名著阅读繁星春水

名著阅读繁星春水（精选7篇）

篇1：名著阅读繁星春水

《繁星·春水》练习题：

1.冰心原名谢婉莹，是著名的小说家、诗人、散文家、儿童文学家。

2.冰心于l923年发表的两部诗集是繁星、春水，创作上受到印度诗人泰戈尔的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有郭沫若、徐志摩等，他们的代表作分别有凤凰涅槃、再别康桥等。

4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，.行为的果子结得愈小”。

5.冰心早年艺术上，追求“满蕴着温柔，微带着忧愁”的境界，她的诗也具有这些特点。

6.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上, 拂面的微风里，知道春来了。”

7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊是梦中的真;是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”

8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

9.冰心的诗中洋溢着爱的哲学。

10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《斯人独憔悴》、《去国》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《小桔灯》。

11.冰心的著名散文有《寄小读者》、《往事》、《笑》等。

12.冰心是小诗派的代表诗人，这些诗特点是短小、形式自由、富含哲理。

13.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。

14.作者以“冰心”为笔名，在《我的文学生活》一文中，作了说明：一来是笔画简单好写;二来是莹字的含义。

15.冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。

16.《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报副刊》。

17.冰心的主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，短篇小说集《超人》、《冬儿姑娘》，散文集《寄小读者》、《归来之后》、《樱花赞》等。

18.《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗l82首。

19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于母爱、童真、自然的见解。20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?答：繁星，代表着零星的思想;春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。

21.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬爱的哲学著称。

22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为繁星格、春水体。

23.除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。

24.《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

25.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。

(b)小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。

(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。

(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。答：这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。

(2)上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么? 答：我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。

26.(a)母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。

(b)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。

(c)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。

(1)结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点? 主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。

写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。

27、青年人!珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!(1).这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习

(2).去“珍重的描写”自己的人生诗篇。然后，催人上进;因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。

28、青年人呵!为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。

(1).诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。才“能够不因虚度年华而，不因碌碌无为而悔恨、羞耻”!

(2).一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

29、青年人!只是回顾么? 这世界是不住的前进呵。

(1).诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。

30、青年人!相信自己罢!只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。

这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采。

篇2：名著阅读繁星春水

1.泰戈尔 母爱与童真 大自然

2.第一首诗，赞颂了大自然的美;第二首诗，启发人们思考生与死的关系;第三首诗，抒发对战争导致生灵涂炭的抗议，并表达一种爱护一切小生灵的博爱思想。

3.在艺术形式上，冰心的小诗兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，形式短小而意味深长。

文段二

1.谢婉莹 世纪老人

2.一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。

3.示例：(1)这是一首歌咏童真的诗，无法挽留住甜美的童年，那就把它浓缩在诗句中，用心去呵护一份纯洁的记忆，赞叹美好的童真童趣，留存一份诗的、梦的童年。

(2)这是一首写母爱的诗，诗人以生动形象的比喻，把自己比作鸟儿，把母亲比作自己的鸟巢，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。

(3)这是一首哲理诗，作者用比喻的手法，写出了要想成功必须付出代价，要努力奋斗，甚至需要流血牺牲!虽然形式短小但留给人以无穷的回味和启迪。

篇3：名著阅读繁星春水

《繁星·春水》的作者冰心 (1900~1999) 是20世纪著名诗人、翻译家、作家、儿童文学家。除了这两部诗集以外, 她的著作还包括通讯集《寄小读者》《再寄小读者》, 小说散文集《小桔灯》等, 还有《先知》《吉檀迦利》《泰戈尔诗选》等翻译作品。冰心的作品, 语言清丽典雅, 行文行云流水, 文言与白话融为一体, 浑然天成, 形成明快凝练、清新婉丽的抒情风格, 给人纯真温婉的美感。

本文研究的《繁星·春水》英译本作者为约翰·凯利 (John Cayley) 与鲍贵思 (Grace M.Boynton) 。约翰·凯利是冰心研究专家, 美籍汉学家, 鲍贵思则是冰心的燕京大学教师, 美籍汉学家。他们对诗集的翻译无不体现出了功能对等的内涵。

2 研究方法

尤金·奈达提出的“动态对等” (后来为了避免歧义, 他将该术语改为“功能对等”) 理论要求翻译过程中不求文字表面的死板对应, 而要在两种语言间达成功能上的对等。翻译是用最恰当、自然和对等的语言从语义到文体再现源语的信息, 不仅是词汇意义上的对等还包括语义、风格和文体的对等, 翻译传达的信息既有表层词汇信息也有深层的文化信息。“动态对等”中的“对等”包括四个方面:词汇对等、句法对等、篇章对等以及文体对等。在这四个方面中, 奈达认为“意义是最重要的, 形式其次”。形式很可能掩藏源语的文化意义并阻碍文化交流。

为了准确地再现源语文化和消除文化差异, 译者可以遵循以下三个步骤:

(1) 努力创造出既符合原文语义又体现原文文化特色的译作。然而, 两种语言代表着两种完全不同的文化, 文化可能有类似的因素, 但不可能完全相同。因此, 完全展现原文文化内涵的完美的翻译作品是不存在的, 译者只能最大限度地再现源语文化。

(2) 如果意义和文化不能同时兼顾, 译者只有舍弃形式对等, 通过在译文中改变原文的形式达到再现原文语义和文化的目的。例如:

spring up like mushroom

雨后春笋

Love me, love my dog.

爱屋及乌

(3) 如果形式的改变仍然不足以表达原文的语义和文化, 可以采用“重创”这一翻译技巧来解决文化差异, 使源语和目的语达到意义上的对等。例如:

He thinks by infection, catching an opinion like a cold.

人家怎么想他就怎么想, 就像人家得了伤风, 他就染上感冒。 (刘宓庆, 《文体与翻译》增订版, 1998)

3 研究过程与个案分析

第1首诗 (这里表示冰心原著的第一首诗。下同)

繁星闪烁着——

深蓝的太空,

何曾听得见它们对语?

沉默中,

微光里,

它们深深的互相颂赞了。

译文:

A maze of stars glistens

in the deep azure vault of sky.

When before have I overheard their whispers?

In the profound silence,

in their own faint light,

this deep acknowledgment of one another.

评析:破折号具有转折作用。原文第一行为陈述语气, 第二、三行为问句, 有一个感情上的转折。而译文省去破折号, 把转折的意思融入句子当中。这是标点符号层面的动态对等。其次, 英文的逻辑性变强了。第四、五行首用介词in体现前后的问答关系。回答相当于是Ioverheard their whispers in the profound silence and in their own faint light.最后, 译诗最后一行变成一个名词短语, 改变了原诗相应文字的主谓结构, 显得简洁, 保留了原诗清幽、明丽、自然和谐的意境。

第2首诗

童年呵!

是梦中的真,

是真中的梦,

是回忆时含泪的微笑。

译文:

Childhood:

the heart of a myth,

a myth of the heart,

smiles in memories, conceiving tears.

评析:首先, 原文第一行使用了感叹号, 表达出作者的强烈感情, 对童年的感叹;而译诗第一行使用了冒号, 冒号有解释说明的作用, 即译文冒号后面的内容都是对childhood的解释。与汉语相比, 英语更看重 (语法上的) 逻辑性, 冒号的使用就体现了这一点。其次, 对于“梦”和“真”, 一般人可能会分别翻译成dream和truth, 这就有可能产生歧义, 西方读者可能无法理解什么叫the dream of the truth。考虑到两种语言文化的区别, 译者将“梦”和“真”分别翻译为myth和heart, 舍弃形式对等, 再现原文意境, 表达了作者对逝去的童年的感怀。

第4首诗

小弟弟呵!

我灵魂中三颗光明喜乐的星。

温柔的,

无可言说的,

灵魂深处的孩子呵!

译文:

Younger brothers:

three bright, joyful stars in my heart.

sweet natures,

I can’t tell

how deep, these children in my heart.

评析:冰心在家中排行老大, 她有三个弟弟 (也就是诗中的三颗星) , 比她小6至10岁不等。冰心于1921年 (21岁) 写成这首诗, 所以她称呼几个弟弟为“孩子”。原诗中“温柔的”若翻译为tender则未免显得有些成人化。此处为了凸显几个弟弟浪漫天真无邪, 用sweet natures (“可爱的天性”) 更合适。这首诗表现出了对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。在诗人的眼里, 充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

第22首诗

生离——

是朦胧的月日,

死别——

是憔悴的落花。

译文:

Parting from you—

Sun and moon, set in the same haze.

Mourning you—

the tatteredflowers fall.

评析:首先, 译诗中添加了原文没有的you, 表示“生离”“死别”的对象, 或者说受体。其次, “憔悴”翻译为tattered (破烂的, 凋零的) , 修饰“落花”比较合适, 这样翻译主要是为了照顾西方读者。最后, 译者调整了句式, 使译文动词化, 同一个句子的两个动作同时发生, 强化忧伤情绪。人活着离开心爱的人时, 在夜晚总会不由自主地看月亮, 此时的悲伤与思念让人不由得泪眼朦胧。死别时那种巨大的悲哀袭上心头让人憔悴, 李清照的“满地黄花堆积, 憔悴损, 如今有谁堪摘”便是这个意思了。可以说, 这两句话准确地写明了生离死别。

第32首诗

玫瑰花的刺,

是攀摘的人的嗔恨,

是她自己的慰乐。

译文:

The thorn of the rose——

bitterness for the gatherer,

comfort for theflower.

评析:原文的结构是, “刺是嗔恨”“刺是慰乐”。而三行译文都不是完整的句子, 每一行的中心词 (thorn, bitterness, comfort) 互为同位语, 使得整首译诗呈现出静态的情境。当一个人去伤害别人时, 或许同时也伤害了自己。

第49首诗

零碎的诗句,

是学海中的一点浪花罢;

然而它们是光明闪烁的,

繁星般嵌在心灵的天空里。

译文:

Fragmented lines,

a little spray on the sea of learning.

Yet the lights in them gleam and sparkle:

a maze of stars set into the heavens of the heart.

评析:首先, 第1、2句之间省略了be动词, 显得紧凑, 使重点突出;其次, 第三句原诗“它们”“是”“光明闪烁的”这样的主系表结构在译诗里变为了主谓结构, 动词化的处理使意境更加生动;最后, 原文“繁星般”做状语, 修饰动词“嵌”, 而译文中的繁星a maze of stars变成了主语。当然也有可能是采用了暗喻或借喻的修辞手法。诗句虽然只是一点浪花却能点亮心灵, 这是作者对诗的感悟。

第58首诗

不要羡慕小孩子,

他们的知识都在后头呢,

烦闷也已经隐隐的来了。

译文:

Don’t envy the child—

Knowledge is at his shoulder,

and care has all but caught him, unawares.

评析:首先, 译者将原诗的“在后头”翻译为at his shoulder, shoulder有“负担”的意思, 表示小孩子“承担了学习知识的重任”。原文中“在后头”的表达再次证明中文是一种含蓄的语言。其次, care caught him采用了拟人的修辞手法, 比 (worries) have been coming更加动词化, 因此更加形象生动。孩子浪漫天真无邪, 但也不要太沉浸于羡慕。每个人都有自己的烦恼。人生都得经过同样的过程, 不必羡慕也不必抱怨。

4 结论

奈达认为“意义是最重要的, 形式其次”。形式很可能掩藏源语的文化意义并阻碍文化交流。翻译界普遍认为诗歌是最难翻译的文体之一。中文是一门含蓄的语言, 而英文则是重内在逻辑的语言。约翰·凯利与鲍贵思两位美籍汉学家在翻译冰心的诗歌时无不充分考虑了奈达教授的功能对等理论, 巧妙地处理了诗歌翻译中的难点, 最大限度地保留了中文原诗的意境、美感和韵律, 并在英译文里淋漓尽致地体现出来。

参考文献

[1]Nida, E.A.Language, Culture and Translating[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press, 1993.

[2]冰心.繁星·春水[M].John Cayley, Grace M.Boynton, 译.江苏:译林出版社, 2009.

[3]李华驹.21世纪大英汉词典[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

[4]谭载喜.西方翻译简史[M].北京:商务印书馆, 2004.

篇4：《繁星》《春水》导读

关键词：诗词朗读；课堂教学；读诗指导

中图分类号：I207.22 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0195-02

一、导入

1921～1924年，中国新诗诗坛上掀起了一阵小诗热。什么是小诗呢？周作人在《论小诗》中指出，小诗是当时流行的一至四行的新诗。这种少至一两行，多至七八行的短小诗体，成了风靡一时的诗歌体裁，变成了新诗坛上的宠儿。这种诗也被称为“短诗”“繁星体”“春水体”，其创作者中影响最大的是——冰心。

二、出示她的几张照片，及一段文字介绍

冰心（1900～1999），原名谢婉莹，祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过，1913年全家迁至北京。

1919年9月起，她以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了比较大的反响。

冰心1921年加入文学研究会，这时她的作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。从1920年开始，受印度大诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，她又写出了短诗集《繁星》和《春水》，其晶莹清丽、轻柔俊逸的风格为文坛瞩目。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。1926年获得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。1946年，去日本，应邀在东京大学授课。1951年秋回国。解放后相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。自1954年以來，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联副主席。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。

简介《繁星》《春水》。

三、指导朗读

请看这两首小诗：

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。（《繁星》一五九）

童年呵！

是梦中的真，

是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。（《繁星》二）

请同学们这样朗读：

1.先自由朗读，初步感知。

2.用童声朗读，语速要舒缓，语调要抑扬顿挫。

3.请带着表情朗读，语音要甜美。

4.请大家在轻音乐声中再读一遍。

四、咬文嚼字

诗的语言是浓缩的语言，不同于日常习惯用语，可能和生活距离较远，因此，要真正领悟诗意需在字句上下夫。推敲字词的选用，不仅能更深地把握诗的内容，也会提高我们选词用句的能力。

语言带给我们的必然是些形象，如人、事、物、景。因此，我们必须把握诗中的形象。如果是景，那么要看是什么样的景，如果是人，那就要看是什么样的人物。以下面这首诗为例：

别了！

春水，

感谢你一春潺潺的细流，

带去我许多意绪。

向你挥手了，

缓缓地流到人间去罢。

我要坐在泉源边，

静听回响。

《春水 一八二》

诗中的主体是那一江的春水，潺潺地流动，而人物只是画面中的一部分。“一春潺潺的细流”，它们要带走作者的思绪，缓缓地流到人间。

有了这些形象，我们想到了什么，仿佛进入了一个什么样的世界中？这时我们就要调动我们的联想和想象。

五、联想想象

还拿上面的诗来讲：这是《春水》的最后一首，那么作者是不是在和诗集告别呢？这一江春水把作者的种种思绪带给读者，而作者是要静静地坐下来，倾听人们对这部诗集的评价的，这就把作者奉献诗集的心态恰切生动地表达出来了。我们通过联想与想象，就从景物中揣摩到作者的情致，体会到了这景物也不是单纯的自然界的景物，而是带上了作者的感情色彩。景与情交融、和谐，又不使人感到情感过分宣泄，给读者留下了细细体味的空间，使这首小诗具有清丽，温婉，细腻的意境美。

六、比较映衬

光读懂了一首诗，有时还是不够的，我们还要多注重训练由此及彼的思维，这个“彼”可能是与“此”相类似，也可能与“此”正相反，也可能与“此”有某种联系。由“此”到了“彼”，这样我们就会有一个较广阔的思维空间。

请看下面这两首诗，比较一下两诗中的大海有什么不同。

春水（一五四）

柳条儿削成小浆，

莲瓣儿做了扁舟——

容宇宙中小小的灵魂，

轻柔地泛在春海里。

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在天空中怒涌

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟

无限的太平洋想用他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

这两首诗写的都是海，但第一首的柳条、小桨、莲瓣、扁舟、春海是那么轻盈柔和，读起来有一种暖洋洋的味道，让我们想起春江花月夜的静美的画面；而无数的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛却让人感到激越、磅礴和无穷的力量，使人极易想起大江东去浪涛尽的壮阔情景。

七、模仿创作

李白曾模仿崔颢的《黄鹤楼》写了一首《登金陵凤凰台》，我们在读冰心的小诗时，也不妨来模仿模仿。读一读下面两首诗，仿写一首。

繁星 四八 春水 四

弱小的草呵！ 青年人！

骄傲些罢， 你不能像风般飞扬，

只有你普遍的装点了世界。 便应当如山般静止。

浮云似的

无力的生涯，

只做了诗人的资料呵！

仿写要求：

1.画面中有一至两个景物，可以是物，也可以是人。

2.要写最真实的。

3.写曾经引起你内心触动的事、物、景，并把当时心动的感觉用景表达出来。

篇5：名著阅读繁星春水

《水浒传》名著阅读

1.《水浒传》的主要题材是（以描写农民战争为主）。

2.《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。

3.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是：（九纹龙史进）。

4.《水浒传》中三位女英雄及其绰号：（一丈青扈三娘）；（母夜叉孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。

5.“智扑擎天柱”中英雄好汉的名字及其绰号：（浪子燕青）。

6.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。7.“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系.怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊.天蓬恶煞下云梯.”这几句话写的是（李逵）他的性格特点是（耿直，纯朴，莽撞）。8.《水浒传》通过（一系列官逼民反的生动故事）揭示当时的社会矛盾。9.“大闹野猪林”涉及的主要人物有：（鲁智深，林冲）。

10.武松的主要性格特点是：(一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助)。

11.“眼如丹凤，眉似卧蚕.大耳垂珠，唇口方正.额阔顶平.年及三旬，有养济万人度量.身躯六尺，怀扫除四海心机.志宇轩昂，胸襟秀丽.”这段话描写的人物是（宋江）他的主要性格特点是：（仗义疏财，济弱扶贫，精明练达，但有浓厚的正统观念与忠君思想）。

12.粱山泊中最后排名的前四位人物是：（天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜）。13.大闯五台山的人物是：（鲁智深）。

14.写出有关武松的三个情节：（景阳冈打虎；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼）。15.吴用的性格特点是：（沉着冷静，足智多谋）。

16.《水浒传》中坚决反对招安的将领是：（李逵，武松）。

17.“耗国因家木，刀兵点水工.纵横三十六，播乱在江东.”这首童谣唱的人物是（宋江）。18.《水浒传》中，被逼上梁山的“逼”字在（林冲）身上体现得最明显。

19.《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是：（林冲），（杨志）。

20.《水浒传》中“浪里白条”所指的人物是（张顺），和他相关的故事是（夜闹金沙渡）。21.在《水浒传》中，作者刻画了一个具有惊世骇俗之美，又心狠手辣的人物是（潘金莲）。22.《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有：（林冲），（杨志），（鲁达）.23.在《水浒传》中，被称为“神机军师”的人物是（朱武），相关故事是：（朱武打破六花阵）。

24.在《水浒传》中，被称为“拼命三郎”的人物是（石秀），相关的故事是：（智杀裴如海）。25.《水浒传》中的故事及相关的人物：误入白虎堂（林冲）；大闹清风寨（花荣）；探穴救柴进（李逵）；风雪山神庙（林冲）；怒杀阎婆惜（宋江）。

26.《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是：（武松在景阳冈打虎），（李逵在沂岭杀四虎）。

27.在《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是：（刘唐）。

28.《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗的人物是：（林冲）。

29.“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民知道投降派。”这是（毛泽东）（人名）对《水浒》的评价。

30.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆后，在墙上写下的8个字是（杀人者，打虎武松也）。相关练习：

1.“，”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容。2.在《水浒传》中，绰号为“ ”的人是吴用，也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是。

3.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是。4.《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么?

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5.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《 》。

6.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中”豹子头”指的是。

7.我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）

8.“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物 的故事。

9.《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？

10.“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？

11.请写出《水浒传》中最典型的反面人物。

12.补全回目：①史大郎夜走华阴县，②，汴京城杨志卖刀。

13.《水浒》中身怀绝技的三位英雄： 14.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？

15.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）

16.《水浒》主要人物有 17.《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?

18.《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是 林教头风雪山神庙。

19.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

20.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如：

21.绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入，刺配沧州，后雪夜上梁山。

22.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是 的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

23.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是宋江在 写的反诗。

24.（1）请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀 ；发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘（母夜叉）；醉打，替施恩（金眼彪）夺回（孟州道）；大闹飞云浦，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”（2）你喜欢武松这个人物形象吗？为什么？

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25.“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是（人宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”，是名）对《水浒传》的评价。“义”，是“义”，是“义”。26.郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线是47.《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字以 起点，至梁山英雄排座次到达顶点，此后逐渐下降，至 为终点 红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问上段话中的字是哪两位首领的27.某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场 称谓?。戏与《水浒》中、两位英雄有关。28.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是。29.《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。

30.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是。31.《水浒传》中108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征 32.鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺，在野猪林救林冲。33.《水浒传》中坚决反对招安的将领：

；主张招安的将领：。34.填人名，补足歇后语（1）（）上梁山——官逼民反（2）（）打宋江——过后赔礼（3）（）穿针——大眼对小眼 35.请写出《水浒传》中，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技。

36.梁山一百单八将中第一个出场的是，他的绰号是九纹龙。37.风雪山神庙，火烧草料场（《水浒传》）。38.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是。39.《水浒传》中，有两位打虎英雄，在 杀四虎的是李逵；在 打虎的是武松。40.文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是。41.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“ ”。42.《水浒》的结构很有特点，作者采取了 的链式结构。第四十回回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。43.杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？ 44.《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。45.《水浒传》是以描写农民战争为主要题材，通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了残暴和腐朽，歌颂了。46.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，第3页

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《繁星春水》名著练习题 1.冰心原名，是著名的、、、。2.冰心于l923年发表的两部诗集是、，创作上受到印度诗人 的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有、等，他们的代表作分别有、等。4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，”。5.冰心早年艺术上，追求“ ”的境界，她的诗也具有这些特点。6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，!然而当初她的芽儿，洒遍了牺牲的血雨。” 9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《 》、《 》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《 》。11.冰心的著名散文有《 》、《 》、《 》等。12.冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是、、。13.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有、的海军军官家庭。14.作者以“冰心”为笔名，在《 》一文中，作了说明：一来是 ；二来是。15.冰心的小诗创作源于印度诗人 的《 》。16.《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人 至 所写小诗____首，最初发于北京的《 》。17.冰心的主要作品有：诗集《 》、《 》，短篇小说集《 》、《 》，散文集《 》、《 》、《 》等。18.《春水》收入诗人在 至 所写的小诗 首。19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于、、的见解。20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? 21.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为、。23.除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《 》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。24.《 》的问世要比《 》晚三个月。25.（a）聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。（b）小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。（c）母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。

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篇6：名著阅读繁星春水

一、内容简介

《繁星春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。

《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。

二、艺术特色

在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。形成独特的艺术魅力。

第一，语言简炼，蕴涵深刻哲理。哲理性强是它》的一大艺术特点。许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪糅合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。

第三，文字清新秀丽，韵律浑然天成，意境优美，充满诗情画意。感情细腻，形象含蓄。她的诗歌有着强烈的抒情色彩，所写的几乎都是山风海浪、母爱童心，没有一丝的血雨腥风，不见任何的刀光剑影。一些词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。

三、精彩片段赏析

1、对母爱与童真的歌颂

（1）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

（诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。）（2）母亲呵！我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃罢！（这几句简短的话就说明，在她眼里母爱伟大无穷，她可以为了母亲抛弃一切的身外之物。）（3）母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱枣 然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？

（冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首小诗对这双重内涵都有所体现。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。）（4）万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。

（这几句话清晰的写出了小孩的特点，天真的话语，蓬勃的生机，散发着生命的光彩，连天使也要忍不住赞美他们。在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。）

2、对大自然的崇拜和赞颂

（1）清晓的江头，白雾朦朦，是江南天气，雨儿来了——我只知道有蔚蓝的海，却原来有碧绿的江，这是我父母之乡！

（这里用了好几个描写颜色的词：白，蔚蓝，碧绿。简短的几个词语，就把大自然的景象生动地描绘出来了。）（2）我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着： “我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”

（在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。）

3、对人生的思考和感悟 这类诗简练而隽永，称为“哲理诗”。（1）墙角的花,孤芳自赏时,天地便小了！

（这些话告诫我们，要放开胸怀和别人接触，视野宽广一些，不要自闭。）（2）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花儿的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花儿的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花儿的“血雨”，生动贴切，引人深思。告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。）

四、考题展示

1．冰心原名谢婉莹，是著名的小说家、诗人、散文家、儿童文学家。2．冰心于l923年发表的两部诗集是《繁星》《春水》，创作上受到印度诗人泰戈尔的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有郭沫若、徐志摩等，他们的代表作分别有《凤凰涅盘》、《再别康桥》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，行为的果子结得愈小。”

5．冰心早年艺术上，追求“满蕴着温柔，微带着忧愁”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上，拂面的微风里，知道春来了。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑。”

8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着爱的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《斯人独憔悴》、《去国》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《小桔灯》。11．冰心的著名散文有《寄小读者》、《往事》、《笑》等。

12．冰心是小诗派的代表诗人，这些诗特点是短小、形式自由、富含哲理。13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。14．作者以“冰心”为笔名，在《我的文学生活》一文中，作了说明：一来是笔画简单好写，二来是莹字的含义。15．冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。

16．《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报副刊》。

17．冰心的主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，短篇小说集《超人》、《冬儿姑娘》，散文集《寄小读者》、《归来之后》、《樱花赞》等。18．《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗l82首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于母爱、童真、自然的见解。； 20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? 繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“爱的哲学” 著称。

篇7：名著《繁星春水》知识介绍

一、作者简介 冰心（1900～1999）现代著名女作家，诗人，散文家，儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。印度诗人泰戈尔于1913年写成散文诗《飞鸟集》。全集共３２５首短诗。冰心的诗受他影响很深。20世纪初，冰心开始写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心体”。其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主，笔调柔和细腻，微带忧愁色彩，手法含蓄委婉，语言清新明丽，共鸣面大。

二、作品简介 《繁星》和《春水》是冰心在1921—1923年间创作出版的短诗集，一首首玲珑剔透的小诗，是一个个迸发的火花。

《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。第一节 赞颂母爱

第二节 歌咏大海

第三节 阐发思想

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受。第一节 自然的描绘和赞颂

第二节 零碎点滴的人生启示与感悟

第三节 劝诫和鼓励

二、作品主题

《繁星·春水》共收录了小诗350余首，冰心称它是一些“零碎的思想”，但却有一条鲜明的线索加以贯穿，即对母爱、童贞和自然的歌颂。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。

一是对母爱与童真的歌颂。冰心，这位中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。在《繁星·春水》中她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。

二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的： 我们都是自然婴孩，/卧在宇宙的摇篮里。冰心还将母爱、童真、自然融为一体。

冰心爱大海，由对大海的热爱，扩展到对大自然的爱。三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”。冰心满怀对新的精神生活的渴望，苦苦探寻着世界与生命之谜，在这种种探索中诗人不无对自己以“爱”来战胜“憎”的理想是否能实现产生的怀疑，这种思想上的矛盾也在诗集中表现出来。

三、艺术特色

《繁星·春水》在艺术表现上是“五四”时期白话诗歌创作的亮丽风景，其艺术特色是：

1.短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。2.富有诗情画意，格调自然柔和，是冰心小诗的又一特色。冰心说她当初“写这些三言两语的时候，并不是有意识在写诗。”但读过这两本诗集的人无不感到它饱含浓烈的诗情画意，有诗的语言，诗的意境，诗的情趣。

3.想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色

三、鉴赏示例

〔一〕摘自《繁星》

繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？

沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。〔二〕摘自《繁星》〔一五九〕

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。〔鉴赏〕：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系

自然，读来委婉柔和。〔三〕摘自《春水》（一0四）鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着----在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！〔四〕摘自《春水》〔三三〕

墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地；

5.母亲啊！

撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。

小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱枣

然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。

母亲啊！

你是那春光吗？

【点评】冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首小诗对这双重内涵都有所体现。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。

6.《繁星》之十六： 青年人呵！为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。

[赏析] 这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

7.《繁星》之九十八： 青年人！相信自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。

[赏析] 这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。

8.《繁星》之一一零： 青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。

[赏析] 这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。

青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。

9.《春水》之三： 青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！

[赏析] 这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊！

10.《春水》之三十四： 青年人！从白茫茫的地上，找出同情来罢。

[赏析] 这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。罗曼•罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”。说得多么好啊！可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

11.《春水》之八十七： 青年人！只是回顾么？ 这世界是不住的前进呵。

[赏析] 什么是诗？艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗？艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量！

12.《春水》之一三一： 青年人！觉悟后的悲哀，只深深的将自己葬了。原也是微小的人类呵！

[赏析] 这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人！要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵！诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。

13.《春水》之一七四： 青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！

[赏析] 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

14.残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了，撒得落红满地―― 生命也是一般的一瞥么？

点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！

15.嫩绿的芽儿，和青年说： “发展：你自己！”

淡白的花儿，和青年说： “贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说： “牺牲你自己！“

点评：从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

16.阳光空进石隙里，和极小的刺果说： “借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！” 树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。