奇妙的声音优秀抒情作文

2024-05-08

奇妙的声音优秀抒情作文（通用14篇）

篇1：奇妙的声音优秀抒情作文

那一个美妙的声音优秀抒情作文

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。虫儿飞，虫儿飞……”……

――题记

白色，除了白色还有别的颜色了吗?我想，此刻是不会有的`。

室内和室外都非常安静，只有时钟在不停地发出“滴答”、“滴答”的声音。一个小女孩呆呆地坐在椅子上，望着手术室，眼泪一滴一滴地落下来。嘴里不停地哼着：““黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。虫儿飞，虫儿飞……”几个亲眷侧过身去，揩去脸上的泪水，“这孩子许是要病了……”

过了许久，医生出来了。众人都围上去(包括那个小女孩)。“医生，怎么样?”妈妈急切地问道。医生摘下口罩，平静地说：“恭喜你们，手术很成功!”听到这话，大家不禁露出了微笑，紧皱的眉头也舒展开来了。可是，小女孩听了之后，却慢慢走向手术室，她望着趟在病床上那个熟悉的身影，不禁又泪流满面了。妈妈看着她那微微发抖的身子，不忍喊了声：“星月!”我走过去，拉了拉妈妈的衣袖，“妈妈，让星月冷静一下。”大家听了，都不由地转过身来。星月的妈妈出差在外，此刻并不在身边，家里人还没来得及把这个坏消息告诉她。或许，只有她才能给自己的爸爸一丝安慰吧!“哎，可怜的孩子……”姨妈叹了口气，眼里也泛着泪光。我轻轻做了个手势，让大家不要再大声讲话，以免刺激到她。

我透过门缝往里看。小星月坐在病床旁，眼泪又止不住流了下来。她对着姨夫轻轻地喊着：“爸爸，你快点儿醒来吧，我还没有给您捶过背，我还要你陪我一起玩呢!爸爸，快醒来吧!……”

过了一会儿，只听见从病房里又传来那一阵柔柔的歌声，“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。虫儿飞，虫儿飞……”后来，大家似乎都听见了，都屏住呼吸，都侧过耳朵来听。世界一下子宁静了，老天爷好像也被小女孩的真诚打动了，给她留下了一片安静的夜晚，只有小女孩和她爸爸在独享这片宁静。而那美妙的声音却一直在我耳边回荡……

篇2：奇妙的声音优秀抒情作文

活动名称：

奇妙的声音

活动目标：

1、指导耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法

2、喜欢听好听的声音

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣

活动准备：

各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

活动过程：

一、感知区分各种声音

教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?

幼儿：“耳朵能听见声音。”“没有耳朵，什么声音也听不见”

教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)

除了这些声音，你还听到过什么声音?

如果世界上什么声音都没有，会怎么样?

(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。”)

教师小结：生活中有各种各样的.声音，人们生活离不开声音，但有时候也需要安静

教师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?

教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的声音。

二、体验声音的组成

教师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?

声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。

我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)

三、小制作

看，老师给你们带来许多东西，请小朋友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!

四、活动延伸

篇3：奇妙的声音优秀抒情作文

一、借助录音, 再现生活形象

1. 借助录音, 引导表述。

三年级学生对自然界的声音已经有了足够的储备, 很多熟悉的声音能使其产生丰富而真切的联想。教师可借助录音引导学生回忆生活, 展示形象, 叙谈感受, 感受声音带来的乐趣, 训练学生的言语能力。教学中可以这样引导:同学们, 生活是一曲美妙的交响乐, 几乎每时每刻, 我们耳边都能听到各种各样的声音, 其中很多声音能给人美的享受。请大家仔细听听, 从录音中你听到了什么, 仿佛看到了什么, 有怎样的感受? (播放“鞭炮”“鸟鸣”“鸡叫”“溪水”等声音, 让学生说自己听到的声音、看到的画面、产生的联想, 为感受课文语境奠定基础。)

2. 凭借课题, 引领表述。

借助录音想象表述后可这样引导:自然界真是奇妙, 各种声音随时与我们相伴, 很多声音能让我们感受到它的奇妙, 它的魅力。本文写的是什么声音呢? (齐读课题。) 接着引导:看到题目, 也许你已经听到了秋天那美妙的声音, 能说一说吗? (引导学生自由描述, 教师适当引导, 具体描述秋天里特有的声音, 感受声音的奇妙。)

二、朗读想象, 展示语言情境

1. 自由朗读, 想象描述。

为促进语言向形象的转换, 揭题后让学生自读课文, 把课文读正确、读流利、读出感觉。接着, 让学生边读边想象:读了课文, 你分别看到了怎样的画面?听到了怎样的声音? (让学生把看到的、听到的说一说。)

2. 互相朗读, 想象描述。

自由朗读、想象描述后, 让学生把课文读给同桌的同学听一听, 要读正确、读流利, 尽力展示其中的形象, 读出其中的情感, 进而把自己看到的、听到的跟同桌的同学说一说。同桌同学之间可以互相补充, 力求把每段话中的形象说清楚、说具体。 (这样引导, 旨在让学生在自由朗读、自主想象、互相交流中, 感受秋天的声音, 感受语言的内涵。)

三、引导表述, 丰富文本内涵

《听听, 秋的声音》这篇课文虽然通俗浅显, 但蕴含极其丰富, 要引导学生潜心阅读, 读出语言中丰富的形象, 真切的情感, 并借助语言对其形象进行描述, 对其情感进行表达, 做到理解内容、感悟情感与训练言语的有机融合。

1. 展示范例, 朗读想象。

先指名朗读第一节, 并说说从文字中看到了什么, 听到了什么, 想到了什么, 进而出示下列片段, 让学生反复朗读, 体会诗句与片段之间的联系, 感受片段对诗句的形象描述:

听听, 耳边传来了秋的声音。你瞧, 大树挥了挥长长的手臂, 饱含深情地说:“孩子啊, 秋天来了, 该是告别妈妈的时候了, 你们离开妈妈, 投入大地的怀抱吧!”

听到了妈妈的呼喊, 一片片黄黄的树叶抖了抖身子, 纷纷从树上飘落下来, 它们一边飘着一边喊着, 一个说:“再见了, 妈妈, 我要到大地妈妈的怀抱里去了!”一个说:“感谢您呀妈妈, 是你给了我安全, 给了我温馨。”一个说:“忘不了你呀妈妈, 春天里你给我温暖, 夏天里你给我凉爽!”有的说:“衷心地感谢您, 我的好妈妈, 我们永远在您的身边陪伴您!”

大树挺了挺身子, 挥了挥手, 高兴地说:“孩子啊, 再见了!你们永远在妈妈的心中!”

这样引导, 简单的诗句, 就变成了有趣的故事;简单的语言, 就变成了具体的形象。通过朗读感受, 学生对秋天的声音中蕴含的形象, 就能有更具体的感受;对声音中蕴含的情感, 也就有了真切的感悟。

2. 根据范例, 想象描述。

(1) 让学生自由选择2至4节中的一节, 仿照上述范例, 自由朗读, 借助丰富的形象、有趣的故事, 呈现蟋蟀与阳台的告别、大雁对白云的叮咛、秋风为田野的歌吟。让语言形象丰富起来, 让语言情感明晰起来。 (2) 朗读表述后, 让同桌学生互相交流, 进而引导全班交流。交流中, 教师抓住重点词语, 引导凸显秋的声音, 感受声音中的温馨, 声音中的真情, 促进学生对诗句理解的准确和深刻。 (3) 教师在第二节教学中要引导学生抓住“与阳台告别”, 叙述蟋蟀与阳台互相感谢对方的信任和陪伴, 阳台感谢蟋蟀为自己无偿演奏, 蟋蟀感谢阳台为自己提供舞台, 从而体会蟋蟀与阳台之间的真挚情感。 (4) 教师在第三节中, 一是抓住“叮咛”, 引导学生想象叙述大雁追赶白云, 要白云或者好好过冬, 或者好好游玩, 或者好好休息, 或者注意身体, 等来年再次相会, 还要想象白云感谢大雁的叮咛, 感谢大雁的关心;二是抓住“歌吟”, 想象描述秋风下田野的声响, 想象田野看到丰收在望的喜悦, 想象农民伯伯传递丰收喜讯的兴奋, 想象秋风和田野的共同欢乐。在此基础上, 让学生说说秋风要把歌吟献给谁, 使其明白:秋风可能把歌吟献给农民伯伯, 让他们品尝胜利的果实;可能献给田野, 让他们分享丰收的喜悦;可能献给老师和同学, 让大家帮助传递丰收的喜讯……这样的引导, 让诗句变成了生动形象的画面, 让词语显化为情真意切的话语, 学生就能从秋天的声音中, 感受到秋天里万物之间的相互依恋, 人物之间的真诚关心, 从秋天的声音中感受那一份祥和, 一份温馨, 一份真情。

四、拓展延伸, 引导想象表述

秋天的景象无处不在, 秋天的声音无时不有, 这些是简短诗句难以涵盖的。作为三年级的学生, 对秋天的景色比较熟悉, 对秋天的声音更不陌生, 这是引导学生感受课文语境、拓展语言情境的重要基础, 而课文五、六两节又给学生预留了无限广阔的空间。为此, 教师可凭借教材, 引导学生仔细阅读, 细心揣摩, 拓展想象, 从语言中品出更为丰富的形象, 品出真切感人的情感。

1. 第五节可引导学生朗读想象:

(1) 作者说“秋的声音在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里”, 秋风吹动着叶子, 他们会发出怎样的声音, 会说些什么? (学生自由想象, 自由表达。) (2) 秋天来临, 叶片色彩斑斓, 秋风吹在每一张叶片上, 会发出怎样的声音, 会说些什么? (赞美叶片的色彩斑斓, 赞美叶片的无私奉献。) (3) 秋风吹起, 小花五彩缤纷, 会发出怎样的声音, 会说些什么? (赞美花儿的五颜六色, 关心花儿的防寒保暖。) (4) 秋天里, 汗水闪烁, 谷粒饱满, 在秋风中汗水会说些什么?谷粒会说些什么? (感谢农民的辛苦, 送给珍贵的礼物。)

2. 第六节的朗读想象, 可引导学生回忆生活, 展示形象, 再现声音, 展示声音的内涵。

教师要引导学生打开思路进行想象表述, 让他们想象秋风吹过小溪、吹过山冈、吹过树林、吹过果园等发出的声响, 并从声音中再现具体的形象, 叙述人物的话语, 以感受事物与事物之间的紧密联系, 感受人物与人物之间的亲密关系, 让言语能力的训练与健康情感的培养融为一体。

五、拓展阅读, 提升教学效果

篇4：奇妙的声音

人耳之所以能听到声音,是由于物体振动时在弹性介质(气体、液体或固体)中传播形成的声波,被人体听觉感受器接受,经过物理、化学等一系列生理机能活动,把声波的能量转变为神经冲动,沿听神经传到大脑皮层的听觉区而产生听觉,这种听觉的生理机能活动与外界声环境动态、协调的平衡是在一定范围内和一定条件下得以实现的。

经科学家们研究,人耳听到声音的声波频率范围为20~20000赫兹,低于20赫兹时称为“次声”,高于20000赫兹时称为“超声”,均不能被人耳听到。国际通用区域平均声级强度卫生标准容许声级为55分贝,当外界声环境超过人听觉的耐受度,就会破坏人与自然界的和谐、平衡,造成对人体的不利影响。人在不同的状态下要求有不同的声环境,白天人对噪声的忍受能力要比夜间强,所以居住区卫生标准噪声容许声级白天为55分贝,晚上则不得超过45分贝。

良好的声环境是保证人们正常工作、学习、休息的最基本条件,不良的噪声环境会严重危害人的身心健康。在噪声条件下工作、学习,人体耗氧比在安静条件下明显增加,学习、工作效率会大大降低。如果噪声连续作用人体,会造成持久性听力损害。现代医学进一步研究表明,在强噪声长期作用下可导致神经衰弱症,出现头痛、头晕、耳鸣、疲乏、情绪厌烦等症状,重者可导致心血管疾病、内分泌失调、十二指肠溃疡等疾病发生,并影响胎儿发育,使胎儿体重减轻、畸形发病率增加。

声音可分为噪音和乐音。噪音是发生体做无规则振动时发出的声音。噪音的来源很多,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪音。发音物体有规律振动而产生的具有固定音高的音称乐音。如钢琴、小提琴、二胡等都是能发出乐音的乐器。

【噪音】

噪音泛指一切人的听觉认为不悦耳、不好听的声音。

分贝是声压级的大小单位(符号:db),声音压力每增加一倍,声压量级增加6分贝。1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音,20分贝以下的声音,一般来说,我们认为它是安静的,当然,一般来说15分贝以下的我们就可以认为它属于“死寂”的了;20~40分贝大约是情侣耳边的喃喃细语;40~60分贝属于我们正常的交谈声音;60分贝以上就属于吵闹范围了;70分贝我们就可以认为它是很吵的,而且开始损害听力神经;90分贝以上就会使听力受损;而呆在100~120分贝的空间内,如无意外,一分钟人类就会暂时性失聪(致聋)。

噪音的分类

没有周期的不规则声波即不和谐音。听觉器官对噪音的感觉实际上是音色感觉的一种。声音的好听与否是生理现象。通常情况下,我们敲一下桌子和弹一下钢琴,总是觉得钢琴声比敲桌子声好听(不排除例外情况)。然而涉及音色感觉就出现主观评价问题。各种噪音的客观量同个人的感觉量之间并不均衡,无法要求准确的一致水平。

主观噪音凡是对某个人来说当时不需要的声音,哪怕这种声音对于其他人十分需要,或本人在另一时间也十分需要,在这时候都可以被认为是噪音。主观噪音的感受不以客观的声音物理量为依据,亦不以声音是否好听作为依据,而以纯个人主观心理需要作为声音感觉的标准,其感觉量带有明显的随机性。

虚幻的声音如幻听和耳鸣。

没有听到噪音不等于没有噪音。人们的听觉往往会自动去适应周围的声音环境,对某种声音可能听而不觉。在现代化的生产中,几乎各行各业都存在着噪音问题。各种通风机、空气压缩机、气轮机、喷气机、汽笛等引起的噪音叫做空气动力性噪音;各种机床、电锯、纺织机械、磨机等发出的噪音,叫做机械性噪音。变压器、发电机以及各种电机部件振动时发出的噪音,叫做电磁性噪音。此外,还有其他原因引起的噪音。

噪音的危害

人们如果较长时间在85分贝以上的噪音环境中工作,工作效率和身体健康便会受到影响。噪音主要是对听觉产生影响。持续性噪音能够引起耳蜗基底部损害,造成噪音性耳聋。

对睡眠的干扰人类有近1/3的时间是在睡眠中度过的。睡眠是人类消除疲劳、恢复体力、维持健康的一个重要条件。但环境噪声会使人不能安眠或被惊醒,在这方面,老人和病人对噪声干扰更为敏感。当睡眠被干扰后,工作效率和健康都会受到影响。研究结果表明:连续噪声可以加快熟睡到轻睡的回转,使人多梦,并使熟睡的时间缩短;突然的噪声可以使人惊醒。

对语言交流的干扰噪声对语言交流的影响,来自噪声对听力的影响。这种影响,轻则降低交流效率,重则损伤人们的语言听力。研究表明,30分贝以下属于非常安静的环境,如播音室、医院等应该满足这个条件。40分贝是正常的环境,如一般办公室应保持这种水平。50~60分贝则属于较吵的环境,此时脑力劳动受到影响,谈话也受到干扰。当打电话时,周围噪声达65分贝则对话有困难;在80分贝时,则听不清楚。在噪声达80~90分贝时,距离约0.15米也得提高嗓门才能进行对话。

损伤听觉人短期处于噪声环境时,即使离开噪声环境,耳朵也会造成短期的听力下降,但当回到安静环境时,经过较短的时间即可以恢复,这种现象叫听觉适应。

如果长年无防护地在较强的噪声环境中工作,在离开噪声环境后听觉敏感性的恢复就会延长,经数小时或十几小时,听力可以恢复,这种可以恢复听力的损失称为听觉疲劳。随着听觉疲劳的加重会造成听觉机能恢复不全。因此,预防噪声性耳聋首先要防止疲劳的发生。

可引起多种疾病噪声除了损伤听力以外,还会引起其他人身损害。噪声可以引起心绪不宁、心情紧张、心跳加快和血压增高。噪声还会使人的唾液、胃液分泌减少,胃酸降低,从而易患胃溃疡和十二指肠溃疡。

长期在噪声环境下工作,对神经功能也会造成障碍。实验室条件下人体实验证明,在噪声影响下,人脑电波可发生变化。噪声可引起大脑皮层兴奋和抑制的平衡,从而导致条件下反射的异常。有的患者会引起顽固性头痛、神经衰弱和脑神经机能不全等。

症状表现与接触的噪声强度有很大关系,例如当噪声在80~85分贝时,往往很易激动、感觉疲劳,头痛多在颞额区;95~120分贝时,作业个人常前头部钝性痛,并伴有易激动、睡眠失调、头晕、记忆力减退;噪声强到140~150分贝时不但引起耳病,而且发生恐惧和全身神经系统紧张性增高。

消除噪音

为了避免噪音,人们多年来积累了许多经验,最基本也最常见的便是安装两层玻璃,但这种改装所起的作用并非想象中得那么完美。其实,通过装饰和装修改造就可以减弱噪音,使人们在室内感觉到相对的安静。

在装修期间,可以在临街一面的墙壁加一层纸面石膏板,墙面与石膏板之间再用吸音棉填充,然后再在石膏板上粘贴墙纸或涂刷墙面涂料。另外,墙壁过于光滑,室内就容易产生回声,从而增加噪音的音量。因此,选用壁纸等吸音效果较好的装饰材料,或利用一些石材等装修材料,将墙壁表面弄得粗糙一些,以减弱噪音。

除了装修方面的改造外,室内装饰也能有效减弱噪音的传播。在装饰中多使用布艺是较为常用且有效的办法。另外是铺设地毯,其柔软的触感不但能使人产生舒适温馨的感觉,而且能消除脚步的声音,有利于休息。为了保证人们在卧室安静的休息,可以选用质地厚实的窗帘帷幔织物,严格控制光线以及外界噪音。

木质家具也能减弱噪音,木质的纤维多孔性使其能吸收噪音,在购置家具时,可适当考虑使用木质家具,类似功效的还有软木地板,也是不错的选择。光线有时也会使人感觉烦躁,使人对噪音变得格外敏感,因此室内的光线应以柔和为主。

小贴士

无声环境不利于健康

噪音对人体健康有害,这是谁也不会怀疑的事实。因此,人们想尽办法采取种种措施,千方百计地减少和消除噪音,以保障身体健康。最近,德国科学家在研究中发现,一个完全没有声响的环境,对人的身心健康同样也会造成损害。他们研究认为,无声环境会使人产生恐惧不安、心律失常、食欲减退,特别是对神经系统造成很大的伤害,在心理上产生莫名奇妙的压力,如出现情绪烦躁、思维混乱等症状,使身体健康受到严重危害。

在平时,我们也常有这样的体会,从一个熟悉的音响环境中突然进入寂静的房间时,听觉便会处于一种短暂的紧张状态,大脑思维也会一时变得杂乱无章,没有头绪而显得有点手足无措。

因此,科学家们指出,一个绝对没有任何声响的环境是不利于身体健康的。所以,我们既要尽量减轻噪音对人体健康的危害,同时也要注意创造一个和谐而适度的声响环境,这样才真正有益于人的身心健康。

【乐音】

振动规则、听起来高低非常明显的音叫做乐音。如钢琴、吉他、提琴均可发出优美的乐音。音乐中主要使用乐音,但噪音亦是不可或缺的成分。音乐作为乐音的主要表现形式,对人体身心健康有着很好的影响。

自古以来,人类就认识到音乐活动有助于健康。3万年前的原始人,以敲击石器伴奏舞蹈来治疗疾病;至今的非洲、南美及澳大利亚的原始部落里,巫师乐舞仍是治病的主要手段。中国的文明史中,也早有用音乐进行治疗的思想,如《群经音辨》中的“乐,治也”。《黄帝内经》中有五音、五行和五脏关系的论述;古人还有用音乐治愈疾病的实践经验,宋代欧阳修就通过学古琴治好了抑郁之疾。

那么,音乐为什么能治疗某些疾病、增进人们的健康呢?因为它能广泛地作用于人们的生理、心理,从而改善身心功能。

音乐对健康的作用

对人的情绪进行双向调节音乐能直接作用于下丘脑和边缘系统等人脑主管情绪的中枢,能对人的情绪进行双向调节。比如,当人们的情绪出现一种障碍,医学上称作“紧张状态”或“应激反应”时,会导致肾上腺素分泌增加、心律呼吸加快、血压升高、血糖量增加等变化。音乐能使人放松、消退紧张。

轻松愉快的音乐能使人兴奋起来,因为音乐能作用于人的脑干网状结构。脑干网状结构接受了音乐刺激即促进大脑皮层觉醒,同时又可传给外周神经。从而提高肌张力增进肌体活力,所以音乐能使人精神焕发,消退低落的情绪。情绪活动的中枢下丘脑、边缘系统及脑干网状结构与植物神经系统密切相关,而这里又正好是人体内脏器官和内分泌腺体活动的控制者。所以情绪的紧张状态能直接导致某些内脏器官的病变,被称作“心身疾病”,音乐能调节人的情绪,所以也就能帮助治疗某些心身疾病。

镇痛作用大脑听觉中枢与痛觉中枢同在大脑颞叶,音乐刺激听觉中枢对疼痛有交互抑制作用;同时音乐可提高垂体脑啡呔的浓度,脑啡呔能抑制疼痛,所以音乐有镇痛作用。

提高人的智力音乐能改善大脑功能,协调大脑左右半球,从而提高人的智力。对发展儿童的智力尤其显著,并可改善智力低下儿童的能力,所以音乐广泛地应用于特殊教育。

影响人格人格成长中情感培养是最重要的方面,音乐包容了人的情感的各个方面,所以音乐能有效地塑造人格。

直接作用于无意识在心理治疗中有特殊功效。

合理运用音乐

音乐具有这些生理和心理效应,那么如何运用音乐增进人的健康呢?一般来说可以从两个方面入手:一是用音乐调节情绪,另一是以音乐陶冶情操,达到净化心灵的目的。

用音乐调节情绪可采用“同质”的原理,即在情绪波动时,要根据当时的情绪状态选择音乐,如遇到不幸生活事件产生强烈悲痛情绪的人,可选择哀伤的音乐,使悲痛的情绪有所寄托;而处于焦虑或愤怒情绪状态下的人应选择激愤的音乐,使不安的情绪有所发泄。

当音乐与人的精神节律同步,才易于与人的情绪产生共鸣,当音乐与人的情绪产生共鸣以后,就可逐渐变换音乐色彩情绪,变哀伤为优美抒情,变激愤为轻松愉快。人的情绪在音乐的引导下,负性情绪得到发泄后,渐渐得到调整,而最终达到内心平静。这一方法的实施可自己选择不同情绪功能的音乐,也可选择专门制作用于调节情绪的录音带或CD。而如果平时就有所积累,对各种风格的音乐比较熟悉,建立了自己的音乐库,自然也较为容易知道根据自己的情绪来选择音乐的调节。

用音乐陶冶情操其实每个音乐爱好者都有自己的方法,大都是自然生成。对大多数人来说,首先是找到自己的兴趣点,如年轻人可能偏爱流行音乐,中老年人更喜欢一些老歌,还有一些人着迷于自己家乡的地方音乐等等。培养自己的音乐爱好可以从自己的兴趣点入手逐渐扩展。

篇5：奇妙的声音作文

雷声

傍晚时分，正好在家的我忽见空中一道白光闪过，发出一种气震山河，排山倒海的“隆隆”之声，吓得我魂飞魄散，六神无主。抬头望向天空，空中好像有条龙若隐若现，那条龙咆哮着冲向地面，地面顿时山崩地裂，但那条龙也已烟消云散，化为泡影。

又是一道雷，这道雷与往常不同，满世界都是雷，像是一枚巨大无比的太空陨石发出巨大无比的响声，令人无限恐惧。

风声

一阵风从身旁吹过，那“嗖嗖”声，令人倍感无限凉爽，让人身心愉悦，神清气爽。风像个顽童，在四处快乐地玩耍着，把电风扇当秋千用，在上面无限地旋转，后来又在桌子上快乐地奔跑着，平平谈谈，直到风停息。

风忽然大起来了，所过之处，枝折花落，风吹草动，无论哪里都被搞得乱七八糟，七上八下。风像一个汉子，有着雷那样的愤怒，拿着杀猪刀砍尽人间沧桑。

篇6：奇妙的声音作文

在我们的生活中有许多奇妙的声音。

乌云慢慢聚拢在一起，雨妹妹开始跳起舞来。雷公公打起了自己的鼓儿，“轰隆隆”，紧接着闪电哥哥便拿起了鞭子，“哗，哗”，风姐姐打开了口袋，顿时，“沙，沙，沙”，雨妹妹跳得更欢了，刹那间，大雨倾盆，雨水像断了线的珠子一样落了下来。雨给周围的植物带来了许多好处：本来已经枯萎的花朵，又重新长了出来，本来已经没有叶子的大树又重新焕然一新，本来已经被踩死的小草，又重新获得了生机。雨把周围的生物都浇灌的生机勃勃的。下雨时的声音也是千变万化的，小雨，大雨，暴雨各不相同。

这就是大自然奇妙的声音。

篇7：奇妙的声音作文

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的奇妙的声音作文8篇，欢迎大家分享。

奇妙的声音作文篇1

“咕噜噜，咕噜噜”，是谁发出的声音？哦，是大象肚子发出的声音。是不是大象饿了？大象饿了可不得了，它会发怒的。原来是大象吃饱了心满意足时发出的声音。

“沙沙沙，沙沙沙”，是谁发出的声音呢？哦，是枯叶底下毛毛虫、甲虫、蜗牛、蛞蝓——————小动物在开会。它们在商量什么呢？哦，原来它们在商量怎样逃脱刺猬的猎杀。

“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，是谁发出的声音？哦，是麻雀妈妈和麻雀爸爸找到食物了，小麻雀高兴极了，发出的声音。

大自然的声音是多么奇妙！我喜爱大自然的声音。

奇妙的声音作文篇2

今天下午，老师带我们走进了一个声音的世界。

老师打开音响，随着它飞快的节奏响起，我们仿佛也进入了声音的世界里。

那时，我的大脑中仿佛出现了一幅乡村风景的山水画卷，自己仿佛也变成了画中的一个人物。

清晨，当我还如懒惰的小猪那般死死地沉浸在甜甜的梦中时，大声的犬吠便把我从梦境中拉了出来。犬吠虽不像鸟儿的叫声那一般清脆与美妙，但犬吠中却刻满了忠心与讨好的意思。走出门就与微风撞了个满怀，风中含着大自然的美好与愉快。眺望四周，山谷中那如诗如画的风景映入了我的眼帘。远处，鸟儿停在枝头，清脆的歌声仿佛是献给大自然的赞歌，好像在说：“大自然，你好美呀！”美好而动人的歌声回荡山谷。近处，水流“哗哗哗”地流动，好像是一个个正在跳舞的舞蹈家随风而动。我轻轻闭上眼睛，仿佛自己也是一大群流水中的一员，在风的推动下缓缓前进，忽然，刮来了一阵风，我们被吹上了寂静的天空，山林中的万物仿佛是我的观众，蓝天成了我的舞台，观众们仔细欣赏着每一个动作，几秒钟，飞上蓝天的水珠纷纷落下，“叮咚”，又犹如是观众齐刷刷的掌声。

清晨如风一般流过，便到了中午。骄阳火辣辣的烤着大地，万物仿佛吃了安眠，失去了早晨的欢悦。小狗伸长舌头发出“哈哈哈”的声音，仿佛在诉说着盛夏的炎热。

中午过去了，直至夕阳亲吻大地时，余光洒满了大地。紧接着夜幕便降临了。大地被浓浓的静谧所充满。跟着一缕缕晚风，蟋蟀“叽叽叽”的叫声便钻进我的耳朵；蚂蚁搬运食物的脚步声；风呼呼的声音；知了……

忽然，音响停止了声音，梦幻的旅行结束了，但这奇妙的声音却在我心中反复回荡。

奇妙的声音作文篇3

如果我是海,我就不会像当今的海一样喜怒无常,我会做一个有个性的海。

我是鱼虾的天堂。我会敞开胸怀让他们在我的怀抱中快乐地生活，我还要用我的武哭-----洋流，在不被破坏生物链的前提下，去保护涉危动物，让他们繁衍下去。

我想把我的一切尽心尽力地奉献给人类。人类要勘测、采集我身上的矿藏：铁、铀、金、银、油......我把矿藏的位置全都告诉他；人类为了便捷，在我身上行船，我用我的呼吸-----海风为他们助力，让他们行动更加便利；人类要采集我的子民-----鱼虾，我把他们聚集在浅海，让人类更好的采集。我还发动了潮夕，告诉人们这也是一种能量。于是，人们便在我身旁建起了潮夕发电站。我用我的营养-----深层海水来告诉人们：这也是一种能够利用的东西，人们就拿它来做化妆品。我尽我所能，为人类创出了美丽的海岛，让人们在上面休闲、度假。人们拿我的血液来冶炼海盐，供人们做调料，我也没有反对。

我为人类尽心尽力地付出，人类却没有爱护我，往我身体上注射污斑----垃圾。我十分生气，便发起脾气来，时不时地发起海啸、台风，让我们醒悟，不要再破坏我了，可是人类却更加变本加厉，我便聚拢海浪，给予行驶在我身上的船只一些打击，人们依旧排放污水和垃圾，特别是这些年来，我的血液越事越脏了，从原本的碧蓝变黑了，还导致了鱼虾的大量死亡，我看到这一切，感到十分痛心和气愤，为什么我帮助了人类，人类却要伤害我呢？

我郑重地呼吁，人类啊！你们不要这样来伤害我，你们的“知恩图报”会让我和你们都觉得后悔的。

奇妙的声音作文篇4

大自然的声音无处不在，只需我们用心去感受、去倾听，就会听见许多奇妙的音乐。

春天，小鸟飞回了家，与自己的亲朋好友攀谈的非常投机，叽叽喳喳的谈论声在你耳边环绕。夜晚，小池塘中，几十只青蛙组成的歌唱队出场了，“呱——呱呱”清脆而响亮的叫声在你房间中回荡。

秋天，树叶都变黄了，悄悄地落在了地上，我轻轻的踩上去，“沙——沙沙——沙——沙沙”发出的声音在整个森林里回荡。“砰”，一个红红的大苹果掉在了地上，拾起来，尝一口，啊，真甜，真脆。

春天的小鸟、夏天的知了、秋天的黄叶子、冬天的狂风……不论是春季还是夏季，秋季还是冬季，大自然的声音总会陪伴着你，让你拥有一个全新的世界。瞧，哗哗的河水在欢快地歌唱；飞流的瀑布在激昂地朗诵；小朋友那充满童真的笑声在山谷里回荡；小鸟那悲惨的.叫声，倾吐泽远离家乡的不舍……

奇妙的声音作文篇5

森林里奇妙的声音

“叮叮叮，咚咚咚，嘀嘀嘀，呜呜呜......”这么多奇妙的声音是从哪里传出来的？让我带你们去看看吧！

原来这些奇妙的声音是从森林里传出来的。因为森林里正举行着一年一度的音乐会呢！小马弹着钢琴，大象吹着萨克斯，狮子拉着小提琴，猴子拉着手风琴，小鹿吹着葫芦丝......真是好热闹啊。动物们有说有笑，有的热火朝天的玩着，有的专心致志的听着美妙的音乐，还有的正在清澈的小河旁跟着音乐的节拍翩翩起舞，跳的十分优美。树上的小鸟都叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“跳的真好，跳的真好，再来一遍，再来一遍。”突然，天上传来轰隆隆，轰隆隆雷公公打鼓的声音，紧接着下起了倾盆大雨，哗啦啦，哗啦啦，顿时风雨交加，电闪雷鸣。动物们一看噼里啪啦下雨了，四散逃窜。森林里不时发出踩水的噼噼啪啪声，还有动物咿咿呀呀的喊叫声。森林里发出的奇妙的声音是多么动听啊......

奇妙的声音作文篇6

你听过花儿跳舞的声音吗？你听过树叶唱歌的声音吗？也许你会说，这些都是想象。那我再说清楚一点。

你总听过水的声音吧？当长江奔向大海，当大雨哗啦啦地下着，当小雨清脆地落到地上。你总听到些什么了吧？

你总听过动物的声音吧？当小老鼠吱吱地叫着，当小鸟美妙的歌声传到我耳边来，你总听到些什么了吧？

你总听过风的声音吧？当微风沙沙地拂过树叶，当寒风刮过城市，当狂风拔起大树，当台风卷起海浪，你总听到些什么了吧？

世界万物都可发出奇妙的声音，比如有：脚步声、拍手声还有尖叫声……不要把耳朵关闭在欢快的早晨，听一听小鸟的歌声，在热闹的教室听一听外面的风声。请你认真聆听和感受世界的声音是多么丰富，多么美妙。

奇妙的声音作文篇7

在这个世界上，从我们出生的那一天起，我们就一直在听它——声音。声音，它真的很奇妙！叮叮咚咚，当悦耳的琴声被你捕捉到的时候，你难道没有发觉你的心情变得格外愉快了吗？

前不久，我们学了《学会倾听》这篇课文，课文里讲了几个声音游戏，十分有趣。我在家里玩了起来，把杯子装上不同的水，用筷子敲打：叮当当，叮叮当，好听极了！晚上，下起了淅淅沥沥的小雨，沙啦啦，沙啦啦，别提有多好听了！雨停了，夜静悄悄的，大家仿佛都睡着了。忽然，“曲，曲曲！”几声蛐蛐的叫声，打破了夜空的宁静，夜间音乐会开始了，也许，刚才的蛐蛐声的“主持人”在报幕呢！果然，音乐家们一个接一个地亮起了嗓子。咕~咕咕！夜莺来了个独唱，唱得还蛮好听的呢！呵呵...青蛙家族也不示弱，唱起了青蛙之歌，“呱！呱！呱呱呱！”动物们开心极了！那些音乐家们都争先恐后地演唱，歌儿唱了一首又一首，我在这美妙的声音中甜甜地睡着了。这种声音，我尤其喜欢，因为它使人舒适，让人安宁。

如果你问我：这个世界上最奇妙的东西是什么？我一定会毫不犹豫地回答：“当然是声音啦！”

奇妙的声音作文篇8

奇妙的声音动物的声音，人的说话声……都是大家熟悉的声音。好了该说说我的奇遇记啦。一天晚上，我在房外乘凉，听着动物的大合唱：呱呱的青蛙声，知道了，知道了的知了声……这时，房内传来谈话声，古筝和气地对旁边的青蛙说：“亲爱的青蛙先生，请你把声音放小点可以吗？哎！我都睡不着觉了，哈。”青蛙生气的说：“天气太热了，我能不叫嘛？”说罢又接着呱呱地叫起来。“你……”古筝大怒“青蛙先生，如果你再不小声点，我就…我就”“我就什么呀？”青蛙也大怒了：“咱找个人评评理去。”“去就去，谁怕谁呀，怕你就是胆小鬼。”

篇8：奇妙的声音作文

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的奇妙的声音作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

奇妙的声音作文篇1

一面神秘的黑纱，打破了蓝天的静谧，随着轻微的风，伴着飘落的叶。雨，向我们走近。

“轰隆隆，轰隆隆......”雷声仿佛是这场音乐盛会的前奏。行人的步伐加快了，树木摇曳的声音更响了。“轰隆隆，轰隆隆......”雷声激越高昂!雨像坠落的珍珠项链，“滴答，滴答......”大地接受了这场洗礼。我站在门前，欣赏着这雨中的美景——一片朦胧，一片水润。

花儿不胜负荷地低下了娇弱的身躯，树叶展得更开了，仿佛在保护这些娇弱的少女。“答，答，答......”雨滴不停的拍打在树叶上，滑落，滴落入地中，渗入泥土，滋润万物。雨中的一切都是水淋淋的嫩绿。风儿更加肆虐地奔跑。“哗哗哗......”雨被吹斜了;“沙沙沙......”树叶更

加顽皮地拍打着树枝。雨，滴落在房顶，滑下像一把长剑“答答答...啪啪啪...”由轻而重，由轻而重……远处，路人行色匆匆地赶路，宛如这场盛会的音符，在这片朦胧中行走，是一种享受!这雨中的一切勃勃生气，这雨中的一切披上了白纱。“哗哗.....”聆听这场大自然的音乐盛会!

雨，悄悄地停了，风，也不再嬉戏，远处。树叶不再打闹——像一幅淡雅的画，深深的刻入了我的心灵。

这场音乐盛会萦绕耳畔——“哗啦啦，答答答......我是大自然中的一员——秋雨

世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。

我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的.大树发出“啪啪”的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨……这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了“叭嗒，叭嗒”的音响，真好听

我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着

大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘……

经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气，是生命的希望。所以我相信我一定是人们最喜爱的天气，我也是大自然中最受宠爱的孩子。

奇妙的声音作文篇2

雨，叭嗒叭嗒的下个不停，就好断了线的球子，奇妙极了。

随着一阵轰轰的声响，接着便一发不可收拾，身披黑色的云，也顶着寒冷凑热闹。听呀，天堂音乐会开始了。

首先“啪”地来个激烈动作，接着“嗖”地一声窜开了，像是为雷大爷垫下基础。雷大爷一出场便兴奋到了极点，他不断的打击着鼓“咚、咚、咚咚”，顺便狂嚎了几声：“轰……轰轰……轰隆轰隆”，轰得雨娃娃们再不敢躲藏，一个个跳到地上“啪……啪……啪”，他们边唱边跳，欢快到了忘我的境界。

雷大爷、闪电哥哥、雨妹妹与为了打扮而迟到的风小姐，来了一个齐上阵。听“嗖嗖”几声一道闪电。大家一点也不拘束。轰隆隆、轰隆隆，雷大爷疯得连歌词也记不清了，呼、呼、呼这是风小姐的歌声，低沉而美妙。

最后雨娃娃从绿叶上轻轻的跳下来，叮咚咚、叮咚咚的声音把我从沉醉中唤醒。

奇妙的声音作文篇3

大自然的声音非常奇妙，只要细细观察，用心聆听，就会有新的发现。

下午，火球般的太阳已不那么刺眼。我们放学了。写完作业后，我躺在草地里，观看了一场盛大的演出。今天表演的是蟋蟀明星们，它们一个个穿着帅气的燕尾服，黑色的鳄鱼牌皮鞋，脸上画着精致的妆，帅气极了！它们认真的准备着。不一会儿，优美的乐器声缓缓响起，我陶醉了。蟋蟀演奏出的鼓声好似雷声，阵阵响起，气势十足；它们演奏的钢琴曲好似女孩的舞蹈伴奏，婉转动听；它们吹出的笛声好似高山流水，绵延流长。蟋蟀的乐器声使夏天不再那么炎热，充满丝丝凉意；蟋蟀的乐器声使冬天不再那么寒冷，十分温暖！远远听去，好似一场盛大的演奏会。他们的表演使全场的蟋蟀小姐为之震惊，她们如粉丝一般涌出去，仿佛在找明星蟋蟀们要签名……渐渐的，天黑了，我也该回家了，准备明天再次为粉丝们奉献出精彩的表演。

大自然的声音如此奇妙，令人陶醉其中。我爱大自然的声音。

奇妙的声音作文篇4

森林里奇妙的声音

“叮叮叮，咚咚咚，嘀嘀嘀，呜呜呜......”这么多奇妙的声音是从哪里传出来的？让我带你们去看看吧！

篇9：奇妙的声音作文

大自然的声音丰富多彩，就像一支悦耳动听的乐曲，非常奇妙。

在一个烈日炎炎的夏曰，我正在做着作业，隐约听见窗外传来一阵阵雷声，难道要下大雨了吗？我超时赶紧关上了窗户，不一会只见闪电把天空划成了两半，雷公公也迫不及待地登场了，轰隆隆、轰隆隆，就像放起了大礼炮。其实这是大气在放电、随之发生强烈的闪电和巨响，仿佛在告知人们，大雨马上就要来到了。

我也没心思做作业了，开始聆听下雨的声音了。

篇10：奇妙的声音作文

“ 叮铃铃”！“叮铃铃”！好听的闹钟声叫醒了我。在我们生活中还有很多奇妙好听的声音比如春雨滴答、滴答的声音、落叶沙沙的声音，还有很多呢，我们一起去听听吧！

春夏秋冬各有有着美妙的声音，春天是最温暖的季节，早晨早早的就能听到公鸡的打呜声，中午有时可以听到太阳雨滴答滴答的声音，晚上有时能听到“东风在嚎笑”的声音。夏天是最炎热的季节早上人们都很早起来工作希望早点结束工作回家，于是可以听到很多敲键盘的声音，中午人们打开电风扇，听到电风扇“呼呼”的声音，晚上能听到蟋蟀的叫声。秋天是丰收的季节，早晨落叶沙沙的声音，唤醒了熟睡的人们，还有人们丰收开心的欢笑声。冬天既是一个寒冷的季节，又是一个欢乐的季节，早上大家都不愿意起床都在床单里睡觉，但是总能听到小孩子欢乐的声音，能听见北风在呼唤的声音还有过年放鞭炮声。

春夏秋冬四季的声音真美妙啊！

篇11：奇妙的声音作文

但我最喜欢的声音是歌声，因为每当我听见别人快乐的歌声时，我都会感觉得到他们内心的快乐。我自己高兴时也会情不自禁的唱歌，让内心的快乐化作美妙的音符，在空中飘扬。特别是妈妈竖起大拇指表扬我唱的好时，我心里总感觉甜甜的、美美的，这种感觉真好！

我喜欢对着植物唱歌，一阵清风吹来，歌声随风飘扬，伴着花草树木一起摇荡。我仿佛听见他们在说：“你的歌声好好听，让我们一起快乐的成长吧！”

我也很喜欢读书声，读书能增加知识，不管是自己的读书声还是别人的读书声都可以帮我巩固知识。每当我听见教室里朗朗的读书声，都会感到一种集体的力量，从这整齐有力的读书声中，我听到了3。3班这个优秀集体的力量。读书声不就是希望吗？

篇12：奇妙的声音作文

夜深了，累了一天的我躺在小床上，开始睡觉。突然，一阵微弱的声音从我耳边飘来，“叮咚，叮咚，叮叮咚？”这悦耳的风铃声音，让我想起一件事，它是那么令我感动，那么令我快乐。

在我八岁过年时，我与姐姐一起到草地上完儿。我俩躺在草地上有说有笑，相处得很愉快。“呼——呼——呼”，调皮的风娃娃吹起大风，将凉爽的风送给我们。就在这时，一阵悦耳又有节奏的声音从我们耳边飘来“叮咚，叮咚，叮叮咚？”就像一群群小精灵在开音乐会。走近一看，原来“小精灵”就是风铃草，我与姐姐都陶醉在这美妙的声音里！我们听着，听着，就睡着了。

在梦乡中，张开眼睛一看，呀！去世的爷爷站在我们前面，我们真的不敢相信自己的眼睛。我和姐姐飞快地投入爷爷的怀抱，跟爷爷飞上月亮，看着月亮的美景？

篇13：奇妙的声音作文

晚上回来，我妈就给我做起饭了。她先把水龙头打开，里面的水“哗啦哗啦”地流个不停，像一条川流不息的瀑布，真如唐代诗人李白说的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！妈妈就在这条小“瀑布”下又洗锅又洗菜的。她再把锅“噔”的一下放在灶台上，拧一下开关，火就像变戏法似的冒出来，发出“呜呜”的声音。

妈妈又倒上油，油在锅里发出要爆炸一样的“嗞嗞”声，又像在开派对一样热闹。她最后把菜放到锅里炒，可是菜一放下去，里面的油就像见到了黄金一样蹦来蹦去，开心极了！但我的心就像十五个吊桶打水——七上八下那样不安，因为我怕妈妈被那些活蹦乱跳的小家伙烫到，可妈妈竟然毫发无损，原来是她手中的那个跟锅发出“噹噹”声的锅铲挡住了那些“可爱的小家伙”，教训了它们。

过了一会儿，锅里的油不再跳了，它们好像在说：“饶了我们吧，我们以后再也不跳啦！”

她这才放下锅铲继续炒菜。又过了一会，香喷喷的菜就出锅了。