邻里一家亲教案

邻里一家亲教案（精选5篇）

篇1：邻里一家亲教案

邻里一家亲

【教学内容】：

山东人民版三年级上册第二单元《幸福的家庭生活》的第二个主题活动内容，本课是根据《义务教育品德与社会课程标准》（修订征求意见稿）“我的家庭生活”“3.懂得邻里生活中要讲道德，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。（中）”相关要求设置的。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。邻里关系，是一种十分重要的人际关系。俗话说：“行要好伴，住要好邻。”“隔邻居，不隔心。”邻里之间，抬头不见低头见，接触十分频繁，处理好邻里关系，做到互敬、互信、互助、互让，和睦相处，不仅有利于各自的工作、学习和生活，使大家过得愉快，有利于各家的生活幸福，而且也有利于社会的安定，是社主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。【教学目标】：

知识目标：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。能力目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。【 教学重点】：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。【 教学过程】

课前活动：今天来这里上课，老师重新排了座，下面，请大家看看你附近的同学都是谁，互相认识一下吧!学生自由活动，熟悉学习环境，放松心情。都看清楚了吗？ 学生自由应答。

我要检测一下，你看的是否认真：（随意指名一同学）你左边的同学是谁？右边呢？前面？后面？他们是你的小邻居了。看看你的小邻居还有谁？

（再随意指名一同学）你前面的同学是谁？你们俩也是小邻居，对吗？看看你的小邻居还有谁？

孩子们，找找你们的小邻居，和小邻居说说话吧！（等待上课）好了，孩子们，上课的时间到了，咱们开始上课？上课！师生问好。活动一：导入

刚才，我们认识了在一起学习的小邻居，我们每个家庭，也都有自己的邻居。你认识你们家的邻居吗？

问1：你家住哪个小区？住几楼？对门是谁？楼上呢？楼下呢？

问生2：你家住哪个小区？住几单元？和你住在同一个楼道里的叔叔阿姨你都认识吗？我来考考你，你家四楼是谁？一楼呢？咱们班有和你住一个小区的吗？你们一起上学、一起玩吗？你们真幸福！

教师总结引导：对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和我们家住比较近的，都是我们的邻居。这节课我们就来说说邻里之间的话题。板书:邻里 活动二：说说邻里之间快乐、难忘的事。

邻里之间天天生活在一起，有哪些快乐、难忘的事情呢？课前，我让同学们和爸爸、妈妈一起说一说，并记录下来，大家做了吗？拿出你们的记录，先与小组中同学说一说吧。（自由交流3分钟）

组织学生小组内交流，教师巡视指导，了解相关的事例，发现个例，了解相关的事例，发现个例，予以正确引导。

汇报交流：我看到每一个小组交流的都非常热烈，肯定有很多有趣、高兴、难忘的事儿，谁第一个说给大家听？

（教师对学生的发言要给予适当的评价和引领，引导学生感受到“远亲不如近邻”、“远水解不了近渴”、“邻里之间互相帮助生活很方便”、“帮助别人自己快乐”、“学会分享”、“互相关心”等。在引导的过程中板书：互相帮助。）

听了同学们的故事，我感到邻居在一起，互相关心、互相帮助、互相分享，就像生活在一个快乐的大家庭中。课前，老师也搜集到这样一个故事，你们愿意看吗？请大家看：（播放视频故事）

看了邻居们36年如一日的照顾高叔叔的故事，你有什么感受？想说什么 学生自由发言

教师：是啊，用高叔叔的话说，没有邻居们的照顾，他就活不到今天，是邻居们日复一日、年复一年的细心照料，铸就了高叔叔幸福的笑容，他们本不是一家人，但是胜似一家人，这就是邻里一家亲啊！板书：一家亲。活动三：我为邻里做过啥？

刚才我们一起交流了邻居之间快乐、难忘的事儿，感受到大家生活在一起i，真是亲如一家，我想问问同学们，你为这个快乐的大家庭制造了哪些快乐？你曾经为你的邻居做过什么？

学生思考，自由发言。教师评价、引导，让孩子们知道，帮助别人，别人快乐，自己更快乐，能够通过做自己力所能及的事情制造快乐。

孩子们，你们真是一群快乐天使！你们用自己的实际行动，为我们这个大家庭增添了很多的快乐！孩子们，邻里相处不只有快乐，也有烦恼，你们有没有遇到下面的事情呢？你们能不能让这些人也快乐起来呢？ 活动四：邻里相处有妙招 教师出示生活情景：

1.楼上王叔叔喜欢晚上听音乐，音响声音很大，影响了大家休息。2.看到小朋友们在小区的石桌上玩泥巴。

3.对门李叔叔经常把垃圾放在楼梯上，垃圾袋里的脏水就会顺着楼梯流下来。4.妈妈因为一点儿小事儿与邻居李阿姨闹矛盾了，谁也不理谁。一个小组一个讨论主题，分组讨论解决办法。

汇报交流，学生先说自己想到的解决办法，教师引导，侧重于行动的落实，如何与邻居沟通，怎样做好自己力所能及的事情，如何共同维护好我们生活的环境。小组汇报结束后，教师奖励学生书签，借助书签进一步引导学生学会与邻里相处。书签1：楼上楼下是邻居，说话做事讲文明（板书讲文明）书签2：小区设施大家用，人人都要守公德（板书守公德）书签3：动动手、弯弯腰，小区环境会更好。书签4：有了矛盾互体谅，多为对方想一想，（板书：体谅（宽容））

邻里之间要和睦相处，要互相帮助、互相理解，要讲文明、讲公德，这样，我们才会亲如一家。（画完房子图）为促进邻里关系的和谐，社区的叔叔阿姨们也为增进邻里关系想出了很多办法，2008年6月，临沂市举办了首届邻居节，大家看，邻里之间在一起，多么快乐啊。（欣赏邻居节图片、好邻居歌曲）孩子们，让我们一起努力，献出自己的一份爱心、每天都做好一件让邻居们高兴的事儿，共同建设我们幸福、美好的家园！今天的课就上到这里，下课！

篇2：邻里一家亲教案

为弘扬中华民族邻里互助、和睦相处的传统美德，让居民有一个加强沟通、增强了解、联络感情的平台，营造良好的人际关系和人居环境，铁路坝社区联合金蓝小区物业公司以创建“和谐小区”为目的，“邻里一家亲”为主题于2011年4月15日在辖区内的金蓝花园小区组织举办了一场别开生面的趣味运动会。旨在倡导“讲文明、行礼仪、共相识、齐互助”的新型小区邻里关系，推进人与人之间和谐、自然，共筑安全祥和的小区新景象，营造良好的文明环境。

此次趣味运动会包涵4个项目，首先是举办单位金蓝小区物业公司的领导发表开幕式欢迎致辞，其次是西陵街办领导讲话宣布运动会开始，第三是运动会各项目的比赛进行，最后是颁奖仪式。此次运动会吸引来辖区内各类人士，热心居民，大人、小孩、老人的踊跃参与。比赛项目包括：螃蟹背西瓜、拔河比赛、父母孩子接力跑比赛、3人4足、袋鼠跳接力、踩气球比赛等。整个比赛过程气氛热烈，欢畅，通过此次比赛为居民增进交流，加强邻里感情起到了重要作用。

铁路坝社区

篇3：多项活动，让邻里一家亲

成立社区睦邻点：让寂寞的楼道热闹起来

张巍原在首钢幼儿园当老师，一干就是13年。13年里，她用自己的耐心与爱心赢得了孩子们的喜欢，用自己的工作态度获得了家长的信任。在公开招考社会工作者的考试中，她以优异的成绩走上了社区工作这个岗位。张巍把社区当成了自己的家，工作兢兢业业，任劳任怨。从上班的第一天起，她就给自己立了个规矩——“一心”、“二勤”、“三个第一”。“一心”就是在工作中时刻想到做事情必须要有责任心。“二勤”就是腿勤、脑勤。“三个第一”就是发现问题，第一时间赶到现场，第一时间解决居民提出的问题，第一时间向居民告知解决问题的结果。说起来容易做起来难。她说，其实，这几点这么多年了她一直在坚持着。

张巍到社区的第二年，正好赶上街道组织干部去人民大会堂参加“全国睦邻示范社区高级论坛会议”。在庄严的人民大会堂里聆听来自全国各地优秀社区工作者们谈的创建新型社区的经验，受益匪浅。除了受益，更多的还是深深的触动。“为什么人家的小区能够搞得那么有声有色，难道我们这个老旧社区就不能披上新的绿色吗？”怀揣着这股子冲劲，她和当时的社区领导进行商讨、合议，结合八角路社区的实际情况，也构想了一套方案，最终确定了在社区中开展“和谐邻里节”系列活动。那就是要大力开展各种活动，成立社区睦邻点：让寂寞的楼道热闹起来。很快，计划得到区、街道的大力支持和群众拥护。由于社区和谐邻里节的有序开展，八角路社区获“全国睦邻示范社区”的荣誉称号。

社区睦邻点从“心理健康辅导站”开始

换届选举之后，当选为社区党委书记、居委会主任、服务站站长后，她知道自己身上的担子更重了。她积极和社区工作者们携手，以“五个好”工作要求为目标，紧紧围绕“创先争优、和睦邻里、身心健康、共创和谐”的发展目标，积极有效地开展工作。

“心理健康辅导站”的成立非常顺利。按照活动方案，分阶段、分任务落实专人依次组织实施，活动的特色是“聊天谈心、心理咨询”，且每项活动都要求做到以下四点——内容明确、责任清晰、相互配合、有序进行。“我们这个‘心理睦邻点’的主力军还是那些离退休老干部、老党员，他们热心肠，乐意发挥余热，只要是有利于家庭和睦、社区和谐的事，他们就会不厌其烦登门做工作，很让我感激。另外，我们还利用‘星缘社工事务所’这一资源，请来了专业的心理咨询师到社区为居民提供免费的心理疏导服务。既缓解了居民的心理压力，也缓解了很多家庭的一些矛盾。一位刚从心理专业毕业的大学生，他给辖区内一名厌学的高中生进行心理辅导效果相当好。”

为何建社区睦邻点是从“心理健康辅导站”开始呢？张巍书记介绍，当初她刚来社区时就感到压力大，困惑也多，因为她不断遇到一些居民因为一件小事就产生矛盾，结果一石激起千层浪。比如，辖区内住在邻居的两户人家，就是因为一个门口放置的鞋架子发生争执，结果升级到双方互相对骂，互不退让。后来，她通过了解得知，双方都是因为心理调控能力不强，也不知如何疏通减压，从而导致问题越闹越大。张巍为此事苦口婆心地去做工作，最后以她的诚意终于使两家和好如初。看来，居民学会彼此理解，这很重要。现在社区心理健康辅导站成立两年了，为百姓提供免费的心理咨询、疏导服务，受到了社区百姓的欢迎。

和谐邻里离不开社区这个平台，积极开展活动才能吸引居民走出家门，走入社区，融入社会。

“巧厨娘厨艺大比拼”——厨艺展示活动开展起来后，健康知识进社区知识讲座活动、趣味运动会体育活动、北京精神进社区文艺演出等活动都顺利地开展了起来。在活动中，因为主题涉及科学发展观、廉政文化、公民道德等方面，既提高了居民素质和生活质量，也化解了居民对社区生活的陌生感，树立了“邻里一家亲”的和谐理念。通过多项活动的开展，社区为居民提供了展示才艺的平台，拉近了辖区内居民之间的距离，促进了社区百姓间的交流与沟通。让陌生的邻居熟悉起来，让疏远的邻居亲近起来，让寂寞的楼道热闹起来，让困难的邻居幸福起来，如今这个目标达到了。

一位70多岁的党员告诉记者：“我今年70多岁了，现在虽然已经搬家，不住在八角路社区了，但每月15日，我都会坐车回到这里参加党员活动。和那些老邻居、老朋友一起学习、一起娱乐，那可真是乐在其中呢！”书记介绍，这位党员经常为别人义务理发，处处显现出一名共产党员的先锋模范作用。“社区是我们的快乐港湾，不仅仅是社区建设的议事园，也是邻里和谐的温馨园、文体娱乐的快乐园、科普教育的学习园，让我们这些普通居民有力量可以发挥、有舞台可以表演，业余文化生活变丰富了。”她也发出如此的感慨：我看到老人们的微笑，是对她最好的肯定；老人们开心，那就是他们对她最好的安慰；老人们的表扬，是对她最好的赞赏……真心地为老人服务，才能赢得老人们的热爱，赢得人们的尊重，赢得社会的赞扬。

采访手记

篇4：邻里一家亲 教学设计

南临城小学 刘垒

【教学内容】：

山东人民版三年级上册第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二个主题活动内容，本课是第二主题中“邻里一家亲”部分。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。邻里关系，是一种十分重要的人际关系。俗话说：“行要好伴，住要好邻。”“隔邻居，不隔心。”邻里之间，抬头不见低头见，接触十分频繁，处理好邻里关系，做到互敬、互信、互助、互让，和睦相处，不仅有利于各自的工作、学习和生活，使大家过得愉快，有利于各家的生活幸福，而且也有利于社会的安定，是社主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。

【教学目标】：

知识目标：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。能力目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。

【 教学重点】：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

【 教学过程】

课前活动：今天来这里上课，下面，请大家看看你附近的同学都是谁，互相认识一下吧!学生自由活动，熟悉学习环境，放松心情。都看清楚了吗？ 学生自由应答。

我要检测一下，你看的是否认真：（随意指名一同学）你左边的同学是谁？右边呢？前面？后面？他们是你的小邻居了。看看你的小邻居还有谁？

（再随意指名一同学）你前面的同学是谁？你们俩也是小邻居，对吗？看看你的小邻居还有谁？

孩子们，找找你们的小邻居，和小邻居说说话吧！（等待上课）好了，孩子们，上课的时间到了，咱们开始上课？上课！师生问好。活动一：导入

刚才，我们认识了在一起学习的小邻居，我们每个家庭，也都有自己的邻居。你认识你们家的邻居吗？

问1：你家住哪个小区？住几楼？对门是谁？楼上呢？楼下呢？

问生2：你家住哪个小区？住几单元？和你住在同一个楼道里的叔叔阿姨你都认识吗？我来考考你，你家四楼是谁？一楼呢？咱们班有和你住一个小区的吗？你们一起上学、一起玩吗？你们真幸福！

教师总结引导：对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和我们家住比较近的，都是我们的邻居。

这节课我们就来说说邻里之间的话题。板书:邻里 活动二：说说邻里之间快乐、难忘的事。

1、邻里之间天天生活在一起，有哪些快乐、难忘的事情呢？课前，我让同学们和爸爸、妈妈一起说一说，并记录下来，大家做了吗？拿出你们的记录，先与小组中同学说一说吧。（自由交流3分钟）

组织学生小组内交流，教师巡视指导，了解相关的事例，发现个例，了解相关的事例，发现个例，予以正确引导。

汇报交流：我看到每一个小组交流的都非常热烈，肯定有很多有趣、高兴、难忘的事儿，谁第一个说给大家听？

（教师对学生的发言要给予适当的评价和引领，引导学生感受到“远亲不如近邻”、“远水解不了近渴”、“邻里之间互相帮助生活很方便”、“帮助别人自己快乐”、“学会分享”、“互相关心”等。在引导的过程中板书：互相帮助。）

听了同学们的故事，我感到邻居在一起，互相关心、互相帮助、互相分享，就像生活在一个快乐的大家庭中。课前，老师也搜集到这样一个故事，你们愿意看吗？请大家看：（播放视频故事）

2、看了《钥匙阿姨》的故事，你有什么感受？想说什么 学生自由发言 教师：是啊，用片中人物的话说“年轻人上班去了，多亏她帮忙”，还有人说：“就像老朋友”，“简直就是他老婆”„„钥匙阿姨带给大家信任、守护每一份托付，他们本不是一家人，但是胜似一家人，这就是邻里一家亲啊！板书：一家亲。

活动三：我为邻里做过啥？

（一）我为邻里做过啥

刚才我们一起交流了邻居之间快乐、难忘的事儿，感受到大家生活在一起，真是亲如一家，我想问问同学们，你为这个快乐的大家庭制造了哪些快乐？你曾经为你的邻居做过什么？

学生思考，自由发言。

教师评价、引导，让孩子们知道，帮助别人，别人快乐，自己更快乐，能够通过做自己力所能及的事情制造快乐。

孩子们，你们真是一群快乐天使！你们用自己的实际行动，为我们这个大家庭增添了很多的快乐！孩子们，邻里相处不只有快乐，也有烦恼，你们有没有遇到下面的事情呢？你们能不能让这些人也快乐起来呢？

（二）生活中处理邻里关系 教师出示生活情景：

1.楼上王叔叔喜欢晚上听音乐，音响声音很大，影响了大家休息。2.楼上刘阿姨倒水弄湿了楼下李阿姨的床单，大吵起来。一个小组一个讨论主题，分组讨论解决办法。

汇报交流，学生先说自己想到的解决办法，教师引导，侧重于行动的落实，如何与邻居沟通，怎样做好自己力所能及的事情，如何共同维护好我们生活的环境。

演一演 事件还原1 王叔叔：跟着我左手右手一个慢动作„„

楼下A：（咚咚砸门）你嚎什么的，还让人睡觉吗？ 王叔叔：右手、左手慢动作重播„„ 楼下A：（门不开）气死人了„„甩手下楼 友好处理1 王叔叔：跟着我左手右手一个慢动作„„

楼下A：咚咚敲门，（礼貌地）王叔叔我明天有个考试要好好休息，您的声音能低些吗？ 王叔叔：实在不好意思打扰你了 议一议

你认为哪种处理问题的方式较好？从这个事例中邻里问题处理的好关键是什么？ 演一演 事件还原2 李阿姨：谁那么不长眼往下倒水，淋湿了我被子都不“放个屁” 刘阿姨：谁说话那么臭，不就淋湿床单吗，值当大惊小怪„„ 李阿姨：人真没素质 刘阿姨：就你有素质„„ 友好处理2 刘阿姨：真不好意思，没留神看，倒水把你床单淋湿了，过会我重新给你洗一遍„„ 李阿姨：没事的，不要紧，一会就晾干了 刘阿姨：真是太抱歉„„ 李阿姨：小事一桩，别在意„„ 议一议

你认为哪种处理问题的方式较好？从这个事例中邻里问题处理的好关键是什么？

随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？

1．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）

2．赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）

3、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在 阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）

活动四：邻里相处有妙招

（一）“六尺巷”的故事

1．中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）

2．听完这个故事你有什么感受？

3．张吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。

（二）名言警句中的邻居关系

赞美邻居的警句俗语代代相传，让我们透过这些警句，感受好邻居的可贵 ●远亲不如近邻

●邻居好，一片宝

●亲帮亲，邻帮邻

●人到难处邻里来

●远亲不如近邻，近邻不如对门

●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）●邻居好，胜金宝 ●和得邻居好，犹如穿皮袄 ●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）●千金买邻，八百置舍

●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）喜欢哪一句，简单说说理由、（三）总结邻里相处的秘诀 多些礼让、多些分享 多谢问候、多些关心 多些帮助、多些爱心

这样才能：邻里一家亲 生活乐缤纷

（四）小组汇报结束后，教师发放“锦囊妙计”，借助妙计进一步引导学生学会与邻里相处。

书签1：楼上楼下是邻居，说话做事讲文明（板书：讲文明）书签2：小区设施大家用，人人都要守公德（板书：守公德）书签3：动动手、弯弯腰，小区环境会更好。

书签4：有了矛盾互体谅，多为对方想一想，（板书：体谅（宽容））

邻里之间要和睦相处，以诚相待，以爱相传，要互相帮助、互相理解，要讲文明、讲公德，这样，我们才会亲如一家。大家看，爱心齐动员，有你一份力：关爱老人、孝顺父母，走进社区义务劳动，邻里在一起多团圆，多么快乐啊。（观看爱心总动员幻灯片）

孩子们，远亲不如近邻，邻里一家亲，让我们一起努力，献出自己的一份爱心、每天都做好一件让邻居们高兴的事儿，共同建设我们幸福、美好的家园！今天的课就上到这里，下课！（播放歌曲《人人都献出一点爱》）

篇5：向往邻里一家亲(600字)作文

我曾读过一个叫《找妈妈》的童话故事。故事大概内容是这样的：猫妈妈、兔妈妈、鸡妈妈是亲如一家的好邻居。它们和睦相处，其乐融融，谁家有困难，其它邻居就会主动伸出温暖的双手帮一把。一天夜里，小动物们都睡着了。鸡妈妈有急事儿出去了。小鸡突然醒了，由于找不到妈妈害怕地哇哇大哭。兔妈妈听到哭声，想都没想就跑过去哄小鸡睡觉。兔妈妈刚走一会儿，小兔又醒了，因为找不到妈妈也哭了起来。猫妈妈听到了，立刻跑过去给小兔唱催眠曲。猫妈妈走后不久，小猫也醒了，找不到妈妈，急得直哭。这时，正好鸡妈妈回家路过，连忙跑进去给小猫讲故事。在邻居妈妈的细心照顾下，小鸡、小兔、小猫又重新进入了梦乡。从那以后，它们更加和睦了。

这些动物邻居们多好呀！遇到邻居有困难，都会主动提供帮助。想想我们这些住在高楼大厦的现代人，即使是邻居，却常常不知道姓啥、叫啥！邻里之间已经习惯了不闻不问，有的设着防，有的封闭起自己，相互好像隔着一道无形的墙。我家住在金洲城，邻居们大多很陌生，甚至有的还很自私，更不用说相互帮助、和睦相处了。比如停车吧，有的邻居总是乱停乱放，有意无意地挡着道儿，给大家添堵；又比如楼顶的晾衣设施吧，我爸为方便大家用粗电线做了好多根儿晾衣绳，可没几天就被那个邻居借回家了；再比如，明明楼道是公共场所，有些邻居老自己占着，又是晾衣服，又是堆杂物，一点儿也不顾及别人的感受&& 我好羡慕故事里的动物邻居们，多么希望有一天，住在高楼大厦里的人们消除隔膜，敞开心扉，变成亲如一家的好邻居&&陕西安康汉滨区果园小学三年级:樊星瑶

篇一：一家亲邻里中心20141215 一家亲邻里中心

为提升服务居民精细化水平，天骄街道秉承“致力民生、崇尚务实”的工作理念，创新服务载体，提升服务水平，安达社区在天骄街道党工委的正确领导下积极创新，改变以往等待居民上门办事的服务方式，变“群众跑”为“干部跑”，在宏源一品小区设立“一家亲邻里中心”，将社区服务平台延伸至居民区，使干部真正沉到居民中，身入一线、心入群众。一家亲邻里中心不仅为居民提供计生、就业、社会保障、民政等政务性服务，同时为满足小区内老年人、残疾人等特殊群体需求，推行了预约服务、上门服务、错时服务等多种服务形式，为小区居民提供方便、快捷、贴心的服务。其次安达社区为免去居民奔波之苦，努力将邻里中心打造成为各项便民服务的“直通车”，在提供公共服务的基础上打造“邻零服务圈”，我们联系与居民相邻的家政、餐饮、医疗、理发等服务行业，为居民提供生活所需各项零距离服务。最后一家亲邻里中心将充分发挥居民区党组织战斗堡垒作用，引导居民小组、业主委员会等居民自治组织实现自我服务、互助服务，真正实现邻里一家亲，社区一家亲，同时我们在一家亲邻里中心设臵“邻里互助超市”，建立社区居民自助和互助服务项目登记表，对小区内空巢老人、困难户、残疾人等需要帮助的弱势人群情况进行详细登记。通过小区爱心人士、在职党员与困难群体结对互助，爱心人士、在职党员认领公益岗位等多种举措引导社区群众自助和互助服 务，最大限度地激活和优化社会资源配臵，形成社区建设的强大合力。

篇二：欢乐一家亲作文

欢乐一家亲作文

一刻，我的世界春暖花开

记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。——题记

又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺骨的寒意。一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么冷！”这是我心里唯一的念头。窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然落了下来。

终于放学了，我下意识的裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能选择“游击战”了。

挪下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这么多？”校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推搡，无助的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一个熟悉的身影上。

爸爸！我欣喜地惊呼，谁知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：······咳咳咳······咳咳······

“冷么？”爸爸用羽绒服把我裹住，“着凉了？”

我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个字：“呛住了！” 我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊！我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷这一种感觉，一直冷到身体里面。

终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了！

我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢？我怎么这样自私？

“爸爸·······”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，一直没出现的右手也拿出来了，护着饭盒放到我手里，宠溺地说：“星期五你回家要吃面，没有卖，星期六日两天你又没在家吃饭，***知道你不开心了，让我送来······天这么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面凉了伤胃，就放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃！”不等我答话又一边把我往宿舍送一边叮嘱我：“晚上睡觉别踢被子，面要乘热吃，胃不好不许喝冷水······”一路上都档在风的方向······

爸爸看着我上了楼，一副不放心的样子。我目送他转身回家，黑暗里并不高大的身影显得那么单薄。我抱着饭盒走到楼梯转弯处，没有了爸爸在身边，风又得意洋洋地把我包围，在我耳边呼啸。然而，我并不觉得怎么冷了，我只觉得，我的世界在某个瞬间早已春暖花开。怀里的饭盒传来温暖的幸福感，上面都是爸爸妈妈的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内有隆冬转为盛夏。

早已不记得是哪天的事，也不记得面的味道怎么样，只记的有那么一个冬日，身边时时围绕着沸腾不朽的寒冷，我的世界却春暖花开！

捧一杯清茶，午后在院子里，阳光洒在院子上，空气中氤氲着一种安详的味道，拉起荞麦的手，向着风走，向着云走，走到桃花流水的尽头，拿起针眼挽起袖口，把“幸福”这颗纽扣，缝在心口。

这就是幸福

人生是一方海域，爱就是阳光下晶莹闪耀的浪花，流转出恒古不变的芳

华。幸福的陪伴

阳光的邂逅，都有一次繁华的背后，温馨的背后，则是关心的话语?? 天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了?? 夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却?? 只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏??他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了?? 哦，起风了，月亮升高了，月光下，一对父女走在羊肠小道上，温馨洋溢了周围。幸福的声音

风吹过，耳畔响起了声音，那是绿叶在歌唱，悠扬的音符，旋转出爱的人生?? 忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。

又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。

这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆??这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。”

夜静宜了，脚步声又响了起来，只是轻轻的，轻轻的?? 午后，捧一杯香茗，坐在庭院中。嫩绿的叶子高挂在树上，薄薄的，阳光似乎能穿透它，让人忍不住要轻轻的抚摸它。在轻风吹拂下，嫩叶轻轻的摇晃，像精灵飞舞，真美！人生步履匆匆，踏过春夏秋冬的肩膀，让亲情穿梭于心灵的空隙，把美丽绘进灵魂深处。我发现：这就是幸福。

篇三：2015届南海摸底考试语文作文样卷6篇

标杆卷1号文 中心与边缘

一朵花，盛开在众人注目之下，受尽赞誉；一朵花，盛开在孤寂无人的山谷之中，亦要坚守自我。身在中心，心可在边缘；身在边缘，亦要心在中心。

身在中心，心却沉沦，最终走进了边缘，身处中心，我们得到他人的关注与赞美，在众多荣誉光环之下，不思进取，迷失自我，最终一切成就化为乌有，被束缚在边缘。今日柯震东和房祖名因吸毒被逮捕，房祖名更可能因“藏毒”而坐牢；著名歌唱家李双江之子因轮奸她人而受到法律的制裁；复旦大学宿舍的凶手案至今令人惊惴未定??他们，或受到粉丝的崇拜，或获得众多比赛的名次。他们，生活在中心之中，是“天之骄子”，但又有何用呢？“天子犯法，与庶民同罪”。他们迷失而放纵自我，就要为自己所做的事付出代价。

身在边缘，心在中心，最终笑傲人生。位于边缘，有不甘，有嫉妒，但更要坚守自我，化蛹为蝶。奈良美智，向世界背过身去，最终成为日本一流的绘画大师；门罗，生活在加拿大的边远小镇，坚持勤勉写作，最终获得了诺贝尔文学奖，获得了文学上的至高荣誉。她们，既没有显赫的家庭背景，也没有傲人的天赋，她们，生活在边缘，心却飞向更广阔的天空，她们就像雄鹰展翅一样，承受着边缘的痛苦，但坚持，边缘的质朴与真实就像强心剂一样，使人获益良多。

现在，中国社会正处于转型期，在浮躁、成功学大肆其行之下，多数人追求中心，不顾一切追求别人的关注与赞同，越来越少的人愿意身处边缘，享受边缘的别样与质朴。就像越来越多的“城市化”，乡村变成城市，乡村的宁静被喧嚣的机器声打破，于是，乡村成了中心，成了城市，但乡村的淳朴、质朴却不复存在。如果乡村在城市化过程中，不盲目追求社会效益，维护自身的风土人情，合理开发与利用，那么，边缘的乡村才能成为繁华永久的城市。

我们追求中心，无可厚非，因为如果你是一棵树，是树就要长成参天大树，但不要规避生活的荆棘，不要随着身份地位的转变，而丧失了自己原有的良知与纯真的心。身处边缘，亦需心怀大志，脚踏实地，兢兢业业，亦能获得中心的人们的青睐。

边缘与中心，看似对立，实质相同。无论如何，亦要坚持自我，不被虚伪的现实所迷惑，在自己的心间种下质朴的种子，让它茁壮成长，让自我登上自己心中的巅峰！

评分：一类文 23+23+10＝56 【简评】本文立意深刻，“中心”和“边缘”的选择代表了两种不同的人生观和价值观，更可贵之处，是对“中心”和“边缘”之间的辩证关系进行了深入地分析：身在中心，心却沉沦，最终迷失自我；身在边缘，心怀大志，心向中心，最终登上巅峰。体现了作者很强的理性思辨能力。所选材料贴近现实，典型新颖，有力地论证了文章的观点。结构严谨，语言流畅，富有哲思。

2号文 边缘也可以是中心 海子曾这么说过：“在一个没有英雄的年代里，我只想做我自己。”而今，我却说：“在人人都像挤往中心的时代里，我只想在边缘。”这是一个人人都想当英雄的时代，每个人都想挤向中心获得一席之地。其实，边缘也可以是中心，在边缘的我们，也可以当自己的中心。

边缘，是一个能让人静心思考，厚积而薄发的地方。

在边缘里，没有英雄的扎堆，没有灯红酒绿的繁华，更没有尔虞我诈的计谋；只是有质朴，只是有宁静，只是有不加装点的真善美。

难道不是吗？是否记起了《后会无期》中的三个主角？在剧中，这三人便是生活在边缘，他们是平凡的，甚至还调侃道：“从小就听过很多大道理，但仍过不好这一生。”我却不这么认为。江河和浩汉虽是平凡，活在边缘，根本与成功挂不上钩，但是他们却为了自己的理想不断奋斗，在汽车上完成了横跨中国大陆的旅程。他们虽活在边缘，但在这一旅程中他们不正是中国大陆的中心吗？《后会无期》正是在公路上向我们诠释了边缘也可以很中心这一道理。我们虽在边缘，却仍是自己的中心。

近年来，大量年轻人逃离北上广也验证了啊！这帮年轻人在边缘上进行创业，开辟市场，更好地找到

了自己的定位，实现自身价值，渐渐地成为行业的中心。数年后，他们必定自豪地说：“边缘也可以很中心！”

这是个物欲横流的时代，土豪炫富，屌丝自嘲，但更多的是生活在土豪之下、屌丝之上的边缘人物。他们有真本色，在各行各业中努力奋斗，厚积而薄发，成为行业的精英，时代的重要支点。他们正是向人们诠释边缘也可以很中心，做自己的中心这一道理。

相反地，城市是令人向往的，中心拥有更多机会和认同。但中心的喧嚣往往让人容易迷失自我。正如王菲曾说：“我们要恍惚地面对世界，笔直地面对自己。不要在乎金钱和名利，那让人深度虚伪的东西。”这不正道出了在中心地带，名利和金钱极易让人迷失自我吗？当自我迷失以后，活在中心有意义吗？生命有意义吗？

请我们不要畏惧边缘，边缘也可以很中心，做自己的中心吧！

【简评】一类文，21+21+9＝51分。

本文提出“边缘也可以是中心”的观点，强调处在边缘的人要有发奋图强、并使自己成为中心的进取精神。立意深刻，角度独到。引用适当，对比鲜明，论述充分，语言流畅。如果再引入一些典型事例，则更有说服力。

3号文 边缘也是中心

狂啸的柱体状的龙卷风的风眼袭过的地方必定满目疮痍，而风柱的边缘处则损失较轻；急速的漩涡中心必卷走所有的东西，而它的边缘处最易恢复平静；苍穹中最亮的星不一定是中心那一颗，而边缘处有可能出现更亮的一颗。这无不告诉我们，边缘也可以是中心。

作为一个边缘人，有中心里的人看不见的东西。

他，李安，在美国人眼里他是华人，是边缘人；在中国大陆人眼里，他是台湾同胞，是边缘人；在台湾同胞眼里，他是福建人，是边缘人。他是边缘人，曾经一度被中心的人、主流的人排斥，正是因为不甘沦为平庸的边缘人，他用自己的的看法把主流文化与边缘文化融合，大胆创新，看到了中国大多数导演、大多数中心人看不到的创意，最终凭一部电影一举成名，获得奥斯卡大奖。

处于边缘不可怕，不可悲，只要不让自己沉沦在普通边缘人中，终究能让边缘成为中心。

做一部边缘的纪录片，让中心的人唤回对边缘的情感。

《舌尖上的中国》，正如其导演所说：“只是一部普通的纪录片罢了。”那它为什么这么红？因为其中除了视觉盛宴、味觉盛宴，还有情感的的盛宴。它拍摄的不是中心城市，而是城市边缘的楼房、人文故事。我们看到了朴素雅致的吊脚楼，看到了最原始的渔船，看到了北京的四合院。我们看到的不是中心的美食，而是乡间50元以下的小吃，肉夹馍、绿豆饼等，更重要的是那淳朴的乡风、质朴的人们，安静的生活让人唤起对家乡、对远离喧嚣的边缘生活的想念，以及对沦陷的边缘的寻找和挽回。

因为不想边缘的一切沦陷在工业之间的浪潮中，这些边缘的一切让人重新拾起，逐渐变成中心，也让《舌尖上的中国》成为中心。

处于边缘人，住在边缘地，不要紧，要紧的的是那颗心。

张默、房祖名这些出身就含金钥匙的人，是中心人，而吸毒、贩毒等事让他们从中心跌到边缘，相比之下许多山区的的小孩，秉着积极向上的心不随大流沦陷，积极把自己从边缘人变成中心人。论圣贤之士，陶渊明回到边缘地区，反而过得自由自在，快然自足而大作经典。如此看来，边缘也可是中心，而中心也可是边缘。

只要你守住本心，不让心随大流沉沦，拼搏进取，一样可以让边缘成为中心。

边缘只是地域的界限划分，我相信，只要你把你的心当是中心，你便是中心。

评分：一类文19+21+8＝48分。

简评：文章开篇运用类比法摆观点“边缘也可以是中心”，符合题意。文章主体紧扣中心论点从三个方面展开，结构清晰，内容较为充实，且不乏见解闪光点，如“作为一个边缘人，有中心里的人看不见的东西”、“处于边缘人，住在边缘地，不要紧，要紧的的是那颗心”、“边缘只是地域的界限划分”等，并且在论证中援引了李安、《舌尖上的中国》、李默、房祖名、陶渊明等古今素材，材料较为恰当和丰富。文章语言简

练流畅，用语有力到位。不足之处：首先，毫无疑问，每个人的想法不同，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”。别人的想法与建议，都是别人的，只是参考，不能盲从。“没有主见”这是贬义的。

如果文学是中心，医学是边缘，那么鲁迅毅然弃医从文便是从边缘去中心了，只为了通过挽救人们的思想，挽救他所热爱的国家。

如果说娱乐圈内是中心，圈外是边缘，陈奕迅退出歌坛返回平凡生活便是从中心去到了边缘，他的梦想达到了，他去寻找另外的人生道路了。

至于像安庆市委书记虞爱华用旧日历纸做讲稿，台上却摆着价值三十元的矿泉水的情况，或许去中心或边缘就在他的一念之间，何去何从将来会看见。

中心与边缘，可以指代很多东西，不单单是城市、学术、事业、还有其他的说得出或说不出来的。中心与边缘，二选一难免有时让人纠结，难以抉择，但其实说难也不难，说简单也不行。环境不同心态自然有所影响，但不是环境决定心态。

要切记，境随心变，忌心随境变。若本心不变，二选便难不倒你。

中心与边缘，要随心而选。

等级评定：二类下。评分：17+16+5＝38分

【简评】

本文内容上虽然在“中心与边缘”这个材料范围内展开，但主题不集中，逻辑不严密，东拉西扯，且缺乏论述，以堆摆事例代替论证，观点“中心与边缘，要随心而选”也未得到充分落实。

6号文

心在的地方便是中心

中心是繁华美丽的地方，虽然带给人们许多便利，但也容易让人迷失。边缘地带虽荒凉，但却能让人宁静，让人有所收获。所以说，只要有心在的地方，边缘也可以是人们的中心。

生活本就是活给自己看得，只要用心活，世界就是以我们为中心的。许多人都说人生是一场戏，但其生活中并没有那么多观众来看我们的表演。但许多人不明这个道理，努力地想往人堆中扎，想要站在最耀眼的位置，想别人都关注自己。于是乎，他们带上面具，粉墨登场，歪曲自己的本心只为博得一丝关注，但他们又何曾明白，别人连自己的生活都顾不过来，又何来闲情来关注你呢？即使是当红明星，除了狗仔队，又有谁对其私生活感兴趣呢？充其量只是茶余饭后的谈资罢了。像凤姐、郭美美之流，如此不惜成本来搏出名，得到的东西就抵得上所付出的代价吗？一个人，如果只是一味地追求世俗眼中美好的东西而抛弃本心的话，那么他只是一具行尸走肉而已，再多的关注也抵不过心中的空虚，再多的钱也擦不干面具下的眼泪。这样的人只会迷失在欲望之中，即使处在世界的中心，他也只是一个边缘人。依从本心，顺从自己意志而活的人才会活得精彩。只有那些纯粹地以自身意志活着，那些宁愿受伤也不扭曲本心的人，他们的灵魂发出光芒，吸引着周围的人，所有的人都会被他纯粹的心所吸引，不知不觉间他们就会成为人们中心。就像自古以来的那些伟人，什么屈原，陶渊明、辛弃疾等这些人，他们的光芒依然照耀现在的人们。他们虽然都被世俗所压迫，但他们的灵魂并没有弯曲，确确实实地从头到脚笔直地立着。也正是这颗本心吸引无数后人的追随。所以，我们即使身在边缘，只要我们不失去我们的追求和本心，我们依然是世界的中心。

本心作为灵魂深处的本质，必应被人们所抛弃，不应被人们所抛弃，即使子世不合，也要笔直地活下去。保有本心，这样的人生才有意义。

等级评定：三类文。评分：14+15+4＝33分

【简评】

从审题来看，文章开头抓住了关键词“中心和边缘”，问题在于：论述过程中，作者论述的重心转移了，将“依从本心”作为文章论述的重点，属于偏题作文。且个别句子也欠通顺。

篇四：民族团结一家亲

“民族团结一家亲 ”主题队会活动

二年级（2）（4）

为了迎接

活 动 总 结