，也是一个道理。同室办公，对面而坐，一呆就是多年，这种缘份非常难得，有人还说过这样的话：在一起时闹别扭，分开后，感情一沉淀，冷静下来想想，很为过去没有搞好关系而追悔，觉得过去太傻。的确，人生就那么几十年，在一起共事，就应该处出友谊来，处出情份来，处出分别之后互相想念来。在和谐、融洽的人际关系环境中工作，同事之间畅所欲言，无话不说，失言不计，就会心情舒畅，精神振奋，精力充沛。如果关系处得不好，彼此之间存有戒心，你办事躲着我，我说话瞒着你，路不敢多走一步，话不敢多说一句，在这样的环境中工作，肯定工作不顺畅，心情不舒畅，影响身心健康。

最后，抄一副对联与大家共勉：“一个鏊上烙饼，莫嫌这薄那厚;一个锅里舀粥，何分你稀我稠。”横联是：“以和为贵”。

篇2：邻里之间怎样相处教案

教学目标:

1、使同学们了解邻里相处之道。

2、增加同学们的热心。

教学重点:

1、引导学生们重视邻里关系。

2、培养学生们帮助邻居的能力。

教学难点:

引导学生有好的品质，关爱邻里。

教学过程:

一、引入课题

每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中，但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗？

二、新课

1、分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好；邻里之间相互帮助；邻里之间相互赠送自己家的好吃的。

2、讨论你家和那些邻居交往过？你们是怎么交往的？

3、分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的？并谈谈当时你的感受？

3、分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳；不要把有废渣的脏水到进下水道；不要将自己家的杂物对到街道上。

4、说说还有哪些方面为邻居着想？

5、分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。

6、说说你家和邻居有哪些不愉快的事情？是怎样解决的？

7、阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。

8、结合41页例图。讨论如果遇到图中情形，你会怎么做？

9、明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。

10、阅读资料卡内容。

三、设计板书

四、总结

篇3：老师和学生之间要怎样相处？

作为一个新老师，我觉得现在最困惑自己的就是今后应该怎样处理老师与学生之间的关系。我觉得师生关系的处理是一种艺术，并不是每个人都能处理的好的，要想既与学生相处的融洽，让学生觉得老师有亲和力，容易接近兵愿意主动接近老师，与老师进行交流，同时又要在学生中树立一定的威信和震慑力，要让学生在适当的场合“听老师的话”，严肃认真的做事情，不在像平时嘻嘻哈哈的，说白了就是在关键时候要让学生对老师有一点“后怕感”。我觉得既要有亲和力又要有震慑力是很难办到的，至少我觉得会是一个比较难处理好的问题。

学生的学习兴趣和学生成绩跟老师有很大的关系，不仅是老师的理论水平的问题，而且还涉及到老师的自身素质和教学的方式、方法以及与学生之间的关系。如果学生喜欢某科的老师的话，对这门课会有很高的激情，上课会很认真的听讲，并且喜欢主动问问题，这样学习成绩自然会很好；相反如果学生一旦不喜欢某个老师，就不会很喜欢上他的课，不愿听讲，不听老师的安排，甚至还故意个老师作对。所以现在的学生自主意识越来越强，也越来越有个性，这就跟老师提出了更高的难题，对老师的考验也越来越多，现在的老师难当，好老师就更难当了哟！以前自己还是学生时以为老师很容易，教学也很简单，可现在才刚踏入这一岗位才知道原来老师真的事很辛苦，很难！老师们辛苦了！

另外我又一个问题，现在的有些学生，特别是有些男生又喜欢调皮捣蛋，喜欢作弄老师，老师遇见这种情况应该怎样处理才合适呢？