走出大森林观后感

走出大森林观后感（通用14篇）

篇1：走出大森林观后感

走出大森林观后感

看了一部电影叫《走出大森林》，你知道电影讲述了什么吗

我们先来回忆一下电影《走出大森林》的一幕幕辛酸血泪。她走进森林，领着一群茫然的孩子，而她也同样茫然着，也许刚见到森林的第一颗露水，就会伴随着狼嚎的凄凉响彻山谷，也许刚从黑熊的抓痕下躲进月色，却包裹不住黑夜下稀小的火苗，是寒冷，还是饥饿？也许她也一样深深地仇恨那个带来血仇的种族，却必须明辨人心软弱的共同所在，也许她有很多难言之隐，却不得不拼命拉进两颗仇恨入骨的心，是善良，还是坚强？这次给大家带来一些精彩的特写镜头，我们来解读一下吧~

杀了我们亲人的，是日本兵，而他们是小孩儿！这个思想被自己手下的一帮孩子误解，百口莫辩，只有无话可说......

什么？我们又走回来了？在那个缺少指南针的时代，走了一个月的孩子们在我的带领下却一直是在森林里绕圈，如今又回到原点，除了震惊，山妮已不知还能怎样~

快把草药给我，我不会让孩子们知道的.！日方的孩子病危，山妮心软，想办法从自己这边的小医生手里拿到了救命的草药。让一个生命自生自灭，山妮做不到，却又紧张自己这边孩子的想法。

月亮啊，走出森林的路在哪，谁来可怜苦命的娃？背着笔直枪杆的山妮只敢站在高坡上望月哭泣，泪水顺着脸庞留下她都浑然不知......

心软没有开枪打死的日本孩子如今却把自己捆在这儿，山妮也开始不知自己一时的同情心是对是错。

着跟着自己走了多少弯路的孩子依然如此信任自己，心情沉甸如沙的山妮挤出一个苦涩的微笑。

老神树！凭着幼时跟随父亲打猎时的记忆，山妮终于带着中日两方的孩子一同走出了大森林，在森林里有争夺，有打斗，有那么多痛苦的事情，却在自己无声的不屈下扛了下来，也感动了一群异国的孩子，中日友谊，共同延续......

篇2：走出大森林观后感

有人说像巩俐，是不是有点呢?这一脸的黑粉真的是毁形象呀，呵呵，牡丹江的小九寨真的很美啊，佳儿却在这里发现了“敌方情况”。

找着路了，山下的伙伴们，你们快一点啊！龙泉瀑布在前方！

作为大姐的山妮总是不能在身边的孩子面前表现出脆弱，而眼泪有时是忍不住的，火光映照的夜晚，掩盖了月亮的光芒........

电影《走出大森林》女一号山妮勇猛出击！

和导演宋志辉，他一直非常认可我的演技，在现场对我的关心也是十分细致入微的，感动哦！

电影《走出大森林》女一号山妮勇猛出击！

篇3：吴金宏:小业态模式走出大格局

一提起生鲜,吴金宏极为坦然的说,“我1998 年开始做超市,现在已经很资深了,然而生鲜我们做了很多次,一直处于进进出出的状态。”五年前在一次极为偶然的机会之下,吴金宏坚定决心要做生鲜,把生鲜推上去做以后便再也没有退。谈及此,吴金宏有些许的欣慰,“如果我们当初没有坚持做生鲜,可能企业现在就没有什么竞争力,也谈不上今天有厨鲜生这个业态。我们在做生鲜的路上交了许多惨痛的学费,但是我认为是值得的。”

做生鲜从来不是一件极为简单的事情,而是需要一个团队不断去积淀,哪怕对于人们心中的生鲜专家,仍旧走了一段极为坎坷的探索之路。不断地思索是吴金宏一路走来必胜的法宝,而他最开始思索的,便是生鲜经营模式的问题。

便利,打造小业态的经营模式

南永辉北家家悦,这两家超市皆是让人耳熟能详,而他们的大店经营模式也有其独到之处。永辉超市偏重于前台,比如说采购,家家悦超市则更偏重于后台中央厨房的打造,走的有点像日式的方法,但是按照中国现在的国情来说家家悦的经营模式稍微超前了一点。现在中国的老百姓仍旧需要买点东西回家自己做,还做不到很精细化的给顾客提供一桌菜。因此在吴金宏看来永辉模式更加的适合现代的中国,然而永辉的模式再好,那也是属于永辉的,走别人走过的路并不稀奇,难的是如何开辟出一条属于自己特色的生鲜道路。

吴金宏细心地观察到如今的大卖场形式并不可观,老百姓需要的已经不再是以前大卖场的大而全,而是由大众化消费向个性化消费在转变。大众化消费就是为去大卖场买的更全更便宜的商品,但是80 后、90 后要的是更方便,更新鲜,更个性的购物环境,这是大卖场所满足不了的。消费者不是不花钱,实际上是消费在升级,如果抓住这个机遇,超市的前景还是可见的。

于此吴金宏在经营金好来超市之余,倾力打造了厨鲜生这个小业态模式品牌。小业态模式离顾客更近,生鲜品类齐全,且价格便宜,环境干净整洁,可谓是好处多多。但是吴金宏说小业态的生鲜模式还有一点是致命的,就是出卖了大卖场的核心品类,然而这也是小业态模式极有优势的一个重要原因。

后台,保证高的营业额

“以前大家都在关心着便利店怎么开,这种小业态的生鲜店大家都没做过,目前都在沟通探索,后台的难度应该是最大的。”吴金宏向《今日零售》记者介绍说,200 平方米的店要想保持营业额,员工的劳动强度是非常大的。为了减少员工的劳动强度,企业就必须要将前台做的很多的工作全部转移到后台,因此,对于后台的要求就更高了。

生鲜商品的特性是有一些需要按照小时计算,对于物美度、配送以及现场的管理要求比较高,这与大卖场的方法不同。因为大卖场有高客流,来客数对于商品的设计的宽度更宽,而厨鲜生的来客数一般为每日1200 到1500 左右,且只经营一部分的商品,所以小店的经营难度比大卖场大得多。

难并不意味着要退缩,而是更要把内功练好,把后台、资源、商品捋顺才开始进行市场的拓展。厨鲜生目前拓展的计划主要是在郑州,希望3 年能开100 家店。当《今日零售》记者问及拓展的风险有哪些时,吴金宏说,“扩展没有风险,可能最大的挑战是能不能满足顾客的需求,而店的劳动强度是足以支撑你能盈利的。在现在大量的商铺空置、租金下降的情况下,选址拓展的机会还是空前的。”

品质,企业立足之本

《哈姆雷特》中有一句极为经典的台词,“生存与死亡,这是一个问题。”放在超市里面来说就是商品品质的高与低,这也是一个问题。而吴金宏就在致力于解决这个问题,比如说大米,天价大米太贵,但是低价大米的质量不良,如何去选择性价比比较好的大米就需要超市自己把握。据了解厨鲜生最近选择了一款大米,不仅价格能够做到很低,而且保证用的是东北大米,这就是商品品质的一种体现,

大米的选品并不是一个个例,而是吴金宏选品的一个折影。厨鲜生选择商品的核心理念是并不一味的追求过大的品牌,而是希望能让顾客花很少的钱得到更多的品质,更好的东西,也就是拥有高的性价比的商品。

如何选品只是一方面,消费者更关心的一点是要如何保证食品的安全。在厨鲜生吴金宏有四种方法来保证食品安全:第一,与产地进行合作。厨鲜生在源头采购时与产地进行合作,能够保证产品在根源上是值得信任的。第二,与大的品牌商合作。吴金宏与正大、双汇、众品等大的食品商合作,无论是物流还是食品的安全等各方面都能获得顾客的认可。第三,中央厨房的打造。通过厨鲜生自己加工食品来保证商品的品质。第四,打好准入关。厨鲜生对于进场的商品要求较高,目前大多数产品一般由厂家来检验食品的安全,但是针对金好来的自有品牌,吴金宏今年已经开始委托第三方来检验。

商学院,独特的人才培养体系

在整个零售行业之中,吴金宏所创立的商学院有着开创历史先河的意义,他首次把人才培育以流水线的方法来做,这边进去,那边成品就能出来,这一点上,厨鲜生便有其他企业所不能及的竞争优势。

吴金宏说,“无论从基层员工到专业的技能培训,到储备干部培训,到店长培训,到采购培训,我们都有一整套课程,但是生鲜要求的技能更高一些。”如何将生鲜做到最好,最为重要的还是人才的培养。在采购方面吴金宏有三点妙招,一是利用老采购带新人采购,二是让老的采购带薪出去和同行一起交流学习,将更丰富的经验与更及时的信息带回到企业,三是把员工的收入与员工创造的价值挂钩,使其增强劳动的积极性,提高工作效率。

老的员工体现出应有的价值,新的员工有广阔的发展空间。吴金宏在给员工创造优良的工作环境的同时,同样是在为自己企业的发展打好根基。在资本剥削与互利共赢面前,吴金宏无疑选择了后者。

经营商品,商业本质的回归

零售业究竟应该做什么?这是吴金宏经常思考的问题。

现在许多的企业都在谈农产品的基地直采,然而这并不是一件容易的事情。比如说水果可以采全球,但是蔬菜最好在与店面相距三百公里以内,不要跨界采购。吴金宏认为农产品直采应该是根据企业的规模,根据单品而定的,大部分直采并不现实,批发商的作用便在此体现了。批发商提供的服务需要进一步升级,而零售业需要做的就是回归商业的本质,去用心的经营商品本身。

在吴金宏看来,现在的零售业皆扮演着二房东的角色,并没有真正的去经营商品,导致得到的毛利低,而真正的去经营商品去赚钱才该是零售业的王道。作为零售商应该直接的去经营商品,去采购核心商品,甚至是直接定制商品,进而掌握商品的主动权。

当提到电商对传统零售业的冲击时,吴金宏说,“电商这块不容易,我们以前也做过两年,目前的电商商店全部停了。”线上和线下皆有自己的经营模式,全渠道的想法固然美好,但是并不符合市场规律,因为市场是有严格的细分的,做什么课程的事就要跟着什么课程,与其生活在处于对电商的恐惧中,零售业倒不如做好自己的商品,有效发展自己的优势,提高核心的竞争力。

篇4：走进森林 走出健康

上午8点半，随着发号令枪声的响起，选手们争先恐后地沿着青羊湖边向森林深处走去，开始了森林康养的体验与旅程。

素有“高峡平湖”美誉的青羊湖国家森林公园，碧湖潺潺，船梭鱼跃，林荫遮道，白鹭翔飞，泥吐新芳，鸟歌虫鸣，好一派自然和谐的美景。薄雾如轻纱缠绕于山涧林腰，露水似珍珠在树叶上盘旋欲滴，微风吹拂，阵阵清香扑鼻而来。选手们穿越森林，跨过竹海，爬行山地，沿湖行走，个个精神抖擞，心旷神怡，显得特别的轻松与舒畅。

他们每人拿着两根手杖，犹如划着船桨般向前行进。遇到上坡，手杖立刻发挥着推力的作用，使两脚承受的压力得到减轻，没有那么费劲。遇到下坡，手杖又立即改变方向，成为前着力的支撑，均衡地分散了人往前倾对膝关节造成的影响。手杖辅助行走的功能，不仅平衡了身体，也节省了体力，起到事半功倍的效果。

尤其令选手们惊奇的是，在森林中行走有着不一样的感觉。树木吸收二氧化碳、放出氧气和植物精气，并产生负氧离子，让人如沐春风，感到特别的清新。众多的医学研究表明，在森林中开展运动，可以增强副交感神经活动，减弱交感神经活力；降低皮质醇、肾上腺素等人体应激激素水平，缓解焦虑、忧郁、紧张等不良情绪，从而减轻心理压力，促进身体和心理健康，同时还可以降低前额叶脑活动，起到放松身心的作用，降低调节血压、血糖，增强人体的免疫力。选手罗伟在接受记者采访时深有感触地说：“在山林中运动，就象享受了一次森林浴，让心肺等器官得到了洗涤，人感觉特别的清爽。”

此次由湖南青羊湖国家森林公园主办，湖南省中青旅国际旅行社有限公司协办的持杖越野行走竞赛有近150人参加，年龄最大的参赛选手78岁，最小的为7岁，总赛程为6.5公里。先后还举办了持杖知识讲座、名家中医健康养生咨询、手杖操和浑圆气功的练习。

据了解，青羊湖国家森林公园位于长沙西部，总面积3247公顷，森林覆盖率达88.5%。境内生态环境优美，动植物资源丰富，人文历史深厚。2016年被国家林业局纳入全国森林养生基地试点建设。日前，公园与北大未名集团签署了投资30亿元的森林康养项目合作协议，着力打造“国内一流、国际知名”的未名·青羊湖国际森林康养中心。

篇5：走出森林作文800字

我掉到一片深幽幽的森林，这儿阴风阵阵，令我不由自主地打颤，树梢也在打颤，还发出一声声可怕的呻吟，地上的石头寂寞地躺着，茂密的树叶遮住整个天空，挡住了月光的去路。

这是哪儿?为什么我会来到这种鬼地方?千万个问号不断在我脑海里浮现。我试图将我的眼睛擦亮，来肯定这是个幻觉，但无论我怎么擦，一睁眼都是这个恐怖的.森林。不，这不是真的，是谁的恶作剧，为什么这样玩我?我像一头盲牛到处乱奔，但我连哪儿是东哪儿是西都搞不懂，我能冲到哪里去呢?

我什么都不管了，拼命向前冲，脚下的小碎头不断硌着我，两旁的树叶割伤了我。我没有方向，没有目的，没有理由地狂奔在不知名的泥泞路上。

我累了，慢慢停下紊乱的脚步，向四周望去，这儿的树都长得一个模样，这儿的路都没有区别。我再也站不住了，蹲在一棵大树下，抱着膝盖开始哭。我无能为力了，我只能蹲在这儿等，等动物路过，等路人走过，等飞机飞过。

不知是我太累了出现了幻觉，还是上天终于看到了我来可怜我。一位白发苍苍的老人出现在我眼前，用满是皱纹的手摸者白胡须，说道：你在这儿哭有什么用呢?哭了就能出去吗?如果你不放弃，那你还有可能出去，站起来吧，年轻人。老人说后就不见了，不知是走了还是飘了。

老人的话不断在耳边回响，我问自己：哭能解决问题吗?不行的，这谁都知道啊!那我还在这干什么呢?我坚决地站起来，用满是伤痕的手擦了还在眼角的余泪，深深吸了一口气。想着：我该怎么做才能出去呢?我想起电视里在森林迷路的片段，试着学习他们的做法。

我在路上捡起一颗小石子，往我身后的大树身上划了一横做记号，选了一条看起来比较有希望的小路走去，边走边在树上作记号。这条路不行就往没有记号的路走，几经周折后，我终于重见天日，走出那个充满绝望、恐怖的森林。

篇6：白领养生 走出两大误区

误区一、我可以不把工作带回家

是的，你可以不把工作带回家，但很难不把工作的情绪带回家。工作过于劳累，很容易变成负面情绪，当你回家面对亲人，最常做的是，就是把负面情绪合理化：“为了这个家我累一天，就不能让我唠叨几句啊！”“我都这么累了，让你倒杯水还说三道四。”事实上，你想抱怨的并不是亲人，而是客户，老板或这些情绪者同事，却把负面情绪投射到家人身上。而后，你反过来还要劳力飞身来处理被自己搞坏的家庭氛围或家庭关系。

误区二、我知道那些对抗过劳的方法：逛街、吃零食、扔枕头…

这些确实是抗过劳的方法，但GUM确实不提倡，因为它们只能起到止疼片的作用。而且，这些方法常常引发不良的副作用：

1、逛街后，你或许会因为钱包失血过多而郁闷

2、狂吃零食后，你会担心身材走样儿恐慌虽然这些暂时对抗了疲劳，可以却引发了其他压力。

篇7：400字世界森林日作文：大森林

400字世界森林日作文：大森林

春天，小鸟从南方飞回来了，动物都醒了，云豹一家人正在悠闲地散步，老鹰正在半空中盘旋，兔子在采蘑菇……花儿开了，五颜六色、姹紫嫣红，香味沁人心脾。真是美不胜收!

啊，我爱春天的大森林!

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把瓦蓝的天空遮严严实实。瀑布正如九天垂下的白练一样壮观，犹如仙女杂一梳洗秀丽的长发，瀑布撞击在岩石上，水花飞溅，看哪!一只美丽的丹顶鹤，他灰白色的羽毛，纤细的长腿，褐黄色的嘴，正在捉鱼。

啊，我爱夏天的大森林!

秋天，树叶黄了，秋风一吹，树叶落下来，随风起舞，多像一只美丽的大蝴蝶!在一个金色的世界里，有一片绿色的海洋，那就是竹林。瞧!一只可爱的松鼠，它正在忙着准备过冬的食物哩!

啊，我爱秋天的大森林!

冬天，森林成了一个粉装玉砌的世界，雪花漫天飞舞，给大地铺上了厚厚的毛毯，远处有狼在嚎叫，偶尔，也有几只小松鼠出来运动运动。

啊，我爱冬天的大森林!

篇8：美丽大森林作文

那里的仙鹤有的在做姿势，它们千奇百怪，有的是张开翅膀伸直双脚，有的合拢双翅，脚做八字形。瀑布那儿还有一些天鹅，那些天鹅在瀑布那里盘旋。

瀑布旁边有良多粉色的茉莉花，还有两只纷纷飞舞的蝴蝶，这些蝴蝶就像我们伸展的手臂一样。

篇9：走进大森林作文

进入后不久，几只鸟在天空中飞翔。过了一幕，真奇妙：小兔子，小花猫在草地上奔跑;长颈鹿低头，正品尝着甘甜的小溪，一匹马在树林里奔跑，一只啄木鸟在树干上捕捉昆虫，真是生机勃勃。突然，一只鸟张开嘴说：“你好，远方的客人，让我把你介绍给我们的森林吧!”然后他走了，我不得不跟着那只鸟。

我走了问：“小鸟姐姐，这里是你如何指望它了这么多的木材，”伯德说：“我们来到这里，每个人都像那之后，我们决定不伤木的数量，同时也为了保护树木，树那里。昆虫，并请啄木鸟医生。几百年之后，就成了现在这样。“我边听边看，像一个巨大的一棵棵参天大树，就像守着森林，森林难怪沙尘天气。

篇10：走进大森林作文

春天，树木抽出新的枝条，小草发芽了。绵绵春雨淅淅沥沥的下着。雨停了，草叶上的露珠欢快的跳着唱着。下午，我和小动物们一起放风筝、滑旱冰。小鹿在河边喝水，兔子在草丛间出没。

夏天，千万缕金光像利箭一样穿过树梢，照射在小熊家门的前面。各式各样野花开了，有红的、白的、黄的、蓝的、紫的，真像一个美丽的大花园。上午，我和小白兔、小狗一起到河里游泳，然后再晒日光浴。

秋天，白桦和栎树的叶子都变黄了，松柏的叶子更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。又酸又甜苹果和石榴成熟啦!下午，我和小动物们一起喝下午茶吃点心。

冬天，鹅毛大雪不停的下着。到处白茫茫的一片。狗熊和松鼠都躲进了树洞里了。

篇11：走进大森林作文

当我醒来时，我发现自己坐在一片大森林里。“这是什么鬼地方?”我一边说一边开枪

了拍身上的土。这时，一头大狮子从草丛中走了出来，我吓得连滚带爬地到了一棵大树旁，只见大狮子的身后还跟着蛇、老虎、兔子……几个月大的小狗正在一只豹子身上睡觉呢!我一看，就想去把狗狗抱下来，但不知怎么的，好像有什么怪物拉住我不放，我回头一看，真是不看不知道，一看吓一跳!我身子背后居然是棵在微笑着的老树精。我正想和它打个招呼，没料到，它到先开口说话了：小姑娘，不用害怕，这里是和谐大森林。

对，树爷爷说的.一点不错。我寻着声音望去，原来是一只金丝猴。它戴着礼帽，身穿燕尾服，里面还穿着一件雪白的衬衫，腿上穿着牛仔裤，脚蹬黑皮鞋，脖子上还挂着照相机。它看着我那副惊讶的表情，自我介绍道：我是这个森林里有名的猴子导演，你们看的动物世界就是我拍的，经过剪辑、配音，然后再派一只鸽子送到你们东方明珠电视塔，再经过电视塔工作人员的处理，最后嘛，在电视上一播，就OK了!说完，还自豪地拍了拍胸脯呢!我的天呀，这个世界太荒唐了!

逗了我一会乐，它们就各自散去了。一只小兔子蹦蹦跳跳地走了过来，说：我叫可可，你叫什么呀?，我叫张誉潆，可可，你们这里有餐厅吗?我都饿了。我说道。能没有嘛!可可调皮地眨了眨眼睛，拉着我向东边跑去。

我们先来到一条清澈的小河旁，采了一些银杏叶。听可可说，这就是钱。接着，我们又跑到了一棵特粗的大树旁。可可说：到了，咦，这树就是门吗?我围着树转了几圈，奇怪地问。看，这有张寻人启事，你盯着这个启字中的口字，一直看，等看大了跳进去就到了。可可边解释边带我跳了进去……

等我俩在树餐厅吃饱后，兔子可可说：时间不早了，你该走了，这个铃铛送你做纪念，欢迎再来做客!说完，就不见了。可可，你别走!我大声喊着，动物世界都是这么和谐美好，人类更应该一起手拉手，共创和谐美好家园呀!

篇12：大森林诗歌

我梦见了你

美丽的大森林

我爱上了你

迷雾的.大森林

我恼恶了你

走不出的大森林

你明明如此美丽

为何不让我了解你

你明明那么孤寂

为何不让我走进你

我想，我已经看清了你

篇13：东北大森林教案

一 教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

3、联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。

4、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。二 教学重难点：

1、准确理解课文描写东北大森林的词句，体会作者用词的准确、生动、贴切。

2、学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。三 课时安排

两课时

四 教学过程 第一课时：

一 导入新课 揭示课题

（上个月在这里刘老师带领大家游览了皇家园林颐和园，）今天孟老师将带着大家去一个新的自然风景区：首先请大家来欣赏几张图片（PPT出示大森林图片），看过这些图片，你有什么感受？（预设：东北大森林一年四季都很美丽，奇妙，它是动植物的乐园。学生可能还会谈对某个季节的喜爱。）东北大森林不仅风景优美，森林覆盖面积大，而且在森林中还繁衍生息着400余种珍禽异兽，1000余种野生植物，是我国的一个巨大的宝库。下面我们就跟随作者的脚步那里去看看吧！（板书：17 东北大森林）二 初读课文 整体感知 课前老师已经请大家预习了这篇课文，先看看大家预习的怎么样。（出示PPT上生字词），同学们自己先来读一读，（等生读完）有不认识的字吗？（没有），好，咱们再来齐读一遍。（生齐读）2看来生字没有难倒大家，相信课文大家也一定读熟了。那么下面我们就正式进入课文，谁愿意来给大家读一读？一人一个自然段，注意请读的正确流利。其他的同学边听边思考：课文是围绕哪句话来写的？（生每读一段，师都要做简要点评。好，请坐，很流利；声音很洪亮；纠正学生读错的地方，读的时候要注意看清每一个字，读准字音。）读完了课文，刚才老师提的问题同学们找到答案了吗？课文是围绕哪一句话写的？（找生回答，第一自然段）其他同学同意xxx的看法吗？（同意），嗯，那我们就来走进第一自然段！作者把东北大森林比作了什么？（生齐说，奇妙的海洋）

你从这段中读出了作者对大森林怎样的感情？（找生回答：喜爱，赞美）你从哪里看出来的？（沉浸：沉浸是什么意思？两个字都是什么部首？三点水。所以和水有关，浸泡，泡在水里，在这里是指全神贯注于，陶醉在东北大森林的风景里，可见大森林之美。奇妙：奇妙是什么意思？稀奇巧妙。那么说明大森林里肯定有稀奇美妙的东西等着我们去发现。）好，那你能带着赞美喜爱的感情再读一下这一自然段吗？

谁再来表达一下对大森林的喜爱和赞美？（找2—3个学生读）嗯，通过你们的朗读老师感受到了你们对大森林的喜爱！那东北大森林是奇妙的海洋，它奇妙在哪里呢？为什么会让人沉浸在其中？下面我们就赶快跟随作者的脚步去冬天的大森林看一看吧！（板书：冬天）

请同学们默读第二自然段，边读边思考：冬天的大森林给你留下了什么样的印象？你是从哪一句感受到的呢？请你边读边勾画相关的句子。（师巡视）谁来说一说冬天的大森林给你留下了什么样的印象？（美）那你是从哪里看出来的？

预设：（1）枞树上，压满了软绵绵的白雪。（从这一句你感受到了什么？）树上“压满”了白雪，压满两字写出了雪下的非常大；还从侧面反映出森林的密密层层。那你能把雪大的感觉读出来吗？（让生再读）

谁对这句还有不同的理解？

a（如果有学生回答：生说，师引导）那你能把这种感觉读出来吗？ b（如果没有学生回答）看来你们从这句话都是感受到雪下的很大呀。那谁再来读一读？读出雪大的感觉。（找2—3人读）

出示PPT枞树的图片，描绘一下图片景色，枞树上压满了白雪，大森林好像披上了一件银白色的大衣，真美呀！还有同学勾画其他句子吗？

（2）落叶松“粗大的枝干，像一根根支撑天空的圆柱。”（从这一句你感受到了什么？）

运用比喻，传神描绘出冬日里松树的坚强和伟岸。天空很大，但一棵棵落叶松竟然都能把天空支撑起来，可见落叶松的高大和粗壮！在冬天，百花都凋零了，动物们也冬眠了，而落叶松却依旧屹立在这里，可以看出落叶松的坚强。

那你能把落叶松的高大粗壮，坚强品质读出来吗？（找生再读）a如果学生分析的较全面，直接再问其他学生，谁能再把落叶松的高大粗壮和坚强品质读出来？找2—3人读。）

b如果分析的不全面，则问：谁对这句还有不同的理解？（生答，师引导）那请你将这种感觉或品质读出来。

出示PPT落叶松的图片，落叶松坚强的屹立在这里，像巨人一样伟岸。还有同学勾画其他句子吗？

（3）西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。（从这一句你感受到了什么？）雪花飞舞，很美。那你能把这种美感读出来吗？（让生再读）

谁还能把雪花的美读出来？找2人读。

那么在这里老师就要问问大家了，飞舞可以换成别的词吗？换成飘落，落下可以吗？哪个词好？（找生回答，是总结：飞舞写出了雪花轻飘飘的随风落下，像跳舞一样，姿态时而优美时而欢快，给冬日寒冷的森林增添了一分情趣。而飘落只表示雪花往下落的动态。

所以我们在以后的写作中就可以使用飞舞这个词，蝴蝶飞舞，落叶飞舞等，让文章优美起来。

那谁再来把这一句美美的读一读？（找生读，师总结：嗯，雪花飞舞下来，真美呀！）

出示PPT雪花飞舞的图片，描绘一下图片景色，西北风刮过，雪花随风飞舞，像是一个个小精灵。还有同学勾画其他句子吗？

（4）熊躲在树洞里„，松鼠在树上迟钝地爬着„（从这一句你感受到了什么？）小动物很可爱，他们热切地盼望春天的到来。那你能把动物的期盼读出来吗？（让生再读）

谁再来期盼一下春天的到来？（找2—3人读）

出示PPT动物的图片，描绘一下图片景色，黑熊在舔自己又肥又厚的熊掌，松鼠在吃果子，他们都在盼望春天的到来。

在第一自然段中，我们就了解到了东北的大森林是奇妙的海洋，通过通读课文，我们发现每个季节的大森林都有它独特的美，那你认为冬天的大森林是一片什么样的海洋呢？

出示PPT 冬天的大森林是（）的海洋。（白雪，美丽„„）

指名回答，师：1恩，好，请坐。2那你认为呢？你跟他的想法是一样的。3那你认为呢？）板书：白雪的海洋 8 小结：

a若还有时间：这一节课我们随作者一起走进了东北大森林，领略了冬天大森林的别样风光，相信冬天的大森林给大家留下了深刻的印象，现在我们就来试着填一填空。（出示PPT，引导学生试着背诵）

希望同学们课下可以背过这一自然段，将冬天的大森林美景深深的印在脑海里。通过学习，我们知道了冬季的东北大森林是白雪的海洋，那么其他季节的东北大森林又会让我们沉浸在什么样的海洋里呢？下节课我们接着学习。下课！

b若没有时间：这一节课我们随作者一起走进了东北大森林，领略了冬天大森林的别样风光，知道了冬季的东北大森林是白雪的海洋，那么其他季节的东北大森林又会让我们沉浸在什么样的海洋里呢？下节课我们接着学习。

最后给大家留一个小作业，背诵一二自然段，将冬天的大森林美景深深的印在脑海里。下课！第二课时：

一 导入新课

上节课我们了解了课文内容，知道作者把东北大森林比作了奇妙的海洋。我们还一起欣赏了东北大森林冬天时的美景，（冬天的大森林是美丽的 雪的„海洋），今天我们就来一起走进其他季节时的东北大森林。通过上节课的学习，我们知道了冬天的动物们非常盼望春天的来临，我们就赶紧来观赏春天的大森林吧！二 细读课文

1．（PPT切换画面到春天这一部分）谁把这部分给大家读读？找生读

师：东北大森林的春天是什么样的？（热闹的、活跃的、充满生机、美丽的）

师：漫长的冬天终于过去了，动物们再也不用挨饿受冻了，植物们也开始舒枝展叶了，此时此刻，他们该是怎样的心情？（预设：高兴、兴奋、激动万分、欣喜若狂……）

那我们该怎样读呢？谁来选你喜欢的一句话试一试？

师:作者通过对哪些景物的描写向我们展示了东北大森林的勃勃生机。画出有关的语句，谈谈你的理解。（教师帮助学生理解并明确作者抓住了树木、小溪.野花和小动物,体现春天的生机勃勃的特点的。）根据学生的交流教师随机出示东北大森林的图片。

例：1．“野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出新的枝条。”这句话里“冒”和“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？

（明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。“冒”在这里也有此用意，写出了春日里万物生长，生机盎然的情态。）

2.草地上，到处开着红的、黄的、白的野花，有野玫瑰、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花。（从这句话中感受到春天的色彩斑斓和勃勃的生机。）

师：置身于这样热闹、活跃的森林中，你看到了什么，又听到了什么? 东北大森林的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？

师：如果说，走进东北大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里，那么此时，你又沉浸在一个什么样的海洋里呢？（花的海洋，绿的世界里。）课件出示：春天的大森林是（）的海洋。

师：东北大森林的春天真是太棒了，那里简直成了一个动植物的乐园。那谁想把春天这幅画面展现给大家？

找生配乐朗诵春天这一段。其他学生边看课件边欣赏。

自学四、五自然段

1．出示自学提纲：

（1）读一读，想一想夏秋这两个季节的大森林给你留下什么样的印象？（2）这段中有没有你喜欢的句子或词语？读一读，勾画出来，和同桌说说你喜欢的理由。

（3）置身这样的景色之中你会听到什么，看到什么？把你的这种感受读出来。

2．学生自学交流:（夏季的东北大森林）

学生交流：夏季的大森林是茂密的、浓雾缭绕的、郁郁葱葱。

明确抓住了树木的枝叶和浓雾以及阳光来描写的。学生读句子，谈感受。例：“一层又一层的树叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？

（明确： “封”可换成“盖”。“封”什么意思？换成“盖”行不行？哪个好？好在哪儿？“封”是盖的意思，换成盖可以，但不如封好，封字既形象表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的葱郁蓬勃。）如果此时你进入东北大森林林，你会有何感受？

在这样浓雾缭绕林海之中，抬头是密密层层的枝叶，把整个森林封的严严实实，阳光照射进来容易吗？所以在这里作者把阳光比作了利剑？你认为这样比喻恰当吗？为什么？

师：是呀学到这里我们不能不惊叹作者构思的严谨和用词的贴切了。找生有感情的朗读，配乐朗读。你又沉浸在一个什么样的海洋里呢？ 课件出示：夏天的大森林是（）的海洋。（秋季的东北大森林）

学生交流：秋天的东北大森林是绚丽多彩的。明确作者抓住了叶子的颜色、秋风和各种山果来描写的，学生读句子谈感受。

教师随机出示秋季东北大森林的图片。

例：（1）秋天，许多树的叶子变成了黄色，有的却变得火一样红。这时，松柏显得更加苍翠了。

（从这句话中感受到秋天色彩的绚丽。）

（2）秋风吹拂着树林，发出哗哗的声响，就像海边的浪涛。

（这句话恰当的运用了比喻，不仅展现了秋风飒爽的情景，同时也让我们感受到了一种活泼快乐的情绪。）

（3）松鼠忙起来了，不停地把山果子搬进树洞里。

（体现了秋天的丰收与忙碌，和第二自然段遥相呼应，感受文章结构的严谨。）

有感情的朗读，配乐朗读。此时的你又沉浸在一个什么样的海洋里呢？ 出示课件： 秋天的大森林是（）的海洋。这篇课文我们就学完了，那联系我们刚刚学过的《颐和园》，两篇都是描写风景的，但叙述的顺序一样吗？（游览顺序，时间顺序），按照这样的顺序写文章，文章的思路脉络就会非常的清晰，那我们同学们在以后的写作中也可以试着用这种顺序写一写。五 课堂小结

通过两节课的学习，我们共同欣赏了东北大森林一年四季的美。它是白雪的海洋、花的海洋、绿的海洋、雾的海洋和色彩的海洋，所以构成了东北大森林奇妙的海洋！作者运用了时间顺序把这样的天然美景写得尽善尽美！让我们向往与回味！真是人间仙境！（最后让我们在乐曲声中再来感受一下东北大森林的美吧！（播放一年四季的图片和配乐）六 作业

篇14：走进大森林

一天我正坐在椅子上看书，忽然一阵强风从我的窗子里刮进来，不知道把我带去了何处，我迷迷糊糊地睁开眼睛，四周一片绿色――竟然是一片大森林。我慢慢地站起来，四周的大树直插云霄，像一群士兵一样守护着大森林。阳光像一缕缕金沙洒下地面上，顺着林间的一条小路往下走，草地上有各种各样美丽的花儿，蝴蝶在草地上翩翩起舞，蜜蜂在花丛中欢乐的采蜜。

一阵鸟鸣引起了我的注意力，抬起头一看，鸟儿们在树枝上唱歌，好像是在开音乐会一样。伴随着美妙的歌声，我再次启程，树上有很多小松鼠在采松果，它们非常敏捷的跳到别的树上采松果。沿着森林中的小路继续前进，树根上有些大大小小、五颜六色的蘑菇，有一棵蘑菇下半部分是肉色的，上半部分是棕色的，令人垂涎三尺，我拿起一个放进嘴里，香甜可口，回味无穷。品尝着美味的蘑菇，耳边传来了哗哗啦啦的声音，扒开眼前的灌木丛，一条小溪出现在我面前，溪水清澈见底，可以清楚的看见河床上洁白的鹅卵石，我把脚放入溪水中，冰凉的溪水在脚趾间流过，小溪中的小鱼也游过来同我玩耍。

我在溪边的一棵大树下休息，我真的的太累了，竟然在树下睡着了，一阵微风吹来，我睁开眼睛，原来我一直都在家里，刚才只是我做的一场梦啊！